ROCZNY PLAN PRACY Z FIZYKI
w ramach przygotowań do UNT
ROK SZKOLNY 2014-2015
Kandydaci do „Altyn Belgi”
Temat: Sposoby obliczania rozwiązań złożonych problemów
Temat
data
MECHANIKA
Kinematyka
1
1.4. Ruch ciała rzuconego pod kątem do poziomu
1.7. Ruch punktu po okręgu
2
Rozwiązywanie problemów
3
Dynamika. Prawa Newtona
4
2.6. Prawo grawitacji
5
Rozwiązywanie problemów
6
Testowanie.
FIZYKA MOLEKULARNA
Podstawy teorii kinetyki molekularnej
7
4.1. Podstawowe założenia teorii kinetyki molekularnej i jej potwierdzenie doświadczalne.
4.2. Masa i wielkość cząsteczek.
4,5. Gaz doskonały. Podstawowe równanie teorii kinetyki molekularnej
8
Rozwiązywanie problemów
9
4.6. Mendelejew – równanie Clapeyrona. Rozwiązywanie problemów
10
Rozwiązywanie problemów
11
Testowanie.
Elektrostatyka
12
8.2. prawo Coulomba
8.3. Pole elektryczne
Linie pola elektrycznego
13
Rozwiązywanie problemów
14
Testowanie
15
8.6. Praca sił pola elektrycznego
8.7. Potencjał pola elektrycznego
8.9. Dielektryki w polu elektrycznym
8.10. Moc elektryczna.
16
Testowanie
Stały prąd elektryczny
17
9.3. Prawo Ohma dla odcinka obwodu.
9.4. Szeregowe i równoległe łączenie przewodów elektrycznych. więzy
9,5. Prawo Ohma dla pełnego obwodu
18
Rozwiązywanie problemów
19
9.7. Praca i moc aktualna
9,8. Efekt cieplny prądu elektrycznego. Prawo Joule’a-Lenza.
20
Rozwiązywanie problemów
21
Testowanie
Indukcja elektromagnetyczna
22
11.1. Prawo indukcji elektromagnetycznej
11.4. Praca siły Lorentza.
11.6. Zjawisko samoindukcji
23
Rozwiązywanie problemów
24
Prąd elektryczny w różnych środowiskach
25
Testowanie. Przygotowanie do UNT.
OSCYLACJE ELEKTROMAGNETYCZNE
26
§ 1.1. Drgania elektromagnetyczne w obwodzie oscylacyjnym
§ 1.2. Równanie swobodnych drgań elektromagnetycznych
27
§ 2.2. Aktywny opór w obwodzie prądu przemiennego
§ 2.3. Pojemność w obwodzie prądu przemiennego
§ 2.4. Cewka indukcyjna w obwodzie prądu przemiennego
§ 2.7. Zasilanie sieciowe
§ 2.8. Alternator
Rozwiązywanie problemów.
28
Testowanie. Przygotowanie do UNT.
FALE ELEKTROMAGNETYCZNE I
PODSTAWY FIZYCZNE INŻYNIEROWIE RADIO
29
§ 3.2. Fale elektromagnetyczne
§ 3.3. Emisja fal elektromagnetycznych. Eksperymenty Hertza
§ 3.4. Energia fali elektromagnetycznej
Rozwiązywanie problemów. Przygotowanie do UNT.
30
Testowanie.
OPTYKA FALOWA
31
§ 4.3. Zakłócenia światła § 4.4. Dyfrakcja światła
§ 4.5. Siatka dyfrakcyjna § 4.6. Rozproszenie światła
§ 4.11. Soczewki. Formuła cienkiej soczewki § 4.12. Instrumenty optyczne
Rozwiązywanie problemów
32
Testowanie. Przygotowanie do UNT.
33
§ 8.7. Reakcje jądrowe. Sztuczna radioaktywność
§ 8.8. Rozszczepienie ciężkich jąder
§ 8.9. Łańcuch reakcje jądrowe
§ 8.10. Reaktor jądrowy. Energetyka jądrowa § 9 ust.2. Siły nuklearne.
34
Rozwiązywanie problemów. Testowanie. Przygotowanie do UNT
Wykonawca. Radionova E. Ya.
