ജി ജി. ഗ്രാനിക്,
ജി.എൻ. വ്ലാഡിമിർസ്കായ,
ന്. ബോറിസെങ്കോ

തുടർച്ച. നമ്പർ 39, 39, 40, 42/2004 കാണുക; 5, 6/2005

യൂണിയൻ

"റഷ്യൻ ഫിലോളജി" എന്ന കോഴ്‌സിനായുള്ള പുതിയ പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള അധ്യായം

ഏഴാം ക്ലാസ്

വി. ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളുടെ സ്പെല്ലിംഗ്

രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ വായിക്കുക.

1) കരടി തൻ്റെ ഭാഗം കടിച്ചുകീറി, ഡെനിസ്കയും അവനോടൊപ്പം ചൂടുള്ള സുഗന്ധമുള്ള സോസേജ് കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. 2) അതിനാൽ അവൻ മിഷ്കയുടെ അതേ സാധനം വാങ്ങി.(വി. ഡ്രാഗൺസ്കിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ)

ഇത് എവിടെയാണ് സംയോജനമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു, സമാനമായ വാക്കുകളുടെ സംയോജനം എവിടെയാണ്? സംസാരത്തിൻ്റെ ഏത് ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നാണ് ഈ വാക്ക് വരുന്നത്? അതേ?

സംഭാഷണത്തിൻ്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ സംയോജനങ്ങളെ ഡെറിവേറ്റീവുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

അവയ്‌ക്ക് നിർമ്മാണ സാമഗ്രിയായി വർത്തിച്ച സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ സംയോജനങ്ങളെ എങ്ങനെ വേർതിരിക്കാം?

ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികളിൽ ഒന്ന് പരീക്ഷിക്കുക. സംയോജനം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക അതേപര്യായമായ സംയോജനങ്ങൾ കൂടാതെഅഥവാ ഒപ്പം. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക. ഒരു നിഗമനം വരയ്ക്കുക.

ഇപ്പോൾ രണ്ടാമത്തെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക. എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത് അതേ?ഈ കോമ്പിനേഷൻ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഏത് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു? ഈ രണ്ട് വാക്കുകൾ സ്വന്തമായി നിലനിൽക്കുമോ? താഴ്ത്താൻ ശ്രമിക്കുക അഥവാ. പുതിയ വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ഓർക്കുകരണ്ട് തിരിവുകൾ, അവ എല്ലായ്പ്പോഴും കണികയിൽ നിന്ന് പ്രത്യേകം എഴുതുന്നു അഥവാ: അതേ പോലെ; കൂടാതെ.

നിയമം പ്രയോഗിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഈ വാക്യങ്ങൾ വാക്യത്തിൽ ഉണ്ടോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക.

ഇനി നിയമം അറിയുക.

28. പരാൻതീസിസും വിരാമചിഹ്നവും ഉപയോഗിച്ച് പകർത്തുക. സമാനമായ ശബ്ദമുള്ള സർവ്വനാമങ്ങളിൽ നിന്നും ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളിൽ നിന്നും ഒരു സംയോജനത്തെ എങ്ങനെ വേർതിരിച്ചറിയാമെന്ന് വിശദീകരിക്കുക അഥവാ.

1) ചെറുപ്പത്തിൽ മുതിർന്നവരോടൊപ്പം അത്താഴം കഴിക്കുന്നത് എനിക്ക് വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. എൻ്റെ സഹോദരി ലെല്യ അത്തരം അത്താഴങ്ങൾ എന്നെക്കാൾ ഒട്ടും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. തീർച്ചയായും, ആദ്യമായി ഞങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് നിശബ്ദരായിരുന്നു. എന്നാൽ പിന്നീട് osm(?) ചികിത്സിച്ചു. ലെലിയ സംഭാഷണങ്ങളിൽ ഇടപെടാൻ (?) തുടങ്ങി. അവൾ അനന്തമായി സംസാരിച്ചു. കൂടാതെ, ഞാൻ ചിലപ്പോൾ എൻ്റെ അഭിപ്രായങ്ങൾ തിരുകുകയും ചെയ്തു. (എം. സോഷ്ചെങ്കോ)

2) അമ്മ നമ്മുടെ ചുറ്റുമുള്ള പരിസ്ഥിതിയെ സംരക്ഷിക്കുന്ന തിരക്കിലായിരുന്നു (?) ഔദ്യോഗിക കടമകൾ (?) നിറവേറ്റുന്നതുപോലെ എല്ലായിടത്തും ഉണ്ടായിരുന്നു. അവൾ (തളരാതെ) വേണ്ടി പോരാടി പരിസ്ഥിതിആരോ (ആരോ) എപ്പോഴും പിടിച്ചു (?) എടുത്തത്. അച്ഛൻ ഒരു മ്യൂസിയത്തിൽ (?) ടൂർ ഗൈഡായി ജോലി ചെയ്തു. അമ്മ പരിസ്ഥിതിക്ക് വേണ്ടി പോരാടിയതുപോലെ അച്ഛൻ മ്യൂസിയത്തിൻ്റെ മൂല്യങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി പോരാടി. (എ. അലക്സിൻ പ്രകാരം)

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

എന്നപോലെ
ക്ഷീണമില്ലാതെ

ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം

എഴുതിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു തടസ്സങ്ങളില്ലാതെയൂണിയനുകൾ	എഴുതിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു വേറിട്ട്പ്രവർത്തന പദങ്ങളുള്ള സർവ്വനാമങ്ങളും ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളും
1) കൂടാതെ = അതേ = ഒപ്പം പരീക്ഷയ്ക്ക് മുമ്പ് സഹപാഠികൾ ഭൗതികശാസ്ത്രം അവലോകനം ചെയ്യുകയായിരുന്നു. ഐ കൂടാതെപാഠപുസ്തകത്തിലേക്ക് നോക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു (= ഞാൻ പാഠപുസ്തകത്തിലേക്ക് നോക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു);	1)കൂടാതെ– അഥവാഒഴിവാക്കാം അതേ ഇന്ന് കൂടാതെഇന്നലെ പോലെ മേഘാവൃതം;
2) പക്ഷേ= പക്ഷേ അത് കൂടുതൽ തണുത്തുറഞ്ഞിരുന്നു പക്ഷേ(= എന്നാൽ) അത് ശാന്തമായിരുന്നു;	2) അതിനു വേണ്ടി– എന്തിനുവേണ്ടി?അഥവാ എന്തിനുവേണ്ടി?എന്തിനുവേണ്ടി? ഞാൻ ഒളിച്ചു പിന്നിൽ അത്അകലെ വളർന്ന ഒരു മരം;
3) വരെ= ക്രമത്തിൽ ഞാൻ ലൈബ്രറിയിൽ വന്നു വരെ(= ക്രമത്തിൽ) നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള പുസ്തകം എടുക്കുക;	3) വരെ – ചെയ്യുംഒഴിവാക്കുകയോ മറ്റൊരു സ്ഥലത്തേക്ക് പുനഃക്രമീകരിക്കുകയോ ചെയ്യാം ലേക്ക്നീയില്ലാതെ ഞാൻ ചെയ്തോ? (= നീയില്ലാതെ ഞാൻ എന്ത് ചെയ്യും?);
4) കാരണം)= കാരണം (കാരണം) കാരണം)= കാരണം (അത്) അതുകൊണ്ടാണ്= അങ്ങനെ ദുഃഖകരമായ, കാരണം(= കാരണം) ശരത്കാലം ഉടൻ വരുന്നു. പാഠപുസ്തകം എടുക്കാൻ സമയമായി അതുകൊണ്ടാണ് എന്ത്(= കാരണം) മൂക്കിൽ ഒരു പരിശോധനയുണ്ട്. മഴ പെയ്യും, അതുകൊണ്ടാണ്(= അങ്ങനെ) ഒരു കുട പിടിക്കുക.	4) അതിൽ നിന്നും – ഏതിൽ നിന്ന്? അതുകൊണ്ടാണ് – എന്താണ്? അതുകൊണ്ടാണ് - എന്താണ്? ഏതിൽ നിന്ന്? ആ സ്ഥലത്തുനിന്ന് നഗരത്തിലേക്ക് അപ്പോഴേക്കും അധികം ദൂരമില്ലായിരുന്നു. എന്താണ്? ഈ തീരത്തുകൂടിയുള്ള കാൽനടയാത്ര അപകടകരമാണ്.

ഈ നിയമം പ്രയോഗിക്കുമ്പോൾ, ആദ്യം ശ്രദ്ധിക്കുക അർത്ഥം.

പട്ടികയിൽ നിന്ന് ഒരു ഉദാഹരണം എടുക്കാം: ദൂരെ വളർന്നു നിൽക്കുന്ന ഒരു മരത്തിനു പിന്നിൽ ഞാൻ മറഞ്ഞു.ചിന്തിക്കുക, ഉണ്ട് അത്ഞാൻ പിന്നിൽ ഒളിപ്പിച്ച മരം. വഴിമധ്യേ അത്നിങ്ങൾക്ക് നിർവചനത്തിൻ്റെ ചോദ്യം ചോദിക്കാം ( പിന്നിൽ ഏത്വൃക്ഷം?). അർത്ഥമാക്കുന്നത്, പിന്നിൽഒരു നാമവിശേഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു പ്രീപോസിഷൻ ആണ് വൃക്ഷം, എ അത്- പ്രകടമായ സർവ്വനാമം. അത് രണ്ടാണ് വ്യത്യസ്ത വാക്കുകൾ, അവ പ്രത്യേകം എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

ഒരു വാക്യത്തിൽ അത് കൂടുതൽ തണുത്തുറഞ്ഞിരുന്നു, പക്ഷേ അത് നിശബ്ദമായിരുന്നുഒരു വൈരുദ്ധ്യമുണ്ട്. ഇവിടെ പക്ഷേ – എതിരാളി യൂണിയൻ, അതിന് ഒരു പര്യായപദമുണ്ട് - യൂണിയൻ പക്ഷേ. ഇത് സംസാരത്തിൻ്റെ അതേ ഭാഗമാണ് പക്ഷേഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് എഴുതുന്നു.

ഇപ്പോൾ ഈ വാദങ്ങളെയും പട്ടികയെയും അടിസ്ഥാനമാക്കി നമുക്ക് ഒരു സ്വയം നിർദ്ദേശം ഉണ്ടാക്കാം.

സ്വയം നിർദ്ദേശം

പദങ്ങളുടെ സമാനമായ ശബ്ദ കോമ്പിനേഷനുകളിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ സംയോജനങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ:

1) വാക്യത്തിൽ എന്തെങ്കിലും തിരിവുകൾ ഉണ്ടോ എന്ന് ഞാൻ പരിശോധിക്കുന്നു അതേ പോലെ; കൂടാതെ; ഈ വാക്യങ്ങളിലെ വാക്കുകൾ പ്രത്യേകം എഴുതിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഞാൻ ഓർക്കുന്നു;

29.1 വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ മാറ്റിയെഴുതുക. ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത വാക്കുകൾക്ക് മുകളിൽ, സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഭാഗം സൂചിപ്പിക്കുക. അക്ഷരവിന്യാസം വാമൊഴിയായി വിശദീകരിക്കുക.

ഐ. റഷ്യൻ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ.

1. സംക്ഷിപ്തമായും വ്യക്തമായും അതുകൊണ്ടാണ്അതിശയകരവും.
2. നിങ്ങൾ ആരുമായാണ് കുഴപ്പമുണ്ടാക്കുക? അതിൽ നിന്നുംനിങ്ങൾക്ക് മതിയാകും.
3. എന്തിനുവേണ്ടിനീ പോയി കണ്ടുപിടിക്കും.
4. ചെയ്യരുത് അതിനു വേണ്ടിചാരനിറമാണെന്നു പറഞ്ഞ് ചെന്നായയെ അടിച്ചു അതിനു വേണ്ടിഅവൻ ഒരു ആടിനെ തിന്നു എന്ന്.

II. കിഴക്കൻ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ.

1. സംഭാഷണത്തിലെ രസകരമായ തമാശ ഭക്ഷണത്തിലെ ഉപ്പ് പോലെയാണ്.
2. എന്താണ് പിന്തുടരുന്നതെന്ന് ന്യായബോധമുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് അറിയാം.
3. പലരും ഒരേ കാര്യം പറയുമ്പോൾ, അത് ശരിയാണെന്ന് തോന്നുന്നു.
4. ഊഷ്മളമായ ഹൃദയം ഉള്ളതുപോലെ തന്നെ തണുത്ത തലയും ആവശ്യമാണ്.

29.2 ഓരോ പഴഞ്ചൊല്ലിൻ്റെയും അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.

30. വാക്യങ്ങൾ ജോഡി എഴുതുക, പരാൻതീസിസ് തുറന്ന് വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ചേർക്കുക.

1) അവൻ എന്ത് പറഞ്ഞാലും അവർ ശ്വാസം മുട്ടി കേട്ടു. - എല്ലാവരേയും അത്ഭുതപ്പെടുത്താൻ എനിക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും?

2) ഞാൻ എൻ്റെ ഉപന്യാസത്തിൽ എഴുതിയത് എൻ്റെ അയൽക്കാരനെപ്പോലെ തന്നെ. - അതിന് എനിക്ക് അതേ മോശം മാർക്ക് ലഭിച്ചു.

3) ഇത് എന്തുവിലകൊടുത്തും ചെയ്യണം. - ബോറടിക്കാതിരിക്കാൻ നമ്മൾ എന്ത് കളിക്കണം?

4) എല്ലാവരും പരീക്ഷയ്ക്ക് മുമ്പ് ഭൗതികശാസ്ത്രം ആവർത്തിച്ചു. പാഠപുസ്തകം നോക്കാനും തീരുമാനിച്ചു. - എൻ്റെ ഡയറിയിൽ അത് കൊടുങ്കാറ്റുള്ള ശരത്കാല ദിവസത്തെ പോലെ മങ്ങിയതും മേഘാവൃതവുമാണ്.

5) ടീച്ചർ ചോദിച്ചു (എന്തുകൊണ്ട്) ക്ലാസ്സിൽ ഇത്ര ബഹളം. - എന്താണ് പാഠം തയ്യാറാക്കേണ്ടതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥിക്ക് മനസ്സിലായില്ല: അധ്യാപകൻ്റെ പ്രഭാഷണത്തിൽ നിന്നോ പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിന്നോ.

വളവ്

മിഷ്ക തലയാട്ടി:
- എനിക്ക് ഇന്ന് സ്കൂളിൽ നിന്ന് വൈകാൻ കഴിയില്ല. ഇന്ന് അച്ഛൻ ഡ്യൂട്ടിയിലാണ്.
ഞാന് പറഞ്ഞു:
– എന്തിന്?
- അവൻ്റെ ഊഴം.
"ഇല്ല," ഞാൻ പറഞ്ഞു, "നിനക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല." ഞാന് ചോദിക്കുകയാണ്: എന്താണ്നിങ്ങളുടെ അച്ഛൻ ഡ്യൂട്ടിയിലാണോ? എന്തിന്? വൃത്തിയാക്കാൻ? അഥവാ മൂടുക വഴിമേശപ്പുറത്തോ?
– എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം- മിഷ്ക പറഞ്ഞു. - അച്ഛൻ ഡ്യൂട്ടിയിലാണ് എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം. അവളും അവളുടെ അമ്മയും ഇതുപോലെ ഒരു വരി സ്ഥാപിച്ചു: ഒരു ദിവസം അമ്മ, മറ്റൊരു ദിവസം അച്ഛൻ. ഇന്ന് അച്ഛനാണ്. എനിക്ക് ഉച്ചഭക്ഷണം നൽകാനായി അവൻ ഇതിനകം ജോലി കഴിഞ്ഞ് വന്നിരിക്കാം, പക്ഷേ അവൻ തിരക്കിലാണ്, കാരണം അയാൾക്ക് തിരികെ പോകേണ്ടതുണ്ട്!

(വി. ഡ്രാഗൺസ്കി)

31. ടെക്സ്റ്റിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത വാക്കുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം വിശദീകരിക്കുക.

32. വാക്യങ്ങൾ തുടരുക, അതുവഴി നിങ്ങൾക്ക് ചെറുതും എന്നാൽ രസകരവുമായ വാചകങ്ങൾ ലഭിക്കും.

1. ഒരിക്കൽ തീരംചെളിയിൽ പൊതിഞ്ഞ ഒരു കത്ത് ഉള്ള ഒരു പഴയ(?) കുപ്പി വലിച്ചെറിഞ്ഞു. (ഈ കത്തിൽ നിന്ന്) ഞങ്ങൾ അത് മനസ്സിലാക്കി... .

2. സെമിത്തേരിയുടെ അരികിൽ ഒരു വിചിത്രമായ വീട് ഉണ്ടായിരുന്നു. (അവിടെ) ആ വീട് ഉണ്ടായിരുന്നു... .

3. പെട്ടെന്ന് വലിയതും ഇരുണ്ടതുമായ എന്തോ ഒന്ന് (അകലെ) പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അപ്പോൾ അത് എന്തായിരിക്കുമെന്ന് എല്ലാവരും ഊഹിക്കാൻ തുടങ്ങി.

നിങ്ങൾക്ക് പിശകുകൾ ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അടുത്ത രണ്ട് ജോലികൾ ഒഴിവാക്കാം. തെറ്റുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, പരിശീലനം തുടരുക.

33. അർത്ഥം അനുസരിച്ച് വാക്യങ്ങൾ "പൂർത്തിയാക്കുക".

1. ഈ വിചിത്ര നായ്ക്കുട്ടിയെ ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും സ്നേഹിച്ചു, കാരണം...
ഈ വിചിത്ര നായ്ക്കുട്ടിയെ ഞങ്ങൾക്കെല്ലാം ഇഷ്ടമായിരുന്നു, പക്ഷേ ...

2. ഞാൻ ആ തോട്ടിലൂടെ കടന്നു...
ഞാൻ തോട് കടന്നു കാരണം...

