"Тосгонд эмээгээ зочлох" зугаа цэнгэл
Зорилтот:гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруудын талаархи анхны мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.
Даалгаварууд:гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи санаа бодлыг тодруулах (тэд гэртээ амьдардаг, тэдэнд анхаарал халамж тавьдаг, хүмүүст ашиг тусаа өгдөг);
Гэрийн тэжээвэр амьтдын нэрийг засах: муур, нохой, үхэр, гөлөг;
"Хэн?", "Юу хийж байна?" Гэсэн асуултуудад хариулах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. 2-3 үгтэй хэллэг;
Баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгох, текстэнд хөдөлгөөн хийх чадварыг бий болгох;
Хүмүүжүүл болгоомжтой хандлагаамьтдад.
Тайлбар толь бичгийн ажил:муур, нохой, үхэр, хуцаж, сүү өгдөг, хулгана барьдаг
Материал:тоглоом: муур, нохой, үхэр, гөлөг.
ширээний тоглоом: ороолт, эмээгийн хормогч, хүүхдэд зориулсан бэлэг.
Урьдчилсан ажил: гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний нялх хүүхдийн тухай зураг үзэх, дидактик тоглоомууд: "Хэний хүүхэд?", "Хүүхдийг олох", "Ээжийг олох", дуу дуулах, гадаа тоглоом.
Зугаа цэнгэлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: (өнгөлөг үсэг харуулж байна)Залуус аа, цэцэрлэг рүү явах замдаа шуудан зөөгчтэй таарлаа. Бид тосгоноос эмээгээс захидал хүлээн авлаа! Уншаад үзье!
"Эрхэм залуус аа! Би чамайг тосгонд надтай уулзахыг урьж байна. Би гэртээ олон тэжээвэр амьтантай. Над дээр ир, би чамайг хүлээж байна! »
-За? Бид эмээгийн тосгон руу явах уу? (Хүүхдийн хариулт).
Та эмээ рүү яаж очих вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Энэ нь зөв, та машинаар эсвэл автобусаар явж болно! Тэгээд бид галт тэргээр явах болно! Манай галт тэрэг явах болно (хүүхдийн нэр).
(Хүүхдүүд ар араасаа зогсож, хөгжмийн аяны дагуу танхимыг тойрон алхдаг)
Эмээ:Сайн уу залуусаа! (Хүүхдүүд эмээтэйгээ мэндэлдэг).
Та миний захидлыг хүлээн авч, надтай уулзахаар ирсэнд маш их баяртай байна. (гэрийн тэжээвэр амьтдын дуу хоолойны бичлэг).Надтай хамт амьдардаг олон янзын амьтад бий. Би чамайг тэдэнтэй танилцуулахыг хүсч байна.
- Залуус аа, над дээр ирээрэй. Тэр хэн болохыг хараарай? (Хүүхдийн хариулт).Энэ бол миний муур Мурка. Муурны нэр хэн бэ? Тэр гэртээ амьдардаг, буйдан дээр унтдаг, хулгана барих дуртай.
Мурка муур чамтай тоглохыг хүсч байна.
Тоглоом "Саарал хулгана".
Тэр хулгана хөөх дуртай. Одоо бид мууртай тоглох гэж байна. Та нар хулгана болно. (Муур унтаж, хулгана хөлийнхөө үзүүр дээр алхаж байна).
Хулганууд алхаж, алхаж, алхав.
Бид мууртай уулзахаар ирсэн.
Муур, муур, унтахаа боль.
Бид чам дээр тоглохоор ирсэн.
Муур, муур, бос!
Саарал хулгануудыг гүйцээ! (2-3 удаа давтана).
Эмээ:Сайн байна залуусаа! Чи ямар хурдан гүйж байна вэ, муур минь чамайг барьж чадаагүй, тэр маш их ядарсан, амрахыг хүсч байна. Муур руу "Баяртай" гэж хэлцгээе! (хүүхдүүд мууртай баяртай гэж хэлдэг).
