Rumah Penyingkiran Cetak kad untuk mencipta gambar rajah bunyi perkataan. Analisis bunyi perkataan: apa itu dan cara melakukannya dengan betul

Penyingkiran

Cetak kad untuk mencipta gambar rajah bunyi perkataan. Analisis bunyi perkataan: apa itu dan cara melakukannya dengan betul

Sebaik sahaja ibu bapa mula berfikir tentang cara mengajar anak mereka kemahiran membaca, sebagai tambahan kepada huruf dan suku kata, konsep "analisis bunyi perkataan" muncul. Walau bagaimanapun, tidak semua orang memahami mengapa perlu mengajar kanak-kanak yang tidak boleh membaca cara melakukannya, kerana ini hanya boleh menyebabkan kekeliruan. Tetapi, ternyata, keupayaan untuk menulis dengan betul pada masa hadapan bergantung pada keupayaan untuk memahami perkataan dengan betul kepada bunyi.

Analisis bunyi perkataan: apakah itu

Pertama sekali, adalah wajar memberikan definisi. Jadi, analisis bunyi sesuatu perkataan ialah penentuan susunan bunyi diletakkan dalam perkataan tertentu dan pencirian ciri-cirinya.

Mengapakah kanak-kanak perlu belajar melakukan analisis bunyi sesuatu perkataan? Untuk membangunkan kesedaran fonemik, iaitu keupayaan untuk membezakan dengan jelas antara bunyi dan tidak mengelirukan perkataan, contohnya: Tim - Dima. Lagipun, jika kanak-kanak tidak diajar membezakan perkataan dengan jelas dengan telinga, dia tidak akan dapat menulisnya dengan betul. Dan kemahiran ini boleh berguna bukan sahaja semasa mempelajari tatabahasa bahasa ibunda anda, tetapi juga semasa mempelajari bahasa negara lain.

Urutan menghurai perkataan mengikut bunyi

Apabila melakukan analisis bunyi bagi mana-mana perkataan, anda mesti meletakkan tekanan dahulu dan kemudian membahagikannya kepada suku kata. Kemudian ketahui berapa banyak huruf dalam perkataan dan berapa banyak bunyi. Langkah seterusnya Akan ada analisis beransur-ansur setiap bunyi. Selepas ini, dikira berapa banyak vokal dan berapa banyak konsonan dalam perkataan yang dianalisis. Pada mulanya, adalah lebih baik untuk kanak-kanak diberikan perkataan satu suku kata atau dua suku kata yang mudah untuk analisis, contohnya nama mereka: Vanya, Katya, Anya dan lain-lain.

Apabila kanak-kanak itu secara beransur-ansur mengetahui cara menganalisis dengan betul contoh mudah, ia patut merumitkan contoh perkataan yang dianalisis.

Analisis bunyi perkataan: rajah

Apabila bekerja dengan kanak-kanak yang sangat kecil, kad berwarna khas digunakan untuk mengasimilasikan maklumat dengan lebih baik.

Dengan bantuan mereka, kanak-kanak belajar membuat skema analisis yang baik.

Kad merah digunakan untuk mewakili bunyi vokal. Biru - konsonan keras, hijau - lembut. Untuk menunjukkan suku kata, gunakan kad dua warna dalam kad yang sama skema warna. Dengan bantuan mereka, anda boleh mengajar anak anda mencirikan bunyi dan keseluruhan suku kata. Anda juga memerlukan kad untuk menunjukkan tekanan dan kad untuk menunjukkan pembahagian perkataan kepada suku kata. Semua simbol ini, yang membantu mengajar kanak-kanak membuat analisis bunyi perkataan (rajah memainkan peranan penting dalam hal ini), diluluskan oleh sekolah rasmi kurikulum Rusia.

Bunyi vokal dan ciri ringkasnya. Diftong

Sebelum anda mula menganalisis perkataan, adalah penting untuk mengetahui ciri-ciri semua bunyi fonetik (vokal/konsonan). Apabila mengajar kanak-kanak pada peringkat awal, adalah perlu untuk memberikan maklumat hanya tentang sifat paling mudah kanak-kanak itu akan mempelajari segala-galanya di sekolah menengah.

Bunyi vokal (terdapat enam daripadanya: [o], [a], [e], [s], [u], [i]) boleh ditekankan/tidak ditekankan.
Juga dalam bahasa Rusia terdapat huruf yang dalam kedudukan tertentu boleh menghasilkan sepasang bunyi - ё [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye].