3. ആ മനുഷ്യൻ നടന്നു, ചിന്തയിൽ തളർന്നു, ഇതിലൂടെ...
ആ മനുഷ്യൻ നടന്നു, ചിന്തയിൽ മുഴുകി, അങ്ങനെ...

4. ബോട്ട് എളുപ്പത്തിൽ തെന്നിമാറി, കാരണം...
ബോട്ട് അനായാസം തെന്നി നീങ്ങിയതിനാൽ...

34. വാക്യഭാഗങ്ങളിൽ വിരാമചിഹ്നങ്ങളും തുറന്ന പരാൻതീസിസും സ്ഥാപിക്കുക. സെഗ്‌മെൻ്റുകൾ വാക്യങ്ങളായി "പൂർത്തിയാക്കുക".

1). ...പച്ച നിറത്തിലുള്ള ചെറിയ മുറ്റങ്ങൾ നഗരത്തെ അലങ്കരിക്കുന്നു.
2) ... അവർ പാർക്കിലെ കളിസ്ഥലം അലങ്കരിക്കുന്നു, അവർ അത് തന്നെ കണ്ടുമുട്ടുന്നു.
3) ഇപ്പോൾ പക്ഷികൾ നഗരമധ്യത്തിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കാൻ തയ്യാറാണ്...
4) ...അദ്ദേഹം ആഫ്രിക്കയിലേക്ക് മാത്രമല്ല ഇന്ത്യയിലേക്കും യാത്ര ചെയ്തു.
5) ... അവൻ സ്കേറ്റിംഗിലും സ്കീയിംഗിലും മിടുക്കനായിരുന്നു...

35.1 എഴുതിയത് വായിക്കുക.

എഴുത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ, ക്ലാസിക് എഴുത്തുകാർക്ക് ധാരാളം ഹോബികൾ ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയില്ല.
പക്വതയാർന്ന വർഷങ്ങളിൽ പുഷ്കിൻ്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ പരിധി വളരെ വിശാലമായിരുന്നു. അദ്ദേഹം സാഹിത്യവും തത്ത്വചിന്തയും മാത്രമല്ല, ജ്യോതിശാസ്ത്രം, ഗണിതശാസ്ത്രം എന്നിവയും പഠിച്ചു, പ്രോബബിലിറ്റി സിദ്ധാന്തം മനസ്സിലാക്കി.
ക്രൈലോവിന് ഗണിതശാസ്ത്രത്തോട് താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, കൂടാതെ സങ്കീർണ്ണമായ ഗണിതശാസ്ത്ര കണക്കുകൂട്ടലുകൾ തലയിൽ നടത്താനും കഴിഞ്ഞു. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സാഹിത്യ സമ്മാനത്തിന് പുറമേ, ഫാബുലിസ്റ്റിന് അസാധാരണമായ സംഗീത കഴിവുകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. വയലിൻ വായിക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം പ്രത്യേകിച്ചും മികവ് പുലർത്തി, ഒരു കാലത്ത് ഓർക്കസ്ട്രയിലെ ആദ്യത്തെ വയലിൻ ആയിരുന്നു അദ്ദേഹം, പിന്നീട് സോളോ കച്ചേരികൾ നൽകി.
തുർഗനേവ് ചെസ്സ് കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, ഒരിക്കൽ ചെസ്സ് ടൂർണമെൻ്റിൻ്റെ വൈസ് പ്രസിഡൻ്റായി തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടു. ഇതേ ഹോബി എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്, ചെസ്സ് മാനസിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി കണക്കാക്കുന്നു.
എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് പൂക്കളോടും ഒരു അഭിനിവേശമുണ്ടായിരുന്നു; അവ സ്വയം നട്ടുവളർത്തി. അവൻ്റെ മേശയിൽ എപ്പോഴും പൂച്ചെണ്ടുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. അദ്ദേഹം ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ഭൂപടങ്ങളും ഇഷ്ടപ്പെടുകയും പലപ്പോഴും അവ നോക്കുകയും ചെയ്തു, കാരണം അവൻ തന്നെ യാത്ര ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടാത്തതിനാൽ അപൂർവ്വമായി യസ്നയ പോളിയാന വിട്ടു. ടോൾസ്റ്റോയിയെപ്പോലെ, ചെക്കോവും പൂക്കളെ വളരെയധികം സ്നേഹിച്ചു, എല്ലായ്പ്പോഴും അവ തൻ്റെ എസ്റ്റേറ്റിൽ നട്ടുപിടിപ്പിക്കുകയും ഒരു തോട്ടക്കാരനായി ഒരു സ്ഥാനം കണ്ടെത്താൻ തമാശയായി ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്തു, ഇത് തൻ്റെ ജീവിതത്തിന് പത്ത് വർഷം ചേർക്കുമെന്ന് വിശ്വസിച്ചു.
റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരുടെ ഹോബികളുടെ പട്ടികയിൽ സ്പോർട്സും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. പുഷ്കിൻ, ലെർമോണ്ടോവ്, ചെക്കോവ് എന്നിവർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഇഷ്ടപ്പെടുകയും അവരുടെ ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും മാത്രമല്ല, അവരുടെ ശരീരവും പരിശീലനം ആസ്വദിക്കുകയും ചെയ്തു. മനോഹരം ശാരീരിക കഴിവുകൾകൈവശമുള്ള എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്. അവൻ ടെന്നീസും ഗൊറോഡ്കിയും കളിച്ചു, ജിംനാസ്റ്റിക്സും ഗുസ്തിയും ചെയ്തു, സ്പീഡ് സ്കേറ്റിംഗിൽ വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. 65 വയസ്സുള്ള എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് സൈക്കിൾ ഓടിക്കാൻ പഠിച്ചു, ഒരു വർഷത്തിനുശേഷം മോസ്കോയിൽ നിന്ന് യാസ്നയ പോളിയാനയിലേക്ക് സൈക്കിൾ യാത്ര നടത്തി.
ക്ലാസിക്കുകളുടെ ഹോബികൾ എത്ര വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണെന്ന് അറിയാവുന്നതിനാൽ, മനുഷ്യരൊന്നും അവർക്ക് അന്യമായിരുന്നില്ല എന്ന് മഹാന്മാരെക്കുറിച്ച് എല്ലാവർക്കും ഇപ്പോൾ പറയാൻ കഴിയും.

(L.G. Ginzburg, E.B. Kononova പ്രകാരം)

35.2 വാചകത്തിൽ ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. അവയുടെ അക്ഷരവിന്യാസം വിശദീകരിക്കുക. ഈ യൂണിയനുകൾ എന്താണ് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നത്?

35.3 നിങ്ങളുടെ മെമ്മറി പരിശോധിക്കുക: നിങ്ങൾ വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്ന് എത്ര വസ്തുതകൾ പുസ്തകം നോക്കാതെ നിങ്ങൾക്ക് ഓർമ്മിക്കാൻ കഴിയും? ഈ വസ്തുതകൾ നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നതുപോലെ എഴുതുക. വാക്യങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ വാചകത്തിൽ നിങ്ങൾ സംയോജനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ടോ? also, also?

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

പിന്നീട്
ഉപരാഷ്ട്രപതി
തീവണ്ടി

വളവ്

നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ പ്രവർത്തിച്ച വാചകം എൽ.ജി.യുടെ പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് എടുത്തതാണ്. ഗിൻസ്ബർഗ്, ഇ.ബി. കൊനോനോവ "വിനോദ സാഹിത്യ വിമർശനം." അതിൽ നിങ്ങൾക്ക് വായിക്കാം രസകരമായ വസ്തുതകൾ 19-20 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന്: അവരുടെ ശീലങ്ങൾ, ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൻ്റെ വിശദാംശങ്ങൾ, സൃഷ്ടികളുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രം. ഈ പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള മറ്റൊരു ഉദ്ധരണി വായിക്കുക.

ഭക്ഷണത്തിൻ്റെ കാര്യത്തിൽ എഴുത്തുകാർക്ക് അവരുടേതായ പ്രത്യേക മുൻഗണനകളുണ്ടായിരുന്നു. അതിനാൽ, പുഷ്കിൻ ഭക്ഷണത്തിൽ അപ്രസക്തനായിരുന്നു. പുളിപ്പിച്ച ചുട്ടുപഴുപ്പിച്ച പാലും പഞ്ചസാരയും പടക്കം ഉള്ള വരനെറ്റുകളും, അതുപോലെ തന്നെ ചുട്ടുപഴുപ്പിച്ച പാലും ചുട്ടുപഴുപ്പിച്ച ഉരുളക്കിഴങ്ങും ചായയും അയാൾക്ക് വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു, അത് അവൻ എപ്പോഴും ധാരാളം കുടിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും കുളിക്ക് ശേഷം, അത് അവനും വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയും ഭക്ഷണത്തിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് സമീപകാലത്ത് ജീവിതത്തിൻ്റെ വർഷങ്ങൾഞാൻ വെജിറ്റേറിയൻ ആയപ്പോൾ.
എന്നാൽ ഡെർഷാവിൻ, ക്രൈലോവ്, ഗോഗോൾ, എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് "നന്നായി ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ" ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, കൂടാതെ രുചികരമായിരുന്നു. ഭക്ഷണത്തിലെ അവരുടെ ആധിക്യം പലപ്പോഴും കുടുംബ കലഹങ്ങൾക്കും തമാശകൾക്കും കാരണമായിരുന്നു. ദീർഘനാളായിപാൻകേക്കുകൾ അമിതമായി കഴിച്ചതിന് ശേഷം ക്രൈലോവ് മരിച്ചുവെന്ന് ഒരു പതിപ്പ് പോലും ഉണ്ടായിരുന്നു, അത് ലോകത്തിലെ മറ്റെന്തിനെക്കാളും അദ്ദേഹം ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. വാസ്തവത്തിൽ, ലോബർ ന്യുമോണിയ ബാധിച്ചാണ് അദ്ദേഹം മരിച്ചത്. ഗോഗോളും ധാരാളം കഴിച്ചു, പ്രത്യേകിച്ച് മധുരപലഹാരങ്ങൾ. എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്. നന്നായി ജോലി ചെയ്ത തനിക്ക് നന്നായി ഭക്ഷണം കഴിക്കാനുള്ള അവകാശമുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. വിലകൂടിയ ഭക്ഷണശാലകൾ സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ, ഓരോ വിഭവവും രണ്ടോ മൂന്നോ തവണ ഓർഡർ ചെയ്തു. ഭക്ഷണം എപ്പോഴും അദ്ദേഹത്തിന് ജീവിതത്തിൻ്റെ സന്തോഷങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

വെജിറ്റേറിയൻ

36.1 തലക്കെട്ട് വായിക്കുക. ഈ ശീർഷകത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വാചകത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം പ്രവചിക്കാൻ കഴിയുമോ? നിങ്ങൾ കഥ വായിച്ചതിനുശേഷം, തലക്കെട്ടിനായി നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ആശയങ്ങൾ കൊണ്ടുവരിക.

ക്ലോറോഫിൽ

രണ്ട് വിഷയങ്ങൾ മാത്രമാണ് എനിക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ളത് - സുവോളജിയും സസ്യശാസ്ത്രവും. ബാക്കി അല്ല.
എന്നിരുന്നാലും, ചരിത്രം എനിക്ക് ഇപ്പോഴും രസകരമാണ്, പക്ഷേ (അനുസരിച്ച്) നാം കടന്നുപോകുന്ന പാഠപുസ്തകമല്ല.
ഞാൻ ഒരു നല്ല വിദ്യാർത്ഥി അല്ലാത്തതിൽ ഞാൻ വളരെ അസ്വസ്ഥനാണ്. എന്നാൽ ഇത് സംഭവിക്കുന്നത് തടയാൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് എനിക്കറിയില്ല.
സസ്യശാസ്ത്രത്തിൽ പോലും എനിക്ക് സി. പിന്നെ ഈ വിഷയം എനിക്ക് നന്നായി അറിയാം. ഞാൻ ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുകയും ഒരു ഹെർബേറിയം ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്തു - ഇലകളും പൂക്കളും സസ്യങ്ങളും ഒട്ടിച്ച ഒരു ആൽബം.
ബോട്ടണി ടീച്ചർ ക്ലാസ്സിൽ എന്തൊക്കെയോ പറയുന്നുണ്ട്. അപ്പോൾ അവൻ പറയുന്നു:
- ഇലകൾ പച്ചയായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? ആർക്കറിയാം?
ക്ലാസ്സിൽ നിശബ്ദത.
“അറിയുന്നയാൾക്ക് ഞാൻ എ തരാം,” ടീച്ചർ പറയുന്നു.
ഇലകൾ പച്ചയായത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് എനിക്കറിയാം, പക്ഷേ ഞാൻ നിശബ്ദനാണ്.ഒരു തുടക്കക്കാരനാകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. ആദ്യത്തെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉത്തരം പറയട്ടെ. കൂടാതെ, എനിക്ക് ഒരു എ ആവശ്യമില്ല. അവൾ എൻ്റെ രണ്ടും മൂന്നും ഇടയിൽ നിൽക്കുമോ?
അധ്യാപകൻ ആദ്യത്തെ വിദ്യാർത്ഥിയെ വിളിക്കുന്നു. പക്ഷേ അവനറിയില്ല.
പിന്നെ യാദൃശ്ചികമായി ഞാൻ കൈ ഉയർത്തി.
"ഓ, അത് അങ്ങനെയാണ്," ടീച്ചർ പറയുന്നു, "നിങ്ങൾക്കറിയാം." ശരി, എന്നോട് പറയൂ ...
"ഇലകൾ പച്ചയാണ്, കാരണം അവയിൽ ക്ലോറോഫിൽ എന്ന കളറിംഗ് പദാർത്ഥം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു."
ടീച്ചർ പറയുന്നു:
- ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു എ നൽകുന്നതിന് മുമ്പ്, നിങ്ങൾ ഉടനടി കൈ ഉയർത്താത്തത് (എന്തുകൊണ്ട്) എന്ന് എനിക്ക് കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്.
ഞാൻ നിശബ്ദനാണ്. ഇതിന് ഉത്തരം നൽകാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.
- ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ഉടൻ ഓർത്തില്ലേ? - ടീച്ചർ ചോദിക്കുന്നു.
- ഇല്ല, ഞാൻ ഉടനെ ഓർത്തു.
- ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ആദ്യത്തെ വിദ്യാർത്ഥികളേക്കാൾ ഉയരത്തിൽ ആയിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചിരുന്നോ?
ഞാൻ നിശബ്ദനാണ്. നിന്ദയോടെ തല കുലുക്കി ടീച്ചർ "എ" കൊടുക്കുന്നു.

(എം. സോഷ്ചെങ്കോ പ്രകാരം)

36.2 കഥയിലെ നായകൻ്റെ പെരുമാറ്റം നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലായോ? അധ്യാപകരുടെ കാര്യമോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് കുട്ടി നിശബ്ദനായതെന്ന ചോദ്യത്തിന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉത്തരം നൽകും?

36.3 വാക്യങ്ങൾ ഇറ്റാലിക്സിൽ എഴുതുക. ബ്രാക്കറ്റുകൾ തുറന്ന് വിട്ടുപോയ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ചേർക്കുക. വ്യത്യസ്‌തമായി ഉച്ചരിക്കാവുന്ന ഒരു വാക്കിനായി, എതിർ ജോഡി തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഈ വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാക്യം ഉണ്ടാക്കുക.

ഇതുപോലെ: എന്നിരുന്നാലും, കഥ എനിക്കുള്ളതാണ് അതേരസകരമായ ... - ഞാൻ രണ്ടുതവണ വായിച്ചു അതേശരിയായ സ്ഥലം.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

ഉയർച്ച
ഹെർബേറിയം
ആക്ഷേപകരമായി

VI. യൂണിയൻ്റെ രൂപാന്തര വിശകലനം

സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഭാഗമായി ഒരു സംയോജനം പാഴ്‌സ് ചെയ്യുന്ന ക്രമം ഓർക്കുക.

1. സംസാരത്തിൻ്റെ ഭാഗം. സംയോജനത്തെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതെന്താണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുക: ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ വാചകത്തിലെ വ്യക്തിഗത വാക്യങ്ങൾ.

2. രൂപാന്തര സവിശേഷതകൾ:

a) ഏകോപിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ കീഴ്പ്പെടുത്തുക;
ബി) മൂല്യം അനുസരിച്ച് റാങ്ക്;
സി) ലളിതമോ സംയുക്തമോ.

നമുക്ക് ഒരു ഉദാഹരണം നോക്കാം:

സമുദ്രത്തിലെ നീല തിരമാലകളിൽ,
മാത്രംനക്ഷത്രങ്ങൾ ആകാശത്ത് പ്രകാശിക്കും
ഒറ്റപ്പെട്ട കപ്പൽ കുതിക്കുന്നു
എല്ലാ കപ്പലുകളോടും കൂടി അത് കുതിക്കുന്നു.
ഉയർന്ന മാസ്റ്റുകൾ വളയുന്നില്ല,
കാലാവസ്ഥ വാനുകൾ അവയിൽ ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നില്ല,
ഒപ്പംനിശബ്ദമായി തുറന്ന ഹാച്ചുകളിലേക്ക്
കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പ് പീരങ്കികൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

(എം.യു. ലെർമോണ്ടോവ്)

മാത്രം- സംയോജനം, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു; കീഴ്വഴക്കം, താൽക്കാലികം, ലളിതം.

ഒപ്പം- സംയോജനം, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു; ഏകോപിപ്പിക്കുക, ബന്ധിപ്പിക്കുക, ലളിതം.

37.1 പരാൻതീസിസും വിരാമചിഹ്നവും ഉപയോഗിച്ച് പകർത്തുക.

