Perayaan idea metodologi, atau bagaimana pelajaran Bahasa Inggeris sepatutnya di sekolah rendah.

Berikut adalah beberapa latihan yang akan membantu anda menjadikan pelajaran anda lebih menarik dengan hanya menggunakan bahan buku teks (dari pengalaman peribadi). Latihan ini menyumbang kepada perkembangan semua jenis aktiviti, iaitu menulis dan ucapan lisan, kemahiran mendengar dan tatabahasa, dan juga membangunkan kebebasan dalam pembelajaran. Dan yang paling penting, pelajar anda akan datang membantu anda!

Bekerja pada ucapan bertulis: tanda baca

Latihan 1. Tanda baca

1. Taipkannya, alih keluar semua koma, noktah dan, sewajarnya, huruf besar.
2. Arahkan pelajar untuk menyalin teks ke dalam buku nota, menggunakan tanda baca dan huruf besar.
3. Minta mereka membandingkan versi mereka dengan teks dalam buku teks.
4. Anda boleh mengatur pertandingan antara dua pasukan, yang masing-masing menulis teks pada bahagian papan yang berbeza.

Perkembangan konjektur linguistik

Latihan 2. Patah ayat

1. Ambil teks pendek dari buku teks.
2. Cetaknya, kemudian potong jalur selebar pembaris dan lekatkannya di tengah-tengah teks.
3. Pelajar harus membaca ayat-ayat, mengisi semasa mereka pergi. perkataan yang mungkin menjadi ayat.

Catatan. Sebagai pilihan untuk kerja berpasangan, anda boleh meminta pelajar hanya menutup teks dengan jalur kertas menegak dan membaca ayat satu demi satu.

Perkembangan kemahiran mendengar & pengaktifan kosa kata

Latihan 3. Mendengar untuk mengaktifkan topik yang dilindungi
(adalah dinasihatkan untuk meminta kerja rumah untuk mengulang perkataan mengenai topik ini)

Pilihan 1.

1. Sebelum mendengar, pelajar mesti menulis 5 perkataan dalam buku nota mereka yang boleh mereka dengar dalam teks.
2. Kemudian minta mereka menukar buku nota.
3. Semasa mendengar, pelajar memotong perkataan yang mereka dengar.

Pilihan 2.

1. Berikan pelajar senarai 15 perkataan mengenai topik(Mereka akan mendengar 10 daripadanya dalam rakaman, dan 5 tidak).
2. Minta mereka memilih 5 perkataan yang berkaitan dengan topik tersebut.
3. Semasa mendengar, pelajar memotong perkataan yang mereka dengar daripada senarai.
4. Jika seseorang meneka semua perkataan, maka dia menang (dapatkan insentif).

Latihan 4: Gunakan pelajar terbaik anda

Teks untuk rakaman audio (lampiran mana-mana buku teks) adalah bahan yang sangat berharga. Pastikan anda menggunakannya!

1. Bahagikan murid kepada kumpulan kecil (3-4 orang).
2. Daripada rakaman audio, minta pelajar terbaik membaca teks untuk seluruh kumpulan untuk menyelesaikan tugas mendengar.
3. Semasa proses membaca, anda dibenarkan meminta untuk mengulang ayat dalam bahasa Inggeris (Bolehkah anda mengulangi itu, sila?, dll.), tetapi hanya 3 kali.
4. Mainkan rakaman audio untuk menyemak latihan semasa sesi mendengar terakhir anda.

Catatan. Latihan ini harus diamalkan dalam kitaran sehingga semua orang dalam kumpulan bertindak sebagai penceramah. Komposisi kumpulan perlu diubah: untuk kali kedua, sebagai contoh, anda boleh menyatukan anak-anak yang kuat bersama-sama.

Latihan 5. Ulangan

1. Untuk pengulangan, gunakan teks yang telah anda dengari, tetapi dalam bentuk yang berbeza.
2. Taip teks, tetapi alih keluar 10 perkataan daripadanya, meninggalkan jurang.
3. Semasa mendengar, pelajar mesti menulis perkataan ke dalam teks.

Tatabahasa

Latihan 6. Bekerja dalam kumpulan mini dengan pakar

Selepas kerja ujian, dengan cara yang sama anda boleh mengatur kerja pada ralat.

