Mravní výchova dětí předškolního věku.
Témata rozhovorů o rozvíjení kultury chování u předškoláků.
Rozhovor č. 1
CHOVÁNÍ NA STOLU
Účelem rozhovoru je použít příklady příkladného a nevhodného chování u stolu, vyjádření pozvání, vděčnosti a omluvy k vytvoření představy o etiketě.
Některá nastavení.
V ruských rodinách je zvykem pohostit hosty čajem. Nina Mikhailovna je léčena jídlem její babičky. Je nejstarší v domě. Má staré jméno a patronymii. Pohostinství - národní
ruská vlastnost. Je dobré, když se cítíte jako doma snadno a svobodně. Ale i host musí být slušný. Je zvykem pamlsek chválit. Nina Mikhailovna, která chce potěšit hostitelku, nejprve chválí sušenky a koláč, které upekla Maria Donatovna. Je třeba mít na paměti projevy vděčnosti za jídlo. Zkuste svým dětem zavést zvyk vyjadřovat vděčnost za jídlo (snídaně, oběd, večeře).
Nina Mikhailovna, překvapená Fedyiným chováním, se ptá: "Ví ten chlapec, nebo neví, co je etiketa?" Etiketa je pravidla chování doma, v mateřská školka, ve škole, na ulici, v divadle a na dalších místech. Pravidla je potřeba znát a dodržovat.
Pravidla etikety by se měla stát normou chování, stát se zvykem. V tomto případě mluvíme o slušném chování. Když člověk neustále porušuje pravidla, říká se, že má špatné (špatné) způsoby.
Čtení textu.
OMLUVTE MĚ, PROSÍM!
Babička ji pohostí čajem:
Prosím, čaj, sladkosti, džem.
Poté si poslechneme Nyushův zpěv.
Zkuste prosím domácí koláč,
Zkuste sušenky, koláč, džus.
Všichni se posadí ke stolu. Máma nalévá čaj. Nina Mikhailovna chválí pochoutku:
Děkujeme majitelce - Marii Donatovně.
Jak se říká, pochoutka je ušlechtilá:
Koláč i sušenky se rozplývají v ústech,
I váš džem dopadl skvěle.
Moc krásné čajové nádobí...
V tuto chvíli Fedya srazí misku džemu na šaty Niny Mikhailovny. Spěchá k hostovi a při olizování marmelády se omylem dotkne poháru. Horký čaj se rozlévá...
Nina Mikhailovna vyskočí ze židle. Vyděšeně se rozhlíží a přísně se ptá:
Ať ten chlapec ví nebo ne,
Co je to etiketa?!
Fedya pokrčí rameny. Slovo etiketa nikdy neslyšel.
Pravděpodobně jde o policistu, který dohlíží na pořádek. Teď mu zavolají. Co jsem udělal! Musíte požádat o odpuštění. Jaká slova bych měl říct?... Teď si vzpomínám...
Babička se za svého vnuka styděla. Velmi se styděla:
Nino Mikhailovno, není třeba se zlobit.
Vtipálek by se měl omluvit.
Místo toho se omlouvám
Hloupé chování Fedina.
Nina Mikhailovna a babička jdou na záchod.
Po nějaké době se vracejí. Fedya přistoupí k hostu a provinile skloní hlavu:
Bylo mi trapně. Omlouvám se.
Je to moje chyba. To mi je líto...
Nina Mikhailovna:
Dobře, Fedyo, z celého srdce jsem ti odpustil.
Skvrna byla odstraněna sodou a mýdlem.
Nechte Nyusha sloužit jako příklad pro vás:
Má dobré způsoby.
Dospělí zůstávají u stolu a Fedya a Nyusha jdou do dětského pokoje.
Konverzace
(podpůrné materiály)
Jakými slovy babička nabízí hostovi pohoštění? (Maria Donatovna mluví tak, jak bylo za starých časů zvykem: Prosím, ochutnejte koláč, ochutnejte sušenky. Tato slova vyjadřovala úctu, úctu k hostu. Stále je rádi slyšíme. A jaká slova jsou nyní zvykem doprovázet léčit? (Jezte, prosím. Zkuste tento koláč atd.)
Jak byste měli někomu poděkovat za jídlo?
Proč se babička za Fedyu styděla? Jaké jsou podle vás Fedyiny způsoby?
Řekla, že Nyusha má dobré způsoby? (Musíte si s dětmi promluvit o tom, co jsou dobré a špatné způsoby.)
Kdy se Fedya choval jako slušně vychovaný chlapec? Proč mu Nina Michajlovna odpustila? (Pokud je porušeno pravidlo etikety, je třeba se omluvit. Když se dívka nebo chlapec upřímně ze srdce omluví, je jim odpuštěno.)
Víte, co je to etiketa? Jak Fedya tomuto slovu zpočátku rozuměl?
co to vlastně znamená? Proč by všichni – dospělí i děti – měli dodržovat pravidla etikety? (Etiketa pomáhá lidem být nápomocní, zdvořilí a navzájem se neurážet.)
Herní situace.
Promluvme si o tom, co jsou dobré a špatné mravy.
Ať je Ira matkou a Seryozha a Vera její děti. Chystáte se navštívit. „Máma“ musí „dětem“ vysvětlit, jak se mají a jak nemají chovat při návštěvě.
Hrajte si doma s maminkou a návštěvou. Představte si, že očekáváte hosty. Poprvé přijdou k vám domů. Jaká slova použijete k pozdravu hostů?
Nabídněte jim čaj. Přemýšlejte o tom, o čem můžete mluvit u stolu. Vyprávěj vtipnou historku.
Moje stará kamarádka přišla navštívit moji babičku. Přinesla ti čokoládu. Jaká slova byste měli říci, když přijímáte dárek? Zkuste tato slova vyslovit slušně. Poslouchejme Sonyu, Vityu...
Sladkosti a někdy věci, které se dávají, se také nazývají dárky. Pamatujete si, ve kterých pohádkách se toto slovo objevuje? Jak vám pohádkoví hrdinové děkují za dárek?
Počet hrajících „trojic“ a dvojic určuje učitel. Skupinu lze beze zbytku rozdělit na hráče; část skupiny může působit jako arbitr.
Rozhovor 2.
VENKOVNÍ HRA.
Účelem rozhovoru je zopakovat a upevnit znalosti dětí nabyté na témata „Seznámení“, „Přijetí hosta“ a „Chování na večírku“.
Konverzace.
(podpůrné materiály)
Připomeňme si, co je to etiketa a slušné vychování. Jaký typ člověka můžete říci: „Má dobré způsoby“ - Jaké jsou dobré chování hostů?
