Rencana - garis besar
Subjek: " Burung yang bermigrasi»
kelompok senior
Pendidik:
Tugas perangkat lunak:
1) Memperjelas dan mengkonsolidasikan gagasan anak tentang musim semi dan tanda-tandanya.
2) Menggeneralisasikan pengetahuan tentang burung migran, kebiasaannya, dan cara hidupnya.
3) memperluas dan mengaktifkan kosakata anak tentang topik tersebut.
4) Mengembangkan aktivitas bicara, perhatian, berpikir, keterampilan motorik.
5) Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam asli, sikap peduli terhadap burung.
Kemajuan kelas:
Dengar, tidak bisakah kamu mendengar apa pun? Siapa yang diam-diam berjalan di luar jendela?
Siapa yang lewat begitu tenang?
Tentu saja, bukan gajah,
Dan tentu saja kuda nil
Aku tidak bisa melewati ini dengan tenang.
Dan tidak ada satupun dari kalian yang mendengarnya
Seperti daun yang keluar dari kuncupnya,
Dan Anda tidak bisa mendengar
Seperti helaian rumput hijau
Melepaskan sepatu hijauku,
Mereka diam-diam muncul dari tanah.
Dan tetesan salju itu keluar dengan tenang
Dan ada keheningan di mana-mana.
Artinya, ini berarti:
Diam-diam telah tiba….(musim semi).
Setelah musim dingin yang dingin, musim semi kembali datang kepada kita. Seberapa baik Anda mengetahui tanda-tanda musim semi? Mari kita periksa.
Saya mengundang Anda untuk menebak teka-teki musim semi:
1.Apa yang biru, tinggi, bersih di musim semi? (langit)
2.Apa yang terang, putih, halus di langit? (awan)
3.Apa yang berlari, bergumam, bernyanyi di musim semi? (aliran)
4.Apa yang tergantung di atap, menetes, meleleh? (es)
5.Apa yang menjadi gelap di musim semi, meleleh, dan terbawa air?
6. Di musim semi ia menetes, berdering, bernyanyi?
7.Apa yang menghangatkan, bersinar, terpanggang di musim semi?
Matahari terbit, menjadi lebih hangat, cerah, ceria. Bayangkan kita berada di hutan musim semi. Menyenangkan di hutan, semuanya
menjadi hidup, bangun.
(mendengarkan: suara hutan)
Katakan padaku apa yang kamu dengar? (burung berkicau, bersuara, aliran sungai berdeguk, burung kembali dari iklim hangat)
Yang? (menelan, benteng, jalak, burung bulbul, burung kukuk)
Pada jam berapa mereka terbang ke iklim yang lebih hangat? (musim gugur)
Apa sebutannya? (bermigrasi)
Mengapa mereka terbang menjauh? (di musim gugur semua serangga bersembunyi, menghilang, mati, sehingga burung terbang ke iklim yang lebih hangat)
Fis. menit: “Burung-burung itu terbang ke selatan.”
Anda tahu banyak tentang burung, dan Anda tahu cara memecahkan teka-teki (disertai dengan menunjukkan gambar).
Pendidik: 1. Semua burung yang bermigrasi lebih umum,
Bersihkan lahan subur dari cacing.
Melompat bolak-balik melintasi tanah subur,
Dan nama burung itu adalah...... (benteng)
Benteng adalah teman tetap pengemudi traktor begitu mereka mulai bergerak
membajak tanah di ladang, benteng segera mulai bekerja, dia dengan cekatan
merenggut kumbang, laba-laba, dan cacing dari tanah. Benteng hidup lebih lama
Keluarga saya membangun sarang mereka tinggi di pepohonan.
Anak: Inilah aku, sebuah benteng
Lincah, hitam,
Saya berteriak: “Krack! Krak!
Musuh bagi semua cacing!
Akulah burung pertama yang tiba, memecahkan musim dingin.
Anak: Kata orang: “Jika ada benteng di gunung, berarti musim semi telah tiba
halaman”, dan “Saya melihat benteng - selamat datang musim semi.”
Pendidik: 2. Ada istana di tiang,
Ada seorang penyanyi di istana,
Dan namanya adalah... (jalak)
Burung cantik berwarna hitam ini memiliki bintik-bintik putih kecil di sekujur tubuhnya. Ia menetap di pohon-pohon tua yang berlubang atau di sangkar burung yang digantung oleh orang-orang. Bernyanyi, meniru suara yang luar biasa
Anak: Dan kami memiliki penyewa di taman kami
Jalak kecil yang ceria
Taman yang sepi menjadi lebih ceria
Karena dia mulai bernyanyi.
Anak:“Aku melihat seekor burung jalak – aku tahu musim semi sudah tiba di teras.”
Pendidik: 3. Siapa yang tanpa nada dan tanpa pipa
Siapa ini... (bulbul)
Ini adalah burung kecil. Nah, apa istimewanya? Abu-abu, dada putih, ekor agak kemerahan, mata besar berwarna gelap.
Dan orang-orang menyukai burung bulbul karena nyanyiannya yang lembut, nyaring, dan indah. Ia terbang ke tanah airnya ketika pepohonan dan semak-semak mulai berdaun, dan ketika kembali, mereka mencari rumah tua (sarang di semak-semak) dan bernyanyi.
Anak: Ada pepatah populer: "Burung bulbul bernyanyi sepanjang malam - untuk cuaca bagus."
Permainan "Burung Telah Tiba"
Target: Perkembangan pendengaran dan perhatian fonemik.
Saya akan memberi nama burung-burung itu, tetapi jika saya membuat kesalahan dan Anda mendengar sesuatu yang lain, injak; Jika saya mengatakannya dengan benar, tepuk tangan.
Burung tiba: merpati, payudara, bangau, gagak, gagak, makaroni.
Burung tiba: merpati, martens.
Burung telah tiba: merpati, payudara, lalat, dan burung walet.
