Plan - esquema
Sujeto: " Pajaros migratorios»
grupo de personas mayores
Educador:
Tareas de software:
1) Clarificar y consolidar las ideas de los niños sobre la primavera y sus signos.
2) Generalizar conocimientos sobre las aves migratorias, sus hábitos y forma de vida.
3) ampliar y activar el vocabulario de los niños sobre el tema.
4) Desarrollar la actividad del habla, la atención, el pensamiento, la motricidad.
5) Cultivar un sentimiento de amor por la naturaleza nativa, una actitud solidaria hacia las aves.
Progreso de clases:
Escucha, ¿no puedes oír nada? ¿Quién era ese que caminaba silenciosamente fuera de las ventanas?
¿Quién pasó tan silenciosamente?
Bueno, por supuesto, no un elefante,
Y, por supuesto, el hipopótamo.
No podía pasar por esto en silencio.
Y ninguno de ustedes escuchó
Como una hoja que sale de un capullo,
Y no podías oír
Como briznas de hierba verdes
Quitándome los zapatos verdes,
Salieron silenciosamente del suelo.
Y la campanilla de invierno salió silenciosamente.
Y hay silencio por todas partes.
Esto significa, esto significa:
Ha llegado silenciosamente….(primavera).
Después de un frío invierno, la primavera ha vuelto a nosotros. ¿Qué tan bien conoces los signos de la primavera? Vamos a revisar.
Te invito a adivinar acertijos de primavera:
1.¿Qué es azul, alto y limpio en primavera? (cielo)
2. ¿Qué hay de claro, blanco y esponjoso en el cielo? (nube)
3.¿Qué corre, murmura, canta en primavera? (corrientes)
4. ¿Qué cuelga del techo, gotea, se derrite? (carámbanos)
5.¿Qué se oscurece en primavera, se derrite y se escurre con el agua (nieve)?
6. ¿En primavera gotea, suena, canta (gotea)?
7.¿Qué calienta, brilla, hornea en primavera (sol)?
Salió el sol, se volvió más cálido, más brillante, más alegre. Imaginemos que estamos en un bosque primaveral. Diversión en el bosque para todos.
cobra vida, despierta.
(escuchando: sonidos del bosque)
¿Cuéntame qué escuchaste? (los pájaros cantan, hacen ruido, los arroyos gorgotean, los pájaros regresan de las regiones cálidas)
¿Cual? (golondrinas, grajos, estorninos, ruiseñores, cucos)
¿En qué época del año vuelan a climas más cálidos? (otoño)
¿Cómo se llaman? (migratorio)
¿Por qué se van volando? (en otoño todos los insectos se esconden, desaparecen, mueren, por eso los pájaros vuelan a climas más cálidos)
Física. minuto: “Los pájaros vuelan hacia el sur”.
Conoces muchos pájaros y sabes resolver acertijos (además de mostrar imágenes).
Educador: 1. Todas las aves migratorias son más comunes,
Limpiar la tierra cultivable de lombrices.
Salta de un lado a otro por la tierra cultivable,
Y el nombre del pájaro es... (torre)
La torre es la compañera constante del conductor del tractor tan pronto como comienza a moverse.
arar la tierra en los campos, la torre inmediatamente se pone a trabajar, hábilmente
Arrebata escarabajos, arañas y gusanos del suelo. Las torres viven más
Mis familias construyen sus nidos en lo alto de los árboles.
Niño: Aquí estoy, una torre
Ágil, negro,
Grito: “¡Krack! ¡Crak!
¡Enemigo de todos los gusanos!
Soy el primero de los pájaros en llegar, rompiendo el invierno.
Niño: La gente dice: "Si hay una torre en la montaña, entonces la primavera está en marcha".
patio” y “Vi una torre: bienvenida a la primavera”.
Educador: 2. Hay un palacio en el poste,
Hay un cantante en el palacio,
Y su nombre es... (estornino)
Este hermoso pájaro negro tiene pequeñas manchas blancas por todo el cuerpo. Se instala en viejos árboles huecos o en pajareras que la gente le cuelga. Canta imitando excelentes sonidos.
Niño: Y tenemos un inquilino en nuestro jardín.
Pequeño estornino alegre
El tranquilo jardín se volvió más alegre.
Porque empezó a cantar.
Niño:"Vi un estornino; sé que la primavera está en el porche".
Educador: 3. ¿Quién está sin notas y sin pipa?
Quién es... (ruiseñor)
Este es un pájaro pequeño. Bueno, ¿qué tiene de especial? Pecho gris, blanco, cola ligeramente rojiza, grandes ojos oscuros.
Y la gente ama al ruiseñor por su suave, sonoro y hermoso canto. Vuela a su tierra natal cuando los árboles y arbustos echan hojas; cuando regresan, buscan casas antiguas (nidos en los arbustos) y cantan.
Niño: Hay dichos populares: "El ruiseñor canta toda la noche, cuando hace buen tiempo".
Juego "Han llegado los pájaros"
Objetivo: Desarrollo de la audición y atención fonémica.
Voy a nombrar los pájaros, pero si me equivoco y escuchas algo más, pisotea; Si lo digo correctamente, aplauda.
