Конспект на урока по развитие на речта в 9 клас
Учител по руски език
и литература най-висока категория
Общинска образователна институция гимназия №6
Волгоград
Соколова Алла Василиевна
Тема на урока : „Подготовка за писане на есе-разсъждение на морално-етична тема „Какво е доброта?“ (задача 15.3)
Цели на урока:
развиване на уменията на учениците за писане на есета - разсъждения по морална и етична тема в подготовка за OGE на руски език (задача 15.3);
идентифициране на способността на учениците да разбират основната идея на текста, който четат, да изразяват своята гледна точка по дадена тема и да дават примери и аргументи;
овладяване на понятието „доброта“ от учениците.
Задачи:
- образователен : разширяване и задълбочаване на знанията на учениците за речевата култура; предотвратяване на правописни, речеви и граматически грешки, да може самостоятелно да създаде свое собствено изявление, което има всички характеристики на текст, тоест семантична цялост и структурна кохерентност;
- развиващи се : да развива творческата, речевата и умствената дейност на учениците, да развива способността за изразяване на лично и емоционално отношение към темата;
образователен : формиране на такива морални качества на учениците като доброта, милост, отзивчивост, човечност.
Тип урок: урок за развитие на речта.
Методи на обучение: проблемно-търсени, сравнителен анализинформация.
По време на часовете
I. Организационен момент.
1) Поздрав към учениците. Поставяне на целта на урока. Задачи.
2) Запишете датата и темата на урока в тетрадка.
II. Актуализиране на знанията. Работа върху изграждане на съчинение – разсъждение.
Структурата на есе-разсъждение (композиция).
Теза.
Аргументи (доказателства).
Заключение.
Фронтален разговор.
Каква е тезата, аргументите, изводът?
Тезата е позиция, твърдение, което трябва да бъде доказано.
Аргументите са доказателства, факти, които потвърждават изложената теза.
Заключението е заключение, резултат от разсъждението.
III. Работете върху изграждането на аргументативно есе.
Четене на заданието за съчинение-разсъждение на морално-етична тема.
15.3 Как разбирате значението на думата ДОБРОТА? Формулирайте и коментирайте даденото от вас определение. Напишете есе-аргумент на тема „Що е доброта?“, като вземете даденото от вас определение за теза. Когато аргументирате тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, които потвърждават разсъжденията ви: дайте един пример-аргумент от прочетения текст, а втория от житейския си опит.
Есето трябва да съдържа поне 70 думи.
Учител:
Върху каква концепция ще работим днес?
Ученици:
Над понятието доброта.
Учител:
Дайте определение на тази дума. (Добротата е проява на искрени, добри чувства към някого или нещо). Това определение на понятието ще се превърне в теза на вашето аргументативно есе. Примерен коментар по проблема:
Добротата е моралната основа на нашия живот и трябва да помним, че човек живее преди всичко не като се грижи за себе си, а от желанието да прави добро на другите.
Работа върху коментар върху тезата: 2-3 изречения, съдържащи разсъждения в съответствие с изложената теза.
Учениците стигат до извода, че хората понякога забравят за човечността, стават агресивни, жестоки, безразлични, безчувствени и зли, което не трябва да се случва в обществото. Те губят чувството си за доброта.
Примерен тексткоментари:
Добротата е едно от най-важните качествачовек. Това го прави толерантен и отзивчив, способен да проявява грижа и внимание към другите. Добротата надхвърля времето и пространството.
Работа с речник:
Намерете определението за доброта в Тълковен речникС.И. Ожегов и Н.Ю. Шведова. (Отзивчивост, емоционално разположение към хората, желание да правят добро на другите. Някой е пълен с доброта.)
Намерете синоними на думата доброта. (Добросърдечие, искреност; доброта, привързаност, добродушие, добродушие, самодоволство, човечност, човеколюбие, състрадание, добродушие, добродушие, добродушие, отзивчивост, добродушие, доброта, кротост, човечност , обич, нежност).
Четене на текста на Н. Гарин-Михайловски от ученици (възможно от учител или предварително подготвен ученик).
(1) Нани, къде е Жучка? - пита Тьома.
– (2) „Някакъв Ирод е хвърлил буболечка в стар кладенец“, отговаря бавачката. - (3) Цял ден, казват, тя крещеше, от сърце...
