வீடு வாயிலிருந்து வாசனை பிரத்யேக விண்ணப்பங்கள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. எப்படி அடையாளம் காண்பது மற்றும் தனித்த பயன்பாடு என்றால் என்ன?

வாயிலிருந்து வாசனை

பிரத்யேக விண்ணப்பங்கள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. எப்படி அடையாளம் காண்பது மற்றும் தனித்த பயன்பாடு என்றால் என்ன?

IN நடத்துதல்

சிபாரிசு நூல் பட்டியலுக்கான முதல் வழிகாட்டிகள், அதாவது பொது மற்றும் தொழில்சார் கல்வி, சுய கல்வி மற்றும் அறிவியல் மற்றும் அரசியல் அறிவை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கும் நூலியல் வழிகாட்டிகள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் தோன்றின. அந்த நேரத்தில், "பரிந்துரைக்கும் நூலியல்" என்ற சொல் இன்னும் இல்லை, ஆனால் கையேடுகள் ஏற்கனவே தொகுக்கப்பட்டன, அவை வாசகரை பாதிக்கும் நோக்கம் கொண்டவை. சில சந்தர்ப்பங்களில், குறியீட்டு முடியாட்சி இலக்கியத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டும், ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத கருத்துக்கள் மற்றும் படைப்புகளில் இருந்து வாசகரை "பாதுகாக்க" ஆளும் வர்க்கங்கள், மற்றவற்றில் - முற்போக்கு இலக்கியத்தில் மேம்பட்ட தொழிலாளர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் ஆர்வம்.

முதல் ரஷ்யப் புரட்சியில் கூட, போல்ஷிவிக் பரிந்துரை நூல் பட்டியலின் கையேடுகள் தோன்றின. பொதுவாக, புரட்சிக்கு முந்தைய ரஷ்யாவில், சிபாரிசு நூல் பட்டியல் அதிக வளர்ச்சியைப் பெறவில்லை. மாபெரும் அக்டோபர் சோசலிசப் புரட்சிக்குப் பிறகு நிலைமை வியத்தகு முறையில் மாறியது. நம் நாட்டில் நடக்கும் கலாச்சாரப் புரட்சி, புத்தகங்களின் பங்கில் கூர்மையான அதிகரிப்பு, கல்விக்கான மில்லியன் கணக்கான மக்களின் ஏக்கம் ஆகியவை புத்தகங்கள் மற்றும் கல்வியை அறிமுகப்படுத்துவதில் ஒரு முக்கிய கருவியாக பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலகத்தின் முக்கியத்துவத்திற்கு வழிவகுத்தது. சோவியத் மக்கள்அளவிட முடியாத அளவுக்கு அதிகரித்துள்ளது. முப்பதுகளின் நடுப்பகுதியில், சிபாரிசு நூலியல் பொது நோக்கங்களுக்காக புத்தகப் பட்டியலின் முக்கிய வகைகளில் ஒன்றாக பொது அங்கீகாரத்தைப் பெற்றது. எழுபதுகளில், சிபாரிசு நூல் பட்டியல் வேகமாக வளர்ச்சியடைந்து மேம்படுத்தப்பட்டது. அதன் மையம் ரஷ்ய மாநில நூலகம். ஒவ்வொரு ஆண்டும் இது பல பரிந்துரை நூல் பட்டியல்களை வெளியிடுகிறது, இந்த பகுதியில் நிறைய அறிவியல் மற்றும் முறையான வேலைகளை நடத்துகிறது, மேலும் மற்ற நூலகங்கள் பரிந்துரை குறியீடுகள், பட்டியல்கள் மற்றும் இலக்கிய விமர்சனங்களைத் தயாரிக்க உதவுகிறது.

1.1 சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் தோற்றம் மற்றும் அம்சங்கள்.

நூலியல் செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக பரிந்துரைக்கப்படும் நூலியல் இரண்டு முக்கிய கூறுகளை உள்ளடக்கியது. சிபாரிசு நூல் பட்டியல் - பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் உதவிகளை உருவாக்குதல் மற்றும் புத்தகத்தை மேம்படுத்துதல் மற்றும் வாசிப்பு வழிகாட்டுதல் ஆகியவற்றில் அவற்றின் பயன்பாடு.

பரிந்துரை என்பது நோக்கத்துடன் தேர்ந்தெடுப்பது, புத்தகப் பட்டியலின் பொருள்கள் தொடர்பாகத் தேர்ந்தெடுப்பது, குறிப்பிட்ட வாசிப்பு குழுக்கள் அல்லது தனிப்பட்ட வாசகர்களின் தேவைகள் குறித்த நூலியல் தகவலின் தெளிவான கவனம், உள்ளடக்கம், கட்டமைப்பு மற்றும் வாசிப்பின் நோக்கங்களில் செயலில் செல்வாக்கு.

ஒரு பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் இன்று அனைத்து வடிவங்கள் மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பயிற்சியின் நிலைகளின் இன்றியமையாத அங்கமாகும். அவள் அமைப்பை ஊக்குவிக்கிறாள் சுதந்திரமான வேலைமாணவர்கள் தாங்கள் படிக்கும் துறைகளின் மீது, பள்ளி மாணவர்களுக்கு பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட வாசிப்பை வழங்குகிறது, ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கற்றல் செயல்பாட்டில் ஒரு நபர் என்ன பயிற்சியைப் பெற்றாலும், அது போதுமானதாக இருக்காது. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் பெறப்பட்ட அறிவை தொடர்ந்து புதுப்பித்தல் வாழ்க்கைக்கு தேவைப்படுகிறது. இது பற்றி தொடர் கல்விஒரு நபரின் வாழ்நாள் முழுவதும், இது பெரும்பாலும் சார்ந்துள்ளது சரியான அமைப்புசுய கல்வி வாசிப்பு. இதைத் தீர்ப்பதில் முக்கியமானது சமூக பிரச்சனைசிபாரிசு நூல் பட்டியல் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளது .

தொழில்முறை சுய கல்வியின் பணிகள் நவீன உற்பத்தி பணியாளர்கள், அறிவியல் மற்றும் கலாச்சாரத்தில் தொழிலாளர்கள் மற்றும் சேவைத் துறையின் பயிற்சியின் அளவை தொடர்ந்து மேம்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்திலிருந்து எழுகின்றன.

பொது சுயக் கல்விக்கு (அரசியல், பாலிடெக்னிக், அழகியல்) உதவுவதற்கு பரிந்துரைக்கப்பட்ட புத்தகப் பட்டியலின் நோக்கங்கள், அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பம், இலக்கியம் மற்றும் கலை ஆகியவற்றின் அடிப்படைகள் பற்றிய அறிவை ஆழமாக்குவதற்கும், ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதற்கும் தேவைகள் மற்றும் ஆர்வங்களை உருவாக்குதல், மேம்படுத்துதல் மற்றும் திருப்திப்படுத்துதல் ஆகும்.

இரண்டாவதாக, மக்களிடையே கல்விப் பணிகளை மேற்கொள்ளும் பிரச்சாரம் மற்றும் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளுக்கு உதவும் ஒரு பரிந்துரை நூல் பட்டியல். இவர்கள் விரிவுரையாளர்கள், கிளர்ச்சியாளர்கள், நூலகர்கள், ஆசிரியர்கள். பரிந்துரை மற்றும் நூலியல் உதவிகள் இங்கு இரட்டைப் பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன: அவை கல்வியியல் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன, அவற்றின் நேரடி நுகர்வோரின் அறிவை விரிவுபடுத்துகின்றன மற்றும் ஆழமாக்குகின்றன. எனவே, இந்த நுகர்வோர் குழுக்கள், ஒருபுறம், நூலியல் தகவல்களை தங்கள் சொந்த நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்துகின்றன, மறுபுறம், பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் பொருட்கள் மற்றும் வாசகர்களுக்கு இடையில் இடைத்தரகர்களாக செயல்படுகின்றன. நவீன சிபாரிசு நூலியல் நடைமுறையில், இந்த திசையில் குறிப்பிடத்தக்க எண்ணிக்கையிலான பல்வேறு பரிந்துரை உதவிகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, நூலகர்களுக்கு - நிலையான நூலக பட்டியல்கள், முறை மற்றும் நூலியல் பொருட்களின் தொகுப்புகள்; விரிவுரையாளர்கள் மற்றும் பிரச்சாரகர்களுக்கு - "விரிவுரையாளருக்கு உதவ" அறிகுறிகளின் தொடர்; இடைநிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு - வரலாறு, சமூக ஆய்வுகள் மற்றும் நமது காலத்தின் தற்போதைய சிக்கல்களில் பள்ளி படிப்புகள் பற்றிய குறியீடுகள்.

புதிய சமூக-பொருளாதார நிலைமைகளில் கூட, ஒரு பரிந்துரை நூலியல் அதன் முக்கிய செயல்பாட்டை இழக்காது: ஒரு குறிப்பிட்ட நுகர்வோருக்கு (வாசகர்) தகவல் ஆதரவை நிர்வகித்தல், அதாவது. அனைத்து சமூக உறவுகளிலும் அவரது ஆளுமையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. பாரம்பரியமாக, இது நூலகத்தின் கற்பித்தல் அம்சத்துடன் தொடர்புடையது: சுய கல்வி மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் தேவையுடன்.

பல்வேறு பொதுக் கல்வி மற்றும் தொழில்முறை பின்னணிகளைக் கொண்ட வாசகர்களுக்காகப் பரிந்துரைக்கப்படும் நூலியல் கையேடுகள் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன. தெளிவான வாசகரின் நோக்கம் இல்லாமல், ஒரு பரிந்துரை அட்டவணை முழுமையடையாது. குறியீட்டிற்கான இலக்கியத்தின் தேர்வு மற்றும் அதன் பரிந்துரையின் முறைகள் இந்த நோக்கத்தைப் பொறுத்தது.

நான்கு முக்கிய வாசகர் குழுக்களின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு குறிப்பு நூலியல் கையேடுகள் தொகுக்கப்பட வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு நூலாசிரியர்கள் வந்துள்ளனர்.

முதல் குழுவில் பள்ளி மாணவர்களும் அடங்குவர் (தரம் 1 - 3, தரங்கள் 4 - 5, தரங்கள் 6 - 8).

இரண்டாவது குழுவில் இளைஞர்கள் உள்ளனர் (தரம் 9-10 மாணவர்கள்; இரண்டாம் நிலை சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்கள்; பிற கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்கள்).

மூன்றாவது குழுவில் இளம் தொழிலாளர்கள் உட்பட தொழிலாளர்கள், கூட்டு விவசாயிகள், குறைந்த மற்றும் நடுத்தர திறன் கொண்ட ஊழியர்கள் உள்ளனர்.

நான்காவது குழுவில் தேசிய பொருளாதாரத்தின் அனைத்து பகுதிகளிலிருந்தும் தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்கள், அதிக தகுதி வாய்ந்த தொழிலாளர்கள் மற்றும் நிர்வாகப் பணியாளர்கள் உள்ளனர்.

எந்தத் தலைப்பில் ஒரு குறிப்பு நூலியல் கையேட்டைத் தொகுக்க வேண்டும், அதில் என்ன இலக்கியம் சேர்க்க வேண்டும், அதை எவ்வாறு வகைப்படுத்த வேண்டும், வாசகர்கள் மற்றும் வெளியீட்டின் நோக்கம் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

பரிந்துரை குறியீடுகள், பட்டியல்கள் மற்றும் இலக்கிய மதிப்புரைகள் முக்கியமாக நூலகங்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு புத்தகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உதவுவதும், வாசகர்களுக்குத் தகுதியான ஆலோசனைகளை வழங்குவதும் நூலகங்களின் பொறுப்பாகும். கூடுதலாக, நூலகங்களில் மட்டுமே, பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் கையேடுகளில் வழங்கப்பட்ட முந்தைய ஆண்டுகளின் வெளியீடுகளைக் காணலாம். இந்த கையேடுகள் பொது நூலகங்களைப் பெறுவதற்கும், அவற்றின் சேகரிப்புகளைப் படிப்பதற்கும், சந்தா மற்றும் வாசகசாலையில் பணிபுரிவதற்கும், குறிப்பு மற்றும் நூலியல் பணிகளை மேற்கொள்வதற்கும் அடிப்படையாகும். பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் கையேடுகள் புத்தக விற்பனை பிரச்சாரத்தில் பயன்படுத்த பயனுள்ளதாக இருக்கும், முந்தைய ஆண்டுகளின் வெளியீடுகளுடன் பணிபுரியும், அதன் விநியோகம் கூடுதல் முயற்சி தேவைப்படுகிறது. பரிந்துரைகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள புத்தகங்கள் கவனமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவை என்பதையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். இயற்கையாகவே, அவற்றில் பல முறையாக மறுபிரசுரம் செய்யப்படுகின்றன. இவை அரசியல் மற்றும் புனைகதை இலக்கியத்தின் படைப்புகள், பிரபலமான அறிவியல் புத்தகங்கள். இவ்வாறு, சிபாரிசு உதவிகள் வகைப்படுத்தலின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியையும் அதன் புத்தக விற்பனைப் பிரச்சாரத்தையும் படிக்க உதவுகிறது.

குறிப்பாக புனைகதை மற்றும் அரசியல் இலக்கியங்களுக்கு பல பரிந்துரைகள் உள்ளன. கருப்பொருள் வெளியீடுகளால் ஆதிக்கம் செலுத்தும் கையேடுகளில், பல ஆண்டுகளாக புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகள் பிரதிபலிக்கின்றன, எனவே, அவை இயற்கையில் பிற்போக்குத்தனமானவை.

பரிந்துரை கையேடுகளின் அமைப்பும் வேறுபட்டது. சிபாரிசு இலக்கியக் குறியீடுகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில், அறிவின் கிளை அல்லது புனைகதை பற்றிய இலக்கியங்களின் சிறுகுறிப்பு பட்டியலை அவை வழங்குகின்றன. பெரும்பாலும், குறியீட்டில் இரண்டாவது, மூன்றாவது மற்றும் நான்காவது குழுக்களின் வாசகர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட படைப்புகள் அடங்கும். குறியீடுகளின் பெயர்கள் அவற்றின் உள்ளடக்கங்களை மிகவும் துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகின்றன, மேலும் உள்ளடக்கப்பட்ட புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளின் எண்ணிக்கையைப் பற்றி ஒரு முடிவை எடுக்க தொகுதி அனுமதிக்கிறது.

ஐந்து அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஆண்டுகளுக்கு முன்பு வெளியிடப்பட்ட அறிகுறிகள் எப்போதும் அவற்றின் மதிப்பைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதில்லை. ஒரு வித்தியாசமான அணுகுமுறை தேவை, ஒரு குறிப்பிட்ட புத்தகக் கடையில் ஒரு குறிப்பிட்ட குறியீட்டைப் பயன்படுத்த முடியுமா என்பதை மதிப்பிடும் திறன்.

