உரையாடல் நடை

§ 1. பேச்சு வார்த்தையின் அடிப்படை அம்சங்கள்

ஒரு முறைசாரா, நிதானமான, தளர்வான சூழல் அன்றாட பேச்சுக்கு பொதுவானது. அன்றாட பயன்பாட்டிற்கு பொருத்தமான பொருள்கள், சூழ்நிலைகள் மற்றும் தலைப்புகள் பற்றி பேசும்போது பேச்சுவழக்கு பாணியின் குறிப்பிட்ட அம்சங்கள் பொதுவாக மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுகின்றன. உரையாடல் தொடர்புகளில், ஒரு சிறப்பு, அன்றாட வகை சிந்தனை நிலவுகிறது. நவீன ரஷ்ய மொழியின் அமைப்பில் பேச்சுவழக்கு ஒரு விதிவிலக்கான இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. இது தேசிய மொழியின் அசல், அசல் பாணியாகும், மற்ற அனைத்தும் பிற்கால இரண்டாம் நிலை உருவாக்கத்தின் நிகழ்வுகள். பேச்சுவழக்கு பேச்சுபெரும்பாலும் வடமொழியாக வகைப்படுத்தப்பட்டது, இது கட்டமைப்பிற்கு வெளியே கருதப்பட்டது இலக்கிய மொழி. உண்மையில், இது ஒரு வகையான இலக்கிய மொழி.

உரையாடல் பாணி புத்தக பாணிகளுடன் முரண்படுகிறது. இது மொழி கட்டமைப்பின் அனைத்து நிலைகளிலும் அம்சங்களைக் கொண்ட ஒரு அமைப்பை உருவாக்குகிறது: ஒலிப்பு, சொல்லகராதி, சொற்றொடர், சொல் உருவாக்கம், உருவவியல் மற்றும் தொடரியல்.

பேச்சுவழக்கு நடை எழுத்து வடிவிலும் வாய்மொழி வடிவத்திலும் அதன் வெளிப்பாட்டைக் காண்கிறது.

“பேச்சு பேச்சு சிறப்பியல்பு சிறப்பு நிலைமைகள்செயல்பாடு, இதில் அடங்கும்: உச்சரிப்பின் பூர்வாங்க பரிசீலனை இல்லாமை மற்றும் மொழியியல் பொருள்களின் பூர்வாங்க தேர்வு இல்லாதது, அதன் பங்கேற்பாளர்களிடையே வாய்மொழி தொடர்புகளின் உடனடித்தன்மை, அவர்களுக்கிடையேயான உறவில் சம்பிரதாயமின்மையுடன் தொடர்புடைய பேச்சுச் செயலின் எளிமை மற்றும் உச்சரிப்பின் இயல்பில். சூழ்நிலை (வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு சூழல்) மற்றும் கூடுதல் மொழியியல் வழிமுறைகளின் பயன்பாடு (முகபாவங்கள், சைகைகள், உரையாசிரியரின் எதிர்வினை) ஆகியவற்றால் ஒரு பெரிய பங்கு வகிக்கப்படுகிறது. அன்றாட பேச்சின் முற்றிலும் மொழியியல் அம்சங்களில் சொற்பொழிவு, உணர்ச்சி மற்றும் வெளிப்படையான அழுத்தம், இடைநிறுத்தங்கள், பேச்சு வீதம், தாளம் போன்ற கூடுதல்-லெக்சிக்கல் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவது அடங்கும். அன்றாட பேச்சில் அன்றாட சொற்களஞ்சியம் மற்றும் சொற்றொடர்கள், உணர்ச்சி மற்றும் வெளிப்படையான சொற்களஞ்சியம் (துகள்கள், குறுக்கீடுகள் உட்பட), பல்வேறு வகையான அறிமுக சொற்கள், தொடரியல் அசல் (நீள்வட்ட மற்றும் முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்) பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பல்வேறு வகையான, வார்த்தைகள்-முகவரிகள், வார்த்தைகள்-வாக்கியங்கள், வார்த்தைகளின் மறுபடியும், செருகப்பட்ட கட்டுமானங்களுடன் வாக்கியங்களை உடைத்தல், ஒரு அறிக்கையின் பகுதிகளுக்கு இடையே உள்ள தொடரியல் இணைப்பு வடிவங்களை பலவீனப்படுத்துதல் மற்றும் மீறுதல், கட்டுமானங்களை இணைத்தல் போன்றவை).

அதன் நேரடி செயல்பாட்டிற்கு கூடுதலாக - தகவல்தொடர்பு வழிமுறை, பேச்சுவழக்கு பேச்சு புனைகதைகளில் பிற செயல்பாடுகளையும் செய்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, இது உருவாக்க பயன்படுகிறது வாய்மொழி உருவப்படம், ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலின் வாழ்க்கையின் யதார்த்தமான சித்தரிப்புக்கு, ஆசிரியரின் கதையில் அது ஸ்டைலைசேஷன் வழிமுறையாக செயல்படுகிறது, மேலும் புத்தக உரையின் கூறுகளுடன் மோதும்போது, ​​அது ஒரு நகைச்சுவை விளைவை உருவாக்க முடியும்.

ஒத்த பொருட்கள்

பேச்சு மொழி ஒரு சிறப்பு நிகழ்வு. அதன் தோற்றத்தில், மொழி பிரத்தியேகமாக பேச்சுவழக்கில் இருந்தது, மேலும் ஒரு இலக்கிய மொழியின் தோற்றம் மிகவும் தாமதமான நிகழ்வு ஆகும். பேச்சு வார்த்தை - சிறப்பு வடிவம்மொழி, மொழியின் அனைத்து செயல்பாடுகளுக்கும் சேவை செய்கிறது, முதன்மையாக தகவல் தொடர்பு மற்றும் தன்னார்வ செயல்பாடுகள். RR சேவை செய்யும் கோளம் முறைசாரா உறவுகள், பயன்பாட்டின் சூழல் - பேச்சுவழக்கில் அரை-எழுத்தறிவு பேசுபவர்கள் முதல் சமூகத்தின் மிகவும் படித்த அடுக்குகள் வரை.

பேச்சுவழக்கு பேச்சு என்பது இலக்கிய மொழியின் ஒரு சிறப்பு செயல்பாட்டு வகையாகும். புனைகதை மொழி என்றால் மற்றும் செயல்பாட்டு பாணிகள்ஒரு ஒற்றை குறியிடப்பட்ட அடிப்படையைக் கொண்டிருங்கள், பின்னர் பேச்சுவழக்கு பேச்சு அவற்றுடன் ஒரு குறியிடப்படாத தகவல்தொடர்பு கோளமாக வேறுபடுகிறது. குறியிடல் என்பது பல்வேறு வகையான அகராதிகளிலும், குறியிடப்பட்ட செயல்பாட்டு வகைகளின் உரைகளை உருவாக்கும் போது கவனிக்க வேண்டிய விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகளின் இலக்கணத்திலும் சரிசெய்தல் ஆகும். உரையாடல் தொடர்புக்கான விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகள் சரி செய்யப்படவில்லை.

பேச்சுப் பேச்சு பற்றிய ஆய்வு 60களில்தான் தொடங்கியது, அப்போது பேசும் பேச்சைப் பதிவு செய்வதற்கான தொழில்நுட்பங்கள் பரவலாகப் பரவின.

மொழியின் ஒரு சிறப்பு வகையாக, RR ஆனது மூன்று புறமொழி காரணிகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது:

1) தன்னிச்சை மற்றும் ஆயத்தமின்மை.

2) பேச்சாளர்களிடையே முறைசாரா உறவுகளில் மட்டுமே உரையாடல் தொடர்பு சாத்தியம்.

3) பேச்சாளர்களின் நேரடி பங்கேற்புடன் மட்டுமே செயல்படுத்த முடியும் (உரையாடல் பேச்சு)

உரையாடல் விதிமுறைக்கு ஒரு சிறப்புத் தன்மை உள்ளது: பேச்சின் தன்னிச்சையான உணர்வில் ("காது காயப்படுத்தாது") பிழையாக உணரப்படாத அனைத்தும் ஒரு விதிமுறையாக அங்கீகரிக்கப்படுகின்றன.

எனவே, பேச்சுவழக்கு பேச்சு என்பது தன்னிச்சையான இலக்கியப் பேச்சு ஆகும், இது முறைசாரா சூழ்நிலைகளில் பேச்சாளர்களின் நேரடி பங்கேற்புடன் நடைமுறை (சூழ்நிலை, முகவரி, முகவரி, பின்னணி அறிவு) தகவல்தொடர்பு நிலைமைகளின் அடிப்படையில் உணரப்படுகிறது.

பேச்சு வார்த்தையின் அம்சங்கள்:

1) ஒலிப்பு: உயிர் ஒலிகளைக் குறைத்தல், நீக்குதல், மெய் குழுக்களின் எளிமைப்படுத்தல்.