Jika mereka mengikuti konsonan, mereka berbunyi seperti satu bunyi dan menambah kelembutan pada bunyi sebelumnya. Dalam kedudukan lain (permulaan perkataan, selepas vokal dan “ъ” dan “ь”) ia berbunyi seperti 2 bunyi.

Ciri-ciri ringkas konsonan

Terdapat tiga puluh enam bunyi konsonan dalam bahasa kita, tetapi ia diwakili secara grafik oleh hanya dua puluh satu aksara. Konsonan adalah keras dan lembut, serta bersuara dan tidak bersuara. Juga mereka boleh / tidak boleh membentuk pasangan.

Jadual di bawah menyenaraikan bunyi bersuara dan tidak bersuara yang boleh membentuk pasangan, dan bunyi yang tidak mempunyai keupayaan ini.

Perlu diingat: bunyi konsonan [th`], [ch`], [sh`] lembut dalam mana-mana kedudukan, dan konsonan [zh], [ts], [sh] sentiasa keras. Bunyi [ts], [x], [ch`], [sch`] sememangnya sentiasa tidak bersuara, [m], [n], [l], [р], [й`] adalah (sonorous) atau bersuara .

Tanda lembut dan keras tidak menghasilkan bunyi. Tanda lembut menjadikan konsonan sebelumnya lembut, dan tanda keras memainkan peranan sebagai pemisah bunyi (contohnya, dalam bahasa Ukraine apostrof memainkan peranan yang sama).

Contoh analisis bunyi perkataan: "bahasa" dan "kumpulan"

Setelah memahami teori, ia patut dicuba untuk dipraktikkan.

Sebagai contoh, anda boleh menjalankan analisis bunyi perkataan "bahasa". Perkataan ini agak mudah, dan seorang pemula pun boleh memahaminya.

1) Dalam contoh ini terdapat dua suku kata "I-language". Suku kata ke-2 ditekankan
2) Suku kata pertama dibentuk menggunakan diftong “ya”, iaitu di awal perkataan, dan oleh itu terdiri daripada 2 bunyi [y`a]. Bunyi [й`] ialah konsonan (ag.), lembut (lembut.) (kad hijau), bunyi kedua [a] ialah vokal, tidak ditekankan (kad merah). Untuk menunjukkan suku kata ini dalam rajah, anda juga boleh mengambil kad hijau-merah dua warna.

4) Suku kata 2 “lidah”. Ia terdiri daripada tiga bunyi [z], [s], [k]. Konsonan [z] - keras, bersuara (kad daripada warna biru). Bunyi [s] - vokal, kejutan (kad merah). Bunyi [k] - setuju, keras, pekak. (kad biru).
5) Penekanan diletakkan dan disemak dengan menukar perkataan yang dianalisis.
6) Jadi dalam perkataan “bahasa” terdapat dua suku kata, empat huruf dan lima bunyi.

Satu perkara patut dipertimbangkan: dalam contoh ini, perkataan "bahasa" difahami seolah-olah untuk pelajar darjah satu yang belum tahu bahawa sesetengah vokal dalam kedudukan tidak ditekankan boleh menghasilkan bunyi lain. Di sekolah menengah, apabila pelajar mendalami pengetahuan fonetik mereka, mereka akan belajar bahawa dalam perkataan "bahasa" yang tidak ditekankan [a] disebut seperti [i] - [yizyk].

Analisis bunyi perkataan "kumpulan".

1) Dalam contoh yang dianalisis terdapat 2 suku kata: "kumpulan". Suku kata pertama ditekankan.
2) Suku kata “gru” terdiri daripada tiga bunyi [gru]. Yang pertama [g] - setuju, keras, berdering. (kad biru). Bunyi [r] - setuju, keras, berdering. (kad biru). Bunyi [y] - vokal, kejutan. (kad merah jambu).
3) Kad diletakkan dalam rajah yang menunjukkan pembahagian suku kata.
4) Suku kata kedua "ppa" mempunyai tiga huruf, tetapi ia hanya menghasilkan 2 bunyi [p:a]. Bunyi [p:] - setuju, keras, pekak. (kad biru). Ia juga berpasangan dan disebut panjang (kad biru). Bunyi [a] ialah vokal, tidak ditekankan (kad merah).
5) Penekanan diletakkan dalam skema.
6) Jadi, perkataan “kumpulan” terdiri daripada 2 suku kata, enam huruf dan lima bunyi.