Llegaron pájaros: palomas, herrerillos, cigüeñas, cuervos, grajillas, macarrones.
Llegaron pájaros: palomas, martas.
Llegaron los pájaros: palomas, herrerillos, moscas y vencejos.
Llegaron los pájaros: palomas, herrerillos, grajillas y vencejos, avefrías, jilgueros,
cigüeñas, cucos, búhos y tartas de queso.
Ya sabes que no todos los pájaros llevan la primavera en las alas, pero
sólo los migratorios. ¿Por qué los pájaros vuelan a su tierra natal?
Rodin es el lugar donde naciste. Por eso los pájaros regresan,
para construir un nido y nacer polluelos. Durante el verano los polluelos crecen y
en otoño vuelan con sus padres a climas más cálidos. Para regresar a su tierra natal nuevamente en primavera.
¿Para qué sirven los pájaros? Destruir plagas de insectos;
Nos deleitan con su canto y sus colores vivos.
Niño: Debes recordar:
¿Por qué necesitas atrapar pájaros?
Siempre debes amar a los pájaros.
No destruyas los nidos de los pájaros
Ayuda a los pájaros en invierno,
Siente pena por ellos, protégelos.
Juego: “Aves invernantes y migratorias”.
Trabajar con niños en las mesas.
Aplicación: “Pajarera”.
Recuerda con tus hijos en qué formas se compone la “pajarera” y cómo pegarla correctamente.
Al final de la lección, pegue la pajarera al abedul.
Danza redonda "Vesnyanochka".
Comedero para la zona con comida.
Momento sorpresa.
Propósito de la lección: ampliar y aclarar la comprensión de los niños sobre las aves acuáticas (membranas en las patas, las plumas están lubricadas con grasa).
Aprenda a encontrar signos de similitudes y diferencias entre objetos y expresarlos en el habla. Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza.
Enriquecimiento de sensaciones táctiles, a través del trabajo experimental.
Activación del diccionario (palmeado, ave acuática, cola de viento, impermeable). Desarrollar la memoria, la atención, el pensamiento.
Desarrollar habilidades de investigación y desarrollar la actividad cognitiva.
Saque sus propias conclusiones basándose en los resultados de la investigación.
Progreso de la lección:
1- conversación
Acertijo: "Pueden volar"
Su plumón y plumas los mantienen calientes”.
¿En qué se diferencian las aves de los animales? Respuesta: (volar, tener plumas, pico, pelusa).
¿Qué tipos de aves hay?
(grande, pequeño, colorido, hermoso, invernante, migratorio, forestal, doméstico, salvaje, aves acuáticas, estepa)
El pájaro tiene...(pico, plumas, 2 patas, alas, puede volar).
El pájaro no tiene...(pelaje, dientes, 4 patas).
3- ¿Quién es el extraño y por qué?
Mosquito--gorrión-- cuco
Insecto-mariposa-- pato
4-acertijo:
O un charlatán nada en el agua o camina lentamente por la tierra.
Detrás de ella hay una hilera de polluelos esponjosos que corren detrás de su madre.
5-Conversación
¿Qué puede hacer un pato? (nadar)
¿Qué otras aves pueden nadar? 9cisne, pato, ganso)
¿Cuáles son los nombres de las aves que saben nadar (aves acuáticas)?
Nombra las aves acuáticas
(Quizás los niños ya lo sepan, pero esto se puede demostrar con la experiencia)
Consideremos la pata de un ave acuática.
¿Cómo es ella?
Respuesta: la pata es ancha, con membranas entre los dedos.
Descubriremos para qué sirve esa pata cuando realicemos el experimento.
Experiencia número 1.
Bajemos la mano con los dedos extendidos al agua y la movamos por el agua. Resultado: el agua pasa entre los dedos. No podemos salir del agua.
Luego haremos lo mismo, pero nos pondremos una bolsa de plástico en la mano.
¿En qué caso la mano repele el agua con más fuerza?
Nuestra mano se volvió como una zarpa palmeada. ¿Quién tiene patas como estas?
¿Por qué hay pies palmeados? (para empujar mejor el agua para moverse)
¿Qué objetos inventó el hombre que se parecen a las patas de pato? (remos, A un hombre, observando animales, se le ocurren cosas tan cómodas como un remo, un avión..., aletas.
Ejercicio físico.
"Los patos salieron al prado..."
¿Puede nadar un pollo y por qué? (No tiene patas palmeadas y... (lo descubrirán con más experiencia)
Ahora aprenderemos otra diferencia importante entre las aves acuáticas. Si un pollo se mete en el agua, se mojará inmediatamente. La gente dice: "Mojado como un pollo", pero los gansos, patos y cisnes no se mojan, aunque estén en el agua todo el día. Averigüemos por qué.
Experiencia número 2.
Metemos la mano en el agua, la sacamos inmediatamente y la sacudimos: la mano está mojada. Séquelo y engrase con grasa. Volvamos a meterlo en el agua, lo sacamos, lo sacudimos, el agua sale volando de la mano en gotas, la mano está seca. ¿Por qué los patos no se mojan?
Sus plumas están cubiertas por una fina capa de grasa. Glándula sebácea en las aves se encuentra en la cola: un ave acuática lubrica cada pluma con grasa con el pico
Tamborileo.