(4) Момчето слуша с ужас думите на бавачката и мислите се роят в главата му. (5) В ума му проблясват много планове как да спаси Буболечката, той преминава от един невероятен проект към друг и, незабелязан от себе си, заспива. (6) Той се събужда от някакъв вид шок по средата на прекъснат сън, в който той продължаваше да вади Буболечката, но тя се счупи и отново падна на дъното на кладенеца.
(7) Решавайки незабавно да отиде да спаси домашния си любимец, Тиома стъпва на пръсти до стъклената врата и тихо, за да не вдига шум, излиза на терасата. (8) Навън се разсъмва.
(9) Тичайки към дупката на кладенеца, вика тихо:
– (10) Буболечка, буболечка!
– (12) Сега ще те освободя! - вика той, сякаш кучето го разбира.
(13) Фенерът и двата стълба с напречна греда на дъното, върху която лежеше примката, започнаха бавно да се спускат в кладенеца. (14) Но този добре обмислен план неочаквано се спука: веднага щом устройството достигна дъното, кучето се опита да се хване за него, но губейки равновесие, падна в калта.
(15) Мисълта, че той е влошил ситуацията, че Бъг все още можеше да бъде спасен и сега той самият е виновен за факта, че тя ще умре, кара Тиома да реши да изпълни втората част от мечтата - да слезе в добре себе си.
(16) Той завързва въже за един от стълбовете, поддържащи напречната греда, и се качва в кладенеца. (17) Той осъзнава само едно нещо: нито секунда време не може да бъде изгубена.
(18) За момент в душата му се прокрадва страх, че може да се задуши, но той си спомня, че Буболечката седи там цял ден. (19) Това го успокоява и той слиза по-надолу.
(20) Буболечката, след като отново седна на първоначалното си място, се успокои и с весело писукане изразява съчувствие към лудото начинание. (21) Това спокойствие и твърдата увереност на буболечките се предават на момчето и то благополучно стига дъното.
(22) Без да губи време, Tyoma завързва поводите около кучето, след което бързо се изкачва. (23) Но изкачването е по-трудно от слизането! (24) Имаме нужда от въздух, имаме нужда от сила, а Tyoma вече има малко и от двете. (25) Страх го обхваща, но той се насърчава с треперещ от ужас глас:
– (26) Не се страхувайте, не се страхувайте! (27) Срамно е да се страхуваш! (28) Страхливците само се страхуват! (29) Тези, които правят лоши неща, се страхуват, но аз не правя лоши неща, аз изваждам буболечката, мама и татко ще ме похвалят за това.
(30) Tyoma се усмихва и отново спокойно чака прилив на сила. (31) Така, незабелязано, главата му най-накрая стърчи над горната рамка на кладенеца. (32) След като направи последно усилие, той сам излезе и извади Буболечката. (33) Но сега, когато работата е свършена, силите му бързо го напускат и той припада.
(По Н. Гарин-Михайловски)*
Анализ на прослушания текст:
Как да свържете увода и основната част?
Какво значи доброта?
Дайте примерни аргументи в подкрепа на преценката си за добротата.
Първият аргумент е от прочетения текст. (Героят на историята, Тьома, спасява буболечката, която някой е хвърлил в кладенеца. Момчето не се страхува от опасността, а напротив, опитва се по всякакъв начин да извади животното, мислейки, че родителите му ще хвалете го за такава постъпка).
2-ри аргумент - от житейски опит (това са примери от измислица, по-специално от произведенията на M.A. Шолохов „Съдбата на човека”, В.Г. Короленко „Децата на тъмницата“, Л.Н. Толстой" Затворник на Кавказ“, В. Г. Распутин „Уроци по френски“, от живота известни хораили познати, от собствения ви живот, информация от медиите и др.).
Примерни аргументи за версия 2:
Като втори аргумент, потвърждаващ мнението ми за това какво е доброта, ще дам пример от историята на В.Г. Распутин „Уроци по френски“. Лидия Михайловна, млада учителка, след като научи трудната ситуация, в която се намира нейният ученик, се опитва да му помогне. Тя му помага по необичаен начин. Докато играе на „мерки“ с Валя, Лидия Михайловна умишлено губи от момчето, за да може той да получи рубла от нея за мляко. Действието на учителя е пример за доброта.
Заключението на есето е общ резултат, който потвърждава изложената теза, което прави есето логически завършено. Приблизителна версия на заключението на есе-разсъждение:
Приведените примери и аргументи потвърждават преценката ми за добротата. За да стане светът по-светъл, в който, за съжаление, има много зло, хората трябва да бъдат по-добри един към друг. Добротата е нещо, което се прави доброволно, безкористно, както в полза на всички, така и в собствена полза.
