Kristina Rozhnova
notas de la lección en grupo de personas mayores"Pajaros migratorios"
Resumen de la lección para el grupo de personas mayores sobre el tema."Pajaros migratorios"
Objetivo: 1. formarse una idea de la invernada y pajaros migratorios; profundizar la comprensión de las razones de la salida aves; clasificar aves invernantes y migratorias.
2. Desarrollar el vocabulario activo y pasivo de los niños; mejorar las habilidades de conversación de preguntas y respuestas.
3. Educar actitud cuidadosa a la naturaleza, aves, deseo de ayudarlos.
Activando el diccionario: bandada, hilo, solitario, cuña, insectívoro, ave acuática, de cola larga, de pico afilado, de alas negras, de cuello largo.
Equipo: ilustraciones con diferentes vistas aves, imágenes de sujetos que representan varias especies. aves, animales, peces, insectos, alimentos para aves.
Progreso de la lección:
1. Parte introductoria.
1) Ejercicio de desarrollo atención auditiva "Vamos".
Chicos, les sugiero que todos vayan a caminar por el bosque...
Vamos al bosque con los chicos y cantamos una canción en voz alta. (Los niños marchan)
Caminaremos de puntillas y beberemos tranquilamente. (Camina de puntillas)
2) El camino nos llevó al bosque.
Nos sentamos sobre los tocones. Tranquilo.
No puedo oir aves. ¿Por qué?
Volamos a climas más cálidos.
¿Qué comiste? pájaros en verano?
Mosquitos, insectos, bayas, plantas verdes.
¿Qué pasó con los insectos, mosquitos y bayas en el otoño?
No había comida para aves, entonces volaron hacia el sur,
donde es cálido y satisfactorio.
Primero, los que comían insectos se fueron volando.
Cuáles aves?
Golondrinas, vencejos. (pongo fotos).
Tras las golondrinas y los vencejos, esos se van volando aves,
que se alimentan, recogen comida en el suelo: son grullas, grajos
Y los últimos en alejarse de nosotros son los patos y los gansos.
Viven con nosotros hasta que los ríos se congelan.
Chicos como se llaman aves que vuela hacia el sur?
Qué otro aves migratorias ya sabes?
Cisnes, estorninos, cucos.
Gansos, patos y cisnes vuelan en fila (Pongo fotos de esta cadena)
Grúas en cuña (Le puse una cuña a la foto)
Golondrinas, grajos, estorninos, en bandada (les pongo foto del pack)
Durante Muchas aves mueren durante los vuelos.. Sólo sobreviven los fuertes y fuertes, que están bien alimentados. Así que no interfieras aves Encuentra comida para ti, no los asustes ni los persigas en vano.
2. Parte principal.
Sabes cómo los pájaros vuelan hacia nosotros? Así es, en bandada, pero aún pueden volar: en una cuerda, uno a uno, en una cuña. (cuelgo las fotos correspondientes).
Los insectívoros nos dejan primero aves. La palabra insectívoros esconde dos palabras: come insectos. Repito: insectívoros. Se alimentan de abejorros, mariposas, avispas, libélulas y abejas. Y estos se van volando aves inmediatamente después de la primera helada, tan pronto como desaparezcan los insectos. Las primeras aves en volar son los papamoscas, los colirrojos, lavanderas, zorzales, alondras, escribanos y estorninos.
Cuando los cuerpos de agua (ríos y lagos) se congelan, las aves acuáticas se dirigen hacia el sur pájaros - gansos, patos y cisnes. La palabra aves acuáticas también contiene dos palabras: nadar en el agua. Repito: aves acuáticas.
Juego "¿Quién tiene qué cuerpo?"
Mira, es un estornino. ¿Qué tipo de cola tiene? (Corto). Entonces, ¿qué clase de estornino es? - De cola corta.
Esta es una golondrina, tiene una cola larga. Entonces, ¿qué tipo de golondrina? - De cola larga.
Esta es una torre, tiene un pico afilado. ¿Qué torre? - De pico afilado.
¿Tiene un ala negra? - Ala negro.
Bien hecho chicos, así es.
Ejercicio físico "Pajarera".
Saliendo de la pajarera
Picos de pequeños estorninos
Pico uno, pico dos,
Patas, patas, cabeza.
Trabajar con proverbios.
Chicos, recordemos los proverbios sobre aves.
