Ibunyag ang tamang pag-unawa sa ilang pisikal na phenomena;
- Nagtuturo sa iyo na pag-aralan kung ano ang nakikita mong kritikal.
◊ Pang-edukasyon:
- Bumuo ng isang magalang na saloobin sa mga kamag-aral;
- Itanim ang kultura: ang kakayahang magtanong (magpose, magbalangkas) ng mga tanong,
◊ Pag-unlad:
- Paunlarin ang mga kakayahan sa komunikasyon ng mga mag-aaral.
Lokasyon: Isang opisina, tatlong hanay ng mga mesa, bawat hanay ay may limang mesa. Sa simula ng laro, ang lahat ay nakaupo sa kanilang karaniwang mga lugar.
Dekorasyon: 4 na card na may mga pangalan ng pisikal na phenomena (Brownian motion, boiling, diffusion, universal gravitation).
Pag-unlad ng laro:
1. Talumpati ng guro. Kinakailangang ipaalam sa mga bata ang tungkol sa plano ng kaganapan, kung ano ang eksaktong kinakailangan sa kanila at kung ano ang hindi katanggap-tanggap.
Pagkatapos ng gayong panimulang talumpati (3 minuto), magsisimula ang laro mismo.
Stage 1. “Press conference”. (anunsyo kung ano ang naghihintay sa mga mag-aaral, plano)
Ipinaalala ng guro kung paano nagaganap ang isang press conference sa mundo ng telebisyon: ang mga mamamahayag ay naghahalinhinan sa pagtatanong, pagpapakilala ng kanilang sarili sa taong iniinterbyu, iyon ay, pagtataas ng kamay, pagtawag ng pangalan at pagtatanong.
Ngayon ay isang “press conference” ang ginaganap kung saan ang mga estudyanteng mamamahayag ay nagtatanong sa guro.
SA sa kasong ito ang mga tanong ay maaari ding maging personal na kalikasan (“ilang taon ka na?...”).
Stage 2. Outdoor game na may pisikal na bias na "Brownian motion".
Ang klase (24 na tao) ay nahahati sa 4 na koponan ng 6 na tao, ang bawat koponan ay gumuhit ng isang card na may pangalan ng phenomenon.
Takdang-aralin para sa mga koponan: sa loob ng 3-5 minuto, maghanda ng pagtatanghal ng pangkat, na kinabibilangan ng:
1. Anunsyo ng pangalan ng pangkat, na naglalaman ng isang bagay na nagbubuklod sa lahat ng miyembro ng koponan;
2. Panimula sa pamamagitan ng una at apelyido ng bawat kalahok. Pangalanan nang malakas ang 1 – 3 katangian ng kalahok na ito na nagpapakilala sa kanya sa iba.
3. Magpakita ng isang mini-scene na naglalarawan ng pisikal na kababalaghan na nakuha ng pangkat.
4. 2 – 3 minuto para talakayin ang iyong nakita.
Pagsusuri ng kaganapan. Ang kaganapan ay ginanap sa loob ng 45 minuto sa presensya ng guro ng klase.◊ Kaugnayan ng kaganapan Oras ng klase na ginanap sa ika-10 baitang sa unang linggo ng pagsasanay sa pagtuturo. Ang kaganapan ay natanggap ang pangalang ito hindi nagkataon, dahil ito ay kinakailangan upang makilala ang grupo sa kabuuan at ang bawat mag-aaral nang paisa-isa. Ang anyo ng oras ng klase ay pinili kasama ang VTL psychologist.
◊ Anyo ng pag-aayos ng kaganapan: paglalaro.
◊ Ang emosyonal na epekto ng kaganapan sa personalidad ng mag-aaral ay naging positibo (sa ika-2 yugto ng laro), dahil ipinagmamalaki ng lahat na kailangang pangalanan ng kapitan ng koponan ang mga natatanging katangian ng bawat mag-aaral ng kanyang koponan (ang kapitan ay pinili ng pangkat mismo).
Bukod dito, ang mga estudyante ay talagang "subtly" na napansin ang mga katangian ng kanilang mga kaklase.
◊ Emosyonal na epekto sa interpersonal na relasyon: sa larong ito ipinakilala ang guro magandang pagkakataon tingnan ang mga microgroup ng kolektibo, mga gusto at hindi gusto na umiiral sa klase, bagama't walang mga salungatan.
◊ Ang napiling kaganapan ay tumutugma sa edad ng mga kalahok:
Una, sineseryoso ang press conference at walang "personal" na mga tanong ang itinanong.
Pangalawa, natugunan ng ikalawang bahagi ang mga pangangailangan sa komunikasyon sa edad na ito at nadagdagan din sa ilang paraan ang kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa asignaturang paaralan"physics".
Nagsimula ang kaganapan sa isang press conference. Dito ay ipinapalagay na may aktibidad ang mga mag-aaral sa pagtatanong. Ngunit nagkaroon ng pagbaba sa aktibidad ng mga mag-aaral; hindi sila nakakaramdam ng pahinga at nagtanong ng ilang mga katanungan. Ngunit lahat ng mga tanong ay napakaseryoso: “Bakit mo pinili Unibersidad ng Pedagogical?”, “Ano ang pakiramdam mo tungkol sa propesyon ng pagtuturo?” at iba pa.
- Sa ikalawang yugto ang aktibidad ay tumaas nang malaki at ang bahaging ito ng kaganapan ay isang mahusay na tagumpay. Sa kasamaang palad, walang oras na natitira upang talakayin ang lahat ng mga skit, kaya talagang imposibleng mapabuti ang antas ng kaalaman sa pisika.
Mga layunin sa silid-aralan:
- magbigay ng pagkakataon para sa mga mag-aaral sa ika-6 na baitang na mas makilala ang kanilang mga amo, at para sa mga nagtapos na makilala ang kanilang mga purok;
- itaguyod ang pag-unlad ng pag-iisip at aktibidad na nagbibigay-malay; malikhain at komunikasyong kakayahan ng mga mag-aaral.
Form: isang oras ng klase ay maaaring isagawa sa anyo ng isang kompetisyon sa pagitan ng mga grupo ng iba't ibang edad, na binubuo ng mga mag-aaral sa grade 6 at 11a.
Disenyo ng klase: Ang mga mesa ay nakaayos sa 4 na grupo, at ang mga mag-aaral sa ika-6 na baitang ay nakaupo sa kanila.
Disenyo ng board: tema ng klase, paglalarawan.
Mga materyales para sa klase:
a) mga bugtong
b) pagsusulit,
c) mga kagiliw-giliw na tanong,
d) mga token.
PAG-UNLAD NG CLASS HOUR
1. Pambungad na talumpati ng nagtatanghal. Pagpapahayag ng mga layunin ng aralin
- Kumusta, ikaanim na baitang! Magandang hapon, mga magsisipagtapos! Ngayon ay mayroon kaming hindi pangkaraniwang oras ng klase, dahil dumating sa amin ang mga chef mula grade 11a. Lalapit na sila sa iyo at pumwesto sa tabi mo. Kaya napunta kami sa mga grupo ng iba't ibang edad, kung saan bawat ikaanim na baitang ay may boss mula grade 11a. Magtinginan, ngumiti at kilalanin ang isa't isa.
– Pagtango ng ulo, pagyuko, pakikipagkamay, paghalik, paghalik sa hangin, simpleng “magandang hapon” at “Hello!” at iba pa. ay tinutukoy ng isang bilang ng mga layunin at subjective na mga kadahilanan ng isang etnograpiko at sosyokultural na kalikasan. Ang mga anyo ng pagbati ay lubhang iba-iba. Magbabati na kayo sa isa't isa ayon sa gusto ninyo. Alam mo ba na sa tribo ng Maasai, bago batiin ang kanilang mga kaibigan, niluluraan nila ang kanilang mga kamay. Isang residenteng Tibetan, tinanggal ang kanyang sumbrero, inilabas ang kanyang dila, at kaliwang kamay hawak ito sa likod ng tenga, na parang nakikinig. Ang mga Maori ay naghipo ng ilong ng isa't isa. At sa Inglatera, ang isang babae sa kalye, bilang panuntunan, ay ang unang bumati sa isang lalaki, dahil binigyan siya ng karapatang magpasya kung nais niyang kumpirmahin sa publiko ang kanyang kakilala sa lalaking ito o hindi. Kapag binabati ang mga Europeo, itinataas nila ang kanilang mga sumbrero at bahagyang yumuko. Ang mga Hapon ay may tatlong uri ng busog para sa pagbati: mababa, katamtaman at magaan (na may anggulo na 15 degrees).