Эмээ:Залуус аа, хэн хуцаж байгааг хараарай? (Хүүхдийн хариулт). Энэ бол миний нохой Жучка. Нохойны нэр хэн бэ? Тэр хашаандаа амьдардаг бөгөөд байшингаа хамгаалдаг. Нохой хаана амьдардаг вэ? Тэр хашаандаа юу хийж байгаа юм бэ? Нохой яаж хуцдаг вэ? (ганцаарчилсан болон найрал дууны давталт). Миний нохой дуу сонсох дуртай. Залуус аа, та нохойны тухай дуу мэдэх үү?
Хүүхдүүдийн текст, хөгжмийн дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх.
Насанд хүрэгчидтэй соёлын харилцааны дүрмийг бататгах.
Шүлэг сонсоход хүүхдүүдийг оролцуул.
Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа хүүхдүүдэд найрсаг, найрсаг харилцааг төлөвшүүлэх.
Хүүхдэд тод сэтгэгдэл төрүүлэх, баяр баясгалан, бие даасан, бүтээлч байх чадварыг бий болгох; Оросын ардын аман зохиолыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, нарийн моторт ур чадвар, хөгжмийн болон хэмнэлийн мэдрэмж;
Вед: Залуус аа, та нарт жаахан нууц хэлмээр байна уу?
Хүүхдүүд:Тиймээ.
Вед: Өнөөдөр бид Маруса эмээтэй уулзахаар тосгон руу явна.
"Толгойд" хурууны тоглоом.
Уулан дээр овоохой байдаг (алгаа эвхдэг "дуран", харах)
Энэ тосгон ямар гайхамшиг вэ? (гараа хажуу тийш нь дэлгэж, мөрөө хавчих)
Цэцэрлэгт алим боловсорч байна, (хөлийнхөө хуруун дээр зогсож, сунгах)
Нугас цөөрөмд сэлэх (эргэн тойрон эргэлдэж, гараа биедээ нааж, алгаа дээш, хажуу тийш нь сунгана)
Үхэр өвс зажилдаг (духан дээрээ тавь долоовор хуруу- "эвэр")
Таазнууд бүх хүчээ дайчлан дуулж байна ... (нэг хөл дээрээ зогсоод, гараараа биеэ алгадах - "далавч")
Эмээ тэнд амьдардаг (тэд ээлжлэн нударгаараа хацрыг нь бэхэлдэг)
Тэр ач, зээ нараа зочлохыг хүлээж байна ... (нударгаараа хацраа наах)
Вед.:Та түүн дээр очихыг хүсч байна уу? Галт тэргээр явцгаая. Манай галт тэрэг хэрхэн дуугарч, дугуйнууд хэрхэн эргэлддэг. (Багштай хүүхдүүд дуугарч, гараараа дугуй эргүүлж байгаа дүр эсгэдэг)
Би галт тэрэгний дохиог сонсож байна. Хурдлаарай, чиргүүл рүү ороорой. Цаг ойртож, галт тэрэг хөдөлж байна. (Хөгжмийн болон хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд):
Зүтгүүр исгэрэв
Тэгээд тэр чиргүүлүүдийг авчирсан.
Чу-чу-чу-чу!
Би чамайг холдуулах болно!
Вед.:Бид хоёр давхиж явсаар гэрт ирлээ. Тогших, бяцхан байшин, байшинд хэн амьдардаг вэ?
Маруся:Би бол эмээ Маруся!
Сайн байцгаана уу хонгорууд минь, сайн байна уу миний сайн хүмүүс!
Таныг зочлохыг удаан хүлээсэн.
Миний тосгонд ямар сайхан, хөгжилтэй, найрсаг амьдарч байгааг хараарай!
Надад олон найз бий - туслагч! Тэд бүгд миний найзууд, ферм нь том, би тэднийг одоо танилцуулах болно! Миний оньсогонуудыг таагаарай, тэдэнтэй илүү сайн танилцаарай.
час улаан малгай,
Нэхмэл бус хантааз,
Хулсны тамгатай кафтан!
Хүүхдүүд:Тахиа!
Маруся:Тийм ээ, энэ бол миний туслах Пеструшка тахиа.
Тоглоом-шүлэг "Тахиа зугаалахаар гарав"
Маруся:Ингэж тоглосон, ингэж бүжиглэсэн. Өөр нэг оньсого сонсоорой.