Beritahu pelajar bahawa anda memerlukan pembantu untuk pelajaran seterusnya. Mereka yang ingin menjadi pakar akan membantu anda menyemak topik tatabahasa yang telah anda bincangkan dan tempat anda membuat kesilapan. Minta juga pelajar yang tidak begitu arif tentang topik sebegini untuk mengangkat tangan.

1. Dalam pelajaran seterusnya, pelajar pakar memberikan penerangan ringkas (pembentangan bahagian ini) dalam kumpulan mini.
2. Kemudian pelajar yang lemah bertanyakan soalan dan membetulkan kesilapan mereka.
3. Anda mengawasi proses itu, melaraskan pembantu anda mengikut keperluan.
4. Kesimpulannya, anda boleh mencadangkan untuk melengkapkan ujian pendek (5 minit) mengenai topik ini.

Catatan. Untuk kelas yang kuat, anda boleh meminta pakar untuk mengkaji mana-mana bahagian tatabahasa, yang diberikan di penghujung buku teks, biasanya dalam bahasa Inggeris atau Rusia (tersedia di laman web kami). Mereka kemudian menerangkan topik tersebut kepada rakan sekelas mereka dalam kumpulan mini (kira-kira 10 minit).

Amalan ini sangat memotivasikan dan menarik minat kanak-kanak, dan juga menyumbang kepada perkembangan refleksi dalam diri kanak-kanak.

Perkembangan kemahiran menulis

Oh, betapa letihnya saya dengan surat templat ini kepada rakan khayalan! Dan minta pelajar anda menulis surat kepada pengarang buku teks! By the way, alamat ada di sampul. Biarkan mereka menulis dalam surat apa yang mereka fikirkan tentang buku teks, bahagian mana yang paling menarik, mana yang paling kurang menarik, apakah topik yang mereka ingin lihat dalam edisi buku teks yang akan datang. Dengan cara ini, anda boleh bertanya beberapa soalan kepada pengarang buku teks.

Gunakan ini latihan mudah dan anda pengajaran dalam Bahasa Inggeris akan menjadi lebih menarik. Semoga berjaya kepada semua orang dalam kerja mengajar mereka yang sukar!

Mengajar bahasa Inggeris adalah jauh lebih kompleks, tetapi pada masa yang sama proses yang menarik daripada yang biasa dipercayai. ? Ini adalah soalan yang ditanya oleh setiap guru muda, guru kursus (sekolah bahasa) dan tutor bahasa Inggeris permulaan. Adalah penting untuk memahami bahawa mengajar pelajaran pertama tidak kurang tekanannya bagi seorang guru berbanding pelajaran pertama di sekolah untuk pelajar darjah satu. Dan kadang-kadang banyak bergantung pada kejayaan semuanya. Ramai orang memandang rendah peranan guru, tetapi ia bergantung kepadanya sama ada pelajar akan menyukai subjek ini, atau akan berfikir bahawa dia tidak mempunyai kebolehan; ramai yang terus belajar bahasa Inggeris selepas tamat persekolahan dan berpindah ke luar negara, hanya kerana guru sekolah mereka menanamkan minat bahasa kepada mereka.

Cara mengendalikan pelajaran Bahasa Inggeris? Mengetahui jawapan kepada soalan ini, kita pasti akan mendapat generasi baru pelajar sekolah yang bahasa Inggeris tidak akan menyebabkan tekanan dan yang akan dapat bercakap seperti biasa semasa bercuti dengan ibu bapa mereka di luar negara, atau dengan rakan asing melalui Internet. Masalah bagi kebanyakan pelajar sekolah Rusia ialah selepas bertahun-tahun berbahasa Inggeris di sekolah (biasanya dari gred 5), mereka tidak boleh bercakap walaupun beberapa perkataan tanpa teragak-agak! Saya percaya punca masalah ini berpunca daripada guru-guru yang tidak menyukai mata pelajaran mereka atau tidak mahu mencuba untuk mengajarnya dengan cara yang menarik.

