Kraf flora dan fauna. "Dunia semula jadi"

Permainan didaktik mengenai topik "Haiwan Liar"

Permainan "Namakan mengikut urutan"
Sasaran: membangunkan ingatan visual dan perhatian, mengaktifkan perbendaharaan kata kata nama pada topik.

Lihat pada gambar
Dan ingat mereka.
Saya akan bawa mereka semua pergi
Ingat mengikut tertib.

(6-7 gambar subjek mengenai topik).

Permainan "Siapa punya siapa?"

Sasaran: penggunaan kes genitif tunggal dan majmuk.

Beruang mempunyai ... (anak beruang, anak).
Musang mempunyai ... (anak musang, anak musang).
Tupai mempunyai ... (bayi tupai, bayi tupai).
Serigala betina mempunyai ... (anak serigala, anak serigala).
Landak mempunyai ... (landak, landak).
Arnab mempunyai ... (arnab kecil, arnab kecil).

Permainan "Namakan Keluarga"

Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada nama haiwan liar dan keluarga mereka; mengembangkan pertuturan kanak-kanak.

Ayah adalah beruang, ibu adalah... (ibu beruang), anak adalah... (anak beruang).
Ayah adalah serigala, ibu adalah ... (dia-serigala), anak adalah ... (anak serigala).
Ayah adalah landak, ibu adalah... (landak), bayi adalah... (landak).
Ayah adalah arnab, ibu adalah ... (arnab), bayi adalah ... (telanjang).
Ayah adalah musang, ibu adalah ... (musang), anak adalah ... (musang).

Permainan "Siapa Tinggal Di Mana?"

Sasaran: penetapan bentuk kes berimbuhan kata nama.

Di papan tulis terdapat gambar haiwan liar (beruang, musang, serigala, tupai, arnab, dll.). Di atas meja guru terdapat gambar rumah mereka (liang, sarang, sarang, rongga, semak). Kanak-kanak meletakkan gambar rumah di bawah gambar haiwan yang sepadan.

Tupai hidup dalam rongga.
Beruang itu tinggal di dalam sarang.
Musang hidup dalam lubang.
Serigala tinggal dalam sarang.
Arnab tinggal di bawah semak.

Permainan "Siapa suka apa?"

Sasaran: membetulkan kes akusatif kata nama.

Di atas meja guru terdapat gambar: lobak merah, kubis, raspberi, madu, ikan, kacang, kon pain, cendawan, acorn, kulit pokok, rumput, ayam, arnab, biri-biri, dll. Kanak-kanak meletakkan gambar kepada haiwan yang sepadan.

Tupai suka kacang, kon, cendawan, dan acorn.

Permainan "Pilih Perkataan"

Sasaran: ajar kanak-kanak memilih dan menamakan perkataan-ciri, perkataan-tindakan.

Beruang (apa?) ... (coklat, berkaki kelab, kekok).
Serigala (apa?) ... (kelabu, bergigi, marah).
Hare (apa?) ... (bertelinga panjang, pengecut, pemalu).
Fox (apa?) ... (licik, merah, gebu).

Beruang (apa yang dia lakukan?) ... (tidur, bergoyang-goyang, kekok).
Serigala (apa yang dia lakukan?) ... (menjerit, melarikan diri, mengejar).
Musang (apa yang sedang dilakukannya?) ... (menjejaki, berlari, menangkap).

Permainan "Kenali binatang itu dengan penerangan"

Sasaran: ajar kanak-kanak mengenali haiwan dengan penerangan; mengembangkan pemikiran dan pertuturan kanak-kanak.

Pengecut, bertelinga panjang, kelabu atau putih. (Hare.)
- Coklat, berkaki kelab, kekok. (Beruang.)
- Kelabu, marah, lapar. (Serigala.)
- Licik, berambut merah, tangkas. (Musang.)
- Tangkas, berjimat cermat, merah atau kelabu. (Tupai.)

Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada suara haiwan liar.

Permainan "Namakan dengan baik"

Sasaran: ajar kanak-kanak membentuk kata nama menggunakan imbuhan kecil.
Jangan menguap, kawanku,
Beri saya kata.
Tupai - tupai
musang - musang

Permainan "Satu - Banyak"

Sasaran: ajar kanak-kanak membentuk kata nama majmuk dalam kes nominatif dan genitif.
Kami adalah ahli sihir kecil
Ada satu, tetapi akan ada banyak.
Tupai – tupai – banyak tupai
Beruang - beruang - banyak beruang

Permainan "Count!"

Sasaran: ajar kanak-kanak menyelaraskan kata nama dengan angka “satu”, “dua”, “lima”.
Kami sentiasa tahu berapa banyak yang ada,
Okay, kita semua fikir begitu.
Satu beruang - dua beruang - lima beruang
Satu landak - dua landak - lima landak
Satu tupai - dua tupai - lima tupai

Permainan didaktik“Ekor siapa? »
Sasaran: menyatukan pengetahuan tentang haiwan, membangunkan ingatan, pemikiran, perhatian dan kemahiran motor halus tangan

Kemajuan permainan:
Suatu pagi haiwan hutan bangun dan melihat bahawa ekor semua orang bercampur: arnab mempunyai ekor serigala, serigala mempunyai ekor rubah, rubah mempunyai ekor beruang…. Haiwan itu kecewa. Adakah ekor serigala sesuai untuk arnab? Bantu haiwan mencari ekor mereka dengan menjawab soalan "Ekor siapa ini?" “Inilah ekor serigala. Dia macam mana? (kelabu, panjang). Ekor siapa ini? - serigala. Ekor siapa ini - kecil, gebu, putih? - arnab.
Dan lain-lain. Sekarang semua haiwan telah menemui ekor mereka.

