Autors kognitīvā attīstība par tēmu:
"Kaķis un kaķēns. Dāvana jūsu mīļākajam kaķēnam."
Izglītības jomu integrācija:"Izziņa". "Komunikācija". " Mākslinieciskā jaunrade" "Lasīt daiļliteratūru." "Mūzika".
Bērnu aktivitāšu veidi: spēļu, komunikatīvo, izglītojošo un pētniecisko, produktīvo, muzikālo un māksliniecisko, lasīšanas.
Skolotāja darbības mērķi. Iepazīstināt ar mājdzīvniekiem un to mazuļiem; attīstīt dzīvnieku mazuļus apzīmējošu lietvārdu vārddarināšanas prasmes, izkopt mīlestību pret mājdzīvniekiem, vēlmi par tiem rūpēties, laipnu attieksmi pret tiem, patstāvību uzdevumu pildīšanā, iemācīties izmantot iepriekš apgūtās prasmes, dabisku izteiksmīgumu.
Materiāli un aprīkojums: glezna, “Kaķis ar kaķēniem” mīkstās rotaļlietas (kaķis un kaķēns), bļoda, krūze, māls, modelēšanas dēlis.
1. Izglītojošs brīdis.
Pedagogs: Klausieties mīklu. Uzminiet, par ko ir runa.
Durvis klusi atvērās
Un ienāca ūsainais zvērs.
Viņš saldi, saldi izstaipījās un nomazgājās ar mīkstu ķepu.
Bērni uzmin, skolotājs parāda rotaļlietu kaķi.
2. Dziesmas “Kaķis” atskaņojums (A. Aleksandrova mūzika, N. Frenkela vārdi).
Skolotāja aicina visus kopīgi nodziedāt kādu dziesmu.
Incītis nāca pie bērniem,
Viņa prasīja pienu, viņa prasīja pienu,
Es teicu bērniem
Ņau ņau ņau…
Viņi mani pacienāja ar pienu.
Kitty ēda, kaķēns ēda.
Dziedāja dziesmu:
Murr...Purr...
3. Gleznas “Kaķis ar kaķēniem” apskate.
Skolotājs uzliek attēlu, bērni, skatoties uz to, parāda ķermeņa daļas: galvu, rumpi, ķepas, asti, ausis. Skolotāja palīdz raksturot attēlā redzamo kaķi (liels, raibs, izskatās bargi), kaķēnus (mazs, pūkains, ļoti mīlīgs), saprast, ko kaķēni dara (viens guļ, pieķēries kaķim, otrs ir dzer pienu no apakštasītes, bet trešais skrien pēc bumbiņas, iedomājoties, ka šī ir dzīva pele). Pārskatīšana beidzas īss stāsts skolotāja par kaķi un kaķēniem.
4. Fiziskie vingrinājumi:
Skolotājs saka: "Un tagad, puiši, mēs jūs pamodināsim ar kaķiem un mazliet paspēlēsimies."
Tagad logs ir atvērts (izpletiet rokas uz sāniem)
Kaķis iznāca uz dzegas. (kaķa gaitas imitācija)
Kaķis paskatījās uz augšu (viņi atmeta galvu un paskatījās uz augšu)
Kaķis paskatījās uz leju (viņi nolaida galvu, paskatījās uz leju)
Šeit es pagriezos pa kreisi. (izskatījās vienā virzienā)
Es paskatījos uz mušām (tās skatījās uz citu pusi)
Izstiepts, smaidīts (atbilstošas kustības un sejas izteiksmes)
Un viņa apsēdās uz dzegas. (apsēdies).
5. Modelēšanas dāvanas kaķēnam.
Skolotāja (noliek uz galda kaķēnu rotaļlietu): - Sveiks kaķēn! Mēs esam tik priecīgi jūs redzēt! Paskaties, cik daudz puišu ir. Sveicini viņus (kaķēns sveic puišus). Sasveicināsim, puiši, arī kaķeni un sarūpēsim dāvanas. Kas, tavuprāt, viņam patīk? Par ko viņš priecāsies? (Bērni piedāvā gatavot kociņus, kolobokus, pankūkas, bageles, piparkūkas). Ko kaķēns darīs ar pankūkām un piparkūkām? (ēst) Kā ar koloboku un irbulīšiem? (spēlēt)
Katrs bērns izlemj, ko viņš dāvinās kaķēnam. Tad bērni sāk patstāvīgs darbs. Skolotājs viņiem sniedz palīdzību pēc vajadzības.