Program
KURS DO WYBORU
„Przygotujmy się do studiów na kierunku FIZYKA”
2011-2012 rok akademicki
Program
kurs do wyboru
„Przygotowanie do UNT z fizyki”
1.1.1 Cel zajęć fakultatywnych
Program zajęć fakultatywnych jest zgodny z wymogami państwa standard edukacyjny oraz treść głównych programów zajęć z fizyki w szkole specjalistycznej. Kieruje nauczycielem do dalszego doskonalenia wiedzy i umiejętności już nabytych przez uczniów. Aby to zrobić, cały program jest podzielony na kilka sekcji. Pierwsza część wprowadza uczniów w minimalne informacje na temat pojęcia „zadania”, daje wyobrażenie o znaczeniu zadań w życiu, nauce, technologii oraz przedstawia różne aspekty pracy z zadaniami. W szczególności muszą znać podstawowe techniki komponowania problemów i potrafić klasyfikować problem według trzech lub czterech podstaw. W pierwszej części przy rozwiązywaniu problemów szczególną uwagę zwraca się na kolejność działań, analizę zjawiska fizycznego, głośne wypowiadanie rozwiązania i analizę otrzymanej odpowiedzi. Jeśli na początku zajęć wykorzystamy do ilustracji zagadnienia z mechaniki, fizyki molekularnej i elektrodynamiki, to później rozwiązane zostaną zadania z rozdziałów zajęć z fizyki dla klasy 11. Podczas powtarzania zarówno materiał teoretyczny, jak i metody rozwiązywania problemów są uogólniane, usystematyzowane, a cele powtarzania są brane pod uwagę w ramach przygotowań do ujednoliconego egzaminu państwowego. Specjalna uwaga powinien być poświęcony zadaniom związanym z zainteresowaniami zawodowymi uczniów, a także zadaniom o treści interdyscyplinarnej. Pracując z problemami, należy zwrócić uwagę na uogólnienia ideologiczne i metodologiczne: potrzeby społeczeństwa i formułowanie problemów, problemy z historii fizyki, znaczenie matematyki w rozwiązywaniu problemów, zapoznanie się z analizą systemową zjawisk fizycznych przy rozwiązywaniu problemy itp.
Jest to możliwe po przestudiowaniu pierwszej części różne kształty zajęcia: opowieść i rozmowa nauczyciela, występy uczniów, szczegółowe wyjaśnienie przykłady rozwiązywania problemów, zbiorowe formułowanie problemów eksperymentalnych, indywidualna i zbiorowa praca nad układaniem problemów, konkurs na ułożenie najlepszego problemu, zapoznawanie się z różnymi zeszytami problemowymi itp. Dzięki temu uczniowie powinni potrafić sklasyfikować proponowany problem, ułożyć najprostsze problemy, konsekwentnie wykonuj i wypowiadaj etapy rozwiązujące problemy o średniej złożoności.
1.2 Opis treści poszczególnych części programu zajęć fakultatywnych« Przygotowanie do UNT z fizyki”
(klasy 10-11, 1 godzina tygodniowo, 68 godzin)
1.2.1. Eksperyment (1 godzina)
Podstawy teorii błędu.
1.2.2. Mechanika (10 godzin)
Kinematyka postępowy i ruch obrotowy. Równania ruchu . Wykresy głównych parametrów kinematycznych.
Dynamika. Prawa Newtona. Siły w mechanice: grawitacja, sprężystość, tarcie, przyciąganie grawitacyjne .
Statyka. Chwila mocy. Warunki równowagi ciał. Hydrostatyka.
Ruch ciał z połączeniami– zastosowanie praw Newtona.
Prawa zachowania pędu i energii .
1.2.3. Fizyka molekularna i termodynamika (12 godz.)
Podstawowe równanie gazów MCT.
– konsekwencja podstawowego równania MKT. Izoprocesy. .
Pierwsza zasada termodynamiki
Druga zasada termodynamiki
1.2.4. Elektrodynamika
(elektrostatyka i prąd stały) (16 godzin)
Elektrostatyka.
