2 настай хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг. Хүүхдийн ярианы бэрхшээл

Унших хугацаа: 3 мин

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн эмгэгийг өдөөдөг тусгай хүчин зүйлийн улмаас үүсдэг. Хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэнд маш эмзэг байдаг тул эмнэлзүйн илрэлүүд, тэдгээрийн урвуу байдал нь хүүхдийн нас, тусгай хүчин зүйлийн нөлөөллийн хугацаа зэргээс хамаардаг.

Хүүхэдтэй сэтгэл засалчтай зөвлөлдөх шийдвэр нь эцэг эхчүүдэд амаргүй байдаг. Эцэг эхийн ойлголтоор энэ нь хүүхэд мэдрэлийн эмгэгтэй гэсэн сэжигтэй байдлыг хүлээн зөвшөөрөх гэсэн үг юм. Олон насанд хүрэгчид хүүхдээ бүртгүүлэхээс айдаг, мөн үүнтэй холбоотой боловсролын хязгаарлагдмал хэлбэрүүд, ирээдүйд мэргэжлээ сонгох нь хязгаарлагдмал байдаг. Энэ шалтгааны улмаас эцэг эхчүүд ихэвчлэн хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн илрэл болох зан үйлийн онцлог, хөгжил, хачин байдлыг анзаарахгүй байхыг хичээдэг.

Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийг эмчлэх шаардлагатай гэж үзэж байгаа бол эхлээд дүрмээр бол гэрийн эмчилгээ эсвэл танил эдгээгчийн зөвлөгөөг ашиглан мэдрэлийн сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх оролдлого хийдэг. Үр удмынхаа нөхцөл байдлыг сайжруулах бие даасан оролдлого амжилтгүй болсны дараа эцэг эхчүүд хайхаар шийджээ мэргэшсэн тусламж. Сэтгэцийн эмч, сэтгэл засалч руу анх удаа хандахдаа эцэг эхчүүд үүнийг нэргүй, албан бусаар хийхийг оролддог.

Хариуцлагатай насанд хүрэгчид асуудлаас нуугдаж болохгүй бөгөөд хүүхдийн мэдрэлийн мэдрэлийн эмгэгийн анхны шинж тэмдгүүдийг олж мэдэхэд эмчид яаралтай хандаж, түүний зөвлөмжийг дагаж мөрдөнө. Эцэг эх бүр энэ чиглэлээр шаардлагатай мэдлэгтэй байх ёстой мэдрэлийн эмгэгүүдХүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндтэй холбоотой асуудал хэтэрхий ноцтой тул хүүхдийнхээ хөгжилд хазайлтаас урьдчилан сэргийлэх, шаардлагатай бол эмгэгийн анхны шинж тэмдгүүдэд тусламж хүсэх. Эмчилгээг бие даан туршиж үзэх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй тул та мэргэжилтэнтэй яаралтай холбоо барьж зөвлөгөө авах хэрэгтэй.

Ихэнхдээ эцэг эхчүүд хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг наснаас хамааралтай гэж үздэг бөгөөд энэ нь хүүхэд бага хэвээр байгаа бөгөөд түүнд юу болж байгааг ойлгохгүй байна гэсэн үг юм. Ихэнхдээ энэ мужЭнэ нь хүсэл тэмүүллийн ердийн илрэл гэж тооцогддог боловч орчин үеийн мэргэжилтнүүд сэтгэцийн эмгэг нь нүцгэн нүдэнд маш их мэдрэгддэг гэж үздэг. Ихэнхдээ эдгээр хазайлт нь сөрөг нөлөө үзүүлдэг нийгмийн боломжуудхүүхэд ба түүний хөгжил. Хэрэв та цаг тухайд нь тусламж хүсэх юм бол зарим эмгэгийг бүрэн эмчлэх боломжтой. Хэрэв хүүхдэд сэжигтэй шинж тэмдэг илэрсэн бол эхний шатанд ноцтой үр дагавраас урьдчилан сэргийлэх боломжтой.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг 4 ангилалд хуваадаг.

• хөгжлийн саатал;
• бага нас;
• анхаарал сулрах эмгэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шалтгаан

Сэтгэцийн эмгэгийн харагдах байдал үүсч болно янз бүрийн шалтгааны улмаас. Эмч нар тэдний хөгжилд сэтгэлзүйн, биологийн, нийгэм-сэтгэлзүйн бүх хүчин зүйл нөлөөлж болно гэж хэлдэг.

Өдөөгч хүчин зүйлүүд нь: генетикийн урьдач нөхцөлсэтгэцийн эмгэг, эцэг эх, хүүхдийн даруу байдлын төрөлд үл нийцэх, хязгаарлагдмал оюун ухаан, тархины гэмтэл, гэр бүлийн асуудал, зөрчилдөөн, гэмтлийн үйл явдал. Гэр бүлийн боловсрол бол хамгийн чухал зүйл биш юм.

Бага насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг сургуулийн насихэвчлэн эцэг эхийн салалтын улмаас үүсдэг. Сэтгэцийн эмгэгийн эрсдэл нь ганц бие эцэг эхийн хүүхдүүд эсвэл эцэг эхийн аль нэг нь сэтгэцийн өвчтэй байсан бол ихэвчлэн нэмэгддэг. Хүүхэддээ ямар төрлийн тусламж үзүүлэх шаардлагатайг тодорхойлохын тулд асуудлын шалтгааныг нарийн тодорхойлох хэрэгтэй.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдэг

Хүүхдэд эдгээр эмгэгүүд оношлогддог дараах шинж тэмдгүүд илэрдэг:

• tics, obsession syndrome;
• тогтоосон дүрмийг үл тоомсорлох;
• гүйгээр харагдах шалтгаануудсэтгэлийн байдал байнга өөрчлөгддөг;
• сонирхол буурсан идэвхтэй тоглоомууд;
• удаан, ер бусын биеийн хөдөлгөөн;
• сэтгэлгээний сулралтай холбоотой хазайлт;

Сэтгэцийн болон мэдрэлийн эмгэгдараахь зүйлийг хамарсан насжилттай холбоотой хямралын үед үүсдэг насны үеүүд: 3-4 нас, 5-7 жил, 12-18 нас. Эндээс харахад өсвөр нас, бага нас бол психогенийг хөгжүүлэх хамгийн тохиромжтой үе юм.

Нэг нас хүрээгүй хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь хүүхэд хангах ёстой сөрөг ба эерэг хэрэгцээ (дохио) хязгаарлагдмал байгаатай холбоотой: өвдөлт, өлсгөлөн, унтах, байгалийн хэрэгцээг даван туулах хэрэгцээ.

Эдгээр бүх хэрэгцээ нь амин чухал ач холбогдолтой бөгөөд үүнийг хангахгүй байх боломжгүй тул эцэг эхчүүд дэглэмийг сахих тусам эерэг хэвшмэл ойлголт хурдан хөгждөг. Хэрэгцээний аль нэгийг хангахгүй байх нь сэтгэлзүйн шалтгаант хүргэдэг бөгөөд олон зөрчил илрэх тусам хомсдол улам хүндэрдэг. Өөрөөр хэлбэл, нэг нас хүрээгүй нялх хүүхдийн хариу үйлдэл нь зөн совингоо хангах сэдлээр тодорхойлогддог бөгөөд мэдээжийн хэрэг, энэ нь өөрийгөө хамгаалах зөн совин юм.

Хэрэв эх нь хүүхэдтэй хэт их холбоотой байвал 2 настай хүүхдэд сэтгэцийн эмгэг ажиглагдаж, улмаар нялх хүүхэдтэй болох, түүний хөгжлийг саатуулдаг. Эцэг эхийн ийм оролдлого нь хүүхдийн өөрийгөө батлахад саад тотгор учруулах нь бухимдал, түүнчлэн анхан шатны сэтгэцийн урвалд хүргэдэг. Ээжээс хэт хамааралтай байх мэдрэмж хэвээр байх тусам хүүхдийн идэвхгүй байдал үүсдэг. Нэмэлт стресстэй үед ийм зан авир нь эмгэг шинж чанартай байдаг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн найдваргүй, айдастай хүүхдүүдэд тохиолддог.

3 настай хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэг нь эрч хүчтэй, дуулгаваргүй байдал, эмзэг байдал, ядрах, цочромтгой байдал зэргээр илэрдэг. 3 настай хүүхдийн өсөн нэмэгдэж буй үйл ажиллагааг дарангуйлахдаа болгоомжтой байх хэрэгтэй, учир нь энэ нь харилцаа холбоо, сэтгэл хөдлөлийн холбоогүй болоход хувь нэмэр оруулдаг. Сэтгэл хөдлөлийн холбоо дутагдах нь (татах), хэл ярианы эмгэг (ярианы хөгжил удаашрах, харилцахаас татгалзах, амаар харилцах) зэрэгт хүргэдэг.

4 настай хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь зөрүүд зан, насанд хүрэгчдийн эрх мэдлийг эсэргүүцэх, сэтгэлзүйн хямралд ордог. Дотоод хурцадмал байдал, таагүй байдал, хомсдол (хязгаарлалт) -д мэдрэмтгий байдлыг мөн тэмдэглэж, энэ нь шалтгаан болдог.

4 настай хүүхдүүдийн анхны невротик илрэлүүд нь татгалзах, эсэргүүцэх зан үйлийн хариу үйлдэлд илэрдэг. Бага зэргийн сөрөг нөлөөлөл нь хүүхдийн сэтгэцийн тэнцвэрт байдлыг алдагдуулахад хангалттай. Хүүхэд эмгэгийн нөхцөл байдал, сөрөг үйл явдлуудад хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай.

