রাশিয়ান ভাষায় সংলাপ কীভাবে রেকর্ড করবেন। আপনার জীবনের লোকেরা কথ্য ভাষার উদাহরণ।

সংলাপ কি (গ্রীক: Διάλογος)? - এর আসল অর্থে, এই শব্দটি একটি কথোপকথন হিসাবে অনুবাদ করা হয়, দুই ব্যক্তির মধ্যে কথোপকথন। এই ক্ষেত্রে, এর প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর বক্তৃতাকে একটি প্রতিরূপ বলা হয়। সাধারণ অর্থে, এটি এমন একটি সাহিত্য বা নাট্য রূপকে বোঝায় যার মাধ্যমে দুই, তিন বা ততোধিক লোকের মধ্যে কথোপকথনের প্রক্রিয়ায় মৌখিক বা লিখিত বিনিময় সাধিত হয়। দার্শনিক এবং বৈজ্ঞানিক অর্থের জন্য, কথোপকথন একটি নির্দিষ্ট ফর্ম এবং যোগাযোগের সংগঠন। সংলাপের ঐতিহ্যগত বৈপরীত্য হল মনোলোগ। মানুষের মধ্যে যোগাযোগের পাশাপাশি, এটি সাহিত্য এবং সিনেমা উভয় ক্ষেত্রেই ব্যবহার করা যেতে পারে, এবং দার্শনিক ধারণাগুলির সংক্রমণ হিসাবে (প্লেটোর সংলাপ "ফেডো", "সিম্পোজিয়াম" উপযুক্ত উদাহরণ), শিক্ষাদান বিদেশী ভাষা(ব্যায়াম হিসাবে)।

সংলাপটি সমান এবং কাঠামোগত হতে পারে, তবে তথাকথিত "জিজ্ঞাসামূলক" কথোপকথনের একটি বরং বিরল, কিন্তু অত্যন্ত বিনোদনমূলক বৈচিত্র্য রয়েছে, যার মধ্যে শুধুমাত্র প্রশ্ন রয়েছে, যার অর্ধেক উত্তর। একটি উদাহরণ হিসাবে:

আপনি কি কোথাও তাড়াহুড়ো করছেন, স্টাইপকা?

কেন আমি তাড়াহুড়ো করা উচিত নয়?

আপনি কিছু জন্য দেরী?

তুমি কি জানো না যে আমি দ্বিতীয় শিফটে পড়ি?

কিন্তু আজ কি শনিবার নয়, এবং এটি কি আপনার ছুটির দিন নয়?

আপনি কি মনে করেন যে আমাদের শিক্ষকরা এই বিষয়ে উদ্বিগ্ন?

কথোপকথনে বিরাম চিহ্ন বসানো বেশ সহজ এবং ছাত্রের কাছ থেকে চরম প্রচেষ্টার প্রয়োজন হয় না। এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে দুটি ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য পার্থক্য ঘটে: যদি লেখকের কাছ থেকে শব্দ থাকে এবং যদি কোনও শব্দ না থাকে। লাইন লেখার সময়ও একটি পার্থক্য রয়েছে: একটি নতুন লাইনে বা একটি সারিতে।

আসুন প্রতিটি ক্ষেত্রে আলাদাভাবে বিবেচনা করা যাক।

তুমি কি আঁকো?

মনে হয় না।

2)। যদি সংলাপে লেখকের বক্তৃতা থাকে, তার মন্তব্য প্রতিটি নতুন লাইনে লেখা হয়, তাহলে বিরাম চিহ্নগুলি সরাসরি বক্তৃতার মতোই স্থাপন করা হয় (যদি সরাসরি বক্তৃতা লেখকের কথার ঠিক পরে রাখা হয়, তাহলে এটির আগে একটি কোলন এবং উদ্ধৃতি চিহ্নে আবদ্ধ; যদি সরাসরি বক্তৃতা লেখকের শব্দের আগে স্থাপন করা হয়, তবে এটি উদ্ধৃতি চিহ্নে স্থাপন করা হয় এবং একটি ড্যাশ দিয়ে শেষ হয়; যদি সরাসরি বক্তৃতা লেখকের শব্দ দ্বারা ভেঙে যায়, তবে প্রথম অংশের পরে a একটি কমা এবং একটি ড্যাশের সংমিশ্রণ স্থাপন করা হয় এবং একইটি লেখকের শব্দের পরে স্থাপন করা হয়। সম্পূর্ণ বাক্যাংশটি উদ্ধৃতি চিহ্ন দ্বারা তৈরি করা হয়)।

উদাহরণ:

তুমি কি আঁকো? - আমি জিজ্ঞাসা করেছিলাম.

"এটা তুমি," ছেলেটি উত্তর দিল।

"এটা মনে হচ্ছে না," আমি হেসে বললাম। - আমাকে সাহায্য করতে দাও.

"চলো এখানে বসে আড্ডা দেই," আমি পরামর্শ দিলাম। "না, চল বেঞ্চে যাই," পিটার উত্তর দিল।

আপনি দেখতে পাচ্ছেন, সংলাপে যতি চিহ্ন বসানো নিয়ে জটিল কিছু নেই। কিন্তু আপনার যদি এখনও প্রশ্ন থাকে, আমরা আপনাকে সাহায্য করতে পারি পরামর্শমূলক সহায়তা. আমাদের পোর্টাল সাইটটি যেকোন বিষয় বুঝতে এবং বাছাই করতে আপনাকে সাহায্য করার জন্য সর্বদা প্রস্তুত। আমাদের সাথে যোগ্য সাহায্যশেখার প্রক্রিয়া আগের চেয়ে সহজ হয়ে ওঠে। সাইটে নিবন্ধন করা প্রত্যেককে একজন শিক্ষকের সাথে 25-মিনিটের বিনামূল্যে ট্রায়াল পাঠ দেওয়া হয়। একটি উপযুক্ত ট্যারিফ প্ল্যান এবং এর সাথে আরও ক্লাস বেছে নেওয়ার সময় এই পদক্ষেপের প্রাথমিক সুবিধাগুলি ভবিষ্যতে আপনাকে সাহায্য করবে পেশাদার শিক্ষক, আমাদের সাইটের জন্য কাজ.

এখনও প্রশ্ন আছে? আপনার বাড়ির কাজ কিভাবে করতে জানেন না?
একজন গৃহশিক্ষকের সাহায্য পেতে -।
প্রথম পাঠ বিনামূল্যে!

blog.site, সম্পূর্ণ বা আংশিকভাবে উপাদান কপি করার সময়, মূল উৎসের একটি লিঙ্ক প্রয়োজন।

ইন্টারেক্টিভ ডিকটেশন

পাঠ্যপুস্তক: বানান

সাহিত্য পাঠ্যপুস্তক: বিরাম চিহ্ন

নাম এবং উপাধি। ইন্টারেক্টিভ সিমুলেটর

উপকারী সংজুক

গ্রীষ্মকালীন পড়া

মেমো

ভাষা সম্পর্কে উদ্ধৃতি

কঠিন উচ্ছরন

প্রবাদ এবং বাণী

সাহিত্য পাঠ্যপুস্তক: বিরাম চিহ্ন

সঠিক উত্তরের বিকল্পগুলি বেছে নিন। সম্পূর্ণ কাজটি পরীক্ষা করতে, "চেক" বোতামে ক্লিক করুন।

সংলাপের যতিচিহ্ন

চারটির মধ্যে একটিকে সংলাপ বলা হয় সম্ভাব্য উপায়লেখকের লেখায় অন্য কারো বক্তৃতা অন্তর্ভুক্ত করা। আমরা পাঠ্যবইয়ের আগের অধ্যায়ে অন্য কারো বক্তৃতা প্রেরণের প্রথম তিনটি উপায় সম্পর্কে কথা বলেছি।

এভাবে লেখা অন্য কারো বাক্য সম্পূর্ণরূপে ফর্ম এবং বিষয়বস্তু বজায় রাখে। প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষ বক্তৃতা লেখকদের দ্বারা ব্যবহৃত হয় যখন এটি একটি অক্ষরের সাথে যুক্ত একটি বাক্যাংশ পুনরুত্পাদন করার প্রয়োজন হয় এবং কথোপকথন (গ্রীক সংলাপ থেকে - কথোপকথন) এমন ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয় যেখানে প্রত্যেকের সাথে কথা বলা অক্ষরের বেশ কয়েকটি প্রতিলিপি প্রকাশ করা প্রয়োজন। অন্যান্য

ডাক্তার ছেলেটির কাছে এসে বললেন,

- তোমার বাবার হাতে এমন কিছু আছে?

- এখানে, -বলে ছেলেটা পকেট থেকে একটা বড় লাল রুমাল বের করল।.

আমরা পাঠ্যপুস্তকের পরবর্তী অধ্যায়ে সংলাপমূলক বক্তৃতায় বিরাম চিহ্ন সম্পর্কে কথা বলব।

- এবং তাই আমি যেখানে আমার পা যায় সেখানে যাই।

- সাহায্য, একজন সদয় ব্যক্তি, ব্যাগ নামিয়ে নাও! কেউ ক্যারোলিং করে রাস্তার মাঝখানে ফেলে দিল।

আর- দিয়ে শুরু হওয়া একটি লাইন বড় অক্ষর;
আর- একটি ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া একটি প্রতিরূপ;
ক- লেখকের শব্দগুলি একটি বড় অক্ষর দিয়ে শুরু হয়;
ক- ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া লেখকের শব্দ।

রাশিয়ান বানান এবং বিরাম চিহ্নের নিয়ম (1956)

বিরাম চিহ্ন

§ 195।সরাসরি বক্তৃতা হাইলাইট করতে, ড্যাশ বা উদ্ধৃতি চিহ্ন ব্যবহার করা হয়, যথা:

1. যদি সরাসরি বক্তৃতা একটি অনুচ্ছেদ দিয়ে শুরু হয়, তাহলে শুরুর আগে একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয়, উদাহরণস্বরূপ:

ছোট্ট মেয়েটি দৌড়ে এসে চিৎকার করে বলল:
-তুমি কি তোমার মাকে দেখেছ?

2. যদি সরাসরি বক্তৃতা একটি লাইনে থাকে, একটি অনুচ্ছেদ ছাড়া, তাহলে উদ্ধৃতি চিহ্নগুলি শুরুর আগে এবং শেষে স্থাপন করা হয়, উদাহরণস্বরূপ:

ছোট্ট মেয়েটি দৌড়ে গিয়ে চিৎকার করে বললো, "তুমি কি তোমার মাকে দেখেছ?"

বিঃদ্রঃ. একটি বাক্যের মাঝখানে ঢোকানো উদ্ধৃতিগুলিও উদ্ধৃতি চিহ্ন দিয়ে চিহ্নিত করা হয়, তবে সেগুলি একটি কোলন দ্বারা পূর্বে থাকে না, উদাহরণস্বরূপ:

গোগোল ঠিকই বলেছিলেন যে "পুশকিনে, যেন অভিধানে, আমাদের ভাষার সমস্ত সম্পদ, নমনীয়তা এবং শক্তি নিহিত ছিল।"

§ 196।একটি বাক্য যা সরাসরি বক্তৃতায় দাঁড়ায় এবং নির্দেশ করে যে এটি কার ("লেখকের শব্দ") এটি করতে পারে:

ক) সরাসরি বক্তৃতার আগে; এই ক্ষেত্রে, এটির পরে একটি কোলন স্থাপন করা হয় এবং সরাসরি বক্তৃতার পরে - সরাসরি বক্তৃতার প্রকৃতি অনুসারে একটি বিরাম চিহ্ন, উদাহরণস্বরূপ:

তিনি মুখ ফিরিয়ে নিলেন এবং দূরে হাঁটতে হাঁটতে বিড়বিড় করলেন: "তবুও, এটি সম্পূর্ণ নিয়মের বিরুদ্ধে।"

খ) সরাসরি বক্তৃতা অনুসরণ করুন; এই ক্ষেত্রে, সরাসরি বক্তৃতার পরে একটি প্রশ্নবোধক চিহ্ন, বা একটি বিস্ময় চিহ্ন, বা একটি উপবৃত্তাকার, বা একটি কমা (একটি পিরিয়ডের পরিবর্তে পরবর্তীটি), এবং এই চিহ্নের পরে একটি ড্যাশ রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ:

"কাজবিচ সম্পর্কে কি?" - আমি অধৈর্য হয়ে স্টাফ ক্যাপ্টেনকে জিজ্ঞাসা করলাম।

গ) সরাসরি বক্তব্যকে দুটি ভাগে ভাগ করুন; এই ক্ষেত্রে রাখুন:

লেখকের কথার পরে - একটি সময়কাল যদি সরাসরি বক্তৃতার প্রথম অংশটি একটি সম্পূর্ণ বাক্য হয়, এবং একটি কমা যদি এটি অসমাপ্ত থাকে, একটি ড্যাশ দ্বারা অনুসরণ করা হয়; যদি সরাসরি বক্তৃতা উদ্ধৃতি চিহ্ন দিয়ে হাইলাইট করা হয়, তবে সেগুলি সরাসরি বক্তৃতার শুরুর আগে এবং এটির একেবারে শেষে স্থাপন করা হয়, উদাহরণস্বরূপ:

- আপনি কিছু রাম যোগ করতে চান? - আমি আমার কথোপকথনকে বললাম। - আমার টিফ্লিস থেকে একটি সাদা আছে; এখন ঠান্ডা।

"চলুন, ঠান্ডা লাগছে," মাকারভ বললেন এবং বিষণ্ণভাবে জিজ্ঞাসা করলেন: "তুমি চুপ কেন?"

