কথোপকথন শৈলী

§ 1. কথোপকথনের মৌলিক বৈশিষ্ট্য

একটি অনানুষ্ঠানিক, শিথিল, আরামদায়ক পরিবেশ দৈনন্দিন বক্তৃতা জন্য সাধারণ. কথোপকথন শৈলীর নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি সাধারণত সবচেয়ে স্পষ্টভাবে প্রকাশিত হয় যখন আমরা দৈনন্দিন ব্যবহারে প্রাসঙ্গিক বস্তু, পরিস্থিতি এবং বিষয়গুলি সম্পর্কে কথা বলি। কথোপকথন যোগাযোগে, একটি বিশেষ, দৈনন্দিন ধরণের চিন্তাভাবনা বিরাজ করে। কথোপকথন আধুনিক রাশিয়ান ভাষার সিস্টেমে একটি ব্যতিক্রমী অবস্থান দখল করে। এটি জাতীয় ভাষার মূল, মূল শৈলী, অন্য সবগুলি পরবর্তী মাধ্যমিক গঠনের ঘটনা। কথ্য বক্তৃতাপ্রায়ই আঞ্চলিক হিসাবে চিহ্নিত করা হত, যা কাঠামোর বাইরে বিবেচিত হত সাহিত্যের ভাষা. আসলে এটা এক ধরনের সাহিত্যিক ভাষা।

কথোপকথন শৈলী বই শৈলী সঙ্গে বিপরীত হয়. এটি একটি সিস্টেম গঠন করে যা ভাষার কাঠামোর সমস্ত স্তরে বৈশিষ্ট্য রয়েছে: ধ্বনিতত্ত্ব, শব্দভাণ্ডার, শব্দগুচ্ছ, শব্দ গঠন, রূপবিদ্যা এবং বাক্য গঠন।

কথোপকথন শৈলী লিখিত এবং মৌখিক উভয় আকারে তার অভিব্যক্তি খুঁজে পায়।

“কথোপকথনের বৈশিষ্ট্য রয়েছে বিশেষ শর্তকার্যকারিতা, যার মধ্যে রয়েছে: উচ্চারণের প্রাথমিক বিবেচনার অভাব এবং ভাষাগত উপাদানের প্রাথমিক নির্বাচনের সংশ্লিষ্ট অভাব, এর অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মৌখিক যোগাযোগের তাত্ক্ষণিকতা, তাদের মধ্যে সম্পর্কের আনুষ্ঠানিকতার অভাবের সাথে যুক্ত বক্তৃতা আইনের সহজতা এবং উচ্চারণের প্রকৃতিতে। পরিস্থিতি (মৌখিক যোগাযোগের পরিবেশ) এবং অতিরিক্ত-ভাষাগত উপায় (মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি, কথোপকথনের প্রতিক্রিয়া) ব্যবহার দ্বারা একটি বড় ভূমিকা পালন করা হয়। দৈনন্দিন বক্তৃতার বিশুদ্ধভাবে ভাষাগত বৈশিষ্ট্যের মধ্যে রয়েছে শব্দার্থক স্বর, মানসিক এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ চাপ, বিরতি, বক্তৃতা হার, ছন্দ ইত্যাদির মতো অতিরিক্ত-আভিধানিক উপায়ের ব্যবহার। দৈনন্দিন বক্তৃতায় প্রতিদিনের শব্দভাণ্ডার এবং শব্দগুচ্ছের বিস্তৃত ব্যবহার রয়েছে, সংবেদনশীল এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ শব্দভাণ্ডার (কণা, ইন্টারজেকশন সহ), পরিচায়ক শব্দের বিভিন্ন বিভাগ, বাক্য গঠনের মৌলিকতা (উপবৃত্তাকার এবং অসম্পূর্ণ বাক্যাংশ) বিভিন্ন ধরনের, শব্দ-ঠিকানা, শব্দ-বাক্য, শব্দের পুনরাবৃত্তি, সন্নিবেশিত নির্মাণ সহ বাক্য ভাঙা, একটি বিবৃতির অংশগুলির মধ্যে সিনট্যাকটিক সংযোগের ফর্মগুলিকে দুর্বল করা এবং লঙ্ঘন করা, সংযোগ নির্মাণ ইত্যাদি)।

এর সরাসরি ফাংশন ছাড়াও - যোগাযোগের একটি মাধ্যম, কথ্য বক্তৃতা কথাসাহিত্যে অন্যান্য ফাংশনও সম্পাদন করে, উদাহরণস্বরূপ, এটি তৈরি করতে ব্যবহৃত হয় মৌখিক প্রতিকৃতি, একটি নির্দিষ্ট পরিবেশের জীবনের বাস্তব চিত্রের জন্য, লেখকের বর্ণনায় এটি স্টাইলাইজেশনের একটি মাধ্যম হিসাবে কাজ করে এবং যখন বইয়ের বক্তব্যের উপাদানগুলির সাথে সংঘর্ষ হয়, এটি একটি কমিক প্রভাব তৈরি করতে পারে।

অনুরূপ উপকরণ

কথ্য ভাষা একটি বিশেষ ঘটনা। এর উত্সে, ভাষাটি একচেটিয়াভাবে কথোপকথন ছিল এবং একটি সাহিত্য ভাষার উত্থান একটি বরং দেরী ঘটনা। কথোপকথন- বিশেষ আকৃতিভাষা, ভাষার সমস্ত ফাংশন পরিবেশন করে, প্রাথমিকভাবে যোগাযোগ এবং স্বেচ্ছাসেবী ফাংশন। RR যে ক্ষেত্রটি পরিবেশন করে তা হল অনানুষ্ঠানিক সম্পর্ক, ব্যবহারের পরিবেশ - উপভাষার আধা-শিক্ষিত বক্তা থেকে সমাজের সবচেয়ে শিক্ষিত স্তর পর্যন্ত।

কথোপকথন হল সাহিত্যের ভাষার একটি বিশেষ কার্যকরী বৈচিত্র্য। যদি কথাসাহিত্যের ভাষা এবং কার্যকরী শৈলীএকটি একক কোডিফাইড ভিত্তি আছে, তারপর কথোপকথন বক্তৃতা যোগাযোগের একটি অকোডিফাইড ক্ষেত্র হিসাবে তাদের সাথে বিপরীত হয়। কোডিফিকেশন হল বিভিন্ন ধরনের অভিধান এবং ব্যাকরণের সেই নিয়ম ও নিয়মগুলির স্থিরকরণ যা কোডকৃত কার্যকরী বৈচিত্রের পাঠ্য তৈরি করার সময় অবশ্যই পালন করা উচিত। কথোপকথন যোগাযোগের নিয়ম এবং নিয়ম স্থির নয়।

কথ্য বক্তৃতার অধ্যয়ন শুধুমাত্র 60 এর দশকে শুরু হয়েছিল, যখন কথ্য বক্তৃতা রেকর্ড করার প্রযুক্তি ব্যাপক হয়ে ওঠে।

ভাষার একটি বিশেষ বৈচিত্র্য হিসাবে, RR তিনটি বহির্ভাষিক কারণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়:

1) স্বতঃস্ফূর্ততা এবং অপ্রস্তুততা।

2) শুধুমাত্র বক্তাদের মধ্যে অনানুষ্ঠানিক সম্পর্কের মধ্যে কথোপকথন যোগাযোগের সম্ভাবনা।

3) শুধুমাত্র বক্তাদের সরাসরি অংশগ্রহণের সাথে বাস্তবায়ন করা যেতে পারে (সংলাপমূলক বক্তৃতা)

কথোপকথনের আদর্শের একটি বিশেষ চরিত্র রয়েছে: বক্তৃতার স্বতঃস্ফূর্ত উপলব্ধিতে ত্রুটি হিসাবে বিবেচিত না হওয়া সমস্ত কিছু ("কানে আঘাত করে না") একটি আদর্শ হিসাবে স্বীকৃত।

সুতরাং, কথোপকথন হল স্বতঃস্ফূর্ত সাহিত্য বক্তৃতা, যা অনানুষ্ঠানিক পরিস্থিতিতে বাস্তবসম্মত (পরিস্থিতি, ঠিকানা, ঠিকানা, পটভূমি জ্ঞান) যোগাযোগের শর্তগুলির উপর ভিত্তি করে বক্তাদের সরাসরি অংশগ্রহণের সাথে উপলব্ধি করা হয়।

কথোপকথনের বৈশিষ্ট্য:

1) ধ্বনিতত্ত্ব: স্বরধ্বনি হ্রাস, মুছে ফেলা, ব্যঞ্জনবর্ণের গোষ্ঠীর সরলীকরণ।

2) রূপবিদ্যা: ভোকেটিভ ফর্ম, অংশগ্রহণ এবং gerunds অনুপস্থিতি (শুধুমাত্র বিশেষণের ফাংশনে এবং খুব কমই - বাক্যাংশে)

