হ্যান্স ক্রিশ্চিয়ান অ্যান্ডারসেনের কুইজের বিখ্যাত রূপকথা। রূপকথা, অ্যান্ডারসেনের রূপকথার উপর ভিত্তি করে সাহিত্য কুইজ

কিন্ডারগার্টেনে রূপকথার থেরাপি ব্যবহার করা

বর্তমানে, আর্ট থেরাপির একটি ক্ষেত্র হল "ফেয়ারি টেল থেরাপি"। রূপকথার থেরাপি প্রতিদিন আরও বেশি জনপ্রিয় হয়ে উঠছে। আমাদের কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকরা এই প্রবণতাটিকে "পিক আপ" করতে পেরে খুশি, কারণ দলগুলিতে আরও বেশি বেশি হাইপারঅ্যাকটিভ শিশু রয়েছে৷

রূপকথার থেরাপি - এটি শিশুদের মানসিক সমস্যা সংশোধন করার একটি উপায়। ধারণাটি হল যে শিশুটির জন্য একটি রূপকথার গল্প বলা হয়েছে, যার নায়ক নিজেই। একই সময়ে, রূপকথার খুব বর্ণনায়, প্রধান চরিত্রের জন্য কিছু অসুবিধা উদ্ভাবিত হয়, যা তাকে অবশ্যই মোকাবেলা করতে হবে। শিশুদের সাথে কাজ করার সময় রূপকথার থেরাপি ব্যবহার করা যেতে পারে প্রাক বিদ্যালয় বয়স, কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের. উপরন্তু, পদ্ধতি সঙ্গে মানুষের জন্য উপযুক্ত উচ্চ শিক্ষাএবং যাদের কাছে নেই তাদের জন্য। একটি থেরাপিউটিক রূপকথার গল্প ব্যবহার করে আপনি মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরোধকে বাইপাস করতে পারবেন এবং এমনকি এমন একটি সমস্যার সাথে কাজ করতে পারবেন যা এখনও কণ্ঠস্বর হয়নি।

শিশুদের সাথে কাজ করার একটি পদ্ধতি হিসাবে রূপকথার থেরাপি:

রূপকথার থেরাপি- একটি পদ্ধতি যা ব্যক্তিত্বকে সংহত করতে, সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ, চেতনা প্রসারিত করতে এবং বাইরের বিশ্বের সাথে মিথস্ক্রিয়া উন্নত করতে ফর্ম ব্যবহার করে। রূপকথার থেরাপি মানে "একটি রূপকথার সাথে চিকিত্সা।"রূপকথাটি ডাক্তার, মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষকদের দ্বারা ব্যবহৃত হয় এবং প্রতিটি বিশেষজ্ঞ রূপকথার মধ্যে এমন একটি সংস্থান খুঁজে পান যা তাকে তার পেশাগত সমস্যাগুলি সমাধান করতে সহায়তা করে। একটি শিশুর জন্য একটি সময়োপযোগী রূপকথার অর্থ একজন প্রাপ্তবয়স্কের জন্য মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের মতো। একমাত্র পার্থক্য হল যে শিশুটিকে উচ্চস্বরে সিদ্ধান্ত নেওয়ার এবং তার সাথে কী ঘটছে তা বিশ্লেষণ করার প্রয়োজন নেই: কাজটি অভ্যন্তরীণ অবচেতন স্তরে ঘটে।

সাধারণত শিশুদের জন্য রূপকথার থেরাপিতে, রূপকথাগুলি পৃথক শিশুদের সমস্যা অনুসারে গঠন করা হয়:

1. যারা অন্ধকারের ভয়, ভয় অনুভব করে তাদের জন্য রূপকথার গল্প স্বাস্থ্যকেন্দ্রএবং অন্যান্য ভয়।

2. অতিসক্রিয় শিশুদের জন্য রূপকথার গল্প।

3. আক্রমনাত্মক শিশুদের জন্য রূপকথার গল্প.

4. শারীরিক প্রকাশ সহ আচরণের ব্যাধিতে আক্রান্ত শিশুদের জন্য রূপকথার গল্প: খাওয়ার সমস্যা, সমস্যা মূত্রাশয়ইত্যাদি;

5. যেসব শিশুদের সমস্যার সম্মুখীন হয় তাদের জন্য রূপকথার গল্প পারিবারিক সম্পর্ক. পিতামাতার বিবাহবিচ্ছেদের ক্ষেত্রে। পরিবারের নতুন সদস্যের ক্ষেত্রে। যখন শিশুরা বিশ্বাস করে যে তারা অন্য পরিবারে ভাল থাকবে।

6. উল্লেখযোগ্য মানুষ বা প্রিয় প্রাণী হারানোর ক্ষেত্রে শিশুদের জন্য রূপকথার গল্প।

একটি রূপকথার প্লট একটি নির্দিষ্ট ক্রমে উন্মোচিত হওয়া উচিত:

একবার বাস করত।

একটি রূপকথার শুরু, এর নায়কদের সাথে একটি বৈঠক।

5 বছর বয়স থেকে শুরু - পরী, জাদুকর, রাজকুমারী, রাজকুমারী ইত্যাদি।

প্রায় 5-6 বছর বয়স থেকে, শিশুটি রূপকথার গল্প পছন্দ করে।

এবং হঠাৎ একদিন...

নায়ক কিছু সমস্যার সম্মুখীন হয়, একটি দ্বন্দ্ব যা সন্তানের সমস্যার সাথে মিলে যায়।

এই কারনে...

সমস্যাটির সমাধান কী এবং রূপকথার নায়করা কীভাবে এটি করে তা দেখান।

ক্লাইম্যাক্স।

রূপকথার নায়করা অসুবিধাগুলি মোকাবেলা করে।

নিন্দা।

ট্যারাপিউটিক কাহিনীর ফলাফল ইতিবাচক হওয়া উচিত।

রূপকথার থেরাপি প্রযুক্তি

স্বাস্থ্য-সংরক্ষণমূলক প্রযুক্তির এক প্রকাররূপকথার থেরাপি , যা শিশুদের সাথে কাজ করার একটি উদ্ভাবনী পদ্ধতি, যা আপনাকে বিভিন্ন ধরণের সমস্যার সমাধান করার সময় একটি রূপকথার সাহায্যে একটি শিশুকে মৃদু এবং নিরবচ্ছিন্নভাবে প্রভাবিত করতে দেয়: শিক্ষামূলক, শিক্ষামূলক এবং উন্নয়নমূলক। রূপকথার থেরাপির লক্ষ্য হল শিশুর আত্ম-সচেতনতা বিকাশ করা এবং নিজের এবং অন্যদের সাথে উভয়েরই যোগাযোগ সরবরাহ করা, মানুষের মধ্যে পারস্পরিক বোঝাপড়া গড়ে তোলা এবং আচরণ এবং প্রতিক্রিয়ার প্রয়োজনীয় মডেলের আত্তীকরণ, নিজের এবং বিশ্ব সম্পর্কে নতুন জ্ঞানের প্রচার করা।রূপকথার থেরাপির নীতিগুলি হল একটি শিশুকে তার শক্তির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, তার চেতনা এবং আচরণের ক্ষেত্রকে "প্রসারিত" করা, বিভিন্ন পরিস্থিতিতে অ-মানক, সর্বোত্তম সিদ্ধান্তের সন্ধান করা এবং জীবনের অভিজ্ঞতা বিনিময় করা। এই পদ্ধতিটি নিজের এবং অন্যদের শোনার ক্ষমতা বিকাশ করে, নতুন জিনিস গ্রহণ করতে এবং তৈরি করতে শেখে। প্রতিটি রূপকথার থেরাপি সেশনের সময়, আপনি অতিরিক্ত কিছু সমস্যার সমাধান করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ বা গোষ্ঠী সংহতি অনুশীলন করা, পারস্পরিক সহায়তা এবং সমর্থনের অনুভূতি বিকাশ করা, বা স্মৃতি বিকাশ করা, মানসিক এবং আচরণগত প্রতিক্রিয়া প্রসারিত করা, যেখানে রূপকথার চরিত্রগুলির উদাহরণ ব্যবহার করে শিশুরা মানুষের চরিত্রগুলি বুঝতে শেখে।

রূপকথার বিভিন্ন ফাংশন আছে:

1. রূপকথার পাঠ্যগুলি শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ের মধ্যে মানসিক অনুরণন জাগিয়ে তোলে। রূপকথার চিত্রগুলি একই সাথে দুজনের কাছে আবেদন করে মানসিক স্তর: চেতনা এবং অবচেতন স্তরে।

2. রূপকথার থেরাপির ধারণাটি তথ্যের বাহক হিসাবে রূপকের মূল্যের ধারণার উপর ভিত্তি করে: - গুরুত্বপূর্ণ ঘটনা সম্পর্কে;

– জীবন মূল্যবোধ সম্পর্কে;

– লক্ষ্য নির্ধারণ সম্পর্কে;

3. রূপকথায় প্রতীকী আকারে তথ্য রয়েছে:

– এই পৃথিবী কিভাবে কাজ করে, কে সৃষ্টি করেছে;

– একজন ব্যক্তির কি হয় বিভিন্ন সময়কালতার জীবন;

– জীবনে কী কী অসুবিধা এবং বাধার সম্মুখীন হতে পারে এবং কীভাবে সেগুলি মোকাবেলা করা যায়;

– বন্ধুত্ব এবং ভালবাসা অর্জন এবং মূল্য কিভাবে;

– কিভাবে ক্ষমা করবেন।

আসুন তাতায়ানা দিমিত্রিভনা জিনকেভিচ-ইভস্টেগনিভা দ্বারা প্রস্তাবিত রূপকথার টাইপোলজি বিবেচনা করা যাক:

1. শৈল্পিক গল্প। এর মধ্যে রয়েছে মানুষের শতাব্দী প্রাচীন জ্ঞান দ্বারা নির্মিত রূপকথা এবং মূল গল্প। এটি অবিকল এই ধরনের গল্প যা সাধারণত রূপকথা, পৌরাণিক কাহিনী এবং উপমা বলা হয়।

2. গ্রাম্য গল্প. লোককাহিনীর প্লট বৈচিত্র্যময়। তাদের মধ্যে নিম্নলিখিত ধরনের:

– প্রাণী সম্পর্কে গল্প, মানুষ এবং প্রাণীদের মধ্যে সম্পর্ক;

– প্রতিদিনের গল্প. তারা প্রায়ই পারিবারিক জীবনের অস্থিরতা সম্পর্কে কথা বলে, সমাধানের উপায় দেখায় সংঘর্ষের পরিস্থিতি. এই গল্পগুলো ছোট পারিবারিক কৌশলের কথা বলে।

– রূপান্তরের গল্প। উদাহরণস্বরূপ, G.Kh দ্বারা রূপকথার গল্প। অ্যান্ডারসনের "দ্য অগ্লি ডাকলিং"।

– ভীতিকর গল্প। রূপকথা, সম্পর্কে মন্দ আত্মা. রূপকথার গল্পও হরর গল্প। একটি রূপকথায় বারবার মডেলিং এবং একটি উদ্বেগজনক পরিস্থিতির সম্মুখীন হওয়ার মাধ্যমে, শিশুরা উত্তেজনা থেকে মুক্তি পায় এবং প্রতিক্রিয়া করার নতুন উপায় অর্জন করে। সাত বছর বয়সী বাচ্চাদের ভয়ঙ্কর গল্প বলার সময়, এটি বিবেচনা করা উচিত যে শেষটি অপ্রত্যাশিত এবং মজার হতে হবে।

– রূপকথা. 6-7 বছর বয়সীদের জন্য সবচেয়ে আকর্ষণীয় রূপকথা।

3. লেখকের শৈল্পিক গল্প। শিশুদের তাদের অভ্যন্তরীণ অভিজ্ঞতা বুঝতে সাহায্য করার জন্য, তাদের সাথে কাজ করার জন্য একটি লেখকের রূপকথা বেছে নেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়। বিশেষ শিশুদের সাথে কাজ করার সময়, লেখকের রূপকথার গল্প মামিন-সিবিরিয়াক ডি. "দ্য গ্রে নেক" উপযুক্ত।

4. উপদেশমূলক গল্প উপস্থাপনের জন্য তৈরি করা হয় শিক্ষাগত উপাদান. উদাহরণস্বরূপ, সরাসরি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সময়, বাচ্চাদের শিক্ষামূলক রূপকথার আকারে গাণিতিক উদাহরণগুলি লিখতে শেখানো যেতে পারে।

5. মনঃসংশোধনমূলক রূপকথাগুলি শিশুর আচরণের উপর মৃদু প্রভাব ফেলতে তৈরি করা হয়। আপনি এটি নিয়ে আলোচনা না করেই একটি শিশুর কাছে একটি মনস্তাত্ত্বিক রূপকথার গল্প পড়তে পারেন। এইভাবে, আমরা তাকে নিজের সাথে একা থাকার এবং চিন্তা করার সুযোগ দেব। যদি শিশুটি চায়, আপনি তার সাথে রূপকথার গল্প নিয়ে আলোচনা করতে পারেন, পুতুল, অঙ্কন এবং একটি স্যান্ডবক্সের সাহায্যে এটি খেলতে পারেন।

6. সাইকোথেরাপিউটিক গল্প যা বর্তমান ঘটনার গভীর অর্থ প্রকাশ করে। এই ধরনের গল্প সবসময় দ্ব্যর্থহীন হয় না এবং সবসময় থাকে না একটি সুখী সমাপ্তি, কিন্তু সবসময় গভীর এবং আত্মাপূর্ণ.

রূপকথার থেরাপিতে ব্যবহৃত প্রধান পদ্ধতিগুলি:

– একটি রূপকথা বলা.

– একটি রূপকথা আঁকা.

– রূপকথার থেরাপিউটিক ডায়াগনস্টিকস।

– রূপকথার গল্প লেখা।

– পুতুল বানানো।

– একটি রূপকথার মঞ্চায়ন।

একটি রূপকথার গল্প বা গল্পের জন্য শক্তি অর্জন বা সহায়তা প্রদানের জন্য, এটির সৃষ্টির জন্য কিছু নিয়ম মেনে চলতে হবে:

1. রূপকথার গল্পটি কোনওভাবে সন্তানের সমস্যার সাথে অভিন্ন হওয়া উচিত, তবে কোনও ক্ষেত্রেই এটির সাথে সরাসরি সাদৃশ্য থাকা উচিত নয়।

2. একটি রূপকথার গল্পটি একটি দুষ্ট অভিজ্ঞতা প্রদান করা উচিত যার মাধ্যমে শিশুটি তৈরি করতে পারে নতুন পছন্দআপনার সমস্যার সমাধান করার সময়।

3. একটি রূপকথার প্লট একটি নির্দিষ্ট ক্রমে উন্মোচিত হওয়া উচিত: একবারে। একটি রূপকথার শুরু, এর নায়কদের সাথে একটি বৈঠক। 3-4 বছর বয়সী বাচ্চাদের জন্য, খেলনা, ছোট মানুষ এবং প্রাণীদের রূপকথার প্রধান চরিত্র করার পরামর্শ দেওয়া হয়। প্রায় 5-6 বছর বয়স থেকে, একটি শিশু রূপকথার গল্প পছন্দ করে।

শিশুদের সাথে আমাদের কাজে, আমরা তাদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে রূপকথার থেরাপির উপাদানগুলি ব্যবহার করি। একটি রূপকথার পরিবেশে, শিশুরা শিথিল হয়, বাস্তবতার উপলব্ধিতে আরও উন্মুক্ত হয় এবং বিভিন্ন কাজ সম্পাদনে আরও বেশি আগ্রহ দেখায়। একটি রূপকথার ব্যবহার মাধ্যমে, তার কাহিনীআমরা অনেক সংশোধনমূলক সমস্যা সমাধান করতে পারি, যেমন: অত্যধিক হ্রাস করা মোটর কার্যকলাপ, সন্তানের মানসিক এবং বক্তৃতা অবস্থার স্বাভাবিকীকরণ, নিজের ভয় থেকে মুক্তি পাওয়া। প্রি-স্কুলারদের সাথে তাদের কাজের শিক্ষকদের রূপকথার থেরাপি ব্যবহার করা দরকার, কারণ এমনকি সেই শিশুরা যারা প্রাথমিকভাবে গেমটিতে যোগ দেয় না, রূপকথাকে গ্রহণ করে না, এখনও অবচেতন স্তরে এর উপকারী প্রভাব অনুভব করে। একটি শিশু রূপকথার গল্প থেকে আরও অনেক কিছু শিখবে যদি সে রূপকথার রাস্তা ধরে ভ্রমণ করে, আশ্চর্যজনক অ্যাডভেঞ্চার এবং রূপান্তরের অভিজ্ঞতা লাভ করে এবং রূপকথার প্রাণীদের সাথে দেখা করে। রূপকথার গল্পে নিজেকে খুঁজে বের করে, শিশুরা সহজেই "রূপকথার আইন" - আচরণের নিয়ম এবং নিয়মগুলি বুঝতে পারে

এইভাবে, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে আমরা প্রত্যেকেই প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য একটি রূপকথার গল্প রচনা করতে শিখতে পারি, যা শিশুর প্রাথমিক বিকাশে সাহায্য করবে, শিশুর মানসিক চাপ থেকে মুক্তি দেবে এবং যোগাযোগ স্থাপনে সহায়তা করবে: সাধারণ বিশ্বের মধ্যে বোঝাপড়া এবং বন্ধুত্বের সেতু। প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের জাদুকরী জগত।

ভি.এ. সুখমলিনস্কি বলেছেন: “স্বাস্থ্যের যত্ন নেওয়া একজন শিক্ষকের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ। তাদের আধ্যাত্মিক জীবন, বিশ্বদৃষ্টি, মানসিক বিকাশ, জ্ঞানের শক্তি এবং আত্মবিশ্বাস শিশুদের প্রফুল্লতা ও প্রাণশক্তির উপর নির্ভর করে।”

সঙ্গে ক্যাসকোথেরাপি

রূপকথা শিশুদের জন্য একটি প্রিয় ধারা। এটি গুরুত্বপূর্ণ মনস্তাত্ত্বিক বিষয়বস্তু বহন করে যা এক প্রজন্ম থেকে অন্য প্রজন্মে চলে যায় এবং সময়ের সাথে সাথে এর অর্থ হারায় না। একটি রূপকথা একটি শিশুর নিজস্ব বৃদ্ধির সম্ভাবনা উন্মুক্ত করে, আশা এবং স্বপ্ন দেয় - ভবিষ্যতের পূর্বাভাস, এবং শৈশবের এক ধরণের আধ্যাত্মিক তাবিজ হয়ে ওঠে। শিশুদের আধ্যাত্মিক শান্তি বজায় রাখার জন্য রূপকথার গুরুত্ব অনেক। মানসিক স্বাস্থ্যের জন্য বিশাল উপকারিতা জুনিয়র স্কুলছাত্রসঙ্গীতে একটি বাদ্যযন্ত্রের রূপকথা বা রূপকথার গল্প রয়েছে (এম. কোভাল - শিশুদের অপেরা "দ্য উলফ অ্যান্ড দ্য সেভেন লিটল গোটস"; এস. প্রোকোফিয়েভ - ব্যালে "সিন্ডারেলা", সিম্ফোনিক রূপকথার গল্প "পিটার অ্যান্ড দ্য উলফ"; পি. চ্যাইকোভস্কি - ব্যালে "দ্য নাটক্র্যাকার" এবং "স্লিপিং বিউটি" " এবং ইত্যাদি)।

রূপকথার থেরাপি শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞানের অনেক অর্জনকে সংশ্লেষিত করে এবং এটি শেখার এবং বিকাশের জন্য একটি ভাল সম্পদ।

রূপকথার থেরাপির ব্যবহার UVP-এ সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের সুরেলা বিকাশ, তাদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং স্বাস্থ্য উন্নয়নের জন্য শর্ত তৈরি করে।

রূপকথার থেরাপির লক্ষ্য হল থেরাপিউটিক, সংশোধনমূলক, উন্নয়নমূলক, শিক্ষামূলক এবং শিথিলকরণ সমস্যাগুলিকে সংশোধন ছাড়াই, প্রাকৃতিক গ্রহণযোগ্যতার মাধ্যমে সমাধান করা। অতএব, একটি রূপকথা স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ পাঠের একটি গুরুত্বপূর্ণ, অর্থপূর্ণ উপায়।

একটি রূপকথার একটি বিশেষ রূপকথার সেটিংয়ে নিমজ্জন জড়িত, যেখানে অবাস্তব কিছু প্রদর্শিত হতে পারে। স্বপ্নগুলি এতে বাস্তবায়িত হয়, নিরাপত্তা এবং শান্ত অনুভূতি প্রদর্শিত হয়।

একটি রূপকথা, একদিকে, যাদুটির সাথে যুক্ত, এবং সেইজন্য, সৃজনশীলতার সাথে, সৃষ্টির সাথে, অন্যদিকে, এটি আপনাকে পরিস্থিতির অর্থ এবং অস্পষ্টতা সম্পর্কে ভাবতে বাধ্য করে। একটি রূপকথা উভয় মানসিক এবং জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া সক্রিয় করে। তিনি একই সাথে শিশুকে ব্যায়াম করতে শেখান লজিক্যাল অপারেশনএবং ছবিতে চিন্তা করুন। এইভাবে, রূপকথা শিক্ষার্থীদের মধ্যে সামগ্রিক চিন্তাভাবনা গঠনে সহায়তা করে।

রূপকথার গল্পগুলি প্রায়শই চরিত্রগুলিকে রক্ষা করতে এবং তাদের নিজস্ব ক্ষমতার উপর আস্থা দিতে যাদুকরী বস্তু এবং সাহায্যকারী ব্যবহার করে। রূপকথায়, ভাল সবসময় মন্দের উপর জয়লাভ করে।

একটি রূপকথায়, নায়করা সাধারণত নিজেদের মধ্যে দায়িত্ব বণ্টন করে। প্রত্যেকে নিজেরাই নেয় যে তারা সবচেয়ে ভাল করতে পারে। এই উদাহরণ হল ভাল প্রতিকারশিক্ষা ও প্রশিক্ষণ.