Permainan "Tukar perkataan mengikut model"

Sasaran: pembentukan kata sifat posesif.

Hidung musang - ... (hidung musang).
Kaki musang - ... (kaki musang).
Mata musang - ... (mata musang).
Lubang musang - ... (lubang musang).

Permainan "Sebaliknya"

Sasaran: pembentukan kata antonim.

Rusa besar, dan arnab adalah ... (kecil).
Serigala itu kuat, dan tupai adalah ... (lemah).
Musang mempunyai ekor yang panjang, dan beruang mempunyai ... (pendek).

Permainan "Roda keempat"

Sasaran: ajar kanak-kanak untuk mengenal pasti ciri penting mereka dalam objek dan membuat generalisasi yang diperlukan atas dasar ini, untuk mengaktifkan perbendaharaan kata subjek mereka.

Tengok gambar
Namakan objek tambahan
Dan jelaskan pilihan anda.

Tupai, anjing, musang, beruang

Permainan "Lipat gambar"

Sasaran: ajar kanak-kanak menyusun gambar daripada bahagian; membangunkan persepsi holistik, perhatian, pemikiran.

Kanak-kanak itu mempunyai gambar haiwan liar, dipotong kepada 4 bahagian.
- Apakah jenis haiwan yang anda dapat? (Musang.)

Permainan "Mengarang huraian cerita"

Sasaran: ajar kanak-kanak menulis cerita deskriptif tentang haiwan berdasarkan rajah pelan, dan kembangkan pertuturan kanak-kanak.

Kanak-kanak mengarang cerita tentang rupa haiwan liar mengikut rancangan.

Victoria Bogdanova

Permainan didaktik buat sendiri "Beri makan anjing", konsep "besar - kecil".

Saya bekerja dalam kumpulan jangka pendek dengan kanak-kanak umur muda(dari 1.5 hingga 3 tahun). Anak-anak kumpulan Kolobok kami sangat ceria, peramah, ingin tahu dan bijak. Untuk mempelbagaikan aktiviti mereka, saya mencipta dan mencipta permainan papan pendidikan. Saya mempersembahkan kepada perhatian anda permainan didaktik "Feed the Dogs".

Sasaran: menyatukan idea kanak-kanak tentang konsep "besar - kecil"; mengembangkan kemahiran motor halus jari.

Bahan permainan dan alat bantuan visual: mainan: anjing besar dan kecil, tulang kadbod besar dan kecil.

Penerangan:

Pendidik: Lihat, anjing berlari untuk melawat kami - besar dan kecil! Mari belai mereka. Betapa baiknya mereka. Anjing-anjing itu memberitahu saya bahawa mereka mahu makan. Mari kita memberi makan anjing, saya hanya mempunyai beberapa tulang. Kami akan memberi anjing besar tulang besar, dan anjing kecil tulang kecil.

Tugasan ini agak mudah untuk diselesaikan untuk kanak-kanak berumur 2 hingga 3 tahun.

Tetapi kanak-kanak dari 1.5 hingga 2 tahun mungkin mengalami kesukaran. Untuk membolehkan anak anda menghadapi tugas dengan lebih berjaya, adalah penting untuk "ritual dating" dengan tugas.

1. Semak dengan anak anda anjing besar. Katakan "ini anjing besar." Serlahkan perkataan "besar" dengan suara yang sesuai. "Mari tunjukkan anjing "besar" ini, "lebih besar" - kami melebarkan tangan kami ke sisi, menunjukkan tanda "besar", kami menggalakkan kanak-kanak itu mengulangi isyarat ini selepas anda (jika dia mendapatinya sukar, kami melebarkan tangannya ke sisi sendiri).

2. Ambil seekor anjing kecil. "Dan anjing ini "kecil" (kami menyebut perkataan "kecil" dalam suara "nipis".) Mari tunjukkan betapa "kecil" anjing ini (kami mendekatkan tangan kami, menunjukkan tanda "saiz kecil" , menggalakkan kanak-kanak untuk mengulangi gerak isyarat ini selepas anda , kami membantu dia melakukan ini jika dia sendiri merasa sukar).

ini kerja awal – menyerlahkan perkataan “besar” dan “kecil” dengan suara yang istimewa, menunjukkan saiz “besar” dan “kecil” dengan pen - sangat penting. Dengan bantuannya kanak-kanak itu akan lebih memahami maksud tugasan itu dan akan lebih mudah baginya untuk menyiapkannya.

Selepas anda bekerja dengan konsep "anjing besar - kecil", anda boleh meneruskan untuk menyelesaikan tugas itu. Tunjukkan pada bayi anda itu anjing besar anda perlu memberi tulang besar, dan anjing kecil - tulang kecil. Minta anak anda mengedarkan semua tulang kepada anjing dengan betul.

Penerbitan mengenai topik:

Permainan didaktik "Besar - kecil" untuk kanak-kanak berumur 3-4 tahun (lebih muda dan pertengahan zaman prasekolah). Permainan ini boleh digunakan dalam kerjanya.

Permainan ini direka untuk membangunkan kebolehan deria pada kanak-kanak usia prasekolah rendah. Menggunakan permainan dalam bekerja dengan kanak-kanak memberi...

Permainan didaktik "Karusel" mengenai aktiviti teater untuk kanak-kanak Kandungan program. Perkayakan emosi, bangunkan aktiviti motor kanak-kanak. Bahan. Karusel (lajur atau tiang dipasang.

Permainan didaktik "Matryoshka" untuk kanak-kanak kecil Penerangan mengenai bahan didaktik "Matryoshka" untuk kanak-kanak kecil, yang dibangunkan oleh seorang guru di tadika gabungan MBDOU.

Permainan ini direka untuk membangunkan kebolehan deria pada kanak-kanak usia prasekolah rendah. Boleh dijalankan sama ada dalam bentuk individu.