2) உருவவியல்: குரல் வடிவங்கள், பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் ஜெரண்ட்ஸ் இல்லாதது (பெயரடைகளின் செயல்பாட்டில் மட்டுமே மற்றும் மிகவும் அரிதாக - சொற்றொடர்களில்)

3) தொடரியல்: பகுப்பாய்வுக்கான ஆசை. மறைமுக வழக்குகளின் இடத்தில் பெயரிடல் வழக்கின் பயன்பாடு (எதிர்மறை நிகழ்வுகளில் மரபணுவிற்கு பதிலாக, வரையறையின் செயல்பாட்டில், முன்னறிவிப்பின் பெயரளவு பகுதியின் செயல்பாட்டில்), பயன்பாடு தொழிற்சங்கம் அல்லாத திட்டங்கள், சொற்பொருள், பல முழுமையடையாத வாக்கியங்கள், சிறப்பு வார்த்தை வரிசை, உண்மையான வார்த்தைகள் (ஆம்? அவர் என்ன,... போன்றவை) இருந்து பெறப்பட்ட இணைப்புகள்.

4) சொற்களஞ்சியம்: சொற்பொருள் சுருக்கங்கள் (வெச்செர்கா, மினிபஸ்), ஆதாரப்பூர்வமான உரிச்சொற்கள் (laboratorka), நிர்ணயிப்பவரின் புறக்கணிப்பின் விளைவாக சொற்பொருள் சுருக்கங்கள் ( மழலையர் பள்ளி- தோட்டம், மழலையர் பள்ளி) அல்லது வரையறுக்கப்பட்ட (மகப்பேறு விடுப்பு - மகப்பேறு விடுப்பு), வாய்மொழி சுருக்கங்கள் (கொண்டாடுதல் /விடுமுறை/, /பல்கலைக்கழகத்தில் சேருதல்/), மெட்டோனிமிகள் (ரெபினில் /கலைஞரின் கண்காட்சியில்/), பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியம்.

கிராடினா மற்றும் ஷிரியாவின் கூற்றுப்படி, எழுதப்பட்ட வகைகளில் பேச்சு வார்த்தையாக குறிப்புகளை மட்டுமே வகைப்படுத்த முடியும்; விரிவுரைகளின் படி - டைரிகள், குறிப்பேடுகள் மற்றும் நட்பு கடிதங்கள்.

உரையாடல் மொழியியல் ரீதியாக மட்டுமல்ல. கூடுதலாக, வாய்வழி தொடர்பு உளவியல், தத்துவம் மற்றும் கலாச்சார ஆய்வுகள் மூலம் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. இருந்து வெவ்வேறு பார்வைகள்வெற்றிகரமான பேச்சுக்கான பல்வேறு நிபந்தனைகள் பேச்சு வார்த்தையின் கலாச்சாரத்திலிருந்து பெறப்படுகின்றன:

1. உரையாடலின் தோற்றம் மற்றும் வெற்றிகரமான போக்கிற்கான முதல் நிபந்தனை, தகவல்தொடர்பு, தகவல்தொடர்பு ஆர்வத்தின் தேவை, இது மொழியியல் வடிவங்களில் வெளிப்படுத்தப்படவில்லை, இது அறிமுகத்தின் ஆழம், சமூக சார்பு மற்றும் உணர்ச்சி பின்னணி ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது.

2. இரண்டாவது நிபந்தனை பேச்சாளர் மற்றும் கேட்பவரின் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் நெருக்கம், ஆர்வங்களின் ஒற்றுமை, ஒத்த கலாச்சார நியதிகள்.

3. வெற்றிகரமான தகவல்தொடர்புக்கான முக்கிய நிபந்தனை, பேச்சாளரின் தகவல்தொடர்பு திட்டத்தில் (நோக்கம்) ஊடுருவி கேட்பவரின் திறன் ஆகும். சொல்லின் நேரியல் வளர்ச்சிக்கு இணையாகப் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது ஏற்படுவதால், கேட்பவர் பேச்சை விளக்குவதில் பெரும் பணியைச் செய்கிறார், எனவே, அவர் புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியம், மேலும் புரிதல் பேச்சாளரின் போதுமானதாக இருக்க வேண்டும். எண்ணம்.

4. தகவல்தொடர்பு வெற்றி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட உண்மையான நிகழ்வின் மொழியியல் பிரதிநிதித்துவத்தின் வழியில் மாறுபடும் பேச்சாளரின் திறனைப் பொறுத்தது. இருப்பு, குணாதிசயம், தகுதி, அடையாளம், பார்வைத்திறன், உறுதி, இருப்பிடம் மற்றும் பல போன்ற செயல்பாட்டு வகைகளை அவர்கள் பேச்சில் வழங்குவதே இதற்குக் காரணம். நிகழ்வுகளின் காட்சி விளக்கக்காட்சிக்கு கூடுதலாக, பேச்சாளர் சூழ்நிலையைப் பற்றிய தனது தனிப்பட்ட கருத்தையும் சேர்க்கிறார்.

5. வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு வெற்றி வெளிப்புற சூழ்நிலைகளால் பாதிக்கப்படுகிறது: அந்நியர்களின் இருப்பு, தொடர்பு சேனல், மனநிலை, உடலியல் நிலை.

6. பேச்சாளர்கள் பேச்சு தொடர்பு ஆசாரத்தின் விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளை அறிந்து கொள்வது முக்கியம்.

7. வெற்றிகரமான வாய்மொழி தொடர்புக்கான நிபந்தனைகள் திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களின் கடிதப் பரிமாற்றத்தில் வேரூன்றியுள்ளன பேச்சு நடத்தைஉரையாசிரியர்கள்.

தொடர்பு தோல்விகள்- தகவல்தொடர்பு இலக்கை அடைவதில் தகவல்தொடர்பு துவக்கியவரின் தோல்வி மற்றும், இன்னும் பரந்த, நடைமுறை அபிலாஷைகள்; தொடர்பு இல்லாமை, பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் பங்கேற்பாளர்களிடையே உடன்பாடு. தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சியானது மொழியியல் மற்றும் புறமொழி காரணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுவதால், தொடர்பு தோல்விக்கான காரணங்கள் வேறுபட்டிருக்கலாம்:

1. தகவல்தொடர்புகளில் பங்கேற்பாளர்களின் முயற்சிகள் அன்னிய தொடர்பு சூழலால் மறுக்கப்படுகின்றன: உதாரணமாக, அந்நியர்களுக்கு முன்னால் உரையாடல், மூன்றாம் தரப்பினரின் குறுக்கீடு, பல்வேறு வெளிப்புற சூழ்நிலைகள் காரணமாக உரையாடலில் இருந்து கட்டாய கவனச்சிதறல் உரையாடலில் குறுக்கிடுகிறது.

2. தகவல்தொடர்பு சமநிலை மீறல். பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவர் ஆதிக்கம் செலுத்தத் தொடங்கினால், குறுக்கிடுகிறார், தொடர்ந்து கேள்விகளைக் கேட்கிறார், கேட்பவரின் எதிர்வினைக்கான அறிகுறிகளுக்காக காத்திருக்கவில்லை என்றால், தொடர்பு பயனற்றதாகிவிடும்.

3. தகவல்தொடர்பு சடங்கு. "நாங்கள் ஏற்கனவே இதைச் செய்துள்ளோம்," திட்டவட்டமான அறிக்கைகள், பொதுவான தீர்ப்புகள் போன்ற கிளிச்களின் பயன்பாடு - இவை அனைத்தும் தகவல்தொடர்பு திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில் தலையிடுகின்றன.

4. தொடர்பைத் துண்டிப்பதற்கான காரணம், கேட்பவரின் செயல்கள் குறித்து அவருக்குத் தெரிவிக்கப்பட்ட பொருத்தமற்ற கருத்துகளாக இருக்கலாம், தனித்திறமைகள், பேச்சாளர் கேட்பவரின் நட்பற்ற அணுகுமுறையாக இது விளங்குகிறது.

5. தகவல்தொடர்புகளில் தோல்விகள் சமூக கலாச்சார ஒரே மாதிரியானவை, பின்னணி அறிவு, ஆளுமை நிராகரிப்பு அல்லது உரையாசிரியர்களில் ஒருவரின் குணாதிசயங்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து உருவாகலாம்.

குறிப்பு: மேலே எடுக்கப்பட்ட தகவல்கள் Graudina/Shiryaev பாடப்புத்தகத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டவை, அங்கு அத்தியாயப் பிரிவுகளின் பெயர்கள் கேள்வியின் வார்த்தைகளை சரியாக மீண்டும் கூறுகின்றன. தோல்விக்கான காரணங்களின் மற்றொரு வகைப்பாடு (சுருக்கத்தின் படி) அடிப்படையாகக் கொண்டது அதிகபட்சம்க்ரைஸின் பேச்சு ஒத்துழைப்பின் கோட்பாடுகளிலிருந்து:

1. அன்னிய தொடர்பு சூழல்.

2. ஒப்புதலின் அதிகபட்ச மீறல் (உரையாடலுடன் தொடர்புடையது பற்றிய நேர்மறையான மதிப்பீடு).

3. தந்திரோபாயத்தின் அதிகபட்ச மீறல் (உரையாடுபவர்களின் நலன்களுக்கான மரியாதை).

4. அளவின் அதிகபட்ச மீறல் (ஒரு உச்சரிப்பில் அதிக மற்றும் இல்லை அதை விட குறைவாக, புரிந்து கொள்ள என்ன தேவை).

5. நடத்தையின் அதிகபட்ச மீறல் (பார்க்க நெறிமுறை அம்சம்பேச்சு கலாச்சாரம்).