6. Atspulgs.
Kas šodien ieradās pie mums ciemos?
Kādu dziesmu mēs dziedājām?
Kas ir redzams attēlā, kuru apskatījām?
Ko mēs veidojām kaķēnam?
Skatoties uz gleznu “Kaķis ar kaķēniem”
Modelēšanas dāvanas kaķēnam.
Ļutova Valentīna Nikolajevna
MBDOU BĒRNUDĀRZS "PASAKA"
Rostovas apgabals, Morozovska
Valentīna Ļutova
“Pagatavosim bļodu kaķim Purram”
GCD kopsavilkums NVO “Mākslinieciskā un estētiskā attīstība” (otrais junioru grupa)
Apraksts: integrētas nodarbības konspekts agrīnā pirmsskolas vecuma bērniem.
Programmas saturs: iemācieties izgatavot bļodu no kamola, saplacinot to ar plaukstām, veicot ievilkumus ar pirkstu. Ieaudzināt bērnos gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem.
Uzdevumi:
NVO "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"
- praktizēt tēlniecības veidošanu apļveida kustībā rokas, apaļi priekšmeti;
- attīstīties smalkās motorikas.
NVO "Sociālā un komunikatīvā attīstība"
- iemācīt uzmanīgi klausīties bērnu dzejoļus, saprast saturu;
- ar spēļu situācijām ieaudzināt labu attieksmi pret vienaudžiem un pieaugušajiem.
NVO "Runas attīstība"
- bagātiniet savu vārdu krājumu, iegaumējot bērnu dzejoļus;
Materiāli: mīksta kaķu rotaļlieta, krāsainas bļodas, eļļas audums, plastilīns.
Nodarbības gaita:
1. Motivācija.
Pie bērniem ciemos nāk kaķis Murļika.
Jautājumi bērniem:
- Kas atnāca pie tevis ciemos?
Sasveicināsimies ar viņu. (Bērni sveicina)
Skolotājs lasa bērnu dzejoli:
dzīvo labi kaķis,
kaķim ir maza mute.
Kaķis snauž uz plīts,
gaidu vaniļas rullīšus.
Bērni, atkārtosim ar mani bērnudārza dziesmu. (Bērni atkārto pēc skolotāja).
Puiši, Murļika saka, ka grib ēst, bet viņam nav bļodas ēdienam. Palīdzēsim – uztaisīsim viņam bļodas.
2. Iepriekšēja saruna.
Skolotājs rāda bērniem bļodas. Kas tas ir? (Bļoda) Kā tas ir? (liels, apaļš) Ko var likt bļodā? (barība)
Spēlēsim ar Purru.
"Ņau ņau!
Šis ir kaķis, kas pie mums ciemojas.
Noliku kaķēnu uz grīdas
Dodiet bērniem ķepu, Purr."
Tagad pagatavosim bļodas savam kaķim (Bērni sēž pie galda).
3. Praktiskais darbs
Skolotājs ar apļveida kustībām parāda, kā veidot skulptūras gaisā.
Jautājums bērniem: Kādas kustības mēs veidojam? (apļveida)
Ko mēs veidojam? (Bļoda)
Priekš kura? (Kaķim Purram)
Tagad paņemiet plastilīna gabalu, novietojiet to uz plaukstas un ar apļveida kustībām izrullējiet, lai izveidotu kunkuļus, saplaciniet to starp plaukstām un pēc tam nospiediet to ar pirkstu, lai izveidotu padziļinājumu ( individuālais darbs ar katru bērnu)
Fizminutka:
Kucēns skraidīja pa pagalmu (lēni skraida vietā)
Redz pīrāga gabalu (noliecies uz priekšu, rokas uz sāniem)
Viņš ielīda zem lieveņa un ēda to (apsēdies, rokas pie mutes)
Viņš izjuka un sāka šņaukāties (rokas uz sāniem, galva uz sāniem).