Mengajar bahasa Inggeris tidak pernah mudah, sama ada anda mengajar penutur bahasa Inggeris asli atau mengajar penutur bahasa Inggeris bukan asli. Pelajaran Bahasa Inggeris bermula di dalam bilik darjah. Sebaik-baiknya, ini adalah tempat tetap yang guru boleh mengatur sendiri mengikut kehendaknya. Apakah yang anda boleh cadangkan untuk mereka bentuk kelas Bahasa Inggeris? Bendera, jata dan peta negara di mana bahasa Inggeris dituturkan bahasa negeri. Oleh kerana senarai negara tersebut melebihi beberapa dozen, anda boleh singgah di: Kanada, Australia,. Potongan dari akhbar dan majalah dalam bahasa Inggeris akan kelihatan bergaya. Pilihan yang bagus— rak buku dengan majalah, buku dan cetakan dalam bahasa Inggeris yang boleh anda bawa pulang. Jika ia adalah kesusasteraan moden dengan kandungan yang menarik (malah majalah fesyen atau buku untuk remaja), pelajar anda pasti mahu membacanya, dan untuk ini mereka perlu mengambil kamus. Jika ada minat, pasti ada kemajuan! Jika anda seorang tutor bahasa Inggeris dan pelajar anda datang ke rumah anda, maka peraturan ini juga terpakai kepada anda. Meja dengan peraturan adalah teman biasa dalam bilik darjah Bahasa Inggeris, tetapi jangan biarkan ia menjadi satu-satunya hiasan.

Satu lagi aspek penting ialah buku teks dan bahan tambahan lain yang menjadi asas pelajaran Bahasa Inggeris anda. Kebanyakan buku teks sekolah tidak begitu menarik, tetapi jika kurikulum sekolah memerlukan penggunaan khusus alat bantu mengajar, seperti di sekolah bahasa, tutor mempunyai lebih banyak skop untuk aktiviti! Sekali lagi, tiada siapa yang akan melarang anda menggunakan yang tambahan. Apabila pergi ke kelas, rancang untuk lebih interaktiviti supaya semua pelajar berasa selesa dan boleh berbincang secara lisan topik yang berbeza. Sentiasa ingat bahawa apabila pelajar mengambil bahagian dalam pelajaran Bahasa Inggeris, maka anda berada di jalan yang betul untuk menjadi seorang guru Bahasa Inggeris yang berjaya.

Sekarang mari kita lihat beberapa perkara tentang cara anda boleh menjadikan pelajaran Bahasa Inggeris anda lebih bermakna untuk kelas anda. Pengajaran yang betul memerlukan anda untuk menjadi mesra, menjadi kawan semua orang. Seorang guru yang pemarah dan sombong yang sentiasa yakin bahawa dia betul tidak akan menjadi ideal, apalagi popular. Jika anda berfikir bahawa ini tidak realistik, maka anda sangat tersilap, saya tahu ramai guru seperti itu, mereka disayangi dan gembira dalam kerja mereka. Anehnya, hampir kesemuanya adalah lelaki...

Jika anda mengajar orang yang sudah tahu bahasa Inggeris, maka matlamat utama anda adalah untuk membantu mereka menghargai keindahan bahasa dan menghargai kesusasteraan Inggeris. Sastera akan membolehkan mereka belajar bahasa Inggeris yang lebih cantik, cekap dan halus, secara tidak sedar dan tanpa tekanan. Orang yang membaca bercakap dengan lebih cantik dan betul, itu fakta. Tatabahasa juga diserap dengan baik dan dipelajari melalui pembacaan.

Cara mengendalikan pelajaran Bahasa Inggeris.

Dan jika anda mengajar mereka yang bahasa Inggerisnya masih asing, maka ia bergantung kepada anda sama ada mereka akan menyukai bahasa ini atau tidak. Matlamat utama anda adalah untuk menanamkan kepada mereka pengetahuan yang diperlukan untuk mempunyai kemahiran asas pertuturan dalam bahasa itu. Kita perlu bermula dengan yang paling banyak perkataan mudah, dan perlahan tetapi pasti naik. Mengajar bahasa Inggeris memerlukan anda tidak dapat diramalkan, sentiasa mengubah strategi anda berulang kali. Walau bagaimanapun, adalah bagus untuk mempunyai tradisi - ia menyatukan kedua-dua keluarga dan guru dengan pelajar. Percutian dan tradisi meraikannya adalah kunci kejayaan anda! Pelajaran bertema, jamuan teh dan persembahan adalah intensif buruh, tetapi hasilnya berbaloi. Ini akan menghidupkan pelajaran anda.