Ang mga Ruso, British, Amerikano ay nakikipagkamay bilang kilos ng pagbati; isang Intsik noong unang panahon, kapag nakikipagkita sa isang kaibigan, nakipagkamay sa kanyang sarili; Ang mga Laplanders ay kuskusin ang mga ilong; binati ng isang batang Amerikano ang isang kaibigan sa pamamagitan ng pagpalakpak sa kanyang likod; Latinos na nagyayakapan; ang Pranses ay humalik sa isa't isa sa pisngi; ang militar salutes; Ang mga Samoans ay umaamoy sa isa't isa; binabati ng mga modernong Griyego ang isa't isa sa mga salitang: "Maging malusog!", English at American schoolchildren na may tandang: "Hey!"; sinabi ng mga sinaunang Griyego sa isa't isa bilang tanda ng pagbati: "Magsaya ka!"; Binabati ng mga Arabo ang isa't isa sa pariralang: "Sumainyo ang kapayapaan!", at binabati ng mga Navajo Indian ang isa't isa sa pariralang: "Mabuti ang lahat!"
– Paano ka makakapagbigay ng pagbati sa iyong amo ngayon? Paano babatiin ng amo ang kanyang mentee?
(Sinusubukan ng mga lalaki na batiin ang isa't isa sa iba't ibang paraan.)
2. Sign language
– Kadalasan, kapag wala tayong sapat na salita para ipaliwanag ang anumang materyal, gumagamit tayo ng sign language, tinutulungan ang ating sarili sa mga galaw ng katawan at mga kamay sa pagpapatunay o pagpapaliwanag ng isang partikular na kababalaghan o salita. Subukan natin ang pamamaraang ito ng komunikasyon sa pagitan ng mga tao - gamit ang sign language upang ipaliwanag ang isang nilalayon na salita.
– Magkakasundo na ang bawat grupo kung anong salita ang ipapaliwanag nila sa iba, pagkatapos ay ilahad nila ito. Kung malinaw na nakumpleto ang gawain, naiintindihan ng lahat, ang koponan ay makakatanggap ng isang token. Kung ang salita ay mahirap o ipinakita nang hindi maintindihan, ang grupo ay walang natatanggap.
3. Pinagmasdan ko bang mabuti ang aking amo o mentee?
– Tinawag ang isang mag-asawa, isang mag-aaral ng ika-6 na baitang at 11a, na nakatalikod sa isa't isa.
Nagtatanong ang nagtatanghal:
- Anong kulay ng mata ng iyong partner?
- Anong blouse?
- May suot ba siyang hikaw?
- Anong kulay ng buhok mo?
- May hair clip ba sa buhok mo?
- Anong kulay ng suit? atbp.
(Ang mga pinaka-matulungin ay minarkahan ng mga token).
4. Sariling komposisyon
– Ang wikang Ruso ay mahusay at makapangyarihan. Ito ang wika nina Tolstoy at Dostoevsky, Pushkin at Tsvetaeva. Ang pagbuo ng isang mahusay na trabaho sa loob ng 5 minuto ay napakahirap at isang henyo lamang ang makakagawa nito, ngunit maaari mong ipakita ang iyong bokabularyo.
– Sa loob ng 5 minuto, bumuo ng isang kuwento kung saan ang lahat ng mga salita ay nagsisimula sa titik P. Pagkatapos ay ipapakita mo ang iyong gawa sa lahat ng mga mag-aaral. Ang mga pinakamahusay ay mamarkahan ng mga token.
(Ang mga mag-aaral ay bumuo at ipahayag ang kanilang mga kuwento sa lahat ng naroroon).
5. Matalino
- Sa kahabaan ng pilak na kalsada
mag hike tayo
Huminto tayo para magpahinga
at pumunta siya para sa sarili niya. (Ilog) - Huwag mo akong kunin at buhatin
Huwag gupitin gamit ang lagari
Huwag magbawas at huwag itaboy,
Huwag walisin ng walis...
Ngunit darating ang oras para sa akin -
Ako na mismo ang aalis sa bakuran. (Anino) - Mayroon itong mga pakpak, ngunit hindi lumilipad,
Walang mga paa, ngunit hindi ka makakahabol. (isda) - Ipinanganak sa bukid
Brewed sa pabrika
Natunaw sa mesa. (Asukal) - Naglalakad sila habang niyakap ang isa't isa sa buong buhay nila,
Ngunit hindi nila kayang lampasan ang isa't isa. (Mga binti) - Anong linya ang hindi mababasa ng sinumang siyentipiko? (Isang tahi na tinahi sa isang makinilya.)
- Aling kagubatan ang walang dahon? (Ang Boron ay isang kemikal na elemento.)
- Anong susi ang hindi makapagbukas ng lock? (Susi - pinagmulan, musical sign.)
- Saang kulungan hindi iniingatan ang mga ibon at hayop? (Sa isang notebook.)
- Anong klase gawa ng sining tinutukoy ng pangalan ng tao? (Nobela.)
- Ibinitin nila siya dahil sa kawalan ng pag-asa; siya ay binu-bully, mayabang; itinutulak nila ito kahit saan, nakikialam sa mga bagay na hindi nila negosyo. (Ilong.)
- Hindi bulaklak, ngunit nalalanta; hindi ang kanilang mga kamay, ngunit ipinapalakpak sila kung hindi nila naiintindihan ang isang bagay; hindi paglalaba, kundi pagtambay sa kanila. (Mga tainga.)
- Ito ay nasa ulo ng isang walang kabuluhan, walang kuwentang tao; ipinapayo na hanapin ito sa bukid kapag may nawala nang walang bakas; mga salita at pera ang ibinabato sa kanya ng mga hindi nagpapahalaga sa kanila. (Hangin.)
- May mga paa ba ang isang pahayagan? (Marahil, mayroon: pagkatapos ng lahat, kung minsan ay sinasabi nila na binaliktad niya ang libro.)
- Aling phraseological unit ang nagbabanggit ng operasyon ng multiplication table? (Kasing malinaw ng dalawa at dalawa ay apat.)
- Sa China, naniniwala sila na ang mga taong ito ay napakatalino kung kaya't ginawaran sila ng Diyos ng pangalawang tao. Anong uri ng mga tao ito? (Kalbo.)
- Ano ang ibig sabihin ng "lumubog sa limot"? (Makalimutan ng lahat.)
- Paano kalaban ang baboy sa isang spaniel? (Mahina ang pakiramdam ng amoy.)
- Kailan namumulaklak ang lumot? (Hindi kailanman.)
- Ano ang pangalan ng ama ni Zmey Gorynych? (Goryn.)
- Aling halaman, ayon sa alamat, ang namumulaklak sa gabi ni Ivan Kupala? (Fern.)
- Saang bulaklak nagmula ang Thumbelina? (Mula sa isang tulip.)
- Anong bulaklak ang tumubo sa planeta ng Little Prince (fairy tale ni A. de Saint-Exupéry " Isang munting prinsipe»)? (Rose.)
- Anong halaman ang gusto ng mga pusa? (Kay Valerian.)
- Anong mga bulaklak ang madalas na ibinibigay sa mga kababaihan tuwing ika-walong Marso? (Mimosa.)
- Ano ang pangalan ng tahanan ng kabalyero? (I-lock.)
- Anong alpabeto ang binubuo ng dalawang karakter? (Morse.)
- Ano ang tawag sa mabangis na kabayo? (Mustang.)
- May-akda ng pagpipinta na "Alyonushka". (Vasnetsov.)
- Anong wika ang binasa ni Genghis Khan? (Hindi marunong bumasa at sumulat.)
- Ano ang pangalan ng paint mixing board? (Palette.)
- Unang tahanan ng lalaki? (Cve.)
- Pangalan tatlong Ruso mga epikong bayani. (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.)
- Aling buwan ang may pinakamaraming usapan? (Sa Pebrero.)