Burung telah tiba: merpati, payudara, gagak dan burung walet, sayap sayap, siskin,
bangau, burung kukuk, burung hantu, dan kue keju.
Anda tahu bahwa tidak semua burung memiliki pegas di sayapnya, tapi
hanya yang bermigrasi. Mengapa burung terbang ke tanah airnya?
Rodin adalah tempat dimana kamu dilahirkan. Oleh karena itu, burung-burung kembali,
untuk membangun sarang dan menetaskan anak ayam. Selama musim panas, anak ayam tumbuh dan
di musim gugur mereka terbang bersama orang tuanya ke iklim yang lebih hangat. Untuk kembali ke tanah air lagi di musim semi.
Untuk apa burung? Hancurkan serangga hama;
Mereka menyenangkan kami dengan nyanyian dan warna-warna cerahnya.
Anak: Anda harus ingat:
Mengapa Anda perlu menangkap burung?
Anda harus selalu menyukai burung.
Jangan merusak sarang burung
Bantu burung di musim dingin,
Kasihanilah mereka, lindungi mereka.
Game: “Burung musim dingin dan bermigrasi.”
Bekerja dengan anak-anak di meja.
Aplikasi: “Rumah Burung”.
Ingatlah bersama anak-anak Anda apa bentuk “sangkar burung” itu dan bagaimana cara menempelkannya dengan benar.
Di akhir pelajaran, rekatkan sangkar burung ke pohon birch.
Tarian bundar "Vesnyanochka".
Pengumpan untuk area dengan makanan.
Momen kejutan.
Tujuan pelajaran: memperluas dan memperjelas pemahaman anak tentang unggas air (Anyaman pada kaki, bulunya diolesi lemak)
Belajar menemukan tanda-tanda persamaan dan perbedaan suatu benda dan mengungkapkannya dalam ucapan. Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam.
Pengayaan sensasi sentuhan melalui kerja eksperimental
Aktivasi kamus (berselaput, unggas air, ekor angin, tahan air,). Kembangkan memori, perhatian, pemikiran.
Membangun keterampilan penelitian dan mengembangkan aktivitas kognitif.
Buatlah kesimpulan sendiri berdasarkan hasil penelitian.
Kemajuan pelajaran:
1- percakapan
Teka-teki: “Mereka bisa terbang”
Bulu dan bulunya membuat mereka tetap hangat.”
Apa perbedaan burung dengan binatang? Jawaban: (terbang, mempunyai bulu, paruh, bulu halus).
Jenis burung apa yang ada di sana?
(besar, kecil, berwarna-warni, indah, musim dingin, bermigrasi, hutan, domestik, liar, unggas air, padang rumput)
Burung itu mempunyai...(paruh, bulu, 2 kaki, sayap, bisa terbang).
Burung itu tidak memiliki...(bulu, gigi, 4 kaki).
3- Siapa yang paling ganjil dan mengapa?
Nyamuk--burung gereja-- burung kukuk
Serangga kupu-kupu-- bebek
4-Teka-teki:
Entah seorang quacker berenang di atas air, atau berjalan perlahan di darat.
Di belakangnya ada sederet anak ayam berbulu halus yang berlari mengejar induknya.
5-Percakapan
Apa yang bisa dilakukan bebek? (berenang)
Burung apa lagi yang bisa berenang? 9 angsa, bebek, angsa)
Apa nama burung yang bisa berenang? (unggas air)
Beri nama unggas air
(mungkin anak-anak sudah tahu, tapi apakah bisa dibuktikan dengan pengalaman)
Perhatikan kaki unggas air.
Apa yang dia suka?
Jawab: telapak kakinya lebar, dengan selaput di sela-sela jari kakinya.
Kita akan mengetahui kegunaan cakar tersebut ketika kita melakukan percobaan.
Pengalaman No.1.
Mari kita turunkan tangan kita dengan jari terentang ke dalam air dan gerakkan ke dalam air. Hasilnya: air mengalir di sela-sela jari. Kita tidak bisa menjauh dari air.
Lalu kita akan melakukan hal yang sama, tapi kita akan meletakkan kantong plastik di tangan kita.
Dalam hal manakah tangan lebih kuat menolak air?
Tangan kami menjadi seperti cakar berselaput. Siapa yang punya cakar seperti ini?
Mengapa ada kaki berselaput? (untuk mendorong air dengan lebih baik agar dapat bergerak)
Benda apa yang ditemukan manusia yang menyerupai kaki bebek? (dayung, Seorang pria, yang sedang mengamati binatang, menciptakan benda-benda praktis seperti dayung, pesawat terbang..., sirip
Latihan fisik.
“Bebek-bebek itu keluar ke padang rumput...”
Bisakah seekor ayam berenang dan mengapa? (tidak ada kaki yang berselaput dan.....(mereka akan mengetahuinya dari pengalaman lebih lanjut)
Sekarang kita akan mempelajari perbedaan penting lainnya pada unggas air. Jika seekor ayam masuk ke dalam air, ia akan langsung basah. Orang bilang, “Basah seperti ayam”, tapi angsa, bebek, dan angsa tidak basah, meski seharian berada di dalam air. Mari kita cari tahu alasannya.
Pengalaman No.2.
Mari kita masukkan tangan kita ke dalam air, segera keluarkan dan jabat - tangan basah. Lap hingga kering dan olesi dengan lemak apa pun. Ayo kita masukkan lagi ke dalam air, keluarkan, kocok, airnya beterbangan di tangan dalam bentuk tetesan, tangan kering. Mengapa bebek tidak basah?
Bulu mereka ditutupi lapisan lemak tipis. Kelenjar sebasea pada burung terletak di bagian ekor - unggas air melumasi setiap bulu dengan lemak dengan paruhnya
Rintik.
"Bebek itu adalah bebek yang berputar-putar."