Kondensatory. Energia pola elektrycznego
DC
Pole magnetyczne. Indukcja elektromagnetyczna
1.2.5. Oscylacje i fale. (10 godzin)
Obwód oscylacyjny, przemiany energii w obwodzie oscylacyjnym. Analogia drgań elektromagnetycznych i mechanicznych.
Prąd przemienny. .
Mechaniczne i fale elektromagnetyczne.
1.2.6. Optyka (11 godz.)
Optyka geometryczna. Prawo odbicia i załamania światła. Konstruowanie obrazów obiektów nieruchomych w cienkie soczewki, płaskie lustra.
Optyka falowa. .
1.2.7. Fizyka kwantowa(6 godzin)
F oton. Lekki nacisk. Równanie Einsteina na efekt fotoelektryczny.
Zastosowanie postulatów Bohra
Jądro atomowe.
Testowanie – 2 godziny.
Program tematyczny programu
kurs do wyboru”Przygotowanie do UNT z fizyki”
klasa 10-11 (68 godzin, 1 godzina tygodniowo)
| Nazwa Sekcje | Suma godzin | W tym |
||||||
| Wykłady | ||||||||
| klasa 10 |
||||||||
| Eksperyment | ||||||||
| Mechanika | ||||||||
| Fizyka molekularna i termodynamika | ||||||||
| Elektrodynamika (Elektrostatyka i prąd stały) | ||||||||
| CAŁKOWITY | ||||||||
| Klasa 11 |
||||||||
| Elektrodynamika (Pole magnetyczne. Indukcja elektromagnetyczna) | ||||||||
| Oscylacje i fale (mechaniczne i elektromagnetyczne) | ||||||||
| Fizyka kwantowa | ||||||||
| Egzamin 1 | ||||||||
| CAŁKOWITY | ||||||||
Planowanie tematyczne materiał edukacyjny podczas kursu trwającego 2 lata
(klasy 10-11, 68 godzin, 1 godzina tygodniowo)
| Temat lekcji | Rodzaj aktywności | |||||
| 10. klasa (34 godziny, 1 godzina tygodniowo) |
||||||
| I. Eksperyment (1 godzina) |
||||||
| Podstawy teorii błędu. Błędy pomiarów bezpośrednich. Prezentacja wyników pomiarów w formie tabel i wykresów. | ||||||
| II. Mechanika (11 godzin) |
||||||
| Kinematyka ruch translacyjny i obrotowy. Równania ruchu . Wykresy głównych parametrów kinematycznych | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na kinematyka ruch translacyjny i obrotowy. | Lekcja praktyczna 1 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Wykresy podstawowych parametrów kinematycznych” | Lekcja praktyczna 2 | |||||
| Dynamika. Prawa Newtona. Siły w mechanice. | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Prawa Newtona” | Lekcja praktyczna 3 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Siły w mechanice” | Lekcja praktyczna 4 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Statyka” | Lekcja praktyczna 5 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Hydrostatyka” | Lekcja praktyczna 6 | |||||
| Prawa konserwatorskie | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Prawa ochrony” | Lekcja praktyczna 7 | |||||
| Test Nr 1 „Mechanika” | Lekcja praktyczna 8 | |||||
| III.Fizyka molekularna i termodynamika (12 godz.) |
||||||
| Podstawowe równanie gazów MCT. Równanie stanu gazu doskonałego. Izoprocesy | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Podstawowe równanie MKT” | Lekcja praktyczna 9 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Równanie stanu gazu doskonałego” | Lekcja praktyczna 10 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Izoprocesy” | Lekcja praktyczna 11 | |||||
| Rozwiązanie zadania graficzne na temat „Izoprocesy” | Lekcja praktyczna 12 | |||||
| Pierwsza zasada termodynamiki i jego zastosowanie w różnych procesach zmiany stanu systemu. Termodynamika zmian stanów skupienia substancji. Para nasycona. | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Pierwsza zasada termodynamiki” | Lekcja praktyczna 13 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Agregacyjne stany materii”. | Lekcja praktyczna 14 | |||||
| Rozwiązywanie zadań z równania bilansu cieplnego | Lekcja praktyczna 15 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Para nasycona” | Lekcja praktyczna 16 | |||||
| Druga zasada termodynamiki, obliczanie sprawności silników cieplnych. | ||||||
