ملاقات با شخص جالبمادر - آشپزی در مهد کودک"بیا پرنده ها را بپزیم"

این مطالب برای معلمانی که از سنت آموزشی توصیه شده توسط T.I. Grizik (برنامه "از کودکی تا نوجوانی") در کار خود استفاده می کنند مورد علاقه خواهد بود - ملاقات با یک فرد جالب
این سنت امکان رویکرد جدیدی را برای کار با والدین فراهم می کند: والدین این فرصت را دارند که در فرآیند آموزشی شرکت کنند.

توسعه روش شناختی فعالیت های آموزشی برای توسعه فعالیت های ارتباطی در کودکان دبیرستانی قبل از سن مدرسه"بیا پرنده ها را بپزیم"

(موضوع ماه "جشنواره پرندگان" است)

شکل فعالیت مشترک: ملاقات با یک فرد جالب - مادرم، یک آشپز.

هدف:مهارت های ارتباطی کودکان را با بزرگسالان و همسالان در فرآیند فعالیت های عملی توسعه دهید.

وظایف پیاده سازی زمینه آموزشی"از نظر اجتماعی - توسعه ارتباطات»:
نشان دادن ابتکار و استقلال در برقراری ارتباط با بزرگسالان و همسالان هنگام حل یک مشکل عملی (میل به پرسیدن سؤال، شروع گفتگو، شرکت در فعالیت).
دقت را در روند کار خود آموزش دهید، خودتان بپزید و تمیز کنید محل کار;
پرورش نگرش مبتنی بر ارزش نسبت به کار خود و کار یک بزرگسال؛

اهداف اجرای حوزه آموزشی " رشد گفتار»:
واژگان لازم برای تسلط بر حوزه های آموزشی را غنی کنید، از جمله از طریق نام اقدامات امتحانی (مرطوب کردن، فشار دادن، برش، رول کردن، ریختن و غیره)
به استفاده از جملات پیچیده در گفتار ادامه دهید.

اهداف اجرای حوزه آموزشی " توسعه شناختی»:
به روز رسانی ایده های کودکان در مورد اولین نشانه های بهار، در مورد پرندگان مهاجر;
توانایی ایجاد وابستگی های اساسی را توسعه دهید: گرم شده است، حشرات از خواب بیدار شده اند، پرندگان مهاجر از مناطق گرم آمده اند.

اهداف اجرای حوزه آموزشی " رشد فیزیکی»:
تقویت مهارت های بهداشت شخصی (قبل از پختن خمیر دست های خود را بشویید).
به شکل گیری ادامه دهد وضعیت صحیحدر حین کار روی میز

مطالب جلسه: خمیر نان کوتاه آماده برای پخت؛ برای هر کودک - یک پیش بند، روسری، تخته برش، چاقوی پلاستیکی.

کار مقدماتی:
حوزه های آموزشی:
"توسعه شناختی":
گفتگوها، گفتگوهای موقعیتی و داستان های معلمان در مورد بهار و پرندگان مهاجر.

پرنده نگری در حیاط؛
طراحی نمایشگاه "خانه پرنده"؛

"توسعه گفتار":
خواندن داستان: ام.گورکی. "گنجشک؛
حفظ شعار در مورد بهار "برو بهار برو قرمز ..."؛
بازی آموزشی"چه کسی گم شده است؟"، لوتو "پرندگان"، "گیج"؛
حدس زدن معماهای پرندگان؛

"توسعه هنری و زیبایی شناختی":
ایجاد یک هدیه برای یک مهمان - کار جمعی "پرنده خوشبختی"؛
نمایشگاه آثار کودکان "پرنده خوشبختی"؛
گوش دادن به صدای ضبط شده از آواز پرندگان؛
یادگیری آهنگ در مورد بهار;

توسعه اجتماعی و ارتباطی:
نگاه کردن به کارت پستال ها، تصاویر، تصاویر از کتاب هایی که پرندگان را به تصویر می کشد.
مکالمه با کودکان "چگونه از مهمانان استقبال و بدرقه می کنند؟"

"رشد جسمانی":
اوقات فراغت "بهار آمده است"؛
مجموعه موضوعی ورزش صبحگاهی"پرنده ها"؛
بازی در فضای باز "مهاجرت پرندگان".