"El pato es un pato que da vueltas".
Juego: Cuyas alas?
El pato tiene pato.
En la grúa-
En el cisne
Descargar:
Avance:
MDOU
d/s "luciérnaga"
pueblo de priargunsk
lección abierta
sobre el tema: “Aves acuáticas”
grupo senior
Educadora: Elgina T.A.
2011
Propósito de la lección : ampliar y aclarar la comprensión de los niños sobre las aves acuáticas (membranas en las patas, las plumas están lubricadas con grasa).
Aprenda a encontrar signos de similitudes y diferencias entre objetos y expresarlos en el habla. Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza.
Enriquecimiento de sensaciones táctiles, a través del trabajo experimental.
Activación del diccionario (palmeado, ave acuática, cola de viento, impermeable). Desarrollar la memoria, la atención, el pensamiento.
Desarrollar habilidades de investigación y desarrollar la actividad cognitiva.
Saque sus propias conclusiones basándose en los resultados de la investigación.
Progreso de la lección:
- conversación
Acertijo: "Pueden volar"
Su plumón y plumas los mantienen calientes”.
/aves/
¿En qué se diferencian las aves de los animales? Respuesta: (volar, tener plumas, pico, pelusa).
¿Qué tipos de aves hay?
(grande, pequeño, colorido, hermoso, invernante, migratorio, forestal, doméstico, salvaje, aves acuáticas, estepa)
2-D/i: Continuar frase.
El pájaro tiene...(pico, plumas, 2 patas, alas, puede volar).
El pájaro no tiene...(pelaje, dientes, 4 patas).
3- ¿Quién es el extraño y por qué?
Mosquito --gorrión-- cuco
mariposa-insecto--pato
4-Acertijo:
O un curandero nada en el agua o camina lentamente por la tierra.
Detrás de ella hay una hilera de polluelos esponjosos que corren detrás de su madre.
/pato/
5-Conversación
¿Qué puede hacer un pato? (nadar)
¿Qué otras aves pueden nadar? 9cisne, pato, ganso)
¿Cuáles son los nombres de las aves que saben nadar (aves acuáticas)?
Nombra las aves acuáticas
¿Por qué estas aves pueden nadar?(Quizás los niños ya lo sepan, pero ¿se puede comprobar con la experiencia?)
Consideremos la pata de un ave acuática.
¿Cómo es ella?
Respuesta: la pata es ancha, con membranas entre los dedos.
Descubriremos para qué sirve esa pata cuando realicemos el experimento.
Experiencia número 1.
Bajemos la mano con los dedos extendidos al agua y la movamos por el agua. Resultado: el agua pasa entre los dedos. No podemos salir del agua.
Luego haremos lo mismo, pero nos pondremos una bolsa de plástico en la mano.
¿En qué caso la mano repele el agua con más fuerza?
Nuestra mano se volvió como una zarpa palmeada. ¿Quién tiene patas como estas?
¿Por qué hay pies palmeados? (para empujar mejor el agua para moverse)
¿Qué objetos inventó el hombre que se parecen a las patas de pato?(remos, aletas). ¿Podría flotar el barco si remamos no con remos, sino con horcas)A un hombre, mientras observa animales, se le ocurren cosas tan cómodas como un remo, un avión..., aletas.
Ejercicio físico.
"Los patos salieron al prado..."
¿Puede nadar un pollo y por qué? (No tiene patas palmeadas y... (lo descubrirán con más experiencia).
Ahora aprenderemos otra diferencia importante entre las aves acuáticas. Si un pollo se mete en el agua, se mojará inmediatamente. La gente dice: "Mojado como un pollo", pero los gansos, patos y cisnes no se mojan, aunque estén en el agua todo el día. Averigüemos por qué.
Experiencia número 2.
Metemos la mano en el agua, la sacamos inmediatamente y la sacudimos: la mano está mojada. Séquelo y engrase con grasa. Volvamos a meterlo en el agua, lo sacamos, lo sacudimos, el agua sale volando de la mano en gotas, la mano está seca. ¿Por qué los patos no se mojan?
Sus plumas están cubiertas por una fina capa de grasa. La glándula sebácea de las aves se encuentra en la cola: las aves acuáticas lubrican cada pluma con grasa con el pico.
Trabalenguas.
"El pato es un pato que da vueltas".
Juego: ¿De quién son las alas?
El pato tiene pato.
En la grúa-
el ganso tiene
En el cisne
Dibujo - sombreado. Rellena el pájaro con sombra.
Resumen directamente - actividades educacionales en el grupo senior "Aves Migratorias"
Objetivo: continuar desarrollando y consolidando el conocimiento sobre las aves migratorias de nuestra tierra natal.Tareas.
Educativo.
Dar conocimientos sobre aves migratorias (estornino, grajo, cuco): apariencia, comida, hábitat. Presente un nuevo pájaro: la lavandera. Aprende a adivinar pájaros por voz.
De desarrollo.
Consolidar conocimientos sobre especies de aves (invernantes, migratorias). Desarrollar un habla coherente, la capacidad de formar palabras con la misma raíz (torre-torre, estornino-estornino, cuco-cuco)
Educativo
Fomente el amor por la naturaleza de su tierra natal.
