আমি রাশিয়ান প্রকৃতি ভালোবাসি. শরৎ
বিষয়: F. I. Tyutchev এর কবিতায় "আশ্চর্য সময়" "আসল শরতে আছে..."।
লক্ষ্য:
আবিষ্কার করুন যে কবির চোখ দিয়ে দেখা পৃথিবী অলৌকিক এবং আবিষ্কারে পূর্ণ;
শিশুদের F. I. Tyutchev এর কবিতার সৌন্দর্য দেখতে সাহায্য করুন, প্রকাশের কাব্যিক উপায় - উপকথা, রূপক, ব্যক্তিত্ব (তাদের নামকরণ ছাড়া);
শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা এবং কাব্যিক কান বিকাশ করুন, তাদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ এবং সক্রিয় করুন;
অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়া শেখান, প্রকৃতির সাথে একটি মানসিক সম্পর্ক গড়ে তোলেন,
রাশিয়ান কবিতার প্রতি ভালবাসা জাগানো;
আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং পারস্পরিক নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা বিকাশ করুন।
সরঞ্জাম:শরতের ল্যান্ডস্কেপ সহ পেইন্টিংগুলির পুনরুত্পাদন, অডিও রেকর্ডিং "ঋতু। শরতের গান" (P. I. Tchaikovsky), প্রতিটি ছাত্রের মেজাজের অভিধান, পাঠ্যপুস্তক "নেটিভ স্পিচ", 2য় শ্রেণী, পার্ট 1 (লেখক: ক্লিমানোভা এল. এফ., গোরেটস্কি ভি. জি., গোলোভানোভা এম. ভি., এম.: শিক্ষা, 2010)।
ক্লাস চলাকালীন
1. পাঠের বিষয়ের ভূমিকা।
"সিজনস", "অক্টোবর" অ্যালবাম থেকে পি. আই. চাইকোভস্কির সংগীতের পটভূমিতে। "শরতের গান" শিক্ষক বোর্ডে লেখা কোয়াট্রেনগুলি পড়েন। শিক্ষার্থীরা পরবর্তী পাঠের বিষয় নির্ধারণ করে।
গ্রীষ্ম সবুজ কাফতানকে ফেলে দিয়েছে,শরৎ, একটি হলুদ পশম কোট পরিহিত,
সারসগুলি গ্রোভের মধ্য দিয়ে ভেঁপু দিয়েছিল,উইলো লেকে তার পোশাক ধুয়ে ফেলছে।
লার্করা তাদের হৃদয়ের বিষয়বস্তুতে শিস দিয়েছিল,আমি ঝাড়ু নিয়ে বনের মধ্যে দিয়ে হেঁটেছি।
শরৎ যেন বিয়ের প্রস্তুতি নিচ্ছে।এলম একটি শিয়াল টুপি চেষ্টা করে.
নতুন বিভাগের বিষয় নির্ধারণে কী সাহায্য করেছে? (সঙ্গীত, কবিতা।)
2. পাঠ্যবইয়ের শেষে অংশের বিষয়বস্তু পড়ুন।
শিল্প আমাদের শরৎ দেখতে এবং পরীক্ষা করতে, এর শব্দ এবং গন্ধ শুনতে এবং এর রঙের বৈচিত্র্য উপভোগ করতে সহায়তা করে: চিত্রকলা, সঙ্গীত, সাহিত্য এবং সর্বোপরি, কবিতা।
আমরা জানি আপনি শব্দ দিয়ে কতটা প্রাণবন্ত এবং রূপকভাবে আঁকতে পারেন, আপনি তাদের সাথে কতগুলি শেড বোঝাতে পারেন, একটি কবিতার সুর কতটা সমৃদ্ধ এবং তীব্র হতে পারে। কবি শব্দের জাদুকর, শব্দের শিল্পী। তিনি অনুভূতি, মেজাজ, স্বপ্ন সম্পর্কে কথা বলতে এবং একজন ব্যক্তির আত্মাকে জাগ্রত করতে সক্ষম।
পাঠের সময় আমরা একজন দুর্দান্ত কবির সাথে দেখা করব, যার কাজটি আমাদের বিভাগের শিরোনাম "আমি রাশিয়ান প্রকৃতিকে ভালবাসি।" সে কে? তার নাম পড়ুন। আপনি কি পাঠ্যবইয়ের পাতায় এই লেখকের সাথে দেখা করেছেন বা আপনি এই নামটি প্রথমবার দেখছেন? এফ টিউতচেভের কবিতায় আপনি কী লক্ষ্য করেছেন? (নাম নেই, পরিবর্তে তারা।)
4. কবিতার পঠন ও বিশ্লেষণ।
ক) ধীরে ধীরে নিজের কাছে কবিতাটি পড়ুন।
পড়ার সময় কবি শব্দ দিয়ে যে ছবিগুলো তৈরি করেন সেগুলো দেখার চেষ্টা করুন। ভুলে যাবেন না যে আমরা প্রকৃত পাঠক হওয়ার চেষ্টা করি।
খ) নিজের কাছে পড়ার পর:
এই কবিতাটিকে কি ল্যান্ডস্কেপ লিরিসিজম বলা যায়? কেন? (তারা প্রকৃতির ছবি আঁকে - ল্যান্ডস্কেপ; কবির অনুভূতি এবং মেজাজ কবিতায় প্রকাশিত হয়।)
ভাষার আলংকারিক এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায়গুলি লেখককে আঁকতে এবং পাঠককে যে কোনও ছবি কল্পনা করতে, কল্পনা করতে সহায়তা করে তা সন্ধান করুন।
5. পড়ার সময় কবিতা নিয়ে কাজ করা। সঙ্গে উচ্চস্বরে পড়ামন্তব্য
প্রথম স্তবক পড়ার পর।
কবি Fyodor Tyutchev কিভাবে শরৎ দেখেছেন? বছরের এই সময়ের প্রতি কবির মনোভাব সম্পর্কে কি ইতিমধ্যে বলা সম্ভব? কবিতা থেকে শব্দ দিয়ে আপনার উত্তর সমর্থন করুন. (কবি শরৎ পছন্দ করেন, তিনি মুগ্ধ হন, তাই তিনি "আশ্চর্য সময়", "দিন