Отражение.
Работа по критерии за оценка на есето (самооценка).
Домашна работа.
Напишете есе - аргумент върху морално-етичнитема „Какво е доброта?“ с помощта на предложения текст.
Приблизителна версия на есе е дискусия по морално-етичната тема „Какво е доброта?“ (задача 15.3).
Какво е доброта? Добротата е отзивчивост, емоционално разположение към хората, желание да се направи добро на другите. Добротата наистина прави живота ни по-ярък и по-радостен. Добротата може да промени човек и отношението му към света около него. Тази концепция е вечна: хората винаги ще имат нужда от доброта.
За да потвърдя правилността на собствената си преценка за добротата, ще се обърна към текста на Н.Г. Гарин-Михайловски. Героят на историята, Tyoma, преодолявайки страха и не се страхувайки от опасност, спасява Zhuchka, любимото си животно. „Който прави лоши неща, се страхува, но аз не правя лоши неща, изваждам буболечката, мама и татко ще ме хвалят за това“, мисли в този момент Тьома.
Като втори аргумент, за да илюстрирам разбирането си за добротата, ще дам пример от живота. Преди няколко години у нас беше създадена фондация Gift of Life, която помага на деца с онкологични заболявания. Всеки може да допринесе за него, както направи например един от създателите му, художничката Чулпан Хаматова. Тя дари присъдената й Държавна награда на благотворителна фондация.
Дадените в есето примери и аргументи потвърждават моята преценка за добротата и водят до идеята, че добротата е моралната основа на нашия живот. Всички трябва да помним, че човек живее преди всичко не като се грижи за себе си, а от желанието да прави добро на другите.
Какво станапреданост ? Лоялността е готовността да се пожертва нещо в името на нещо, способността във всяка ситуация да остане верен на нещо или някого, било то идея или човек. Ще се опитам да обоснова дефиницията си на това етично понятие.
Като първи аргументправилността на изразената тезаМожете да цитирате изречение 15 от текста на В. В. Чаплина. Описва предаността на Върколак към майчинския дълг - да защитава децата си. Веднага щом малките й бяха в опасност, тя, независимо от всичко, се втурна да защити потомството си.
Като втори аргумент, потвърждаващ моята гледна точка, ще дам пример от моя житейски опит. Познавам двама приятели. Служили са заедно по време на войната в Чечня. Един ден, по време на отстъпление, един от другарите му беше ранен. Той не можа да се движи и остана да прикрива изтеглянето на нашите войски. Изведнъж неговият приятел ляга до него и казва: "Руснаците не изоставят своите!" Това е истинската преданост: въпреки заплахата за собствения живот, да останеш Истински приятел, не го изоставяйте в трудни моменти.
Мисля, че с представянето на два аргумента доказах своето разбиране на думата „отдаденост“. Жалко, че е рядко в наши дни. (Белов Никита)
Есе 15.3.
Предполагам, чеприятелство е връзка между хората, основана на доверие, искреност и себераздаване. Ще докажа това с помощта на предложения ни за анализ текст и моя житейски опит.
Например в работата на Роза Госман говорим за приятелството на две момичета: Олга и Елена. Оля пише поезия. Самата тя разбира, че не са много добри (1). Но Лена винаги ги хвали (13). Но приятелката е неискрена: тя ласкае Оля и й се смее зад гърба й (19-21). Ето защо, когато Оля разбира истината, момичетата се карат. В тази ситуация Оля се държи много щедро: тя прощава на Лена и тя, след като е получила добър урок, промени отношението си към хобито на Оля и момичетата подновиха приятелството си (45-50).
Освен това искам да дам пример от моя живот. Моят приятел винаги ми помага, пази тайни и ме подкрепя във всичките ми начинания. И аз се опитвам да й отговоря по същия начин. Затова я смятам за истински приятел.
Така доказах, че приятелството се гради на разбирателство и доверие. Ролята на приятелството е огромна в днешния свят, защото е хубаво да знаеш, че има на кого да разчиташ в трудни моменти.
(Екатерина Листишенкова)
Есе 15.3.
знам товаприятелство е връзка между хората, основана на доверие, искреност и себераздаване. Ще докажа това, използвайки изходния текст и житейския си опит.