Permainan didaktik "Gambar Berpasangan" untuk kanak-kanak kecil Matlamat: untuk mengajar kanak-kanak mengenali imej haiwan peliharaan dan anak-anak mereka dalam gambar: kucing-kucing, anak lembu, anjing-anak, kambing-anak.

PETA TEKNOLOGI PERMAINAN PEMBANGUNAN (PERMAINAN) DENGAN TANGAN ANDA SENDIRIPengarang manual didaktik ialah pendidik EKATERINA VASILIEVNA KURGAN.

Sasaran: penggunaan kes genitif kata nama tunggal dan jamak.

Beruang mempunyai ... (anak beruang, anak). Musang mempunyai ... (anak musang, anak musang).

Arnab mempunyai ... (arnab kecil, arnab kecil). Landak mempunyai ... (landak, landak).

Serigala betina mempunyai ... (anak serigala, anak serigala). Tupai mempunyai ... (bayi tupai, bayi tupai).

"Namakan Keluarga"

Sasaran: menetapkan nama haiwan liar dan keluarga mereka; perkembangan pertuturan kanak-kanak.

Ayah adalah beruang, ibu adalah... (ibu beruang), anak adalah... (anak beruang).
Ayah adalah serigala, ibu adalah ... (dia-serigala), anak adalah ... (anak serigala).
Ayah adalah landak, ibu adalah... (landak), bayi adalah... (landak).
Ayah adalah arnab, ibu adalah ... (arnab), bayi adalah ... (telanjang).
Ayah adalah musang, ibu adalah ... (musang), anak adalah ... (musang).

D/i “Siapa tinggal di mana?”

Sasaran: penetapan bentuk kes berimbuhan kata nama.

Di papan tulis terdapat gambar haiwan liar (beruang, musang, serigala, tupai, arnab, dll.). Di atas meja guru terdapat gambar rumah mereka (liang, sarang, sarang, rongga, semak). Kanak-kanak meletakkan gambar rumah di bawah gambar haiwan yang sepadan.

Tupai hidup... dalam rongga. Beruang itu tinggal... dalam sarang.
Musang hidup...dalam lubang. Serigala tinggal... dalam sarang.
Arnab hidup...di bawah semak. Seekor memerang tinggal di pondok di bawah air.

D/i “Siapa yang makan apa?”

Sasaran: membetulkan kes akusatif kata nama.

Di atas meja guru terdapat gambar: lobak merah, kubis, raspberi, madu, ikan, kacang, kon pain, cendawan, acorn, kulit pokok, rumput, arnab, dll. Kanak-kanak meletakkan gambar kepada haiwan yang sepadan.

Tupai suka kacang, kon, cendawan, dan acorn.

Kawan-kawan, sebelum anda menjawab ini, anda harus ingat haiwan yang mana adalah herbivor.

Kanak-kanak: - Herbivor: arnab (rumput, kulit pokok), tupai (kacang, cendawan), rusa (rumput, kulit pokok, dahan, jerami).

Pemangsa: beruang (madu, beri, bangkai, ikan), serigala (arnab, biri-biri, anak lembu), musang (ayam, angsa, arnab, tikus), lynx (daging haiwan).

D/i “Yang mana satu?” yang mana? »

Matlamat: untuk mengembangkan kemahiran kanak-kanak menggunakan kata sifat dalam pertuturan dan menyelaraskannya dengan kata nama dengan betul.

Peralatan: gambar haiwan.

Serigala (Yang mana?) - marah, lapar, kelabu, besar, berbulu...

Beruang (Yang mana?) – besar, besar, berbulu, berkaki kelab, kuat, coklat...

Fox (Yang mana?) - licik, berhati-hati, merah, gebu, tangkas...

Hare (Yang mana?) - pengecut, kecil, putih, pemalu, cepat, serong...
Tupai (Yang mana?) - berjimat cermat, lincah, merah, gebu, tangkas, melompat...

D/i “Pilih satu perkataan”

Sasaran: mengembangkan kemahiran dalam kalangan kanak-kanakpilih dan namakan perkataan tindakan.

Beruang (apa yang dia buat?) ... (tidur, bergoyang, kekok, memburu...).
Serigala (apa yang dia lakukan?) ... (menjerit, melarikan diri, mengejar, melihat keluar, ...).
Musang (apa yang sedang dilakukannya?) ... (menjejaki, berlari, menangkap, menghidu...).

Arnab (apa yang dia buat?)… (melompat, bersembunyi, menggerogoti…).

D/i “Kenali haiwan melalui penerangan”

Sasaran: pembentukan keupayaan untuk mengenali haiwan melalui penerangan, perkembangan pemikiran dan pertuturan kanak-kanak.

Pengecut, bertelinga panjang, kelabu atau putih. (Hare.)
- Coklat, berkaki kelab, kekok. (Beruang.)
- Kelabu, marah, lapar. (Serigala.)
- Licik, berambut merah, tangkas. (Musang.)
- Tangkas, berjimat cermat, merah atau kelabu. (Tupai.)

Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada suara haiwan liar.

D/i "Panggil saya dengan sayang"

Sasaran: mengukuhkan kebolehan membentuk kata nama menggunakan imbuhan kecil.

Jangan menguap, kawanku,
Beri saya kata.
Tupai - tupai, arnab - arnab, landak - landak, musang kecil - musang kecil,

Fox - chanterelle, anak beruang - anak beruang, dsb.

D/i “Satu - banyak”

Sasaran: pembentukan kata nama majmuk dalam kes nominatif dan genitif.