Equipo: banda sonora con voces de pájaros, árbol, pájaros invernantes, dibujos de grajo, estornino, cuco, lavandera, dibujos recortados, pelota, dibujos para colorear, lápices
Métodos y técnicas: situación de juego, adivinanzas de acertijos, conversación, historias del maestro y de los niños, juego didáctico“Recoge una imagen”, escuchando una grabación de sonido con voces de pájaros, juego al aire libre “Migratoria, invernada”, juego de palabras“Nombra el pollito”, dibujos para colorear, resumiendo.
Mover .
Educador:
- Chicos, ¿qué oyes? (pájaros cantando)
- ¿Por qué los pájaros están tan felices? (porque ha llegado la primavera).
- Hoy hablaremos de pájaros.
- Mira, todos los pájaros se han reunido en el árbol. Nómbralos (pájaro carpintero, gorrión, herrerillo, camachuelo, piquituerto, urraca).
- ¿Cómo llamar a estos pájaros en una palabra? (invernada)
- Pero ha llegado otro pájaro. ¿Qué clase de pájaro es este? (estornino)
- ¿En qué se diferencia de los pájaros del árbol? (ella es migratoria)
- El estornino nos trajo una carta. Leámoslo.
« Queridos chicos, las aves migratorias te escriben. No podremos volar hacia ti porque hemos sido hechizados por un mago malvado. Ayúdanos, rompe nuestro hechizo. Completa las tareas del mago y el hechizo maligno desaparecerá. Y luego podremos comunicarnos con usted. Pajaros migratorios"
- Chicos, ¿ayudamos a las aves migratorias?
- El asistente escondió los sobres con tareas en nuestro grupo. Busquemos el sobre con la primera tarea (los niños encuentran el sobre con el número 1)
- Tú y yo debemos adivinar acertijos sobre aves migratorias.
- Primer acertijo: “La más negra de todas las aves migratorias, limpia de gusanos las tierras cultivables”
(torre)
- Describe la torre, ¿cómo es? ¿Donde vive el? ¿Que come? ¿Cuándo llega?
- Segundo acertijo: “A menudo escuchamos en el hilo de pescar entre las ramas: - ¡Ku-ku! ¡Cuco! ¿Qué pajarito colorido puso un huevo en el nido de otra persona? (cuco)
- Cuéntanos lo que sabes sobre el cuco (los niños cuentan, añade la maestra)
Tercer acertijo “Han llegado los cantantes, mensajeros de la joven primavera. Viven en una pajarera y cantan canciones claras” (estorninos)
Cuento infantil sobre un estornino “El estornino es un ave migratoria. Es todo negro, tiene un pico afilado, un pecho con motas blancas brillantes y una cola corta. Los estorninos no construyen nidos, sino que se instalan en un árbol hueco o en pajareras. Se alimentan de gusanos, orugas y escarabajos”.
- Completamos la primera tarea. Encuentra el sobre con el número 2.
La segunda tarea es armar una imagen a partir de partes. (Los niños recogen una imagen recortada y nombran el pájaro que aparece en ella)
Educador:
- La lavandera es un pájaro pequeño, del tamaño de un gorrión, pero muy esbelto.
- ¿Qué tipo de plumas tiene esta ave? (El plumaje es claro, de tonos blancos y grises, hay una gran mancha negra en la garganta y el pecho, y un gorro negro en la coronilla, frente y mejillas blancas)
- ¿Qué piernas? (largo)
- La lavandera camina rápido, corre con destreza y rapidez por el suelo, sacudiendo constantemente la cola. Se sienta tranquilamente sólo cuando canta su alegre canción, tsina-tsuri. Cantemos la canción de la lavandera.
- La lavandera es una de las aves más útiles. Destruye moscas y mosquitos, a los que persigue hábilmente en el aire. Esta ave es especialmente útil en el jardín, donde corre rápidamente por las camas y picotea insectos del suelo y de las plantas. La lavandera se puede encontrar con mayor frecuencia cerca del agua y de viviendas humanas.
- Juguemos con la lavandera
El pájaro lavandera vive feliz (aplaudir a los costados)
Sacude la cabeza (gira la cabeza hacia los lados)
La cola tiembla. (media sentadilla)
Extenderá sus alas y volará hacia el cielo (brazos a los lados)
Atrapará un mosquito con el pico (junte las palmas)
Y se lanzará hacia los Chicks. (ponerse de puntillas)
- Busquemos el sobre con la tercera tarea (los niños encuentran el sobre en el grupo)
- Es necesario adivinar los pájaros por su voz (la maestra enciende la grabación de sonido, los niños adivinan los pájaros: cuco, estornino, grajo)
minuto de educación física
Se realiza un juego al aire libre “Aves migratorias e invernantes”
- Es hora de encontrar siguiente tarea mago La cuarta tarea es nombrar los polluelos de aves migratorias.
- ¿Cuándo tienen polluelos los pájaros? (primavera) te llamo pájaro adulto, debes nombrarla pollita.