| Test nr 2. „Fizyka molekularna” | Lekcja praktyczna 17 | |||||
| IV. Elektrodynamika (elektrostatyka, prąd stały) (10 godz.) |
||||||
| Siła i potencjał pola elektrostatycznego ładunku punktowego. Wykresy napięcia i potencjału. Zasada superpozycji pól elektrycznych. Energia interakcji ładunku. Kondensatory. Energia pola elektrycznego | ||||||
| Rozwiązywanie zadań na temat „Natężenie i potencjał pola elektrostatycznego ładunku punktowego. Wykresy napięcia i potencjału” | Lekcja praktyczna 18 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Zasada superpozycji pól elektrycznych. Energia interakcji ładunku” | Lekcja praktyczna 19 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Kondensatory. Energia pola elektrycznego” | Lekcja praktyczna 20 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Ruch” ładunki elektryczne w polu elektrycznym” | Lekcja praktyczna 21 | |||||
| DC Prawo Ohma dla przekroju jednorodnego i całego łańcucha. Obliczanie rozgałęzionych obwodów elektrycznych. | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Prawo Ohma dla jednorodnego odcinka obwodu” | Lekcja praktyczna 22 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Prawo Ohma dla pełnego obwodu” | Lekcja praktyczna 23 | |||||
| Rozwiązywanie zadań z obliczania pracy mocy prądu elektrycznego. | Lekcja praktyczna 24 | |||||
| Próba nr 3 „Elektrodynamika (elektrostatyka, prąd stały)” | Lekcja praktyczna 25 | |||||
| 11. klasa (34 godziny, 1 godzina tygodniowo) |
||||||
| V. Elektrodynamika (pole magnetyczne, indukcja elektromagnetyczna) (6 godz.) |
||||||
| Pole magnetyczne. Zasada superpozycji pól magnetycznych. Siły Ampera i Lorentza. Indukcja elektromagnetyczna | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na ten temat ” Pole magnetyczne. Zasada superpozycji pól magnetycznych.” | Lekcja praktyczna 1 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Moc amperowa” | Lekcja praktyczna 2 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Siła Lorentza” | Lekcja praktyczna 3 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Indukcja elektromagnetyczna” | Lekcja praktyczna 4 | |||||
| Test nr 4 „Elektrodynamika (pole magnetyczne, indukcja elektromagnetyczna)” | Lekcja praktyczna 5 | |||||
| VI. Oscylacje i fale (10 godzin) |
||||||
| Mechaniczne drgania harmoniczne. Najprostsze układy oscylacyjne. Kinematyka i dynamika drgań mechanicznych, przemiana energii. Rezonans. | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na ten temat ” Mechaniczne drgania harmoniczne. Proste układy oscylacyjne.” | Lekcja praktyczna 6 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Kinematyka drgań mechanicznych” | Lekcja praktyczna 7 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Przemiany energii podczas drgań mechanicznych” | Lekcja praktyczna 8 | |||||
| Drgania harmoniczne elektromagnetyczne. Obwód oscylacyjny, przemiany energii w obwodzie oscylacyjnym. Analogia drgań elektromagnetycznych i mechanicznych | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Oscylacje elektromagnetyczne w obwodzie” | Lekcja praktyczna 9 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Przemiany energii w obwodzie oscylacyjnym” | Lekcja praktyczna 10 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Prąd przemienny. Rezonans napięć i prądów” | Lekcja praktyczna 11 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Fale mechaniczne i elektromagnetyczne” | Lekcja praktyczna 12 | |||||
| Test nr 5 „Oscylacje i fale” | Lekcja praktyczna 13 | |||||
| VII. Optyka (11 godzin) |
||||||
| Optyka geometryczna. Prawo odbicia i załamania światła | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Prawa załamania światła”. | Lekcja praktyczna 14 | |||||
| Konstruowanie obrazów obiektów w cienkich soczewkach i zwierciadłach płaskich | ||||||