Skolotāja kopā ar kaķi Murļiku savāc bļodas, kuras bērni ir izgatavojuši. Slavē bērnus.
4. Atspulgs.
Jautājumi bērniem: Ko mēs veidojām? (bļodas)
Priekš kura? (kaķim)
Kādu bļodu? (raunds)
Labi darīts, puiši! Cik bļodas tika izgatavotas mūsu Purram. (Purr, paldies bērniem)
Vai mēs spēlējām labi?
Teiksim Purram: "Uz redzēšanos."
Viņam ļoti patika jūsu gatavotās bļodas.
Audzinātāja. Klausieties mīklu. Uzminiet, par ko ir runa.
Durvis klusi atvērās,
Un ienāca ūsains zvērs.
Saldi izstiepās
Un viņš nomazgājās ar mīkstu ķepu.
(Kat.)
Bērni uzmin, skolotājs parāda rotaļlietu kaķi.
2. Dziesmas “Kaķis” atskaņojums (A. Aleksandrova mūzika, N. Frenkela vārdi).
Incītis nāca pie bērniem,
Viņa prasīja pienu
Viņa prasīja pienu
Viņa teica bērniem:
- Ņau ņau ņau...
Apstrādāts ar pienu
Kitija ēda
Kitija ēda
Dziedāja dziesmu:
– Murr... Murr... Murr...
3. Saruna par kaķi un viņas mazuļiem.
Audzinātāja. Mājā dzīvo kaķis Murka, viņa ir mājdzīvnieks. Saimniece mīl kaķi un baro to ar pienu. Murka ir sirsnīga, pa dienu guļ, gozējas saulē, naktī ķer peles. Kaķim piedzima kaķēns. Viņš ir mazs un pūkains.
Skolotājs parāda attēlu “Kaķis ar kaķēniem”. Bērni skatās uz viņu, parāda viņas ķermeņa daļas: galvu, rumpi, ķepas, asti, ausis.
Audzinātāja. Kaķim uz ķepām ir nagi, tie palīdz tam kāpt kokos un ķert peles. Ko dara kaķis? Ko dara kaķēni? Bildē kaķis Murka ar kaķēniem. Ar kaķiem jārīkojas uzmanīgi: varat samīļot savējos, pacienāt ar pienu, taču nevajag tuvoties svešiem cilvēkiem – tie var jūs saskrāpēt. Bet jūs varat spēlēt ar rotaļlietu kaķiem.
Skolotāja vienam no bērniem iedod kaķēnu rotaļlietu un aicina spēlēties – izlikties, ka kaķēns pastaigājas. Tad skolotāja uzaicina vēl vienu bērnu, iedod kaķi, lūdz aiziet līdz durvīm un ņaudēt.
Kurš ņaudēja pie durvīm?
- Ātri atveriet!
Ziemā ir ļoti auksts.
Murka lūdz iet mājās.
O. Visocka
Skolotāja pasauc trešo bērnu, iedod viņam kaķi un nolasa bērnu dzejoli.
Tāpat kā mūsu kaķis
Kažociņš ļoti labs
Kā kaķa ūsas
Apbrīnojami skaista
Drosmīgas acis
Zobi ir balti.
Piedāvā paglaudīt kaķi, parādīt ūsas, acis, muti un zobus. Viņš pasauc citu bērnu un iedod viņam kaķēnu.
Kaķēnam ir gluda kažokāda,
Un viņa droši vien ir mīļa
Jo Vaska ir sarkana
Viņš bieži laiza kažokādu.
R. Seļjaņins
Audzinātāja. Visiem kaķiem ļoti patīk tīrība, viņi bieži mazgājas, laiza ķepas, seju un visu ķermeni. Paskaties, cik tīrs ir šis sarkanais kaķēns! Paglaudīt kaķēnu.
Parāda ekrānu ar attēliem.
Uz kartona ir trīs attēli:
Vienā bildē ir kaķis,
Otrā attēlā ir krūze,
Un trešajā attēlā -
Melns kaķis no dzeltenas burkas
Viņš klēpī un dzer pienu.