রূপকথার থেরাপি বিশ্বাস করতে সাহায্য করে যে জাদু প্রত্যেকের আত্মায় ঘটতে পারে, একই সময়ে উন্নতি করে ভেতরের বিশ্বেরএকজন ব্যক্তি এবং তার চারপাশের বিশ্ব, অতএব, একটি রূপকথার একজন ব্যক্তিকে উচ্চতর মূল্যবোধে নিয়ে আসার এবং তাকে সেগুলি উপলব্ধি করতে সহায়তা করার ক্ষমতা রয়েছে।

রূপকথার থেরাপির বিভিন্ন কাজ।

1. গল্পের বিশ্লেষণ। এটি কোন রূপকথার পরিস্থিতি, প্লট এবং নায়কের আচরণের পিছনে কী রয়েছে তা উপলব্ধি এবং ব্যাখ্যা করার লক্ষ্যে। শিক্ষকের প্রধান কাজ হল প্রশ্নগুলিকে এমনভাবে ডিজাইন করা যাতে তারা শিক্ষার্থীদের বোঝার এবং চিন্তা করতে বাধ্য করে এবং তথ্য স্মরণ করার ফলাফল রেকর্ড না করে।

2. একটি রূপকথা বলা। গল্প বলা ব্যক্তিগত হতে পারে বা শিশুদের একটি গোষ্ঠীকে দেওয়া যেতে পারে। একই সময়ে, আপনি যে কোনও নায়কের পক্ষে একটি রূপকথার কথা মনে রাখতে এবং বলতে পারেন।

3. একটি রূপকথার পুনঃলিখন বা এটি যোগ করা. অন্য নায়কদের রূপকথার মধ্যে পরিচয় করিয়ে দেওয়া যেতে পারে যারা এর গতিপথ পরিবর্তন করতে পারে। শিক্ষার্থীরা রূপকথার রেজোলিউশনের সংস্করণটি বেছে নেয় যা তাদের অভ্যন্তরীণ অবস্থার সাথে মিলে যায়।

4. একটি রূপকথা লেখা। আত্তীকরণের জন্য শিক্ষাগত তথ্যশিক্ষার্থীরা পৃথকভাবে বা যৌথভাবে বিষয়ভিত্তিক রূপকথার গল্প রচনা করে (শিক্ষকের পরিকল্পনা অনুসারে, পাঠের বিষয়ে বা তাদের নিজস্ব পছন্দ অনুসারে); শ্রেণিকক্ষে উদ্ভূত সমস্যা পরিস্থিতি সমাধানের জন্য, রূপক ব্যবহার করে ব্যক্তিগত রূপকথাগুলি রচনা করা যেতে পারে। শিক্ষকদের দ্বারা সংকলিত রূপকথা বা শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের (শিক্ষক-শিশু, মনোবিজ্ঞানী-শিশু, পিতামাতা-সন্তান) মধ্যে যৌথ রূপকথাও ব্যবহৃত হয়।

5. একটি রূপকথার এপিসোড খেলা। আপনি একটি রূপকথার মঞ্চে বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানাতে পারেন, আপনি পুতুলের সাহায্যে এটি খেলতে পারেন বা প্যান্টোমাইম ব্যবহার করে পৃথক পর্বগুলি দেখাতে পারেন। এই ক্রিয়াকলাপটি শিক্ষার্থীদের আবেগগতভাবে উল্লেখযোগ্য পরিস্থিতি অনুভব করার সুযোগ দেয় এবং স্কুলছাত্রীদের সৃজনশীল রূপান্তরে অবদান রাখে।

6. রূপক হিসাবে একটি রূপকথার ব্যবহার। রূপকগুলি তাদের নিজস্ব, বিশেষ চিত্রগুলির বাচ্চাদের উত্থানে অবদান রাখে, যা তাদের চিন্তাভাবনাকে "জাগ্রত" করে, সমিতিগুলির "চেইন" এর উত্থান ঘটায়, যা পরবর্তীতে আলোচনা এবং বিশ্লেষণ করা হয়।

7. একটি রূপকথার উপর ভিত্তি করে অঙ্কন। অঙ্কন তথ্যের সামগ্রিক উপলব্ধির জন্য অনুমতি দেয় এবং চিন্তা ও আবেগকে বাস্তবায়িত করে।

শিক্ষকদের জন্য পরামর্শ

« প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রূপকথার থেরাপি »

তারাসোভা এস.ইউ.

জানালার বাইরে সন্ধ্যা নেমে এসেছে,

দিনের রঙে ছায়া দিয়েছি,

মৃদু ঘুমে ঢাকা শহর,

রূপকথার রাজ্য আবার এসেছে...

এবং মা, দুশ্চিন্তা একপাশে রেখে,

সময় ভুলে যায় রূপকথার আড়ালে,

এবং তার জন্য, হিসাবে শৈশব বছর,

জাদুকরী জগৎ হঠাৎ জীবনে আসে।

শিশুর ঘুম ভেঙে গেল,

তার সাহসী আত্মা

এক গৌরবময় রাজ্যে বীরের সাথে মিশে গেছে,

একটি জাদুকরী, বিস্ময়কর রাষ্ট্র।

শিশুটি ঘুমিয়ে পড়ে। তবে স্বপ্নেও

সে নিজেই চেষ্টা করে

সিন্ডারেলা, বিড়াল, রুসলান এর ভূমিকা,

এলভস এবং জার সালতানের জীবন।

সে রূপকথার গল্পে আরও জ্ঞানী হবে

এবং আত্মায় শক্তিশালী এবং দয়ালু।

সর্বোপরি, যিনি শৈশব থেকেই রূপকথার গল্প পছন্দ করেন,

সে জীবনে আর কখনো খারাপ হবে না!

রূপকথার থেরাপি - চিকিত্সা (থেরাপি), সংশোধন এবং বিকাশের উদ্দেশ্যে একটি রূপকথার এক্সপোজার, একটি পরিবেশের সাথে থেরাপি, একটি বিশেষ রূপকথার সেটিং যেখানে ব্যক্তিত্বের সম্ভাব্য অংশগুলি নিজেকে প্রকাশ করতে পারে।

রূপকথার থেরাপি সংশোধন আচরণের নেতিবাচক ফর্মগুলির নির্দেশিক পরিবর্তনগুলিকে বাদ দেয়। পরিবর্তে, "বিকল্প প্রতিক্রিয়ার পরিসর প্রসারিত করার" নীতিটি প্রস্তাব করা হয়েছে। অর্থাৎ, রূপকথার রূপের একজন ব্যক্তিকে আচরণের অনেক মডেল দেওয়া হয় বিভিন্ন পরিস্থিতিতেএবং যতটা সম্ভব এই মডেলগুলির অনেকগুলিকে "লাইভ" করার সুযোগ দেওয়া হয়। অভিজ্ঞতা দেখায় যে একজন ব্যক্তির যত বেশি অস্ত্রাগার থাকে সম্ভাব্য প্রতিক্রিয়া, আচরণ নিদর্শন, ভাল এটি পার্শ্ববর্তী বিশ্বের অবস্থার সাথে অভিযোজিত হয়.

রূপকথার থেরাপির ধারণার উত্সগুলি ছিল এল.এস. ভাইগোটস্কি, ডি.বি. এলকোনিন, বি. বেটেলহেইম, আর. গার্ডনার, ই. ফ্রম, ই. বার্ন, কে.-জি। জং, এম.-এল. ভন ফ্রাঞ্জ, এন. পেজেশকিয়ান, টি.ডি. জিনকেভিচ-ইভস্টিগনিভা, এম. ওসোরিনা, ভি. প্রপ, ই. রোমানভা, এ. গেনেজদিলভ, এ. জাখারোভা এবং অন্যান্য।

রূপকথার থেরাপি আর্ট থেরাপি, গেম থেরাপি, গেস্টল্ট থেরাপি, সাইকোসিন্থেসিস, বডি-ওরিয়েন্টেড থেরাপি, জঙ্গিয়ান স্যান্ড সাইকোথেরাপি, সাইকোঅ্যানালাইসিস এবং TRIZ এর সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত।

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রূপকথার থেরাপি তিনটি ফাংশন বাস্তবায়নের সাথে যুক্ত: ডায়াগনস্টিক, থেরাপিউটিক এবং প্রগনোস্টিক।

ডায়াগনস্টিক ফাংশন রূপকথাগুলি একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে তার আচরণের একটি মডেল তৈরি করার সময় শিশুর দ্বারা ব্যবহৃত মৌলিক পরিস্থিতি এবং কৌশলগুলি নির্ধারণ করতে সহায়তা করে। এটি কীভাবে একটি শিশু অনেক রূপকথার গল্প থেকে কয়েকটি প্রিয় পছন্দ করে তা প্রকাশ করে। এইভাবে, তিনি নিজের জন্য একটি নির্দিষ্ট জীবন মডেল বেছে নিয়েছেন বলে মনে হচ্ছে। একটি শিশুর আগ্রহের রূপকথার বিশ্লেষণ একজন প্রাপ্তবয়স্ককে শিশুর ক্ষমতা এবং প্রতিভা, চরিত্রের বৈশিষ্ট্য এবং পারিপার্শ্বিক বাস্তবতার স্বতন্ত্র উপলব্ধি সনাক্ত করতে সাহায্য করবে। একটি শিশুর দ্বারা খেলা একটি শিয়ালের চিত্রটি একটি নমনীয় মন, ধূর্ত এবং একজনের কবজ ব্যবহার করার ক্ষমতার উপস্থিতির কথা বলে; জলদস্যুদের খেলা এবং ডাকাতদের ছবির প্রতি আসক্তি মারামারি এবং আগ্রাসনের প্রবণতা দেখায়।

থেরাপিউটিক ফাংশন রূপকথার গল্প হল যে এটি শিশুকে ভবিষ্যতে নিজের একটি চিত্র তৈরি করতে, পছন্দসই ভবিষ্যত অর্জনের জন্য আচরণের একটি মডেল তৈরি করতে, একটি সক্রিয় অবস্থান নিতে এবং নিজের দায়িত্ব উপলব্ধি করতে সহায়তা করে।

প্রগনোস্টিক ফাংশন রূপকথা হল যে এটি মানুষের জীবনের "আগামীকাল" অবস্থার উপর "আজকের" আচরণের প্রভাব বুঝতে সাহায্য করে।

এবং আমি রূপকথার থেরাপি সম্ভবত সবচেয়ে শিশুদের মনোবিজ্ঞান পদ্ধতি, এবং সবচেয়ে প্রাচীন এক. সর্বোপরি, এমনকি আমাদের পূর্বপুরুষরাও, বাচ্চাদের লালন-পালন করার সময়, দোষী সন্তানকে শাস্তি দেওয়ার জন্য তাড়াহুড়ো করেননি, তবে তাকে একটি রূপকথার গল্প বলেছিলেন, যেখান থেকে এই কাজের অর্থ স্পষ্ট হয়ে ওঠে। রূপকথার গল্পগুলি একটি নৈতিক এবং নৈতিক আইন হিসাবে কাজ করে, শিশুদের দুর্ভাগ্য থেকে রক্ষা করে এবং তাদের জীবন সম্পর্কে শিক্ষা দেয়। একটি রূপকথা কীভাবে একজন ব্যক্তির জীবনকে প্রভাবিত করে তা জেনে আপনি আপনার সন্তানকে অনেক উপায়ে সাহায্য করতে পারেন। রূপকথাকে ভাগ করা যায়-শিক্ষামূলক বা শিক্ষামূলক গল্প, মনোসংশোধনমূলক গল্প, ধ্যানমূলক গল্প।

শিক্ষামূলক বা শিক্ষামূলক একটি রূপকথা, তার প্লট এবং চিত্রের মাধ্যমে, শিশুকে আরও ভালভাবে তথ্য আত্মসাৎ করতে সহায়তা করে। একটি রূপকথার প্রেক্ষাপটে উপস্থাপিত শিক্ষামূলক এবং জ্ঞানীয় উপাদান, যখন বিভিন্ন বস্তু এবং প্রতীক অ্যানিমেট করা হয়, তখন শিশুর দ্বারা আরও সহজে অনুভূত হয়, যার অর্থ শেখার প্রক্রিয়া আরও কার্যকর হয়।

মনোসংশোধনমূলক গল্প দুটি দৃষ্টিকোণ থেকে দেখা যেতে পারে। একদিকে, তারা একজন প্রাপ্তবয়স্ককে শিশুর আচরণকে মৃদুভাবে প্রভাবিত করতে সাহায্য করে, একটি অকার্যকর স্টাইলকে আরও উত্পাদনশীল আচরণের সাথে "প্রতিস্থাপন" করে এবং শিশুকে যা ঘটছে তার অর্থ ব্যাখ্যা করে। অন্যদিকে, এই ধরনের রূপকথা শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার সমাধানের উপর এমন প্রভাব অনুমান করে, যার ফলে তাদের নিজস্ব গঠনের কারণে শিশুর আচরণে পরিবর্তন আসবে। সক্রিয় অবস্থানএবং আত্মনিয়ন্ত্রণ।

ধ্যানমূলক গল্প ইতিবাচক আবেগ সক্রিয় করুন, একটি ইতিবাচক মনোভাব শেখান। এই রূপকথার একটি বৈশিষ্ট্য হল নেতিবাচক চরিত্র এবং দ্বন্দ্ব পরিস্থিতির অনুপস্থিতি। ধ্যানমূলক রূপকথাগুলি উপলব্ধি করে, একটি শিশু কেবল তার জীবনের মনোরম ঘটনাগুলিতে নিজেকে নিমজ্জিত করতে পারে না এবং সেগুলিকে পুনরুজ্জীবিত করতে পারে না, তবে নেতিবাচক জীবনের অভিজ্ঞতাগুলিকে নতুন করে দেখতে পারে, অপ্রীতিকর অভিজ্ঞতা এবং বিরক্তিকর চিন্তাভাবনা থেকে মুক্তি পেতে পারে।

রূপকথার গল্প সরাসরি প্রতিফলন মানসিক প্রক্রিয়াযৌথ অচেতন। পৌরাণিক কাহিনী, কিংবদন্তি বা অন্যান্য আরও বিশদ পৌরাণিক উপাদানে, আমরা মানব মানসিকতার মৌলিক কাঠামোগত গঠন (প্যাটার্ন) সম্পর্কে উপলব্ধি করতে পারি, সাংস্কৃতিক স্তরগুলির মাধ্যমে সেগুলিকে বোঝা।

রূপকথার যে কোনও চরিত্র - ভাল পরী, মন্দ জাদুকর, ড্রাগন, ডাইনি এবং বামন - হল প্রত্নতাত্ত্বিক চিত্র যা মানসিকতার গভীর স্তরে উপস্থাপিত হয়। আমরা এই সম্পর্কে সচেতন কিনা তা কোন ব্যাপার না, যেহেতু তারা এখনও আমাদেরকে প্রভাবিত করে, হচ্ছে মনস্তাত্ত্বিক বাস্তবতা. রূপকথার ঘটনাগুলি কিছু বিমূর্ততা প্রতিফলিত করে না, তবে জীবনের বর্তমান মানসিক বাস্তবতা। উপরোক্ত ভিত্তিতে, এটা অনুমান করা যেতে পারে যে কোন রূপকথাএটি একটি অপেক্ষাকৃত বন্ধ সিস্টেম যা একটি নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয় মনস্তাত্ত্বিক অর্থ প্রকাশ করে যা ধারাবাহিক প্রতীকী ছবি এবং ঘটনাগুলির একটি সিরিজের মধ্যে রয়েছে যার মাধ্যমে এটি প্রকাশ করা যেতে পারে।

রূপকথার থেরাপি সবার জন্য দরকারী। শুধুমাত্র ছোট শিশুদের জন্যই নয়, কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্যও বিশেষ নিরাময়ের গল্প রয়েছে। একটি রূপকথা অনেক সমাধান করতে সাহায্য করবে মনস্তাত্ত্বিক সমস্যা. কিন্তু এটি প্রিস্কুল শিশুদের জন্য বিশেষভাবে সত্য।

কিন্ডারগার্টেনে রূপকথার থেরাপি ক্লাস প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে দ্রুত খাপ খাইয়ে নিতে, শিশুর অভ্যন্তরীণ সম্ভাবনাকে প্রকাশ করতে এবং বিকাশ করতে সহায়তা করে।

তিন থেকে ছয় বছর বয়সী শিশুদের মানসিক বিকাশ রূপক চিন্তার গঠন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যা শিশুকে বস্তুগুলি সম্পর্কে চিন্তা করতে এবং সেগুলি না দেখলেও তার মনের মধ্যে তুলনা করতে দেয়। শিশু তার বর্ণনা তৈরি করতে বাস্তবতার মডেল তৈরি করতে শুরু করে যার সাথে সে আচরণ করছে। তিনি একটি রূপকথার সাহায্যে এটি করেন। চার থেকে পাঁচ বছর হল রূপকথার ভাবনার অপোজি।

যোগাযোগের ক্ষেত্র প্রসারিত হওয়ার সাথে সাথে, শিশুরা বিভিন্ন ধরণের সামাজিক কারণের অভিজ্ঞতা লাভ করে যা তাদের মানসিক জগতকে উল্লেখযোগ্যভাবে সক্রিয় করে। শিশুকে অবশ্যই পরিস্থিতিগত আবেগ কাটিয়ে উঠতে এবং সাংস্কৃতিকভাবে অনুভূতিগুলি পরিচালনা করতে শিখতে হবে। একটি রূপকথার গল্প এবং একটি খেলা আপনাকে এটি শিখতে দেয়। উদাহরণস্বরূপ, ভয় মোকাবেলা। যে শিশুটি কিছুতে ভয় পায় তার জন্য, একটি প্রস্তুত-তৈরি সংশোধনমূলক রূপকথার গল্প নির্বাচন করা হয় বা সংকলিত হয়, যেখানে তার ভয় এবং এটি কাটিয়ে ওঠার উপায় সম্পর্কে তথ্য রূপকভাবে এনক্রিপ্ট করা হয়। পাঠের সময়, শিশুটি কেবল এই রূপকথার গল্পই শোনে না, তবে মূল রূপকথার চরিত্রের সাথে শনাক্ত করে ভয়কে কাটিয়ে উঠার উপায়গুলিও খেলে। আপনি তাকে রূপকথার চিত্র আঁকতে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন, রূপকথার গল্পটি নিজের উপায়ে আবার লিখতে পারেন, একই প্রধান চরিত্রের সাথে একটি নতুন নিয়ে আসতে পারেন ইত্যাদি। জানেন” তার ভয়, কিন্তু তা মানিয়ে নিতেও শেখে।

গল্পটি একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে তিনজনকে সন্তুষ্ট করেএকটি শিশুর স্বাভাবিক মানসিক চাহিদা প্রিস্কুল (প্রাথমিক বিদ্যালয়) বয়স:

স্বায়ত্তশাসনের প্রয়োজন। প্রতিটি রূপকথায়, নায়ক তার পুরো যাত্রা জুড়ে স্বাধীনভাবে কাজ করে, পছন্দ করে, সিদ্ধান্ত নেয়, শুধুমাত্র নিজের উপর নির্ভর করে, তার নিজের শক্তির উপর;

যোগ্যতা প্রয়োজন। নায়ক সবচেয়ে অবিশ্বাস্য বাধা অতিক্রম করতে সক্ষম হয়ে ওঠে এবং, একটি নিয়ম হিসাবে, একজন বিজয়ী হয়ে ওঠে এবং সাফল্য অর্জন করে, যদিও সে অস্থায়ী বিপর্যয় ভোগ করতে পারে;

কার্যকলাপের জন্য প্রয়োজন। নায়ক সর্বদা সক্রিয়, কর্মে: সে কোথাও যায়, কারও সাথে দেখা করে, কাউকে সাহায্য করে, কিছু পায়, কারও সাথে মারামারি করে, কারও কাছ থেকে পালিয়ে যায় ইত্যাদি। কখনও কখনও প্রথমে নায়কের আচরণ সক্রিয় থাকে না, কার্যকলাপের জন্য অনুপ্রেরণা উস্কে দেওয়া হয়। অন্যান্য অক্ষর দ্বারা বাইরে.

এই চাহিদা পূরণের ফলাফল হল এই ধরনের গঠনব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট , কিভাবে:

স্বায়ত্তশাসন যা একজনের ব্যক্তিগত মতামত, অবস্থান বা মতামত প্রকাশ করার ইচ্ছা প্রকাশ করা হয়;

কার্যকলাপ , যা অনুমান করে যোগাযোগে উদ্যোগ নেওয়ার ক্ষমতা, অংশীদারদের মনোযোগ সংগঠিত করার ক্ষমতা, তাদের যোগাযোগকে উদ্দীপিত করে, যোগাযোগ প্রক্রিয়া পরিচালনা করে এবং অংশীদারদের অবস্থার প্রতি আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়া জানায়;

সামাজিক যোগ্যতা , যা বেশ কয়েকটি নিয়ে গঠিতউপাদান :

অনুপ্রেরণামূলক, অন্য ব্যক্তির প্রতি মনোভাব সহ (দয়া, মনোযোগ, সহানুভূতি, সহানুভূতি এবং সহায়তা দেখানো);

জ্ঞানীয়, অন্য ব্যক্তিকে জানার সাথে যুক্ত, তার বৈশিষ্ট্য, আগ্রহ, চাহিদা, মেজাজের পরিবর্তন, মানসিক অবস্থা ইত্যাদি বোঝার ক্ষমতা;

আচরণগত, যা পর্যাপ্ত পরিস্থিতি এবং যোগাযোগের পদ্ধতির পছন্দের সাথে যুক্ত।

একটি রূপকথার গল্প একটি শিশুকে চরিত্রগুলির প্রতি সহানুভূতিশীল করে তোলে, যার ফলস্বরূপ সে তার চারপাশের মানুষ, বস্তু এবং বিশ্বের ঘটনা এবং নতুন মানসিক অভিজ্ঞতা সম্পর্কে নতুন ধারণা বিকাশ করে।

রূপকথার থেরাপি কি? T. Zinkevich-Evstigneeva এর মতে, এটি হল "জগত এবং এর মধ্যে সম্পর্কের ব্যবস্থা সম্পর্কে অন্তরঙ্গ, গভীর জ্ঞান!" এর মানে হল যে একটি রূপকথার উত্সকে স্পর্শ করার মাধ্যমে, শিশুরা নিজেদের মধ্যে এবং তাদের চারপাশের বিশ্বে আবিষ্কার করে যা, সম্ভবত, তাদের আত্মার গভীরে দীর্ঘকাল ধরে পরিচিত ছিল এবং রূপকথা তাদের স্বজ্ঞাতভাবে বুঝতে সাহায্য করে!