Jaká jsou pravidla chování majitelů domů? Co říkají, když se setkají s hostem nebo ho vyprovodí? Co říkají, když ti dávají pamlsek?
Představte si, že navštívíte Nyushu a Fedyu. Během hry se na vás kluci naštvali a zůstali jste sami.
co je třeba udělat? Co bys měl říct klukům?
Zopakujme si, jaká slova pozdravu, rozloučení a vděčnosti znáte. Proč potřebujeme znát tato slova a nikdy je nezapomenout?
Herní situace.
Hra venku. Nechte děti, aby si mezi sebou rozdělily role: majitelé domu (máma, táta, babička, děti) a hosté.
Chcete, aby vás Yura a Lena přišli navštívit?
Pozvěte je podle pravidel.
Jak se s nimi setkáte? Yura a Lena neznají tvé rodiče. Představte jim „táta“ a „máma“.
Nechte Galyu léčit hosty sladkostmi. Co je k tomu potřeba říct? Co řeknou Lena a Yura?
Nechte „matku“ a „babičku“ pozvat hosty ke stolu. (Všichni se posadí ke stolu.) Jak se budou chovat hostitelé a hosté u stolu? Mluvte o něčem zábavném. (Čím je hra zábavnější, tím přirozeněji se její účastníci budou chovat.)
Nyní všichni vstávají od stolu. Co říkají? Je čas, aby se „hosté“ vydali domů. „Hosté“ a „hostitelé“ se rozloučí.
Rozhovor 3
ROZLOUČENÍ PŘED Spánkem.
Smyslem povídání je přiblížit dětem tradiční ruská přání na dobrou noc a příjemné sny před spaním, která jsou adresována blízkým.
Některá nastavení.
Etiketa je obzvláště důležité dodržovat doma. Tradice přání dobrou noc, je vhodné v rodině pozorovat příjemné sny. Před spaním je škodlivé začínat hry, dovádět a hrát žerty. Věnujte pozornost řádkům „Přestaňte mluvit! Jít spát! Říká jim táta. Sloužil v armádě a byl zvyklý na pořádek. Jedná se o hravé mužské týmy.
Čtení textu.
DOBROU NOC!
Pozdní večer. Je čas jít spát. Zítra musí máma a táta vstávat brzy: půjdou do práce a Nyusha a Fedya jako vždy půjdou do školky.
Babička říká:
Je čas spát, moji maličkí, rychle si umyjte obličej a jděte spát.
Fedya odolává:
Za prvé, nejsem malý, je čas, aby Nyushka šla spát a já budu hrát šachy. Dědečku, zahrajeme si šachy? A? Dám ti mat. Jen čtyři tahy a mat...
Co jsi, Fedyo, jaké šachy v noci hledáš?
Řekni mi, dědečku, jak se na to můžeš dívat?
na noc? Vyjdeme na balkón a podíváme se...
Pak zasáhl otec:
Přestaň mluvit! Jít spát!
"Jdi do postele," odpověděla Fedya lítostivě. Sundal si bundu a hodil ji ke stropu. Pak udělal salto a stoj na hlavě.
V tu chvíli Nyusha vyšla z koupelny. Opatrně si složila věci, přistoupila k prarodičům a řekla:
"Dobrou noc, Nyushenko, přeji ti dobré sny," řekl dědeček.
"Spi dobře, vnučko," řekla babička a políbila Nyushu.
Nyusha šel k mámě a tátovi a popřál jim dobrou noc. Táta pohladil Nyushu po hlavě: - Dobrou noc, sladké sny!
Máma políbila Nyushu:
Dobrou noc, moje chytrá holka.
Kde je Fedya? Vypadá to, že stále stojí na hlavě...
Konverzace.
(podpůrné materiály)
Jaká slova používáš na rozloučení před spaním? Co si řekli Nyusha, babička a dědeček?
Když jdete spát, přejete svým blízkým dobrou noc?
Jak se připravuješ do postele? Proč se Fedya choval nesprávně? Proč nemůžeš být zlobivý a dělat hluk před spaním?
Herní situace.
Ať je Máša matkou a Kolju otcem. Panenka je vaše dítě. Dejte své dítě do postele. Přeji mu dobrou noc.
Samozřejmě víte, že dětem se v noci zpívají ukolébavky. Kdo bude zpívat ukolébavku? Chcete se naučit novou ukolébavku?
Ať je Kirill dědečkem a Vitya zlobivým vnukem. Dědeček radí vnukovi, aby si šel lehnout, a vnuk hledá různé fígle, jak déle dovádět. Jak skončí rozhovor mezi dědečkem a vnukem?
Ať je Angelina matkou, Lera dcerou. Před spaním si navzájem popřejte něco hezkého.
Rozhovor 4.
RANNÍ POZDRAVY.
Účelem rozhovoru je seznámit děti s tradičními pozdravy, které se vyměňují ráno v okamžiku probuzení.
Některá nastavení.
Dítě musí pochopit, že ranní pozdrav je projevem pozornosti a lásky k blízkým, projevem péče o ně. Od samého rána by měl být člověk přátelský, milý a veselý.
Čtení textu.
DOBRÉ RÁNO!
Budík zvoní. Maminka přistupuje k dětem:
Je čas vstávat. Vzbudit. Dobré ráno.
Nyusha a Fedya nechtějí vstát. Nyusha se ptá: - Mami, nech mě ještě pět minut ležet, prosím.
Fedya se otočí ke zdi a přikryje si hlavu dekou.
Objeví se táta:
Vstaňte, oblékněte se, pracující lidé. Všichni do práce a zpívat dopředu!
Vesele strhá Fedyovu deku.
Ah ah ah! - Fedya křičí - Oh-oh-oh!
Nyusha už vstal. Podívá se na bratra a zasměje se:
Hej gaučové, rychle vstávej
Rychle si oblékněte kalhoty!
Fedya je nespokojený:
Drž hubu, Nyushko, jinak dostaneš...
Dobré ráno bratře, nemusíš se zlobit.
"Dobré ráno," zamumlá Fedya.
Táta velí:
Připravte se na cvičení!
„A ve školce cvičíme,“ říkají děti jednohlasně.
Pak se vytáhněte na tyč. No uvidíme, kdo bude větší.
Nyusha se snaží zvednout, ale nejde to. Fedya ji škádlí:
Nyushka jedla trochu kaše, svaly jsou jako sražené mléko!
Teď se chce Fedya vytáhnout, ale nešikovně se otočí a spadne na podložku. Nyusha běží ke svému bratrovi:
Jsi zraněný? Nebolí tě to?
Rádoby gymnasta jen kroutí hlavou. Babička vstoupí:
Dobré ráno děti! Jak jsi se vyspal? jaké jsi měl sny? Co je s tebou, Fedyo?