5 настай хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэг нь үе тэнгийнхнийхээ сэтгэцийн хөгжлөөс түрүүлж, ялангуяа хүүхдийн сонирхол нэг талыг барьсан тохиолдолд өөрсдийгөө илтгэдэг. Сэтгэцийн эмчээс тусламж хүсэх шалтгаан нь хүүхэд өмнө нь олж авсан ур чадвараа алдсан байх ёстой, жишээлбэл: тэр машиныг зорилгогүй эргүүлж, үгсийн сан нь муудаж, эмх замбараагүй болж, дүрд тоглох тоглоомыг зогсоож, бага харьцдаг.

7 настай хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь сургуульд бэлтгэх, элсэхтэй холбоотой байдаг. Сэтгэцийн тэнцвэрийн тогтворгүй байдал, мэдрэлийн системийн эмзэг байдал, бэлэн байдал сэтгэлзүйн эмгэг 7 настай хүүхдэд илэрч болно. Эдгээр илрэлүүдийн үндэс нь психосоматик астения (хоолны дуршил буурах, нойргүйдэх, ядрах, толгой эргэх, гүйцэтгэл буурах, айх хандлага), хэт их ажил хийх хандлага юм.

Сургуулийн хичээлүүд нь хүүхдэд тавигдах шаардлага нь түүний чадварт нийцэхгүй, хоцрогдсон тохиолдолд мэдрэлийн эмгэгийн шалтгаан болдог. Сургуулийн хичээл.

12-18 насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь дараахь шинж тэмдгүүдээр илэрдэг.

Гэнэтийн сэтгэлийн өөрчлөлт, тайван бус байдал, уйтгар гуниг, сэтгэлийн түгшүүр, сөрөг байдал, импульсив байдал, зөрчилдөөн, түрэмгийлэл, мэдрэмжийн үл нийцэх хандлага;

Өөрийнхөө хүч чадал, гадаад төрх байдал, ур чадвар, чадварыг бусдын үнэлгээнд мэдрэмтгий байх, өөртөө хэт итгэх, хэт шүүмжлэх, насанд хүрэгчдийн дүгнэлтийг үл тоомсорлох;

Мэдрэмтгий байдал нь уйтгартай байдал, цочромтгой байдал, ичгүүртэй байдал, бие даасан байдлыг хүлээн зөвшөөрөх хүсэл эрмэлзэл;

Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрмээс татгалзаж, санамсаргүй шүтээнүүдийг бурханчлах, түүнчлэн хуурай философи бүхий мэдрэмжийн уран зөгнөл;

шизоид ба циклоид;

Философийн ерөнхий дүгнэлт хийх хүсэл, хэт туйлширсан байр суурь, сэтгэцийн дотоод зөрчилдөөн, залуу үеийн сэтгэлгээний эгоцентризм, хүсэл эрмэлзлийн түвшний тодорхойгүй байдал, онолын хандлага, үнэлгээний максимализм, бэлгийн дур хүслийг сэрээхтэй холбоотой янз бүрийн туршлага;

Арчилгааны үл тэвчих, хүсэл эрмэлзэлгүй сэтгэлийн өөрчлөлт.

Ихэнхдээ өсвөр насныхны эсэргүүцэл нь аливаа зүйлийг утгагүй эсэргүүцэх, утгагүй зөрүүд байдал болон хувирдаг. сайн зөвлөгөө. Өөртөө итгэх итгэл, бардам зан төлөвшдөг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдэг

Янз бүрийн насны хүүхдүүдэд сэтгэцийн эмгэг үүсэх магадлал өөр өөр байдаг. Үүнийг харгалзан үзвэл сэтгэцийн хөгжилхүүхдүүдэд энэ нь жигд бус явагддаг, дараа нь тодорхой хугацаанд эв нэгдэлгүй болдог: зарим функцууд бусдаас илүү хурдан үүсдэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдгүүд нь дараахь илрэлүүдээр илэрдэг.

2-3 долоо хоногоос дээш хугацаагаар ухрах, гүн гуниглах мэдрэмж;

Өөрийгөө алах, гэмтээх оролдлого;

Хурдан амьсгал, хүчтэй зүрхний цохилт дагалддаг ямар ч шалтгаангүй айдас;

Олон тооны тулаанд оролцох, хэн нэгэнд хор хөнөөл учруулах зорилгоор зэвсэг ашиглах;

Өөртөө болон бусдад хор хөнөөл учруулдаг хяналтгүй, хүчирхийллийн зан үйл;

Жингээ хасахын тулд хоол идэхгүй, туулгах эм хэрэглэхгүй, хоолоо хаяхгүй байх;

Хэвийн үйл ажиллагаанд саад учруулдаг хүчтэй түгшүүр;

Анхаарал төвлөрөхөд хүндрэлтэй байх, бие махбодод аюул учруулдаг хөдөлгөөнгүй суух чадваргүй байх;

Согтууруулах ундаа, мансууруулах бодис хэрэглэх;

харилцааны асуудалд хүргэдэг сэтгэлийн огцом өөрчлөлт;

Зан үйлийн өөрчлөлт.

Зөвхөн эдгээр шинж тэмдгүүд дээр үндэслэн тодорхойлоход хэцүү байдаг үнэн зөв оношлохТиймээс эцэг эхчүүд дээрх шинж тэмдгийг олж мэдмэгц сэтгэл засалчтай холбоо барих хэрэгтэй. Эдгээр шинж тэмдгүүд нь сэтгэцийн эмгэгтэй хүүхдүүдэд заавал байх албагүй.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх

Эмчилгээний аргыг сонгоход туслахын тулд та хүүхдийн сэтгэцийн эмч эсвэл сэтгэл засалчтай холбоо барих хэрэгтэй. Ихэнх эмгэгүүд шаардлагатай байдаг урт хугацааны эмчилгээ. Залуу өвчтөнүүдийг эмчлэхийн тулд насанд хүрэгчдийн адил эмийг хэрэглэдэг боловч бага тунгаар хэрэглэдэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг хэрхэн эмчлэх вэ? Антипсихотик, сэтгэлийн түгшүүрийн эсрэг эм, антидепрессант, янз бүрийн өдөөгч, сэтгэл санааг тогтворжуулагч нь эмчилгээнд үр дүнтэй байдаг. Маш чухал ач холбогдолтой: эцэг эхийн анхаарал, хайр. Эцэг эхчүүд хүүхдэд үүсэх эмгэгийн анхны шинж тэмдгүүдийг үл тоомсорлож болохгүй.

Хэрэв хүүхдийн зан төлөвт хачирхалтай шинж тэмдэг илэрвэл та авч болно зөвлөх тусламжхүүхдийн сэтгэл зүйчдийн анхаарлыг татсан асуудлын талаар.

"ПсихоМед" анагаах ухаан, сэтгэлзүйн төвийн эмч

Энэ нийтлэлд өгөгдсөн мэдээлэл нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд мэргэжлийн зөвлөгөө, мэргэшсэн зөвлөгөөг орлох зорилгогүй болно. Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ. Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн өчүүхэн сэжигтэй тохиолдолд эмчид хандахаа мартуузай!

Хүүхдийн сэтгэл зүй нь маш мэдрэмтгий, амархан эмзэг байдаг тул өдөөгч олон хүчин зүйл нь ийм залуу насанд сэтгэцийн эмгэг үүсгэдэг. Шинж тэмдгүүдийн эмнэлзүйн хүнд байдал, үргэлжлэх хугацаа, эргэх чадвар нь хүүхдийн нас, гэмтлийн үйл явдлын үргэлжлэх хугацаа зэргээс хамаарна.

Насанд хүрэгчид ихэвчлэн хүүхдийн хөгжил, зан үйлийн эмгэгийг хүүхдийн наснаас хамааруулж, олон жилийн туршид түүний нөхцөл байдал хэвийн болж чадна гэж итгэдэг. Сэтгэцийн байдал дахь хачирхалтай байдал нь ихэвчлэн бага насны хүсэл тэмүүлэл, наснаас хамааралтай нялх үзэмж, эргэн тойронд болж буй зүйлийг ойлгодоггүйгээс үүдэлтэй байдаг. Үнэндээ эдгээр бүх илрэлүүд нь сэтгэцийн эмгэгийг илтгэж болно.

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэгийн дөрвөн бүлгийг ялгах нь заншилтай байдаг.

• аутизмын спектрийн эмгэг;
• Сэтгэцийн хомсдол;
• анхаарал сулрах эмгэг.

Сэтгэцийн эмгэгийг юу өдөөж болох вэ?

Бага насны сэтгэцийн эмгэг нь олон шалтгааны улмаас үүсдэг. Асаалттай сэтгэцийн эрүүл мэндхүүхдэд сэтгэл зүй, нийгэм, биологийн хүчин зүйлс нөлөөлдөг.

Үүнд:

• сэтгэцийн эмгэг үүсэх генетикийн урьдал нөхцөл;
• тархины органик гэмтэл;
• гэр бүл, сургууль дахь зөрчилдөөн;
• амьдралын гайхалтай үйл явдлууд;
• стресс.

Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ салалтад ихэвчлэн мэдрэлийн хариу үйлдэл үзүүлдэг. Үүнээс гадна, хөгжих магадлал сэтгэцийн асуудлуудядуу өрхийн хүүхдүүдийн дунд өндөр байна.

Өвчтэй хамаатан садантай байх нь сэтгэцийн эмгэгийг үүсгэдэг. Энэ тохиолдолд өвчний шалтгаан нь цаашдын эмчилгээний тактик, үргэлжлэх хугацаанд нөлөөлж болно.

Хүүхдэд сэтгэцийн эмгэг хэрхэн илэрдэг вэ?

Сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдгүүд нь:

• айдас, фоби, түгшүүр нэмэгдэх;
• мэдрэлийн хачиг;
• хийсвэр хөдөлгөөн;
• түрэмгий зан авир;
• сэтгэлийн тогтворгүй байдал, сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэргүй байдал;
• ердийн тоглоомуудын сонирхол буурах;
• биеийн хөдөлгөөний удаашрал;
• сэтгэн бодох эмгэг;
• тусгаарлалт, хоёр долоо хоног ба түүнээс дээш хугацаанд сэтгэлийн хямрал;
• авто: өөрийгөө гэмтээх, амиа хорлох оролдлого;
• тахикарди, амьсгал хурдан дагалддаг;
• хоолны дуршилгүй болох шинж тэмдэг: хоол идэхээс татгалзах, бөөлжих, тайвшруулах эм уух;
• төвлөрөл, хэт идэвхтэй зан үйлийн асуудал;
• архи, мансууруулах бодист донтох;
• зан үйлийн өөрчлөлт гэнэтийн өөрчлөлтүүдхүүхдийн зан чанарт.

Насжилттай холбоотой хямралын үед, тухайлбал 3-4 нас, 5-7 жил, 12-18 насны хүүхдүүд мэдрэлийн эмгэгт өртөмтгий байдаг.

Нэг нас хүрээгүй сэтгэлзүйн урвалЭнэ нь үндсэн амин чухал хэрэгцээ болох нойр, хоол хүнсийг хангаагүйн үр дүн юм. 2-3 настайдаа хүүхэд эхтэйгээ хэт их зууралдсанаас болж зовж шаналж эхэлдэг бөгөөд энэ нь нялх хүүхэдтэй болох, хөгжлийг саатуулдаг. 4-5 насандаа сэтгэцийн эмгэг нь нигилист зан үйл, эсэргүүцлийн урвалаар илэрдэг.

Хэрэв хүүхдийн хөгжил доройтвол та бас болгоомжтой байх хэрэгтэй. Жишээлбэл, нялх хүүхдийн үгсийн сан хомсдож, аль хэдийн олж авсан ур чадвараа алдаж, харилцаа холбоогүй болж, өөртөө анхаарал тавихаа больдог.

6-7 насандаа сургууль нь стресст ордог. Ихэнхдээ эдгээр хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэг нь хоолны дуршил, нойр муудах, ядрах, толгой өвдөх, толгой эргэх зэргээр сэтгэлзүйн хувьд илэрдэг.

IN өсвөр нас(12-18 насны) сэтгэцийн эмгэг нь шинж тэмдгийн шинж чанартай байдаг.

• Хүүхэд уйтгар гуниг, түгшүүр, эсвэл эсрэгээрээ түрэмгийлэл, зөрчилдөөнд өртөмтгий болдог. Нийтлэг шинж чанарсэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал юм.
• Өсвөр насны хүүхэд бусдын үзэл бодол, гадны үнэлгээнд өртөмтгий, өөрийгөө хэт их шүүмжилдэг эсвэл өөрийгөө хэт үнэлдэг, насанд хүрэгчдийн зөвлөгөөг үл тоомсорлодог.
• Шизоид ба циклик.
• Хүүхдүүд залуу насны максимализм, онол, гүн ухаан, олон дотоод зөрчилдөөнийг харуулдаг.

Дээрх шинж тэмдгүүд нь үргэлж байгааг илтгэдэггүй гэдгийг санах нь зүйтэй сэтгэцийн эмгэг. Зөвхөн мэргэжилтэн нөхцөл байдлыг ойлгож, оношийг тодорхойлж чадна.

Эмчилгээний сонголтууд

Эцэг эхчүүд сэтгэл засалч дээр очихоор шийдэх нь ихэвчлэн маш хэцүү байдаг. Хүлээлт сэтгэцийн эмгэгХүүхэд ирээдүйд тусгай сургуульд суралцах шаардлагаас эхлээд хязгаарлагдмал мэргэжлийг сонгох хүртэл янз бүрийн хязгаарлалттай холбоотой байдаг. Үүнээс болж сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдэг байж болох зан үйл, хөгжлийн онцлог, зан чанарын өөрчлөлтийг үл тоомсорлодог.

Хэрэв эцэг эхчүүд ямар нэгэн байдлаар асуудлыг шийдэхийг хүсч байвал эмчилгээг ихэвчлэн гэртээ хэрэглэж эхэлдэг өөр эм. Удаан хугацааны туршид бүтэлгүйтсэн, үр удам нь эрүүл мэнд муудсаны дараа л мэргэжлийн эмчийн үзлэгт хамрагдана.

Тиймээс гэр бүлийн гишүүд сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдгүүдийн талаар хангалттай мэдлэгтэй байх ёстой бөгөөд хүүхдийнхээ эмгэгийг цаг алдалгүй илрүүлж, эмнэлгийн тусламж авах боломжтой. Та хүүхдийг бие даан эмчлэхийг хичээх ёсгүй, учир нь мэргэжилтэн дээр цаг тухайд нь очиж үзэх нь үүнээс хамаарна сэтгэцийн эрүүл мэндхүүхэд.

Зөв эмчилгээг зөвхөн хүүхдийн сэтгэцийн эмч сонгох боломжтой: сэтгэцийн эмч эсвэл сэтгэл засалч. Ихэнх эмгэгийг удаан хугацаагаар эмчилдэг. Хүүхдэд ихэвчлэн насанд хүрэгчдийн нэгэн адил эмийг зааж өгдөг боловч тунг наснаас хамааран тохируулдаг.

Антипсихотик болон өдөөгчийг үр дүнтэй гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Эцэг эх нь өвчтэй хүүхэдтэй хэрхэн харьцах, түүнийг анхаарал, хайраар хүрээлэх нь хэчнээн чухал болохыг мэддэг байх ёстой тул энэ нь асар их үүрэг гүйцэтгэдэг.

Насанд хүрэгчдэд тохиолддог сэтгэцийн эмгэгийн үндсэн төрлүүдийг эндээс олж болно бага насмөн өсвөр насныханд. Энэ тохиолдолд оношийг цаг тухайд нь хийдэг их үнэ цэнэ, Энэ нь хүнд хэлбэрийн психопатологийн хөгжлийн эмчилгээ, цаашдын таамаглалд нөлөөлдөг тул. Сургуулийн насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн эмгэг нь ихэвчлэн дараахь ангилалд багтдаг: шизофрени, сэтгэлийн түгшүүр, эмгэг нийгмийн зан үйл. Түүнчлэн өсвөр насныханд ямар ч шалтгаангүй сэтгэлзүйн эмгэгүүд ихэвчлэн тохиолддог. органик шалтгаанууд.

Сэтгэлийн хямрал (сэтгэлийн хямрал) нь өсвөр насныханд хамгийн түгээмэл тохиолддог бөгөөд энэ нь хамгийн их тохиолддог аюултай үр дагавар. Энэ үед түүний бүх амьдрал өсвөр насныханд найдваргүй мэт санагдаж, тэр бүх зүйлийг хар өнгөөр ​​хардаг. Эмзэг сэтгэц нь залуу хүмүүсийн амиа хорлох бодлын шалтгаан болдог. Энэ асуудал нь чухал ач холбогдолтой, тэр дундаа эмнэлгийн ач холбогдлыг олж авсан.

Ихэнх тохиолдолд сэтгэлийн хямрал нь хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн байдал, субъектив мэдрэмжийн талаархи гомдолоос эхэлдэг. Өсвөр насны хүүхэд өөрийгөө бусдаас тусгаарлаж, өөртөө татагддаг. Тэрээр өөрийгөө дорд үздэг, сэтгэлээр унасан, ихэвчлэн түрэмгий байдаг. Өөртөө шүүмжлэлтэй ханддаг нь түүний сэтгэцийн хүнд хэцүү байдлыг улам дордуулдаг. Хэрэв өсвөр насныханд эмнэлгийн тусламж үзүүлэхгүй бол тэр төөрч магадгүй юм.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн анхны шинж тэмдгүүд нь дараахь асуудлыг илтгэнэ.

• Хүүхдийн зан байдал ямар ч тодорхой шалтгаангүйгээр өөрчлөгддөг.
• Сургалтын гүйцэтгэл муудаж байна.
• Мөн байнга ядрах мэдрэмж байдаг.
• Хүүхэд ухарч, өөртөө татагдаж, өдөржингөө сул хэвтэж чаддаг.
• Түрэмгий байдал, цочромтгой байдал, нулимс цийлэгнэх зэргийг харуулдаг.
• Хүүхэд туршлагаасаа хуваалцдаггүй, салж, мартамхай болж, хүсэлтийг үл тоомсорлодог. Тэр үргэлж чимээгүй байдаг, хүмүүстэй холбоотой асуудлаа хэлдэггүй, түүнээс асуувал уурладаг.
• Булими буюу хоолны дуршил бүрэн дутмаг өвчнөөр өвддөг.

Жагсаалт үргэлжилсээр байгаа боловч хэрэв өсвөр насныханд жагсаасан шинж тэмдгүүдийн ихэнх нь илэрвэл та даруй мэргэжилтэнтэй холбоо барих хэрэгтэй. Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг өсвөр үеийнхний сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх чиглэлээр мэргэшсэн эмч эмчилнэ. Сэтгэлийн хямралыг эмчлэх нь ихэвчлэн эмийн болон сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудыг хослуулан хэрэглэдэг.

Шизофрени

Цаг тухайд нь илрүүлэх, эмийн эмчилгээ эхний шатХүүхэд болон өсвөр насны шизофрени нь ирээдүйд таамаглалыг сайжруулахад тусалдаг. Энэ эмгэгийн эхний шинж тэмдгүүд нь тодорхой бус бөгөөд бэлгийн бойжилтын нийтлэг асуудлуудтай төстэй байдаг. Гэсэн хэдий ч хэдэн сарын дараа зураг өөрчлөгдөж, эмгэг нь илүү тодорхой болдог.