Вед.:Хүүхдүүд ээ, эмээдээ оньсого хэлцгээе. " Тэрээр савантай усанд төрж, бөмбөг болон хувирчээ. Тэр нар руу ниссэн боловч тэнд хүрч чадаагүй - тэр хагарсан." (савангийн хөөс)
Маруся:Өө, надад хөгжилтэй зочдод зориулж савангийн хөөс байгаа. Залуусаа гараад тоглоцгооё. Хэн хамгийн их бөмбөлгийг барих вэ?
Хүүхдүүд хөгжимд бүжиглэж, савангийн хөөс барьдаг. (эмээ, багш нар дээр бөмбөлөгүүд)
"Тосгонд эмээгээ зочлох" зугаа цэнгэл.
Хөтөлбөрийн агуулга:Хүүхдэд баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгох, тоглоомын идэвхтэй үйл ажиллагааг дэмжих, хөдөлгөөний сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлийг хөгжүүлэх, сайн сайхан сэтгэл, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.
Зугаа цэнгэлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, цэцэрлэг рүү явах замдаа шуудан зөөгчтэй таарлаа. Бид тосгоноос эмээгээс захидал хүлээн авсан. Уншаад үзье.
"Эрхэм залуус аа! Би чамайг тосгондоо урьж байна. Би олон тэжээвэр амьтантай. Над дээр ир, би чамайг хүлээж байна!"
За? Бид эмээгийн тосгон руу явах уу?
Та эмээ рүү яаж очих вэ?
Зөв шүү, та машинаар эсвэл автобусаар явж болно. Тэгээд бид галт тэргээр явах болно! /Галт тэргэнд багш нь машинч, хүүхдүүд нь зорчигч гэсэн дууриамал байдаг/.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэхдээ энд зогсоол байна.
Хэн буухыг хүсдэг вэ?
Босоод залуусаа
Алхаж явцгаая.
За, бид энд байна. Эмээ Матрена гэрээсээ гарч байна.
Эмээ: Сайн уу залуусаа! /Хүүхдүүд эмээтэйгээ мэндэлдэг/.
Та миний захидлыг хүлээн авч, надтай уулзахаар ирсэнд маш их баяртай байна. Надтай хамт амьдардаг олон янзын амьтад бий. Би чамайг тэдэнтэй танилцуулахыг хүсч байна.
Залуус аа, хэн бэ? /хүүхдийн хариулт/. Энэ бол миний муур Мурка.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Муурны нэр хэн бэ? Тэр яаж мяавдаг вэ?
Эмээ: Мурка муур чамтай тоглохыг хүсч байна.
Тоглоом "Саарал хулгана".
Тэр хулгана хөөх дуртай. Одоо бид мууртай тоглох гэж байна. Та нар хулгана болно. /Муур унтаж байна, хулгана хөлийнхөө үзүүр дээр алхаж байна/.
Эмээ: Сайн байна залуусаа! Чи маш хурдан гүйж байна, муур минь чамайг барьж чадаагүй, тэр маш их ядарсан, амрахыг хүсч байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Муур руу "Баяртай" гэж хэлье. /Хүүхдүүд мууртай салах ёс гүйцэтгэнэ/.
Эмээ: Залуус аа, хэн хуцаж байгааг хараарай? /Хүүхдийн хариулт/.
Энэ бол миний нохой Жучка.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нохойны нэр хэн бэ? Нохой яаж хуцдаг вэ?
Эмээ: Миний нохой хашаанд амьдардаг бөгөөд байшингаа хамгаалдаг. Нохой минь битгий хуц, бидэнтэй тоглосон нь дээр.
Тоглоом "Нохойг тэжээх".
Миний нохой яс идэх дуртай. Түүнийг авчрахад нь тусалцгаая. /Хүүхдүүд ээлжлэн нуман доогуур мөлхөж, яс аваад багш руугаа буцна/.
Сайн байна залуусаа! Одоо нохой идэх цаг болжээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нохойд "Баяртай" гэж хэлцгээе! /Хүүхдүүд нохойгоо үдэж байна/.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өө, залуус аа, бороо орж эхэлж байх шиг байна, шүхэр дор нуугдах цаг болжээ.