El grajo tiene un grajo, el estornino tiene un estornino, el cuco tiene un cuco, el pato tiene un patito, el ganso tiene un ansarón, la cigüeña tiene una cigüeña, la grulla tiene una grulla
(El juego se juega con una pelota)
- Chicos, ¿por qué creen que regresan las aves migratorias de países cálidos? (Los pájaros tienen una patria aquí. Nacieron aquí, aprendieron a volar, a conseguir comida. Los pájaros son llamados a regresar por el amor a su patria)
- Tú y yo hemos completado todas las tareas del malvado mago. ¿Dónde están los pájaros? Mira, hay otro sobre aquí. ¿Qué hay ahí? (La maestra abre el sobre, hay pájaros dibujados sin pintar)
- Desencantamos a los pájaros. Aquí están. Pero no está claro cuál es cuál. Vamos a colorearlos. (Los niños colorean los pájaros y los ponen en un árbol).
Resumen de la lección.
¿Qué pájaros conociste? ¿Qué nuevo aprendiste?
Objetivo: formación de una imagen holística del mundo, desarrollo de conceptos léxicos y gramaticales y mejora las habilidades motoras finas en el contexto del tema que se estudia.
Tareas de habla:
1. Ampliar y activar el vocabulario de sustantivos sobre este tema.
2. Fortalecer la capacidad de utilizar sustantivos singulares y singulares en el habla. plural en I.P. y R.P.
Tareas cognitivas:
1. Fortalecer las ideas de los niños sobre el tema “Otoño”.
2. Ampliar la comprensión de los niños sobre el tema en estudio “Aves migratorias”.
Tareas educativas:
1. Desarrollar la capacidad de escuchar y seguir con precisión las instrucciones del maestro.
2. Desarrollar la habilidad de trabajar en equipo.
Material del discurso:
1. Nombres de las aves: golondrina, vencejo, grajo, cigüeña, ruiseñor, cuco, estornino, gorrión, cuervo, paloma, camachuelo, piquituerto, herrerillo común;
2. Juego “Uno - muchos”: tragar – tragar – tragar; ruiseñor - ruiseñores - ruiseñores; cuco - cuco - cuco; estornino - estorninos - estorninos; torre - torres - torres; teta - tetas - tetas;
3. Juego “Tonterías”: Los polluelos eclosionan huevos; Los cocodrilos nacieron de los huevos de las aves; Los niños hicieron pajareras para las cigüeñas; El cuerpo del pájaro está cubierto de pelo; Los polluelos construyen nidos; El estornino vive en una caseta;
4. Acertijos.
Equipo:
1. Cuadros con imágenes de pájaros;
2. Imágenes con imágenes de alpiste (insectos, conos, bayas);
3. Folletos para el número de niños:
Tarjetas pequeñas con imágenes;
Plastilina (negra, gris, blanca, roja, marrón);
Plantilla para crear una imagen moldeada sobre cartón (un camachuelo en una rama);
Hule para modelar;
Muestra de obra terminada.
Progreso de la lección
1. Organizar el tiempo"Clima de otoño".
La maestra pide a los niños que digan qué signos del otoño vieron cuando fueron al jardín de infancia.
2. Repetición del material tratado. Juego “Qué pasa en otoño”.
La maestra ofrece declaraciones a los niños y los niños deben decir qué sucede y qué no sucede en el otoño.
Las hojas están cayendo.
La nieve se está derritiendo.
El viento sacude las ramas de los árboles.
Los niños toman el sol junto al río.
La gente está cosechando cultivos en los campos.
Los pájaros vuelan hacia el sur.
3. Introducción al tema “Aves Migratorias”. Conversación “¿Por qué las aves migratorias nos abandonan en otoño?”
Educador:
- Chicos, pensemos en por qué a las aves se les llama migratorias (escuchen las respuestas de los niños y resúmanlas). Así es, las aves migratorias son aves que pasan la mitad del año con nosotros y la segunda mitad del año nos dejan para ir a otros países.
Todos ustedes conocen muy bien aves migratorias como golondrinas, vencejos, grajos, cigüeñas, ruiseñores, cucos y estorninos (la historia va acompañada de una exposición de ilustraciones). ¿Por qué estos pájaros se alejan de nosotros en otoño (escuche las respuestas de los niños)?
Para entender esto, recordemos qué les sirve de alimento. Así es, todas estas aves se alimentan de insectos: los grajos obtienen gusanos del suelo recién excavado, los vencejos y las golondrinas atrapan mosquitos y otros insectos en el aire, los cucos cazan orugas, los mirlos son excelentes cazadores de langostas y saltamontes.
Pero en otoño los insectos desaparecen. Nuestras aves se ven privadas de su alimento principal y, por lo tanto, se ven obligadas a volar a climas más cálidos.
Entonces, ¿qué es lo que más asusta a las aves en invierno: el frío o el hambre? Por supuesto, hambre. Después de todo, las aves sedentarias que viven con nosotros constantemente (gorriones, cuervos, palomas, herrerillos) soportan el frío invernal.
¿Por qué no se van volando? ¿Qué comen estos pájaros? Son omnívoros: también pueden comer insectos, pero su alimento principal son las semillas de plantas. En otoño, les gusta darse un festín con el grano derramado durante la cosecha. En invierno, se alimentan de semillas de árboles y permanecen cerca de las viviendas humanas, esperando ayuda de la gente.