Творчеството на А. Иванов дава пример за истинско приятелство. Овечкин беше готов да пожертва собствения си живот, за да спаси приятелите си. Той безстрашно скочи върху ствола на дървото и започна да го сече (45-46). Овечкин знаеше риска, който пое, но не спря, а довърши работата си (48-57).
Освен това искам да дам пример от живота си, за да подкрепя тезата си. Когато имах проблем в живота си, за който много се притеснявах, моят приятел беше до мен през цялото време, подкрепяше ме и ме насърчаваше. Мислех, че именно тя ми помогна да забравя този инцидент. Искам да й изкажа своята благодарност за това.
Така доказах, че приятелството наистина играе голяма роля в живота на човека, на него се крепи целият свят. (Екатерина Листишенкова)
- (53 думи) Липсата на доброта се отразява неблагоприятно на хората. Например Акакий Акакиевич от разказа на Гогол „Шинелът“ умря, защото околните не проявиха никаква загриженост за него. Зли негодници го ограбиха, но целият град остана безразличен към нещастието; в него авторът вижда източника на злото, защото добрият човек никога не е безразличен към чувствата на другия.
- (37 думи) В приказката на Андерсен " Снежната кралица„Главният герой спасява Кай със силата на своята доброта, разтапяйки замръзналото му сърце. Авторът използва метафора: всъщност искаше да каже, че е топло любящо сърцеможе да унищожи студенината дори на най-арогантния човек.
- (51 думи) Приказката на Андерсен „Грозното патенце” разкрива идеята за вътрешната красота, която се изразява именно в добротата към другите. Обществото отхвърли героя, но той не се озлоби и все още се движеше към мир с с отворено сърце. Това негово качество беше възнаградено с външна красота, но нищожна в сравнение с очарованието на душата, наречено доброта.
- (60 думи) В приказката на Пушкин „Руслан и Людмила“ принцесата избра само един от рицарите - Руслан - само защото не желаеше зло на никой от съперниците си, беше мил и справедлив. Героинята направи това не само от склонността на душата си: тя разбра, че владетелят на държавата трябва да има преди всичко доброта, за да научи хората да стават по-добри с нейния пример, а не просто да ги управлява.
- (45 думи) Романът на Пушкин „Дубровски“ също разкрива темата за добротата. Маша Троекурова, проявяваща разбиране и нежност към Владимир, отхвърлен от всички, го връща към живота от мрака на омразата, в който обстоятелствата са го тласнали. Героят отвръща на добротата с активна и всеотдайна любов към дъщерята на своя враг.
- (58 думи) В историята на Пушкин " Началник гара„Героят умира от липса на доброта. Дъщеря му избяга с хусаря и никога не издаваше присъствието си, а годеникът й избута баща й от къщата. Младите нямаха достатъчно чувствителност към стареца, за когото целият свят лежеше в дъщеря му. Ето как сдържаната в сърцето доброта може да погуби този, когото не е стоплила навреме.
- (52 думи) В разказа на Солженицин “ Матренин двор„Героинята щедро даваше обич. От добротата на сърцето си всичко, което правеше, беше да помага на другите: тя отгледа чужда дъщеря, даде й всичко, което имаше, и винаги работеше в името на успехите на други хора. Нейната безкористност е знак за святост, без която според автора не само селото, но и целият свят няма да оцелее.
- (50 думи) В пиесата на Грибоедов „Горко от ума“ темата за добротата е засегната от главния герой. Той призовава обществото на Фамус да прояви милост и състрадание към селяните, които са безмилостно потискани от земевладелците. Неговият монолог ни убеждава, че човек не може да бъде снизходителен към хората, каквито и да са те, защото истинското благородство не е титла, а добродетел.
- (55 думи) В поемата на Пушкин „Евгений Онегин“ главен геройпренебрегна добротата и уби другар. От този момент започна истинското му нещастие: той не намери покой никъде. Но ако не беше заглушил гласа на сърцето си, неговата доброта щеше да намери думи за мирно разрешаване на конфликта, защото това предполага готовност за диалог и желание за хармония.
- (54 думи) В работата на Грийн " Алени платна„Героинята беше мило и светло момиче. И сякаш като награда за това магьосникът й предсказал щастлива съдба. Не може да бъде иначе: само добрият човек вярва в съня повече, отколкото в жестоката реалност. Затова добротата привлича онези, които са готови да сбъднат мечтите й въпреки суровата реалност.