Permainan: Sayap siapa?
Bebek itu punya bebek.
Derek punya
Di angsa -
Unduh:
Pratinjau:
MDOU
d/s "Kunang-kunang"
Desa Priargunsk
Buka pelajaran
dengan topik: “Unggas Air”
Kelompok senior
Pendidik: Elgina T.A.
2011
Tujuan pelajaran : memperluas dan memperjelas pemahaman anak tentang unggas air (Anyaman pada kaki, bulunya diolesi lemak)
Belajar menemukan tanda-tanda persamaan dan perbedaan suatu benda dan mengungkapkannya dalam ucapan. Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam.
Pengayaan sensasi sentuhan melalui kerja eksperimental
Aktivasi kamus (berselaput, unggas air, ekor angin, tahan air,). Kembangkan memori, perhatian, pemikiran.
Membangun keterampilan penelitian dan mengembangkan aktivitas kognitif.
Buatlah kesimpulan sendiri berdasarkan hasil penelitian.
Kemajuan pelajaran:
- percakapan
Teka-teki: “Mereka bisa terbang”
Bulu dan bulunya membuat mereka tetap hangat.”
/burung-burung/
Apa perbedaan burung dengan binatang? Jawaban: (terbang, mempunyai bulu, paruh, bulu halus).
Jenis burung apa yang ada di sana?
(besar, kecil, berwarna-warni, indah, musim dingin, bermigrasi, hutan, domestik, liar, unggas air, padang rumput)
2-D/i: Lanjutkan kalimat.
Burung itu mempunyai...(paruh, bulu, 2 kaki, sayap, bisa terbang).
Burung itu tidak memiliki...(bulu, gigi, 4 kaki).
3- Siapa yang paling ganjil dan mengapa?
Nyamuk --burung gereja-- burung kukuk
Kupu-kupu-kumbang--bebek
4-Teka-teki:
Entah seorang quacker berenang di atas air, atau berjalan perlahan di darat.
Di belakangnya ada sederet anak ayam berbulu halus yang berlari mengejar induknya.
/bebek/
5-Percakapan
Apa yang bisa dilakukan bebek? (berenang)
Burung apa lagi yang bisa berenang? 9 angsa, bebek, angsa)
Apa nama burung yang bisa berenang? (unggas air)
Beri nama unggas air
Mengapa burung ini bisa berenang?(mungkin anak-anak sudah tahu, tapi apakah bisa dibuktikan dengan pengalaman)
Perhatikan kaki unggas air.
Apa yang dia suka?
Jawaban: telapak kakinya lebar, dengan selaput di antara jari-jari kakinya.
Kita akan mengetahui kegunaan cakar tersebut ketika kita melakukan percobaan.
Pengalaman No.1.
Mari kita turunkan tangan kita dengan jari terentang ke dalam air dan gerakkan ke dalam air. Hasilnya: air mengalir di sela-sela jari. Kita tidak bisa menjauh dari air.
Lalu kita akan melakukan hal yang sama, tapi kita akan meletakkan kantong plastik di tangan kita.
Dalam hal manakah tangan lebih kuat menolak air?
Tangan kami menjadi seperti cakar berselaput. Siapa yang punya cakar seperti ini?
Mengapa ada kaki berselaput? (untuk mendorong air dengan lebih baik agar dapat bergerak)
Benda apa yang ditemukan manusia yang menyerupai kaki bebek?(dayung, sirip). Bisakah perahu itu mengapung jika kita mendayung bukan dengan dayung, melainkan dengan garpu rumput)Seorang pria, yang sedang mengamati binatang, menciptakan benda-benda praktis seperti dayung, pesawat terbang..., sirip
Latihan fisik.
“Bebek-bebek itu keluar ke padang rumput...”
Bisakah seekor ayam berenang dan mengapa? (tidak ada kaki yang berselaput dan.....(mereka akan mengetahuinya dari pengalaman lebih lanjut)
Sekarang kita akan mempelajari perbedaan penting lainnya pada unggas air. Jika seekor ayam masuk ke dalam air, ia akan langsung basah. Orang bilang, “Basah seperti ayam”, tapi angsa, bebek, dan angsa tidak basah, meski seharian berada di dalam air. Mari kita cari tahu alasannya.
Pengalaman No.2.
Mari kita masukkan tangan kita ke dalam air, segera keluarkan dan jabat - tangan basah. Lap hingga kering dan olesi dengan lemak apa pun. Ayo kita masukkan lagi ke dalam air, keluarkan, kocok, airnya beterbangan di tangan dalam bentuk tetesan, tangan kering. Mengapa bebek tidak basah?
Bulu mereka ditutupi lapisan lemak tipis. Kelenjar sebaceous pada burung terletak di ekor - unggas air melumasi setiap bulu dengan lemak dengan paruhnya
Twister lidah.
"Bebek itu adalah bebek yang berputar-putar."
Permainan: Sayap siapa?
Bebek itu punya bebek.
Derek punya
Angsa punya
Di angsa -
Menggambar - mengarsir. Isi burung dengan bayangan.
Abstrak secara langsung - kegiatan pendidikan di grup senior "Burung Migrasi"
Target: terus mengembangkan dan memantapkan pengetahuan tentang burung migran di tanah air kita.Tugas.
Pendidikan.
Memberikan pengetahuan tentang burung migran (jalak, benteng, cuckoo): penampilan, makanan, habitat. Perkenalkan burung baru - wagtail. Belajar menebak burung dengan suara.
Pembangunan.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang spesies burung (musim dingin, bermigrasi). Mengembangkan ucapan yang koheren, kemampuan membentuk kata-kata dengan akar kata yang sama (benteng-benteng, jalak-jalak, cuckoo-cuckoo)
Pendidikan
Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam tanah air.