Bagaimana untuk mengendalikan pelajaran Bahasa Inggeris? Sebagai seorang guru, terdapat beberapa perkara yang boleh anda lakukan untuk memastikan kelas anda aktif dan terlibat. Permainan adalah yang paling berkesan, banyak pelbagai permainan pengetahuan perbendaharaan kata, tatabahasa dan kemahiran perbualan yang boleh disesuaikan di dalam bilik darjah. Tetapi pastikan bahawa permainan akan menjadi menarik dan berguna. Dialog dan skit improvisasi lebih penting daripada tatabahasa yang membosankan, jika anda melihatnya dari sudut praktikal. Tatabahasa, bercerai daripada kemahiran perbualan, mempunyai sedikit nilai. Dialog, teks, lagu dan banyak lagi yang menarik juga boleh didapati di laman web perkhidmatan pembelajaran bahasa Inggeris dalam talian -. Saya memberitahu anda lebih lanjut mengenai perkhidmatan ini.

Mana-mana mata pelajaran melibatkan ujian pengetahuan: ujian, kuiz dan penilaian. Berikan ujian mudah sekali-sekala yang anda boleh pastikan pelajar akan berjaya. Ini akan memberikan mereka keyakinan dan mereka sebenarnya akan menantikan cabaran yang lebih sukar (ujian dan kuiz).

Pemahaman adalah cara yang paling baik semak bahasa Inggeris. Ujian pemahaman bertulis adalah baik, tetapi jika anda turut memberikan ujian pemahaman audio atau visual, ia akan menjadi lebih baik. Dengar, jalankan dialog, tonton video.

Satu lagi aspek penting, kadangkala yang paling penting, ialah gred. Terdapat satu Peraturan Emas, jangan memarahi pelajar itu di hadapan semua orang. Minta dia tinggal dan jelaskan kekurangannya secara bersemuka, penghinaan dan penghinaan awam tidak boleh diterima! Walau bagaimanapun, saya rasa tidak perlu menjelaskan bahawa secara umum sebarang penghinaan, ungkapan kasar dan penghinaan adalah tidak boleh diterima! Adapun pujian itu perlu dipuji. Tetapi jangan keterlaluan dengan memilih kegemaran; anda membahayakan mereka dan diri anda sendiri. Terutama jika ini adalah suka dan tidak suka subjektif. Ia sukar, tetapi mungkin.

Jika anda memikirkannya, tiada apa yang sukar untuk menjadi seorang guru Bahasa Inggeris yang ideal, dan kini anda tahu dengan tepat cara mengajar pelajaran Bahasa Inggeris. Dengan mengikuti semua peraturan mudah ini, anda boleh yakin bahawa pelajar anda dengan ikhlas akan dapat berkata: Saya suka bahasa Inggeris!

Nota pelajaran Bahasa Inggeris untuk sekolah rendah. Subjek: Hello English! Hello Bahasa Inggeris!

Pelajaran ini bertujuan untuk guru Bahasa Inggeris di sekolah rendah, direka untuk kanak-kanak dalam gred 1-2 (tahun pertama pembelajaran bahasa Inggeris), adalah mungkin untuk menjalankan kelas dalam jam kelas. Pelajar menerima maklumat baharu melalui permainan dan cerita dongeng, mengemas kini pengetahuan sedia ada dan mengaplikasikannya dalam amalan.
Sasaran: memperkenalkan pelajar kepada subjek, mengamalkan perkataan dan bunyi bahasa Inggeris baharu dalam pertuturan lisan, mewujudkan keadaan untuk pembangunan kebolehan kreatif.
Tugasan:
membangunkan kemahiran bertutur dengan LE baharu;
membangunkan keupayaan untuk bekerja secara berpasangan, mengarang dialog-ucapan etika;
membangunkan keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan, mengambil bahagian dalam permainan secara teratur;
menggalakkan pembentukan minat positif dalam pembelajaran bahasa Inggeris.
membangunkan keupayaan untuk mengenali dan menggunakan perkataan pada topik "Kenalan", mengenali sikap guru dalam bahasa Inggeris.
peralatan:
ikon transkripsi; mainan, kad mood untuk setiap kanak-kanak, gambar watak kartun.
Jenis pelajaran: Gabungan.