Шизофрени нь үргэлж төөрөгдөл эсвэл хий үзэгдэл хэлбэрээр илэрдэг гэж үздэг. Үнэндээ эрт шинж тэмдэгшизофрени нь маш олон янз байж болно: хэт автахаас эхлээд түгшүүрийн эмгэгсэтгэл санааны ядуурал гэх мэт.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, өсвөр насныхны сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдэг:

• Хүүхдийн эцэг эхдээ хандах халуун сэтгэл суларч, зан чанар нь өөрчлөгддөг. Үндэслэлгүй түрэмгийлэл, уур хилэн, цочромтгой байдал үүсдэг ч үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа хэвээр үлддэг.
• Анхны шинж тэмдгүүд нь хуучин сонирхол, хобби, шинэ сонирхол байхгүй тохиолдолд алдагдах хэлбэрээр илэрч болно. Ийм хүүхдүүд гудамжинд ямар ч зорилгогүй тэнүүчилж, эсвэл гэрт залхуурч болно.
• Үүний зэрэгцээ доод зөн совин суларч байна. Өвчтөнүүд хоолонд дургүй болдог. Тэд өлсгөлөнг мэдрэхгүй, хоолоо алгасаж болно. Дээрээс нь өсвөр насныхан залхуу болж, бохир зүйлийг солихоо мартдаг.

Эмгэг судлалын онцлог шинж тэмдэг огцом бууралтхичээлийн гүйцэтгэл, сонирхол буурах сургуулийн амьдрал. Хувь хүний ​​өөрчлөлт дагалддаг сэдэлгүй түрэмгийлэл. Өвчин ахих тусам шинж тэмдгүүд илүү тод илэрч, мэргэжилтэн нь шизофрени өвчний шинж тэмдгийг амархан таних боломжтой болно.

Психосоматик эмгэгүүд

Өсвөр насандаа психосоматик эмгэгүүд ихэвчлэн тохиолддог: хэвлий эсвэл толгой өвдөх, нойрны эмгэг. Эдгээр бие махбодийн асуудлууд нь үүнээс үүдэлтэй сэтгэл зүйн шалтгаануудбиеийн насжилттай холбоотой өөрчлөлтүүдтэй холбоотой.

Стресс ба мэдрэлийн хурцадмал байдалсургууль, гэр бүлийн асуудлаас үүдэлтэй, өсвөр насны хүүхэд болон муу мэдрэмж. Оюутан орой унтахад хэцүү эсвэл өглөө эрт босдог. Үүнээс гадна тэрээр хар дарсан зүүд зүүдлэх, шээс хөөх, нойрмоглох зэргээр зовж шаналж болно. Эдгээр бүх эмгэгүүд нь эмчид үзүүлэх шинж тэмдэг юм.

Сургуулийн сурагчид, охид, хөвгүүдийн аль алинд нь толгой өвдөх нь ихэвчлэн тохиолддог. Охидын хувьд энэ нь заримдаа тодорхой хугацаатай холбоотой байдаг сарын тэмдгийн мөчлөг. Гэхдээ ихэнхдээ тэд органик шалтгаангүйгээр үүсдэг. Эдгээр нь амьсгалын замын өвчний нэгэн адил психосоматик эмгэгийн улмаас үүсдэг.

Өвдөлт мэдрэхүй нь булчингийн аяыг нэмэгдүүлж, хүүхдийг сургуульдаа хэвийн сурч, гэрийн даалгавар хийхэд саад болдог.

6-аас доош насны хүүхдүүдийн үзлэг

Үнэлгээ нь насанд хүрсэн өвчтөнийг үнэлэхээс илүү төвөгтэй байдаг. Бага насны хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг дүрслэх хэл яриа, танин мэдэхүйн чадвар дутмаг байдаг. Тиймээс эмч зөвхөн хүүхдийн эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажиглалтын мэдээлэлд найдах ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн анхны шинж тэмдэг:

• 2 наснаас хойш мэдрэлийн болон сэтгэцийн эмгэгүүд нь эх нь хүүхдийн бие даасан байдлыг хязгаарлаж, хэт их хамгаалж, үргэлжилдэгтэй холбоотой байдаг. хөхөөр хооллохөссөн хүүхэд. Ийм хүүхэд аймхай, ээжээсээ хамааралтай, ур чадвараа хөгжүүлэх тал дээр үе тэнгийнхнээсээ хоцордог.
• 3 настайдаа сэтгэцийн эмгэг нь ядаргаа, сэтгэл санааны байдал, цочромтгой байдал, нулимс цийлэгнэх, хэл ярианы эмгэгээр илэрдэг. Хэрэв та гурван настай хүүхдийн нийтэч байдал, үйл ажиллагааг дарангуйлвал энэ нь тусгаарлалт, аутизмд хүргэдэг. Ирээдүйд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад асуудал гарч болзошгүй.
• 4 настай хүүхдүүдийн мэдрэлийн урвал нь насанд хүрэгчдийн хүсэл зориг, гипертрофижсон зөрүүд байдлыг эсэргүүцсэнээр илэрхийлэгддэг.
• 5 настай хүүхдийн эмгэгийн талаар эмчээс тусламж хүсэх шалтгаан нь ядуурал зэрэг шинж тэмдгүүд илэрдэг. үгсийн сан, өмнө нь олж авсан ур чадвараа алдах, татгалзах дүрд тоглох тоглоомуудүе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаа.

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн байдлыг үнэлэхдээ тэд гэр бүлийн хүрээнд хөгждөг бөгөөд энэ нь хүүхдийн зан төлөвт ихээхэн нөлөөлдөг гэдгийг мартаж болохгүй.

Согтууруулах ундааны гэр бүлд амьдардаг, үе үе хүчирхийлэлд өртдөг хэвийн сэтгэцтэй хүүхдэд шинж тэмдэг илэрч болно. сэтгэцийн эмгэг. Аз болоход ихэнх хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь хөнгөн бөгөөд эмчилгээнд сайн хариу үйлдэл үзүүлдэг. At хүнд хэлбэрүүдЭмгэг судлалын эмчилгээг мэргэшсэн хүүхдийн сэтгэцийн эмч хийдэг.

Хүүхдийн ярианы эмгэг

06.04.2015

Снежана Иванова

Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар хэл ярианы эмгэгийг хүүхдийн амьдралын эхний өдрүүдээс л илрүүлдэг ...

Төрөлт бол шинэ амьдралын эхлэл юм. Энэ нь ямар байх нь бяцхан хүн хэрхэн хөгжихөөс ихээхэн хамаарна. Тиймээс эцэг эх нь хүүхэд төрөхөөс өмнө болон дараа нь түүний ирээдүйн төлөө онцгой хариуцлагатай байх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд тэд хүүхдийн хөгжлийн үе шатыг, ялангуяа бага насны хүүхдийн хөгжлийн үе шатыг тодорхой дүрсэлсэн тусгай уран зохиолыг сонирхож байх ёстой.

Ингээд хүүхэд мэндэллээ. Түүнийг хараад бидний хамгийн түрүүнд хийдэг зүйл бол түүн рүү инээмсэглэж, түүнд ямар нэгэн зүйл хэлэх явдал юм. Эхний харилцаа холбоо үүсдэг. Хариуд нь бид хариу хүлээж байна. Одоогоор байхгүй байна. Гэхдээ надад итгээрэй, тэд удахгүй гарч ирж, биднийг гайхалтай аз жаргалтай болгоно. Эцсийн эцэст, хүүхдийн хувьд харилцаа холбоо байдаг их ач холбогдол.

Гэхдээ нялх хүүхэд таны мэддэг эхчүүдийнхтэй адил харилцааны идэвхгүй бол яах вэ? Сэрүүлгийн дохиог шууд дуугарах шаардлагагүй. Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг. Таны хүүхэд аль хэдийн юу хийж чадахыг шинжилж, түүний насандаа юу хийх ёстойг харьцуулж, зөвхөн дараа нь мэргэжилтэнтэй холбоо бариарай. Хүүхдийг амьдралын эхний өдрүүдээс хөгжүүлэх шаардлагатай гэдгийг бүү мартаарай, тэд зөвхөн хооллох, хуурай живх төдийгүй харилцаа холбоог шаарддаг. Энэ нь маш их байх ёстой. Магадгүй энэ асуудал байж болох уу? Үгүй бол цаашаа яв.

Хүүхдийн ярианы эмгэгийг юу харуулж байна вэ?

Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар хэл ярианы эмгэгийг хүүхдийн амьдралын эхний өдрүүдээс л тодорхойлж болно. Юуны өмнө энэ нь хүүхдийн нэг хэвийн сул уйлалтыг илтгэнэ.

Өөр ямар шинж тэмдгүүд байгааг илтгэнэ болзошгүй асуудлуудилтгэлээрээ?