1. Cada pájaro canta sus propias canciones.
2. Es bueno para un pájaro en una jaula dorada, o mejor aún, en una rama verde.
3. El pájaro es pequeño, pero su garra es afilada.
4. Cualquiera pájaro buscando calor.
5. Todo pájaro le tiene miedo a la red.
Bien hecho chicos, recordaron todos los refranes correctamente. Repitámoslos todos juntos de nuevo. (los niños dicen proverbios a coro)
Un juego " Aves, animales, peces, insectos."
Mira, tenemos estas fotos, representan animales, aves, peces, insectos. Ahora estamos contigo mezcla. Cada uno debe tomar una tarjeta para sí mismo. Llamaré el grupo y esos chicos¿Quién tiene algo de esto? grupos, debe ponerlos rápidamente sobre la mesa.
Durante el curso pronunciamos los nombres grupos, animales, discutiendo si salió bien grupo. Llamo la atención sobre los errores y aliento las respuestas y afirmaciones correctas. que primavera pájaro
Un juego "¿Quién es el extraño?"
No todo Los pájaros vuelan hacia el sur., permanecer pájaros e invierno.
Chicos, nombrenme aves, ¿cuáles pasan el invierno?
Gorrión, cuervo, carbonero, urraca, paloma. (¡Estoy poniendo fotos!).
¿Cómo los llamamos?
Ejercicio físico. "Snegirek"
Adivina el acertijo.
¡Manzanas en las ramas en invierno!
¡Recógelos rápidamente!
Después de todo, ¡estos son camachuelos!
Imagen "Snegirek" Sobre los camachuelos Ellos dicen: “Han llegado los camachuelos y han traído el invierno en sus alas. Este el pájaro aparece entonces, cuando la nieve que ha caído más de una vez y se ha derretido antes finalmente no se derretirá.
Rompecabezas:
¿Casi se asienta sobre el morro del tractor?
Corre tras el arado gritando y galopando
El mensajero de la primavera es negro.
(Torre).
Viene a nosotros con calidez,
Habiendo recorrido un largo camino,
Esculpe una casa debajo de la ventana,
Hecho de hierba y arcilla.
(Martín).
Nos ayuda con la granja,
Y voluntariamente se instala
Tu palacio de madera
Bronce oscuro.
(Estornino).
3. Resumen clases.
Entonces, ¿recordemos de qué hablamos hoy? Hablamos de grajos, golondrinas, estorninos: ellos pajaros migratorios que viven cerca de la gente.
¡Bien hecho hoy! Hablaron mucho de aves, presentado diligencia al realizar el trabajo. terminemos nuestro lección de poesía que enseñamos. (Los niños recitan un poema a coro)
Cuidarse aves
¡No toques la golondrina! Ella
Vuela aquí desde lejos
Criamos nuestros propios polluelos
No destruyas su nido.
Se un amigo aves!
Que esté debajo de la ventana.
El ruiseñor canta en primavera,
Y sobre las extensiones de la tierra.
¡Vuelan bandadas de palomas!
Tareas:
Área educativa "Cognición"
- Aclarar y ampliar el conocimiento de los niños sobre las aves en la primavera (las aves llegan, comienzan a construir nidos y nacen polluelos)
- Desarrollar operaciones mentales.
- Desarrollar la audición y percepción visual, memoria, atención, imaginación, inteligencia.
- Desarrollar actividad cognitiva niños.
Campo educativo "Comunicación"
- Activar y enriquecer la materia, diccionario verbal sobre el tema léxico.
- Aprenda a utilizar correctamente los sustantivos en plural.
- Activar el habla de los niños.
- Aprende a formar adjetivos a partir de sustantivos.
- Asegúrese de utilizar la pronunciación correcta del sonido.
Campo educativo "Socialización"
- Fomente una actitud solidaria hacia las aves (examínelas sin dañarlas, aliméntelas solo con el permiso de los adultos, no las asuste, no destruya los nidos).
- Desarrollar habilidades de cooperación y buena voluntad.
Campo educativo "Educación física"
- Aprenda a coordinar los movimientos con el habla.
Campo educativo "Salud"
- Mantener y fortalecer el sistema físico y salud mental niños mediante el uso de gimnasia cerebral, contabilidad características individuales niños.
Cualidades integradoras de los niños:formar curiosidad, actividad mental y del habla, independencia, uso adecuado de los medios de comunicación, dominio del habla dialógica y capacidad de gestionar el propio comportamiento.
Diccionario:
Sujeto: Grajo, estornino, ruiseñor, cuco, golondrina, grulla, cigüeña, cisne, pico, alas, pluma, pajarera.