To je v pořádku, babičko, neboj se. Dobré ráno. Jaké je dnes počasí?
Vypadá to chladně. Sníh. Obleč se teple. Táta tě vezme na saních.
Nyusha a Fedya tleskali rukama.
Páni! Rychle venku!...
Dvůr je bílý a bílý. U vchodu jsou velké saně s opěradlem. Nyusha a Fedya nasedají do saní. Cestou do školky potkají souseda:
Dobré ráno, teto Varyo!
Dobré ráno cestovatelé, šťastný první sníh!
A tady je školka. Nyusha se očekává v střední skupina a Fedya je v seniorském věku.
Ahoj hoši, Dobré ráno"Pojďte rychle," říká učitelka Elena Petrovna.
Dobré ráno, Eleno Petrovna. Už jsme připraveni.
Rád, že tě vidím. Doufám, že jste se dobře vyspali, měli příjemné sny a jste v dobré náladě. Dnes na vás čeká překvapení...
Konverzace
(podpůrné materiály)
Pojďme zjistit, jaké překvapení mohou kluci očekávat?
Jaká slova byste měli říct, když se ráno probudíte? Co říkáš mamince, babičce?
Ráno se setkáte se svými sousedy. Co byste jim měli říct?
A tady je pes. Jmenuje se Jack. Pozdravuj starého dobrého Jacka. Miluje slušné děti.
Přijdete do školky. Co byste měli říct učiteli a dětem, když se setkáte?
Proč si myslíš, že ráno je moudřejší než večer? Pamatujte: takže celý den dobrá nálada, musíte být ráno zdvořilí a přátelští.
Herní situace.
Galya přišla navštívit své prarodiče do vesnice. Anton je dědeček, Ira babička. Brzy ráno vzbudí prarodiče Galyu. Představte si ráno ve vesnici v jejich tvářích. Jen nezapomeňte na zdvořilostní slova.
Máma odjela na služební cestu a Péťa zůstal s tátou.
Brzy ráno tatínek vzbudí Péťu. Mezi nimi probíhá mužský rozhovor. Odehrajte tuto konverzaci, ale pamatujte: skutečná mužská konverzace je vždy zdrženlivá, zdvořilá a není upovídaná.
Matka je nemocná. Lilya vstává brzy a jde do matčiny postele. Co si mezi sebou říkají? Odehrajte tento rozhovor.
Nechť je Vova členem velké rodiny Muratovů. Přiřaďme si zbývající role a představme si nedělní ráno (pondělí ráno).
Role si děti mohou vybrat podle libosti, ale může je přidělit učitel.
Rozhovor 5.
ZDVOŘILÝ DOTAZ.
Účelem rozhovoru je seznámit děti s formami vyjádření žádosti adresované staršímu cizímu člověku, staršímu příbuznému, ale i vrstevníkovi v různé situace: doma, na ulici, na veřejných místech.
Některá nastavení.
To je možná nejvíc obtížná situace- žádat, ale nevyžadovat, neodnášet! Dobré slovo funguje vždy bezchybně. Opakujte s dětmi výrazy žádosti. Dbejte na to, aby byl tón vyrovnaný a zdvořilý (ne lichotivý, ale ani hrubý nebo rozkazovací).
Je důležité přesvědčit dítě, že zdvořilé požádání mu pomůže získat to, co chce. Žádost musí být adresována konkrétní osobě: vrstevníkovi – sestře nebo bratrovi, přítelkyni nebo kamarádovi; k dospělému k milované osobě- otec nebo matka, babička nebo dědeček; dospělý známý - učitel, učitel, zdravotní sestra nebo soused; dospělému cizinci - prodejci nebo kolemjdoucímu atd.
V každém konkrétním případě byste se měli podívat do tváře dané osoby. Je vhodné vyslovit slova žádosti tiše.
V materiálech pro konverzaci najdete hrubé výrazy akceptované mezi předškoláky: „Fuck off“; "Dej mi to"; Tyto výrazy kazí řeč a roztrpčují děti. Je důležité, aby to děti pochopily, ocenily a volily formy zdvořilých žádostí dobrovolně.
Čtení textu.
V neděli šla moje babička s vnoučaty do parku. Seděla na lavičce a Nyusha a Fedya si hráli s kluky.
Podívejte se, jaký obrovský brouk! - Yura vykřikl "Nikdy jsem nic takového neviděl." No prostě jako buldozer!
Kluci se k sobě přitiskli. Každý chtěl vidět zázračného brouka.
"Nech mě se taky podívat," řekl Nyusha.
"Hej, Yurko," vykřikla Fedya. Ať ostatní vidí!
Konverzace.
(podpůrné materiály)
Myslíš, že Nyusha viděl brouka? Podařilo se Fedyovi spatřit brouka? Jakou chybu udělal?
Kdybys byl Fedya a chtěl vidět brouka, co bys řekl Yurovi?
Čtení textu.
Máma koupila velká červená jablka. Nyusha přistoupila k matce a zeptala se:
Mami, dej mi prosím jablko.
Jezte po obědě, odpověděla máma.
Moc prosím. Dávám ti slovo, že sním celý oběd. Opravdu chci zkusit krásné jablko. Prosím, nech mě to sníst před obědem.
Fedya vběhla dovnitř. Uviděl jablka a popadl to největší, aniž by se zeptal.
Konverzace.
(podpůrné materiály)
Myslíte si, že Nyusha dostal jablko před obědem a proč?
Jak si myslíte, že vaše matka reagovala na Fedyinu akci? Co byste dělali na místě Nyushy a Fedyi?
Když chcete maminku o něco požádat, jak to uděláte?
Zopakujme si ještě jednou zdvořilostní slova, kterými o něco žádáme. Měli by tato slova říkat pouze dospělým nebo i dětem? (Musíte být zdvořilí nejen k dospělým, ale také k vrstevníkům - to je třeba poznamenat Speciální pozornost děti.)
Rozhovor 6
ZDVOŘILÝ DOTAZ.
(pokračování)
Účelem rozhovoru je zopakovat a upevnit znalosti dětí o řečových vzorcích zdvořilé žádosti. K upevnění těchto znalostí slouží herní situace.
Čtení textu.
Dědeček vzal Nyushu za ruku a šel s ní do obchodu.
"Dědečku," zeptal se Nyusha, "chci si koupit sušenky sám." Dejte mi prosím účtenku a já se pokusím kontaktovat prodejce.
No, vnučku, zkus to.
Zvažte prosím jeden kilogram sušenek...
Konverzace.
(podpůrné materiály)
Minule jsme se bavili o tom, co je to zdvořilá žádost. Oslovil Nyusha prodejce zdvořile? - Pokud potřebujete koupit tři tužky, jak o tom řeknete prodejci?