Хүүхдийн нас, сар	Хүүхэд юу хийж чадахгүй байна вэ?
1 сарын эцэс гэхэд	Хоол идэхийг хүссэн эсвэл өөр таагүй мэдрэмж төрөх үед тэрээр дургүйцлээ уйлах замаар илэрхийлдэггүй.
4 сарын эцэс гэхэд	Хүмүүс түүнтэй ярихад инээмсэглэдэггүй.
5-ын эцэс гэхэд	Бие даасан авиа, үеийг хэлдэггүй, насанд хүрэгчдийн зааж буй объектуудыг хайхыг оролддоггүй ("Гэрэл хаана байна?").
7-ийн эцэс гэхэд	Тодорхой дуу чимээ гаргах замаар олны анхаарлыг татахыг хичээдэггүй.
9-ийн эцэс гэхэд	Ижил үеээс бүрдэх үгс (“ма-ма”, “па-па”, “өгөх-өгөх” гэх мэт) гарч ирээгүй.
10-ын эцэс гэхэд	Хүүхэд найман үе, дуу авианы хослолоор ярьдаггүй, толгойгоо сөрөгөөр далладаггүй, салах ёс гүйцэтгэх үед гар хөдөлгөөнөөр хариу үйлдэл үзүүлдэггүй.
12 оны эцэс гэхэд	Ганц үг ч утга учиртай хэлдэггүй, хөгжим тоглоход сонсдоггүй, энгийн шаардлагыг биелүүлдэггүй (“Надад баавгай өгөөч!” гэх мэт).
15 оны эцэс гэхэд	"Ээж", "аав" гэсэн үгсийг утга учиртай ашигладаггүй.
19 оны эцэс гэхэд	Утга учиртай үг хэлдэггүй, томчуудын нэрлэсэн биеийн хэсгүүдийг харуулдаггүй.
29 оны эцэс гэхэд	"Том - жижиг" гэдэг үгийн утгыг ойлгодоггүй.

Хэрэв хүүхэд эдгээр асуудалтай бол тэр эмгэгтэй байж болно ярианы хөгжил. Тэдний гадаад төрх байдлын шалтгааныг олж мэдэх, үнэн зөв оношлохын тулд та дараах мэргэжилтнүүдтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй.

• Чих хамар хоолойн эмч (хүүхдийн сонсголыг шалгана);
• мэдрэлийн эмч (нялх хүүхдийн төв мэдрэлийн систем, түүний дотор тархины бор гадаргын ярианы төвүүдэд органик гэмтэл байгаа эсэхийг тодорхойлох);
• хүүхдийн сэтгэл зүйч, хэл ярианы эмгэг судлаач, сэтгэцийн эмч (амаар бус оюун ухааны төлөв байдлыг тодорхойлох);
• ярианы эмчилгээний багш (эцсийн оношлогоонд).

Хэл ярианы бэрхшээлийн шалтгаанууд

Олон хүмүүс хүүхдийн ярианы эмгэгийн шалтгааныг сонирхож байна. Олон хүчин зүйл бий. Тэд гадаад болон дотоод аль аль нь байж болно. Заримдаа тэдгээрийг бие биетэйгээ хослуулдаг. Гол нь дараахь зүйлүүд юм.

1. Умайн доторх эмгэг.
2. Удамшил.
3. Төрөлтийн эмгэг.
4. Хүүхдийн амьдралын эхний жилүүдийн өвчин.
5. Нийгэм, амьдралын таагүй нөхцөл байдал.

Умайн доторх эмгэг

Жирэмсний эхний гурван сар нь маш чухал бөгөөд ураг төвлөрсөн байдаг мэдрэлийн систем, үүнд тархины бор гадаргын ярианы хэсгүүд орно. Энэ хугацаанд хамгийн сөрөг хүчин зүйлүүд нь:

• умайн доторх гипокси;
• жирэмсэн үед эхийн халдварт өвчин (герпес, улаанууд, тэмбүү, токсоплазмоз, томуу, час улаан халууралт, полиомиелит, ХДХВ-ийн халдвар, улаанбурхан);
• хүүхэд тээж байхдаа эхийн гэмтэл;
• эх ба төрөөгүй хүүхдийн цусны үл нийцэл нь эхийн биед эсрэгбие үүсэхэд хүргэдэг бөгөөд үүний үр дүнд ураг тархины хэсгүүдийг гэмтээдэг хорт бодис ялгаруулж, улмаар түүний яриа, ярианд тусгагдсан байдаг. сонсгол;
• ургийн дутуу болон дараах насжилт;
• эхийн тамхи татах, мансууруулах бодис хэрэглэх;
• эхийн хяналтгүй эм хэрэглэх;
• жирэмслэлтийг зогсоох оролдлого;
• эхийн аюултай ажилд өртөх, ялангуяа жирэмсний эхний саруудад;
• стресс.

Удамшил

Хэрэв эцэг эхийн аль нэг нь оройтож ярьж эхэлбэл хүүхэд ийм асуудалтай тулгарах магадлал өндөр байдаг. Генетикийн гажиг нь үе мөчний аппаратын стандарт бус бүтэц (шүдний буруу тоо, тэдгээрийн байрлал, хазуулсантай холбоотой асуудал, тагнайн бүтцийн согог), гацах, тархины бор гадар дахь ярианы бүсийг хөгжүүлэхэд бэрхшээлтэй байдаг.

Төрөлтийн эмгэг

Төрөх нь хүүхдэд үргэлж таатай байдаггүй. Түүний хувьд хамгийн аюултай нь амьсгал давчдах (амьсгалын замын эмгэг, үүнд хүргэдэг хүчилтөрөгчийн өлсгөлөнтархи), төрөлтийн гэмтэл (эхийн нарийн аарцаг, хүүхэд төрөхөд хямсаа хэрэглэх).

Мөн 1500 гр-аас бага жинтэй төрсөн хүүхдийг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах шаардлагатай. сэхээн амьдруулах арга хэмжээ, түүний дотор агааржуулалт.

Дээр дурдсан бүх хүчин зүйлүүд нь хүүхдийн хэл ярианы бэрхшээлийг үүсгэдэг.

Амьдралын эхний жилүүдийн өвчин

Эхний жилүүд нь хүүхдийн амьдрал, хөгжилд ихээхэн ач холбогдолтой байдаг. Тиймээс та болгоомжтой байх хэрэгтэй:

• халдварт өвчин, ялангуяа менингит, менингоэнцефалит, дунд болон үрэвсэл дотоод чих(сонсгол буурч, алдагдахад хүргэдэг бөгөөд энэ нь хэл ярианы бэрхшээлтэй гэсэн үг юм);
• тархины гэмтэл;
• тэнгэрт хохирол учруулах.

Нийгэм, амьдралын таагүй нөхцөл байдал

Хайртай хүмүүстэйгээ сэтгэл хөдлөлийн болон аман ярианы харилцаа холбоогүй хүүхдүүдэд хэл ярианы эмгэг ихэвчлэн ажиглагддаг. Энэ нь эцэг эх нь архи уудаг, ёс суртахуунгүй амьдралын хэв маягийг удирддаг гэр бүлд заавал тохиолддоггүй. Чинээлэг мэт санагдах гэр бүлд хүүхдүүд эцэг эхийнхээ анхаарал халамжаас хоцордог. Хүүхдийн хэл ярианы хомсдолын гол хүчин зүйл нь ялангуяа эхтэйгээ харилцах харилцаа хангалтгүй байдаг.

Хүүхэд эхтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбоог өөр зүйлээр солих нь маш хэцүү байдаг. Болгоомжтой байгаарай, эцэг эхчүүд ээ! Ямар ч тоглоом чамайг орлож чадахгүй!

Тиймээс, хүүхдийн ярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд юу шаардлагатайг ойлгохын тулд бид эхний үр дүнг нэгтгэн дүгнэж болно. Хамгийн гол нь яриа нь нарийн төвөгтэй гэдгийг мэдэх явдал юм. сэтгэцийн үйл явц. Тархи, сонсгол, үе мөчний аппарат тодорхой хөгжлийн түвшинд хүрсэн үед хүүхэд ярьж эхэлдэг. Энэ нь ихэвчлэн хамаардаг орчин. Хэрэв хүүхэд тод сэтгэгдэл төрүүлэхгүй бол түүнд хөдөлгөөн, харилцааны нөхцөл бүрдээгүй бол удалгүй бие бялдар, оюун санааны хөгжлийн хоцрогдолтой тулгарах болно.

Хүүхэд үнэхээр халамж, хайр хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Хэрэв тэр насанд хүрэгчидтэй бүрэн харилцахаа больсон эсвэл зөвхөн өдөр тутмын нэг хэвийн нөхцөл байдалд хязгаарлагдмал бол хүүхэд удахгүй хэл ярианы эмгэгийг мэдрэх болно.

Хүүхдийн ярианы эмгэгийн төрлүүд

Орчин үеийн ярианы эмчилгээнд ярианы эмгэгийн хоёр үндсэн ангилал байдаг: клиник-сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх. Тэд ямар ч байдлаар бие биенээ үгүйсгэхгүй, харин зөвхөн хазайлтын шалтгааныг илүү гүнзгий ойлгоход тусалдаг бөгөөд үүнийг аль болох арилгахыг хичээдэг (боломжтой бол) эсвэл үндсэн согогийн үр дүнд хоёрдогч хазайлтаас хамгаалдаг.

Эмнэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ангилал

Эхний ангилал нь анагаах ухаанд ээлтэй. Үүний дагуу бичгийн болон аман ярианы эмгэгийг ялгадаг.

Амны хөндийн ярианы эмгэг

Амны хөндийн ярианы эмгэгийн үед үг хэллэгийг шууд дуудах (фонацийн дизайн) болон системийн (полиморф) хазайлт (бүтцийн-семантик дизайн) үед ярианы эмгэгүүд үүсч болно.

Дуу авианы дизайн дахь зөрчил

Хэл ярианы дуудлага хийх явцад авианы бүртгэлийг зөрчсөний үр дүнд дараахь зүйл ажиглагдаж байна. ярианы онцлогХүүхэд нь:

• дуу хоолой үүсэх;
• дуу авианы дуудлага;
• хэмнэл хэмнэл;
• аялгуу.

Хүүхэд яриаг зөв ойлгодог боловч согогийн улмаас өөрөө үүнийг зөв хуулбарлаж чадахгүй. Үүний үндсэн дээр дараахь өвчнийг ялгаж үздэг.

