tomonidan kognitiv rivojlanish mavzusida:
“Mushuk va mushukcha. Sevimli mushukchangiz uchun sovg'a."
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "Bilish". "Aloqa". " Badiiy ijodkorlik" "Badiiy adabiyot o'qish." "Musiqa".
Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ, ta'lim va tadqiqot, samarali, musiqiy va badiiy, o'qish.
O'qituvchi faoliyatining maqsadlari. Uy hayvonlari va ularning bolalari bilan tanishtirish; hayvonlarning bolalarini bildiruvchi otlarning so'z yasash ko'nikmalarini rivojlantirish, uy hayvonlariga muhabbat, ularga g'amxo'rlik qilish istagi, ularga mehrli munosabat, topshiriqlarni bajarishda mustaqillik, ilgari olingan ko'nikmalardan foydalanishni o'rganish, tabiiy ifodalilik.
Materiallar va jihozlar: rasm, "Mushukchalar bilan mushuk" yumshoq o'yinchoqlar (mushuk va mushukcha), piyola, ko'za, loy", modellash taxtasi.
1. Tarbiyaviy lahza.
Tarbiyachi: Topishmoqni tinglang. Gap kim haqida ekanligini taxmin qiling.
Eshik jimgina ochildi
Va mo'ylovli jonivor kirdi.
U shirin, shirin cho'zilib, yumshoq panjasi bilan yuvindi.
Bolalar taxmin qilishadi, o'qituvchi o'yinchoq mushukni ko'rsatadi.
2. “Mushuk” qo‘shig‘ining ijrosi (musiqi A. Aleksandrov, so‘zlari N. Frenkel).
O'qituvchi barchani birgalikda qo'shiq kuylashni taklif qiladi.
Mushuk bolalarning oldiga keldi,
U sut so'radi, u sut so'radi,
Men bolalarga aytdim
Miyav miyav miyov...
Ular meni sut bilan davolashdi.
Kitti yedi, mushukcha yedi.
Qo'shiq kuyladi:
Murr... Purr... Purr...
3. “Mushukchalar bilan mushuk” rasmini tekshirish.
O'qituvchi rasmni qo'yadi, bolalar unga qarab, tananing qismlarini ko'rsatadilar: bosh, torso, panjalar, quyruq, quloqlar. O'qituvchi rasmdagi mushukni (katta, rang-barang, qattiq ko'rinadi), mushukchalarni (kichik, bekamu, juda yoqimtoy) tasvirlashga yordam beradi, mushukchalar nima qilayotganini tushunishga yordam beradi (biri uxlab yotgan, mushukka yopishgan, ikkinchisi likopchadan sut solib, uchinchisi esa bu tirik sichqon ekanligini tasavvur qilib, to'p ortidan yuguradi). Ko'rib chiqish tugaydi qisqa hikoya mushuk va mushukchalar haqida o'qituvchi.
4. Jismoniy mashqlar:
O'qituvchi: "Va endi, bolalar, biz sizni mushuklar bilan uyg'otamiz va bir oz o'ynaymiz."
Endi deraza ochildi (qo'llaringizni yon tomonlarga yoying)
Mushuk tokchaga chiqdi. (mushukning yurishiga taqlid qilish)
Mushuk yuqoriga qaradi (ular boshlarini orqaga tashlab, yuqoriga qarashdi)
Mushuk pastga qaradi (ular boshlarini pastga tushirishdi, pastga qarashdi)
Mana, men chapga burildim. (bir tomonga qaradi)
Men chivinlarga qaradim (ular boshqa tomonga qarashdi)
Cho'zilgan, tabassum (tegishli harakatlar va yuz ifodalari)
Va u tokchaga o'tirdi. (O'tir).
5. Mushukcha uchun sovg'alarni modellashtirish.
O'qituvchi (stolga mushukcha o'yinchog'ini qo'yadi): - Salom mushukcha! Sizni ko'rganimizdan juda xursandmiz! Qarang, qancha yigit bor. Ularga salom bering (mushukcha yigitlar bilan salomlashadi). Keling, bolalar, mushukchaga ham salom aytaylik va mushukchaga sovg'alar tayyorlaylik. Sizningcha, u nimani yoqtiradi? U nimadan xursand bo'ladi? (Bolalar tayoqchalar, kolobokslar, kreplar, simitlar, gingerbread pishiriqlarini tayyorlashni taklif qilishadi). Mushukcha krep va gingerbread bilan nima qiladi? (ovqat) Kolobok va chopsticks haqida nima deyish mumkin? (o'yin)
Har bir bola mushukchaga nima berishini hal qiladi. Keyin bolalar boshlanadi mustaqil ish. O'qituvchi ularga kerak bo'lganda yordam beradi.