Čtení textu.
Tatínek přišel s dětmi do prodejny Sportovních potřeb. Slíbil, že Nyushovi koupí švihadlo a Fedyovi míč. Fedya se obrátil na prodejce:
Ukaž to. Můj táta mi koupí...
Myslíte si, že Fedya oslovil prodejce správně? Naučte Fedyu, jak mluvit s prodejcem. Ať je Zhenya prodávajícím a Kolja kupujícím. Odehrajte scénu.
Čtení textu.
(herní situace s prvky konverzace)
Matka a syn jsou u přepážky. Chlapec hlasitě křičí:
Oh, já chci hokejku! Koupit!
Ale hokejku už máš,“ přesvědčuje ho matka, „klid, prosím, nekřič... - A tuhle chci!“ Koupit!
Myslíte si, že se chlapec chová dobře? Naučte tuto brebenku chovat se podle pravidel. Ať je Lera matkou a Vova synem. Vova, požádej mámu, aby ti koupila hokejku. Mluvte zdvořile, tiše, aniž byste přitahovali pozornost ostatních.
Herní situace.
Pojďme si hrát na dětský obchod. Zhenya je prodávající a ostatní děti jsou kupující. Rozložíme hračky na pult. (Každé dítě si vybere nákup pro sebe a obrátí se na prodejce a ten mu zdvořile odpoví. Kromě slov prosby by si děti měly pamatovat slova vděčnosti a zpětné vazby na ně – „prosím“.
Myslete na případy, kdy je nutné použít slova žádosti. Ujistěte se, že na ně vy ani vaši přátelé nikdy nezapomenete – ani doma, ani na ulici, ani ve školce, ani v obchodě.
Rozhovor 7.
Hra "Bird of Gratitude".
Vyzvěte děti, aby si představily, že na zem přiletěl pták vděčnosti. Těm, kteří zapomněli za něco poděkovat svým rodičům, kamarádům či známým, vletěla do oken a připomněla jim to. Pak by si děti měly představit, že jim do okna vletěl ptáček vděčnosti; vzpomeňte si na všechny, kterým zapomněli poděkovat, a v duchu jim poděkujte.
Konverzace
Otázky a úkoly k rozhovoru:
Proč si myslíte, že by měl člověk říkat „děkuji“?
Požádejte děti, aby uvedly všechny, kterým by mohly poděkovat za zajímavou knihu, hračku, výborný dort, vzrušující výlet atd., a vysvětlily proč.
Přečtěte příběh dětem:
Kdo vypěstoval jablko?
Maminka přinesla domů velká růžová jablka. Vzala jedno jablko a natáhla ho
své dceři Nastěnce. Dívka byla šťastná a řekla:
Ó, jaké krásné jablko! Děkuji, mami!
"Mně neděkuj, Nastenko," odpověděla matka, "ale strom, na kterém vyrostly tak chutné plody."
Dívka běžela do zahrady poděkovat jabloni a jabloň v odpověď zašustila:
Děkuji, Nastenko, za vaši vděčnost, ale bez péče zahradníka bych nikdy nevypěstoval tak lahodná jablka.
Zahradník zrovna pracoval poblíž. "Dědečku," řekla Nastenka, děkuji, že se staráš o jabloň.
Neděkuj mi, děvče, ale slunci,“ usmál se zahradník, „bez jeho teplých paprsků by jablka nikdy nedozrála.
"Tak tomu musíme poděkovat," radovala se Nastenka a otočila se ke slunci:
Děkuji, milé sluníčko, za tak lahodná jablka!
Sluneční paprsky jemně šeptaly Nastence: "A maminko, jabloň a zahradník - všichni jsme se snažili, Nastenko, aby tě šťavnatá a sladká jablka potěšila a pomohla ti růst."
Otázky a úkoly k pohádce:
· Máte rádi, když vám lidé za něco děkují?
· Myslíte si, že příroda slyší lidskou vděčnost?
· Uveďte, za co jste v přírodě nejvděčnější a vysvětlete proč.
Kreativní úkol „Díky přírodě“.
Při procházce v lese požádejte děti, aby poděkovaly stromu (slunce, obloze, trávě atd.) a poté vysvětlily, za co jsou vděčné.
Poté rozdělte děti do skupin. Některé skupiny popisují pocity potoka (stromu, lesa, země), kterému děkovaly. Jiní popisují pocity potoka, kterému nikdy nikdo nepoděkoval.
Požádejte děti, aby porovnaly své popisy.
Kresba „Vděčné srdce“.
Přečtěte dětem přísloví: "Srdce zdobí vděčnost." Rozdělte děti do skupin a požádejte je, aby nakreslily obrys srdce a uvnitř tohoto srdce nakreslily vše, na co si jejich srdce s vděčností pamatuje.
Nakresli jabloňový sad, který společně pěstovali maminka, jabloň, zahradník, sluníčko a Nastenka.
Zadání domácího úkolu.
Diskutujte s dětmi o tom, co se změnilo v jejich životě, když dokončily tento domácí úkol.
Třídní hodina s tréninkovými prvky
"Chování a kultura komunikace"
Ibraimová Flyura Ildusovna
Simferopol 2015
cíle:
Rozvíjet schopnost žáků chovat se v souladu s morální normy, pravidla chování;
pěstovat mravní vlastnosti;
seznamovat děti se zásadami komunikace.
úkoly:
Na základě životních zkušeností dětí jim pomozte analyzovat jejich jednání;
naučit se předvídat důsledky svých činů
Přípravné práce:
Konverzace „Podle jakých pravidel žijeme“;
konverzace „Luxus lidské komunikace“;
Hodina ve třídě„Komunikace je umění“;
workshop „Je to možné, není to možné“;
psychotrénink „Co je to zodpovědnost?“;
testování „lidských mravních vlastností“.
Zařízení:
Interaktivní tabule;
Nástěnné noviny;
Prezentace.
XXIstoletí Říká se tomu věk informatizace a mobilních komunikací. Ale naše století má jednu vlastnost, která nám umožňuje nazývat ho stoletím komunikace. Vy studujete a my, dospělí, chodíme do práce. Všichni plníme různé úkoly, setkáváme se s nimi různými lidmi. Uvnitř zdí instituce jste v neustálé komunikaci s lidmi: pedagogy, učiteli, lékaři, knihovníky. Máte téměř všechny materiální podmínky pro správný, všestranný rozvoj, podmínky k tomu, aby z vás vyrostli fyzicky zdraví, krásní, dobře vychovaní lidé. Chceme ve vašich srdcích zapálit neuhasitelný oheň lidské laskavosti. A pro nás, vaše vychovatele, je hořké, když na vás někdy pozorujeme rysy, které neodpovídají našim snům. Někdy nerespektujete nebo neoceňujete práci jiných lidí, nevíte, jak se správně chovat, a můžete být nedbalí. A co je nejdůležitější, někdy nemáte tu srdečnost, laskavost, milosrdenství, ten citlivý a jemný přístup k sobě navzájem a k lidem kolem vás, které jsou povinné pro každého člověka. Dnes o tom budeme mluvit.Téma naší vyučovací hodiny je „Chování a kultura komunikace“ . V procesu vedení naší třídní hodiny využijeme školení.
co je školení?