স্ফটিক", "উজ্জ্বল সন্ধ্যা")
আপনি কি "ক্রিস্টাল ডে" পালন করতে সক্ষম হয়েছেন? বর্ণনা করুন
তার? সে কি পছন্দ করে? (স্বচ্ছ, পরিষ্কার, মেঘহীন।)
"উজ্জ্বল সন্ধ্যা" - আপনি সেগুলি কীভাবে উপস্থাপন করেছেন তা আমাদের বলুন। (সন্ধ্যার প্রকৃতি অস্তগামী সূর্যের রশ্মিতে প্লাবিত হয়, সবকিছু ঝকঝকে এবং ঝলমল করে।)
স্তবকের শেষে কোন চিহ্ন আছে? কেন? (কবি এই "অপূর্ব সময়" সম্পর্কে অবিরাম কথা বলতে পারেন)
দ্বিতীয় এবং তৃতীয় স্তবক পড়ার পর।
কবিতার লাইনে কবি আমাদের কোথায় নিয়ে যান? যা যাদু শব্দ, F. Tyutchev দ্বারা ব্যবহৃত কৌশল? আপনি কি বোঝেন কাস্তে শব্দের অর্থ এবং লেখক জীব হিসাবে কথা বলার সময় কী বোঝায়? ("শক্তিশালী কাস্তে হেঁটে যাচ্ছিল" - এটি অক্লান্ত হাতে একটি হাতিয়ার ছিল, তারা দ্রুত এটি দিয়ে কাজ করেছিল, স্পাইকলেটগুলি কেটে ফেলেছিল। কাস্তে
- একটি হাত সরঞ্জাম, মূল থেকে সিরিয়াল কাটার জন্য একটি অর্ধবৃত্তে বাঁকা একটি সূক্ষ্ম দানাদার ছুরি।) (পাঠ্যপুস্তকের অভিধানের সাথে কাজ করুন।)
বিশ্রামের মাঠের কোন ছবি দেখেছেন বলুন।
নিষ্ক্রিয় ফুরো - এটা কি মত? কবিতার পাঠে একটি সমার্থক শব্দ খুঁজে বের করার চেষ্টা করুন যা এই উপাখ্যানটির অর্থ ব্যাখ্যা করে। (একজন অলস অবকাশ যাপনকারী, তার কাছ থেকে সবকিছু সরিয়ে ফেলা হয়েছিল।)
F. Tyutchev এর কবিতার উপর ভিত্তি করে শরতের ছবি আঁকার জন্য আপনি কোন রং ব্যবহার করবেন? কবিতায় এই রঙের শব্দগুলি খুঁজুন। (আজুর, একটি মাকড়ের জালের আলো, উজ্জ্বল সন্ধ্যা, একটি বিশ্রামের ক্ষেত্র (বাদামী))
আপনি কি জানেন যে লোকেরা এই ছোট আশ্চর্যজনক সময়টিকে কী বলে? (ভারতীয় গ্রীষ্ম.)
Fyodor Tyutchev শরতের ছবি আঁকেন, যা এর সাথে শূন্যতা এবং দুঃখ নিয়ে আসে। কবিতায় এই লাইনগুলি খুঁজুন (“...এখন সবকিছু খালি; বাতাস খালি, পাখি আর শোনা যায় না...”)।
তবে কেন আমরা, পাঠক, দুঃখে কাবু হই না, কিন্তু আমাদের হৃদয় এখনও উষ্ণ এবং আনন্দিত? এ নিয়ে কবি কীভাবে কথা বলেন? ("কিন্তু প্রথম শীতের ঝড় এখনও অনেক দূরে / এবং পরিষ্কার এবং উষ্ণ আকাশ বর্ষণ করছে / বিশ্রামের মাঠে...")
কবি F.I. Tyutchev শরতের তার দৃষ্টিভঙ্গি বোঝাতে কী জাদু শব্দ ব্যবহার করেছিলেন তা আবার পড়ুন। এই চরিত্রটি কি কবি নিজেই করতে পারে? (শিশুরা আন্ডারলাইন করা শব্দ এবং অভিব্যক্তি পড়ে। কবি একজন রোমান্টিক, প্রকৃতিকে ভালোবাসেন, বোঝেন।)
কবিতার কোনো শিরোনাম নেই। সবাই তাকে প্রথম লাইনে চিনতে অভ্যস্ত "আসল শরতে আছে..."। এই কবিতার জন্য আপনি কি শিরোনাম প্রস্তাব করবেন? সম্ভাব্য বিকল্প: "বিস্ময়কর সময়", "শরৎ", "ভারতীয় গ্রীষ্ম", "শরতের আসছে", "শরতের স্থান")। "
F. I. Tyutchev-এর কবিতাগুলি কী মেজাজ দিয়ে আচ্ছন্ন? এটা কি গতিতে পড়া উচিত? (কবি মন্ত্রমুগ্ধ, শান্তি বিঘ্নিত করতে ভয় পান। আমরা পড়ি ধীর গতিতে, সুরেলা।)
কবিতায় কোনো বিস্ময়বোধক চিহ্ন নেই, অনুভূতির কোনো হিংস্র পরিবর্তন নেই। শান্তি, কমনীয়তা, প্রশান্তি আসে টিউতচেভের কবিতার সাথে।
6. অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়া।
কবির কথায় মনোযোগী হলে কতটা দেখতে ও অনুভব করা যায়। কবিতাটি পড়ার চেষ্টা করুন, কবির মেজাজ বোঝান এবং তিনি যে ছবিগুলি আঁকেন তা আবার কল্পনা করুন। ( তিন পড়াছাত্র।)
আপনি কি আমাদের বাচ্চাদের একটি কবিতা পড়তে চান?
স্বয়ং কবির কাছে, আপনি কি মনে করেন? কেন?
সাধারণভাবে, পড়া একটি বাস্তব sacrament. পাঠক কবিতায় তার নিজস্ব কিছু বিশেষ চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি ধরে ফেলে এবং তারপরে প্রতিটি পাঠকের কাছে কবিতাটি আলাদা আলাদা শোনায়। পাঠক যা পড়েন তার প্রতি তার মনোভাবও প্রকাশ করেন।
7. প্রতিফলন।
কোন "জাদু শব্দ" কবিকে শরতের চিত্র তৈরি করতে সাহায্য করেছিল? ক্লাসে আপনি কোন কৌশলের সাথে পরিচিত হয়েছিলেন? ক্লাসে আপনার কাজের মূল্যায়ন করুন।
8. বাড়ির কাজ.
আপনার প্রিয় কবিতা শিখুন.