Cualidad: migratoria.
Verbal: Girar, construir (nidos), cuidar, cuidar, eclosionar (pollitos), gritar, gorjear, aletear, dar vueltas.
Métodos y técnicas: org. momento, d/i “Uno-muchos”, “¿Dónde está el nido?”, ilustraciones, conversación, preguntas, resultado.
Tecnologías que salvan la salud:gimnasia para el cerebro ej. "Elefante".
Trabajo individual:activar la actividad mental- Artem, Vanya.
Material: ilustración, pelota.
Progreso de la lección
momento organizado
Educador: - Chicos, yo hablaré de un tema y ustedes hablarán de mucho.
Tragar - traga;
Torre - torres;
Estornino - estorninos;
Grúas - grúas;
Cisne - cisnes;
Cuco - cucos.
Parte principal
Educador: - Bien hecho, niños. ¿De quién crees que hablaremos hoy?
Niños: — Hablaremos de pájaros.
(Se colocan en la pizarra imágenes que representan pájaros: golondrina, grajo, estornino, grulla, cisne, cuco).
Educador: - Bien. ¿Por qué se les llama pájaros?
Niños: — Las aves tienen pico, alas y su cuerpo está cubierto de plumas.
Educador: - Bien. Niños, ustedes y yo sabemos que hay aves invernantes y migratorias. ¿Qué clase de pájaros son estos?
Niños: - Estas son aves migratorias.
Educador: - ¿Por qué se les llama migratorios?
Niños: — Estos pájaros vuelan hacia nosotros desde una tierra lejana.
Educador: - Bien hecho. ¿En qué época del año vienen a nosotros los pájaros?
Niños: — Los pájaros llegan en primavera.
Educador: - ¿Por qué en primavera?
Niños: — En primavera, la nieve y los estanques se derriten, hace calor y se despiertan los insectos, de los que se alimentan los pájaros.
Educador: - Bien. Elige una imagen con el pájaro que vuela primero en primavera.
(El niño elige una imagen)
Educador: - Nombra este pájaro.
Niños: - Esta es una torre.
Educador: - Bien. Tan pronto como aparecen parches descongelados en los campos, ¡los grajos ya están allí! Es importante caminar por los campos y buscar lombrices.
Educador: “Y después de los grajos, los estorninos regresan a sus tierras natales”. Elige una foto con un estornino.
(El niño elige una imagen)
Educador: — ¿Adivina quién más viene a vernos en primavera?
En primavera, el sonido del “Kuk-ku” se escucha a lo lejos en el bosque.
Niños: - Esto es un cuco.
Educador: - ¿Por qué decidiste eso?
Niños: — El cuco dice “Ku-ku”.
Educador: - Entonces, ¿qué está haciendo el cuco?
Niños: - El cuco está haciendo cuco.
Educador: — Encuentra una foto con un cuco.
(El niño elige una imagen)
Educador: - Chicos, ¿adivinen qué pájaro tiene esa cola?
(La profesora muestra un dibujo con la cola de una golondrina)
Niños: - Esta es la cola de una golondrina.
Educador: - Bien hecho. Muestre una imagen de una golondrina.
(El niño muestra una imagen)
Educador: — Chicos, ¿qué comen los grajos, los estorninos, los cucos y las golondrinas?
Niños: — Estas aves se alimentan de insectos.
gimnasia para el cerebro ej. "Elefante"
Doble las rodillas, presione la cabeza contra el hombro, extienda la mano hacia adelante (la que está escribiendo). Dibuja un ocho perezoso en el aire mientras te estiras. parte superior torso siguiendo el brazo, moviendo las costillas. Mira más allá de tus dedos. Repita esto con la otra mano.
Educador: - Bien. Niños, cuando el hielo de los embalses se derrite, otras aves que viven en los lagos vienen a nosotros. Adivina, basándote en la silueta, ¿quién vuela a los embalses en primavera?
(La maestra muestra la silueta de un cisne)
Niños: - Este es un cisne.
Educador: - Bien hecho. Elige entre las imágenes de cisnes restantes.
(El niño elige una imagen)
Educador: —¿Qué come un cisne?
Niños: — El cisne come hierba, hojas y pequeños animales que viven en el agua.
Educador: - Bien. Ahora nombra el tercer extra.
Gorrión, herrerillo, grulla.
Niños: - Esto es una grúa.
Educador: - ¿Por qué?
Niños: — El gorrión y el herrerillo son aves invernantes y la grulla es un ave migratoria.