Тоглоом "Нар ба бороо".
Эмээ: Залуус аа, энэ хэн болохыг хараарай? /хүүхдийн хариулт/. Тийм ээ, энэ бол миний ямаа. Тэр амттай сүү өгдөг. Ямаа маань ч бас тоглох дуртай, өгзөг толгойтой.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид ямаатай тоглох уу? /хүүхдийн хариулт/.
Тоглоом "Эвэртэй ямаа".
Эмээ: Сайн байна залуусаа! Өнөөдөр бид муур, нохой, ямаа гэсэн найзуудтайгаа хөгжилдөж, тоглосон. Бид тэдэнтэй хамт амьдардаг. Муур хулгана барьдаг, нохой нь гэрээ сахиж, ямаа сүү өгдөг. Надтай хамт амьдардаг амьтдыг тэжээж, тэжээдэг учраас би тэжээвэр амьтан гэж нэрлэдэг. Залуус аа, баярлалаа, та нар надтай уулзахаар ирсэн, та нар ирсээр байна, би чамайг хүлээж байх болно!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, эмээдээ "Баяртай" гэж хэлцгээе. /Хүүхдүүд эмээгээ үдэж байна/.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, та бид хоёр цэцэрлэгтээ буцаж очих цаг болжээ. Манай галт тэргэнд суу. /Галт тэргэнд багш нь машинч, хүүхдүүд нь зорчигч гэсэн дууриамал байдаг/.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та хаана байсан бэ? Та юунд ирсэн бэ? Та тосгонд таалагдсан уу? Эмээтэйгээ ямар амьтад амьдардаг вэ? Муур юу хийж байна вэ? /мяав, хулгана барина/. Нохой юу хийж байна вэ? /Баркс, гэрээ манаж байна/. Та Матрона эмээтэй тосгонд дуртай байсан уу?
"Тосгонд эмээгээ зочлох нь" анхны бага бүлгийн зугаа цэнгэл. Зорилго: Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудын талаархи анхны мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх. Зорилго: Боловсрол: хүрээлэн буй ертөнцийг хайрлах мэдрэмж, зэрлэг ан амьтдын оршин суугчдад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Боловсрол: Хөгжүүлэх сэтгэцийн үйл явцХүүхдүүд: анхаарал, санах ой, сэтгэх. Ономатопея ашиглан эгшиг авиаг дуудахдаа холбогдсон яриа, артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх. Нарийн моторт ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Хуруугаараа баримал хийх үйл явцад эерэг сэтгэл хөдлөл, сонирхлыг төрүүлэх (дарах техникийг ашиглан). Боловсрол: Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Шувууны тухай ойлголтыг бататгах. Гэрийн тэжээвэр амьтдын дуу хоолойг ялгаж сур, багшийн асуултад хариул. Арга, техник: зохион байгуулалттай мөч, тоглоомын техник, загварчлал, урлаг. үг, гэнэтийн мөч, хүүхдэд зориулсан асуултууд, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. Тайлбар толь бичгийн ажил: гэрийн тэжээвэр амьтад - ямаа, үхэр, морь, муур, гахай, нохой; шувууны аж ахуй - тахиа, азарган тахиа, нугас, галуу. Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоомууд "Хэн хашгирдаг вэ?", "Хэн хаана амьдардаг вэ?" Ира - амьтан болж хувирах. Орос ардын хүүхдийн шүлгийг сурах. Хөдлөх. Сурган хүмүүжүүлэгч: Тиймээс бид тоглож, тоглоомууд бага зэрэг ядарсан. Тэд хэсэг хугацаанд амрах бөгөөд та анхааралтай сонсох болно. Залуус аа, цэцэрлэгт явах замдаа би шууданчтай тааралдсан бөгөөд тэр надад эмээгээс танд зориулж захидал өгсөн юм! Уншаад үзье! “Эрхэм залуус аа! Би чамайг тосгонд надтай уулзахыг урьж байна. Нааш ир, би чамайг хүлээж байна." - Та эмээ рүү явахдаа юу ашиглаж болох вэ? (Хүүхдийн хариулт). – Зөв, та машинаар, галт тэргээр, автобусаар явж болно. Чи бид хоёр машинаар явах болно! Машинд суугаад суудлаа эзэлнэ үү. (Хүүхдүүд машин хэлбэртэй сандал дээр сууна. Железновагийн "машин" бичлэг тоглогдоно. Хүүхдүүд үгийн дагуу хөгжимд хөдөлгөөн хийдэг. Багш энэ үед өөрчлөгддөг. эмээ). Гэхдээ байшин том биш, яндан дээр цагираг утаатай, оройн хоол хийж байгааг харж байна, энд хүн байна уу, үгүй юу? - Тогшъё. Эмээ: Сайн уу залуусаа! Та надтай уулзахаар ирсэнд маш их баяртай байна. Би олон төрлийн тэжээвэр амьтан, шувуудтай. -Бидэнтэй хэн уулзаж байгаа юм бэ? (тоглоом нохойг харуулж байна). - Нохой яаж хуцдаг вэ? (Хүүхдийн хариулт). Тиймээс нохой бидэнтэй уулзаж, сүүлээ сэгсэрч, чанга, чанга хуцаж, манай байшинг хамгаалдаг. Бүү ай, орж ирээд сандал дээр суу. (Тоглоомыг үзүүлж байна). - Залуус аа, энэ хэн бэ? - Нохой. – Нохой хүнд ямар ашиг тустай вэ? - Гэрээ хамгаалдаг. -Нохойн гэрийн нэр юу вэ? - Үржүүлгийн газар. - Нохой юу идэх дуртай вэ? - Яс. "Гэхдээ энэ байшинд өөр хүн надтай хамт амьдардаг." – Мөн та оньсого тайлахдаа мэдэх болно: Би өөрийгөө хэрхэн угаахаа мэддэг усаар биш, харин хэлээрээ Мяав, би хэр олон удаа унтдаг Бүлээн сүүтэй таваг. (Муур) (Зөөлөн тоглоом үзүүлж байна). -Тийм ээ, муур. – Муурь яаж мяавдаг вэ? - Мяав. – Пиз идэх дуртай мууранд ямар эмчилгээ хийж болох вэ? - Сүү. -Муур гэртээ юу хийдэг вэ? -Тийм ээ, тэр хулгана тоглож, барих дуртай. -Өө, бусад тэжээвэр амьтад надтай хамт байшинд амьдардаггүй, харин тусгай байшин - амбаарт амьдардаг. -Энд, амбаарт очоод хэн амьдарч байгааг харъя. (Хүүхдүүд амьтдыг нэрлэж, тэд хэрхэн уйлж, хүмүүст юу өгдөг). -Өө, одоо сандал дээр суу, бид тоглоом тоглоё: "Хэний хоолойг таагаарай?" (Гэрийн тэжээвэр амьтдын дуу хоолой сонсогддог, хүүхдүүд таамаглаж байна). - Залуус аа, эдгээр амьтад хаана амьдардаг вэ? -Тийм ээ, энэ бүх амьтад хүний хажууд амьдардаг учраас гэрийн тэжээвэр амьтан гэж нэрлэсэн. Хүмүүс амьтдад санаа тавьдаг: тэд тэжээж, тэдэнд зориулж байшин барьдаг. Мөн амьтад хүмүүст сүү, мах, ноос өгч, хулгана барьж, байшингаа хамгаалдаг. Би тэжээвэр амьтдад маш их хайртай: тэжээж, асарч, энхрийлж, нохой муур, ямаа, гахайг найз нөхөд гэж боддог. - Би бас шувууны махтай. (Би шувууны зургийг харуулж байна). – Тахиа, азарган тахиа, нугас, галууг шувууны аж ахуй гэж нэрлэдэг. Чамтай жаахан тоглоцгооё. Биеийн тамирын минут. Манай нугасууд өглөө - quack - quack - quack! Цөөрмийн дэргэдэх манай галуунууд - ха-ха-ха! Манай тахиа цонхоор гарч байна - ко - ко - ко! Петя - cockerel - эрт - өглөө эрт тэр бидэнд хөхөө дуулах болно! (Хүүхдүүд хөдөлгөөн хийдэг: хүүхдүүд өрөөг тойрон алхаж, толгойгоо өргөж, гараа сунгасан. Тэд хашгирав: quack-quack-quack, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Залуус, тахиа, нугас, азарган тахиа, галуу - тэд хэн