কিভাবে আপনি রূপকথার থেরাপি পদ্ধতি ব্যবহার করে ক্লাস সংগঠিত এবং পরিচালনা করতে পারেন? আমি আমার নিজের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে কিছু পরামর্শ দিতে চাই।

অবশ্যই, সবার আগে, আমাদের প্রথমে সেই শিশুদের চিহ্নিত করতে হবে যাদের সাথে আমাদের কাজ করা দরকার। এর জন্য, বিশেষ কৌশল এবং পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয় (পরিশিষ্ট 1 দেখুন)।

তারপরে 5 থেকে 7 বছর বয়সী শিশুদের দল তৈরি করা হয়। প্রতিটি গ্রুপে শিশুদের সর্বোত্তম সংখ্যা 6-8 জন। দুই মাসের জন্য সপ্তাহে দুবার ক্লাস হয়।

রূপকথার থেরাপি পদ্ধতি ব্যবহার করে ক্লাসের উদ্দেশ্য হল: প্রতিটি শিশুর মানসিক এবং ব্যক্তিগত বিকাশের সমন্বয়, তার দৃঢ়-ইচ্ছাকৃত গুণাবলী এবং সৃজনশীল ক্ষমতার গঠন।

আসল লক্ষ্য:

- কল্পনা এবং কল্পনার বিকাশ।

- আপনার চিন্তা প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ।

- অন্যের কথা শোনার ক্ষমতা বিকাশ করুন, তার চিন্তাধারা অনুসরণ করুন এবং গল্পের প্রেক্ষাপটে আপনার নিজের চিন্তাভাবনা এবং কল্পনার সাথে মানানসই করার ক্ষমতা।

- বিকেন্দ্র করার ক্ষমতার বিকাশ, অন্যের জায়গা নেওয়ার ক্ষমতা, বিভিন্ন কোণ থেকে বিশ্বকে দেখার ক্ষমতা

- সহানুভূতি বিকাশ।

- আবেগের ভাণ্ডার প্রসারিত করা এবং মানসিক অবস্থা. তাদের চেনার ক্ষমতার বিকাশ।

- পার্শ্ববর্তী শারীরিক এবং সামাজিক বিশ্বের ঘটনা সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত করা।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে কাজ করার সময়, প্রায়শই ব্যবহৃত কৌশলটি হ'ল গ্র্যাবেনকো টি।, জিনকেভিচ-ইভস্টিগনিভা টি।, ফ্রোলভ ডি। "দ্য ম্যাজিক কান্ট্রি আমাদের মধ্যে রয়েছে!", সেইসাথে লেখকের প্রোগ্রাম "ইন্টারসেকশন পয়েন্ট"।

শিশুরা এই ধরনের কার্যকলাপ খুব পছন্দ করে। তারা দলকে একত্রিত করে, শিশুদের মানসিক চাপ থেকে মুক্তির উপায়, নতুন কার্যকর আচরণের ধরণ ইত্যাদি শিখতে দেয়।

পরিশিষ্ট 2 প্রিস্কুল শিশুদের জন্য "রূপকথার" গেমগুলির জন্য বেশ কয়েকটি বিকল্প দেখায় যা ব্যবহারের জন্য সুপারিশ করা হয়।

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা

জিয়ান্নি রোদারি। কল্পনার ব্যাকরণ। অগ্রগতি। - এম।, 1990।

Ermolaeva M. E. শিশুদের সৃজনশীলতার ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান / মস্কো সাইকোলজিক্যাল অ্যান্ড সোশ্যাল ইনস্টিটিউট। - এম।, 2001।

এফিমকিনা আরপি চাইল্ড সাইকোলজি। পদ্ধতি। নির্দেশনা/এনএসইউ। - নভোসিবিরস্ক, 1995।

Zinkevich-Evstigneeva T. D. জাদুর পথ। - সেন্ট পিটার্সবার্গ, 1998।

কন আই.এস. প্রারম্ভিক যৌবনের মনোবিজ্ঞান। - এম।, 1989।

মেন্ডেল মুরিয়েল। রূপকথার ধাঁধা, বা একটি ছলনাময় জিনি। - এম.: এস্ট-প্রেস, 1998।

প্রপ ভি. রূপকথার রূপবিদ্যা। - এম।, 1969।

Sokolov D. রূপকথার গল্প এবং রূপকথার থেরাপি। - এম.: ক্লাস, 1999।

ফোপেল কে. কিভাবে শিশুদের সহযোগিতা করতে শেখানো যায়? - এম.: জেনেসিস, 1998।

কেজেল এল., জিগলার ডি. ব্যক্তিত্বের তত্ত্ব। - সেন্ট পিটার্সবার্গ, 1997।

চেরনিখোভিচ ই. উইনি দ্য পুহ উচ্চস্বরে সিদ্ধান্ত নেন। - গোমেল: আইপিপি "সোজ", 1995।

শ্বান্তসের জে. ও দল। কারণ নির্ণয় মানসিক বিকাশ. - ইত্যাদি

রূপকথার থেরাপি - সংহত কার্যক্রম, যেখানে একটি কাল্পনিক পরিস্থিতির ক্রিয়াগুলি কার্যকলাপ, স্বাধীনতা, সৃজনশীলতা এবং শিশুর নিজের মানসিক অবস্থার নিয়ন্ত্রণের লক্ষ্যে বাস্তব যোগাযোগের সাথে যুক্ত।

যে কোনও কার্যকলাপ ব্যক্তিগত নতুন গঠনের উত্থানে অবদান রাখে কারণ একজন ব্যক্তি এটির সদস্য হন। পরিবর্তে, রূপকথার থেরাপিতে "আমি" এর অবস্থান আয়ত্ত করা ব্যক্তিকে পরিস্থিতিতে দেওয়া তার নিজের নেতিবাচক অভিজ্ঞতার প্রতিক্রিয়া জানাতে এবং দেহের ভাষা, মুখের অভিব্যক্তি, ভঙ্গি এবং নড়াচড়ায় ভাষাগত অভিব্যক্তির উপায়গুলির অর্থ স্পষ্ট করতে দেয়।

রূপকথার থেরাপি প্রোগ্রামে, প্রিস্কুলারদের ব্যক্তিত্ব এবং বক্তৃতা বিকাশ নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলিতে সঞ্চালিত হয়।

1 . কার্যকলাপ: সংবেদনশীল মুক্তির প্রয়োজন থেকে - সক্রিয় ক্রিয়ায় আত্ম-প্রকাশের মাধ্যমে - রূপক শব্দভাণ্ডার এবং ইতিবাচক মানসিক প্রকাশের সক্রিয়করণ পর্যন্ত।

2. স্বাধীনতা: ভাষাগত অভিব্যক্তির উপায়ে অভিযোজন থেকে, রূপকথার গল্পের সমস্যা পরিস্থিতি, বাদ্যযন্ত্রের চিত্রের ছন্দ এবং গতিশীলতায় - বক্তৃতা-প্রমাণে নিজের দৃষ্টিভঙ্গির প্রমাণের মাধ্যমে - অনুসন্ধান করা সেরা উপায়বক্তৃতা এবং আন্দোলনে আত্ম-প্রকাশ।

3. সৃজনশীলতা : সংবেদনশীল ক্রিয়া এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতায় একজন প্রাপ্তবয়স্কের অনুকরণ থেকে - যৌথ রচনার মাধ্যমে মৌখিক বর্ণনাপ্যান্টোমিমিক এটুডস, টেম্পো রিদম, বাদ্যযন্ত্রের কম্পোজিশনের উপলব্ধি - বাদ্যযন্ত্রের উপর ভিত্তি করে মৌখিক ফ্যান্টাসি থেকে।

4. মানসিক স্থিতিশীলতা: একটি রূপকথার চিত্রের সাথে মানসিক সংক্রমণ থেকে - কর্ম, ছন্দ এবং শব্দে নিজের নেতিবাচক অভিজ্ঞতার জন্য পর্যাপ্ত মানসিক প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে - বিক্ষিপ্ততা (অন্যের আবেগ বোঝা) এবং আচরণের একটি "অকার্যকর" শৈলীর প্রতিস্থাপনের মাধ্যমে একটি উত্পাদনশীল এক

5. স্বেচ্ছাচারিতা: সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতিতে রূপকথার চরিত্রগুলির সংবেদনশীল অবস্থার সম্পূর্ণ অভিজ্ঞতা থেকে এবং নিজের এবং অন্যদের মৌখিক বার্তা এবং মানসিক ক্রিয়াগুলির মূল্যায়নের মাধ্যমে রূপক অভিব্যক্তির অর্থ বোঝা - সঞ্চালিত নড়াচড়া এবং বক্তৃতা বার্তাগুলির গতিশীল ভারসাম্য পর্যন্ত খেলা - নাটকীয়তা।

6. সংযুক্ত বক্তৃতা: প্রাপ্তবয়স্ক শব্দগুচ্ছের ধারাবাহিকতা থেকে - বাদ্যযন্ত্র রচনার গতিশীলতা, প্যান্টোমিমিক স্কেচের পারফরম্যান্স, রূপকথার চিত্রগুলির ছন্দময়ীকরণ - প্লটের উপর ভিত্তি করে সৃজনশীল উন্নতির জন্য মৌখিক যুক্তির মাধ্যমে।

একটি সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক রূপকথার থেরাপি পাঠের কাঠামো (যে কোনো রূপকথার উপর ভিত্তি করে)

একটি রূপকথার সাথে খেলার প্রক্রিয়াতে, সমস্ত দিকগুলি যৌক্তিকভাবে সংযুক্ত এবং একটি জটিলতায় প্রয়োগ করা হয়, যা শিক্ষককে শিশুকে আত্ম-উপলব্ধির সুযোগ প্রদান করতে দেয়, বিভিন্ন রূপে তার ব্যক্তিত্বের প্রকাশ। সৃজনশীল কার্যকলাপ(আপনার নিজের রূপকথার গল্প উদ্ভাবন করা, সেগুলিকে নাটকীয় করা, সংগীত রচনার উপর ভিত্তি করে কল্পনা করা, সাইকো-জিমন্যাস্টিকস, প্যান্টোমিমিক এবং ছন্দময় ধাঁধা, সমস্যা পরিস্থিতিতে নায়কদের মনস্তাত্ত্বিক প্রতিকৃতি আঁকা, বিভিন্ন ধরণের থিয়েটার দেখানো)।

মানসিক ক্ষমতার বিকাশ এবং একটি সৃজনশীল পণ্য তৈরি করা বক্তৃতা কার্যকলাপ(TRIZ শিক্ষাগত কৌশল এবং অ্যালগরিদম ব্যবহার করে)

কার্টুন তৈরির প্রযুক্তি (প্লাস্টিকিন ব্যবহার করে)

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য ডিজাইন কার্যক্রমে উন্নয়নমূলক শিক্ষার প্রযুক্তি

গেমে কথোপকথনের বিকাশের জন্য প্রযুক্তি

স্বাস্থ্য প্রোগ্রাম। বক্তৃতা ব্যাধিযুক্ত শিশুদের জন্য সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজ।

বিষয়: "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে সর্বজনীন মানবিক মূল্যবোধ প্রবর্তনের একটি উপায় হিসাবে রূপকথার থেরাপি"

লক্ষ্য: রূপকথার থেরাপির মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে মানবিক এবং সর্বজনীন মূল্যবোধের শিক্ষা।

কাজ:

একটি রূপকথার বৈশিষ্ট্য এবং কাঠামোর সাথে পরিচিতি।

পড়ার আগ্রহের গঠন।

নৈতিক এবং নৈতিক নিয়ম এবং নিয়মের শিক্ষা, ইতিবাচক রূপকথার চরিত্রগুলির উদাহরণ ব্যবহার করে অন্যদের প্রতি ভাল মনোভাব।

আচরণ সমস্যা সমাধান।

আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি এবং পর্যাপ্ত ব্যক্তিগত আত্মসম্মান, অনুকূল আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক, যোগাযোগের বিভিন্ন রূপ গঠন।

সৃজনশীল ক্ষমতা এবং জ্ঞানীয় আগ্রহ প্রকাশ করা, রূপকথার উদাহরণ ব্যবহার করে দেখানো যে ভাল মন্দের উপর জয়লাভ করে।

বাচ্চাদের বিভিন্ন ধরণের থিয়েটার ব্যবহার করে রূপকথার গল্পের সংবেদনশীল রঙ সঠিকভাবে উপলব্ধি করতে, রূপকথার স্বতন্ত্র অংশগুলি খেলতে শেখানো।

সময়সীমা

প্রস্তুতিমূলক

প্রি-স্কুল শিক্ষা এবং লালন-পালনে বিভিন্ন রূপকথার ব্যবহারিক পদ্ধতির পরিচিতি এবং অধ্যয়ন (পদ্ধতি সংক্রান্ত ম্যানুয়াল, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের বিকাশ, প্রাক বিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞানীর সাথে অভিজ্ঞতা বিনিময়)।

মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষাগত অধ্যয়ন,

পদ্ধতিগত সাহিত্য

স্ব-শিক্ষার বিষয়ে।

2017 – 2018 শিক্ষাবর্ষ।

ডায়াগনস্টিক

রূপকথার থেরাপির কৌশল এবং পদ্ধতি ব্যবহার করে প্রিস্কুলারদের জন্য সংশোধনমূলক ক্লাসের একটি প্রোগ্রাম তৈরি করা।

2017-2018 শিক্ষাবর্ষ

ব্যবহারিক

রূপকথার থেরাপি পদ্ধতির সংশোধনমূলক কাজের অনুশীলনের ভূমিকা।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের, রূপকথার বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে শিক্ষার্থীদের পিতামাতার জন্য, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে দলগত এবং প্রশিক্ষণের কাজের জন্য পরামর্শের বিকাশ।

মনস্তাত্ত্বিক কার্যকলাপের নিজস্ব অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণ।

2018-2019 শিক্ষাবর্ষ

বিশ্লেষণাত্মক

স্ব-শিক্ষার বিষয়টির বিকাশের জন্য তৈরি শিক্ষাগত অবস্থার বিশ্লেষণ

2017-2018 এবং 2018 - 2019 শিক্ষাবর্ষ

ব্যক্তিগত পরিকল্পনা

2017 - 2019 শিক্ষাবর্ষের জন্য স্ব-শিক্ষার উপর।

প্রাথমিক রোগ নির্ণয়, প্রিস্কুল শিশুদের বিকাশে ব্যাধি এবং বিচ্যুতি সনাক্তকরণ;

জ্ঞানীয় এবং ব্যক্তিগত উন্নয়ন প্রতিরোধ এবং সংশোধন;

জ্ঞানীয় মধ্যে বিচ্যুতি সংশোধন এবং ব্যক্তিগত উন্নয়নপ্রাক বিদ্যালয়ের শিশু;

নেতিবাচক প্রবণতা প্রতিরোধ সামাজিক উন্নয়ন preschoolers

উন্নত গবেষণা এবং নির্বাচিত বিষয়ে সহকর্মীদের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করা।

ইন্টারনেট সম্পদের উপর অধ্যয়নরত উপকরণ

"বাচ্চাদের সাথে কাজ করার জন্য রূপকথার থেরাপি"

প্রশিক্ষণের ভিডিও দেখুন "রূপকথার থেরাপির সাধারণ অলৌকিক ঘটনা"

স্ব-শিক্ষার বিষয়ে ব্যবহারিক বাস্তবায়ন:

(প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ,

নির্বাহ খোলা ক্লাস,

বিমূর্ত,

সম্মেলন, সেমিনারে অংশগ্রহণ।

বাচ্চাদের সাথে কাজ করুন:

প্রিস্কুল শিশুদের জন্য রূপকথার থেরাপি ব্যবহার করে সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক ক্লাস।

বিষয়ে সাহিত্য অধ্যয়ন.

এন.ই. ভেরাক্সা, টিএস কোমারোভা, এমএ ভাসিলিভা "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত" মস্কো 2010

Vachkov I.V. রূপকথার থেরাপির ভূমিকা। - এম. জেনেসিস। 2011

রূপকথার থেরাপিউটিক প্রযুক্তি, মিনস্ক 2003

Zinkevich-Evstigneeva T. D. রূপকথার থেরাপিতে প্রশিক্ষণ। / রূপকথার থেরাপির প্রোগ্রামগুলির সংগ্রহ - সেন্ট পিটার্সবার্গ: স্পিচ

Zinkevich-Evstigneeva T. D. রূপকথার গল্পের সাথে কাজ করার ফর্ম এবং পদ্ধতি। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: বক্তৃতা

স্কুল বছরের শেষে এই বিষয়ে করা কাজের উপর উপসংহার।

স্ব-শিক্ষার জন্য সম্ভাব্য কাজগুলি:

1. "ম্যাজিক টেল" প্রযুক্তি তৈরি করে আপনার নিজস্ব জ্ঞানের স্তর বাড়ান৷

2. শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা তৈরি করুন।

3. স্কুল বছরের শুরুতে এবং শেষে পরিবারের একটি সমীক্ষা পরিচালনা করুন।

4. একটি পাঠ্যক্রম তৈরি করুন।

5. এই বিষয়ে শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে ব্যাখ্যামূলক এবং প্রেরণামূলক কাজ পরিচালনা করুন: "থেরাপিউটিক রূপকথার গল্প।"

6. প্রতিদিনের পড়া এবং রূপকথার আলোচনার ঐতিহ্য গঠনের বিষয়ে পিতামাতার জন্য নির্দেশাবলী প্রস্তুত করুন।

9. ছবি এবং মুদ্রিত সামগ্রী সহ দেয়াল সংবাদপত্র প্রকাশের ব্যবস্থা করুন।

10. শিক্ষক এবং অভিভাবকদের জন্য একটি উপস্থাপনা প্রস্তুত করুন।

11. এই বিষয়ে শিক্ষকদের জন্য একটি মাস্টার ক্লাস পরিচালনা করুন: "রূপকথার থেরাপি।"

12. ফটো এবং উপর ভিত্তি করে একটি উপস্থাপনা "রূপকথার গল্প" তৈরি করুন ভিডিও উপকরণ 2017-2019 শিক্ষাবর্ষের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে।

আমার কাজের শুরুতে, আমি রূপকথার উপর শিশুদের একটি জরিপ পরিচালনা করেছি। বাচ্চাদের উত্তরগুলি প্রক্রিয়া করার পরে, আমি নিম্নলিখিত টেবিলটি সংকলন করেছি:

"Winx গার্ল"

"ঠিক আছে, শুধু অপেক্ষা করুন!", "রাজকুমারী সম্পর্কে", "স্যামসাম" (চ্যানেল ), "স্মেসারিকি",

"জানি না"।

কে তোমার কাছে রূপকথা পড়ে?

মা - 50%, বাবা - 25%, বোন এবং দাদী - 25%

আপনি কি রূপকথার গল্প নিয়ে আলোচনা করছেন?

"মা প্রশ্ন করেন না?"

"মা কিছু জিজ্ঞেস করে না," "না।"

যাতে আমি ঘুমিয়ে পড়ি - 75%, আমি জানি না - 25% শিশু

আপনার প্রিয় কার্টুনের নাম দিন।

মাশা এবং ভালুক, বার্বি, উইনক্স, টিনেজ মিউট্যান্ট নিনজা টার্টলস, রাপুনজেল, আমি জানি না।

এই অঞ্চলে জ্ঞানের একটি বড় ব্যবধান দেখে, আমি শিক্ষণীয় রাশিয়ান লোককাহিনী এবং মহাকাব্যগুলিতে আরও মনোযোগ দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। এবং পরে আমি "প্রিস্কুল শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে রূপকথার থেরাপি" বিষয়টি অধ্যয়ন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি।

এই বিষয়টির সাথে আরও গভীরভাবে পরিচিত হওয়ার পরে, এটি স্পষ্ট হয়ে উঠেছে যে 5-6 বছর বয়সী শিশুদের ব্যক্তিত্ব গঠনে "রূপকথার থেরাপি" এর ভূমিকা। স্পিচ থেরাপি গ্রুপবেশ প্রাসঙ্গিক। এগুলি মূলত OHP রোগে আক্রান্ত শিশু (প্রায় , FFN ( ), ডিস্লালিয়া, ইত্যাদি। কিন্তু তারপরও, আমার কাজে আমি শুধুমাত্র শিশুদের মধ্যে শব্দ উচ্চারণ উন্নত করার দিকে মনোনিবেশ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি না, বরং শিশুদের আচরণ সংশোধন, মানসিক অবস্থার উপর স্পর্শ, সমাজে শিশুর যোগাযোগের সমস্যা, সমস্যাগুলি নৈতিক শিক্ষা; সেগুলো. ক্ষেত্রটিতে আরও বিস্তৃত, আরও বৈচিত্র্যময় পদচিহ্ন তৈরি করুন।

শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা

2017-2019 শিক্ষাবর্ষের জন্য "ম্যাজিক টেল"

বয়স গ্রুপ: সিনিয়র প্রিপারেটরি গ্রুপ।

লক্ষ্য: প্রি-স্কুল শিশুদের শিক্ষিত করার প্রক্রিয়ায় সার্বজনীন মানবিক ও নৈতিক মূল্যবোধ প্রবর্তনের একটি কার্যকর উপায় হিসাবে শিশুদের সাইকোথেরাপিউটিক রূপকথার গল্প পড়া।

সেপ্টেম্বর

1. বাচ্চাদের সাথে কাজ করা।

কারণ নির্ণয়. "আসুন আমরা পরিচিত হই". স্কুল বছরের শুরুতে রূপকথা, মহাকাব্য, প্রবাদ এবং বাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান সনাক্ত করুন।

2. পিতামাতার সাথে কাজ করা .