Educador: - Bien. Chicos, las grullas viven en un pantano. Se alimentan de las bayas que crecen allí, de ranas e insectos.
Educador: - Chicos, miren lo que hacen los pájaros cuando vienen a nosotros en primavera.
(La maestra muestra una imagen de pista: un árbol con un nido)
Niños: — Los pájaros hacen nidos.
Educador: - Bien. ¿Por qué los pájaros anidan y construyen nidos?
Niños: - Para que nazcan los polluelos.
Educador: - Bien hecho. Pajaros migratorios construyen sus nidos, ponen huevos y nacen polluelos.
Juego "¿Dónde está el nido?"
UNA TORRE construye un nido en un árbol.
UNA GOLONDRINA construye un nido bajo el techo de una casa.
UNA GRÚA construye su nido en el suelo, entre los arbustos.
El CISNE hace su nido cerca del agua, en la hierba.
UN ESTORNIÑO hace su nido en una pajarera.
El CUCO no tiene nido. Pone sus huevos en nidos ajenos y no eclosiona a los polluelos.
Educador: — Chicos, ¿qué pájaros vienen a nosotros?
Niños:- Pajaros migratorios.
Educador: — ¿Cuándo llegan a nosotros las aves migratorias?
Niños: — Llegan en primavera.
Educador: - Bien. ¡Bien hecho!
Objetivos:
1. Presente a los niños los conceptos: "volar en cuña", "cadena", "rebaño".
2. Ampliar y consolidar las ideas de los niños sobre las aves migratorias: cigüeña, cuco, ruiseñor; sobre las partes del cuerpo de las aves.
3. Haga ejercicio para los niños:
- en la formación de adjetivos complejos;
- en la composición de oraciones complejas.
4. Cultivar en los niños una actitud amable hacia todos los seres vivos de la naturaleza.
Equipo:
Ilustraciones de aves migratorias, grabaciones de audio de voces y cantos de pájaros.
Trabajo preliminar:
Observación de aves mientras se camina; leer poesía, cuentos sobre pájaros.
Progreso de la lección:
1. El profesor lee un poema de A. Pleshcheev:
Imagen aburrida!
Nubes interminables
La lluvia sigue cayendo
Charcos junto al porche
serbal atrofiado
Se moja debajo de la ventana;
mira el pueblo
Una mancha gris.
¿Por qué vienes temprano?
¿Ha llegado el otoño a nosotros?
El corazón todavía pregunta
Luz y calidez.
Chicos, por favor díganme de qué época del año habla el poema. /Sobre el otoño/
Por favor nombre rasgos característicos¿otoño? /El follaje se vuelve amarillo, llovizna, los pájaros vuelan/.
- ¿Cómo se llaman las aves que vuelan a regiones más cálidas y las que se quedan? /Migratorias e invernantes/.
- ¿Nombra las aves migratorias? /Golondrina, pájaro carpintero, grajo, garza, grulla, estornino, alondra/.
- Por favor adivina los acertijos:
1. Este pájaro nunca
No construye nidos para polluelos.
/Cuco/
Por favor escucha el grito del cuco. /grabación de audio/. Adivina el siguiente acertijo.
2. Hago un nido bajo el techo.
De trozos de arcilla.
Para los pollitos se lo pongo en el fondo
Cama de plumas.
/Tragar/ /comienza la grabación de audio/
3. Este es un viejo amigo nuestro:
Vive en el techo de la casa.
De piernas largas, de nariz larga,
De cuello largo, sin voz.
El vuela a cazar
para ranas al pantano.
/Cigüeña/ /grabación de audio/
Has adivinado bien, estas aves también son migratorias.
El ruiseñor es un pájaro pequeño de plumaje marrón, pico, cola y patas pequeños. El cuco es un ave pequeña, pero más grande que el ruiseñor, tiene un color abigarrado, una cola larga y un pico pequeño. El cuco, a diferencia de otras aves, nunca hace nidos, sino que pone huevos en los nidos de otras personas, por lo que las aves se ven obligadas a nacer y criar polluelos de cuco. La cigüeña es un pájaro grande. blanco, con un pico grande.
- Nombra las partes del cuerpo de las aves. /torso, cabeza, cola, pico/.
- Todas las aves tienen la misma estructura, pero la gente las llama de manera diferente, ¿cómo las distinguen? /Por plumaje, aspecto, tamaño/
- Chicos, ¿por qué los pájaros vuelan a climas más cálidos? /Como aquí hace frío, en invierno no hay insectos/.