Keupayaan untuk melakukan analisis bunyi yang paling mudah bagi sesuatu perkataan bukanlah sesuatu yang sukar, malah ia adalah proses yang agak mudah, tetapi banyak bergantung padanya, terutamanya jika kanak-kanak mempunyai masalah dengan diksi. Jika anda mengetahui cara melakukannya dengan betul, ia akan membantu anda menyebut perkataan Bahasa asal tanpa kesilapan dan akan menyumbang kepada perkembangan keupayaan untuk menulisnya dengan betul.

Melukis corak bunyi untuk perkataan.

Kita juga boleh memanggil jenis kerja ini analisis huruf bunyi perkataan atau analisis fonetik .

Ingat: bunyi boleh didengar atau dituturkan. Huruf adalah tanda untuk menunjukkan bunyi. Surat itu boleh ditulis, dibaca, dilihat.

Fonetik ialah cabang ilmu bahasa yang mempelajari bunyi-bunyi bahasa, tekanan, dan suku kata.

Kami memanggil bunyi yang dibuat oleh seseorang sebagai bunyi pertuturan. Bunyi pertuturan terbentuk dalam alat pertuturan apabila udara dihembus.

Alat pertuturan ialah laring dengan pita suara, lisan dan rongga hidung, lidah, bibir, gigi, lelangit Semasa membuat corak bunyi untuk perkataan, anda mesti boleh membahagikan bunyi kepada vokal dan konsonan.

Bunyi vokal hanya terdiri daripada suara, udara yang dihembus melalui mulut dengan bebas, tanpa menghadapi halangan. Bunyi vokal boleh ditarik keluar untuk masa yang lama dan dinyanyikan.Bunyi vokal kami akan menandakan dengan warna merah -

Dalam bahasa russian bunyi vokal enam: [a], [o], [y], [e], [s], [i]. Bunyi vokal boleh ditekankan atau tidak ditekankan.

Apabila kita berkata konsonan , udara bertemu dengan halangan (bibir, gigi, lidah). Sesetengah konsonan hanya terdiri daripada bunyi - ini adalah konsonan tidak bersuara. Yang lain dibuat daripada suara dan bunyi. Ini adalah konsonan bersuara.

Konsonan juga terbahagi kepada keras dan lembut.

Konsonan keras ditunjukkan dengan warna biru -

lembut- hijau-

Di mana hendak bermula?

Mulakan dengan perkataan mudah- satu suku kata atau dua suku kata.Fikirkan cara menarik minat anak anda.

Mungkin anda boleh mengajar anak patung anda Masha atau arnab kegemaran anda untuk membentuk perkataan?Atau adakah anda akan menyelesaikan teka-teki dan membuat gambar rajah perkataan jawapan?

Atau mungkin perkataan (kad atau gambar) tersembunyi dan anda bermain permainan "panas dan sejuk"?

Ia sangat bagus jika anda menghasilkan sesuatu yang menarik dan mempunyai insentif untuk bekerja.

Algoritma kerja apabila menyusun gambar rajah bunyi perkataan

1.Saya menyebut perkataan tersebut.

2. Saya mengira bilangan bunyi dan menandakan tingkap bunyi.

3. Saya mendengar bunyi, menganalisisnya: vokal atau konsonan; jika konsonan keras atau lembut.

4.Saya memilih warna yang dikehendaki.

5. Saya mengira: berapa banyak bunyi dalam satu perkataan, berapa banyak vokal, berapa banyak konsonan - berapa banyak daripada mereka adalah konsonan keras, berapa banyak yang lembut.

Serpihan pelajaran.

Teka teka-teki.

Datuk duduk dengan berpakaian seratus kot bulu.

Siapa yang buka baju dia?

Dia menitiskan air mata.

Mari kita buat gambar rajah perkataan bawang.

1. Bahagikan perkataan kepada suku kata.

Kami berkata tunduk dengan bertepuk tangan. Perkataan ini mempunyai 1 suku kata.

2. Apakah bunyi yang terdiri daripada suku kata?

Kami menyebutnya ditarik keluar l-u-k.

Bunyi pertama ialah [l]. Ini adalah bunyi konsonan yang keras. Pilih kad konsonan keras yang dikehendaki (warna biru) Bunyi kedua ialah [y]. Ini adalah bunyi vokal. Pilih kad bunyi vokal yang dikehendaki (merah).Bunyi ketiga [k] ialah konsonan keras. Pilih kad untuk konsonan keras (warna biru).