স্কুল বছরের জন্য পিতামাতাদের কাজের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন "প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে সর্বজনীন মানবিক মূল্যবোধ প্রবর্তনের উপায় হিসাবে রূপকথার থেরাপি।"

অক্টোবর

1. বাচ্চাদের সাথে কাজ করা।

রূপকথার থেরাপি - "মাশরুমের নীচে"।

2. পিতামাতার সাথে কাজ করুন।

অভিভাবক সমীক্ষা"আমাদের বাড়িতে রূপকথার গল্প ».

স্বতন্ত্র কথোপকথন।

নভেম্বর।

1. বাচ্চাদের সাথে কাজ করা।

রূপকথার থেরাপি - "জায়ুশকিনার কুঁড়েঘর"

2. পিতামাতার সাথে কাজ করুন।

শিক্ষার্থীদের পিতামাতার জন্য পরামর্শ।

ডিসেম্বর।

1. বাচ্চাদের সাথে কাজ করা।

রূপকথার থেরাপি - "দ্য ব্র্যাগার্ট হেয়ার"।

2. পিতামাতার সাথে কাজ করুন।

একটি রূপকথার জন্য সরঞ্জাম উত্পাদন জড়িত।

পিতামাতার জন্য পৃথক কথোপকথন এবং পরামর্শ।

ফোল্ডার - সরানো "একটি রূপকথা শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ করতে সাহায্য করে।"

পিতামাতাদের সাহায্য করার জন্য, একটি মেমো "রূপকথার থেরাপি কি?"

একজন শিক্ষকের সাথে পরামর্শ "বাড়িতে একটি শিশুকে কী এবং কীভাবে পড়তে হবে।"

জানুয়ারি।

1. বাচ্চাদের সাথে কাজ করা।

রূপকথার থেরাপি - " « দুষ্টু ভানিয়া»

কার্টুন দেখছেন "দুষ্টু ভালুকের গল্প" "দুষ্টু ভালুক।"

2. পিতামাতার সাথে কাজ করুন।

পরামর্শমূলক কথোপকথন "কিভাবে একটি শিশুর ইচ্ছার সাথে মানিয়ে নিতে হয় ..."

"দুষ্টু টেডি বিয়ার" অঙ্কন প্রতিযোগিতা শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে একটি যৌথ কার্যকলাপ।

ফেব্রুয়ারি।

1. বাচ্চাদের সাথে কাজ করা।

রূপকথার থেরাপি - "একজনের গভীর ইচ্ছার গল্প».

2. পিতামাতার সাথে কাজ করা

পিতামাতাদের সাহায্য করার জন্য, একটি মেমো "একটি রূপকথা একটি মিথ্যা, তবে এতে ভাল বন্ধুদের জন্য একটি ইঙ্গিত রয়েছে" - একটি রূপকথার সাহায্যে একটি শিশুর নৈতিক শিক্ষা সম্পর্কে।

মার্চ।

1. বাচ্চাদের সাথে কাজ করা।

রূপকথার থেরাপি - "দ্য নিডলওম্যান এবং স্লথ।"

2. পিতামাতার সাথে কাজ করুন।

স্বতন্ত্র কথোপকথন।

পিতামাতাদের সাহায্য করার জন্য "কিভাবে আপনার সন্তানের জন্য একটি রূপকথার গল্পকে বন্ধু করা যায়" - রূপকথার গল্প বলার সুবিধা সম্পর্কে একটি নিবন্ধ যা শিশুদের অলসতা কাটিয়ে উঠতে এবং পরিচ্ছন্নতা গড়ে তুলতে সহায়তা করে।

রূপকথার জন্য সরঞ্জাম তৈরিতে পিতামাতাকে জড়িত করুন।

এপ্রিল

1. বাচ্চাদের সাথে কাজ করা।

রূপকথার থেরাপি - "দ্য টেল অফ দ্য ডার্টি হেয়ার"

কার্টুন দেখছেন "লোভী মিলারের মহিলার গল্প।"

2. পিতামাতার সাথে কাজ করুন।

অঙ্কন প্রতিযোগিতা "একটি নোংরা খরগোশ খারাপ" শিশু এবং পিতামাতার একটি যৌথ কার্যকলাপ।

প্রতিযোগিতার এন্ট্রিগুলির একটি অ্যালবাম তৈরি করুন।

কার্টুন দেখার বিষয়ে পিতামাতার সাথে সমন্বয়।

রূপকথার থেরাপি পদ্ধতির ফলাফলের উপর ভিত্তি করে ফটো এবং মুদ্রিত সামগ্রী সহ একটি প্রাচীর সংবাদপত্র ডিজাইন করুন।

মে.

1. বাচ্চাদের সাথে কাজ করা।

রূপকথার থেরাপি - "ভাল রূপান্তর"

2. পিতামাতার সাথে কাজ করা

পিতামাতার জন্য প্রতিযোগিতা: একটি রূপকথার গল্প লেখা "ভাল রূপান্তর"।

ফোল্ডার - আন্দোলন "প্রিস্কুল শিক্ষকের কাজে রূপকথার থেরাপির ভূমিকা।"

ফোল্ডার - সরানো হচ্ছে "বাবা-মায়ের জন্য মেমো "কিভাবে বাচ্চাদের রূপকথার গল্প পড়তে হয়।"

এ বক্তৃতা অভিভাবক সভাএকাডেমিক বছরের জন্য করা কাজের একটি প্রতিবেদন সহ।

জুন জুলাই আগস্ট.

শিক্ষাবর্ষে কৃত কাজের প্রতিবেদন লেখা।

শিক্ষকদের জন্য একটি উপস্থাপনা প্রস্তুত করা এবং দেখানো।

সাহিত্য:

1. অ্যান্টিকাপ্রিজিন। বাতিক থেকে নিরাময়ের জন্য রূপকথার গল্প, লেখক: গুরিনা আইভি, খোলকিনা টিএ, আন্দ্রিয়ানভ এমএ, 2008

2. ভাচকভ ইগর রূপকথার থেরাপি: তত্ত্ব এবং অনুশীলন, রূপকথার থেরাপির ভূমিকা, 2011।

3. Zinkevich-Evstigneeva T. D., T. M. Grabenko. রূপকথার থেরাপিতে গেম। - সেন্ট পিটার্সবার্গ, স্পিচ, 2006

4. Zinkevich-Evstigneeva T.D. রূপকথার থেরাপির উপর কর্মশালা, 2012

5. Zinkevich-Evstigneeva T. D. জাদুর পথ (রূপকথার থেরাপির তত্ত্ব এবং অনুশীলন), 1998

6. Zinkevich-Evstigneeva T.D., রূপকথার সাথে কাজ করার ফর্ম এবং পদ্ধতি..2011

7. Zinkevich-Evstigneeva T.D., রূপকথার থেরাপির মৌলিক বিষয়গুলি। 2010।

8. কাপশুন ও.এন. গেম থেরাপি এবং রূপকথার থেরাপি: খেলার মাধ্যমে বিকাশ, 2011

9. মানিচেঙ্কো আই.ভি., 33টি বাতিক থেকে 50টি নিরাময়ের গল্প। থেরাপিউটিক গল্প, 2011

10. প্রোগ্রাম "জন্ম থেকে স্কুল" - এড. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, 2013

11. রুডেনকো এবি "গেম এবং রূপকথার গল্প যা নিরাময় করে", 2012

পিতামাতার জন্য পরামর্শ

রূপকথার থেরাপি বা "রূপকথার চিকিত্সা" হল ফলিত মনোবিজ্ঞানের একটি নতুন তরুণ প্রবণতা, যা ডাক্তার, মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষকদের দ্বারা ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। রূপকথার থেরাপির সুবিধা হল যে পিতামাতারা এই পদ্ধতিটি স্বাধীনভাবে ব্যবহার করতে পারেন। সর্বোপরি, শিশুরা রূপকথার গল্প শুনতে পছন্দ করে। প্রিস্কুলারদের জন্য রূপকথার থেরাপি ব্যবহার করা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। সর্বোপরি, এটি সমস্ত শিশুদের জন্য উপযুক্ত এবং একটি শিশুর জীবনে বিভিন্ন সমস্যা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করতে পারে।

প্রিস্কুলারদের জন্য রূপকথার থেরাপির সুবিধাগুলি কী কী?

রূপকথার থেরাপি ছোট এবং বয়স্ক উভয়ের জন্যই দুর্দান্ত। কাজের উপর নির্ভর করে, রূপকথার থেরাপির বিভিন্ন রূপ ব্যবহার করা হয়। এর সুবিধাগুলি নিম্নরূপ:

• সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় খুঁজে পেতে সহায়তা করে (বাবা-মা, সহকর্মী, ইত্যাদির সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে অসুবিধা);

  নিজের এবং তার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে সন্তানের জ্ঞান প্রসারিত করে;

  সন্তানের অভ্যন্তরীণ জগতকে সমৃদ্ধ করে ;

  আচরণ এবং বক্তৃতা উন্নয়ন সংশোধন করে;

  সাইকোফিজিক্যাল এবং মানসিক বিকাশকে উদ্দীপিত করে।

রূপকথার থেরাপির সারমর্ম হল যে একটি শিশু বা একজন প্রাপ্তবয়স্ক একটি রূপকথার গল্প রচনা করে যা শিশুটির সম্মুখীন হওয়া অসুবিধাগুলিকে প্রতিফলিত করে এবং তারপরে সেগুলি সমাধানের উপায় খুঁজে বের করে।

প্রিস্কুলারদের জন্য রূপকথার গল্পের ধরন যা রূপকথার থেরাপিতে ব্যবহৃত হয়

লোক বা শৈল্পিক গল্প - আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা প্রদান করে, পারস্পরিক সহায়তা, সহানুভূতি, কর্তব্য, সহানুভূতি ইত্যাদির অনুভূতি তৈরি করে;

শিক্ষামূলক বা শিক্ষামূলক রূপকথার গল্প - আশেপাশের স্থান, জীবনের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে আচরণের নিয়ম সম্পর্কে সন্তানের জ্ঞান প্রসারিত করে;

ডায়গনিস্টিক গল্প - সন্তানের চরিত্র নির্ধারণে সহায়তা করে এবং বিশ্বের প্রতি তার মনোভাব প্রকাশ করে;

মনস্তাত্ত্বিক গল্প - নায়কের সাথে একসাথে, শিশু তার ভয়, ব্যর্থতা কাটিয়ে উঠতে এবং তার ক্ষমতার উপর আস্থা অর্জন করতে শেখে।

রূপকথার থেরাপিতে ব্যবহৃত প্রিস্কুলারদের জন্য রূপকথার অনেকগুলি প্রস্তুত-তৈরি উদাহরণ রয়েছে। তবে সবচেয়ে কার্যকর হবে পিতামাতার দ্বারা রচিত একটি রূপকথার গল্প।

একটি থেরাপিউটিক গল্পের স্কিম

একটি নায়ক নির্বাচন (একটি শিশুর অনুরূপ);

নায়কের জীবনের বর্ণনা;

নায়ককে একটি সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতিতে স্থাপন করা (একটি শিশুর সমস্যার সাথে সাদৃশ্য দ্বারা);

নায়ক অনুসন্ধান করে এবং একটি উপায় খুঁজে বের করে।

আপনি এটি পড়ার পর রূপকথার সাথে কাজ চালিয়ে যেতে পারেন। রূপকথার থেরাপিতে উত্তেজনাপূর্ণ যৌথ কাজের জন্য অনেকগুলি পদ্ধতি থাকতে পারে।

একটি রূপকথার সাথে কাজ করার জন্য বিকল্প

আঁকা, বা একটি অ্যাপ্লিকেশন আকারে একটি রূপকথা প্রকাশ করুন;

একটি রূপকথার উপর ভিত্তি করে আপনার নিজের পুতুল তৈরি করুন;

একটি টেবিলটপ থিয়েটার আকারে একটি রূপকথার মঞ্চায়ন.

শিশুদের রূপকথার থেরাপি সংগঠিত করার জন্য টিপস

কেবল রূপকথার গল্প পড়া থেরাপি নয়; আপনার রূপকথার কাজ করা উচিত, উপসংহার টানানো ইত্যাদি।

রূপকথার নৈতিক ব্যাখ্যা করার দরকার নেই;

আরো হাস্যরস;

রূপকথার বিষয়বস্তু শিশুর কাছে বোধগম্য হওয়া উচিত।

রূপকথার থেরাপি একটি দুর্দান্ত, উত্তেজনাপূর্ণ উপায় যা আপনার বাচ্চাদের বয়স-সম্পর্কিত সমস্যাগুলি সমাধান করতে সহায়তা করবে। আপনার রূপকথার যাত্রা শুভ হোক!

"প্রিস্কুলারদের জন্য রূপকথার থেরাপি"

একটি রূপকথা আপনাকে কীভাবে বাঁচতে হয় তা শেখায়। তা না হলে আমাদের পূর্বপুরুষরা কেন তাদের মূল্যবান সময় নষ্ট করবেন? কেন তারা তাদের সন্ধ্যার সময়কে রূপকথার গল্পে উত্সর্গ করবে এবং নিয়ে যাবে শিশুদের মনোযোগ? এবং পরিবারে কি কেবল শিশুরা দাদি-গল্পকারের শ্রোতা ছিল? কোন কম আনন্দ এবং উত্তেজনা সঙ্গে, প্রাপ্তবয়স্ক পরিবারের সদস্যদের যাদু এবং অলৌকিক বিশ্বের মধ্যে নিমজ্জিত! এবং একটি ভাল রূপকথার গল্প না হলে আপনি আর কোথায় জীবনের তাড়াহুড়ো এবং অসুবিধা থেকে দূরে অনুভব করতে পারেন? এখন আমরা রূপকথার সমস্ত বৈশিষ্ট্য, এর শিক্ষাগত এবং মনস্তাত্ত্বিক ধ্যানের সম্ভাবনাগুলি বিশদভাবে বিশ্লেষণ করি। কিন্তু এই সমস্ত যুক্তির সারমর্ম একই; একটি রূপকথা ছাড়া, একটি শিশুর একটি স্বপ্ন বা যাদুকরী জমি নেই যেখানে সমস্ত ইচ্ছা সত্য হয়। আপনি পর্যাপ্ত ভিডিও গেম পাবেন না, বিশেষ করে যদি সেগুলি একটি বিদেশী দেশে তৈরি করা হয়, যেখানে লোকেরা বিভিন্ন সমস্যা নিয়ে থাকে।

একটি রূপকথার গল্প আমাদের চারপাশের জীবন, মানুষ, তাদের ক্রিয়াকলাপ এবং ভাগ্যকে একটি আকর্ষণীয় আকারে এবং বোধগম্য শব্দে দেখাতে পারে, স্বল্পতম সময়ে এটি দেখাতে পারে যে নায়কের এই বা সেই ক্রিয়াটি কী বাড়ে এবং চেষ্টা করা সম্ভব করে তোলে। 15-20 মিনিটের মধ্যে অন্য কারো ভাগ্য অনুভব করুন। , অন্য মানুষের অনুভূতি, আনন্দ এবং দুঃখ। নিজের জীবন এবং ভাগ্যের ক্ষতি না করে জীবনের পরিস্থিতি "খেলতে" অভিজ্ঞতার এই অনন্য সুযোগটি রূপকথার গল্পটিকে সবচেয়ে বেশি করে তোলে কার্যকর উপায়েশিক্ষামূলক- শিক্ষামূলক কাজবাচ্চাদের সাথে. একটি রূপকথায় এনক্রিপ্ট করা অতীতের প্রজন্মের অভিজ্ঞতা ব্যবহার করে, একটি শিশু এবং একজন প্রাপ্তবয়স্ক অচেতন জগতে প্রবেশ করতে পারে এবং একটি ভিন্ন, অভ্যন্তরীণ স্তরে, তাদের অনুভূতি এবং অভিজ্ঞতার নিজস্ব জগতকে উপলব্ধি করতে পারে।

এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে আজ রূপকথাগুলি শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী এবং স্পিচ থেরাপিস্টদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়। রূপকথার গল্প না হলে কী, একটি শিশু এবং এমনকি একজন প্রাপ্তবয়স্ককেও কল্পনা করতে দেয়? আমি কে? আমি নিজেকে কিভাবে দেখতে চাই? আমি কীভাবে একটি জাদু আয়নার মাধ্যমে নিজেকে দেখতে পারি যা আমাকে কেবল আমার চোখ দিয়ে নয়, আমার হৃদয় দিয়েও চারপাশের সবকিছু দেখতে দেয়? আমার কাছে যাদু থাকলে কি করতাম?

একটি রূপকথা আপনাকে এমন কাল্পনিক পরিস্থিতিগুলিকে "খেলতে" দেয় যা আমাদের চারপাশের বিশ্বে নেই এবং থাকতে পারে না। একটি রূপকথা আমাদের প্রত্যেকের জন্য একটি দরজা খুলতে পারে, যার পিছনে আমাদের নিজের এবং অন্যদের আনন্দ এবং দুঃখগুলি বাস্তব, বোধগম্য এবং মন ও হৃদয়ে অ্যাক্সেসযোগ্য হয়ে ওঠে। অন্য কারো আত্মা "অন্ধকার" হওয়া বন্ধ করে দেয় এবং তার নিজের আত্মা হঠাৎ অস্বাভাবিক গুণাবলী এবং বৈশিষ্ট্যগুলি অর্জন করে। কেন একটি শিশু, এমনকি একটি প্রাপ্তবয়স্ক, যদি কেউ তাকে হুমকি না দেয়, কেউ তাকে অসন্তুষ্ট না করে কাঁদে?

বিজ্ঞানে, বিদেশী এবং রাশিয়ান বিজ্ঞানীদের দ্বারা উন্নত রূপকথার থেরাপির একটি ধারণা রয়েছে। একটি শিশুর আচরণগত নেতিবাচকতাকে নরম করার জন্য রূপকথার গল্প ব্যবহার করে সাইকোথেরাপিউটিক কৌশলগুলি পরীক্ষা করা হয়। একটি রূপকথার মাধ্যমে, একটি শিশু বিশ্বের আইন বুঝতে পারে যেখানে সে জন্মেছিল এবং বাস করে।

শিক্ষাগত কাজ- এটি একটি রূপকথার গল্প পড়া এবং এর বিষয়বস্তু সম্পর্কে শিশুদের সাথে কথা বলা সহ 1 ম পর্যায়। মনঃসংশোধনমূলক কাজ হল ২য় পর্যায়, যার মধ্যে রয়েছে রূপকথার গল্পের পর্ব, সাইকোজিমন্যাস্টিকস, মনঃসংশোধনমূলক কাজ এবং রূপকথার উপর ভিত্তি করে অঙ্কন বা কারুকাজ করার জন্য ভূমিকার বন্টন। একটি রূপকথার এপিসোড এবং প্রস্তাবিত প্রশ্নের শিশুদের উত্তর খেলার মাধ্যমে মনোসংশোধন করা হয়। অঙ্কন এবং কারুশিল্প তৈরি করা প্রাথমিকভাবে হোমওয়ার্ক, তবে ক্লাসে করা যেতে পারে।

প্রদত্ত পদ্ধতিগত সুপারিশগুলি শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষকদের নৈতিক কথোপকথনগুলিকে বাধাহীনভাবে এবং শিশুদের জন্য আগ্রহের সাথে, রূপকথার গল্পের প্লটগুলি ব্যবহার করার অনুমতি দেয় এবং এতে জড়িত হওয়ার সুযোগ পায়। সংশোধনমূলক কাজসংঘাতে জর্জরিত, উদ্বিগ্ন শিশুদের সাথে, উচ্চ বা বিপরীতভাবে, নিম্ন আত্মসম্মান, আত্মকেন্দ্রিক এবং নিরাপত্তাহীন শিশুদের সাথে।

পদ্ধতিগত সুপারিশের উপর ভিত্তি করে, আপনি একটি অর্থপূর্ণ এবং যৌক্তিক পদ্ধতিতে বাচ্চাদের পিতামাতার সাথে আপনার কাজ গঠন করতে পারেন। পিতামাতা বা পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের জড়িত করা পুরো পরিবারকে শিশুর মনোসংশোধন এবং পুনর্বাসনের যৌথ কাজে অংশগ্রহণ করার অনুমতি দেয়।

রূপকথার গল্পগুলির সাথে কাজ করার উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত সংশোধন শিশুকে মৌখিক এবং আবেগগতভাবে বুঝতে দেয় কোনটি "ভাল" এবং কোনটি "খারাপ", অপরাধী এবং বিক্ষুব্ধ, শক্তিশালী এবং দুর্বল, যত্নশীল এবং উদাসীনদের ভূমিকা নিয়ে চেষ্টা করার চেষ্টা করার জন্য। পিতামাতার ভূমিকার উপর এবং বাইরে থেকে আপনার ক্রিয়াটি মূল্যায়ন করুন এবং শিশুকে এটিকে বিভিন্ন চোখে দেখার অনুমতি দেয়। বিশ্বএবং প্রিয়জন। পিতামাতা, সহকর্মী এবং শিক্ষাবিদদের অনুভূতি এবং অভিজ্ঞতার প্রতি একটি শিশুর উদাসীনতা এবং অমনোযোগ প্রায়শই শিশুর নিজের চরিত্রের বিশেষ নির্মমতার সাথে সম্পর্কিত নয়, তবে সহানুভূতির অভিজ্ঞতার অভাব, শব্দ শুনতে অক্ষমতার সাথে। তার চারপাশে যারা পদ্ধতিগত সুপারিশে সাইকো-জিমন্যাস্টিকসের উপর অধ্যয়ন রয়েছে, মুখের অভিব্যক্তি, নড়াচড়া এবং তাদের নিজস্ব বক্তৃতা ব্যবহার করে অনুভূতি চিত্রিত করার ক্ষেত্রে শিশুদের অনুশীলনের উপর ভিত্তি করে।

রূপকথার পাঠ্য এবং তাদের বিষয়বস্তুতে শিশুদের সাথে পরবর্তী কথোপকথনগুলি সফলভাবে পিতামাতারা ব্যবহার করতে পারেন যারা তাদের সন্তানদের প্রতি উদাসীন নয়। রূপকথার বিষয়বস্তু সম্পর্কে প্রশ্নগুলি এমনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে যাতে পিতামাতা এবং বাচ্চাদের মধ্যে আবেগগত এবং মৌখিক স্তরে সংযোগ জোরদার করা যায়, গুরুত্বপূর্ণ এবং উল্লেখযোগ্য সমস্যাগুলি নিয়ে স্বাচ্ছন্দ্যে কথা বলার সুযোগ দেওয়া যায়, তাদের অনুভূতি এবং চিন্তাভাবনাগুলির সাথে সম্পর্ক স্থাপন করা যায়। রূপকথার চরিত্রগুলির অনুভূতি এবং চিন্তাভাবনা পড়ে।

আপনার সন্তান কি প্রায়ই দুষ্টু হয়? আপনাকে whims সঙ্গে মানিয়ে নিতে সাহায্য করবে.