- ¿Cómo encuentran el camino hacia el sur y de regreso aquí? /no lo sabemos/. Resulta que algunos pájaros vuelan de noche, otros durante el día. Pero antes del vuelo, hacen vuelos de prueba, comen más de lo habitual, engordan y no tienen dónde comer durante el vuelo. En vuelo se guían por las estrellas, y si el cielo está nublado y las estrellas no son visibles, se guían por las oscilaciones magnéticas de la Tierra.
¿Has notado que algunos pájaros vuelan en “bandas”, todos juntos; algunas, por ejemplo, las grúas, se alinean en una "cuña" en forma de triángulo; otros se alinean en “cadena”, en una sola fila. Probablemente depende de los hábitos de las aves: algunas aves necesitan líderes que les muestren el camino.
Ejercicio físico “Pájaros”
/los dedos de ambas manos se doblan/
Canta, canta,
Diez pájaros - una bandada,
Este pájaro es un gorrión.
Este pájaro es un búho.
Cabecita dormida.
Este pájaro es un ala de cera,
Este pájaro es un polluelo,
Este pájaro es una pajarera.
Pluma gris.
Este es un pinzón
Este es un veloz
Este es un pequeño jilguero alegre.
Bueno, ésta es un águila malvada.
Pájaros, pájaros, váyanse a casa.
/manos detrás de la espalda/
Ejercicio “Adivina y siéntate”
Chicos, ahora nombraré aves migratorias e invernantes, si escuchan el nombre de un ave invernante, siéntense; y si el nombre es migratorio, entonces agite la mano. Cuervo, ruiseñor, pájaro carpintero, urraca, paloma, golondrina, herrerillo, grajo, estornino, camachuelo, cigüeña, grulla, gorrión, garza, etc.
Ejercicio "Di en una palabra"
Chicos, por favor párense en círculo. Te lanzaré la pelota y tú me la devolverás con una respuesta.
La cigüeña tiene patas largas, ¿cómo es? ... /de piernas largas/.
La cigüeña tiene un pico largo, es... /de pico largo/.
La golondrina tiene una cola larga, es... /de cola larga/.
A la golondrina le encanta el calor, es... /calórica/.
La golondrina tiene alas afiladas, es... /de alas afiladas/.
El ruiseñor tiene una voz sonora, él... /voz clara/.etc.
Ejercicio “Continuar la frase, encontrar el motivo”
Las aves que se alimentan de insectos son las primeras en volar hacia el sur en otoño, porque... /los insectos se esconden y no tienen nada que comer/.
Al pájaro carpintero se le puede llamar médico forestal porque .../saca bichos e insectos de debajo de la corteza/.
El cuco no empolla sus polluelos porque.../no construye sus propios nidos/.
A todas las personas les encanta escuchar al ruiseñor, porque.../canta maravillosamente, estalla en canción/. y etc.
En primavera, las aves migratorias regresan porque... /necesitan que nazcan sus polluelos/.
Análisis de la lección:
Chicos, por favor díganme de qué hablamos hoy en clase.
- ¿Qué nuevas aves migratorias aprendiste?
- ¿Qué cosas interesantes aprendimos sobre el cuco?
- ¿Cómo encuentran su camino hacia regiones más cálidas y de regreso a nosotros?
- Chicos, me gustó cómo trabajaron en clase: escucharon atentamente, pensaron y respondieron. Oraciones incompletas. ¡Bien hecho!
Doy premios a los chicos más activos.
Proyecto "Aves Migratorias"
Grupo senior nº 2
Edad de los niños: 5-6 años
Tipo de proyecto: educativo - lúdico.
Participantes del proyecto: niños mayores, profesores, padres.
Periodo de implementación: del 16.10 al 27.10.2017
Relevancia del proyecto: No es casualidad que hayamos elegido la educación medioambiental para los niños en edad preescolar a través de su introducción a las aves. Estamos tan acostumbrados a los pájaros que a veces no nos damos cuenta. Pero están cerca y muchas veces necesitan nuestra atención y protección. Probablemente no existan criaturas de la naturaleza más asombrosas en el mundo que las aves. Al mirar su vuelo, el hombre siempre se esforzaba por alcanzar el cielo. Hay aves que son bien conocidas por todas las personas. Se trata de cuervos, grajillas, gorriones, grajos y algunos otros. Hay pájaros que conocemos y sólo escuchamos sus voces en el bosque. Y también están aquellos de los que nunca hemos oído hablar, y tal vez nunca más volvamos a oír hablar: se han vuelto muy raros.