3) সিনট্যাক্স: বিশ্লেষণের ইচ্ছা। অপ্রত্যক্ষ ক্ষেত্রে (নেতিবাচক ক্ষেত্রে জেনিটিভের পরিবর্তে, সংজ্ঞার কার্যে, প্রিডিকেটের নামমাত্র অংশের ফাংশনে) নমিনেটিভ কেসের ব্যবহার অ-ইউনিয়ন প্রস্তাব, সংযোগ যা শব্দার্থবিদ্যা থেকে উদ্ভূত হয়, অনেক অসম্পূর্ণ বাক্য, বিশেষ শব্দ ক্রম, বাস্তবিক শব্দ (হ্যাঁ? তিনি কী,... ইত্যাদি)।

4) শব্দভাণ্ডার: শব্দার্থিক সংকোচন (vecherka, minibus), substantivized বিশেষণ (laboratorka), নির্ধারক বাদ দেওয়ার ফলে শব্দার্থিক সংকোচন ( কিন্ডারগার্টেন– বাগান, কিন্ডারগার্টেন) বা সংজ্ঞায়িত (মাতৃত্বকালীন ছুটি – মাতৃত্বকালীন ছুটি), মৌখিক সংকোচন (উদযাপন / ছুটি /, ভর্তি / একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে/), মেটোনিমিস (রেপিনে / শিল্পীর প্রদর্শনীতে/), কথ্য শব্দভাণ্ডার।

গ্রাউডিনা এবং শিরিয়ায়েভের মতে, লিখিত ধারাগুলির মধ্যে শুধুমাত্র নোটগুলিকে কথ্য বক্তৃতা হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে; বক্তৃতা অনুসারে - ডায়েরি, নোটবুক এবং বন্ধুত্বপূর্ণ চিঠি।

সংলাপ শুধুমাত্র ভাষাগতভাবে অধ্যয়ন করা হয় না। এটি ছাড়াও, মৌখিক যোগাযোগ মনোবিজ্ঞান, দর্শন এবং সাংস্কৃতিক অধ্যয়ন দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়। থেকে নানা মতামতসফল বক্তৃতার জন্য বিভিন্ন শর্ত কথোপকথনের সংস্কৃতি থেকে উদ্ভূত হয়:

1. সংলাপের উত্থান এবং সফল কোর্সের প্রথম শর্ত হল যোগাযোগের প্রয়োজন, যোগাযোগমূলক আগ্রহ, যা ভাষাগত আকারে প্রকাশ করা হয় না, যা পরিচিতির গভীরতা, সামাজিক নির্ভরতা এবং মানসিক পটভূমির উপর নির্ভর করে।

2. দ্বিতীয় শর্ত হল বক্তা এবং শ্রোতার বিশ্বদর্শনের ঘনিষ্ঠতা, আগ্রহের মিল, অনুরূপ সাংস্কৃতিক ক্যানন।

3. সফল যোগাযোগের প্রধান শর্ত হল শ্রোতার স্পিকারের যোগাযোগমূলক পরিকল্পনা (উদ্দেশ্য) মধ্যে প্রবেশ করার ক্ষমতা। যেহেতু অর্থের বোধগম্যতা উচ্চারণের রৈখিক বিকাশের সমান্তরালভাবে ঘটে, তাই শ্রোতা উচ্চারণটির ব্যাখ্যা করার জন্য অনেক কাজ করে, এবং সেইজন্য, এটি বোঝা তার পক্ষে খুবই গুরুত্বপূর্ণ, এবং বোধগম্যটি বক্তার জন্য পর্যাপ্ত হতে হবে। উদ্দেশ্য

4. যোগাযোগের সাফল্য নির্ভর করে একটি নির্দিষ্ট বাস্তব ঘটনার ভাষাগত উপস্থাপনা করার উপায় পরিবর্তন করার জন্য বক্তার ক্ষমতার উপর। এটি সত্তা, চরিত্রায়ন, যোগ্যতা, শনাক্তকরণ, অপ্টটিভিটি, নিশ্চিততা, অবস্থান ইত্যাদির মতো কার্যকরী বিভাগের বক্তৃতায় তাদের উপস্থাপনার কারণে। ঘটনার দৃশ্যকল্প উপস্থাপনা ছাড়াও, স্পিকার পরিস্থিতি সম্পর্কে তার ব্যক্তিগত উপলব্ধি যোগ করেন।

5. মৌখিক যোগাযোগের সাফল্য বাহ্যিক পরিস্থিতি দ্বারা প্রভাবিত হয়: অপরিচিতদের উপস্থিতি, যোগাযোগের চ্যানেল, মেজাজ, শারীরবৃত্তীয় অবস্থা।

6. বক্তাদের বক্তৃতা যোগাযোগের শিষ্টাচারের নিয়ম এবং নিয়মগুলি জানা গুরুত্বপূর্ণ।

7. সফল মৌখিক ইন্টারঅ্যাকশনের শর্তগুলি পরিকল্পনা এবং স্কিমগুলির চিঠিপত্রের মধ্যে নিহিত বক্তৃতা আচরণকথোপকথন

যোগাযোগ ব্যর্থতা- যোগাযোগের সূচনাকারীর যোগাযোগমূলক লক্ষ্য এবং আরও বিস্তৃতভাবে, বাস্তবসম্মত আকাঙ্ক্ষা অর্জনে ব্যর্থতা; যোগাযোগে অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া, পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং চুক্তির অভাব। যেহেতু যোগাযোগের বিকাশ ভাষাগত এবং বহির্মুখী উভয় কারণের দ্বারা নির্ধারিত হয়, তাই যোগাযোগের ব্যর্থতার কারণগুলি ভিন্ন হতে পারে:

1. যোগাযোগে অংশগ্রহণকারীদের প্রচেষ্টা একটি বিদেশী যোগাযোগ পরিবেশ দ্বারা প্রত্যাখ্যান করা হয়: উদাহরণস্বরূপ, অপরিচিতদের সামনে কথোপকথন, তৃতীয় পক্ষের হস্তক্ষেপ, বিভিন্ন বাহ্যিক পরিস্থিতির কারণে কথোপকথন থেকে জোর করে বিভ্রান্তি সংলাপে হস্তক্ষেপ করে।

2. যোগাযোগের সমতা লঙ্ঘন। যদি অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে একজন আধিপত্য শুরু করে, বাধা দেয়, ক্রমাগত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এবং শ্রোতার প্রতিক্রিয়ার লক্ষণগুলির জন্য অপেক্ষা না করে, যোগাযোগ ব্যর্থ হয়।

3. যোগাযোগের রীতিনীতি। ক্লিচের ব্যবহার যেমন "আমরা ইতিমধ্যেই এর মধ্য দিয়ে গেছি," স্পষ্ট বিবৃতি, সাধারণ রায় - এই সমস্ত যোগাযোগমূলক পরিকল্পনা বাস্তবায়নে হস্তক্ষেপ করে।

4. যোগাযোগ বিচ্ছিন্ন করার কারণ হতে পারে শ্রোতাকে তার ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কে সম্বোধন করা একটি অনুপযুক্ত মন্তব্য, ব্যক্তিগত গুণাবলী, যা শ্রোতার প্রতি বক্তার বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব হিসাবে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে।

5. যোগাযোগে ব্যর্থতা সামাজিক সাংস্কৃতিক স্টেরিওটাইপ, পটভূমি জ্ঞান, ব্যক্তিত্ব প্রত্যাখ্যান বা কথোপকথনকারীদের একজনের চরিত্রের বৈশিষ্ট্য থেকে উদ্ভূত হতে পারে।

NB: উপরে গৃহীত তথ্য Graudina/Shiryaev পাঠ্যপুস্তক থেকে, যেখানে অধ্যায় অংশগুলির নামগুলি প্রশ্নের শব্দের পুনরাবৃত্তি করে। ব্যর্থতার কারণগুলির আরেকটি শ্রেণীবিভাগ (সারাংশ অনুসারে) উপর ভিত্তি করে সর্বোচ্চগ্রিসের বক্তব্য সহযোগিতার নীতি থেকে:

1. এলিয়েন যোগাযোগ পরিবেশ.