Semasa kelas

1. Detik organisasi
Hello, anak-anak. Hello anak-anak.
Tolong duduk. Tolong duduk.
Saya Alina Yuryevna. Siapa nama awak? (jawab kanak-kanak dalam bahasa Rusia)

2. Menetapkan matlamat pelajaran
Berapa ramai di antara anda yang tahu mengapa kita berkumpul hari ini? Betul. Untuk belajar bahasa Inggeris. Mengapa kita memerlukannya? (jawab kanak-kanak dalam bahasa Rusia)
Di manakah bahasa Inggeris dituturkan? (anak-anak menjawab) Bagus. baik.
Mari kita lihat watak kartun yang berbahasa Inggeris dan cuba mengenalinya. (kanak-kanak ditunjukkan gambar Mickey Mouse)
Bagus! Bagus!
Setelah belajar bahasa Inggeris, anda dan saya akan dapat mencari rakan dari negara lain, pergi melancong dan berkomunikasi dengan bebas, kita akan dapat menulis, membaca buku dalam bahasa Inggeris, malah menonton kartun!

3. Pemanasan fonetik.
Adakah anda perasan bahawa perkataan bahasa Inggeris disebut sedikit berbeza? Agar anda dan saya difahami, kita mesti belajar mendengar bunyi bahasa Inggeris.
Mari kita bermain permainan. Saya akan namakan perkataan. Setiap kali saya menyebut perkataan Inggeris, cepat tepuk tangan dan kami akan cuba ulangi perkataan ini.
Kemajuan permainan: guru menamakan perkataan selepas mendengar perkataan bahasa Inggeris, kanak-kanak bertepuk tangan, kemudian mengulang perkataan baru dalam korus beberapa kali.
perkataan:
telefon;
bola;
anak patung;
kucing;
kucing;
anjing;
anjing;
cikgu,
seorang guru;
hello;
kanak-kanak.
Hebat! Hebat! Jadi kami belajar bagaimana untuk menyambut anda. Mari bertanya khabar dalam bahasa Inggeris “Hello, children”, kanak-kanak menjawab “Hello, teacher” (kami ulang beberapa kali)

4.Berkenalan dengan bunyi baharu, mengemas kini bunyi yang biasa dikenali sebelum ini. (Ikon transkripsi)
Sekarang saya akan memberitahu anda kisah yang sangat menarik tentang lidah kita. Tetapi saya benar-benar memerlukan bantuan anda, kita mesti mengulangi dan menunjukkan setiap bunyi.
Kisah dongeng:
Tunjukkan saya lidah anda.
Di manakah lidah hidup? Di rumah yang hangat dan selesa (tunjuk pipi, bibir).
Apabila lidah takut, ia bersembunyi di sebalik pagar yang kukuh (tunjuk gigi).
Suatu hari lidah bosan dan memutuskan untuk berjumpa dengan kawan-kawan.
Dia bertemu seekor angsa [g], [g], [g], [g], [g].
Bertemu seekor lembu [m], [m], [m], [m], [m].
Bertemu landak [f], [f], [f], [f], [f].
Bertemu anjing [r], [r], [r], [r], [r].
Tiba-tiba angin kuat bertiup, , , , ,
pintu dihempas [w], [w], [w], [w], [w],
hujan mula renyai-renyai [p], [p], [p], [p], [p].
Lidah berlari pulang ke rumah [t], [t], [t], [t], [t], berbaring di buaian, meregang dan mendengus [h], [h], [h], [h], [ h]. Jangan kita ganggu lidah daripada tidur dan berkata shh-sh-sh-sh-sh.

5. Minit pendidikan jasmani.
Angkat tangan, (kami angkat tangan)
Turun tangan, (kita turunkan tangan)
Tangan di pinggul, (tangan di pinggul)
duduk! (duduk)
Berdiri, (berdiri)
tangan ke sisi (tangan ke sisi)
Bengkok ke kiri, (bengkok ke kiri)
bengkok kanan. (sandar ke kanan)

6. Latihan dalam penggunaan sampel dan kosa kata yang dikaji dalam ucapan dialog.

Sekarang kita tahu cara menyebut bunyi dalam bahasa Inggeris. Jom cuba berkenalan. Saya Alina Yuryevna. Dan anda? (kanak-kanak menyebut nama mereka)
Sekarang mari kita pilih mainan untuk diri kita sendiri dan bermain (Dengan bantuan mainan, kanak-kanak membuat dialog ucapan dan memperkenalkan diri mereka).

7. Akhir pelajaran. Refleksi.
Saya sentiasa sangat gembira apabila lelaki itu melakukannya dengan baik. Adakah anda menyukai pelajaran itu? Apa yang kita pelajari hari ini, apa yang kita pelajari? Apa yang sukar/mudah? Mari pilih kad dengan mood dan beritahu kami perasaan kami semasa pelajaran. kenapa?