| Konstruowanie obrazów w zwierciadłach płaskich | Lekcja praktyczna 15 | |||||
| Obrazowanie w cienkich soczewkach | Lekcja praktyczna 16 | |||||
| Rozwiązywanie problemów dotyczących formuły soczewki. | Lekcja praktyczna 17 | |||||
| Optyka falowa. Zakłócenia światła, warunki maksimum i minimum zakłóceń . Dyfrakcja światła. Siatka dyfrakcyjna. Rozproszenie światła. | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na ten temat ” Optyka falowa” | Lekcja praktyczna 18 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Interferencja światła, warunki maksymalnej i minimalnej interferencji .» | Lekcja praktyczna 19 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Siatka dyfrakcyjna” | Lekcja praktyczna 20 | |||||
| Test nr 6 „Optyka” | Lekcja praktyczna 21 | |||||
| VIII. Fizyka kwantowa (6 godz.) |
||||||
| Foton. Ciśnienie światła. Równanie Einsteina na efekt fotoelektryczny. Zastosowanie postulatów Bohra do obliczania widm liniowych emisji i absorpcji energii przez atomy wodoru Jądro atomowe. Prawo rozpadu promieniotwórczego. Zastosowanie zasad zachowania ładunku, liczby masowej w problematyce przemian jądrowych. | ||||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Równanie Einsteina” | Lekcja praktyczna 22 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Zastosowanie postulatów Bohra” | Lekcja praktyczna 23 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Prawo rozpadu radioaktywnego” | Lekcja praktyczna 24 | |||||
| Rozwiązywanie problemów na temat „Zastosowanie praw rapady w problematyce przemian jądrowych” | Lekcja praktyczna 25 | |||||
| Test nr 7 „Fizyka kwantowa” | Lekcja praktyczna 26 | |||||
| Testy końcowe. Lekcja praktyczna 27 |
||||||
Recenzja
dla programu zajęć fakultatywnych
„Przygotowujemy się do UNT z fizyki”,
opracowane przez I.Yu Gusenova, nauczyciela fizyki
i informatyka.
Zadanie wykorzystania metod i technologii zapewniających przygotowanie do UNT jest obecnie szczególnie istotne.
Celem zajęć fakultatywnych „Przygotowanie do UNT z fizyki” jest zapewnienie dodatkowego wsparcia studentom na zajęciach uniwersalna nauka za zaliczenie UNT z fizyki.
Program trwa 68 godzin.
Program zajęć fakultatywnych jest zgodny z wymogami państwowego standardu kształcenia i treścią głównych programów zajęć z fizyki szkoły specjalistycznej. Kieruje nauczycielem do dalszego doskonalenia wiedzy i umiejętności już nabytych przez uczniów. Aby to zrobić, cały program jest podzielony na kilka sekcji. Pierwsza część wprowadza uczniów w minimalne informacje na temat pojęcia „zadania”, daje wyobrażenie o znaczeniu zadań w życiu, nauce, technologii oraz przedstawia różne aspekty pracy z zadaniami. W szczególności muszą znać podstawowe techniki komponowania problemów i potrafić klasyfikować problem według trzech lub czterech podstaw. W pierwszej części przy rozwiązywaniu problemów szczególną uwagę zwraca się na kolejność działań, analizę zjawiska fizycznego, głośne wypowiadanie rozwiązania i analizę otrzymanej odpowiedzi. Jeśli na początku zajęć wykorzystamy do ilustracji zagadnienia z mechaniki, fizyki molekularnej i elektrodynamiki, to później rozwiązane zostaną zadania z rozdziałów zajęć z fizyki dla klasy 11. Podczas powtarzania zarówno materiał teoretyczny, jak i metody rozwiązywania problemów są uogólniane, usystematyzowane, a cele powtarzania są brane pod uwagę podczas przygotowań do ujednoliconego egzaminu państwowego. Szczególną uwagę należy zwrócić na zadania związane z zainteresowaniami zawodowymi uczniów, a także zadania o treści interdyscyplinarnej. Pracując z problemami, należy zwrócić uwagę na uogólnienia ideologiczne i metodologiczne: potrzeby społeczeństwa i formułowanie problemów, problemy z historii fizyki, znaczenie matematyki w rozwiązywaniu problemów, zapoznanie się z analizą systemową zjawisk fizycznych przy rozwiązywaniu problemy itp.