2. অনুমোদনের সর্বোচ্চ লঙ্ঘন (কথোপকথকের সাথে কী জড়িত তার একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন)।

3. কৌশলের সর্বোচ্চ লঙ্ঘন (কথোপকথকের স্বার্থের প্রতি শ্রদ্ধা)।

4. পরিমাণের সর্বোচ্চ লঙ্ঘন (একটি উচ্চারণ অবশ্যই আর থাকবে না তার চেয়ে কম, বোঝার জন্য কি প্রয়োজন)।

5. শিষ্টাচারের সর্বোচ্চ লঙ্ঘন (দেখুন নৈতিক দিকবক্তৃতা সংস্কৃতি)।

52. জটিল সিনট্যাকটিক সমগ্র এবং অনুচ্ছেদ। এসএসসিতে বাক্যের মধ্যে যোগাযোগের ধরন ও মাধ্যম.

পাঠ্যের কাঠামোগত সংগঠনের মধ্যে রয়েছে ছোট একক যাকে বলা হয় SPUs বা superphrasal ইউনিট (SFU); অনুচ্ছেদগুলিকে পাঠ্যের কাঠামোগত অংশ হিসাবেও বিবেচনা করা যেতে পারে।

এসএসসি- সিনট্যাক্সের একটি স্ট্রাকচারাল-সিমেন্টিক এবং কমিউনিকেটিভ ইউনিট, যা অর্থ এবং সিনট্যাক্টিকভাবে বেশ কয়েকটি বাক্যের সংমিশ্রণ।

অতএব, একটি পাঠ্যের বাক্যগুলি বিচ্ছিন্নভাবে বিদ্যমান নয়। তারা অন্যান্য বাক্যের সাথে মিলিত হয়, ঘনিষ্ঠ শব্দার্থিক এবং সিনট্যাকটিক একতা রেখে। এই কারণগুলি ছাড়াও, SSC-গুলি বিষয়গত-মডাল রঙের ঐক্য এবং ছন্দবদ্ধ-প্রবণতা ঐক্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। পিছনে সাধারণ থিমপাঠ্য এসটিএস - মাইক্রোথিমের বাহক।

এসটিএস, যাকে এসএফইউ ছাড়াও একটি "গদ্য স্তবক" বলা যেতে পারে, এর নিম্নলিখিত কাঠামো রয়েছে:

1) শুরু- প্রথম বাক্যাংশ, যা সবচেয়ে তথ্যপূর্ণ এবং বিষয় সেট করে, একটি নতুন চিন্তার সূচনা করে এবং উপস্থাপনার শৈলী নির্ধারণ করে। শুরুটি স্বয়ংক্রিয়, অর্থাৎ অর্থের দিক থেকে স্বয়ংসম্পূর্ণ।

2) গড়অংশ।

3) শেষ- একটি বাক্যাংশ যা শুরুর প্রতিধ্বনি করে।

এসএসসিতে যোগাযোগের বিভিন্ন বিকল্প থাকতে পারে:

1) চেইনসংযোগ - SSC-তে বাক্যগুলির ক্রম বিষয়-রিমেটিক সম্পর্কের দ্বারা সংযুক্ত: পূর্ববর্তী বাক্যের rheme পরবর্তীটির বিষয় হয়ে ওঠে।

2) সমান্তরালসংযোগ - প্রথম সাধারণ কাঠামোর সাথে সম্পর্কিত বাক্যের কাঠামোর সমান্তরালতা।

SSC-তে বাক্য সংযোগের উপায় আভিধানিক, সিনট্যাকটিক এবং ব্যাকরণগত হতে পারে: সর্বনাম প্রতিস্থাপন, পরিচায়ক শব্দ, অধীনস্থ ধারা, ক্রিয়ার টান ফর্মের প্রকারের কাকতালীয়তা, শব্দের ক্রম, স্বরবর্ণ কনট্যুর।

অনুচ্ছেদ- বিভাগের একটি রচনামূলক এবং শৈলীগত একক। অনুচ্ছেদগুলি লেখকের ইচ্ছার সাথে সম্পর্কিত; একই পাঠ্যকে বিভিন্ন উপায়ে অনুচ্ছেদে ভাগ করা যায়। এসএসসি উদ্দেশ্যমূলক, এসএসসিতে বিভাজন পাঠ্যের মধ্যেই অন্তর্নিহিত।

এই উপাদানগুলি সমান নয়, কারণ অনুচ্ছেদ একটি যৌক্তিক-গঠনমূলক একক যা শুধুমাত্র লিখিত পাঠে অন্তর্নিহিত; অনুচ্ছেদের আকার এক বাক্য থেকে বিভিন্ন STS পর্যন্ত হতে পারে; ভি ব্যবসায়িক বক্তৃতাবিপরীতে, একটি বাক্যকে কয়েকটি অনুচ্ছেদে ভাগ করা যায়।

অনুচ্ছেদ নিম্নলিখিত ফাংশন সম্পাদন করে:

1) পাঠ্যের অংশগুলি হাইলাইট করা (যৌক্তিক এবং শব্দার্থিক)

2) সহজ উপলব্ধি

3) উচ্চারণ বসানো (উচ্চারণমূলক-জোর, অভিব্যক্তিমূলক-জোর)

একটি অনানুষ্ঠানিক, শিথিল, আরামদায়ক পরিবেশ দৈনন্দিন বক্তৃতা জন্য সাধারণ. কথোপকথন শৈলীর নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি সাধারণত সবচেয়ে স্পষ্টভাবে প্রকাশিত হয় যখন আমরা দৈনন্দিন ব্যবহারে প্রাসঙ্গিক বস্তু, পরিস্থিতি এবং বিষয়গুলি সম্পর্কে কথা বলি। কথোপকথন যোগাযোগে, একটি বিশেষ, দৈনন্দিন ধরণের চিন্তাভাবনা বিরাজ করে। কথোপকথন আধুনিক রাশিয়ান ভাষার সিস্টেমে একটি ব্যতিক্রমী অবস্থান দখল করে। এটি জাতীয় ভাষার মূল, মূল শৈলী, অন্য সবগুলি পরবর্তী মাধ্যমিক গঠনের ঘটনা। কথোপকথনের বক্তৃতা প্রায়শই স্থানীয় ভাষা হিসাবে চিহ্নিত করা হত, যা সাহিত্যিক ভাষার কাঠামোর বাইরে বিবেচিত হত। আসলে এটা এক ধরনের সাহিত্যিক ভাষা।

কথোপকথন শৈলী বই শৈলী সঙ্গে বিপরীত হয়. এটি একটি সিস্টেম গঠন করে যা ভাষার কাঠামোর সমস্ত স্তরে বৈশিষ্ট্য রয়েছে: ধ্বনিতত্ত্ব, শব্দভাণ্ডার, শব্দগুচ্ছ, শব্দ গঠন, রূপবিদ্যা এবং বাক্য গঠন।

কথোপকথন শৈলী লিখিত এবং মৌখিক উভয় আকারে তার অভিব্যক্তি খুঁজে পায়।

"কথোপকথনের বক্তৃতা বিশেষ অপারেটিং অবস্থার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যার মধ্যে রয়েছে: উচ্চারণ সম্পর্কে প্রাথমিক চিন্তাভাবনার অনুপস্থিতি এবং ভাষাগত উপাদানের প্রাথমিক নির্বাচনের সংশ্লিষ্ট অভাব, এর অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে মৌখিক যোগাযোগের তাত্ক্ষণিকতা, বক্তৃতা আইনের সহজতা তাদের মধ্যে সম্পর্ক এবং উচ্চারণের প্রকৃতিতে আনুষ্ঠানিকতার অভাব। পরিস্থিতি (মৌখিক যোগাযোগের পরিবেশ) এবং অতিরিক্ত-ভাষাগত উপায় (মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি, কথোপকথনের প্রতিক্রিয়া) ব্যবহার দ্বারা একটি বড় ভূমিকা পালন করা হয়। দৈনন্দিন বক্তৃতার বিশুদ্ধভাবে ভাষাগত বৈশিষ্ট্যের মধ্যে রয়েছে শব্দার্থক স্বর, মানসিক এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ চাপ, বিরতি, বক্তৃতা হার, ছন্দ ইত্যাদির মতো অতিরিক্ত-আভিধানিক উপায়ের ব্যবহার। দৈনন্দিন বক্তৃতায় প্রতিদিনের শব্দভাণ্ডার এবং শব্দগুচ্ছের বিস্তৃত ব্যবহার রয়েছে, আবেগ-প্রকাশমূলক শব্দভাণ্ডার (কণা, ইন্টারজেকশন সহ), প্রাথমিক শব্দের বিভিন্ন বিভাগ, বাক্য গঠনের মৌলিকতা (বিভিন্ন ধরনের উপবৃত্তাকার এবং অসম্পূর্ণ বাক্য, ঠিকানার শব্দ, বাক্যের শব্দ) , শব্দের পুনরাবৃত্তি, সন্নিবেশিত নির্মাণ সহ বাক্য ভাঙা, একটি বিবৃতির অংশগুলির মধ্যে সিনট্যাকটিক সংযোগের ফর্মগুলিকে দুর্বল করা এবং ব্যাহত করা, নির্মাণগুলি সংযোগ করা ইত্যাদি)।