Guru bertaruh bahawa pelajaran Bahasa Inggeris mereka sangat intensif dan mendidik, berdasarkan pengalaman luas mereka; tetapi selalunya akhirnya kita menerima pelajaran biasa, tiada bezanya dengan orang lain. Ternyata ia bukan masalah pengalaman? Atau adakah kita hanya tidak memahami pelajaran yang menarik?

Dalam artikel ini kami akan memberitahu anda kualiti apa yang mesti ada dalam pelajaran untuk menerima status "menarik", serta cara mencari yang ini di antara banyak yang membosankan. Maksudnya, artikel ini sesuai untuk guru permulaan yang tidak berdiam diri dan ingin sentiasa bertambah baik, dan untuk pelajar yang ingin belajar memilih guru Bahasa Inggeris yang berkualiti. Sudah tentu, sehingga anda mencuba, anda tidak akan faham, kerana dalam kata-kata semua guru adalah baik. Tetapi jika anda tidak mempunyai apa-apa untuk dibandingkan, maka walaupun selepas mencubanya, kadang-kadang sukar untuk menilai dalam satu atau dua pelajaran betapa berguna dan menarik pelajaran itu dan sama ada anda akan bosan dengannya dalam masa terdekat.

Apakah maksud konsep "menarik" kepada kita?

Pertama sekali, ia patut memahami apa yang dimaksudkan dengan konsep "menarik" dan betapa perlunya ia. Lagipun, jika anda bertanya kepada seseorang apa yang akhirnya dia mahukan daripada pelajaran Bahasa Inggeris, majoriti akan menjawab "pengetahuan." Itu dia, minat bukanlah satu-satunya kriteria untuk kejayaan pemerolehan bahasa. Bagaimanapun, seperti mana-mana aktiviti lain, pembelajaran bahasa Inggeris memerlukan tempoh masa yang agak lama. Sepanjang tempoh ini, anda harus cuba mendekati proses pembelajaran dengan semangat yang paling besar: lagipun, jika ada keinginan, ada hasil positif. Ia bukan untuk apa-apa bahawa dengan kanak-kanak kecil semua jenis pelajaran sentiasa diadakan dengan cara yang suka bermain.

Pada masa yang sama, seseorang tidak sepatutnya menggunakan keterlaluan. Jika guru dalam pelajarannya hanya bermain dengan anda, tanpa membawa apa-apa maklumat baru Anda tidak mungkin berpuas hati dengan kemajuan anda dalam bahasa Inggeris, dan tidak lama lagi akan meninggalkan bahasa Inggeris sama sekali. Begitu juga, pelajaran tidak boleh hanya berbentuk pendidikan. Kami semua sudah cukup dengan kekejangan kering di sekolah. Dan jika anda membayar wang untuk pelajaran Bahasa Inggeris, maka anda ingin mendapatkan kesenangan, baik, sekurang-kurangnya sedikit.

Pelajaran hendaklah sederhana menarik dan mendidik. Ini adalah proses pembelajaran bahasa, selepas semua, dan pembelajaran tidak selalunya hanya permainan. Sebaliknya, pelajaran hendaklah cukup memotivasikan. Dengan kata lain, anda mesti bersedia untuk belajar dan berlatih bahan baru, Anda sepatutnya seronok pergi ke kelas.

Pengajaran yang menarik menggunakan contoh perbualan

Pengajaran yang menarik– ini adalah mereka yang jelas mengekalkan keseimbangan antara "keseronokan" dan "kesungguhan". Contohnya, jika ini adalah pelajaran perbualan, anda tidak boleh bercakap dan bermain sahaja sepanjang masa. Lagipun, matlamatnya adalah untuk belajar berbahasa Inggeris. Dan untuk bercakap, anda perlu tahu tatabahasa, banyak perkataan, dan juga boleh menyebut semuanya dengan betul.

Ini boleh dicapai dengan cara yang berbeza. Berikut adalah salah satu daripada pilihan yang mungkin Mengekalkan keseimbangan dalam pelajaran bahasa Inggeris perbualan:

Pelajaran yang baik dan menarik haruslah, pertama sekali, dipelbagaikan. Lagipun, walaupun yang paling permainan yang menarik menjadi bosan dari semasa ke semasa. Oleh itu dalam kami rancangan kasar pelajaran yang kami sertakan jenis yang berbeza aktiviti. Biar kami mengingatkan anda sekali lagi bahawa pelajaran ini adalah salah satu daripada banyak pilihan!