- Aling punong kahoy ang ginagamit para sa mga instrumentong pangmusika? (Spruce.)
6. Buod ng oras ng klase
– Kaninong koponan ang nakakolekta ng higit pang mga token?
Ipahayag ang listahan ng mga boss at naka-sponsor na tao.
"Huwag bulag na ulitin ang mga paraan ng pagtatrabaho sa mga bata. Maghanap ng isang malikhaing solusyon.
Ang pagiging kakaiba ng grupo ng mga bata ay magmumungkahi ng senaryo ng kaso at pag-edit nito. Huwag masyadong gumamit ng mga mass cases na nangangailangan ng mahabang paghahanda. Hayaang magkaroon ng mas maraming mabuti at iba't ibang mga bagay, maikli at improvised, "hindi masyadong malakas."
Ang mga lalaki ay may sariling pamantayan para sa pagsusuri sa kanila. Umasa sa kanilang opinyon, sa kanilang pananaw sa bagay na ito at sa iyong sarili dito. At mangyaring bigyan ang mga bata ng kalayaan upang galugarin at ipahayag ang kanilang sarili. Ang pangunahing bagay ay ang mga bata
natagpuan ang kanilang mga sarili, natanto ang kanilang sarili sa negosyo, nasiyahan ang kanilang mga pag-angkin sa buhay, ay nabusog sa luho ng komunikasyon, komunidad at co-creation.
S.A. Shmakov
Mga laro sa pagbuo ng koponan
ANONG NANGYARI? Ang mga koponan ay binibigyan ng mga card na may mga pangalan ng 3-4 na item. Gawain para sa bawat pangkat: pagkatapos ng maikling talakayan, tanungin ang mga naroroon ng isang tanong tungkol sa paksa, nang hindi pinangalanan ito, upang ang iba ay magbigay ng sagot. Halimbawa, ano ito?
Kumportableng upuan na may mga hand rest? (silyo)
Ang likido ay inilaan para sa pagsali sa mga bahagi? (glue)
- Gatas, telepono, ulan.
- Tinapay, kutsara, niyebe.
- Kotse, gabi, asukal.
MGA MANUNULAT AT MAKATA NG RUSSIAN. Sa mga sheet ng papel, isinulat ng koponan ang mga pangalan ng mga manunulat at makata ng Russia sa loob ng 2-3 minuto. Pagkatapos ang mga sheet ay inihambing sa pamamagitan ng pag-aalis. Ang may pinakamaraming apelyido na natitira ay panalo.
NAKAKATAWA NA ACCOUNT. Upang maisagawa ang kumpetisyon na ito, isang set ng mga card na may mga numero mula 0 hanggang 9 para sa bawat koponan ay inihanda nang maaga. Ang mga koponan ay pumila sa tapat ng pinuno, na sa harap ay may dalawang upuan. Ang bawat manlalaro ay tumatanggap ng card na may isa sa mga numero. Matapos basahin ng pinuno ng pangkat ang halimbawa, ang mga manlalaro na may mga bilang na bumubuo sa resulta ay tumakbo sa pinuno at umupo sa mga upuan upang mabasa ang sagot. Sabihin nating ito ay isang halimbawa: 32 + 4. Ang mga lalaki na may mga card na may mga numero 3 at 6 sa kanilang mga kamay ay dapat maupo sa mga upuan sa tabi ng pinuno, dahil ang kabuuan ng 32 at 4 ay 36. Ang pangkat na nagawang gawin ito nang mabilis at tama, kumikita ng isang puntos. Ang iskor ay umabot sa limang puntos.
Mga larong sayaw at musika
"SAYAW SA DYARYO." Maraming mga kalahok ang tumatanggap ng isang pahayagan at inilalagay ito sa sahig. Sa isang mabilis na soundtrack (rock and roll, twist, Charleston), sumasayaw sila sa isang pahayagan sa loob ng isang minuto at sinusubukang gupitin ito sa pinakamaraming piraso hangga't maaari. Sa pagtatapos ng oras, ang bilang ng mga piraso ng pahayagan ay binibilang at ang nagwagi ay tinutukoy.
"STEAM LOCKS". Bago magsimula ang laro, 2-3 "lokomotibo" ang napili mula sa mga pinaka-aktibong kalahok sa gabi. Ang kanilang gawain: pagkatapos i-on ang musical phonogram, upang bumuo ng isang buhay na "lokomotiko", gumagalaw sa paligid ng bulwagan at patuloy na mag-recruit ng mga bagong kalahok sa kanilang "lokomotiko", nang hindi naghihiwalay bago matapos ang melody. Ang "lokomotiko" na may mas maraming kalahok kaysa sa iba ang nanalo. Ang "lokomotiko" ay tumatanggap ng isang espesyal na premyo.
Mga laro ng salita
PILIPIT NG DILA. Ang mga tongue twister ay nakasulat sa magkahiwalay na piraso ng papel. Ang mga kalahok ay random na gumuhit ng isang piraso ng papel na may isang tongue twister, basahin ito, kabisaduhin ito at ulitin ito nang malakas ng 5 beses. Ang isa na gumawa ng tatlong pagkakamali ay tinanggal mula sa kumpetisyon. Ito ay kung paano tinutukoy ang pinakamahusay na mga nagsasalita ng dila sa squad.
TELEGRAM. Inaanyayahan ng nagtatanghal ang mga koponan na maunawaan ito o ang salitang iyon upang ang bawat simbolo ng stem ay ang unang titik ng mga paliwanag na salita; dapat subukan ng mga koponan na makakuha ng isang makabuluhang pangungusap ayon sa prinsipyo ng telegrama. Ang gawain ay magiging mas malinaw kung magbibigay ako ng isang halimbawa:
Ang basehan:APO
Paliwanag:SA
aalis na ako N
hardin ng gulay U
umaga H
aynik SA
lasing A
Nya.
Ang basehan: ASNO
Pagde-decode: TUNGKOL SA aalis na ako SA ngayon L ay isang AT kung SA atya. TUNGKOL SA napaka SA napaka L mahal ko ito AT kalungkutan SA onev.
Ngayon subukang gawing nakakatawang telegrama ang mga salitang tulad ng DONKEY, TOURNAMENT, CAR, CYPRESS.
SA MUNDO NG HAYOP
- Ang hayop ay isang kabute. (Fox.)
- Ang hayop ay isang tamad. (Tara.)
- Ang hayop ay isang minibus. (Gazelle.)
- Ang hayop ay isang monetary unit sa Bulgaria. (Isang leon.)
- Ang hayop ay isang barkong pandigma. (Badyakan ng digmaan.)
- Ang hayop ay isang kotse. (Jaguar.)
- Ang isang hayop ay isang pagpapakita ng lambing at pagmamahal. (Weasel.)
- Ang hayop ay isang ilog. (Tigre.)
- Ang hayop ay tahanan. (Mink.)
- Hayop - alarma ng kotse. (Mongoose.)
- Ang hayop ay isang pedestrian crossing. (Zebra.)
- Hayop – trademark. (Puma.)
- Hayop – paghabi ng kadena. (Cobra.)
- Ang hayop ay isang stowaway. (Hare.)
- Hayop - pangkabit ng zip. (Aso.)
- Ang hayop ay isang computer manipulator. (Dalaga.)
- Hayop – umakyat na mga spike. (Mga pusa.)
- Ang hayop ay isang defensive barrier. (Hedgehog.)
- Ang hayop ay isang piraso ng chess. (Elepante, kabalyero.)
MGA PUZZLE
Naglalakad ako sa buong mundo
Naghihintay ng sagot.
Malalaman mo ang sagot - wala ako doon. (Misteryo)Sa lahat ng darating
At sa lahat ng umaalis
Iniabot niya ang kanyang panulat. (pinto)Walang ulo, ngunit sa isang sumbrero,
Isang paa, at ang isang walang boot. (Kabute)Nakita ko ang portrait ko
Lumayo ako - walang larawan. (salamin)Pot-bellied, malaki ang ilong
May nozzle sa kalan.
