6to grado. Literatura
Tema: Ivan Sergeevich Turgenev “Pradera de Bezhin”. Mundo espiritual
niños campesinos
Objetivos de la lección:
educativo : revelar imágenesmuchachos campesinos; mostrar la riqueza de su mundo espiritual, la habilidad de Turgenev en la creación de retratos y características comparativas héroes;
desarrollando: desarrollo del discurso monólogo, la lectura expresiva y las habilidades de los estudiantes para caracterizar personajes literarios; desarrollar la capacidad de analizar texto y extraer valores morales de una obra;
educativo : cultivar el amor por la lectura de ficción.
Tareas: consolidar las habilidades para trabajar en la descripción del retrato de un héroe literario; mostrar cómo se relaciona el autor con sus personajes; descubrir cómo los caracterizan las historias contadas por los niños; desarrollar la atención, la capacidad de analizar, sacar conclusiones; cultivar la atención al mundo circundante.
Equipo de lección : presentación de la lecciónmicrosoftFuerzaPunto, mesas para trabajo en grupo, retratos de niños para estructura.Esquinas, retratos de niños en cada mesa, ficha de diagnóstico del grupo.
formas de trabajo : grupo, pareja, individuo.
tipo de lección : combinado
…Si Pushkin hubiera completado
razón para decir sobre sí mismo que despertó
"buenos sentimientos", lo mismo
y con la misma justicia
Turgenev también podría decirlo de sí mismo.
A MÍ. Saltykov-Shchedrin
Durante las clases.
1. Momento organizacional.
2. Declaración del tema y propósito de la lección.(Diapositivas 2,3)
Profesor lee un poemaDE. Surikov "En la noche".
Tarde de verano. Detrás de los bosques
El sol ya se ha puesto;
En el borde del cielo lejano
Zorka se puso roja;
Pero eso también se apagó. Pisar muy fuerte
Se escucha en el campo.
Esa es una manada de caballos en la noche.
Corre por los prados.
Agarrando a los caballos por las crines,
Los niños saltan en el campo.
Eso es alegría y diversión
¡Ese es el camino para los niños!
En la hierba alta del caballo
Deambulan por el espacio abierto;
Los niños se reunieron en un grupo.
La conversación comienza...
Y los niños vienen a la mente
Cuentos de la abuela:
Hay una bruja corriendo con una escoba.
Para bailes nocturnos;
Hay un duende corriendo por el bosque.
Con la cabeza peluda
Y a través del cielo, lloviendo chispas,
La serpiente alada vuela;
Y algunos son todos de blanco
Las sombras caminan en el campo...
Los niños tienen miedo - y los niños
El fuego está encendido.
3.Trabajar en grupos.
Conversar:
1 . ¿Cómo se relaciona este poema con el tema de nuestra lección? (En la historia de Turgenev nos encontramos con los muchachos del pueblo que salieron a la calle por la noche).
2.¿Qué significa “salir de noche”?( Caballo pastando por la noche )
3.H¿Qué significa la noche para los niños?(libertad, independencia)
4. ¿Cómo se siente el héroe, el narrador, acerca de los chicos que conoció accidentalmente en la estepa nocturna? ¿Cómo sabemos sobre esto?? (El autor y el héroe-narrador transmiten su actitud a través de una descripción).
4.La palabra del profesor (diapositiva 4). Las rutas de caza de Turgenev discurrían por las provincias de Oryol, Tula, Kursk y Kaluga. Era un apasionado "cazador de armas".Deambulando con una pistola al hombro, el escritor estudió el corazón de Rusia, su gente. En sus "Notas de un cazador" se encuentran encuentros con hombres, mujeres y niños campesinos.
( Diapositiva 5) Los lugares mencionados en la historia realmente existen. La pradera de Bezhin se encuentra a 13 km de Spassky-Lutovinov. También están los arbustos de Parakhinsky, el pueblo de Varnavitsy, el pueblo de Shalamovo, etc.
(Diapositiva 6) La narración de la historia "Bezhin Meadow" se cuenta desde la perspectiva del autor, que también es un personaje: un cazador que se perdió y se perdió en una noche de julio. El narrador absorbe la visión del mundo de un niño y, gracias a ello, declara con mayor espontaneidad uno de los temas principales de la historia: la naturaleza y el héroe en su armoniosa unidad.
Creencias y leyendas populares Creencias rurales (Diapositiva 10)
Brownie, sirena.
Rip-grass es una hierba mágica que se puede utilizar para abrir cerraduras o estreñimiento.
El sábado de los padres es uno de los sábados que, según la antigua costumbre rusa, se dedicaba a la conmemoración de los familiares fallecidos.
Previsión celestial - soleado eclipse
El alma justa vuela al cielo.