(Tyto jsou speciální tréninková cvičení, v jehož procesu se lidé musí naučit porozumět druhým lidem, studovat sami sebe a naučit se zvládat jejich chování).
Co to znamená řídit své chování?
(To je touha a schopnost žít s ostatními lidmi v harmonii a dobré vůli. Neobtěžujte lidi svým chováním).
Co závisí na našem chování a činech?
(Postoj lidí k nám, naše nálada a nálada lidí kolem nás).
Ne, nezáleží na tom, jak člověk jí, chodí, sedí, zdraví lidi, oslovuje lidi, mluví s nimi, a hlavně jak jedná.
Podívejme sesituace.
Jedna dívka, která poznamenala, že se směje příliš nepřirozeně a nahlas, uraženě řekla: „Moje chování je moje věc!“
Udělala správnou věc? (Analýza situace)
V jediném případě je to správné pouze tehdy, když člověk, jako Robinson, žije na pustém ostrově. Vy ani já nejsme Robinsoni, žijeme mezi lidmi a naše slova, gesta a činy nejsou lhostejné k našemu okolí.A mezi lidmi se musíme chovat tak, aby se u nás cítili dobře, příjemně a příjemně, v souladu s normami a pravidly chování.
Co je to pravidlo chování?
(To jsou zavedené normy chování).
Kde najdete pravidla chování?
Jsou nutná pravidla?
Představte si na chvíli, že neexistují žádná pravidla. Co se bude dít?
Proč jsou potřeba pravidla chování?
(aby byl pořádek, abychom nedělali chyby a nedělali špatné věci)
Je možné porušit pravidla? Byly nějaké případy, kdy jste je porušil a jak to skončilo?
Schopnost řídit své chování, schopnost ovládat se závisí nejen na tom, zda člověk zná pravidla chování a ví, jak je správně používat, ale také na individuální úrovni vzdělání a na volních vlastnostech člověka.
V rámci přípravy na hodinu jsme provedli testování. Test se jmenoval „Lidské morální vlastnosti“.
Jaké pozitivní, nejdůležitější lidské vlastnosti znáte? (Odpovědi dětí).
Cvičení 1. Je potřeba objevit něco dobrého v druhých lidech. Na tabuli vidíte kladné vlastnosti, vyjmenujte 5 z nich, které zdobí vašeho souseda na stole.
Chytrý, zvídavý, pracovitý
Měkký Všestranný Inteligent
Sladký pilný zdvořilý
Jemné Taktní Upřímné
Soulful Responsive Přesné
Krásný roztomilý moudrý
Spolehlivý erudovaný druh
Poctivý a dobře vychovaný Fair
Jmenoval jste vlastnosti, pro které je člověk milován a respektován.
Myslíte, že je možné v sobě takové vlastnosti vypěstovat? Co je k tomu potřeba? (Touha, píle a odhodlání).
Každý člověk spolu s pozitivní vlastnosti jsou i negativní. Jeden vědec je nazval „Draci“, kteří narušují život a dosahování zamýšleného cíle. Pro nás jsou to malí „Draci“, kteří, pokud nejsou ochočení, vyrostou v dospělého „Dragona“.
Úkol 2. Pojmenujte své „draky“! (Lenost, záludnost, vychloubačnost, chamtivost, lhaní, zvědavost, nestřídmost, hrubost, nevrlost, hrubost, šikana, krádež, nečistota).
Když se tyto vlastnosti špatně projevují nejen samotné osobě, ale i lidem v okolí.
Úkol 3. Pokračujte ve slovech
Láska je taková, jakou ji chcete.
Podívejte, dárek pro podnikání není drahý.
Rád se s hosty pohádám o maličkosti.
Nesuď podle oblečení, nemáš ani lžíci.
Slovo je stříbro a věčně se hádat.
I když není bohatý, je na návštěvě, jak mu bylo řečeno.
Ze slova spasení věc chybí.
Při jednání s nezvaným hostem je mlčení zlato.
Ve vesnici, kde žijí jednonozí lidé a slovo je smrt.
Z jednoho slova musíte chodit po jedné noze.
Hra "Dial"
12 účastníků tvoří „ciferník“ – každému z nich odpovídá určité číslo na něm. Někdo nařídí čas a „ciferník“ jej ukáže. Minutová ruka - účastník skočí, hodinová ručička– účastník tleská rukama.
Úkol 4. V obrazech ptáků a zvířat se vysmívají negativní vlastnosti osoba. O kom to mluví?
- „Liška si neušpiní ocas“ (O mazaném, nečestném člověku).
- "Jako vosa leze do tvých očí" (Nepříjemnost).
- "Našpulená jako myš na zadku" (Touchy).
- "Doma je kohout a na ulici je kuře" (Chlouba. Kdo je hrubý k sousedům, ale nemůže odrazit hrubého muže na ulici).
- „Slizký, jako smutek nebo úhoř“ (Podvodný, neupřímný, vynalézavý člověk).
- "Straka, kde sedí, bude dělat neplechu" (O lidské nepoctivosti).
Vy a já jsme si všimli, že v podobě zvířat a ptáků jsou špatné lidské vlastnosti zesměšňovány. Z toho vyplývá následující úkol.
Úkol 5. „Opravdu chci být...“
Jak byste se chtěli vidět? Seznam.
Komunikace je zvláštní druh chování, jedna z forem lidská interakce. V procesu komunikace si lidé rozvíjejí vzájemné porozumění, nacházejí vzájemný jazyk. Komunikace je potřebou každého člověka. Lidé spolu neustále komunikují: vyměňují si znalosti, myšlenky, radí se a na něčem se domlouvají. A aby byla komunikace příjemná, je potřeba mluvit plynule. Pojďme se bavit o kultuře řeči. A abyste mohli vyjádřit svou myšlenku, musíte volit slova. Nejen, že je vaše řeč „nemotorná“, někteří z vás používají „nadávky“, což vypovídá o nedostatku kultury a špatných mravů. Věděli jste, že nemůžete vtipkovat „nadávkami“? Spojení mezi tělem a duší je přerušeno. Někteří chlapi věří, že když použijí vulgární výrazy, chovají se jako nezávislí, nezávislí a téměř dospělí lidé. A to vypovídá především o jejich špatném chování. A aby bylo ostatním příjemné s námi komunikovat, vyvinuli jsme se
základní pravidla komunikace .
