பகுத்தறிவு எண்களுடன் அனைத்து செயல்பாடுகளும். "பகுத்தறிவு எண்கள் கொண்ட செயல்கள்"

மீண்டும் முன்னோக்கி

கவனம்! ஸ்லைடு மாதிரிக்காட்சிகள் தகவல் நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் அனைத்து அம்சங்களையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தாது. நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால் இந்த வேலை, முழு பதிப்பையும் பதிவிறக்கவும்.

பாடம் வகை:கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல் பற்றிய பாடம்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

• கல்வி:
  • "பகுத்தறிவு எண்களுடன் செயல்பாடுகளின் பண்புகள்" என்ற தலைப்பில் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் சமன்பாடுகளைத் தீர்ப்பதில் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
  • பகுத்தறிவு எண்களில் எண்கணித செயல்பாடுகளைச் செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்;
  • பகுத்தறிவு எண்களுடன் வெளிப்பாடுகளை எளிமைப்படுத்த எண்கணித செயல்பாடுகளின் பண்புகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை சோதிக்கவும்;
  • கோட்பாட்டுப் பொருளைப் பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்.
• வளர்ச்சிக்குரிய:
  • திறன்களை வளர்க்க மன எண்ணுதல்;
  • உருவாக்க தருக்க சிந்தனை;
  • உங்கள் எண்ணங்களை தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
  • கோட்பாட்டு பொருள் இனப்பெருக்கம் செய்ய வாய்வழி வேலை செய்யும் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் கணித பேச்சை உருவாக்குதல்;
  • மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது.
• கல்வி:
  • கிடைக்கக்கூடிய தகவல்களுடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
  • பொருள் மீதான மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
  • உங்கள் நண்பரைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பரஸ்பர உதவி மற்றும் பரஸ்பர ஆதரவின் உணர்வு;
  • மாணவர்களிடையே சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் பரஸ்பர கட்டுப்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.

உபகரணங்கள் மற்றும் தெரிவுநிலை:கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், திரை, ஊடாடும் விளக்கக்காட்சி, மன எண்ணத்திற்கான ஃபிளாஷ் கார்டுகள், கிரேயன்கள் .

பாட அமைப்பு:

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம்

II. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் குறிக்கோள்களைத் தொடர்புகொள்வது

பாடத்திற்கான மாணவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது. பாடத்தின் நோக்கங்கள் மற்றும் திட்டத்தை மாணவர்களுக்குத் தெரிவிக்கவும்.

- எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு: "பகுத்தறிவு எண்களுடன் செயல்களின் பண்புகள்", மற்றும் பாடத்தின் குறிக்கோளை கோரஸில் படிக்கும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன்:

ஆம், அறிவின் பாதை சீராக இல்லை.
ஆனால் எங்களுக்கு தெரியும் பள்ளி ஆண்டுகள்,
பதில்களை விட மர்மங்கள் அதிகம்
மேலும் தேடலுக்கு எல்லையே இல்லை!

இன்று வகுப்பில் நாம் இணக்கமாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் ஒரு கணித செய்தித்தாளை உருவாக்குவோம். நான் தலைமையாசிரியராக இருப்பேன், நீங்கள் சரிபார்ப்பவர்களாக இருப்பீர்கள். இந்த வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
மற்றவர்களைச் சோதிக்க, "பகுத்தறிவு எண்கள் கொண்ட செயல்பாடுகளின் பண்புகள்" என்ற தலைப்பில் நமது அறிவை முறைப்படுத்த வேண்டும்.

எங்கள் செய்தித்தாள் "பகுத்தறிவு எண்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. மற்றும் டாடரில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டதா?
உங்களுக்கு ஆங்கிலம் நன்றாகத் தெரியும் என்று கேள்விப்பட்டேன், ஆனால் இதை ஆங்கிலேயர்கள் என்ன அழைப்பார்கள்?
ஒரு செய்தித்தாளின் தளவமைப்பை நான் உங்களுக்கு முன்வைக்கிறேன், அதில் பின்வரும் பிரிவுகள் உள்ளன: கோரஸில் படித்தல்: " அவர்கள் கேட்கிறார்கள் - நாங்கள் பதிலளிக்கிறோம்», « தினசரி செய்திகள்», « திட்டங்களின் ஏலம்», « தற்போதைய அறிக்கை», « உனக்கு தெரியுமா...?”.