6. Reflektsiya.
Bugun bizga kim tashrif buyurdi?
Biz qanday qo'shiq kuyladik?
Biz ko'rgan rasmda nima ko'rsatilgan?
Biz mushukchaga nimani haykal qildik?
"Mushuk bilan mushuk" rasmini tomosha qilish
Mushukcha uchun sovg'alarni modellashtirish.
Lyutova Valentina Nikolaevna
MBDOU bolalar bog'chasi "ertak"
Rostov viloyati, Morozovsk
Valentina Lyutova
"Keling, mushuk Purr uchun idish tayyorlaylik"
"Badiiy-estetik rivojlanish" nodavlat tashkiloti uchun GCDning qisqacha mazmuni (ikkinchi kichik guruh)
Tavsif: erta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun integratsiyalashgan darsning konspekti.
Dastur mazmuni: bo'lakdan piyola yasashni o'rganing, uni kaftlaringiz bilan tekislang, barmog'ingiz bilan chuqurchalar qiling. Bolalarda hayvonlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni shakllantirish.
Vazifalar:
"Badiiy-estetik rivojlanish" NNT
- haykaltaroshlikni mashq qilish dumaloq harakatda qo'llar, dumaloq narsalar;
- rivojlantirish nozik vosita qobiliyatlari.
"Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish" NNT
- bolalar qofiyalarini diqqat bilan tinglashga, mazmunini tushunishga o'rgatish;
- o'yin vaziyatlari orqali tengdoshlari va kattalarga nisbatan yaxshi munosabatni shakllantirish.
"Nutqni rivojlantirish" NNT
- bolalar qofiyalarini yodlash orqali so'z boyligingizni boyitish;
Materiallar: yumshoq mushuk o'yinchoqlari, rangli kosalar, moyli mato, plastilin.
Darsning borishi:
1. Motivatsiya.
Murlyka mushuk bolalarni ziyorat qilish uchun keladi.
Bolalar uchun savollar:
- Sizga kim keldi?
Keling, unga salom aytaylik. (Bolalar salom berishadi)
O'qituvchi bolalar qofiyasini o'qiydi:
yaxshi yashaydi mushuk,
mushukning kichik og'zi bor.
Mushuk pechkada uxlayapti,
vanil rulolarini kutish.
Bolalar, keling, men bilan bolalar bog'chasining qofiyasini takrorlaymiz. (Bolalar o'qituvchidan keyin takrorlaydilar).
Bolalar, Murlikaning aytishicha, u ovqat eyishni xohlaydi, lekin ovqat uchun idishi yo'q. Keling, yordam beraylik - unga bir nechta piyola tayyorlang.
2. Dastlabki suhbat.
O'qituvchi bolalarga kosalarni ko'rsatadi. Nima bu? (Kosa) Bu qanday? (katta, yumaloq) Idishga nima qo'yish mumkin? (oziq)
Keling, Purr bilan o'ynaymiz.
"Miyav miyov!
Bu mushuk bizga tashrif buyurmoqda.
Men mushukchani erga qo'ydim
Bolalarga panja bering, Purr.
Keling, mushukimiz uchun piyola tayyorlaylik (Bolalar stolga o'tirishadi).
3. Amaliy ish
O'qituvchi dumaloq harakatlar yordamida havoda qanday haykal yasashni ko'rsatadi.
Bolalar uchun savol: Biz qanday harakatlarni haykaltaramiz? (dumaloq)
Biz nimani haykalga solyapmiz? (Kosa)
Kimdan? (Mushuk Purr uchun)
Endi plastilinning bir bo'lagini oling, uni kaftingizga qo'ying va dumaloq harakatlar bilan bo'lak hosil qiling, kaftlaringiz orasiga tekislang, so'ngra depressiya qilish uchun barmog'ingiz bilan bosing ( individual ish har bir bola bilan)
Fizminutka:
Hovlida kuchukcha yugurib yurdi (o'rnida sekin yuguradi)
Pirogning bir qismini ko'radi (oldinga egilib, qo'llar yon tomonga)
U ayvon ostida emaklab, uni yedi (o'tirib, qo'llarni og'izga)
U yiqilib tushdi va hidlay boshladi (qo'llar yon tomonga, boshi yon tomonga).