¿Sabías que no todas las aves van a climas más cálidos? También hay aves migratorias que vienen a pasar el invierno (la historia va acompañada de una demostración de imágenes de aves).
Los camachuelos son habitantes de la taiga y los bosques mixtos del norte. Pero durante las migraciones invernales vienen a nosotros. Se hacen visibles cuando cae nieve. Los camachuelos se alimentan de frutos de arce y serbal, y solo comen pequeñas semillas de las bayas y tiran la pulpa. Por lo tanto, la presencia de camachuelos puede determinarse por la pulpa de las bayas que se encuentran debajo de los árboles. No pueden sacar semillas de los conos.
Pero los parientes de los camachuelos, los piquituertos, tienen picos fuertes con puntas cruzadas. Pueden exfoliar cualquier bulto. Los piquituertos no sólo vienen a pasar el invierno desde bosques más fríos, sino que también nacen aquí sus polluelos en invierno. Para proteger los huevos y los polluelos del frío invernal, los piquituertos construyen nidos fuertes y gruesos. Las paredes del nido están aisladas por fuera con musgo y por dentro con plumas. Se hace un nido debajo de un abeto grueso para evitar que entre nieve. El alimento principal de los piquituertos son las semillas de abeto y pino, que extraen fácilmente de los conos con su asombroso pico.
4. Minuta de educación física.
(La maestra habla y muestra primero, luego los niños se unen).
Los pájaros volaban batiendo sus alas,
Se sentaron en los árboles y descansaron juntos.
5. Consolidación de material léxico y gramatical en el contexto del tema en estudio.
1. Juego “Uno - Muchos”:
- Niños, escuchen el nombre del pájaro y díganme cómo será cuando sean muchos:
Golondrina - golondrinas - muchas golondrinas
ruiseñor –
cuco –
Estornino –
Torre –
teta –
2. Juego “Tonterías”:
- Escuchar las propuestas. Cuéntame qué no pasa. ¿Cómo debería ser realmente?
Los polluelos eclosionan huevos.
Los cocodrilos nacieron de los huevos de las aves.
Los niños hicieron pajareras para las cigüeñas.
El cuerpo del pájaro está cubierto de pelo.
Los polluelos construyen nidos.
El estornino vive en una caseta.
3. Acertijos (el acertijo adivinado va acompañado de la visualización de imágenes):
- Escucha atentamente y adivina:
Todos los años vuelo hacia ti
Quiero pasar el invierno contigo
Y aún más rojo en invierno
La corbata roja brillante es mía.
(Piñonero).
Todas las aves migratorias
Limpia la tierra cultivable de lombrices.
(Torre).
Todo el mundo conoce esta ave:
Su palacio está en el poste.
Llevando gusanos a los pollitos.
Está crujiendo todo el día...
(Estornino).
Comienza canciones en mayo,
Entre las ramas fluyen trinos,
¡Todo a su alrededor escucha!
Y ese cantante...
(Ruiseñor).
Interfieren con la vida de los polluelos de otras personas,
Y abandonan los suyos.
Y en el bosque cerca del borde
Siguen contando los años...
(Cucos).
¡Tic-twitt! ¡Salta a los granos!
¡Peck, no seas tímido! ¿Quién es?
(Gorrión).
Viene a nosotros con calidez.
Habiendo recorrido un largo camino,
Esculpe una casa debajo de la ventana.
Hecho de hierba y arcilla.
(Golondrinas).
¡Manzanas en las ramas en invierno!
¡Recógelos rápidamente!
Y de repente las manzanas volaron
Después de todo, esto es...
(Camachuelos).
6. Juego "Aves de paso".
Se reparten pequeñas tarjetas con dibujos de diferentes pájaros. El número de tarjetas corresponde al número de niños.
— Chicos, ahora vamos a jugar a las aves migratorias. Cada uno de ustedes será el pájaro que se dibuja en su imagen. Y ahora vuelan hacia mí los que tienen una golondrina en la foto... (grajo, cigüeña, cuco, estornino, vencejo).
A cada niño que “vuela” se le entrega un hule para modelar, trozos de plastilina y una plantilla para modelar.
Los niños toman asiento. El maestro continúa:
— Chicos, miren sus plantillas, díganme qué tipo de pájaro creen que es. Este es un camachuelo (muestra de demostración).
— Fíjate bien qué colores utilicé para esculpir (la cabeza es negra, el pecho es rojo, etc.).
7. Resumiendo. Generalización del material.
- Aquí termina por hoy nuestro conocimiento de las aves.
Recordemos ¿a qué aves se les llama migratorias? Nómbralos.
¿Cuáles están invernando?
¿Qué pájaros vienen a nosotros durante el invierno?
¿Recuerdas qué tipo de pájaro esculpimos? ¿Qué puedes contarnos sobre ella?
Todos hicieron un buen trabajo hoy. ¡Bien hecho!
grupo senior
Objetivo. Formación ideas elementales en niños sobre aves migratorias a través de formas y métodos activos de actividades infantiles.
Prioridad Campo educativo"Desarrollo cognitivo".
Para formarse una idea de las aves invernantes y migratorias; profundizar la comprensión de los motivos del vuelo de las aves; clasificar las aves en invernantes y migratorias, desarrollar la lógica, la imaginación y la actividad creativa de los niños.