III. குறிப்பு அறிவைப் புதுப்பித்தல்

வாய்வழி வேலை:

முதல் பிரிவில் "அவர்கள் கேட்கிறார்கள் - நாங்கள் பதிலளிக்கிறோம்"எங்கள் நிருபர்கள் கடிதங்களில் அனுப்பிய தகவல்களின் துல்லியத்தை சரிபார்க்க வேண்டும். கவனமாகப் பார்த்து, இந்தத் தகவலைச் சரிபார்க்க நாம் என்ன விதிகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள்.

1. எதிர்மறை எண்களைச் சேர்ப்பதற்கான விதி:

"இரண்டு எதிர்மறை எண்களைச் சேர்க்க, நீங்கள் செய்ய வேண்டியது: 1) அவற்றின் தொகுதிகளைச் சேர்க்கவும், 2) விளைந்த எண்ணின் முன் ஒரு கழித்தல் குறியை வைக்கவும்."

2. எண்களை வகுப்பதற்கான விதி வெவ்வேறு அறிகுறிகள்:

"வெவ்வேறு அடையாளங்களுடன் எண்களைப் பிரிக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் கண்டிப்பாக: 1) டிவிடெண்டின் மாடுலஸை வகுப்பியின் மாடுலஸால் வகுக்க வேண்டும், 2) விளைந்த எண்ணுக்கு முன்னால் ஒரு கழித்தல் அடையாளத்தை வைக்கவும்."

3. இரண்டு எதிர்மறை எண்களைப் பெருக்குவதற்கான விதி:

"இரண்டு எதிர்மறை எண்களைப் பெருக்க, அவற்றின் முழுமையான மதிப்புகளை நீங்கள் பெருக்க வேண்டும்."

4. வெவ்வேறு அடையாளங்களுடன் எண்களைப் பெருக்குவதற்கான விதி:

"வெவ்வேறு அடையாளங்களுடன் இரண்டு எண்களைப் பெருக்க, இந்த எண்களின் முழுமையான மதிப்புகளைப் பெருக்கி, அதன் விளைவாக வரும் எண்ணுக்கு முன்னால் ஒரு கழித்தல் குறியை வைக்க வேண்டும்."

5. எதிர்மறை எண்ணை எதிர்மறை எண்ணால் வகுப்பதற்கான விதி:

"எதிர்மறை எண்ணை எதிர்மறை எண்ணால் வகுக்க, ஈவுத்தொகையின் மாடுலஸை வகுப்பியின் மாடுலஸால் வகுக்க வேண்டும்."

6. வெவ்வேறு அடையாளங்களுடன் எண்களைச் சேர்ப்பதற்கான விதி:

"வெவ்வேறு அடையாளங்களுடன் இரண்டு எண்களைச் சேர்க்க, நீங்கள் 1) விதிமுறைகளின் பெரிய தொகுதியிலிருந்து சிறியதைக் கழிக்க வேண்டும், 2) இதன் விளைவாக வரும் எண்ணின் முன் தொகுதி பெரிதாக இருக்கும் காலத்தின் அடையாளத்தை வைக்கவும்.

1) – 8,4 + (– 8,4) = 0; (– 16,8)
2) (– 6,7) . (– 10) = – 67; (67)
3) (– 2,2) + 3,5 = 1,3;
4) – 13 – 8 = – 5; (– 21)
5) 15 – 18 = – 13; (– 3)
6) 7,4 – (– 3,2) = – 10,6; (10,6)
7) – 9 . 6 = – 54;
8) – 3,6 . 1 = –1; (– 3,6)
9) – 18: (– 0,3) = 60;
10) – 3,7 . 0 = – 3,7. (0)

- நல்லது, நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்.