Podczas studiowania części pierwszej możliwe są różne formy zajęć: opowiadanie i rozmowa prowadzącego, prezentacja uczniów, szczegółowe objaśnienie przykładów rozwiązania problemów, zbiorowe formułowanie problemów eksperymentalnych, indywidualna i zbiorowa praca nad układaniem problemów, konkurs na ułożenie najlepszego problemu, zapoznanie się z różnymi zeszytami problemowymi itp. Dzięki temu uczniowie powinni potrafić klasyfikować proponowany problem, komponować najprostsze problemy oraz konsekwentnie realizować i ogłaszać etapy rozwiązywania problemów o średniej złożoności.
Przy rozwiązywaniu problemów z mechaniki, fizyki molekularnej i elektrodynamiki główną uwagę zwraca się na kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów i gromadzenie doświadczenia w rozwiązywaniu problemów o różnym stopniu trudności. Najbardziej ogólny punkt widzenia rozwija się w oparciu o rozwiązanie problemu jako opis określonego zjawiska fizycznego za pomocą praw fizycznych. Treść tematów jest tak dobrana, aby tworzyć podstawowe metody tej teorii fizycznej przy rozwiązywaniu problemów.
Treść tematów dotyczących oprogramowania składa się zazwyczaj z trzech elementów. Po pierwsze definiuje zadania w oparciu o treść; po drugie, identyfikowane są zadania charakterystyczne lub zadania dla poszczególnych technik; po trzecie, podano instrukcje dotyczące organizowania określonych działań wraz z zadaniami. Nauczyciel wybiera zadania w oparciu o konkretne możliwości uczniów. Zaleca się przede wszystkim skorzystanie z podręczników problemowych z proponowanej listy literatury, oraz konieczne przypadki podręczniki problemów szkolnych. W takim przypadku powinieneś wybrać zadania o treści technicznej i lokalnej, rozrywkowe i eksperymentalne. Na zajęciach stosowane są zbiorowe i indywidualne formy pracy: ustalanie, rozwiązywanie i omawianie rozwiązań problemów, przygotowanie do olimpiady, wybieranie i układanie zadań z danego tematu itp. Przewiduje się także odrabianie zadań domowych w celu rozwiązania problemów. Dzięki temu uczniowie mogą osiągnąć teoretyczny poziom rozwiązywania problemów: rozwiązywanie według określonego planu, opanowanie podstawowych technik rozwiązywania problemów, świadomość aktywności związanej z rozwiązywaniem problemu, samokontrola i poczucie własnej wartości, modelowanie zjawisk fizycznych.
Zastępca Dyrektora MMR Z.T. Chodzić.
Zadanie nr 1
Pływak płynie pod prąd rzeki. Jaka jest prędkość pływaka względem brzegu rzeki, jeśli prędkość pływaka względem wody wynosi 1,5 m/s, a prędkość prądu rzecznego wynosi 0,5 m/s?
1) 0,5 m/s
2) 1 m/s +
3) 1,5 m/s
4) 2 m/s
5) 2,5 m/s
Zadanie nr 2
Pociąg o długości 200 m wjeżdża na most z prędkością 5 m/s. Ile czasu zajmie pociągowi przebycie całego mostu, jeśli długość mostu wynosi 300 m?
1) 20 s
2) 40 sek
3) 60 s
4) 50 s
5) 100 s +
Zadanie nr 3
Ciało w spoczynku zaczyna się poruszać stałe przyspieszenie. W trzeciej sekundzie przebył drogę 5 m. Jaka jest odległość ciało przeminie za 3 s?
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) 5 m
2) 7 m
3) 9 m +
4) 11 m
5) 12 m
Zadanie nr 4
Prędkość skrajnych punktów ściernicy o promieniu 10 cm wynosi 60 m/s. Jakie jest ich przyspieszenie dośrodkowe?