এর সরাসরি ফাংশন ছাড়াও - যোগাযোগের একটি মাধ্যম, কথ্য ভাষা এছাড়াও অন্যান্য ফাংশন সম্পাদন করে কল্পকাহিনী, উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি মৌখিক প্রতিকৃতি তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়, একটি নির্দিষ্ট পরিবেশের জীবনের বাস্তব চিত্রের জন্য, লেখকের আখ্যানে এটি শৈলীকরণের একটি উপায় হিসাবে কাজ করে এবং যখন বইয়ের বক্তৃতার উপাদানগুলির সাথে সংঘর্ষ হয়, এটি তৈরি করতে পারে কমিক প্রভাব।

ভাষার বৈশিষ্ট্য সমূহ কথোপকথন শৈলী

উচ্চারণ. প্রায়শই কথোপকথন শৈলীতে শব্দ এবং ফর্মগুলির একটি জোর থাকে যা বক্তৃতার আরও কঠোর শৈলীতে জোর দেওয়ার সাথে মেলে না: d ওআলাপ(cf.: আদর্শিক গ্রেট ডেনিস ওআর)।

শব্দভান্ডার. কথোপকথন এবং দৈনন্দিন শব্দভান্ডার, মৌখিক বক্তৃতার শব্দভান্ডারের অংশ হওয়ায়, নৈমিত্তিক কথোপকথনে ব্যবহৃত হয় এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ রঙের বিভিন্ন শেড দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

এর মধ্যে রয়েছে:

বিশেষ্য: মিথ্যা, আজেবাজে, বিদ্বেষপূর্ণ, ভাল সহকর্মী, তাড়াহুড়ো, বাজে কথাএবং ইত্যাদি.;

নামমাত্র বিশেষণ: সূক্ষ্ম, পরিশীলিত, কঠোর পরিশ্রমী, শিথিলএবং ইত্যাদি.;

ক্রিয়াপদ: ব্যঙ্গাত্মক হতে, লোভী হতে, গোপনীয় হতে, অসুস্থ হতে, বকবক করা, বিরক্ত করাএবং ইত্যাদি.;

ক্রিয়া বিশেষণ: এটাই, নিঃশব্দে, গোড়ালির উপরে মাথা, তাত্ক্ষণিকভাবে, অল্প অল্প করে, ধীরে ধীরে, পুঙ্খানুপুঙ্খভাবেএবং ইত্যাদি.

কথ্য সর্বনামও আছে (প্রকার, রকম),ইউনিয়ন (একদা -অর্থে যদি),অংশ (সম্ভবত ওখানেঅর্থ, এটা অসম্ভাব্য লি),মধ্যবর্তী পদ্ধতি (ভাল, এহ)।

শব্দতত্ত্ব দৈনন্দিন বক্তৃতায় একটি উল্লেখযোগ্য স্থান দখল করে। এটি দৈনন্দিন যোগাযোগের ক্ষেত্রে একটি নির্দিষ্ট চিন্তাভাবনার আধিপত্যের কারণে। কংক্রিট চিন্তা বিমূর্ততা থেকে দূরে সরে না. একজন ব্যক্তি তার নির্দিষ্ট পর্যবেক্ষণকে সাধারণীকরণ করে, উল্লেখযোগ্য কিছু হাইলাইট করে এবং কিছু বিবরণ থেকে বিমূর্ত করে। যেমন: না আগুন ছাড়া ধোঁয়া। আপনি একটি ব্যাগে একটি সেলাই লুকাতে পারবেন না. চিতাবাঘ তার দাগ পরিবর্তন করে। আমার জন্য, গণিত একটি অন্ধকার বন. জলের চেয়ে শান্ত, ঘাসের নীচে।কথার পরিবর্তে তারা বন্ধুত্বহীন বাস করে, ঝগড়া করে -তারা বলে: তারা কুকুরের মত চিবিয়ে খায়।

কথোপকথন শব্দগুচ্ছ ঐতিহ্যগত ফর্মের মহান অভিভাবক। এটি প্রাচীন কালে উদ্ভূত অনেক শব্দগুচ্ছ ইউনিট সঞ্চয় করে।

শব্দ গঠন. বিশেষ্যের শ্রেণীতে, নিম্নোক্ত প্রত্যয়গুলি একটি বৃহত্তর বা কম মাত্রার উত্পাদনশীলতার সাথে ব্যবহৃত হয়, শব্দগুলিকে একটি কথ্য চরিত্র প্রদান করে:

- আক (-ইয়াক) -ভাল-স্বভাব, সুস্থ, সরল;

- একটি (-ইয়ান) - rude, old man;

- ach -শশ্রুমণ্ডিত লোক;

- ছাই -ব্যবসায়ী

- আক-আ (-ইয়াক-আ)শব্দের জন্য সাধারণ ধরনের- আমোদপ্রমোদকারী, উত্যক্তকারী, দর্শক;

- szhk-a- ভাগ করা, ক্র্যামিং, খাওয়ানো;

En একটি প্রিয়তম;

- লা -টাইকুন, ঠগ, ক্র্যামার;

- n-i -ঝগড়া, ঝগড়া;

- rel-i -দৌড়াচ্ছে, নোংরা হচ্ছে;

- তাই - lazy, slobbery;

- আন -চ্যাটারবক্স, বক্তা, চিৎকার;

- আহ-আহ-নোংরা, চর্বি;

- ysch -নির্বোধ, নগ্ন, শক্তিশালী, শিশু;

- ইয়াগ-এ -দরিদ্র সহকর্মী, পরিশ্রমী, পরিশ্রমী।

কথোপকথন শব্দভান্ডারে প্রত্যয় সহ শব্দগুলিও অন্তর্ভুক্ত থাকে - শ-এ,মহিলা ব্যক্তিদের তাদের পেশা, অবস্থান, সম্পাদিত কাজ, পেশা ইত্যাদি দ্বারা চিহ্নিত করা: পরিচালক, সচিব, গ্রন্থাগারিক, ক্যাশিয়ার।

অধিকাংশ ক্ষেত্রে, প্রত্যয় বিষয়গত মূল্যায়নশব্দকে একটি কথ্য রঙ দিন: চোর, দুষ্টু মেয়ে, ছোট ঘর; ময়লা, দাড়ি; enormous, furious; সন্ধ্যায়, ফিসফিস করেইত্যাদি

বিশেষণগুলির জন্য যেগুলি কথোপকথন প্রকৃতির, কেউ প্রত্যয়টির ব্যবহার নোট করতে পারে -ast-: বড় চোখ, দাঁতযুক্ত, জিহ্বাএবং ইত্যাদি.; সেইসাথে উপসর্গ pre-: ধরনের, সুন্দর, সবচেয়ে অপ্রীতিকরএবং ইত্যাদি.

-নিচিটের অনেক ক্রিয়া কথার দৈনন্দিন শব্দভান্ডারের অন্তর্গত: to misbehave, to wander, to cheat.

কথোপকথনের রূপগত বৈশিষ্ট্যনিম্নলিখিত দ্বারা চিহ্নিত করা হয়:

বিশেষ্যের অব্যয়মূলক কেস ফর্ম: আমি ছুটিতে আছি, কর্মশালায় (cf.: ছুটিতে, কর্মশালায়);

মনোনীত বহুবচন ফর্ম: চুক্তি, সেক্টর (cf.: চুক্তি, সেক্টর);

জেনেটিভ ফর্ম বহুবচন: কমলা, টমেটো (cf.: কমলা, টমেটো);

ইনফিনিটিভের কথোপকথন সংস্করণ: দেখুন, শুনুন (cf.: দেখুন, শুনুন)।

কথোপকথনের সিনট্যাক্টিক বৈশিষ্ট্যখুব অনন্য। এই:

সংলাপ ফর্মের প্রধান ব্যবহার;

প্রাধান্য সরল বাক্য; জটিলগুলির মধ্যে, যৌগিক এবং অ-ইউনিয়ন যৌগগুলি প্রায়শই ব্যবহৃত হয়;

জিজ্ঞাসাবাদের ব্যাপক ব্যবহার এবং বিস্ময়বোধক বাক্য;

শব্দ-বাক্যের ব্যবহার (ইতিবাচক, নেতিবাচক, উদ্দীপক, ইত্যাদি);

অসম্পূর্ণ বাক্যের ব্যাপক ব্যবহার;

কারণে বক্তৃতা বাধা বিভিন্ন কারণে(স্পিকারের উত্তেজনা, এক চিন্তা থেকে অন্য চিন্তায় অপ্রত্যাশিত রূপান্তর ইত্যাদি);

পরিচায়ক শব্দ এবং বিভিন্ন অর্থের বাক্যাংশ ব্যবহার করা;

প্লাগ-ইন নির্মাণের ব্যবহার যা মূল বাক্যটিকে ভেঙে দেয় এবং এতে অতিরিক্ত তথ্য, মন্তব্য, স্পষ্টীকরণ, ব্যাখ্যা, সংশোধনী ইত্যাদি প্রবর্তন করে;

আবেগগত এবং বাধ্যতামূলক ইন্টারজেকশনের ব্যাপক ব্যবহার;

আভিধানিক পুনরাবৃত্তি: - হ্যা হ্যা হ্যা.