দ্রষ্টব্য 2. এই অনুচ্ছেদে সেট করা নিয়মগুলি সেই বাক্যগুলির ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য যেগুলির মধ্যে উদ্ধৃতিগুলি রয়েছে যার ইঙ্গিত রয়েছে যে তারা কার অন্তর্গত৷

নোট 3. অভ্যন্তরীণ মনোলোগ("মানসিক বক্তৃতা"), যার প্রত্যক্ষ বক্তৃতার রূপ রয়েছে, এটিও উদ্ধৃতি চিহ্নে আবদ্ধ।

§ 197।যদি বেশ কয়েকটি প্রতিলিপি একটি লাইনে কার সাথে সম্পর্কিত তা নির্দেশ না করেই উপস্থিত হয়, তবে তাদের প্রতিটিকে উদ্ধৃতি চিহ্ন দিয়ে হাইলাইট করা হয় এবং উপরন্তু, একটি ড্যাশ দ্বারা সংলগ্ন থেকে পৃথক করা হয়, উদাহরণস্বরূপ:

"বলো, সুন্দরী," আমি জিজ্ঞেস করলাম, "তুমি আজ ছাদে কি করছিলে?" - "এবং আমি দেখলাম কোথা থেকে বাতাস বইছে।" - "কেন তোমার এটা দরকার?" - "যেখান থেকে বাতাস আসে, সুখ সেখান থেকেই আসে।" - "আচ্ছা, তুমি কি একটা গান দিয়ে সুখের দাওয়াত দিয়েছিলে?" - "সে যেখানে গান গায়, সে খুশি।"

12. সরাসরি বক্তৃতা এবং উদ্ধৃতিগুলির জন্য বিরাম চিহ্ন

বিরাম চিহ্ন

সরাসরি বক্তৃতার জন্য বিরাম চিহ্ন

প্রত্যক্ষ উক্তি, অর্থাৎ, লেখকের পাঠ্য এবং পুনরুত্পাদিত শব্দে অন্তর্ভুক্ত অন্য ব্যক্তির বক্তৃতা দুটি উপায়ে বিন্যাসিত হয়।

যদি সরাসরি বক্তৃতা একটি লাইনে (একটি নির্বাচনের মধ্যে) অন্তর্ভুক্ত করা হয়, তবে এটি উদ্ধৃতি চিহ্নগুলিতে আবদ্ধ থাকে: « আমি দুঃখিত যে আমি তোমার বাবাকে চিনতাম না "," সে কিছুক্ষণ পর বলল। - তিনি অবশ্যই খুব দয়ালু, খুব সিরিয়াস, আপনাকে খুব ভালোবাসতেন " লুঝিন চুপ করে রইল(Eb.)।

যদি সরাসরি বক্তৃতা একটি অনুচ্ছেদ দিয়ে শুরু হয়, তাহলে এটির সামনে একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয় (কোনও উদ্ধৃতি চিহ্ন নেই):

ফেদিয়া আর কুজমা চুপ করে রইল। কুজমা নিঃশব্দে ফেদিয়ার দিকে চোখ মেলে, এবং তারা রাস্তায় বেরিয়ে গেল।

– আমি এই জন্য এসেছি: ল্যুবাভিনরা কি কাটিং থেকে এসেছে?

– ইয়াশাকে নিয়ে এখানে আমার জন্য অপেক্ষা কর। আমি এক মিনিটের মধ্যে বাড়িতে পপ করব(শুক্।)।

সরাসরি বক্তৃতা ফর্ম্যাট করার উভয় পদ্ধতি একত্রিত করা যেতে পারে যদি একজন ব্যক্তির বক্তৃতায় অন্য ব্যক্তির সরাসরি বক্তৃতাও অন্তর্ভুক্ত থাকে:

– ওহ, ভয়ঙ্কর বোকা!(বন্ধন.).

– আপনি একটি স্বপ্ন ছিল?

– ভিডাল। এটা যেন আমার বাবা এবং আমি একটি ঘোড়া ব্যবসা করতে গিয়েছিলাম, আমরা দুজনেই একটি ঘোড়া পছন্দ করেছি, আমার বাবা আমার দিকে চোখ বুলিয়েছেন: "ঝাঁপ দাও এবং অশ্বারোহণ করো » (শুক্।)।

যদি সরাসরি বক্তৃতা মূল্যবান হয় আগেএটা প্রবর্তন লেখকের ভাষায়, তারপর সরাসরি বক্তৃতার পরে একটি কমা এবং একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয় এবং লেখকের শব্দগুলি একটি ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে শুরু হয়: "আমরা নিখুঁতভাবে সবকিছু বুঝতে পারি, নিকোলাই ভ্যাসিলিভিচ," সোলোডোভনিকভ একটি সাদা স্টুলের উপর বসে নিজেকে চিৎকার করে উঠল।(শুক্।)। যদি সরাসরি বক্তৃতার পরে একটি প্রশ্নবোধক চিহ্ন, বিস্ময় চিহ্ন বা উপবৃত্তাকার থাকে, তাহলে এই চিহ্নগুলি সংরক্ষণ করা হয় এবং একটি কমা স্থাপন করা হয় না; লেখকের শব্দগুলি, যেমন প্রথম ক্ষেত্রে, একটি ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে শুরু হয়: “হ্যাঁ, আমার বিদায় জানানো উচিত ছিল। "- তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যখন আচ্ছাদিত গাড়িটি ইতিমধ্যে উপরে উঠছে(শুক্ষ।); "আমার নীল-চোখের অভিভাবক দেবদূত, আপনি কেন এমন দুঃখজনক উদ্বেগের সাথে আমার দিকে তাকিয়ে আছেন?" - ক্রিমভ বিদ্রূপাত্মকভাবে বলতে চেয়েছিলেন(বন্ধন.).

যদি সরাসরি বক্তৃতা মূল্যবান হয় লেখকের কথার পরে, তারপর এই শব্দগুলি একটি কোলন দিয়ে শেষ হয়; সরাসরি বক্তৃতার পরে বিরাম চিহ্নগুলি সংরক্ষিত হয়: I আমি তাকে বলি: "কাঁদো না, এগর, করো না"(ছড়িয়ে পড়া); ফিলিপ যান্ত্রিকভাবে স্টিয়ারিং ওয়ার সরিয়ে নিয়ে ভাবতে থাকে: "মেরুশকা, মারিয়া..."(শুক্ষ।); আমি যত তাড়াতাড়ি সম্ভব "অফিসে" যেতে চাই, যত তাড়াতাড়ি সম্ভব ফোন তুলতে, যত তাড়াতাড়ি সম্ভব ডলিনের পরিচিত কন্ঠ শুনতে চাই: "এটা কি তুমি? এটা দরকার, হাহ?"(সল.)।

1. যদি ফাটল সাইটেপ্রস্থান বিস্ময়বোধক বা প্রশ্নবোধক চিহ্ন, তারপর এটি সংরক্ষণ করা হয়, লেখকের শব্দের আগে একটি ড্যাশ অনুসরণ করে (সহ ছোট হাতের অক্ষরঅক্ষর), এই শব্দগুলির পরে একটি বিন্দু এবং একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয়; সরাসরি বক্তৃতার দ্বিতীয় অংশটি একটি বড় অক্ষর দিয়ে শুরু হয়: “আমি কি এখন অনেক মানুষকে সুখ দিই, যেমনটা আগে করতাম? - কিপ্রেনস্কি ভাবলেন। "সত্যিই কি কেবল বোকাই যারা তাদের জীবনের মঙ্গল সাজানোর চেষ্টা করে?"(পস্ট।); "হ্যাঁ, চুপ কর! - ডিউটি ​​অফিসার আদেশ দিলেন। "তুমি কি চুপ থাকতে পারো?!"(শুক্।)।

2. যদি ফাটল সাইটেসরাসরি বক্তব্য থাকতে হবে উপবৃত্ত, তারপর এটি সংরক্ষিত হয় এবং এর পরে একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয়; লেখকের শব্দের পরে, একটি কমা এবং একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয় যদি সরাসরি বক্তৃতার দ্বিতীয় অংশটি একটি স্বাধীন বাক্য না হয়, অথবা একটি বিন্দু এবং একটি ড্যাশ যদি সরাসরি বক্তৃতার দ্বিতীয় অংশটি একটি স্বাধীন বাক্য হয়; সরাসরি বক্তৃতার দ্বিতীয় অংশটি যথাক্রমে একটি ছোট হাতের অক্ষর বা বড় হাতের অক্ষর দিয়ে শুরু হয়: "সম্ভবত বাড়িওয়ালার খিঁচুনি হচ্ছে..." মাশেঙ্কা ভাবলেন, "অথবা তার স্বামীর সাথে ঝগড়া হয়েছে..."(সিএইচ.); "অপেক্ষা কর...," লেনকা চিৎকার করে বললো, দাদার আনাড়ি, কাঁপা আঙুলগুলো থেকে তার ফ্ল্যাক্সেন চুলগুলোকে মুক্ত করে, একটু ঝাঁকুনি দিয়ে। - তুমি যা বল? ধুলো?"(M.G.)।

3. যদি ফাটল সাইটেসরাসরি বক্তৃতায় কোন বিরাম চিহ্ন থাকা উচিত নয় বা মধ্য-বাক্য চিহ্ন থাকা উচিত: কমা, সেমিকোলন, কোলন, ড্যাশ, তারপর লেখকের শব্দগুলি একটি কমা এবং একটি ড্যাশ দিয়ে হাইলাইট করা হয়; সরাসরি বক্তৃতার দ্বিতীয় অংশ একটি ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে শুরু হয়: "আপনি বুঝতে পারবেন না," আমি ফিসফিস করে রুসলানকে পাশের ঘরে ডেকে দরজা বন্ধ করে দিলাম, "কারণ আমরা ভিন্ন প্রাণী।"(ট্রাইফ।); "সুতরাং, এটি একদিকে কিছুটা শুকিয়ে গেছে," আসিয়া তারুণ্যের ভঙ্গিতে হাসল, তার মুখে বলিরেখা ছড়িয়ে পড়ছে, "বাসি আপেলের মতো।"(ট্রাইফ।); "হঠাৎ আপনি বপন করেন," সেমিয়ন ভাবলেন, "এবং সাধারণ বার্লি জন্মে। সম্ভবত এটি ঘটবে।"(সল.); "হ্যাঁ, কিছু খারাপভাবে কামড়াচ্ছে," কুয়াশা বলল, "গরম হলে ব্যথা হয়।"(টি।); "কিন্তু আপনি কীভাবে খেলবেন," ডারউইন তার চিন্তার জবাবে বলেছিলেন, "সেটা অবশ্যই প্রশ্ন।"(Eb.)।

4. যদি ফাটল সাইটেসরাসরি বক্তব্য থাকতে হবে বিন্দু, তারপর লেখকের শব্দের আগে একটি কমা এবং একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয় এবং এই শব্দগুলির পরে একটি বিন্দু এবং একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয়; সরাসরি বক্তৃতার দ্বিতীয় অংশটি একটি বড় অক্ষর দিয়ে শুরু হয়: ডভোর্নিক বলেন, রায়ের আগেই তাদের ভেঙে দেওয়া হয়েছিল। "তারা আগামীকাল রাত নয়টায় ঘোষণা করবে।"(ট্রাইফ।)

5. যদি লেখকের কথা বিচ্ছিন্ন করাএর অর্থের মধ্যে দুই ভাগে, যা সম্পর্কিত বিভিন্ন অংশসরাসরি বক্তৃতা, তারপরে অন্যান্য শর্ত পূরণ হলে, লেখকের কথার পরে একটি কোলন এবং একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয়: "এহমা..." - আশাহতভাবে দীর্ঘশ্বাস ফেলে কড়া আদেশের জবাবে গ্যাভরিলা এবং তিক্তভাবে যোগ করা হয়েছে : "আমার ভাগ্য হারিয়ে গেছে!"(M.G.); ইউনিফর্ম স্পর্শ করবেন না! - আদেশ লারমনটোভ এবং যোগ করেছেন , মোটেও রাগান্বিত নয়, তবে কিছুটা কৌতূহল নিয়েও: "তুমি কি আমার কথা শুনবে নাকি?"(পস্ট।); “আপনি কি কখনও আপনার হাতে তামার গন্ধ পেয়েছেন? - জিজ্ঞাসা অপ্রত্যাশিতভাবে খোদাইকারী এবং, একটি উত্তরের জন্য অপেক্ষা না করে, চমকে উঠল এবং অব্যাহত :- বিষাক্ত, জঘন্য"(পস্ট।)

যদি সরাসরি বক্তৃতা পরিণত হয় লেখকের কথার ভিতরে, তারপর এটি উদ্ধৃতি চিহ্নে আবদ্ধ এবং একটি কোলন দ্বারা পূর্বে; সরাসরি বক্তৃতা একটি বড় অক্ষর দিয়ে শুরু হয়। সরাসরি বক্তৃতার পরে, বিরাম চিহ্নগুলি নিম্নরূপ স্থাপন করা হয়:

ক)লেখকের পরিচায়ক শব্দের বিরতিতে প্রয়োজন হলে কমা বসানো হয়: "শীঘ্রই দেখা হবে" বলে সে দ্রুত ঘর থেকে বেরিয়ে গেল। ;

খ)লেখকের পরিচায়ক শব্দের বিরতিতে কোন বিরাম চিহ্ন না থাকলে একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয়: বিশ্রীতা কাটিয়ে উঠতে, তিনি একজন ছাত্রকে বিড়বিড় করেছিলেন: "আমার দাদী হামে অসুস্থ হয়ে পড়েছিলেন" - এবং সেই কথোপকথনটি দিতে চেয়েছিলেন যা একটি নৈমিত্তিক হালকাতা শুরু করেছিল(বন্ধন.);

ভি)একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয় যদি সরাসরি বক্তৃতা একটি উপবৃত্ত, প্রশ্ন চিহ্ন বা বিস্ময় চিহ্ন দিয়ে শেষ হয়: বাচ্চারা আশা করেছিল যে তিনি তাদের প্রশংসা করবেন, কিন্তু দাদা মাথা নেড়ে বললেন: "এই পাথরটি বহু বছর ধরে এখানে পড়ে আছে, এটি এখানেই রয়েছে ..." - এবং তিনজনের কীর্তি সম্পর্কে বলেছিলেন। সোভিয়েত গোয়েন্দা কর্মকর্তারা (শুষ্ক); পাইটর মিখাইলিচ বলতে চেয়েছিলেন: "দয়া করে আপনার নিজের বিষয়ে জড়িত হবেন না!" -কিন্তু চুপ করে রইলো(সিএইচ.); সে[কুকুর] থামে আমি আবার বললাম: "কি বলা হয়েছে?" - এবং আমি এটি অনেকক্ষণ কাউন্টারে রাখি(Priv.);

ছ)যদি সরাসরি বক্তৃতা সরাসরি লেখকের বাক্যে এর সদস্য হিসাবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়, তবে এটি উদ্ধৃতি চিহ্নে আবদ্ধ থাকে এবং বিরাম চিহ্নগুলি লেখকের বাক্যের শর্তাবলী অনুসারে স্থাপন করা হয়: গ্রিচমারকে এই বাক্যাংশটি বলার পর, "কোন সহজ জীবন নেই, কেবল একটি সহজ মৃত্যু আছে," ক্রিমভ স্টিশভের অস্থির, সতর্ক দৃষ্টিতে তাকালেন।(বন্ধন.).