52. சிக்கலான தொடரியல் முழு மற்றும் பத்தி. SSC இல் உள்ள வாக்கியங்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு வகைகள் மற்றும் வழிமுறைகள்.

உரையின் கட்டமைப்பு அமைப்பானது SPUகள் அல்லது சூப்பர்பிரேசல் அலகுகள் (SFU) எனப்படும் சிறிய அலகுகளை உள்ளடக்கியது; பத்திகள் உரையின் கட்டமைப்பு பகுதிகளாகவும் கருதப்படலாம்.

எஸ்.எஸ்.சி- தொடரியல் ஒரு கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் மற்றும் தகவல்தொடர்பு அலகு, இது பொருள் மற்றும் தொடரியல் பல வாக்கியங்களின் கலவையாகும்.

எனவே, உரையில் உள்ள வாக்கியங்கள் தனித்தனியாக இருக்காது. அவை மற்ற வாக்கியங்களுடன் இணைக்கப்பட்டு, நெருக்கமான சொற்பொருள் மற்றும் தொடரியல் ஒற்றுமைகளை விட்டுச்செல்கின்றன. இந்த காரணிகளுடன் கூடுதலாக, SSC கள் அகநிலை-மாதிரி வண்ணமயமாக்கல் மற்றும் தாள-உரை ஒற்றுமை ஆகியவற்றின் ஒற்றுமையால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. பின்னணியில் பொது தீம்உரை STS - மைக்ரோதீம்களின் கேரியர்கள்.

SFU உடன் கூடுதலாக "உரைநடை சரணம்" என்றும் அழைக்கப்படும் STS பின்வரும் அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது:

1) துவக்கம்- முதல் சொற்றொடர், இது மிகவும் தகவலறிந்த மற்றும் தலைப்பை அமைக்கிறது, ஒரு புதிய சிந்தனையை அறிமுகப்படுத்துகிறது மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் பாணியை தீர்மானிக்கிறது. ஆரம்பம் தன்னியக்கமானது, அதாவது. பொருளின் அடிப்படையில் தன்னிறைவு.

2) சராசரிபகுதி.

3) முடிவு- தொடக்கத்தை எதிரொலிக்கும் சொற்றொடர்.

SSC இல் தொடர்பு பல விருப்பங்களைக் கொண்டிருக்கலாம்:

1) சங்கிலிஇணைப்பு - SSC இல் உள்ள வாக்கியங்களின் வரிசை தலைப்பு-ரீமாடிக் உறவுகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது: முந்தைய வாக்கியத்தின் ரீம் அடுத்த ஒன்றின் தலைப்பாக மாறும்.

2) இணைஇணைப்பு - முதல் பொது அமைப்புடன் தொடர்புடைய வாக்கிய அமைப்புகளின் இணை.

SSC இல் வாக்கியங்களை இணைப்பதற்கான வழிமுறைகள் லெக்சிகல், தொடரியல் மற்றும் இலக்கணமாக இருக்கலாம்: ப்ரோனோமினல் மாற்று, அறிமுக வார்த்தைகள், உட்பிரிவுகள், வினைச்சொல்லின் பதட்டமான வடிவங்களின் வகைகளின் தற்செயல் நிகழ்வு, சொல் வரிசை, ஒலிப்பு விளிம்பு.

பத்தி- பிரிவின் கலவை மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் அலகு. பத்திகள் ஆசிரியரின் விருப்பத்துடன் தொடர்புடையவை; ஒரே உரையை வெவ்வேறு வழிகளில் பத்திகளாகப் பிரிக்கலாம். எஸ்எஸ்சி புறநிலையானது, எஸ்எஸ்சியாகப் பிரிப்பது உரையிலேயே இயல்பாக உள்ளது.

இந்த கூறுகள் சமமாக இல்லை, ஏனெனில் பத்தி என்பது எழுதப்பட்ட நூல்களில் மட்டுமே உள்ளார்ந்த ஒரு தருக்க-கலவை அலகு; பத்தி அளவுகள் ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து பல STS வரை இருக்கலாம்; வி வணிக பேச்சுமாறாக, ஒரு வாக்கியத்தை பல பத்திகளாகப் பிரிக்கலாம்.

பத்தி பின்வரும் செயல்பாடுகளை செய்கிறது:

1) உரையின் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்துதல் (தர்க்கரீதியான மற்றும் சொற்பொருள்)

2) எளிதாக உணர்தல்

3) உச்சரிப்புகளின் இடம் (உச்சரிப்பு-முக்கியத்துவம், வெளிப்பாடு-முக்கியத்துவம்)

ஒரு முறைசாரா, நிதானமான, தளர்வான சூழல் அன்றாட பேச்சுக்கு பொதுவானது. அன்றாட பயன்பாட்டிற்கு பொருத்தமான பொருள்கள், சூழ்நிலைகள் மற்றும் தலைப்புகள் பற்றி பேசும்போது பேச்சுவழக்கு பாணியின் குறிப்பிட்ட அம்சங்கள் பொதுவாக மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுகின்றன. உரையாடல் தொடர்புகளில், ஒரு சிறப்பு, அன்றாட வகை சிந்தனை நிலவுகிறது. நவீன ரஷ்ய மொழியின் அமைப்பில் பேச்சுவழக்கு ஒரு விதிவிலக்கான இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. இது தேசிய மொழியின் அசல், அசல் பாணியாகும், மற்ற அனைத்தும் பிற்கால இரண்டாம் நிலை உருவாக்கத்தின் நிகழ்வுகள். பேச்சுவழக்கு பேச்சு பெரும்பாலும் வடமொழியாக வகைப்படுத்தப்பட்டது, இது இலக்கிய மொழியின் கட்டமைப்பிற்கு வெளியே கருதப்பட்டது. உண்மையில், இது ஒரு வகையான இலக்கிய மொழி.

உரையாடல் பாணி புத்தக பாணிகளுடன் முரண்படுகிறது. இது மொழி கட்டமைப்பின் அனைத்து நிலைகளிலும் அம்சங்களைக் கொண்ட ஒரு அமைப்பை உருவாக்குகிறது: ஒலிப்பு, சொல்லகராதி, சொற்றொடர், சொல் உருவாக்கம், உருவவியல் மற்றும் தொடரியல்.

பேச்சுவழக்கு நடை எழுத்து வடிவிலும் வாய்மொழி வடிவத்திலும் அதன் வெளிப்பாட்டைக் காண்கிறது.

"பேச்சு பேச்சு செயல்பாட்டின் சிறப்பு நிலைமைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இதில் அடங்கும்: உச்சரிப்பு பற்றிய பூர்வாங்க சிந்தனை இல்லாமை மற்றும் மொழியியல் பொருட்களின் பூர்வாங்க தேர்வு இல்லாதது, அதன் பங்கேற்பாளர்களிடையே வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு உடனடித்தன்மை, பேச்சுச் செயலின் எளிமை. அவற்றுக்கிடையேயான உறவுகளிலும், உச்சரிப்பின் தன்மையிலும் முறையான தன்மை இல்லாதது. சூழ்நிலை (வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு சூழல்) மற்றும் கூடுதல் மொழியியல் வழிமுறைகளின் பயன்பாடு (முகபாவங்கள், சைகைகள், உரையாசிரியரின் எதிர்வினை) ஆகியவற்றால் ஒரு பெரிய பங்கு வகிக்கப்படுகிறது. அன்றாட பேச்சின் முற்றிலும் மொழியியல் அம்சங்களில் சொற்பொழிவு, உணர்ச்சி மற்றும் வெளிப்படையான அழுத்தம், இடைநிறுத்தங்கள், பேச்சு வீதம், தாளம் போன்ற கூடுதல்-லெக்சிக்கல் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவது அடங்கும். அன்றாட பேச்சில் அன்றாட சொற்களஞ்சியம் மற்றும் சொற்றொடர்கள், உணர்ச்சி-வெளிப்பாடு சொல்லகராதி (துகள்கள், குறுக்கீடுகள் உட்பட), பல்வேறு வகையான அறிமுக சொற்கள், தொடரியல் அசல் (பல்வேறு வகைகளின் நீள்வட்ட மற்றும் முழுமையற்ற வாக்கியங்கள், முகவரியின் வார்த்தைகள், வாக்கியங்களின் வார்த்தைகள் ஆகியவை பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. , வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுதல், செருகப்பட்ட கட்டுமானங்களுடன் வாக்கியங்களை உடைத்தல், ஒரு அறிக்கையின் பகுதிகளுக்கு இடையே உள்ள தொடரியல் இணைப்பு வடிவங்களை பலவீனப்படுத்துதல் மற்றும் சீர்குலைத்தல், கட்டுமானங்களை இணைத்தல் போன்றவை).

அதன் நேரடி செயல்பாட்டிற்கு கூடுதலாக - தகவல்தொடர்பு வழிமுறை, பேச்சு மொழி மற்ற செயல்பாடுகளையும் செய்கிறது கற்பனை, எடுத்துக்காட்டாக, இது ஒரு வாய்மொழி உருவப்படத்தை உருவாக்கப் பயன்படுகிறது, ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலின் வாழ்க்கையின் யதார்த்தமான சித்தரிப்புக்காக, ஆசிரியரின் கதையில் இது ஸ்டைலிசேஷன் வழிமுறையாக செயல்படுகிறது, மேலும் புத்தக உரையின் கூறுகளுடன் மோதும்போது, ​​​​அதை உருவாக்க முடியும் நகைச்சுவை விளைவு.