Примери от живота
- (53 думи) Първият път, когато си помислих за добротата, беше, когато забелязах, че сестра ми тайно храни котката на улицата. Спестяваше джобните си пари, за да му купи храна, лиши се от вечеря, за да почерпи домашния си любимец и дори в дъжда успя да изтича до него с подарък. Тогава разбрах, че добротата прави хората възвишени и добри.
- (53 думи) Едно куче ме шокира с добротата си. Тя се отнасяше зле с котките, винаги ги лаеше, но един ден едно коте се скиташе в леговището й. Едва отвори очи, явно рано е осиротял. За моя изненада кучето не само не го докосна, но и го стопли в будката му. Така той израства под нейните грижи.
- (58 думи) Мога да дам още един пример от живота. Един ден видях брат ми и сестра ми да излизат от училище, когато изведнъж брат ми беше нападнат от по-големи момчета. Те не докоснаха момичето, но тя без колебание се изправи и започна да атакува. Момчетата се смутиха, избягаха, а смелото момиче дори не каза на никого за случилото се. Разбрах, че това е истинска доброта.
- (58 думи) Нека ви дам пример за добротата на нашия класен ръководител. Тя беше строга, никой не очакваше нищо добро от нея. Но един ден, след като научи, че едно от „проблемните“ момичета не се е върнало у дома, тя отиде сама през нощта да я търси. След като я намери в съмнителна компания, жената не се уплаши от хулигани и заведе момичето у дома. Оттогава я уважавам безкрайно много.
- (49 думи) Лично аз изпитах желание да направя добро дело, когато видях предаване, в което показваха болни деца. Имаха нужда от скъпи операции, а аз, като погледнах назад към богатите си и щастлив живот, разбрах, че мога и без сладолед. Преведох малка сума и бях щастлив, че успях да направя нещо наистина важно.
- (59 думи) Баща ми ми каза за доброта, когато отново се върна с превързана ръка. Дари кръв. Много се страхувах от инжекциите и не разбирах мотивацията му. Тогава той разказа, че самият той веднъж е бил в болница след катастрофа и цялото му родно село му е дарило кръв. Представих си тази готовност за помощ, обединяваща абсолютно различни хора, и разбра, че добротата е движеща силачовечеството.
- (57 думи) Научих за добротата, когато за първи път отидох в болницата. Бях уплашен и самотен. Сестра ми дойде при мен, аз вече се бях сгушил под одеялото и чаках инжекциите, но тогава тя се усмихна и просто започна да си говори с мен. Тя разиграваше всички процедури, сякаш бяха празна формалност. Тогава разбрах колко е важно, независимо кой си, да останеш добър човек.
- (53 думи) Смятам моя приятел за наистина мил. Един ден момчетата хванали жаба и искали да я измамят. И тогава той ни крещи с добри нецензурни думи и го изтръгва от главния инициатор на шегата, която никой не успя да разбере. Пусна я, но аз и него получихме справедлив побой. Но добротата все пак си заслужава да бъде отстоявана.
- (66 думи) От моя опит си спомням ситуация, когато в нашата плевня се появи бездомна котка. Много ми беше жал за нея, но се страхувах да кажа на баба си за нея, защото тя не обичаше живи същества в къщата. Така че я хранех тайно, докато не забелязах, че баба прави същото. Тя обясни, че се страхува да осинови котка заради астмата ми. Оттогава знам със сигурност, че влязох в него с мек характер.
- (68 думи) Научих за добротата, когато бях поставен с едно момиче. Тя не знаеше математика, за разлика от мен, и аз бях ужасно горд с това, не й позволих да мами. Но химията не ми вървеше, но тя беше най-умното момиче в класа. И тогава, на последния тест, тя вижда, че се провалям, и... ме оставя да го отпиша! Оттогава сме приятели и разбрах, че добротата е по-важна от математиката.
Доброто е творческото начало на живота и резултатите от неговото създаване: къщи, градове, хора - грижа за хората, природата и живота като цяло. как житейски обстоятелства, добро е това, което ще генерира най-голяма енергия в хората с най-високо личностно развитие (психически здрави, с положителна мотивация) за подобряване на живота им. За да се гарантира, че количеството доброта в света се увеличава. В ежедневния смисъл терминът „добро“ се отнася до всичко, което получава положителен отговор от хората или се свързва с и. По-широко - със светлина, светлина, бяло. Злото - с мрак, тъмно, черно.