Usmívejte se, vyzařujte pozitivní emoce. Veselý, veselý, klidný člověk vždy přitahuje lidi.
Zajímejte se o svého partnera jako osobu.
Zavolejte svému partnerovi jménem.
Naslouchejte a vězte, jak převzít iniciativu v konverzaci.
Udržujte konverzační témata navržená účastníkem rozhovoru.
Pokud člověk ví, jak je používat jednoduchá pravidla, pak navazuje dobré vztahy s lidmi.
První pravidlo: „Miluj svého bližního jako sám sebe“
Druhé pravidlo: „Vždy se chovejte k ostatním tak, jak byste chtěli, aby se oni chovali k vám.
Úkol 6. "Hra bumerang"
Co je bumerang? Toto je zbraň, která se vrací tomu, kdo ji hodil.
Jsou uvedeny útržky frází a vy se snažíte uhodnout jejich konce.
1. „Popadl jsem zábradlí a moje ruka narazila na něčí ošklivou a lepkavou žvýkačku. A najednou jsem si vzpomněl...“
Ukázková odpověď: ...taky jsem lepil žvýkačku všude, aniž bych myslel na ostatní lidi.
2. „Přijel jsem k nádrži a celý břeh byl posetý plechovkami a špinavými pytli. A najednou jsem si vzpomněl...“
Ukázková odpověď:….že také házela odpadky, aniž by myslela na ostatní lidi.
3. „Zapomněl jsem si pero a nikdo mi nedal náhradní. A najednou jsem si vzpomněl...“
Ukázka odpovědi: ... že byla také lakomá a nechtěla se dělit s ostatními.
4. „Během přestávky mě někdo podrazil, upadl jsem a všichni se smáli, bylo to bolestivé a urážlivé. A najednou jsem si vzpomněl...“
Ukázka odpovědi: ...že jsem také podrazil spolužáky a smál se, když spadli.
5. „Někdo mi schoval sešit a celou hodinu jsem ho hledal, za což jsem dostal do protokolu napomenutí. A najednou jsem si vzpomněl...“
Ukázka odpovědi: ...že jsem si pro zábavu schovával i cizí věci.
6. „Uklízeli jsme školní areál a já sám jsem musel vynést hromady listí, protože všichni utekli. A najednou jsem si vzpomněl...“
Ukázková odpověď: ...že jsem se také občas vykašlal na úklid a nemyslel na to, že moji práci za mě udělají jiní.
Takže všechno, co člověk udělal špatného, se mu pak vrací od ostatních lidí. PAMATUJTE NA TO!
Musíme žít mezi lidmi, chovat se slušně, jemně, respektovat se, šetřit a starat se jeden o druhého. Abychom si to zapamatovali, vzpomeňme s vámi"Ne" zákony.
Nespěchejte, abyste byli první, kdo usedne ke stolu.
Při jídle nemluvte.
Nezapomeňte zavřít ústa, když žvýkáte.
Nehrkej, zdrž se ušlechtilého říhání.
Nespěchejte, abyste byli první, kdo vyskočí ze dveří.
Nepřerušujte reproduktor.
Nekřičte ani nezvyšujte hlas, pokud před vámi nejsou neslyšící lidé.
Nemávej rukama.
Neukazuj na nikoho prstem.
Nenapodobujte mluvčího, i když koktá.
Nesedejte před starším bez jeho svolení.
Při vstupu do jídelny si nezapomeňte sundat čepici a svrchní oděv.
Neopakujte „já“ příliš často.
Nemějte ve zvyku chodit pozdě.
Nezasahujte do něčí konverzace, aniž byste řekli „promiňte“.
Nezapomeňte se omluvit, pokud jste někoho omylem strčili.
Nedržte ruce v kapsách.
Nedělejte nic, co by mohlo obtěžovat ostatní.
Neříkej slova, jejichž význam neznáš.
Nepovažujte se za střed Vesmíru, to vám vždy pomůže zvolit správný tón v komunikaci s ostatními.
Chlapi, dodržujte tyto zákony ve svém každodenním životě.
Musíte se měřit jako člověk svým postojem k lidem. Dobrý muž Za prvé, vidí v lidech to dobré a to špatné
špatný. Dobrý člověk není schopen druhého urazit, naopak nachází uspokojení v ponižování a urážení druhého.
Když mluvíme o kultuře komunikace, zahrnujeme do tohoto konceptu schopnost řídit své chování a schopnost komunikovat. Toto jsou nejdůležitější morální normy, které se velký ruský učitel V.A. Suchomlinskij.
Žiješ mezi lidmi. Nezapomeňte, že každý váš čin, každý Tvé prání ovlivňuje lidi kolem vás. Vězte, že existuje hranice mezi tím, co si myslíte, že chcete, a tím, co můžete. Zkontrolujte své akce tím, že se sami sebe zeptáte:Způsobujete lidem škodu nebo nepříjemnosti? Dělejte vše pro to, aby se lidé kolem vás cítili dobře.
Používáte zboží vytvořené jinými lidmi. Lidé vám dávají štěstí, oplácejte jim to laskavostí.
Všechna požehnání a radosti života jsou vytvářeny prací. Bez práce nelze žít poctivě. Lidé učí:Kdo nepracuje, ať nejí. Pamatuj si toto přikázání navždy. Odvykač, parazit je trubec požírající med pracovitých včel.Učení je vaše první práce .
Buďte k lidem laskaví a citliví. Pomozte slabším a bez ochrany. Pomozte příteli v nouzi. Neubližujte lidem.
Nebuď lhostejný ke zlu. Boj proti zlu, klamu, nespravedlnosti. Nebuďte jako někdo, kdo se snaží žít na úkor jiných lidí, škodí, okrádá společnost.
ODRAZ . Pojďme si to shrnout.
Jaký typ člověka se nazývá dobře vychovaný?
Proč jsou potřeba pravidla chování?
Je třeba je udělat?
Co je potřeba k tomu, abyste v sobě pěstovali pozitivní vlastnosti?
Co závisí na vašem chování a činech?
Na čem závisí život ve vaší třídě?
ZÁVĚR:
Dobré způsoby a kultura chování činí náš společný život pohodlným, příjemným, rozumným a krásným. Věřme tomu vroucně a upřímně. Pak se u nás budou cítit dobře všichni kolem nás: učitelé, vychovatelé, soudruzi i cizí lidé. A budeme se mezi lidmi cítit dobře a radostně. A bez toho snad není štěstí!