3. Mari kita nyatakan bunyi dengan huruf. Bunyi [l] dilambangkan dengan huruf “el”. Bunyi [y] ialah huruf “u”. Bunyi [k] ialah huruf “ka”.

Kami tidak memberi tekanan pada perkataan bersuku kata.

PITA HURUF

Untuk menyusun pola bunyi perkataan, tempat kosong berikut diperlukan:

28.07.2011

Bantuan visual "Langkah Literasi" telah disemak dan diperluas untuk mengambil kira penggunaannya bersama alat bantu lain dalam set pendidikan dan metodologi "Mengajar Literasi kepada Kanak-kanak Prasekolah."

Mengandungi: abjad dalam gambar; gambar rajah dengan imej objek dan beberapa sel di bawahnya untuk menyerlahkan bunyi perkataan; rajah jalur komposisi bunyi perkataan; gambar subjek untuk permainan didaktik lisan dan latihan permainan; cip-kad untuk menunjukkan bunyi yang diserlahkan bagi perkataan yang dianalisis; manual "Windows" untuk mengajar kanak-kanak membaca suku kata; vokal berpecah; abjad split (huruf besar dan huruf kecil); kad dengan peraturan untuk menulis vokal selepas bunyi konsonan lembut dan keras; skim anggaran untuk bekerja dengan manual "Langkah Literasi".

Dengan bantuan manual ini, kanak-kanak belajar secara konsisten membezakan bunyi dalam perkataan secara intonasi, menamakan dan mencirikan bunyi vokal, bunyi konsonan (keras dan lembut, bersuara dan tidak bersuara), dan menetapkannya dengan cip berwarna dalam bentuk gambar rajah. komposisi bunyi perkataan; menjadi biasa dengan peraturan untuk menulis vokal selepas konsonan keras dan lembut; susun perkataan dan ayat daripada huruf abjad yang dipotong.

Pengetahuan, kemahiran dan kebolehan ini akan menyumbang kepada kejayaan pengajaran kanak-kanak membaca secara bermakna dan menulis dengan cekap di sekolah.

Kit terdiri daripada tiga bahagian:

I. "Langkah-langkah celik huruf." Bantuan tunjuk cara visual dengan bahan potong (58 meja, format A3).

II. "Langkah demi langkah pada langkah-langkah celik huruf." Buku kerja kanak-kanak prasekolah dengan bahan potong (32 muka surat, format 60x90/8).

III. Kit alat"Mengajar kanak-kanak prasekolah membaca dan menulis." Program dengan cadangan metodologi untuk menganjurkan dan menjalankan kelas permainan untuk kompleks pendidikan "Mengajar kanak-kanak prasekolah membaca dan menulis" (192 halaman, format 70x100/16).

saya. Bahan tunjuk cara literasi

"Langkah celik huruf" (58 jadual dalam format A3):

1. ABC dalam gambar.

2. Gambar-skema gubahan bunyi perkataan(19 jadual).

Setiap jadual mengandungi imej objek, nama yang mesti dianalisis oleh kanak-kanak, dan gambar rajah bunyi - satu siri sel (nombornya sepadan dengan bilangan bunyi dalam perkataan nama). Dalam proses analisis bunyi perkataan, cip berwarna sepadan dengan bunyi tertentu dibentangkan pada rajah. Cip dimasukkan ke dalam poket, yang dibentuk dengan melipat tepi bawah meja di bawah rajah dan mengikatnya di sepanjang sisi.

3. Jalur gambarajah gubahan bunyi perkataan.

Manual ini mengandungi 8 jalur - 2 jalur rajah setiap satu untuk analisis perkataan tiga, empat, lima dan enam bunyi. Ia digunakan untuk analisis bunyi perkataan, kedua-duanya menggunakan edaran atau gambar demonstrasi, dan tanpa gambar semasa menyebut perkataan tertentu. Cip berwarna dibentangkan pada jalur rajah dan dimasukkan ke dalam poket (sama seperti bekerja dengan gambar rajah).

4. Gambar subjek.

Untuk permainan didaktik lisan dan latihan permainan, jadual menunjukkan gambar subjek: demonstrasi (60 kad) dan edaran (84 kad). Senarai gambar diberikan untuk setiap aktiviti permainan, termasuk permainan didaktik Dan latihan permainan. Ia ditunjukkan dalam manual metodologi.