বিঃদ্রঃ.সরাসরি বক্তৃতা উদ্ধৃতি চিহ্নগুলিতে হাইলাইট করা হয় না:

ক)যদি এটি কার অন্তর্গত তার কোন সুনির্দিষ্ট ইঙ্গিত না থাকে (সরাসরি বক্তৃতা একটি নৈর্ব্যক্তিক বা অস্পষ্ট ব্যক্তিগত বাক্য দ্বারা প্রবর্তিত হয়): তারা যে বলে তা কিছুই নয়: মাস্টারের কাজ ভয় পায়(শেষ); তারা তার সম্পর্কে বলেছেন: কঠোর, কিন্তু ন্যায্য;

খ)যদি একটি প্রাথমিক শব্দ সরাসরি বক্তৃতায় ঢোকানো হয় কথা বলেবার্তার উৎস নির্দেশ করে: তিনি বলেন, আমি কলেজ শেষ করে পেশায় আসতে চাই।; অথবা যদি বার্তার উৎসের একটি প্রত্যক্ষ ইঙ্গিত একটি পরিচায়ক নির্মাণ হিসাবে তৈরি করা হয়: বিজ্ঞানীর প্রবন্ধ, সমালোচকের প্রতিবেদন, ব্যাপক জনস্বার্থ জাগিয়েছে।

যদি সরাসরি বক্তৃতা হয় বিভিন্ন ব্যক্তির কাছে, তারপর প্রতিটি প্রতিরূপ উদ্ধৃতিতে আলাদাভাবে হাইলাইট করা হয়েছে:

ক)প্রতিলিপিগুলি একটি ড্যাশ দ্বারা একে অপরের থেকে পৃথক করা হয়: "সমোভার কি রেডি?" - "এখনও না..." - "কেন? সেখানে কেউ একজন এসেছিল।" - "অবদোত্যা গ্যাভ্রিলোভনা"(M.G.);

খ)যদি মন্তব্যগুলির একটির সাথে লেখকের শব্দগুলি উপস্থাপন করা হয়, তবে পরবর্তীটি একটি ড্যাশ দ্বারা পৃথক করা হয় না: "তুমি বিধবা, তাই না?" -নিঃশব্দে জিজ্ঞেস করলেন। "তৃতীয় বছর". -"তোমার বিয়ে কতদিন হলো?" - "এক বছর পাঁচ মাস..."(M.G.);

ভি)একটি বিন্দু এবং একটি ড্যাশ বিভিন্ন ব্যক্তির অনুলিপিগুলির মধ্যে স্থাপন করা হয় এবং বিভিন্ন লেখকের শব্দ দিয়ে সজ্জিত করা হয়: পাশ দিয়ে যাওয়ার সময় তিনি বললেন, "টিকিট কিনতে ভুলবেন না।" "আমি চেষ্টা করব," আমি উত্তর দিলাম।; যদি প্রথম প্রতিলিপিতে বিস্ময়বোধক বা প্রশ্নবোধক চিহ্ন থাকে, তাহলে সময়কাল বাদ দেওয়া হবে: পাশ দিয়ে যাওয়ার সময় তিনি চিৎকার করে বললেন: "উল্লাস কর!" "আমি চেষ্টা করব," আমি উত্তর দিলাম। ;

ছ)একটি কমা এবং একটি ড্যাশ বিভিন্ন ব্যক্তির অন্তর্গত মন্তব্যের মধ্যে স্থাপন করা হয়, তবে একটি সাধারণ লেখকের বাক্য দ্বারা একত্রিত হয়: যখন কেরানি বলেছিলেন: "এটা ভাল হবে, মাস্টার, এটি এবং এটি করা," "হ্যাঁ, খারাপ নয়," তিনি সাধারণত উত্তর দেন।(জি.); প্রথম প্রতিলিপিতে বিস্ময়বোধক বা প্রশ্নবোধক চিহ্ন থাকলে, কমা বাদ দেওয়া হয়: আমি যখন জিজ্ঞেস করলাম, "আপনি পিঠে কার্পেট পরেন কেন?" "আমি ঠান্ডা," তিনি উত্তর দিলেন।; লেখকের বাক্যাংশের একটি ভিন্ন বিন্যাসের সাথে একই: আমি যখন জিজ্ঞেস করলাম, "আপনি পিঠে কার্পেট পরেন কেন?" - তিনি উত্তর দিলেন: "আমি ঠান্ডা"(বর্তমান।)

এ অনুচ্ছেদবরাদ্দ সংলাপের লাইনপ্রতিরূপের আগে স্থাপন করা হয় ড্যাশ; সংলাপের পূর্বে লেখকের শব্দের পরে, একটি কোলন বা পিরিয়ড স্থাপন করা হয়। যদি লেখকের পাঠ্যে সরাসরি বক্তৃতা প্রবর্তনকারী শব্দ থাকে, তবে তাদের পরে একটি কোলন স্থাপন করা হয়; যদি এই ধরনের কোন শব্দ না থাকে, তাহলে একটি বিন্দু যোগ করা হয়:

কারমেন তার হাত সরিয়ে নিল; অসমাপ্ত বীট একটি প্রশ্ন রিং সঙ্গে নিথর.

– "আমি খেলা শেষ করব," সে বলল।

– কবে আমার সাথে থাকবে(সবুজ)।

টেলিগ্রাফ অপারেটর, একজন কঠোর, শুষ্ক মহিলা, টেলিগ্রামটি পড়ে, প্রস্তাবিত :

– এটা ভিন্ন করুন. আপনি একজন প্রাপ্তবয়স্ক, কিন্ডারগার্টেনে নয়।

– কেন? - অদ্ভুত জিজ্ঞাসা. "আমি সবসময় তাকে চিঠিতে এইভাবে লিখি।" এই হচ্ছে আমার স্ত্রী, এই যে আমার স্ত্রী. আপনি সম্ভবত ভাবছেন...

– আপনি চিঠিতে যা খুশি লিখতে পারেন, কিন্তু টেলিগ্রাম হল এক ধরনের যোগাযোগ। এটি পরিষ্কার পাঠ্য।

অদ্ভুত আবার লিখলেন(শুক্।)।

একটি একক প্রতিরূপের সাথে একই:

শ্যাটস্কি রুমের চারপাশে হেঁটে গেল।

– ঠাসাঠাসি, ঠাসাঠাসি! - সে বিড়বিড় করল। - এখানে সন্ধ্যায় হাঁপানি হয়(পস্ট।)

তার চোখ তার প্লেটের দিকে নিচু। তারপর তিনি তাদের নাদ্যা, সাধারণ নীল চোখ, মুচকি হেসে বলল,

– মাফ করবেন. এটা আমার দোষ. এটা আমার কাছে শিশুসুলভ(সল.)।

অনুচ্ছেদ এবং নন-অনুচ্ছেদ (উদ্ধৃতি চিহ্নের সাহায্যে) সরাসরি বক্তৃতার হাইলাইটিং আলাদাভাবে ব্যবহার করা হয়। যদি পাঠ্যটি বহিরাগত বক্তৃতা (কথোপকথনকে সম্বোধন করা) এবং অভ্যন্তরীণ বক্তৃতা (নিজের প্রতি চিন্তা) এর মধ্যে বিকল্প হয়, তবে বহিরাগত বক্তৃতা অনুচ্ছেদ হাইলাইটিং ব্যবহার করে ফর্ম্যাট করা হয় এবং অভ্যন্তরীণ বক্তৃতা উদ্ধৃতি চিহ্ন ব্যবহার করে ফর্ম্যাট করা হয়:

– হুমম। ওয়েল, আপনি সঠিক. অলসতার বিনিময়ে ব্যবসা করা যায় না। এগিয়ে যান এবং আপনার ত্রিভুজ আঁকুন।

নাদিয়া অনুনয় করে ইভানের চোখের দিকে তাকাল। "আচ্ছা, এতে এত ভয়ের কি আছে," আমি তাকে বলতে চেয়েছিলাম . - আগামীকাল একটি নতুন সন্ধ্যা হবে, আমরা সাদা পাহাড়ে যেতে পারি। আর পরশু। তবে আমি যদি দুই সপ্তাহ আগে প্রতিশ্রুতি দিয়ে থাকি তবে এটি আমার দোষ নয়।(সল.)।

এবং আমার কথার পরে, তিনি কান থেকে কানে হাসলেন (তার মুখটি কেবল কান থেকে কানে ছিল) এবং আনন্দের সাথে সম্মত হলেন:

– ঠিক আছে, তাহলে চলুন.

"এই আমি তোমাকে দেখাবো, চল যাই," - মনে মনে ভাবলাম (সল.)।

শুধুমাত্র ভিতরের ( নিজের কাছে ভাবলাম) লেখকের পাঠ্যে বক্তৃতা, সংলাপের বাইরে:

কুজমা তারা যেদিকে ইশারা করেছে তাকালো। সেখানে, অন্য ঢালের ঢালে, কাঁটাচামচরা শিকল দিয়ে হেঁটেছিল। তাদের পিছনে, কাঁটা ঘাস সমান লাইনে রয়ে গেছে - সুন্দর। "তাদের একজন মারিয়া," কুজমা শান্তভাবে চিন্তা করলেন (শুক্ষ।); কুজমা আনন্দে তার দিকে তাকাল। "আমি, বোকা, আর কি খুঁজছিলাম?" - সে ভেবেছিলো (শুক্।)।

উদ্ধৃতিগুলির জন্য বিরাম চিহ্ন

উদ্ধৃতি উপসংহার উদ্ধৃতিতেএবং সরাসরি বক্তৃতার মতোই বিরাম চিহ্ন দিয়ে আনুষ্ঠানিক করা হয় (§ 133–136 দেখুন):

ক) মার্কাস অরেলিয়াস বলেছিলেন: "বেদনা হল ব্যথার একটি জীবন্ত ধারণা: এই ধারণাটি পরিবর্তন করার জন্য ইচ্ছাশক্তির চেষ্টা করুন, এটিকে ফেলে দিন, অভিযোগ করা বন্ধ করুন এবং ব্যথা অদৃশ্য হয়ে যাবে।"(সিএইচ.); এলএন টলস্টয়ের কথাগুলি আরও প্রায়ই মনে রাখবেন: "একজন ব্যক্তির কেবল দায়িত্ব রয়েছে!"; এম. আলিগারের লাইন আছে: "একজন ব্যক্তির তার পূর্ণ উচ্চতায় সুখের জন্য খুব কম প্রয়োজন"; এল.এন. টলস্টয়ের একটি আকর্ষণীয় তুলনা রয়েছে: “যেমন চোখের একটি চোখের পাতা থাকে, তেমনি একজন মূর্খের আত্মবিশ্বাস থাকে নিজের অসারতার পরাজয়ের সম্ভাবনা থেকে নিজেকে রক্ষা করার জন্য। এবং উভয়ই, তারা যত বেশি নিজেদের যত্ন নেয়, তত কম তারা দেখে - তারা তাদের চোখ বন্ধ করে।" ;

খ) "যে ব্যক্তি পিস্তল দিয়ে অতীতকে গুলি করবে, ভবিষ্যত তাকে কামান দিয়ে গুলি করবে," লিখেছেন আর. গামজাতভ; "তিনি এমন একজন লেখক নন যিনি একজন ব্যক্তির দৃষ্টিতে অন্তত একটু সতর্কতা যোগ করেননি," বলেছেন কে. পাস্তভস্কি ;

ভি) “কিছু তৈরি করতে,” গোয়েথে লিখেছেন, “একজনকে অবশ্যই কিছু হতে হবে”; "যদি নিকোলাই (ডিসেম্বর 19) তারিখে," বইটি বলে, "দিনটি ঠান্ডা এবং পরিষ্কার, এটি শস্য ফসলের জন্য একটি ভাল বছর।"(সল.);

ছ) প্যাসকেলের বিবৃতি: "যে ব্যক্তি কীভাবে পরামর্শ দিতে জানে যে সে খুব ধূর্ত নয়, সে আর সরল নয়" বলে মনে হয়; পিকাসোর কথায়: “শিল্প হল বেদনা ও দুঃখের উদ্ভব”-এর গভীর অর্থ রয়েছে .