কৌতুকপূর্ণ আচরণ সংশোধন করতে, আপনি পিতামাতার দ্বারা উদ্ভাবিত একটি গল্প ব্যবহার করতে পারেন, যেখানে প্রধান চরিত্রের পরিস্থিতি শিশুর পরিস্থিতির সাথে খুব মিল। এটি একটি গল্প হতে পারে, তবে এটি একটি রূপকথার গল্পও হতে পারে, যেখানে জাদুকর, পরী এবং অন্যান্য রূপকথার চরিত্র রয়েছে। প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা উদ্ভাবিত গল্প বা রূপকথাগুলি একটি শিশুর অভ্যন্তরীণ জগতকে প্রভাবিত করার একটি খুব মৃদু উপায়। তাদের মধ্যে কোন শিক্ষা নেই, কোন প্রত্যক্ষ নির্দেশ নেই, কিন্তু তবুও শিশুটি সুনির্দিষ্ট অভিজ্ঞতা, প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতা এবং দরকারী জ্ঞান পায়।

আপনি অনেক বার পুনরাবৃত্তি করতে পারেন যে কৌতুকপূর্ণ হওয়া খারাপ, এবং কোন ফলাফল পাবেন না। অথবা আপনি কেবল একটি শিশুর সম্পর্কে একটি রূপকথার গল্প বলতে পারেন যিনি সর্বদা নিজের মতো করে সবকিছু করতে চেয়েছিলেন, কিন্তু অভিজ্ঞতার অভাবের কারণে, তিনি নিজেকে বিভিন্ন মজার পরিস্থিতিতে খুঁজে পেয়েছেন। এটা সম্ভব যে আপনার সন্তানের আচরণ ভালোর জন্য পরিবর্তিত হবে। কেন? কারণ বাচ্চা শুধু গল্প শুনছে! তাকে নির্দেশ দেওয়া হয় না, তাকে অভিযুক্ত করা হয় না বা তার ইচ্ছার বিরুদ্ধে কিছু করতে বাধ্য করা হয় না - সে শুধু শোনে। কোনো অপ্রীতিকর মনস্তাত্ত্বিক পরিণতি ছাড়াই তাকে গল্প বিশ্লেষণ, নতুন কিছু শেখা, কিছু তুলনা করা, তুলনা করা থেকে বিরত রাখে না।

এই ক্ষেত্রে, শিশু নতুন জিনিস শেখার ক্ষেত্রে একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে স্বাধীন বোধ করে। তিনি গল্প বা রূপকথার বিষয়বস্তু আত্মসাৎ করতে এবং ধারণাটি বুঝতে যতটা সময় ব্যয় করতে পারেন। তিনি গল্প শুনতে পারেন এবং তার আচরণে কিছু পরিবর্তন করতে পারবেন না - কেউ তাকে এটি করতে বাধ্য করছে না। এবং তবুও, শিশুটি সম্ভবত সে যা শুনেছে তা মনে রাখবে এবং জীবনে প্রয়োগ করবে। তিনি যা কিছু শিখেছেন তার সবকিছুই স্বাধীন প্রচেষ্টার ফলস্বরূপ তার নিজের অর্জন হিসাবে বিবেচিত হয়। যদি কোনও শিশু রূপকথার নায়কের উদাহরণ অনুসরণ করে তার আচরণ পরিবর্তন করে, তবে সে তা করবে কারণ সে নিজেই এটি সিদ্ধান্ত নিয়েছে, এবং তার মা আদেশ দিয়েছিল বলে নয়।

একটি গল্প বা রূপকথার গল্প শুনে, একটি শিশু, একদিকে, নায়কের সাথে নিজেকে পরিচয় দেয়, অন্যদিকে, ভুলে যায় না যে একটি রূপকথার নায়ক একটি কাল্পনিক চরিত্র। গল্পগুলি শিশুকে অনুভব করতে দেয় যে সে তার অভিজ্ঞতায় একা নয়, অন্য শিশুরা যখন একই রকম পরিস্থিতিতে নিজেদের খুঁজে পায় তখন একই আবেগ অনুভব করে। এটি একটি শান্ত প্রভাব আছে.

শিশুটি এই অনুভূতি থেকে মুক্তি পায় যে পৃথিবীতে তিনিই একমাত্র যিনি এত জেদী এবং তার পিতামাতার সাথে পান না। এই ধরনের শান্ততা তার আত্মবিশ্বাসকে শক্তিশালী করে এবং তাকে তার চারপাশের মানুষের সাথে সম্পর্ক গড়ে তুলতে সাহায্য করে।

অবশ্যই, এই প্রক্রিয়ার অনেকাংশ পিতামাতার উপর নির্ভর করে। আপনি আপনার কল্পনা ব্যবহার করতে হবে. প্রদত্ত পরিস্থিতিতে আপনি আপনার সন্তানকে কীভাবে দেখতে চান? আপনার শিশুর অনুরূপ একটি কাল্পনিক চরিত্র ঠিক এটিই করবে! আপনার লক্ষ্য একটি উচ্চ শৈল্পিক কাজ তৈরি করা নয়, কিন্তু আপনার সন্তানকে দেখানো ভিন্ন পথমানুষের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া। একটি আকর্ষণীয় গল্প বলার ক্ষমতাও আঘাত করবে না। কিন্তু আপনি যদি সবকিছু মিশ্রিত করেন বা কিছু ভুলে যান তবে শিশুটি আবার জিজ্ঞাসা করবে, স্পষ্ট করবে বা আপনি যা মিস করেছেন তা যোগ করবে। এতে তার বা আপনার মেজাজ নষ্ট হবে না এবং উপকারিতাও কমবে না!

আপনি তিনটি রূপকথা প্রস্তাব করা হয়. এগুলিকে ভিত্তি হিসাবে গ্রহণ করে, আপনি নিজের জন্য উপযুক্ত গল্পগুলি তৈরি করতে পারেন, যেখানে শিশু নিজেকে চিনতে পারে, কিন্তু দেখে যে নায়কের আচরণ শিশুটি সাধারণত একই পরিস্থিতিতে কীভাবে আচরণ করে তার থেকে আলাদা। গল্পের শুরুতে, আপনি যা বর্ণনা করছেন তার সত্যতা অর্জন করতে হবে, যাতে শিশুটি নায়কের প্রতি সহানুভূতিশীল হয়। নায়কের একই শক্তি থাকতে দিন এবং দুর্বল দিকআপনার শিশুর মত চরিত্র। এই মিল তাকে প্রধান চরিত্রের সাথে সনাক্ত করতে সাহায্য করবে।

রূপকথার গল্প বা গল্পের প্লট এমন কিছু হবে। প্রথমে, প্রধান চরিত্রের একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে ভাল সম্পর্ক থাকে না, তারপরে কিছু ঘটে (একটি পরী, একজন সদয় জাদুকর আসে, গ্রাম থেকে একজন দাদী আসে, যিনি তাকে কী করতে বা যাদু করতে বলেন) এবং প্রধান চরিত্র আগের মতো স্বাভাবিক পরিস্থিতিতে ভুল কাজ করতে শুরু করে।

এটা কঠিন বলার দরকার নেই। শিশু বোঝে এমন ভাষায় কথা বলুন। গল্প বলার সময় হাস্যরস ব্যবহার করুন।

আরো মজার মুহূর্ত আছে, ভাল. হাস্যরস হল উত্তেজনা দূর করার সবচেয়ে কার্যকর উপায় এবং এর সাহায্যে আপনি প্রায়শই আসন্ন দ্বন্দ্ব প্রতিরোধ করতে পারেন!

দুষ্টু শিশুদের জন্য রূপকথার গল্প

পিভিক এবং ভাল ম্যাজিক হেয়ার সম্পর্কে একটি গল্প

আমি আপনাকে পাভলিক সম্পর্কে একটি রূপকথার গল্প বলব। পাভলিক তোমার মত ছেলে। এটি একটি স্মার্ট এবং সুস্থ শিশু। তিনি গাড়ি আঁকতে পারেন, এক পায়ে লাফ দিতে পারেন, ফুটবল খেলতে পারেন এবং সাইকেল চালাতে পারেন। তিনি তার বাবা এবং মায়ের সাথে থাকেন বিশাল বাড়ীতৃতীয় তলায়. পাভলিক সকালে উঠে, নাস্তা করে এবং তার মায়ের সাথে খেলার মাঠে হাঁটতে যায়। হাঁটার পর সে দুপুরের খাবার খেয়ে ঘুমায়। ঘুমের পর সে আবার মায়ের সাথে বেড়াতে যায়। যখন তারা ফিরে আসে, বাবা প্রায়ই তাদের বাড়ির কাছে দেখা করে এবং তারা তিনজন বেড়াতে যায়। তারপর সবাই একসাথে ডিনার করে। সন্ধ্যায়, Pavlik সবসময় কিছু আকর্ষণীয় খুঁজে পায়! বাবা, মা এবং পাভলিক ভাল এবং একসাথে বাস করেন!

কিন্তু সম্প্রতি পাভলিক এবং মা একে অপরকে বোঝা বন্ধ করে দিয়েছেন। খাবার বিক্রির দোকানে গেলে ঝগড়া হয়। পাভলিক সেখানে অনেক কিছু পছন্দ করে, কিন্তু তার মা প্রতিবার যা চায় তা কিনে না। পাভলিক তার মায়ের উপর রেগে যায় যখন সে তার অনুরোধ প্রত্যাখ্যান করে এবং কাঁদতে শুরু করে। যদি সে দীর্ঘ এবং কঠিন কাঁদে, সে কিনবে। তবে মাঝে মাঝে সে মারধর করে।

একদিন পাভলিক এবং তার মা একটি খেলনার দোকানে চিঠি দিয়ে ব্লক কিনতে যান। সেখানে সব ধরণের গাড়ি ছিল যা পাভলিকের পছন্দ। তিনি একটি টাইপরাইটার কিনতে বলতে লাগলেন। কিন্তু মা এটা কিনলেন না! পাভলিক মেশিন ছাড়া দোকান ছেড়ে যেতে চাননি, তিনি কাঁদলেন, চিৎকার করলেন এবং পা বিশ্রাম দিলেন, কাউন্টারটি হাত দিয়ে আটকে রাখলেন।

কিন্তু মা এখনও গাড়িটি কেনেননি। তিনি পাভলিকের উপর খুব রাগান্বিত ছিলেন এবং সন্ধ্যায় তিনি বাবার কাছে অভিযোগ করেছিলেন যে পাভলিক কৌতুকপূর্ণ ছিল। বাবা বিরক্ত হলেন এবং রাতের খাবারের পরে ছেলের সাথে খেললেন না। পাভলিক সারা সন্ধ্যা উদাস ছিল। অনুষ্ঠান দেখার পর " শুভ রাত্রি, বাচ্চারা!", তিনি তার খামচে শুয়ে পড়লেন। পাভলিক এক মিনিটের জন্য চোখ বন্ধ করে রেখেছিলেন, এবং যখন তিনি সেগুলি খুললেন, তিনি দেখলেন যে একটি বড় খেলনা খরগোশ ঘরের মাঝখানে পাটিটির উপর বসে তাকে দেখে হাসছে। ছেলেটি অবাক হয়ে জিজ্ঞেস করল,

- তুমি কে?

- আমি গুড ম্যাজিক হেয়ার! - খরগোশ গুরুত্বপূর্ণভাবে উত্তর দিয়েছে। - এবং তুমি?

- আমি পাভলিক।

- পাভলিক, তোমার এত মন খারাপ কেন?

- আমার মা আমাকে দোকানে একটি গাড়ি কিনে দেননি। আমি পুরো দোকান জুড়ে কান্নাকাটি করেছি, কিন্তু সে এখনও এটি কিনেনি।

- বেচারা পাভলিক! তোমার একটা খেলনা গাড়ি নেই! - খরগোশ তার কণ্ঠে করুণার সাথে বলল। পাভলিক মজার অনুভব করেছিলেন কারণ তার অনেকগুলি ছিল।

- তুমি কি করছো! দেখো আমার কত গাড়ি আছে!

- তাহলে সারা দোকানে চিৎকার করলেন কেন?

- আমি একটি নতুন চেয়েছিলাম.

- নতুন? এই সব ইতিমধ্যে পুরানো? - খরগোশ অবাক হয়ে গেল।

- অবশ্যই না. আমি শুধু একটি নতুন চাই! এবং যখন আমি কিছু চাই, আমার মা বলে যে আমি কৌতুক করছি! - পাভলিক বলল।

- আপনি কৌতুকপূর্ণ হতে চান? - খরগোশ জিজ্ঞাসা.

- না, অবশ্যই না," পাভলিক উত্তর দিল।

- আমি খুব জ্ঞানী হরি! আমি তোমাকে শিখিয়ে দেব কি করতে হবে! - এবং তিনি শিখিয়েছিলেন। কেবল তারা ফিসফিস করে কথা বলেছিল, এবং তারা ছাড়া আর কেউ এই কথোপকথন শোনেনি।

পরের বার মা এবং পাভলিক প্রতিবেশীর মেয়ে নাতাশার জন্মদিনের জন্য একটি উপহার কিনতে খেলনার দোকানে গিয়েছিলেন, পাভলিক আবার একটি নতুন গাড়ি চেয়েছিলেন। তিনি তার মাকে জিজ্ঞাসা করলেন:

- মা, আমাকে একটা গাড়ি কিনে দাও!

- না, পাভলিক! - মা উত্তর দিলেন। - তোমার অনেক গাড়ি আছে। আমরা পরের বার এটা কিনব.

পাভলিক শুধু কাঁদতে যাচ্ছিল, কিন্তু মনে পড়ল হেয়ার কি বলেছিল। দ্য গুড ম্যাজিক হেয়ার বলেছে কান্নার আগে ভাবতে হবে। পাভলিক ভাবতে লাগলেন। এবং তিনি এইরকম ভেবেছিলেন: "আমি একটি নতুন গাড়ি চাই। মা কিনতে চায় না। আমার কি করা উচিৎ? কাঁদবো নাকি কাঁদবো না? না! আমি কাঁদব না। আমার আসলে অনেক গাড়ি আছে। মা বলেছে পরের বার কিনবে! আমি অপেক্ষা করব!" তারপর পাভলিক জিজ্ঞেস করল: "মা, পরের বার কিনবে নিশ্চয়ই?" "হ্যাঁ!" - মা উত্তর দিলেন। পাভলিক কাঁদলেন না মন খারাপ! মন খারাপ হবে কেন? তারা শীঘ্রই আবার দোকানে আসবে, এবং মা তাকে অবশ্যই একটি গাড়ি কিনে দেবেন! সেও পুরনো গাড়ি নিয়ে খেলবে! মা যখন নাতাশার জন্য একটি উপহার খুঁজছিলেন, পাভলিক গাড়িটি বেছে নিচ্ছিলেন যে তারা তাকে পরের বার কিনবে। তিনি একটি দুর্দান্ত মেজাজে ছিলেন, তিনি নিজেকে নিয়ে খুব খুশি এবং গর্বিত ছিলেন: “সে ইতিমধ্যেই কী বড় এবং কৌতুকপূর্ণ ছেলে! তিনি জানেন কিভাবে সহ্য করতে হয় এবং অপেক্ষা করতে হয়!”

রাতের খাবারে, মা বাবাকে বলেছিলেন পাভলিক কী দুর্দান্ত লোক - খেলনার দোকানে তিনি মোটেও কৌতুকপূর্ণ ছিলেন না!

পরের দিন, মা এবং পাভলিক মুদি কিনতে দোকানে গেল। পাভলিক মিষ্টি চিবাতে চেয়েছিল। সে তার মাকে এগুলো কিনতে বলল। মা বললেন: “না, পাভলিক। এগুলো তোমার পেটে ব্যাথা করে।" তার মাকে ভিক্ষা করার পরিবর্তে, পাভলিক মনে করতে শুরু করেছিল যে হরে তাকে শিখিয়েছিল। হ্যাঁ, তিনি সত্যিই এই মিষ্টি চান. কিন্তু মা ঠিক বলেছেন - গতবার তার পেটে ব্যথা হয়েছিল। কি করো? এবং পাভলিক এই ধারণাটি নিয়ে এসেছিলেন। তিনি তার মায়ের কাছে গিয়ে বললেন: "মা, দয়া করে আমাকে সুস্বাদু এবং স্বাস্থ্যকর কিছু কিনে দিন!" মা একটু চিন্তা করে জিজ্ঞেস করলেন: "পীচ কি তোমার সাথে ঠিক আছে?" পাভলিক অবশ্যই ক্যান্ডি চিবানো পছন্দ করেন, কিন্তু পীচ তাকে পেটে ব্যথা দেয় না! আমরা পীচ কিনলাম। তারা দুজনেই ভালো মেজাজে দোকান থেকে বেরিয়ে গেল। মা আবার পাভলিকের প্রশংসা করেছিলেন এবং তিনি নিজেই জানতেন যে তিনি তার মায়ের সাথে আলোচনা করতে শিখেছেন। গুড ম্যাজিক হেয়ার ধন্যবাদ!

গল্পটি পড়ার পরে, আপনি প্রশ্ন করতে পারেন:

1. আপনি এই রূপকথা সম্পর্কে কি মনে করেন?

2. আপনি কি Pavlik পছন্দ করেছেন?

3. গুড ম্যাজিক হেয়ার পাভলিককে কী শিখিয়েছিল?

4. গুড ম্যাজিক হেয়ার যদি পাভলিককে ভিন্নভাবে অভিনয় করতে না শিখিয়ে দিত তাহলে কী হতো?

রূপকথা

ভি. সুতিভের রূপকথার উপর ভিত্তি করে "মাশরুমের নীচে"

1 সঙ্গীত (প্রকৃতির শব্দ - বজ্রপাত এবং বৃষ্টির শব্দ.mp3)

সূর্য লুকিয়েছে মেঘের আড়ালে,
বাতাস পুরো ঝড় তুলেছে,
এখানে ঝড় উঠেছে,
জীবন্ত ছাগলের মতো।
বৃষ্টি চলে গেলে,
মাশরুম অনেক বড় হয়ে গেছে...
বৃষ্টি থেমে গেছে। তাড়াতাড়ি
একটি পিঁপড়া বেরিয়ে আসে।

2 সঙ্গীত (প্রকৃতির শব্দ - সকালের বন, পাখির গান, cicadas.mp3)
সে পাতার নিচে শুয়ে ছিল
আর সে ভয়ে কাঁপছিল।
আর তার কষ্ট হল-
আমি আমার জন্মস্থানে শেষ করিনি।
প্রবল বাতাস বয়ে গেল
পিঁপড়ার সময় ছিল না
একটি anthill মধ্যে চালান
আমি ঝড়ের অপেক্ষা করতে লাগলাম।
এখানে সে পথ ধরে ঘুরে বেড়ায়,
তিনি দেখেন - একটি বিশাল পায়ে,
আপনি কে চিন্তা করা হবে?
বন দৈত্য একটি ছত্রাক।

ANANT (মাশরুমের চারপাশে হাঁটা)

ওহ, সুন্দর বনমানুষ!
আপনি একটি মাশরুম না, কিন্তু একটি সাহসী.
আপনার কাছে এমন একটি টুপি আছে
যেন তুমি মাশরুম না-প্রাসাদ!
আবার গর্জন হচ্ছে, শুনতে পাচ্ছো?
আমাকে তোমার ছাদের নিচে লুকাও।
আমি এখানে বৃষ্টির জন্য অপেক্ষা করব
এবং তারপর আমি বাড়িতে যাব.