Hoy en día, la cuestión es más aguda que nunca. Educación ambiental preescolares. Estamos profundamente convencidos de que el amor por la naturaleza debe inculcarse desde edades muy tempranas.
Objetivo del proyecto:
Crear condiciones para ampliar y profundizar la comprensión de los niños sobre las variedades de aves migratorias y desarrollar una actitud afectuosa hacia ellas.
Tareas:
Desarrollo cognitivo:
Introducir a los niños en la vida de las aves migratorias en condiciones naturales. condiciones naturales: nutrición, adaptación al medio ambiente.
Fortalecer la idea de apariencia y partes del cuerpo.
Desarrollo del habla:
Activa los nombres de pájaros y polluelos en el habla.
Practique usando comparaciones y seleccionando definiciones para una palabra determinada.
Aprenda a escribir una historia descriptiva sobre aves usando diagramas.
Continuar enseñando a escuchar cuentos de hadas, cuentos, poemas, acertijos sobre pájaros; Memoriza poemas cortos, inventa acertijos y descripciones por tu cuenta.
Desarrollo social y comunicativo:
Practicar el uso de los conocimientos adquiridos en actividades de juego independientes.
Desarrollar la interacción de roles.
Desarrollo artístico y estético:
Aprenda a transmitir rasgos característicos utilizando medios de expresión familiares. apariencia aves.
Cultivar el deseo de escuchar obras musicales sobre pájaros. Transmitir las características de las aves mediante movimientos y voz.
Desarrollo fisico:
Desarrollar actividad del motor niños a través de juegos al aire libre y ejercicios de juego.
Etapas:
1 preparatoria
2 principal
3 finales
| Acciones de los profesores. | acciones de los niños | Acciones de los miembros |
|
| Preparatorio (planteamiento del problema Planificación, previsión de resultados, productos del proyecto) Determinar el conocimiento actual de los niños sobre las aves. , para despertar el interés en la solución del problema. Soporte metodológico del proyecto. Soporte informativo del proyecto. Dotar al proyecto de materiales visuales. Planificación del próximo trabajo. | Determinar el nivel de conocimiento sobre este tema a través de conversaciones y encuestas. Demostración de ilustraciones sobre el tema. Selección ficción, vídeos, dibujos animados educativos, obras musicales de compositores extranjeros (M. Glinka “Lark”, S. Maikapara “Dance of the Birds”); Producción y selección de material didáctico sobre el tema. consultas. | Mira las ilustraciones. ellos estan discutiendo Hablan sobre este tema. Observan aves durante los paseos y los fines de semana con sus padres. Bajo la guía de los profesores, deciden comprobar la exactitud de sus respuestas. | Junto con los niños, miran material ilustrativo y observan el objeto de investigación: las aves. Leer la ficción propuesta. |
| Básico (directo actividades del proyecto, evaluación por fases) Objetivos: Resumir las ideas de los niños sobre rasgos característicos aves. Desarrollar el habla expresiva y la motricidad de las manos. Forme la idea de que las aves se adaptan a los cambios en las condiciones climáticas. Aprenda a establecer relaciones de causa y efecto. | Realización de clases y conversatorios sobre aves migratorias; Discusión de historias sobre pájaros. Definición de espacio de juego, motivación de juego; Selección de juegos; Participación en juegos con niños. Organización de un concurso de dibujo; Preparación y realización de un concurso de lectura. | Conociendo las aves; Excursión al parque y al territorio. jardín de infancia. Discusión de ilustraciones, postales sobre pájaros; Leer y memorizar poemas sobre pájaros; Cantando las canciones "Andrew the Sparrow" de E. Telecheeva, "¿Dónde pasan el invierno los pinzones?" M. Plyatskovsky, “La casa de los pájaros”. Yu.Razumovsky. Redacción de cuentos y adivinanzas para niños sobre pájaros. Participación en el juego: “¿Adivina qué tipo de pájaro?” (imágenes de sombras); Participación en juegos didácticos, de desarrollo, de habla y al aire libre (“Búho”, “Cometa del ratón”). Concurso de lectura: “versos poéticos sobre pájaros”. | Participación en una excursión; Ayuda en la fabricación de figuritas, imágenes de sombras de pájaros. Leer poemas sobre pájaros. Haciendo acertijos sobre pájaros. Participación en juegos; Asistencia en la producción de manuales para juegos. Participación en un concurso de dibujo; Asistencia en la realización de decoraciones; Participación en el concurso de recitación: “Versos poéticos sobre aves. |
| Final (resumiendo) Desarrollar habilidades creativas. Fomentar la independencia en varios tipos actividades. Incrementar el grado de socialización del individuo. | Publica información sobre el proyecto y sus resultados. Organiza una exposición de obras infantiles para padres e hijos. Quiz “Día del Pájaro” Organice una discusión sobre nuevos conocimientos y habilidades. Decidir sobre las perspectivas del proyecto. | Muestra tu trabajo a tus padres. Bajo la guía de un profesor, consolidan nuevos conocimientos sobre las aves. Participación en el cuestionario del Día de las Aves. | Familiarícese con los productos de las actividades infantiles. |
Reportaje fotográfico:
Inventar historias basadas en imágenes.