যদি উদ্ধৃতি সম্পূর্ণরূপে দেওয়া না হয়, তাহলে একটি বাদ নির্দেশিত হয় উপবৃত্তাকার(উদ্ধৃতির শুরুতে, মাঝখানে বা শেষে):

ক) “...ভালোর যদি কোনো কারণ থাকে, তা আর ভালো থাকে না; যদি ভালোর একটা পরিণতি হয়, তাহলে সেটা আর ভালো থাকে না। ভাল প্রভাব এবং কারণের বাইরে," এল.এন. টলস্টয় তার ডায়েরিতে লিখেছেন; "...কবিতাটি আমার স্মৃতিতে বিকশিত হয়, যা বছরে অন্তত একবার (প্রায়ই ডিসেম্বরে) দাবি করে যে আমি তাদের সাথে কিছু করি," এ. আখমাতোভা "কবিতা সম্পর্কে গদ্য"-এ নোট করেছেন। ;

খ) "নায়িকার জীবনী... আমার একটি নোটবুকে লেখা আছে," এ. আখমাতোভা লিখেছেন কোমারভের একটি চিঠিতে ;

ভি) "গ্যেটে কোথাও বলেছেন যে বিদেশী ভাষায় উল্লেখযোগ্য কিছুই তৈরি করা যায় না, কিন্তু আমি সবসময় ভেবেছিলাম যে এটি সত্য নয়..." এম. স্বেতায়েভা 1926 সালে রিল্কে লিখেছিলেন .

যদি উদ্ধৃতিটি লেখকের পাঠের আগে থাকে, তবে উপবৃত্তের পরে শব্দটি লেখা হয় বড় অক্ষর; যদি উদ্ধৃতিটি লেখকের শব্দের পরে আসে তবে উপবৃত্তের পরে এটি ব্যবহৃত হয় ছোট হাতের অক্ষর : "... ওলেশার বইগুলি তার সারমর্মকে সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ করে, তা হোক "হিংসা", বা "তিন মোটা মানুষ", বা পালিশ করা ছোট গল্প," লিখেছেন ভি. লিডিন; ভি. লিডিন লিখেছেন: "...ওলেশার বইগুলি সম্পূর্ণরূপে তার সারমর্মকে প্রকাশ করে, এটি "ঈর্ষা" হোক বা "তিন মোটা মানুষ", বা পালিশ করা ছোট গল্প হোক" .

এটির একটি উপাদান হিসাবে লেখকের প্রস্তাবে অন্তর্ভুক্ত একটি উদ্ধৃতি হাইলাইট করা হয়েছে উদ্ধৃতি চিহ্নে(কিন্তু একটি ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে শুরু হয়), বিরাম চিহ্নগুলি শুধুমাত্র সেগুলি ব্যবহার করা হয় যা লেখকের বাক্য দ্বারা নির্ধারিত হয়: এল.এন. টলস্টয়ের চিন্তাধারা "সময় হল একজনের জীবনের গতিবিধি এবং অন্যান্য প্রাণীর গতিবিধির মধ্যে সম্পর্ক," তার ডায়েরিতে প্রকাশিত, একটি দার্শনিক বিষয়বস্তু রয়েছে .

যদি উদ্ধৃতিটি একটি স্বাধীন বাক্য না হয় এবং একটি উপবৃত্তাকার দিয়ে শেষ হয়, তাহলে সমাপ্তি উদ্ধৃতি চিহ্নের পরে একটি পিরিয়ড স্থাপন করা হয়, পুরো বাক্যটিকে সম্পূর্ণরূপে উল্লেখ করে: ইস্কান্দার উল্লেখ করেছেন যে "প্রজ্ঞা হল একটি মন যা বিবেক দ্বারা সংমিশ্রিত হয়...". বুধ: শিক্ষাবিদ আইপি পাভলভ লিখেছেন যে "উন্নয়ন ছাড়া একটি ধারণা মৃত; বৈজ্ঞানিক চিন্তাধারায় স্টিরিওটাইপিং হল মৃত্যু; প্রভুত্ব সবচেয়ে বিপজ্জনক বিষ" . – শিক্ষাবিদ আইপি পাভলভ লিখেছেন যে "উন্নয়ন ছাড়া একটি ধারণা মৃত; বৈজ্ঞানিক চিন্তাধারায় স্টেরিওটাইপিং হল মৃত্যু..." . – শিক্ষাবিদ আইপি পাভলভ লিখেছেন: “উন্নয়ন ছাড়া একটি ধারণা মৃত; বৈজ্ঞানিক চিন্তাধারায় স্টেরিওটাইপিং হল মৃত্যু..."(প্রথম এবং দ্বিতীয় ক্ষেত্রে, সমাপ্তি উদ্ধৃতি চিহ্নের পরের সময়টি সম্পূর্ণরূপে সম্পূর্ণ বাক্যকে বোঝায়; তৃতীয়টিতে, উদ্ধৃতিটি একটি স্বাধীন বাক্য হিসাবে তৈরি করা হয় যার নিজস্ব শেষ চিহ্ন (অধিবৃত্ত) রয়েছে, তাই সেখানে কোন শব্দ নেই। সমাপনী উদ্ধৃতি চিহ্নের পরের সময়কাল।)

একটি উদ্ধৃতি সংক্ষিপ্ত করার সময় যেখানে ইতিমধ্যেই উপবৃত্ত রয়েছে যা তাদের অন্তর্নিহিত কিছু ফাংশন সম্পাদন করে, লেখক পাঠ্যটি উদ্ধৃত করে উদ্ধৃতির সংক্ষিপ্ত রূপ নির্দেশ করে যে উপবৃত্তগুলি স্থাপন করা হয়, সেগুলি কোণ বন্ধনীতে আবদ্ধ থাকে: এলএন টলস্টয়ের ডায়েরিতে আমরা পড়ি: “তিনি তার অনুভূতি ত্যাগ করতে পারেন না। তার জন্য, সমস্ত মহিলাদের মতো, অনুভূতি প্রথমে আসে, এবং প্রতিটি পরিবর্তন ঘটে, সম্ভবত, মনের থেকে স্বাধীনভাবে, অনুভূতিতে... হয়তো তানিয়া ঠিকই বলেছেন যে এটি ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে চলে যাবে।" .

যদি উদ্ধৃত পাঠে ইতিমধ্যেই একটি উদ্ধৃতি থাকে, তাহলে উদ্ধৃতি চিহ্ন ব্যবহার করুন বিভিন্ন আকার- "পাঞ্জা" ( „“ ) এবং "ক্রিসমাস ট্রি" ( «» ) "পাঞ্জা" (বা "পাঞ্জা") - অভ্যন্তরীণ চিহ্ন; "ক্রিসমাস ট্রি" - বাহ্যিক। উদাহরণ স্বরূপ: ""অতীতের প্রতি শ্রদ্ধা এমন একটি বৈশিষ্ট্য যা শিক্ষাকে বর্বরতা থেকে আলাদা করে," পুশকিন একবার বলেছিলেন। মনে হচ্ছে আমরা এখন এই লাইনের কাছে থেমে গেছি, বুঝতে পেরেছি যে আমরা পিছু হটতে পারব না, এবং সাহসী নই, কিন্তু প্রস্তুত হচ্ছি এবং এগিয়ে যাওয়ার জন্য প্রস্তুত হচ্ছি, সত্যিকারের সম্মানের জন্য।"(ছড়িয়ে পড়া).

যদি উদ্ধৃতির জন্য উদ্ধৃতির পৃথক শব্দ হাইলাইট করা প্রয়োজন হয়, এই নির্বাচনটি বন্ধনীতে নির্দেশিত হয়: ( আমাদের দ্বারা জোর দেওয়া. - এন.ভি.); (তির্যক আমাদের. - এন.ভি.); (আমাদের আটক - এড।) উদাহরণ স্বরূপ: “যে ব্যক্তি ইতিহাসে মানুষকে অধ্যয়ন করতে চায় তাকে অবশ্যই ঐতিহাসিক বিশ্লেষণ করতে হবে (আমাদের দ্বারা হাইলাইট করা হয়েছে। - এন.ভি.) আবেগ"(ইউ। লটম্যান)।

যদি উদ্ধৃতিকারী ব্যক্তি উদ্ধৃতিতে তার নিজস্ব ব্যাখ্যামূলক পাঠ্য সন্নিবেশ করেন বা একটি সংক্ষিপ্ত শব্দ প্রসারিত করেন, তাহলে এই ব্যাখ্যাটি বর্গক্ষেত্র বা কোণ বন্ধনীতে আবদ্ধ: "মুরকে প্রশংসা করার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ[এম. স্বেতায়েভের ছেলে] …” – 1927 সালে বি. পাস্তেরনাককে এম. স্বেতায়েভা লিখেছেন; "আমি অবশ্যই সিঁড়ি পড়েছি!" পৃ[এই জন্য] জ[ওটা] লিয়া পড়ি। তার কাছ থেকে এটি নিন, টাইপগুলি সংশোধন করুন,” 1927 সালে এম. স্বেতায়েভা বি. পাস্তেরনাককে লিখেছেন৷

লেখকের উল্লেখ এবং উদ্ধৃতির উৎস বন্ধনীতে দেওয়া আছে; উদ্ধৃতি শেষ হওয়া পিরিয়ডটি সমাপ্ত বন্ধনীর পরে স্থাপন করা হয়। উদাহরণ স্বরূপ: “বিস্তৃতভাবে শিক্ষাগতভাবে চিন্তা করার অর্থ হল যে কোনওটিতে দেখতে সক্ষম হওয়া সামাজিক ঘটনাশিক্ষাগত অর্থ" (আজারভ ইউ। শেখানোর জন্য অধ্যয়ন করুন // নতুন বিশ্ব. 1987. নং 4. পি. 242).

যদি একটি উদ্ধৃতি একটি প্রশ্ন বা বিস্ময়বোধক চিহ্ন, বা একটি উপবৃত্তাকার দিয়ে শেষ হয়, তাহলে এই চিহ্নগুলি তাদের স্থান ধরে রাখে (সেগুলি সমাপ্তি উদ্ধৃতি চিহ্নের আগে উপস্থিত হয়)। উদাহরণগুলি তালিকাভুক্ত করার সময়, বন্ধনী বন্ধনীর পরে একটি সেমিকোলন দিয়ে প্রতিস্থাপিত হয়: "তুমি কত রহস্যময়, বজ্রপাত!" (I. বুনিন। মাঠের গন্ধ...); "আপনার প্রিয়জনকে ছেড়ে যাবেন না। পৃথিবীতে কোন প্রাক্তন প্রেমিক নেই..." (উঃ ভোজনেসেনস্কি। কবিতা। এম., 2001. পি. 5).

যদি লেখক বা উদ্ধৃত উত্সের একটি ইঙ্গিত উদ্ধৃতির নীচে স্থাপন করা হয়, বিশেষত এপিগ্রাফ সহ, তাহলে বন্ধনীগুলি সরানো হয়, যেমন উদ্ধৃতিতে উদ্ধৃতি চিহ্নগুলি এবং উদ্ধৃতির শেষে প্রদত্ত বাক্যের সাথে সম্পর্কিত একটি চিহ্ন। স্থাপন করা হয়. উদাহরণ স্বরূপ:

কালো টডের সাথে সাদা গোলাপ

আমি পৃথিবীতে বিয়ে করতে চেয়েছিলাম।

এস ইয়েসেনিন

তুমি আমাকে ভালোবাসো না, তুমি আমাকে ভালোবাসো!

এফ. দস্তয়েভস্কি

... কেন এত ঘন ঘন

আমি সারা দুনিয়ার জন্য দুঃখিত এবং আমি ব্যক্তির জন্য দুঃখিত?

এন জাবোলটস্কি

পেইন্টিং আপনাকে দেখতে এবং দেখতে শেখায়...

উঃ ব্লক

উদ্ধৃতি চিহ্ন সহ উদ্ধৃতি এবং "এলিয়েন" শব্দগুলি চিহ্নিত করা

উদ্ধৃতি চিহ্নেসরাসরি বক্তৃতা সহ লেখকের পাঠে অন্তর্ভুক্ত উদ্ধৃতিগুলি (অন্যান্য লোকের বক্তৃতা) হাইলাইট করা হয়েছে (§ 140-145 দেখুন)।

উক্তি ব্যতীতকাব্যিক উদ্ধৃতি জারি করা হয় যদি সেগুলি লেখকের স্তবক সংরক্ষণ করার সময় দেওয়া হয়। পাঠ্যের অবস্থানটি মলত্যাগের ফাংশন গ্রহণ করে:

বইটির দ্বাদশ- শেষ ও সংক্ষিপ্ত অধ্যায় শুরু হয়। আলেকজান্ডার ব্লকের সংক্ষিপ্ত জীবনের দ্বাদশ ঘন্টাটি আকর্ষণীয়।

শুধু ভয়ঙ্কর সকালের কুয়াশায়

ঘড়ির কাঁটা শেষবারের মতো বাজছে...