মাশরুম

ঠিক আছে, ঠিক আছে, পিঁপড়া,
তাড়াতাড়ি ভিতরে যাও।
তাই হোক, আমি করব
আমি লুকিয়ে রাখব, বৃষ্টি থেকে লুকিয়ে রাখব।

লেখক

তখন একটা মশা দেখা দিল
এবং তিনি তাদের ভাষণ দিয়েছিলেন।

3 সঙ্গীত (zvuk__-_komara_(iPlayer.fm).mp3)

কমরিক (জিজ্ঞাসা করে)

ওহ আপনি, প্রিয় বন্ধুরা!
আমাকে ছেড়ে যেও না
ভিজছি এখানে, বৃষ্টিতে।
আমরা তিনজন আরও মজা করব।

মাশরুম

তুমি, ছোট মশা,
আপনার এবং আমার জন্য যথেষ্ট জায়গা।

মাশরুম এবং অনন্ত (একসঙ্গে)

তাই হোক, আমরা করব
লুকিয়ে রাখি, বৃষ্টি থেকে আড়াল করি।

লেখক

এখানে একটি মাছি দেখা যাচ্ছে
সোনালি পেট।
বৃষ্টিতে ভেজা সব,
সে চুপচাপ বলল।

4 সঙ্গীত (Zvuk_3-D_-_Muhi_(xMusic.me).mp3)

ফ্লাই

হে প্রিয় বন্ধুরা,
আমি বৃষ্টিতে ভিজে গেছি
আমি আমার ডানা বাড়াব না,
আমি দূরে উড়ে যেতে পারে না.

মাশরুম

কি করো? কিভাবে হবে?
আমি কোথায় একটি জায়গা পেতে পারি?
ব্যাপারগুলো একটু এলোমেলো হয়ে গেছে
আমাদের সবার জন্য পর্যাপ্ত জায়গা নেই।

অনন্ত এবং মশা (একসাথে)

তাই হোক, বৃষ্টি থেকে
আমরা লুকিয়ে রাখব, আমরা তোমাকে লুকিয়ে রাখব,
কোনভাবে আমরা জায়গা করে দেব,
হয়তো আমরা সবাই ফিট করতে পারি!

লেখক

তারপর হঠাৎ একটি ইঁদুর দৌড়ে বেরিয়ে আসে
এবং মাশরুম নোটিশ.

5 সঙ্গীত (মাউস squeak.mp3)

মাউস (জিজ্ঞাসা)

আমি একটি মাঠের ইঁদুর
আমাকে ছেড়ে যেও না।
আমি মিঙ্কে পৌঁছাব না -
আমি এই পুকুরে ডুবে যাব।

মাশরুম

কি করো? কিভাবে হবে?
আমি কোথায় একটি জায়গা পেতে পারি?
ব্যাপারগুলো একটু এলোমেলো হয়ে গেছে
আমাদের সবার জন্য পর্যাপ্ত জায়গা নেই।

অনন্ত, মশা এবং মাছি (একসাথে)

তাই হোক, বৃষ্টি থেকে
আমরা লুকিয়ে রাখব, আমরা তোমাকে লুকিয়ে রাখব,
কোনভাবে আমরা জায়গা করে দেব,
হয়তো আমরা সবাই ফিট করতে পারি!

(মাউস ছত্রাকের নিচে চলে যায়)

লেখক

লোকজন শান্ত হল।
তারা দেখতে পায় একটি প্রজাপতি ঘুরে বেড়াচ্ছে।

6টি সঙ্গীত (প্রজাপতি.mp3)

প্রজাপতি

আমার সব ডানা ভিজে গেছে,
আর আমি নিজেই ভিজে গেলাম।
আমি উড়ে যাওয়ার চেষ্টা করলাম
আপনি শুধু বৃষ্টিতে এটা করতে পারবেন না
আমাকে আকাশে উঠতে হবে
আর ঘরে যাও।

মাশরুম

কি করো? কিভাবে হবে?
আমি কোথায় একটি জায়গা পেতে পারি?
ব্যাপারগুলো একটু এলোমেলো হয়ে গেছে
আমাদের সবার জন্য পর্যাপ্ত জায়গা নেই।

সব (একসঙ্গে)

তাই হোক, বৃষ্টি থেকে
আমরা লুকিয়ে রাখব, আমরা তোমাকে লুকিয়ে রাখব,
কোনভাবে আমরা জায়গা করে দেব,
হয়তো আমরা সবাই ফিট করতে পারি!

(প্রজাপতিটি ছত্রাকের নিচে চলে যায়)

লেখক

তারা দেখতে পায় একটি ব্যাঙ তাদের দিকে ঘুরে বেড়াচ্ছে,
এটি সবেমাত্র তার পেট টেনে আনতে পারে।

7টি সঙ্গীত (ব্যাঙ.mp3)

FROG (অভিযোগ)

ঝামেলা হয়েছে - এখানেই
আমার এক্তা পাকস্থলী আছে.
অনেকক্ষণ বৃষ্টির মধ্যে বসে রইলাম
এবং সে সম্ভবত অসুস্থ হয়ে পড়েছে।
তুমি আমাকে কভার করবে না -
তাই বৃষ্টিতে মরে যাবো।

মাশরুম

কি করো? কিভাবে হবে?
আমি কোথায় একটি জায়গা পেতে পারি?
ব্যাপারগুলো একটু এলোমেলো হয়ে গেছে
আমাদের সবার জন্য পর্যাপ্ত জায়গা নেই।

ফ্লাই

আমি যা বলতে চাই তা এখানে:
ব্যাঙকে বাঁচাতে হবে!
যদিও সে উড়ে যাওয়ার শত্রু,
কিন্তু আমি তাকে এভাবে ছাড়ব না।

সব (একসঙ্গে)

তাই হোক, বৃষ্টি থেকে
আমরা লুকিয়ে রাখব, আমরা তোমাকে লুকিয়ে রাখব,
কোনভাবে আমরা জায়গা করে দেব,
হয়তো আমরা সবাই ফিট করতে পারি!

ব্যাঙ

ঠিক আছে, আমি আপনাকে জোরে বলব:
আমি আগে মাছি পছন্দ করতাম না
কিন্তু এখন আমাকে বলতেই হবে-
আসুন মাছিদের সাথে বন্ধুত্ব করি।

(ছত্রাকের নিচে চলে যায়)

লেখক

ছোট প্রাণীরা দাঁড়িয়ে আছে, অবাক হয়ে -
কিভাবে তারা সব স্থাপন করা হয়?
শুধু একটি মাশরুমের নিচে,
একটি বড় ছাতার নিচে মত?

মাউস (সবাইকে সরিয়ে নিয়ে যাওয়া)

আসুন, আমাকে একবার দেখে নেওয়া যাক!
আহা, খরগোশ তীরের মতো দৌড়ে!

লেখক

কান টিপে দিল
তার লেজ কাঁপছিল।

8টি সঙ্গীত (hare.mp3)

BUNNY (জিজ্ঞাসা করে)

ওহ, আমাকে বাঁচাও, আমার জানোয়ার...
আমার জীবন খারাপ
একটা শিয়াল আমাকে তাড়া করছে
সে শীঘ্রই এখানে আসবে।
সে সারাদিন আমাকে তাড়া করে,
শুধু আমাকে ভয়ানক ভয় পেয়েছিল
এখানেই প্রতিশ্রুতি দিয়েছেন
আমার সাথে ধর এবং এখুনি আমাকে খাও!

ব্যাঙ

উহু! আমাদের তাকে বাঁচাতে হবে!
শীঘ্রই কাছাকাছি যান!
ভয় পেও না, তির্যক, তুমি -
লুকিয়ে রাখি, শেয়াল থেকে লুকিয়ে রাখি।
(খরগোশ পশুদের পিছনে লুকিয়ে থাকে)

লেখক

এখানে সে উপস্থিত হয় -
লাল লেজযুক্ত শিয়াল।

(সে উঠে এসে সবার দিকে তাকায়)

9টি সঙ্গীত (fox.mp3)

ফক্স (গুরুত্বপূর্ণ, গর্বিত)

ওহে আমার বন্ধুরা!
তুমি জানো আমি কে, তাই না?
আচ্ছা, জানোয়ার, আমাকে উত্তর দাও:
একটা খরগোশ কি এখান দিয়ে ছুটে আসেনি?
আমার লাঞ্চ করার সময় হয়ে গেছে।
সে কি তোমাদের মাঝে লুকিয়ে আছে?
তিনি এখানে, আমি নিশ্চিত যে জানি!
এখন আমি সবার জন্য নাস্তা করব!

অনন্ত (সামনে আসে)

এবং তুমি, ছোট শিয়াল, রাগ করো না,
তুমি আগে আমার সাথে যুদ্ধ কর!

মাউস (সামনে আসে)

এখানে আমাদের অনেক, আপনি একা!
আপনি আমাদের হ্যান্ডেল করতে পারেন - তাহলে
আপনি একটি খরগোশ দেখতে পাবেন
আপনার স্বপ্নের মান.

ফক্স (প্রাণীর দিকে অগ্রসর হচ্ছে প্রতি)

উহু উহু উহু! আমি তোমাকে ভয় পাই!
আমি সবার সাথে মোকাবিলা করব!

লেখক

এখানেই তাদের যুদ্ধ শুরু হয়।
ক্ষুরের মতো পিঁপড়া
নাকে শিয়ালের আঘাত
মশা এখানে একটি লাঠি নিয়ে এসেছে
এবং তার থাবাতে আঘাত করুন -
"সামনে খরগোশ থাবা দেবেন না!"
আর ব্যাঙ, ব্যাঙ
শেয়ালের পেটে থাবা দিয়ে আঘাত কর।
ইঁদুরটাও এর স্তব্ধ হয়ে গেল
এবং সে শিয়ালকে কামড় দিল।
তারপর খরগোশ দৌড়ে উঠে গেল
এবং সে শিয়ালকে লাথি মেরেছে।
প্রজাপতি সবার চেয়ে উপরে উড়ে,
এবং শিয়াল ইতিমধ্যে হাল ছেড়ে দিচ্ছে।

ফক্স

ওহ, এ কি বন্ধুরা!
আমাকে আঘাত করবেন না!
তোমরা সবাই আমাকে ক্ষমা করো,
তাড়াতাড়ি যেতে দাও।
আমি অবশ্যই কথা দিচ্ছি -
খরগোশ আর আমি বন্ধু হব।
আমি খরগোশ হব, তাই হোক,
এড়াতে!

মশা

আচ্ছা, প্রশ্নটি ইতিমধ্যেই আমাদের কাছে পরিষ্কার।
চলে যাও.
এখন আমাদের সাথে জানুন -
তুমি খরগোশকে অপমান করার সাহস করো না!

লেখক

ছোট শিয়াল তার লেজ টেনে ধরল,
মেয়েটা পালিয়ে গেল।
বৃষ্টি থেমে গেছে, এখন
আমাদের বনের লোকেরা হামাগুড়ি দিয়ে বেরিয়ে গেল।
তারা সবাই পাশাপাশি দাঁড়াল
সুদর্শন ছত্রাক অধীনে.

মাউস

আশ্চর্যজনক প্রশ্ন...
এবং ছত্রাক বেড়েছে এবং বেড়েছে ...

মাশরুম

বৃষ্টি থেকে মাশরুম থেকে
আমি খুব দ্রুত বেড়ে উঠছি!

সবকিছু (গান)

আপনি, আমি, এবং আপনি এবং আমি (2 বার)
মাশরুম

আমি একটি সাদা মাশরুম, আমি একটি সাদা মাশরুম
তুমি না থাকলে আমিও মরে যেতাম।
এর সব ঘুরে ঘুরে
আসুন সবাই বন্ধু হই।
আমি সাদা, টোডস্টুল নই
ওহ, আমার জীবন, টিন!
এবং আমাকে বাঁচাতে হবে, এখন আমাকে বাঁচাতে হবে
আমরা সবাইকে বাঁচাতে চাই, সবাই!

লেখক

আমি তোমাকে একটা রূপকথা দেখালাম
আমার প্রিয় বন্ধুরা.
জেনে নিন - বিশ্বের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস
শত্রু নেই - বন্ধু আছে।

পৃথিবীর সবাই রূপকথা পছন্দ করে
প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের এটা পছন্দ!
রূপকথা আমাদের ভাল জিনিস শেখায়
এবং পরিশ্রমী কাজ,
তারা আপনাকে বলে কিভাবে বাঁচতে হয়
আপনার চারপাশের সবার সাথে বন্ধু হতে!

রূপকথার থেরাপি

প্রস্তুত করেছেন: কমসোমলস্ক প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক "রূপকথার গল্প" স্পাসেঙ্কো এ.এ.

প্রিয় সহকর্মীরা, আমাকে আপনার কাছে স্ব-শিক্ষার বিষয়ে একটি উপস্থাপনা উপস্থাপন করার অনুমতি দিন "প্রি-স্কুল শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে কাজকোথেরাপি।"

রূপকথার থেরাপি হল আর্ট থেরাপির একটি শাখা, বিদ্যমান রূপকথার গল্পগুলি ব্যবহার করে লোকেদের মনস্তাত্ত্বিক এবং সাইকোথেরাপিউটিক সহায়তা প্রদানের একটি পদ্ধতি, একটি রূপকথার থেরাপিস্ট দ্বারা বিশেষভাবে ক্লায়েন্টের রূপকথার পরিস্থিতির জন্য, সেইসাথে রূপকথার গল্পগুলি রচনা এবং যোগ করার জন্য।

রূপকথার থেরাপি হল একটি চিকিত্সা যেখানে উদ্ভাবিত গল্পগুলি ব্যবহার করা হয় বা একটি থেরাপিউটিক প্রভাব অর্জনের জন্য শিক্ষামূলক গল্পগুলি আলোচনা করা হয়। গ্রাম্য গল্প.

রূপকথার থেরাপি এমন একটি পদ্ধতি যেখানে উদ্ভাবিত গল্পগুলি ব্যবহার করা হয় বা একটি থেরাপিউটিক প্রভাব অর্জনের জন্য শিক্ষামূলক লোককাহিনী আলোচনা করা হয়।

রূপকথার থেরাপি সবচেয়ে নরম এক এবং আকর্ষণীয় উপায়মানসিক অবস্থার অপ্টিমাইজেশন এবং সমস্যার সমাধান।

আর্ট থেরাপিআধুনিক মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞানের বিস্তৃত ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি এবং এটি প্রদানের একটি পদ্ধতি মনস্তাত্ত্বিক সহায়তাসৃজনশীল কার্যকলাপ ব্যবহার করে (অঙ্কন, মডেলিং, গেম, ইত্যাদি)।

আর্ট থেরাপির কাঠামোর মধ্যে, সৃজনশীল কার্যকলাপের প্রধান ধরণের উপর নির্ভর করে সম্পূর্ণ মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলিও আলাদা করা হয়:

আইসোথেরাপি(অঙ্কন থেরাপি),

ফটোথেরাপি(সৃজনশীল ফটোগ্রাফি কার্যক্রম),

বালি থেরাপি ,

পুতুল থেরাপি ,

খেলার থেরাপি,

সঙ্গীত চিকিৎসা

নৃত্য থেরাপি,

কালার থেরাপি।

রূপকথার চরিত্রগুলি ব্যবহার করে একটি সাধারণ আকারে একটি শিশুর কাছে একটি "উপযোগী" পাঠ উপস্থাপন করার এটি একটি দুর্দান্ত উপায়। এটি আপনাকে ভাবতে বাধ্য করে এবং এর সাহায্যে, অন্তর্দৃষ্টি এবং কল্পনা বিকাশ করে। আমাদের পূর্বপুরুষরা রূপকথার জ্ঞান এবং মূল্য বুঝতে পেরেছিলেন, তাই তারা তাদের সন্তানদের রূপকথার স্তরে অনেক পাঠ শিখিয়েছিলেন। রূপকথার গল্প পড়ার পরে শিশুরা যে সিদ্ধান্তে পৌঁছেছিল তা সবচেয়ে কার্যকর ছিল। বিশ্বের অনেক মানুষের জন্য, একটি রূপকথা হল সেরা শিক্ষার হাতিয়ার।

কোন ক্ষেত্রে preschoolers জন্য রূপকথার থেরাপি ব্যবহার করা হয়?

রূপকথার থেরাপি সাধারণভাবে যে কারও সাথে সম্পর্কিত হতে পারে উন্নয়নশীল শিশুপ্রাক বিদ্যালয় বয়স। একই সময়ে, এই ধরনের থেরাপি আচরণগত ব্যাধি এবং সাইকোফিজিক্যাল এবং মানসিক-স্বেচ্ছাচারী বিকাশের বৈশিষ্ট্যযুক্ত শিশুদের সাথে কাজ করার শর্তও তৈরি করে। এরা শ্রবণ প্রতিবন্ধী, দৃষ্টি প্রতিবন্ধী, বুদ্ধি প্রতিবন্ধী, বাক প্রতিবন্ধী, অটিজম স্পেকট্রাম ডিজঅর্ডার ইত্যাদি শিশু।

ব্যবহারের প্রাসঙ্গিকতা

বিন্দু হল যে বর্তমানে, একটি রূপকথার গল্প শিক্ষা এবং লালন-পালনের উদ্দেশ্যে পরিবেশন করতে পারে, যেহেতু:

• রূপকথার মাধ্যমে শিক্ষাদানে উপদেশ বা নৈতিকতা থাকে না;
• ইমেজ আছে এবং

রূপক ভাষা;

• মনস্তাত্ত্বিক নিরাপত্তা

(শুভ সমাপ্তি);

• রহস্য এবং জাদু একটি উপস্থিতি আছে

রূপকথার থেরাপির উদ্দেশ্য

• শ্রাবণের বিকাশ এবং

চাক্ষুষ মনোযোগ

• পর্যবেক্ষণ দক্ষতার বিকাশ

এবং ভিজ্যুয়াল মেমরি

• বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতার বিকাশ

(তুলনা করার ক্ষমতা, সাধারণীকরণ, খুঁজে বের করা

কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক)

• ফ্যান্টাসি এবং সৃজনশীল কল্পনার বিকাশ
• মানসিক এবং শারীরিক চাপ উপশম
• দ্রুত সুইচ করার ক্ষমতা বিকাশ করা

সক্রিয় থেকে প্যাসিভ

• অন্যদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা বিকাশ করা,

যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করা

একটি রূপকথার সাথে কাজ করার জন্য প্রয়োজনীয়তা:

• প্রাসঙ্গিকতা- যখন একটি উপযুক্ত পরিস্থিতি (শিশুদের মধ্যে দ্বন্দ্ব এবং ঝগড়া, অবাধ্যতা, উদ্বেগ, ইত্যাদি) ঘটে তখনই একটি সাইকোথেরাপিউটিক রূপকথার গল্প ব্যবহার করা উপযুক্ত। অন্যথায়, পুরো ধারণা বিকৃত হতে পারে।
• আন্তরিকতা- অবশ্যই, শিক্ষকের বর্ণনায় খোলামেলাতা এবং আন্তরিকতা থাকা প্রয়োজন।
• ডোজ- রূপকথার থেরাপি উত্সাহিত করে

প্রতিফলন এটা দীর্ঘস্থায়ী

প্রক্রিয়া তাই এটা অসম্ভব

"ওভারলোড" শিশু

সাইকোথেরাপিউটিক

রূপকথার গল্প যাতে তারা হারায় না

তাদের প্রতি সংবেদনশীলতা।

• শিক্ষামূলক এবং শিক্ষামূলক গল্প , আপনাকে আপনার চারপাশের বিশ্ব এবং আচরণের নিয়ম সম্পর্কে অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করার অনুমতি দেয়।
• লোক কল্পকাহিনী , নৈতিক অনুভূতির শিক্ষায় অবদান রাখুন: পারস্পরিক সহায়তা, সমর্থন, সহানুভূতি, কর্তব্য, দায়িত্ব ইত্যাদি।
• ধ্যানমূলক গল্প , আপনাকে শিথিল করতে এবং উত্তেজনা উপশম করতে সহায়তা করে।
• ডায়াগনস্টিক গল্প , আমাদের শিশুর চরিত্র এবং তার চারপাশে যা আছে তার প্রতি তার মনোভাব নির্ধারণ করতে দিন।
• মনস্তাত্ত্বিক গল্প ভয় কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করুন, আত্মবিশ্বাস অর্জন করুন ইত্যাদি।

• লেখকের খেলনা থিয়েটার

• ফিঙ্গার থিয়েটার

• মানুষ এবং প্রাণীদের প্লাস্টিক এবং কাঠের অক্ষর
• মানুষ এবং প্রাণীদের প্লাস্টিক এবং কাঠের অক্ষর
• মানুষ এবং প্রাণীদের প্লাস্টিক এবং কাঠের অক্ষর
• মানুষ এবং প্রাণীদের প্লাস্টিক এবং কাঠের অক্ষর

• রঙিন পেইন্টিং

একটি রূপকথার প্লটের উপর ভিত্তি করে

একটি রূপকথার সাথে কাজ করার পর্যায়:

1. "একটি রূপকথায় প্রবেশ করার" আচার।

2. একটি রূপকথা পড়া। 3. রূপকথার আলোচনা।

4.পাঠের শেষে একটি আচার আছে

"একটি রূপকথা থেকে প্রস্থান করুন।"

কাজের পর্যায় 1 :

রূপকথায় প্রবেশের আচার

• বাদ্যযন্ত্রের অনুষঙ্গ যা শিশুদের রূপকথার সাথে সুর মেলাতে সাহায্য করবে।
• আপনি একটি বাদ্যযন্ত্র খেলনা, একটি জাদুর কাঠি বা একটি রূপকথার একটি যাদু কী ব্যবহার করতে পারেন।
• খেলা "ম্যাজিক বল"
• শ্লোক "একটি রূপকথা আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে, এটি আমাদের শুভেচ্ছা জানানোর সময়!"
• একটি নতুন রূপকথার গল্প "দুর্ঘটনাক্রমে" একটি রূপকথার বাক্সে "জাদুর কার্পেটের" নীচে পাওয়া যেতে পারে
• ইভান তারেভিচ (বিবাবো পুতুল) দেখতে আসে এবং একটি চিঠি নিয়ে আসে। বাচ্চারা কৌতূহলী হয় এবং জিজ্ঞাসা করে: "পড়ুন! এটা পড়ুন!
• আমরা "ম্যাজিক হুপ" এর মধ্য দিয়ে অতিক্রম করি এবং নিজেকে একটি রূপকথার মধ্যে খুঁজে পাই।

কাজের পর্যায় 2:

একটি রূপকথা পড়া

উদাহরণস্বরূপ, রূপকথার গল্প: "কিভাবে ছোট্ট ইঁদুরটি সাহসী হয়ে উঠল।" এর পরে, আমরা আলোচনা ছাড়াই রূপকথার গল্পটি সম্পূর্ণ পড়ি - এটি কাজের প্রথম সংস্করণ।

অথবা 2য় বিকল্প: পড়ার সময়, আপনি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশে থামতে এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারেন।

একটি রূপকথা বিশ্লেষণের জন্য প্রশ্ন:

ইঁদুর ভয় পেল কেন?