At pagkatapos ay biglang hindi sinasadya
Kinanta niya ang isang kanta. (Kettle)Nakaupo kami sa ilong,
Tinitingnan natin ang mundo
Magkapit tayo sa ating mga tenga. (salamin)Ano ang pinakamabilis na bagay sa mundo? (Naisip)
Paano nagtatapos ang araw at gabi? (b)
Ano ang nakikita mo sa iyong mga mata? (Panaginip)
BASAHIN ANG SALITA
EDRTsES – PUSO
TSRA - TSAR
RCHUAK – HAWAKREZAK
RYA SA
RA KANINO
RYUK KETA
suklay
RO KA
RU BINA…ALVA …VETOK
...OLOD ...APLYA
...RIZANTEMA ...IRKUL
MINIATURE NG TEATER
Mga tauhan: araw, 2 kuting, hangin, puno, ulap ng ulan, manok, tuta, buto, batang lalaki.
Ito ay isang mainit na araw. Lumabas ang araw sa bakuran kung saan nagkukulitan ang 2 kuting. Biglang umihip ang hangin. Nagtakbuhan ang mga kuting pauwi upang takasan ang hangin. Naglaho na ang araw. Ang hangin ay nagsimulang yumuko sa mga korona ng mga puno, na nagtutulak ng mabibigat na ulap na nagbuhos ng ulan sa lupa.
Dinala pa ng hangin ang mga ulap, muling sumikat ang araw, hindi lang mga kuting ang pumasok sa bakuran, kundi pati na rin ang mga manok na gustong tumusok ng mga butil. Biglang tumakbo sa bakuran ang isang hindi kilalang tuta. Ang mga kuting, na natatakot, ay umakyat sa mga puno, umaasa na ang tuta ay tatakbo sa kanila. Ngunit sila ay lubos na nagkakamali: ang kontrabida ay nakakita ng isang buto sa bakuran at nagsimulang ngangatin ito. Pinagmasdan ng mga kuting na nakaupo sa mga puno ang mga kilos ng tuta.
Kasabay nito, ang isang batang lalaki na puno ng luha ay naglalakad sa kalsada upang hanapin ang kanyang tuta. Nang marinig ang pamilyar na tahol at makita ang pagkawala, siya ay napakasaya. Kinuha niya ang kuting sa kanyang mga bisig at pinaikot-ikot.
Bibliograpiya:
- Kamychek Ya. Kagalang-galang para sa bawat araw. M., 1981.
- Matveev V.M., Panov A.N.. Sa mundo ng pagiging magalang. M., 1983.
- Safyanov V.I. Etika ng komunikasyon. M., 1991.
- Sergeeva I.B., Igumnova G.V., Shishkina O.V. Pedagogical kaleidoscope. Upang matulungan ang mag-aaral na nagsasanay: Pagtuturo: Teksbuk.. Isyu 2/ Mar. State University. – Yoshkar-Ola, 2006. – 210 p.
- Smolka K. Mga tuntunin ng mabuting asal. M., 1980.
- Folsom F. Isang libro tungkol sa wika. M., 1977.
- Shishkina O.V. Pedagogical kaleidoscope. Upang matulungan ang mga mag-aaral na nagsasanay: Gabay sa pag-aaral. Isyu 1/ estado ng Mar. univ. – Yoshkar-Ola, 2006. – 220 p.
Oras ng klase."Kaarawan ng Klase".
Arawkaalaman - Setyembre 1, 5 Isang klase.
Guro ng klase: Butenko TN
Mga layunin:
makilala ang mga bata;
upang bumuo sa mga bata ng isang positibong pagtatasa ng kanilang pangkat ng klase;
magtatag ng isang kanais-nais na sikolohikal na microclimate sa silid-aralan.
Form: larong "Kaarawan ng Klase".
Kagamitan:
A) Mga lobo;
b) poster na "Napakaganda na nandito tayong lahat ngayon";
c) isang malaking bulaklak na gawa sa whatman paper (bulaklak na may pitong bulaklak) na may maraming kulay na mga talulot,
kung saan ikakabit ng mga bata ang mga dahon na may mga pagbati sa kaarawan
klase;
d) isang malaking susi ng karton;
e) maliliit na piraso ng papel para sa mga tala ng kagustuhan (isang pangungusap);
f) musical recording - mga awiting pambata tungkol sa paaralan.
Disenyo ng klase:
Maglakip ng mga salawikain tungkol sa pag-aaral, mga tula - pagbati sa pisara;
Isulat sa pisara ang: “Setyembre 1”, ang tema ng Araw ng Kaalaman;
Maglakip ng pitong bulaklak na bulaklak mula sa whatman paper sa gitna ng pisara; (kung maaari, isara
bahaging ito ng pisara.
Plano ng klase
1. Pambungad na pananalita.
2. Larong "Kaarawan ng Klase":
a) larong "Aking pangalan";
b) larong "Mga Katangian ng Klase";
c) larong "Mga Masayang Aralin";
d) larong "Pagbabago";
e) larong “Make a Wish”.
3. Pagbubuod (reflection).
Naghihintay ng mga bata.
Pag-usad ng oras ng klase
I. Pambungad na pananalita
Guro sa silid-aralan. Dear Guys! Binabati kita sa simula ng bagong taon ng paaralan. Ngayon ay tumawid ka sa threshold ng high school at naging mga mag-aaral sa ika-5 baitang. At ako, na nalampasan ang threshold ng paaralan ngayong school year, ay naging guro mo sa klase. Ang pangalan ko ay (Tatyana Nikolaevna Butenko). Nauna sa amin mahabang taon buhay na magkasama. At ngayon ay ipinagdiriwang natin ang kaarawan ng ating 5-A na klase.
Sana maging malusog, palakaibigan at nagkakaisa itong ika-5 baitang. Maraming kawili-wiling bagay ang naghihintay sa atin. Ngunit ang aming pangunahing gawain ay lumikha at mapanatili ang aming koponan, upang ang lahat ay makaramdam ng kumpiyansa, maaasahan at komportable dito.
Sa ika-5 baitang, naghihintay sa iyo ang mga bagong paksa at bagong guro. Hindi ito palaging magiging madali, hindi lahat ay gagana. Ngunit nais kong maunawaan at madama ng bawat isa sa inyo na hindi siya nag-iisa, na ang mga kaibigan ay nasa malapit, na ang mga kaklase, magulang, at guro ay palaging makakasagip.
Ang klase mo ngayon ay ang aming silid-aralan. Ang ilang mga aralin ay gaganapin doon, cool na relo, bakasyon. Ang silid-aralan na ito ay magiging tahanan ng iyong paaralan sa loob ng ilang taon. Narito ang susi sa opisina ng aming paaralan. Nais kong iharap ito sa iyo bilang tanda na ikaw ang may-ari ng maaliwalas na opisinang ito. A tunay na may-ari aalagaan ang pag-aari ng paaralan, panatilihin ang kalinisan at kaayusan.
Ibinigay ng guro ng klase ang susi sa kinatawan ng klase.
Kaya, nalampasan mo ang threshold ng gitnang antas, at ako, na tumawid sa threshold ng paaralan, ay naging iyong guro sa klase. Aalagaan ko ang mahusay na koponan at nangangako ako... Hindi, hindi ako nangangako, ngunit nanunumpa ako!
Dahil pinili ko ang landas na ito sa buhay,
I swear hinding-hindi ko ito isusuko!
At kung (ipagbawal ng Diyos!) ang gulo ay mangyari,
Susuportahan ko ang mga lalaki kahit saan at palagi!
Gagabayan ko sila sa landas ng kabaitan!
Mas kaunti ang parusa at kumbinsihin!
Upang magbigay ng malalim na kaalaman sa mga bata,
Upang gawin ito, palawakin ang iyong mga abot-tanaw!
Isinusumpa kong mamahalin ang klase at ang mga bata,
At gagawin ko ang lahat para maging the best kami sa school!
II . Laro "Kaarawan ng Klase"
Laro "Aking Pangalan"
Guro sa silid-aralan.Ngayon ang araw ng pagpapakilala namin. At para mas makilala natin ang isa't isa, maglaro tayo ng kaunti. Ang unang laro ay tinatawag na "My Name". Makinig sa mga tuntunin ng laro. Ang bawat kalahok, simula sa pinuno, i.e. ako, ay dapat tumayo, malakas na bigkasin ang kanyang pangalan at magdagdag dito ng isang pang-uri na sumasalamin sa positibong katangian kanyang karakter. Ang pang-uri ay dapat magsimula sa unang titik ng pangalan. Halimbawa, si Tatyana ay masipag, si Olga ay matalino. Malinaw ba ang mga tuntunin ng laro? Pagkatapos ay magsimula tayo.