бэ? -Хамтдаа хэлье. - шувууны аж ахуй. – Шувууны мах юу идэх дуртай вэ? - Тийм ээ, үр тариа. – Та намайг шувууны үр тариа тэжээхэд тусална уу. -Ширээн дээр очоод үр тариагаа аваад ногоон тал дээр тавиад салхинд хийсэхгүйн тулд хуруугаараа дар. -Тиймээс шувууны мах гүйж ирээд тариагаа ховхолж, баярлалаа гэж хэлэв. – Залуус аа, над дээр ирж, шувуу тэжээхэд тусалсанд баярлалаа. -Тэгээд тахианууд амттан бэлдсэн, ийм амттай өндөгнүүд байна. - Баяртай залуусаа. Над дээр дахин ирээрэй. -Залуус, машиндаа суудлаа аваад явцгаая. -Ингээд цэцэрлэг дээрээ ирлээ. - Залуус аа, та хаана цохисон бэ? - Эмээтэйгээ ямар амьтад амьдардаг вэ? -Та тэднийг юу гэж нэрлэж болох вэ? -Ямар шувууны мах харсан бэ? - Тосгон дахь эмээгийнхээ газар таалагдсан уу? -Өө, чи бид хоёр гараа угааж, амттан идье. "Тосгонд эмээгээ зочлох нь" анхны бага бүлгийн зугаа цэнгэл. Зорилго: Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудын талаархи анхны мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх. Зорилго: Боловсрол: хүрээлэн буй ертөнцийг хайрлах мэдрэмж, зэрлэг ан амьтдын оршин суугчдад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Хөгжүүлэлт: Хүүхдийн сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх: анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ. Ономатопея ашиглан эгшиг авиаг дуудахдаа холбогдсон яриа, артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх. Нарийн моторт ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Хуруугаараа баримал хийх үйл явцад эерэг сэтгэл хөдлөл, сонирхлыг төрүүлэх (дарах техникийг ашиглан). Боловсрол: Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Шувууны тухай ойлголтыг бататгах. Гэрийн тэжээвэр амьтдын дуу хоолойг ялгаж сур, багшийн асуултад хариул. Арга, техник: зохион байгуулалттай мөч, тоглоомын техник, загварчлал, урлаг. үг, гэнэтийн мөч, хүүхдэд зориулсан асуулт, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. Тайлбар толь бичгийн ажил: гэрийн тэжээвэр амьтад - ямаа, үхэр, морь, муур, гахай, нохой; шувууны аж ахуй - тахиа, азарган тахиа, нугас, галуу. Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоом Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоом Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоом Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоом Урьдчилсан ажил: тэжээвэр амьтадтай зураг үзэх. Муур, нохой харж, нимгэн уншиж байна. уран зохиол. Дидактик тоглоом Би тэжээвэр амьтдад маш их хайртай: Би тэднийг тэжээж, халамжилж, энхрийлж, нохой, муур, ямаа, гахайг найз нөхөд гэж үздэг. - Би бас шувууны махтай. (Би шувууны зургийг харуулж байна). – Тахиа, азарган тахиа, нугас, галууг шувууны аж ахуй гэж нэрлэдэг. Чамтай жаахан тоглоцгооё. Биеийн тамирын минут. Манай нугасууд өглөө - quack - quack - quack! Цөөрмийн дэргэдэх манай галуунууд - ха-ха-ха! Манай тахиа цонхоор гарч байна - ко - ко - ко! Петя - cockerel - эрт - өглөө эрт тэр бидэнд хөхөө дуулах болно! (Хүүхдүүд хөдөлгөөн хийдэг: хүүхдүүд өрөөг тойрон