নিজের তৈরি করার চেষ্টা করুন কাব্যিক চিত্রশরৎ (একটি কোয়াট্রেন রচনা করুন - নোটবুকে টাস্ক 5, পি। 22)।
"শরৎ" পৃষ্ঠার একটি নোটবুকে, এমন শব্দ এবং অভিব্যক্তি লিখুন যা শরতের ছবি আঁকতে সাহায্য করে (পৃ. 21)।
শরৎ: কবি-শিল্পী-সুরকার
- আন্তঃবিভাগীয় বিষয়।
- শিল্পের কাজ এবং তাদের স্রষ্টা - কবি, শিল্পী, সুরকার।
- শিল্পকর্মে শরতের থিমের প্রতিফলন।
- অধ্যয়ন করা কাজের মেজাজ এবং চরিত্রগুলির তুলনা।
শিল্প উপাদান:
- পি চাইকোভস্কি। অক্টোবর "শরতের গান" চক্র থেকে "সিজনস" (2 ধরণের পারফরম্যান্স) (শোনা);
- এস প্রকোফিয়েভ। ব্যালে "সিন্ডারেলা" থেকে "শরতের পরীর বৈচিত্র্য" (শোনা);
- I. লেভিটান। "শরৎ, গ্রীষ্ম";
- I. গ্রাবার। "পক";
- ভি পোলেনভ। " সোনালি শরৎ»;
- ভি. নেস্টেরেনকো। "শেষ পাতা";
- কবিদের কবিতা: A. Pushkin, A. Pleshcheev, E. Trutneva।
গানের ভাণ্ডার:
- G. Popatenko, E. Avdienko এর কবিতা। "লিফ ফল" (গান);
- ডি. ভ্যাসিলিভ-বুগলে, এ. প্লেশচিভের কবিতা। "শরতের গান" (গান)
কার্যক্রমের বর্ণনা:
- শিল্প প্রতিনিধিদের কার্যকলাপের ধরন সম্পর্কে ধারণা আছে - কবি, শিল্পী, সুরকার।
- বিষয় স্তরে সঙ্গীত, কবিতা এবং চিত্রকলার কাজের রূপক বিষয়বস্তুর তুলনা করুন, মিল এবং পার্থক্যের লক্ষণগুলি চিহ্নিত করুন।
এক সময় সেখানে একজন উপপত্নী শরৎ থাকতেন
একটি জাদুকরী সোনার দুর্গে,
শান্ত glades বরাবর ঘুরে
জানালার বাইরের বাতাসের সাথে বন্ধুত্ব করেছি।
আমি কুয়াশা থেকে গল্প কাটা
এবং বৃষ্টির সুতো দিয়ে সেলাই করা,
একটি বিস্ময়কর এবং অদ্ভুত বিশ্বের মধ্যে
সবাইকে সাথে নিয়ে...
বন্ধুরা, আমাদের পাঠের বিষয় হল শরৎ। শরৎ শিল্পী, সুরকার এবং কবিদের সুন্দর কাজ তৈরি করতে অনুপ্রাণিত করেছিল, রং, সঙ্গীত এবং শব্দ দিয়ে শরতের কথা বলে।
তাই গ্রীষ্মকাল শেষ হয়েছে দীর্ঘ গরম দিন এবং ছোট তারার রাত, বজ্রঝড় ও বর্ষণ সহ, বহু রঙের রংধনু এবং সকালের শিশির, বেরি, মাশরুম, ফুল সহ। এটা কি সম্ভব যে গ্রীষ্ম চলে যাওয়ার সাথে সাথে মেজাজ এখন বিষণ্ণ হবে? শরত্কালে আবহাওয়া মেঘলা, অন্ধকার এবং বৃষ্টি হতে পারে। বন্ধুরা, আপনি কি শরৎ আসতে চান? (শিশুদের উত্তর)।
এটা ঠিক, বলছি. গ্রীষ্মকে বিদায় জানাতে আমরা দুঃখিত। কিন্তু শরৎ তার অলৌকিক ঘটনা দিয়ে আমাদের আনন্দিত করবে। ই. ট্রুটনেভার "শরৎ" কবিতাটি শুনুন এবং এই কবিতাটি লেখার সময় লেখক কী মেজাজে ছিলেন তা খুঁজে বের করুন৷
হঠাৎ এটি দ্বিগুণ উজ্জ্বল হয়ে উঠল,
গজ, হিসাবে সূর্যরশ্মি, -
এই পোশাকটি সোনালি
বার্চ গাছের কাঁধে।
সকালে আমরা উঠোনে যাই, -
বৃষ্টির মতো ঝরে পড়ছে পাতা,
তারা পায়ের তলায় গর্জন করে
এবং তারা উড়ে ... তারা উড়ে ... তারা উড়ে ...
আর মাটি থেকে উঁচু
ক্রেনগুলি পাশ দিয়ে উড়ে গেল।
সব উড়ছে! এই এটা হতে হবে
আমাদের গ্রীষ্ম উড়ে যাচ্ছে...
এ. প্লেশচিভের "শরৎ এসেছে" কবিতাটি শুনুন এবং অন্য লেখকের মেজাজ অনুমান করার চেষ্টা করুন।
শরৎ এসেছে, ফুল শুকিয়ে গেছে,
এবং খালি ঝোপগুলি দুঃখজনকভাবে তাকায়।
তৃণভূমির ঘাস শুকিয়ে হলুদ হয়ে যায়,
শীতের ফসল শুধু মাঠে সবুজ হয়ে যাচ্ছে।
মেঘে আকাশ ঢেকে যায়, সূর্য ওঠে না,
মাঠে হাওয়া বইছে, গুঁড়ি গুঁড়ি বৃষ্টি হচ্ছে।
জল দ্রুত স্রোতের মতো গর্জন করে,
পাখিরা উষ্ণ আবহাওয়ায় উড়ে গেছে...
মহান রাশিয়ান কবি আলেকজান্ডার সের্গেভিচ পুশকিন প্রতি বছর শরতের প্রশংসা করতেন। শরৎকাল ছিল কবির প্রিয় ঋতু। তার "শরৎ" কবিতার একটি অংশ শুনুন।
এটা একটা দুঃখের সময়! আহা মোহনীয়!
তোমার বিদায়ী সৌন্দর্যে আমি সন্তুষ্ট।
আমি প্রকৃতির স্নিগ্ধ ক্ষয় ভালবাসি,
লাল এবং সোনার পোশাকে বন।
তাদের ছাউনিতে শব্দ এবং তাজা নিঃশ্বাস আছে,
আর আকাশ ঢেকে গেছে ঢেউয়ের অন্ধকারে,
এবং একটি বিরল রশ্মি, এবং প্রথম frosts.
এবং ধূসর শীতের দূরবর্তী হুমকি।
- কবি কোন শব্দকে শরৎ বলেছেন? তিনি তার বর্ণনা করতে কি শব্দ চয়ন করেন? (ক্রিমসন, সোনায় মোড়ানো বন; সূর্যের একটি বিরল রশ্মি; প্রথম তুষারপাত...)
- এবং আপনি যদি কবি হন তবে শরতের জাদুকরী সময় সম্পর্কে কথা বলতে আপনি কোন শব্দ চয়ন করবেন? (শিশুদের গল্প।)
- বন্ধুরা, আপনি যদি সুরকার হতেন, আপনি শরৎ সম্পর্কে কী ধরণের সংগীত লিখতেন: দুঃখী বা খুশি? (শিশুদের উত্তর।)
বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন, সঙ্গীতের একটি অংশ থেকে সুরকারের মেজাজ অনুমান করা কি সম্ভব? এর চেষ্টা করা যাক. সঙ্গীতটি লিখেছেন রাশিয়ান সুরকার পিওত্র ইলিচ চাইকোভস্কি।
সাইকেল "দ্য সিজনস" থেকে পি চাইকোভস্কির "শরতের গান" কাজটি শোনা।
- কি ধরনের সঙ্গীত বাজানো হয়েছিল: সুখী বা দুঃখের?
- এটা আপনার মধ্যে কি অনুভূতি এবং মেজাজ জাগিয়েছে? (দুঃখ, দুঃখ।)
- "শরতের গান" এ সুরকার কোন প্রাকৃতিক ঘটনাটি প্রকাশ করেছিলেন? (দমকা হাওয়া, পাতা ঝরে পড়ে।)
- কোন সুরকার এই সঙ্গীত রচনা করেছেন?