খরগোশ কি তাকে তার ভয় সামলাতে সাহায্য করেছিল?

কেন এটা সাহায্য করেনি?

কিভাবে পশুদের ভয় সঙ্গে মানিয়ে নিতে?

ইঁদুর অবাক হয়ে গেল কেন?

কাজের পর্যায় 3:

একটি রূপকথার আলোচনা

আমরা বাচ্চাদের সাথে একসাথে আলোচনা করি কাকে সাহসী আর কাকে কাপুরুষ বলা হয়; কিভাবে নায়ক একে অপরের থেকে পৃথক. শিশুরা প্রথমে প্রদর্শন করে, মাউস কীভাবে আচরণ করে, সে কতটা ভয় পায়, তার মুখের অভিব্যক্তি কী এবং তারপরে খরগোশ। এরপরে, আমরা সেই সময়গুলোর কথা মনে করি যখন আমরা ভয় পেয়েছিলাম এবং আমরা কেমন অনুভব করেছি। এবং আপনি কখন সাহসী, সাহসী ছিলেন? আসুন এই অনুভূতিগুলি তুলনা করি। এরপরে, আমরা কী অনুভব করি সে সম্পর্কে কথা বলি বিভিন্ন রাজ্য. ভয়, রাগ, কাপুরুষতা কি রং হতে পারে? তারা কি মত শোনাচ্ছে এবং তারা কি মত গন্ধ? একই সময়ে, আমরা বিশ্লেষণ করি যে একজন ব্যক্তির জন্য কী অপেক্ষা করছে যিনি পরিবর্তন করেন না। এবং তারপরে শিশুরা বলে যে বাস্তব জীবনে তারা কীভাবে ভয়, উদ্বেগ, উদ্বেগের অনুভূতির মুখোমুখি হয় এবং কোন কাজগুলি তাদের মোকাবেলা করতে এবং সাহসী হতে সহায়তা করে।

কাজের 4 র্থ পর্যায়:

একটি রূপকথা থেকে প্রস্থান আচার

১ম বিকল্প: একটি রূপকথার প্রস্থান করার জন্য সুর।

বিকল্প 2: শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়ায় এবং

তারা বলে: "আমরা হাতে হাত রেখে দাঁড়াই - একসাথে আমরা একটি বড় ফিতা, আমরা বড় হতে পারি, আমরা ছোট হতে পারি, কিন্তু কেউ একা থাকবে না।"

বিকল্প 3:সমস্ত শিশু একটি বৃত্তে জড়ো হয়েছিল।

আমি তোমার বন্ধু আর তুমি আমার বন্ধু!

আসুন একসাথে হাত ধরি

এবং আসুন একে অপরের দিকে হাসি।

বিকল্প 4:"আজ আমাদের সাথে ঘটে যাওয়া সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিসগুলি, আমরা যা শিখেছি তা আমরা আমাদের সাথে নিয়ে যাই।"

উপসংহার:

"প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রূপকথার থেরাপি"

• এটি একটি শিশুর মধ্যে বিশ্বের প্রতি একটি বিশেষ মনোভাব জাগানোর একটি উপায়, যা সমাজে গৃহীত হয়,
• একটি শিশুর কাছে প্রয়োজনীয় নৈতিক নিয়ম এবং নিয়ম, সর্বজনীন মানবিক মূল্যবোধ প্রেরণের একটি উপায়।
• একটি রূপকথা শোনার, উদ্ভাবন এবং আলোচনা করার প্রক্রিয়ায়, শিশু কল্পনা এবং সৃজনশীলতা বিকাশ করে।
• শিশুরা অনুসন্ধান এবং সিদ্ধান্ত নেওয়ার প্রাথমিক প্রক্রিয়াগুলি শিখে।
• একটি রূপকথার সাথে কাজ করা সরাসরি লক্ষ্য

শিশুর চিকিৎসা ও সহায়তার জন্য। এমন পরিস্থিতি তৈরি করা হয় যেখানে শিশুটি একটি রূপকথার সাথে কাজ করে (পড়া, উদ্ভাবন, অভিনয়, চালিয়ে যাওয়া), তার জীবনের সমস্যার সমাধান খুঁজে পায়।

• অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে এবং ভয়ের বিরুদ্ধে লড়াই করতে শেখে।

"একটি রূপকথা একটি মিথ্যা,

হ্যাঁ এর মধ্যে একটি ইঙ্গিত আছে - ভালো বন্ধুদের জন্য একটি শিক্ষা,

লাল কুমারীদের জন্য মুকুট!

এই রূপকথার শেষ!

আর কে শুনেছে, ভালোই হয়েছে! ..

হ্যালো, আমাদের প্রিয় পাঠক! আজ আমরা রূপকথার সাথে শিক্ষা নিয়ে কথা বলব। আজ অবধি, এটি ছোট বাচ্চাদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক থেরাপির সবচেয়ে সফল পদ্ধতি। মনোবিজ্ঞানীরা প্রায়শই প্রিস্কুলারদের জন্য রূপকথার থেরাপির মতো ধারণাটি অনুশীলন করেন। আপনি বইগুলিতে রূপকথার উদাহরণগুলি পড়তে পারেন বা ইন্টারনেটে সেগুলি খুঁজে পেতে পারেন এবং তারপরে স্বীকৃত অ্যালগরিদম ব্যবহার করে এবং আপনার সন্তানের নির্দিষ্ট চাহিদার উপর ফোকাস করে আপনার নিজের সাথে আসতে পারেন।

রূপকথা, দৃষ্টান্ত, কল্পকাহিনী এবং কিংবদন্তি সহ, মানবতার উদ্ভবের পর থেকেই পরিচিত। বহু শতাব্দী ধরে জনপ্রিয় লেখকদের পুরানো লোককাহিনী বা রূপকথাগুলি জ্ঞানী গল্প, জ্ঞান সঞ্চিত এবং তাদের মধ্যে প্রতিফলিত হয়, এটি বিশ্ব, এর আইন এবং ধারণা সম্পর্কে জ্ঞান।

রূপকথার গল্পগুলি নিম্নলিখিত বার্তা দিতে পারে:

• শিক্ষামূলক (শিশুকে বিশ্ব, এর ভিত্তি এবং চরিত্রের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন);
• শিক্ষামূলক (ভাল এবং মন্দ ধারণা);
• থেরাপিউটিক (রূপকথার চরিত্রের উদাহরণ ব্যবহার করে একটি শিশুর খারাপ আচরণ সংশোধন করা)।

প্রাচীনকাল থেকেই, বাবা-মা তাদের সন্তানদের রূপকথার গল্প বলে আসছেন, এই রূপকথার থেরাপির প্রতিটি পদ্ধতি অবচেতন স্তরে ব্যবহার করে। আধুনিক মনোবিজ্ঞান প্রতিষ্ঠিত করেছে যে রূপকথাগুলি শিশুদের এবং এমনকি প্রাপ্তবয়স্কদের মনস্তত্ত্বকে প্রভাবিত করতে পারে। রূপকথার চিকিত্সা শুধুমাত্র দরকারী নয়, তবে খুব আকর্ষণীয়ও, যা পিতামাতাদের মানসিক সাহায্যের প্রয়োজন এমন শিশুদের সাথে স্বাধীনভাবে এই জাতীয় থেরাপিতে জড়িত হতে দেয়।

2. রূপকথার প্রকারভেদ

বাচ্চাদের রূপকথার থেরাপি নিম্নলিখিত ক্রিয়াগুলির লক্ষ্য করে:

• শিশুদের ভালো মন্দের পার্থক্য করতে শেখায়;
• ভালো গুণ শেখায়, শিক্ষা দেয়;
• আচরণের ত্রুটিগুলি সংশোধন করে;
• শিশুর কখন ভুল হয় তা নির্দেশ করে এবং কীভাবে সঠিক কাজ করতে হয় তা শেখায়;
• সন্তান এবং পিতামাতার মধ্যে বিশ্বাস প্রচার করে;
• শিশুর কল্পনাশক্তির বিকাশ ঘটায়।

আক্রমনাত্মক বা নার্ভাস বাচ্চাদের বাবা-মা, যারা কিছু করতে পারে না বা যারা ভয় পায় তাদের রূপকথার থেরাপি চেষ্টা করা দরকার। এই পদ্ধতিটি বাচ্চাদের সমস্যা এবং তাদের উদ্বেগের উৎস চিহ্নিত করে এবং তারপরে তাদের সমাধান করার পরামর্শ দেয়। যদি বাবা-মা দেখতে যান শিশু মনোবিজ্ঞানী, তারপর, একটি নিয়ম হিসাবে, প্রথম অ্যাপয়েন্টমেন্ট থেকে তিনি তাদের প্রতিটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে তাদের মনোযোগ দিতে হবে রূপকথার থেরাপির কোন ক্ষেত্রগুলিতে তাদের নির্দেশ করবেন।

সুতরাং, আমরা রূপকথার থেরাপির জন্য নিম্নলিখিত ধরণের রূপকথাগুলিকে আলাদা করতে পারি:

1. শিক্ষামূলক (একটি ভাল চরিত্রের উপর জোর দেওয়া এবং তাকে একটি শিশুর সাথে তুলনা করা);
2. শিক্ষামূলক (নেতিবাচক চরিত্রের উপর জোর দেওয়া এবং সন্তানের কর্মের সাথে তার খারাপ কর্মের তুলনা)।

রূপকথার থেরাপির ব্যবহার বিশেষ করে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য ভাল কাজ করে, যখন তাদের মস্তিষ্ক এখনও কেবল চিত্রগুলিতে চিন্তা করে। সাধারণভাবে, 12 বছরের কম বয়সী শিশুরা গল্প এবং রূপকথার গল্পগুলিকে আরও ভালভাবে উপলব্ধি করে, সবসময় ছবি সহ, কারণ তারা খুব আবেগপ্রবণ। জগৎ এবং এর আইনের উপলব্ধি চাক্ষুষ উদাহরণের মাধ্যমে আরও ভালভাবে শেখা যায়। শিশুটি নিজেকে রূপকথার নায়কের সাথে তুলনা করে এবং তার আচরণ গ্রহণ করে। এই বয়সে, আচরণ এবং চিন্তাভাবনার স্টেরিওটাইপ তৈরি হয়। অতএব, "সঠিক" রূপকথার পছন্দ এবং তাদের উপস্থাপনা সম্পূর্ণরূপে পিতামাতার উপর নির্ভর করে:

রূপকথার প্রতি সন্তানের আবেগকে নিয়ন্ত্রণ করা গুরুত্বপূর্ণ, যারা সেগুলি নিজে পড়তে পছন্দ করে, যাতে তার সিনিয়র বছরগুলিতে স্কুল জীবনরূপকথা এবং বাস্তব জীবনের তার ধারণা মিশ্রিত ছিল না। প্রিস্কুলারদের জন্য, এটি এখনও তাদের হুমকি দেয় না, যেহেতু তাদের বাস্তবতার ধারণা রূপকথার উদাহরণ থেকে নেওয়া হয়েছে। শৈশব থেকেই জাদু, সান্তা ক্লজ বা পরীতে বিশ্বাস করতে নিষেধ করে একটি শিশুকে "একটি রূপকথার অলৌকিক ঘটনা" থেকে বঞ্চিত করার দরকার নেই। শিশুকে তার শৈশব উপভোগ করতে দিন, রূপকথার গল্প শুনুন, যা থেকে তিনি শান্তি এবং মঙ্গল সম্পর্কে জ্ঞানও আঁকেন। অত্যধিক "বাস্তববাদী" গল্প, বিস্ময় এবং জাদুবিহীন, শিশুদের দ্বারা অনুভূত হয় না এবং তাদের সৌন্দর্য এবং মঙ্গলের অনুভূতি শেখায় না।

3. প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রূপকথার থেরাপি

রূপকথার থেরাপি প্রায়শই কিন্ডারগার্টেন এবং বিশেষ প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে ব্যবহৃত হয়। একই সময়ে, শিশুদের বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করে একটি দলে একটি রূপকথার গল্প পড়া হয়।

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রূপকথার থেরাপির পদ্ধতি:

• থিম এবং চরিত্রগুলির আরও আলোচনা সহ দলে শিক্ষকের দ্বারা একটি রূপকথার গল্প পড়া;
• শিশুদের পরিচিত একটি রূপকথার উপর ভিত্তি করে ভূমিকা বিতরণ এবং এটি খেলা;
• রূপকথার বিশ্লেষণ, গোষ্ঠীতে এটি পড়া এবং কাজগুলি সেট করা (রূপকথাটি কী ছিল তা আঁকুন, আপনার পছন্দের নায়ক আঁকুন, রূপকথার সারমর্ম এবং তার নৈতিকতা বলুন, রূপকথার মধ্যে একজন নায়ক বা অ্যাকশন সন্ধান করুন যা এটি সংশোধন এবং মন্তব্য প্রয়োজন);
• একটি রূপকথার পুনরাবৃত্তি করা (মূল রূপকথার গল্প পড়া, এবং তারপর চরিত্রগুলির ত্রুটিগুলি সংশোধন করে এর বিকল্প বিষয়বস্তু রচনা করা)।

এই ধরনের রূপকথার থেরাপি ক্লাসগুলি শিশুদের উপলব্ধি এবং সুস্থ মানসিকতার জন্য খুব দরকারী; শিশু শেখে তার কেমন হওয়া উচিত এবং কীভাবে সঠিক জিনিসটি করা উচিত। শিশুটি রূপকথার গল্প থেকে উদাহরণ নেয় এবং এটি তার নিজের জীবনে প্রজেক্ট করে।

4. পিতামাতা এবং তাদের সন্তানদের জন্য রূপকথার থেরাপির উদাহরণ

কিন্ডারগার্টেন বা শিশু মনোবিজ্ঞানীর সাথে ক্লাস ছাড়াও, রূপকথার থেরাপি পুরোপুরি ব্যবহৃত হয় প্রাত্যহিক জীবনপিতামাতা আপনার বাচ্চাদের কাছে রূপকথার গল্পগুলি প্রায়শই পড়তে হবে বা কেবল তাদের বলতে হবে। অডিও ফরম্যাটে রূপকথার থেরাপির জন্য বিশেষ রূপকথার গল্পও রয়েছে, যা আপনি ঘুমানোর আগে আপনার কম্পিউটারে ডাউনলোড এবং শুনতে পারেন।

রূপকথার গল্পগুলিকে ভাগ করা যায়:

• গৃহস্থালী (Kolobok, চিকেন Ryaba);
• ম্যাজিকাল (দ্য অ্যাডভেঞ্চারস অফ আলাদিন, পুস ইন বুট);
• নির্দেশমূলক (স্নো কুইন, গোল্ডফিশ);
• বীর (সর্প গোরিনিচ এবং নায়কদের গল্প, সিভকা-বুরকা)।

পিতামাতারা শিশু মনোবিজ্ঞানের বিশেষজ্ঞদের দ্বারা তাদের সন্তানের শিক্ষামূলক রূপকথার গল্পগুলি পড়তে বা পুনরায় বলতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, "Umnitsa" কোম্পানির চরিত্র শিক্ষার জন্য বিশেষ রূপকথার গল্প (আপনি এখানে সেগুলি সম্পর্কে আরও পড়তে পারেন), এবং আপনার নিজের সাথেও আসতে পারেন।

অন্যান্য ধরণের রূপকথা বিশ্বের মানুষের রূপকথার গল্পগুলিতে পাওয়া যায়, যা আমাদের সকলের গল্পকারদের কাছে পরিচিত এবং অবশ্যই রাশিয়ান লোককাহিনী ব্যবহার করে।

আপনি আপনার সন্তানের জন্য শিক্ষামূলক এবং শিক্ষামূলক রূপকথার গল্প "চেষ্টা" করতে পারেন। অর্থাৎ, প্রধান চরিত্রটিকে অবশ্যই সন্তানের সমস্যা (শিক্ষামূলক রূপকথার গল্পে) প্রতিফলিত করতে হবে বা তার মধ্যে ভাল গুণাবলী বিকাশ করতে হবে (একটি শিক্ষামূলক রূপকথার গল্প)।

5. রূপকথার থেরাপির জন্য অ্যালগরিদম

পিতামাতার উচিত তাদের সন্তানকে একটি শিক্ষামূলক গল্প বলার সময় এই অ্যালগরিদমটি মেনে চলা উচিত:

1. শিশুর সমস্যা নির্ধারণ করুন, কেন সে খারাপ আচরণ করে।
2. আপনার সন্তানের অনুরূপ একটি প্রধান চরিত্রের সাথে একটি রূপকথার গল্প চয়ন করুন: চেহারা, চরিত্র, বসবাসের স্থান। একই সময়ে, নেতিবাচক চরিত্রটি সরাসরি সন্তানের সাথে যুক্ত করা উচিত নয়, তবে শুধুমাত্র পরোক্ষভাবে।
3. একটি গল্প বলুন যেখানে এই নায়ক একটি খারাপ কাজ করে (বা কিছু ভয় পায়)।
4. এতে নায়কের দলবলের প্রতিক্রিয়া, তাদের অপরাধ (বা ভয়ের কারণের অভাব) বর্ণনা করুন।
5. রূপকথার প্লটটি ঘুরিয়ে দিন যাতে নায়ক বুঝতে পারে যে সে ভুল আচরণ করেছে এবং এর ফলে অন্যদের অসন্তুষ্ট করেছে (বুঝে যে তার ভয় ভিত্তিহীন ছিল)।
6. একটি ইতিবাচক সমাপ্তি সঙ্গে আসা.
7. আপনার সন্তানের সাথে রূপকথার গল্প নিয়ে আলোচনা করুন, তাকে নায়কের ক্রিয়া সম্পর্কে মন্তব্য করতে দিন এবং কীভাবে সবকিছু সংশোধন করা দরকার।

শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে একটি রূপকথা বলার সময়, আপনি নিম্নলিখিত উদাহরণগুলি ব্যবহার করতে পারেন:

• কিভাবে বড়দের সাহায্য করতে হয়;
• ভদ্র শব্দ;
• আচরণের নিয়ম;
• কত ভাল সবসময় মন্দকে পরাজিত করে, এবং মন্দ নায়করা যা তাদের প্রাপ্য তা পায়।

একটি শিক্ষামূলক রূপকথার অ্যালগরিদম একটি শিক্ষামূলকের মতো, শুধুমাত্র এতে আপনাকে মূল জিনিসটি সংযুক্ত করতে আরও সাহসী হতে হবে ইতিবাচক নায়কসন্তানের সাথে, সে কতটা মহান তার উপর ফোকাস করুন, তিনি সঠিক কাজ করছেন এবং তার চারপাশের সবাই তার সাথে খুশি।

আপনি এখানে একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রূপকথার থেরাপির একটি পাঠের একটি ভিডিও দেখতে পারেন:

প্রিয় বাবা-মা, দাদা-দাদি, আপনার বাচ্চাদের ভাল রূপকথা শেখান এবং তাদের শৈশবটি দুর্দান্ত এবং উদ্বেগমুক্ত হতে দিন! আমাদের আপডেট সদস্যতা. পরে দেখা হবে!

শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী

MBDOU নং 24 "Zvezdochka"

গুসেভা এ.এস.

জানালার বাইরে সন্ধ্যা নেমে এসেছে,

দিনের রঙে ছায়া দিয়েছি,

মৃদু ঘুমে ঢাকা শহর,

রূপকথার রাজ্য আবার এসেছে...

এবং মা, দুশ্চিন্তা একপাশে রেখে,

সময় ভুলে যায় রূপকথার আড়ালে,

এবং তার জন্য, শৈশবের মতো,

জাদুকরী জগৎ হঠাৎ জীবনে আসে।

শিশুর ঘুম ভেঙে গেল,

তার সাহসী আত্মা

এক গৌরবময় রাজ্যে বীরের সাথে মিশে গেছে,

একটি জাদুকরী, বিস্ময়কর রাষ্ট্র।

শিশুটি ঘুমিয়ে পড়ে। তবে স্বপ্নেও

সে নিজেই চেষ্টা করে

সিন্ডারেলা, বিড়াল, রুসলান এর ভূমিকা,

এলভস এবং জার সালতানের জীবন।

সে রূপকথার গল্পে আরও জ্ঞানী হবে

এবং আত্মায় শক্তিশালী এবং দয়ালু।

সর্বোপরি, যিনি শৈশব থেকেই রূপকথার গল্প পছন্দ করেন,

সে জীবনে আর কখনো খারাপ হবে না!