…এক হাজার নয়শ বিশ বছর এসেছে, নতুন অক্টোবর যুগের চতুর্থ বছর(ঈগল)।

উদ্ধৃতি চিহ্নে নয়এবং প্রত্যক্ষ বক্তৃতা যখন অনুচ্ছেদ বিভাজন ব্যবহার করে কথোপকথন জানাতে পারেন (§ 138 দেখুন), যেহেতু পাঠ্যের অবস্থানটি মলমূত্র ক্রিয়াকে গ্রহণ করে।

তারা উদ্ধৃতি চিহ্ন দিয়ে হাইলাইট করা হয়.লেখকের পাঠে অন্তর্ভুক্ত অন্যান্য ব্যক্তির শব্দ, যখন তাদের অন্য ব্যক্তির সাথে সম্পর্কিত নির্দেশিত হয়: এটি 1901 সালের বসন্তে ঘটেছিল, যা ব্লক বলেছিল "খুবই গুরুত্বপূর্ণ" (ঈগল); পাস্তেরনাক লিখেছেন: "... আমার ব্যক্তিগত ক্ষেত্রে, জীবন শৈল্পিক বাস্তবায়নে পরিণত হয়েছে, কারণ এটি ভাগ্য এবং অভিজ্ঞতা থেকে জন্ম নিয়েছে।" কিন্তু কি "ভাগ্য এবং অভিজ্ঞতা" ভি "বিশেষ মামলা" পাস্তরনাক? এই আবার "শৈল্পিক রূপান্তর" , যাদের সাথে সভা, চিঠিপত্র, কথোপকথন সংযুক্ত ছিল - মায়াকোভস্কি, স্বেতায়েভা, আসিভ, পাওলো ইয়াশভিলি, তিতিয়ান তাবিডজে এর সাথে(লিচ।); জর্ডান কিপ্রেনস্কিকে ভালোবাসতেন এবং তাকে ডাকতেন "দয়াময় আত্মা" (পস্ট।); জন্য Pasternak এর সংগ্রাম "সরলতা না শোনা" কাব্যিক ভাষা তার বোধগম্যতার জন্য নয়, বরং এর আদিমতা, মৌলিকতার জন্য সংগ্রাম ছিল - কাব্যিক গৌণতা, আদিম ঐতিহ্যের অনুপস্থিতি ...(লিচ।)

অস্বাভাবিকভাবে ব্যবহৃত শব্দের চারপাশে উদ্ধৃতি চিহ্ন রাখা

উদ্ধৃতি চিহ্নেলেখকের শব্দভান্ডারের জন্য বিদেশী শব্দগুলি হাইলাইট করা হয়েছে: একটি অস্বাভাবিক (বিশেষ, পেশাদার) অর্থে ব্যবহৃত শব্দগুলি, একটি বিশেষ, প্রায়শই যোগাযোগকারী ব্যক্তিদের সংকীর্ণ বৃত্তের অন্তর্গত শব্দগুলি: আমি ওয়ার খোঁচা, ছোট ছেলে "ডাল ভার" (Priv.); অনেকক্ষণ ঘাস শুকায়নি। শুধুমাত্র একটি নীল কুয়াশা (এটি জনপ্রিয়ভাবে বলা হয় "এমজিএ" ) ওকা নদীর সীমানা এবং দূরবর্তী বনাঞ্চল জুড়ে। "এমজিএ" এটা ঘন, তারপর ফ্যাকাশে পরিণত(পস্ট।); সাশা বেঁচে আছে "রুটির উপর" একটি বুর্জোয়া বাড়িতে(বর।); জিপসাম থেকে ক্যালসিয়াম সালফেট লবণের একটি দ্রবণ সিরামিকের মাইক্রোস্কোপিক ছিদ্রে প্রবেশ করতে পারে এবং দিতে পারে "প্রস্ফুটিত" কাজের পৃষ্ঠে গ্লাসের নীচে সাদা দাগ রয়েছে। আদর্শভাবে, শুধুমাত্র সিরামিক সিরামিক উপর রুট নিতে হবে. যেমন "ইমপ্লান্ট" মূলের সাথে সুসংগত হবে(পত্রিকা)।

উদ্ধৃতি চিহ্নেবিদেশী শৈলীর শব্দগুলি হাইলাইট করা হয়েছে, শব্দের বিদ্রূপাত্মক অর্থের উপর জোর দেওয়া হয়েছে, শব্দের দ্বৈত অর্থের একটি ইঙ্গিত দেওয়া হয়েছে বা কেবলমাত্র যার কাছে শব্দগুলি সম্বোধন করা হয়েছে তার জন্য পরিচিত অর্থ: ...একটি ইংরেজি ক্লাসিক উপন্যাসের অনেক পৃষ্ঠা "ভাঙ্গা" জড় জগতের সম্পদ থেকে এবং এই সম্পদ দিয়ে ঝকঝকে(M. Urnov) (বৈজ্ঞানিক পাঠ্যের আরেকটি শৈলী শব্দ); ...এই রহস্যময় অধিগ্রহণের রহস্য, এর জন্য একটি উদার উপহার "সেবা" , অস্পষ্ট আলোচনার উদাহরণ হিসাবে কাজ করে(M. Urnov) (শব্দের বিদ্রূপাত্মক অর্থ); যতক্ষণ এটি একটি গোপন, কিছু বলবেন না "সেখানে" আপনার পরিচিত "বিশেষ করে" (সিএইচ.) ( সেখানে, ব্যক্তি- শব্দের অর্থ কেবল সম্বোধনকারীর কাছেই জানা যায়); আমি পরীক্ষা দিতে শুরু করলাম... কখন "ভদ্র ব্যক্তি" তাদের রাখা হয়নি(ঈগল) (শব্দের বিশেষ, গোপন অর্থের ইঙ্গিত); ...এবং এই থিসিসের জন্য না হলে, বিভাগীয় কী তা এখনও অজানা "বিভ্রান্তি" (হল।) (শব্দের বিদ্রূপাত্মক এবং অবমাননাকর ব্যবহার); এবং তাই থেকে প্রতিদিন "ভোর" আগে "ভোর" . ক "ভোর" - এটি একটি বিশেষ নিবন্ধ যা সকালে এবং সন্ধ্যায় গার্ডহাউসে গার্ড দ্বারা ব্যবহৃত হয়(গিল।) (দ্বৈত অর্থ - সাধারণত গৃহীত এবং প্রচলিত)।

উদ্ধৃতি চিহ্নেএকটি বিশেষ, প্রায়ই শর্তসাপেক্ষ অর্থে ব্যবহৃত শব্দগুলি হাইলাইট করা হয়: সব পরে, শূন্য চক্র হয় "ধূলা মুক্ত" চক্র, এটি অসংখ্য উপ-কন্ট্রাক্টর এবং সরবরাহকারীর প্রয়োজন হয় না(হল.).

উদ্ধৃতি চিহ্নগুলি শব্দগুলির ব্যবহারের সম্পূর্ণরূপে ব্যাকরণগত অস্বাভাবিকতার উপর জোর দেয়, উদাহরণস্বরূপ যখন বক্তৃতার অংশগুলি বা সম্পূর্ণ বাক্যাংশগুলি যা এই ফাংশনগুলিকে প্রকাশ করার উদ্দেশ্যে নয় একটি বাক্যের সদস্য হিসাবে ব্যবহৃত হয়: "চাও?" , "এটা আপনি হতে দিন" আমার কানে আওয়াজ করে এবং একধরনের নেশা তৈরি করে; আমি সোনেচকা ছাড়া আর কাউকে দেখতে পেলাম না(এল. টি.); তার বন্ধুত্বপূর্ণ থেকে "আমি তোমার জন্য অপেক্ষা করছিলাম" সে আনন্দিত(B.P.)।

লিখিতভাবে সরাসরি বক্তৃতা এবং সংলাপের নকশা

সরাসরি বক্তৃতা সবসময় বড় অক্ষরে এবং উদ্ধৃতি চিহ্নে লেখা হয়!
যদি লেখকের শব্দগুলি একটি বাক্যের শুরুতে থাকে, তবে সেগুলি একটি কোলন দ্বারা সরাসরি বক্তৃতা থেকে পৃথক করা হয়: এলএন টলস্টয়ের কথাগুলি আরও প্রায়ই মনে রাখবেন: "একজন ব্যক্তির কেবল দায়িত্ব থাকে। »
যদি লেখকের শব্দগুলি সরাসরি বক্তৃতার পরে আসে, তবে সেগুলি একটি কমা (প্রশ্ন বা বিস্ময় চিহ্ন) এবং একটি ড্যাশ দ্বারা পৃথক করা হয়: "রাশিয়ান ভাষা মহান এবং শক্তিশালী," রাশিয়ান ক্লাসিক বলেছিল।
যদি সরাসরি বক্তৃতা লেখকের শব্দ দ্বারা ভাঙ্গা হয়, তাহলে কমা (চিহ্ন) এবং ড্যাশগুলি ফাঁকের উভয় পাশে স্থাপন করা হয়: "আমি পড়তে পারি," ছেলেটি বলল, "এবং শীঘ্রই আমি লিখতে শিখব। »
যদি লেখকের কথাগুলি সরাসরি বক্তৃতার দ্বারা ভাঙ্গা হয়, তবে শুরুতে একটি কোলন স্থাপন করা হয়, একটি কমা (চিহ্ন) বা একটি ড্যাশ শেষে স্থাপন করা হয়: আমার প্রশ্ন: "পুরাতন তত্ত্বাবধায়ক কি বেঁচে আছেন? - কেউ উত্তর দিতে পারেনি।

কথোপকথনের উত্তরগুলি একটি বড় অক্ষর দিয়ে লাল রেখায় লেখা হয়। উদ্ধৃতি চিহ্নের পরিবর্তে, প্রতিটি লাইনের শুরু একটি ড্যাশ দিয়ে চিহ্নিত করা হয়। বাকি বিন্যাস সরাসরি বক্তৃতার সাথে মিলে যায়:
বুড়ি একটা দীর্ঘশ্বাস ফেলে চুপচাপ ফিসফিস করে বলল:
- তাহলে জার্মান শান্ত হয়েছে?
"আমি অবশেষে শান্ত হয়েছি," সৈনিক উত্তর দিল।
- এটা ভাল…

09.08.2010, 20:17
"প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতা" বিষয়ের পাঠ। পরোক্ষ বক্তৃতা দিয়ে প্রত্যক্ষ বক্তৃতা প্রতিস্থাপন করা হচ্ছে।"

জ্ঞানের পুনরাবৃত্তি, গভীরকরণ এবং পদ্ধতিগতকরণের পাঠের একটি উচ্চারিত ব্যবহারিক অভিযোজন থাকবে, যেহেতু প্রাথমিক তাত্ত্বিক নীতিগুলি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কোর্সে অন্তর্ভুক্ত ছিল।

প্রয়োজনীয় রেফারেন্স উপকরণ একটি সংক্ষিপ্ত ব্যাখ্যা সহ সহায়ক ডায়াগ্রাম আকারে প্রদান করা হবে.

টাস্ক, ব্যায়াম এবং মাইক্রোটেক্সট ব্লক আকারে উপস্থাপন করা হয়। ব্যবহৃত শিক্ষাগত উপাদানশুধুমাত্র অধ্যয়ন করা বিষয়ের উপরই সংকলিত নয়, তবে পূর্বে আলোচিত নিয়মের উপর শব্দ এবং বাক্য অন্তর্ভুক্ত করে এবং সর্বাধিক জটিল ক্ষেত্রেবানান, যা পাঠের পথ ধরে ব্যাখ্যা করা হয়েছে।

পাঠের শুরুতে, পাঠের বিষয় এবং কাজের প্রোগ্রাম ঘোষণা করা হয়। কার্যগুলি একটি ওভারহেড প্রজেক্টর এবং পৃথক কার্ড ব্যবহার করে উপস্থাপন করা হয় বা বোর্ডে লেখা হয়।

পাঠের জন্য রেফারেন্স উপকরণ প্রস্তুত করা হয়েছে (সহায়ক টেবিল, ডায়াগ্রাম, তথ্য কার্ড এবং অভিধান)।
I. অধ্যয়নের অধীন বিষয়ে বিদ্যমান জ্ঞানের পদ্ধতিগতকরণ

1) রেকর্ড করা বাক্যের গ্রাফিক ডায়াগ্রামের সাথে কাজ করা

ছাত্ররা নোটবুকে সরাসরি বক্তৃতা বাক্য লেখে। স্ব-পরীক্ষার জন্য, লিখিত বাক্যগুলির চিত্রগুলি পর্দায় প্রক্ষিপ্ত করা হয়।

1. A.: "P" হোস্টেস প্রায়শই এই কথার সাথে চিচিকভের দিকে ফিরে: "আপনি খুব কম নিয়েছেন।" (গোগোল)

2. A.: "P!" তিনি তাকান এবং চিৎকার করে বললেন: "এটি কাজবিচ!" (লারমনটোভ)

3. A.: "P?" আমি তার দেখাশোনা করি এবং ভাবি: "কেন এমন লোকেরা বেঁচে থাকে?" (তিক্ত)

4. "P" - ক. "আমি থিয়েটারে যাব না," শারিকভ প্রতিকূলতার সাথে জবাব দিল এবং তার মুখ অতিক্রম করল। (বুলগাকভ)

5. "পি!" - ক. "আপনার কাছে চমৎকার ঘোড়া আছে!" - আজমত বলল। (লারমনটোভ)

6. "পি?" - ক. "আপনি কোথায় যাচ্ছেন?" - স্টার্টসেভ ভয় পেয়েছিলেন যখন তিনি হঠাৎ উঠে বাড়ির দিকে হাঁটলেন। (চেখভ)

7. "P, – a, – p।" "আমি আদেশ দিতে এসেছি," চাপায়েভ বললেন, "এবং কাগজপত্র নিয়ে ঝগড়া করতে নয়।" (ফুরমানভ)

8. “P, – a. - পি"। "তারা আমাকে নিপীড়ন করে, ইগনাটিচ," সে আমার কাছে এইরকম ফলহীন অনুচ্ছেদের পরে অভিযোগ করেছিল। "আমি অবহিত ছিলাম." (সলঝেনিটসিন)

9. "পি!" - ক, - পি! “জিনা! - ফিলিপ ফিলিপোভিচ উদ্বেগজনকভাবে চিৎকার করে বললো, - ভদকা ফেলে দাও, বাবু! (বুলগাকভ)

10. “P? - ক. - পি!" “মুজগারকো, তোমার কি মন খারাপ? - বুড়ো অবাক হয়ে গেল। "কাফেলা অদৃশ্য হয়ে গেছে!" (মামিন-সিবিরিয়াক)

11. "P, – a এবং a: – P?" "ফাক-ফাক," ভদ্রলোক শিস দিয়ে কড়া গলায় যোগ করলেন: "এটা নাও!" শারিক, শারিক? (বুলগাকভ)

12. "P, – a, – p?" "আমাকে বলুন, অনুগ্রহ করে, ইরোফে," আমি শুরু করলাম, "এই কাসিয়ান কেমন লোক?" (তুর্গেনেভ)

13. “P? - ক, - পি।" “তোমার বেদনা কি ফিরে এসেছে, প্রিয়? - হাগার ফিলিপ ফিলিপোভিচকে জিজ্ঞাসা করলেন, "দয়া করে বসুন।" (বুলগাকভ)

14. "A.: "P. "-এ। এখানে তিনি সম্পূর্ণ স্তব্ধ হয়ে গেলেন: “আপনার সম্মান, পিতা মাস্টার, আপনি কেমন আছেন? আমি কি দাঁড়িয়ে আছি? - এবং হঠাৎ কাঁদতে শুরু করে। (দোস্তয়েভস্কি)