சோவியத் அதிகாரத்தின் முதல் ஆண்டுகளில் இருந்து, கட்சியும் அரசாங்கமும் சாத்தியமானவற்றுக்கு உதவ வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு பரிந்துரை நூலகத்தின் வளர்ச்சியில் சிறப்பு அக்கறை காட்டின. குறுகிய நேரம்உழைக்கும் மக்களின் வெகுஜனங்களை கலாச்சாரத்திற்கு அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் முதன்மைப் பணிகளில் ஒன்று வயது வந்தோருக்கு எழுத்தறிவைக் கற்பிப்பதில் உதவி வழங்குவதாகும். N.K. க்ருப்ஸ்காயாவின் நேரடி பங்கேற்புடன், மக்கள் கல்வி ஆணையம் "குடிமகன் சான்றிதழை" தொகுத்தது - ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கான பரிந்துரைகளின் பட்டியல்கள் உட்பட கல்வியறிவற்ற மற்றும் அரை எழுத்தறிவு பெற்றவர்களுக்கான பள்ளிகளில் வகுப்புகளின் திட்டம். சோவியத் அதிகாரத்தின் முதல் ஆண்டுகளில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூல் பட்டியலின் பணிகளில் நூலக கட்டுமானத்தில் உதவி வழங்குவது அடங்கும். பல்வேறு வகையான நூலகங்கள், வாசிகசாலைகள், கிராமப்புற மற்றும் தொழிலாளர் நூலகங்களுக்கான கல்விக்கான மக்கள் ஆணையத்தின் நூலக துணைப்பிரிவால் தொடர்ந்து தொகுக்கப்பட்ட மாதிரி பட்டியல்களால் நூலகங்களை கையகப்படுத்துவதில் சில உதவிகள் வழங்கப்பட்டன.

சிபாரிசு நூலகத்தின் வளர்ச்சியில் ஒரு புதிய கட்டம் உள்நாட்டுப் போர் முடிவடைந்த பின்னர், நாடு அமைதியான கட்டுமானத்தைத் தொடங்கியபோது தொடங்கியது. 1920 முதல் 1929 வரை பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் துறையில் முறையான பணிகளைச் செய்த முக்கிய அரசு நிறுவனம் கிளாவ்போலிட்ப்ரோஸ்வெட், மற்றும் 1930 இல் - கல்விக்கான மக்கள் ஆணையத்தின் வெகுஜன வேலைத் துறை.

பரிந்துரை நூல் பட்டியலின் உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாடு. அதன் தலைப்புகள் மற்றும் பிரச்சார திறன்களின் விரிவாக்கம் Glavpolitprosvet இன் நூலியல் இதழ்களால் பெரிதும் எளிதாக்கப்பட்டது. அவற்றில் முதலாவது "புத்தகத்தின் புல்லட்டின்" (1922 - 1923),

கலாச்சாரக் கட்டுமானத் திட்டத்தைச் செயல்படுத்தியதன் விளைவாக, உழைக்கும் மக்களின் பரந்த பிரிவுகளின் சுயக் கல்விக்கான விருப்பம் தீவிரமடைந்துள்ளது.

Glavpolitprosvet இன் நூலியல் வல்லுநர்கள், நூலியல் பருவ இதழ்களுக்கு மேலதிகமாக, ஆயத்தமில்லாத வாசகர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட பல்வேறு அறிவுரைகள் மற்றும் நூலியல் கையேடுகளை வெளியிடத் தயார் செய்தனர். இந்த கையேடுகள் சோவியத் கட்டுமானம், விவசாயம் மற்றும் புனைகதை ஆகியவற்றின் சிக்கல்களை பிரதிபலித்தன.

புதிய புத்தகங்களுக்கான சிறுகுறிப்பு அச்சிடப்பட்ட அட்டையை மையமாக வெளியிட நூலக சமூகம் முன்மொழிகிறது. பட்டியல்களில் இத்தகைய அட்டைகளைப் பயன்படுத்துவது புத்தக சேகரிப்புகளை வெளியிடுவதிலும், வாசிப்புக்கு வழிகாட்டுவதிலும் நூலகங்களின் செயல்பாடுகளை தீவிரப்படுத்துவதாக இருந்தது. 1925 ஆம் ஆண்டில், கிளாவ்போலிட்ப்ரோஸ்வெட்டின் கீழ் மத்திய அட்டவணைப்படுத்தல் பணியகம் (பிசிசி) ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, இது பொது நூலகங்களின் பட்டியல்களுக்கு சிறுகுறிப்பு அட்டைகளை வழங்கத் தொடங்கியது. நவம்பர் 1925 முதல், சிறுகுறிப்பு அச்சிடப்பட்ட அட்டைகள் வெளியிடத் தொடங்கின, அவை ஒவ்வொன்றும் புத்தகத்தின் விளக்கம், சுருக்கமான சுருக்கம் மற்றும் தசம வகைப்பாடு அட்டவணையில் ஒரு குறியீட்டை வழங்கின.

சிக்கலான பணிகளைச் செய்வதாக ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டதால், ஆலோசனை நூலகத்திற்கு ஒரு பெரிய மாற்றம் தேவைப்பட்டது. 1920 களின் சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் சிறப்பியல்பு அடிப்படைக் கிளர்ச்சியைக் கைவிடுவது, பல முறையியல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும், நூலாசிரியர்களின் தகுதிகளை மேம்படுத்துவதற்கும் தேவைப்பட்டது.

சிபாரிசு நூலகத்திற்கான மையம் ஒன்றை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டது. 1930களில் Glavpolitprosvet இன் முன்னாள் நூலியல் துறையின் அடிப்படையில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் நிறுவனம் திறக்கப்பட்டது. புதிய நிறுவனம் "கம்யூனிசத்தை உருவாக்குபவர்களுக்கான புத்தகம்" என்ற நூலியல் புல்லட்டின் வெளியிடத் தொடங்கியது மற்றும் சிறுகுறிப்பு அச்சிடப்பட்ட அட்டைகள் மற்றும் ஆலோசனை வழிமுறைகளை வெளியிட்டது.

1931 ஆம் ஆண்டில், சிபாரிசு நூலியல் நிறுவனம், விமர்சன நூலியல் நிறுவனமாக மறுசீரமைக்கப்பட்டு, OGIZ அமைப்புக்கு மாற்றப்பட்டது. முதன்முறையாக, ஒரு மையத்தில் பரிந்துரை நூல் பட்டியல் மற்றும் விமர்சன-நூல் பட்டியல் ஆகியவை இணைக்கப்பட்டன. இந்த நிறுவனம் அரசியல் பிரச்சாரங்களுக்காகவும் சுய கல்விக்கு உதவுவதற்காகவும் சிறுகுறிப்பு அச்சிடப்பட்ட அட்டைகள் மற்றும் பரிந்துரை கையேடுகளை தொடர்ந்து தயாரித்து வந்தது. இந்நிறுவனத்தின் குறிப்பு மற்றும் நூலியல் பணியகம் நூலகங்களின் வேண்டுகோளின் பேரில் பாடப் பட்டியலைத் தொகுத்து புதிய புத்தகங்களின் மதிப்பாய்வுச் சான்றிதழ்களை வழங்கியது. நிறுவனம் ஒரு தகுதி வாய்ந்த நிபுணர் குழுவை உருவாக்கியது. இருப்பினும், இந்நிறுவனம் நாட்டில் நூலியல் பணியின் மையமாக மாறத் தவறிவிட்டது.

போருக்குப் பிந்தைய ஆண்டுகளில், அரசியல் மற்றும் கல்விப் பணிகளின் பயனுள்ள வழிமுறைகளில் ஒன்றாக சிபாரிசு நூல் பட்டியல் மிக முக்கியமான பங்கைக் கொண்டிருந்தது. வி.ஐ. லெனின் பெயரிடப்பட்ட சோவியத் ஒன்றியத்தின் மாநில நூலகத்தின் தலைமையில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் துறையில் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பு உருவாகியுள்ளது. அவர் புதிய வகை கையேடுகளை உருவாக்கினார், ஆலோசனைக் குறியீடுகளை வெளியிட்ட நூலகங்களுக்கு முறையான உதவிகளை வழங்கினார், முறையான பொருட்களை வெளியிட்டார், கூட்டங்கள் மற்றும் கருத்தரங்குகளை நடத்தினார்.

குறிப்பாக, பெரும் முக்கியத்துவம்சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் வளர்ச்சிக்காக, 1948 மற்றும் 1952 இல் நூலகப் பணியாளர்களின் கூட்டங்கள் நடத்தப்பட்டன. V.I. லெனின் நூலகத்தின் முன்னணி ஊழியர்களிடமிருந்து அவர்கள் அறிக்கைகளைக் கேட்டனர். 1952 கூட்டத்திற்குப் பிறகு, ஆலோசனை கையேடுகளை வெளியிடுவதில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன. பிராந்திய, பிராந்திய மற்றும் குடியரசு நூலகங்களும், பெரிய உலகளாவிய மற்றும் கிளை நூலகங்களும் பணியில் ஈடுபட்டன. வி.ஐ.லெனின் நூலகத்தால் பெரிய கிளை நூலகங்களுடன் இணைந்து பல கையேடுகள் வெளியிடப்பட்டன.

சிபாரிசு நூலியல் அதன் வளர்ச்சியின் உயர்நிலையில் நுழைந்துள்ளது. சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் கோட்பாடு படிப்படியாக உருவாகி வருகிறது, அதன் வழிமுறைகள் புதுப்பிக்கப்பட்டு வருகின்றன, மேலும் அதன் தலைப்புகள் விரிவடைகின்றன. CPSU மத்திய குழு நாட்டில் நூலக அறிவியலின் வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறது. 1959 இல், "நாட்டில் நூலக அறிவியலை மேம்படுத்துவதற்கான மாநிலம் மற்றும் நடவடிக்கைகள் குறித்து" ஒரு ஆணை வெளியிடப்பட்டது; 1960கள் மற்றும் 70களின் முற்பகுதியில் பல கூட்டங்கள் மற்றும் மாநாடுகள் நடத்தப்பட்டன. 1965 ஆம் ஆண்டில், சிபாரிசு நூல் பட்டியல் தொடர்பான சிக்கல் ஆணையம் உருவாக்கப்பட்டது, அதன் பணி திட்டமிடல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு ஆகும். அறிவியல் ஆராய்ச்சி. இந்த நிகழ்வுகள் அனைத்தும் சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் தத்துவார்த்த, வழிமுறை மற்றும் பொருள் அடிப்படையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தன.

இன்றுவரை, ரஷ்ய நூலகங்கள் உட்பட, எங்கள் நாடு நிறுவனரீதியாக பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் அமைப்பை நிறுவியுள்ளது: RSL,
மாநில குடியரசு இளைஞர் நூலகம் (SRUB) மற்றும் ரஷ்யாவின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்திற்கான மாநில பொது நூலகம்.

இரண்டாம் நிலை பாட நூலகங்களைக் கொண்டுள்ளது இரஷ்ய கூட்டமைப்பு- குடியரசுகள், பிரதேசங்கள், பிராந்தியங்கள். ஒன்றாக எடுத்துக்கொண்டால், இந்த இரண்டு நிலைகளிலும், பொது மக்களுக்கு உதவ உலகளாவிய, விரிவான, துறைசார் மற்றும் கருப்பொருள் உள்ளடக்கத்தின் பரிந்துரை நூலியல் உதவிகள் உருவாக்கப்படுகின்றன.
(அரசியல், பாலிடெக்னிக், அழகியல்) கல்வி மற்றும் சுய கல்வி, அத்துடன் உள்ளூர் வரலாற்று கையேடுகள். மாநில அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனத்தின் (நூலகங்கள் உட்பட) பல்வேறு அமைப்புகளால் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படும் மூன்றாம் நிலை பற்றி நாம் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ உறுதியாகப் பேசலாம், இது வெகுஜனத் தொழில்களில் உள்ள தொழிலாளர்களின் தொழிற்கல்வி மற்றும் சுயக் கல்விக்கு உதவுவதற்கு பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் கையேடுகளை உருவாக்குகிறது. மற்றும் நிபுணர்களின் மேம்பட்ட பயிற்சி.

பரிந்துரை நூல் பட்டியலின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைத் துறையில் முக்கிய மையம் ரஷ்ய மாநில நூலகம் ஆகும், இதன் முக்கிய செயல்பாடுகள்: பரிந்துரை கையேடுகளைத் தயாரித்தல், நிறுவன மற்றும் வழிமுறைவேலை, ஆராய்ச்சி வேலை. உலகளாவிய உள்ளடக்கத்துடன் சிபாரிசுசெய்யும் நூலியல் உதவிகளை அவர் உருவாக்குகிறார்.
தேசிய நூலகம், தொழில்துறை மற்றும் விவசாயத் தொழிலாளர்களின் வெகுஜனத் தொழில்களுக்குச் சேவை செய்வதில் உள்ள சிக்கல்களை மையமாகக் கொண்டு, பரிந்துரை நூலியல் அமைப்பில் ஒரு குறிப்பிட்ட பங்கைக் கொண்டுள்ளது. ரஷ்யாவின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்திற்கான மாநில பொது நூலகம், மாநில அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நூலகத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் பல்வேறு துறைகளின் அறிவியல், தொழில்நுட்ப மற்றும் சிறப்பு நூலகங்கள் தொடர்பான பரிந்துரை நூலகத்தின் முக்கிய மையமாகும்.

நம் நாட்டில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலகத்தை மேலும் மேம்படுத்துவதன் மூலம், கடந்த காலங்களில் ஏற்கனவே குவிக்கப்பட்ட அனைத்து சிறந்தவற்றையும் பாதுகாத்து மாநில அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக உருவாக்குவது அவசியம். எந்தவொரு சமூகத்திலும், சில கருத்தியல், கலாச்சார, கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு பணிகள் உள்ளன, அவை கட்டாய மற்றும் நோக்கமான தீர்வுகள், தனிப்பட்ட மற்றும் பொது நனவில் செயல்படுத்தப்பட வேண்டும். இங்கே மிக முக்கியமான பங்கு பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலகத்திற்கு சொந்தமானது.

பார்வையற்றோருக்கான ரஷ்ய மாநில நூலகம் (RGBL) அறிவியல், துணை மற்றும் பரிந்துரை நூலியல் தொடர்பான பல்வேறு வகையான (பின்னோக்கி, நடப்பு, உள்ளூர் வரலாறு, ஆளுமைகள்) நூலியல் உதவிகளை வெளியிடுகிறது. பார்வையற்றோர் மற்றும் பார்வையற்றோருக்கான இந்த வெளியீடுகள், பார்வையற்றவர்களின் சமூக மறுவாழ்வு இலக்குகளை பூர்த்தி செய்யும் நிவாரணப் புள்ளிகள், "பேசும்" புத்தகங்கள் மற்றும் தட்டையான அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள் ஆகிய இரண்டு நிதிகளையும் பயன்படுத்துகின்றன.

தற்போது ரஷ்யாவில், பார்வையற்ற பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் தகவல் தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட மொத்த மறுபதிப்பு வெளியீடுகளின் எண்ணிக்கை வருடத்திற்கு பல நூறு தலைப்புகளுக்கு மேல் இல்லை. சிறந்த மற்றும் மிகவும் தேவையான இலக்கியங்கள் இனப்பெருக்கம் செய்ய தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. இந்த வெளியீடுகளால் வழங்கப்படும் பொதுவான கல்வி, தொழில்முறை மற்றும் அமெச்சூர் ஆர்வங்களின் வரம்பு வாசகர்களின் மிகவும் பொதுவான கோரிக்கைகளை பிரதிபலிக்கிறது. உண்மையில், சிறப்பு வடிவங்களில் உள்ள வெளியீடுகளின் தொகுப்புகள் பரிந்துரைக்கும் இயல்புடையவை மற்றும் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் குறியீடுகளில் புத்தகங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான உயர் அளவுகோல்களைப் பூர்த்தி செய்கின்றன. இந்த சூழ்நிலை அவற்றின் தொகுப்பை எளிதாக்குகிறது. எவ்வாறாயினும், பார்வையற்றோருக்காக வெளியிடப்பட்ட இலக்கியம், பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலகத்தின் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் இரண்டாம் நிலைத் தேர்வையும் அனுமதிக்கிறது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்: வெளியீடுகளின் பொருத்தம், அவற்றின் வாசகர்கள் மற்றும் பல்வேறு வகை பயனர்களுக்கான அணுகல் அளவு ஆகியவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.