Kami adalah ahli sihir kecil
Ada satu, tetapi akan ada banyak.
Tupai - tupai - banyak tupai; arnab - arnab - banyak arnab;
Beruang - beruang - banyak beruang; serigala - serigala - banyak serigala;

Landak - landak - banyak landak; musang - musang - banyak musang.

D/i "Satu-tiga-lima"

Sasaran: persetujuan kata nama dengan angka "satu", "dua", "lima".

Kami sentiasa tahu berapa banyak yang ada,
Okay, kita semua fikir begitu.
Satu beruang - tiga beruang - lima beruang; Satu serigala - tiga serigala - lima serigala;
Satu landak - tiga landak - lima landak; Satu tupai - tiga tupai - lima tupai;

Satu musang - tiga musang - lima musang; Satu arnab - tiga burung dengan satu batu - lima burung dengan satu batu.

D/i “Tukar perkataan mengikut model”

Sasaran: pembentukan kata sifat posesif.

Hidung musang - ... (hidung musang). Kaki musang - ... (kaki musang).
Mata musang - ... (mata musang). Lubang musang - ... (lubang musang).

(serigala, beruang, tupai).

D/i "Sebaliknya"

Sasaran: pembentukan kata antonim.

Rusa besar, dan arnab adalah ... (kecil).

Serigala itu kuat, dan tupai adalah ... (lemah).
Musang mempunyai ekor yang panjang, dan beruang mempunyai ... (pendek).

Musang itu licik, dan arnab... (bodoh).

Beruang gemuk pada musim panas, dan serigala pada musim sejuk... (kurus).

D/i "Roda Keempat"

Sasaran: pembentukan keupayaan untuk mengenal pasti ciri-ciri penting mereka dalam objek dan membuat generalisasi yang diperlukan atas dasar ini, untuk mengaktifkan perbendaharaan kata subjek.

Tengok gambar
Namakan objek tambahan,
Dan jelaskan pilihan anda.

tupai,anjing , musang, beruang;

arnab kecil,kambing, musang kecil, anak serigala;

Elk , gajah, zirafah, monyet.

D/i “Lipat gambar”

Sasaran: membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk menyusun gambar daripada bahagian, membangunkan persepsi holistik, perhatian, dan pemikiran.

Kanak-kanak itu mempunyai gambar haiwan liar, dipotong kepada 4 bahagian.
- Apakah jenis haiwan yang anda dapat? (Musang.) dsb.

D/i "Kompilasi cerita deskriptif"

Sasaran: mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk mengarang cerita deskriptif tentang haiwan berdasarkan rajah.

Kanak-kanak mengarang cerita tentang rupa haiwan liar mengikut rancangan.

(nama tempat tinggalnya, penampilan, apa yang anaknya makan).

D/i "Namakan mengikut urutan"

Sasaran: pembangunan ingatan dan perhatian visual, pengaktifan perbendaharaan kata kata nama pada topik.

Lihat pada gambar
Dan ingat mereka.
Saya akan bawa mereka semua pergi
Ingat mengikut tertib.

1. gambar subjek pada topik).

D/i “Ekor siapa ini?”

Matlamat: membangunkan keupayaan untuk membentuk kata sifat posesif.

Pelbagai haiwan hidup di dalam hutan. Pada suatu hari, seekor murai menyebarkan berita ke seluruh hutan bahawa ekor sedang diedarkan kepada haiwan di kawasan lapang. Cuba teka ekor mana yang dipilih oleh setiap haiwan? Ambil gambar haiwan liar anda dan cari ekor yang sepadan dengan haiwan anda dan nama ekornya.

Umusang- (ekor musang); serigala mempunyai (ekor serigala);

Arnab mempunyai (ekor arnab); beruang mempunyai (ekor beruang);

Tupai mempunyai (ekor tupai); dalam rusa - (ekor rusa);

Lynx mempunyai (ekor lynx); moose mempunyai (ekor moose).

D/i "Katakan dalam satu perkataan"

Matlamat: penyatuan kata adjektif dalam pertuturan.
Peralatan: gambar haiwan.
Penerangan: Kami menjemput kanak-kanak untuk meneruskan ayat.
A) Arnab takut kepada semua orang, jadi bagaimana dia? (pengecut);
B) Musang menipu semua orang, jadi bagaimana dia? (licik);
B) Landak mempunyai jarum, ia adalah ... (berduri);

D) Tupai menyimpan bekalan, jadi macam mana? (berjimat-cermat);

D) Beruang berjalan dengan janggal, jadi bagaimana keadaannya? (kekok).

Di“Siapa yang boleh saya katakan tentang...”

Memburu, menyelinap, melolong, menggigit, menjadi takut, melompat, bergoyang, licik, jejak.

D/i “Apa yang dilakukannya?”

Matlamat: membangunkan keupayaan menggunakan kata kerja dalam pertuturan.

Guru menamakan ayat tentang haiwan, dan kanak-kanak menambah perkataan yang betul- tindakan dan menghabiskan ayat.

tupai :

1. Tupai merah dari dahan ke dahan(apa yang dia buat?) - melompat.

2. Kacang tupai untuk musim sejuk(mengumpul, menyimpan)

3. Tupai menikmati kacang(menggigit)

beruang :

1. Beruang bergoyang...(berjalan, berjalan)

2. Pada musim sejuk, seekor beruang...(tidur)

3. Sarang beruang...(menangis, hancur)

Serigala :

1. Serigala selepas arnab(memburu).

2. Serigala betina tentang anak serigala (mengambil berat ) dan lain-lain.

D/i "Sebut satu perkataan"

Matlamat: membangunkan keupayaan untuk meneka teka-teki-sajak, membangunkan perhatian pendengaran.

1.Kucing ini sangat marah. 2. Bertanduk panjang dan bertanduk

Tidak mendengkur, tetapi menggigit. Penjaga hutan memanggilnya "sokhaty."