Preparación de la exposición “Pájaros”
Modelado con plastilina “Pájaros” (pinzón y herrerillo)
Collage colectivo “Los pájaros son nuestros amigos”
Juego al aire libre “Cometa y ratones”
Quiz “¿Qué cosas interesantes aprendí sobre las aves?”
“Día del Carbonero” en nuestro grupo
Exposición de manualidades con padres “Pájaros tan distintos”
La etapa final
- Exposición de dibujos infantiles “Los pájaros son nuestros amigos”
- Realización de un collage colectivo “Aves de Migración”
- Realización de un cuestionario "¿Qué cosas interesantes aprendí sobre las aves?"
resultados actividades del proyecto:
- ha aumentado significativamente el vocabulario activo de los niños sobre el tema "Aves migratorias";
- los niños empezaron a tratar a las aves con más cuidado y llegaron a la conclusión de que es necesario cuidarlas en invierno;
- todos los padres participaron en el proceso educativo.
Contenido del programa:
Consolidar los conocimientos de los niños sobre las aves migratorias e invernantes; desarrollar la actividad cognitiva de los niños en la naturaleza; Desarrollar la creatividad, la imaginación, la percepción estética.
Aprenda a escribir historias descriptivas basadas en una imagen; Desarrollar un habla coherente y la inteligencia.
Estimular la curiosidad y el interés de los niños por comprender la naturaleza con descripciones de sus objetos y fenómenos.
Fomente el deseo de ayudar a las aves invernantes a sobrevivir el invierno.
Continúe enseñando a los niños a escuchar y recitar poemas de memoria y responder preguntas.
Materiales: fotografías de pájaros, hojas de prueba, cintas para la cabeza de pájaros, juegos de rompecabezas, material deportivo.
Trabajos previos: estudio de poemas, letras de canciones, preparaciones de regalos y comederos.
Progreso de las clases en el grupo senior de jardín de infantes.
Educador: Niños, les sugiero que vayan hoy al bosque.
(Los niños con una maestra caminan por el sendero hacia el bosque)
Educador: Queridos míos, ¡presten atención a lo lindo que es el bosque! Silencio. ¿Qué es este ruido? ¿A qué se debe todo este alboroto entre los árboles?
Niños, estos son pájaros del bosque. ¿Pero dónde están?
(Los niños se acercan al árbol en el que “se sientan” los pájaros).
Y aquí hay un árbol inusual en el que se ha posado una bandada de pájaros. Conozcámoslos. Y para ello propongo hacer una pausa y observar qué pájaros se han reunido.
Detener “Conoce a los pájaros”
(Los niños reciben tablas de revisión sobre el tema "Aves", que representan aves de nuestra zona. Las aves se indican con números, formas geométricas y los niños, centrándose en estas designaciones, determinan dónde está el pájaro)
Educador: recordemos los poemas sobre estos pájaros.
Niño
Un pájaro canta fuera de la ventana.
Carbonero de lados amarillos.
La pobre tiene hambre en invierno:
Ni una brizna de hierba, ni un insecto,
Al menos dale una migaja de pan.
O un poquito de grano.
Niño
Donde, Cuervo Carkarona,
¿Qué eras, un cuervo?
trajiste carcarona?
me desperté y desperté
“¡Kar-kar!” - a cuervo
Iba al mercado.
Educador: Ahora tú y yo hemos conocido a los pájaros que se han reunido en este árbol y podemos seguir adelante.
Educador: ¡Escuche atentamente! Parece que alguien está discutiendo con alguien.