രസതന്ത്രവും മാന്ത്രികവിദ്യയും ഇടകലർന്ന ഒരു ശാസ്ത്രമാണ് ആൽക്കെമി എന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാം.
മികച്ച (?) പ്രയോഗത്തിന് യോഗ്യമായ ഒരു സ്ഥിരതയോടെ, ആൽക്കെമിസ്റ്റുകൾ തത്ത്വചിന്തകൻ്റെ (?) കല്ലിനായി തിരഞ്ഞു. അതിൻ്റെ സഹായത്തോടെ (?) സാധാരണ (അല്ലാത്ത) കുലീനമായ ലോഹങ്ങൾ (?) സ്വർണ്ണവും വെള്ളിയുമായി മാറുമെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു. ദീർഘായുസ്സിൻ്റെ അമൃതം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം സഹായിക്കേണ്ടതായിരുന്നു (?).
എന്നാൽ (അല്ല) ആൽക്കെമിസ്റ്റുകൾ മാത്രമാണ് തത്ത്വചിന്തകൻ്റെ (?) കല്ലിൽ വിശ്വസിച്ചത്. എപ്പോഴും പണം ആവശ്യമുള്ള രാജാക്കന്മാർ തങ്ങളുടെ ശൂന്യമായ ഖജനാവിൽ കൃത്രിമ സ്വർണ്ണം കൊണ്ട് നിറയ്ക്കാമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ ആൽക്കെമിസ്റ്റുകളെ അവരുടെ സേവനത്തിലേക്ക് സ്വീകരിച്ചു. കൊട്ടാരത്തിലെ ആൽക്കെമിസ്റ്റ് മറ്റൊരു രാജാവിൻ്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടിപ്പോകാതിരിക്കാൻ, സാധാരണയായി അവനെ തടവുകാരനായി പൂട്ടിയിട്ടു.

(എം. ഇലിൻ പ്രകാരം)

37.2 ചെയ്യുക രൂപാന്തര വിശകലനംഈ വാചകത്തിൽ നിന്നുള്ള സംയോജനങ്ങൾ.

ഇനി നമുക്ക് പരിശീലിക്കാം

38.1 ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

1. സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഏത് ഭാഗത്തെ സംയോജനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു?
2. യൂണിയനുകളെ ഏത് രണ്ട് വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു?
3. സംയോജനങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന വിഭാഗങ്ങൾക്ക് അർത്ഥം ഉപയോഗിച്ച് പേര് നൽകുക. ഒരു വിഭാഗത്തെ സൂചിപ്പിക്കുമ്പോൾ, അതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന എല്ലാ യൂണിയനുകളുടെയും പേര് നൽകുക.
4. ഏത് യൂണിയനുകളെയാണ് ഇരട്ട എന്ന് വിളിക്കുന്നത്? ഏതൊക്കെയാണ് ആവർത്തിക്കുന്നത്? ഈ സംയോജനങ്ങൾക്ക് വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
5. കീഴ്‌പ്പെടുത്തുന്ന സംയോജനങ്ങളെ അവയുടെ അർത്ഥത്തെ ആശ്രയിച്ച് ഏത് വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു? ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകാൻ മറക്കരുത്.
6. സംയോജനങ്ങളെ ലിങ്കിംഗ് പദങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
7. രേഖാമൂലമുള്ള ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളെ എങ്ങനെ വേർതിരിക്കാം too, also, so that, പക്ഷേ, കാരണം, കാരണംവാക്കുകളുടെ സമാനമായ ശബ്ദ കോമ്പിനേഷനുകളിൽ നിന്ന്? സ്വയം നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുകയും ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

38.2 ആവർത്തിച്ച്:

1. യൂണിയൻ ആണ്...
2. യൂണിയനുകളെ രണ്ട് വലിയ വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ...
3. സംയോജന സംയോജനംമൂല്യം കൊണ്ട് ഹരിച്ചാൽ...
4. ഇരട്ട സംയോജനങ്ങൾ -... ആവർത്തിച്ചുള്ള സംയോജനങ്ങൾ ഇവയാണ്... കോമകൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു...
5. കീഴ്വഴക്കമുള്ള സംയോജനങ്ങളെ അർത്ഥമനുസരിച്ച് വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു...
6. സംയോജനങ്ങൾ വാക്യ അംഗങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഭാഗങ്ങൾ വഴി മാത്രമല്ല ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യം, അതുമാത്രമല്ല ഇതും...
7. സമാന ശബ്‌ദമുള്ള പദങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിൽ നിന്ന് ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമാണ്...

3. 1: 1) എ, സി; 2) ബി; 3) ഇൻ; 4) ജി; 5) ബി, ഡി; 6) എ, ഡി.

4.1. 1, 3 വാക്യങ്ങളിൽ അഥവാഒരു ഏകീകൃത സംയോജനമാണ്, അതിനാൽ അതിൻ്റെ മുന്നിൽ കോമ ഇല്ല. 2, 4, 5 വാക്യങ്ങളിൽ അഥവാഅപേക്ഷ അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നു (അല്ലെങ്കിൽ ലോകത്തിലെ ഏഴ് അത്ഭുതങ്ങൾ; അല്ലെങ്കിൽ മുതലകൾ; അല്ലെങ്കിൽ പരിവർത്തനം).യൂണിയൻ ചേർന്ന അപേക്ഷ അഥവാ, ഇരുവശത്തും കോമകളാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

5. മുമ്പ് കോമ അഥവാ 1 ഒഴികെ എല്ലാ സെഗ്‌മെൻ്റുകളിലും സ്ഥാപിച്ചു.

7. 1) സൂചിക പദം ആസങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗം ഒരു സംയോജിത പദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു ഏത്- പ്രധാന വ്യവസ്ഥയെ തകർക്കുന്ന ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ്. ഇതൊരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യമാണ് - "മാട്രിയോഷ്ക". എപ്പോൾ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ്അവസാനിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ ഒരു കോമ ഇടേണ്ടതുണ്ട്, കാരണം പ്രധാന ഒന്നിൻ്റെ തുടർച്ചയുണ്ടാകും, അതിൽ വിഷയത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ നൽകും ആ.

2) വാചകം ലളിതവും ആശ്ചര്യകരവുമാണ്. ഇടപെടൽ ഓവാക്യത്തിൻ്റെ വ്യാകരണ ഘടനയുടെ ഭാഗമല്ല. അടുത്തതായി, വ്യക്തമായും, നിർവചനം ബാധകമാകുന്ന വാക്യത്തിലെ അംഗത്തിൻ്റെ പേര് നൽകപ്പെടും ഏത്.

3) രണ്ട് ഓപ്ഷനുകളുണ്ട്: ഒന്നുകിൽ ലളിതമായ, ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യം, അല്ലെങ്കിൽ സങ്കീർണ്ണമായ, ആഖ്യാന വാക്യം. പിന്നീടുള്ള സന്ദർഭത്തിൽ, സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിന് ശേഷം ഒരു കോമ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

8. 1) നിർദ്ദേശത്തിൽ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള വിശദീകരണം, വ്യക്തത എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കും; മുമ്പ് അതാണ്ഒരു കോമ ചേർത്തിരിക്കുന്നു.

2) യൂണിയൻ പക്ഷേഎതിർപ്പിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ വ്യാകരണ ഘടന അവ്യക്തമായി പ്രവചിക്കാൻ കഴിയില്ല: അത് ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുള്ള ഒരു ലളിതമായ വാക്യമോ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യമോ ആകാം. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, മുമ്പ് പക്ഷേഒരു കോമ ചേർത്തിരിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് ഒരു പ്രതികൂല സംയോജനമാണ്.

3) യൂണിയൻ ഇല്ല ഇല്ലവാക്യത്തിൽ ശക്തമായ നിഷേധം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുവെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഇതിന് ഏകീകൃത അംഗങ്ങളെ (പ്രധാനവും ദ്വിതീയവും) അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

15. 1) ...എങ്കിലും മഴ പെയ്തില്ല... 2) ...ഇത് നിർത്താനുള്ള സമയമായിരിക്കും, അത്, എന്നിരുന്നാലും... 3) ... പുഞ്ചിരിച്ചു, പക്ഷേ ആ വ്യക്തി... 4) . …

17.1. 3, 5 അക്കങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങൾ ഘടനയിൽ ലളിതമോ (പ്രസ്താവനയുടെ ഉദ്ദേശ്യം ചോദ്യം ചെയ്യലാണ്) അല്ലെങ്കിൽ സങ്കീർണ്ണമോ ആകാം (ആദ്യ ഭാഗം ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ആണ്, ഒരു സംയോജിത പദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു).

20. 1 - സി, ഡി; 2 - a, d; 3 - ഇൻ; 4 - ബി; 5 - എ, ബി; 6 - ബി, സി; 7 - സി.

22.1. സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യം, ആദ്യ ഭാഗം ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ആണ്, ഇത് പ്രധാന ഭാഗത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനം നടപ്പിലാക്കുന്ന അവസ്ഥയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

2. പ്രധാന ഭാഗത്തിന് മുമ്പായി സബോർഡിനേറ്റ് ഭാഗം സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. ഇത് ഇനിപ്പറയുന്നതാണെങ്കിൽ ഒരു പ്രത്യേക നിർവചനത്താൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്: 1) നിർവചിക്കപ്പെട്ട പദം ഒരു വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമമാണ് അല്ലെങ്കിൽ 2) നിർവചിക്കപ്പെട്ട പദം ഒരു നാമവും ഒരു നിർവചനവുമാണ് - ഒരു അധിക ക്രിയാത്മക അർത്ഥമുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്: ക്ഷീണിച്ചപ്പോൾ, ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കാൻ ഇരുന്നു, അത് ഇതിനകം സ്റ്റേഷൻ്റെ അടുത്തായിരുന്നു.അഥവാ: എപ്പോൾ, ചൂടിൽ മടുത്തു, യാത്രക്കാർ... അധിക ക്രിയാത്മക അർത്ഥം ഇല്ലെങ്കിൽ, നിർവചനം ഒറ്റപ്പെട്ടതല്ല (സഞ്ചാരികൾ ചൂടിൽ തളർന്നപ്പോൾ...).

3. വാക്യം സങ്കീർണ്ണമാണ്, കീഴ്വഴക്കമുള്ള ഭാഗം പ്രധാന ഭാഗത്തിന് ശേഷം വരുന്നു, ഒരു കീഴ്വഴക്കമുള്ള സംയോജനത്താൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു എങ്ങനെ.സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്താൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്, ഒരു പങ്കാളിത്തം അല്ലെങ്കിൽ പങ്കാളിത്ത വാക്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അതിനാൽ ശേഷം എങ്ങനെഒരു കോമ ഇട്ടു ടേൺ അവസാനിക്കുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കുക.

24.2. ഇതിഹാസത്തിൻ്റെ അവസാനം:

...അവിടെ, കുളിയിലേക്ക് മുങ്ങുമ്പോൾ, കവിഞ്ഞൊഴുകുന്ന വെള്ളത്തിൻ്റെ അളവ് തൻ്റെ ശരീരം മാറ്റിസ്ഥാപിച്ച വെള്ളത്തിൻ്റെ അളവിന് തുല്യമാണെന്ന് അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിച്ചു. ഈ നിരീക്ഷണം കിരീടത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ആർക്കിമിഡീസിനെ പ്രേരിപ്പിച്ചു, അവൻ ഒരു നിമിഷം പോലും മടിക്കാതെ, കുളിയിൽ നിന്ന് ചാടി, നഗ്നനെന്നപോലെ, വീട്ടിലേക്ക് ഓടി, തൻ്റെ കണ്ടെത്തലിനെക്കുറിച്ച് ഉച്ചത്തിൽ വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: “യുറീക്ക! യുറീക്ക!" - ഗ്രീക്കിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തതിൻ്റെ അർത്ഥം: “കണ്ടെത്തി! കണ്ടെത്തി!".
ഇപ്പോൾ ആർക്കിമിഡീസിന് പ്രശ്നം എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാമെന്ന് അറിയാമായിരുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അവൻ രണ്ട് കഷണങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി: ഒന്ന് സ്വർണ്ണം, മറ്റൊന്ന് വെള്ളി, ഓരോന്നിനും കിരീടത്തിൻ്റെ അതേ തൂക്കം. പിന്നെ, ഓരോന്നോരോന്നായി, വെള്ളമുള്ള ഒരു പാത്രത്തിൽ വയ്ക്കുകയും, രണ്ടിടത്തും അതിൻ്റെ അളവ് എത്രമാത്രം ഉയർന്നുവെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്തു. കിരീടം വെള്ളത്തിലേക്ക് താഴ്ത്തിയ ആർക്കിമിഡീസ് അതിൻ്റെ അളവ് ഇൻഗോട്ടിൻ്റെ അളവിനേക്കാൾ കൂടുതലാണെന്ന് കണ്ടെത്തി.
ഇതിഹാസമനുസരിച്ച് ആർക്കിമിഡീസ് ഹിറോയുടെ പ്രശ്നത്തിന് പരിഹാരം കണ്ടെത്തിയത് ഇങ്ങനെയാണ്.

പുരാതന ഗ്രീക്ക് തത്ത്വചിന്തകൻ ഐതിഹ്യം അനുസരിച്ച്, ഒരു വീപ്പയിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്. യഥാർത്ഥത്തിൽ അഥവാവാസ്തവത്തിൽ, ഡയോജെനിസിന് ഒരു ബാരലിൽ ജീവിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. കാരണംപുരാതന ഗ്രീക്കുകാർക്ക് അത് അജ്ഞാതമായിരുന്നു. തത്ത്വചിന്തകൻ്റെ സങ്കേതമായി സേവിച്ചു കളിമൺ പാത്രം - പിത്തോസ്. പുരാവസ്തു ഗവേഷണങ്ങളിൽ കണ്ടെത്തിയ നിർമിതികളാണിത്.
സാധാരണഗതിയിൽ, 1.5-2 മീറ്റർ ഉയരമുള്ള പിത്തോസ് പൂർണ്ണമായും നിലത്ത് കുഴിച്ചിടുകയും ധാന്യം സംഭരിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്തു. ഡയോജനീസ് അഥവാകൊരിന്ത് നഗരത്തിൻ്റെ സെൻട്രൽ സ്ക്വയറിൽ അവൻ്റെ "വീട്" സ്ഥാപിച്ചു, അതിൽ അല്ലെങ്കിൽ അതിനടുത്തായി, കിടന്ന്, കടന്നുപോകുന്ന എല്ലാവർക്കും, പലപ്പോഴും അവരുടെ ആഗ്രഹത്തിന് വിരുദ്ധമായി, ആത്മീയ സ്വാതന്ത്ര്യം എങ്ങനെ നേടാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപദേശം നൽകി. അത്തരം അപ്രസക്തതയ്ക്കും മൂർച്ചയുള്ള നാവിനും അദ്ദേഹത്തെ "സിനിക്" എന്ന് വിളിപ്പേര് പോലും നൽകി. എന്ത്ഗ്രീക്കിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തത് "നായ" എന്നാണ്.
എന്നിരുന്നാലുംഅദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രശസ്തി ക്രമേണ വളർന്നു, നിരവധി നഗരവാസികളും സന്ദർശിക്കുന്ന ആളുകളും ഉപദേശം ചോദിക്കാൻ അവൻ്റെ അടുക്കൽ വരാൻ തുടങ്ങി. മഹാനായ അലക്സാണ്ടർ കൂടാതെ, കൊരിന്തിൽ ആയിരിക്കുമ്പോൾ, മുനിയുടെ അടുക്കൽ ചെന്ന് അവനുവേണ്ടി എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ കഴിയുമോ എന്ന് ചോദിച്ചു. മറുപടിയായി, ധീരനായ തത്ത്വചിന്തകൻ ഒരു മടിയും കൂടാതെ, തനിക്ക് പ്രഭാത സൂര്യനെ തടയരുതെന്ന് രാജാവിനോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു.

30. ലേക്ക്. എന്തുതന്നെയായാലും.

2. അതേ പോലെ. അതേ.
3. എല്ലാ വിധത്തിലും. എന്തായാലും കാര്യമില്ല.
4. കൂടാതെ. കൂടാതെ.
5. എന്തുകൊണ്ട്. എന്തിന്.

34. സാധ്യമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

1. ചതുരങ്ങൾ നഗരത്തെ അലങ്കരിക്കുന്നു, ചെറിയ പച്ച മുറ്റങ്ങളും മനോഹരമായ രൂപം നൽകുന്നു.
2. തടികൊണ്ടുള്ള ശിൽപങ്ങൾ കളിസ്ഥലത്തെ അലങ്കരിക്കുന്നു;
3. ഇപ്പോൾ പക്ഷികൾ കാട്ടിലെന്നപോലെ നഗരമധ്യത്തിലും താമസിക്കാൻ തയ്യാറാണ്.
4. പുരാവസ്തു ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ആഫ്രിക്കയിലേക്ക് മാത്രമല്ല, ഇന്ത്യയിലേക്കും യാത്ര ചെയ്തു.
5. ആൺകുട്ടി സ്കേറ്റിംഗിൽ മികച്ചവനായിരുന്നു, കൂടാതെ സ്കീയിംഗിലും അവൻ മിടുക്കനായിരുന്നു.

* ഉത്തരങ്ങൾ എല്ലാവർക്കുമായി നൽകുന്നില്ല, എന്നാൽ ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലികൾക്ക് മാത്രമാണ്, പ്രാഥമികമായി പ്രവചന സംവിധാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടവ. ചുമതലകൾ 3.1; 4.1; 5, 7, 8, 15; 17.1; 22.1; 24.2; ഒപ്പം 27.2 എന്നതിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. 5, 6 /2005.