Ang guro ng klase ay nagsasabi ng kanyang pangalan, nagdaragdag ng isang pang-uri dito, at lahat ng mga mag-aaral ay gumagawa ng gayon din.
Tatiana - hinihingi
Laro "Mga Katangian ng Klase"
Guro sa silid-aralan.Nagpatuloy ang aming pagkakakilala. Subukan nating isipin kung ano ang magiging klase natin. Kailangan nating kilalanin siya, ngunit may isang kondisyon. Ang katangian ay dapat na binubuo ng mga pang-uri na nagsisimula sa lahat ng mga titik ng alpabeto. Makakasagot ang sinumang nagtaas ng kamay. Kaya, paano ito, ang aming 5-A?
Pinangalanan ng guro ang titik ng alpabeto, itinaas ng mga bata ang kanilang mga kamay at pinangalanan ang mga adjectives.
Mga halimbawang sagot mula sa mga bata:
A - maayos, aktibo.
B - matipid, masayahin.
B - matulungin, tapat, masayahin, malakas ang loob.
G - mapagpatuloy.
D - mabait, friendly, businesslike.
E - ang nag-iisa, natural.
F - masayahin.
3 - masigla, malusog, kahanga-hanga.
At - kawili-wili, taos-puso.
K - kultura, maganda.
L - matanong, matalino.
M - mapayapa, musikal, sunod sa moda, matapang.
N - normal, banayad.
O - obligado, matapang, mahusay, responsable.
P - positibo, palakaibigan, masunurin, kahanga-hanga, masigasig,
may prinsipyo, progresibo, cutting-edge, matanong.
R - masaya, mapagpasyahan.
S - malaya, libre, magiliw, seryoso, moderno,
mahinahon, malakas, mahinhin, nakakatawa, mahigpit.
T - masipag, may talento, malikhain, matalino, mapagparaya.
U - matalino, matagumpay, kamangha-mangha, magalang, tiwala,
masigasig, matiyaga, balanse.
F - hindi kapani-paniwala, pilyolohikal, football.
X - matapang, mabuti, matipid.
C - may layunin, sibilisado.
H - tapat, sensitibo, makatao, malinis.
Sh-wide.
Sh - mapagbigay.
E - energetic, matalino, matikas, emosyonal.
Yu-bata.
Ako ay malinaw, maliwanag.
Larong "Mga Masayang Aralin"
Guro sa silid-aralan. Well, marami ang birthday boy natin mabuting katangian. Umaasa ako na ang mga kahanga-hangang katangiang ito ay hindi maglaho sa panahon ng pasukan. Ngayon suriin natin ang antas ng kaalaman 5-A. Magsagawa tayo ng "Fun Lessons" - ito ang pangalan ng maliit na kompetisyon na nais kong ialok sa iyo. Nakikinig tayo sa mga tanong at nagbibigay ng mga sagot.
Magsimula tayo sa fold riddle. Kailangan mo lang sagutin ang lahat nang sama-sama - malakas, masayahin at maayos.
Ako ang kasalungat ng salitang "summer"
Nakasuot ng puting fur coat.
Nakakabaliw ang lamig!
Kasi ako... (winter).
Ako ang kasalungat ng hiyawan, katok,
Kaibigan ako sa anumang agham.
Kailangan ako sa klase
tawag ko sa sarili ko... (katahimikan).
Ngayon ay gagawa tayo ng isang paglalakbay, ngunit ang mga pangalan ng mga lungsod sa ating bansa ng Kaalaman na bibisitahin natin ay naka-encrypt sa mga bugtong.
Kinakailangang agham, himnastiko para sa isip,
Tuturuan tayong mag-isip... (matematika).
Palakasin ang kalamnan ng lahat ng bata... (physical education).
Upang mahanap ang iyong mga talento sa boses,
Kailangan mo ng mga aralin... (musika).
Kahit sinong estudyante ay magiging literate
Kung alam niya... (Russian language).
Craft, magtrabaho nang may passion -
Para dito kailangan mo... (labor training).
Gusto mo bang magmaneho sa paligid iba't-ibang bansa,
Kailangan mong malaman... (banyagang wika).
Mga larawan, pintura, mataas na damdamin -
Itinuro ito ng... (fine arts).
Mahalin natin ang mga libro, pagbutihin ang kultura
Magkaklase kami... (literature).
Tuturuan ka niyang kilalanin at mahalin ang kalikasan... (natural history).
Malayong nakaraan, sinaunang teritoryo -
Ito ay pinag-aaralan ng agham... (kasaysayan).
Anong mga paksa ang iyong pinag-aralan mababang Paaralan? Anong mga bagong pamagat ang nakita mo?Kaya natapos na ang aming paglalakbay. Kakatingin pa lang namin sa Land of Knowledge; para tuklasin ang bawat lungsod nang detalyado, mayroon kang isang buong akademikong taon sa unahan mo.
Larong "Pagbabago"
Guro sa silid-aralan.Tapos na ang "fun lessons".
Well, sinagot ng 5-A ang lahat ng mga tanong nang tama, ibig sabihin ay nakuha niya ang A sa lahat ng mga paksa. Well, ano ang mangyayari pagkatapos ng paaralan?
Mga bata (sa koro). Lumiko!
Guro sa silid-aralan.Sa panahon ng recess, ang mga bata ay dapat gumalaw at magpahinga. Magre-relax kami at lumipat sa musika. Kasabay nito, suriin natin ang atensyon ng 5-A.
Lumabas mula sa likod ng iyong mga mesa at tumayo sa aisle sa pagitan ng mga hilera. Sasayaw ka sa musika at gagawa ng mga simpleng galaw. Bibigyan kita ng mga galaw. Sa mga salitang "sumisikat ang araw sa itaas" itinataas natin ang ating mga kamay, sa mga salitang "lumalangoy ang mga isda sa kalaliman" ibinababa natin ang ating mga kamay pababa, sa mga salitang "ipinagpakpak ng lunok ang pakpak nito sa atin" ikinakaway natin ang ating mga kamay na nakaunat. sa harap namin, sa mga salitang "umiikot ang mga dahon sa labas ng bintana" kami ay umiikot. . Magsanay tayo nang walang musika.
Ang araw ay sumisikat sa itaas. (Itinaas ng mga bata ang kanilang mga kamay.)
Lumalangoy ang mga isda sa kailaliman. (Sumuko ang mga bata.)
Iwinawagayway ng lunok ang pakpak nito sa amin. (Ang mga bata ay kumaway habang nakaunat ang kanilang mga braso sa harap ng
gamit ang iyong mga kamay).
Ang mga dahon ay umiikot sa labas ng bintana. (Ang mga bata ay umiikot.)
Ngayon subukan natin ito sa ating sarili.
Ang musika ay nakabukas, ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw ayon sa mga utos ng guro.
Babasahin ng guro ang mga linya ng tula sa random na pagkakasunod-sunod. Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga angkop na paggalaw, nagkakamali, tumatawa.
Larong "Gumawa ng Wish"
Guro sa silid-aralan.Ayan, tapos na ang recess. Nagustuhan ko talaga ang sayaw. Ang 5-A ay naging matulungin, masipag at kaakit-akit. At ngayon ang pinaka magandang bahagi oras ng klase namin. Tutal, birthday natin ngayon. At sa iyong kaarawan kailangan mong magbigay ng mga regalo. Kaya naghanda ako ng regalo para sa 5-A. (Bubuksan ang isang board kung saan nakadikit ang isang bulaklak na may pitong bulaklak.)
Gusto kong ibigay sa aking 5-A itong mahiwagang bulaklak - isang bulaklak na may pitong bulaklak. Kung ikakabit mo ang iyong mga kagustuhan sa mga talulot nito, tiyak na matutupad ang lahat ng iyong mga plano. May mga piraso ng papel sa iyong mga mesa. Bibigyan ka ng 3 minuto upang makabuo at isulat ang iyong nais.Ito lamang ang dapat magpatuloy sa pariralang: "Sa ika-5 baitang gusto ko..."