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) 6 m/s 2
2) 360 m/s 2
3) 3600 m/s 2
4) 1800 m/s 2
5) 36000 m/s2+
Zadanie nr 5
W układzie doświadczalnym pokazanym na rysunku zainstalowano dwie kule o masach m x i m e (m e = 0,1 kg), utrzymywane razem za pomocą ściśniętej lekkiej sprężyny. Jaka jest masa po wypaleniu sprężyny? l 1 = 0,5 m, l 2 = 1 m?
Obraz:
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) 0,025 kg
2) 0,05 kg
3) 0,3 kg
4) 0,2 kg +
5) 0,4 kg
Zadanie nr 6
Które wyrażenie odpowiada zasadzie zachowania pędu w przypadku oddziaływania dwóch ciał?
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
4) 
Zadanie nr 7
Jaka jest energia kinetyczna ciała o masie 3 kg poruszającego się z prędkością 4 m/s?
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) 6 J
2) 12 J
3) 24J +
4) 48 J
5) 7 J
Zadanie nr 8
Głośnik jest podłączony do wyjścia generatora dźwięku oscylacji elektrycznych. Częstotliwość oscylacji 680 Hz. Określ długość fala dźwiękowa wiedząc, że prędkość fali dźwiękowej w powietrzu wynosi 340 m/s.
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) 0,5 m +
2) 1 m
3) 2 m
4) 231200 m
5) 1020 m
Zadanie nr 9
Kondensator o pojemności 10 µF został naładowany ładunkiem 4 µC. Jaka jest energia naładowanego kondensatora?
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) 8*10 -7 J +
2) 2*10 -7 J
3) 1,25*10 7 J
5) 8*10 7 J
Zadanie nr 10
Znajdź okres oscylacji w obwodzie, jeśli pojemność kondensatora wynosi 5,81*10 -7 F, a indukcyjność wynosi 0,161 H.
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) 6,07*10 -3 s
2) 1,92*10 -3 s +
3) 1,92*10 3 s
4) 11,86*10 -3 s
5) 5,86*10 -3 s
Zadanie nr 11
Rezonans jest...
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) zależność amplitudy oscylacji wymuszonych od amplitudy oscylacji wymuszonych
2) wzrost amplitudy oscylacji wymuszonych w miarę zbliżania się częstotliwości oscylacji wymuszonych do częstotliwości oscylacji swobodnych +
3) wzrost częstotliwości drgań wymuszonych w stosunku do częstotliwości drgań wymuszonych
4) oscylacje powstające w układzie oscylacyjnym pod wpływem okresowo zmieniającej się siły zewnętrznej
5) proces propagacji oscylacji pomiędzy wieloma połączonymi ze sobą układami oscylacyjnymi
Zadanie nr 12
Cecha charakterystyczna półprzewodników P typ jest
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) obecność domieszki tworzącej wakaty („dziury”) w wiązaniach kowalencyjnych półprzewodnika +
2) obecność dużej liczby wolnych miejsc (dziur) w półprzewodniku
3) obecność domieszki dostarczającej „dodatkowe” elektrony do kryształu półprzewodnika
4) całkowita nieobecność wolne miejsca (dziury) w krysztale
Zadanie nr 13
Jak nazywa się pole z zamkniętymi liniami siły?
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) Elektromagnetyczne
2) Grawitacja
3) Elektryczny
4) Wir +
5) Magnetyczne
Zadanie nr 14
Przewodnik o długości 6 m ma rezystancję 3 omów. Jaki jest opór tego samego przewodnika o długości 10 m?
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) 1,8 oma
2) 1,2 oma
3) 0,5 oma
4) 20 omów
5) 5 omów +
Zadanie nr 15
Jakie procesy pokazano na obrazku?
Obraz:
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) izochoryczny, izotermiczny, izobaryczny +
2) izochoryczny, izobaryczny, izochoryczny
3) izochoryczny, izotermiczny, izochoryczny
4) izobaryczny, izotermiczny, izochoryczny
5) izochoryczny, izobaryczny, izotermiczny
Zadanie nr 16
Rezystancja wszystkich rezystorów jest taka sama i równa R = 2 omów. Znajdź całkowity opór w obwodzie.