Дисфонидууны аппаратын эмгэгийн үр дүнд (дуу хоолой, түүний тембр, дууны аяыг зөрчих) эмгэг, эсвэл дуу авианы бүрэн байхгүй байдлаар тодорхойлогддог.

Брадилалиэмгэгийн үр дүнд ярианы хурд багатай байдаг.

Тахилалиаярианы хурдыг хурдасгаснаар тодорхойлогддог.

гацах- Эдгээр нь ярианы аппаратын булчингийн агшилтын үр дүнд ярианы хэмнэл, хэмнэл алдагдах явдал юм.

Дислалиа– Эдгээр нь сонсголын хэвийн үйл ажиллагаа, үе мөчний аппаратын гэмтэлтэй ярианы гажиг юм.

Ринолалиадуу хоолойны тембр, үүний дагуу дууны дуудлагыг зөрчсөнөөр тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь артикуляторын аппаратын онцлогоос шалтгаална.

Дисартри- артикуляторын аппарат хангалтгүй иннервацийн үр дүнд хэл ярианы эмгэг.

Бүтцийн болон семантик дизайны зөрчил

Хамгийн ноцтой хазайлт нь бүтцийн болон семантик юм. Тархины кортекс гэмтсэний үр дүнд хүүхэд зөвхөн мэдэгдлийг хуулбарлах төдийгүй ойлгох чадвараа бүрэн эсвэл хэсэгчлэн алддаг. Дараахь өвчин оношлогддог: alalia болон aphasia.

Алалиа- ярианы бүсийн бүсийн тархины бор гадаргын органик гэмтлийн үр дүнд хэл яриа байхгүй эсвэл түүний дутуу хөгжил. умайн доторх хөгжилхүүхэд эсвэл бага нас.

Афази- орон нутгийн тархины гэмтлийн үр дүнд ярианы бүрэн буюу хэсэгчилсэн алдагдал (дүрмээр бол оношийг 3 жилийн дараа хийдэг).

Бичгийн эмгэг

Унших, зөв ​​бичих зэрэгт бичгийн хэлний бэрхшээл ажиглагдаж болно. Үүний дагуу дислекси ба дисграфи гэсэн хоёр оношийг тэмдэглэв.

ДислексиУнших үйл явцын хэсэгчилсэн зөрчил нь үсгийг таних, тэдгээрийг үе, үг болгон нэгтгэхэд хүндрэлтэй байдаг. Энэ нь үгийг буруу уншихад хүргэдэг.

Дисграфибичих эмгэгээр илэрдэг. Энэ согогийн үед үсэг холилдож, алгасах болно.

Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ангилал

Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ангиллыг сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын явцад хүүхдийн ярианы эмгэгийг засахад үзүүлэх нөлөөллийн түвшинг тодорхойлох зорилгоор гарч ирэв (ярианы эмчтэй хичээл).

Фонетик-фонетик дутуу хөгжил Яриа нь дуудлагын үйл явцыг зөрчсөнөөр тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь зарим фонемыг хүлээн авах, дуудах гажигтай холбоотой байдаг. Энэ нь зөвхөн хүүхдийн төрөлх хэл дээрх харилцаанд хамаарна.

Хэл ярианы ерөнхий хөгжил сул хэл ярианы тогтолцооны бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг зөрчсөн хүүхдүүдэд ажиглагддаг. Хүүхэд дараахь онцлог шинж чанартай байдаг.

• дараа нь ярианы хөгжил;
• үгсийн сан муу;
• дуудлага болон фонем үүсэх аль алиных нь согог.

гацах - энэ нь зөвхөн харилцааны чиг үүрэгт зөрчил юм. Үүний зэрэгцээ бусад бүх харилцааны хэрэгсэл зөв бүрддэг.

Хэл ярианы хазайлт, жишээлбэл, гацах, ярианы ерөнхий сул хөгжил зэргийг нэгтгэж болно гэдгийг мартаж болохгүй.

Хэл ярианы эмгэгийн дагуу хүүхдүүдийг бүлэгт хуваарилах

Тус тусад нь хүүхдийн ярианы эмгэггурван бүлэгт хуваагдана:

1-р бүлэг - авианы хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд. Дүрмээр бол тэд бие даасан дуу чимээ гаргадаггүй. Бусад хазайлт ажиглагдаагүй.

2-р бүлэг - фонетик-фонемик эмгэгтэй хүүхдүүд. Энэ тохиолдолд хүүхэд зөвхөн дуу чимээ гаргадаггүй, харин тэдгээрийг муугаар ялгаж, артикулятор, акустик ялгааг ойлгодоггүй. Ийм хүүхдүүдийг өгдөггүй дууны шинжилгээ, тэд уншиж, бичиж сурахад хэцүү байдаг, аман ярианд тэд үеийг цэгцэлж, үгсийн төгсгөлийг "залгидаг".

Гуравдугаар бүлэг - эдгээр нь хэл ярианы ерөнхий хөгжил султай хүүхдүүд юм. Ийм хүүхэд дуу авиаг ялгаж чаддаггүй, үе болгон нийлүүлдэггүй, үгийн баялаг муутай, уялдаа холбоотой яриа байдаггүй. Хэрэв хүүхдэд ярианы эмчилгээний тусгай тусламжийг цаг тухайд нь өгөхгүй бол ирээдүйд харилцааны салбарт ноцтой асуудал үүсч болзошгүй юм.

Хүүхдийн ярианы эмгэгийн дагуу бие махбодийн сонсгол нь хадгалагдвал хэл ярианы ерөнхий хөгжлийн гурван түвшинг ялгадаг (Р.Е.Левинагийн хэлснээр):

Нэгдүгээр түвшин: 5-6 насны хүүхэд ярьдаггүй, зөвхөн дохио зангаа дагалддаг ойлгомжгүй дуу чимээ гаргадаг.

Хоёр дахь түвшин: хүүхэд зөвхөн ашигладаг нийтлэг үгс, зарим дүрмийн хэлбэрүүд, гэхдээ ярианы чадвар нь нормоос нэлээд хоцорч байна.

Гуравдугаар түвшин: Хүүхдийн хэллэг яриа хөгжсөн боловч фонетик-фонемик, лексик-дүрмийн гажигтай байдаг. Зөвхөн насанд хүрэгчдийн дэргэд харилцаанд ордог.

Хэл ярианы эмгэг нь хүүхдийн сэтгэцийн бусад үйл ажиллагаанд ихээхэн нөлөөлдөг. Дүрмээр бол ийм хүүхдүүд тогтворгүй анхаарал хандуулдаг бөгөөд үүнийг хуваарилахад хэцүү байдаг. Сэтгэн бодох нь бас өөр, ялангуяа аман-логик юм. Шинжилгээ, нэгтгэх, харьцуулах, нэгтгэх нь тэдэнд хэцүү байдаг. Ийм хүүхдүүд хөдөлгөөний үйл ажиллагаа муутай байж болно: зохицуулалт муудаж, хурд, уян хатан байдал буурдаг. Тэд аман зааврыг ойлгоход маш хэцүү байдаг. Онцгой анхаарал шаарддаг нарийн моторт ур чадваргар

Хэл ярианы бэрхшээлтэй, ялангуяа хүнд хэлбэрийн бэрхшээлтэй хүүхэд нь хурц сөрөг хандлага, түрэмгий зан, мэдрэмжтэй, харилцах, холбоо тогтоох дургүй, өөртөө итгэх итгэлгүй байдаг. Энэ хүүхдэд тусламж хэрэгтэй байна.

Хэл ярианы эмгэг нь өөр өөр бөгөөд хөгжлийнхөө аль ч үе шатанд хүүхэд бүрт илэрч болно гэдгийг бид ойлгосон.

Хүүхдэд хэл ярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд амьдралын эхний өдрүүдээс эхлээд юу хийж болох, юу хийх ёстой талаар ярилцъя.

1. Хүүхэдтэй байнга харилцаж, харилцан ярианд аль болох олон янзын сэтгэл хөдлөлийг төрүүл (инээмсэглэх, хөмсгөө зангидах, гайхах, айх, баярлах, бишрэх гэх мэт). Энэ тохиолдолд үгсийг тодорхой хэлэх ёстой.
2. Хүүхдэд заавал байх ёстой хурууны гимнастик. "Шаазгай - Хэрээ чанасан будаа" хэмээх алдартай шүлгийг яаж санахгүй байх билээ. Байдаг гэдгийг эрдэмтэд эртнээс нотолсон мэдрэлийн төвүүд, тархины бор гадаргын ярианы хэсгүүдтэй нягт холбоотой байдаг. Тиймээс хурууны массаж нь хүүхдэд маш их хэрэгтэй байдаг. Тэдгээрийг тоглоом хэлбэрээр хийх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдийг хуруугаараа тодорхой хөдөлгөөнийг давтахыг хүсдэг шүлэг ашигладаг. Энэ тохиолдолд зөвхөн яриа хөгжөөд зогсохгүй санах ой, тодорхой дүр төрхийг бий болгож, дараа нь тодорхой ойлголтуудыг өгдөг.

Хүүхэд өсч томрох үед мозайк, барилгын иж бүрдэлээр тоглох, мөн зураг зурах, загварчлах, боох, малгай хийх гэх мэт зайлшгүй хийх ёстой зүйл байх ёстой.

Энэ бүхэн нь хүүхдийн ярианы олон эмгэгээс зайлсхийхэд тусална.

Олон эцэг эхчүүд ийм асуулттай байдаг.

Хүүхэд 2.5 настай, гэхдээ тэр бүх дууг дууддаггүй. Түүнд ярианы эмчилгээний тусламж хэрэгтэй байна уу?