এই অংশটি Pyotr Ilyich Tchaikovsky এর সংগ্রহ "The Seasons" থেকে নেওয়া। বছরের মাসের সংখ্যা অনুসারে বারোটি নাটক রয়েছে এবং প্রতিটি মাসের নাম বহন করে। শরৎ নিয়ে নাটক আছে - “সেপ্টেম্বর”, “অক্টোবর”, “নভেম্বর”। কিন্তু প্রতিটি নাটকের নিজস্ব সাবটাইটেল আছে, উদাহরণস্বরূপ, “অক্টোবর। শরতের গান।" এটিতে, সুরকার শরতের প্রকৃতির একটি ছবি আঁকেন, কীভাবে হাওয়া বয়ে যায়, পাতা ছিঁড়ে যায় এবং তারা মাটিতে পড়ে যায়।
- এবং আপনি যদি একজন শিল্পী হন, তাহলে শরতের ল্যান্ডস্কেপ আঁকার জন্য আপনি কোন রং ব্যবহার করবেন? (শিশুদের উত্তর।)
- বন্ধুরা, আপনি একটি অঙ্কন সাহায্যে আপনার মেজাজ প্রকাশ করতে পারেন? (শিশুদের উত্তর।)
ঠিক। অঙ্কন থেকে আপনি শিল্পীর মেজাজ, তার অনুভূতি এবং স্বপ্ন সম্পর্কেও অনুমান করতে পারেন।
I. Levitan এর "গোল্ডেন অটাম" পেইন্টিং দেখছেন।
বন্ধুরা, ছবিটি মনোযোগ সহকারে দেখুন: তৃণভূমিতে, নদীর দিকে, বার্চের সোনালি পাতায়, হলুদ, প্রায় শুকনো ঘাসে, নির্জন অর্ধ-শুষ্ক ফুল সোজা জলের দিকে ঝুঁকে আছে এবং উজ্জ্বল রৌদ্রোজ্জ্বল আকাশে। এটার উপরে.
- আপনি এই তৃণভূমি হতে চান?
- আপনি এই পেইন্টিং কি বলবেন? (শিশুদের উত্তর।)
আইজ্যাক লেভিটান তার পেইন্টিংয়ের জন্য "গোল্ডেন অটাম" শিরোনাম বেছে নিয়েছিলেন। তুমি কি ভাবছ? (শিশুদের উত্তর।)
ঠিক। এই ছবির সবকিছুই সোনালি বলে মনে হচ্ছে: বার্চগুলির লোভনীয় সজ্জা, উজ্জ্বল সূর্যালোকশরতের দিন...
- এই ছবিতে শরতের কী লক্ষণ দেখতে পাচ্ছেন?
- কি আকাশ? (উজ্জ্বল, রৌদ্রোজ্জ্বল, নীল, শীতল।)
- কোন দিন ছবিতে দেখানো হয়েছে: পরিষ্কার বা মেঘলা? (পরিষ্কার.)
- আকাশে কি মেঘ আছে? তারা কি? (সাদা মেঘ.)
- আপনি বার্চ মেজাজ কি মনে করেন? (প্রফুল্ল, আনন্দিত, তারা তাদের সোনার পোশাকের জন্য গর্বিত।)
আপনি কি স্রোতের ধারে একটি একাকী ফুল লক্ষ্য করেছেন? ফুলের মেজাজ কি মনে হয়? (তিনি উজ্জ্বল সূর্যে আনন্দিত: তিনি আনন্দিত যে তিনি এত সুন্দর, কিন্তু তিনি একটু দুঃখিত কারণ তিনি একাই পড়ে আছেন এবং শীঘ্রই ঠান্ডা হয়ে যাবে।)
এখন অনুমান করা যাক শিল্পী কোন মেজাজে এই ছবিটি এঁকেছেন। (ভালো, প্রফুল্ল। আনন্দময়, উজ্জ্বল, উত্সাহী এবং একটু দু: খিত।)
বন্ধুরা, আসুন এই ছবির উপর ভিত্তি করে একটি গল্প নিয়ে আসার চেষ্টা করি। আপনার গল্পের জন্য একটি শিরোনাম সঙ্গে আসা. শরতের দিন, আকাশ, মেঘ, সূর্য, বার্চ, একাকী ফুল এবং নীল স্রোত সম্পর্কে আমাদের বলুন। (শিশুদের গল্প।)
আমরা কবিতা, গান শুনতাম, পেইন্টিং দেখতাম। কবিতা, পেইন্টিং, বাদ্যযন্ত্র - এই সব শিল্পের কাজ।
- কবি কবিতা লেখেন।
- শিল্পী ছবি আঁকেন।
- একজন সুরকার সঙ্গীত রচনা করেন।
বিস্ময়কর রাশিয়ান সুরকার সের্গেই সের্গেভিচ প্রোকোফিয়েভ শুধুমাত্র প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য সবচেয়ে জটিল রচনাই লিখেছেন না, ছোটদের জন্য শিশুদের সঙ্গীতও লিখেছেন। তিনি রূপকথার গল্প খুব পছন্দ করতেন।
"শরতের পরীর বৈচিত্র্য" - প্লটে লেখা ব্যালে "সিন্ডারেলা" থেকে একটি উদ্ধৃতি বিখ্যাত রূপকথাসি. পেরাল্ট। মনে আছে, যখন তার সৎমা এবং তার বোনেরা বলের কাছে যাওয়ার পরে, সিন্ডারেলা একা একা থাকে এবং স্বপ্ন দেখে? প্রোকোফিয়েভের রূপকথার-ব্যালে, কেবল যাদুকর গডমাদারই তার সাহায্যে আসে না, বরং সমস্ত ঋতুর পরীরাও আসে, যারা তাদের উপহার দিয়ে সিন্ডারেলাকে উপস্থাপন করে। এবং পরীদের চরিত্রগুলি এতই আলাদা, ঋতুর সাথে মিলে যায়... তাই, শরতের পরীর সাথে দেখা করুন!
এস. প্রোকোফিয়েভের "ভেরিয়েশন অফ দ্য অটাম ফেয়ারি" শুনুন।
শুনছেন: এস. প্রোকোফিয়েভ। "শরতের পরীর প্রকরণ।"
- আপনি কি এই রূপকথা জানেন?
- এই রূপকথার প্রধান চরিত্রের নাম বলুন।
- এই রূপকথার প্রধান চরিত্র কোথায় গেল? (বলের দিকে।)
- বাদ্যযন্ত্রের কাজে শরৎ কীভাবে দেখানো হয়?
- আমরা এখন কি ব্যালে শুনছিলাম?
- কোন সুরকার এই ব্যালে সঙ্গীত রচনা করেছেন?
মনে রাখবেন!