நூலகத்தின் சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளில், இலக்கியத்தின் பரிந்துரைக்கப்பட்ட கருப்பொருள் பட்டியல்கள் போன்ற பொதுவான நூலியல் வடிவங்கள் அதிக முக்கியத்துவம் பெறுகின்றன. பரிந்துரைக்கப்பட்ட டைப்லோபிப்லியோகிராஃபிக் கையேடுகள் பரந்த வாசகர்களைக் கொண்டுள்ளன. வாசகர்களுக்குச் சேவை செய்யும் பணியில் நூலகப் பணியாளர்களும், வாசகர்களும் அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம். கையேடுகள் பல்வேறு வடிவங்களில் தயாரிக்கப்படுகின்றன (பிரெய்லி மற்றும் தட்டையான எழுத்துருவில் அச்சிடப்பட்டது, மின்னணு வடிவத்தில் அல்லது ஆடியோ பதிவுகளாகக் கிடைக்கும்). ஒரு விதியாக, அவர்கள் RGLS இன் தொகுப்புகளில் அமைந்துள்ள இலக்கியங்களை முன்வைக்கின்றனர், ஆனால் ஆளுமைகளைத் தயாரிக்கும் போது, மற்ற நூலகங்களின் சேகரிப்புகள் பெரும்பாலும் ஈடுபடுகின்றன. கையேடுகள் RGBL இல் மட்டும் பயன்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட பதிப்புகளில் வெளியிடப்படுகின்றன, ஆனால் பார்வையற்றோருக்கான சிறப்பு நூலகங்களின் முழு நெட்வொர்க் முழுவதும் - ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் 72 நூலகங்கள், அத்துடன் அவற்றின் கிளைகள் மற்றும் நூலக புள்ளிகள். நூலகத்தின் சுவர்களுக்குள் தனிப்பட்ட நிகழ்வுகளை நடத்துவதை உறுதிசெய்யும் வகையில், சிபாரிசு நூலியல் உதவிகளின் வெளியீடும், சூழ்நிலை இயல்புடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், நவீன தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் டைப்லோபிப்லியோகிராஃபிக் எய்ட்ஸ் மற்றும் அவற்றின் இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றின் தொகுப்பில் பயன்படுத்தப்பட்டு, நூலகத்தின் நூலகத்தின் நூலியல் நடவடிக்கைகளில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

நூலியல் பொருட்கள் பரிமாற்றத்திற்கான வாய்ப்புகள் மின்னஞ்சல்பார்வையற்றோருக்கான நூலகங்களுக்கு இடையே. இது பல்வேறு நூலகங்களால் கையேடுகளை உருவாக்குவதில் ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய கேள்வியை எழுப்புகிறது. சிறிய பதிப்பகத் தளத்தைக் கொண்ட நூலகங்கள் கூட பார்வையற்றோருக்கான சிறப்பு நூலகங்களின் வலைப்பின்னல் முழுவதும் தங்கள் வெளியீடுகளைப் பயன்படுத்தக் கிடைக்கச் செய்யலாம்.

பரிந்துரைகளில், நாடு முழுவதும் கொண்டாடப்படும் ஆண்டுவிழாக்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட இலக்கியங்களின் கருப்பொருள் பட்டியல்கள் இருக்கலாம் அல்லது அனைத்து ரஷ்ய பார்வையற்றோர் சங்கம் தொடர்பான நிகழ்வுகள் மற்றும் தனிப்பட்ட நபர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் இருக்கலாம். சிபாரிசுக் குறியீடுகளில் நிவாரணப் புள்ளிகள் மற்றும் தட்டையான அச்சிடப்பட்ட வெளியீடுகள், ஆடியோ கேசட்டுகள் மற்றும் சிறிய டிஸ்க்குகள் பற்றிய இலக்கிய விளக்கங்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

2005 ஆம் ஆண்டில், RGBS நாஜி ஜெர்மனிக்கு எதிரான வெற்றியின் 60 வது ஆண்டு விழாவிற்கு கருப்பொருள் புத்தகப் பரிந்துரைப் பட்டியலைத் தயாரித்தது: "அந்த மகத்தான ஆண்டுகளுக்கு தலைவணங்குவோம்" மற்றும் "பெரும் ஆண்டுகளில் பார்வையற்றவர்கள்" தேசபக்தி போர்" 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 70 களில் இருந்து 2004 வரையிலான காலகட்டத்தில் வெளியிடப்பட்ட ஆவணப்பட உரைநடை, நினைவுக் குறிப்புகள் மற்றும் புனைகதை ஆகியவை "அந்த சிறந்த ஆண்டுகளுக்கு தலைவணங்குவோம்" என்ற பரிந்துரைப் பட்டியலில் அடங்கும். வாசகர்களின் வசதிக்காக, பரிந்துரைப் பட்டியல் சிறப்பம்சங்கள்: இராணுவ நினைவுக் குறிப்புகள்; ஆளுமைகள் (தளபதிகள், தளபதிகள், வீரர்கள்); ஆவணப் படைப்புகள்; கற்பனை. பிரிவுகளுக்குள், பொருள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் தலைப்புகளின் எழுத்துக்களில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, இலக்கியம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிறுகுறிப்பு.

"பெரும் தேசபக்தி போரின் போது பார்வையற்றவர்கள்" என்ற பரிந்துரை பட்டியலில் 1948 முதல் 2003 வரையிலான காலகட்டத்தில் வெளியிடப்பட்ட புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகள் அடங்கும். வழங்கப்பட்ட பொருட்கள் நாஜி படையெடுப்பாளர்களுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் பார்வையற்றவர்களின் பங்களிப்பை பிரதிபலிக்கின்றன: தயாரிப்புகளை உற்பத்தி செய்யும் நிறுவனங்களில் அவர்களின் பணி. முன்; வான் பாதுகாப்பு சேவை; பாகுபாடான பிரிவினைகள் மற்றும் பாசிச எதிர்ப்பு எதிர்ப்பின் அணிகளில் பங்கேற்பு. பொருள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் தலைப்புகளின் எழுத்துக்களில் வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது; நூலியல் உள்ளீடுகளில் சுருக்கமான சிறுகுறிப்புகள் உள்ளன.

RGBS, அதன் பயனர்களின் வாசிப்பு ஆர்வங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, அனைத்து ரஷ்ய பார்வையற்றோர் சங்கத்தின் (VOS) வரலாறு மற்றும் செயல்பாடுகள் தொடர்பான பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் பட்டியல்களை வெளியிடுகிறது, இது பரவலாக அச்சுக்கலை இலக்கியங்களைப் பிரதிபலிக்கிறது.

VOS நிறுவப்பட்ட 80 வது ஆண்டு நிறைவையொட்டி, பார்வையற்றோருக்கான ரஷ்ய மாநில நூலகத்தில் பல நூல் பட்டியல்கள் தயாரிக்கப்பட்டன. குறுகிய-சுழற்சி பரிந்துரைக்கப்பட்ட இலக்கியப் பட்டியல்கள் "VOS இன் தோற்றத்தில்" மற்றும் "ஆல்-ரஷியன் சொசைட்டி ஆஃப் தி பிளைண்ட் பற்றி என்ன படிக்க வேண்டும்" ஆகியவை தட்டையான மற்றும் உயர்த்தப்பட்ட டாட் எழுத்துருக்களில் அச்சிடப்பட்டன. RGBS ஆனது நூலகங்களுக்கு விநியோகிப்பதற்காக "அனைத்து ரஷ்ய சமுதாயத்தின் வரலாற்றின் பக்கங்கள்" மற்றும் "ஆல்-ரஷ்ய சமூகம்: நிகழ்வுகள், உண்மைகள், மக்கள்" என்ற பரிந்துரை நூலியல் குறியீடுகளை பிளாட்-பிரிண்ட் எழுத்துருவில் தயாரித்து வெளியிட்டது.

"பார்வையற்ற அனைத்து ரஷ்ய சமுதாயத்தைப் பற்றி என்ன படிக்க வேண்டும்" என்ற பரிந்துரைப் பட்டியலில் 1990 மற்றும் 2004 க்கு இடையில் வெளியிடப்பட்ட புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளின் இருநூறுக்கும் மேற்பட்ட நூலியல் விளக்கங்கள் உள்ளன. இவை அனைத்து ரஷ்ய பார்வையற்றோர் சங்கத்தின் வரலாறு பற்றிய வெளியீடுகள், பிராந்திய அமைப்புகள் மற்றும் அனைத்து ரஷ்ய பார்வையற்ற சங்கத்தின் உறுப்பினர்களின் செயல்பாடுகள்.

"VOS இன் தோற்றத்தில்" மற்றும் "VOS இன் வரலாற்றின் பக்கங்கள்" பரிந்துரைக்கப்படும் புத்தக அட்டவணை கையேடுகளில் அனைத்து ரஷ்ய பார்வையற்றோர் சங்கத்தின் தோற்றத்தில் நின்று அமைப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகித்த நபர்களின் சிறு சுயசரிதைகள் அடங்கும். 1918 முதல் 1925 வரையிலான காலகட்டத்தில் சங்கத்தின். பட்டியல்களில் VOS இன் முக்கிய பிரமுகர்களின் வெளியீடுகளும், அவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடுகள் பற்றிய இலக்கியங்களும் அடங்கும்.

"ஆல்-ரஷியன் சொசைட்டி ஆஃப் தி பிளைண்ட்: நிகழ்வுகள், உண்மைகள், மக்கள்" என்ற நூலியல் குறியீடானது, 1995 முதல் 2003 வரையிலான சங்கத்தின் செயல்பாடுகளை பிரதிபலிக்கும் பொருட்களை உள்ளடக்கியது. சமூக பாதுகாப்புநாடு முழுவதும் மற்றும் பிராந்தியங்களில் உள்ள பார்வையற்றோர், VOS உற்பத்தியின் வளர்ச்சி, அறிவியல், கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளில் VOS உறுப்பினர்களின் சாதனைகள், அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல் பற்றி. இந்த ஆலோசனை நூலியல் குறியீடானது ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட நூலியல் உள்ளீடுகளை உள்ளடக்கியது. "பெயர் குறியீட்டு", "புவியியல் குறியீடு" மற்றும் "நிறுவனங்களின் குறியீடு" ஆகியவற்றைக் கொண்ட குறிப்பு கருவி, குறியீட்டை விரைவாகப் பயன்படுத்த உதவுகிறது.

"பார்வையற்ற மக்கள் மற்றும் சமூகம்" என்ற வருடாந்திர நூலியல் அட்டவணையும் பரிந்துரைக்கும் தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. இந்த குறியீடு அச்சுக்கலை பற்றிய மின்னணு தரவுத்தளத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது, இது தற்போது 16 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட நூலியல் பதிவுகளைக் கொண்டுள்ளது. தரவுத்தளத்தின் மதிப்பு, அதில் புத்தகங்கள் பற்றிய தகவல்கள் மட்டுமின்றி, சேகரிப்புகள் மற்றும் பருவ இதழ்களின் கட்டுரைகளின் பகுப்பாய்வுப் பட்டியலையும் உள்ளடக்கியது. தரவுத்தளத்தில் ஒரு தேடுபொறி உள்ளது: ஆசிரியர்கள், தலைப்புகள், நிறுவனங்கள், புவியியல், பொருள் போன்றவற்றின் குறியீடு, இதைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் பல்வேறு சிக்கல்களில் இலக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். இலக்கியத்தின் கருப்பொருள் பரிந்துரைப் பட்டியல்களை உருவாக்கவும் (உதாரணமாக: "வேலைவாய்ப்பு மற்றும் வேலையின் சிக்கல்கள்", "பார்வையின்மைக்கான இழப்பீடு. டைப்லோடெக்னிக்ஸ்", "பார்வையற்றவர்களின் ஓய்வு", "பார்வையற்ற எழுத்தாளர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய பொருட்கள்").

ஆடியோ இதழ்கள் மற்றும் சேகரிப்புகளின் அடிப்படையில் சிறுகுறிப்பு பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் குறியீடுகளின் தொகுப்பை RGBS நடைமுறைப்படுத்துகிறது. இந்த வகை நூலியல் எய்ட்ஸ் ஆடியோ ஜர்னல் பொருட்களை மிகவும் திறம்பட பயன்படுத்துவதற்கும் அதை கேட்பவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பதற்கும் பங்களிக்கிறது. பொது நிகழ்வுகள், இளைஞர்களுடன் கல்வி மற்றும் தொழில் வழிகாட்டுதல் பணிகளின் போது அடையாளங்கள் உதவியை வழங்க முடியும். 2006 ஆம் ஆண்டில் "பார்வையற்றவர்களின் சமூக மறுவாழ்வு" என்ற ஆடியோ சேகரிப்பின் பொருட்களின் அடிப்படையில், பயனர்களின் பல்வேறு வாசகர் குழுக்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய பரிந்துரைகள் தயாரிக்கப்பட்டன.

டைப்லோபீடிகேட்டர்கள், குறைபாடுள்ள பிரிவுகளின் மாணவர்கள் மற்றும் பார்வைக் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளைக் கொண்ட பெற்றோர்களுக்காக, "ஒலி பாதையில் டைப்லோபீடிகேஷனுக்கான பொருட்கள் (2000-2005)" என்ற நூலியல் அட்டவணை தயாரிக்கப்பட்டுள்ளது. சிறப்புக் கல்வி நிறுவனங்களில் பயிற்சி மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள், அத்துடன் பார்வைக் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் குடும்பக் கல்வி ஆகியவை இதில் அடங்கும்.

"பார்வையற்றவர்களின் சமூக மறுவாழ்வு" (2000-2005) தொகுப்பின் ஒலிப்பதிவில் பார்வையற்ற ஆசிரியர்களின் கவிதை மற்றும் உரைநடை" பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் குறியீடு பார்வையற்றோர், ஆசிரியர்கள் மற்றும் நூலகர்களுக்கான சிறப்பு நூலகங்களுக்கு அனுப்பப்பட்டது. சிறப்பு பள்ளிகள்பார்வையற்ற மற்றும் பார்வையற்ற குழந்தைகள் மற்றும் அமெச்சூர் மற்றும் தொழில்முறை எழுத்தாளர்களின் படைப்பாற்றலில் ஆர்வமுள்ள அனைவருக்கும்.

பார்வையற்றோருக்கான ரஷ்ய மாநில நூலகத்தின் வாசகர்கள், மாஸ்கோ மற்றும் மஸ்கோவியர்களைப் பற்றி என்ன மறுஉருவாக்கம் செய்யப்பட்ட இலக்கியங்களைப் படிக்கலாம் என்பதில் தொடர்ந்து ஆர்வமாக உள்ளனர். இந்த நோக்கத்திற்காக, "மாஸ்கோவைச் சுற்றி நடப்பது" மற்றும் "மாஸ்கோ வாழ்க்கையின் படங்கள்" என்ற சிறுகுறிப்பு பரிந்துரை பட்டியல்கள் தயாரிக்கப்பட்டன. அவை "பேசும்" (குரல்) புத்தகங்கள், குறுந்தகடுகள் மற்றும் வெளியீடுகளை உயர்த்தப்பட்ட டாட் எழுத்துருவில் பிரதிபலிக்கின்றன. P.A. Buryshkin, O.V. Volkov, V.A. Gilyarovsky, I.E. Zabelin, M.N. Zagoskin, M.I. Pylyaev, I.S. Shmelev மற்றும் பலர், தலைநகரின் தெருக்கள், சந்துகள், சதுரங்கள் மற்றும் தோட்டங்களைப் பற்றிச் சொல்லி, வாழ்க்கையை அறிமுகப்படுத்தும் புத்தகங்களை வாசகர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர். பழைய மாஸ்கோ. இந்தப் பரிந்துரைப் பட்டியல்கள் தட்டையான மற்றும் உயர்த்தப்பட்ட டாட் எழுத்துருக்களில் அச்சிடப்பட்டன.