மொழி அம்சங்கள் உரையாடல் பாணி

உச்சரிப்பு. பெரும்பாலும் பேச்சுவழக்கு பாணியில் சொற்கள் மற்றும் வடிவங்கள் ஒரு முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டுள்ளன, அவை மிகவும் கடுமையான பேச்சு பாணிகளில் வலியுறுத்தலுடன் ஒத்துப்போவதில்லை: ஈ ஓபேசு(cf.: நெறிமுறை கிரேட் டேன்ஸ் ஓஆர்).

சொல்லகராதி. பேச்சுவழக்கு மற்றும் அன்றாட சொற்களஞ்சியம், வாய்வழி பேச்சின் சொற்களஞ்சியத்தின் ஒரு பகுதியாக இருப்பதால், சாதாரண உரையாடலில் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் வெளிப்படையான வண்ணத்தின் பல்வேறு நிழல்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

இவற்றில் அடங்கும்:

பெயர்ச்சொற்கள்: பொய்கள், முட்டாள்தனம், வெறுக்கத்தக்க, நல்ல சக, சலசலப்பு, முட்டாள்தனம்மற்றும் பல.;

பெயரளவிலான உரிச்சொற்கள்: நுணுக்கமான, அதிநவீன, கடின உழைப்பாளி, தளர்வானமற்றும் பல.;

வினைச்சொற்கள்: ஏளனமாக இருக்க, பேராசையாக இருக்க, இரகசியமாக இருக்க, உடம்பு சரியில்லை, அரட்டை அடிக்க, தொந்தரவு செய்யமற்றும் பல.;

வினையுரிச்சொற்கள்: அவ்வளவுதான், அமைதியாக, தலை நிமிர்ந்து, உடனடியாக, கொஞ்சம் கொஞ்சமாக, மெதுவாக, முழுமையாகமற்றும் பல.

பேச்சுவழக்கு பிரதிபெயர்களும் உள்ளன (வகை),தொழிற்சங்கங்கள் (ஒருமுறை -அர்த்தத்தில் என்றால்),பாகங்கள் (ஒருவேளை அங்குஅதாவது, அது சாத்தியமில்லை லீ),இடைநிலை முறைகள் (சரி, ஈ).

அன்றாட பேச்சில் வாக்கியம் குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. இது அன்றாட தகவல்தொடர்பு துறையில் ஒரு குறிப்பிட்ட சிந்தனை முறையின் ஆதிக்கம் காரணமாகும். உறுதியான சிந்தனை சுருக்கத்திலிருந்து வெட்கப்படுவதில்லை. ஒரு நபர் தனது குறிப்பிட்ட அவதானிப்புகளை பொதுமைப்படுத்துகிறார், குறிப்பிடத்தக்க ஒன்றை முன்னிலைப்படுத்துகிறார் மற்றும் சில விவரங்களிலிருந்து சுருக்கமாக இருக்கிறார். உதாரணமாக: இல்லை நெருப்பு இல்லாமல் புகை. நீங்கள் ஒரு பையில் ஒரு தையல் மறைக்க முடியாது. சிறுத்தை தன் இடங்களை மாற்றுகிறது. என்னைப் பொறுத்தவரை, கணிதம் ஒரு இருண்ட காடு. தண்ணீரை விட அமைதியானது, புல்லுக்கு கீழே.சொல்வதற்குப் பதிலாக அவர்கள் நட்பாக வாழ்கிறார்கள், சண்டையிடுகிறார்கள் -அவர்கள் சொல்கிறார்கள்: அவர்கள் நாய்களைப் போல மெல்லுகிறார்கள்.

பேச்சுவழக்கு சொற்றொடர் என்பது பாரம்பரிய வடிவத்தின் சிறந்த பாதுகாவலர். இது பண்டைய காலங்களில் எழுந்த பல சொற்றொடர் அலகுகளை சேமிக்கிறது.

வார்த்தை உருவாக்கம். பெயர்ச்சொற்களின் பிரிவில், பின்வரும் பின்னொட்டுகள் அதிக அல்லது குறைந்த அளவிலான உற்பத்தித்திறனுடன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது வார்த்தைகளுக்கு ஒரு பேச்சுத் தன்மையைக் கொடுக்கும்:

- அக் (-யாக்) -நல்ல குணமுள்ள, ஆரோக்கியமான, எளியவன்;

- ஒரு (-யான்) -முரட்டுத்தனமான, முதியவர்;

- ஆச் -தாடி வைத்த மனிதன்;

- சாம்பல் -வர்த்தகர்;

- ak-a (-yak-a)வார்த்தைகளுக்கு பொது வகை- களியாடு, புல்லி, பார்வையாளர்;

- szhk-a- பகிர்தல், நெரிசல், உணவு;

என் அன்பே;

- l-a -அதிபர், குண்டர், கிராமர்;

- n-i -வம்பு, சண்டை;

- rel-i -சுற்றி ஓடுவது, அழுக்காகிறது;

- தாய் -சோம்பேறி, சோம்பல்;

- un -உரையாடல் பெட்டி, பேசுபவர், அலறுபவர்;

- ஓ-ஆ -அழுக்கு, கொழுப்பு;

- ysch -வேடிக்கையான, நிர்வாண, வலுவான, குழந்தை;

- யாக்-ஏ -ஏழை சக, கடின உழைப்பாளி, கடின உழைப்பாளி.

பேச்சுவழக்கு சொல்லகராதியில் பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்களும் அடங்கும் - sh-a,பெண் நபர்களை அவர்களின் தொழில், வகிக்கும் நிலை, செய்த வேலை, தொழில் போன்றவற்றால் குறிக்கும். இயக்குனர், செயலாளர், நூலகர், காசாளர்.

பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், பின்னொட்டுகள் அகநிலை மதிப்பீடுவார்த்தைகளுக்கு பேச்சுவழக்கு வண்ணம் கொடுங்கள்: திருடன், குறும்பு பெண், சிறிய வீடு; அழுக்கு, தாடி; மகத்தான, சீற்றம்; மாலையில், ஒரு கிசுகிசுப்பில்முதலியன

பேச்சுவழக்கில் இருக்கும் உரிச்சொற்களுக்கு, பின்னொட்டைப் பயன்படுத்துவதை ஒருவர் கவனிக்கலாம் -ast-: பெரிய கண்கள், பல், நாக்குமற்றும் பல.; அத்துடன் முன்னொட்டுகள் முன்-: வகையான, நல்ல, மிகவும் விரும்பத்தகாதமற்றும் பல.

-நிச்சிட்டில் உள்ள பல வினைச்சொற்கள் பேச்சுவழக்கு அன்றாட சொற்களஞ்சியத்தைச் சேர்ந்தவை: தவறான நடத்தை, அலைந்து திரிதல், ஏமாற்றுதல்.

பேச்சு வார்த்தையின் உருவவியல் அம்சங்கள்பின்வருவனவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:

பெயர்ச்சொற்களின் முன்மொழிவு வழக்கு வடிவம்: நான் விடுமுறையில் இருக்கிறேன், பட்டறையில் இருக்கிறேன் (cf.: விடுமுறையில், பட்டறையில்);

பெயரிடப்பட்ட பன்மை வடிவம்: ஒப்பந்தங்கள், துறைகள் (cf.: ஒப்பந்தங்கள், துறைகள்);

மரபணு வடிவம் பன்மை: ஆரஞ்சு, தக்காளி (cf.: ஆரஞ்சு, தக்காளி);

முடிவிலியின் பேச்சுவழக்கு: பார், கேள் (cf.: பார், கேள்).

பேச்சு வார்த்தையின் தொடரியல் அம்சங்கள்மிகவும் தனித்துவமானவை. இது:

உரையாடல் படிவத்தின் முக்கிய பயன்பாடு;

ஆதிக்கம் எளிய வாக்கியங்கள்; சிக்கலானவற்றில், கலவை மற்றும் யூனியன் அல்லாத கலவைகள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன;

விசாரிப்புகளின் பரவலான பயன்பாடு மற்றும் ஆச்சரிய வாக்கியங்கள்;

வார்த்தைகள்-வாக்கியங்களின் பயன்பாடு (உறுதி, எதிர்மறை, ஊக்கம், முதலியன);

முழுமையற்ற வாக்கியங்களின் விரிவான பயன்பாடு;

பேச்சில் குறுக்கீடுகள் ஏற்படும் பல்வேறு காரணங்களுக்காக(பேச்சாளரின் உற்சாகம், ஒரு சிந்தனையிலிருந்து இன்னொருவருக்கு எதிர்பாராத மாற்றம் போன்றவை);

வெவ்வேறு அர்த்தங்களின் அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்துதல்;

பிரதான வாக்கியத்தை உடைத்து, கூடுதல் தகவல், கருத்துகள், தெளிவுபடுத்தல்கள், விளக்கங்கள், திருத்தங்கள் போன்றவற்றை அதில் அறிமுகப்படுத்தும் செருகுநிரல் கட்டுமானங்களைப் பயன்படுத்துதல்;

உணர்ச்சி மற்றும் கட்டாய குறுக்கீடுகளின் பரவலான பயன்பாடு;

லெக்சிகல் மறுபடியும்: - ஆம் ஆம் ஆம்.