Skolotāja uzaicina divus bērnus, iedod viņiem kaķi un kaķēnu un lūdz parādīt, kā viņi sūc pienu no apakštasītes.
Audzinātāja. Pastāstiet mums, ar ko jūs šodien satikāties.
4. Modelēšanas dāvanas kaķēnam.
Audzinātāja (noliek rotaļlietu kaķēnu uz galda). Sveiks kaķēns! Mēs esam tik priecīgi jūs redzēt! Paskaties, cik daudz puišu ir. Sveiciniet viņus. (Kaķēns "sveicina" bērnus.) Pagatavosim kaķēnam dāvanas. Kā jūs domājat, ko viņš mīl, par ko viņš priecāsies? (Bērni Viņi piedāvā nūjas, pankūkas, bageles, kolobokus.) Ko kaķēns darīs ar pankūkām un bagelēm? (Ēst.) Kā ar koloboku un irbulīšiem? (Spēlēt.)
Katrs bērns izlemj, ko viņš dāvinās kaķēnam. Tad bērni sāk strādāt patstāvīgi. Skolotājs viņiem sniedz palīdzību pēc vajadzības.
"Dāvanas kaķēnam." GCD kopsavilkums par izglītības joma“Mākslinieciskā jaunrade” (modelēšana) otrajā junioru grupā
Temats: « Dāvanas kaķēnam »
Mērķi: iepazīstināt ar mājdzīvniekiem un to mazuļiem; audzināt mīlestību pret mājdzīvniekiem un vēlmi par tiem rūpēties, laipnu attieksmi pret dzīvniekiem; iemācīties izmantot iegūtās prasmes.
Materiāli un aprīkojums: mīkstās rotaļlietas (Kaķis un kaķēns), bumbiņas, bumbiņas, modelēšanas dēļi, plastilīns.
1. Organizatoriskais moments.
Puiši, viesi vēlas nākt pie mums ciemos, un, kas vēlas, jūs uzzināsiet, ja uzminēsit mīklu.
Es varu nomazgāties tīri
Nevis ar ūdeni, bet ar mēli.
Mjau! Un es bieži sapņoju
Apakštase ar siltu pienu! (Kaķis)
Taisnība, bet viņa nav viena, uzminiet, kurš.
Kāds dzīvnieks ar mani spēlējas?
Neņaud, nerūk, nerej,
Uzbrūk bumbām
Paslēpj nagus ķepās! (Kitija) .
Skolotāja ienes mīkstās rotaļlietas Kaķi un Kaķēnu.
2. Iepazīstieties ar kaķi un kaķēnu.
Puiši, kas ieradās pie mums ciemos? (Kaķis unkaķēns) .
Pajautāsim, kā viņus sauc (Kaķis Murka,kaķēns Barsik)
Kurš ir liels un kurš mazs?
Pastāsti man, kur dzīvo kaķis un kaķēns?
Tātad tie ir mājdzīvnieki vai savvaļas?
Puiši, ar ko kaķiem un kaķēniem patīk spēlēties? (bumbiņas un bumbiņas)
Paskaties, man ir bumbiņas un bumbiņas. Kas viņi ir? (daudzkrāsains, liels un mazs).
Paskaties, mūsu viesiem ir garlaicīgi, spēlēsimies.
Spēle "Paņem bumbu"
Bumbiņas, bumbiņas un kubi ir izkaisīti uz paklāja. Bērniem jāizvēlas bumbiņas un lielās jāliek grozā pie kaķa, bet mazās – grozā pie kaķēna.
Puiši, kaķēnam arī ļoti patīk spēlēties ar bumbiņām. Viņam bija bumba, ar kuru viņam ļoti patika spēlēt, taču tā salūza. Jūs un es varam palīdzēt kaķēnam. Un viņš būs ļoti priecīgs, ja jūs ar savām rokām izgatavosiet viņam bumbiņas. No kā taisīsim bumbiņas? (Skulptēts no plastilīna)
3. Pirkstu vingrošana
KAĶIS UN PELES
Maigs kaķis, paskaties
Atvelk nagus.