پیشرفت جلسه:

بچه ها به صورت نیم دایره می نشینند. آنها به مهمان سلام می کنند، به آنها سلام می کنند، ابراز خوشحالی می کنند: خوشحالیم که به ما آمدید، مدت زیادی منتظر ماندید، آماده بودید.
مهمان:بچه ها، من هم خوشحالم که به دیدن شما آمدم، من هم آماده کردم، همه چیز را با خودم آوردم، و امروز به شما نشان خواهم داد که چگونه کلوچه های خوشمزه ای که شبیه پرندگان هستند بپزید. می‌دانید که در گذشته، خیلی وقت‌ها پیش، مردم روسیه همیشه چنین پرندگانی را می‌پختند، گویی از بهار استقبال می‌کردند، آن را صدا می‌زدند، در بهار شادی می‌کردند. پس امروز من و تو نیز در بهار زنگ می زنیم و پرنده می پزیم.
مربی:آنها نیز با شعر و سرود به استقبال بهار رفتند. من و بچه ها هم همین نام مستعار را می دانیم (آنها میگویند).
مهمان:آفرین! و اگر مقداری کلوچه بپزیم، قطعاً بهار به سراغ ما خواهد آمد!
برای شروع پخت و پز، باید آماده شوید. پیش بند می بندم و روسری به سرم می بندم.
مربی:بچه ها فکر می کنید چرا مامان پیش بند پوشیده و روسری بسته است؟ (پاسخ های بچه ها را خلاصه می کند: به درستی، برای اینکه لباس ها لکه دار نشوند، به طوری که موها مزاحم نشوند، آن را زیر روسری پنهان کنید).
مهمان:من قبلا خمیر را ورز داده ام، شروع به پختن می کنیم. دست هایمان را بشویم و پیش بند و روسری بپوشیم.
(کودکان به سر میزها می روند، به محل کار خود، جایی که پیش بند و روسری از خانه آورده شده است؛ لباس می پوشند، به بزرگترها مراجعه می کنند و یا به یکدیگر کمک می کنند.)
مهمان:یک تخته و وردنه آماده کنید.
(کودکان محل کار خود را آماده می کنند و بررسی می کنند.)
مامان نحوه درست کردن پرنده را نشان می دهد.
نمونه: ابتدا خمیر را در یک "سوسیس" می چرخانم ، سپس با احتیاط آن را با یک چاقو از وسط نصف می کنم ، بنابراین دو "سوسیس" به دست می آید. من آنها را مانند یک قیطان می بافم - این دم اسبی من خواهد بود. من انتهای دیگر "سوسیس" را کمی بالا می برم - این سر خواهد بود. من بینی و تافت را در بالا نیشگون خواهم گرفت. معلوم شد پرنده است.
مهمان:آیا می خواهید آن را هم امتحان کنید؟ به همه یک تکه خمیر می دهد. کودکان پرنده های خود را می سازند. آنها را به یک ورقه پخت بیاورید. آنها را با پودر قنادی تزئین کنید.
وقتی همه پرنده ها آماده شدند، همه با هم پرنده ها را به آشپزخانه می برند.
مهمان:خوب، پرندگان ما آماده هستند. حالا آنها را به آشپزخانه می بریم، از سرآشپزهایمان می خواهیم آنها را بپزند و بعد از پیاده روی شیرینی هایمان را امتحان می کنیم!
(کودکان محل کارشان را تمیز می کنند؛ مهمان را بیرون می کنند).
عصر بعد از خواب یک مهمانی چای برگزار می شود.

عکس برای ملاقات با یک فرد جالب - مادر - آشپز با موضوع "بیا پرنده ها را بپزیم"

نمونه پرنده - لارک
- ابتدا خمیر را پهن می کنم "سوسیس"

-پس با احتیاط با چاقو می برمش "سوسیس"از یک طرف به طوری که شما دو را دریافت کنید "سوسیس"

- حالا من آنها را مانند دم خوک می بافم. این دم پرنده من خواهد بود.

- سر دیگر "سوسیس"کمی بلندش می کنم این سر پرنده خواهد بود. من به او یک بینی و یک تافت در بالا می دهم. معلوم شد پرنده است.

- پرنده ام را با پودر قنادی تزئین می کنم.

- خوب، پرنده ها آماده هستند، می توانید آنها را بپزید.

- پرنده های ما پخته شده اند!همه را به یک مهمانی چای دعوت می کنیم!

موضوع:"قهرمانان داستان های عامیانه روسیه"

رشد گفتار، "رشد هنری و زیبایی شناختی"، "رشد جسمانی"، "رشد اجتماعی و ارتباطی"

اهداف:

ü به گسترش کمک کنید واژگان، رشد گفتار

ü علاقه به داستان را فعال کنید.

وظایف:

ü به کودکان بیاموزید که کلمات مناسب را با توجه به معنی خود انتخاب کنند و عبارتی را که توسط یک بزرگسال آغاز شده است به پایان برسانند.

ü صدای "ch" را معرفی کنید، نحوه تلفظ صحیح صدای "ch" را آموزش دهید.

ü توانایی پیدا کردن کلمات با صدای "h" را به طور مستقل و با کمک معلم ایجاد کنید.

ü به توسعه توانایی حل معماها، یافتن راهی برای خروج از موقعیت های مشکل ساز و تخیل خلاق ادامه دهید.

ü عشق به داستان های عامیانه روسی، حس رفاقت، تمایل به کمک دوستان را در خود پرورش دهید.