- செய்தியில் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தையின் சொற்பொருள் பங்கை வலியுறுத்துவதற்காக பல்வேறு வகையான தலைகீழ் மாற்றங்கள்: நான் வெள்ளை காலணிகளை சிறப்பாக விரும்புகிறேன்;

- முன்னறிவிப்பின் சிறப்பு வடிவங்கள்.

பேச்சுவழக்கில் உள்ளன சிக்கலான வாக்கியங்கள், இவற்றின் பகுதிகள் லெக்சிகல்-தொடரியல் வழிமுறைகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன: முதல் பகுதியில் மதிப்பீட்டு சொற்கள் உள்ளன - நல்லது, புத்திசாலி, முட்டாள்முதலியன, மற்றும் இரண்டாவது பகுதி இந்த மதிப்பீட்டிற்கான ஒரு காரணமாக செயல்படுகிறது: எழுந்து நின்றது நல்லது.

கட்டுப்பாட்டு கேள்விகள்மற்றும் பணிகள்

உடற்பயிற்சி 1.

1. இந்த உரைகள் எந்த பாணியைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

1. இடியுடன் கூடிய மழை என்பது வளிமண்டல நிகழ்வு ஆகும், இது மேகங்களுக்கு இடையில் (மின்னல் மற்றும் இடி), மழை, ஆலங்கட்டி மழை மற்றும் காற்றின் வன்முறைக் காற்றுடன் கூடிய மின் வெளியேற்றங்களைக் கொண்டுள்ளது.

2. - என்ன ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை! ஜன்னலுக்குப் போகவே பயமாக இருக்கிறது.

ஆம், நீண்ட நாட்களாக இப்படி ஒரு புயல் வந்ததில்லை.

இப்படி ஒரு இடியுடன் கூடிய மழையின் போது ஒரு வயலில் உங்களைக் கண்டுபிடிப்பதை உங்களால் கற்பனை செய்ய முடியுமா?

3. பலத்த காற்று திடீரென உயரத்தில் உறுமத் தொடங்கியது, மரங்கள் புயலாகத் தொடங்கின, பெரிய மழைத் துளிகள் திடீரெனத் தாக்கின, இலைகளில் தெறித்தன, மின்னல் மின்னியது, இடியுடன் கூடிய மழை பெய்தது. (I. துர்கனேவ்).

பணி2.

உங்கள் பேச்சு பாணியை தீர்மானிக்கவும். உரையாடல் பாணியின் மொழியியல் அம்சங்களைக் குறிக்கவும்.

ஓரின சேர்க்கையாளர், ஒரு அன்பான நபர்! - பயிற்சியாளர் அவரிடம் கத்தினார். - சொல்லுங்கள், சாலை எங்கே என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

சாலை இங்கே உள்ளது; நான் திடமான தரையில் நிற்கிறேன். - ரோடி பதிலளித்தார், - என்ன பயன்?

கேள், சிறிய மனிதனே, ”நான் அவரிடம், “உனக்கு இந்தப் பக்கம் தெரியுமா? இரவு என் தங்குமிடத்திற்கு என்னை அழைத்துச் செல்வீர்களா? (ஏ. புஷ்கின்).

பணி 3.

எந்த மொழியியல் பொருள் உரையை உணர்ச்சிவசப்படுத்துகிறது?

இது கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைப் பற்றியது. அம்மா வாட்ச்மேனிடம் கோடரியைக் கேட்டாள், ஆனால் அவன் அவளுக்குப் பதில் சொல்லாமல், பனிச்சறுக்குகளில் ஏறி காட்டுக்குள் சென்றான். அரை மணி நேரம் கழித்து திரும்பினார்.

சரி! பொம்மைகள் மிகவும் நேர்த்தியாக இல்லாவிட்டாலும், கந்தலால் செய்யப்பட்ட முயல்கள் பூனைகளைப் போல தோற்றமளித்தாலும், எல்லா பொம்மைகளும் ஒரே மாதிரியாக இருந்தாலும் - நேராக மூக்கு மற்றும் பாப்-ஐட் - மற்றும், இறுதியாக, வெள்ளி காகிதத்தில் சுற்றப்பட்ட தேவதாரு கூம்புகள் இருந்தன. ஆனால் மாஸ்கோவில் அத்தகைய கிறிஸ்துமஸ் மரம், நிச்சயமாக, யாரிடமும் இல்லை. அது ஒரு உண்மையான டைகா அழகு - உயரமான, தடித்த, நேராக, நட்சத்திரங்களைப் போல முனைகளில் வேறுபட்ட கிளைகளுடன்.

(ஏ. கைதர்).

பணி 4.

முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களின் ஸ்டைலிஸ்டிக் மற்றும் சொற்பொருள் அசல் தன்மையைத் தீர்மானிக்கவும்.

1. அவருடைய இந்த டிப்ளோமாவுடன், அவர் முற்றிலும் வந்தடைந்தது. 2.நீங்கள் ஏன் இங்கே இருக்கிறீர்கள்? பஜார்ஏற்பாடு செய்யப்பட்டதா? 3. நான் மாலையில் உங்களிடம் வருவேன் நான் பார்க்கிறேன். 4. நான் யாருக்கும் முன்னால் போக மாட்டேன் வில்! 5.குழந்தைக்கும் தனது சொந்த தேவை மூலையில்வேண்டும். 6. மூலம், அவர் வேலையில் ஒரு உருவம்.

பணி 5.

பேச்சுவழக்கு உருவகங்களின் அர்த்தங்களைக் கண்டறியவும்.

1. நீங்கள் ஏன் அமர்ந்திருக்கிறீர்கள்? ஊதப்பட்டதா?உங்களுக்கு எது மகிழ்ச்சியாக இல்லை?

2. ஃபோர்மேன் இருப்பது அவசியம் பல்வகைஒரு பையன், அதனால் அவர் தனது மேலதிகாரிகள் மற்றும் சப்ளையர்களுடன் பேச முடியும், மேலும் தனது சொந்த தோழர்களுக்கு உறுதியளிக்க முடியும்.

3. ஒரு குடும்பத்தில் எல்லாம் கிட்டத்தட்ட நடக்காது மென்மையான.நதியா தனது பீட்டரால் புண்படுத்தப்பட்டாள், ஆனால் அவளுக்கும் அதே குணம் உள்ளது - சர்க்கரை அல்ல.

4. சிறுவயதிலிருந்தே உங்களுக்குள் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளாவிட்டால், நீங்கள் ஒரு மனிதனாக அல்ல, ஒரு துணியாக வளர்வீர்கள்.

5. அவர் இப்போது இந்த பிரச்சனையில் மிகவும் வெறித்தனமாக இருக்கிறார், வேறு ஏதாவது செய்ய அவரை கட்டாயப்படுத்துவது முற்றிலும் பயனற்றது.

பணி 6.

முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களின் அர்த்தங்களைப் பொருத்தவும். எவை ஸ்டைலிஸ்டிக்காக நடுநிலையானவை மற்றும் உரையாடல் சார்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

1. குழந்தை பருவத்தில் நிகோலாய் மிகவும் இருந்தார் தடுமாறின.மீன்பிடித்தல் பற்றி நீங்கள் சொல்லுங்கள் தடுமாறாதே.

2. கீழ் பருத்தி கம்பளிஒரு போர்வை உங்களை சூடாக தூங்க வைக்கும். இன்று என்ன செய்கிறாய் பருத்திசில வகையான.

3. அவர் என்னுடன் கூட காதலில் இருந்தார் பொருந்தியது அவர்கள் என்னை வசீகரிக்கிறார்கள்எங்கள் பட்டறையில் ஒரு ஃபோர்மேன்.

பணி 7.இரண்டு ஒத்த சொற்களில் எது நடுநிலை மற்றும் எது பேச்சுவழக்கு என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

1. கன்ட்ரோலர், என் அன்பர்களே, கடினமான வேலையும் உள்ளது: முதலில், ஸ்டோவ்வேபயணியைக் கண்டுபிடித்து, இரண்டாவதாக, அபராதம் செலுத்தும்படி கட்டாயப்படுத்த வேண்டும். நான் இன்று என் ஜாக்கெட்டை அணியவில்லை, ஆனால் பணம் இன்னும் இருந்தது. சரி, நான் வேலைக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது முயல்செல்ல - திரும்பி வர நேரம் இல்லை.

2. - உங்கள் விடுமுறையை எப்படி கழித்தீர்கள்? - நான் ஓகா நதிக்குச் சென்றேன், நாங்கள் கிராமத்தில் வாழ்ந்தோம். நாள் முழுவதும் சென்றார்காடு வழியாக. ஓ, எவ்வளவு அருமை! இன்று மதியம் தொங்கிக்கொண்டிருந்ததுபரிசுகளுக்கான ஷாப்பிங். விடுமுறைக்கு முன் மக்கள் - கடவுள் தடை!

3. - சரி, நேர்மையாக சொல்லுங்கள்: நீங்கள் குளிர்ந்த அடி கிடைத்ததுபிறகு? நேர்மையாகச் சொல்லுங்கள். சரி, நிச்சயமாக, நான் கொஞ்சம் பயந்தேன். நீ நானாக இருந்தால் உனக்கு குளிர் வரவில்லையா?