алхаж, толгойгоо өргөж, гараа сунгасан. Тэд хашгирав: quack-quack-quack, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Залуус, тахиа, нугас, азарган тахиа, галуу - тэд хэн бэ? -Хамтдаа хэлье. - шувууны аж ахуй. – Шувууны мах юу идэх дуртай вэ? - Тийм ээ, үр тариа. – Та намайг шувууны үр тариа тэжээхэд тусална уу. -Ширээн дээр очоод үр тариагаа аваад ногоон тал дээр тавиад салхинд хийсэхгүйн тулд хуруугаараа дар. -Тиймээс шувууны мах гүйж ирээд тариагаа ховхолж, баярлалаа гэж хэлэв. – Залуус аа, над дээр ирж, шувуу тэжээхэд тусалсанд баярлалаа. -Тэгээд тахианууд амттан бэлдсэн, ийм амттай өндөгнүүд байна. - Баяртай залуусаа. Над дээр дахин ирээрэй. -Залуус, машиндаа суудлаа аваад явцгаая. -Ингээд бид цэцэрлэг дээрээ ирлээ. - Залуус аа, та хаана цохисон бэ? - Эмээтэйгээ ямар амьтад амьдардаг вэ? -Та тэднийг юу гэж нэрлэж болох вэ? -Ямар шувууны мах харсан бэ? - Тосгон дахь эмээгийнхээ газар таалагдсан уу? -Өө, чи бид хоёр гараа угааж, амттан идье.
Елена Провоторова
Үзвэр үйлчилгээ "Тосгон дахь эмээгийнд". Бага бүлэг
Зорилтот: хүүхдүүдэд баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөлийг бий болгох, тоглоомын идэвхтэй үйл ажиллагааг дэмжих, сайн сайхан сэтгэл, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.
Даалгаврууд: хүүхдүүдийг тэжээвэр амьтадтай үргэлжлүүлэн танилцуулах, тэдний юу иддэг, тэднийг хэрхэн арчлах, ямар ашиг тустай болох талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Гэрийн тэжээвэр амьтдад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Зугаа цэнгэлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, цэцэрлэг рүү явах замдаа шуудан зөөгчтэй таарлаа. -аас захидал хүлээн авлаа тосгонууд, -аас эмээ нар. Уншаад үзье.
"Эрхэм залуус аа! Би чамайг байрандаа урьж байна тосгон. Би олон тэжээвэр амьтантай. Над дээр ирээрэй, би чамайг хүлээж байна!"
За? Руу явцгаая эмээ тосгон руу?
Та юу ашиглаж болох вэ эмээ?
Зөв шүү, та машинаар эсвэл автобусаар явж болно. Тэгээд бид галт тэргээр явах болно!
Сурган хүмүүжүүлэгч:
За бид энд байна (багш өөрчлөгдөнө эмээ) эмээАрина гэрээсээ гарав.
Эмээ: Сайн уу залуусаа!
(Хүүхдүүд мэндэлдэг эмээ) .
Та миний захидлыг хүлээн авч, надтай уулзахаар ирсэнд маш их баяртай байна. Надтай хамт амьдардаг олон янзын амьтад бий. Би чамайг тэдэнтэй танилцуулахыг хүсч байна.
Залуус аа, хэн бэ? (хүүхдийн хариулт). Энэ бол миний муур Мурка.
Тэр яаж мяавдаг вэ? Муур юу идэх дуртай вэ? (хүүхдийн хариулт)
Эмээ: Мурка муур чамтай тоглохыг хүсч байна.
Тоглоом "Муур ба хулгана".
Муур хулгана хөөх дуртай. Одоо бид мууртай тоглох гэж байна. Та нар хулгана болно. Муур унтаж, хулгана хөлийнхөө үзүүр дээр алхаж, муур сэрж, хулганыг барьж авдаг.
Эмээ: Сайн байна уу залуусаа! Чи маш хурдан гүйж байна, муур минь чамайг барьж чадаагүй, тэр маш их ядарсан, амрахыг хүсч байна.
Муурт хэлье "Баяртай!" (хүүхдүүд мууртай баяртай гэж хэлдэг)
Эмээ: Залуус аа, хэн хуцаж байгааг хараарай? (Хүүхдийн хариулт).
Энэ бол миний нохой Жучка.