- শিল্পী
- সুরকার
- শিল্প টুকরা
এই পাঠে আমরা দেখেছি এবং শুনেছি কিভাবে কবি, শিল্পী এবং সুরকাররা তাদের শিল্পকর্মে শরৎকে চিত্রিত করেন। আমাদের পাঠ শেষ হয়েছে, কিন্তু শরৎ আমাদের নতুন সৃজনশীল আবিষ্কারের জন্য অনেক আশ্চর্যজনক বিষয় প্রদান করে চলেছে।
নমুনা গল্প
শরৎ এসেছে। সাদা কাণ্ড সহ পাতলা বার্চ গাছ উজ্জ্বল হলুদ পোশাকে সজ্জিত। হালকা বাতাস বইছে, ডালপালা থেকে পাতা ঝরে পড়ে এবং উড়ে যায়, মন্থর নৃত্যে ঘুরতে থাকে। আপনি বার্চ গাছের দিকে তাকান এবং আশ্চর্য হন কীভাবে সবুজ পাতাগুলি সোনায় পরিণত হয়েছিল। তৃণভূমির মধ্য দিয়ে বয়ে চলেছে গাঢ় নীল নদী। জল ইতিমধ্যে ঠান্ডা হয়ে গেছে। নদীর বাঁকে একটি একাকী সুন্দর বার্চ গাছ দাঁড়িয়ে আছে, উজ্জ্বল হলুদ এবং মসৃণ, মোমবাতির মতো। দূরত্বে আপনি সবুজ-বাদামী গাছ, একটি উজ্জ্বল সবুজ মাঠ এবং বেশ কয়েকটি গ্রামের বাড়ি দেখতে পারেন।
হালকা মেঘে আকাশ নীল-নীল। সূর্য দৃশ্যমান নয়, তবে তার উপস্থিতি সবকিছুতে অনুভূত হয়: যেন পাতাগুলি জ্বলছে এবং সোনার সাথে ঝলমল করছে, সূর্যের রশ্মিতে খেলছে। আর গাছ থেকে ছায়া পড়ে। আপনি ছায়া থেকে অনুমান করতে পারেন সূর্য কোন দিকে অবস্থিত।
নদীর তীরে ফুটেছে শরতের ফুল। তিনি নিজেই উজ্জ্বল, দীপ্তিমান সূর্যে আনন্দ করেন এবং তার সৌন্দর্যে সবাইকে খুশি করেন। এটা শুধুমাত্র একটি দুঃখ যে তিনি একা ছেড়ে দেওয়া হয়েছে. সম্ভবত সব ফুল ইতিমধ্যে বিবর্ণ হয়েছে।
ইগর গ্রাবার "রোয়ান" এর চিত্রকর্মের বর্ণনা
রাশিয়ান প্রকৃতির সৌন্দর্য সর্বদা হৃদয়ে একটি প্রতিক্রিয়া খুঁজে পেয়েছে সৃজনশীল মানুষ. কবি এবং লেখকরা রাশিয়ান সমভূমির অন্তহীন বিস্তৃতির জন্য অনেক লাইন উৎসর্গ করেছেন, অনেক শিল্পী রাশিয়ার সবচেয়ে সুন্দর কোণগুলিকে বন্দী করেছেন। এই শিল্পীদের মধ্যে একজন হলেন ইগর গ্রাবার, প্রকৃতির রঙের মোহনীয় সূক্ষ্ম মনিষী। "রোয়ান" পেইন্টিংটি খুব ভালবাসার সাথে আঁকা হয়েছিল; রঙগুলি এটিতে সুন্দরভাবে খেলা করে; শিল্পী দক্ষতার সাথে একটি অস্বাভাবিক সুন্দর জায়গায় থাকার অনুভূতি তৈরি করেন।
ছবির অগ্রভাগে, শিল্পী প্রধান চরিত্রটি চিত্রিত করেছেন - পাহাড়ের ছাই। শরৎকাল, গাছ তার পাতা ঝরাতে প্রস্তুত হচ্ছে। লাল বেরিগুলি রসে ভরা; এই রঙটি যোগফল এবং ফসল কাটার সময়ের আগমনকে প্রতিনিধিত্ব করে। পটভূমিতে আপনি একটি ছোট গ্রাম দেখতে পাচ্ছেন যেখানে জীবন পুরোদমে হওয়া উচিত - এটি শীতের জন্য প্রস্তুত হওয়ার সময়, শেষ প্রস্তুতি নেওয়া হচ্ছে। শিল্পী ব্যস্ত মানুষের কার্যকলাপ এবং বন ও প্রকৃতির গম্ভীর প্রশান্তি মধ্যে বৈসাদৃশ্য ব্যবহার করে.
ছবির প্রধান চরিত্রের পাশে - পর্বত ছাই, দুটি বার্চ গাছ রয়েছে, যা তার থেকে নিকৃষ্ট নয় সৌন্দর্যে বা অনুগ্রহে। এই জাতীয় সৌন্দর্য কথায় প্রকাশ করা কঠিন, এবং তারপরে সূক্ষ্ম শিল্পের উপায়গুলি, যা ইগর গ্রাবার নিখুঁতভাবে আয়ত্ত করেছিলেন, উদ্ধারে আসে।
আইজ্যাক ইলিচ লেভিটান "গোল্ডেন অটাম" এর চিত্রকর্মের বর্ণনা
আইজ্যাক ইলিচ লেভিটানের কাজের মধ্যে, "গোল্ডেন অটাম" পেইন্টিংটি তার আশাবাদ, প্রধান নোট এবং উপলব্ধির উজ্জ্বলতার জন্য দাঁড়িয়েছে।
পেইন্টিংটি সোনালী শরতের সময়কে চিত্রিত করেছে। সূর্য একটি মনোরম ল্যান্ডস্কেপ আলোকিত করে: একটি শান্ত, প্রশান্ত নদী লম্বা ঘাসব্যাংক, এখনও সবুজ ঘাস কভার, হলুদ, লাল, কমলা বন. একটি দুর্বল বাতাস থেকে, গাছের পাতাগুলি সূর্যের আলোতে কেঁপে ওঠে এবং ঝলমল করে। আকাশ পরিষ্কার, নীল, কিন্তু দিগন্তে এটি উজ্জ্বল হয় এবং মেঘ দেখা যায়। বৈশিষ্ট্যটি হল যে অগ্রভাগে একটি মূল্যবান সোনার হেডড্রেসে পাতলা, সরু বার্চ গাছ রয়েছে। তারা রাশিয়ার প্রতিনিধিত্ব করে: সুন্দর, হালকা, সুন্দর এবং পুরো ছবির টোন সেট করে।