§1. പൊതു സവിശേഷതകൾയൂണിയനുകൾ

ഒരു സംയോജനം എന്നത് സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഒരു സേവന ഭാഗമാണ്, അത് ഒരു വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളെയും സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങളെയും വാചകത്തിലെ വ്യക്തിഗത വാക്യങ്ങളെയും ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു. യൂണിയനുകളുടെ പ്രത്യേകത അവർ നിർവഹിക്കുന്ന പങ്കിലാണ്. വാക്യഘടനാ കണക്ഷനുകളെ ഏകോപിപ്പിക്കുകയും കീഴ്പ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിൻ്റെ പ്രകടനമാണ് ഈ പങ്ക്. പ്രീപോസിഷനുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, സംയോജനങ്ങൾ മറ്റ് പദങ്ങളുടെ വ്യാകരണ സവിശേഷതകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടില്ല. എന്തുകൊണ്ട്? കാരണം അവ കൂടുതൽ വാക്യഘടനാ കണക്ഷനുകൾക്കായി സേവിക്കുന്നു ഉയർന്ന തലം.

സംയോജനങ്ങൾ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ മാറ്റമില്ലാത്ത ഭാഗമാണ്. യൂണിയൻ നിർദ്ദേശത്തിൽ അംഗമല്ല. സമാനതകളില്ലാത്ത പദങ്ങളെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വർഗ്ഗമാണ് സംയോജനങ്ങൾ. രൂപീകരണം, ഘടന, പ്രവർത്തനം, അർത്ഥം എന്നിവയിൽ യൂണിയനുകൾ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

§2. യൂണിയനുകളുടെ രൂപീകരണം

പ്രീപോസിഷനുകൾ പോലെ, രൂപീകരണ രീതി അനുസരിച്ച് സംയോജനങ്ങളെ നോൺ-ഡെറിവേറ്റീവ്, ഡെറിവേറ്റീവ് എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

• നോൺ-ഡെറിവേറ്റീവുകൾയൂണിയനുകൾ: കൂടാതെ, പക്ഷേ, അല്ലെങ്കിൽ, എങ്ങനെ, എന്ത്തുടങ്ങിയവ.
• ഡെറിവേറ്റീവുകൾവ്യത്യസ്തമായി പഠിച്ചു:
  • നോൺ-ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു: പോലെ, മാത്രമല്ല, മുതൽ
  • ഒരു സൂചിക പദവും ഒരു ലളിതമായ സംയോജനവും സംയോജിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്: ക്രമത്തിൽ, ക്രമത്തിൽ
  • ഒരു സർവ്വനാമവും പൊതുവായ അർത്ഥമുള്ള ഒരു പദവുമായി സംയോജനത്തെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു: അതേസമയം, വരെ
    സംഭാഷണത്തിൻ്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന്: എങ്കിലും

§3. സഖ്യത്തിൻ്റെ ഘടന

അവയുടെ ഘടന അനുസരിച്ച്, സംയോജനങ്ങളെ ലളിതവും സംയുക്തവുമായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

• ലളിതം:കൂടാതെ, കൂടാതെ, പക്ഷേ, അല്ലെങ്കിൽ, അത്, അങ്ങനെ, എങ്ങനെ, എങ്കിൽ, എന്നിരുന്നാലും, പക്ഷേ, കൂടാതെ, കൂടാതെ, അതിലുപരിമുതലായവ, ഒരു വാക്ക് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
• സംയുക്തം: മുതൽ, അതേസമയം, ഉടൻ, വസ്തുത കാരണം, വസ്തുത കാരണം. സംയുക്തങ്ങളെ ഇരട്ടിയായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ആവർത്തിക്കുന്നു: മാത്രമല്ല..., മാത്രമല്ല..., അല്ല... അല്ലെങ്കിൽ..., പിന്നെ... പിന്നെ...

§4. യൂണിയനുകളുടെ പ്രവർത്തനം (റോൾ). മൂല്യമനുസരിച്ച് സ്ഥലങ്ങൾ

സംയോജനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം (റോൾ) വാക്യഘടന കണക്ഷനുകളുടെ പ്രകടനമാണ്: ഏകോപിപ്പിക്കലും കീഴ്പെടുത്തലും.

ഘടകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള തുല്യ ബന്ധങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു കണക്ഷനാണ് ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന കണക്ഷൻ.

സംയോജനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നു. മൂല്യമനുസരിച്ച് സ്ഥലങ്ങൾ

1. കണക്ടറുകൾ: ഒപ്പം, അതെ (=കൂടാതെ: കാബേജ് സൂപ്പും കഞ്ഞിയും), കൂടാതെ... കൂടാതെ..., മാത്രമല്ല... മാത്രമല്ല, അതുപോലെ... കൂടാതെ, കൂടാതെ
2. വിഭജനം: അല്ലെങ്കിൽ, ഒന്നുകിൽ, പിന്നെ...അത്, അതല്ല...അതല്ല, അല്ലെങ്കിൽ...അല്ലെങ്കിൽ, ഒന്നുകിൽ...
3. മോശം: എ, പക്ഷേ, അതെ(=എന്നാൽ: സുന്ദരി, പക്ഷേ പാവം) എങ്കിലും, പക്ഷേ
4. ഗ്രേഡേഷനൽ*: മാത്രമല്ല, മാത്രമല്ല, അത്രയും അല്ല... പോലെ, അത്രയല്ല... പക്ഷേ
5. വിശദീകരണം*: അതായത്, അതായത്
6. ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു*: also, also, yes and, കൂടാതെ, കൂടാതെ

* പരമ്പരാഗതമായി, കോർഡിനേറ്റിംഗ് കണക്ഷനുള്ള വാക്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ കൂടുതൽ ആക്‌സസ് ചെയ്യാവുന്നവയായി കണക്കാക്കുകയും മറ്റുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് നേരത്തെ തന്നെ അധ്യാപനത്തിലേക്ക് അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: ഇതിനകം പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം. തുടർന്ന് സംയോജനങ്ങളുടെ അർത്ഥം വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. അതിനാൽ, മെറ്റീരിയൽ ഒരു ലളിതമായ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കണക്റ്റിംഗ്, ഡിസ്ജങ്ക്റ്റീവ്, അഡ്വർസറ്റീവ് എന്നിങ്ങനെ മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള ഏകോപന സംയോജനങ്ങളുണ്ടെന്ന ആശയം മനസ്സിലാക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. ഹൈസ്കൂളിൽ, കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യേണ്ട വിപുലമായ പ്രതിഭാസങ്ങളെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഓരോരുത്തർക്കും സംയോജനങ്ങൾ ശരിയായി വേർതിരിച്ചറിയാനും എഴുതാനും കഴിയണം also, alsoകോമ്പിനേഷനുകളും ഒരുപോലെ,വ്യത്യസ്‌ത സംയോജനങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങൾ എങ്ങനെ അടയാളപ്പെടുത്തണമെന്ന് നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം. എന്നാൽ ഇവ ഏതുതരം യൂണിയനുകളാണ് എന്ന ചോദ്യം ഉയരുന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ക്രമാനുഗതവും വിശദീകരണവും ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതുമായ സംയോജനങ്ങൾ വളരെ പതിവാണ്, അവ പിടിക്കപ്പെടാം പരീക്ഷണ ചുമതലകൾ. അതിനാൽ, ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളെയും ബിരുദധാരികളെയും പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കാൻ ഞാൻ ഉപദേശിക്കുന്നു.

ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ബന്ധം അസമമായ ഘടകങ്ങളുടെ ഒരു ബന്ധമാണ്, അതിൽ ഘടകങ്ങളിലൊന്ന് മറ്റൊന്നിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുടെ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്.

കീഴ്ഘടകങ്ങൾ. മൂല്യമനുസരിച്ച് സ്ഥലങ്ങൾ

1. താൽക്കാലികം: എപ്പോൾ, സമയത്ത്, കഷ്ടിച്ച്, മാത്രം, അതേസമയം, വെറും, കഷ്ടിച്ച്, കഷ്ടിച്ച്
2. കാരണം
3. സോപാധികം: എങ്കിൽ (മാത്രം എങ്കിൽ, എങ്കിൽ, എങ്കിൽ - കാലഹരണപ്പെട്ടതാണ്), എങ്കിൽ, ഒരിക്കൽ, എന്ന്, ഉടൻ
4. ലക്ഷ്യം: ക്രമത്തിൽ, ക്രമത്തിൽ, ക്രമത്തിൽ (കാലഹരണപ്പെട്ടത്), ലക്ഷ്യത്തോടെ, ക്രമത്തിൽ, പിന്നെ ക്രമത്തിൽ
5. അനന്തരഫലങ്ങൾ: അങ്ങനെ
6. കൺസസീവ്: എന്നിരുന്നാലും, വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും
7. താരതമ്യം ചെയ്യുക
8. വിശദീകരണം: എന്ത്, എങ്ങനെ, എങ്ങനെ

ശ്രദ്ധ:

ചില സംയോജനങ്ങൾ ഒന്നിലധികം മൂല്യമുള്ളവയാണ്, വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവ്വഹിക്കുന്നതിനാൽ, വ്യത്യസ്ത വിഭാഗങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം. ഉദാഹരണത്തിന്, താരതമ്യം ചെയ്യുക:

അവനോടു പറയൂ, വരെഅവൻ വിളിച്ചില്ല: ഞാൻ വീട്ടിലുണ്ടാകില്ല.
വരെ -വിശദീകരണ യൂണിയൻ

ലേക്ക്അമ്മയെ സന്തോഷിപ്പിക്കാൻ അവൻ രാവിലെ സിങ്കിൽ വച്ചിരുന്ന പാത്രങ്ങൾ കഴുകി.
വരെ- ലക്ഷ്യം യൂണിയൻ

എപ്പോൾടീച്ചർ ക്ലാസിൽ പ്രവേശിച്ചു, മിഷ്ക ഫോണിൽ സംസാരിക്കുകയായിരുന്നു.
എപ്പോൾ- താൽക്കാലിക യൂണിയൻ

എനിക്കറിയില്ല, എപ്പോൾഅവൻ വിളിക്കും.
എപ്പോൾ- വിശദീകരണ യൂണിയൻ

എപ്പോൾഅവൻ ഒന്നും മനസ്സിലാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, നിങ്ങൾക്ക് അത് എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കാനാകും?
എപ്പോൾ- സോപാധിക യൂണിയൻ

ശ്രദ്ധ:

പല സംയോജനങ്ങൾക്കും ഹോമോണിമസ് രൂപങ്ങളുണ്ട്, അത് അവയെ വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിലും ശരിയായി അക്ഷരവിന്യാസത്തിലും പ്രശ്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷ കാണുക: "എ, ബി, സി" - തയ്യാറെടുപ്പിനുള്ള എല്ലാം. A18. പദങ്ങളുടെ സംയോജിത, ഹൈഫനേറ്റ്, പ്രത്യേക അക്ഷരവിന്യാസം.

ശക്തിയുടെ പരീക്ഷണം

ഈ അധ്യായത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ധാരണ പരിശോധിക്കുക.

അവസാന പരീക്ഷ

1. യൂണിയനുകൾ എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?

   • ഒരു വാക്യത്തിലെ വാക്കുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്
   • ഒരു വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾ, സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുടെ ഭാഗങ്ങൾ, വാചകത്തിലെ വ്യക്തിഗത വാക്യങ്ങൾ എന്നിവ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്

2. സംയോജനങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതും കീഴ്‌പ്പെടുത്തുന്നതും തമ്മിൽ വ്യത്യാസമുണ്ടോ?

3. ലളിതമായ സംയോജനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നുവെന്നും സംയുക്ത സംയോജനങ്ങൾ കീഴ്പെടുത്തുന്നുവെന്നും കരുതുന്നത് ശരിയാണോ?

4. ലളിതമായ വാക്യങ്ങളിൽ ലളിതമായ സംയോജനങ്ങളും സങ്കീർണ്ണമായവയിൽ സംയുക്ത സംയോജനങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്ന് കരുതുന്നത് ശരിയാണോ?

5. ഏത് വാക്യഘടനയാണ് മൂലകങ്ങളുടെ തുല്യ ബന്ധം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്?

   • ഉപന്യാസം
   • കീഴ്പെടുത്തുന്നു

6. ഏത് വാക്യഘടനയാണ് മൂലകങ്ങളുടെ അസമമായ ബന്ധങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്, അതിൽ ഒന്ന് മറ്റൊന്നിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു?

   • ഉപന്യാസം
   • കീഴ്പെടുത്തുന്നു

7. ഏകോപിപ്പിക്കുകയോ കീഴ്പ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യുന്ന സംയോജനങ്ങൾ ഒരു ഏകോപന ബന്ധം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നുണ്ടോ?

   • ഉപന്യാസങ്ങൾ
   • കീഴാളർ

8. ഏകോപിപ്പിക്കുകയോ കീഴ്പ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യുന്ന സംയോജനങ്ങൾ ഒരു കീഴ് വഴക്കം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നുണ്ടോ?

   • ഉപന്യാസങ്ങൾ
   • കീഴാളർ

9. റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ പോളിസെമാൻ്റിക് സംയോജനങ്ങൾ ഉണ്ടോ?

10. പല സംയോജനങ്ങൾക്കും ഹോമോണിമുകൾ ഉണ്ടെന്നത് ശരിയാണോ?

11. ഇനിപ്പറയുന്ന സംയോജനങ്ങൾ ഡെറിവേറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നോൺ-ഡെറിവേറ്റീവ് ആണ്: കൂടാതെ, പക്ഷേ, അല്ലെങ്കിൽ, എങ്ങനെ - ?

    • ഡെറിവേറ്റീവുകൾ
    • നോൺ-ഡെറിവേറ്റീവ്

ഈ ലേഖനത്തിൽ നമ്മൾ യൂണിയനുകൾ എന്താണെന്ന് നോക്കും. ഇത് മോർഫോളജി വിഭാഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഏതെല്ലാം ഭാഗങ്ങളുണ്ട് എന്ന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം ചുവടെയുള്ള ചിത്രത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും.

സംയോജനങ്ങളുടെ പ്രത്യേകത, അവ ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ സ്വതന്ത്ര ഭാഗങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നില്ല, ക്രിയകളോ ക്രിയകളോ പോലെ മാറുന്നില്ല എന്നതാണ്. അതിനാൽ, കൂടുതൽ വിശദാംശങ്ങൾ.

നിർവ്വചനം

“എന്താണ് യൂണിയൻ?” എന്ന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരമുള്ള ഒരു ചിത്രം ചുവടെയുണ്ട്. നമുക്ക് മൂന്ന് പോയിൻ്റുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാം:

1. യൂണിയനുകൾ പരാമർശിക്കുന്നു സേവന യൂണിറ്റുകൾപ്രസംഗം. എന്താണിതിനർത്ഥം? യൂണിയനുകൾ എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ആശയവിനിമയ രീതിയാണിത്, സങ്കീർണ്ണമായ ഒന്നിൻ്റെ ഭാഗമായ ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ.
2. അവയിൽ മോർഫീമുകൾ വേർതിരിക്കുക അസാധ്യമാണ്, കാരണം അവ പൂർണ്ണവും അവിഭാജ്യവുമാണ്.
3. ഇവർ വാക്യത്തിലെ സ്വതന്ത്ര അംഗങ്ങളല്ല.

ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ

സംയോജനങ്ങൾ പ്രീപോസിഷനുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്: അവ അയൽ പദങ്ങളുടെ വ്യാകരണ സവിശേഷതകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതല്ല. ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ നാമങ്ങൾ വേണമെന്നില്ല. ഇത് ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വാക്യഘടന ബന്ധമാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, യൂണിയനുകൾ ആവർത്തിക്കാം, ഇത് തികച്ചും ആവശ്യമില്ലെങ്കിലും. സംയോജനങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങൾ നമുക്ക് സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം:

1. അവൻ ഛായാചിത്രം പിന്നിലേക്ക് തൂക്കിയിട്ട് ജനാലയിലൂടെ ചിന്താപൂർവ്വം നോക്കി. "കൂടാതെ" ഏകതാനമായ പ്രവചനങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.
2. വായുവിൻ്റെ താപനില വളരെ കുറവായതിനാൽ പാഠങ്ങൾ റദ്ദാക്കി. "കാരണം" ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.
3. അവിസ്മരണീയമായ തീയതികൾ, പരിചയക്കാരുടെ പേരുകൾ, പ്രിയപ്പെട്ടവരുടെ ജന്മദിനങ്ങൾ ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും മറക്കുന്നു. ജോലി ചെയ്യുന്ന സഹപ്രവർത്തകരോടും ഞങ്ങൾ അശ്രദ്ധ കാണിക്കുന്നു. "കൂടാതെ" വാചകത്തിൽ രണ്ട് വ്യത്യസ്ത വാക്യങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു.

യൂണിയനുകളുടെ തരങ്ങൾ

ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് ഒരു പട്ടിക അവതരിപ്പിക്കുന്നു. യൂണിയനുകൾ രൂപപ്പെടുന്ന രീതിയിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അത് താഴെ വ്യക്തമായി കാണാം:

രൂപഘടനയുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് അവയെ ലളിതമായവയായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിൽ ഒരു അടിസ്ഥാനം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു ( ഒപ്പം, വേണ്ടി), സംയുക്തം (രണ്ടോ അതിലധികമോ). രണ്ടാമത്തെ തരത്തിൻ്റെ ഉദാഹരണം: സമയത്ത്.സംയുക്തങ്ങൾ, അതാകട്ടെ, ഇരട്ടയും ആവർത്തനവും ആയി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇരട്ടകളിൽ, നിർബന്ധിത ഭാഗം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാം.

ഉദാഹരണം: "സാഹചര്യങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുന്നതിനാൽ അയാൾക്ക് അത് വേണ്ടായിരുന്നു." മറ്റ് ഓപ്ഷനുകൾ കൂടുതൽ സാധാരണമാണ്: "പുറത്ത് തെളിഞ്ഞ കാലാവസ്ഥയാണെങ്കിൽ, അവൻ നേരത്തെ എഴുന്നേൽക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല." ഏറ്റവും സാധാരണമായ ആവർത്തനങ്ങൾ ഇവയാണ്: അല്ല...അല്ല, അല്ലെങ്കിൽ...അല്ലെങ്കിൽ, പിന്നെ...അതല്ല.ഉദാഹരണം: "അവനോ അവളോ പരസ്പരം ഒരു ചുവടുവെക്കാൻ തയ്യാറായില്ല."