(savelciet abu roku pirkstus dūrē un novietojiet tos uz galda ar plaukstām uz leju;
tad lēnām atvelciet dūres, izplešot pirkstus uz sāniem, parādot
kā kaķis atlaiž nagus; veicot roku kustības
nokāp no galda, tad dūre vai plauksta atkal tiek novietota uz galda)
Un viegli tos saspiež -
Viņa tik ļoti biedē peli.
Kaķis staigā klusi
(abu roku plaukstas atrodas uz galda; elkoņi ir izplesti dažādos virzienos;
kaķis (labā roka) ložņā: visi labās rokas pirksti
lēnām ejiet uz priekšu pa galdu. Pele (kreisā roka) aizbēg:
otras rokas pirksti ātri kustas atpakaļ).
Jūs nevarat dzirdēt grīdas dēļu čīkstēšanu,
Tikai pele nežāvājas
Tūlīt viņš aizbēg no kaķa.
4. Modelēšanas dāvanas kaķēnam
Puiši, kāda ir bumbiņas forma? (raunds)
Modelēšana
"Tēma: "Dāvanas kucēnam"
Mērķis: Pagatavo dāvanas kucēnam no plastilīna.
Izglītības mērķi:
Veidot tēlainu uztveri un tēlainas idejas (bumbiņas, kauli, bumbiņas, loki);mācīt bērniem modelēšanā izmantot iepriekš apgūtās prasmes; nostiprināt zināšanas par zilām, sarkanām, dzeltenām, zaļām krāsām; izveidot trīsdimensiju attēlus
Attīstības uzdevumi:
Attīstīt spēju izripināt bumbu, izmantojot plaukstu apļveida kustības; attīstīt iztēli; iepazīstināt bērnus ar plastilīna īpašībām; attīstīt roku smalko motoriku;
Izglītības uzdevumi.
Izraisīt bērnos interesi par modelēšanu kā mākslinieciskās darbības veidu.
Veicot darbu, ieaudziniet precizitāti.
Izkopt laipnu attieksmi pret dzīvniekiem, vēlmi darīt viņiem ko labu.
Vārdnīcas aktivizēšana: Ritināšana, apļveida kustības, taisnas kustības, plastilīns, tēlniecība.
Ērtības:
1. Demonstrācija: gatava bumba, kauls, plastilīna desiņas, bumbiņas, suns, trīs grozi.
2. Izdales materiāls: plastilīns dažādas krāsas, eļļas lupatas, plastmasas bumbiņas (pēc bērnu skaita)
A. Barto dzejoļu lasīšana “Bumba”
Bumbu spēles.
Avots: E.O.R.
Progress:
1 daļa. Laika organizēšana.
V. - Puiši, pie mums ciemos grib atbraukt ciemiņš, un kas gribēs, to uzzināsi, ja uzminēsi mīklu.
Nedzied, bet rūc, rej, bet nekurn,
Nelaiž iekšā svešus, kā viņi to sauc? (suns)
Skolotāja ienes mīksto rotaļlietu Sunīti - kucēnu.
2. Daļa. Iepazīšanās ar kucēnu.
V. - Puiši, kas atnāca pie mums ciemos? (kucēns).
Pajautāsim viņas vārdu (Šariks).
Pastāsti man, kur suns dzīvo?
Tātad viņa ir mājdzīvnieks vai savvaļas dzīvnieks?
Puiši, ar ko sunim patīk spēlēties? (bumbiņas un bumbiņas).
Paskaties, man ir bumbiņas un bumbiņas. Kas viņi ir? (daudzkrāsains, liels un mazs).
Paskaties, mūsu viesim ir garlaicīgi, spēlēsimies.
Spēle "Sakārtojiet rotaļlietas"
Bumbiņas un kubi ir izkaisīti uz paklāja. Bērniem rotaļlietas jāsašķiro grozos: kubiņus ieliek grozā ar kubiņiem un bumbiņas grozā ar bumbiņām.
V. - Puiši, ko mūsu suns Šariks labprāt ēd?
D - desas, kauli
J – Ar ko mūsu sunim patīk spēlēties?
D - ar bumbiņām, ar nūjām.