2006 ஆம் ஆண்டில், RGBS, வாசகர் கோரிக்கைகளை மையமாகக் கொண்டு, "மாஸ்கோ போர்: 09/30/1941-04/20/1942" இலக்கியங்களின் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பட்டியலைத் தயாரித்தது. மேலும், பரிந்துரை பட்டியலின் இரண்டு பதிப்புகள் தயாரிக்கப்பட்டன - ஒன்று சந்தாவுக்கு, மற்றொன்று நூலக வாசிப்பு அறைக்கு.

பார்வையற்றோருக்கான ரஷ்ய மாநில நூலகத்தின் பணியாளர்கள் பார்வையற்ற கவிஞர்கள், எழுத்தாளர்கள், பத்திரிகையாளர்கள், இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் புத்தக விளக்கக்காட்சிகளை நடத்துவதற்காக படைப்பு மாலைகளை முறையாக ஏற்பாடு செய்கிறார்கள். இந்த நிகழ்வுகளுக்கான தயாரிப்பில், சுயசரிதைத் தகவல்கள், கொடுக்கப்பட்ட ஆசிரியரின் வெளியீடுகளின் பட்டியல்கள் மற்றும் அவரைப் பற்றிய இலக்கியங்கள் உட்பட, சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் சிறிய வடிவங்கள் தொகுக்கப்படுகின்றன. பரிந்துரை நூலகத்தின் சிறிய வடிவங்கள் தட்டையான மற்றும் உயர்த்தப்பட்ட புள்ளி எழுத்துருக்களில் அச்சிடப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, தொழில்முறை மறுவாழ்வு மற்றும் பணியாளர் பயிற்சி VOS "REAKOMP" (2002) இன் புனர்வாழ்வு நிபுணரான A.V. Shklyaev என்பவரால் "புரிந்துகொள்ளவும், மன்னிக்கவும், உதவவும்" புத்தகத்தின் விளக்கக்காட்சிக்காக சிறு புத்தகங்களின் வடிவில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் பட்டியல்கள் தயாரிக்கப்பட்டன; "ஸ்கூல் புல்லட்டின்" (பார்வையற்ற மற்றும் பார்வையற்ற குழந்தைகளுக்கான வெளியீடு) யூ.ஐ. கோச்செட்கோவ் (2003) இதழின் தலைமை ஆசிரியர் பிறந்த 50 வது ஆண்டு நிறைவுக்கு; கவிஞரும் கலைஞருமான எஸ். சராப்கின் (2004) ஒரு படைப்பு மாலைக்காக; கவியரசியும் எழுத்தாளருமான ஆர். அக்தியமோவாவின் (2005) மாலை சந்திப்பிற்காக.

2005 ஆம் ஆண்டில், RGBS, A.I. சிசோவா, ஒரு துறவி, ஆராய்ச்சியாளர், பார்வையற்றோருக்கான கல்வியின் வரலாறு மற்றும் உள்நாட்டு அச்சுக்கலையின் வரலாறு குறித்த புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளின் ஆசிரியரைப் பற்றிய ஒரு சிறு புத்தக வடிவில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட இலக்கியப் பட்டியலைத் தயாரித்தது. அன்னா இவனோவ்னாவின் 80 வது ஆண்டு நிறைவை ஒட்டி சிறு புத்தகம் வெளியிடப்பட்டது.

லூயிஸ் பிரெய்லியின் வாழ்க்கையிலும் அவர் உருவாக்கிய நிவாரணப் புள்ளி எழுதும் முறையிலும் நம் வாசகர்களின் ஆர்வம் குறையவில்லை. 2009 ஆம் ஆண்டு அவர் பிறந்து 200 ஆண்டுகள் நிறைவடைகிறது, இந்த நிகழ்வு பலரின் கவனத்தை ஈர்க்கும் என்பதில் சந்தேகமில்லை. 2005 இல், RGBS பரிந்துரைக்கப்பட்ட இலக்கியப் பட்டியலைத் தயாரித்தது "லூயிஸ் பிரெயில் மற்றும் அவரது பெரிய அறுகோணம்", கூடுதலாக. குறுகிய சுயசரிதைபிரெய்லி.

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், அதிகமான பார்வையற்ற மாணவர்களும் நிபுணர்களும் கணினி தொழில்நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர், முன்பு அவர்கள் ஒரு வாசகர், “பேசும்” புத்தகம் மற்றும் தகவல்களைப் பெற பிரெய்லி புத்தகத்தின் சேவைகளை நாடியிருந்தால், இப்போது அவர்களுக்கு புதிய வாய்ப்புகள் திறக்கப்பட்டுள்ளன. தகவல் ஆதாரங்களை அணுக. அச்சுக்கலை பற்றிய தகவல்களுக்கு சமமான அணுகலை அவர்களுக்கு வழங்க, RGBL மற்றும் பார்வையற்றோருக்கான பல சிறப்பு நூலகங்கள் தட்டையாக அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களை மின்னணு வடிவத்திற்கு மாற்றும் பணியில் ஈடுபட்டுள்ளன. இந்த வேலை "விர்ச்சுவல் டைப்லாலஜிஸ்ட்" திட்டத்தின் கீழ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. RGBS இல் கிடைக்கும் வெளியீடுகள் பற்றிய தகவல்களை வாசகர்களுக்கு வழங்க, "Virtual Typhlologist" இல் "RGBS இன் முழு உரை தரவுத்தளத்திலிருந்து அச்சுக்கலை பற்றிய புத்தகங்களின் பட்டியல்" என்ற தலைப்பில் 259 தலைப்புகளின் பட்டியல் தயாரிக்கப்பட்டது. இந்தப் பட்டியலை பரிந்துரைப் பட்டியலாகக் கருதலாம், ஏனெனில்... இது டைப்லோபெடாகோஜி மற்றும் டைப்லாப்சிகாலஜி பற்றிய மிகவும் கோரப்பட்ட வெளியீடுகளை உள்ளடக்கியது.

நூலகப் பயனர்கள் மற்றும் முதன்மையாக மாணவர்கள், பேச்சு நோயியல் நிபுணர்களின் வசதிக்காக, சமூக சேவகர்கள், பார்வையற்ற குழந்தைகளின் பெற்றோர், typhlobibliography திணைக்களம் மின்னணு வடிவத்தில் தனிப்பட்ட குறைபாடுள்ள ஆசிரியர்களின் நூலியல் பட்டியல்கள் மற்றும் உயிர்நூல் பட்டியல்களை வெளியிடத் தொடங்கியது. அவற்றில் சுயசரிதை பொருட்கள், பிரசுரங்களின் நூலியல் பட்டியல்கள் மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட ஆசிரியரின் படைப்புகளின் முழு-உரை தரவுத்தளமும், மிகை இணைப்புகள் மூலம் நூலியல் விளக்கங்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த பொருட்கள் CDROM இல் வாசகருக்கு வழங்கப்படலாம் அல்லது அவரது கோரிக்கையின் பேரில் ஃபிளாஷ் கார்டில் பதிவு செய்யலாம்.

புனர்வாழ்வு நிபுணர் ஏ.வி. ஷ்க்லியாவ், கற்பித்தல் அறிவியலின் வேட்பாளர் வி.இசட் டெனிஸ்கினாவின் படைப்புகளை இணைப்பதன் மூலம் வெளியீடுகளின் பரிந்துரை பட்டியல்கள் மின்னணு வடிவத்தில் தொகுக்கப்பட்டன. டாக்டர் ஆஃப் பெடாகோஜிக்கல் சயின்சஸ் பி.கே. டுபோனோகோவின் படைப்புகளின் பட்டியல் தயாரிக்கப்பட்டு வருகிறது. பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் பட்டியல்கள் வாசகர்களால் தேவைப்படுகின்றன, பார்வையற்றோருக்கான ரஷ்ய மாநில நூலகத்தின் ஊழியர்களால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் பார்வையற்றவர்களின் நலன்களையும் தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்யும் வெளியீடுகளை மேம்படுத்த உதவுகின்றன.

இந்த இலக்குகளை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த தேவையான முன்நிபந்தனைகள்:

அச்சிடப்பட்ட படைப்புகளின் பொதுவான நேர்மறையான மதிப்பீடு, முன்னுரிமை பிரச்சாரத்திற்காக அச்சிடப்பட்ட தயாரிப்புகளின் மொத்த வெகுஜனத்திலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது;

வாசகரின் ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளை அடையாளம் காணுதல்;

வாசகரின் உணர்வின் திறன்களுக்கு படைப்பின் கடிதத்தை நிறுவுதல்.

வாசிப்பை வழிநடத்தும் குறிப்பிட்ட வேலையில், நூலகர் நேரடியாக வாசகருடன் நேரடித் தொடர்பை நம்பியிருக்கிறார். வாசகரின் குறிப்பிட்ட தேவைகளின் அடிப்படையில், அவர் பரிந்துரை நூல் பட்டியல் முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.

பரிந்துரை கையேடுகள் முன்னோக்கி பார்க்கும் தகவலை வழங்காது மற்றும் தற்போதைய கையகப்படுத்துதலில் பயன்படுத்த முடியாது. நிதியை நிரப்புவதில் அவர்களின் பங்கு அதிகம். பரிந்துரை கையேடுகள் கையகப்படுத்துதலில் உள்ள இடைவெளிகளை அடையாளம் காண உதவுகின்றன, நிதிகளின் கலவை மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் பொருத்தத்தின் அளவு; ஒரு குறிப்பிட்ட கருப்பொருள் திட்டம் மற்றும் பணியாளர் கோப்பை உருவாக்கவும். எனவே, சிபாரிசுசெய்யும் நூலகப் பட்டியலைப் பயன்படுத்துவது, உள்ளடக்கத்தில் முழுக்க முழுக்க செயலில் உள்ள நூலகத் தொகுப்பை உருவாக்க உதவுகிறது.

பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் பட்டியல்

1) நூலகத்தில் நூலியல் பணி: அமைப்பு மற்றும் முறை:

பாடநூல். எம்., 1990. 255 பக்.

2) நூல் பட்டியல்: பொதுப் படிப்பு: பாடநூல்/எட். ஓ.பி. கோர்ஷுனோவா. எம்., 1981.512 பக்.

3) பர்சுக் ஏ.ஐ. புத்தக அறிவியல் துறைகளின் அமைப்பில் நூலியல். எம்., 1975. 206 பக்.

4) பெர்கோவ் பி.என். நூலியல் ஆய்வு: நூலியல் ஆராய்ச்சியின் கோட்பாடு மற்றும் வழிமுறையை நோக்கி. எம்., 1960. 173 பக்.

5) பெஸ்பலோவா ஈ.கே. பிடித்தவை: 3 தொகுதிகளில் எம்., 1994.

6) பெஸ்பலோவா ஈ.கே. ரஷ்யாவில் நூலியல் சிந்தனையின் உருவாக்கம் (19 ஆம் நூற்றாண்டின் 60 கள் வரை). எம்., 1994. 282 பக்.

7) வோக்ரிஷேவா எம்.ஜி. நூலியல் செயல்பாடு: கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்திறன். எம்., 1989. 199 பக்.

8) கோர்கோவா வி.ஐ., போரோகோவ் ஈ.ஏ. அறிவியல் தகவல்தொடர்பு அமைப்பில் சுருக்கம்: மொழியியலை மேம்படுத்துவதற்கான திசைகள். மற்றும் கட்டமைப்பு பண்புகள். எம்., 1987. 232 பக். (அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் முடிவுகள். செர். இன்ஃபர்மேடிக்ஸ்; டி. 11).

9) கிரெச்சிகின் ஏ.ஏ. நூலியல் அறிவியல்: தோற்றம் மற்றும் உருவாக்கத்தின் அம்சங்கள். எம்., 1988. 93 பக்.

10) கிரெச்சிகின் ஏ.ஏ. பொது நூல் பட்டியல்: கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள்: பாடநூல். கொடுப்பனவு. எம்., 1990. 108 பக்.

11) Grechikhin A.A., Zdorov I.G. தகவல் வெளியீடுகள்: அச்சுக்கலை மற்றும் தயாரிப்பின் முக்கிய அம்சங்கள். 2வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் எம்., 1988. 272 பக். (கையெழுத்துப் பிரதியிலிருந்து புத்தகம் வரை).

12) இஸ்ட்ரினா எம்.வி. அச்சிடப்பட்ட படைப்புகளை விளக்குவது: முறை. கொடுப்பனவு. எம்., 1981. 48 பக். (கையெழுத்துப் பிரதியிலிருந்து புத்தகம் வரை).

13) கோர்ஷுனோவ் ஓ.பி. நூலியல்: பொது பாடநெறி: பல்கலைக்கழகங்களுக்கான பாடநூல். எம்., 1990. 232 பக்.

14) கோர்ஷுனோவ் ஓ.பி. நூல் பட்டியல்: கோட்பாடு. முறை. முறை. எம்., 1986. 287 பக்.

15) மாஷ்கோவா எம்.வி. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் ரஷ்ய நூலியல் வரலாறு. (அக்டோபர் 1917 வரை). எம்., 1969. 492 பக்.

16) பரிசு E.L., Dinershtein E.A. புத்தக வெளியீடுகளுக்கான துணை குறியீடுகள். 2வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் கூடுதல் எம்., 1988. 208 பக். (கையெழுத்துப் பிரதியிலிருந்து புத்தகம் வரை).

17) பந்தய வீரர் எஸ்.ஏ. 11 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து ரஷ்ய நூலியல் வரலாற்றைப் பற்றிய வாசகர். 1917 க்குப் பிறகு. எம்., 1956. 447 பக்.

18) சைமன் கே.ஆர். வெளிநாட்டு நூலியல் வரலாறு. எம்., 1963. 736 பக்.

19) ஸ்லியாட்னேவா என்.ஏ. மனித செயல்பாட்டின் பிரபஞ்சத்தின் அமைப்பில் நூலியல்: அமைப்பு-செயல்பாட்டு பகுப்பாய்வு அனுபவம். எம்., 1993. 226 பக்.

20) ஃபோகீவ் வி.ஐ. நூலியல் அறிவின் தன்மை: மோனோகிராஃப். எம்., 1995. 351 பக்.