- বার্তায় হাইলাইট করা শব্দের শব্দার্থিক ভূমিকার উপর জোর দেওয়ার জন্য বিভিন্ন ধরণের বিপরীত: আমি সাদা জুতা ভাল পছন্দ;

- predicate এর বিশেষ ফর্ম।

চলিত বক্তৃতায় আছে জটিল বাক্যগুলো, যার অংশগুলি আভিধানিক-সিনট্যাক্টিক উপায়ে সংযুক্ত: প্রথম অংশে মূল্যায়নমূলক শব্দ রয়েছে - ভাল কাজ, স্মার্ট, বোকাইত্যাদি, এবং দ্বিতীয় অংশটি এই মূল্যায়নের যুক্তি হিসাবে কাজ করে: দাঁড়ানোর জন্য ভাল কাজ.

প্রশ্ন নিয়ন্ত্রণ করুনএবং কাজ

অনুশীলনী 1.

1. এই পাঠ্যগুলি কোন শৈলীর অন্তর্গত তা নির্ধারণ করুন।

1. একটি বজ্রঝড় হল একটি বায়ুমণ্ডলীয় ঘটনা যা মেঘের মধ্যে বৈদ্যুতিক নিঃসরণ (বিদ্যুৎ এবং বজ্রপাত) সহ, বৃষ্টি, শিলাবৃষ্টি এবং বাতাসের সহিংস দমকা।

2. - কি একটি বজ্রঝড়! জানালার কাছে যেতে ভয় লাগে।

হ্যাঁ, অনেক দিন ধরে এমন ঝড় হয়নি।

আপনি কি এমন বজ্রঝড়ের সময় নিজেকে একটি মাঠে খুঁজে পাওয়ার কথা ভাবতে পারেন...

3. একটি শক্তিশালী বাতাস হঠাৎ উচ্চতায় গর্জন করতে শুরু করে, গাছে ঝড় শুরু হয়, বৃষ্টির বড় ফোঁটা হঠাৎ আঘাত করে, পাতায় ছিটকে পড়ে, বজ্রপাত হয় এবং একটি বজ্রপাত হয়। (I. Turgenev)।

টাস্ক2।

আপনার কথা বলার ধরন নির্ধারণ করুন। কথোপকথন শৈলীর ভাষাগত বৈশিষ্ট্যগুলি নির্দেশ করুন।

সমকামী, একজন সদয় ব্যক্তি! - কোচ তাকে চিৎকার করে বলল। - বলুন তো, রাস্তাটা কোথায় জানেন?

রাস্তা এখানে; আমি শক্ত মাটিতে দাঁড়িয়ে আছি। - রোডি উত্তর দিল, - কি লাভ?

শোন, ছোট মানুষ," আমি তাকে বললাম, "আপনি কি এই দিকটি জানেন? আপনি কি আমাকে রাতের জন্য আমার বাসস্থানে নিয়ে যাওয়ার দায়িত্ব নেবেন? (এ. পুশকিন)।

টাস্ক 3।

কি ভাষাগত অর্থ টেক্সট আবেগপূর্ণ করা?

এটা ক্রিসমাস ট্রি সম্পর্কে ছিল. মা প্রহরীকে একটি কুড়াল চেয়েছিল, কিন্তু সে তার উত্তর দেয়নি, বরং তার স্কিসে উঠে বনে চলে গেল। আধাঘণ্টা পর তিনি ফিরে আসেন।

ঠিক আছে! যদিও খেলনাগুলি খুব মার্জিত ছিল না, যদিও ন্যাকড়া দিয়ে তৈরি খরগোশগুলিকে বিড়ালের মতো দেখায়, যদিও সমস্ত পুতুল দেখতে একই রকম - সোজা-নাকওয়ালা এবং পপ-আইড - এবং অবশেষে, রূপালী কাগজে মোড়ানো ফার শঙ্কু ছিল, তবে মস্কোতে এমন একটি ক্রিসমাস ট্রি অবশ্যই কারও কাছে ছিল না। এটি একটি সত্যিকারের তাইগা সৌন্দর্য ছিল - লম্বা, পুরু, সোজা, শাখাগুলির সাথে যা তারার মতো প্রান্তে বিচ্ছিন্ন ছিল।

(এ. গাইদার)।

টাস্ক 4।

হাইলাইট করা শব্দের শৈলীগত এবং শব্দার্থিক মৌলিকতা নির্ধারণ করুন।

1. তার এই ডিপ্লোমা দিয়ে, তিনি সম্পূর্ণরূপে পৌঁছেছে 2.তুমি এখানে কেন এসেছ? বাজারসাজানো? 3. আমি সন্ধ্যায় তোমার কাছে আসব আমি দেখে নেব। 4. আমি কারো সামনে যাব না নম 5.সন্তানেরও নিজের প্রয়োজন কোণআছে 6. উপায় দ্বারা, তিনি কর্মক্ষেত্রে একটি চিত্র.

টাস্ক 5।

কথোপকথন রূপক অর্থ উন্মোচন.

1. আপনি বসে আছেন কেন? স্ফীত?তুমি কি নিয়ে খুশি নও?

2. ফোরম্যান হওয়া আবশ্যক দাঁতযুক্তএকজন লোক যাতে সে তার ঊর্ধ্বতন কর্মকর্তা এবং সরবরাহকারীদের সাথে কথা বলতে পারে এবং তার নিজের কমরেডদের আশ্বস্ত করতে পারে।

3. একটি পরিবারে সবকিছু প্রায় কখনই ঘটে না মসৃণনাদিয়া তার পিটার দ্বারা ক্ষুব্ধ, তবে তার নিজেরও একই চরিত্র রয়েছে - চিনি না

4. আপনি যদি শৈশব থেকে নিজের মধ্যে ইচ্ছার বিকাশ না করেন তবে আপনি একজন মানুষ হিসাবে নয়, একটি ন্যাকড়া হিসাবে বড় হবেন।

5. সে এখন এই সমস্যায় এতটাই আচ্ছন্ন যে তাকে অন্য কিছু করতে বাধ্য করা সম্পূর্ণ অকেজো।

টাস্ক 6।

হাইলাইট করা শব্দের অর্থ মিলান। কোনটি শৈলীগতভাবে নিরপেক্ষ এবং কোনটি কথোপকথনমূলক তা নির্ধারণ করুন।

1. নিকোলাই শৈশবে খুব ছিল তোতলামাছ ধরা সম্পর্কে আপনি আমাকে বলুন তোতলাবেন না

2. অধীন সুতি পশমএকটি কম্বল আপনাকে গরম ঘুমিয়ে দেবে। তুমি আজ কি করছ তুলাকিছু ধরনের.

3. তিনি আমার প্রেমে ছিল, এমনকি মিলে গেছে তারা আমাকে প্ররোচিত করছেআমাদের কর্মশালায় একজন ফোরম্যান।

টাস্ক 7।দুটি প্রতিশব্দের মধ্যে কোনটি নিরপেক্ষ এবং কোনটি কথোপকথন তা নির্ধারণ করুন।

1. নিয়ন্ত্রক, আমার প্রিয়, একটি কঠিন কাজ আছে: প্রথমত, stowawayযাত্রীকে খুঁজে বের করতে, এবং দ্বিতীয়ত, তাকে জরিমানা দিতে বাধ্য করা। আমি আজ আমার জ্যাকেট পরেনি, কিন্তু টাকা এখনও আছে. ঠিক আছে, আমাকে কাজে যেতে হয়েছিল খরগোশযেতে - ফেরার সময় ছিল না।

2. - আপনি কিভাবে আপনার ছুটি কাটালেন? - আমি ওকা নদীতে গিয়েছিলাম, আমরা গ্রামে থাকতাম। সারা দিন ব্যাপী গিয়েছিলামবনের মধ্য দিয়ে। ওহ, কত সুন্দর! আজ দুপুর ঝুলন্ত ছিলউপহারের জন্য কেনাকাটা। ছুটির আগে মানুষ - ঈশ্বর নিষেধ!