5. Cip kad.

DALAM kumpulan pertengahan Apabila menunjukkan bunyi pertama dalam perkataan, 2 cip digunakan: bulatan biru besar untuk bunyi konsonan keras dan bulatan hijau kecil untuk bunyi konsonan lembut.

Dalam kumpulan senior dan persediaan, untuk menetapkan bunyi yang diserlahkan bagi perkataan yang dianalisis, mereka gunakan kad kerepek- segi empat tepat warna yang berbeza: 6 cip setiap satunya kuning, merah, biru, hijau, hitam dan bunga putih dan 2 cip biru dengan loceng. Pada permulaan latihan, cip kuning digunakan untuk menyerlahkan bunyi perkataan, kemudian ia ditukar: kepada cip merah - apabila mencirikan bunyi vokal, biru atau hijau - apabila mencirikan bunyi konsonan (masing-masing keras dan lembut). Untuk menunjukkan bunyi konsonan keras yang berdering, cip biru dengan loceng digunakan. Cip hitam digunakan untuk menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan; ia diletakkan di belakang cip merah 1-2 cm lebih tinggi.

6. Faedah "Windows».

Manual "Windows" digunakan untuk mengajar kanak-kanak membaca suku kata. Dilampirkan pada "tingkap" adalah 2 reben (jalur) huruf - konsonan m, n, b, p, g, k, h, s, r, l dan vokal a, i, o, e, u, yu, s, dan, e, e. Semasa pelajaran, pita konsonan tidak bergerak sehingga semua suku kata untuk huruf tertentu dengan semua vokal telah dibaca.

7. Berpecahvokal.

Vokal Pisah ( kumpulan persediaan) digunakan pada peringkat analisis bunyi perkataan semasa peralihan daripada bunyi ke huruf.

8. Pisah abjad.

33 huruf besar(2 set) dan 33 huruf kecil (4 set) digunakan pada peringkat apabila kanak-kanak telah menguasai keupayaan untuk mengenal pasti bunyi dalam perkataan dan menjalankan analisis bunyinya, i.e. apabila bergerak dari bunyi ke huruf yang bunyi (atau bunyi) ditetapkan. Apabila membiasakan kanak-kanak dengan huruf abjad, cip segi empat tepat berwarna (atau putih) yang sebelum ini menyerlahkan bunyi dalam perkataan digantikan dengan huruf yang sepadan dengan bunyi ini.

9. Kad zhi-shi, cha-sha, chu-shu.

Dengan bantuan kad ini, kanak-kanak mempelajari peraturan menulis vokal selepas bunyi konsonan lembut atau keras.

10. Skim anggaran bekerja dengan manual "Langkah-langkah literasi".

II. “LANGKAH PERTAMA DI LANGKAH KESUSASTERAAN”

Buku kerja kanak-kanak prasekolah

Buku kerja digunakan untuk kelas dengan kanak-kanak dalam kumpulan pertengahan, senior dan persediaan tadika: kanak-kanak mengulangi tugas tertentu di dalamnya, yang guru tunjukkan pada bahan demonstrasi jadual "Langkah Literasi", atau menyelesaikan tugas seperti yang diarahkan oleh guru. Buku nota akan membantu kanak-kanak prasekolah secara praktikal menguasai keupayaan untuk menjalankan analisis bunyi perkataan, mengenal pasti vokal, konsonan keras dan lembut, suku kata yang ditekankan dan vokal yang ditekan, membahagikan perkataan kepada suku kata, menamakan perkataan mengikut model bunyi yang diberikan, membaca suku kata, perkataan, ayat mudah.

III. Manual “PENGAJARAN LITERASI KANAK-KANAK PRASEKOLAH”.

Manual menggariskan program penyediaan untuk mengajar literasi di tadika, memberikan garis panduan, menerangkan bahan demonstrasi jadual "Langkah Literasi", ciri bekerja dengannya dan buku lain kompleks pendidikan. Diberikan rancangan kasar dan nota pelajaran untuk kumpulan pertengahan, senior dan persediaan (100 pelajaran kesemuanya). Perhatian istimewa memberi tumpuan kepada teknik permainan dan permainan didaktik yang membentuk khusus untuk mengajar kanak-kanak prasekolah.

Harga tetapkan: 1200 rubel.

Tulis huruf yang telah anda ketahui di atas rajah.