Хэрэв та энэ асуултыг эндээс харвал физиологийн цэгалсын хараатай бол хүүхдийн үе мөчний аппарат хараахан бэлэн болоогүй байх магадлалтай. Тэрээр хэл, уруул, хацраа хангалттай хянах чадваргүй байдаг. Энэ нь энэ насны норм юм. Тиймээс ярианы эмч рүү гүйх шаардлагагүй, харин засч залруулах тоглоомуудад онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Хуруу, хэлэнд зориулсан гимнастик заавал байх ёстой. Үүнээс гадна амьсгалах талаар бүү мартаарай. Бүгд хамтдаа дуу авианы дуудлагыг мэдэгдэхүйц сайжруулах болно.

ТУХАЙ хурууны гимнастикбид дээр ярьсан. Одоо хэлээ "дуулгавартай" болгохыг хичээцгээе.

Хэлний дасгалууд

Бид нэн даруй онцолж байна: дасгал хийж эхлэхээсээ өмнө эхлээд өөрөө, дараа нь хүүхэдтэйгээ хамт хийж үзээрэй, дараа нь түүнд бие даан хийхийг заа. Бүх дасгалуудыг толины өмнө хийдэг. Тэдгээрийг энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү шилжүүлэх замаар жигд хийх хэрэгтэй.

Ингэснээр хүүхэд сайн дууддаг исгэрэх чимээ, "Хашаа" дасгал хийх нь сайн: шүд нь хаалттай, уруул урагш татагдана. Энэ байрлалд 10 секунд орчим барина.

Дуудлагад зориулж исгэрэх чимээ"Слайд" дасгал нь ашигтай: амаа бага зэрэг нээ; хэлний хажуугийн ирмэгийг дээд араа шүдэнд наах; хэлний үзүүр нь урд талын доод хэсэгт байрладаг. Та үүнийг 10-15 секундын турш барих хэрэгтэй.

Хэл ярианы эмч танд өөр олон цогцолборыг санал болгож чадна янз бүрийн дуу чимээ. Хамгийн гол нь хүүхэдтэй байнга холбоотой байх явдал юм. Зөвхөн энэ тохиолдолд л боломжтой эерэг үр дүнудахгүй.

Амьсгалын дасгалууд

Зөв амьсгалах нь дуу авиа гаргахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Гөлгөр, зөв ​​ярих чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Үүнийг хийхийн тулд амаар амьсгалах хугацааг 2 секундээс 8 секунд хүртэл нэмэгдүүлэх боломжтой дасгалууд байдаг. Үүнээс гадна хүүхдийг ам, хамраараа амьсгалахыг заах ёстой; дуу чимээ, агуулах гэх мэтээр амьсгалах.

Үүнийг хийхийн тулд та "Шуурга" дасгал хийж болно. Нэг аяга ус, коктейлийн сүрэл хэрэгтэй болно. Одоо дасгал руу шилжье: ам нь бага зэрэг нээлттэй, хэл нь доод шүдэнд байрладаг, хоолойг амандаа хийж, шилэн аяганд хийнэ. Ус урсах тул үлээлгээрэй. Энэ тохиолдолд хацар нь хөөрөх ёсгүй, уруул нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой. Ийм дасгал хийсний дараа агаарын урсгал илүү зорилготой, удаан үргэлжлэх болно.

Хийлэх нь бас ашигтай байх болно бөмбөлөгболон савангийн хөөс, шүгэл, хүүхдийн хөгжмийн зэмсгээр тоглох: гармоника, хоолой гэх мэт.

Ихэнхдээ хүүхдүүд хүүхдүүдийнхээ үгийг хэлэхэд тохиромжтой дуугаар зохиодог. Насанд хүрэгчид ийм үгсийн санг давтан хэлэхийг бид "зайх" гэж нэрлэдэг. Тиймээс үүнээс зайлсхийх хэрэгтэй. Хэрэв насанд хүрэгчид яриандаа ийм үгсийг хэрэглэж эхэлбэл хүүхдийн ой санамжинд удаан хугацаагаар хадгалагдах болно. урт хугацаа-д асуудал үүсгэж болзошгүй Цаашдын хөгжилтүүний илтгэлүүд. Буруу дуудсаны дараа бүх үгсийг засах ёстой. Энэ тохиолдолд таны царай хүүхдийн нүдний түвшинд байх ёстой бөгөөд ингэснээр тэр таныг бүх дууг хэрхэн дуудаж байгааг харах боломжтой болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриа хамгийн эрчимтэй хөгждөг. Энэ нь 3-аас 6 жил хүртэлх хугацаа юм. Энэ тохиолдолд хүүхдийн үлгэр жишээ нь түүний эцэг эх юм.

Тиймээс тэд хүүхэдтэй ярилцах ёстой:

• зөв, "ягдалгүй":
• гаргацтай, ойлгомжтой, стрессийг зөв байрлуулах;
• энгийн (өгүүлбэр нь 2-4 үгээс бүрдэнэ);
• тодорхой хугацааны туршид давтагдсан үгсээр (хүүхэд тэдгээрийг санаж, яриандаа тэдэнтэй ажиллахыг сурах ёстой);
• аялгуу, дуу хоолойны тембр, хэмнэл нь янз бүр;
• Сэтгэл хөдлөл, дохио зангаа нь харилцааны нэг хэсэг болох ёстой тул "амьд".

Хэрэв таны хүүхэд 4 настай бөгөөд та түүний дуудлагад байнгын асуудал ажиглагдаж байвал ярианы эмчтэй холбоо барих хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, сургууль эхлэхэд хүүхэд дараахь зүйлийг хийх ёстой.

• төрөлх хэлний бүх дууг зөв дуудах;
• дууны хэсэгчилсэн шинжилгээ хийх чадвартай байх;
• ярианы янз бүрийн хэсэгт хамаарах үгсээс бүрдсэн баялаг үгсийн сантай байх;
• хүйс, тохиолдол, тоогоор үгсийг тохиролцох;
• харилцан яриа эсвэл монолог хэлбэрээр нийлмэл үг хэллэгийн нарийн бүтэц зохиох.

Хэрэв таны хүүхэд хэл ярианы бэрхшээлтэй гэж оношлогдсон бол ярианы эмчтэй зөвлөлдөх нь зайлшгүй юм. Хэрэв та түүний ярианы эмгэгийг бүрэн засаж эхлээгүй бол цаг хугацаа өнгөрөхөд хоёрдогч согогууд гарч ирэх бөгөөд энэ нь хүүхдийн хөгжилд ихээхэн хазайлт үүсгэдэг.

Хэрэв таны хүүхэд дисартриа, дислали эсвэл моторын алалиатай бол

Эдгээр өвчнөөр хүүхдийн дуудлага мууддаг. Үүнд түүний удирдаж сураагүй үе мөчний эрхтэнүүд "буруутай". Эцсийн эцэст, хүн яриа хөгжүүлэх тал дээр хэдэн жилийн шаргуу хөдөлмөрлөсний дараа л дуу чимээ гаргаж чаддаг. Үүнд орно тархины системүүдтөв мэдрэлийн системээр хянагддаг захын хэсэг. Хүүхэд дуу авиаг зөв дуудаж эхлэхийн тулд эдгээр үйл явцыг нэг цогц болгон нэгтгэх шаардлагатай бөгөөд зөвхөн энэ тохиолдолд хэл, бусад ярианы эрхтнүүдтэй хамт. зөв амьсгалахмөн төв мэдрэлийн тогтолцооны хяналтан дор тархины зохицуулалттай үйл ажиллагаа нь шаардлагатай зүйлийг хэлж эхэлнэ.

Дууны дуудлагын согогийг засах нь дүрмээр бол 4 үе шаттайгаар явагддаг. Үе шат бүр өөрийн гэсэн зорилго, зорилт, ажлын чиглэлтэй байдаг.

1. Бэлтгэл.Энэ үе шатны зорилго нь дуу чимээ гаргах, түүнийг автоматжуулахад бэлтгэх явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдийн сонсголын ойлголт, анхаарлыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Үүнийг хөгжүүлэх замаар хүрч болно сонсголын анхаарал, ярианы ойлголт, харилцан ярианы сонирхлыг бий болгох. Энэ үе шатанд хүүхдийг зөв амьсгалж, дуу хоолойгоо хөгжүүлэхэд сургах нь чухал юм. Уруул, хэл, нүүрний бүх хэсэгт дасгал хийх нь бас чухал юм. Нарийн моторт ур чадвар онцгой байр суурь эзэлдэг.
2. Дууны үйлдвэрлэл.Хоёр дахь шат нь тусгаарлагдсан дуу авиаг зөв дуудаж сурахад чиглэгддэг. Үүнийг хийхийн тулд шаардлагатай булчинг хөгжүүлэхийн тулд үе мөчний дасгал хийдэг.
3. Түүний автоматжуулалт.Гурав дахь шат нь дууг автоматаар зөв дууддаг болгохоос бүрдэнэ. Үүнийг үе, үг гэх мэтээр оруулдаг.
4. Ялгаварлах.Сүүлийн шатанд хүүхэд чихээр дуу авиаг ялгаж сурдаг - сонсголын мэдрэмж; зөв дуудах чадварыг бэхжүүлдэг.

Сэтгэцийн, биологийн, нийгэм-сэтгэл зүйн хүчин зүйлсийг аль аль нь бага насандаа сэтгэцийн эмгэг үүсгэдэг зүйлсийн жагсаалтад оруулсан болно. Өвчин хэрхэн илрэх нь түүний шинж чанар, цочроох хүчин зүйлд өртөх зэргээс шууд хамаардаг. Сэтгэцийн эмгэгбага насны өвчтөнд энэ нь генетикийн урьдал нөхцөл байдлаас үүдэлтэй байж болно.