4. புத்தகங்கள் விநியோகம் அப்புறப்படுத்துகிறதுவாலண்டினா வாசிலியேவ்னா, நீங்கள் அவளை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். - உங்களிடம் இங்கே யார் இருக்கிறார்கள்? சோதனைகள் கட்டளைகள்?

பணி 8.முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களின் அர்த்தங்களைத் தீர்மானிக்கவும்.

நான் காலையில் எழுந்திருக்கிறேன், யாரோ bale-baleகண்ணாடி மீது. 2. இங்கு குளிர்சாதன பெட்டியில் கேக்குகள் இருந்தன. மற்றும் கேக்குகள் விடைபெறுகிறேன். 3. சரி, நான் இப்போது உட்கார்ந்து படிப்பேன் என்று நினைக்கிறேன். மற்றும் இங்கே - டிங். -வோவ்கா வருகிறது. 4. - வீட்டில் இரினா? - என்ன நீ! நான் வந்தேன், சாப்பிட்டேன், உடை மாற்றினேன், அச்சச்சோ! - மற்றும் ஷென்யா நீந்துகிறார் - ஓ-ஓ-ஓ! குறைந்தபட்சம் அவரை மீட்புக் குழுவில் பதிவு செய்யுங்கள்.

பணி 9. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வெளிப்பாடுகளின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்.

நீயும் நானும், ஆர்ட்டெம், பங்கு இல்லை, முற்றம் இல்லை.அருகில் உள்ள பெரிய ஸ்டேஷனில், தொழிலாளர்கள் கஞ்சி செய்தார்.இந்த கடத்தல்காரர்களுக்கு கிரிசுட்கா என் தொண்டைக்கு குறுக்கே நின்றது.தண்ணீரில் மூழ்கியவர் போல் மறைந்தார். நான் தேடிக்கொண்டிருந்தேன் ஏழாவது வியர்வை வரை. "இது நீல நிறத்தில் இருந்து விழுந்தது," -ரீட்டா சிரித்துக்கொண்டே சொன்னாள். இரவில் அவர் முற்றிலும் தீர்ந்துவிட்டது.வழக்கு மதிப்பு இல்லை.நான் இந்த விஷயங்களில் இருக்கிறேன் சுடப்பட்ட பறவை.சொல்லுங்கள், ஸ்வேடேவ், நீங்கள் ஏன் இருக்கிறீர்கள் உனக்கு என் மீது பல் இருக்கிறதா?

பணி 10. பின்வரும் சொற்றொடர் அலகுகளின் அர்த்தங்களை விளக்குங்கள். உங்களுக்கு ஏதேனும் சிரமங்கள் இருந்தால், சொற்றொடர் அகராதியைப் பார்க்கவும்.

ஏழாவது சொர்க்கத்தில் இருங்கள்; உங்கள் கண்களை நம்ப வேண்டாம்; பின்னங்கால்களில் நடக்கவும்; வாயைத் திற; இடத்தில் முடக்கம்; எங்களுடையது மற்றும் உங்களுடையது; மீனைப் போல அமைதியாக இரு; சுற்றி நடக்க; சிறியது முதல் பெரியது வரை; பூனை மற்றும் எலி விளையாட; தண்ணீரிலிருந்து வறண்டு வெளியே வாருங்கள்; பூனை மற்றும் நாய் வாழ்க்கையை நடத்துங்கள்; கருப்பு வெள்ளையில் எழுதப்பட்டது; வீடு ஒரு முழு கோப்பை; கோழிகள் பணத்தை உண்பதில்லை; பறவையின் பால் மட்டும் போதாது.

பணி 11. கண் என்ற வார்த்தையுடன் சொற்றொடர் அலகுகளை எழுதுங்கள். உங்கள் தாய்மொழியிலிருந்து ஒத்த சொற்றொடர் அலகுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

கண்களை எடுக்காதே; உங்கள் கண்களால் சாப்பிடுங்கள்; உங்கள் கண்களை சிமிட்டவும்; கண்களை மூட முடியாது; ஒருவரின் கண்களுக்கு மேல் கம்பளியை இழுக்கவும்; மூடு (எதற்கு), உங்கள் கண்களைத் திறக்கவும் (யாருக்கு, என்ன); உங்கள் கண்களுடன் பேசுங்கள்; உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் பேசுங்கள்; நேருக்கு நேர் பேசுங்கள்; உங்களுக்கு ஒரு கண் மற்றும் ஒரு கண் வேண்டும்; கண்ணால் செய்; மங்கலான பார்வை; கண்களுக்கு முன் சுழல்; கண்களில் இருந்து தீப்பொறிகள் விழுந்தன; உன் கண்களை மறை; உங்கள் கண்கள் உங்களை எங்கு அழைத்துச் சென்றாலும் செல்லுங்கள்; உன் கண்களை நம்பாதே; பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டது.

பணி 12. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சேர்க்கைகளை சொற்றொடர் அலகுகளுடன் கண் என்ற வார்த்தையுடன் மாற்றவும்.

இந்த ஆப்பிள்கள் நேற்று அல்மாட்டியிலிருந்து எனக்கு அனுப்பப்பட்டன - அசாதாரண அழகு! 2.நானும் எனது நண்பரும் மரம் பதிக்கிறோம். ஆனால் வெவ்வேறு வழிகளில். அவர் எல்லாவற்றையும் கணக்கிட்டு, வரைபடத்தை நகலெடுத்து, பின்னர் மரத்தை சரியாகத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். மற்றும் நான் - துல்லியமான கணக்கீடுகள் இல்லாமல்.இதன் விளைவாக: நான் அவரை பொறாமைப்படுகிறேன், அவர் என்னை பொறாமைப்படுகிறார். 3. செர்ஜி இப்போது என்னிடம் வர வேண்டும். நாங்கள் நேராக என் அறைக்குச் சென்றால் நீங்கள் கோபப்படுவீர்களா? நாம் உண்மையில் பேச வேண்டும் தனியாக. 4. ஏதோ இவன் நமக்கு நீண்ட நாட்களாக வரவில்லை.ஒருவேளை அவர் எங்காவது சென்றிருப்பாரா? 5. அந்த அலமாரிதான் முழு அறை. கெடுக்கிறது -நான் எப்படியோ அவருக்காக வருந்துகிறேன்: நாங்கள் பழகிவிட்டோம், அவர் குடும்பத்தில் ஒரு உறுப்பினர் போல. 6. நான் நினைக்கிறேன்: ஃப்ரோலோவ் என்ன செய்ய முயற்சிக்கிறார்? தேதி வேண்டாம்என்னை. அவர் சந்தித்தால், அவர் செய்யாமல் இருக்க முயற்சிக்கிறார் பார்என்னை. சரி, அவர் தானே வந்து எல்லாவற்றையும் நேர்மையாகச் சொன்னார்.

பணி 13.

உங்களுக்குத் தெரிந்த சொற்களைக் கொண்ட பேச்சுவழக்கு சொற்றொடர் அலகுகளுக்குப் பெயரிடவும் தலை, கைகள், நாக்குமுதலியன உங்கள் தாய்மொழியிலிருந்து ஒத்த சொற்றொடர் அலகுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பணி 14.

-UN/UN-ya, -UH-a, -USH-a, -USHK-a, -L-a (-LK-a), -K-a, -G-a, -IK என்ற பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி, "" என்ற பொருளுடன் பேச்சுவழக்கு பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கவும். ஒரு நபரின் பெயர் அதிகமாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட பண்பின் அடிப்படையில்."

பெருமை, முணுமுணுப்பு, நடக்க, வேலை, கொட்டாவி, சிணுங்க, சிணுங்க, அரட்டை.

பணி 15.

பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி (-я) Г-а, -УЛ-я, (-я) K (-yak), -YSH, - CHAK, -ACH, ON-ya, -IK, -ITs-a, வடிவத்திலிருந்து பின்வரும் உரிச்சொற்கள் உடன் பேச்சுவழக்கு பெயர்ச்சொற்கள் பொதுவான பொருள்"ஒரு நபரின் பெயர் வலுவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட பண்பின் அடிப்படையில்."

அடக்கமான, அழுக்கு, கொழுப்பு, ஆரோக்கியமான, வலிமையான, கனிவான, மகிழ்ச்சியான, திறமையான, நிர்வாணமான, அமைதியான, சுத்தமான, முட்டாள், புத்திசாலி.

பணி 16.

இந்த பேச்சுவழக்கு வினைச்சொற்கள் எந்த வார்த்தைகளிலிருந்து உருவாகின்றன என்பதை விளக்குங்கள்.

சும்மா இருக்க, வெளிப்படையாக, எச்சரிக்கையாக, தாராளமாக, நாகரீகமாக, அடக்கமாக, கேப்ரிசியோஸ், மென்மையானவராக, சோம்பேறியாக இருங்கள்.

பணி 17.

முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட பெயர்ச்சொற்கள் ஒவ்வொன்றும் என்ன சொற்பொருள் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் நிழல்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதை சூழலில் இருந்து தீர்மானிக்கவும்.