دانلود:

پیش نمایش:

خلاصه OOD در مورد فعالیت های ارتباطی و VHL در گروه میانی

مربی: Tarasova O. V.

محل:اتاق گروه

وقت صرف کردن: 20.01.2016, 9:40

موضوع: "قهرمانان داستان های عامیانه روسیه"

ادغام حوزه های آموزشی:رشد گفتار، "رشد هنری و زیبایی شناختی"، "رشد جسمانی"، "رشد اجتماعی و ارتباطی"

اهداف:

• به گسترش واژگان و توسعه گفتار کمک کنید.
• علاقه به داستان را فعال کنید.

وظایف:

• به کودکان بیاموزید کلماتی را انتخاب کنند که معنی درستی دارند و جمله ای را که توسط یک بزرگسال شروع شده است به پایان برسانند.
• صدای "ch" را معرفی کنید، نحوه تلفظ صحیح صدای "ch" را آموزش دهید.
• توانایی پیدا کردن کلمات با صدای "h" را به طور مستقل و با کمک معلم ایجاد کنید.
• به توسعه توانایی حل معماها، یافتن راهی برای خروج از موقعیت های مشکل ساز و تخیل خلاق ادامه دهید.
• عشق به داستان های عامیانه روسی، حس رفاقت و میل به کمک دوستان را در خود پرورش دهید.

کار مقدماتی:روسی خواندن داستان عامیانه"ترموک"

مواد: اسباب بازی نرم "خرس"، ماسک های قهرمانان افسانه "Teremok".

خرس: سلام بچه ها سلام دوستان! مرا شناختی؟ خرس - من! و اکنون، همه، به ترتیب، چند معما را به شما می گویم:

ماهرانه می پرد، هویج را دوست دارد

چه کسی در زمستان سرد عصبانی و گرسنه راه می‌رود؟

این کلاهبردار مو قرمز جوجه ها را بسیار زیرکانه می دزدد. گرگ خاکستری یک خواهر دارد و نامش......

پی-پی-پی او گفت و بلافاصله به داخل سوراخ دوید. این چه جور بچه ای است؟ این یک ...

که در.: بچه ها، این قهرمانان یک افسانه چیست؟

به یادش باشیم... خواندن افسانه.

اگر بچه ها وظایف او را انجام دهند، خرس پایان متفاوتی برای داستان ارائه می دهد. بازی "کلمات را با صدای "چ" بگویید

برنامه و محتوای درس مفصل بر اساس فناوری اعتدال

موضوعی که درس روی آن تدریس می شود

زبان روسی

موضوع ” علائم نگارشی در جمله با اعضای همگن»

UMK: " دبستانقرن 21 ام."

کلاس

کلاس سوم

مرحله درس

مرحله فرعی

زمان

فرم ها و روش های تدریس

توصیف همراه با جزئیاتفرم ها/روش ها، محتوا

اهداف و اهداف روش

فن آوری

"شروع یک رویداد آموزشی."

شروع

زمان سازماندهی

2 دقیقه

AMO "سلام دوست"

هدف:خلق و خوی عاطفی ایجاد کنید

انجام دادن

پس از سلام و احوالپرسی معلم به کلاس، دانش آموزان را دعوت می کند تا به یکدیگر سلام کنند.

کودکان با لمس هر انگشت به نوبت به یکدیگر سلام می کنند و می گویند:

ای کاش (بزرگ)
موفقیت (شاخص)
بزرگ (متوسط)
در همه چیز (بی نام)
و همه جا (انگشت کوچک).
سلام (تمام کف دست).

ورود به موضوع. تعریف اهداف درس

برنامه ریزی درسی

2 دقیقه

بازی "اول چی، بعد چی..."

هدف:مهارت های برنامه ریزی را توسعه دهید فعالیت های آموزشی

انجام دادن

علائم روی تابلو پراکنده شده است. با توزیع آنها، دانش آموزان یک طرح درس ایجاد می کنند:

1. خوشنویسی

2. کار واژگان

3. تکرار آموخته ها

4. "کشف دانش جدید"

5. چفت و بست

6. خلاصه درس. انعکاس

7. تکالیف

خوشنویسی

3 دقیقه

هدف:نوشتن خوشنویسی را توسعه دهید. آماده سازی دانش آموزان برای تعیین موضوع درس

انجام دادن

حرف کوچک a را بنویسید

به سوالات پاسخ دهید:

- "چه نقشی می تواند در زبان روسی ایفا کند؟ (یک هجا را تشکیل می دهد، می تواند یک پایان باشد، می تواند یک ربط باشد)

چه اتحادیه های دیگری را می شناسید؟ (و اما)

کار واژگان

4 دقیقه

بازی AMO "ویترین"

هدف: قادر به تقسیم کلمات به گروه; آمادگی برای تعیین موضوع درس

انجام دادن

لغات واژگان به تابلو پیوست شده است. یک دانش آموز به یک کلمه فکر کرد. دانش‌آموزان کلاس این کلمه را برای سؤال می‌خرند (مثلاً: این کلمه 2 هجا دارد، استرس روی هجای اول می‌افتد، این یک شیء متحرک است و غیره) با پاسخ دادن، کلمات حذف می‌شوند. در نهایت کلمه مورد نظر روی تابلو می ماند (tit)

با استفاده از کلمات واژگانی در موضوع "پرندگان" جمله ای با اعضای همگن ایجاد کنید.