Trabajo de vocabulario (Diapositiva 11)
Armyachok: ropa exterior campesina hecha de tela gruesa
Bayal - habló
Propietarios de rebaños y conductores de rebaños
Rebaño: un rebaño que se conduce para la venta.
Una camisa elegante: una camisa hecha de lona.
Onuchi: vendas para los pies, vendas para los pies para botas o zapatos de líber
Diccionario de palabras dialectales (Diapositivas 12,13):
-tal vez,
-concebirá
-otkenteleva,
-dónde,
-entre,
- pagar.
5. Trabajar con texto (Diapositiva 14) Encontrar en el texto
Estos eran sólo niños campesinos de los pueblos vecinos que cuidaban el rebaño...
Les dije a los chicos que estaba perdida y me senté con ellos...
La imagen era maravillosa: cerca de las luces, un reflejo redondo y rojizo temblaba y parecía congelarse, reposando contra la oscuridad...
El cielo oscuro y claro se alzaba solemne y alto sobre nosotros con todo su misterioso esplendor...
5.Trabajo individual . Prueba parcial de conocimiento del texto en la primera etapa de la lección.(Anexo 1 ).
Preguntas para estudiantes:
¿Que ves?(texto)
¿Que clase de texto es este?(Descripción, retrato)
¿Qué es un retrato?(imagen de la apariencia del héroe (su rostro, figura, ropa) en la obra) (Diapositivas 16-18)
¿Qué puedes aprender de un retrato?
¿Podemos conocer las cualidades internas de una persona a partir de un retrato?
Ejercicio:(Apéndice 2) llenar las tablasy prepara una historia coherente sobre el héroe que te resulte más interesante.
6.Actuaciones grupales.
7.Asegure el material.
Preguntas del maestro:
1) ¿Por qué los niños campesinos acabaron de noche en la pradera de Bezhin?
2) ¿Qué chico es el más rico? ¿Cómo sabes sobre esto??(Fedya. Por ropa)
3) ¿Cuántos años tenían los niños?? ( Fedya tiene unos 14 años, Pavlusha e Ilyusha no parecen tener más de 12 años, Kostya tiene 10, Vanya tiene 7.)
4) ¿Qué cocinaron los niños?(Papas)
8. Realización de la tarea en círculo (tareas en abanico, todos responden una pregunta, pronunciando la respuesta al vecino en el hombro) Discusión en grupos.
1. ¿De qué hablan los niños alrededor del fuego? (Hablan de brownies, duendes, de los muertos y ahogados que cobran vida por la noche, de Trishka el Anticristo, del tritón, de la sirena, de la voz, del ahogado Vasya)
2.¿Qué creencias existen entre los chicos? (Sobre el hecho de que puedes ver a alguien que morirá el próximo año, un alma justa puede estar en las palomas, un eclipse solar es un presagio del Anticristo, los lobos blancos correrán, la gente será devorada)
3. ¿Cuál de los chicos es el más valiente? ¿Por qué piensas eso? (Pablo. No tiene miedo de saltar sobre un lobo, de noche, sin una ramita en la mano, completamente solo. Es Pavlusha quien posee la mayor parte historias graciosas en esta historia. Va por agua, a pesar de las historias sobre personas ahogadas)
4. ¿Por qué los chicos se lo cuentan entre ellos? historias de terror? (Las conversaciones de los niños reflejan supersticiones y miedo a las mismas: los niños creen en algo que no existe en el mundo, pero que les es inculcado por la ignorancia y la superstición de los adultos)
¡Agradezcamos unos a otros! ¡Bien hecho, hiciste un buen trabajo!
Resumamos la lección. Cada retrato encierra un misterio. Creemos que Turgenevcomo si nos llamara a mirar y pensar, sin detenernos en la primera impresión. El autor siente simpatía por los niños. En la interpretación de Turgenev, se trata de niños superdotados y capaces. Cada uno de ellos tiene su propio carácter especial.
¿Qué son?
(Fedya está llena de sentimiento autoestima, que se expresa en el hecho de que intenta escuchar más que hablar: tiene miedo de decir algo estúpido.
Pavlusha es serio y cariñoso: cocina patatas, va a buscar agua. Es el más valiente y valiente de los niños: solo, sin una ramita, galopó hacia el lobo, mientras todos los demás niños estaban terriblemente asustados. Por naturaleza está dotado de sentido común.
Ilyusha es curioso, curioso, pero su mente y su curiosidad se dirigen únicamente hacia lo terrible y misterioso. Le parece que toda la vida está rodeada únicamente de espíritus hostiles al hombre.
Kostya es compasivo por naturaleza: simpatiza con todas las personas que, en su opinión, sufrieron de espíritus malignos.