1. அர்மான்!நீங்கள் ஏற்கனவே வயது வந்தவர், நான் உங்களுடன் மனிதரிடம் பேச விரும்புகிறேன். 2. சாஷா,உங்கள் தந்தை சொல்வதைக் கேளுங்கள், அவர் உங்களைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார், உங்களை விட வாழ்க்கையை அவர் நன்கு அறிவார். 3. சாஷா! என்னை தொந்தரவு செய்யாதே - உனக்கு இப்போது அவசரமான விஷயங்கள் எதுவும் இல்லை. எனவே எங்களுடன் வாருங்கள். 4. ஆஹா, சஷோக்!வா, தம்பி, உள்ளே வா, உன்னைப் பற்றித்தான் பேசிக் கொண்டிருந்தார்கள். தேநீர் சாப்பிடும் நேரத்தில். 5. சஷெங்கா,நீங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுக்க வேண்டும். மகனே, புதிய காற்றில் நடந்து செல்லுங்கள்.

பணி 18.

மீட்டெடுக்க முயற்சிக்கவும் முழு வடிவம்பின்வரும் பேச்சு வார்த்தைகள். மாதிரி: இல்லை ஒரு குழந்தை இழுபெட்டியுடன் பார்த்தீர்களா? - பார்க்கவில்லைகுழந்தையுடன் பெண் இழுபெட்டி?

1. இருமல் மருந்து உள்ளதா?

2. பச்சை பால்கனியுடன் - இது உங்களுடையதா?

3. எனக்கு இரண்டு முப்பது மற்றும் ஒரு பேகல்?

4. எனக்குப் பின்னால் ஒரு பெண் கண்ணாடியும் குழந்தையும்.

5. நீங்கள் இங்கே சாம்பல் நிற ஃபர் கோட்டில் வரவில்லையா?

6. நீல நிற அங்கியில், அவள் எப்போதும் அவனுடன் உல்லாசமாக இருப்பாள்.

பணி 19.

இந்த சேர்க்கைகளை இரண்டு நெடுவரிசைகளில் எழுதுங்கள்: இடதுபுறத்தில் - ஸ்டைலிஸ்டிக்காக நடுநிலை, வலதுபுறத்தில் - ஸ்டைலிஸ்டிக்காக குறிக்கப்பட்ட (அதாவது பேச்சுவழக்கு)

செங்குத்தான வம்சாவளி, செங்குத்தான குணம்; வீட்டு, வீட்டு குழந்தை; கைக்குட்டையை அசை, ஊருக்கு வெளியே அலை; சரிவு கீழே சரிய, deuces கீழே சரிய; போர் மகிமை, போர் பெண்; பிடி, நகரம், ஒரு நாற்காலியைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒரு மரத்தில் ஏறுங்கள், ஒரு முட்டாள் கதைக்குள் நுழையுங்கள்.

பணி 20.

சொற்றொடர் அலகுகளை ஒத்த சொற்கள் அல்லது இலவச சேர்க்கைகளுடன் மாற்றவும்.

1. அவளும் அவளுடைய மாமியாரும் சரியான இணக்கத்துடன் வாழ்கிறார்கள், அவள் மாமியாருடன் அதிர்ஷ்டசாலி. 2. இந்த அட்டவணைகளில் நான் பூம்-பூம் இல்லை. 3. கவலைப்படாதே! அவர்களை மரியாதையுடன் ஏற்றுக்கொள்வோம். 4. அவர்கள் இங்கு வேலை பார்க்க வருபவர்கள், சுற்றுலாவுக்காக அல்ல என்பது அவர்களுக்குத் தெரியாதா? அவர்கள் சரியாக வேலை செய்ய விரும்பவில்லை என்றால், நல்ல விடுதலை! 5. அதை எனக்கு விளக்க வேண்டாம், இது எனக்கு இரண்டு மற்றும் இரண்டு போல நீண்ட காலமாக உள்ளது. 6. - கோஸ்ட்யா அங்கு சலிப்படையவில்லையா? - என்ன நீ! அவரும் பெட்காவும் தண்ணீர் போன்றவர்கள், எங்களைப் பற்றி சிந்திக்க அவருக்கு நேரமில்லை.

பேச்சு கலாச்சாரம் வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டில் மொழியியல் வழிமுறைகளைத் தேர்ந்தெடுத்துப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்களை உருவாக்குகிறது, தகவல்தொடர்பு பணிகளுக்கு ஏற்ப பேச்சு நடைமுறையில் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதில் நனவான அணுகுமுறையை உருவாக்க உதவுகிறது.

நவீனமாக இருப்பது என்பது வாய்வழி பேச்சுத் துறையில் தற்போது ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளிலிருந்து தொடர வேண்டும் என்பதாகும், மேலும் தங்கள் பேச்சால் மற்றவர்களை பாதிக்க முயல்பவர்கள் நெறிமுறையற்ற கூறுகளை வாங்க முடியாது. விதிமுறை பற்றிய அறிவு - தேவையான நிபந்தனைதிறமையான மற்றும் வெளிப்படையான பேச்சு, இலவச மற்றும் சுவாரஸ்யமான தொடர்பு.

"முழுமையாக தொடர்பு கொள்ள," எழுதுகிறார் ஏ.ஏ. லியோண்டியேவ், - ஒரு நபர் முழு அளவிலான திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். அவர் தகவல்தொடர்பு நிலைமைகளை விரைவாகவும் சரியாகவும் வழிநடத்த வேண்டும்; உங்கள் பேச்சை சரியாக திட்டமிடவும், தகவல்தொடர்பு செயலின் உள்ளடக்கத்தை சரியாக தேர்ந்தெடுக்கவும், இந்த உள்ளடக்கத்தை தெரிவிக்க போதுமான வழிகளைக் கண்டறியவும், வழங்கவும் முடியும் பின்னூட்டம். தகவல்தொடர்பு செயலில் உள்ள இணைப்புகளில் ஏதேனும் இடையூறு ஏற்பட்டால், அது பயனுள்ளதாக இருக்காது.

உங்களுக்கு ஏன் தேவை என்பதை நீங்கள் தெளிவாகப் புரிந்து கொண்டால் மட்டுமே உங்களைப் பற்றியும் உங்கள் பேச்சைப் பற்றியும் தீவிரமான வேலை தொடங்குகிறது. படிக்கும் மொழியியலாளர்கள் வாய்வழி பேச்சு, இது எழுதப்பட்டதிலிருந்து கட்டமைப்பு ரீதியாக வேறுபட்டது என்று முடித்தார். அவை அடிப்படையில் ஒத்தவை, இல்லையெனில் படித்ததை மறுபரிசீலனை செய்வது மற்றும் சொன்னதை எழுதுவது சாத்தியமில்லை. எழுதப்பட்ட உரையில் ஒரு தகவல் சேனல் இருந்தால், வாய்வழி பேச்சில் இரண்டு உள்ளன: அ) பேசும் வார்த்தைகளில் உள்ள தகவல் மற்றும் ஆ) சொற்களுக்கு கூடுதலாக பெறப்பட்ட தகவல்கள், பேச்சுடன் ஒரு பட்டம் அல்லது இன்னொரு அளவிற்கு இணைக்கப்பட்டுள்ளது. வார்த்தைகளுடன்.

பேச்சு பேச்சு, அதன் இரண்டு சேனல் இயல்பு காரணமாக, சிறந்த ஹூரிஸ்டிக் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சாத்தியக்கூறுகளால் வேறுபடுகிறது. எழுத்தாளரும் தத்துவஞானியுமான எம்.எம். ப்ரிஷ்வின் இந்த ஆய்வறிக்கையை மீண்டும் மீண்டும் உரையாற்றினார்: “கடைசி வரை நாம் தத்துவக் கருத்துக்களைப் பயன்படுத்துவதில் கவனமாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் நெருங்கிய நண்பருடன் எல்லாவற்றையும் பற்றி கிசுகிசுக்கும் மொழியைக் கடைப்பிடிக்க வேண்டும், இந்த மொழியில் தத்துவவாதிகள் சொல்ல முயற்சிப்பதை விட அதிகமாக சொல்ல முடியும் என்பதை எப்போதும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஆயிரம் வருடங்களாகியும் சொல்லவில்லை.” .

> பேச்சு வார்த்தையில் ஒலிப்பு, உருவவியல், தொடரியல், லெக்சிகல் விதிமுறைகளின் அம்சங்கள்

உரையாடல் பேச்சு அன்றாட, அன்றாட தகவல்தொடர்பு துறையில் செயல்படுகிறது. இந்த பேச்சு நிதானமான, ஆயத்தமில்லாத மோனோலாக் அல்லது அன்றாட தலைப்புகளில் உரையாடல் பேச்சு வடிவத்திலும், தனிப்பட்ட, முறைசாரா கடித வடிவத்திலும் உணரப்படுகிறது. தகவல்தொடர்பு எளிமை என்பது உத்தியோகபூர்வ இயல்புடைய செய்தியைப் பற்றிய அணுகுமுறை இல்லாதது, பேச்சாளர்களிடையே முறைசாரா உறவு மற்றும் தகவல்தொடர்பு முறைசாரா தன்மையை மீறும் உண்மைகள் இல்லாதது, எடுத்துக்காட்டாக, அந்நியர்கள். பேச்சு பேச்சு தனிப்பட்ட தகவல்தொடர்பு துறையில் மட்டுமே செயல்படுகிறது, மேலும் வெகுஜன தகவல்தொடர்பு துறையில் அது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. உரையாடல் பேச்சு அன்றாட தலைப்புகளை மட்டுமல்ல: எடுத்துக்காட்டாக, முறைசாரா உறவுகளில் ஒரு குடும்பத்துடன் உரையாடல், கலை, அறிவியல், விளையாட்டு, பொது நிறுவனங்களில் உரையாடல்கள். இருப்பினும், எடுத்துக்காட்டாக, உரையாடல் பேச்சு தயாரிக்கப்படவில்லை மற்றும் உரையாடலின் தலைப்பு தொடர்புடையது தொழில்முறை செயல்பாடுபேச்சாளர்கள், எனவே இது அறிவியல் சொற்களஞ்சியத்தைப் பயன்படுத்துகிறது. செயல்படுத்தும் வடிவம் முக்கியமாக வாய்வழி.