At isa pang sikreto. Ang pitong bulaklak na bulaklak ay hindi natutupad ang lahat ng mga kagustuhan, ngunit ang mga sinusubukan mong matupad lamang. Pansin, mag-isip ng isang hiling at isulat ito sa isang piraso ng papel!
Ang musika ay lumiliko. Ang mga bata ay nagsusulat ng mga kahilingan sa mga piraso ng papel. Isinulat din ng guro ang kanyang hiling sa isang papel. (“Gusto kong maging pinakamabait na klase sa paaralan ang aking 5-A,”"Nais kong maging matalino, mabait, palakaibigan at maganda ang aking mga nasa ikalimang baitang," atbp.)
At ngayon ang natitira na lang ay ilakip ang aming mga kagustuhan sa mga talulot ng isang mahiwagang bulaklak at maghintay. Sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral, susuriin natin kung kaninong mga pangarap ang natupad ng maliit na bulaklak ng pitong kulay, at kung kaninong mga pangarap ay nanatili lamang sa papel. Ngunit nakalimutan mo na ba kung ano ang nais na matupad ng ating mahiwagang bulaklak? Tanging yaong ikaw mismo ang sumubok nang buong lakas upang ipatupad.
Iniimbitahan kita sa board.
Ang musika ay lumiliko. Ang mga bata ay lumabas sa mga hilera sa board at ilakip ang mga tala sa mga petals. Ang guro ng klase ay nakakabit din ng kanyang tala.
Hindi pa lahat ng regalo ay natatanggap. Gusto kong palakpakan mo ang mga lalaking mas matanda ng isang taon ngayong tag-init. Ito:……
At mayroon ding mga CD na naghihintay para sa iyo - mga regalo mula sa iyong dating guro sa klase, si Galina Ivanovna......
Ayun, tapos na ang first class hour namin. Muli kong binabati ka sa kaarawan ng koponan. Sa tingin ko, lahat ng hiling natin ay magkakatotoo, dahil hindi tayo nag-iisa, dahil may mga kaibigan tayong katabi.
III. Summing up (repleksiyon)
Guro sa silid-aralan.Guys, sa tingin niyo ba naging successful ang birthday ng klase natin ngayon?
Ano ang pinaka nagustuhan mo?
Ano ang hindi mo nagustuhan?
Kailangan pa ba nating gumastos ng ganoon kaastig na oras?
At ganyan tayo! 5A class MBOU secondary school No. 46
Khabarovsk
Municipal Autonomous Educational Institution
Secondary School No. 8
Berezniki
Metodolohikal na asosasyon ng mga guro sa kasaysayan at araling panlipunan
Oras ng klase sa paksa: "Ang mundo ng bawat isa sa atin"
sa ika-5 baitang
Ginawa:
Belorukova Elizaveta Alekseevna
isang guro sa kasaysayan
Berezniki
Oras ng klase - "Ang mundo ng bawat isa sa atin" (kilala) sa ika-5 baitang:
Target: Ipakilala ang guro ng klase, kilalanin ang mga bata, bumuo sa mga bata ng isang positibong pagtatasa ng kanilang pangkat ng klase, magtatag ng isang kanais-nais na sikolohikal na microclimate sa klase
"Ang bawat isa sa atin ay may sariling kamangha-manghang, kakaibang mundo"
Pag-unlad ng aralin:
ako. Introduction, welcome speech, pagpapakilala sa sitwasyon.
Magandang hapon guys! Nagsisimula na kami sa oras ng aming klase - isang oras ng pagkilala sa isa't isa, paglalaro at pakikipag-usap. Ngumiti sa isa't isa, bigyan mo rin ako ng iyong mga ngiti! Salamat! Ang isang ngiti ay palaging hinihikayat ang komunikasyon. Ngayon ikaw at ako ay pag-uusapan natin, tungkol sa mundo ng bawat isa sa inyo. Handa ka na?
Mga kaibigan, gumawa tayo ng isang eksperimento. Mangyaring kumuha ng isang papel at hatiin ito sa dalawang bahagi. Sa isang kalahati, isulat ang mga masasamang bagay na ginawa mo noong nakaraang buwan, at sa kabilang kalahati, isulat ang lahat ng magagandang bagay. Ang pag-amin sa iyong mga pagkakamali ay kalahati na ng labanan. Ngayon ay tanggalin ang bahagi kung saan nakasulat ang masama. punitin mo at ibigay mo sa akin. Isasaalang-alang namin na nagpaalam na kami sa lahat ng masama, at susubukan naming maiwasan ang paggawa ng mga katulad na pagkakamali sa hinaharap.
Mangyaring sabihin sa akin kung ano ang karaniwang binibigyang pansin ng mga tao kapag nakikipag-usap? Sagot ng mga bata.
Sa tingin ko ito ay sa pamamagitan ng mata. Ang dami nilang sinasabi. Tingnan mong mabuti ang iyong kapitbahay. Subukan upang matukoy kung ano ang mood ng iyong kapwa, kung ano ang iniisip niya, kung ano ang nararamdaman niya. Hulaan ng mga bata.
Ang iyong kalooban ay tumutugma sa pagmamasid ng iyong kaibigan? Anong masasabi mo sa mood ko? Hulaan ng mga bata.
Sigurado akong may mabubuting lalaki dito. Narito ang sinasabi ng mga salawikain mula sa iba't ibang bansa tungkol sa kabutihan:
Ang isang mabait na tao ay nagdudulot ng kapayapaan - sabi ng mga Ruso.
Kung gagawa ka ng mabuti, makakahanap ka ng mabuti - sabi nila ang mga Udmurts.
Ang kabaitan ay nagsilang ng kabaitan - sabi ng mga pantas ng Persia.
II . Pag-activate.
Makipaglaro tayo sa iyo, at tatawagin ang unang laro
1. "Kilalanin natin ang isa't isa." Ang bawat kalahok, simula sa akin, ay dapat tumayo, malakas na sabihin ang kanyang pangalan at magdagdag dito ng ilang mga adjectives na nagpapakita ng mga positibong katangian. (Si Elizabeth Alekseevna ay mabait, aktibo, malikhain)
Matapos maglaro ang lahat. Ang ikalawang bahagi ng laro ay naglalayong sa guro. Ang mga bata ay kumikilos bilang mga mamamahayag; dapat silang magtanong sa guro upang malaman ang higit pa tungkol sa kanya. ( mga halimbawang tanong: ilang taon, ano ang iyong mga libangan, kung may mga alagang hayop, atbp.)
At matututunan ko ang tungkol sa iyo, mahal kong mga ikalimang baitang, mula sa iyo, at ang susunod na laro ay tiyak na naglalayong dito.
2 . "Magic Chair" (Ang mga kaklase ay nagsasabi lamang ng magagandang bagay tungkol sa taong nakaupo sa upuan)
Kaya't nagkita kami at natutunan ang maraming magagandang bagay tungkol sa isa't isa,Sa tingin ko, magiging mabuti at kasiya-siya ang ating pag-aaral. At magiging dobleng kaaya-aya kung pananatilihin natin ang kalinisan at kaayusan sa ating paligid, kaya guys, subukan nating panatilihin, halimbawa, ang ating opisina bilang malinis at komportable. At tutulungan tayo ng laro na gawin ito
3. "Hindi naman". Makinig nang mabuti sa mga tanong at ibigay ang tamang sagot: alinman sa "oo" o "hindi".
Papasok ba tayo sa klase na may maduming sapatos? (Hindi.)
Magpupunas ba tayo ng mga kamay sa mga kurtina? (Hindi.)
Hindi ka ba marunong sumulat ng diretso sa dingding? (Hindi.)
Kailangan mo bang magsuot ng kapalit na sapatos? (Oo.)
Kailangang makipag-away sa panahon ng recess? (Hindi.)
Hindi ba tayo mahuhuli sa klase? (Hindi.)
Subukan nating mag-aral ng mabuti? (Oo.)
Minamahal na mga lalaki, sino ang maaaring magpangalan kung anong mga paksa sa paaralan ang nasa iyong mga aralin? (Matematika, wikang Ruso, natural na kasaysayan, pisikal na edukasyon, pag-awit, pagguhit, paggawa, atbp.)