Anda tidak boleh menjerit kepadanya dengan mengancam, "Skru!" Dia melompat lurus dan secara rawak,

Ini kucing hutan - ... (Lynx) Besar dan berkuasa... (Elk)

3. Langsing, cepat, 4. Dia tidur dalam kot bulu sepanjang musim sejuk,
Tanduk bercabang, kaki coklat disedut,
Meragut sepanjang hari. Dan apabila dia bangun, dia mula mengaum.
Siapakah ini?.. (Rusa) Haiwan hutan ini... (Beruang).

5. Penipu yang licik, 6. Pada musim panas, kot bulu kelabu,
Kepala merah, dan putih pada musim sejuk
Cantik ekor gebu tu. Memakai jumper -
Siapa ini?.. (Musang) Penakut... (Hare)

Gimnastik jari

Budak lelaki dengan jari, (bengkokkan jari anda empat kali tangan kanan)

Di mana anda telah pergi?

Saya merayau dalam hutan untuk masa yang lama! (bengkokkan jari kiri anda empat kali)

Saya bertemu dengan beruang, serigala, ( ibu jari tangan kanan secara bergantian

Seekor arnab, landak dengan jarum. menyentuh jari yang lain).

Saya bertemu dengan seekor tupai, seekor titmouse, (ibu jari tangan kiri secara bergantian

Bertemu moose dan musang. menyentuh jari lain)

Dia memberi hadiah kepada semua orang,

Semua orang mengucapkan terima kasih kepada saya. (empat jari bengkok pada masa yang sama - tunduk).

Pelajaran pendidikan jasmani "Latihan haiwan"

Sekali - mencangkung.Duduk.
Dua - lompat.Lompat.
Ini adalah senaman arnab."Telinga di atas kepala anda" – arnab.
Dan apabila rubah bangun,Gosok penumbuk ke atas mata anda.
Mereka suka meregang untuk masa yang lamaRegangan.
Pastikan menguapPusingan badan.
Goyangkan ekor merah anda.Gerakkan pinggul anda ke kiri dan kanan.
Dan anak-anak serigala melengkungkan punggung merekaBersandar ke depan.
Dan melompat sedikit.Melompat.
Nah, Mishka berkaki kaki,Bengkokkan siku anda.
Dengan kakinya terbentang luas,Kaki dibuka seluas bahu.
Sama ada dua, kemudian semuanya bersamaBeralih dari kaki ke kaki.
Dia telah menandakan masa untuk masa yang lama.
Dan bagi mereka yang tidak mempunyai pengecasan yang mencukupi -Panjangkan tangan anda ke sisi.
Bermula sekali lagi.

Minit pendidikan jasmani.

Kami mempunyai postur yang bagus, kami telah menyatukan tulang belikat kami.

Kami berjalan di atas jari kaki kami dan kemudian di atas tumit kami.

Mari kita pergi dengan lembut, seperti musang kecil, dan seperti beruang kekok.

Dan seperti pengecut kelinci kecil, dan seperti serigala serigala kelabu.

Landak itu meringkuk menjadi bola kerana dia kesejukan.

Sinar itu menyentuh landak. Landak itu memanjang dengan manis

Pelajaran pendidikan jasmani "Anak beruang"

Anak-anak itu tinggal di dalam belukar dengan kepala mereka, mereka berpusing

Beginilah cara mereka menoleh (menoleh ke kiri dan kanan)

Anak-anak itu mencari madu dan mengayunkan pokok itu bersama-sama

Begini, begini, mereka menggoyangkan pokok itu bersama-sama (torso condong ke kiri dan kanan, lengan "memeluk" pokok itu)

Mereka berjalan-jalan (meniru gaya berjalan anak beruang)

Dan mereka minum air dari sungai itu

Begini, begini, kami minum air sungai (membongkok ke hadapan)

Dan kemudian mereka menjadi letih dan tidur nyenyak di dalam sarang

Begini, begini, mereka tidur nyenyak di dalam sarang (menggambarkan anak beruang yang sedang tidur)

Latihan artikulasi

Kami membuka mulut.

Siapa bos di rumah itu?

Pemiliknya ialah lidah.

Dia berbaring dengan selesa di dalam rumah.

Lidah sudah biasa bagi anda, anak-anak.

Kami akan menyambutnya dengan senyuman

"Bunny": angkat bibir atas, hanya mendedahkan gigi atas.

"Serigala Marah": Gigit bibir bawah anda dengan gigi atas anda.

"Anak lembu rusa menghisap susu": mulut terbuka, bibir tersenyum. Letakkan hujung lidah yang luas di bawah bibir atas dan koyakkannya dengan satu klik.

"Beruang menjilat madu": jilat bibir atas anda dahulu (bekam lidah anda), kemudian jilat bibir atas dan bawah anda.

Gimnastik pertuturan:

Su-su-su, su-su-su.

Seekor tupai kelihatan di dalam hutan.

Kami menyebut frasa yang jelas dengan kekuatan suara yang berbeza(senyap - lebih kuat - lebih kuat) :

Sa-sa-sa, sa-sa-sa,

Di sini dia berlari melalui hutan.

Kanak-kanak menyebut frasa tulen pertama sekali, kemudian secara individu dengan intonasi yang berbeza.(terkejut, takut, gembira) .

TEKA-TEKI TENTANG HAIWAN LIAR

1. Dia tidur di dalam sarang pada musim sejuk. 2. Sabit tiada sarang,

Dia suka kon pain, dia suka madu, dia tidak memerlukan lubang.