നിങ്ങൾ അക്ഷരവിന്യാസത്തിൽ ശ്രദ്ധിക്കണം: എല്ലാ സംയുക്ത (ഡെറിവേറ്റീവ്) സംയോജനങ്ങളും പ്രത്യേകം എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണം: "അവൾ സന്തോഷവതിയായിരുന്നു, അവളുടെ അഭാവം ആരും ശ്രദ്ധിച്ചില്ല."

വാക്യഘടനയുടെ സവിശേഷതയെ ആശ്രയിച്ച്, എല്ലാ സംയോജനങ്ങളെയും രണ്ട് തരങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് തൊട്ടു മുകളിലുള്ള ഡയഗ്രം കാണിക്കുന്നു: ഏകോപിപ്പിക്കലും കീഴ്‌പ്പെടുത്തലും.

ആദ്യത്തേത് അർത്ഥത്തിൽ തുല്യമായ ലളിതമായ വാക്യങ്ങളും അതുപോലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളും ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഭാഗങ്ങൾ തുല്യമല്ലാത്തപ്പോൾ രണ്ടാമത്തേത് സംഭവിക്കുന്നു. ഒരു വാചകം മറ്റൊന്നിന് കീഴിലാണ്, അതിൽ നിന്ന് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കാം. അതാകട്ടെ, അവർക്ക് മികച്ച ഗ്രേഡേഷൻ ഉണ്ട്. ചുവടെയുള്ള ചിത്രത്തിലെ പട്ടികയിൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

സംയോജന സംയോജനം

ഈ സംയോജനങ്ങളുടെ അർത്ഥം മനസിലാക്കാൻ, പട്ടിക പരിഗണിക്കുക.

ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന പട്ടികയിൽ നിന്ന് ചിലപ്പോൾ മറ്റ് ഏകോപന സംയോജനങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയുന്നത് കാണാൻ കഴിയും. ഇവ വിശദീകരിക്കുന്നതും ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതുമാണ്. റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ താരതമ്യ സംയോജനം പോലുള്ള ഒരു ആശയവും ഉണ്ട്. എന്നാൽ അവ മിക്കപ്പോഴും ആദ്യ ഓപ്ഷൻ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു - ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഉദാഹരണം: "കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും പുതിയ അധ്യാപകനെ സ്വീകരിച്ചില്ല."

കീഴ്ഘടകങ്ങൾ

അസമമായ ഘടകങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിച്ച് മറ്റൊന്നിൻ്റെ ആശ്രിതത്വം സൂചിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ, കീഴ്വഴക്കമുള്ള സംയോജനങ്ങൾ വാക്യങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് മാത്രമല്ല, ഏകതാനവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമായ അംഗങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണങ്ങൾ: "പരമ്പര രസകരമാണ്, കുറച്ചുകൂടി വരച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും." ഇവിടെ "എന്നിരുന്നാലും" അത്തരം കണക്ഷനുകൾക്ക് എന്ത് സംയോജനമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? ഈ എന്നപോലെ, അതിനെക്കാളും, എങ്ങനെയെന്നപോലെ. ഉദാഹരണം: "തടാകം ശൈത്യകാലത്ത് ഒരു കണ്ണാടി പോലെയാണ്."

കീഴ്‌പ്പെടുത്തുന്ന സംയോജനങ്ങളുടെ വിഭാഗങ്ങൾ ഞങ്ങൾ നൽകും, പക്ഷേ ശ്രദ്ധിക്കുക: ചിലത് ഒരേസമയം നിരവധി ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാം. പോളിസെമാൻ്റിക് ഉദാഹരണങ്ങൾ: വരെ(വിശദീകരണവും ലക്ഷ്യവും); എപ്പോൾ(സോപാധികവും താൽക്കാലികവും).

വിഭാഗത്തിൻ്റെ തലക്കെട്ട്	യൂണിയനുകൾ	ഉദാഹരണങ്ങൾ
താൽക്കാലികം	എപ്പോൾ, കഷ്ടിച്ച്, ഇതുവരെ, മാത്രം	ശരത്കാലം വരുന്നതുവരെ അവൻ നടക്കാൻ പോയി.
കാര്യകാരണം	മുതൽ, കാരണം, വേണ്ടി	മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ തിരിക്കുന്നതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് ക്ലാസിൽ ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല.
സോപാധികം	എങ്കിൽ മാത്രം	ക്രമരഹിതമായി ഭക്ഷണം കഴിച്ചാൽ വയറു നശിപ്പിക്കാം.
ലക്ഷ്യം	ഇതിനായി	വിഷബാധ ഒഴിവാക്കാൻ നിങ്ങൾ ശുദ്ധീകരിച്ച വെള്ളം കുടിക്കണം.
കൺസസീവ്	എന്താണെങ്കിലും	അവൻ നിലവിളിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നെങ്കിലും അവൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ നിശബ്ദമായി സംസാരിച്ചു.
അനന്തരഫലങ്ങൾ	അങ്ങനെ	നമുക്ക് വേഗം വേണം, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ പ്രഭാതഭക്ഷണം കൂടാതെ ചെയ്യും.
താരതമ്യേന	എങ്ങനെ, കൃത്യമായി, എന്നപോലെ, എന്നപോലെ	ഇത്രയും സ്വാദിഷ്ടമായ ഭക്ഷണം ഇതുവരെ കഴിച്ചിട്ടില്ലെന്ന മട്ടിൽ അയാൾ ആ ഭക്ഷണത്തിലേക്ക് കുതിച്ചു.
വിശദീകരണം	എങ്ങനെ, എങ്ങനെ, എന്ത്	അവൻ ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് അവൾക്ക് മനസ്സിലായില്ല.

സംയോജനങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കണം. മിക്കപ്പോഴും അവ ഒരുമിച്ച് എഴുതിയിരിക്കുന്നു (z ato, also, also). സംഭാഷണത്തിൻ്റെ മറ്റൊരു ഭാഗത്ത് നിന്ന് അവയെ വേർതിരിച്ചറിയണം - ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളുള്ള പ്രീപോസിഷനുകൾ. സംയുക്ത സംയോജനങ്ങൾ മാത്രം, അതുപോലെ "അത്", "അത്" എന്നിവ പ്രത്യേകം എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

ജി ജി. ഗ്രാനിക്,
ജി.എൻ. വ്ലാഡിമിർസ്കായ,
ന്. ബോറിസെങ്കോ

തുടർച്ച. നമ്പർ 39, 39, 40, 42/2004 കാണുക; 5, 6/2005

യൂണിയൻ

"റഷ്യൻ ഫിലോളജി" എന്ന കോഴ്‌സിനായുള്ള പുതിയ പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള അധ്യായം

ഏഴാം ക്ലാസ്

വി. ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളുടെ സ്പെല്ലിംഗ്

രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ വായിക്കുക.

1) കരടി തൻ്റെ ഭാഗം കടിച്ചുകീറി, ഡെനിസ്കയും അവനോടൊപ്പം ചൂടുള്ള സുഗന്ധമുള്ള സോസേജ് കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. 2) അതിനാൽ അവൻ മിഷ്കയുടെ അതേ സാധനം വാങ്ങി.(വി. ഡ്രാഗൺസ്കിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ)

ഇത് എവിടെയാണ് സംയോജനമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു, സമാനമായ വാക്കുകളുടെ സംയോജനം എവിടെയാണ്? സംസാരത്തിൻ്റെ ഏത് ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നാണ് ഈ വാക്ക് വരുന്നത്? അതേ?

സംഭാഷണത്തിൻ്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ സംയോജനങ്ങളെ ഡെറിവേറ്റീവുകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

അവയ്‌ക്ക് നിർമ്മാണ സാമഗ്രിയായി വർത്തിച്ച സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ സംയോജനങ്ങളെ എങ്ങനെ വേർതിരിക്കാം?

ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികളിൽ ഒന്ന് പരീക്ഷിക്കുക. സംയോജനം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക അതേപര്യായമായ സംയോജനങ്ങൾ കൂടാതെഅഥവാ ഒപ്പം. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക. ഒരു നിഗമനം വരയ്ക്കുക.

ഇപ്പോൾ രണ്ടാമത്തെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക. എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത് അതേ?ഈ കോമ്പിനേഷൻ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഏത് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു? ഈ രണ്ട് വാക്കുകൾ സ്വന്തമായി നിലനിൽക്കുമോ? താഴ്ത്താൻ ശ്രമിക്കുക അഥവാ. പുതിയ വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക.

ഓർക്കുകരണ്ട് തിരിവുകൾ, അവ എല്ലായ്പ്പോഴും കണികയിൽ നിന്ന് പ്രത്യേകം എഴുതുന്നു അഥവാ: അതേ പോലെ; കൂടാതെ.

നിയമം പ്രയോഗിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഈ വാക്യങ്ങൾ വാക്യത്തിൽ ഉണ്ടോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക.

ഇനി നിയമം അറിയുക.

28. പരാൻതീസിസും വിരാമചിഹ്നവും ഉപയോഗിച്ച് പകർത്തുക. സമാനമായ ശബ്ദമുള്ള സർവ്വനാമങ്ങളിൽ നിന്നും ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളിൽ നിന്നും ഒരു സംയോജനത്തെ എങ്ങനെ വേർതിരിച്ചറിയാമെന്ന് വിശദീകരിക്കുക അഥവാ.

1) ചെറുപ്പത്തിൽ മുതിർന്നവരോടൊപ്പം അത്താഴം കഴിക്കുന്നത് എനിക്ക് വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. എൻ്റെ സഹോദരി ലെല്യ അത്തരം അത്താഴങ്ങൾ എന്നെക്കാൾ ഒട്ടും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. തീർച്ചയായും, ആദ്യമായി ഞങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് നിശബ്ദരായിരുന്നു. എന്നാൽ പിന്നീട് osm(?) ചികിത്സിച്ചു. ലെലിയ സംഭാഷണങ്ങളിൽ ഇടപെടാൻ (?) തുടങ്ങി. അവൾ അനന്തമായി സംസാരിച്ചു. കൂടാതെ, ഞാൻ ചിലപ്പോൾ എൻ്റെ അഭിപ്രായങ്ങൾ തിരുകുകയും ചെയ്തു. (എം. സോഷ്ചെങ്കോ)

2) അമ്മ നമ്മുടെ ചുറ്റുമുള്ള പരിസ്ഥിതിയെ സംരക്ഷിക്കുന്ന തിരക്കിലായിരുന്നു (?) ഔദ്യോഗിക കടമകൾ (?) നിറവേറ്റുന്നതുപോലെ എല്ലായിടത്തും ഉണ്ടായിരുന്നു. ആരോ നിരന്തരം മലിനീകരിക്കുന്ന (?) പരിസ്ഥിതിക്ക് വേണ്ടി അവൾ (അക്ഷീണം) പോരാടി. അച്ഛൻ ഒരു മ്യൂസിയത്തിൽ (?) ടൂർ ഗൈഡായി ജോലി ചെയ്തു. അമ്മ പരിസ്ഥിതിക്ക് വേണ്ടി പോരാടിയതുപോലെ അച്ഛൻ മ്യൂസിയത്തിൻ്റെ മൂല്യങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി പോരാടി. (എ. അലക്സിൻ പ്രകാരം)

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

എന്നപോലെ
ക്ഷീണമില്ലാതെ

ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം

എഴുതിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു തടസ്സങ്ങളില്ലാതെയൂണിയനുകൾ	എഴുതിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു വേറിട്ട്പ്രവർത്തന പദങ്ങളുള്ള സർവ്വനാമങ്ങളും ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളും
1) കൂടാതെ = അതേ = ഒപ്പം പരീക്ഷയ്ക്ക് മുമ്പ് സഹപാഠികൾ ഭൗതികശാസ്ത്രം അവലോകനം ചെയ്യുകയായിരുന്നു. ഐ കൂടാതെപാഠപുസ്തകത്തിലേക്ക് നോക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു (= ഞാൻ പാഠപുസ്തകത്തിലേക്ക് നോക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു);	1)കൂടാതെ– അഥവാഒഴിവാക്കാം അതേ ഇന്ന് കൂടാതെഇന്നലെ പോലെ മേഘാവൃതം;
2) പക്ഷേ= പക്ഷേ അത് കൂടുതൽ തണുത്തുറഞ്ഞിരുന്നു പക്ഷേ(= എന്നാൽ) അത് ശാന്തമായിരുന്നു;	2) അതിനു വേണ്ടി– എന്തിനുവേണ്ടി?അഥവാ എന്തിനുവേണ്ടി?എന്തിനുവേണ്ടി? ഞാൻ ഒളിച്ചു പിന്നിൽ അത്അകലെ വളർന്ന ഒരു മരം;
3) വരെ= ക്രമത്തിൽ ഞാൻ ലൈബ്രറിയിൽ വന്നു വരെ(= ക്രമത്തിൽ) നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള പുസ്തകം എടുക്കുക;	3) വരെ – ചെയ്യുംഒഴിവാക്കുകയോ മറ്റൊരു സ്ഥലത്തേക്ക് പുനഃക്രമീകരിക്കുകയോ ചെയ്യാം ലേക്ക്നീയില്ലാതെ ഞാൻ ചെയ്തോ? (= നീയില്ലാതെ ഞാൻ എന്ത് ചെയ്യും?);
4) കാരണം)= കാരണം (കാരണം) കാരണം)= കാരണം (അത്) അതുകൊണ്ടാണ്= അങ്ങനെ ദുഃഖകരമായ, കാരണം(= കാരണം) ശരത്കാലം ഉടൻ വരുന്നു. പാഠപുസ്തകം എടുക്കാൻ സമയമായി അതുകൊണ്ടാണ് എന്ത്(= കാരണം) മൂക്കിൽ ഒരു പരിശോധനയുണ്ട്. മഴ പെയ്യും, അതുകൊണ്ടാണ്(= അങ്ങനെ) ഒരു കുട പിടിക്കുക.	4) അതിൽ നിന്നും – ഏതിൽ നിന്ന്? അതുകൊണ്ടാണ് – എന്താണ്? അതുകൊണ്ടാണ് - എന്താണ്? ഏതിൽ നിന്ന്? ആ സ്ഥലത്തുനിന്ന് നഗരത്തിലേക്ക് അപ്പോഴേക്കും അധികം ദൂരമില്ലായിരുന്നു. എന്താണ്? ഈ തീരത്തുകൂടിയുള്ള കാൽനടയാത്ര അപകടകരമാണ്.

ഈ നിയമം പ്രയോഗിക്കുമ്പോൾ, ആദ്യം ശ്രദ്ധിക്കുക അർത്ഥം.

പട്ടികയിൽ നിന്ന് ഒരു ഉദാഹരണം എടുക്കാം: ദൂരെ വളർന്നു നിൽക്കുന്ന ഒരു മരത്തിനു പിന്നിൽ ഞാൻ മറഞ്ഞു.ചിന്തിക്കുക, ഉണ്ട് അത്ഞാൻ പിന്നിൽ ഒളിപ്പിച്ച മരം. വഴിമധ്യേ അത്നിങ്ങൾക്ക് നിർവചനത്തിൻ്റെ ചോദ്യം ചോദിക്കാം ( പിന്നിൽ ഏത്വൃക്ഷം?). അർത്ഥമാക്കുന്നത്, പിന്നിൽഒരു നാമവിശേഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു പ്രീപോസിഷൻ ആണ് വൃക്ഷം, എ അത്- പ്രകടമായ സർവ്വനാമം. ഇവ രണ്ട് വ്യത്യസ്ത പദങ്ങളാണ്, അവ വെവ്വേറെ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

ഒരു വാക്യത്തിൽ അത് കൂടുതൽ തണുത്തുറഞ്ഞിരുന്നു, പക്ഷേ അത് നിശബ്ദമായിരുന്നുഒരു വൈരുദ്ധ്യമുണ്ട്. ഇവിടെ പക്ഷേ- പ്രതികൂല സംയോജനം, ഇതിന് ഒരു പര്യായപദമുണ്ട് - സംയോജനം പക്ഷേ. ഇത് സംസാരത്തിൻ്റെ അതേ ഭാഗമാണ് പക്ഷേഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് എഴുതുന്നു.

ഇപ്പോൾ ഈ വാദങ്ങളെയും പട്ടികയെയും അടിസ്ഥാനമാക്കി നമുക്ക് ഒരു സ്വയം നിർദ്ദേശം ഉണ്ടാക്കാം.

സ്വയം നിർദ്ദേശം

പദങ്ങളുടെ സമാനമായ ശബ്ദ കോമ്പിനേഷനുകളിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ സംയോജനങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ:

1) വാക്യത്തിൽ എന്തെങ്കിലും തിരിവുകൾ ഉണ്ടോ എന്ന് ഞാൻ പരിശോധിക്കുന്നു അതേ പോലെ; കൂടാതെ; ഈ വാക്യങ്ങളിലെ വാക്കുകൾ പ്രത്യേകം എഴുതിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഞാൻ ഓർക്കുന്നു;

29.1 വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ മാറ്റിയെഴുതുക. ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത വാക്കുകൾക്ക് മുകളിൽ, സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഭാഗം സൂചിപ്പിക്കുക. അക്ഷരവിന്യാസം വാമൊഴിയായി വിശദീകരിക്കുക.

ഐ. റഷ്യൻ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ.

1. സംക്ഷിപ്തമായും വ്യക്തമായും അതുകൊണ്ടാണ്അതിശയകരവും.
2. നിങ്ങൾ ആരുമായാണ് കുഴപ്പമുണ്ടാക്കുക? അതിൽ നിന്നുംനിങ്ങൾക്ക് മതിയാകും.
3. എന്തിനുവേണ്ടിനീ പോയി കണ്ടുപിടിക്കും.
4. ചെയ്യരുത് അതിനു വേണ്ടിചാരനിറമാണെന്നു പറഞ്ഞ് ചെന്നായയെ അടിച്ചു അതിനു വേണ്ടിഅവൻ ഒരു ആടിനെ തിന്നു എന്ന്.