3. - আচ্ছা, আমাকে সৎভাবে বলুন: আপনি ঠান্ডা পা আছেতারপর? আমাকে সত্য বল. ঠিক আছে, অবশ্যই, আমি একটু ভয় পেয়েছিলাম। আর তুমি যদি আমি হতে তোমার পা ঠান্ডা হয়নি?

4. বই বিতরণ নিষ্পত্তি করেভ্যালেন্টিনা ভ্যাসিলিভনা, আপনার তার সাথে যোগাযোগ করা উচিত। -তোমার এখানে কে আছে? পরীক্ষা আদেশ?

টাস্ক 8।হাইলাইট করা শব্দের অর্থ নির্ণয় কর।

সকালে ঘুম থেকে উঠলাম, কেউ একজন bale-baleকাচের উপর 2. এখানে রেফ্রিজারেটরে কেক ছিল। আর কেক বিদায় 3. আচ্ছা, আমি মনে করি আমি এখন বসে পড়ব। এবং এখানে - ding -ভোভকা আসে। 4. - ইরিনা বাড়িতে? - কি তুমি! আমি এসেছি, খেয়েছি, জামাকাপড় পাল্টেছি আর উফফফ! - এবং ঝেনিয়া সাঁতার কাটছে - ওহ-ওহ-ওহ! অন্তত উদ্ধারকারী দলের জন্য তাকে সাইন আপ করুন।

টাস্ক 9. হাইলাইট করা অভিব্যক্তির অর্থ ব্যাখ্যা কর।

তুমি আর আমি, আর্টেম, কোন বাজি, কোন গজ.পাশের বড় স্টেশনে শ্রমিকরা porridge তৈরি।এসব চোরাচালানকারীদের কাছে গ্রীশুটকা আমার গলা জুড়ে দাঁড়িয়ে।সে যেন পানিতে তলিয়ে গেল। আমি খুঁজছিলাম সপ্তম ঘাম পর্যন্ত। "এটি নীল থেকে পড়ে গেছে," -হাসতে হাসতে বলল রিতা। রাতে সে সম্পূর্ণরূপে ক্লান্তমামলা একটি অভিশাপ মূল্য না.আমি এই জিনিস শট পাখিআমাকে বল, Tsvetaev, আপনি কেন? তোমার কি আমার উপর দাঁত আছে?

টাস্ক 10. নিম্নলিখিত শব্দগুচ্ছের এককগুলির অর্থ ব্যাখ্যা কর। আপনার যদি কোন অসুবিধা হয়, একটি শব্দগুচ্ছ অভিধানের সাথে পরামর্শ করুন।

সপ্তম স্বর্গে থাকুন; নিজের চোখকে বিশ্বাস না করা; পিছনের পায়ে হাঁটা; আপনার মুখ খুলুন; জায়গায় জমে; আমাদের এবং আপনার উভয়; মাছের মত নীরব হও; প্রায় কাছাকাছি হাঁটা; ছোট থেকে বড়; বিড়াল এবং ইঁদুর খেলা; জল থেকে শুকিয়ে আসা; একটি বিড়াল এবং কুকুর জীবন যাপন; কালো এবং সাদা লেখা; ঘর একটি পূর্ণ কাপ; মুরগি টাকা খায় না; শুধুমাত্র পাখির দুধ যথেষ্ট নয়।

টাস্ক 11. চোখ শব্দের সাথে বাক্যাংশগত একক লিখুন। আপনার মাতৃভাষা থেকে অনুরূপ বাক্যাংশগত একক নির্বাচন করুন।

তোমার চোখ বন্ধ করো না; আপনার চোখ দিয়ে খাওয়া; আপনার চোখ নাচা; চোখ বন্ধ করতে পারি না; কারো চোখের উপর পশম টান; close (to what), open your eyes (কাকে, কি); আপনার চোখে কথা বলুন; আপনার পিছনে কথা বলুন; মুখোমুখি কথা বলুন; আপনার একটি চোখ এবং একটি চোখ প্রয়োজন; চোখের দ্বারা করা; ঝাপসা দৃষ্টি; চোখের সামনে ঘোরানো; চোখ থেকে স্ফুলিঙ্গ পড়ল; আপনার চোখ লুকান; যেখানে তোমার চোখ তোমাকে নিয়ে যায় সেখানেই যাও; আপনার চোখ বিশ্বাস করবেন না; ভয় বড় চোখ আছে.

টাস্ক 12. হাইলাইট করা সংমিশ্রণগুলিকে শব্দচোখের সাথে বাক্যাংশগত একক দিয়ে প্রতিস্থাপন করুন।

এই আপেলগুলি আমাকে গতকাল আলমাটি থেকে পাঠানো হয়েছিল - অসাধারণ সৌন্দর্য! 2.আমার বন্ধু এবং আমি কাঠ ইনলে করছি. কিন্তু বিভিন্ন উপায়ে। তিনি সবকিছু গণনা করেন, অঙ্কনটি অনুলিপি করেন এবং তারপরে গাছটি সঠিকভাবে নির্বাচন করেন। এবং আমি - কোনো সুনির্দিষ্ট হিসাব ছাড়াই।ফলস্বরূপ: আমি তাকে হিংসা করি, সে আমাকে হিংসা করে। 3. সের্গেই এখন আমার কাছে আসা উচিত. আমরা সরাসরি আমার রুমে গেলে আপনি কি বিরক্ত হবেন? আমাদের সত্যিই কথা বলা দরকার একা 4. আমাদের কিছু ইভান অনেক দিন ধরে আসেনি।সে হয়তো কোথাও গেছে? 5. যে পায়খানা পুরো ঘর. লুণ্ঠন -আমি একরকম তার জন্য দুঃখিত: আমরা এটিতে অভ্যস্ত, মনে হচ্ছে সে পরিবারের একজন সদস্য। 6. আমি মনে করি: Frolov কি করার চেষ্টা করছে? ডেট করবেন নাআমাকে. এবং যদি সে দেখা করে তবে সে না করার চেষ্টা করে তাকানআমার উপর ঠিক আছে, তারপর তিনি নিজেই এসে সততার সাথে সব বললেন।

টাস্ক 13।

আপনি যে শব্দগুলি জানেন সেগুলি সহ কথোপকথন শব্দগুচ্ছের এককের নাম দিন মাথা, হাত, জিহ্বাইত্যাদি আপনার মাতৃভাষা থেকে অনুরূপ বাক্যাংশগত একক নির্বাচন করুন।

টাস্ক 14।

-UN/UN-ya, -UH-a, -USH-a, -USHK-a, -L-a (-LK-a), -K-a, -G-a, -IK প্রত্যয়গুলি ব্যবহার করে "অর্থ সহ কথ্য বিশেষ্য গঠন করে অত্যধিকভাবে উদ্ভাসিত বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে একজন ব্যক্তির নাম।"

গর্ব, বকবক, হাঁটা, কাজ, yawn, হাহাকার, হাহাকার, আড্ডা.

টাস্ক 15।

প্রত্যয় ব্যবহার করে (-я) Г-а, -УЛ-я, (-я) K (-yak), -YSH, - CHAK, -ACH, ON-ya, -IK, -ITs-a, ফর্ম থেকে নিম্নলিখিত বিশেষণ সঙ্গে কথ্য বিশেষ্য সাধারণ অর্থ"একজন ব্যক্তির নাম একটি দৃঢ়ভাবে উদ্ভাসিত বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে।"

বিনয়ী, নোংরা, চর্বিযুক্ত, স্বাস্থ্যকর, শক্তিশালী, সদয়, প্রফুল্ল, দক্ষ, নগ্ন, শান্ত, পরিষ্কার, বোকা, স্মার্ট।

টাস্ক 16।

এই কথোপকথন ক্রিয়াগুলি কোন শব্দ থেকে গঠিত হয় তা ব্যাখ্যা কর।

অলস হতে, খোলাখুলি হতে, সতর্ক হতে, উদার হতে, ফ্যাশনেবল হতে, বিনয়ী হতে, কৌতুকপূর্ণ হতে, সূক্ষ্ম হতে, অলস হতে।

টাস্ক 17।

প্রতিটি হাইলাইট করা বিশেষ্যের কী শব্দার্থিক এবং শৈলীগত ছায়া রয়েছে তা প্রসঙ্গ থেকে নির্ধারণ করুন।

1. আরমান!আপনি ইতিমধ্যে একজন প্রাপ্তবয়স্ক, এবং আমি আপনার সাথে মানুষের সাথে কথা বলতে চাই। 2. সাশা,আপনার বাবা আপনাকে যা বলেন আপনি তা শোন, তিনি আপনার জন্য চিন্তিত, এবং তিনি আপনার চেয়ে ভাল জীবন জানেন। 3. সাশা! আমাকে বিরক্ত করবেন না - এখন আপনার কাছে কোনো জরুরি বিষয় নেই তাই আমাদের সাথে আসুন। 4. আহ, সাশোক !আসুন ভাই, ভিতরে আসুন, তারা কেবল আপনার সম্পর্কে কথা বলছিল। ঠিক সময়ে চায়ের জন্য। 5. শশেঙ্কা,একটু বিশ্রাম করা উচিত। যাও ছেলে, তাজা বাতাসে হাঁট।

টাস্ক 18।

পুনরুদ্ধার করার চেষ্টা করুন সম্পূর্ণ ফর্মঅনুসরণ কথ্য বাক্যাংশ. নমুনা: না একটি শিশুর স্ট্রলার সঙ্গে দেখা? - দেখিনিশিশু সহ মহিলা ভবঘুরে?