IV. மூடப்பட்ட பொருளை வலுப்படுத்துதல்

- இப்போது நாம் பிரிவுக்குச் செல்கிறோம் "தினசரி செய்திகள்" இந்தப் பகுதியை முடிக்க, எண்களைப் பற்றிய நமது அறிவை முறைப்படுத்த வேண்டும்.
- உங்களுக்கு என்ன எண்கள் தெரியும்? (இயற்கை, பின்னம், பகுத்தறிவு)
- என்ன எண்கள் பகுத்தறிவு என்று கருதப்படுகின்றன? (நேர்மறை, எதிர்மறை மற்றும் 0)
- பகுத்தறிவு எண்களின் என்ன பண்புகள் உங்களுக்குத் தெரியும்? (மாற்றம், துணை மற்றும் விநியோகம், 1 ஆல் பெருக்கல், 0 ஆல் பெருக்கல்)
- இப்போது எழுதப்பட்ட வேலைக்கு செல்லலாம். நாங்கள் எங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, எண், வகுப்பு வேலை, தலைப்பு "பகுத்தறிவு எண்களுடன் செயல்பாடுகளின் பண்புகள்" ஆகியவற்றை எழுதினோம்.
இந்த பண்புகளைப் பயன்படுத்தி, வெளிப்பாடுகளை எளிதாக்குகிறோம்:

A) x + 32 – 16 = x + 16
B) – x – 18 – 23 = – x – 41
B) – 1.5 + x – 20 = – 21.5 + x
D) 12 – 26 + x = x – 14
D) 1.7 + 3.6 – x = 5.3 – x
E) – x + a + 6.1 – a + 2.8 – 8.8 = – x + 0.1

- மேலும் பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகள் விளக்கத்துடன் இன்னும் பகுத்தறிவு முடிவை எடுக்க வேண்டும்.

– 98 + 85 + 45 – 55 – 28 + 63 = 12
– 6,56 + 2,4 – 3,2 + 6,56 + 4 + 3,2 – 2,4 = 4
– 19,61 * 20 + 19,61 * 120 = 1961

04/12/1961 – நீங்கள் பெற்ற பதில்கள் உங்களுக்கு ஏதாவது சொல்கிறதா?
50 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, ஏப்ரல் 12, 1961 அன்று, யூரி ககாரின் விண்வெளிக்கு பறந்தார். ஜைன்ஸ்க் நகரம் அதன் சொந்த விண்வெளி வரலாற்றையும் கொண்டுள்ளது: மார்ச் 9, 1961, வம்சாவளி தொகுதி எண். 1 விண்கலம்வோஸ்டாக் -4 ஒரு மனித டம்மி, ஒரு நாய் மற்றும் பிற சிறிய விலங்குகளுடன் ஜைன்ஸ்கி மாவட்டத்தின் ஸ்டாரி டோக்மாக் கிராமத்திற்கு அருகில் ஒரு மென்மையான தரையிறக்கத்தை மேற்கொண்டது. இந்த நிகழ்வை கௌரவிக்கும் வகையில், எங்கள் பகுதியில் ஒரு நினைவுச்சின்னம் அமைக்கப்படும். இப்போது நகரத்தில் ஒரு போட்டி ஆணையம் உள்ளது. போட்டியில் பங்கேற்கும் 3 திட்டங்கள் உள்ளன, அவை திரையில் உங்கள் முன் உள்ளன. இப்போது நாங்கள் திட்டங்களின் ஏலத்தை நடத்துவோம்.
உங்களுக்கு பிடித்த திட்டத்திற்கு வாக்களிக்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன். உங்கள் வாக்கு தீர்க்கமானதாக இருக்கலாம்.

வி. உடற்கல்வி நிமிடம்

- கைதட்டல் மற்றும் அடிதடியுடன் உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறீர்கள். ஒத்திகை பார்க்கலாம்! மூன்று கைதட்டல்கள் மற்றும் மூன்று முத்திரைகள்.
- மீண்டும் முயற்சிப்போம். எனவே வாக்குப்பதிவு தொடங்குகிறது:

– நாங்கள் எங்கள் வாக்குகளை லேஅவுட் எண் 1 க்கு வழங்குகிறோம்
– நாங்கள் எங்கள் வாக்குகளை லேஅவுட் எண். 2 க்கு வழங்குகிறோம்
– நாங்கள் எங்கள் வாக்குகளை லேஅவுட் எண். 3 க்கு வழங்குகிறோம்
- இப்போது அனைத்து தளவமைப்புகளுக்கும் ஒன்றாக.
– தளவமைப்பு எண் வெற்றி பெற்றது... நன்றி, உங்கள் வாக்குகளைப் பதிவு செய்தேன் செல்லுலார் தொலைபேசிமற்றும் அதை குழந்தைகளுக்கு காண்பிக்கும்) மற்றும் அதை எண்ணும் கமிஷனுக்கு அனுப்புகிறது.
- நல்லது, நன்றி. மேலும் முன்னோக்கி குறைவான முக்கியத்துவம் இல்லை - தற்போதைய அறிக்கை.