O'qituvchi Murlyka mushuk bilan birgalikda bolalar yasagan kosalarni yig'adi. Bolalarni maqtaydi.
4. Reflektsiya.
Bolalar uchun savollar: Biz nimani haykal qildik? (idishlar)
Kimdan? (mushuk uchun)
Qaysi idish? (dumaloq)
Yaxshi, bolalar! Purrimiz uchun qancha kosa yasaldi. (Purr bolalarga rahmat)
Biz yaxshi o'ynadikmi?
Keling, Purrga: "Xayr" deylik.
Siz yasagan kosalar unga juda yoqdi.
O'qituvchi. Topishmoqni tinglang. Gap kim haqida ekanligini taxmin qiling.
Eshik jimgina ochildi,
Va ichkariga mo'ylovli yirtqich kirdi.
Shirinlik bilan cho'zilgan
Va u yumshoq panjasi bilan yuvindi.
(Mushuk.)
Bolalar taxmin qiladilar, o'qituvchi o'yinchoq mushukni ko'rsatadi.
2. “Mushuk” qo‘shig‘ining ijrosi (musiqi A. Aleksandrov, so‘zlari N. Frenkel).
Mushuk bolalarning oldiga keldi,
U sut so'radi
U sut so'radi
U bolalarga aytdi:
-Miyav miyov...
Sut bilan davolanadi
Kitti ovqatlandi
Kitti ovqatlandi
Qo'shiq kuyladi:
– Murr... Murr... Murr...
3. Mushuk va uning bolalari haqida suhbat.
O'qituvchi. Murka mushuk uyda yashaydi, u uy hayvonidir. Egasi mushukni yaxshi ko'radi va unga sut beradi. Murka mehribon, kunduzi yotadi, quyoshga botadi va kechasi sichqonchani tutadi. Mushuk mushukchani dunyoga keltirdi. U kichkina va mayin.
O'qituvchi "Mushuk bilan mushuk" rasmini ko'rsatadi. Bolalar unga qarashadi, tanasining qismlarini ko'rsatadilar: boshi, tanasi, panjalari, dumi, quloqlari.
O'qituvchi. Mushukning panjalarida tirnoqlari bor, ular unga daraxtlarga chiqishga va sichqonlarni tutishga yordam beradi. Mushuk nima qilyapti? Mushukchalar nima qiladi? Rasmda mushukchalar bilan mushuk Murka ko'rsatilgan. Mushuklarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish kerak: siz o'zingizni erkalashingiz, sut bilan davolashingiz mumkin, lekin siz begonalarga yaqinlashmasligingiz kerak - ular sizni tirnashi mumkin. Lekin siz o'yinchoq mushuklar bilan o'ynashingiz mumkin.
O'qituvchi bolalardan biriga mushukcha o'yinchog'ini beradi va ularni o'ynashga taklif qiladi - go'yo mushukcha yuradi. Keyin o'qituvchi boshqa bolani taklif qiladi, unga mushuk beradi, eshik oldiga borib, miyovlashni so'raydi.
Eshik oldida kim miyovladi?
- Tezroq oching!
Qishda juda sovuq.
Murka uyga borishni so'raydi.
O. Vysotskaya
O'qituvchi uchinchi bolani chaqiradi, unga mushuk beradi va bolalar qofiyasini o'qiydi.
Bizning mushuk kabi
Mo'ynali kiyim juda yaxshi
Mushukning mo'ylovi kabi
Ajoyib go'zal
Qattiq ko'zlar
Tishlar oq rangda.
Mushukni erkalashni, mo'ylovlarini, ko'zlarini, og'zini va tishlarini ko'rsatishni taklif qiladi. U boshqa bolani chaqiradi va unga mushukcha beradi.
Mushukchaning mo'ynasi silliq,
Va u, ehtimol, shirin
Chunki Vaska qizil rangda
U tez-tez mo'ynani yalaydi.
R. Selyanin
O'qituvchi. Barcha mushuklar poklikni juda yaxshi ko'radilar, ular tez-tez yuvinadilar, panjalarini, yuzlarini va butun tanasini yalaydilar. Qarang, bu qizil mushukcha qanchalik toza! Mushukchani uylang.
Rasmlar bilan ekranni ko'rsatadi.
Kartonda uchta rasm bor:
Bitta rasmda mushuk bor,
Boshqa rasmda ko'za bor,
Va rasmdagi uchinchisida -
Sariq kavanozdan qora mushuk
U egilib, sut ichadi.