உள்ளடக்கம்:

2. நூலகத்தின் முக்கிய வகைகள். 6

3. நூல் பட்டியல் 13

ஆர் மாநில (பதிவு), அறிவியல் மற்றும் துணை (முக்கியமான) - இரண்டு செயல்பாட்டுக்கு முந்தைய வகை நூலகங்களின் செயலில் மற்றும் பலனளிக்கும் வேலை இல்லாமல் ஒரு பரிந்துரை நூலியல் சாத்தியமற்றது. தகவல் ஆதாரங்களின் கணக்கியல் மற்றும் மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் மட்டுமே பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் பயனுள்ளதாக இருக்கும்: ஒரு குறிப்பிட்ட நுகர்வோருக்கு மிகவும் மதிப்புமிக்க தகவலைக் கொண்டு வருதல், அதன் வளர்ச்சியின் சாத்தியக்கூறுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் பொருத்தமான தகவல் முடிவை எடுப்பது. சில காலமாக (குறிப்பாக 70 களில்) ஒரு சிறப்பு செயல்பாட்டு வகையாக நிராகரிக்கப்படும் அளவிற்கு, நியாயமற்ற இடையூறுகளுக்கு உட்பட்டது என்பது பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் ஆகும். ஒரு உதாரணம் ஓ.பி. கோர்ஷுனோவின் ஆவணப்படக் கருத்து, அதில் அது முற்றிலும் விலக்கப்பட்டுள்ளது. நூலியல் கருத்தின் பிரதிநிதி, ஏ.ஐ. பர்சுக், "பொதுவாக சுவாரஸ்யமான" நோக்கத்தின் அடிப்படையில் இதை பரிந்துரைக்கப்படவில்லை, ஆனால் பிரபலமான அறிவியல் என்று அழைக்க முடியும் என்று கருதினார்.

உண்மை, ஓ.பி. கோர்ஷுனோவ் தனது பாடப்புத்தகத்தில் “நூல் பட்டியல். பொதுப் பாடநெறி” அதன் அடையாளத்தின் வரலாற்று வடிவத்துடன் உடன்பட வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. 1927-1986 காலகட்டத்தில் நம் நாட்டில் இருக்கும் கண்ணோட்டங்களின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில். இந்த வகையான "முக்கிய வகைகளில்", ஒப்பீட்டளவில் நிலையான, மீண்டும் மீண்டும் வரும் கூறுகளை அடையாளம் காண்பது கடினம் அல்ல என்று அவர் கூறுகிறார். இவை முதன்மையாக மாநில (அடிப்படை), அறிவியல்-துணை (முன்னர் அறிவியல்-தகவல்) மற்றும் ஆலோசனை நூல் பட்டியல் ஆகியவை அடங்கும். இந்த "முக்கோணம்," அவரது கருத்தில், "அதன் சமூக நோக்கத்தின் அடிப்படையில் நூலகத்தின் வகை வகைப்பாட்டின் மிகவும் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பதிப்பாகக் கருதலாம்" . எப்படியிருந்தாலும், O.P. கோர்ஷுனோவ் மேலும் கூறுகிறார், இந்த வகைகள், ஒரு விதியாக, "ஆட்சேபனைகளை எழுப்புவதில்லை மற்றும் பெரும்பாலான வகைப்பாடுகளில் உள்ளன, மற்றவை (நிரப்பு அல்லது பொதுமைப்படுத்துதல்) எப்போதும் சந்தேகத்திற்கு உட்பட்டவை."

சுட்டிக்காட்டப்பட்ட முக்கோணம் மிகவும் தெளிவாக உள்ளது, ஆனால் வேறுபட்ட சொற்பொழிவு பதவியில் - கணக்கியல் மற்றும் பதிவு, விமர்சன மற்றும் பரிந்துரை - ரஷ்ய நூலியல் அறிவியலில் முதல் முறையாக, இது N.V. Zdobnov ஆல் நிரூபிக்கப்பட்டது. இறுதியில், ஓ.பி. கோர்ஷுனோவ் அங்கீகரிக்கப்பட்ட சிபாரிசு நூலகப் பட்டியலைப் பொதுவில் சேர்க்கவில்லை, ஆனால் சிறப்புடன் சேர்த்து, கல்வி, சுயக் கல்வி மற்றும் கருத்தியல் மற்றும் கல்விப் பணிகளுடன் தொடர்புபடுத்தினார், அதாவது. பெரும்பாலும் கல்வியியல் நூலகத்துடன்.

இயற்கையாகவே, இதை ஒப்புக்கொள்வது கடினம். பரிந்துரை என்பது புத்தகப் பட்டியலின் பொதுவான செயல்பாடு என்பதை நாங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறோம். ஆனால் அத்தகைய வரையறுக்கும் நிலை எந்த வகையிலும் ஓ.பி. கோர்ஷுனோவின் பொது நூலியல் கோட்பாட்டிலிருந்து பின்பற்றப்படவில்லை. ஓ.பி. கோர்ஷுனோவ் புத்தகப் பட்டியலின் மதிப்பீடு மற்றும் சிபாரிசு செயல்பாடுகளுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாட்டைத் தெளிவாகத் தகுதிப்படுத்த முடியவில்லை, இது அவர் மேலே மேற்கோள் காட்டியதன் மூலம் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. சமீபத்திய அம்சம்பரிந்துரை நூல் பட்டியல்.

தற்போது, சிபாரிசு நூலகத்தின் நிலைமை இன்னும் மோசமாகிவிட்டது. அதற்கு முந்தைய அனைத்தையும் மறுத்ததை அடுத்து, சித்தாந்தத்தின் உருவாக்கம், தனிநபர் மற்றும் சமூகத்தின் உலகக் கண்ணோட்டம் ஆகியவற்றில் செல்வாக்கு மறுக்கப்பட்டது. ஆனால் ரஷ்ய நூலகத்தின் வரலாற்றிலிருந்து, சித்தாந்தக் கல்வி, அறிவொளி - முதன்மையாக சுய கல்வி மற்றும் நம் காலத்திலும் தொழில்முறை ஆகிய பணிகளின் அடிப்படையில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் துல்லியமாக உருவாக்கப்பட்டது என்பது அறியப்படுகிறது. மற்றொன்று முக்கியமான செயல்பாடுபரிந்துரை நூல் பட்டியல் - பரந்த அளவிலான தகவல் பயனர்கள் மற்றும் பொதுச் செயல்பாடுகளின் தொடர்புடைய துறைகளில் உள்ள வல்லுநர்கள் மற்றும் வல்லுநர்களிடையே நூலியல் மற்றும் நூலியல் அறிவை மேம்படுத்துதல். பொதுக் கல்வி முறையின் மாநில பட்ஜெட் நிதியளிப்பதில் நவீன சிரமங்கள், தகவல் செயல்பாட்டின் புதிய முறைகள் மீண்டும் தேவை சிறப்பு கவனம்சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் முறையைப் புதுப்பிக்கவும் மேம்படுத்தவும். இறுதியாக, ஒவ்வொரு நபருக்கும் வாசிப்பு, புத்தகங்கள் மற்றும் பிற தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துவதில் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு வழிகாட்டுதல் தேவை.

இன்றுவரை, எங்கள் நாடு நிறுவன ரீதியாக பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் அமைப்பை நிறுவியுள்ளது, இதில் ரஷ்ய நூலகங்கள் அடங்கும்: RSL, மாநில குடியரசு இளைஞர் நூலகம் (SRUB) மற்றும் ரஷ்யாவின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப மாநில பொது நூலகம். இரண்டாவது நிலை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் நூலகங்களைக் கொண்டுள்ளது - குடியரசுகள், பிரதேசங்கள், பிராந்தியங்கள். இந்த இரண்டு நிலைகளிலும் ஒன்றாக எடுத்துக்கொண்டால், பொது (அரசியல், பாலிடெக்னிக், அழகியல்) கல்வி மற்றும் சுயக் கல்விக்கு உதவும் வகையில் உலகளாவிய, விரிவான, துறைசார் மற்றும் கருப்பொருள் உள்ளடக்கத்தின் பரிந்துரை நூலியல் கையேடுகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, உள்ளூர் வரலாற்று இயற்கையின் கையேடுகள். : "எதைப் பற்றி படிக்க வேண்டும் ... பிராந்தியம் (பிராந்தியம், நகரம்)". மாநில அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனத்தின் (நூலகங்கள் உட்பட) பல்வேறு அமைப்புகளால் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படும் மூன்றாம் நிலை பற்றி நாம் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ உறுதியாகப் பேசலாம், இது வெகுஜனத் தொழில்களில் உள்ள தொழிலாளர்களின் தொழிற்கல்வி மற்றும் சுயக் கல்விக்கு உதவுவதற்கு பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் கையேடுகளை உருவாக்குகிறது. மற்றும் நிபுணர்களின் மேம்பட்ட பயிற்சி. இவை, எடுத்துக்காட்டாக, "தொழிலாளர்களுக்கான அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப அறிவு" என்ற நூலியல் குறியீடுகளின் தொடர், "அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தில் புதியது" போன்ற ஆலோசனை மதிப்புரைகளின் தொடர்.

பரிந்துரை நூல் பட்டியலின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைத் துறையில் முக்கிய மையம் ரஷ்ய மாநில நூலகம் ஆகும். இதில் முக்கிய செயல்பாடுகள்: பரிந்துரை கையேடுகள் தயாரித்தல், நிறுவன முறையான வேலை, ஆராய்ச்சி வேலை. உலகளாவிய உள்ளடக்கத்துடன் சிபாரிசுசெய்யும் நூலியல் உதவிகளை அவர் உருவாக்குகிறார். ரஷ்ய தேசிய நூலகத்தின் பரிந்துரை நூலியல் அமைப்பில் இது ஒரு குறிப்பிட்ட பங்கைக் கொண்டுள்ளது, இது தொழில்துறை மற்றும் விவசாயத் தொழிலாளர்களின் வெகுஜனத் தொழில்களுக்கு சேவை செய்வதில் உள்ள சிக்கல்களில் கவனம் செலுத்துகிறது. ரஷ்யாவின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்திற்கான மாநில பொது நூலகம், மாநில அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நூலகத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் பல்வேறு துறைகளின் அறிவியல், தொழில்நுட்ப மற்றும் சிறப்பு நூலகங்கள் தொடர்பான பரிந்துரை நூலகத்தின் முக்கிய மையமாகும்.

சமீப காலம் வரை, சிபாரிசு நூலியல் துறையில் முன்னணியில் இருந்தவர் "கினிகா" என்ற வெளியீட்டு நிறுவனமாகும், இது முக்கியமாக மாநில அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனம் மற்றும் நூலகங்களின் உடல்களில் தயாரிக்கப்பட்ட தொடர்களை மையப்படுத்தி வெளியிடப்பட்டது: "உங்கள் பாடப்புத்தகத்தின் பக்கங்களுக்குப் பின்னால்", "இன் அழகு உலகம்", "உலக நாடுகள் மற்றும் மக்கள்", முதலியன. இப்போது இந்த செயல்பாடு "புக் சேம்பர்" என்ற பதிப்பகத்தால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. என்சைக்ளோபீடியா, குறிப்புப் புத்தகம், தொகுத்து, வழிகாட்டி புத்தகம் என நான்கு வகைகளை அடிப்படையாக எடுத்துக்கொண்டு, பரிந்துரை நூலியல் வெளியீடுகளை வெளியிடுவதற்கான திட்டத்தை அது தயாரித்து தற்போது (1988 முதல்) செயல்படுத்தி வருகிறது.

2. நூலகத்தின் முக்கிய வகைகள்.

முதலாவதாக, மிக உயர்ந்த, பொதுமைப்படுத்தும் முறையான வகை ஒரு இனம் அல்ல, ஆனால் ஒரு வகை என்பதிலிருந்து நாம் தொடர்வோம். எனவே, விளைவாக உருவாக்கப்பட்ட வகைகளை நூலியல் வகைகள் என்று அழைப்போம். மேலும், நூலியல் முறைமைப்படுத்தல், இன-குறிப்பிட்ட உறவுகளின் அடிப்படையில் மட்டுமல்லாமல், பிரிவு, கருத்துகளின் பிரிவு - செயல்பாட்டு, கட்டமைப்பு போன்றவற்றிற்கான பிற விருப்பங்களையும் மேற்கொள்ளலாம். வழமையாக, அவை அனைத்தும் தனித்தன்மையுடன் தொடர்புடையதாகக் கருதப்படலாம், ஆனால் ஒற்றை அச்சுக்கலை மாதிரியின் கட்டமைப்பிற்குள், ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டமைக்கப்பட்ட ஒருமைப்பாடு அல்லது அமைப்பாக பல பரிமாண அளவுகோல்களைப் பயன்படுத்தி கட்டப்பட்டது. எனவே, புத்தகப் பட்டியலின் முக்கிய வகைகளைத் தீர்மானிப்பதற்கான இந்த அணுகுமுறை முறையானதாகக் கருதப்படலாம். கேள்வி வேறுபட்டது: அத்தகைய அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதற்கு, முப்பரிமாண பதிப்பில் கூட, ஒரு பிளானர் அல்ல, ஆனால் ஒரு முப்பரிமாண படம் தேவைப்படுகிறது. இந்த வழக்கில்அடையத் தவறுகிறது. எனவே, டைபோலாஜிக்கல் மாதிரியின் படிநிலை பதிப்பிற்கு நம்மை கட்டுப்படுத்துவோம், இது பொதுவாக விஷயத்தின் சாரத்தை புரிந்து கொள்ள போதுமானது.

கொடுக்கப்பட்ட அச்சுக்கலை மாதிரியான நூலகத்தின் அடிப்படையாகப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டிய முக்கிய விஷயம், செயல்பாட்டின் அளவுகோலாகும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், புத்தகப் பட்டியலின் முக்கிய வகைகள் அதன் முக்கிய சமூக செயல்பாட்டை பிரதிபலிக்கும் மற்றும் தீர்மானிக்கும் வகைகளாக கருதப்பட வேண்டும் - தகவல் மேலாண்மை. மேலும், தகவல் மேலாண்மை, நாம் ஏற்கனவே அறிந்தபடி, ஒரு வகையான செயல்பாட்டு செயல்முறையாகவும் செயல்படுத்தப்படுகிறது, அங்கு தொடர்புடைய துணை அமைப்புகள் உள்ளன: நூலியல் அறிவு - நூலியல் அறிவியல், நூலியல் மேலாண்மை (சுய-அரசு) - நூலியல் (அல்லது இரண்டாம் பட்டத்தின் நூலியல்) ), நூலியல் தொடர்பு - நூலியல் இலக்கியம் (புத்தகம்), நூலியல் நடைமுறை - பொது நடவடிக்கைகளில் பொதுவாகவும் அதன் சிறப்புப் பகுதிகளிலும் தகவல் நிர்வாகத்தை நேரடியாகச் செயல்படுத்துதல்.

நூலியல் செயல்பாடுகளின் இந்த துணை அமைப்புகளுக்கு இடையிலான உறவுகள் மிகவும் சிக்கலானவை மற்றும் முழுமையாக ஆராயப்படவில்லை. இறுதியில், அவை கணக்கீடு அல்லது படிநிலைக்கு கூட குறைக்கப்படவில்லை என்பது தெளிவாகிறது, ஆனால் ஒரு ஒருங்கிணைந்த, கரிம அமைப்பின் தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு செயல்பாடாக நூலகத்தின் ஒருங்கிணைந்த மாதிரியானது புத்தக அறிவியல் அமைப்பின் ஆரம்ப அடிப்படையாக செயல்பட்டது, எங்கள் விஷயத்தில் நூலகத்தின் பிரத்தியேகங்களையும் புத்தக அறிவியலின் பிற கிளைகளின் அமைப்பில் அதன் இடத்தையும், அதன்படி, புத்தக அமைப்பில் நூலியல் அறிவியலையும் நிரூபிக்கிறது. அறிவியல் துறைகள். ஒருங்கிணைந்த கொள்கையின்படி ஒரு நூலகத்தை உருவாக்குவது இன்னும் பெரும் சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறது, எனவே சில சமயங்களில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட அல்லது முறையான, நூலியல் மாதிரியாக்கத்தின் சாத்தியக்கூறுகளை மட்டுமே காண்பிப்போம்.