Peralatan: soundtrack dengan suara burung, pohon, burung musim dingin, gambar benteng, jalak, kukuk, wagtail, gambar guntingan, bola, gambar mewarnai, pensil
Metode dan teknik: situasi permainan, menebak teka-teki, percakapan, cerita dari guru dan anak, permainan didaktik“Kumpulkan gambar”, mendengarkan rekaman suara dengan suara burung, permainan luar ruangan “Migrasi, musim dingin”, permainan kata“Beri nama ceweknya”, mewarnai gambar, menyimpulkan.
Bergerak .
Pendidik:
- Teman-teman, apa yang kamu dengar? (kicauan burung)
- Mengapa burung-burung begitu gembira? (karena musim semi telah tiba).
- Hari ini kita akan berbicara tentang burung.
- Lihat, semua burung telah berkumpul di pohon. Beri nama mereka (pelatuk, burung gereja, titmouse, bullfinch, crossbill, murai).
- Apa nama burung ini dalam satu kata? (musim dingin)
- Tapi burung lain telah tiba. Burung jenis apa ini? (jalak)
- Apa bedanya dengan burung di pohon? (dia bermigrasi)
- Burung Jalak membawakan kami surat. Mari kita membacanya.
« Teman-teman, burung yang bermigrasi menulis kepada Anda. Kami tidak akan bisa terbang ke arah Anda, karena kami telah disihir oleh penyihir jahat. Bantu kami, hancurkan mantra kami. Selesaikan tugas penyihir dan mantra jahat akan hilang. Dan kemudian kami dapat menghubungi Anda kembali. Burung yang bermigrasi"
- Teman-teman, ayo bantu burung yang bermigrasi?
- Penyihir menyembunyikan amplop berisi tugas di grup kami. Ayo cari amplop dengan tugas pertama. (Anak-anak menemukan amplop bernomor 1)
- Anda dan saya harus menebak teka-teki tentang burung yang bermigrasi.
- Teka-teki pertama: "Burung yang bermigrasi paling hitam, membersihkan lahan subur dari cacing"
(benteng)
- Jelaskan bentengnya, seperti apa? Dimana dia tinggal? Apa yang ia makan? Kapan itu tiba?
- Teka-teki kedua: “Kita sering mendengar di tali pancing di antara dahan: - Ku-ku! Gila! Burung berwarna apa yang bertelur di sarang orang lain?” (gila)
- Beritahu kami apa yang kamu ketahui tentang burung kukuk (anak-anak bercerita, guru menambahkan)
Teka-teki ketiga “Penyanyi telah tiba - pembawa pesan musim semi muda. Mereka tinggal di sangkar burung dan menyanyikan lagu-lagu yang jernih” (burung jalak)
Cerita Anak Tentang Burung Jalak “Jalak adalah burung yang bermigrasi. Warnanya serba hitam, paruhnya lancip, dada berbintik putih mengkilat, dan ekor pendek. Burung Jalak tidak membangun sarang, melainkan menetap di lubang pohon atau di sangkar burung. Mereka memakan cacing, ulat, dan kumbang.”
- Kami menyelesaikan tugas pertama. Temukan amplop dengan nomor 2.
Tugas kedua adalah merakit gambar dari bagian-bagian. (Anak-anak mengumpulkan gambar potongan dan memberi nama burung yang tergambar di atasnya)
Pendidik:
- Wagtail adalah burung kecil seukuran burung pipit, namun sangat ramping.
- Bulu apa yang dimiliki burung ini? (Bulunya berwarna terang, putih dan abu-abu, terdapat bintik hitam besar di tenggorokan dan dada, serta topi hitam di ubun-ubun, dahi dan pipi berwarna putih)
- Kaki apa? (panjang)
- Wagtail berjalan cepat, berlari dengan cekatan dan cepat di tanah, terus-menerus menggoyangkan ekornya. Dia duduk dengan tenang hanya ketika dia menyanyikan lagu cerianya, tsina-tsuri. Ayo nyanyikan lagu wagtail.
- Wagtail adalah salah satu burung yang paling berguna. Dia menghancurkan lalat dan nyamuk, yang dengan cekatan dia kejar di udara. Burung ini sangat berguna di taman, di mana ia dengan cepat berlari mengelilingi tempat tidur dan mematuk serangga dari tanah dan tanaman. Wagtail paling sering ditemukan di dekat air dan tempat tinggal manusia.
- Ayo bermain dengan wagtail
Burung wagtail hidup bahagia (bertepuk tangan ke samping)
Menggelengkan kepala (memutar kepala ke samping)
Ekornya bergetar. (setengah jongkok)
Ia akan melebarkan sayapnya dan terbang ke langit (lengan ke samping)
Dia akan menangkap pengusir hama di paruhnya (satukan kedua telapak tangan)
Dan dia akan menyelam ke Chicks. (bangkit berjinjit)
- Ayo temukan amplop dengan tugas ketiga (anak-anak menemukan amplop di kelompok)
- Anda perlu menebak burung dari suaranya (guru menyalakan rekaman suara, anak-anak menebak burung: kukuk, jalak, benteng)
menit pendidikan jasmani
Sebuah permainan luar ruangan “Burung yang bermigrasi dan musim dingin” sedang diadakan
- Saatnya mencari tugas berikutnya Penyihir Tugas keempat adalah memberi nama pada anakan burung migran.
- Kapan burung punya anak ayam? (musim semi) Aku meneleponmu burung dewasa, kamu harus memberi nama ceweknya.