1. আপনার কাশির ওষুধ আছে?

2. সবুজ বারান্দা সহ - এটি কি আপনার?

3. আমি দুই ত্রিশ এবং এক ব্যাগেল?

4. আমার পিছনে চশমা পরা একজন মহিলা এবং একটি শিশু।

5. আপনি কি এখানে একটি ধূসর পশম কোট পরে আসেননি?

6. একটি নীল পোশাকে, সে সবসময় তার সাথে ফ্লার্ট করে।

টাস্ক 19।

দুটি কলামে এই সংমিশ্রণগুলি লিখুন: বামে - স্টাইলিস্টিকভাবে নিরপেক্ষ, ডানদিকে - স্টাইলিস্টিকভাবে চিহ্নিত (অর্থাৎ, কথোপকথন)

খাড়া বংশধর, খাড়া মেজাজ; পরিবার, বাড়ির শিশু; রুমাল নাড়ানো, শহরের বাইরে ঢেউ দাও; ঢাল নিচে স্লাইড, deuces নিচে স্লাইড; যুদ্ধের গৌরব, যুদ্ধের মেয়ে; ধরে রাখুন, শহর, চেয়ার ধরে রাখুন; একটি গাছ আরোহণ, একটি বোকা গল্প পেতে.

টাস্ক 20।

সমার্থক শব্দ বা বিনামূল্যের সংমিশ্রণ দিয়ে বাক্যাংশগত একক প্রতিস্থাপন করুন।

1. তিনি এবং তার শাশুড়ি নিখুঁত সাদৃশ্যে বাস করেন, তিনি তার শাশুড়ির সাথে ভাগ্যবান। 2. আমি এই টেবিলে বুম-বুম নই। 3. চিন্তা করবেন না! আমরা তাদের সম্মানের সাথে গ্রহণ করব। 4. তারা কি জানত না যে তারা এখানে কাজ করতে আসছে, পিকনিকের জন্য নয়? তারা যদি ঠিকমতো কাজ করতে না চায়, তাহলে ভালো রেহাই! 5. আমাকে এটি ব্যাখ্যা করবেন না, এটি আমার কাছে দীর্ঘকাল ধরে দুটি এবং দুটির মতো হয়েছে। 6. - কোস্ট্যা কি সেখানে বিরক্ত হয় না? - কি তুমি! সে আর পেটকা জলের মতো, আমাদের নিয়ে ভাবার সময় নেই তার।

বক্তৃতা সংস্কৃতি মৌখিক যোগাযোগের প্রক্রিয়াতে ভাষাগত উপায় নির্বাচন এবং ব্যবহার করার দক্ষতা বিকাশ করে, যোগাযোগমূলক কাজগুলির সাথে বক্তৃতা অনুশীলনে তাদের ব্যবহারের প্রতি সচেতন মনোভাব তৈরি করতে সহায়তা করে।

আধুনিক হওয়ার অর্থ মৌখিক বক্তৃতার ক্ষেত্রেও বর্তমান সময়ে গৃহীত নিয়মগুলি থেকে এগিয়ে যাওয়া, এবং যারা তাদের বক্তৃতা দিয়ে অন্যদের প্রভাবিত করতে চায় তারা অ-আদর্শ উপাদানগুলি বহন করতে পারে না। আদর্শের জ্ঞান - প্রয়োজনীয় শর্তউপযুক্ত এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতা, বিনামূল্যে এবং আকর্ষণীয় যোগাযোগ।

"সম্পূর্ণ যোগাযোগের জন্য," লিখেছেন A.A. Leontyev, - একজন ব্যক্তির অবশ্যই দক্ষতার একটি সম্পূর্ণ পরিসীমা থাকতে হবে। তাকে অবশ্যই যোগাযোগের শর্তগুলি দ্রুত এবং সঠিকভাবে নেভিগেট করতে হবে; আপনার বক্তৃতা সঠিকভাবে পরিকল্পনা করতে সক্ষম হবেন, যোগাযোগের কাজের বিষয়বস্তু সঠিকভাবে নির্বাচন করতে পারবেন, এই বিষয়বস্তুটি জানানোর জন্য পর্যাপ্ত উপায় খুঁজে বের করতে পারবেন, প্রদান করতে সক্ষম হবেন প্রতিক্রিয়া. যদি যোগাযোগের আইনের কোনও লিঙ্ক ব্যাহত হয়, তবে তা কার্যকর হবে না।"

নিজের এবং আপনার বক্তৃতা সম্পর্কে গুরুতর কাজ তখনই শুরু হয় যখন আপনি স্পষ্টভাবে বুঝতে পারেন যে আপনার কেন এটি প্রয়োজন। অধ্যয়নরত ভাষাবিদ মৌখিক বক্তৃতা, উপসংহারে পৌঁছেছেন যে এটি লিখিত থেকে কাঠামোগতভাবে আলাদা। এগুলি মৌলিকভাবে একই রকম, অন্যথায় যা পড়া হয়েছিল তা পুনরায় বলা এবং যা বলা হয়েছিল তা লেখা অসম্ভব। যদি লিখিত বক্তৃতায় তথ্যের একটি চ্যানেল থাকে, তবে মৌখিক বক্তৃতায় দুটি থাকে: ক) কথ্য শব্দে থাকা তথ্য এবং খ) তথ্য যা শব্দ ছাড়াও প্রাপ্ত হয়, যা বক্তৃতার সাথে এক বা অন্য মাত্রায় সংযুক্ত থাকে শব্দ দিয়ে

কথ্য বক্তৃতা, তার দুই-চ্যানেল প্রকৃতির কারণে, মহান হিউরিস্টিক এবং সৃজনশীল সম্ভাবনার দ্বারা আলাদা করা হয়। লেখক ও দার্শনিক এম.এম. প্রিশভিন বারবার এই থিসিসটিকে সম্বোধন করেছিলেন: “শেষ পর্যন্ত আমাদের অবশ্যই দার্শনিক ধারণাগুলি ব্যবহার করার বিষয়ে সতর্ক থাকতে হবে এবং একজন ঘনিষ্ঠ বন্ধুর সাথে সবকিছু সম্পর্কে ফিসফিস করার ভাষাতে লেগে থাকতে হবে, সর্বদা বুঝতে হবে যে এই ভাষা দিয়ে আমরা দার্শনিকরা যা বলার চেষ্টা করেছেন তার চেয়ে বেশি বলতে পারি। এক হাজার বছর ধরে আর বলেনি।"

> কথোপকথন বক্তৃতায় ধ্বনিগত, রূপগত, সিনট্যাকটিক, আভিধানিক নিয়মের বৈশিষ্ট্য

দৈনন্দিন, দৈনন্দিন যোগাযোগের ক্ষেত্রে কথোপকথনমূলক বক্তৃতা ফাংশন। এই বক্তৃতাটি দৈনন্দিন বিষয়গুলিতে একটি স্বাচ্ছন্দ্য, অপ্রস্তুত একক বা সংলাপমূলক বক্তৃতার আকারে অনুভূত হয়, সেইসাথে ব্যক্তিগত, অনানুষ্ঠানিক চিঠিপত্রের আকারে। যোগাযোগের স্বাচ্ছন্দ্য একটি অফিসিয়াল প্রকৃতির একটি বার্তার প্রতি মনোভাবের অনুপস্থিতি হিসাবে বোঝা যায়, বক্তাদের মধ্যে একটি অনানুষ্ঠানিক সম্পর্ক এবং তথ্যের অনুপস্থিতি যা যোগাযোগের অনানুষ্ঠানিকতা লঙ্ঘন করে, উদাহরণস্বরূপ, অপরিচিত। কথ্য বক্তৃতা শুধুমাত্র যোগাযোগের ব্যক্তিগত ক্ষেত্রে কাজ করে এবং গণ যোগাযোগের ক্ষেত্রে এটি অগ্রহণযোগ্য। কথোপকথনমূলক বক্তৃতা শুধুমাত্র দৈনন্দিন বিষয়গুলিকে প্রভাবিত করতে পারে না: উদাহরণস্বরূপ, অনানুষ্ঠানিক সম্পর্কের মধ্যে একটি পরিবারের সাথে কথোপকথন, শিল্প, বিজ্ঞান, খেলাধুলা, পাবলিক প্রতিষ্ঠানে কথোপকথন সম্পর্কে। যাইহোক, উদাহরণস্বরূপ, কথোপকথনমূলক বক্তৃতা প্রস্তুত করা হয় না এবং কথোপকথনের বিষয় সম্পর্কিত পেশাদার কার্যকলাপস্পিকার, তাই এটি বৈজ্ঞানিক শব্দভান্ডার ব্যবহার করে। বাস্তবায়নের রূপটি প্রধানত মৌখিক।