Нохой яаж хуцдаг вэ? Нохой юу иддэг вэ? (хүүхдийн хариулт)
Эмээ: Миний нохой хашаандаа амьдардаг бөгөөд байшингаа хамгаалдаг.
Та Жучка нохойны тухай дууг мэдэх үү? Хамтдаа дуу дуулъя "Нохойн алдаа"
Сайн байна залуусаа!
Нохойд хэлье "Баяртай!" (Хүүхдүүд нохойтой баяртай гэж хэлдэг)
Эмээ: Залуус аа, энэ хэн болохыг хараарай? (хүүхдийн хариулт)
Тийм ээ, энэ бол миний ямаа, үхэр, морь.
Үхэр яаж шуугидаг вэ? Ямаа? Морь уу? (хүүхдийн хариулт)
Үхэр, ямаа бидэнд юу өгдөг вэ? амттай сүү. Морь хүнд яаж тусалдаг вэ? Эдгээр амьтад юу иддэг гэж та бодож байна вэ?
Өвс, өвс, тэднийг хооллоё (тэжээгч рүү өвс асгах)
Эмээ: Сайн байна уу залуусаа! Өнөөдөр та миний амьтадтай танилцсан, бид хамтдаа амьдардаг. Муур хулгана барьж, нохой нь гэрээ сахиж, ямаа, үнээ сүү өгдөг. Надтай хамт амьдардаг амьтад, би тэднийг харж байна асрах: Би тэднийг тэжээдэг, дуулдаг. Эдгээр амьтдыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (дотоодын)
Залуус аа, над дээр ирсэнд баярлалаа, дахин ирээрэй, би чамайг хүлээж байх болно! Баяртай!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Чи бид хоёр цэцэрлэгтээ буцах цаг боллоо. Манай галт тэргэнд суу (хүүхдүүд ээлж дараалан зогсож, галт тэрэг унахыг дуурайдаг)Ингээд бид цэцэрлэгт ирлээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та хаана байсан бэ? Та юунд ирсэн бэ? Танд таалагдсан уу? тосгон? Ямар амьтад амьдардаг эмээ нар? Хүний хажууд амьдардаг, хүн асардаг амьтад, эдгээр амьтдыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (хүүхдийн хариулт)
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Сайн байцгаана уу, эрхэм хамт олон!Манай цэцэрлэгт жил бүр цонхон дээрх хамгийн сайн ногооны талбайн уралдаан болдог бөгөөд энэ жил бид дахин оролцсон. Шалгуур.
Архангельск муж, Северодвинск хот. Багш нар цэцэрлэг No15 "Черёмушка" Татьяна Павловна Герасимова, Наталья Брониславовна Поздеева нар.
Дунд бүлгийн эцсийн хичээл "Тосгонд эмээгээ зочлох"Лопушки тосгон дахь эмээ дээрээ зочлох. Даалгаврууд. 1. Хүүхэдтэй тээврийн хэрэгслийн төрлийг засах: газар, ус, агаар. 2. Хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн зааж сургах.
Хичээлийн хураангуй "Тосгонд эмээгээ зочлох" (эхний бага бүлэг)Зорилго: Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх. Зорилго: 1. Гэрийн тэжээвэр амьтдын дуу хоолойг ялгаж сурах. 2. Хариулж сур.
"Эмээгийн тосгон дахь" зохион байгуулалт" танилцуулгаСлайд 1: Амьтанд халамжтай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх их ач холбогдолхүүхдийн амьдралд сургуулийн өмнөх насны үед. Амьтны ертөнц.
Цонхны тавцан дээрх жижиг ногооны цэцэрлэг. Марина Мухаматшина. Гадаа цастай хэвээр байгаа ч манай бүлгийн цонхны тавцан дээр жинхэнэ хавар болж байна. Бид хүүхдүүдтэй хамт байна.
"Тосгон дахь тэжээвэр амьтан, шувууд" танин мэдэхүйн болон ярианы хөгжлийн ECD (хоёрдугаар бага бүлэг)Зорилго: бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэх аман яриахүүхдүүд, гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруушны тухай хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Боловсролын зорилго: нэгтгэх.