دانش‌آموزان بر اساس نکات اصلی قلم‌زنی و کار واژگانی موضوع درس را استنباط می‌کنند: «یادگیری علامت‌گذاری در جملات با اعضای همگن، متصل به حروف ربط و الف. ولی". هدف درس را تعیین کنید.

تکرار آموخته های قبلی

3 دقیقه

AMO "express-poll"

هدف:به روز رسانی دانش دانش آموزان در مورد اعضای همگن یک جمله. توانایی پاسخگویی سریع به سوالات مطرح شده را توسعه دهید، مهارت های پاسخگویی عمومی را توسعه دهید.

انجام دادن.

3 دانش آموز به هیئت دعوت می شوند و اعضای کلاس یک به یک در مورد موضوع مورد مطالعه سؤال می پرسند. پاسخ دهندگان باید به سرعت حرکت کنند و پاسخ دهند

تعیین انتظارات دانش آموزان

3 دقیقه

AMO "درخت پیش بینی ها"

هدف: توسعه استقلال شناختی

معلم یک پوستر بزرگ با یک "درخت" معمولی از قبل آماده می کند. در ابتدای درس به دانش آموزان برگ های از پیش آماده داده می شود. دانش آموزان حدس های خود را روی آنها می نویسند و به نوبت آنها را روی درخت قرار می دهند. ممکن است چندین فرض وجود داشته باشد.

سخنرانی تعاملی

بر اساس دانش دانشجویانی که در بالا بحث شد

3 دقیقه

ارائه کامپیوتری

هدف: معرفی مطالب نظری

تشریح محتوای موضوع

کشف دانش جدید

10 دقیقه

AMO "کندوی عسل".

هدف: یاد بگیرید که یک موضوع را در گروه های کوچک مورد بحث و تجزیه و تحلیل قرار دهید.

هدف کار گروهی:

آموزش مهارت های ارتباطی با استفاده از مطالب موضوع مورد مطالعه

آموزش توانایی استخراج و تبدیل اطلاعات دریافتی از یک منبع

معلم تعداد سؤالات بحث شده در مورد موضوع جدید را تعیین می کند. گروه هایی از دانش آموزان توزیع می شوند. تمرین کتاب درسی را انجام دهید. آنها مشاهده می کنند و نتیجه گیری می کنند - چه زمانی کاما در جملاتی با اعضای همگن قرار می گیرد و چه زمانی نه.آنها به دنبال راه حل صحیح برای مشکل، کار با یک منبع - یک کتاب هستند. کار در گروه، توزیع مسئولیت ها و سازماندهی کار توسط رهبر گروه.

رهایی احساسی (گرم کردن)

3 دقیقه

AMO "کارگردان خودت."

یک آهنگ کودکانه پخش می شود، بچه ها می آیند و حرکاتی را به آن نشان می دهند.

ادغام اولیه

3 دقیقه

تست تعاملی در مورد موضوع درس

هدف: تحکیم مواد جدید

لپ تاپ برای کار استفاده می شود.

اتمام رویداد آموزشی

خلاصه کردن.

انعکاس

2 دقیقه

انعکاس

AMO "مخمور"

هدف:سهم خود را در کار گروه ارزیابی کنید، کار فردیدر هر مرحله از درس،

مواد:برگه خودارزیابی درس که دایره ای را نشان می دهد که طبق طرح درس به بخش هایی تقسیم شده است

انجام دادن:

به این سوال پاسخ دهید: «چقدر راضی هستم…»

آنچه در کلاس دیدم.

با یک قلم نمدی داخل سکتور نقطه می گذاریم.

هر چه نقطه به مرکز نزدیکتر باشد، بیشتر آن را دوست داشتم.

در پایان، پس از پاسخ به سوالات، دایره شبیه یک آگاریک مگس می شود، از این رو روش نامگذاری شده است.