Vanya, de quien casi no se dice nada en la historia, ama profundamente la naturaleza. De día le gustan las flores, de noche le gustan las estrellas. Fue él, en un sincero arrebato de su espontaneidad infantil, quien desvió la atención de los niños de hablar de las terribles a las bellas estrellas).
- ¿Son los niños interesantes para el cazador? ( A pesar de la diferencia de edad, educación, crianza y estatus social, los niños son interesantes para Turgenev. Se olvida del cansancio y escucha atentamente todas estas historias. El cazador no se quedó dormido junto al fuego, sino que observó a los chicos con manifiesta curiosidad. En su historia, expresó un sentimiento de profunda y sincera simpatía por los niños campesinos).
- ¿Cómo imaginabas el mundo de los niños campesinos en el siglo XIX? ¿De qué está lleno? ¿Cómo vivieron? ( Diapositiva 20)Por un lado, independientemente de la cuna, han absorbido todo lo ruso: actitud hacia la naturaleza, creencias, signos, mente vivaz. Por otro lado, el trabajo duro, la falta de oportunidades para estudiar. Todos estos niños tienden a : t R placer , coraje, curiosidad , amor por la naturaleza, fuerza, resistencia. , no hay imitación de uno extranjero. Trabaja para ellos - una gran alegría, vacaciones “Conducir el rebaño al amanecer” )
- ¿Podemos conocer las cualidades internas de una persona a partir de un retrato?
- ¿Es posible reconocer y revelar la imagen de un héroe a través del habla? (Los cuentos de los niños son coloridos, brillantes, dan testimonio de la riqueza de su imaginación, de su capacidad para transmitir sus impresiones, pero al mismo tiempo, en mayor medida, hablan de otra cosa: de la oscuridad de los niños, del hecho que los niños son cautivos de las supersticiones más descabelladas.)
He aquí otro lado del mundo de la infancia descrito por Turgenev.
Tarea. 1. ¿Qué es? característica del habla héroes? (Trabajar según el texto)
2. Escribirensayo en miniatura "Características de un héroe literario" .( Apéndice 3 )
Anexo 1
Letra
1. Era un chico esbelto de catorce años, hermoso y delgado, de facciones un poco pequeñas, cabello rubio rizado, ojos brillantes y una sonrisa constante medio alegre medio distraída .
(Fedia)
2. Tiene el pelo negro despeinado, ojos grises, pómulos anchos, rostro pálido y picado de viruela, boca grande pero regular; toda la cabeza es enorme, como dicen, del tamaño de un caldero de cerveza; el cuerpo es rechoncho, torpe.
(Pavlusha)
3Su rostro era bastante insignificante: nariz aguileña, alargada, ligeramente ciega, sus labios comprimidos no se movían, sus cejas fruncidas no se separaban. Su cabello amarillo, casi blanco, asomaba en trenzas afiladas por debajo de su gorra de fieltro. .
(Ilyusha)
4. Este es un niño de unos diez años... Todo su rostro era pequeño, delgado, pecoso, apuntando hacia abajo, como el de una ardilla; apenas se podían distinguir los labios; pero sus grandes ojos negros, que brillaban con un brillo líquido, causaban una extraña impresión.
(Kostia)
Apéndice 2
Personaje
Edad
Estado familiar
Paño
¿Por qué terminé de noche?
Personaje
Principales características
¿Dónde y de qué manera se manifestaron?
Impresión
Apéndice 3
Plano de características
1. Retrato de un niño.
2. Su papel entre sus camaradas.
3. La historia contada por el héroe.
4. El comportamiento del niño.
5. Carácter del héroe.
El mundo espiritual de los niños campesinos.
Historia de I.S. Turgenev es una obra completamente única en muchos sentidos. Quizás lo más importante es que Turgenev fue uno de los primeros escritores de la literatura rusa en introducir la imagen de un niño campesino. Antes de él, se escribía muy raramente y poco sobre los campesinos en general. La historia no sólo ofrece una descripción poética y sentida de la naturaleza rusa, sino que también muestra al lector cómo son los niños vivos con su superstición, curiosidad, coraje y cobardía. Desde la más tierna infancia se vieron obligados a permanecer solos en este mundo, sin ninguna ayuda ni conocimiento acumulado por la humanidad.
El escritor siempre se ha interesado y atraído por las personas honestas, sinceras y dotadas espiritual y emocionalmente que vemos en las páginas de sus obras. Su vida, por regla general, no es sencilla, ya que estas personas son bastante altos requisitos no sólo a ti mismo, sino también a los demás.