Benteng punya benteng, burung jalak punya burung jalak kecil, burung kukuk punya burung kukuk kecil, bebek punya anak itik, angsa punya anak angsa, bangau punya burung bangau kecil, burung bangau punya burung bangau kecil
(Permainan ini dimainkan dengan bola)
- Teman-teman, menurut Anda mengapa burung yang bermigrasi dari negara hangat kembali? (Burung-burung mempunyai kampung halaman di sini. Mereka menetas di sini, belajar terbang, mencari makan. Burung-burung dipanggil kembali karena cinta tanah airnya)
- Anda dan saya telah menyelesaikan semua tugas penyihir jahat. Dimana burung-burungnya? Lihat, ada amplop lain di sini. Ada apa disana? (Guru membuka amplop, ada gambar burung yang tidak dicat)
- Kami mengecewakan burung-burung itu. Di sini mereka. Tapi tidak jelas yang mana. Mari kita mewarnainya. (Anak-anak mewarnai burung dan menaruhnya di pohon.)
Ringkasan pelajaran.
Burung apa yang kamu temui? Hal baru apa yang Anda pelajari?
Target: pembentukan gambaran holistik dunia, pengembangan konsep dan peningkatan leksikal dan tata bahasa keterampilan motorik halus dalam konteks topik yang sedang dipelajari.
Tugas pidato:
1. Memperluas dan mengaktifkan kosakata kata benda pada topik ini.
2. Memperkuat kemampuan menggunakan kata benda tunggal dan tunggal dalam berbicara jamak di I.P. dan R.P.
Tugas kognitif:
1. Memperkuat ide anak tentang topik “Musim Gugur”.
2. Memperluas pemahaman anak terhadap topik yang sedang dipelajari “Burung Migrasi”.
Tugas pendidikan:
1. Mengembangkan kemampuan mendengar dan mengikuti instruksi guru secara akurat.
2. Mengembangkan keterampilan bekerja dalam tim.
Materi pidato:
1. Nama-nama burung: walet, gesit, benteng, bangau, burung bulbul, kukuk, jalak, burung pipit, gagak, merpati, bullfinch, crossbill, tit;
2. Permainan “Satu - banyak”: menelan – menelan – menelan; burung bulbul - burung bulbul - burung bulbul; kukuk - kukuk - kukuk; jalak - jalak - jalak; benteng - benteng - benteng; dada - payudara - payudara;
3. Permainan “Omong kosong”: Anak ayam menetaskan telur; Buaya menetas dari telur burung; Anak-anak membuat sangkar burung untuk bangau; Tubuh burung ditutupi rambut; Anak ayam membangun sarang; Burung jalak tinggal di sebuah bilik;
4. Teka-teki.
Peralatan:
1. Gambar dengan gambar burung;
2. Gambar dengan gambar biji burung (serangga, kerucut, buah beri);
3. Selebaran untuk jumlah anak:
Kartu kecil dengan gambar;
Plastisin (hitam, abu-abu, putih, merah, coklat);
Stensil untuk membuat gambar cetakan pada karton (bulfinch di cabang);
Kain minyak untuk pemodelan;
Contoh pekerjaan yang sudah selesai.
Kemajuan pelajaran
1. Waktu pengorganisasian"Cuaca musim gugur".
Guru meminta anak-anak menceritakan tanda-tanda musim gugur apa yang mereka lihat ketika mereka pergi ke taman kanak-kanak.
2. Pengulangan materi yang dibahas. Game “Apa yang Terjadi di Musim Gugur”.
Guru memberikan pernyataan kepada anak-anak, dan anak-anak harus mengatakan apa yang terjadi dan apa yang tidak terjadi pada musim gugur.
Daun-daun berguguran.
Salju mencair.
Angin mengguncang dahan-dahan pepohonan.
Anak-anak berjemur di tepi sungai.
Orang-orang sedang memanen tanaman di ladang.
Burung terbang ke selatan.
3. Pengantar topik “Burung Migrasi”. Percakapan “Mengapa burung yang bermigrasi meninggalkan kita di musim gugur?”
Pendidik:
- Teman-teman, mari kita pikirkan mengapa burung disebut bermigrasi (dengarkan jawaban anak-anak dan rangkum). Benar sekali, burung migran adalah burung yang menghabiskan setengah tahun bersama kita dan meninggalkan kita pada paruh kedua tahun itu, pergi ke negara lain.
Anda semua pasti tahu tentang burung-burung yang bermigrasi seperti burung layang-layang, burung layang-layang, benteng, bangau, burung bulbul, burung kukuk, jalak (ceritanya disertai dengan ilustrasi). Mengapa burung-burung ini terbang menjauh dari kita di musim gugur (dengarkan jawaban anak-anak)?
Untuk memahami hal ini, mari kita ingat apa yang menjadi makanan mereka. Benar, semua burung ini memakan serangga: benteng mendapatkan cacing dari tanah yang baru digali, burung layang-layang dan burung layang-layang menangkap pengusir hama dan serangga lainnya tepat di udara, burung kukuk berburu ulat, burung hitam adalah pemburu belalang dan belalang yang hebat.
Namun pada musim gugur serangga tersebut menghilang. Burung kita kekurangan makanan utamanya, dan karena itu terpaksa terbang ke iklim yang lebih hangat.
Jadi, apa yang lebih menakutkan bagi burung di musim dingin – kedinginan atau kelaparan? Tentu saja - kelaparan. Lagi pula, burung-burung yang tidak banyak bergerak yang terus-menerus tinggal bersama kita - burung pipit, gagak, merpati, payudara - tahan terhadap dinginnya musim dingin.
Mengapa mereka tidak terbang? Apa yang dimakan burung-burung ini? Mereka adalah omnivora: mereka juga bisa memakan serangga, tetapi makanan utamanya adalah biji tanaman. Di musim gugur, mereka suka berpesta dengan biji-bijian yang tumpah saat panen biji-bijian. Di musim dingin, mereka memakan bibit pohon dan tinggal dekat dengan tempat tinggal manusia, berharap bantuan dari manusia.
Tahukah Anda bahwa tidak semua burung hidup di iklim hangat? Ada juga burung migran yang datang kepada kita pada musim dingin (ceritanya disertai dengan demonstrasi gambar burung).