কথোপকথন এবং দৈনন্দিন শৈলী বইয়ের শৈলীর সাথে বৈপরীত্য, কারণ তারা সামাজিক কার্যকলাপের নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে কাজ করে। যাইহোক, কথোপকথন বক্তৃতা শুধুমাত্র নির্দিষ্ট ভাষাগত উপায়ে নয়, নিরপেক্ষ বিষয়গুলিও অন্তর্ভুক্ত করে, যা সাহিত্যিক ভাষার ভিত্তি। একটি সাহিত্যিক ভাষার মধ্যে, কথোপকথন বক্তৃতা সামগ্রিকভাবে কোডকৃত ভাষার সাথে বিপরীত হয়।

কিন্তু সাংবিধানিক সাহিত্য ভাষা এবং কথোপকথন এবং কথোপকথন বক্তৃতা সাহিত্য ভাষার মধ্যে দুটি সাবসিস্টেম। কথোপকথন শৈলীর প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি হল ইতিমধ্যে উল্লিখিত স্বাচ্ছন্দ্য এবং যোগাযোগের অনানুষ্ঠানিক প্রকৃতি, সেইসাথে বক্তৃতার আবেগগতভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ রঙ। অতএব, স্বর, মুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গির সম্পূর্ণ সম্পদ প্রায়শই ব্যবহৃত হয়। অন্যতম সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যঅতিরিক্ত-ভাষাগত পরিস্থিতির উপর নির্ভরতা, অর্থাৎ, কথা বলার তাৎক্ষণিক পরিবেশ যেখানে যোগাযোগ হয়।

কথোপকথনমূলক বক্তৃতার নিজস্ব আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্য রয়েছে। চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যএই বক্তৃতা হল এর আভিধানিক বৈচিত্র্য। এখানে আপনি শব্দভান্ডারের সবচেয়ে বৈচিত্র্যপূর্ণ বিষয়ভিত্তিক এবং শৈলীগত গোষ্ঠীগুলি খুঁজে পেতে পারেন: সাধারণ বইয়ের শব্দভাণ্ডার, শর্তাবলী, বিদেশী ঋণ, স্থানীয় ভাষার কিছু তথ্য, শব্দার্থ। এটি ব্যাখ্যা করা হয়েছে, প্রথমত, কথোপকথনের থিম্যাটিক বৈচিত্র্য দ্বারা, যা দৈনন্দিন বিষয়, দৈনন্দিন মন্তব্যের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয় এবং দ্বিতীয়ত, দুটি টোনে কথোপকথন বক্তৃতা বাস্তবায়নের মাধ্যমে - গুরুতর এবং কৌতুকপূর্ণ, এবং পরবর্তী ক্ষেত্রে এটি সম্ভব। বিভিন্ন উপাদান ব্যবহার করতে। সিনট্যাকটিক কাঠামোরও নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে। কথোপকথনের জন্য কণা এবং ইন্টারজেকশন সহ নির্মাণগুলি সাধারণ। এই বক্তৃতার শব্দ ক্রমটি লিখিতভাবে ব্যবহৃত হওয়া থেকে ভিন্ন। এখানে প্রধান তথ্যউচ্চারণের শুরুতে কেন্দ্রীভূত। এবং মূল জিনিসটির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য, তারা টোনেশন জোর ব্যবহার করে।

ক্ল্যারিকালিজম কথোপকথনের মধ্যে প্রবেশ করে এবং আমরা শৈলীগতভাবে বেমানান শব্দের অযৌক্তিক সংমিশ্রণ লক্ষ্য করতে পারি: আপনি কোন সমস্যা নিয়ে কাঁদছেন?; আমার স্ত্রী থাকলে আমি থালা-বাসন ধুই না! আরেকটি স্বাতন্ত্র্যসূচক বৈশিষ্ট্যআমাদের সময়ের কথ্য বক্তৃতা শৈলীগত অনুপ্রেরণা ছাড়াই ছোট আকারে পরিপূর্ণ হয়ে উঠেছে: হ্যালো! আপনি উপকরণ প্রস্তুত?; আমাকে একটি সার্টিফিকেট দিন; আধা কেজি সসেজ ইত্যাদি। এই ধরনের ক্ষেত্রে, আমরা বস্তুর আকার সম্পর্কে কথা বলছি না, তাদের প্রতি বিশেষভাবে কোমল মনোভাব প্রকাশ করা হয় না, অন্য কথায়, অভিব্যক্তিপূর্ণ রঙিন শব্দের মূল্যায়নমূলক মান হারিয়ে গেছে। এই জাতীয় ফর্মগুলির ব্যবহার হয় "ভদ্র শৈলী" এর জটিল ধারণার কারণে বা আবেদনকারীর অবনমিত অবস্থানের কারণে, যিনি প্রত্যাখ্যান হওয়ার ভয় পান। লেখকদের জন্য, মূল্যায়নমূলক শব্দের ক্ষুদ্র রূপগুলি বক্তৃতার বিদ্রূপাত্মক রঙের উত্স হয়ে ওঠে: আচ্ছা, আমরা সবাই কত ভালো! কত সুন্দর এবং মনোরম! আর সেই যে বৃদ্ধা মহিলাকে কনুই দিয়ে একপাশে ঠেলে বাসে উঠল! আর একজন আছেন যিনি এখন তিন দিন ধরে ঝাড়ু দিয়ে গলি ঝাড়ু দিচ্ছেন। কম শব্দের কথোপকথনে উচ্চ মাত্রার ব্যবহার রয়েছে, যা এই ক্ষেত্রে তাদের অবজ্ঞা এবং অভদ্রতার অর্থ হারিয়ে ফেলে: আমার দাদী ভাল; তার সাথে হেঁটে যাওয়া মেয়েটি সুন্দরী ছিল।

শব্দগুচ্ছের সবচেয়ে বড় স্টাইলিস্টিক স্তর হল কথোপকথন শব্দগুচ্ছ, যা মৌখিক যোগাযোগে ব্যবহৃত হয়: এক বছর ছাড়া এক সপ্তাহ, একটি কালো ভেড়া, অযত্নে। কথোপকথনমূলক বাক্যাংশগত একক হল রূপক, যা তাদের বিশেষ অভিব্যক্তি এবং প্রাণবন্ততা দেয়। সাধারণভাবে কথোপকথন শব্দগুচ্ছ, কথোপকথনের কাছাকাছি, একটি বড় হ্রাস দ্বারা আলাদা করা হয়: আপনার মস্তিষ্ক সোজা করুন, আপনার জিহ্বা স্ক্র্যাচ করুন; অশোভন কথোপকথন শব্দটি আরও তীক্ষ্ণ শোনায়: আইনটি বোকাদের জন্য লেখা নয়, ত্বক বা মুখের জন্য নয়। এতে শপথের সংমিশ্রণগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা ভাষাগত ফর্মের চরম লঙ্ঘনের প্রতিনিধিত্ব করে। শব্দগুচ্ছগত এককের ব্যবহার বক্তৃতায় সৌন্দর্য এবং চিত্রকল্প যুক্ত করে। এটি সাংবাদিকদের দ্বারা প্রশংসিত হয় যারা স্বেচ্ছায় ফিউইলেটন এবং প্রবন্ধগুলিতে সম্বোধন করেন: পরিচালক মূলভাবে একজন নাস্তিক - তিনি ব্রাউনি বা শয়তানে বিশ্বাস করেন না। হাস্যরসাত্মক এবং ব্যঙ্গকারীরা বিশেষ করে শব্দগুচ্ছ ইউনিট ব্যবহার করতে পছন্দ করে।