পটভূমিতে আপনি গ্রামের বাড়ি এবং একটি বিস্তৃত সবুজ মাঠ দেখতে পারেন। এই ছবিতে, প্রভাবশালী স্থানটি প্রকৃতিকে দেওয়া হয়েছে; গ্রাম এটিকে দমন করে না, বরং, বিপরীতে, পার্শ্ববর্তী বাস্তবতার সাথে সুরেলাভাবে ফিট করে।
সাধারণভাবে, ক্যানভাস সবচেয়ে আনন্দদায়ক, আনন্দদায়ক ছাপ তৈরি করে। সরু, সুন্দর বার্চ গাছ থেকে আপনার চোখ সরিয়ে নেওয়া অসম্ভব, এবং মনে হচ্ছে আপনি তাদের পাতার দোলনা শুনতে পাচ্ছেন, এবং এর অনেক বাসিন্দা নদীতে ছড়িয়ে পড়ছে, তাদের অলক্ষিত জীবনযাপন করছে।
ভ্যাসিলি পোলেনভ "গোল্ডেন অটাম" এর চিত্রকর্মের বর্ণনা
চিত্রকর্মটি তুলা প্রদেশের ওকা নদীর উপর তার এস্টেট থেকে খুব দূরে শিল্পী দ্বারা আঁকা হয়েছিল এবং একটি রৌদ্রোজ্জ্বল শরতের দিনকে চিত্রিত করেছে। দর্শকের দৃষ্টি অবিলম্বে নদীর দিকে টানা হয়, সোনালি গাছ এবং পাহাড়ের পটভূমিতে অন্ধকার সাপের মতো দাঁড়িয়ে থাকে। তাৎক্ষণিকভাবে নজরে পড়ে না, তবে নদীর মোড়ে মঠের ছাদে সূর্যের আলো অনেকদিন স্মৃতিতে খোদাই করে আছে।
ভ্যাসিলি পোলেনভ শরতের শুরুতে চিত্রিত করেছেন - হলুদছবিটির স্থানটি এখনও পুরোপুরি ক্যাপচার করেনি, এর একটি উদাহরণ হল সামনের অংশে একটি স্থির সবুজ মুকুট সহ বিশাল গাছ। কিন্তু, অবশ্যই, নদী সব মনোযোগ নেয়। বিশুদ্ধ পানিসূর্য, আকাশ, সূর্য এবং গাছের আলো প্রতিফলিত করে; হলুদ পতিত পাতা অগভীর উপর বৃত্ত।
উপস্থাপনা
অন্তর্ভুক্ত:
1. উপস্থাপনা, ppsx;
2. সঙ্গীতের শব্দ:
প্রোকোফিয়েভ। ব্যালে সিন্ডারেলা থেকে শরতের পরীর ভিন্নতা, mp3;
চাইকোভস্কি। ঋতু, অক্টোবর (2 সংস্করণ - সিম্ফনি অর্কেস্ট্রা এবং পিয়ানো), mp3;
3. সহগামী নিবন্ধ, docx.
F. I. Tyutchev-এর গানে প্রকৃতির চিত্রায়নের বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী এবং পূর্ববর্তী এবং পরবর্তী কবিদের মধ্যে কোন গানের কথা তুতচেভের কাছাকাছি?
নীচের পড়া গীতিকার কাজএবং সম্পূর্ণ কাজ B8-B12; SZ-S4।
F. I. Tyutchev, 1857
ব্যাখ্যা.
টিউতচেভের প্রকৃতি বৈচিত্র্যময়, বহুমুখী, শব্দ, রঙ এবং গন্ধে পূর্ণ। প্রকৃতির চিত্রগুলি জীবন এবং মৃত্যু, মানবতা এবং মহাবিশ্ব সম্পর্কে কবির চিন্তাভাবনাকে মূর্ত করে।
Tyutchev বিশেষ করে প্রাকৃতিক জীবনের ক্রান্তিকালীন মুহুর্তের প্রতি আকৃষ্ট হয়। সুতরাং, "আসল শরতে আছে..." কবিতায় তিনি সাম্প্রতিক গ্রীষ্মের স্মরণ করিয়ে দেওয়া একটি শরতের দিন চিত্রিত করেছেন:
প্রারম্ভিক শরৎ আছে
একটি সংক্ষিপ্ত কিন্তু চমৎকার সময় -
সারাদিন দাঁড়িয়ে থাকে, যেন স্ফটিক,
এবং সন্ধ্যা দীপ্তিময়...
Tyutchev এর রোমান্টিক নায়ক প্রকৃতির সুন্দর আত্মা দেখার ক্ষমতা অর্জন করে। তার জন্য সবচেয়ে আনন্দের মুহূর্ত হল প্রকৃতির সাথে সম্পূর্ণ আধ্যাত্মিক সংমিশ্রণের অনুভূতি।
A. Fet-এর কবিতায় “আমি তোমাকে শুভেচ্ছা জানিয়ে এসেছি” বস্তুগুলো পৃথিবীর বাইরেএবং গীতিকার নায়কের অনুভূতি, টিউতচেভের মতো, সম্পর্কযুক্ত এবং গতিশীল। মানসিক উপলব্ধির পরিপ্রেক্ষিতে, প্রেমের অনুভূতি প্রকৃতির বসন্ত জাগরণের অনুরূপ; তাদের তুলনা একটি শক্তিশালী অভিজ্ঞতার ধারণা তৈরি করে - আনন্দ, সুখ, ভালবাসা:
শুভেচ্ছা জানিয়ে এসেছি
আমাকে বলুন যে সূর্য উঠেছে ...
...যে আত্মা এখনও একই সুখ
এবং আমি আপনার সেবা করতে প্রস্তুত...
Tyutchev এবং Fet এর একজন অনুসারী ছিলেন সের্গেই ইয়েসেনিন। তার কবিতা "তুমি আমার পতিত ম্যাপেল ..." কবির প্রিয় থিম - প্রকৃতির জন্য উত্সর্গীকৃত, যা তার জন্য সর্বদা জীবন্ত এবং আধ্যাত্মিক থাকে। লেখক শুধুমাত্র ম্যাপেল উল্লেখ করেন না, তবে নিজেকে এটির সাথে তুলনা করেন:
আমি নিজেকে একই ম্যাপেল বলে মনে হচ্ছিল ...