3 .Laro na "Planet of Knowledge"
Ang mga mag-aaral ay humalili sa pagpunta sa pisara, naglalabas ng mga card na may mga bugtong, nagbabasa, at sabay-sabay na hinuhulaan ang mga pangalan ng mga asignatura sa paaralan.
- kinakailangang agham, himnastiko para sa isip,
Ito ay magtuturo sa atin na mag-isip (matematika)
- Kahit sinong estudyante ay magiging literate
Kung alam niya (Wikang Ruso)
- Gusto mo bang maglakbay sa iba't ibang bansa?
Kailangang malaman ang wika (banyaga)
- Mahalin natin ang mga libro, pagbutihin ang kultura
Nasa klase kami (panitikan)
- magpapalakas ng mga kalamnan para sa lahat ng bata (pisikal na pagsasanay)
- malayong nakaraan, sinaunang teritoryo -
Pinag-aaralan ito ng agham (kwento)
Well, nasagutan ng 5th grade ang lahat ng tanong nang tama, ibig sabihin ay nakakuha sila ng A sa lahat ng subject. Well, ano ang mangyayari pagkatapos ng paaralan? (Lumiko!)
Sa panahon ng recess, ang mga bata ay dapat gumalaw at magpahinga. Magrerelaks kami at lumipat sa musika. Kasabay nito, susuriin namin ang iyong pansin.
4. Larong "recess". Lumabas mula sa likod ng iyong mga mesa at tumayo sa aisle sa pagitan ng mga hilera. Sasayaw ka sa musika at gagawa ng mga simpleng galaw. Bibigyan kita ng mga galaw. Sa mga salitang "sumisikat ang araw sa itaas" itinataas natin ang ating mga kamay, sa mga salitang "lumalangoy ang mga isda sa kalaliman" ibinababa natin ang ating mga kamay pababa, sa mga salitang "ipinagpakpak ng lunok ang pakpak nito sa atin" ikinakaway natin ang ating mga kamay na nakaunat. sa harap namin, sa mga salitang "umiikot ang mga dahon sa labas ng bintana" kami ay umiikot. . Magsanay tayo nang walang musika.
Ang araw ay sumisikat sa itaas. (Itinaas ng mga bata ang kanilang mga kamay.)
Lumalangoy ang mga isda sa kailaliman. (Sumuko ang mga bata.)
Iwinawagayway ng lunok ang pakpak nito sa amin. (Iwagayway ng mga bata ang kanilang mga braso na nakaunat sa harap nila.)
Ang mga dahon ay umiikot sa labas ng bintana. (Ang mga bata ay umiikot.)
Ngayon subukan natin ito sa ating sarili.
Ang musika ay nakabukas, ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw ayon sa mga utos ng guro.
Babasahin ng guro ang mga linya ng tula sa random na pagkakasunod-sunod. Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga angkop na paggalaw.
Dahil ako ang magiging guro sa inyong klase sa loob ng ilang taon, gusto kong pamunuan ang isa sa mga pinakaunang tradisyon ng aming klase, ang "wish box." Ngayon ay kakailanganin mong magsulat ng isang hiling sa iyong sarili, simula sa mga salita
5. “Sa ika-5 baitang gusto ko...”
(Literal na isang pares ng mga pangungusap). At sa pagtatapos ng school year namin huling tawag, bubuksan namin ang aming kahon at tingnan kung sino ang natupad ang kanilang hiling, at kung sino ang kailangan pang subukan upang matupad ito.
Ang klase namin ay isang maliit na pamilya. I really want peace, kindness, respect, mutual understanding to always reign in our family, at walang away o pagmumura. Ano ang kailangan para dito?
Ang mga lalaki ay tumugon (pagmamahal, pasensya at pagpapatawad.)
Kung kinokolekta namin ang lahat ng mga bahagi, magkakaroon kami ng mas kaunting mga pag-aaway at hindi pagkakaunawaan, at samakatuwid kami ay magiging kaaya-aya at komportable sa bawat isa.
III. Konklusyon, summing up.
Kung tayo ay matulungin sa sinumang tao na ating nakakasalamuha, maging ito ay isang random na kasama sa paglalakbay, kaklase o kaibigan, ito ay magiging isang pagpapakita ng kabaitan, kapayapaan at pagmamahal.
Nais ko sa iyo ng maraming kaligayahan
Kaunting kahirapan
Isang karagatan ng swerte, isang daloy ng mga alalahanin!
Maraming salamat sa inyong lahat!!!
Sa paglilibang Dear Guys, hinihiling ko sa iyo na isipin ang tungkol sa paksa ng pangkat ng klase, at sa partikular tungkol sa pamamahagi ng mga responsibilidad sa aming klase.
At ngayon ay pupunta kami sa paglilibot sa paaralan, dahil ang bawat aralin ay gaganapin sa mga espesyal na silid. Para magawa ito, aalis tayo sa silid-aralan at maglilibot sa paaralan. Sana ay hindi mo nakakalimutan na ang ating klase ay masunurin, may kultura at magalang. Samakatuwid, subukang kumilos nang maayos at huwag gumawa ng ingay - pagkatapos ng lahat, ang mga klase ay nangyayari sa paaralan.
Oras ng klase "Magkakilala tayo, maging magkaibigan tayo"
Layunin: Ipakilala ang mga bata, magulang, at guro sa bagong team. Pagtatatag ng kanais-nais na sikolohikal na microclimate sa silid-aralan.
Dekorasyon:
1. Poster “Napakaganda na nandito tayong lahat ngayon.”2. Mga bola.3. Whatman paper na "Chamomile", kung saan ang mga bata ay maglalagay ng mga piraso ng papel na may mga hiling na "Maligayang kaarawan, aking klase."4. Mga Telegrama:
Mga guro!
Maghasik ng makatwiran, mabuti, at walang hanggan! Agrarian Party ng Russia.
Mga magulang! Gantimpalaan ang mga tagumpay ng iyong mga anak! Komite ng Nobel Prize.
Mahal na mga mag-aaral sa high school! Huwag mong sirain ang buhay ng iyong mga guro! Union of Gratuitous Donors.
6. Mga kasabihang bayan: "Mabuhay magpakailanman, matuto magpakailanman," "Ang pag-aaral ay magaan, ngunit ang kamangmangan ay kadiliman," "Mahirap matuto, madaling lumaban."
Pag-usad ng oras ng klase
Pambungad na talumpati ng guro: binabati ng guro ang mga bata, magulang, at lahat ng inanyayahan sa simula ng bagong taon ng pag-aaral. Pinag-uusapan ang mga kakaibang katangian ng pag-aaral sa ikalimang baitang, tungkol sa kung ano ang magiging buhay sa silid-aralan.
Ang kinatawan ng klase ay binibigyan ng warrant at isang susi sa opisina kung saan magsasagawa ang mga bata ng kanilang mga gawaing ekstrakurikular. Malalampasan nito ang walang malasakit na saloobin ng mga mag-aaral sa pag-aari ng paaralan at mapupukaw sa kanila ang pakiramdam ng pagmamay-ari.
Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng badge na may kasamang alphanumeric class designation at ang motto na "World's Coolest Class."
Guys, magulang at guro sa silid-aralan manumpa.
Panunumpa ng mga mag-aaral:
Ako, isang estudyante ng Salanchik Secondary School, ay nanunumpa:
Mag-aral nang masigasig, gawin ang iyong takdang-aralin nang may huwaran at kumilos nang huwaran!
Kung lalabagin ko ang sumpa na ito, hayaan mo ako
Tuluyan na akong bawian ng pera para sa ice cream,
Mapupunit ang paborito kong maong,
Ang mga sintas sa aking sneakers ay nagkakagulo,
Ang mga gulong ng aking mga roller skate ay mahuhulog,
Isang bulldozer ang magdadala sa aking mga CD,
Magye-freeze ang computer ko!
Sumpa ng mga magulang:
Lagi naming tutulungan ang mga bata sa kanilang pag-aaral! Oo? Oo!
Para maipagmalaki ng gymnasium ang mga anak nito! Oo? Oo!
Hindi kami natatakot sa mga gawaing leapfrog! Oo? Oo!