مشق شب

2 دقیقه

تکلیف انتخابی شما: تمرینی در کتاب درسی یا یک کار خلاقانه که باید در تفریح ​​پیدا شود (معلم آن را از قبل پنهان کرده است)

خلاصه درس در فرهنگ بدنیبا استفاده از فناوری AMO "سفر به سرزمین توپ" کلاس سوم

نویسنده کامپایلر:زانگیوا تاتیانا نیکولاونا، معلم تربیت بدنی در دبستان. MAOU "مدرسه متوسطه کورمانایفسکایا"
این توسعه برای کودکان در سن دبستان طراحی شده است و برای معلمان تربیت بدنی در مدرسه، مربیان تربیت بدنی، دانش آموزان و معلمان پیش دبستانی در نظر گرفته شده است. موسسات آموزشی.
فن آوری ارائه شده AMO (روش های یادگیری فعال) سیستمی از روش هایی است که فعالیت و تنوع فعالیت ذهنی و عملی دانش آموزان را در فرآیند تسلط تضمین می کند. مطالب آموزشی، که به شما امکان می دهد بدون مزاحم چیزهای جدید یاد بگیرید و دانش جدید و موجود را به کار ببرید، به رهایی دانش آموزان کمک می کند.
هنگام توسعه درسی که استفاده کردم ابزارلازاروا T.V. "فناوری های آموزشی با استانداردهای جدید."
هدف:مالکیت بی اشتباه توپ
وظایف:بهبود پرتاب و گرفتن توپ.
پرتاب و گرفتن توپ را در مسابقات رله تقویت کنید.
توسعه کیفیت های فیزیکی: سرعت، چابکی، قدرت پاها، بازوها.
ایجاد حس انسجام، پشتکار و شجاعت.
تشکیل UUD:
ارتباطی:افکار خود را با کمال و دقت کافی بیان کنید.
نظارتی:اقدامات را طبق یک مدل و یک قانون معین انجام دهید، یک هدف معین را حفظ کنید.
شناختی:تمرینات را با توپ انجام دهید
شخصی:نظم، سخت کوشی و پشتکار را در دستیابی به اهداف خود نشان دهید.
تجهیزات:توپ والیبال، چیپس، حلقه، کارت وظایف، طناب پرش، 2 برگ کاغذ برای هر دانش آموز، نشانه های قرمز، زرد، سبز.
در طول کلاس ها:
I. بخش مقدماتی. با درود.
AMO "با آرنج خود سلام کنید"
هدف:ایجاد روحیه مثبت برای درس.
وظایف:
1. ایجاد شرایط برای دانش آموزان برای ایجاد انگیزه مثبت.
2. ایجاد فضای مطلوب.
فن آوری:بچه ها امروز با آرنج به هم سلام می کنید برای این کار بچه ها دایره ای بایستید. برای اولین، دوم، سوم پرداخت کنید. و باید موارد زیر را انجام دهید:
هر یک از "شماره یک" دست های خود را پشت سر خود قرار می دهد تا آرنج هایش در جهت های مختلف باشد.
هر "شماره دو" دستان خود را روی باسن خود قرار می دهد تا آرنج های او نیز به سمت راست و چپ هدایت شوند.
هر "شماره سه" به جلو خم می شود، کف دست خود را روی زانوهای خود می گذارد و آرنج های خود را به طرفین بیرون می آورد.
بچه ها، فقط سه دقیقه فرصت دارید تا کار را انجام دهید. در این مدت باید تا حد امکان به افراد زیادی سلام کنید تعداد زیادیهمکلاسی ها، گفتن نامشان و دست زدن به آرنج های یکدیگر.
در سه دقیقه در سه گروه جمع می شوید تا به ترتیب شماره های اول، دوم و سوم با هم باشند. اکنون در گروه خود به یکدیگر سلام کنید.
غوطه ور شدن در موضوع
AMO "Guess the Riddle" (بازسازی شده)
هدف:توجه دانش آموزان را بر روی فعالیت و موضوع درس آینده متمرکز کنید.
وظایف:
1. هدف دانش آموزان برای درک موضوع آینده درس.
2. ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای مطالعه این موضوع.
تجهیزات مورد نیاز:توپ
فن آوری:بچه ها، معما را حدس بزنید و حدس بزنید که درس امروز چیست صحبت خواهیم کرد.
سبک، پر صدا و الاستیک،
گرد، مانند نان.
گذراندن اوقات فراغت با او لذت بخش است.
مثل خرگوش پرید و پرید.
از بازی کردن لذت می برد
هم دختر و هم پسر با او هستند.
همه بلافاصله حدس می زنند -
خب، البته که اینطور است... (توپ)
سوالبچه ها، تمرینات با توپ چه ویژگی هایی را ایجاد می کند؟ چه نوع بازی در فضای باز با توپ را می شناسید؟
-آفرین بچه ها
- امروز با شما به یک سفر می رویم، اما نه کاملا معمولی. به کشوری می رویم که در هیچ نقشه جهان نیست! به سرزمین توپ! در راه ما وظایفی وجود دارد که باید آنها را تکمیل کنید؛ اگر کار تکمیل شد، می توانید ادامه دهید. سفر خوبی داشته باشی!
گزارش مختصر ایمنی
* کلاس "برابر باشید!"، "توجه کنید!"، "به ترتیب عددی پرداخت کنید!"
* انجام تمرینات مته، چرخش به چپ، راست، اطراف در محل
* به سمت راست، راه رفتن در اطراف سالن با فاصله 1 پله بر روی انگشتان پا
(دست روی کمر، پشت صاف).
*دویدن با سرعت ثابت
اجرای دستورات