பேச்சுவழக்கு மற்றும் அன்றாட பாணியானது புத்தக பாணிகளுடன் முரண்படுகிறது, ஏனெனில் அவை சமூக நடவடிக்கைகளின் சில பகுதிகளில் செயல்படுகின்றன. இருப்பினும், பேச்சுவழக்கு பேச்சு என்பது குறிப்பிட்ட மொழியியல் வழிமுறைகளை மட்டுமல்ல, இலக்கிய மொழியின் அடிப்படையான நடுநிலையையும் உள்ளடக்கியது. ஒரு இலக்கிய மொழியில், பேச்சுவழக்கு பேச்சு ஒட்டுமொத்தமாக குறியீட்டு மொழியுடன் முரண்படுகிறது.

ஆனால் குறியீட்டு இலக்கிய மொழி மற்றும் பேச்சுவழக்கு பேச்சு மற்றும் பேச்சுவழக்கு பேச்சு ஆகியவை இலக்கிய மொழிக்குள் இரண்டு துணை அமைப்புகளாகும். உரையாடல் பாணியின் முக்கிய அம்சங்கள் ஏற்கனவே குறிப்பிடப்பட்ட தளர்வான மற்றும் முறைசாரா தகவல்தொடர்பு இயல்பு, அத்துடன் பேச்சின் உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்தும் வண்ணம். எனவே, ஒலிப்பு, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் ஆகியவற்றின் முழு செல்வமும் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒன்று மிக முக்கியமான அம்சங்கள்மொழிக்கு புறம்பான சூழ்நிலையை நம்பியிருப்பது, அதாவது, பேச்சு வார்த்தையின் உடனடி சூழல், இதில் தொடர்பு நடைபெறுகிறது.

உரையாடல் பேச்சு அதன் சொந்த சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கண அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது. சிறப்பியல்பு அம்சம்இந்த பேச்சு அதன் லெக்சிக்கல் பன்முகத்தன்மை. சொற்களஞ்சியத்தின் மிகவும் மாறுபட்ட கருப்பொருள் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் குழுக்களை இங்கே நீங்கள் காணலாம்: பொது புத்தகம் சொல்லகராதி, விதிமுறைகள், வெளிநாட்டு கடன்கள், வட்டார மொழியின் சில உண்மைகள், வாசகங்கள். இது, முதலில், பேச்சு வார்த்தையின் கருப்பொருள் பன்முகத்தன்மையால் விளக்கப்படுகிறது, இது அன்றாட தலைப்புகள், அன்றாட கருத்துக்கள், இரண்டாவதாக, பேச்சு வார்த்தைகளை இரண்டு தொனிகளில் செயல்படுத்துவதன் மூலம் - தீவிரமான மற்றும் நகைச்சுவையான, மற்றும் பிந்தைய வழக்கில் அது சாத்தியமாகும். பல்வேறு கூறுகளை பயன்படுத்த. தொடரியல் கட்டமைப்புகளும் அவற்றின் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளன. துகள்கள் மற்றும் குறுக்கீடுகள் கொண்ட கட்டுமானங்கள் பேச்சுவழக்கு பேச்சுக்கு பொதுவானவை. இந்த உரையில் உள்ள வார்த்தை வரிசை எழுத்தில் பயன்படுத்தப்பட்டதை விட வேறுபட்டது. இங்கே முக்கிய தகவல்உச்சரிப்பின் தொடக்கத்தில் குவிந்துள்ளது. முக்கிய விஷயத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்க, அவர்கள் ஒலிப்பு முக்கியத்துவத்தைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

மதகுருத்துவங்கள் பேச்சுவழக்கில் ஊடுருவி, ஸ்டைலிஸ்டிக்காக பொருந்தாத வார்த்தைகளின் அபத்தமான சேர்க்கைகளை நாம் கவனிக்கலாம்: நீங்கள் எந்தப் பிரச்சினையைப் பற்றி அழுகிறீர்கள்?; எனக்கு ஒரு மனைவி இருந்தால், நான் பாத்திரங்களைக் கழுவ மாட்டேன்! மற்றொன்று தனித்துவமான அம்சம்நம் காலத்தின் பேச்சு பேச்சு, ஸ்டைலிஸ்டிக் உந்துதல் இல்லாமல், சிறிய வடிவங்களுடன் நிறைவுற்றது: வணக்கம்! நீங்கள் பொருட்களை தயார் செய்துள்ளீர்களா?; எனக்கு ஒரு சான்றிதழ் கொடுங்கள்; அரை கிலோ தொத்திறைச்சி போன்றவை. இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், நாங்கள் பொருட்களின் அளவைப் பற்றி பேசவில்லை, அவற்றைப் பற்றி குறிப்பாக மென்மையான அணுகுமுறை வெளிப்படுத்தப்படவில்லை, வேறுவிதமாகக் கூறினால், வெளிப்படையான வண்ண வார்த்தைகளின் மதிப்பீட்டு மதிப்பு இழக்கப்படுகிறது. அத்தகைய படிவங்களின் பயன்பாடு "கண்ணியமான பாணி" பற்றிய சிக்கலான யோசனை அல்லது விண்ணப்பதாரரின் கீழ்த்தரமான நிலை காரணமாக உள்ளது, அவர் மறுக்கப்படுவார் என்று பயப்படுகிறார். எழுத்தாளர்களைப் பொறுத்தவரை, மதிப்பிடும் சொற்களின் சிறிய வடிவங்கள் பேச்சின் முரண்பாடான வண்ணத்திற்கு ஆதாரமாகின்றன: சரி, நாம் அனைவரும் எவ்வளவு நல்லவர்கள்! எவ்வளவு அழகாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கிறது! மூதாட்டியை முழங்கையால் ஒதுக்கித் தள்ளிவிட்டு பேருந்தில் ஏறியவனும்! இப்போது மூன்று நாட்களாக துடைப்பத்தை வைத்து சந்து துடைப்பவர் ஒருவர் இருக்கிறார். பேச்சுவழக்கில் குறைக்கப்பட்ட சொற்களின் பயன்பாடு அதிக அளவில் உள்ளது, இது இந்த விஷயத்தில் அவமதிப்பு மற்றும் முரட்டுத்தனத்தின் அர்த்தத்தை இழக்கிறது: என் பாட்டி நல்லவர்; அவனுடன் நடந்து செல்லும் பெண் அழகாக இருந்தாள்.

சொற்றொடர்களின் மிகப்பெரிய ஸ்டைலிஸ்டிக் அடுக்கு பேச்சுவழக்கு சொற்றொடர் ஆகும், இது வாய்வழி தகவல்தொடர்புகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது: ஒரு வருடம் இல்லாமல் ஒரு வாரம், ஒரு கருப்பு ஆடு, கவனக்குறைவாக. உரையாடல் சொற்றொடர் அலகுகள் உருவகமானவை, இது அவர்களுக்கு சிறப்பு வெளிப்பாடு மற்றும் உயிரோட்டத்தை அளிக்கிறது. பொதுவாக பேச்சுவழக்கு சொற்றொடர், பேச்சுவழக்குக்கு நெருக்கமானது, ஒரு பெரிய குறைப்பு மூலம் வேறுபடுகிறது: உங்கள் மூளையை நேராக்குங்கள், உங்கள் நாக்கை சொறிந்து கொள்ளுங்கள்; முரட்டுத்தனமான பேச்சு வார்த்தை இன்னும் கூர்மையாக ஒலிக்கிறது: சட்டம் முட்டாள்களுக்காக எழுதப்படவில்லை, தோலோ அல்லது முகமோ அல்ல. மொழியியல் வடிவத்தின் மொத்த மீறலைக் குறிக்கும் சத்திய சேர்க்கைகள் இதில் அடங்கும். சொற்றொடர் அலகுகளின் பயன்பாடு பேச்சுக்கு அழகு மற்றும் கற்பனை சேர்க்கிறது. ஃபியூலெட்டான்கள் மற்றும் கட்டுரைகளில் விருப்பத்துடன் உரையாற்றும் பத்திரிகையாளர்களால் இது பாராட்டப்படுகிறது: இயக்குனர் ஒரு நாத்திகர் - அவர் பிரவுனி அல்லது பிசாசை நம்பவில்லை. நகைச்சுவையாளர்கள் மற்றும் நையாண்டிகள் குறிப்பாக சொற்றொடர் அலகுகளைப் பயன்படுத்த விரும்புகிறார்கள்.