தகவல் மேலாண்மை முறையானது, நூலியல் தொடர்பான ஒரு முறையான அளவுகோலாகக் கருதுகிறோம், அதன் முக்கிய சமூகச் செயல்பாட்டைப் பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் அதன் மிக முக்கியமான அம்சங்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுப்பின் ஒற்றுமையாக செயல்படுத்தப்படுகிறது. எங்கள் அணுகுமுறையின்படி, புத்தகப் பட்டியலை முறைப்படுத்துவதற்கான பொதுவான அளவுகோலாக தகவல் மேலாண்மை முறை ஏற்கனவே அறியப்பட்ட 12 தனிப்பட்ட அம்சங்களை உள்ளடக்கியது.

அவை, புத்தகப் பட்டியலைக் குறிப்பிடுவதும், அதன்படி, அதன் முறைப்படுத்தலுக்கான அளவுகோல், இலக்கிலிருந்து திசையில் உள்ள நூலியல் அமைப்பின் தனிப்பட்ட கூறுகளின் இடத்தைப் பிரதிபலிக்கிறது - தகவல் நிர்வாகத்தின் சமூக சாரத்தின் சிறந்த எதிர்பார்ப்பு - தேவை - தகவல் மேலாண்மையின் உண்மையான செயல்படுத்தல். இங்கே நாம் சமூகத்தில் நூலியல் தகவல்களின் நுகர்வு பற்றி மட்டுமல்ல, குறிப்பாக அதன் நுகர்வு பற்றி பேசுகிறோம், இது ஒட்டுமொத்த சமூகத்தையும், அதன் தனிப்பட்ட கூறுகளையும் (அணி, குழு, தனிநபர்) தேவையான தகவல்களைப் பெற அனுமதிக்கிறது. முதன்மை என அழைக்கப்படுவது) பொது நடைமுறையில் பயன்படுத்த. இல்லையெனில், நூலியல் தகவல்களை மாஸ்டர் செய்வதன் மூலம், எங்களிடம் ஒரு வழிமுறை (முறை) மட்டுமே உள்ளது, ஆனால் சமூக நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை நாங்கள் மாஸ்டர் செய்யவில்லை.

படிநிலை பதிப்பில், எங்கள் முன்மொழியப்பட்ட பல பரிமாண அளவுகோல் “தகவல் மேலாண்மை முறை” முக்கிய முறையான வகைகளுடன் தொடர்புபடுத்தப்படலாம் - வகை, இனம், இனங்கள், தனிநபர். இதற்கு இணங்க, நூலியல் அமைப்பில் குறைந்தபட்சம் நான்கு படிநிலை நிலைகளை நாம் அச்சுக்கலையாக அடையாளம் காணலாம்: உலகளாவிய (பொது) நூலியல், சிறப்பு நூலியல், துறை சார்ந்த நூலியல் மற்றும் ஒற்றை நூலியல் (தனிப்பட்ட பகுதிகளின் நூலியல், தலைப்புகள், செயல்முறைகள், ஆளுமைகள் போன்றவை.).

இதுவரை மிகவும் கடினமானது வரையறை மற்றும் விவரக்குறிப்பு, சிறப்பு மற்றும் கிளை நூலகத்தை பொருத்தமான கூறுகளுடன் நிரப்புதல். பொதுவாக இந்த கருத்துக்கள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன, எனவே சுட்டிக்காட்டப்பட்ட சொற்களில் ஒன்று பயன்படுத்தப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, GOST 7.0-77 க்கு "தொழில்நூல் பட்டியல்" என்ற சொல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, இது "நூல் பட்டியல்" என்று புரிந்து கொள்ளப்பட்டது, அதன் நோக்கம் சில அறிவு மற்றும் (அல்லது) நடைமுறை செயல்பாடுகளுக்கு சேவை செய்வதாகும். பொது நூலியல் பற்றிய பாடப்புத்தகங்களில், "சிறப்பு நூலியல்" என்ற சொல் வேறுபட்ட தகுதிகளைக் கொண்டிருந்தாலும், அதற்கு மாறாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. குறிப்பாக, M.A. Briskman அதை உள்ளடக்கத்தால் வேறுபடுத்துவது அவசியம் என்று கருதினார், அதே நேரத்தில் O.P. கோர்ஷுனோவ் மிகவும் சிக்கலான விளக்கத்தை வழங்குகிறார். மேலும், சிறப்பு நூலகப் பட்டியலைப் பொதுநூல் பட்டியலுடன் வேறுபடுத்தி, அவர், ஒருபுறம், நூலியல் தகவலின் மதிப்பீட்டுச் செயல்பாட்டுடன் முந்தையதை இணைக்கிறார், மறுபுறம், "சமூக நடைமுறையின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதிக்கான விரிவான நூலியல் ஆதரவுக்காக" செயல்பாட்டுடன் இணைக்கிறார். இந்த சேவைத் துறையின் தேவைகள் மற்றும் கோரிக்கைகளுக்கு நூலியல் ஆதரவின் நோக்கத்திற்காக சிறப்பு நூலியல் பொருட்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பயன்படுத்துதல், அத்துடன் எந்த ஆதாரங்களையும் (பொது நூலகத்தின் ஆதாரங்கள் உட்பட) பயன்படுத்துதல். உள்ளடக்கத்தை ("நூல் பட்டியல் பொருள்களின் உள்ளடக்கம்") தகுதிபெறும் போது, அவர் "தொழில் நூல் பட்டியல்" என்ற சொல்லைப் பயன்படுத்துகிறார்.

இந்த உருவாக்கம் மற்றும் பரிசீலனையில் உள்ள சிக்கலின் தீர்வுக்கு பொதுவாக உடன்படவில்லை என்றாலும், அதே நேரத்தில் இந்த இரண்டு சொற்களையும் பயன்படுத்த முடியும் என்று நாங்கள் கருதுகிறோம் - சிறப்பு மற்றும் கிளை நூலியல், எப்போதும் ஆழமாகி வரும் வேறுபாடு மற்றும் நூலியல் செயல்பாட்டின் சிறப்பு ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறோம். சிறப்பு நூலியல் மூலம், அதன் பொது பயன்பாட்டின் கோளங்களையும் நாங்கள் புரிந்துகொள்வோம், அவை தங்களை மிகவும் தனிப்பட்ட ஒழுங்கின் துணை அமைப்புகளாகப் பிரிக்கலாம். பிந்தையதை கிளை நூலியல் என்று அழைப்போம்.

தற்போது, சமூக-அரசியல், இயற்கை அறிவியல், கலை, தொழில்நுட்பம், விவசாயம், கல்வியியல், மருத்துவம்: பின்வரும் அடிப்படைத் தொடர் சிறப்பு நூல் பட்டியல்களைப் பற்றி நாம் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ நியாயமாகப் பேசலாம். இதையொட்டி, அவை ஒவ்வொன்றும் பல கிளை நூலகங்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: கலை - கலையின் கிளைகள், சமூக-அரசியல் - சித்தாந்தத்தின் கிளைகள், கல்வியியல் - பொதுக் கல்வி அமைப்பின் கிளைகள் போன்றவை. தகவல் தொடர்பின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியாக புத்தக வெளியீடும் அதன் சொந்த திசைகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை வலியுறுத்த வேண்டும்: அவை, கொள்கையளவில், சிறப்பு நூல் பட்டியலின் அடையாளம் காணப்பட்ட பகுதிகளுடன் ஒத்துப்போகின்றன. இது தொழில் நூல் பட்டியலுக்கும் பொருந்தும், மேலும் புத்தக வணிகமே அதன் சொந்த சிறப்புக் கிளைகளைக் கொண்டுள்ளது, அதில் தொடர்புடைய தொழில் நூல் பட்டியல்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன: வெளியீடு, நூலகம், புத்தக விற்பனை.

இதன் விளைவாக, நாம் மிகவும் பொதுவான வடிவத்தில், ஒரு அமைப்பாக நூலியல் செயல்பாட்டின் மாதிரியின் படிநிலை பதிப்பை உருவாக்க முடியும். இந்த மாதிரியின் தனித்துவம், முதலில், பொதுத் தகவல் செயல்பாட்டின் முழு ஆழத்திற்கும் நூலியல் புள்ளியியல்களை பிரதிபலிக்கிறது; இரண்டாவதாக, கிடைமட்டமாக இது நூலகத்தின் இயக்கவியலைப் பிரதிபலிக்கிறது, மேலும் பொதுவாக சாத்தியமான முழு அளவிலான செயலில் உள்ள நூலியல் செயல்முறைகளையும் பிரதிபலிக்கிறது. டைனமிக் பிப்லியோகிராஃபிக் செயல்பாடு பற்றி குறிப்பாக குறிப்பிட வேண்டும். உண்மை என்னவென்றால், நாம் மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, நூலியல், அதன் சமூக செயல்பாடுகளை மதிப்பு அடிப்படையிலான (அச்சுவியல்) செயல்பாட்டு செயல்முறையாக செயல்படுத்துகிறது. இது தொடர்புடைய நூல் பட்டியலால் பிரதிபலிக்கிறது, செயல்பாட்டு பண்புகளால் வேறுபடுகிறது: மாநில (கணக்கியல், சமிக்ஞை), அறிவியல் மற்றும் துணை (மதிப்பீடு, விமர்சனம்) மற்றும் பரிந்துரை, சமூக (நூல்) தகவல்களின் திசையில் இயக்கத்தின் மிக முக்கியமான தருணங்களை சரிசெய்தல். புதிய தகவலை உருவாக்குவது முதல் அதன் மதிப்பீடு சமூக முக்கியத்துவம் மற்றும் சிறந்த, நடைமுறையில் நிரூபிக்கப்பட்ட மற்றும், எனவே, உண்மையான, பயனுள்ள தகவல்களை சமூக நடவடிக்கைகளில் நுகர்வு.

மேலே உள்ள அச்சுக்கலை மாதிரியின் விரிவான வளர்ச்சி மற்றும் குறிப்பாக அதன் உகந்த, ஒருங்கிணைந்த பதிப்பை செயல்படுத்துவதில் சில சிக்கல்கள் எழுகின்றன. எனவே, தனிப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி மேலும் விவரிப்போம் மற்றும் தனித்தனி தொகுதிகள் (தொகுதிகள்) வடிவில், எதிர்காலத்தில் முழுமையான அச்சுக்கலை மாதிரியை உருவாக்க முடியும், இது நடைமுறை பயன்பாட்டிற்கு போதுமானதாக உள்ளது.

இந்த மாதிரிகளில் நீங்கள் பொதுவான, ஒத்திசைவான மற்றும் வேறுபாடுகளைக் காணலாம். பொதுவானது என்னவென்றால், முக்கிய நிலையான நிலைகளை செங்குத்தாகவும், முக்கிய டைனமிக் பிரிவுகளை கிடைமட்டமாகவும் அடையாளம் காண வேண்டும். குறிப்பாக சிக்கலான மற்றும் சிக்கலானது, ஒட்டுமொத்தமாக சமூக நடவடிக்கை அமைப்பின் விஞ்ஞான வளர்ச்சியின் பற்றாக்குறையால், ஒரு சிறப்பு நூலியல் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அங்கு புத்தக வணிகம் மற்றும் நூலியல் பயன்பாட்டின் மிகத் தெளிவான சிறப்புப் பகுதிகள் ஆரம்ப, அடிப்படைத் தொடரில் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன. .

இது சம்பந்தமாக, ஒரு கிளை நூலகத்தில் இத்தகைய அடிப்படைத் தொடர் இன்னும் சிக்கலானதாகிறது, ஏனெனில் இவை ஒவ்வொன்றின் அடுத்தடுத்த வேறுபாட்டின் விளைவாக தொடர்புடைய பிரிவுகள் உருவாகின்றன, மேலும் எதிர்காலத்தில் சமூக நடவடிக்கைகளின் பிற துறைகள். எனவே, கல்வியியல் செயல்பாடு மற்றும் அதன்படி, புத்தக வணிகத்தின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி தேவையான தொழில் மாதிரிகளை உருவாக்குவோம். இங்கே முறைப்படுத்தலின் அதே செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட அம்சங்கள் பாதுகாக்கப்படுகின்றன, மேலும் அசல் தன்மையானது கற்பித்தல் மற்றும் புத்தகத் தயாரிப்பின் கிளைகளின் அசல், அடிப்படைத் தொடரில் வெளிப்படுகிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில் சமூக செயல்பாட்டின் இத்தகைய கிளைகளை அடையாளம் காண்பது இன்னும் தன்னிச்சையாக உள்ளது, ஆனால் இந்த சிக்கலுக்கான தீர்வு ஏற்கனவே நூலியல் மற்றும் நூலியல் இரண்டின் எல்லைக்கு அப்பாற்பட்டது. இந்த விஷயத்தில், நவீன சமூக அறிவியலின் முடிவுகளைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

நூலியல் அறிவியலின் வளர்ச்சியின் தற்போதைய கட்டத்தில் மிகவும் அழுத்தமான மற்றும் கடினமான பணிகளில் ஒன்று, நூலியல் செயல்பாட்டின் ஒருங்கிணைந்த அச்சுக்கலை மாதிரியை உருவாக்குவதாகும். அத்தகைய மாதிரியின் முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், இது ஒரு செயல்பாட்டு அடிப்படையில் நூலகத்தின் சாத்தியமான பிரிவுகளின் ஆரம்ப, அடிப்படை தொடர்களை உள்ளடக்கியது மட்டுமல்லாமல், நூலியல் வளர்ச்சியின் நிலையான மற்றும் இயக்கவியலை மீண்டும் உருவாக்குகிறது, ஆனால் அவற்றின் இயங்கியல் உறவு மற்றும் பரஸ்பர மாற்றங்களையும் பிரதிபலிக்கிறது. பொதுவாக, ஒருங்கிணைந்த மாதிரியானது நமது அறிவியல் கருத்துக்களை உண்மையான நூலியல் நடைமுறைக்கு நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது.

ஒரு பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட பதிப்பில், நூலியல் செயல்பாட்டின் ஒருங்கிணைந்த மாதிரியானது, உலகளாவிய, சிறப்பு மற்றும் கிளை நூலகத்தின் தொகுதிகளைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம் மேலும் சிக்கலானதாக இருக்கலாம். அடிப்படைச் செயல்பாடு மாதிரியானது, புத்தகப் பட்டியலின் அச்சுக்கலை மாதிரியில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள சாத்தியமான வகைகளுடன் தொடர்புபடுத்தப்பட வேண்டும் என்பதை வலியுறுத்துவது முக்கியம்.

எனவே, எங்கள் கருத்துப்படி, நூலகத்தின் உலகளாவிய அச்சுக்கலை மாதிரியை உருவாக்குவதற்கு மற்றொரு முக்கியமான படி எடுக்கப்பட்டுள்ளது. இது இன்னும் நூலகத்திற்கான தொலைதூர வாய்ப்பு. ஒரு இடைநிலைக் கட்டமாக, ஒருங்கிணைந்த மாடலிங் வகைகளில் ஒன்றில் உலகளாவிய அச்சுக்கலை மாதிரியின் செயல்பாட்டு பதிப்பை இங்கே முன்மொழியலாம் - சுழற்சி மாடலிங். மேலும், இங்கேயும், எளிமைக்காக, சுழற்சி பதிப்பு உலகளாவிய நூலியல் மட்டத்தில் மட்டுமே வழங்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இந்த அணுகுமுறையின் முறையைக் காண்பிப்பது எங்களுக்கு முக்கியம். இந்த மாதிரியின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அதில் உள்ள நூலியல் அத்தகைய நிபந்தனையின் கீழ் தோன்றும். அச்சுக்கலை பண்புகள், வரலாற்று, தகவல்தொடர்பு, செயல்பாட்டு, சமூகவியல், மதிப்பு, புள்ளியியல் (அளவு), கட்டமைப்பு, கூறு. அத்தகைய மாதிரியை உருவாக்க நவீன புத்தக அச்சுக்கலை உருவாக்கும் எங்கள் அனுபவம் பயன்படுத்தப்படலாம். அதே நேரத்தில், தேவையான தர்க்கரீதியான மற்றும் கணித முறைப்படுத்தல் மற்றும் நவீன மின்னணு கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தாமல், ஒருங்கிணைந்த இயல்பின் உலகளாவிய அச்சுக்கலை மாதிரியின் பயனுள்ள மற்றும் உயர்தர உருவாக்கம் சாத்தியமற்றது.