Campo educativo "Desarrollo del habla".
Desarrollo de lenguajes dialógicos y gramaticalmente correctos y coherentes. discurso monólogo, construyendo una oración común, enriqueciendo el vocabulario activo, introduciendo en el diccionario “pájaros migratorios”, “pájaros invernantes”, practicando la selección de adjetivos - antónimos, inculcando sensibilidad a la palabra poética.
“Desarrollo artístico y estético”.
Desarrollo de la percepción estética y espiritual-moral de la belleza, sentido del ritmo, actitud cuidadosa y amar y cuidar a las aves y al mundo que nos rodea.
Ámbito educativo “Desarrollo social y comunicativo”.
Desarrollo de habilidades de trabajo colectivo y grupal, capacidad de comunicarse, interactuar con adultos y pares, empatizar y trabajar de acuerdo con un plan común.
Campo educativo "Desarrollo físico".
Desarrollo de la actividad motora.
Organizar el tiempo.
Saluda a tus invitados
Sonríe a todos los que te rodean.
Dale la mano al amigo de tu derecha.
¡Y date prisa y párate en círculo!
¡Qué día tan maravilloso hoy!
El sol de otoño brilla.
El primer rayo, un rayo suave.
Nos miró por la ventana
Y lo trajo consigo en sus palmas.
Calidez, un pedazo de sol.
Imaginemos que somos pequeños soles. Estiremos las manos hacia adelante: rayos, conectémoslos como rayos del sol. Compartamos la calidez con amigos.
Educador: Chicos, ¿qué fecha es hoy? ¿Día de la semana?
Educador: ¿Qué época del año es ahora? ¿Que mes?
Niños: octubre.
Educador: Sabes, en los viejos tiempos llamaban octubre - frondoso, cola mojada, barro.(Estoy trabajando en vocabulario.) Lo llamaron soplador de hojas porque a finales de octubre todos los árboles ya estaban sin hojas, como si octubre hubiera arrancado las hojas de los arbustos y los árboles. El curioso nombre "wettail" recuerda a las frecuentes lluvias, y "fangoso" significa mucha suciedad bajo los pies. (Se está trabajando en el vocabulario).
Educador: Chicos, esta mañana voy a trabajar y veo (mostrando una pluma) tirado en nuestro sitio. Pásenselo unos a otros y mírenlo. Me pregunto ¿quién nos dejó este saludo? ¿Quieres saber?
Niños: Sí.
Se lleva a cabo una dramatización del poema de A. Pleshcheev "El pájaro migratorio"
pájaro migratorio
El denso bosque es ruidoso y zumbante,
El viento arranca las hojas de los árboles,
La lluvia frecuente cae sobre la ventana;
Aunque es de día, en la cabaña ya está oscuro.
El pájaro se prepara para volar;
Aquí en el bosque ella llama, llama:
“¡Oigan, apresúrense, migratorios, entren al círculo!
Decidamos cómo ir al sur.
De las nieblas y la oscuridad del otoño,
Del invierno frío y hambriento,
¿Quién será nuestro guía en el camino?
¿Dónde podemos encontrar alojamiento para pasar la noche en el camino?
El refugio bajo el sol será dulce
En arboledas cálidas que florecen para siempre.
¡Aquí todo se está marchitando! ¡Hagamos una caminata con vida!..
Vosotros, pájaros avezados, ¡adelante!
Educador: Chicos, ¿de qué hablaban los pájaros?
Niños: Sobre aves migratorias.
Educador:¿Quiénes son las aves migratorias?
Niños: Estas son las aves que se alejan de nosotros hacia climas más cálidos en el otoño y regresan en la primavera.
Educador:¡Bien hecho! ¿Qué aves migratorias conoces?
Niños: Cisnes, estorninos, cucos, grullas, garzas, alondras, patos, gansos.
Educador:¡¡¡A!!! Chicos, ¿todos los pájaros volarán a climas más cálidos y nos quedaremos completamente sin pájaros?
Niños: No, todavía tendremos aves invernantes.
Educador: Nombra cuáles.
Niños: Gorrión, cuervo, herrerillo, urraca, cuervo, paloma.
Educador: Niños, ¿adónde vuelan los pájaros de climas más cálidos?
Niños: Regresan a nosotros en la primavera.
Educador: Chicos, ¿creen que cada pájaro vuela por sí solo hacia climas más cálidos? ¿Uno? Veamos qué pájaros vuelan y cómo. Niños: Sí.
Educador:
Las grullas forman una cuña (pongo la foto en una cuña) el líder, el más fuerte y más resistente, vuela al frente, luego el más débil y al final vuelan los pájaros más débiles.
Golondrinas, grajos, estorninos - en bandada (pongo una foto de una bandada)
Gansos, patos, cisnes vuelan en una cuerda (pongo fotos de esta cuerda
Los cucos, las águilas y los halcones vuelan solos.
Muchas aves mueren durante los vuelos. Sólo los fuertes y fuertes, que han sido bien alimentados, pueden resistir)
Chicos, ¿cómo deberían tratar a los pájaros?