VI. மாநில தேர்வுக்கான தயாரிப்பு

பிரிவில் "தற்போதைய அறிக்கை" 9 ஆம் வகுப்பில் இறுதித் தேர்வுக்கான பணிகளைத் தீர்க்க ஒரு மாணவர் உதவி கேட்கும் கடிதம் எனக்கு வந்தது. ஒவ்வொருவரும் பணிகளையும் சோதனைகளையும் சுயாதீனமாக தீர்க்க வேண்டும்.<இணைப்பு 1 > உங்கள் மேஜைகளில்:

1. சமன்பாடுகளைத் தீர்க்கவும்:

a) (x + 3)(x – 6) = 0

1) x = 3, x = – 6
2) x = – 3, x = – 6
3) x = – 3, x = 6

6 ஆம் வகுப்பில் கணிதம் பற்றிய திறந்த பாடம்.

பொருள்: பகுத்தறிவு எண்கள் கொண்ட செயல்பாடுகள். (ஒரு எண் பாடம்)

இலக்கு: நேர்மறை மற்றும் செயல்களில் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல் எதிர்மறை எண்கள். தயாராகிறது சோதனை வேலை.

பணிகள்:

• நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை எண்களின் கருத்துகளை மதிப்பாய்வு செய்யவும்; நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை எண்களுடன் செயல்களைச் செய்வதில் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

• பாரம்பரியமற்ற கற்பித்தல் மூலம் பாடத்தில் ஆர்வத்தை மேம்படுத்துதல்.
• தர்க்கரீதியான புத்தி கூர்மை மற்றும் படைப்பு சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் வகை: ஐடியைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களின் அறிவை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பதற்கான பாடம்.

அமைப்பின் படிவங்கள் கல்வி நடவடிக்கைகள்: கூட்டு, தனிநபர், ஜோடி, மூளைச்சலவை.

உபகரணங்கள்: கணினி திரை தெறிகருவி, PowerPoint விளக்கக்காட்சி(இணைக்கப்பட்டுள்ளது), தனிப்பட்ட அட்டைகளின் தொகுப்பு.

வகுப்புகளின் போது

1. ஏற்பாடு நேரம்.

பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் தேதியை ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுகிறோம். தலைப்பு ஏன் மிகவும் அசாதாரணமாக எழுதப்பட்டுள்ளது? (உணவுடன் கூடிய செயல்கள்அல் எண்கள்.)

வார்ம்-அப்: வெளியில் இருட்டாக இருக்கிறது, இரவு போல் தெரிகிறது, ஆனால் எழுந்து பள்ளிக்குத் தயாராகும் நேரம் இது. அதனால் அது பழமொழியைப் போல மாறாது: அவர்கள் உங்களை எழுப்பினார்கள், ஆனால் உங்களை எழுப்ப மறந்துவிட்டார்கள். ஒரு வேளை உன்னை எழுப்ப முடிவு செய்தேன்...

சார்ஜர்: காலை வணக்கம்: நான் ஒரு மாணவனிடம் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறேன், அவர் பதிலளித்தால், அவர் அமர்ந்திருக்கிறார், இல்லை, அவர் அதை வேறு ஒருவருக்கு, இன்னும் உட்காராத ஒருவருக்கு அனுப்பலாம். அவர் சரியாக பதிலளித்தால், அடுத்த கேள்வி யார் என்று அவர் கூறுகிறார். (மூளைப்புயல்)

1) சிறிய இயற்கை எண் (1)

2) பெருக்கல் முடிவு (தயாரிப்பு)

3) 4க்கு எதிர் எண்?