எனவே, நான்கு முக்கிய வகையான நூல்கள் உள்ளன, அதன் செயல்பாட்டு அம்சத்தின் முறைப்படுத்தலை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வேறுபடுகின்றன - தகவல் மேலாண்மை முறை:

புத்தகப் பட்டியல் (அல்லது இரண்டாம் பட்டத்தின் நூலியல், அல்லது புத்தகப் பட்டியலின் சுய மேலாண்மை);

மாநில (அல்லது சமிக்ஞை, கணக்கியல், பதிவு, தகவல், தேடல், முதலியன) நூலியல்;

மதிப்பீட்டு (முக்கியமான, அறிவியல்-துணை, முதலியன) நூலியல்;

பரிந்துரை (பிரபலமான, முதலியன) நூலியல். இதையொட்டி, உலகளாவிய, சிறப்பு, துறை மற்றும் தனிப்பட்ட (தனிப்பட்ட, தனிப்பட்ட, தனி, முதலியன) - தகவல் தொடர்பு சமூக நிலைகளால் அவை மாற்றியமைக்கப்பட்டு தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

இயற்கையாகவே, புத்தகப் பட்டியலின் முன்மொழியப்பட்ட அச்சுக்கலை மாதிரியை அதன் பல பரிமாண அளவுகோல்களை உருவாக்கும் பிற குணாதிசயங்களின்படி மேலும் ஆழப்படுத்த முடியும். ஆனால் பொதுவாக, அவர்கள் இந்த அடிப்படையில் உலகளாவிய மாதிரியை மட்டுமே பூர்த்தி செய்து விவரிப்பார்கள்.

3.நூல் பட்டியல்

நூலகத்தில் நூலியல் பணி: அமைப்பு மற்றும் முறை: பாடநூல். எம்., 1990. 255 பக்.

நூல் பட்டியல்: பொது பாடநெறி: பாடநூல்/எட். ஓ.பி. கோர்ஷுனோவா. எம்., 1981. 512 பக்.

பர்சுக் ஏ.ஐ. புத்தக அறிவியல் துறைகளின் அமைப்பில் நூலியல். எம்., 1975. 206 பக்.

பெர்கோவ் பி.என். நூலியல் ஆய்வு: நூலியல் ஆராய்ச்சியின் கோட்பாடு மற்றும் வழிமுறையை நோக்கி. எம்., 1960. 173 பக்.

பெஸ்பலோவா ஈ.கே. பிடித்தவை: 3 தொகுதிகளில் எம்., 1994.

பெஸ்பலோவா ஈ.கே. ரஷ்யாவில் நூலியல் சிந்தனையின் உருவாக்கம் (19 ஆம் நூற்றாண்டின் 60 கள் வரை). எம்., 1994. 282 பக்.

வோக்ரிஷேவா எம்.ஜி. நூலியல் செயல்பாடு: கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்திறன். எம்., 1989. 199 பக்.

கோர்கோவா வி.ஐ., போரோஹோவ் ஈ.ஏ. அறிவியல் தகவல்தொடர்பு அமைப்பில் சுருக்கம்: மொழியியலை மேம்படுத்துவதற்கான திசைகள். மற்றும் கட்டமைப்பு பண்புகள். எம்., 1987. 232 பக். (அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் முடிவுகள். செர். இன்ஃபர்மேடிக்ஸ்; டி. 11).

கிரெச்சிகின் ஏ.ஏ. நூலியல் அறிவியல்: தோற்றம் மற்றும் உருவாக்கத்தின் அம்சங்கள். எம்., 1988. 93 பக்.

கிரெச்சிகின் ஏ.ஏ. பொது நூல் பட்டியல்: கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள்: பாடநூல். கொடுப்பனவு. எம்., 1990. 108 பக்.

Grechikhin A.A., Zdorov I.G. தகவல் வெளியீடுகள்: அச்சுக்கலை மற்றும் தயாரிப்பின் முக்கிய அம்சங்கள். 2வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் எம்., 1988. 272 பக். (கையெழுத்துப் பிரதியிலிருந்து புத்தகம் வரை).

இஸ்ட்ரினா எம்.வி. அச்சிடப்பட்ட படைப்புகளை விளக்குவது: முறை. கொடுப்பனவு. எம்., 1981. 48 பக். (கையெழுத்துப் பிரதியிலிருந்து புத்தகம் வரை).

கோர்சுனோவ் ஓ.பி. நூலியல்: பொது பாடநெறி: பல்கலைக்கழகங்களுக்கான பாடநூல். எம்., 1990. 232 பக்.

கோர்சுனோவ் ஓ.பி. . நூல் பட்டியல்: கோட்பாடு. முறை. முறை. எம்., 1986. 287 பக்.

மாஷ்கோவா எம்.வி. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் ரஷ்ய நூலியல் வரலாறு. (அக்டோபர் 1917 வரை). எம்., 1969. 492 பக்.

பரிசு E.L., Dinershtein E.A. புத்தக வெளியீடுகளுக்கான துணை குறியீடுகள். 2வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் கூடுதல் எம்., 1988. 208 பக். (கையெழுத்துப் பிரதியிலிருந்து புத்தகம் வரை).

பந்தய வீரர் எஸ்.ஏ. 11 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து ரஷ்ய நூலியல் வரலாற்றைப் பற்றிய வாசகர். முதல் 1917. எம்., 1956. 447 பக்.

சைமன் கே.ஆர். வெளிநாட்டு நூலியல் வரலாறு. எம்., 1963. 736 பக்.

ஸ்லியாட்னேவா என்.ஏ . மனித செயல்பாட்டின் பிரபஞ்சத்தின் அமைப்பில் நூலியல்: அமைப்பு-செயல்பாட்டு பகுப்பாய்வு அனுபவம். எம்., 1993. 226 பக்.

ஃபோகீவ் வி.ஐ. . நூலியல் அறிவின் தன்மை: மோனோகிராஃப். எம்., 1995. 351 பக்.

செர்னி ஏ.ஐ. . தகவல் மீட்டெடுப்பு கோட்பாட்டின் அறிமுகம். எம்., 1975. 238 பக்.

கருத்தியல், கருத்தியல் மற்றும் கல்விப் பணிகளின் அமைப்பில் ஒரு பரிந்துரை நூலியல் ஒரு முக்கியமான இணைப்பாகும், இது ஒரு விரிவான கல்வி கற்ற நபரை உருவாக்குவதற்கான ஒரு கருவியாகும். ஒரு இணக்கமாக வளர்ந்த நபர், புத்தகங்களை மேம்படுத்துவதற்கும் வெகுஜன வாசிப்புக்கு வழிகாட்டுவதற்கும் ஒரு வழிமுறையாகும்.

நூலியல் செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக பரிந்துரைக்கப்படும் நூலியல் 2 முக்கிய கூறுகளை உள்ளடக்கியது. சிபாரிசு நூல் பட்டியல் - பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் உதவிகளை உருவாக்குதல் மற்றும் புத்தகத்தை மேம்படுத்துதல் மற்றும் வாசிப்பு வழிகாட்டுதல் ஆகியவற்றில் அவற்றின் பயன்பாடு.

ஒரு பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் இன்று ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கற்றலின் அனைத்து வடிவங்கள் மற்றும் நிலைகளின் இன்றியமையாத அங்கமாகும். இது அவர்கள் படிக்கும் துறைகளில் மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலையை ஒழுங்கமைப்பதை ஊக்குவிக்கிறது, பள்ளி மாணவர்களுக்கு சாராத வாசிப்பை வழங்குகிறது, ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கற்றல் செயல்பாட்டில் ஒரு நபர் என்ன பயிற்சியைப் பெற்றாலும், அது போதுமானதாக இருக்காது. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் பெறப்பட்ட அறிவை தொடர்ந்து புதுப்பித்தல் வாழ்க்கைக்கு தேவைப்படுகிறது. ஒரு நபரின் வாழ்நாள் முழுவதும் தொடர்ச்சியான கல்வியைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம், இது பெரும்பாலும் சுய-கல்வி வாசிப்பின் சரியான அமைப்பைப் பொறுத்தது. இந்த முக்கியமான சமூகப் பிரச்சனையைத் தீர்ப்பதில் சிபாரிசு நூல் பட்டியல் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளது. தொழில்முறை சுய கல்வியின் பணிகள் நவீன உற்பத்தி பணியாளர்கள், அறிவியல் மற்றும் கலாச்சாரத்தில் தொழிலாளர்கள் மற்றும் சேவைத் துறையின் பயிற்சியின் அளவை தொடர்ந்து மேம்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்திலிருந்து எழுகின்றன.

முடிவுரை.

இந்த இலக்குகளை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த தேவையான முன்நிபந்தனைகள்:

Ø அச்சிடப்பட்ட படைப்புகளின் பொதுவான நேர்மறை மதிப்பீடு, முன்னுரிமை பிரச்சாரத்திற்காக அச்சிடப்பட்ட தயாரிப்புகளின் மொத்த வெகுஜனத்திலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது;

Ø வாசகரின் ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளை தெளிவுபடுத்துதல்;

Ø வாசகரின் உணர்வின் திறன்களுடன் படைப்பின் இணக்கத்தை நிறுவுதல்.

பரிந்துரை கையேடுகள் முன்னோக்கி பார்க்கும் தகவலை வழங்காது மற்றும் தற்போதைய கையகப்படுத்துதலில் பயன்படுத்த முடியாது. நிதியை நிறைவு செய்வதில் அவர்களின் பங்கு அதிகம். பரிந்துரை கையேடுகள் கையகப்படுத்துதலில் உள்ள இடைவெளிகளை அடையாளம் காண உதவுகின்றன, நிதிகளின் கலவை மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் பொருத்தத்தின் அளவு; ஒரு குறிப்பிட்ட கருப்பொருள் திட்டம் மற்றும் கூடுதல் பணியாளர் கோப்பை உருவாக்கவும். எனவே, சிபாரிசுசெய்யும் நூலகப் பட்டியலைப் பயன்படுத்துவது, உள்ளடக்கத்தில் முழுக்க முழுக்க செயலில் உள்ள நூலகத் தொகுப்பை உருவாக்க உதவுகிறது.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்.

ஒசிபோவ் வி.ஓ. நூலியல் மற்றும் புத்தகப் படிப்பின் அடிப்படைகள். - எம்.: "புத்தகம்". 1976. பக். 62-69.

நூல் பட்டியல். பொது படிப்பு. /எட். மருத்துவர் ஆசிரியர். அறிவியல் பேராசிரியர். ஓ.பி. கோர்சுனோவா. பாடநூல் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் கலாச்சாரத்தின் நூலக உண்மைகளின் கட்டுரைகளுக்கு, ped. பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள் - எம்.: "புத்தகம்", 1981. - பி. 187-194; பக். 207-212; பக். 227-229; பக். 298-322, பக். 462-471.

சமீபத்திய வரலாறு. ரெக். ஆணை. எரியூட்டப்பட்டது. ஆசிரியர்களுக்கு பள்ளிகள். எம்., "புத்தகம்", 1974. 172 பக். (RSFSR இன் மாநில பொது வரலாற்று நூலகம்). 35,000 பிரதிகள் 44 கி. முதலியன

நுண்ணுலகின் ஆழத்தில் உஸ்பென்ஸ்காயா ஜி.வி. ரெக். விமர்சனம் எரிகிறது. எம்., "புத்தகம்", 1974. 16 பக். (USSR இன் மாநில நூலகம் V.I. லெனின் பெயரிடப்பட்டது. அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தில் புதியது).

குர்போலிகோவா O. A., Zyatkova L. I., Prokhorov V. P. தெரிந்து கொள்ளுங்கள், கவனிக்கவும், பாதுகாக்கவும். எம்., "புத்தகம்", 1971. 144 பக். (USSR இன் மாநில நூலகம் V.I. லெனின் பெயரிடப்பட்டது. இளைஞர்களுக்கான வாசிப்பு வட்டம்).

Krupskaya N.K. அரசியல் கல்விப் பணிக்கான வாய்ப்புகள். - பெட். ஒப். 10 தொகுதி எம்., 1959, தொகுதி 7. ப. 105.

ஆர் மாநில (பதிவு), அறிவியல் மற்றும் துணை (முக்கியமான) - இரண்டு செயல்பாட்டுக்கு முந்தைய வகை நூலகங்களின் செயலில் மற்றும் பலனளிக்கும் வேலை இல்லாமல் ஒரு பரிந்துரை நூலியல் சாத்தியமற்றது. தகவல் ஆதாரங்களின் கணக்கியல் மற்றும் மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் மட்டுமே பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் பயனுள்ளதாக இருக்கும்: ஒரு குறிப்பிட்ட நுகர்வோருக்கு மிகவும் மதிப்புமிக்க தகவலைக் கொண்டு வருதல், அதன் வளர்ச்சியின் சாத்தியக்கூறுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் பொருத்தமான தகவல் முடிவை எடுப்பது. சில காலமாக (குறிப்பாக 70 களில்) ஒரு சிறப்பு செயல்பாட்டு வகையாக நிராகரிக்கப்படும் அளவிற்கு, நியாயமற்ற இடையூறுகளுக்கு உட்பட்டது என்பது பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் ஆகும். ஒரு உதாரணம் ஓ.பி. கோர்ஷுனோவின் ஆவணப்படக் கருத்து, அதில் அது முற்றிலும் விலக்கப்பட்டுள்ளது [பார்க்க. படைப்புகளில் புத்தகப் பட்டியலின் அவரது வகை வகைப்பாடு: நூலியல் பொதுக் கோட்பாட்டின் சிக்கல்கள்; நூலியல்: பொது பாடநெறி. 1981]. நூலியல் கருத்தின் பிரதிநிதி, ஏ.ஐ. பர்சுக், "பொதுவாக சுவாரஸ்யமான" நோக்கத்தின் அடிப்படையில் இதை பரிந்துரைக்கப்படவில்லை, ஆனால் பிரபலமான அறிவியல் என்று அழைக்க முடியும் என்று கருதினார்.