15. A.: "P?" - ক. আমার প্রশ্ন: "পুরোনো তত্ত্বাবধায়ক কি বেঁচে আছেন?" - কেউ আমাকে সন্তোষজনক উত্তর দিতে পারেনি। (পুশকিন)

সরাসরি বক্তৃতার বিপরীতে, যা অগত্যা লেখকের শব্দ ধারণ করে, সংলাপ শব্দের সাথে হতে পারে

সরাসরি বক্তৃতা এক ধরনের কি?
এক ধরনের সরাসরি বক্তৃতা হল সংলাপ (গ্রীক ডায়ালগ থেকে) - দুই বা ততোধিক ব্যক্তির মধ্যে কথোপকথন। সংলাপে অংশগ্রহণকারীর প্রতিটি বক্তব্যকে প্রতিরূপ বলা হয়।
· কীভাবে সংলাপ সরাসরি বক্তৃতা থেকে আলাদা?
সরাসরি বক্তৃতার বিপরীতে, যা অগত্যা লেখকের শব্দগুলি ধারণ করে, সংলাপ লেখকের শব্দগুলির সাথে হতে পারে, বা এটি তাদের ছাড়াই উপস্থাপন করা যেতে পারে।
এভাবে লেখা অন্য কারো বাক্য সম্পূর্ণরূপে ফর্ম এবং বিষয়বস্তু বজায় রাখে। প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষ বক্তৃতা লেখকদের দ্বারা ব্যবহৃত হয় যখন এটি একটি অক্ষরের সাথে যুক্ত একটি বাক্যাংশ পুনরুত্পাদন করার প্রয়োজন হয় এবং কথোপকথন (গ্রীক সংলাপ থেকে - কথোপকথন) এমন ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয় যেখানে প্রত্যেকের সাথে কথা বলা অক্ষরের বেশ কয়েকটি প্রতিলিপি প্রকাশ করা প্রয়োজন। অন্যান্য
ডাক্তার ছেলেটির কাছে এসে বললেন,
- তোমার বাবার হাতে এমন কিছু আছে?
"এখানে," ছেলেটি বলল এবং তার পকেট থেকে একটি বড় লাল রুমাল বের করল।
(চুকভস্কি)

উপরের পাঠে, আপনি সহজেই লেখকের শব্দ এবং অক্ষরের মন্তব্যগুলিকে আলাদা করতে পারেন: প্রথম এবং শেষ বাক্যগুলি লেখকের বক্তৃতাকে উপস্থাপন করে, যার মধ্যে দুটি লাইন রয়েছে বিভিন্ন অক্ষরের সাথে সম্পর্কিত। কিন্তু কথোপকথন এবং প্রত্যক্ষ ও পরোক্ষ বক্তব্যের মধ্যে একটি গুরুত্বপূর্ণ পার্থক্য হল যে সংলাপে লেখকের কথাগুলি মোটেই নাও থাকতে পারে। নিম্নলিখিত সংলাপ পড়ুন.
- আপনি কোথায় যাচ্ছেন?

- এবং তাই আমি যেখানে আমার পা যায় সেখানে যাই।

- সাহায্য, ভাল মানুষ, ব্যাগ বহন! কেউ ক্যারোলিং করে রাস্তার মাঝখানে ফেলে দিল।

সংলাপ লাইন রেকর্ড করার সময় বিরাম চিহ্নগুলি কীভাবে স্থাপন করা হয় তা মনে রাখার জন্য, আপনি অন্য কারো বক্তৃতা রেকর্ড করার এই ফর্মটিকে সরাসরি বক্তৃতার সাথে তুলনা করতে পারেন যা আমাদের কাছে ইতিমধ্যে পরিচিত। কথোপকথনের নকশা সরাসরি বক্তৃতার নকশা থেকে আলাদা যে মন্তব্যগুলি উদ্ধৃতি চিহ্নগুলিতে আবদ্ধ নয়, তবে একটি নতুন লাইনে এবং একটি ড্যাশ দিয়ে শুরু হয়। নিম্নলিখিত উদাহরণগুলিতে, একই শব্দ দুটি উপায়ে লেখা হয়েছে। কথোপকথনের নকশার জন্য, পাশাপাশি সরাসরি বক্তৃতা রেকর্ড করার জন্য, চারটি নিয়ম রয়েছে, যার প্রত্যেকটি চিত্রের চিত্রের সাথে মিলে যায়।
কিংবদন্তি:
P - একটি বড় অক্ষর দিয়ে শুরু প্রতিরূপ;
p – একটি ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া একটি প্রতিরূপ;
A - লেখকের শব্দগুলি একটি বড় অক্ষর দিয়ে শুরু হয়;
a – একটি ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া লেখকের শব্দ।

চিচিকভ তাকে এই শব্দ দিয়ে সম্বোধন করেছিলেন:
- আমি আপনার সাথে একটি ব্যবসা সম্পর্কে কথা বলতে চাই। (গোগোল)

চিচিকভ নিম্নলিখিত শব্দগুলির সাথে তার দিকে ফিরে: "আমি আপনার সাথে একটি ব্যবসা সম্পর্কে কথা বলতে চাই।"

কীভাবে সংলাপ রচনা করতে হয় তা জানা সাহিত্যের ক্ষেত্র থেকে দূরে থাকা একজন ব্যক্তিকেও আঘাত করবে না। শিক্ষার্থীদের জন্য, রাশিয়ান ভাষার কোর্স অধ্যয়নরত স্কুলছাত্রী এবং উচ্চাকাঙ্ক্ষী লেখকদের জন্য, এই দক্ষতাটি কেবল প্রয়োজনীয়। আরেকটি পরিস্থিতি: আপনার সন্তান বাড়ির কাজে সাহায্য চায়। ধরুন তাকে সংলাপ লেখার দায়িত্ব দেওয়া হয়েছে “আ বুক ইন আওয়ার লাইভস” বা অনুরূপ কিছু। টাস্কের শব্দার্থিক উপাদান কোন অসুবিধা সৃষ্টি করে না। কিন্তু অক্ষরগুলির লাইনগুলি সম্পর্কে গুরুতর সন্দেহ রয়েছে এবং লাইনগুলি নিজেরাই কোনওভাবে খুব ধারাবাহিকভাবে নির্মিত হয়নি।

এই ধরনের ক্ষেত্রে, আপনার জানা উচিত কিভাবে একটি প্রদত্ত বিষয়ে রাশিয়ান ভাষায় একটি সংলাপ রচনা করতে হয়। এই সংক্ষিপ্ত নিবন্ধে আমরা সংলাপের ধারণা, এর নির্মাণের মৌলিক নীতি এবং বিরাম চিহ্নের বৈশিষ্ট্যগুলি বিশ্লেষণ করার চেষ্টা করব।

এই ফর্ম কি ধরনের?

সংলাপের ধারণাটি পারস্পরিক যোগাযোগের প্রক্রিয়াকে বোঝায়। এটি চলাকালীন উত্তরগুলি শ্রোতা এবং বক্তার ভূমিকায় একটি ধ্রুবক পরিবর্তন সহ প্রতিক্রিয়া বাক্যাংশগুলির সাথে ছেদ করা হয়। কথোপকথনের যোগাযোগমূলক বৈশিষ্ট্য হল অভিব্যক্তিতে ঐক্য, চিন্তার উপলব্ধি এবং তাদের প্রতি প্রতিক্রিয়া, এর কাঠামোতে প্রতিফলিত হয়। অর্থাৎ, কথোপকথনের রচনাটি হল কথোপকথনের আন্তঃসম্পর্কিত মন্তব্য।

সংলাপ কীভাবে লিখতে হয় তা না জেনে একজন নতুন লেখক ব্যর্থতার শিকার হন। সব পরে, এই সাহিত্য ফর্ম মধ্যে সবচেয়ে সাধারণ এক শৈল্পিক কর্ম.

সংলাপ যখন উপযুক্ত

প্রতিবার এটি একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে ঘটে, যখন প্রতিটি অংশগ্রহণকারী পর্যায়ক্রমে একজন শ্রোতা বা একজন বক্তা হয়। প্রতিটি সংলাপ লাইন একটি বক্তৃতা আইন হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে - একটি কর্ম যা একটি নির্দিষ্ট ফলাফল বোঝায়।

এর প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি উদ্দেশ্যপূর্ণতা, সংযম এবং নির্দিষ্ট নিয়ম মেনে চলার দ্বারা নির্ধারিত হয়। বক্তৃতা প্রভাবের উদ্দেশ্যপূর্ণতা সংলাপে অংশগ্রহণকারীদের যে কোনো লুকানো বা স্পষ্ট লক্ষ্য বোঝায়। আমরা একটি বার্তা, একটি প্রশ্ন, উপদেশ, একটি আদেশ, একটি আদেশ বা একটি ক্ষমা সম্পর্কে কথা বলতে পারি।

তাদের নিজস্ব লক্ষ্য অর্জনের জন্য, কথোপকথনকারীরা পর্যায়ক্রমে কিছু উদ্দেশ্য বাস্তবায়ন করে, যার উদ্দেশ্য হল অন্য পক্ষকে একটি মৌখিক প্রকৃতির নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপে প্ররোচিত করা। আমন্ত্রণ জানানো তথ্য সরাসরি একটি অপরিহার্য ক্রিয়া আকারে প্রকাশ করা হয়, অথবা যেমন: "আপনি কি পারেন?" ইত্যাদি

কিভাবে একটি সংলাপ রচনা. সপ্তাহের দিন

1. বার্তা অংশ পাঠানো হয়. প্রথমে, শ্রোতা তথ্য উপলব্ধি করার জন্য প্রস্তুত হয়, তারপরে এটি প্রমাণিত হয় এবং তারপরে এটি সরাসরি উপস্থাপন করা হয় (উদাহরণস্বরূপ, পরামর্শ বা অনুরোধের আকারে)। একই সময়ে, প্রয়োজনীয় শিষ্টাচারের মানগুলি মেনে চলা প্রয়োজন।
2. বার্তার বিষয়বস্তু কথোপকথনের মূল উদ্দেশ্যের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হওয়া উচিত।
3. কথোপকথনকারীদের বক্তব্য অবশ্যই দ্ব্যর্থহীন, বোধগম্য এবং সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে।

এই নিয়মগুলি মেনে না চলার ক্ষেত্রে, পারস্পরিক বোঝাপড়ার লঙ্ঘন ঘটে। একটি উদাহরণ হ'ল একজন কথোপকথনের বক্তৃতা, যা অন্যের কাছে বোধগম্য নয় (অজানা পরিভাষা বা অস্পষ্ট উচ্চারণের প্রাধান্য সহ)।

কিভাবে একটি কথোপকথন শুরু হয়

কথোপকথনের শুরুতে, একটি অভিবাদন বোঝানো হয় এবং প্রায়শই কথোপকথনের সম্ভাবনা সম্পর্কে প্রশ্ন করা হয়: "আমি কি আপনার সাথে কথা বলতে পারি?", "আমি কি আপনাকে বিভ্রান্ত করতে পারি?" ইত্যাদি পরবর্তী, প্রায়শই ব্যবসা, স্বাস্থ্য এবং সাধারণ জীবন সম্পর্কে প্রশ্ন থাকে (বেশিরভাগ ক্ষেত্রে এটি অনানুষ্ঠানিক কথোপকথনকে বোঝায়)। আপনার এই নিয়মগুলি ব্যবহার করা উচিত, উদাহরণস্বরূপ, আপনাকে বন্ধুদের মধ্যে একটি সংলাপ রচনা করতে হবে। এর পরে, কথোপকথনের তাত্ক্ষণিক উদ্দেশ্য সম্পর্কে বার্তাগুলি সাধারণত আসে।

বিষয় আরও উন্নয়ন সাপেক্ষে. কীভাবে একটি সংলাপ তৈরি করবেন যা যৌক্তিক এবং স্বাভাবিক দেখাবে? এর কাঠামোর মধ্যে স্পিকারের তথ্য অংশে উপস্থাপন করা জড়িত, কথোপকথকের মন্তব্যের সাথে তার প্রতিক্রিয়া প্রকাশ করা। এক পর্যায়ে, পরবর্তীটি কথোপকথনে উদ্যোগটি দখল করতে পারে।

কথোপকথনের শেষটি একটি সাধারণীকরণ প্রকৃতির চূড়ান্ত বাক্যাংশ নিয়ে গঠিত এবং একটি নিয়ম হিসাবে, তথাকথিত শিষ্টাচারের বাক্যাংশগুলির সাথে থাকে, তারপরে বিদায়।

আদর্শভাবে, সংলাপের প্রতিটি বিষয় পরবর্তীতে যাওয়ার আগে বিকাশ করা উচিত। যদি কথোপকথনকারীদের মধ্যে কেউ বিষয়টিকে সমর্থন না করেন তবে এটি এতে আগ্রহের অভাব বা সামগ্রিকভাবে সংলাপ শেষ করার চেষ্টা করার লক্ষণ।

কথা বলার সংস্কৃতি সম্পর্কে

যখন লাইন আপ বক্তৃতা আচরণউভয় কথোপকথনকে বোঝার প্রয়োজন, অন্যের চিন্তাভাবনা এবং মেজাজ অনুপ্রবেশ করার একটি নির্দিষ্ট ক্ষমতা, তার উদ্দেশ্যগুলি উপলব্ধি করার জন্য। এই সব ছাড়া, সফল যোগাযোগ অসম্ভব। সংলাপ পরিচালনার কৌশল জড়িত বিভিন্ন মডেলধারণা, অনুভূতি এবং চিন্তাভাবনা প্রকাশের পাশাপাশি কৌশলগত যোগাযোগ দক্ষতা আয়ত্ত করার জন্য বিভিন্ন উপায়ের সাথে যোগাযোগ।