J- Tagad uzdāvināsim savam Šarikam dāvanu. Un viņš būs ļoti priecīgs, ja jūs viņam pagatavosiet dāvanas ar savām rokām. No kā gatavosim dāvanas?
D - veidots no plastilīna.
3. daļa Fiziskā audzināšana
Pa pagalmu skraidīja kucēns.
Kucēns skraidīja pa pagalmu (lēni skraida vietā)
Viņš ierauga pīrāga gabalu. (noliecies uz priekšu, rokas uz sāniem)
Viņš ielīda zem lieveņa un ēda to (apsēdies, rokas pie mutes)
Viņš izjuka un sāka šņaukāties. (rokas uz sāniem, galva uz sāniem)
4. daļa Pirkstu vingrošana
Mūsu suns mazgāja ķepu ar ziepēm,Viena roka mazgā otru
Katrs pirksts kārtībā.
Izmantojiet savu rādītājpirkstu, lai pieskartos katram otras rokas pirkstam.
Tāpēc es ieputēju Lielo,
Pēc tam noskalojiet ar ūdeni.
Izmantojot visus pirkstus, vispirms labo un pēc tam kreiso roku, “ieziepējiet” īkšķus
Es neaizmirsu rādītāju,
Nomazgāju gan netīrumus, gan krāsu.
Tas pats ar rādītājpirkstiem
Vidējais putojās cītīgi
(iespējams, netīrākais).
Tas pats ar vidējiem pirkstiem
Bezvārda rīve - pasta -
Āda uzreiz kļuva sarkana
Tas pats ar gredzenveida pirksti
Un Littlefinger ātri nomazgāja
Viņš ļoti baidījās no ziepēm.
Ātri un uzmanīgi “ieziepējiet” mazos pirkstiņus
4. daļa Modelēšanas dāvanas suņiem
V. - Katram no jums uz galda ir plastilīns dažāda krāsa, paņem plastilīnu un samīca rokās. Plastilīns ir mīksts, no tā var veidoties un no tā var knibināt gabaliņus. Tagad mēs kopā ar jums pagatavosim dāvanas kucēnam.
Mēs paņemsim līdzi plastilīna gabaliņu, nosprausim no tā nelielu gabaliņu un no šī gabaliņa kopā ar tevi izritināsim bumbiņu vai izrullēsim desu, veidojot kaulu vai desu.
Lai mūsu bumbiņa būtu apaļa, mums plastilīns ir jāripina ar apļveida kustībām uz galda vai starp plaukstām. Var veidot mazas un lielas bumbiņas. Lai izveidotu lielu bumbiņu, jums ir jāņem vairāk plastilīna, un, ja tas ir mazs, tad mazāk.
Lai sunim izveidotu kaulu, ar taisnām kustībām ar vienu plaukstu uz galda vai starp plaukstām jāizvelk cilindrs no plastilīna. Lai izveidotu lielu kaulu, jums ir jāņem vairāk plastilīna, un, ja tas ir mazs, tad mazāk.
Bērni paši veido bumbiņas vai kaulus (pēc bērnu lūguma vai izvēles). Skolotājs uzrauga darba gaitu un vajadzības gadījumā palīdz bērniem.
Es izmantoju vizuālas mācību metodes: rādot ilustrācijas, rādot uz atsevišķas lapas, rādot cita bērna darbu, rādot skolotājam
Es izmantoju verbālās metodes un mācību paņēmienus: stāstu, skaidrojumu, atgādinājumu, iedrošinājumu un citus.
UNEs izmantoju praktiskas metodes un paņēmienus: objekta kontūru izsekošanu.
Šeit ir bumbas, kuras mēs saņēmām.
B - Tagad noliksim dāvanas uz paplātes un iedosim mūsu kucēnam.
Viņš ir ļoti apmierināts un saka paldies! Bet, mūsu kucēnam ir jāatgriežas mājās, atvadīsimies no viņa.
Labi darīti puiši!
5. daļa Atspulgs.
Puiši, kas ieradās pie mums ciemos?
Ko mēs šodien darījām? (Viņi sagādāja dāvanas).
Vai varat man parādīt, kā mēs veidojām bumbiņas un kaulus?
Ar to mūsu nodarbība ir beigusies, paldies visiem!