সুতরাং, টিউতচেভ, ফেট, ইয়েসেনিনের রচনায় রয়েছে সাধারণ পন্থাপ্রকৃতির চিত্রে: প্রকৃতি আধ্যাত্মিক হয়, বিশ্বাসঘাতকতা করতে সহায়তা করে অভ্যন্তরীণ অবস্থাগীতিকার নায়ক।
ইউএমকেএল.এফ. ক্লিমানোভা
লক্ষ্য:এফ. টিউতচেভের কবিতার সাথে ছাত্রদের পরিচয় করিয়ে দিন "আসল শরতে আছে..."; শেখান সঠিক পড়াকবিতা; স্মৃতি, বক্তৃতা, চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।
পরিকল্পিত ফলাফল:ছাত্রদের কবিতা পড়তে সক্ষম হওয়া উচিত, স্বর ব্যবহার করে কবির মেজাজ বোঝানো; কাব্যিক এবং গদ্য পাঠের মধ্যে পার্থক্য করুন; শব্দের জীবন পর্যবেক্ষণ করুন সাহিত্য পাঠ, গীতিমূলক পাঠ্যের মধ্যে আকর্ষণীয় অভিব্যক্তি ব্যাখ্যা করুন।
সরঞ্জাম: P.I দ্বারা একটি কাজের ভিডিও বা অডিও রেকর্ডিং Tchaikovsky "ঋতু"; শরতের থিম উপর আঁকা; কার্ড (বক্তৃতা ওয়ার্ম-আপ, কাজগুলির জন্য পাঠ্য)।
ক্লাস চলাকালীন
I. সাংগঠনিক মুহূর্ত
২. বক্তৃতা ওয়ার্ম-আপ
(P.I. Tchaikovsky "দ্য সিজনস" এর সঙ্গীতের পটভূমিতে, শিক্ষক বোর্ডে বা কার্ডে লেখা কবিতা পড়েন।)
গ্রীষ্ম সবুজ কাফতানকে ফেলে দিয়েছে,
লার্করা তাদের হৃদয়ের বিষয়বস্তুতে শিস দেয়।
শরৎ, একটি হলুদ পশম কোট পরিহিত,
আমি ঝাড়ু নিয়ে বনের মধ্যে দিয়ে হেঁটেছি।
সারসগুলি গ্রোভের মধ্য দিয়ে ভেঁপু দিয়েছিল,
শরৎ যেন বিয়ের প্রস্তুতি নিচ্ছে।
উইলো লেকে তার পোশাক ধুয়ে ফেলছে।
এলম একটি শিয়াল টুপি চেষ্টা করে.
D. কেদ্রিন
- চল সবাই মিলে কবিতাটা পড়ি, ধীর গতিতে।
- পড়ার সময় আপনার কী অনুভূতি এবং চিন্তাভাবনা ছিল? (শিশুরা তাদের ইমপ্রেশন শেয়ার করে।)
- চমক দিয়ে পড়ি।
- আসুন এটি একটি ইতিবাচক স্বর দিয়ে পড়ি।
- চলো বিরক্তির স্বর দিয়ে পড়ি।
- প্রশংসার স্বর দিয়ে।
- একটি প্রফুল্ল স্বর সঙ্গে.
- এখন এটাকে স্পষ্টভাবে পড়ি।
III. পাঠের বিষয়ের ভূমিকা
— কবিতায় বছরের কোন সময় বর্ণিত হয়েছে?
- এই কবিতায় শরতের চিহ্ন খুঁজুন।
- শরতের আর কোন লক্ষণ তুমি জানো?
আজ আমরা কবি ফায়োদর ইভানোভিচ টিউতচেভের কাজের সাথে পরিচিত হব, আমরা স্পষ্টভাবে পড়ব এবং ধাঁধাগুলি সমাধান করব।
IV পাঠের বিষয়ে কাজ করুন
1. চেক করুন বাড়ির কাজ
- শরৎ সম্পর্কে আপনার পাঠ্য পড়ুন. (শিশুদের অভিনয়।)
2. শরতের ধাঁধা
(কার্ডে ধাঁধা দেওয়া আছে)।
- নিজেই ধাঁধা পড়ুন, জোরে জোরে পড়তে প্রস্তুত হন। (শিশুরা ধাঁধা পড়ে এবং অনুমান করে।)
1. সে হাঁটে আর আমরা দৌড়াই
সে যেভাবেই হোক ধরবে!
আমরা লুকানোর জন্য বাড়িতে ছুটে যাই,
সে আমাদের জানালায় টোকা দেবে,
আর ছাদে ঠক ঠক!
না, আমরা আপনাকে প্রবেশ করতে দেব না, প্রিয় বন্ধু! (বৃষ্টি।)
2. মেঘ ধরছে,
হাহাকার আর হাহাকার।
বিশ্বকে তাড়িয়ে বেড়ায়
গান গায় এবং শিস দেয়। (বায়ু.)
3. হলুদ পাতা উড়ছে,
তারা পড়ে, তারা ঘোরে,
আর তোমার পায়ের নিচে ঠিক সেভাবেই
কিভাবে তারা একটি কার্পেট শুয়ে.
এই হলুদ তুষারপাত কি?
এটা শুধু... (পাতা পড়া)।
4. যৌথ খামার বাগান খালি ছিল,
মাকড়ি দূরের দিকে উড়ে যায়,
এবং পৃথিবীর দক্ষিণ প্রান্তে
ক্রেন এসে গেছে।
স্কুলের দরজা খুলে গেল।
এটা আমাদের কাছে কোন মাস এসেছে? (সেপ্টেম্বর।)
5. প্রকৃতির মুখ ক্রমশ বিষণ্ণ হয়ে ওঠে:
বাগানগুলো কালো হয়ে গেছে,
ভালুক হাইবারনেশনে পড়ে গেল।
তিনি কোন মাসে আমাদের কাছে এসেছেন? (অক্টোবর.)
V. শারীরিক শিক্ষা মিনিট
কাক
এখানে সবুজ ক্রিসমাস ট্রির নিচে
কাক আনন্দে লাফাচ্ছে:
কর-কার-কার!
তারা সারাদিন চিৎকার করে
ছেলেদের ঘুমাতে দেওয়া হয়নি:
কর-কার-কার!
শুধু রাতে তারা নীরব হয়ে পড়ে
এবং সবাই একসাথে ঘুমিয়ে পড়ে:
কর-কার-কার!
(বাচ্চারা দৌড়ায়, ডানার মতো তাদের বাহু ঝাপটায়, এবং শিক্ষকের সাথে একটি কবিতা আবৃত্তি করে। তারা বসে থাকে, গালের নীচে হাত দেয় এবং ঘুমিয়ে পড়ে।)
VI. পাঠের বিষয়ে কাজের ধারাবাহিকতা
1. কবিতার প্রাথমিক পাঠ
(শিক্ষক এফ টিউতচেভের একটি কবিতা পড়েন।)
- কবিতাটা ভালো লেগেছে?
- হ্যাঁ, এটা খুব সুন্দর। আপনি কোন শরতের ছবি উপস্থাপন করেছেন?
— কবি কোন ঋতুর কথা বলছেন?