Turgenev, hablando en su obra de cinco muchachos del pueblo, que son los personajes principales de la obra "Bezhin Meadow", nota en sus imágenes, envueltas en un tono lírico, cierta tristeza y simpatía por ellos. El carácter nocturno del bosque y la llanura, en la que los niños estaban sentados alrededor del fuego, impulsó a estos niños a mantener una conversación en la que el autor narra tramas de leyendas y plantea acertijos naturales. También escribe mucho sobre la naturaleza, lo que a su vez ayuda a estos niños a responder las preguntas que surgen de sus misteriosos fenómenos. Ella siempre perturbaba a la gente con sus inexplicables misterios, humillando sus fuerzas y mostrando su enorme superioridad. Los niños no pueden explicar muchos fenómenos; no están educados. Pero estos niños saben sentir con mucha sensibilidad la belleza de la naturaleza que los rodea. Con gran ternura y amor, el escritor escribe sobre los niños sobre su rico mundo espiritual, buscó despertar en los lectores un sentimiento de respeto y amor por ellos y, tal vez, pensar en su destino futuro. Estos pensamientos también visitaron al propio Turgenev, porque los niños siempre han sido y siguen siendo el futuro de todo un pueblo.
Ante nosotros se abre una historia completamente extraordinaria, creada por un autor brillante, mundo poético que escuchamos en las historias contadas por los chicos creencias populares. No es de extrañar que cada uno de estos niños crea sinceramente en todo lo relacionado con Espíritus malignos. Todos nacieron y crecieron en un ambiente donde las creencias son importantes. La obra “Bezhin Meadow” es muy expresiva gracias a varios factores: retrato de las características de estos pequeños héroes, su discurso, la naturaleza que los rodea, que simplemente fascina a los lectores con su belleza, historias sobre espíritus malignos que comparten los niños. Nos hacen pensar constantemente fuerzas de otro mundo. Con estas largas conversaciones alrededor de un fuego ardiente, Turgenev nos revela el riquísimo mundo espiritual de los niños que provienen de la gente común.
Plan
Introducción
En el centro de "Notas de un cazador" está el destino del campesinado ruso.
Parte principal
Los personajes principales de "Bezhin Meadow" son niños campesinos.
Mirando a los chicos, el narrador da. Idea general sobre la vida campesina:
- retrato de los chicos;
- historias de los chicos.
Conclusión
La vida de los niños está llena de belleza espiritual.
A mediados del siglo XIX I.S. Turgenev crea su famosa colección de historias de caza, "Notas de un cazador". En el centro de la colección está el destino del campesinado ruso, que tanto preocupaba a la intelectualidad progresista de la época. Ivan Sergeevich también dio una nueva mirada a la vida de un simple campesino ruso. En la historia "Bezhin Meadow", el mundo campesino se muestra con toda su sencillez, espiritualidad y belleza espiritual.
El escritor indica de manera confiable y precisa la acción misma de la historia: Bezhin Meadow estaba ubicada a solo unos kilómetros de Spassky-Lutovinov, la propiedad de Ivan Sergeevich Turgenev. Los personajes principales de la historia son muchachos campesinos de los pueblos vecinos que cuidan el rebaño. Su vida se da a través de la percepción del narrador: un cazador que accidentalmente se perdió mientras cazaba un día de julio. Ante el lector se presenta una imagen de la vida de los niños campesinos en una tarde de verano. Los chicos hablan tranquilamente alrededor del fuego. Al escuchar las historias de los niños, observar su ropa, comportamiento y acciones, el narrador adquiere una idea general de la vida campesina. Los chicos van vestidos con sencillez: pantalones remendados, zapatos de líber y onuchi, camisas de lona. Sólo un niño, Fedya, que parece mayor, según el autor, “pertenecía, según todos los indicios, a una familia rica y iba al campo no por necesidad, sino simplemente por diversión”.
Los niños campesinos se cuentan historias de miedo. Y a través de su actitud ante lo que escucharon, el autor revela todo el encanto de su mundo. Por ejemplo, el niño Ilyusha describe a un brownie que vive en una vieja apisonadora de una fábrica y asusta a los trabajadores. Kostya habla de Gavrila, un carpintero suburbano que una vez conoció a una sirena del bosque y desde entonces “camina tristemente”. Pavlusha habla de una “previsión celestial” que asustó a todos, incluso al maestro. Los chicos creen en espíritus malignos, espíritus malignos, brujas y hechiceros. Y en esta fe suya se puede rastrear el deseo de la gente por el misterio, las cosas desconocidas, los fenómenos inexplicables. La creencia en milagros, fantasmas, espíritus buenos y malos se ha conservado entre la gente desde la antigüedad. Por eso, en las historias que cuentan los niños hay muchas imágenes folclóricas: brownies, sirenas, espíritus malignos. El poder de las creencias rurales es enorme. Los chicos hablan de personas que no murieron. propia muerte, estas historias fascinan y asustan a los niños.