ساخت و ساز و بازسازی. دستورات را می دهد: "اول و دوم را محاسبه کنید!"، "اول - یک قدم، دوم - سه قدم به جلو در راهپیمایی!"، "آغوش خود را به طرفین باز کنید!". بچه ها، توپ ها را در دستان خود بگیرید. اولین کار تکمیل مجموعه ORU با یک توپ است:
1. I. p. - پاها از هم جدا، توپ در جلو در دست های پایین. 1 – 2. – بالا بردن توپ به جلو – بالا. خم شو، دور شو پای چپپشت روی انگشت پا 3 – 4. – و. n. 4 تا 5 بار تکرار کنید.
2. I. p. - حالت اولیه، توپ در قفسه سینه در هر دو دست. 1. – دستها بالا، روی انگشتان پا بلند شوید، خم شوید. 2. - دست روی سینه. 3. – به جلو خم شوید، دست ها را پایین بیاورید، توپ را روی زمین لمس کنید. 4. – I. p. 6 – 8 بار تکرار کنید.
3.I. p. - پاها از هم جدا، توپ در سمت چپ قرار دارد. 1-به جلو خم شوید - به سمت چپ، توپ را بگیرید. 2- صاف کنید، توپ را در دستان پایین بیاورید. 3- توپ را به سمت راست پایین بیاورید. 4-من. ص 5 – 8. همین کار را انجام دهید، اما در جهت دیگر. 6 تا 8 بار تکرار کنید.
4. I. p. - پاها از هم جدا، دست ها به طرفین، توپ در دست چپ، کف دست پایین. 1 – 2 – توپ را از دست خود رها کرده و پس از ریباند با چرخاندن بدن به سمت چپ، توپ را با دست راست خود بگیرید. در جهت دیگر هم همینطور. 6 تا 8 بار تکرار کنید.
5. I. p. - نشستن با پاهای باز و توپ در سینه شما. 1. – نیم تنه خود را به سمت چپ بچرخانید و همزمان بازوهای خود را به سمت جلو صاف کنید. 2. – I. p. همینطور در جهت دیگر. 4 تا 6 بار تکرار کنید.
6. I. p. - نشسته، پاها صاف، بازوها به طرفین، توپ در دست چپ. 1. – پاهای خود را صاف بالا بیاورید و با پایین آوردن بازوها، توپ را زیر زانوهای خود از دست چپ به سمت راست منتقل کنید. 2. – پاها، بازوها را به طرفین پایین بیاورید (توپ در دست راست). 3 – 4. – همان حرکت دادن توپ از دست راستبه سمت چپ. 6 تا 8 بار تکرار کنید.
7.I. ص – دراز کشیدن روی شکم؛ توپ در بازوهای مستقیم به جلو نگه داشته می شود. 1- خم شوید، آرنج خود را خم کنید، توپ را پشت سر خود بیاورید، آرنج خود را از روی زمین بلند کنید. 2 - بازگشت به اول ص 3-4. - یکسان. 6 تا 8 بار تکرار کنید.
8. I. p. - حالت اولیه، توپ در انگشتان پا قرار دارد. 1. - از روی توپ به جلو بپرید. 2. - از روی توپ به عقب بپرید. 3. - از روی توپ به سمت چپ بپرید. 4. - از روی توپ به سمت راست بپرید. 4-5 بار تکرار کنید.
و سپس با اتوبوس از یک ایستگاه به ایستگاه دیگر سفر خواهید کرد، اما فراموش نکنید که کار را کامل کنید.
II. بخش اصلی. "کار روی موضوع."
تثبیت آموخته های خود (تکالیف)
AMO "ایستگاه اتوبوس" (بازسازی شده)
هدف:یادگیری انجام تمرینات در گروه های کوچک و تجزیه و تحلیل یک موضوع (مواد عملی)
وظایف:
1. دانش و مهارت های دانش آموزان را بر اساس مطالب ارائه شده آزمایش کنید.
2. اطمینان از توسعه مهارت های همکاری در گروه های کوچک.
مواد لازم:طناب های پرش، حلقه ها، تراشه ها، یک کارت با فرمت بزرگ که وظیفه ای در مورد موضوع روی آن نوشته شده است.
آماده سازی اولیه:ایستگاه‌های اتوبوس را سازماندهی کنید (برگ‌هایی را با وظایف به آنها بچسبانید) در گوشه‌های مختلف سالن ورزشبه طوری که گروه ها در طول تمرین ها با یکدیگر تداخل نداشته باشند.