Nah, siapa yang akan menamakannya? Kaki menyelamatkan kamu daripada musuh,

(Beruang) Dan dari kelaparan - kulit kayu. (Arnab)

3. Bersentuhan dengan perasaan marah, 4.Pemilik hutan,
Tinggal di hutan belantara.Bangun pada musim bunga
Terdapat banyak jarumDan pada musim sejuk, di bawah lolongan ribut salji,
Dan tiada satu benang pun.Dia tidur di pondok salji.(Beruang)

(Landak)

5. Siapa di musim sejuk yang sejuk, 6. Bukan pokok Krismas, tetapi pokok yang berduri,
Berjalan-jalan dalam keadaan marah dan lapar? Bukan kucing, tetapi tikus takut. (Landak)
(Serigala)

7. Terdapat pekerja di sungai, 8. Telinga panjang,
Bukan tukang kayu, bukan tukang kayu, bola bulu,
Dan mereka akan membina empangan - Dia melompat dengan cekap,
Sekurang-kurangnya tulis gambar. Suka lobak merah. (Lobak merah)

(Memerang)

9. Ayah sangat kuat, tinggi, 10. Ekornya gebu,

Dan tanduknya bercabang. Bulu emas,

Anak lelaki, belum dewasa, tinggal di dalam hutan,

Merah dan bertompok. Dan di kampung dia mencuri ayam.(Musang.)

Dia dilahirkan tanpa tanduk

Dalam kot bulu motley dengan titik polka.

(Rusa dan rusa)

Ekornya gebu,

Tinggal di dalam hutan

Bulu emas,

Dan di kampung dia mencuri ayam.(Musang.)

Permainan didaktik untuk kanak-kanak prasekolah mengenai topik: "Haiwan"

Pengarang: Knis Anna Nikolaevna, guru kanan.
Tempat kerja: MBDOU " tadika No. 3 "Senyum", Kalach-on-Don.
Penerangan kerja: Saya membawa kepada perhatian anda permainan pendidikan untuk kanak-kanak prasekolah mengenai topik: "Haiwan." Bahan ini akan membantu pendidik, kanak-kanak dan ibu bapa mereka menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang haiwan liar dan domestik serta anak-anak mereka dengan cara yang suka bermain.

Permainan didaktik: lotto "Haiwan".

Sasaran: Menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang haiwan, keupayaan untuk membezakan dan mencari haiwan yang betul.

Bahan didaktik : Padang permainan (4 pcs.), dibahagikan kepada 6 petak dengan imej pelbagai haiwan, sepadan dengan imej pada kad kecil (24 pcs.).

Kemajuan permainan : Permainan untuk kanak-kanak dari 3 tahun. Permainan ini boleh dimainkan oleh 3-5 orang. Pemain diberi kad permainan. Penyampai mengeluarkan kad kecil dari beg legap khas, pemain atau penyampai menamakan haiwan itu. Sesiapa yang menjumpai imej yang sepadan di padangnya mengambil gambar itu untuk dirinya sendiri. Ini berterusan sehingga salah seorang peserta meliputi seluruh padang permainan dengan cip. Bagi kanak-kanak berumur lebih dari 5 tahun, permainan ini boleh menjadi rumit. Namakan dalam satu perkataan haiwan yang digambarkan di padang permainan yang sama.

Medan pertama menunjukkan: kucing, babi, kuda, lembu, kambing, biri-biri. Ini adalah haiwan peliharaan.

Bidang kedua menggambarkan: rusa, tupai, rusa, musang, babi hutan, serigala. Ini adalah haiwan hutan.

Medan ketiga menggambarkan: sloth, echidna, platipus, kiwi, iguana, koala. Ini adalah haiwan Australia.

Medan keempat menggambarkan: singa, badak sumbu, zirafah, unta, gajah, kuda belang. Ini adalah haiwan Afrika.

Permainan didaktik "Siapa tinggal di mana?"

Sasaran: Pembentukan kemahiran kanak-kanak untuk mengaitkan imej haiwan dengan habitatnya.

Bahan didaktik: Kad dengan imejhaiwan 24 keping dan dua padang bermain menggambarkan hutan dan kampung.

Kemajuan permainan: Susun kad mengikut habitat haiwan, haiwan peliharaan di kampung, dan haiwan liar di hutan.

Permainan didaktik "Teka jenis haiwan apa"

Sasaran: Perkembangan kebolehan untuk menggambarkan haiwan dan mengenalinya melalui penerangan.

Bahan didaktik : Kad dengan gambar haiwan.

Kemajuan permainan : Guru mengedarkan kepada kanak-kanakkad dengan imej haiwan.Kanak-kanak tidak menunjukkan kad mereka kepada sesiapa. Guru menjemput seorang kanak-kanak untuk menerangkan haiwan yang digambarkan dalam gambarnya, atau membuat teka-teki mengenainya. Kanak-kanak lain mesti meneka jenis haiwan itu.

Permainan didaktik " Kumpul gambar" Sasaran: Pembangunan pemikiran logik, pandangan, minat kognitif dan aktiviti pertuturan.
Bahan didaktik : Kad dengan imej haiwan, dipotong kepada beberapa bahagian.
Kemajuan permainan : Permainan untuk kanak-kanak dari 3 tahun. Kanak-kanak diberikan kad permainan yang dipotong kepada 2, 3, 4 bahagian (mengikut umur dan kebolehan kanak-kanak). Setelah mengumpul gambar, kanak-kanak itu memberitahu haiwan apa yang dia kumpulkan.

Contohnya: Anjing ialah haiwan peliharaan.
Beruang adalah haiwan liar.

Permainan didaktik "Yang ganjil kelima"
Sasaran: Perkembangan kemahiran untuk mengelaskan haiwan mengikut ciri-ciri penting.

Bahan didaktik: Kad dengan 5 haiwan, 4 daripadanya adalah milik yang sama kumpulan tematik, dan yang kelima kepada kumpulan lain.