Bullfinches adalah penghuni hutan taiga dan hutan campuran utara. Namun selama migrasi musim dingin mereka mendatangi kami. Mereka menjadi terlihat saat salju turun. Bullfinches memakan buah maple dan rowan, dan mereka hanya memakan biji kecil dari buah beri dan membuang ampasnya. Oleh karena itu, keberadaan bullfinches dapat ditentukan dari daging buah beri yang tergeletak di bawah pohon. Mereka tidak bisa mengeluarkan benih dari kerucut.
Namun kerabat bullfinches - crossbill - memiliki paruh yang kuat dengan ujung menyilang. Mereka dapat mengelupas benjolan apa pun. Burung crossbill tidak hanya datang kepada kita pada musim dingin dari hutan yang lebih dingin, tetapi juga menetaskan anak-anaknya di sini pada musim dingin. Untuk melindungi telur dan anak ayam dari dinginnya musim dingin, burung paruh silang membangun sarang yang kuat dan tebal. Dinding sarang diisolasi dari luar dengan lumut, dan dari dalam dengan bulu. Sarang dibuat di bawah pohon cemara yang lebat untuk mencegah masuknya salju. Makanan utama burung crossbill adalah biji cemara dan pinus, yang dengan mudah mereka keluarkan dari kerucut dengan paruhnya yang menakjubkan.
4. menit pendidikan jasmani.
(Guru berbicara dan menunjukkan terlebih dahulu, kemudian anak-anak ikut serta).
Burung-burung itu terbang mengepakkan sayapnya,
Mereka duduk di pohon dan beristirahat bersama.
5. Pemantapan materi leksikal dan gramatikal dalam konteks topik yang dipelajari.
1. Permainan “Satu - Banyak”:
- Anak-anak, dengarkan nama burung itu dan beri tahu saya bagaimana jadinya jika jumlahnya banyak:
Menelan - menelan - banyak menelan
burung bulbul –
kukuk –
Jalak –
Benteng –
Dada –
2. Permainan “Omong kosong”:
- Dengarkan proposalnya. Katakan padaku apa yang tidak terjadi. Bagaimana seharusnya?
Anak ayam menetaskan telur.
Buaya menetas dari telur burung.
Anak-anak membuat sangkar burung untuk bangau.
Tubuh burung ditutupi bulu.
Anak ayam membangun sarang.
Burung jalak tinggal di sebuah bilik.
3. Teka-teki (tebakan teka-teki disertai dengan tampilan gambar):
- Dengarkan baik-baik dan tebak:
Setiap tahun aku terbang kepadamu,
Aku ingin menghabiskan musim dingin bersamamu,
Dan bahkan lebih merah di musim dingin
Dasi merah cerah itu milikku.
(Bullfinch).
Semua burung yang bermigrasi
Membersihkan lahan subur dari cacing.
(Benteng).
Semua orang tahu burung ini:
Istananya ada di tiang.
Membawa cacing ke anak ayam
Itu retak sepanjang hari...
(Jalak).
Memulai lagu di bulan Mei,
Getaran mengalir di antara cabang-cabang,
Segala sesuatu di sekitarnya mendengarkan!
Dan penyanyi itu...
(Bulbul).
Mereka mengganggu kehidupan anak ayam orang lain,
Dan mereka meninggalkan milik mereka sendiri.
Dan di hutan dekat tepian
Mereka terus menghitung tahun...
(Cuckoo).
Centang-tweet! Langsung ke inti!
Pek, jangan malu-malu! Siapa ini?
(Burung gereja).
Datang kepada kita dengan kehangatan
Setelah menempuh perjalanan jauh,
Memahat rumah di bawah jendela
Terbuat dari rumput dan tanah liat.
(Menelan).
Apel di dahan di musim dingin!
Kumpulkan dengan cepat!
Dan tiba-tiba apel itu terbang,
Lagipula, ini...
(Bullfinches).
6. Permainan "Burung Lintasan".
Kartu-kartu kecil dengan gambar burung yang berbeda dibagikan. Jumlah kartu sesuai dengan jumlah anak.
— Teman-teman, sekarang kita akan bermain burung migran. Anda masing-masing akan menjadi burung yang tergambar dalam gambar Anda. Dan sekarang mereka yang memiliki burung layang-layang di gambar itu terbang ke arahku... (benteng, bangau, kukuk, jalak, cepat).
Setiap anak yang “terbang” diberikan kain minyak untuk pemodelan, potongan plastisin, dan stensil untuk pemodelan.
Anak-anak mengambil tempat duduknya. Guru melanjutkan:
— Teman-teman, silakan lihat stensil Anda, beri tahu saya jenis burung apa menurut Anda ini. Ini adalah bullfinch (contoh demonstrasi).
— Perhatikan baik-baik warna apa yang saya gunakan untuk memahat (kepala berwarna hitam, dada berwarna merah, dll.).
7. Meringkas. Generalisasi materi.
- Di sinilah perkenalan kita dengan burung berakhir hari ini.
Mari kita ingat burung apa yang disebut bermigrasi? Sebutkan nama mereka.
Yang mana yang sedang musim dingin?
Burung apa yang datang kepada kita di musim dingin?
Ingat jenis burung apa yang kita pahat? Apa yang bisa Anda ceritakan kepada kami tentang dia?
Semua orang melakukan pekerjaan dengan baik hari ini. Bagus sekali!
Kelompok senior
Target. Pembentukan ide dasar pada anak tentang burung migran melalui bentuk aktif dan metode kegiatan anak.
Prioritas bidang pendidikan"Perkembangan Kognitif".
Untuk membentuk gagasan tentang burung musim dingin dan bermigrasi; memperdalam pemahaman tentang alasan terbangnya burung; mengklasifikasikan burung menjadi musim dingin dan bermigrasi, mengembangkan logika, imajinasi, dan aktivitas kreatif anak-anak.
Bidang pendidikan "Perkembangan bicara".