(Dos pajaritos salen volando de detrás de un árbol)
Primer pájaro: te digo que todos los pájaros se van volando al invierno. países cálidos. Porque aquí hará frío y nevará y no tendremos nada que comer.
Segundo pájaro: No, no todos los pájaros volarán. Debido a que el camino es largo y no todas las aves sobrevivirán, es mejor que se queden aquí, con las personas que las alimentarán.
Educador: Buenas tardes, queridos pájaros. No hay necesidad de discutir. Mis amigos y yo te ayudaremos a determinar qué aves son migratorias y cuáles invernan. Escucha aqui.
Niño.
Educador: Quizás todos hayan oído hablar de los mercados de aves, pero no tuvieron la suerte de visitarlos. Por eso, intentaremos organizar nuestro propio mercado de aves. Las imágenes te mostrarán las aves que necesitas nombrar. Puedo ayudarte Breve información sobre tal o cual pájaro.
Detener el "Bazar de las Aves"
(Los niños toman una tarjeta cada uno y hablan sobre el pájaro, otros deben reconocerlo por descripción)
Tarjeta 1
Viven en los árboles. Tienen un pico fuerte lengua larga y una cola fuerte, gracias a la cual puedes apoyarte en la corteza de un árbol. (Pájaros carpinteros)
Tarjeta 2
Están clasificados como depredadores. Tienen una cabeza grande y son muy ojos grandes con pupilas dilatadas. Tienen un pico en forma de gancho y garras afiladas en las patas. Son nocturnos. Se alimentan de roedores, pájaros pequeños e insectos. (búhos)
Tarjeta 3
Viven en pantanos y orillas de estanques. Tienen patas, cuello y pico largos. Se encuentran al acecho de sus presas mientras están parados en el agua. Algunos deambulan en busca de comida. Se alimentan de varios animales. (garzas)
Tarjeta 4
Blanco como la nieve. Pertenecen a las aves acuáticas. Son de tamaño grande, con un cuello largo y bonito. Estas aves tienen un valioso pelaje espeso, por lo que están protegidas por ley. Viven principalmente en parejas. (cisnes)
Tarjeta 5
Estos pájaros parecen gorriones, pero son cautelosos y al mismo tiempo curiosos como los gorriones. Les encanta comer semillas de girasol y disfrutar de la manteca de cerdo sin sal. Podemos reconocerlas entre otras aves por su “delantal” amarillo (Tetas)
Tarjeta 6
Vuelan hacia nosotros desde el norte. Tienen una gorra negra y un pecho rojo. El pico es grueso y corto. Se alimentan de bayas, semillas y, en parte, de insectos. (Camachuelos)
Educador: Propongo llevarnos a nuestros nuevos amigos y adentrarnos más en el bosque.
minuto de educación física
¡Niños y niñas!
Ponte al día más rápido
y en el camino
Ir juntos.
Uno: levante las manos
Dos se inclinan.
Tres, cuatro: párense derechos.
Vamos a empezar de nuevo.
Y no olvides ir.
Manos a los lados, manos así,
Manos arriba como un molino de viento.
Levanta las manos más alto
Gira tu cabeza.
Inclinar hacia la izquierda: uno, dos, tres
Inclínelo hacia la derecha: uno, dos, tres.
Se inclinaron y se enderezaron.
Se dieron la vuelta.
Educador: Mientras viajábamos felices, mira qué claro interesante se nos abrió. Y sugiero tomar un descanso y jugar un juego.
Juego didáctico “¿Dónde está la parte de quién?”
(A los niños se les ofrece un campo de juego en el que se representan partes de pájaros en dos columnas. Los niños deben conectarlas)
Educador: Bueno, amigos míos, podemos seguir adelante, pero miren, han aparecido obstáculos en nuestro camino. Este fuerte viento derribó árboles y rompió ramas.
"Carrera de obstáculos" deportiva
(Puente, saltar la cuerda, arcos, etc.)
Educador: Nuestro viaje por el bosque de aves termina. Pero propongo cuidar a nuestros nuevos amigos, es decir, prepararemos comederos y golosinas: bagels con varios cereales, para que con la llegada del frío nuestros nuevos amigos emplumados tuvieran algo que comer.
Trabajo práctico “Regalos para pájaros”
(Los chicos terminan el trabajo que empezaron de hacer comederos y las chicas insertan varios granos en los panecillos de masa).
Educador: Queridos pájaros, aquí están nuestros regalos para todos los pájaros de vuestro bosque. Tómelos por favor. Y es hora de que los niños y yo regresemos a casa. Adiós.