La vida de los niños campesinos carece de prosperidad y bienestar material. Pero está lleno de verdadera belleza espiritual, espiritualizada. Al final de la historia hay una indicación del autor de la muerte de Pavel ese mismo año: “se suicidó cayéndose de un caballo”. Este hecho obliga al lector a observar más de cerca la vida campesina.
escuela secundaria shchebetovskayaI-IIIpasos
Lección-conversación con elementos de dramatización.
en el séptimo grado
"Imagen de niños campesinos
en la historia de I.S. Turgenev "Prado de Bezhin"
El maestro de Levin L.P.
Sujeto : Representación de los niños campesinos en el cuento de I.S. Turgenev "Prado de Bezhin".
Objetivo : despertar el interés de los estudiantes en la descripción que hace Turgenev de los niños campesinos. Muestre cómo, con la ayuda de una caracterización artística directa e indirecta, el autor nos revela la curiosidad, la curiosidad y la impresionabilidad de los niños. Compare la representación de los niños por parte de artistas y escritores del siglo XIX. Inculcar en los estudiantes un sentido de bondad y compasión.
Equipo : pizarra, retrato de I.S. Turgenev, reproducciones de pinturas de V.G. Perov “Troika” y V.G. Makovsky "Cita", libros de L.N. Tolstoi, N.A. Nekrasova, I.S. Turguénev.
“¡Oh, queridos pícaros! ¿Quién los ha visto a menudo?
Él, creo, ama a los niños campesinos,
… Hay tanta poesía en sus vidas..."
(N.A. Nekrasov)
durante las clases
Organizar el tiempo.
Anunciar el tema y el propósito de la lección.
Trabajando en el tema de la lección.
palabra del maestro . Muchos escritores y poetas del siglo XIX dedicaron su obras de arte niños campesinos. Recordemos poema famoso SOBRE EL. Nekrasov "Niños campesinos". Con qué amor describe el poeta a los niños del pueblo, su diversión y trabajo en invierno y verano, otoño y primavera. Con qué calidez retrata la curiosidad de los niños, el amor por la naturaleza, la amistad de los niños, el descuido y la capacidad de divertirse. N.A. describe con simpatía. Nekrasov, las cabezas de los niños rubios, los llama "lindos pícaros".
Los niños campesinos estaban encantados con sus habilidades, talento y L.N. Tolstoi, quien en 1859 les abrió una escuela en su finca de Yasnaya Polyana. LN Tolstoi admiraba las obras de sus alumnos e incluso escribió un artículo sobre el tema "¿Quién debería aprender a escribir de quién: los niños campesinos de nosotros o de los niños campesinos?"
El famoso escritor ruso "escribe el alfabeto", según el cual, según sus palabras, "todos los niños, desde la realeza hasta los campesinos, aprenderán".
Sus maravillosos “Cuentos para niños”, incluido nuestro “Filippok” favorito de la infancia, siguen siendo muy populares entre los lectores jóvenes.
La historia de A.P. Chéjov "Vanka" no puede dejarnos indiferentes. Una historia sobre un niño huérfano, Vanka Zhukov, que fue entregado "como aprendiz" a un zapatero de la ciudad. ¡Ah, y Vanka sufrió problemas y sufrimiento allí! En décimo grado, muchachos, estudiaremos las obras de F.M. Dostoievski, concretamente su obra inmortal "Crimen y castigo". En esta novela, el autor también aborda el destino terrible, hambriento y desesperado de los "niños mendigos" de los Marmeladov.
Artistas rusos del siglo XIX: V.G. Perov, V.M. Vasnetsov, V.G. Makovsky tampoco ignoró este tema. Tomemos, por ejemplo, el cuadro "Troika" de Perov. Representa a tres niños que, con sus últimas fuerzas, tiran de un trineo cargado con un pesado barril de agua cuesta arriba. Ahogados por la pesadez y el viento, los niños ponen a prueba todas sus fuerzas. El cuadro "Troika" se expuso en París y recibió una medalla de oro. La Academia de las Artes le otorgó a Perov el título honorífico de Académico de Pintura.
Historia de I.S. "Bezhin Meadow" de Turgenev también está dedicada a los niños campesinos. Fue publicado en 1851 en la revista Sovremennik. Al principio, Turgenev definió el género de esta historia como un cuento de hadas, luego como una leyenda y luego como una creencia. Los folcloristas modernos llaman a este género bylichki. La historia "Bezhin Meadow" está incluida en el libro "Notas de un cazador".
Pregunta para estudiantes : ¿Por qué el libro se llama así?
Respuesta : El libro se llama así porque en cada una de las 25 historias hay un cazador-narrador que vino al bosque no para matar pájaros y animales, sino solo para admirar la belleza de la naturaleza.
Pregunta para estudiantes : ¿Qué descripciones vemos en la historia?