Niños: no interfieras con los pájaros, no busques comida por sí mismos, no los asustes ni los persigas
Educador: Chicos, les ofrezco desde formas geométricas Según el modelo, dibuja la silueta de un pájaro fuerte y resistente (ganso, pon música).
Educador:¿Qué tipo de pájaro conseguiste?
Niños: Ganso.
Educador:¿Qué tipo de pájaro es un ganso?
Niños: Migratorio.
Educador: ¿De qué formas geométricas está hecho el pájaro?
Niños: Triángulos, cuadrados.
Educador:¿Y de qué flores?
Niños: Rojo Amarillo.
Educador: ¿Cuántos triángulos necesitas? ¿Cuadrícula?
Niños: Hay 6 triángulos, 2 cuadrados.
Educador:¡Chicos, les he preparado una sorpresa!
(Muestra una pluma de ave acuática).
Chicos, ¿han oído este dicho: "El agua sale del lomo de un pato?" ¿Por qué dicen esto? ¿Cómo lo entiendes? ¿Quieres saber por qué sucede esto? ¿Por qué el agua no se queda sino que se escurre? Esto es lo que descubriremos ahora.
Educador: Ahora iremos a nuestro laboratorio y realizaremos un experimento interesante.
Vaya a las mesas de trabajo, tome una hoja de papel, aplique aceite vegetal a la hoja por ambos lados con un cepillo y luego sumerja la hoja en agua. ¿Qué pasó? ¿Por qué el agua rodó hacia abajo? ¿Por qué no se mojó la hoja? ¿Qué pasaría si mojáramos el papel en agua sin aceite vegetal?
Así, concluimos: resulta que las plumas de los pájaros no se mojan y quedan secas porque las engrasamos, así como nuestro papel quedó seco porque lo engrasamos aceite vegetal, pero es gordo. (Resulta que todas las aves acuáticas tienen una característica especial glándula grasa, cuya grasa aves acuáticas las plumas se lubrican con el pico para que los pájaros no se mojen).
Educador: Qué gran tipo sois, muchachos. ¿Crees que es hora jugar y divertirse? Ten cuidado, recuerda a los héroes. Sostuvo minuto físico.
Educador: Chicos, ¿cuántos y qué pájaros recordaban?
Niños: Pato, pollo, pingüino, gorrión.
Educador:¿Cuáles son migratorios?
Niños: Patos.
Educador: Bien hecho chicos, ahora comprobaré qué tan atentos están conmigo.
Juego "Di al revés" termina la oración, yo comenzaré la oración y tú debes terminarla con una palabra de significado opuesto. Chicos, ¿alguien conoce otro nombre para palabras opuestas?
Niños: Antónimos.
Educador: Bien hecho. Vamos a empezar.
La cigüeña es grande y el ruiseñor... (pequeño)
El pecho del ruiseñor es gris, y el de la golondrina... (blanco)
La grulla tiene el cuello largo y el cuco... (corto)
La cigüeña es blanca y la torre... (negra)
Educador: Bien hecho, ahora vamos a poner la tarea más difícil; hay que decirlo en una palabra.
Ejercicio "Di en una palabra"
La cigüeña tiene patas largas, ¿cómo es? ... /de piernas largas/.
La golondrina tiene una cola larga, es... /de cola larga/.
El cisne tiene el cuello largo, es.../de cuello largo/
Educador: Chicos, qué buenos chicos sois, ¿saben qué pájaros son los últimos en volar lejos de nosotros?
Niños: Cisnes, gansos, patos.
Educador: Así es, muchachos, a finales de otoño, cuando cae la primera nieve al suelo, los cisnes se reúnen en bandadas y se van volando en una hermosa cuña. países cálidos hasta la próxima primavera. Todas las especies de cisnes figuran en el Libro Rojo y la caza de estas majestuosas aves está estrictamente prohibida. Chicos, tal vez alguien de vuestra familia haya visto cisnes, ¿cómo son?
Niños:¿Hermosa, majestuosa, orgullosa?
Educador:¿De qué color son los cisnes?
Niños: En blanco y negro.
Educador: Te sugiero que vayas a las mesas y hagas cisnes con plastilina y material natural (conos).
Pero primero, estiremos los dedos:
Gimnasia con los dedos.
(Demostración del maestro.)
Educador: Que lindas manualidades hiciste! (Los niños dejan manualidades en las mesas, mueven sillas, se limpian las manos con toallitas húmedas).
Educador: Chicos, ¿quién creen que nos dejó una pluma en el sitio?
Niños: Este podría haber sido un saludo de despedida de un ave migratoria.
Educador: Bien hecho chicos, y ahora descubriré cómo recuerdan las aves migratorias y las aves invernantes.
D/i "La cuarta rueda"
Golondrina – camachuelo – estornino – cigüeña
Gorrión – grajo – grulla – garza
Urraca – ruiseñor – cuco – golondrina
Garza – paloma – cigüeña – grajo
Cuervo - cuco - grulla - ruiseñor.
Educador:
Chicos, ¿qué palabras nuevas recordaron? (Cola mojada, cola de barro, ave de cola de hoja, aves migratorias, aves invernantes, bandada, escuela, hilo).
Chicos, ¿qué les gustó de la lección de hoy?
¿Qué recuerdas?
Gracias, fue un placer trabajar con usted.