Kemajuan permainan: Kanak-kanak diberi tugasan: “Lihat gambar, namakan apa yang digambarkan pada mereka dan tentukan haiwan mana yang ganjil. Panggil haiwan yang tinggal dalam satu perkataan.” Setiap peserta menghapuskan haiwan tambahan secara bergilir-gilir. Jika dia membuat kesilapan atau tidak menyelesaikan tugas, versinya ditawarkan kepada pemain seterusnya untuk diselesaikan. Untuk setiap tugas yang diselesaikan dengan betul mereka memberikan cip. Orang yang mengumpul cip paling banyak menang.

Kad untuk permainan:

Permainan didaktik "Ekor Siapa"

Sasaran: Pembangunanperhatian, logik, ingatan, kemahiran motor halus.

Bahan didaktik: Kad dengan imejpelbagai haiwan, serta ekor mereka.

Kemajuan permainan: Anak diberi tugas. Ppilih ekor untuk setiap haiwandan sambungkan gambar yang diperlukan dengan garisan.NNamakan haiwan yang mempunyai ekor yang mana (panjang, pendek, gebu, tebal, kecil, besar, dll.).

Permainan didaktik "Anak siapa"

Sasaran: Pembangunankemahiran pemerhatian, perhatian dan analisis.

Bahan didaktik: Kad dengan gambar anak12 haiwan dan dua padang permainan yang menggambarkan haiwan liar dan domestik.

Kemajuan permainan: Anak-anak perlu membantu ibu mencari bayi mereka. Selain itu, apabila bermain, anda boleh mengukuhkan konsep besar dan kecil, haiwan domestik dan liar pada kanak-kanak. Permainan ini boleh dimainkan oleh satu hingga empat orang

Permainan didaktik "Bayang-bayang siapa"

Sasaran : Pembangunan logik, pemikiran dan ingatan visual.

Bahan didaktik: Kad dengan imejpelbagai haiwan, serta bayang-bayang mereka.Kemajuan permainan: Jemput kanak-kanak untuk mencari di mana bayangnya dan sambungkan gambar yang diperlukan dengan garisan.

Permainan didaktik "K Apakah haiwan yang tersembunyi dalam gambar?

Sasaran : Perkembangan perhatian, pemikiran, imaginasi.

Bahan didaktik: Kad Garis Besarpelbagai haiwan.Kemajuan permainan: Jemput kanak-kanak untuk mencari dan menamakan haiwan yang dilukis dalam gambar.

Matlamat:

Untuk menyatukan pengetahuan tentang anjing dan bayinya - anak anjing.
Untuk membentuk idea yang stabil tentang konsep "besar-kecil", "satu-banyak".
Belajar membezakan warna (merah, kuning, hijau, biru).
Kembangkan leksikon mengenai topik ini.
Meningkatkan keupayaan untuk membentuk kata nama dengan akhiran kecil dan menggunakan kata kerja dalam pertuturan.
Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti puisi.
Teruskan belajar cara melekatkan butiran imej di tempat yang betul, lukis dengan jari anda dan pahat dengan guling lurus dan bulat.
Membangunkan tumpuan, kestabilan dan keupayaan untuk menukar perhatian.
Teruskan berusaha membangunkan pernafasan pertuturan dan kekuatan suara yang betul.

peralatan:

Mainan anjing, mangkuk, bola, tulang, permaidani - sisa kain.
Gambar anjing, gambar kertas bola dan matahari, batang gam.
Cat jari. Metalofon.
Gerai kuning, merah, hijau dan daripada warna biru; segi tiga-bumbung dan segiempat-pintu untuk setiap gerai yang sama warna.
Gambar kepala dan leher anjing, tanpa hidung. Plastisin, manik atau pasta "roda". Gambar anjing.
Bahan binaan kecil.
Tulang besar dan kecil dipotong daripada kadbod putih, kepingan kertas dengan plat bulatan besar dan kecil dilekatkan.
Permaidani segi empat tepat diperbuat daripada kadbod tebal, penyepit pakaian pelbagai warna.
Gambar berpasangan yang menggambarkan anjing besar dan kecil yang sama.
Sapu kapas, pembalut.
Peralatan untuk jeda dinamik: laluan, bangku, terowong, "lopak".
Rakaman audio: anjing menyalak, "Anak anjing saya merengek sepanjang hari" (Zheleznova), "Tentang anak anjing itu."

Kemajuan pelajaran:

salam

“Hello, matahari keemasan!
(Angkat tangan dengan jari dihampar - tiruan sinar matahari)

Hello, langit biru!
(Tangan melukis "awan" di langit)

Hello, angin percuma!
(Ibu bapa meniup ringan ke atas kepala bayi)

Hello kawan kecil!
(Pukul kepala kanak-kanak itu)

Kami tinggal di wilayah yang sama, saya ucapkan salam kepada anda semua!”
(Guru menghulurkan tangannya kepada setiap kanak-kanak dan memberi salam)

Detik mengejutkan "Kenali melalui suara"

Di sini, di dalam dada, tetamu kita hari ini bersembunyi. Dengar dan cuba teka dari suara siapa tetamu kita. (Anjing menyalak.)
Ya, kami mempunyai anjing melawat kami hari ini. Buka dada dan pilih anjing anda.

Permainan didaktik "Apa yang ada pada anjing"

Ini dia anjing - Barbos kami -
Dahi putih, hidung hitam.
Anjing yang setia tidak tidur pada waktu malam -
Tanpa gentar menjaga halaman,
Dan sekarang dia benar-benar mahu
Rasa tulang berair.