II. കിഴക്കൻ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ.

1. സംഭാഷണത്തിലെ രസകരമായ തമാശ ഭക്ഷണത്തിലെ ഉപ്പ് പോലെയാണ്.
2. എന്താണ് പിന്തുടരുന്നതെന്ന് ന്യായബോധമുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് അറിയാം.
3. പലരും ഒരേ കാര്യം പറയുമ്പോൾ, അത് ശരിയാണെന്ന് തോന്നുന്നു.
4. ഊഷ്മളമായ ഹൃദയം ഉള്ളതുപോലെ തന്നെ തണുത്ത തലയും ആവശ്യമാണ്.

29.2 ഓരോ പഴഞ്ചൊല്ലിൻ്റെയും അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.

30. വാക്യങ്ങൾ ജോഡി എഴുതുക, പരാൻതീസിസ് തുറന്ന് വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ചേർക്കുക.

1) അവൻ എന്ത് പറഞ്ഞാലും അവർ ശ്വാസം മുട്ടി കേട്ടു. - എല്ലാവരേയും അത്ഭുതപ്പെടുത്താൻ എനിക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും?

2) ഞാൻ എൻ്റെ ഉപന്യാസത്തിൽ എഴുതിയത് എൻ്റെ അയൽക്കാരനെപ്പോലെ തന്നെ. - അതിന് എനിക്ക് അതേ മോശം മാർക്ക് ലഭിച്ചു.

3) ഇത് എന്തുവിലകൊടുത്തും ചെയ്യണം. - ബോറടിക്കാതിരിക്കാൻ നമ്മൾ എന്ത് കളിക്കണം?

4) എല്ലാവരും പരീക്ഷയ്ക്ക് മുമ്പ് ഭൗതികശാസ്ത്രം ആവർത്തിച്ചു. പാഠപുസ്തകം നോക്കാനും തീരുമാനിച്ചു. - എൻ്റെ ഡയറിയിൽ അത് കൊടുങ്കാറ്റുള്ള ശരത്കാല ദിവസത്തെ പോലെ മങ്ങിയതും മേഘാവൃതവുമാണ്.

5) ടീച്ചർ ചോദിച്ചു (എന്തുകൊണ്ട്) ക്ലാസ്സിൽ ഇത്ര ബഹളം. - എന്താണ് പാഠം തയ്യാറാക്കേണ്ടതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥിക്ക് മനസ്സിലായില്ല: അധ്യാപകൻ്റെ പ്രഭാഷണത്തിൽ നിന്നോ പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിന്നോ.

വളവ്

മിഷ്ക തലയാട്ടി:
- എനിക്ക് ഇന്ന് സ്കൂളിൽ നിന്ന് വൈകാൻ കഴിയില്ല. ഇന്ന് അച്ഛൻ ഡ്യൂട്ടിയിലാണ്.
ഞാന് പറഞ്ഞു:
– എന്തിന്?
- അവൻ്റെ ഊഴം.
"ഇല്ല," ഞാൻ പറഞ്ഞു, "നിനക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല." ഞാന് ചോദിക്കുകയാണ്: എന്താണ്നിങ്ങളുടെ അച്ഛൻ ഡ്യൂട്ടിയിലാണോ? എന്തിന്? വൃത്തിയാക്കാൻ? അഥവാ മൂടുക വഴിമേശപ്പുറത്തോ?
– എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം- മിഷ്ക പറഞ്ഞു. - അച്ഛൻ ഡ്യൂട്ടിയിലാണ് എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം. അവളും അവളുടെ അമ്മയും ഇതുപോലെ ഒരു വരി സ്ഥാപിച്ചു: ഒരു ദിവസം അമ്മ, മറ്റൊരു ദിവസം അച്ഛൻ. ഇന്ന് അച്ഛനാണ്. എനിക്ക് ഉച്ചഭക്ഷണം നൽകാനായി അവൻ ഇതിനകം ജോലി കഴിഞ്ഞ് വന്നിരിക്കാം, പക്ഷേ അവൻ തിരക്കിലാണ്, കാരണം അയാൾക്ക് തിരികെ പോകേണ്ടതുണ്ട്!

(വി. ഡ്രാഗൺസ്കി)

31. ടെക്സ്റ്റിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത വാക്കുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം വിശദീകരിക്കുക.

32. വാക്യങ്ങൾ തുടരുക, അതുവഴി നിങ്ങൾക്ക് ചെറുതും എന്നാൽ രസകരവുമായ വാചകങ്ങൾ ലഭിക്കും.

1. ഒരു ദിവസം, കടൽത്തീരത്ത് ചെളിയിൽ പൊതിഞ്ഞ ഒരു പഴയ(?) കുപ്പി കത്ത്. (ഈ കത്തിൽ നിന്ന്) ഞങ്ങൾ അത് മനസ്സിലാക്കി... .

2. സെമിത്തേരിയുടെ അരികിൽ ഒരു വിചിത്രമായ വീട് ഉണ്ടായിരുന്നു. (അവിടെ) ആ വീട് ഉണ്ടായിരുന്നു... .

3. പെട്ടെന്ന് വലിയതും ഇരുണ്ടതുമായ എന്തോ ഒന്ന് (അകലെ) പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അപ്പോൾ അത് എന്തായിരിക്കുമെന്ന് എല്ലാവരും ഊഹിക്കാൻ തുടങ്ങി.

നിങ്ങൾക്ക് പിശകുകൾ ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അടുത്ത രണ്ട് ജോലികൾ ഒഴിവാക്കാം. തെറ്റുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, പരിശീലനം തുടരുക.

33. അർത്ഥം അനുസരിച്ച് വാക്യങ്ങൾ "പൂർത്തിയാക്കുക".

1. ഈ വിചിത്ര നായ്ക്കുട്ടിയെ ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും സ്നേഹിച്ചു, കാരണം...
ഈ വിചിത്ര നായ്ക്കുട്ടിയെ ഞങ്ങൾക്കെല്ലാം ഇഷ്ടമായിരുന്നു, പക്ഷേ ...

2. ഞാൻ ആ തോട്ടിലൂടെ കടന്നു...
ഞാൻ തോട് കടന്നു കാരണം...

3. ആ മനുഷ്യൻ നടന്നു, ചിന്തയിൽ തളർന്നു, ഇതിലൂടെ...
ആ മനുഷ്യൻ നടന്നു, ചിന്തയിൽ മുഴുകി, അങ്ങനെ...

4. ബോട്ട് എളുപ്പത്തിൽ തെന്നിമാറി, കാരണം...
ബോട്ട് അനായാസം തെന്നി നീങ്ങിയതിനാൽ...

34. വാക്യഭാഗങ്ങളിൽ വിരാമചിഹ്നങ്ങളും തുറന്ന പരാൻതീസിസും സ്ഥാപിക്കുക. സെഗ്‌മെൻ്റുകൾ വാക്യങ്ങളായി "പൂർത്തിയാക്കുക".

1). ...പച്ച നിറത്തിലുള്ള ചെറിയ മുറ്റങ്ങൾ നഗരത്തെ അലങ്കരിക്കുന്നു.
2) ... അവർ പാർക്കിലെ കളിസ്ഥലം അലങ്കരിക്കുന്നു, അവർ അത് തന്നെ കണ്ടുമുട്ടുന്നു.
3) ഇപ്പോൾ പക്ഷികൾ നഗരമധ്യത്തിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കാൻ തയ്യാറാണ്...
4) ...അദ്ദേഹം ആഫ്രിക്കയിലേക്ക് മാത്രമല്ല ഇന്ത്യയിലേക്കും യാത്ര ചെയ്തു.
5) ... അവൻ സ്കേറ്റിംഗിലും സ്കീയിംഗിലും മിടുക്കനായിരുന്നു...

35.1 എഴുതിയത് വായിക്കുക.

എഴുത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ, ക്ലാസിക് എഴുത്തുകാർക്ക് ധാരാളം ഹോബികൾ ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയില്ല.
പക്വതയാർന്ന വർഷങ്ങളിൽ പുഷ്കിൻ്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ പരിധി വളരെ വിശാലമായിരുന്നു. അദ്ദേഹം സാഹിത്യവും തത്ത്വചിന്തയും മാത്രമല്ല, ജ്യോതിശാസ്ത്രം, ഗണിതശാസ്ത്രം എന്നിവയും പഠിച്ചു, പ്രോബബിലിറ്റി സിദ്ധാന്തം മനസ്സിലാക്കി.
ക്രൈലോവിന് ഗണിതശാസ്ത്രത്തോട് താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, കൂടാതെ സങ്കീർണ്ണമായ ഗണിതശാസ്ത്ര കണക്കുകൂട്ടലുകൾ തലയിൽ നടത്താനും കഴിഞ്ഞു. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സാഹിത്യ സമ്മാനത്തിന് പുറമേ, ഫാബുലിസ്റ്റിന് അസാധാരണമായ സംഗീത കഴിവുകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. വയലിൻ വായിക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം പ്രത്യേകിച്ചും മികവ് പുലർത്തി, ഒരു കാലത്ത് ഓർക്കസ്ട്രയിലെ ആദ്യത്തെ വയലിൻ ആയിരുന്നു അദ്ദേഹം, പിന്നീട് സോളോ കച്ചേരികൾ നൽകി.
തുർഗനേവ് ചെസ്സ് കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, ഒരിക്കൽ ചെസ്സ് ടൂർണമെൻ്റിൻ്റെ വൈസ് പ്രസിഡൻ്റായി തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടു. ഇതേ ഹോബി എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്, ചെസ്സ് മാനസിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി കണക്കാക്കുന്നു.
എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് പൂക്കളോടും ഒരു അഭിനിവേശമുണ്ടായിരുന്നു; അവ സ്വയം നട്ടുവളർത്തി. അവൻ്റെ മേശയിൽ എപ്പോഴും പൂച്ചെണ്ടുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. അദ്ദേഹം ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ഭൂപടങ്ങളും ഇഷ്ടപ്പെടുകയും പലപ്പോഴും അവ നോക്കുകയും ചെയ്തു, കാരണം അവൻ തന്നെ യാത്ര ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടാത്തതിനാൽ അപൂർവ്വമായി യസ്നയ പോളിയാന വിട്ടു. ടോൾസ്റ്റോയിയെപ്പോലെ, ചെക്കോവും പൂക്കളെ വളരെയധികം സ്നേഹിച്ചു, എല്ലായ്പ്പോഴും അവ തൻ്റെ എസ്റ്റേറ്റിൽ നട്ടുപിടിപ്പിക്കുകയും ഒരു തോട്ടക്കാരനായി ഒരു സ്ഥാനം കണ്ടെത്താൻ തമാശയായി ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്തു, ഇത് തൻ്റെ ജീവിതത്തിന് പത്ത് വർഷം ചേർക്കുമെന്ന് വിശ്വസിച്ചു.
റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരുടെ ഹോബികളുടെ പട്ടികയിൽ സ്പോർട്സും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. പുഷ്കിൻ, ലെർമോണ്ടോവ്, ചെക്കോവ് എന്നിവർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഇഷ്ടപ്പെടുകയും അവരുടെ ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും മാത്രമല്ല, അവരുടെ ശരീരവും പരിശീലനം ആസ്വദിക്കുകയും ചെയ്തു. മികച്ച ശാരീരിക കഴിവുകൾ എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്. അവൻ ടെന്നീസും ഗൊറോഡ്കിയും കളിച്ചു, ജിംനാസ്റ്റിക്സും ഗുസ്തിയും ചെയ്തു, സ്പീഡ് സ്കേറ്റിംഗിൽ വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. 65 വയസ്സുള്ള എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് സൈക്കിൾ ഓടിക്കാൻ പഠിച്ചു, ഒരു വർഷത്തിനുശേഷം മോസ്കോയിൽ നിന്ന് യാസ്നയ പോളിയാനയിലേക്ക് സൈക്കിൾ യാത്ര നടത്തി.
ക്ലാസിക്കുകളുടെ ഹോബികൾ എത്ര വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണെന്ന് അറിയാവുന്നതിനാൽ, മനുഷ്യരൊന്നും അവർക്ക് അന്യമായിരുന്നില്ല എന്ന് മഹാന്മാരെക്കുറിച്ച് എല്ലാവർക്കും ഇപ്പോൾ പറയാൻ കഴിയും.

(L.G. Ginzburg, E.B. Kononova പ്രകാരം)

35.2 വാചകത്തിൽ ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. അവയുടെ അക്ഷരവിന്യാസം വിശദീകരിക്കുക. ഈ യൂണിയനുകൾ എന്താണ് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നത്?

35.3 നിങ്ങളുടെ മെമ്മറി പരിശോധിക്കുക: നിങ്ങൾ വായിച്ച വാചകത്തിൽ നിന്ന് എത്ര വസ്തുതകൾ പുസ്തകം നോക്കാതെ നിങ്ങൾക്ക് ഓർമ്മിക്കാൻ കഴിയും? ഈ വസ്തുതകൾ നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നതുപോലെ എഴുതുക. വാക്യങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ വാചകത്തിൽ നിങ്ങൾ സംയോജനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ടോ? also, also?

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

പിന്നീട്
ഉപരാഷ്ട്രപതി
തീവണ്ടി

വളവ്

നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ പ്രവർത്തിച്ച വാചകം എൽ.ജി.യുടെ പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് എടുത്തതാണ്. ഗിൻസ്ബർഗ്, ഇ.ബി. കൊനോനോവ "വിനോദ സാഹിത്യ വിമർശനം." 19-20 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള രസകരമായ വസ്തുതകൾ അതിൽ നിങ്ങൾക്ക് വായിക്കാം: അവരുടെ ശീലങ്ങൾ, ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൻ്റെ വിശദാംശങ്ങൾ, സൃഷ്ടികളുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രം. ഈ പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള മറ്റൊരു ഉദ്ധരണി വായിക്കുക.

ഭക്ഷണത്തിൻ്റെ കാര്യത്തിൽ എഴുത്തുകാർക്ക് അവരുടേതായ പ്രത്യേക മുൻഗണനകളുണ്ടായിരുന്നു. അതിനാൽ, പുഷ്കിൻ ഭക്ഷണത്തിൽ അപ്രസക്തനായിരുന്നു. പുളിപ്പിച്ച ചുട്ടുപഴുപ്പിച്ച പാലും പഞ്ചസാരയും പടക്കം ഉള്ള വരനെറ്റുകളും, അതുപോലെ തന്നെ ചുട്ടുപഴുപ്പിച്ച പാലും ചുട്ടുപഴുപ്പിച്ച ഉരുളക്കിഴങ്ങും ചായയും അയാൾക്ക് വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു, അത് അവൻ എപ്പോഴും ധാരാളം കുടിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും കുളിക്ക് ശേഷം, അത് അവനും വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയും ഭക്ഷണത്തിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങൾഞാൻ സസ്യാഹാരിയായപ്പോൾ ജീവിതം.
എന്നാൽ ഡെർഷാവിൻ, ക്രൈലോവ്, ഗോഗോൾ, എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് "നന്നായി ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ" ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, കൂടാതെ രുചികരമായിരുന്നു. ഭക്ഷണത്തിലെ അവരുടെ ആധിക്യം പലപ്പോഴും കുടുംബ കലഹങ്ങൾക്കും തമാശകൾക്കും കാരണമായിരുന്നു. പാൻകേക്കുകൾ അമിതമായി കഴിച്ചതിന് ശേഷം ക്രൈലോവ് മരിച്ചു എന്ന ഒരു പതിപ്പ് പോലും വളരെക്കാലമായി ഉണ്ടായിരുന്നു, അത് ലോകത്തിലെ മറ്റെന്തിനെക്കാളും അവൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. വാസ്തവത്തിൽ, ലോബർ ന്യുമോണിയ ബാധിച്ചാണ് അദ്ദേഹം മരിച്ചത്. ഗോഗോളും ധാരാളം കഴിച്ചു, പ്രത്യേകിച്ച് മധുരപലഹാരങ്ങൾ. എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്. നന്നായി ജോലി ചെയ്ത തനിക്ക് നന്നായി ഭക്ഷണം കഴിക്കാനുള്ള അവകാശമുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. വിലകൂടിയ ഭക്ഷണശാലകൾ സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ, ഓരോ വിഭവവും രണ്ടോ മൂന്നോ തവണ ഓർഡർ ചെയ്തു. ഭക്ഷണം എപ്പോഴും അദ്ദേഹത്തിന് ജീവിതത്തിൻ്റെ സന്തോഷങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

വെജിറ്റേറിയൻ

36.1 തലക്കെട്ട് വായിക്കുക. ഈ ശീർഷകത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വാചകത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം പ്രവചിക്കാൻ കഴിയുമോ? നിങ്ങൾ കഥ വായിച്ചതിനുശേഷം, തലക്കെട്ടിനായി നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ആശയങ്ങൾ കൊണ്ടുവരിക.