Obraz:
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) 6,5 oma
2) 2,5 oma
3) 4,5 oma
4) 3,5 oma
5) 5,5 oma +
Zadanie nr 17
Ile ciepła potrzeba, aby zmienić temperaturę cegielni o masie 100 kg z 20 na 320°C? (ciepło właściwe 750 J/kg)
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) 2,25*10 7 J +
2) 2,25*10 5 J
3) 7,5*10 4 J
4) 250 J
5) Żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa
Zadanie nr 18
Elektrochemiczny równoważnik substancji zależy od:
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) ze stałej Faradaya;
2) od masa cząsteczkowa Substancje;
3) wartościowość substancji;
4) od gęstości substancji; +
5) żadna z odpowiedzi nie jest prawidłowa
Zadanie nr 19
Pytanie:
Jeżeli napięcie między katodą a anodą lampy próżniowej wynosi
200 V, wówczas elektrony emitowane przez katodę dotrą do anody z dużą prędkością
(m e =9,1·10 -31 kg; e=1,6·10 -19 Kl)
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
A) ≈10,3*10 -6 m/s
B) ≈16,8*10 -6 m/s
C) ≈7,2 *10 -6 m/s
D) ≈8,4*10 6 m/s +
E) ≈0,5*10 -6 m/s
Zadanie nr 19
Piłka porusza się po linii prostej po poziomym stole. Kąt pod jakim powinno być zamontowane lustro płaskie do płaszczyzny stołu, aby gdy piłka porusza się w kierunku lustra, obraz piłki poruszał się w pionie
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
A) 0 o
B) 90 o +
C) 180 o
D) 30 o
E) 45 o
Zadanie nr 20
Jaka jest maksymalna energia kinetyczna fotoelektronów usuniętych z katody lampy próżniowej, jeśli napięcie odcięcia wynosi 1,5 V?
Wybierz jedną z 5 opcji odpowiedzi:
1) 3 eV
2) 4,5 eV
3) 2 eV
4) 1,5 eV +
5) 2,5 eV
Zadania z wyborem jednej lub kilku poprawnych odpowiedzi
Zadanie nr 21
Z jakim przyspieszeniem porusza się ciało o masie 2 kg pod wpływem siły 4 N?
1) 2 m/s
2) 2 m/s 2 +
3) 0,5 m/s
4) 8 m/s 2
5) 0,5 m/s 2
6) 7,2 km/h2+
7) 7,2 km/s 2
8) 28,8 km/h 2
Zadanie nr 22
Ile cząsteczek znajduje się w 56 g azotu? (N2 = 28 g/mol)
Wybierz kilka poprawnych odpowiedzi spośród 8 opcji:
1) 5*10 22
2) 12*10 -28
3) 0
4) 12*10 23 +
5) 5*10 3
6) 1,2*10 24 +
7) 12*10 26
8) 5*10 -28
Zadanie nr 23
Jaka jest pojemność kondensatora, jeśli ładując go do napięcia 1,4 kV, otrzyma ładunek 28 nC?
Wybierz kilka poprawnych odpowiedzi spośród 8 opcji:
1) 0,5*10 -11 stopni F
2) 2*10 -11 F +
3) 2*10 11 F
4) 3,92*10-11F
5) 0,5*10 11F
6) 20*10 -12 F +
7) 20*10 12F
8) 200*10 -13 F +
Zadanie nr 24
Stacja radiowa nadaje na częstotliwości 75 MHz. Jaka jest długość fali? (s =3*10 8 m/s)
Wybierz kilka poprawnych odpowiedzi spośród 8 opcji:
1) 22,5 m
2) 2,5 m
3) 4 m +
4) 11,5 m
5) 4,5 m
6) 0,04*10 2 m +
7) 0,02*10 2 m
8) 0,004 km +
Zadanie nr 25
Wózek o masie 2 kg, poruszający się z prędkością 3 m/s, zderza się z nieruchomym wózkiem o masie 4 kg i zostaje z nim sprzęgnięty. Jaka jest prędkość obu wózków po interakcji?
Wybierz kilka poprawnych odpowiedzi spośród 8 opcji:
1) 0,5 m/s
2) 1 m/s
3) 1,5 m/s +
4) 3 m/s
5) 5,4 km/h +
6) 10,8 km/h
7) 5,4 km/s
8) 1,8 km/h