В същото време кое точно е добро и кое не е прост въпрос. По правило е по-добре да си здрав и богат, отколкото да си беден и болен. По правило мирът е по-добър от войната. Тук обаче не може да се каже нищо абсолютно. Щом здравето се оказва зло, а войната – добро обстоятелство, тези понятия са относителни.
Добре познатата фраза „победа на силите на доброто над силите на разума“ отразява скептицизма към женския възглед за доброто, където емпатията и състраданието често замъгляват трезвия поглед върху случващото се. Човек може да спори колко креативна е тази или онази доброта, но като цяло добротата и култивирането на доброта са насока за повечето хора, които ценят човешката култура. Колекцията от примери за красива доброта е приятна.
Доброто трябва да отстоява себе си. Ако доброто не е защитено, скоро няма да има добро. Как да се грижим за доброто е друг въпрос. Станислав Куняев написа:
добре трябва да е с юмруци
Доброто трябва да е сурово
Така че вълната лети на бучки
От всеки, който прави добро.
От гледна точка на висшия морал доброто трябва да се прави напълно безкористно, но от педагогическа гледна точка е по-добре децата да видят: добрият живот се възнаграждава, а недобрият живот се наказва. Хората стават по-мили, защото виждат добри примери и когато усещат смисъл и интерес към добрия живот, когато да си мил е разумно и печелившо, с житейски перспективи. Доброто и злото не се борят сами; хората правят всичко, когато искат да правят добро.
Стар индианец казва на внука си: „Вътре във всеки човек има борбамного прилича на битка между два вълка. Единият вълк олицетворява злото – завист, ревност, егоизъм, амбиция, лъжи... Другият вълк олицетворява доброто – мир, любов, надежда, истина, доброта, лоялност.“ – Малкият индианец се замисли за миг, след което попита. "Кой вълк побеждава?" - усмихна се старият индианец: "Вълкът, когото храниш, винаги побеждава."
Мисля, че смисълът на живота е да живееш радостно и ефективно, правейки добро. Така че днес ще бъдеш щастлив, а утре ще бъдеш по-добър от днес. За да живеят нашите деца в свят, който е още по-красив, чист и богат. За да останат след нас градини, градове, чиста водаи слънцето.
Каквото и да правя, количеството добро в света трябва да нараства.
„Нека бърза да прави добро, нека пази ума си от зло.
Защото умът на този, който не бърза да прави добро, намира удоволствие в злото.”
„Най-благородният въпрос на света е: „Какво добро дело мога да направя?“
Най-добрите представители на човечеството са имали представа какво е добро и са били убедени, че без него човешкият живот губи смисъл. Вярно е, дефинирането на „добро“ не винаги е лесно, но изборът на посоката „да живея в посока на доброто“, а не само „как ще бъде по-удовлетворяващо и по-лесно за мен“ прави човешки животдруго: човек. Това е минимум задължение за мислене, търсене и работа, а това вече е много.
Какво означава думата "доброта"? мисля, че тази концепциядвусмислен. Според мен добротата е човешко качество, което е съпроводено с правенето на добри дела. Добри хораНа първо място, те не мислят за себе си, а за тези около тях. Добрите хора дават пример на бъдещото поколение. За да докажа тезата си, ще използвам пример от литературна творбаи на житейския опит.
В разказа „Юшка” на Андрей Платонович Платонов, в който главният герой на произведението, Юшка, помогна на сираче. Всички спечелени пари дал на осиновената си дъщеря за нейното образование. Юшка никога не се кълнеше в никого, претърпя унижение от други хора. Той беше прекрасен човек към околните, но никой не го разбираше.
В къщата ни имаше един мъж, който беше много мил. Той използва собствените си пари, за да раздава сладкиши на децата, да купува и сади цветя в близост до къщата си и да помага на бедните.
Никога не сме го виждали да се кара или обижда някого. Момчетата и аз започнахме да следваме неговия пример на поведение. Той беше наистина мил човек.
Така, като дадох два аргумента, доказах своята гледна точка и в заключение бих искал да кажа, че правейки и най-малките добри дела, ние вече ставаме малко добри. Правете безкористно добро и не оставайте безразлични към другите!
Ефективна подготовка за Единния държавен изпит (всички предмети) - започнете да се подготвяте
Актуализирано: 2017-10-03
внимание!
Благодаря за вниманието.
Ако забележите грешка или правописна грешка, маркирайте текста и щракнете Ctrl+Enter.
По този начин вие ще осигурите неоценима полза за проекта и другите читатели.