অনুসারে সপ্তাহের দিন, উত্থাপিত প্রতিটি প্রশ্নের নিজস্ব উত্তর প্রয়োজন। একটি শব্দ বা কর্ম আকারে একটি উদ্দীপক প্রতিক্রিয়া প্রত্যাশিত. কথন একটি পাল্টা মন্তব্য বা মনোযোগ কেন্দ্রীভূত আকারে প্রতিক্রিয়া যোগাযোগ জড়িত।

পরবর্তী শব্দটি বক্তৃতার অনুপস্থিতিকে বোঝায় যখন শ্রোতা, অ-মৌখিক লক্ষণগুলির সাহায্যে (ভঙ্গিমা, হস্তক্ষেপ, মুখের অভিব্যক্তি) এটি স্পষ্ট করে যে বক্তৃতা শোনা এবং বোঝা যায়।

লেখার দিকে এগিয়ে যাওয়া যাক

লিখিতভাবে একটি সংলাপ রচনা করার জন্য, আপনাকে এর সঠিক নির্মাণের জন্য প্রাথমিক নিয়মগুলি জানতে হবে। সুতরাং, আসুন প্রাথমিক নিয়মগুলি দেখি যার দ্বারা আপনি 4 লাইন বা তার বেশি একটি সংলাপ রচনা করতে পারেন। একটি জটিল প্লটের সাথে সহজ এবং বেশ বিভ্রান্তিকর উভয়ই।

অনেক লেখক তাদের শিল্পকর্মে এটি ব্যবহার করেন। উদ্ধৃতি চিহ্ন এবং প্রতিটি মন্তব্যের জন্য একটি নতুন অনুচ্ছেদের অনুপস্থিতিতে সংলাপ সরাসরি বক্তৃতা থেকে পৃথক। যদি উদ্ধৃতি চিহ্নগুলিতে একটি মন্তব্য দেওয়া হয়, তবে প্রায়শই এটি বোঝানো হয় যে এটি নায়কের চিন্তাভাবনা। এই সমস্ত মোটামুটি কঠোর নিয়ম অনুযায়ী লেখা হয়, যা নীচে বর্ণিত হয়েছে।

বিরাম চিহ্নের আইন মেনে কীভাবে রাশিয়ান ভাষায় একটি সংলাপ রচনা করবেন

সংলাপ রচনা করার সময়, বিরাম চিহ্ন সঠিকভাবে ব্যবহার করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। তবে প্রথমে, পরিভাষার বিষয়ে একটু:

একটি লাইন অক্ষর দ্বারা উচ্চস্বরে বা নিজেদের মধ্যে উচ্চারিত একটি বাক্যাংশ।

কখনও কখনও আপনি লেখকের শব্দ ছাড়াই করতে পারেন - সাধারণত যখন কথোপকথনে শুধুমাত্র দুই ব্যক্তির প্রতিলিপি থাকে (উদাহরণস্বরূপ, আপনার একটি কাজ আছে - একটি বন্ধুর সাথে একটি সংলাপ রচনা করা)। এই ক্ষেত্রে, প্রতিটি স্টেটমেন্টের আগে একটি ড্যাশ এবং একটি স্পেস অনুসরণ করা হয়। একটি বাক্যাংশের শেষে একটি পর্যায়, একটি উপবৃত্ত, একটি বিস্ময় চিহ্ন বা একটি প্রশ্ন চিহ্ন রয়েছে।

যখন প্রতিটি মন্তব্য লেখকের শব্দগুলির সাথে থাকে, পরিস্থিতিটি একটু বেশি জটিল হয়: সময়কাল একটি কমা দিয়ে প্রতিস্থাপিত করা উচিত (বাকী অক্ষরগুলি তাদের জায়গায় থাকে), তারপরে একটি স্পেস, একটি ড্যাশ এবং আবার একটি স্পেস হওয়া উচিত। যোগ করা হয়েছে এর পরে লেখকের শব্দ দেওয়া হয় (একচেটিয়াভাবে ছোট অক্ষরে)।

আরও জটিল বিকল্প

কখনও কখনও লেখকের শব্দ প্রতিলিপি আগে স্থাপন করা যেতে পারে. যদি সংলাপের একেবারে শুরুতে এগুলিকে একটি পৃথক অনুচ্ছেদে হাইলাইট করা না হয়, তবে একটি কোলন তাদের পরে স্থাপন করা হয় এবং প্রতিলিপিটি একটি নতুন লাইনে শুরু হয়। একইভাবে, পরবর্তী (প্রতিক্রিয়া) প্রতিলিপিটি একটি নতুন লাইনে শুরু করা উচিত।

রাশিয়ান ভাষায় একটি সংলাপ রচনা করা সেরা নয় সহজ কাজ. সবচেয়ে কঠিন কেস হল যখন লেখকের কথাগুলি একটি প্রতিরূপের ভিতরে স্থাপন করা হয়। এই ব্যাকরণগত নির্মাণটি প্রায়শই ত্রুটির সাথে থাকে, বিশেষ করে নবীন লেখকদের মধ্যে। এই কারনে একটি বড় সংখ্যাদুটি প্রধান বিকল্প রয়েছে: বাক্যটি লেখকের শব্দ দ্বারা ভাঙ্গা হয়, বা এই শব্দগুলি সন্নিহিত বাক্যগুলির মধ্যে স্থাপন করা হয়।

উভয় ক্ষেত্রেই, মন্তব্যের শুরুটি হুবহু একই রকম যেমন এর পরে লেখকের শব্দের সাথে (একটি ড্যাশ, একটি স্পেস, মন্তব্য নিজেই, আবার একটি স্পেস, একটি ড্যাশ, আরেকটি স্পেস এবং লেখকের শব্দগুলি ছোট করে লেখা অক্ষর)। পরবর্তী অংশ ইতিমধ্যে ভিন্ন. যদি লেখকের শব্দগুলি একটি সম্পূর্ণ বাক্যের ভিতরে স্থাপন করার উদ্দেশ্যে করা হয়, তবে এই শব্দগুলির পরে একটি কমা প্রয়োজন এবং ড্যাশের পরে একটি ছোট অক্ষর দিয়ে আরও মন্তব্য চলতে থাকে। যদি লেখকের শব্দ দুটি পৃথক বাক্যের মধ্যে রাখার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়, তবে তাদের প্রথমটি একটি পিরিয়ড দিয়ে শেষ হওয়া উচিত। এবং বাধ্যতামূলক ড্যাশের পরে, পরবর্তী মন্তব্যটি একটি বড় অক্ষর দিয়ে লেখা হয়।

অন্যান্য ক্ষেত্রে

কখনও কখনও একটি বিকল্প থাকে (বরং খুব কমই) যখন লেখকের শব্দে দুটি গুণবাচক ক্রিয়া থাকে। একইভাবে, তারা প্রতিরূপের আগে বা পরে অবস্থিত হতে পারে এবং সবকিছু একসাথে একটি একক কাঠামোর প্রতিনিধিত্ব করে, একটি পৃথক লাইনে লেখা। ভিতরে এক্ষেত্রেসরাসরি বক্তৃতার দ্বিতীয় অংশ একটি কোলন এবং একটি ড্যাশ দিয়ে শুরু হয়।

সাহিত্যের কাজগুলিতে আপনি কখনও কখনও আরও জটিল নির্মাণগুলি খুঁজে পেতে পারেন, তবে আমরা এখন সেগুলিতে যাব না।

নির্মাণের প্রাথমিক নিয়মগুলি আয়ত্ত করার পরে, আপনি একইভাবে, উদাহরণস্বরূপ, একটি ভাষা রচনা করতে পারেন, ইত্যাদি।

বিষয়বস্তু সম্পর্কে একটু

আসুন বিরাম চিহ্ন থেকে সরাসরি সংলাপের বিষয়বস্তুতে চলে যাই। অভিজ্ঞ লেখকদের পরামর্শ হল লেখকের লাইন এবং শব্দ দুটোই ছোট করা। সমস্ত অপ্রয়োজনীয় বর্ণনা এবং বাক্যাংশ যা কোন অর্থ প্রকাশ করে না তা অপসারণ করা উচিত। দরকারী তথ্য, সেইসাথে অপ্রয়োজনীয় অলঙ্করণ (এটি শুধুমাত্র সংলাপের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য নয়)। অবশ্যই, চূড়ান্ত পছন্দ লেখকের সাথে থাকে। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে একই সময়ে তিনি অনুপাতের অনুভূতি হারান না।

খুব দীর্ঘ একটানা সংলাপ অত্যন্ত নিরুৎসাহিত করা হয়. এটি অকারণে গল্পটিকে টেনে নিয়ে যায়। সর্বোপরি, এটি বোঝা যায় যে চরিত্রগুলি রিয়েল টাইমে কথোপকথন করছে এবং সামগ্রিকভাবে কাজের প্লটটি আরও দ্রুত বিকাশ করতে হবে। যদি একটি দীর্ঘ সংলাপ প্রয়োজন হয়, এটি আবেগের বর্ণনা দিয়ে পাতলা করা উচিত চরিত্রএবং কোন সম্পর্কিত কর্ম।

প্লটের বিকাশের জন্য দরকারী তথ্য বহন করে না এমন বাক্যাংশগুলি যে কোনও সংলাপকে আটকে দিতে পারে। এটি যতটা সম্ভব স্বাভাবিক শব্দ করা উচিত। ব্যবহার অত্যন্ত নিরুৎসাহিত করা হয় জটিল বাক্যগুলোবা যারা অভিব্যক্তি যে কথ্য বক্তৃতাকখনই দেখা করবেন না (অবশ্যই, যদি না লেখকের উদ্দেশ্য অন্যথায় পরামর্শ দেয়)।

কিভাবে নিজেকে চেক করবেন

রচিত লাইনগুলির স্বাভাবিকতা পরীক্ষা করার সবচেয়ে সহজ উপায় হল উচ্চস্বরে সংলাপ পড়া। ভৌতিক শব্দের সাথে সমস্ত অতিরিক্ত লম্বা টুকরা অনিবার্যভাবে কানে আঘাত করবে। একই সময়ে, আপনার চোখ দিয়ে তাদের উপস্থিতি পরীক্ষা করা অনেক বেশি কঠিন। এই নিয়মযেকোন টেক্সটের ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য, শুধু সংলাপ নয়।

আরেকটি সাধারণ ভুল হল গুণবাচক শব্দের আধিক্য বা তাদের ব্যবহারের একঘেয়েমি। যদি সম্ভব হয়, আপনার যতটা সম্ভব লেখকের মন্তব্য মুছে ফেলা উচিত যেমন: তিনি বলেছেন, তিনি উত্তর দিয়েছেন, ইত্যাদি। এটি অবশ্যই এমন ক্ষেত্রে করা উচিত যেখানে এটি ইতিমধ্যেই স্পষ্ট যে লাইনটি কোন অক্ষরের অন্তর্গত।

গুণবাচক ক্রিয়া পুনরাবৃত্তি করা উচিত নয়, তাদের অভিন্নতা কান ব্যাথা করে। কখনও কখনও আপনি একটি মন্তব্য দ্বারা অনুসরণ অক্ষর ক্রিয়া বর্ণনা বাক্যাংশ সঙ্গে তাদের প্রতিস্থাপন করতে পারেন. রাশিয়ান ভাষা আছে বিপুল পরিমাণক্রিয়াপদের প্রতিশব্দ বলেছেন, আবেগময় ছায়া গো বিভিন্ন রঙিন.

অ্যাট্রিবিউশন মূল পাঠ্যের সাথে মিশ্রিত করা উচিত নয়। একটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত (বা এটি প্রতিস্থাপন) শব্দের অনুপস্থিতিতে, সংলাপটি সাধারণ পাঠ্যে পরিণত হয় এবং প্রতিরূপ থেকে আলাদাভাবে বিন্যাসিত হয়।

আমরা যে নিয়মগুলি বর্ণনা করেছি তা মেনে চললে, আপনি সহজেই যেকোনো সংলাপ রচনা করতে পারেন।

লিখিতভাবে প্রেরণ করা হলে, এটি বিশেষ বিরাম চিহ্নের প্রয়োজন। এটি সরাসরি বক্তব্যের অবস্থান এবং একে অপরের সাথে সম্পর্কিত লেখকের শব্দগুলির উপর নির্ভর করে।
নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে সম্ভব:

"এটা ভালো যে আপনি এসেছেন," প্রতিবেশী বলল।
"আমি তোমাকে দেখে খুব খুশি!" - প্রতিবেশী বলল।
"তুমি কি কাল আসবে?" - প্রতিবেশী জিজ্ঞাসা.

প্রতিবেশী বলল: "এটা ভাল যে আপনি ভিতরে এসেছেন।"
প্রতিবেশী বলল: "আমি তোমাকে দেখে খুব খুশি!"
প্রতিবেশী জিজ্ঞেস করল, তুমি কি কাল আসবে?

পরিকল্পনা:
r.a.: "P.r."
r.a.: "P.r.!"
r.a.: "P.r.?"

"এটা ভাল," প্রতিবেশী বলল, "তুমি ভিতরে এসেছ।"
"ওলেঙ্কা! - প্রতিবেশী বলল। - তোমাকে দেখে আমি খুব খুশি!"
"ওলেঙ্কা," প্রতিবেশী জিজ্ঞেস করল, "তুমি কি আগামীকাল আসবে?"

পরিকল্পনা:
"P.r., - r.a., - p.r."
"ইত্যাদি! - r.a -ইত্যাদি!"
"P.r., - r.a., - p.r.?"