• Jadi, jika ini, sudah tentu, bukan pelajaran pertama, mari kita mulakan dengan mengulangi bahan lepas. Jangan ulangi diri kita sendiri: jika dalam pelajaran lepas kita lakukan, katakan, terjemahan lisan daripada bahasa Rusia ke bahasa Inggeris, kini kita akan cuba menyelesaikan teka silang kata menggunakan perkataan aktif lama kita atau bermain sejenis permainan. permainan papan dalam bahasa Inggeris untuk menyemak bahan sebelumnya.


• Tatabahasa Kami juga akan melakukannya secara berperingkat. Tatabahasa baru tidak boleh diajar menggunakan perkataan baru, jika tidak, kepala anda akan menjadi kucar-kacir. Mari kita teliti tatabahasa, amalkan pada yang lama yang sudah biasa kita kenali, perkataan Inggeris, dan hanya apabila tatabahasa sudah terfikirkan sedikit di kepala anda, anda boleh cuba menerapkannya dengan perbendaharaan kata baharu, setelah menyelesaikannya sebelum ini.


• Baru perbendaharaan kata elok diamalkan secara main-main. Lagipun, perkataan baru sentiasa sukar untuk diingati. Dan jika anda mengajar mereka dalam kelas, lakukan permainan main peranan, pembentangan, persidangan, dsb., maka anda akan terlibat dalam proses tersebut, dan perkataan baharu akan diamalkan sendiri. Sekiranya ia menarik!


• Fonetik Anda boleh bersenam sebagai rehat sebentar. Pecahkan lidah anda dan bersenang-senang, berehat sedikit daripada aktiviti otak. Di sini juga, terdapat banyak pilihan untuk mempraktikkan bunyi dan intonasi: berbelit lidah, rima, dialog dan banyak lagi.


• Pada akhirnya, apabila segala-galanya lebih kurang berjaya, dan ada 10-15 minit lagi untuk tamat pelajaran, anda boleh berehat dan berbincang beberapa isu topikal yang membimbangkan kita atau sekadar berbual tentang topik yang menarik.

Kesimpulan. Kualiti pengajaran yang menarik

Jadi, apakah kualiti yang harus ada pada pelajaran untuk menerima status "menarik":

• Pelajaran hendaklah pelbagai. Pelajaran yang sama, walaupun pada mulanya kelihatan menarik, tidak lama lagi akan membosankan anda.
• Pelajaran itu hendaklah berbentuk pendidikan. Tidak kira betapa menariknya, jika anda tidak mempelajari perkara baru, tidak ada gunanya dalam pelajaran sedemikian.
• Pelajaran mesti berstruktur. Anda tidak boleh melompat dari tatabahasa kepada perbendaharaan kata, dari perbendaharaan kata kepada tatabahasa, sedikit fonetik, kemudian kembali kepada perbendaharaan kata. Anda mungkin pening akibat lompatan sedemikian, dan anda pasti akan belajar sedikit sebenarnya.
• Pelajaran hendaklah sederhana sengit. Anda tidak boleh sentiasa belajar dan melatih tatabahasa dan kosa kata baharu. Pelajaran mesti termasuk jeda untuk berehat: permainan, latihan fonetik dalam bentuk rima lucu atau memutar lidah. Secara mudahnya, otak perlu diberi rehat.
• Pelajaran itu sepatutnya menarik. Sekiranya beberapa orang hadir pada pelajaran, maka dari semasa ke semasa adalah perlu untuk menganjurkan beberapa jenis pertandingan, perdebatan dan permainan yang menarik. Manusia secara fitrahnya suka bersaing dan menang. Jika terdapat hanya seorang pelajar dalam pelajaran, maka anda perlu menetapkan rekod anda sendiri. Mereka juga akan memberitahu anda tentang kemajuan anda.
• Pelajaran mesti rasional. Seorang guru profesional akan merangka rancangan pengajaran supaya bahan baharu boleh dipelajari dengan usaha yang paling sedikit. Tatabahasa baharu semestinya belajar daripada perkataan lama, perkataan baharu daripada tatabahasa lama. Fonetik dan lebih-lebih lagi pada perbendaharaan kata "kanak-kanak". Dalam setiap aspek pelajaran, penekanan harus sama: anda tidak boleh melatih dan mengajar semuanya sekaligus.