Pengembangan dialogis dan yang koheren, benar secara tata bahasa pidato monolog, membangun kalimat umum, memperkaya kosakata aktif, memperkenalkan “burung yang bermigrasi”, “burung musim dingin” ke dalam kamus, melatih pemilihan kata sifat - antonim, menanamkan kepekaan terhadap kata puitis.
“Perkembangan artistik dan estetika.”
Perkembangan persepsi estetika dan spiritual-moral tentang keindahan, rasa ritme, sikap hati-hati dan mencintai serta merawat burung dan dunia di sekitar kita.
Bidang pendidikan “Pembangunan sosial dan komunikatif”.
Pengembangan keterampilan kerja kolektif dan kelompok, kemampuan berkomunikasi, berinteraksi dengan orang dewasa dan teman sebaya, berempati, dan bekerja sesuai dengan rencana bersama.
Bidang pendidikan "Perkembangan fisik".
Perkembangan aktivitas motorik.
Waktu pengorganisasian.
Sampaikan salam kepada tamu Anda
Tersenyumlah pada semua orang di sekitar Anda.
Berikan tanganmu pada teman di sebelah kananmu
Dan cepatlah berdiri membentuk lingkaran!
Hari yang luar biasa hari ini!
Matahari musim gugur bersinar.
Sinar pertama, sinar lembut
Dia memandang kami dari jendela
Dan dia membawanya di telapak tangannya
Kehangatan, sepotong sinar matahari.
Mari kita bayangkan diri kita sebagai matahari kecil. Mari kita ulurkan tangan kita ke depan - sinar, satukan seperti sinar matahari. Mari berbagi kehangatan bersama teman-teman.
Pendidik: Teman-teman, hari ini tanggal berapa? Hari di minggu ini?
Pendidik: Sekarang jam berapa sekarang? Bulan apa?
Anak-anak: Oktober.
Pendidik: Tahukah Anda, dulu mereka menyebut Oktober - berdaun, ekor basah, lumpur.(Saya sedang mengerjakan pekerjaan kosakata.) Mereka menyebutnya peniup daun karena pada akhir bulan Oktober semua pohon sudah tidak berdaun, seolah-olah bulan Oktober telah merontokkan daun dari semak-semak dan pepohonan. Nama lucu “wettail” mengingatkan akan seringnya hujan, dan “berlumpur” berarti banyak kotoran di bawah kaki. (Pekerjaan kosakata sedang dilakukan.)
Pendidik: Teman-teman, pagi ini saya akan bekerja, dan saya melihat (menunjukkan bulu) tergeletak di situs kami. Bagikan satu sama lain dan lihatlah. Aku ingin tahu siapa yang meninggalkan salam ini untuk kita? Apakah kamu ingin tahu?
Anak-anak: Ya.
Pementasan puisi A. Pleshcheev "Burung Migrasi" sedang berlangsung
burung yang bermigrasi
Hutan lebat berisik dan berdengung,
Angin memelintir dedaunan dari pepohonan,
Sering hujan turun di jendela;
Meski siang hari, di dalam gubuk sudah gelap.
Burung itu bersiap untuk terbang;
Di sini, di hutan dia menelepon, menelepon:
“Hei, cepatlah, para migran, masuklah ke dalam lingkaran!
Mari kita putuskan bagaimana menuju ke selatan
Dari kabut dan kegelapan musim gugur,
Dari musim dingin yang dingin dan lapar,
Siapa yang akan menjadi pemandu kita dalam perjalanan?
Di mana kita dapat menemukan akomodasi semalam di jalan?
Tempat berteduh di bawah sinar matahari akan terasa manis
Di hutan hangat yang mekar selamanya.
Semuanya layu di sini! Ayo mendaki hidup-hidup!..
Anda, burung yang berpengalaman, silakan!
Pendidik: Teman-teman, apa yang dibicarakan burung-burung itu?
Anak-anak: Tentang burung yang bermigrasi.
Pendidik: Siapa burung yang bermigrasi?
Anak-anak: Ini adalah burung yang terbang menjauh dari kita ke daerah yang lebih hangat di musim gugur dan kembali lagi di musim semi.
Pendidik: Bagus sekali! Burung migran apa yang kamu ketahui?
Anak-anak: Angsa, jalak, kukuk, bangau, bangau, burung, bebek, angsa.
Pendidik: A!!! Teman-teman, akankah semua burung terbang ke iklim yang lebih hangat dan kita akan dibiarkan tanpa burung sama sekali?
Anak-anak: Tidak, kita masih memiliki burung musim dingin.
Pendidik: Sebutkan yang mana.
Anak-anak: Burung pipit, gagak, dada, murai, gagak, merpati.
Pendidik: Anak-anak, ke mana burung terbang dari daerah hangat?
Anak-anak: Mereka kembali kepada kita di musim semi.
Pendidik: Teman-teman, apakah menurut Anda setiap burung terbang ke iklim yang lebih hangat dengan sendirinya? Satu? Mari kita lihat burung apa yang terbang dan bagaimana caranya. Anak-anak: Ya.
Pendidik:
Burung bangau membentuk baji (saya letakkan gambarnya seperti baji) pemimpinnya, yang terkuat dan paling tangguh, terbang di depan, kemudian burung yang paling lemah terbang, dan pada akhirnya burung yang paling lemah terbang.
Burung layang-layang, benteng, jalak - dalam kawanan (saya memasang gambar kawanan)
Angsa, bebek, angsa terbang dalam tali (saya pasang gambar tali ini
Cuckoo, elang, dan elang terbang sendirian.
Banyak burung mati saat terbang. Hanya yang kuat dan kuat, yang diberi makan dengan baik, yang dapat bertahan)
Teman-teman, bagaimana cara memperlakukan burung?