Respuesta : Descripciones de la naturaleza (mañana, tarde, tarde, noche de un día de julio). Descripción de niños, fogatas, caballos, perros.
Leamos el comienzo de la historia. (Leyendo el comienzo de la historia.) La música suena tranquilamente, simbolizando el inicio de la mañana (R. Shchedrin, "Ofrenda musical")
En este pasaje notamos medios artísticos imágenes con las que el autor pinta cuadros del inicio de un “hermoso día de julio”, la aparición de “muchas nubes altas y redondas, de color gris dorado, con delicados bordes blancos” alrededor del mediodía y su lenta desaparición al anochecer. Notamos la comparación “resplandor escarlata, como una vela llevada con cuidado”.
En estas pinturas no hay colores duros: predominan los tonos suaves y acariciantes. A esta apertura le sigue una historia sobre un cazador que se pierde en el bosque y busca en vano el camino.
Busquemos una descripción de la noche que se avecina, muchachos. (Descripción de la noche.) Finalmente, el cazador entró en el prado de Bezhin. Allí vio a niños campesinos sentados cerca del fuego, quienes con cautela le permitieron permanecer junto al fuego hasta la mañana.
Ahora intenta responderpregunta : ¿Qué papel juega el paisaje en la historia?
Respuesta : El paisaje es, ante todo, un lugar de acción. Nos ayuda a aprender más sobre los niños campesinos que crecieron en el regazo de la naturaleza.
El cazador admiraba a los niños. Conozcámoslos también. (Los estudiantes preparados previamente dan retratos de los niños, resaltando los detalles característicos de cada uno de ellos).
- Una historia sobre la Reserva Federal.
Fedya no dice nada. Se mantiene algo apartado y no se mezcla con los hijos de los pobres. Fedya se muestra incrédula y realmente no cree en las historias de los chicos.
- Una historia sobre Pavlush.
Hay algo atractivo en Pavel. Tiene una mirada clara e inteligente, una voz fuerte y es tranquilo y confiado. Lo que lo hace aún más atractivo son sus actividades. Todos los muchachos se sentaron y él les cocinó patatas y cuidó del fuego. Y las historias de Pavlusha eran diferentes de las de los chicos. Siempre hablaba de lo que veía él mismo, había humor en sus historias, todos los chicos se reían a carcajadas. Pavlusha salvó los caballos de otras personas del lobo. El coraje desesperado lo llevó a la muerte.
- Una historia sobre Ilyusha.
Ilyusha cree sinceramente en leyendas populares, creencias sobre brownies, sirenas. Es el más convencido de la existencia de todos los espíritus malignos. Tiene una imaginación ilimitada.
- Una historia sobre Kostya.
Kostya describe mejor la naturaleza en sus historias. Ve algo fabuloso en la vida de los bosques y los campos. Su discurso revela ensoñación y poesía. Pero Kostya es un cobarde. Le teme a todo lo incomprensible, incluso al grito de una rana.
- Una historia sobre Van.
Vanya está inactiva durante la noche. Duerme bajo la estera. Sólo en plena noche, cuando el cielo estaba brillantemente iluminado por las estrellas, Vanya exclama con entusiasmo: “¡Miren, muchachos, las estrellas de Dios: esas abejas pululan!”
Conversación con estudiantes .
Pregunta: ¿Cuántas historias contaron los niños? ¿De quién son estas historias?
Respuesta : Los chicos contaron 13 historias reales. Son historias sobre brownies, duendes y criaturas acuáticas.
Pregunta : ¿Por qué los chicos eran supersticiosos?
Respuesta : Estas criaturas misteriosas y terribles, en algún momento muy lejos de nosotros y de estos niños, encarnaban las formidables e incomprensibles fuerzas de la naturaleza. Los adultos creían en ellos, y más aún los niños, los más crédulos e impresionables.
"Historias contadas alrededor de la fogata." (Se desarrollan en forma de dramatización)
Los niños se sientan alrededor de una “hoguera” improvisada y cuentan historias de miedo. En esta lección presentamos algunos de ellos.
Conversación con los estudiantes después de ver la dramatización.
Pregunta: ¿Qué fue lo que te llamó la atención de esta dramatización?
Respuesta: Discurso poético, vívido y figurativo de los narradores, revelador. mundo interior cada niño, la gama de sus sentimientos, creencias, experiencias.
Resumen de la lección.
Hoy nos familiarizamos con las características directas, del autor e indirectas (el discurso de los personajes, sus acciones, la actitud entre sí).
Vimos cómo I.S. Turgenev caracteriza hábilmente a los niños campesinos con palabras artísticas, mostrando su mente inquisitiva, su actitud activa ante la vida, su prudencia, su audacia y su firme determinación. El escritor conecta estrechamente la vida de los niños campesinos con la naturaleza.