Inilah anjing Barbos. Dia mempunyai permaidani. Mengapa anjing memerlukan permaidani? Untuk tidur di atasnya.
Anjing itu juga mempunyai mangkuk. Mengapa anjing memerlukan mangkuk? Untuk makan daripadanya.
Anjing itu juga mempunyai tulang. Mengapa anjing memerlukan tulang? Untuk mengunyahnya.
Anjing itu juga mempunyai bola. Mengapa anjing memerlukan bola? Untuk bermain dengannya.

Kanak-kanak meletakkan objek yang sepadan di hadapan mereka satu demi satu.

Latihan perbendaharaan kata "Panggil dengan baik"

Lihat dan namakan semua yang berbaloi. Anjing, mangkuk, permaidani, tulang, bola.
Sekarang mari kita panggil mereka dengan penuh kasih sayang:

Anjing adalah anjing.
Permaidani - permaidani.
Mangkuk - mangkuk.
Tulang - tulang.
Bola itu adalah bola.

Permohonan "Berpegang pada matahari dan bola"

Kanak-kanak diminta melekat pada matahari dan bola.

Kedua-dua matahari dan bola adalah bulat. Lekatkan matahari di bahagian atas gambar, dan bola di dekat kaki anjing.

Lukisan jari "Tompok pada bulu"

Kanak-kanak mencelup jari mereka dalam cat hitam, coklat dan oren dan meninggalkan cap jari.

Jeda dinamik "Latihan anak anjing"

Anak anjing kecil perlu diajar dan dilatih. Bimbing anak anjing di sepanjang jambatan-bangku, melompat ke atas lopak, berjalan di sepanjang laluan, naik ke terowong bersamanya. (Dipersembahkan dengan muzik "Anak anjing saya kelihatan sedikit seperti ...").

Membaca puisi "Anjing" oleh A. Barto

Terdapat seekor anjing berbulu di serambi
Dia berbaring dengan hidung dibenamkan di tapak kakinya.
Diam-diam, dengan tenang dia berdengkur,
Mungkin dia mengantuk, mungkin dia sedang tidur.
Dan cuba masuk ke sana, pencuri -
Serta-merta dia menyalak di seluruh halaman.

Onomatopoeia "Anjing menyalak"

Anjing besar menyalak dengan kuat "woof-woof", seekor anjing kecil menyalak secara senyap-senyap "woof-woof", dan seekor anak anjing menyalak "woof-woof".

Permainan didaktik "Rumah anjing lengkap"

Di sini kandang anjing, tetapi hanya mereka yang belum selesai. Mari kita habiskan mereka. Padankan setiap gerai dengan bumbung dan pintu dengan warna yang sama. Seperti gerai itu sendiri.
Ambil gambar anjing dan letakkan di dalam pondok merah. Sekarang letak dia dalam bilik kuning. Anjing itu berlari ke dalam gerai hijau. Dan anjing itu berpindah ke gerai biru.

Arca relief "Hidung dan kolar cantik"

Kanak-kanak melancarkan hidung bola dalam gerakan membulat dan menekannya ke tempat dalam lukisan di mana hidung anjing itu sepatutnya. Kemudian, dengan menggulung lurus, mereka membuat kolar sosej dan menekannya secara mendatar ke leher anjing, dan kemudian menghiasi kolar dengan menekan manik atau pasta.

Latihan pernafasan "Anjing"

Ia berbau seperti sosej dan anjing-anjing itu menghidunya. Kami menghidu udara seperti anjing - bising, cepat. Kami menghidu dua kali ("menghidu-menghidu") dan berehat. Lihat saya dan dengar saya menghidu.
Dagu dinaikkan sedikit, tarik nafas, di mana anda boleh mendengar bunyi udara dan melihat bagaimana lubang hidung datang lebih dekat ke septum hidung.

Permainan didaktik "Beri makan tulang anjing"

Di hadapan anda adalah gambar dengan pinggan. Kira pinggan. Satu dua.
Berapa banyak pinggan? Dua pinggan. Adakah pinggan ini sama? Tidak, pinggannya berbeza. Satu pinggan besar dan satu lagi kecil. Tunjukkan saya pinggan besar. Tunjukkan saya pinggan kecil.
Dan inilah hidangan untuk anjing itu - tulang. Tulang juga berbeza - besar dan kecil. Letakkan tulang besar dalam pinggan besar dan tulang kecil dalam pinggan kecil.

Permainan didaktik "Anjing dengan anak anjing"

Inilah ibu anjing di hadapan anda. Dan anak anjing mereka lari. Kita perlu mencari mereka. Anak anjing sangat mirip dengan ibunya yang besar, hanya kecil. Cari ibu anda anjing anak anjing mereka. (Imej anjing dicetak dalam dua saiz - besar dan kecil).

Permainan dramatisasi muzikal "Anak anjing saya merengek sepanjang hari"

Untuk lagu dengan nama yang sama, kanak-kanak membelai dan berasa kasihan kepada anak anjing itu, sapu kapas pelincirkan kaki yang sakit dan balut dengan pembalut.

Permainan dengan penyepit baju “Permaidani cantik untuk anjing”

Hiaskan tikar anjing anda dengan penyepit pakaian berwarna-warni. Setiap daripada anda mempunyai satu permaidani. Berapa banyak penyepit baju? Terdapat banyak penyepit baju.

Pembinaan "Rumah untuk Barbos"

Mari bermain dengan anda:
Kami sedang membina sebuah rumah untuk Barbos.
Rumah yang kuat, rumah yang hangat,
Barbosik akan tinggal di dalamnya.
Untuk berseronok di sana,
Kami menjemput semua orang ke pesta pindah rumah.

Kanak-kanak ditawarkan satu set bahan binaan kecil dari mana mereka membina rumah untuk Barbos.

Latihan muzikal dan berirama "Mengenai anak anjing"

Kanak-kanak mengalahkan irama pada metalofon mengikut muzik dengan nama yang sama.