انجام دادن:بچه ها حالا من شما را به 4 گروه 4 نفره تقسیم می کنم. هر گروه باید در یکی از ایستگاه های اتوبوس توزیع شود. در هر توقف (روی تراشه یک کارت با فرمت بزرگ وجود دارد که وظیفه ای در مورد موضوع روی آن نوشته شده است). گروه شما باید کار را با دقت بخواند - این کار را در عرض 1 دقیقه تکمیل کنید. سپس، در سیگنال، گروه ها در جهت عقربه های ساعت به ایستگاه اتوبوس بعدی حرکت می کنند. با سوابق موجود آشنا شوید و کار را در عرض 1 دقیقه انجام دهید. سپس حرکت بعدی به ایستگاه اتوبوس جدید و 1 دقیقه دیگر برای آشنایی و انجام تمرینات. هنگامی که گروه به اولین ایستگاه خود باز می گردد، یک عضو گروه را برای ارائه کار در هر ایستگاه شناسایی می کند. در پایان معلم مطالبی را که همه گروه ها گفته اند خلاصه می کند، در صورت لزوم تنظیمات را انجام می دهد و کار را خلاصه می کند.
1 توقف - پرتاب توپ با هر دو دست از قفسه سینه به صورت جفت
توقف دوم - طناب پریدن
توقف سوم - پرتاب توپ با یک دست، گرفتن با دو دست
توقف چهارم – چرخش حلقه.
-حالا بیایید به صحبت های کاپیتان هایتان گوش کنیم، چطور از عهده این کار بر آمدید؟
- آفرین بچه ها، همه کار را انجام دادند، باید ادامه دهیم.
- بچه ها، نگاه کنید، ما به پاکسازی آمدیم، شما باید در دو خط صف بکشید و کار بعدی را تکمیل کنید.
ارائه مطالب جدید
AMO "به نظم برسید!" (بازنگری شده)
هدف:
1. یک ایده اولیه از مفاهیم اساسی موضوع ایجاد کنید.
2. اطمینان از توسعه مهارت های همکاری
وظایف:
1 برای اطمینان از تسلط اولیه دانش آموزان بر مفاهیم اساسی.
2. کار را به صورت جفتی سازماندهی کنید
مواد لازم: 2 مجموعه کارت برای 6-8 تمرین
فن آوری:بچه ها در دو صف بایستید حالا کارت هایی با نام تمرین ها به شما می دهم. شما باید کارت های تمرینی را که باید در این درس مطالعه کنید انتخاب کنید و باید آنها را مرتب کرده و تکمیل کنید.
تمرینات مقدماتی را انجام می دهد:
تکنیک را توضیح می دهد. تکلیف را تدوین می کند، انگیزه ای برای تکمیل فراهم می کند و کنترل فردی را اعمال می کند.
کار به صورت جفت:
- پرتاب توپ با دو دست از پشت سر،
- 3 مرحله دویدن با توپ در دست، پاس دادن با دو دست از سینه.
کار گروهی:
گروه 1:توپ را به دیوار پرتاب کنید، بگذارید روی زمین بیفتد، در این زمان به صورت دایره ای برگردید و توپ را بگیرید.
گروه 2: 20 بار چمباتمه می زند.
گروه 1:توپ را روی سر خود به دیوار بیندازید و پشت خود را به دیوار بایستید و سپس آن را با رگبار بگیرید.
گروه 2: 20 بار در پسران، 15 بار در دختران، ورزش های فشاری.
- سفر ما ادامه دارد.
مطالعه موضوع
AMO "On the Line of the Ball" (بازسازی شده)
هدف:تسلط بر مواد جدید،
وظایف:
1- کار را به صورت گروهی سازماندهی کنید
2. اطمینان از توسعه مهارت های ارتباطی
مواد لازم:نشانه های قرمز، سبز، زرد
آماده سازی اولیه:شرکت کنندگان به 2 گروه تقسیم می شوند
فن آوری:بچه ها، اکنون باید چندین کار را انجام دهید: در گروه کار کنید. شما کار را با توپ کامل خواهید کرد. و بچه هایی که از کلاس ها رها شده اند (هیئت داوران) شما را ارزیابی می کنند؛ تکنیک انجام تمرینات با توپ را هر گروه ارزیابی می کنند. شما با نشانه ها ارزیابی خواهید کرد.
گزینه های ارزیابی:
نشانه قرمز نشان دهنده یک کار است که به درستی انجام شده است.
نشانه سبز - کار با نقص کامل شد.
نشانه زرد - کار با یک خطا تکمیل شد. در پایان خلاصه خواهیم کرد که کدام گروه امروز کار را انجام دادند.
کار گروهی:
مسابقات رله:
1. "مسابقه با توپ در ستون"
توضیح: در علامت، راهنماها توپ را از دست به دست از سر خود تا انتهای ستون عبور می دهند. دومی، توپ را در زانوهای خود نگه می دارد، به حلقه می پرد، به عقب می پرد - توپ را در دستان خود می دواند، در ابتدای ستون می ایستد و غیره. تیم در صورت عدم وجود اشتباه برنده شد و بازی را اول تمام کرد.