ക്ലോറോഫിൽ

രണ്ട് വിഷയങ്ങൾ മാത്രമാണ് എനിക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ളത് - സുവോളജിയും സസ്യശാസ്ത്രവും. ബാക്കി അല്ല.
എന്നിരുന്നാലും, ചരിത്രം എനിക്ക് ഇപ്പോഴും രസകരമാണ്, പക്ഷേ (അനുസരിച്ച്) നാം കടന്നുപോകുന്ന പാഠപുസ്തകമല്ല.
ഞാൻ ഒരു നല്ല വിദ്യാർത്ഥി അല്ലാത്തതിൽ ഞാൻ വളരെ അസ്വസ്ഥനാണ്. എന്നാൽ ഇത് സംഭവിക്കുന്നത് തടയാൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് എനിക്കറിയില്ല.
സസ്യശാസ്ത്രത്തിൽ പോലും എനിക്ക് സി. പിന്നെ ഈ വിഷയം എനിക്ക് നന്നായി അറിയാം. ഞാൻ ധാരാളം പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുകയും ഒരു ഹെർബേറിയം ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്തു - ഇലകളും പൂക്കളും സസ്യങ്ങളും ഒട്ടിച്ച ഒരു ആൽബം.
ബോട്ടണി ടീച്ചർ ക്ലാസ്സിൽ എന്തൊക്കെയോ പറയുന്നുണ്ട്. അപ്പോൾ അവൻ പറയുന്നു:
- ഇലകൾ പച്ചയായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? ആർക്കറിയാം?
ക്ലാസ്സിൽ നിശബ്ദത.
“അറിയുന്നയാൾക്ക് ഞാൻ എ തരാം,” ടീച്ചർ പറയുന്നു.
ഇലകൾ പച്ചയായത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് എനിക്കറിയാം, പക്ഷേ ഞാൻ നിശബ്ദനാണ്.ഒരു തുടക്കക്കാരനാകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. ആദ്യത്തെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉത്തരം പറയട്ടെ. കൂടാതെ, എനിക്ക് ഒരു എ ആവശ്യമില്ല. അവൾ എൻ്റെ രണ്ടും മൂന്നും ഇടയിൽ നിൽക്കുമോ?
അധ്യാപകൻ ആദ്യത്തെ വിദ്യാർത്ഥിയെ വിളിക്കുന്നു. പക്ഷേ അവനറിയില്ല.
പിന്നെ യാദൃശ്ചികമായി ഞാൻ കൈ ഉയർത്തി.
"ഓ, അത് അങ്ങനെയാണ്," ടീച്ചർ പറയുന്നു, "നിങ്ങൾക്കറിയാം." ശരി, എന്നോട് പറയൂ ...
"ഇലകൾ പച്ചയാണ്, കാരണം അവയിൽ ക്ലോറോഫിൽ എന്ന കളറിംഗ് പദാർത്ഥം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു."
ടീച്ചർ പറയുന്നു:
- ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു എ നൽകുന്നതിന് മുമ്പ്, നിങ്ങൾ ഉടനടി കൈ ഉയർത്താത്തത് (എന്തുകൊണ്ട്) എന്ന് എനിക്ക് കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്.
ഞാൻ നിശബ്ദനാണ്. ഇതിന് ഉത്തരം നൽകാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.
- ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ഉടൻ ഓർത്തില്ലേ? - ടീച്ചർ ചോദിക്കുന്നു.
- ഇല്ല, ഞാൻ ഉടനെ ഓർത്തു.
- ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ആദ്യത്തെ വിദ്യാർത്ഥികളേക്കാൾ ഉയരത്തിൽ ആയിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചിരുന്നോ?
ഞാൻ നിശബ്ദനാണ്. നിന്ദയോടെ തല കുലുക്കി ടീച്ചർ "എ" കൊടുക്കുന്നു.

(എം. സോഷ്ചെങ്കോ പ്രകാരം)

36.2 കഥയിലെ നായകൻ്റെ പെരുമാറ്റം നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലായോ? അധ്യാപകരുടെ കാര്യമോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് കുട്ടി നിശബ്ദനായതെന്ന ചോദ്യത്തിന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉത്തരം നൽകും?

36.3 വാക്യങ്ങൾ ഇറ്റാലിക്സിൽ എഴുതുക. ബ്രാക്കറ്റുകൾ തുറന്ന് വിട്ടുപോയ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ചേർക്കുക. വ്യത്യസ്‌തമായി ഉച്ചരിക്കാവുന്ന ഒരു വാക്കിനായി, എതിർ ജോഡി തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഈ വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാക്യം ഉണ്ടാക്കുക.

ഇതുപോലെ: എന്നിരുന്നാലും, കഥ എനിക്കുള്ളതാണ് അതേരസകരമായ ... - ഞാൻ രണ്ടുതവണ വായിച്ചു അതേശരിയായ സ്ഥലം.

വാക്കുകളുടെ ശേഖരത്തിലേക്ക്

ഉയർച്ച
ഹെർബേറിയം
ആക്ഷേപകരമായി

VI. യൂണിയൻ്റെ രൂപാന്തര വിശകലനം

സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഭാഗമായി ഒരു സംയോജനം പാഴ്‌സ് ചെയ്യുന്ന ക്രമം ഓർക്കുക.

1. സംസാരത്തിൻ്റെ ഭാഗം. സംയോജനത്തെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുക: ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ വാചകത്തിലെ വ്യക്തിഗത വാക്യങ്ങൾ.

2. മോർഫോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ:

a) ഏകോപിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ കീഴ്പ്പെടുത്തുക;
ബി) മൂല്യം അനുസരിച്ച് റാങ്ക്;
സി) ലളിതമോ സംയുക്തമോ.

നമുക്ക് ഒരു ഉദാഹരണം നോക്കാം:

സമുദ്രത്തിലെ നീല തിരമാലകളിൽ,
മാത്രംനക്ഷത്രങ്ങൾ ആകാശത്ത് പ്രകാശിക്കും
ഒറ്റപ്പെട്ട കപ്പൽ കുതിക്കുന്നു
എല്ലാ കപ്പലുകളോടും കൂടി അത് കുതിക്കുന്നു.
ഉയർന്ന മാസ്റ്റുകൾ വളയുന്നില്ല,
കാലാവസ്ഥ വാനുകൾ അവയിൽ ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നില്ല,
ഒപ്പംനിശബ്ദമായി തുറന്ന ഹാച്ചുകളിലേക്ക്
കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പ് പീരങ്കികൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

(എം.യു. ലെർമോണ്ടോവ്)

മാത്രം- സംയോജനം, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു; കീഴ്വഴക്കം, താൽക്കാലികം, ലളിതം.

ഒപ്പം- സംയോജനം, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു; ഏകോപിപ്പിക്കുക, ബന്ധിപ്പിക്കുക, ലളിതം.

37.1 പരാൻതീസിസും വിരാമചിഹ്നവും ഉപയോഗിച്ച് പകർത്തുക.

രസതന്ത്രവും മാന്ത്രികവിദ്യയും ഇടകലർന്ന ഒരു ശാസ്ത്രമാണ് ആൽക്കെമി എന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാം.
മികച്ച (?) പ്രയോഗത്തിന് യോഗ്യമായ ഒരു സ്ഥിരതയോടെ, ആൽക്കെമിസ്റ്റുകൾ തത്ത്വചിന്തകൻ്റെ (?) കല്ലിനായി തിരഞ്ഞു. അതിൻ്റെ സഹായത്തോടെ (?) സാധാരണ (അല്ലാത്ത) കുലീനമായ ലോഹങ്ങൾ (?) സ്വർണ്ണവും വെള്ളിയുമായി മാറുമെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു. ദീർഘായുസ്സിൻ്റെ അമൃതം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം സഹായിക്കേണ്ടതായിരുന്നു (?).
എന്നാൽ (അല്ല) ആൽക്കെമിസ്റ്റുകൾ മാത്രമാണ് തത്ത്വചിന്തകൻ്റെ (?) കല്ലിൽ വിശ്വസിച്ചത്. എപ്പോഴും പണം ആവശ്യമുള്ള രാജാക്കന്മാർ തങ്ങളുടെ ശൂന്യമായ ഖജനാവിൽ കൃത്രിമ സ്വർണ്ണം കൊണ്ട് നിറയ്ക്കാമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ ആൽക്കെമിസ്റ്റുകളെ അവരുടെ സേവനത്തിലേക്ക് സ്വീകരിച്ചു. കൊട്ടാരത്തിലെ ആൽക്കെമിസ്റ്റ് മറ്റൊരു രാജാവിൻ്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടിപ്പോകാതിരിക്കാൻ, സാധാരണയായി അവനെ തടവുകാരനായി പൂട്ടിയിട്ടു.

(എം. ഇലിൻ പ്രകാരം)

37.2 ഈ വാചകത്തിൽ നിന്ന് സംയോജനങ്ങളുടെ രൂപാന്തര വിശകലനം നടത്തുക.

ഇനി നമുക്ക് പരിശീലിക്കാം

38.1 ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

1. സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഏത് ഭാഗത്തെ സംയോജനം എന്ന് വിളിക്കുന്നു?
2. യൂണിയനുകളെ ഏത് രണ്ട് വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു?
3. സംയോജനങ്ങളെ ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന വിഭാഗങ്ങൾക്ക് അർത്ഥം ഉപയോഗിച്ച് പേര് നൽകുക. ഒരു വിഭാഗത്തെ സൂചിപ്പിക്കുമ്പോൾ, അതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന എല്ലാ യൂണിയനുകളുടെയും പേര് നൽകുക.
4. ഏത് യൂണിയനുകളെയാണ് ഇരട്ട എന്ന് വിളിക്കുന്നത്? ഏതൊക്കെയാണ് ആവർത്തിക്കുന്നത്? ഈ സംയോജനങ്ങൾക്ക് വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?
5. കീഴ്‌പ്പെടുത്തുന്ന സംയോജനങ്ങളെ അവയുടെ അർത്ഥത്തെ ആശ്രയിച്ച് ഏത് വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു? ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകാൻ മറക്കരുത്.
6. സംയോജനങ്ങളെ ലിങ്കിംഗ് പദങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
7. രേഖാമൂലമുള്ള ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളെ എങ്ങനെ വേർതിരിക്കാം too, also, so that, പക്ഷേ, കാരണം, കാരണംവാക്കുകളുടെ സമാനമായ ശബ്ദ കോമ്പിനേഷനുകളിൽ നിന്ന്? സ്വയം നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുകയും ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

38.2 ആവർത്തിച്ച്:

1. യൂണിയൻ ആണ്...
2. യൂണിയനുകളെ രണ്ട് വലിയ വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ...
3. ഏകോപിപ്പിക്കുന്ന സംയോജനങ്ങളെ അർത്ഥമനുസരിച്ച് വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു...
4. ഇരട്ട സംയോജനങ്ങൾ -... ആവർത്തിച്ചുള്ള സംയോജനങ്ങൾ ഇവയാണ്... കോമകൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു...
5. കീഴ്വഴക്കമുള്ള സംയോജനങ്ങളെ അർത്ഥമനുസരിച്ച് വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു...
6. സംയോജനങ്ങൾ ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ മാത്രമല്ല,...
7. സമാന ശബ്‌ദമുള്ള പദങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിൽ നിന്ന് ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമാണ്...

3. 1: 1) എ, സി; 2) ബി; 3) ഇൻ; 4) ജി; 5) ബി, ഡി; 6) എ, ഡി.

4.1. 1, 3 വാക്യങ്ങളിൽ അഥവാഒരു ഏകീകൃത സംയോജനമാണ്, അതിനാൽ അതിൻ്റെ മുന്നിൽ കോമ ഇല്ല. 2, 4, 5 വാക്യങ്ങളിൽ അഥവാഅപേക്ഷ അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നു (അല്ലെങ്കിൽ ലോകത്തിലെ ഏഴ് അത്ഭുതങ്ങൾ; അല്ലെങ്കിൽ മുതലകൾ; അല്ലെങ്കിൽ പരിവർത്തനം).യൂണിയൻ ചേർന്ന അപേക്ഷ അഥവാ, ഇരുവശത്തും കോമകളാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

5. മുമ്പ് കോമ അഥവാ 1 ഒഴികെ എല്ലാ സെഗ്‌മെൻ്റുകളിലും സ്ഥാപിച്ചു.

7. 1) സൂചിക പദം ആസങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗം ഒരു സംയോജിത പദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു ഏത്- പ്രധാന വ്യവസ്ഥയെ തകർക്കുന്ന ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ്. ഇതൊരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യമാണ് - "മാട്രിയോഷ്ക". സബോർഡിനേറ്റ് ഭാഗം അവസാനിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ഒരു കോമ ഇടേണ്ടതുണ്ട്, കാരണം പ്രധാന ഭാഗത്തിൻ്റെ തുടർച്ചയുണ്ടാകും, അതിൽ വിഷയത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകൾ നൽകും ആ.

2) വാചകം ലളിതവും ആശ്ചര്യകരവുമാണ്. ഇടപെടൽ ഓവാക്യത്തിൻ്റെ വ്യാകരണ ഘടനയുടെ ഭാഗമല്ല. അടുത്തതായി, വ്യക്തമായും, നിർവചനം ബാധകമാകുന്ന വാക്യത്തിലെ അംഗത്തിൻ്റെ പേര് നൽകപ്പെടും ഏത്.

3) രണ്ട് ഓപ്ഷനുകളുണ്ട്: ഒന്നുകിൽ ലളിതമായ, ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യം, അല്ലെങ്കിൽ സങ്കീർണ്ണമായ, ആഖ്യാന വാക്യം. പിന്നീടുള്ള സന്ദർഭത്തിൽ, സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിന് ശേഷം ഒരു കോമ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

8. 1) നിർദ്ദേശത്തിൽ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള വിശദീകരണം, വ്യക്തത എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കും; മുമ്പ് അതാണ്ഒരു കോമ ചേർത്തിരിക്കുന്നു.

2) യൂണിയൻ പക്ഷേഎതിർപ്പിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ വ്യാകരണ ഘടന അവ്യക്തമായി പ്രവചിക്കാൻ കഴിയില്ല: അത് ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുള്ള ഒരു ലളിതമായ വാക്യമോ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യമോ ആകാം. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, മുമ്പ് പക്ഷേഒരു കോമ ചേർത്തിരിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് ഒരു പ്രതികൂല സംയോജനമാണ്.

3) യൂണിയൻ ഇല്ല ഇല്ലവാക്യത്തിൽ ശക്തമായ നിഷേധം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുവെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഇതിന് ഏകീകൃത അംഗങ്ങളെ (പ്രധാനവും ദ്വിതീയവും) അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

15. 1) ...എങ്കിലും മഴ പെയ്തില്ല... 2) ...ഇത് നിർത്താനുള്ള സമയമായിരിക്കും, അത്, എന്നിരുന്നാലും... 3) ... പുഞ്ചിരിച്ചു, പക്ഷേ ആ വ്യക്തി... 4) . …

17.1. 3, 5 അക്കങ്ങളുള്ള വാക്യങ്ങൾ ഘടനയിൽ ലളിതമോ (പ്രസ്താവനയുടെ ഉദ്ദേശ്യം ചോദ്യം ചെയ്യലാണ്) അല്ലെങ്കിൽ സങ്കീർണ്ണമോ ആകാം (ആദ്യ ഭാഗം ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ആണ്, ഒരു സംയോജിത പദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു).

20. 1 - സി, ഡി; 2 - a, d; 3 - ഇൻ; 4 - ബി; 5 - എ, ബി; 6 - ബി, സി; 7 - സി.

22.1. വാക്യം സങ്കീർണ്ണമാണ്, ആദ്യ ഭാഗം ഒരു കീഴ്വഴക്കമാണ്, പ്രധാന ഭാഗത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനം ഏത് അവസ്ഥയിലാണ് നടത്തുന്നത് എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

2. പ്രധാന ഭാഗത്തിന് മുമ്പായി സബോർഡിനേറ്റ് ഭാഗം സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. ഇത് ഇനിപ്പറയുന്നതാണെങ്കിൽ ഒരു പ്രത്യേക നിർവചനത്താൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്: 1) നിർവചിക്കപ്പെട്ട പദം ഒരു വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമമാണ് അല്ലെങ്കിൽ 2) നിർവചിക്കപ്പെട്ട പദം ഒരു നാമവും ഒരു നിർവചനവുമാണ് - ഒരു അധിക ക്രിയാത്മക അർത്ഥമുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്: ക്ഷീണിച്ചപ്പോൾ, ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കാൻ ഇരുന്നു, അത് ഇതിനകം സ്റ്റേഷൻ്റെ അടുത്തായിരുന്നു.അഥവാ: എപ്പോൾ, ചൂടിൽ മടുത്തു, യാത്രക്കാർ... അധിക ക്രിയാത്മക അർത്ഥം ഇല്ലെങ്കിൽ, നിർവചനം ഒറ്റപ്പെട്ടതല്ല (സഞ്ചാരികൾ ചൂടിൽ തളർന്നപ്പോൾ...).

3. വാക്യം സങ്കീർണ്ണമാണ്, കീഴ്വഴക്കമുള്ള ഭാഗം പ്രധാന ഭാഗത്തിന് ശേഷം വരുന്നു, ഒരു കീഴ്വഴക്കമുള്ള സംയോജനത്താൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു എങ്ങനെ.സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്താൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്, ഒരു പങ്കാളിത്തം അല്ലെങ്കിൽ പങ്കാളിത്ത വാക്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അതിനാൽ ശേഷം എങ്ങനെഒരു കോമ ഇട്ടു ടേൺ അവസാനിക്കുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കുക.

24.2. ഇതിഹാസത്തിൻ്റെ അവസാനം:

...അവിടെ, കുളിയിലേക്ക് മുങ്ങുമ്പോൾ, കവിഞ്ഞൊഴുകുന്ന വെള്ളത്തിൻ്റെ അളവ് തൻ്റെ ശരീരം മാറ്റിസ്ഥാപിച്ച വെള്ളത്തിൻ്റെ അളവിന് തുല്യമാണെന്ന് അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിച്ചു. ഈ നിരീക്ഷണം കിരീടത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ആർക്കിമിഡീസിനെ പ്രേരിപ്പിച്ചു, അവൻ ഒരു നിമിഷം പോലും മടിക്കാതെ, കുളിയിൽ നിന്ന് ചാടി, നഗ്നനെന്നപോലെ, വീട്ടിലേക്ക് ഓടി, തൻ്റെ കണ്ടെത്തലിനെക്കുറിച്ച് ഉച്ചത്തിൽ വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: “യുറീക്ക! യുറീക്ക!" - ഗ്രീക്കിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തതിൻ്റെ അർത്ഥം: “കണ്ടെത്തി! കണ്ടെത്തി!".
ഇപ്പോൾ ആർക്കിമിഡീസിന് പ്രശ്നം എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാമെന്ന് അറിയാമായിരുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അവൻ രണ്ട് കഷണങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി: ഒന്ന് സ്വർണ്ണം, മറ്റൊന്ന് വെള്ളി, ഓരോന്നിനും കിരീടത്തിൻ്റെ അതേ തൂക്കം. പിന്നെ, ഓരോന്നോരോന്നായി, വെള്ളമുള്ള ഒരു പാത്രത്തിൽ വയ്ക്കുകയും, രണ്ടിടത്തും അതിൻ്റെ അളവ് എത്രമാത്രം ഉയർന്നുവെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്തു. കിരീടം വെള്ളത്തിലേക്ക് താഴ്ത്തിയ ആർക്കിമിഡീസ് അതിൻ്റെ അളവ് ഇൻഗോട്ടിൻ്റെ അളവിനേക്കാൾ കൂടുതലാണെന്ന് കണ്ടെത്തി.
ഇതിഹാസമനുസരിച്ച് ആർക്കിമിഡീസ് ഹിറോയുടെ പ്രശ്നത്തിന് പരിഹാരം കണ്ടെത്തിയത് ഇങ്ങനെയാണ്.