Ang mga formula na dapat tandaan ay katarantaduhan para sa amin! Oo? Oo!
Nanunumpa kami na hinding-hindi tatamaan ang mga bata! Oo? Oo!
Pagalitan lang minsan! Oo? Oo!
Maging kalmado tayo, parang tubig sa ilog! Oo? Oo!
Magiging matalino tayo, parang bituin sa langit! Oo? Oo!
Maglalagay kami ng maraming trabaho sa pagsasaayos! Oo? Oo!
Para bata pa ang gymnasium! Oo? Oo!
Babangon tayo sa umaga sa lamig,
Upang maging nasa oras dito at doon! Oo? Oo!
Palayawin ang iyong mga anak na may mga matatamis kung minsan! Oo? Oo!
Kapag natapos na ang panahon ng pag-aaral,
Tara mamasyal tayo kasama ang mga bata! Oo? Oo!
Panunumpa ng guro ng klase:
Dahil pinili ko ang landas na ito sa buhay,
I swear hindi ako makakatakas!
At kung may nangyaring masama,
Susuportahan ko ang mga lalaki kahit saan at palagi!
Isinusumpa ko na para sa kapakanan ng mga mag-aaral,
Lahat ay handang magsakripisyo ng isang bagay!
Gagabayan ko sila sa landas ng kabaitan!
Mas kaunti ang parusa at kumbinsihin!
Upang magbigay ng malalim na kaalaman sa mga bata,
Upang gawin ito, palawakin ang iyong mga abot-tanaw!
Isinusumpa kong mamahalin ang aking katutubong gymnasium,
At gagawin ko ang lahat para mapabuti siya!
Upang magtatag ng isang mapagkakatiwalaang relasyon, mga larong sikolohikal- mga pagsasanay.
Laro - ehersisyo "Kilalanin natin ang isa't isa" (isinasagawa sa isang bilog)
Ang bawat kalahok, simula sa nagtatanghal (guro ng klase), ay nagsasabi ng kanyang pangalan at nagdaragdag dito ng isang pang-uri na sumasalamin sa positibong katangian kanyang karakter. Ang pang-uri ay dapat magsimula sa unang titik ng pangalan, halimbawa, Tamara - pasyente, atbp.
Laro - ehersisyo "Chamomile"
Ang klase ay nahahati sa mga micro group na may 4 - 5 tao. Ang mga bata ay hinihiling na magsulat ng pagbati at pagbati sa klase sa loob ng 5 minuto (ang papel at mga marker ay inihanda nang maaga). Matapos makumpleto ang gawain, binabasa ng bawat grupo ang kanilang mga naisin at ikinakabit ang mga ito sa “Romashk. Parehong idinagdag ng guro ng klase at mga magulang ang kanilang mga kahilingan.
Mga masasayang aralin: matematika, wikang Ruso.
Warm up.
1. Alin ang mas madali: isang kalahating kilong bulak o isang kalahating kilong bakal?
2. Idagdag sa 7 5. Paano isulat ang tama: “labing-isa” o “labing-isa”?
3. Isang matandang babae ang naglalakad papuntang Moscow, at sinalubong siya ng tatlong matandang lalaki. Ilang tao ang pumunta sa Moscow?
4. Ilang mga gisantes ang maaaring kasya sa isang basong walang laman?
5. Dalawang tao ang naglaro ng chess sa loob ng 4 na oras. Gaano katagal naglaro ang bawat tao?
6. Ang satellite ng Earth ay gumagawa ng isang rebolusyon sa loob ng 1 oras 40 minuto, at ang pangalawang rebolusyon sa loob ng 100 minuto. Paano ito gumagana?
Magaling! At ngayon ang mga bugtong:
Nasanay na siyang manirahan sa amin,
Haplusin mo ito at magsisimula ito ng kanta.
At kung nasaktan ka, sisirain ka niya,
Anong uri ng hayop ang bigote na ito? (Pusa)
***
Siya ay may maluwang na bahay
Maraming matamis na tasa sa loob nito.
Ngunit huwag hawakan ang mga ito - sa kabila
Napakasakit nito (Bee)
***
Sa isang paghawan sa tabi ng ilog ang mga tangkay ay ipinagmamalaki,
Tulad ng mga tasa ng porselana, Snow-white (Daisies)
***
Nahanap ang lahat ng mga bakas nang tumpak,
Nagbabantay sa mga bodega sa gabi,
Ang mga tainga ay sensitibo at ang ilong ay
Ito ang aming tapat na kaibigan... (Aso)
Natapos na ang warm-up, hinati ang klase sa mga team.
Aralin sa matematika.
1. Isulat ang bilang na 1000 gamit ang mga senyales ng aksyon at ang numero 3 anim na beses. (333 * 3 + 3: 3)
2. Isang pares ng kabayo ang tumakbo ng 40 kilometro. Ilang kilometro ang tinakbo ng bawat kabayo? (40 kilometro)
3. May 7 kandilang nasusunog sa kwarto, dumaan ang bata, nagpatay ng 2 kandila, ilang kandila ang natitira? (2 kandila, ang natitira ay nasunog)
4. 6 na maya ang nakaupo sa garden bed, 5 pa ang lumipad papunta sa kanila. Gumapang ang pusa at dumukot ng isa. Ilang maya ang natitira sa hardin? (1, lumipad ang iba)
5. Sino ang gagawa ng pinakamaraming aksyon sa loob ng 5 minuto?
5555 = 3 5555 = 30 5555 = 55
5555 = 5 5555 = 50 5555 = 120
6. Dalawang tao ang pumunta - nakakita sila ng 3 pako. Apat ang susunod - ilang pako ang makikita nila? (walang sinuman)
7. Dalawang ama at dalawang anak na lalaki ang nakahuli ng tatlong ibon gamit ang isang bato, at bawat isa ay nakakuha ng isang kuneho. Ang tanong, paano ito mangyayari? (lolo, ama, anak)
8. Isulat sa mga digit ang isang numero na binubuo ng labing-isang libo, labing-isang daan at labing-isa. (12111)
Ibuod natin ang aralin sa matematika.
Aralin sa wikang Ruso.
Gawain 1. Palitan ang bilang ng mga pangngalan. Ang sinumang magkamali ay umalis sa laro.
Path - paths Fields - field
Bundok - bundok Burol - burol
Damo - damo Ulo - ulo
Pader – pader Presyo – presyo
Gawain 2. Gumawa ng hugis maramihan mula sa mga salita:
Pusa - pusa tuod - tuod Divo - ...
Balsa - balsa Katamaran - ... Manok - manok
Grotto – Arc – Arcs Kid – mga bata
Problema - problema Ilog - ilog Barrel -
Kamay - kamay Flour -
Pagkain – Plum – plum
Araw - araw Mane - mane
Gawain 3. Kumuha ng tig-iisang salita mula sa kaliwang hanay (ayon sa pagkakasunud-sunod) at sa kanang hanay (sa pagpili), upang kapag idinagdag mo ang mga ito ay makakuha ka ng bagong salita. Ang koponan na ang koponan ay bumubuo ng pinakamaraming salita sa loob ng 3 minuto ang mananalo.
Mga sagot:
1. Hay roller 1. Hay roller
2. Bangko sungay 2. Bangko bibig
3. Hedgehog table 3. Yar table
4. Voice Hall 4. Hedgehog Hall
5. Light ode 5. Light tree
6. Yar val 6. Yar mark
7. Voz baso 7. Voz glos
8. Gas tree 8. Gas on
9. Tatak ng kabute 9. Mga baso ng kabute
10. Koro siya 10. Koro gadfly
11. Malakas ang pakiramdam 11. Malakas ang pakiramdam
12. Bor layunin 12. Bor oda
Summing up, pagbibigay ng parangal sa mga nanalo.
Pangwakas na talumpati ng guro ng klase: sa kanyang huling talumpati, binabati ng guro ng klase ang mga bata sa kaarawan ng koponan. Binibigyang-pansin ang katotohanan na ang mga kagustuhan ay tiyak na magkakatotoo, dahil ang lahat ay magkakasamang makakamit ang lahat.
Tunog ang kanta Mga taon ng paaralan” (ginagawa ng buong klase).