Эмч нар ихэвчлэн эмгэгийг дараахь үр дагавар гэж тодорхойлдог.

• хязгаарлагдмал оюуны чадвар,
• тархины гэмтэл,
• гэр бүл дэх асуудал,
• хайртай хүмүүс, үе тэнгийнхэнтэйгээ байнгын зөрчилдөөн.

Сэтгэцийн ноцтой өвчинд хүргэж болзошгүй сэтгэл хөдлөлийн гэмтэл. Жишээлбэл, муудаж байна сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдалцочролыг үүсгэсэн үйл явдлын үр дүнд хүүхэд.

Шинж тэмдэг

Бага насны өвчтөнүүд насанд хүрэгчдийн нэгэн адил сэтгэцийн эмгэгт өртөмтгий байдаг. Гэхдээ өвчин нь ихэвчлэн өөр өөр хэлбэрээр илэрдэг. Тиймээс насанд хүрэгчдэд эмгэгийн хамгийн түгээмэл илрэл нь уйтгар гуниг, сэтгэлийн хямрал юм. Хүүхдүүд нь эргээд түрэмгийлэл, цочромтгой байдлын анхны шинж тэмдгүүдийг ихэвчлэн харуулдаг.

Хүүхдэд өвчин хэрхэн эхэлж, хэрхэн хөгжиж байгаа нь цочмог болон архаг эмгэгийн төрлөөс хамаарна.

• Хэт идэвхтэй байдал - гол онцлоганхаарал сулрах эмгэг. Энэ эмгэгийг гурван үндсэн шинж тэмдгээр тодорхойлж болно: анхаарлаа төвлөрүүлэх чадваргүй болох, хэт их хөдөлгөөн, түүний дотор сэтгэл хөдлөлийн идэвхжил, импульс, заримдаа түрэмгий зан авир.
• Аутизмын сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдэг, хүндийн зэрэг нь харилцан адилгүй байдаг. Гэсэн хэдий ч бүх тохиолдолд эмгэг нь бага насны өвчтөний бусадтай харилцах, харилцах чадварт нөлөөлдөг.
• Хүүхэд идэх дургүй, жингийн өөрчлөлтөд хэт их анхаарал хандуулдаг нь асуудал байгааг илтгэнэ идэх зан үйл. Тэд замд саад болж байна Өдөр тутмын амьдралмөн эрүүл мэндэд хортой.
• Хэрвээ хүүхэд бодит байдалтай холбоо тасрах, ой санамжаа алдах, цаг хугацаа, орон зайг удирдах чадваргүй болох хандлагатай бол энэ нь шизофрени өвчний шинж тэмдэг байж болно.

Өвчин дөнгөж эхэлж байгаа үед эмчлэх нь илүү хялбар байдаг. Асуудлыг цаг тухайд нь тодорхойлохын тулд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх нь чухал юм.

• Хүүхдийн сэтгэл санааны өөрчлөлт. Хэрвээ хүүхдүүд удаан хугацаанд гунигтай, түгшүүртэй байвал арга хэмжээ авах шаардлагатай.
• Хэт их сэтгэл хөдлөл. Сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал, жишээлбэл, айдас - түгшүүртэй шинж тэмдэг. Үндэслэлгүй сэтгэл хөдлөл нь зөрчлийг өдөөж болно зүрхний хэмнэлболон амьсгалах.
• Ер бусын зан үйлийн хариу үйлдэл. Сэтгэцийн эмгэгийн дохио нь өөрийгөө болон бусдад хор хөнөөл учруулах хүсэл, эсвэл байнга зодоон хийх явдал байж болно.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн оношлогоо

Оношлогооны үндэс нь шинж тэмдгүүдийн нийлбэр, эмгэг нь хүүхдийн өдөр тутмын үйл ажиллагаанд нөлөөлж буй түвшин юм. Шаардлагатай бол холбогдох мэргэжилтнүүд өвчин, түүний төрлийг оношлоход тусална.

• сэтгэл судлаачид,
• нийгмийн ажилтнууд,
• зан үйлийн эмч гэх мэт.

Насанд хүрээгүй өвчтөнтэй ажиллах нь батлагдсан шинж тэмдгийн мэдээллийн санг ашиглан хувь хүний ​​үндсэн дээр явагддаг. Туршилтыг голчлон хооллох эмгэгийг оношлох зорилгоор томилдог. IN заавал байх ёстойсудалж байна эмнэлзүйн зураг, эмгэгийн өмнөх өвчин, гэмтэл, түүний дотор сэтгэлзүйн эмгэгийн түүх. Сэтгэцийн эмгэгийг тодорхойлох үнэн зөв, хатуу арга байдаггүй.

Хүндрэлүүд

Сэтгэцийн эмгэгийн аюул нь түүний шинж чанараас хамаардаг. Ихэнх тохиолдолд үр дагавар нь дараахь зүйлийг зөрчих замаар илэрхийлэгддэг.

• харилцааны чадвар,
• оюуны үйл ажиллагаа,
• нөхцөл байдалд зөв хариу үйлдэл үзүүлэх.

Ихэнхдээ хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг нь амиа хорлох хандлагатай байдаг.

Эмчилгээ

Чи юу хийж чадах вэ

Насанд хүрээгүй өвчтөний сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэхийн тулд эмч, эцэг эх, багш нар - хүүхэдтэй харьцдаг бүх хүмүүсийн оролцоо шаардлагатай. Өвчин эмгэгийн төрлөөс хамааран сэтгэлзүйн эмчилгээний аргууд эсвэл хэрэглэх замаар эмчилж болно эмийн эмчилгээ. Эмчилгээний амжилт нь тодорхой оношлогооноос шууд хамаардаг. Зарим өвчин эдгэршгүй байдаг.

Эцэг эхийн үүрэг бол эмчтэй цаг тухайд нь зөвлөлдөж, өгөх явдал юм дэлгэрэнгүй мэдээлэлшинж тэмдгүүдийн талаар. Хамгийн чухал зөрчилдөөнийг тайлбарлах шаардлагатай одоогийн байдалмөн хүүхдийн өмнөхтэй харьцах зан байдал. Мэргэжилтэн эцэг эхчүүдэд эмгэгийн үед юу хийх, анхны тусламжийг хэрхэн үзүүлэх талаар хэлэх ёстой гэрийн эмчилгээнөхцөл байдал дордвол. Эмчилгээний хугацаанд эцэг эхийн үүрэг бол хамгийн тохь тухтай орчин, стресстэй нөхцөл байдлаас бүрэн ангижрах явдал юм.

Эмч юу хийдэг вэ

Сэтгэлзүйн эмчилгээний нэг хэсэг болох сэтгэл судлаач өвчтөнтэй ярилцаж, түүний туршлагыг бие даан үнэлэх, түүний нөхцөл байдал, зан байдал, сэтгэл хөдлөлийг ойлгоход тусалдаг. Зорилго нь хурц нөхцөл байдалд зөв хариу үйлдэл үзүүлэх, асуудлыг чөлөөтэй даван туулах явдал юм. Эмийн эмчилгээхүлээн авах боломжийг олгодог:

• өдөөгч,
• антидепрессантууд,
• тайвшруулах эм,
• тогтворжуулах, антипсихотик эмүүд.

Урьдчилан сэргийлэх

Хүүхдийн сэтгэл зүй, мэдрэлийн тогтвортой байдалд гэр бүлийн орчин, хүмүүжил маш чухал гэдгийг сэтгэл судлаачид эцэг эхчүүдэд сануулдаг. Жишээлбэл, эцэг эхийн хооронд гэр бүл салалт эсвэл байнгын хэрүүл маргаан нь зөрчлийг өдөөж болно. Хүүхдэд байнга дэмжлэг үзүүлж, ичиж, эмээхгүйгээр туршлагаа хуваалцах боломжийг олгох замаар сэтгэцийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд

Бүгдийг харуулах

Хэрэглэгчид энэ сэдвээр бичдэг:

Бүгдийг харуулах

Мэдлэгээр өөрийгөө зэвсэглэж, хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн талаар хэрэгтэй мэдээллийн нийтлэлийг уншина уу. Эцсийн эцэст, эцэг эх байна гэдэг нь гэр бүлийн эрүүл мэндийн түвшинг "36.6" орчимд байлгахад туслах бүх зүйлийг судлах гэсэн үг юм.

Өвчин юу үүсгэж болох, цаг тухайд нь хэрхэн таних талаар олж мэдээрэй. Өвчинг тодорхойлоход туслах шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдээллийг олж аваарай. Мөн ямар шинжилгээ нь өвчнийг тодорхойлж, зөв ​​оношлоход тусална.

Энэ нийтлэлд та хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг гэх мэт өвчнийг эмчлэх аргуудын талаар бүгдийг унших болно. Анхны тусламж ямар үр дүнтэй байх ёстойг олж мэдээрэй. Хэрхэн эмчлэх вэ: сонгох эмэсвэл уламжлалт аргууд?

Мөн та хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг цаг тухайд нь эмчлэхгүй байх нь ямар аюултай болохыг, үр дагавраас зайлсхийх нь яагаад чухал болохыг олж мэдэх болно. Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгээс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх, хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэх талаар бүх зүйл.

А халамжтай эцэг эхүйлчилгээний хуудаснаас олох болно бүрэн мэдээлэлхүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шинж тэмдгүүдийн талаар. 1, 2, 3 насны хүүхдийн өвчний шинж тэмдэг нь 4, 5, 6, 7 насны хүүхдийн өвчний илрэлээс юугаараа ялгаатай вэ? Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийг эмчлэх хамгийн сайн арга юу вэ?

Хайртай хүмүүсийнхээ эрүүл мэндэд анхаарал тавьж, сайхан сэтгэлтэй байгаарай!