പുരാതന ഗ്രീക്ക് തത്ത്വചിന്തകൻ ഐതിഹ്യം അനുസരിച്ച്, ഒരു വീപ്പയിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്. യഥാർത്ഥത്തിൽ അഥവാവാസ്തവത്തിൽ, ഡയോജെനിസിന് ഒരു ബാരലിൽ ജീവിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. കാരണംപുരാതന ഗ്രീക്കുകാർക്ക് അത് അജ്ഞാതമായിരുന്നു. തത്ത്വചിന്തകൻ്റെ സങ്കേതമായി സേവിച്ചു കളിമൺ പാത്രം - പിത്തോസ്. പുരാവസ്തു ഗവേഷണങ്ങളിൽ കണ്ടെത്തിയ നിർമിതികളാണിത്.
സാധാരണഗതിയിൽ, 1.5-2 മീറ്റർ ഉയരമുള്ള പിത്തോസ് പൂർണ്ണമായും നിലത്ത് കുഴിച്ചിടുകയും ധാന്യം സംഭരിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്തു. ഡയോജനീസ് അഥവാകൊരിന്ത് നഗരത്തിൻ്റെ സെൻട്രൽ സ്ക്വയറിൽ അവൻ്റെ "വീട്" സ്ഥാപിച്ചു, അതിൽ അല്ലെങ്കിൽ അതിനടുത്തായി, കിടന്ന്, കടന്നുപോകുന്ന എല്ലാവർക്കും, പലപ്പോഴും അവരുടെ ആഗ്രഹത്തിന് വിരുദ്ധമായി, ആത്മീയ സ്വാതന്ത്ര്യം എങ്ങനെ നേടാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപദേശം നൽകി. അത്തരം അപ്രസക്തതയ്ക്കും മൂർച്ചയുള്ള നാവിനും അദ്ദേഹത്തെ "സിനിക്" എന്ന് വിളിപ്പേര് പോലും നൽകി. എന്ത്ഗ്രീക്കിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തത് "നായ" എന്നാണ്.
എന്നിരുന്നാലുംഅദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രശസ്തി ക്രമേണ വളർന്നു, നിരവധി നഗരവാസികളും സന്ദർശിക്കുന്ന ആളുകളും ഉപദേശം ചോദിക്കാൻ അവൻ്റെ അടുക്കൽ വരാൻ തുടങ്ങി. മഹാനായ അലക്സാണ്ടർ കൂടാതെ, കൊരിന്തിൽ ആയിരിക്കുമ്പോൾ, മുനിയുടെ അടുക്കൽ ചെന്ന് അവനുവേണ്ടി എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ കഴിയുമോ എന്ന് ചോദിച്ചു. മറുപടിയായി, ധീരനായ തത്ത്വചിന്തകൻ ഒരു മടിയും കൂടാതെ, തനിക്ക് പ്രഭാത സൂര്യനെ തടയരുതെന്ന് രാജാവിനോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു.

30. ലേക്ക്. എന്തുതന്നെയായാലും.

2. അതേ പോലെ. അതേ.
3. എല്ലാ വിധത്തിലും. എന്തായാലും കാര്യമില്ല.
4. കൂടാതെ. കൂടാതെ.
5. എന്തുകൊണ്ട്. എന്തിന്.

34. സാധ്യമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

1. ചതുരങ്ങൾ നഗരത്തെ അലങ്കരിക്കുന്നു, ചെറിയ പച്ച മുറ്റങ്ങളും മനോഹരമായ രൂപം നൽകുന്നു.
2. തടികൊണ്ടുള്ള ശിൽപങ്ങൾ കളിസ്ഥലത്തെ അലങ്കരിക്കുന്നു;
3. ഇപ്പോൾ പക്ഷികൾ കാട്ടിലെന്നപോലെ നഗരമധ്യത്തിലും താമസിക്കാൻ തയ്യാറാണ്.
4. പുരാവസ്തു ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ആഫ്രിക്കയിലേക്ക് മാത്രമല്ല, ഇന്ത്യയിലേക്കും യാത്ര ചെയ്തു.
5. ആൺകുട്ടി സ്കേറ്റിംഗിൽ മികച്ചവനായിരുന്നു, കൂടാതെ സ്കീയിംഗിലും അവൻ മിടുക്കനായിരുന്നു.

* ഉത്തരങ്ങൾ എല്ലാവർക്കുമായി നൽകുന്നില്ല, എന്നാൽ ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലികൾക്ക് മാത്രമാണ്, പ്രാഥമികമായി പ്രവചന സംവിധാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടവ. ചുമതലകൾ 3.1; 4.1; 5, 7, 8, 15; 17.1; 22.1; 24.2; ഒപ്പം 27.2 എന്നതിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. 5, 6 /2005.

യൂണിയനുകൾ- തുല്യ അംഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വിവിധ ബന്ധങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തന പദങ്ങൾ ലളിതമായ വാചകം, സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള കണക്ഷനുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുകയും വാചകത്തിനുള്ളിൽ വ്യക്തിഗത വാക്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുക.

പ്രത്യേക വാക്യഘടനയുള്ള പദങ്ങൾ എന്ന നിലയിൽ സംയോജനങ്ങൾ, അവയ്ക്ക് സമാനതയുള്ള സംഭാഷണത്തിൻ്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കേണ്ടതാണ് - സർവ്വനാമങ്ങൾ, ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ, കണികകൾ. സംയോജനങ്ങൾക്കും ഹോമോണിമസ് കോമ്പിനേഷനുകൾക്കും പലപ്പോഴും വ്യത്യസ്ത അക്ഷരവിന്യാസങ്ങളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, (ഒരുമിച്ച് എഴുതിയത്) എന്ന സംയോജനവും (പ്രത്യേകമായി എഴുതിയത്) എന്ന കണവുമായി ഒരു സർവ്വനാമത്തിൻ്റെ സംയോജനവും; സംയോജനവും ക്രിയാവിശേഷണത്തിൻ്റെ സംയോജനമാണ്, അതിനാൽ ഒരേ കണിക; സംയോജനങ്ങൾ പക്ഷേ, അതിലുപരി, എന്തുകൊണ്ട്, മുതലായവ ഒരു വാക്കിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ പ്രീപോസിഷനുകളുടെയും സർവ്വനാമങ്ങളുടെയും സംയോജനങ്ങൾ വെവ്വേറെ എഴുതിയിരിക്കുന്നു: എന്തിന്, എന്തിനൊപ്പം, എന്തിൽ നിന്ന് മുതലായവ. ഉദാഹരണത്തിന്: എന്ത് സംഭവിച്ചാലും, എല്ലാവരും സുഹൃത്തുക്കളായി തുടരണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ആധുനിക റഷ്യൻ ഭാഷയിലെ സംയോജനങ്ങളുടെ ശ്രേണി സംഭാഷണത്തിൻ്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങൾ നിരന്തരം നിറയ്ക്കുന്നു. അങ്ങനെ, ചില കണങ്ങൾ സംയോജനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം നടത്താൻ തുടങ്ങി: ഒരു കണികയ്ക്ക് ഒരു പ്രതികൂല സംയോജനമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ ഒരു കണികയ്ക്ക് ഒരു ലക്ഷ്യ സംയോജനമായും പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും.

കണക്ഷൻ്റെ തരങ്ങൾക്കനുസൃതമായി, സംയോജനങ്ങളെ രണ്ട് പ്രധാന വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ഏകോപനം, കീഴ്പ്പെടുത്തൽ.

സംയോജന സംയോജനംഒരു ഏകോപന കണക്ഷൻ വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വ്യാകരണപരമായി തുല്യമായ യൂണിറ്റുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക. ഇവ ഒരു വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളോ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യത്തിൻ്റെ തുല്യ ഭാഗങ്ങളോ ആകാം.

സംയോജന സംയോജനത്തിന് വ്യാകരണപരമായി തുല്യമായ ഘടകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യസ്ത ബന്ധങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ഈ ബന്ധങ്ങളുടെ തരത്തെ ആശ്രയിച്ച്, യൂണിയനുകളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

• കണക്റ്റീവ്: ഒപ്പം, അതെ (അർത്ഥം 'ഒപ്പം'), കൂടാതെ... കൂടാതെ, ഒന്നുമില്ല... അല്ലെങ്കിൽ, എങ്ങനെ... ഇതുവരെ;
• adversatives: a, but, yes ('but' എന്നർത്ഥം), എന്നിരുന്നാലും, പിന്നെ, എന്നാൽ, എങ്കിൽ... പിന്നെ;
• വിഭജിക്കുന്നു: അല്ലെങ്കിൽ, ഒന്നുകിൽ, അല്ലെങ്കിൽ...അല്ലെങ്കിൽ, പിന്നെ...അത്, അതല്ല...അതല്ല;
• gradational: മാത്രമല്ല... മാത്രമല്ല, അത്രയും അല്ല... അത്രയും, അതല്ല... പക്ഷേ, ഇല്ലെങ്കിൽ... പിന്നെ;
• വിശദീകരണം: അതായത്, അതായത്;
• ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു: also, also, yes and, and, more, and.

ബന്ധങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിച്ചു വിവിധ തരംഏകോപിപ്പിക്കുന്ന സംയോജനങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും വ്യക്തമായി എതിർക്കപ്പെടുന്നില്ല; ഉദാഹരണത്തിന്, വിശദീകരണം, വ്യക്തത, (അതായത്, അതായത്) ബന്ധങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വിശദീകരണ സംയോജനങ്ങൾക്ക്, എതിർപ്പ്, താരതമ്യം (മാത്രമല്ല... മാത്രമല്ല), വ്യക്തത, വിശദീകരണം (അല്ല) എന്നിവയും പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ചില ഗ്രേഡേഷണൽ സംയോജനങ്ങൾ അർത്ഥത്തിൽ അടുത്താണ്. അങ്ങനെ...എ), അതുപോലെ സമാനമായ അർത്ഥമുള്ള ചില ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന സംയോജനങ്ങളും (കൂടാതെ, കൂടാതെ).

കീഴ്ഘടകങ്ങൾസങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ (പ്രധാനവും ആശ്രിതവും) വ്യാകരണപരമായി അസമമായ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക, അവ ഒരു കീഴ്വഴക്കമുള്ള കണക്ഷൻ വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കീഴ്‌പ്പെടുത്തുന്ന സംയോജനങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന ബന്ധങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും:

• താൽക്കാലികം: എപ്പോൾ, സമയത്ത്, ഉടൻ, മുമ്പ്, ശേഷം, മുമ്പ്, വരെ, മുതൽ;
• കാരണം: കാരണം, കാരണം, മുതൽ, മുതൽ, വേണ്ടി, വസ്തുത വീക്ഷണത്തിൽ, വസ്തുത കാരണം, കാരണം, കാരണം, പ്രത്യേകിച്ച് മുതൽ;
• സോപാധികം: എങ്കിൽ, എപ്പോൾ, എങ്കിൽ, എത്രയും വേഗം;
• ലക്ഷ്യം: ക്രമത്തിൽ, ക്രമത്തിൽ, ക്രമത്തിൽ, ക്രമത്തിൽ;
• concessive: എന്നിരുന്നാലും, വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും;
• അനന്തരഫലങ്ങൾ: അങ്ങനെ;
• താരതമ്യ: പോലെ, പോലെ, പോലെ, പോലെ, പോലെ, കൃത്യമായി, പോലെ, അധികം, പകരം;
• വിശദീകരണം: എന്ത്, എങ്ങനെ, അങ്ങനെ, കരുതപ്പെടുന്നു.

കീഴ്‌പ്പെടുത്തുന്ന സംയോജനങ്ങളുടെ പട്ടിക പൂർണ്ണമല്ല, കാരണം അവയുടെ എണ്ണം വലുതും അവയുടെ അർത്ഥങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്. ചില സംയോജനങ്ങൾക്ക് നിരവധി അർത്ഥങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, യൂണിയൻ അത് താത്കാലികമാകുമ്പോൾ (ക്ലാസ്സുകൾ കഴിയുമ്പോൾ അവൻ വരും) സോപാധികവും (നിങ്ങളുടെ പ്രശ്‌നത്തെക്കുറിച്ച് എനിക്കറിയാമെങ്കിൽ, ഞാൻ രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിന് വരും).

പദ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, സംയോജനങ്ങളെ നോൺ-ഡെറിവേറ്റീവ്, ഡെറിവേറ്റീവ് എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

നോൺ-ഡെറിവേറ്റീവുകൾ (ആൻ്റിഡെറിവേറ്റീവുകൾ) യൂണിയനുകൾസംഭാഷണത്തിൻ്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളുമായി ഉത്ഭവവുമായി ബന്ധമില്ല. ഇവ a, but, and, yes, or, that പോലുള്ള സംയോജനങ്ങളാണ്. നോൺ-ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളുടെ എണ്ണം ചെറുതാണ്, പക്ഷേ സംഭാഷണത്തിൽ അവയുടെ ഉപയോഗത്തിൻ്റെ ആവൃത്തി വളരെ ഉയർന്നതാണ്.

ഡെറിവേറ്റീവുകൾ (നോൺ ഡെറിവേറ്റീവുകൾ) യൂണിയനുകൾസംഭാഷണത്തിൻ്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങളുമായി ഉത്ഭവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ചില സംയോജനങ്ങൾ നാമങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞതാണ്: എങ്ങനെ, മുതൽ മുതലായവ. ഉത്ഭവത്തിലെ മറ്റ് സംയോജനങ്ങൾ പ്രൊനോമിനൽ പദങ്ങളുമായും ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: പിന്നെ എന്ത്, മുമ്പ്, മുതലായവ; ചില സംയോജനങ്ങൾ ക്രിയകളുടെ പങ്കാളിത്ത രൂപങ്ങളിലേക്ക് തിരികെ പോകുന്നു: എന്നിരുന്നാലും, എന്നിരുന്നാലും, മുതലായവ. ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങളുടെ എണ്ണം വളരെ വലുതാണ്, അവയുടെ രൂപഘടന വിഭാഗങ്ങൾ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്. സൈറ്റിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയൽ

അവയുടെ ഘടന അനുസരിച്ച്, യൂണിയനുകളെ ലളിതവും സംയുക്തവുമായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ലളിതമായ സംയോജനങ്ങൾഒരു വാക്ക് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു (കൂടാതെ, എങ്കിൽ, എപ്പോൾ, എപ്പോൾ), സംയുക്ത സംയോജനങ്ങളിൽ നിരവധി പദങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു (എന്നാൽ, എന്നതുപോലെ).

ചിലത് സംയുക്ത യൂണിയനുകൾഒരു സംയോജനമാണ് ലളിതമായ സംയോജനങ്ങൾപ്രിപ്പോസിഷനുകളുള്ള പ്രകടനാത്മക പദങ്ങളും (ശേഷം, ക്രമത്തിൽ). പല സംയുക്ത സംയോജനങ്ങളും സുസ്ഥിരമായ വാക്കാലുള്ള പദപ്രയോഗങ്ങളായി മാറുന്നു, പദാവലി ഐക്യങ്ങൾ, അവ വാക്യഘടന ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള മാർഗമായി വർത്തിക്കുന്നു: അതുപോലെ, വസ്തുത കാരണം.

സംയുക്ത സംയോജനങ്ങളുടെ വകഭേദങ്ങൾ ഇരട്ടയും ആവർത്തിക്കുന്നതുമായ സംയോജനങ്ങളാണ്. ഇരട്ട സംയോജനങ്ങളിൽ വിദൂരമായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു (അതായത്, ഇരട്ട സംയോജനത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒന്നോ അതിലധികമോ വാക്കുകൾ ചേർക്കാൻ കഴിയും): മാത്രമല്ല... മാത്രമല്ല, അതല്ല... പക്ഷേ, മുതലായവ. ആവർത്തിച്ചുള്ള സംയോജനങ്ങൾ ഒരേ ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: ഒന്നുകിൽ... അല്ല, പിന്നെ... അത്, അല്ലെങ്കിൽ... അല്ലെങ്കിൽ.

നിങ്ങൾ തിരയുന്നത് കണ്ടെത്തിയില്ലേ? തിരയൽ ഉപയോഗിക്കുക

ഈ പേജിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന വിഷയങ്ങളിൽ മെറ്റീരിയൽ ഉണ്ട്:

• കീഴ്‌പ്പെടുത്തുന്ന സംയോജനങ്ങളുടെ പട്ടിക
• സംയോജനങ്ങളെ കീഴ്പ്പെടുത്തുന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട്
• നോൺ-ഡെറിവേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങൾ
• തരങ്ങൾ കീഴ്പെടുത്തുന്ന കണക്ഷൻവിക്കിപീഡിയ
• സംയോജനങ്ങളുടെ പട്ടിക ഡെറിവേറ്റീവുകൾ നോൺ-ഡെറിവേറ്റീവുകൾ