বিঃদ্রঃ:

যদি প্রত্যক্ষ বক্তৃতার প্রথম অংশটি একটি পিরিয়ড, প্রশ্ন চিহ্ন বা বিস্ময় চিহ্ন দিয়ে শেষ হয়, তবে সরাসরি বক্তৃতার দ্বিতীয় অংশটি একটি বড় অক্ষর দিয়ে শুরু হয়।
যদি সরাসরি বক্তৃতার প্রথম অংশটি কমা দিয়ে শেষ হয়, সেমিকোলন, ড্যাশ, কোলন, উপবৃত্তাকার, i.e. যদি বাক্যটি সম্পূর্ণ না হয়, তবে দ্বিতীয় অংশটি একটি ছোট হাতের (ছোট) অক্ষর দিয়ে শুরু হয়।

উদাহরণ স্বরূপ:
"প্যারিস ফ্রান্সের রাজধানী," তিনি তার ছোট বোনকে সংশোধন করেছিলেন। "এবং ইতালি নয়।"

"প্যারিস," তিনি তার ছোট বোনকে সংশোধন করেছিলেন, "ফ্রান্সের রাজধানী, ইতালি নয়।"

তিনি অবিলম্বে তার ছোট বোনকে সংশোধন করেছিলেন: "প্যারিস ফ্রান্সের রাজধানী, ইতালি নয়" - এবং মেয়েদের যোগাযোগে হস্তক্ষেপ না করার জন্য ঘর ছেড়ে চলে গেল।

এই বলে: "বিদায়!", তিনি রুম ছেড়ে চলে গেলেন যাতে মেয়েদের যোগাযোগে হস্তক্ষেপ না হয়।

§2। সংলাপের যতিচিহ্ন

সংলাপ এবং বহুলোক (কয়েকজন ব্যক্তির মধ্যে কথোপকথন) ইন কল্পকাহিনী, সাংবাদিকতা, বা বরং, মুদ্রিত প্রকাশনায়, উদ্ধৃতি চিহ্ন ব্যবহার না করে বিন্যাস করা হয়।

ডায়ালগ লাইনের শুরুতে একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয়, উদাহরণস্বরূপ:

“ভিড় শোরগোল ছিল, সবাই উচ্চস্বরে কথা বলছিল, চিৎকার করছিল, অভিশাপ দিচ্ছিল, কিন্তু কিছুই শোনা যাচ্ছিল না। ডাক্তার একটি যুবতী মহিলার কাছে গিয়ে একটি মোটা ধূসর বিড়ালকে তার বাহুতে ধরে জিজ্ঞাসা করলেন:

দয়া করে, ব্যাখ্যা করুন এখানে কি হচ্ছে? কেন এত মানুষ, তাদের উত্তেজনার কারণ কী এবং শহরের দরজা বন্ধ কেন?
- রক্ষীরা মানুষকে শহর থেকে বের হতে দিচ্ছে না...
- কেন তাদের মুক্তি দেওয়া হয় না?
- যাতে তারা তাদের সাহায্য না করে যারা ইতিমধ্যে শহর ছেড়ে গেছে ...
মহিলাটি মোটা বিড়াল ফেলে দিল। বিড়ালটি কাঁচা আটার মতো নিচে পড়ে গেল। জনতা গর্জে উঠল।"

(ইউ। ওলেশা, তিন মোটা পুরুষ)

পৃথক লাইন ড্যাশ দিয়েও স্টাইল করা যেতে পারে:

“সে যখন জ্ঞানে এল, তখন সন্ধ্যা হয়ে গেছে। ডাক্তার চারপাশে তাকাল:
- কি লজ্জা! চশমা, অবশ্যই, ভেঙে গেছে। যখন আমি চশমা ছাড়া দেখি, তখন আমি সম্ভবত দেখতে পাই যে একজন অ-দৃষ্টিসম্পন্ন ব্যক্তি চশমা পরেন কিনা তা দেখে। এটা খুবই অপ্রীতিকর।"

(ইউ। ওলেশা, তিন মোটা মানুষ)

বিঃদ্রঃ:

যদি সরাসরি বক্তৃতা লেখকের বক্তৃতার সাথে মিলিত হয়, তাহলে বিভিন্ন বিরাম চিহ্ন ব্যবহার করা যেতে পারে। সরাসরি বক্তৃতা এবং লেখকের বক্তৃতার মধ্যে সম্পর্কের উপর নির্ভর করে বিরাম চিহ্ন পরিবর্তিত হবে। কিন্তু উদ্ধৃতি প্রয়োজন নেই. সরাসরি বক্তৃতা একটি ড্যাশ সঙ্গে পৃথক করা হয়.

1) R.a.: - P.r. উদাহরণ স্বরূপ:

তারপর তিনি ভাঙ্গা হিল সম্পর্কে বিড়বিড় করলেন:
"আমি ইতিমধ্যেই আকারে ছোট, এবং এখন আমি এক ইঞ্চি খাটো হব।" অথবা হয়তো দুই ইঞ্চি, কারণ দুটি হিল ভেঙে গেছে? না, অবশ্যই, মাত্র এক ইঞ্চি... (ইউ. ওলেশা, তিন মোটা মানুষ)

2) - P.r., - r.a. উদাহরণ স্বরূপ:

-গার্ড ! - বিক্রেতা চিৎকার করে, কিছুর আশা না করে এবং তার পায়ে লাথি মারে (ইউ। ওলেশা, তিন মোটা মানুষ)।

3) R.a.: - P.r.! - r.a উদাহরণ স্বরূপ:

এবং হঠাৎ নাক ভাঙ্গা প্রহরী বলল:
- থামো! - এবং টর্চ উঁচু করে (Y. Olesha, Three Fat Men)।

4) -P.r., - r.a. - ইত্যাদি উদাহরণ স্বরূপ:

- চিৎকার বন্ধ করুন! - সে রেগে গেলো. - এত জোরে চিৎকার করা কি সম্ভব! (ইউ। ওলেশা, তিন মোটা পুরুষ)

অর্থাৎ, সরাসরি বক্তৃতার নকশা এবং লেখকের বক্তৃতার যুক্তি সংরক্ষিত আছে, কিন্তু উদ্ধৃতি চিহ্ন ব্যবহার করা হয় না। পরিবর্তে, একটি ড্যাশ সর্বদা সরাসরি বক্তৃতার শুরুতে স্থাপন করা হয়।

সঙ্গে যোগাযোগ

এবং একটি বড় অক্ষর দিয়ে সরাসরি বক্তৃতা লিখুন। যখন সরাসরি বক্তৃতা একটি প্রশ্ন বা বিস্ময়বোধক চিহ্ন দিয়ে শেষ হয়, তখন উদ্ধৃতি চিহ্নগুলি তার পরে স্থাপন করা হয় এবং ঘোষণামূলক বক্তৃতায়, উদ্ধৃতি চিহ্নগুলি বন্ধ করা হয় এবং একটি পিরিয়ড স্থাপন করা হয়।

উদাহরণ: আন্দ্রে বলেছেন: "আমি এখন খেলব।"

উদাহরণ। তিনি বিড়বিড় করে বললেন: "আমি খুব ঘুমিয়ে আছি," এবং সাথে সাথে ঘুমিয়ে পড়ল।

উদাহরণ। ক্যাপ্টেন বললেন: "এখনই বাতাস বইবে..." এবং সমুদ্রের দিকে তার দৃষ্টি স্থির করল।

কথোপকথন নিম্নলিখিত উপায়ে বিন্যাস করা যেতে পারে: তাদের মধ্যে কোন মূল শব্দ ছাড়া সমস্ত লাইন এক লাইনে লেখা হয়। উদ্ধৃতি চিহ্নে আবদ্ধ প্রতিটি বিবৃতি আলাদা করতে একটি ড্যাশ ব্যবহার করা হয়।

উদাহরণ। তারা কয়েক মিনিট নীরবতা পালন করেন। এলিজাবেথ জিজ্ঞেস করল, "তুমি আর কতদিন চলে যাবে?" - "দুই মাস". - "আপনি কি আমাকে কল করবেন নাকি লিখবেন?" - "হ্যাঁ অবশ্যই!"
প্রতিটি পরবর্তী লাইন একটি ড্যাশ দ্বারা পূর্বে একটি নতুন লাইনে লেখা হয়। এই ক্ষেত্রে উদ্ধৃতি ব্যবহার করা হয় না.

তোমার কি ঠান্ডা লেগেছে, একাতেরিনা? - ইভান পেট্রোভিচকে জিজ্ঞাসা করলেন।

চলো ক্যাফেতে যাই।

ফরম্যাটিং উদ্ধৃতি:

উদ্ধৃতিটি সরাসরি বক্তৃতা বিন্যাস করার একটি পদ্ধতি ব্যবহার করে লেখা হয়।

উদাহরণ। বেলিনস্কি বিশ্বাস করতেন: "সাহিত্য হল মানুষের চেতনা, তাদের আধ্যাত্মিক জীবনের ফুল ও ফল।"

উদ্ধৃতির অংশটি দেওয়া হয়নি, এবং এর বাদ দেওয়া একটি উপবৃত্ত দ্বারা নির্দেশিত হয়।

উদাহরণ। গনচারভ লিখেছেন: "চ্যাটস্কির সমস্ত কথা ছড়িয়ে পড়বে... এবং ঝড় তুলবে।"

উদাহরণ। বেলিনস্কি নোট করেছেন যে পুশকিনের একটি আশ্চর্যজনক ক্ষমতা রয়েছে "সবচেয়ে ছন্দময় বস্তুকে কাব্যময় করে তোলার।"

কবিতার পাঠ্যটি উদ্ধৃতি চিহ্ন ছাড়াই উদ্ধৃত করা উচিত, লাইন এবং স্তবকগুলি পর্যবেক্ষণ করে।

সূত্র:

• কিভাবে সরাসরি বক্তৃতা গঠিত হয়?
• সংলাপ লেখার প্রাথমিক নিয়ম

পরোক্ষ ইউ সহ বাক্যগুলি তাদের নিজের পক্ষে অন্য লোকের চিন্তাভাবনা জানাতে সহায়তা করে। এগুলিতে কারও দ্বারা উচ্চারিত শব্দগুলির মূল সারাংশ রয়েছে, নির্মাণ এবং বিরাম চিহ্নগুলিতে সহজ। পরোক্ষ বক্তৃতার সাথে প্রত্যক্ষ বক্তৃতা প্রতিস্থাপন করার সময়, একটি চিন্তা (বার্তা, প্রশ্ন বা প্রেরণা) বোঝানোর উদ্দেশ্যে মনোযোগ দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ, একটি বাক্যের অংশগুলিকে সংযুক্ত করার উপযুক্ত উপায় ব্যবহার করা এবং নির্দিষ্ট শব্দগুলির ব্যবহারের সঠিক ফর্মগুলি নিরীক্ষণ করা গুরুত্বপূর্ণ।

নির্দেশনা

আমাদের ভাষায়, বিদেশী শব্দগুলি বিভিন্ন উপায়ে বোঝানো যেতে পারে। এই উদ্দেশ্যে, প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতা প্রায়শই ব্যবহৃত হয়। সারমর্ম বজায় রাখার সময়, এই সিনট্যাক্টিক নির্মাণগুলি বিভিন্ন উপায়ে বিষয়বস্তুকে প্রকাশ করে, উচ্চারিত হয় এবং লিখিতভাবে লিখিত হয়।

সরাসরি বক্তৃতা ব্যবহার করে চিন্তা প্রকাশ করার সময়, উচ্চারণের সমস্ত বৈশিষ্ট্য সংরক্ষণ করা হয়: বিষয়বস্তু অপরিবর্তিত থাকে, মৌখিক বক্তৃতাস্বরটি সংরক্ষিত হয়, যা প্রয়োজনীয় বিরাম চিহ্ন দ্বারা চিঠিতে নির্দেশিত হয়। এটাই সবচেয়ে বেশি সঠিক উপায়অন্য মানুষের কথার ট্রান্সমিশন।

পরোক্ষ বক্তৃতা, একটি নিয়ম হিসাবে, অন্যান্য মানুষের চিন্তার মূল সারাংশ ধারণ করে; এটি লেখকের পক্ষে নয়, স্পিকারের পক্ষ থেকে স্বরধ্বনির বৈশিষ্ট্যগুলি সংরক্ষণ না করে রিপোর্ট করা হয়। লিখিতভাবে, এটি একটি জটিল বাক্য হিসাবে উদ্ধৃতি চিহ্ন ছাড়া ফর্ম্যাট করা হয়।

পরোক্ষ বক্তৃতার সাথে সরাসরি বক্তৃতা প্রতিস্থাপন করার সময়, বাক্য গঠনের জন্য প্রধান নিয়মগুলি অনুসরণ করুন এবং পৃথক শব্দের ফর্মগুলি সঠিকভাবে ব্যবহার করুন। অন্য কারো বক্তৃতা সহ বাক্য দুটি অংশ দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়: লেখক এবং প্রেরিত বক্তৃতা. সরাসরি বক্তৃতা সহ বাক্যগুলিতে, লেখকের শব্দের স্থান ধ্রুবক নয়: সামনে, মাঝখানে বা বিবৃতির পরে। পরোক্ষ, একটি নিয়ম হিসাবে, লেখকের শব্দের পরে একটি অবস্থান নেয় এবং এটি একটি অধস্তন ধারা। এই জাতীয় সিনট্যাটিক কাঠামো প্রতিস্থাপনের কাজটি সঠিকভাবে সম্পূর্ণ করতে, একটি নির্দিষ্ট ক্রম অনুসারে এগিয়ে যান।

প্রথমে, সরাসরি বক্তৃতা দিয়ে বাক্যের অংশগুলির সীমানা নির্ধারণ করুন। পরোক্ষ বক্তৃতা সহ একটি বাক্যে লেখকের শব্দগুলি প্রায় সবসময় অপরিবর্তিত থাকে; তারা জটিল বাক্যের প্রধান অংশকে উপস্থাপন করবে।

এর পরে, সরাসরি বক্তৃতার অংশ (এটি একটি অধীনস্থ ধারা হবে) বাক্যটি উচ্চারণের উদ্দেশ্য অনুসারে টাইপের দিকে মনোযোগ দিন। সামনে থাকলে ঘোষণামূলক বাক্য, তাহলে মূল জিনিসের সাথে যোগাযোগের মাধ্যম হবে "কি", "যেন"। উদাহরণস্বরূপ, "প্রত্যক্ষদর্শীরা বলেছেন যে (যেন)