রূপকথার থেরাপি- চিকিত্সা (থেরাপি), সংশোধন এবং বিকাশের উদ্দেশ্যে একটি রূপকথার এক্সপোজার, একটি পরিবেশের সাথে থেরাপি, একটি বিশেষ রূপকথার সেটিং যেখানে ব্যক্তিত্বের সম্ভাব্য অংশগুলি নিজেকে প্রকাশ করতে পারে।

রূপকথার থেরাপি সংশোধন আচরণের নেতিবাচক ফর্মগুলির নির্দেশিক পরিবর্তনগুলিকে বাদ দেয়। পরিবর্তে, "বিকল্প প্রতিক্রিয়ার পরিসর প্রসারিত করার" নীতিটি প্রস্তাব করা হয়েছে। অর্থাৎ, একটি রূপকথার আকারে, একজন ব্যক্তিকে বিভিন্ন পরিস্থিতিতে আচরণের অনেক মডেল অফার করা হয় এবং যতটা সম্ভব এই মডেলগুলির মধ্যে অনেকগুলি "লাইভ" করার সুযোগ দেওয়া হয়। অভিজ্ঞতা দেখায় যে একজন ব্যক্তির সম্ভাব্য প্রতিক্রিয়া এবং আচরণের ধরণগুলির অস্ত্রাগার যত বড় হবে, তিনি আশেপাশের বিশ্বের অবস্থার সাথে তত বেশি মানিয়ে নিতে পারবেন।

রূপকথার থেরাপির ধারণার উত্সগুলি ছিল এল.এস. ভাইগোটস্কি, ডি.বি. এলকোনিন, বি. বেটেলহেইম, আর. গার্ডনার, ই. ফ্রম, ই. বার্ন, কে.-জি। জং, এম.-এল. ভন ফ্রাঞ্জ, এন. পেজেশকিয়ান, টি.ডি. জিনকেভিচ-ইভস্টিগনিভা, এম. ওসোরিনা, ভি. প্রপ, ই. রোমানভা, এ. গেনেজদিলভ, এ. জাখারোভা এবং অন্যান্য।

রূপকথার থেরাপি আর্ট থেরাপি, গেম থেরাপি, গেস্টল্ট থেরাপি, সাইকোসিন্থেসিস, বডি-ওরিয়েন্টেড থেরাপি, জঙ্গিয়ান স্যান্ড সাইকোথেরাপি, সাইকোঅ্যানালাইসিস এবং TRIZ এর সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত।

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে রূপকথার থেরাপিতিনটি ফাংশন বাস্তবায়নের সাথে যুক্ত: ডায়াগনস্টিক, থেরাপিউটিক এবং প্রগনোস্টিক।

ডায়াগনস্টিক ফাংশনরূপকথাগুলি একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে তার আচরণের একটি মডেল তৈরি করার সময় শিশুর দ্বারা ব্যবহৃত মৌলিক পরিস্থিতি এবং কৌশলগুলি নির্ধারণ করতে সহায়তা করে। এটি কীভাবে একটি শিশু অনেক রূপকথার গল্প থেকে কয়েকটি প্রিয় পছন্দ করে তা প্রকাশ করে। এইভাবে, তিনি নিজের জন্য একটি নির্দিষ্ট জীবন মডেল বেছে নিয়েছেন বলে মনে হচ্ছে। একটি শিশুর আগ্রহের রূপকথার বিশ্লেষণ একজন প্রাপ্তবয়স্ককে শিশুর ক্ষমতা এবং প্রতিভা, চরিত্রের বৈশিষ্ট্য এবং পারিপার্শ্বিক বাস্তবতার স্বতন্ত্র উপলব্ধি সনাক্ত করতে সাহায্য করবে। একটি শিশুর দ্বারা খেলা একটি শিয়ালের চিত্রটি একটি নমনীয় মন, ধূর্ত এবং একজনের কবজ ব্যবহার করার ক্ষমতার উপস্থিতির কথা বলে; জলদস্যুদের খেলা এবং ডাকাতদের ছবির প্রতি আসক্তি মারামারি এবং আগ্রাসনের প্রবণতা দেখায়।

থেরাপিউটিক ফাংশনরূপকথার গল্প হল যে এটি শিশুকে ভবিষ্যতে নিজের একটি চিত্র তৈরি করতে, পছন্দসই ভবিষ্যত অর্জনের জন্য আচরণের একটি মডেল তৈরি করতে, একটি সক্রিয় অবস্থান নিতে এবং নিজের দায়িত্ব উপলব্ধি করতে সহায়তা করে।

প্রগনোস্টিক ফাংশনরূপকথা হল যে এটি মানুষের জীবনের "আগামীকাল" অবস্থার উপর "আজকের" আচরণের প্রভাব বুঝতে সাহায্য করে।

এবং আমি রূপকথার থেরাপি সম্ভবত সবচেয়ে শিশুদের মনোবিজ্ঞান পদ্ধতি, এবং সবচেয়ে প্রাচীন এক. সর্বোপরি, এমনকি আমাদের পূর্বপুরুষরাও, বাচ্চাদের লালন-পালন করার সময়, দোষী সন্তানকে শাস্তি দেওয়ার জন্য তাড়াহুড়ো করেননি, তবে তাকে একটি রূপকথার গল্প বলেছিলেন, যেখান থেকে এই কাজের অর্থ স্পষ্ট হয়ে ওঠে। রূপকথার গল্পগুলি একটি নৈতিক এবং নৈতিক আইন হিসাবে কাজ করে, শিশুদের দুর্ভাগ্য থেকে রক্ষা করে এবং তাদের জীবন সম্পর্কে শিক্ষা দেয়। একটি রূপকথা কীভাবে একজন ব্যক্তির জীবনকে প্রভাবিত করে তা জেনে আপনি আপনার সন্তানকে অনেক উপায়ে সাহায্য করতে পারেন। রূপকথাকে ভাগ করা যায়- শিক্ষামূলক বা শিক্ষামূলক গল্প, মনোসংশোধনমূলক গল্প, ধ্যানমূলক গল্প।

শিক্ষামূলক বা শিক্ষামূলকএকটি রূপকথা, তার প্লট এবং চিত্রের মাধ্যমে, শিশুকে আরও ভালভাবে তথ্য আত্মসাৎ করতে সহায়তা করে। একটি রূপকথার প্রেক্ষাপটে উপস্থাপিত শিক্ষামূলক এবং জ্ঞানীয় উপাদান, যখন বিভিন্ন বস্তু এবং প্রতীক অ্যানিমেট করা হয়, তখন শিশুর দ্বারা আরও সহজে অনুভূত হয়, যার অর্থ শেখার প্রক্রিয়া আরও কার্যকর হয়।

মনোসংশোধনমূলক গল্পদুটি দৃষ্টিকোণ থেকে দেখা যেতে পারে। একদিকে, তারা একজন প্রাপ্তবয়স্ককে শিশুর আচরণকে মৃদুভাবে প্রভাবিত করতে সাহায্য করে, একটি অকার্যকর স্টাইলকে আরও উত্পাদনশীল আচরণের সাথে "প্রতিস্থাপন" করে এবং শিশুকে যা ঘটছে তার অর্থ ব্যাখ্যা করে। অন্যদিকে, এই ধরণের রূপকথা শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার সমাধানের উপর এমন একটি প্রভাব অনুমান করে, যার ফলাফল তাদের নিজস্ব সক্রিয় অবস্থান এবং আত্ম-নিয়ন্ত্রণ গঠনের কারণে সন্তানের আচরণে পরিবর্তন হবে।

ধ্যানমূলক গল্পইতিবাচক আবেগ সক্রিয় করুন, একটি ইতিবাচক মনোভাব শেখান। এই রূপকথার একটি বৈশিষ্ট্য হল নেতিবাচক চরিত্র এবং দ্বন্দ্ব পরিস্থিতির অনুপস্থিতি। ধ্যানমূলক রূপকথাগুলি উপলব্ধি করে, একটি শিশু কেবল তার জীবনের মনোরম ঘটনাগুলিতে নিজেকে নিমজ্জিত করতে পারে না এবং সেগুলিকে পুনরুজ্জীবিত করতে পারে না, তবে নেতিবাচক জীবনের অভিজ্ঞতাগুলিকে নতুন করে দেখতে পারে, অপ্রীতিকর অভিজ্ঞতা এবং বিরক্তিকর চিন্তাভাবনা থেকে মুক্তি পেতে পারে।

রূপকথাগুলি যৌথ অচেতনের মানসিক প্রক্রিয়াগুলির একটি প্রত্যক্ষ প্রতিফলন। পৌরাণিক কাহিনী, কিংবদন্তি বা অন্যান্য আরও বিশদ পৌরাণিক উপাদানে, আমরা মানব মানসিকতার মৌলিক কাঠামোগত গঠন (প্যাটার্ন) সম্পর্কে উপলব্ধি করতে পারি, সাংস্কৃতিক স্তরগুলির মাধ্যমে সেগুলিকে বোঝা।

রূপকথার যে কোনও চরিত্র - ভাল পরী, মন্দ জাদুকর, ড্রাগন, ডাইনি এবং বামন - হল প্রত্নতাত্ত্বিক চিত্র যা মানসিকতার গভীর স্তরে উপস্থাপিত হয়। আমরা এটি সম্পর্কে সচেতন বা না থাকি তা বিবেচ্য নয়, যেহেতু তারা এখনও আমাদের প্রভাবিত করে, মনস্তাত্ত্বিক বাস্তবতা। রূপকথার ঘটনাগুলি কিছু বিমূর্ততা প্রতিফলিত করে না, তবে জীবনের বর্তমান মানসিক বাস্তবতা। পূর্বোক্তগুলির উপর ভিত্তি করে, এটি অনুমান করা যেতে পারে যে কোনও রূপকথা একটি অপেক্ষাকৃত বন্ধ সিস্টেম, যা ধারাবাহিক প্রতীকী ছবি এবং ঘটনাগুলির একটি সিরিজের মধ্যে থাকা একটি নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয় মনস্তাত্ত্বিক অর্থ প্রকাশ করে, যার মাধ্যমে এটি প্রকাশ করা যেতে পারে।

রূপকথার থেরাপি সবার জন্য দরকারী। শুধুমাত্র ছোট শিশুদের জন্যই নয়, কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্যও বিশেষ নিরাময়ের গল্প রয়েছে। একটি রূপকথা অনেক মানসিক সমস্যা সমাধান করতে সাহায্য করবে। কিন্তু এটি প্রিস্কুল শিশুদের জন্য বিশেষভাবে সত্য।

কিন্ডারগার্টেনে রূপকথার থেরাপি ক্লাসপ্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে দ্রুত খাপ খাইয়ে নিতে, শিশুর অভ্যন্তরীণ সম্ভাবনাকে প্রকাশ করতে এবং বিকাশ করতে সহায়তা করে।

তিন থেকে ছয় বছর বয়সী শিশুদের মানসিক বিকাশ রূপক চিন্তার গঠন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যা শিশুকে বস্তুগুলি সম্পর্কে চিন্তা করতে এবং সেগুলি না দেখলেও তার মনের মধ্যে তুলনা করতে দেয়। শিশু তার বর্ণনা তৈরি করতে বাস্তবতার মডেল তৈরি করতে শুরু করে যার সাথে সে আচরণ করছে। তিনি একটি রূপকথার সাহায্যে এটি করেন। চার থেকে পাঁচ বছর হল রূপকথার ভাবনার অপোজি।

যোগাযোগের ক্ষেত্র প্রসারিত হওয়ার সাথে সাথে, শিশুরা বিভিন্ন ধরণের সামাজিক কারণের অভিজ্ঞতা লাভ করে যা তাদের মানসিক জগতকে উল্লেখযোগ্যভাবে সক্রিয় করে। শিশুকে অবশ্যই পরিস্থিতিগত আবেগ কাটিয়ে উঠতে এবং সাংস্কৃতিকভাবে অনুভূতিগুলি পরিচালনা করতে শিখতে হবে। একটি রূপকথার গল্প এবং একটি খেলা আপনাকে এটি শিখতে দেয়। উদাহরণস্বরূপ, ভয় মোকাবেলা। যে শিশুটি কিছুতে ভয় পায় তার জন্য, একটি প্রস্তুত-তৈরি সংশোধনমূলক রূপকথার গল্প নির্বাচন করা হয় বা সংকলিত হয়, যেখানে তার ভয় এবং এটি কাটিয়ে ওঠার উপায় সম্পর্কে তথ্য রূপকভাবে এনক্রিপ্ট করা হয়। পাঠের সময়, শিশুটি কেবল এই রূপকথার গল্পই শোনে না, তবে মূল রূপকথার চরিত্রের সাথে শনাক্ত করে ভয়কে কাটিয়ে উঠার উপায়গুলিও খেলে। আপনি তাকে রূপকথার চিত্র আঁকতে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন, রূপকথার গল্পটি নিজের উপায়ে আবার লিখতে পারেন, একই প্রধান চরিত্রের সাথে একটি নতুন নিয়ে আসতে পারেন ইত্যাদি। জানেন” তার ভয়, কিন্তু তা মানিয়ে নিতেও শেখে।

গল্পটি একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে তিনজনকে সন্তুষ্ট করে একটি শিশুর স্বাভাবিক মানসিক চাহিদাপ্রিস্কুল (প্রাথমিক বিদ্যালয়) বয়স:

• স্বায়ত্তশাসনের প্রয়োজন। প্রতিটি রূপকথায়, নায়ক তার পুরো যাত্রা জুড়ে স্বাধীনভাবে কাজ করে, পছন্দ করে, সিদ্ধান্ত নেয়, শুধুমাত্র নিজের উপর নির্ভর করে, তার নিজের শক্তির উপর;
• যোগ্যতা প্রয়োজন। নায়ক সবচেয়ে অবিশ্বাস্য বাধা অতিক্রম করতে সক্ষম হয়ে ওঠে এবং, একটি নিয়ম হিসাবে, একজন বিজয়ী হয়ে ওঠে এবং সাফল্য অর্জন করে, যদিও সে অস্থায়ী বিপর্যয় ভোগ করতে পারে;
• কার্যকলাপের জন্য প্রয়োজন। নায়ক সর্বদা সক্রিয়, কর্মে: সে কোথাও যায়, কারও সাথে দেখা করে, কাউকে সাহায্য করে, কিছু পায়, কারও সাথে মারামারি করে, কারও কাছ থেকে পালিয়ে যায় ইত্যাদি। কখনও কখনও প্রথমে নায়কের আচরণ সক্রিয় থাকে না, কার্যকলাপের জন্য অনুপ্রেরণা উস্কে দেওয়া হয়। অন্যান্য অক্ষর দ্বারা বাইরে.

এই চাহিদা পূরণের ফলাফল হল এই ধরনের গঠন ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট , কিভাবে:

• স্বায়ত্তশাসন যা একজনের ব্যক্তিগত মতামত, অবস্থান বা মতামত প্রকাশ করার ইচ্ছা প্রকাশ করা হয়;
• কার্যকলাপ , যা অনুমান করে যোগাযোগে উদ্যোগ নেওয়ার ক্ষমতা, অংশীদারদের মনোযোগ সংগঠিত করার ক্ষমতা, তাদের যোগাযোগকে উদ্দীপিত করে, যোগাযোগ প্রক্রিয়া পরিচালনা করে এবং অংশীদারদের অবস্থার প্রতি আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়া জানায়;
• সামাজিক যোগ্যতা , যা বেশ কয়েকটি নিয়ে গঠিত উপাদান:
• অনুপ্রেরণামূলক, অন্য ব্যক্তির প্রতি মনোভাব সহ (দয়া, মনোযোগ, সহানুভূতি, সহানুভূতি এবং সহায়তা দেখানো);
• জ্ঞানীয়, অন্য ব্যক্তিকে জানার সাথে যুক্ত, তার বৈশিষ্ট্য, আগ্রহ, চাহিদা, মেজাজের পরিবর্তন, মানসিক অবস্থা ইত্যাদি বোঝার ক্ষমতা;
• আচরণগত, যা পর্যাপ্ত পরিস্থিতি এবং যোগাযোগের পদ্ধতির পছন্দের সাথে যুক্ত।

একটি রূপকথার গল্প একটি শিশুকে চরিত্রগুলির প্রতি সহানুভূতিশীল করে তোলে, যার ফলস্বরূপ সে তার চারপাশের মানুষ, বস্তু এবং বিশ্বের ঘটনা এবং নতুন মানসিক অভিজ্ঞতা সম্পর্কে নতুন ধারণা বিকাশ করে।

রূপকথার থেরাপি কি? T. Zinkevich-Evstigneeva এর মতে, এটি হল "জগত এবং এর মধ্যে সম্পর্কের ব্যবস্থা সম্পর্কে অন্তরঙ্গ, গভীর জ্ঞান!" এর মানে হল যে একটি রূপকথার উত্সকে স্পর্শ করার মাধ্যমে, শিশুরা নিজেদের মধ্যে এবং তাদের চারপাশের বিশ্বে আবিষ্কার করে যা, সম্ভবত, তাদের আত্মার গভীরে দীর্ঘকাল ধরে পরিচিত ছিল এবং রূপকথা তাদের স্বজ্ঞাতভাবে বুঝতে সাহায্য করে!

কিভাবে আপনি রূপকথার থেরাপি পদ্ধতি ব্যবহার করে ক্লাস সংগঠিত এবং পরিচালনা করতে পারেন? আমি আমার নিজের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে কিছু পরামর্শ দিতে চাই।

অবশ্যই, সবার আগে, আমাদের প্রথমে সেই শিশুদের চিহ্নিত করতে হবে যাদের সাথে আমাদের কাজ করা দরকার। এর জন্য, বিশেষ কৌশল এবং পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয় (পরিশিষ্ট 1 দেখুন)।

তারপরে 5 থেকে 7 বছর বয়সী শিশুদের দল তৈরি করা হয়। প্রতিটি গ্রুপে শিশুদের সর্বোত্তম সংখ্যা 6-8 জন। দুই মাসের জন্য সপ্তাহে দুবার ক্লাস হয়।

রূপকথার থেরাপি পদ্ধতি ব্যবহার করে ক্লাসের উদ্দেশ্য হল:প্রতিটি শিশুর মানসিক এবং ব্যক্তিগত বিকাশের সমন্বয়, তার দৃঢ়-ইচ্ছাকৃত গুণাবলী এবং সৃজনশীল ক্ষমতার গঠন।

আসল লক্ষ্য:

- কল্পনা এবং কল্পনার বিকাশ।

- নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতার বিকাশ।

— অন্যের কথা শোনার ক্ষমতার বিকাশ, তার চিন্তাধারা অনুসরণ করা এবং নিজের চিন্তাভাবনা এবং কল্পনাকে বর্ণনার প্রসঙ্গে একীভূত করার ক্ষমতা।

— বিকেন্দ্র করার ক্ষমতার বিকাশ, অন্যের জায়গা নেওয়ার ক্ষমতা, বিভিন্ন কোণ থেকে বিশ্বকে দেখার ক্ষমতা

- সহানুভূতির বিকাশ।

- আবেগ এবং মানসিক অবস্থার ভাণ্ডার প্রসারিত করা। তাদের চেনার ক্ষমতার বিকাশ।

- পার্শ্ববর্তী শারীরিক এবং সামাজিক বিশ্বের ঘটনা সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত করা।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে কাজ করার সময়, প্রায়শই ব্যবহৃত কৌশলটি হ'ল গ্র্যাবেনকো টি।, জিনকেভিচ-ইভস্টিগনিভা টি।, ফ্রোলভ ডি। "দ্য ম্যাজিক কান্ট্রি আমাদের মধ্যে রয়েছে!", সেইসাথে লেখকের প্রোগ্রাম "ইন্টারসেকশন পয়েন্ট"।

শিশুরা এই ধরনের কার্যকলাপ খুব পছন্দ করে। তারা দলকে একত্রিত করে, শিশুদের মানসিক চাপ থেকে মুক্তির উপায়, নতুন কার্যকর আচরণের ধরণ ইত্যাদি শিখতে দেয়।

পরিশিষ্ট 2 প্রিস্কুল শিশুদের জন্য "রূপকথার" গেমগুলির জন্য বেশ কয়েকটি বিকল্প দেখায় যা ব্যবহারের জন্য সুপারিশ করা হয়।

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা

1. জিয়ান্নি রোদারি। কল্পনার ব্যাকরণ। অগ্রগতি। - এম।, 1990।
2. Ermolaeva M. E. শিশুদের সৃজনশীলতার ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান / মস্কো সাইকোলজিক্যাল অ্যান্ড সোশ্যাল ইনস্টিটিউট। - এম।, 2001।
3. এফিমকিনা আরপি চাইল্ড সাইকোলজি। পদ্ধতি। নির্দেশনা/এনএসইউ। - নভোসিবিরস্ক, 1995।
4. Zinkevich-Evstigneeva T. D. জাদুর পথ। - সেন্ট পিটার্সবার্গ, 1998।
5. কন আই.এস. প্রারম্ভিক যৌবনের মনোবিজ্ঞান। - এম।, 1989।
6. মেন্ডেল মুরিয়েল। রূপকথার ধাঁধা, বা একটি ছলনাময় জিনি। - এম.: এস্ট-প্রেস, 1998।
7. প্রপ ভি. রূপকথার রূপবিদ্যা। - এম।, 1969।
8. Sokolov D. রূপকথার গল্প এবং রূপকথার থেরাপি। - এম.: ক্লাস, 1999।
9. ফোপেল কে. কিভাবে শিশুদের সহযোগিতা করতে শেখানো যায়? - এম.: জেনেসিস, 1998।
10. কেজেল এল., জিগলার ডি. ব্যক্তিত্বের তত্ত্ব। - সেন্ট পিটার্সবার্গ, 1997।
11. চেরনিখোভিচ ই. উইনি দ্য পুহ উচ্চস্বরে সিদ্ধান্ত নেন। - গোমেল: আইপিপি "সোজ", 1995।
12. শ্বান্তসের জে. ও দল। মানসিক বিকাশের ডায়াগনস্টিকস। - প্রাগ, 1978।
13. জং কে.জি. রূপকথায় আত্মার ঘটনাপ্রবাহ। - এম।, 1996।