La historia "Bezhin Meadow" dejó muchas experiencias en nuestras almas: amor por la naturaleza, interés por la vida de sus compañeros en el lejano siglo XIX y, lo más importante, la capacidad de simpatizar y empatizar.
Profesora de lengua y literatura rusas en un gimnasio.No. 34 que lleva el nombre. A. Taimanova Dzhanibekova Z.N.
Kazajstán, Uralsk.
Tema: Imágenes de niños campesinos en el cuento "Bezhin Meadow" de I.S. Turgenev
Objetivos de la lección:
educativo: mostrar la riqueza del mundo espiritual de los niños campesinos, la habilidad de Turgenev para crear retratos y características comparativas de los héroes; generalización y profundización de lo estudiado en las obras de I.S.Turgenev;
educativo: cultivar las habilidades de una cultura de trabajo mental; formar una necesidad cognitiva, buen gusto estético; capacidad para trabajar en grupos;
desarrollando: desarrollar motor de búsqueda actividad cognitiva, discurso monólogo estudiantes; capacidad de comparar y generalizar; Desarrollar habilidades de análisis de texto.
Tareas:
1) encontrar y analizar las características del retrato de los niños;
2) mostrar cómo se relaciona el autor con sus personajes; hablar sobre historias contadas por niños;
3) descubrir cómo caracterizan a los narradores infantiles;
4) desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento, la capacidad de analizar, sacar conclusiones;
5) despierta el amor por el mundo que te rodea.
Equipo de lección: presentación de la lección, mesas para trabajar en grupo, retratos de niños.
formas de trabajo: grupo, pareja, individuo.
tipo de lección: combinado
Durante las clases.
Org. momento.
Trabajando en el epígrafe de la lección:
Todo lo que tengo que es decente me lo da la vida y no lo he creado yo en absoluto.
I. S. Turgenev
¿Estás familiarizado con este nombre? ¿Cómo entiendes sus palabras?
Conocimiento de la biografía del escritor.
Introducción a la lección. Crear el estado de ánimo de un maestro para los estudiantes. trabajo creativo con el texto del cuento “Bezhin Meadow”.
Leer un poema a los estudiantes.
Diapositiva 1.
Tarde de verano.
Detrás de los bosques
El sol ya se ha puesto;
En el borde del cielo lejano
Zorka se puso roja;
Pero eso también se apagó.
Se escucha en el campo.
Esa es una manada de caballos en la noche.
Corre por los prados.
Agarrando a los caballos por las crines,
Los niños saltan en el campo.
Eso es alegría y diversión
Esa es la voluntad de los niños...
Trabajo en equipo
- ¿Qué imagen imaginaste después de escuchar este poema?
¿Cómo se relaciona este poema con nuestra lección de hoy? (En la historia de Turgenev nos encontramos con los muchachos del pueblo que salieron a la calle por la noche).
¿Cuántos chicos salieron por la noche?
¿Qué significa “salir a la noche”? ( Caballo pastando por la noche) ¿Qué significa la noche para los niños? (libertad, independencia). Si te diste cuenta, hoy habrá 5 grupos trabajando en clase, cada uno de los cuales también tiene 5 personas.
¿De qué crees que hablaremos hoy? (grabación del tema de la lección)
¿Dónde y bajo qué circunstancias se encuentra el cazador con los chicos?
Hoy tenemos una lección inusual. Primero, debemos revelar el significado de la palabra imagen. ¿Qué es una imagen?
El diccionario de Ozhegov da la siguiente definición….
Echemos un vistazo al mundo de la infancia en la historia de I.S. Turgenev "Bezhin Meadow", cuyo contenido ya conoce. Así, el autor nos presenta a los niños campesinos del siglo pasado. Pastorean caballos y pasan el tiempo contándose historias de miedo. Tú y yo nos uniremos a ellos. Echemos un vistazo más de cerca a estos rostros.
Cada grupo dibujará retrato verbal héroe. Debes completar una hoja de trabajo y preparar una historia coherente sobre el héroe.
| Personaje | Estado familiar | ¿Por qué terminé de noche? | El personaje del héroe, cómo se manifestó. | El discurso del héroe | La historia contada por el héroe. | Impresión |
Uno de los miembros del grupo actuará como artista, su tarea será más difícil. En 15 minutos necesitarás dibujar un retrato del héroe.
¿Qué puedes aprender de un retrato?
- ¿Podemos conocer las cualidades internas de una persona a partir de un retrato? Cada retrato encierra un misterio. Sentimos que Turgenev nos llama a mirar y pensar, sin detenernos en la primera impresión. Y aunque muestra algunas deficiencias en su apariencia, el escritor simpatiza con los niños.