Sudah tentu, semua ini sukar untuk dikenali dalam pelajaran pertama, anda hanya perlu cuba memberi perhatian kepada perkara-perkara seperti itu, dan anda pasti akan menemui yang ini!

• Sebelum bertemu dengan pelajar, amat sukar untuk memahami tahap pengetahuan yang mereka ada, alat bantu mengajar yang digunakan dan sebagainya. Oleh itu, adalah penting untuk bertanya sebanyak mungkin sebelum pelajaran. lebih banyak soalan. Jika anda mempunyai pelajaran dengan anak sekolah, tanya ibu bapa berapa lama anak itu belajar bahasa Inggeris di sekolah, gred apa yang dia ada, sama ada dia menghadapi masalah dalam membuat kerja rumah, sama ada dia pernah belajar dengan tutor sebelum ini. Pastikan anda bertanya buku teks yang digunakan oleh anak anda di sekolah, ini akan membantu anda mengetahui topik yang sedang dipelajari oleh pelajar di sekolah dan yang mana yang telah dipelajari.
• Jika anda akan belajar bahasa Inggeris dengan pelajar dewasa, perkara yang paling penting ialah mengetahui tujuan kajian itu. Mungkin seseorang telah mendapat atau akan mendapat pekerjaan di mana bahasa Inggeris diperlukan, mungkin juga persediaan untuk lulus beberapa jenis sijil adalah perlu. Dalam kes ini, anda perlu memberi tumpuan kepada tatabahasa dan penulisan. Sekiranya seseorang hanya ingin meningkatkan sedikit bahasanya untuk perjalanan, maka masa utama pelajaran harus ditumpukan kepada latihan perbualan.
• Semasa membuat persediaan untuk pelajaran pertama, cuba pilih sebanyak mungkin tugas yang pelbagai untuk menguji pengetahuan pelajar tentang pelbagai aspek. Anda juga boleh membuat ujian pendek dengan tugas untuk mendengar, membaca, menulis dan tatabahasa. Kemudian anda akan mempunyai peluang yang lebih baik untuk memahami tahap pengetahuan pelajar.
• Apabila anda pertama kali bertemu dengan pelajar, cuba hubungi dia dengan segera. Berkelakuan baik dan penuh perhatian dengan anak anda, tanya apa masalah yang dia hadapi dalam pembelajaran bahasa Inggeris, lihat buku teks dan buku nota untuk memahami cara anak belajar di sekolah. Dengan orang dewasa, anda boleh memulakan pelajaran dengan temu bual pendek, di mana anda boleh mengetahui lebih lanjut tentang kerja, hobi dan matlamat orang itu untuk pendidikannya. Ini akan membantu anda berehat, dan pada masa yang sama memberi anda lebih banyak maklumat untuk bersedia untuk kelas selanjutnya. Sekiranya tahap pengetahuan pelajar membenarkan, lebih baik bercakap bahasa Inggeris, sekurang-kurangnya sebahagiannya.
• Jika pelajar anda seorang kanak-kanak prasekolah atau pelajar sekolah kelas junior, cuba sediakan pelajaran pertama dengan cara yang mengandungi bahan yang lebih interaktif: video pendidikan, lagu, kad, permainan. Tugasan tatabahasa untuk pelajar zaman ini juga perlu disampaikan dengan cara yang suka bermain; Dengan cara ini, kanak-kanak akan segera mengembangkan minat dalam bahasa Inggeris.
• Pada akhir pelajaran dengan anak anda, pastikan anda memberinya kerja rumah ke pelajaran seterusnya. Jelaskan kepada pelajar betapa pentingnya ia kerja bebas, dan dengan cara ini dia akan dapat mencapai kejayaan dalam pembelajaran bahasa Inggeris dengan lebih cepat. Orang dewasa boleh mencetak buku untuk dibaca, contohnya dari siri Cambridge English Readers. Biasanya ini sama ada cerita detektif atau cerita kecil yang menarik. Pada pelajaran seterusnya, adalah mungkin untuk membincangkan bab yang dibaca dalam bentuk penceritaan semula dan soalan tentang teks. Ini sangat menarik latihan bercakap dan peluang untuk mempelajari perkataan baharu.
• Pelajaran pertama yang dijalankan dengan betul akan mewujudkan kesan positif terhadap anda. Selanjutnya dalam proses pembelajaran, perkara utama bukanlah untuk menurunkan piawaian anda, terus memilih bahan yang menarik untuk kedua-dua orang dewasa dan pelajar muda.