2. "گذشت - بنشین"
توضیح: کاپیتان ها مقابل تیم های خود می ایستند. با علامت، کاپیتان ها توپ را به سمت بازیکن اول تیم خود پرتاب می کنند. او پس از دریافت توپ، آن را به سمت کاپیتان پرتاب می کند و می نشیند و غیره. تیمی که بازیکنانش ابتدا کار را انجام دهند برنده است.
3. "توپ برای میانگین"
توضیح: تیم ها دایره هایی تشکیل می دهند. کاپیتان ها در مرکز دایره ایستاده اند. در سیگنال، توپ به یک شریک ارسال می شود، که پس از دریافت توپ، آن را پس می دهد. کاپیتان آن را به بازیکن بعدی ارسال می کند و به همین ترتیب به طور متوالی به هر یک در یک دایره ادامه می دهد. تیمی که بازیکنانش ابتدا کار را انجام دهند برنده است.
- حالا به طور خلاصه می گوییم کدام گروه کار را انجام دادند و آیا در انجام کارها اشتباهاتی وجود داشت؟
- آفرین بچه ها، همه کار را انجام دادند، باید ادامه دهیم.
- حالا بیا کمی استراحت کنیم و کمی بازی کنیم.
III. قسمت پایانی دست گرمی بازی کردن
AMO "Snowballs" (بازسازی شده)
هدف:ایجاد شرایط برای تسکین جسمی، عاطفی و روانی.
وظایف:
1. ایجاد نگرش مثبت در بین دانش آموزان
2. فراهم کردن فعالیت حرکتیدانش آموزان.
3. مطالب مورد مطالعه را ادغام کنید
مواد لازم: 2 برگ کاغذ برای هر دانش آموز در کلاس
آماده سازی اولیه:همراهی موسیقی
فن آوری:بچه ها در دو خط صف بکشید حالا من 2 ورق کاغذ به شما می دهم، شما باید گلوله های برفی درست کنید (کاغذ محکم به شکل توپ در می آید). من موسیقی را روشن می کنم، و شما باید گلوله های برفی را به سمت تیم مقابل پرتاب کنید. پس از خاموش کردن موسیقی، همه باید متوقف شوند. تیمی که بیشترین گلوله های برفی را از خط جداکننده پرتاب کند برنده است. می توان چندین بار تکرار کرد.
خلاصه کردن. انعکاس
AMO "پرتاب توپ" (نویسنده)
هدف:تجزیه و تحلیل و ارزیابی نتایج کار در درس.
وظایف:یک قانون برای تبدیل نتیجه به دست آمده به نمره برای درس پیشنهاد کنید.
تجهیزات مورد نیاز:توپ، سبز، قرمز، نشانه های زرد.
انجام دادن:بچه ها واقعا کار خوبی کردید اما برای اینکه نتایجی که می‌گیرید مهم‌تر شوند، باید کار را در درس خلاصه کنید و یک خودارزیابی انجام دهید.
بچه ها، من به نوبت توپ را با کلمات به سمت شما پرتاب می کنم، این عبارت را ادامه دهید:
1. فهمیدم ...
2- یاد گرفتم...
3. من خودم را ثابت کردم ...
4. می توانم استفاده کنم ...
حالا به سوالات پاسخ دهید:
کدام کار جالب تر بود؟
کدام یک از همه سخت تر است؟
چه مشکل آموزشی را امروز در کلاس حل کردیم؟
به آن دسته از کودکانی که در کلاس با مشکل مواجه شده اند، چه توصیه ای می توانید داشته باشید؟
حالا ژتون های رنگ مربوطه را روی نیمکت بردارید و خود ارزیابی کنید
نشانه سبز - همه چیز برای من درست شد "شما می توانید ادامه دهید."
نشانه زرد - همه چیز درست نشد، "نیاز به کمک کمی دارم"
نشانه قرمز - بسیاری از چیزها درست نشد "ایست! من به کمک نیاز دارم!"
مشق شب
هدف:
تمرینات را با توپ تقویت کنید.
وظایف:
مجموعه ای از تابلو برق در فضای باز را با یک توپ بسازید
فن آوری:بچه ها مثل شما مشق شبشما باید تمرینات را با توپ انجام دهید و مجموعه ای از ORU را با توپ ایجاد کنید و آن را در درس بعدی انجام دهید.
و حالا داریم به خانه برمی گردیم. (چشم هایتان را ببندید، موسیقی به صدا در می آید). اینجا جایی است که سفر ما به پایان می رسد.
- خداحافظ دوستان!