6. Cada grupo preparó 2 preguntas para la lección. Los miembros del grupo se hacen preguntas unos a otros.
7. Conversación
Chicos, tómate un pequeño descanso de la lección. Mirarse el uno al otro. Sonrisa. Cada uno de ustedes pasó el verano en un campamento. Después de apagar las luces, todos los niños cuentan historias de miedo. Cuéntame uno de ellos.
Cada grupo hace las otras 2 preguntas (preguntas “gruesas” y “finas”)
¿De qué hablan los chicos alrededor del fuego? Hablan de brownies, duendes, de muertos y ahogados que cobran vida por la noche, de Trishka el Anticristo, del tritón, sobre la sirena, sobre la voz, sobre Vasya ahogada.
El autor reparte “cuentos de miedo” entre varios chicos. Nómbralos. (Así es, estos son Ilyusha, Kostya y Pavlusha. Turgenev muestra hábilmente que tanto la elección de la creencia como la cobertura de la misma por parte de uno u otro narrador depende cada vez de las características de su personaje).
¿Quién es la principal autoridad en materia de creencias? (Ilyusha transmite las historias más terribles. Todo esto es bastante coherente con su carácter: miedo, depresión moral).
¿Y Kostya? Elige las creencias sobre la sirena y muestra sensibilidad y lástima en la historia. Esto se adapta a su carácter.
¿Y Pavlusha? (No cuenta ninguna superstición. Habla de un incidente real, de una "predicción", es decir, de un eclipse solar. Aunque se burla de las personas supersticiosas, lo hace después de que la "predicción" no se hizo realidad. Su mente es Todo sigue siendo impotente ante los miedos inculcados en la infancia.)
¿A través de qué color(es) imaginas que se cuentan las historias?
7. ¿Por qué los chicos se cuentan historias de miedo? Las conversaciones de los niños reflejan supersticiones y miedo a ellas: los niños creen en algo que no existe en el mundo, pero que les es inculcado por la ignorancia y la superstición de los adultos.
(Los cuentos de los niños son coloridos, brillantes, dan testimonio de la riqueza de su imaginación, de su capacidad para transmitir sus impresiones, pero al mismo tiempo, en mayor medida, hablan de otra cosa: de la oscuridad de los niños, del hecho que los niños son cautivos de las supersticiones más descabelladas.)
He aquí otro lado del mundo de la infancia descrito por Turgenev. ¿Es posible reconocer y revelar la imagen de un héroe a través del habla? ¿Que has aprendido? Refleja esto en la tabla.
8.- Así conocimos a los niños. Pero quiero saber aún más sobre ellos. ¿Qué más revela su carácter? (en acciones, esta es otra forma de revelar el carácter).Entrada en la tarjeta de trabajo.
Dime, ¿qué tienen todos los niños en común?
¿Son los niños interesantes para un cazador?
(A pesar de la diferencia de edad, educación, crianza, estatus social, los niños son interesantes para Turgenev. Se olvida del cansancio y escucha atentamente todas estas historias. El cazador no se quedó dormido junto al fuego, sino que observó a los niños con manifiesta curiosidad) .
9. Obra basada en ilustraciones del artista Pakhomov.
Mira los retratos de los chicos y decide cuál es el héroe.
Los artistas presentan sus obras y las comparan con las ilustraciones de Pakhomov.
10. Resumen de la lección.
En la interpretación de Turgenev, se trata de niños superdotados y capaces. Cada uno de ellos tiene su propio carácter especial.
Fedya está lleno de autoestima, que se expresa en el hecho de que intenta escuchar más que hablar: tiene miedo de decir algo estúpido.
Pavlusha es serio y cariñoso: cocina patatas, va a buscar agua. Es el más valiente y valiente de los niños: solo, sin una ramita, galopó hacia el lobo, mientras todos los demás niños estaban terriblemente asustados. Por naturaleza está dotado de sentido común.
Ilyusha es curioso, curioso, pero su mente y su curiosidad se dirigen únicamente hacia lo terrible y misterioso. Le parece que toda la vida está rodeada únicamente de espíritus hostiles al hombre.
Kostya es compasivo por naturaleza: simpatiza con todas las personas que, en su opinión, sufrieron de espíritus malignos.
Vanya, de quien casi no se dice nada en la historia, ama profundamente la naturaleza. De día le gustan las flores, de noche le gustan las estrellas. Fue él, en un sincero arrebato de su espontaneidad infantil, quien desvió la atención de los niños de hablar de las terribles a las bellas estrellas.
- ¿Cómo imaginabas el mundo de los niños campesinos en el siglo XIX? ¿De qué está lleno? ¿Cómo vivieron?
11.Calificaciones de la lección (los estudiantes completan una tarjeta de diagnóstico)
12. Tarea
Prepare una descripción (oral) de Bezhin Meadow, incluyendo los medios de expresión en su historia.