Mimoškolní aktivita ve 3.–4. ročníku „Kultura pozdravu, zacházení a seznámení“
Cílová: upozornit žáky na kulturu řeči, na obecně uznávané normy výslovnosti a formy řeči, pozdravy.
Epigraf: „Mluv, abych tě viděl“ (Sokrates).
Průběh akce
Chlapi! Dnes budeme hovořit o nejběžnějších formách řeči, protože figury řeči, které si vyberete, by měly ve vašem partnerovi vyvolat požadovaný dojem.
— Jak se zdravíme, dospělí, známí? (Ahoj! Rád tě vidím! Zdravím tě! Dobré odpoledne!)
Pozdrav může být doplněn úsměvem, mírnou úklonou nebo kývnutím.
Pokud je vzdálenost mezi těmito pozdravy velká, má smysl se uklonit.
-Co je to luk?
Úklon je fixace hlavy v nakloněné poloze po dobu 1-2 sekund.
(Děti cvičí úklony.)
Při pozdravu je lepší použít tradiční výraz „ahoj!“ Vrací se ke staroslovanskému slovesu „ahoj“, tedy „být zdravý“, zdravý. Pozdrav se poprvé nachází v Listech a listech Petra Velikého.
V obchodním světě je běžným pozdravem označení času schůzky.
Dobré ráno! (do 12 hodin).
Dobré odpoledne (do 18 hodin).
Dobrý večer! (po 18 hodině).
Dobrou noc! (po 24 hodinách).
Podle pravidel etikety první pozdraví:
Muž žena;
Věkově mladší - starší.
Oslovení vašeho partnera - důležitý bod etiketa řeči.
— Jaké znáte formy adresy?
(Děti volají například „jménem a patronymem“, „soudruhu plukovníku“, „dámy a pánové“, „vaše ctihodnosti“, „pane“ atd.)
V západních společnostech je zpravidla zvykem oslovovat lidi „vy“ a jménem. Pamatujte, že pokud vám nebyl nabídnut jiný způsob oslovování, měli byste vždy oslovovat své starší jako „vy“.
. „Vy“ říkáme svým nejbližším, příbuzným, přátelům, známým.
. „Vy“ je formální způsob, jak někoho oslovit.
Etiketa neboli kultura randění má také své vlastní řečové formy.
— Jaké formy řeči používáme?
(Seznam dětí, je-li to nutné, dodává učitel.)
Dovolte mi představit vám...
Jmenuji se... Formulář odpovědi:
Velmi hezké...
Jmenuji se...
Rád bych vám představil...
Situace 1. Cestujete v MHD, je potřeba převést peníze na jízdenku.
- Co budeš dělat? Jak kontaktujete svého souseda v dopravě?
Žádám vás, abyste...
Prosím...
Prosím, buďte laskaví...
Situace 2. Při odchodu z kina vám někdo šlápl na nohu a hned se omlouval.
— Jak byste měli reagovat na omluvu?
Prosím.
To je v pořádku.
Nestojí za omluvu.
Situace 3 . Váš spolužák vyjádří názor, se kterým nesouhlasíte.
— Jak vyjádříte svůj nesouhlas?
Nesouhlasím s vámi, protože...
Promiň, ale nemáš tak úplně pravdu.
Musím s vámi nesouhlasit, protože...
— Jak můžete slovy vyjádřit svůj souhlas s tím, co jste slyšeli?
Máš pravdu.
Bezpochyby.
nemám žádné námitky.
cílová
: přitáhnout pozornost studentů k pravidlům etikety, zajímat je o pravidla etikety.
Tady nějaké jsou hlavní pravidla za nejpříjemnější rozhovor, který studentovi pomůže být příjemným partnerem nejen u stolu, ale také v jakékoli situaci.
1. Nejprve si definujme, o čem bychom neměli mluvit. Snažte se nemluvit o věcech, které mohou vašeho partnera nepříjemně urazit. Nemluvte hanlivě například o herci nízkého vzrůstu s pětimetrovou čepicí, pokud je osoba, s níž o něm diskutujete, sama malá. Nechval svého psa před kamarádem, jehož psa nedávno srazilo auto. Nepopisujte krásu dovolené na Bahamách, pokud víte, že rodiče vašeho spolubeseda ho nemohou vzít ani do nejbližší vesnice.
2. Neponižujte ostatní. Nezraňujte city svého partnera, nesnažte se ho „píchnout“, urazit ho nebo se zvedat na jeho úkor.
3. Nepomlouvejte. Mluvte dobře jen o těch, kteří jsou nepřítomní. Nejen, že je obecně ostudné pomlouvat, ale vaše slova mohou být sdělena „za zamýšleným účelem“ a dokonce přidat něco vlastního. Jak se budete dívat do očí někomu, na jehož účet jste před pár dny „nevinně chodili“ v osobním rozhovoru?
4. Nediskutujte o příliš úzkých problémech, které nikoho kromě vás nezajímají.
5. Každý účastník rozhovoru má své vlastní téma. Problémy nového učitele můžete probrat se spolužákem. A z toho všeho babička pochopí jen to, že s paní učitelkou nemáte dobré vztahy a čeká vás špatná známka. Je nepravděpodobné, že by stydlík na oku vašeho bratrance ředitele zajímal. A skandál mezi mámou a tetou, protože kdo si lépe pamatuje události před deseti lety, je lepší s nikým neprobírat.
6. Na ulici a na veřejných místech byste neměli mluvit příliš nahlas, aby to ostatní slyšeli. Nemyslete si, že vám cizí lidé budou věnovat obdivnou pozornost: "Ach, jak jsou stateční!" nebo "Ach, jak vtipné" nebo "Ach můj bože, jak skvělé!" S největší pravděpodobností si pomyslí: "Jaké špatné mravy!" A znuděně se odvrátí.
7. Obecně byste neměli mluvit příliš nahlas. Pokud lidé nevěnují pozornost vašim slovům, není to pravděpodobně proto, že mluvíte příliš potichu, ale proto, že mluvíte nezajímavým nebo matoucím způsobem. Nebo možná váš partner neví, jak naslouchat. Pak byste na něm neměli plýtvat hlasivkami.
8. Také nemluvte příliš potichu, aby lidé nebyli nuceni napínat uši. Nemumlej si pod vousy. Nemluvte příliš rychle, ale ani nenatahujte věty. Pokud si nejste jisti svým uměním, nevyslovujte slova příliš afektovaně (pokud slovo neznáte, zeptejte se dospělého).