O'qituvchi ikkita bolani taklif qiladi, ularga mushuk va mushukchani beradi va ulardan sutni likopchadan qanday qilib qo'yishlarini ko'rsatishni so'raydi.
O'qituvchi. Bugun kim bilan uchrashganingizni ayting.
4. Mushukcha uchun sovg'alarni modellashtirish.
O'qituvchi (o'yinchoq mushukchani stolga qo'yadi). Salom mushukcha! Sizni ko'rganimizdan juda xursandmiz! Qarang, qancha yigit bor. Ularga salom bering. (Mushukcha bolalar bilan "salomlashadi".) Keling, bolalar mushukchaga sovg'alar tayyorlaylik. Sizningcha, u nimani yaxshi ko'radi, nimadan xursand bo'ladi? (Bolalar Ular tayoqlar, kreplar, simitlar, koloboklarni taklif qilishadi.) Mushukcha krep va simit bilan nima qiladi? (Yemoq.) Kolobok va tayoqchalar haqida nima deyish mumkin? (O'yin.)
Har bir bola mushukchaga nima berishini hal qiladi. Keyin bolalar mustaqil ishlashga kirishadilar. O'qituvchi ularga kerak bo'lganda yordam beradi.
"Mushukcha uchun sovg'alar." uchun GCD xulosasi ta'lim sohasi Ikkinchi kichik guruhda "Badiiy ijod" (modellashtirish).
Mavzu: « Mushukcha uchun sovg'alar »
Maqsadlar: uy hayvonlari va ularning bolalari bilan tanishtirish; uy hayvonlariga bo'lgan muhabbat va ularga g'amxo'rlik qilish istagini, hayvonlarga mehribon munosabatni tarbiyalash; olingan ko'nikmalardan foydalanishni o'rganish.
Materiallar va jihozlar: yumshoq o'yinchoqlar (Mushuk va mushukchalar), to'plar, to'plar, modellash taxtalari, plastilin.
1. Tashkiliy moment.
Bolalar, mehmonlar bizga tashrif buyurishni xohlashadi va kim xohlasa, topishmoqni topsangiz, bilib olasiz.
Men o'zimni toza yuvishim mumkin
Suv bilan emas, balki til bilan.
Myau! Va men tez-tez orzu qilaman
Iliq sutli likopcha! (Mushuk)
To'g'ri, lekin u yolg'iz emas, taxmin qiling kim.
Men bilan qanday hayvon o'ynayapti?
U qichqirmaydi, kishnamaydi, qichqirmaydi,
To'plarga hujum qiladi
Panjalarini panjalariga yashiradi! (Kitty) .
O'qituvchi mushuk va mushukcha yumshoq o'yinchoqlarni olib keladi.
2. Mushuk va mushukcha bilan tanishing.
Bolalar, bizga kim tashrif buyurdi? (Mushuk vamushukcha) .
Keling, ularning ismlari nima ekanligini so'raymiz (Mushuk Murka,mushukcha Barsik)
Kim katta, kim kichik?
Ayting-chi, mushuk va mushuk qayerda yashaydi?
Xo'sh, ular uy hayvonlari yoki yovvoyi?
Bolalar, mushuklar va mushuklar nima bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar? (to'plar va to'plar)
Qarang, menda to'plar va to'plar bor. Ular nima? (ko'p rangli, katta va kichik).
Qarang, mehmonlarimiz zerikdi, o'ynaymiz.
O'yin "To'pni oling"
To'plar, to'plar va kublar gilamga sochilgan. Bolalar to'plarni tanlashlari va kattalarini mushukning yonida savatga, kichiklarini esa mushukchaning yonida savatga qo'yishlari kerak.
Bolalar, mushukcha ham to'p bilan o'ynashni yaxshi ko'radi. Uning o'ynashni juda yoqtiradigan to'pi bor edi, lekin u sinib ketdi. Siz va men mushukchaga yordam bera olamiz. Va agar siz o'z qo'llaringiz bilan unga to'p yasasangiz, u juda xursand bo'ladi. Biz nimadan to'p yasaymiz? (Plastilindan haykaltaroshlik)
3. Barmoq gimnastikasi
MUSHUK VA SICQCHA
Yumshoq mushuk, qarang
Tirnoqlarini ochadi.