2. শব্দভান্ডারের কাজ
চূর্ণ হল মাটির উপরিভাগের একটি খাঁজ যা জল নিষ্কাশনের জন্য বপনের জন্য লাঙ্গল বা অন্যান্য আলগা যন্ত্র দ্বারা তৈরি করা হয়।
একটি কাস্তে একটি হাত সরঞ্জাম, একটি সূক্ষ্ম দানাদার ছুরি যা একটি অর্ধবৃত্তে বাঁকানো হয় যাতে মূল থেকে সিরিয়াল কাটা হয়।
— আপনি কিভাবে "প্রবল কাস্তে" অভিব্যক্তি বুঝবেন? (এর মানে তারা খুব ভাল কাজ করেছে, চতুরতার সাথে, স্পাইকলেটগুলি কেটেছে।)
একটি নিষ্ক্রিয় furrow একটি বিশ্রাম, পরিষ্কার furrow (এটি থেকে সবকিছু সরানো হয়েছে)।
3. প্রকাশের মাধ্যম নিয়ে কাজ করা
ব্যক্তিত্ব (ব্যক্তিত্ব) - প্রকাশ করুন, একটি জীবন্ত সত্তার চিত্রে প্রতিনিধিত্ব করুন।
রূপক হল বক্তৃতার একটি চিত্র: সাদৃশ্য, সাদৃশ্য, তুলনার উপর ভিত্তি করে একটি রূপক অর্থে শব্দ এবং অভিব্যক্তির ব্যবহার।
এপিথেট একটি রূপক, শৈল্পিক সংজ্ঞা (উদাহরণস্বরূপ, ধ্রুবক এপিথেটস: নীল সমুদ্র, সোনালি কার্ল)।
- কবিতার পাঠে উপমা এবং রূপকগুলি সন্ধান করুন। (ক্রিস্টাল দিন, চমৎকার সময়, দীপ্তিময় সন্ধ্যা, নিষ্ক্রিয় ফুরো।)
— আপনি কীভাবে "উজ্জ্বল সন্ধ্যা" অভিব্যক্তিটি বোঝেন? (সন্ধ্যায়, অস্তগামী সূর্যের রশ্মিতে সবকিছু প্লাবিত হয়, সবকিছু জ্বলজ্বল করে এবং জ্বলে ওঠে।)
4. একটি কবিতার অভিব্যক্তিপূর্ণ পাঠ
VII. প্রতিফলন
- যেকোনো বাক্য নির্বাচন করুন এবং চালিয়ে যান।
আজকের পাঠে আমি শিখেছি...
এই পাঠে আমি নিজের জন্য প্রশংসা করব...
পাঠের পর আমি চেয়েছিলাম...
আজ আমি পরিচালনা করেছি ...
অষ্টম। পাঠের সারসংক্ষেপ
— আজকে আমরা যে নতুন বিভাগে পড়া শুরু করেছি তার নাম কী?
- আপনি এটা কিভাবে শিরোনাম করবেন?
বাড়ির কাজ
F. Tyutchev (p. 68) এর কবিতা শিখুন।
তিউতচেভ কবিতায় কোন ধরনের শরৎ সৃষ্টি করেন?
এই কবিতায়, কবি "আসল" শরতের চিত্র তৈরি করেছেন।
ক 'টা বাজে? শৈল্পিক ইমেজ তৈরির জন্য কবি কোন উপায় অবলম্বন করেন?
এটি একটি "সংক্ষিপ্ত কিন্তু চমৎকার সময়।" বিস্ময়কর একটি উপাধি। "বিস্ময়কর" শব্দের দুটি অর্থ রয়েছে: অস্বাভাবিক এবং সুন্দর।
কবিতায় শব্দের কোন অর্থ উপলব্ধি করা হয়েছে? হয়তো উভয়? কেন এই সময় অস্বাভাবিক?
এটি গ্রীষ্ম থেকে শীতকালে রূপান্তর।
সে সুন্দর কেন?
এটি একটি স্ফটিক দিনে, দীপ্তিময় সন্ধ্যায়, জালের উড়ান, প্রকৃতিতে ছড়িয়ে পড়া শান্তিতে সুন্দর।
— কোন রূপক ও অভিব্যক্তিমূলক উপায়ের সাহায্যে এটি তৈরি করা হয়েছিল? শৈল্পিক ইমেজ"সারা দিন ক্রিস্টালের মতো"? এর দ্বারা কবি কী বলতে চেয়েছেন?
এটি একটি রূপক এপিথেট। শরতের বায়ু এবং ক্রিস্টাল তাদের স্বচ্ছতা এবং বিশুদ্ধতায় একই রকম। শরতের দিনের শীতল, তাজা হাওয়ায় মিল পাওয়া যায়। এবং সৌন্দর্য, গয়না, একটি স্ফটিক জিনিস এবং একটি অনুরূপ শরৎ দিন একত্রিত করা, যা প্রিয় কারণ এটি শেষ এক. কবির মনেও ছিল শরতের দিনের মধুরতা, শব্দের বিশুদ্ধতা যা অনেক দূর নীরবে বহন করে। শরতের দিনের সৌন্দর্য কি স্ফটিকের মতো ভঙ্গুর নয়?
- দিনটি এমন, এবং "আসল শরৎ" এর সন্ধ্যাগুলি কেমন? আপনি এই শৈল্পিক ইমেজ কিভাবে বুঝবেন?
সন্ধ্যাগুলি "উজ্জ্বল"। দীপ্তিমান - ঝকঝকে, চকচকে। সন্ধ্যাগুলোও চমৎকার।
- টিউতচেভ আমাদের গতিশীল প্রকৃতি দেখিয়েছেন: দিন থেকে সন্ধ্যা, শরৎ থেকে শীত। যদিও "প্রথম শীতের ঝড় থেকে অনেক দূরে", কবিতায় শরতের কোন লক্ষণ আছে?
সর্বত্র ফাঁকা - মাটিতে এবং আকাশে, স্থান সর্বত্র, কোন পাখির শব্দ শোনা যায় না। জাল আরও লক্ষণীয় হয়ে ওঠে: তাদের পাতলা চুলচকচকে এটি একটি রূপক।
— কোন শৈল্পিক চিত্রে একজন ব্যক্তি কাজের মধ্যে উপস্থিত থাকে? আপনি এটা কিভাবে বুঝবেন?
একজন লোক সারা গ্রীষ্মে মাঠে উন্মত্তভাবে কাজ করেছিল, "যেখানে শক্তিশালী কাস্তে হেঁটেছিল এবং কান পড়েছিল"
"প্রকৃতি এবং মানুষ উভয়ই বিশ্রামের যোগ্য।" কি শৈল্পিক ইমেজ এই সম্পর্কে আমাদের বলতে? তারা কিভাবে সৃষ্টি হয়?
কবি ক্ষেত্রটিকে বলেছেন "বিশ্রাম"। এটি একটি খুব অস্বাভাবিক এপিথেট।
— কীভাবে শৈল্পিক চিত্র "এবং শান্ত এবং উষ্ণ নীলা মাতাল / বিশ্রামের মাঠে" তৈরি হয়েছিল? আপনি এটা কিভাবে বুঝবেন?
Azure একটি হালকা নীল রং, নীল। বিশুদ্ধ এবং উষ্ণ আকাশী আকাশ, যা, যেমন ছিল, পৃথিবীতে পান করে, এটির সাথে "আসল" শরতের ছুটি উদযাপন করার চেষ্টা করে।
—সৃষ্ট শৈল্পিক চিত্র দিয়ে কবি কী বলতে চেয়েছেন?
তিনি আমাদের শরৎকালের সৌন্দর্য সম্পর্কে, পরিষ্কার, স্বচ্ছ বাতাস, উজ্জ্বল সন্ধ্যা, নীরবতা, শান্তি সম্পর্কে বলেছিলেন। এই কবিতাটি পড়ার সময় আপনি প্রকৃতির সৌন্দর্যের ছোঁয়া অনুভব করেন এবং একই সাথে আপনি একটি হালকা দুঃখ, একটি উজ্জ্বল বিষণ্ণতা অনুভব করেন।