Anak-anak: jangan mengganggu burung, jangan mencari makan, jangan menakuti atau mengejarnya
Pendidik: Teman-teman, saya menawarkan Anda dari bentuk geometris berdasarkan modelnya, tata siluet burung yang kuat dan tangguh (angsa, nyalakan musik)
Pendidik: Burung jenis apa yang kamu dapat?
Anak-anak: Angsa.
Pendidik: Jenis burung apa angsa itu?
Anak-anak: Bermigrasi.
Pendidik: Burung itu terbuat dari bentuk geometris apa?
Anak-anak: Segitiga, kotak.
Pendidik: Dan dari bunga apa?
Anak-anak: Merah kuning.
Pendidik: Berapa banyak segitiga yang kamu perlukan? Kotak?
Anak-anak: Ada 6 segitiga, 2 persegi.
Pendidik: Teman-teman, aku sudah menyiapkan kejutan untukmu!
(Menunjukkan bulu unggas air.)
Teman-teman, pernahkah Anda mendengar pepatah ini: “Air keluar dari punggung bebek?” Mengapa mereka mengatakan ini? Bagaimana Anda memahaminya? Ingin tahu mengapa hal ini terjadi? Mengapa air tidak berlama-lama, tetapi mengalir? Inilah yang akan kita temukan sekarang.
Pendidik: Sekarang kita akan pergi ke laboratorium kita dan melakukan percobaan yang menarik.
Pergilah ke meja kerja, ambil selembar kertas, oleskan minyak sayur pada kedua sisi lembaran dengan kuas, lalu celupkan lembaran ke dalam air. Apa yang telah terjadi? Mengapa airnya menggelinding ke bawah? Mengapa daunnya tidak basah? Apa jadinya jika kita mencelupkan kertas ke dalam air tanpa minyak sayur?
Jadi, kami menyimpulkan: ternyata bulu burung tidak basah dan tetap kering karena diolesi minyak, seperti halnya kertas kita tetap kering karena diolesi minyak. minyak sayur, tapi itu gemuk. (Ternyata semua unggas air punya keistimewaan kelenjar lemak, yang gemuk unggas air bulunya dilumasi menggunakan paruhnya, agar burung tidak basah.)
Pendidik: Betapa hebatnya kalian, teman-teman. Apakah menurut Anda sudah waktunya bermain dan bermain-main? Hati-hati, ingat para pahlawan. Dipegang menit fisik.
Pendidik: Guys, ada berapa dan burung apa yang kamu ingat?
Anak-anak: Bebek, ayam, penguin, burung pipit.
Pendidik: Yang mana yang bermigrasi?
Anak-anak: Bebek.
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, sekarang saya akan memeriksa seberapa perhatian Anda terhadap saya.
Game "Katakan sebaliknya" selesaikan kalimatnya, saya akan memulai kalimatnya, dan Anda harus menyelesaikannya dengan kata yang berlawanan artinya. Gan, ada yang tau nama lain dari lawan kata?
Anak-anak: Antonim.
Pendidik: Bagus sekali. Jadi, mari kita mulai.
Bangau itu besar, dan burung bulbul... (kecil)
Dada burung bulbul berwarna abu-abu, dan dada burung layang-layang... (putih)
Burung bangau memiliki leher yang panjang, dan burung kukuk... (pendek)
Bangau berwarna putih, dan benteng... (hitam)
Pendidik: Bagus sekali, sekarang kami membuat tugas menjadi lebih sulit; Anda harus mengatakannya dalam satu kata.
Latihan "Ucapkan dalam satu kata"
Bangau Kakinya Panjang, Seperti Apa? ... /berkaki panjang/.
Burung layang-layang mempunyai ekor yang panjang yaitu... /ekor panjang/.
Angsa itu lehernya panjang,.../berleher panjang/
Pendidik: Teman-teman, hebat sekali kalian, tahukah kalian burung mana yang terakhir terbang menjauh dari kita?
Anak-anak: Angsa, angsa, bebek.
Pendidik: Betul guys, di penghujung musim gugur, saat salju pertama turun ke tanah, angsa berkumpul dalam kawanan dan terbang dalam irisan yang indah. negara-negara hangat sampai musim semi mendatang. Semua spesies angsa tercantum dalam Buku Merah dan perburuan burung agung ini dilarang keras. Guys, mungkin ada di keluarga kamu yang pernah melihat angsa, seperti apa ya?
Anak-anak: Cantik, agung, bangga?
Pendidik: Apa warna angsa?
Anak-anak: Putih dan hitam.
Pendidik: Saya sarankan Anda pergi ke meja dan membuat angsa dari plastisin dan bahan alami (kerucut).
Tapi pertama-tama, mari kita rentangkan jari kita:
Senam jari.
(Demonstrasi guru.)
Pendidik: Betapa indahnya kerajinan yang kamu buat! (Anak-anak meninggalkan kerajinan tangan di atas meja, memindahkan kursi, menyeka tangan mereka dengan tisu basah.)
Pendidik: Teman-teman, menurut Anda siapa yang meninggalkan kami sedikit hal di situs ini?
Anak-anak: Ini mungkin ucapan perpisahan dari burung yang bermigrasi.
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, dan sekarang saya akan mencari tahu bagaimana Anda mengingat burung yang bermigrasi dan burung musim dingin.
D/i "Roda Keempat"
Menelan – bullfinch – jalak – bangau
Burung pipit – benteng – bangau – bangau
Burung murai – burung bulbul – burung kukuk – burung layang-layang
Bangau – merpati – bangau – benteng
Gagak - kukuk - bangau - burung bulbul.
Pendidik:
Teman-teman, kata-kata baru apa yang kamu ingat? (Ekor basah, Ekor lumpur, Ekor daun, burung yang bermigrasi, burung musim dingin, kawanan, sekolah, tali.)
Teman-teman, apa yang kamu sukai dari pelajaran hari ini?
Apa yang kamu ingat?
Terima kasih, senang bekerja sama dengan Anda.