(ikkala qo'lning barmoqlarini mushtga siqib, stol ustiga qo'ying, kaftlaringizni pastga tushiring;
keyin sekin mushtlaringizni eching, barmoqlaringizni yon tomonlarga yoyib, ko'rsating
mushuk qanday qilib tirnoqlarini bo'shatadi; qo'l harakatlarini bajarayotganda
stoldan tushing, keyin musht yoki kaft yana stolga qo'yiladi)
Va ularni engil siqadi -
U sichqonchani juda qo'rqitadi.
Mushuk tinchgina yuradi
(ikki qo'lning kaftlari stolda yotadi; tirsaklar turli yo'nalishlarda yoyilgan;
mushuk (o'ng qo'l) yashirincha: o'ng qo'lning barcha barmoqlari
stol ustida sekin oldinga yuring. Sichqoncha (chap qo'l) qochib ketadi:
boshqa qo'lning barmoqlari tezda orqaga harakat qiladi).
Siz pol taxtalarining shitirlashini eshitmaysiz,
Faqat sichqoncha esnamaydi
Bir zumda u mushukdan qochib ketadi.
4. Mushukcha uchun sovg'alarni modellashtirish
Bolalar, to'p qanday shaklda? (dumaloq)
Modellashtirish
"Mavzu: "Kuchukcha uchun sovg'alar"
Maqsad: Plastilindan kuchukchaga sovg'alar tayyorlang.
Ta'lim maqsadlari:
Xayoliy idrok va obrazli g'oyalarni shakllantirish (to'plar, suyaklar, to'plar, kamon); bolalarni modellashtirishda ilgari olingan ko'nikmalardan foydalanishga o'rgatish; ko'k, qizil, sariq, yashil ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash; uch o'lchamli tasvirlarni yaratish
Rivojlanish vazifalari:
Kaftlarning dumaloq harakatlaridan foydalangan holda to'pni aylantirish qobiliyatini rivojlantirish; tasavvurni rivojlantirish; bolalarni plastilin xususiyatlari bilan tanishtirish; qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
Tarbiyaviy vazifalar.
Bolalarning badiiy faoliyat shakli sifatida modellashtirishga qiziqishini uyg'otish.
Ishni bajarishda aniqlikni singdiring.
Hayvonlarga mehribon munosabatni, ular uchun yaxshilik qilish istagini tarbiyalash.
Lug'atni faollashtirish: Rolling, dumaloq harakatlar, tekis harakatlar, plastilin, haykaltaroshlik.
Imkoniyatlar:
1. Namoyish: tayyor koptok, suyak, plastilinli kolbasa, sharlar, it, uchta savat.
2. Tarqatma material: plastilin turli ranglar, moyli matolar, plastik to'plar (bolalar soni bo'yicha)
A. Bartoning "Ball" she'rlarini o'qish
To'p o'yinlari.
Manba: E.O.R.
Jarayon:
1 qism. Tashkiliy vaqt.
V. - Bolalar, bizga mehmon kelmoqchi, kim xohlasa, topishmoqni topsangiz bilib olasiz.
Qo'shiq aytmaydi, lekin qichqiradi, qichqirmaydi, lekin nolimaydi,
Notanishlarni kirgizmaydi, buni nima deyishadi? (it)
O'qituvchi yumshoq o'yinchoq itni - kuchukchani olib keladi.
2. Qism. Kuchukcha bilan uchrashish.
V. - Bolalar, bizga kim tashrif buyurdi? (kuchukcha).
Keling, uning ismini so'raymiz (Sharik).
Ayting-chi, it qayerda yashaydi?
Xo'sh, u uy hayvonmi yoki yovvoyi hayvonmi?
Bolalar, it nima bilan o'ynashni yaxshi ko'radi? (to'plar va to'plar).
Qarang, menda to'plar va to'plar bor. Ular nima? (ko'p rangli, katta va kichik).
Mana, mehmonimiz zerikdi, o‘ynaymiz.
O'yin "O'yinchoqlarni joylashtiring"
To'plar va kublar gilamga sochilgan. Bolalar o'yinchoqlarni savatlarga ajratishlari kerak: kublarni kublar bilan savatga qo'ying va to'plarni to'p bilan savatga qo'ying.
V. - Bolalar, bizning Sharik itimiz nima yeyishni yaxshi ko'radi?
D - kolbasa, suyaklar
Savol - Bizning itimiz nimani o'ynashni yaxshi ko'radi?
D - to'plar bilan, tayoqlar bilan.
Savol- Endi Sharikimizga sovg'a beramiz. Va agar siz unga o'z qo'llaringiz bilan sovg'alar qilsangiz, u juda xursand bo'ladi. Biz nimadan sovg'a qilamiz?