9. Neodpovídejte a nereagujte na otázky netaktně.
10. Pokud jste něčemu nerozuměli nebo jste něco neslyšeli, pak se znovu neptejte, jako na trhu: "Co?" (a ještě více „Sho?“) Řekněte: „Promiňte, neslyšel jsem.“
11. Pokud se k rozhovoru dvou lidí připojí třetí osoba, najděte téma, které bude zajímavé pro všechny tři.
12. Pokud si všimnete, že dva mluvící lidé diskutují o něčem intimním, ne pro cizí ucho, s grácií opusťte konverzaci, nerušte „tete-a-tete“. Za žádných okolností se neptejte: „O čem jste to tu beze mě mluvili? Pokud mi to neřekneš, urazím se!", "Není dobré mít tajemství." Ale na takové opravdu hloupé otázky byste neměli odpovídat příliš stroze. "Není to tvoje zatracená věc!" neudělá.
13. Je velmi špatný způsob odpovídat na otázku otázkou. Vždycky to zní, jako byste si mysleli, že váš přítel je úplný blázen. Například se vás zeptají: „Už jsi obědval?“ a vy odpovíte: „Proč bych měl sedět bez oběda nebo co?“ Je to zbytečné a neslušné.
14. Nezasypávejte svou řeč nadávkami. Mumlat „temná slova“ skrz zaťaté zuby, za což by naše prababičky mohly tahat zločince, aby mu umyl ústa mýdlem, někteří chlapi - a někdy i dívky! – působit dospěle a zkušeně. Ve skutečnosti to v ostatních vyvolává znechucení a hrůzu. Kouzelníci věří, že ti, kteří v řeči používají špinavé výrazy, k sobě přitahují síly zla a kazí jim osud.
Je nutné rozšířit slovní zásobu, kterou používáte, ale měli byste to dělat s rozumem. Když uslyšíte nové slovo, požádejte staršího, aby vám vysvětlil jeho význam. Ještě lépe, podívejte se do slovníku! A teprve poté, co dobře pochopíte význam nového slova, začněte ho používat.
Pak bude váš jazyk postupně bohatší a čistší. Bude pro vás snazší vyjadřovat své myšlenky a stanete se příjemným konverzátorem jak u stolu, tak v životě.
Rozhovor o kultuře chování, o zdvořilosti.
Každý den říkáte a slyšíte zdvořilá slova: „ahoj“, „děkuji“, „promiň“, „prosím“, „sbohem“ a další. Jsou ale i lidé, kteří tato slova nepoužívají a považují je za málo důležitá. I takoví jsou mezi vámi. Proto je naše třídnická hodina věnována pravidlům chování a zdvořilostním slovům.
Nyní si v duchu spočítejme, kolik lidí denně potkáte a komunikujete. Doma komunikujete s rodiči, bratry, sestrami, sousedy; ve škole - s učiteli, spolužáky, kuchaři, technickými zaměstnanci; na ulici, v obchodě, v knihovně, v různých kruzích s mnoha dalšími lidmi. Je těžké spočítat, kolik lidí uvidíte a komunikujete za jeden den? Jste v neustálém kontaktu s přáteli a cizinci. Musíte se chovat tak, abyste nikoho neurazili hrubým slovem. Často na tom závisí dobrá nálada člověka. Musíte se zamyslet nad svými chybami v chování. Laskavé slovo, vzájemná pozornost a vzájemná podpora posilují váš vztah. A naopak, neobřadné nebo hrubé zacházení, netaktnost, urážlivé přezdívky, přezdívky bolestně a prudce zhoršují vaši pohodu. Někteří lidé si myslí, že to všechno jsou maličkosti, maličkosti. Ostrá slova však nejsou neškodná. Ne nadarmo si lidé složili moudrá úsloví o roli slov v mezilidských vztazích.
Jedno slovo může vést k hádce navždy.
Žiletka škrábe, ale to slovo bolí.
Vlídné slovo je jarní den.
Jak chápete význam těchto výroků?
Život ve společnosti vyžaduje, aby všichni lidé dodržovali pravidla, která jsou pro všechny závazná. Váš zdvořilý a laskavý přístup k druhým lidem se projevuje jak ve vašich činech a slovech, tak i v tónu vašeho rozhovoru s nimi.
Nyní se seznámíme s některými pravidly chování.
Pravidlo 1: jak se chovat na ulici.
Pravidlo 2: jak se chovat při návštěvě.
Pravidlo 3: jak se chovat u stolu.
Pravidlo 4: jak se chovat na veřejných místech.
Pravidlo 5: jak se chovat během rozhovoru.
Tato pravidla si musíte zapamatovat.
Báseň Agnie Barto „Zdvořilý skutek“.
bylo léto,
Ptáci zpívali...
Pavlík řídil
Ve vlaku.
Najednou na nádraží Fili
Najednou vešly dvě dívky.
Dívky netlačí
Stáli skromně v rohu.
A mluví na okraj
V angličtině.
Pavlík pochopil: "Cizinky!"
To je vidět z vašeho držení těla.
Možná jsou to turisté
Poprvé u nás.
A s obtížemi mluví anglicky
Řekl: "Nech mě
Zveme vás na lavičku.
No, já tam budu stát sám!..."
bylo léto,
Ptáci zpívali...
Dvě dívky ve vlaku
Sedli jsme si k oknu.
Mimochodem,
Jsme Moskvané, -
S úsměvem sám.
Pavlík křičel:
Jak to!
Takže jsem v průšvihu?!
A teď už nepije ani nejí.
Pojďme s ním soucítit:
Ustoupil dívkám
Nikdo neví proč!
Co bys dělal, kdybys byl tímto klukem?
Teď nám kluci řeknou o Lyubochce.
Modrá sukně
Stuha v copu.
Kdo by neznal Lyubochku?
Každý zná Lyubu.
Sukně se také točí,
A stuhu v mém copu,
Všichni se dívají na Lyubochku,
Všichni jsou šťastní.
Stále křičí ode dveří,
Oznámení na cestách:
Mám spoustu lekcí
Nepůjdu pro chleba.
Říká, že tlačí:
Fuj! Jak stísněné -
Říká staré ženě:
Toto jsou místa pro děti.
Dobře, posaď se - povzdechne si!
Dívky na dovolené
Shromážděte se
Jak Lyubochka tančí!
Nejlepší ze všech přátel.
Ale pokud k tomu Lyubochka
Přijdete do domu
Takže ty tahle holka
Je těžké to zjistit.
Lyubochka jede v tramvaji -
Nebere si lístek.
Odtlačuj všechny od sebe lokty,
Razí si cestu vpřed.
Modrá sukně
Stuha v copu
Taková je Lyubochka
V celé své kráse.
Stává se, že dívky
Mohou být velmi neslušní
I když to není nutné
Říká se jim Lyubs.
Děkuji za pozornost!