உண்மை, ஓ.பி. கோர்ஷுனோவ் தனது பாடப்புத்தகமான "நூல் பட்டியல். பொது பாடநெறி" அதன் அடையாளத்தின் வரலாற்று வடிவத்துடன் உடன்பட வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. 1927-1986 காலகட்டத்தில் நம் நாட்டில் இருக்கும் கண்ணோட்டங்களின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில். இந்த வகையான "முக்கிய வகைகளில்" ஒப்பீட்டளவில் நிலையான, மீண்டும் மீண்டும் கூறுகளை அடையாளம் காண்பது கடினம் அல்ல என்று அவர் கூறுகிறார். இவை முதன்மையாக மாநில (அடிப்படை), அறிவியல்-துணை (முன்னர் அறிவியல்-தகவல்) மற்றும் ஆலோசனை நூல் பட்டியல் ஆகியவை அடங்கும். இந்த "முக்கோணம்", அவரது கருத்தில், " அதன் சமூக நோக்கத்தின் அடிப்படையில் நூலகத்தின் வகை வகைப்பாட்டின் மிகவும் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மாறுபாடாகக் கருதலாம்"(முக்கியத்துவம் சேர்க்கப்பட்டது - ஏ.ஏ.ஜி.). எப்படியிருந்தாலும், O.P. கோர்ஷுனோவ் மேலும் கூறுகிறார், இந்த வகைகள், ஒரு விதியாக, "ஆட்சேபனைகளை எழுப்புவதில்லை மற்றும் பெரும்பாலான வகைப்பாடுகளில் உள்ளன, மற்றவை (நிரப்பு அல்லது பொதுமைப்படுத்துதல்) எப்போதும் சந்தேகத்திற்கு உட்பட்டவை."

சுட்டிக்காட்டப்பட்ட முக்கோணம் மிகவும் தெளிவாக உள்ளது, ஆனால் வேறுபட்ட சொற்பொழிவு பதவியில் - கணக்கியல் மற்றும் பதிவு, விமர்சன மற்றும் பரிந்துரை - ரஷ்ய நூலியல் அறிவியலில் முதல் முறையாக, இது N.V. Zdobnov ஆல் நிரூபிக்கப்பட்டது. என்ன காரணங்களுக்காக என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை, ஆனால் முன்மொழியப்பட்ட பார்வைகளின் காலவரிசையில், O.P. கோர்ஷுனோவ் N.V. Zdobnov இன் "பிராந்திய நூலகத்தின் அடிப்படைகள்" படைப்பின் இரண்டாவது பதிப்பைக் குறிப்பிடுகிறார். உண்மையில், 1924 இல் நடந்த முதல் அனைத்து ரஷ்ய நூலியல் காங்கிரசின் விவாதத்தில் அவரது முக்கூட்டு பகிரங்கப்படுத்தப்பட்டது [பார்க்க: செயல்முறைகள்... பி. 193], பின்னர் முதல் பதிப்பில் (1925, பிராந்தியத்தில் 1926) என்ற தலைப்பில் "பிராந்திய நூலகத்தின் அடிப்படைகள்". இந்த வழக்கில், N.V. Zdobnov இன் அறிவியல் முன்னுரிமையின் பார்வையில் இது குறிப்பிடத்தக்கது. ஆனால், இறுதியில், O.P. கோர்ஷுனோவ் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பரிந்துரை நூலகத்தை பொதுவான ஒன்றாக அல்ல, ஆனால் சிறப்புடன் சேர்த்து, கல்வி, சுய கல்வி மற்றும் கருத்தியல் மற்றும் கல்விப் பணிகளுடன் தொடர்புபடுத்தினார், அதாவது. பெரும்பாலும் கல்வியியல் நூலகத்துடன்.

இயற்கையாகவே, இதை ஒப்புக்கொள்வது கடினம். ஓ.பி. கோர்ஷுனோவ் எழுதிய “நூல் பட்டியலின் பொதுக் கோட்பாட்டின் சிக்கல்கள்” மற்றும் பரிந்துரை நூலியல் கருத்து” என்பது குறிப்பிடத்தக்கது, அதில் அவர் தனது அணுகுமுறையை “புதியது” என்று தகுதிப்படுத்துகிறார்: “ஓ.பி. , புத்தகப் பட்டியலின் பொதுவான இரண்டாம் நிலை ஆவணத் தன்மைக்குள் இருக்கும் போது, ஒரு குறிப்பிட்ட வாசகரின் நோக்கங்களுக்காக அச்சிடப்பட்ட படைப்புகளின் மதிப்பீடு, தரம் மற்றும் நடைமுறை பண்புகளை அதன் மூலம் மத்தியஸ்தம் செய்கிறது. எனவே, சிபாரிசு நூலகப் பட்டியலைப் படிப்பதே பொதுக் கோட்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக மாறிவிட்டது... சிபாரிசு நூல் பட்டியல் என்பது பொது மற்றும் தொழில்முறைக் கல்வி மற்றும் சுயக் கல்வி, கல்வியியல் மற்றும் பிரச்சார நடவடிக்கைகளுக்கான கையேடுகளின் தொகுப்பு அல்ல, இது ஒரு பொதுச் செயல்பாடாகும். நூலியல்" [தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது: 20 ஆண்டுகளுக்கான கட்டுரை: B 2 T. M., 1994. T. 1. P. 78. கட்டுரை 1976 இல் எழுதப்பட்டது]. மேலும் பரிந்துரை என்பது நூலகத்தின் பொதுவான செயல்பாடு என்பதை நாங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறோம். ஆனால் அத்தகைய வரையறுக்கும் நிலைப்பாடு செய்கிறது. ஓ.பி.கோர்ஷுனோவாவின் பொதுநூல் கோட்பாட்டிலிருந்து எந்த வகையிலும் பின்பற்றப்படவில்லை.இது பெரும்பாலும் ஈ.கே.பெஸ்பலோவாவின் பார்வையே.ஓ.பி.கோர்ஷுனோவ்,நூல் பட்டியலின் மதிப்பீடு மற்றும் பரிந்துரைக்கும் செயல்பாடுகளுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாட்டை ஒருபோதும் தெளிவாகத் தெரிந்துகொள்ள முடியவில்லை. மேலே மேற்கோள் காட்டப்பட்ட சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் சிறப்பியல்பு.

தற்போது, சிபாரிசு நூலகத்தின் நிலைமை இன்னும் மோசமாகிவிட்டது. அதற்கு முந்தைய அனைத்தையும் மறுத்ததை அடுத்து, சித்தாந்தத்தின் உருவாக்கம், தனிநபர் மற்றும் சமூகத்தின் உலகக் கண்ணோட்டம் ஆகியவற்றில் செல்வாக்கு மறுக்கப்பட்டது. ஆனால் ரஷ்ய நூலகத்தின் வரலாற்றிலிருந்து, சித்தாந்தக் கல்வி மற்றும் அறிவொளியின் பணிகளின் அடிப்படையில் துல்லியமாக பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் உருவாக்கப்பட்டது - முதன்மையாக சுய கல்வி, மற்றும் நம் காலத்திலும் தொழில்முறை. GSNTIல் கூட சொல்லலாம் சோவியத் காலம்வெகுஜனத் தொழில்களில் பணிபுரியும் தொழிலாளர்களுக்கான சிபாரிசு புத்தகப் பட்டியலில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது. தகவல் வெளியீடுகள். 2வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் பக். 102-118]. ஒரு சிபாரிசு நூல் பட்டியலின் மற்றொரு முக்கியமான செயல்பாடானது, பரந்த அளவிலான தகவல் பயனர்களிடையேயும், பொதுச் செயல்பாட்டின் தொடர்புடைய துறைகளில் உள்ள வல்லுநர்கள் மற்றும் நிபுணர்களிடையேயும் நூலியல் மற்றும் நூலியல் அறிவை மேம்படுத்துவதாகும். பொதுக் கல்வி முறையின் மாநில பட்ஜெட் நிதியளிப்பில் உள்ள நவீன சிரமங்கள், தகவல் செயல்பாட்டின் புதிய முறைகளின் தோற்றம் மீண்டும் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் முறையின் மறுமலர்ச்சி மற்றும் முன்னேற்றத்திற்கு சிறப்பு கவனம் தேவை. இறுதியாக, ஒவ்வொரு நபருக்கும் வாசிப்பு, புத்தகங்கள் மற்றும் பிற தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துவதில் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு வழிகாட்டுதல் தேவை.

இன்றுவரை, எங்கள் நாடு நிறுவன ரீதியாக பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் அமைப்பை நிறுவியுள்ளது, இதில் ரஷ்ய நூலகங்கள் அடங்கும்: RSL, மாநில குடியரசு இளைஞர் நூலகம் (SRUB) மற்றும் ரஷ்யாவின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப மாநில பொது நூலகம். இரண்டாவது நிலை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் நூலகங்களைக் கொண்டுள்ளது - குடியரசுகள், பிரதேசங்கள், பிராந்தியங்கள். இந்த இரண்டு நிலைகளிலும் ஒன்றாக எடுத்துக்கொண்டால், பொது (அரசியல், பாலிடெக்னிக், அழகியல்) கல்வி மற்றும் சுயக் கல்விக்கு உதவும் வகையில் உலகளாவிய, விரிவான, துறைசார் மற்றும் கருப்பொருள் உள்ளடக்கத்தின் பரிந்துரை நூலியல் கையேடுகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, உள்ளூர் வரலாற்று இயற்கையின் கையேடுகள். : "என்ன படிக்க வேண்டும்... பிராந்தியம் ( பகுதி, நகரம்)". மாநில அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனத்தின் (நூலகங்கள் உட்பட) பல்வேறு அமைப்புகளால் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படும் மூன்றாம் நிலை பற்றி நாம் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ உறுதியாகப் பேசலாம், இது வெகுஜனத் தொழில்களில் உள்ள தொழிலாளர்களின் தொழிற்கல்வி மற்றும் சுயக் கல்விக்கு உதவுவதற்கு பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் கையேடுகளை உருவாக்குகிறது. மற்றும் நிபுணர்களின் மேம்பட்ட பயிற்சி. இவை, எடுத்துக்காட்டாக, "தொழிலாளர்களுக்கான அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப அறிவு" என்ற நூலியல் குறியீடுகளின் தொடர், "அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தில் புதியது" போன்ற ஆலோசனை மதிப்புரைகளின் தொடர்.

பரிந்துரை நூல் பட்டியலின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைத் துறையில் முக்கிய மையம் ரஷ்ய மாநில நூலகம் ஆகும்.இவற்றின் முக்கிய செயல்பாடுகள்: பரிந்துரை கையேடுகள் தயாரித்தல், நிறுவன மற்றும் வழிமுறை வேலை, ஆராய்ச்சி பணிகள். உலகளாவிய உள்ளடக்கத்துடன் சிபாரிசுசெய்யும் நூலியல் உதவிகளை அவர் உருவாக்குகிறார். ரஷ்ய தேசிய நூலகத்தின் பரிந்துரை நூலியல் அமைப்பில் இது ஒரு குறிப்பிட்ட பங்கைக் கொண்டுள்ளது, இது தொழில்துறை மற்றும் விவசாயத் தொழிலாளர்களின் வெகுஜனத் தொழில்களுக்கு சேவை செய்வதில் உள்ள சிக்கல்களில் கவனம் செலுத்துகிறது. ரஷ்யாவின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்திற்கான மாநில பொது நூலகம், மாநில அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நூலகத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் பல்வேறு துறைகளின் அறிவியல், தொழில்நுட்ப மற்றும் சிறப்பு நூலகங்கள் தொடர்பான பரிந்துரை நூலகத்தின் முக்கிய மையமாகும்.

சமீப காலம் வரை, சிபாரிசு நூலியல் துறையில் முன்னணியில் இருந்தவர் "கினிகா" என்ற வெளியீட்டு நிறுவனமாகும், இது முக்கியமாக மாநில அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனம் மற்றும் நூலகங்களில் தயாரிக்கப்பட்ட தொடர்களை மையப்படுத்தி வெளியிடப்பட்டது: "உங்கள் பாடப்புத்தகத்தின் பக்கங்களுக்குப் பின்னால்", "இன் அழகு உலகம்", "உலக நாடுகள் மற்றும் மக்கள்" போன்றவை. இப்போது இந்த செயல்பாடு "புக் சேம்பர்" என்ற பதிப்பகத்தால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. என்சைக்ளோபீடியா, குறிப்புப் புத்தகம், தொகுத்து, வழிகாட்டி புத்தகம் என நான்கு வகைகளை அடிப்படையாக எடுத்துக்கொண்டு, பரிந்துரை நூலியல் வெளியீடுகளை வெளியிடுவதற்கான திட்டத்தை அது தயாரித்து தற்போது (1988 முதல்) செயல்படுத்தி வருகிறது.

உதாரணமாக, பரிந்துரைக்கப்பட்ட நூலியல் கலைக்களஞ்சியத்தின் முதல் பதிப்புகளில் ஒன்றைக் கருத்தில் கொள்வோம் "கடந்த காலம் என்னைத் தெளிவாகத் தழுவுகிறது...": 18 ஆம் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் நினைவுகள். மற்றும் அவர்களின் சமகாலத்தவர்கள் [எம்., 1989. 350 பக்.]. இது GBL இல் ஆசிரியர்-தொகுப்பாளர்களின் குழுவால் தயாரிக்கப்பட்டது (S.P. Bavin, E.M. Sakharova, I.V. Semibratova, V.S. Smirnova). ஆசிரியர்களே, முன்னுரையின் மூலம், இந்த வெளியீட்டின் வகையை "பிரபலமான" பரிந்துரை நூலியல் கலைக்களஞ்சியமாக வரையறுக்கின்றனர். அவர்களின் கருத்துப்படி, அதன் புகழ் அதன் முக்கிய முறையீட்டில் உள்ளது பிரபலமான பெயர்கள்கடந்த கால இலக்கிய மற்றும் சமூக வாழ்வில்; நூலியல் - வாசகருக்குத் தேவையான பொருட்களைக் கொண்ட பொது இயல்புடைய அனைத்து புத்தகங்களையும் பற்றிய அறிவியல் பூர்வமாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தகவல்களில்; கலைக்களஞ்சியம் - வரலாற்று-கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று-இலக்கிய பாடங்கள் மற்றும் சிக்கல்களின் பரப்பளவில், 18 ஆம் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் ரஷ்ய எழுத்தாளர்கள் தொடர்பான ஒரு நினைவுக் குறிப்பு இயல்புடைய பல்வேறு வகையான பொருட்களின் பரந்த விளக்கக்காட்சியில்.

உண்மையில், வெளியீட்டின் "பிரபலத்துடன்" மட்டுமே ஒருவர் உடன்பட முடியும். "நூல் பட்டியலை" பொறுத்தவரை, ஆசிரியர்கள் அதில் ஒரு சிறப்பு வகை உள்ளது என்ற உண்மையை புறக்கணிக்கிறார்கள் - "பரிந்துரைக்கும் நூலியல்." ஆனால் இந்த விஷயத்தில் தீர்க்கமான பொருளின் தேர்வு அல்லது இதற்கு ஆதரவாக அதன் விளக்கக்காட்சி தேவைகள் சாட்சியமளிக்கவில்லை. ஆசிரியர்களால் முறைப்படுத்தப்பட்ட "விஞ்ஞான ரீதியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட" நூலியல் தகவலை கருத்தில் கொள்ள இயலாது, ஆனால் எந்த வரிசையில் (அகரவரிசைப்படி அல்ல, காலவரிசைப்படி அல்ல) என்பது தெளிவாக இல்லை. பொதுவாக, சிபாரிசு செய்யப்பட்ட நூலகத்திற்கு, மிக முக்கியமான விஷயம் பொருளின் மதிப்பு முறைப்படுத்தல் ஆகும். ஆனால் முன்னுரையில் இதைப் பற்றி எதுவும் கூறப்படவில்லை. ஒவ்வொரு ஆசிரியரைப் பற்றிய பொருளும் ஒரு குழு அல்லது சுருக்கம், குறிப்புத் தன்மையின் சிறுகுறிப்பு வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு பிரிவிற்கும் இறுதி கட்டுரைகள் சமமாக விளக்கமாகவும் எண்ணாகவும் இருக்கும் - "நினைவுக் குறிப்புகளில் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கிய வாழ்க்கை" மற்றும் பிற.