D - plastilindan haykaltaroshlik.
3-qism Jismoniy ta'lim-tarbiya
Hovlida bir kuchukcha yugurib yurardi.
Hovlida kuchukcha yugurib yurdi (o'rnida sekin yuguradi)
U pirogning bir bo'lagini ko'radi. (oldinga egilib, qo'llar yon tomonga)
U ayvon ostida sudralib, uni yedi (o'tirib, qo'llarni og'izga)
U yiqilib tushdi va burnini tortdi. (qo'llar yon tomonga, boshni yon tomonga)
4-qism Barmoq gimnastikasi
Bizning itimiz panjasini sovun bilan yuvdi,Bir qo'l ikkinchisini yuvadi
Har bir barmoq tartibda.
Boshqa qo'lning har bir barmog'iga teginish uchun ko'rsatkich barmog'ingizdan foydalaning.
Shunday qilib, men Kattasini ko'pirtirdim,
Keyin suv bilan yuvib tashlang.
Barcha barmoqlar yordamida, avval o'ng, keyin chap qo'l, bosh barmoqlarni "sovun"
Men Pointerni unutmadim,
Men kirni ham, bo'yoqni ham yuvdim.
Ko'rsatkich barmoqlari bilan bir xil
O'rtacha g'ayrat bilan ko'piklandi
(ehtimol, eng iflos).
Xuddi shu narsa o'rta barmoqlar bilan
Nomsiz qirg'ich - pasta -
Teri darhol qizarib ketdi
Xuddi shu bilan halqa barmoqlari
Va Littlefinger tezda yuvildi
U sovundan juda qo'rqardi.
Kichkina barmoqlaringizni tez va ehtiyotkorlik bilan "sovunlang"
4-qism Itlar uchun sovg'alarni modellashtirish
V. - Har biringiz stolda plastilin bor turli rang, plastilinni oling va uni qo'llaringizga yoğurun. Plastilin yumshoq, siz undan haykal yasashingiz va undan bo'laklarni chimchilashingiz mumkin. Endi siz bilan kuchukchaga sovg'alar tayyorlaymiz.
Biz siz bilan plastilin bo'lagini olamiz, undan kichik bir bo'lakni chimchilab olamiz va bu bo'lakdan biz siz bilan to'pni aylantiramiz yoki suyak yoki kolbasa qilish uchun kolbasa chiqaramiz.
To'pni dumaloq qilish uchun biz plastilinni stol ustida yoki kaftlarimiz orasiga dumaloq harakatda aylantirishimiz kerak. Kichik va katta to'plar yasashingiz mumkin. Katta to'p qilish uchun siz ko'proq plastilin olishingiz kerak, agar u kichik bo'lsa, unda kamroq.
Itga suyak yasash uchun biz stolda yoki kaftlar orasiga bitta kaft bilan tekis harakatlar bilan plastilindan silindrni yoyishimiz kerak. Katta suyak qilish uchun siz ko'proq plastilin olishingiz kerak, agar u kichik bo'lsa, unda kamroq.
Bolalar o'zlari to'p yoki suyak yasaydilar (bolalar iltimosiga yoki tanloviga ko'ra). O'qituvchi ishning borishini kuzatib boradi va kerak bo'lganda bolalarga yordam beradi.
Men vizual o'qitish usullaridan foydalanaman: rasmlarni ko'rsatish, alohida varaqda ko'rsatish, boshqa bolaning ishini ko'rsatish, o'qituvchiga ko'rsatish
Men og'zaki usullar va o'qitish usullaridan foydalanaman: hikoya, tushuntirish, eslatish, rag'batlantirish va boshqalar.
VAMen amaliy usullar va usullardan foydalanaman: ob'ektning konturini kuzatish.
Mana biz olgan to'plar.
B - Endi sovg'alarimizni laganda ustiga qo'yamiz va kuchukchamizga beramiz.
U juda mamnun va rahmat aytadi! Ammo, kuchukchamiz uyga qaytishi kerak, keling, u bilan xayrlashaylik.
Yaxshi yigitlar!
5-qism Reflektsiya.
Bolalar, bizga kim tashrif buyurdi?
Bugun nima qildik? (Ular sovg'alar qilishdi).
Qanday qilib to'p va suyak yasaganimizni ko'rsata olasizmi?
Shu bilan darsimiz tugadi, barchangizga rahmat!