4) ஒரு வட்டத்தில் ஒரு புள்ளியை அதன் மையத்துடன் (ஆரம்) இணைக்கும் பிரிவு

5) எண்ணில் நூறில் ஒரு பங்கு (சதவீதம்)

6) கோணங்களை அளவிடுவதற்கான கருவி (புரோட்ராக்டர்)

7) எண்களைப் பிரிக்கும்போது 0 ஐப் பெற முடியுமா (ஆம்)

8) தாவரங்கள் மற்றும் சமன்பாடுகள் என்ன? (வேர்)

9) 10² என்றால் என்ன? (100)

10) பொருட்களை எண்ணும் போது பயன்படுத்தப்படும் எண்கள்?

12) 1 கிலோ பருத்தி கம்பளி அல்லது 1 கிலோ இரும்பை விட கனமானது எது?

13) ஆயக் கோட்டில் (மாடுலஸ்) மூலத்திலிருந்து எண்ணுக்கான தூரம்

14) இரண்டு எதிர் எண்களின் கூட்டுத்தொகை (0)

15) 2³ (8)

16) பூஜ்ஜியத்தால் வகுக்க முடியுமா?

17) தொகுதி – 9 (9)

18) பிரிவின் முடிவு (குறிப்பு)

19) இரண்டு எதிர்மறை எண்களைப் பெருக்கினால் என்ன எண் கிடைக்கும் (நேர்மறை)

20) பரஸ்பர எண்களின் பெருக்கல் (1)

21) “-” குறி கொண்ட எண்கள் (எதிர்மறை) எனப்படும்.

22) கூட்டல் முடிவு (தொகை)

23) ஒரு ஆயக் கோட்டில் ஒரு புள்ளியின் நிலையைக் காட்டும் எண் (ஒருங்கிணைப்பு)

24) “+” அடையாளம் கொண்ட எண்கள் (நேர்மறை) எனப்படும்.

25) முழு எண்கள், அவற்றின் எதிர் மற்றும் பூஜ்ஜியம் (முழு எண்கள்)

26) எந்த எண் நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை இல்லை. (பூஜ்யம்)

இன்று வகுப்பில், முந்தைய வகுப்புகளில் நீங்கள் பெற்ற அறிவை மீண்டும், சுருக்கமாக மற்றும் முறைப்படுத்துவோம். சோதனைக்கு தயார் செய்வோம்.

ஒரு சுவாரஸ்யமான எண் இதற்கு எங்களுக்கு உதவும். எது என்று யூகிக்க முயற்சிக்கவும்?

குறிப்புகள்:

அது சரி - இது எண் 30.

• இந்த எண் ஏன் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (எங்கள் வகுப்பில் 30 பேர்)

உங்கள் ஒவ்வொருவரின் வாழ்க்கையிலும் சில நிகழ்வுகள் 30 என்ற எண்ணுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்று நான் நினைக்கிறேன். உதாரணமாக, இது எனது திருமண தேதி. மற்றும் நீங்கள்? (மாணவர்களின் பதில்கள்)

1. வாய்வழி வேலை.

• சில கேள்விகளுக்கு விடை காண்போம்.

1. 30 என்ற எண்ணைப் பற்றி எங்களுக்கு என்ன தெரியும் என்று சொல்லுங்கள்?

(நேர்மறை, முழு எண், இரட்டை, கூட்டு)

1. இந்த எண் ஒருங்கிணைப்பு வரிசையில் எங்கே உள்ளது?

(கோர்டினேட் கோட்டில் உள்ள இந்த எண் பூஜ்ஜியத்தின் இடதுபுறத்தில் அமைந்துள்ளது)

1. கொடுக்கப்பட்ட எண்ணுக்கு அருகில் உள்ள இரண்டு முழு எண்களைக் குறிப்பிடவும்.

(29 மற்றும் 31)

1. இதற்கு நேர்மாறாக எந்த எண் இருக்கும்?

(எண் -30)

1. இந்த எண்ணின் மாடுலஸ் என்ன?

(இந்த எண்ணின் மாடுலஸ் 30)

1. இந்த எண்ணின் தலைகீழ்?

{ }

1. 0 உடன் தொடர்புடைய எண் 30 க்கு சமச்சீர் எண்?

{ }

கூடுதலாக, கணிதத்தில் 30 எண்ணுடன் தொடர்புடைய பல சுவாரஸ்யமான உண்மைகள் உள்ளன:

சரி, நாங்கள் தொடர்வோம்

1. உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளை மதிப்பாய்வு செய்வதற்கான பணிகள்.

ஒருங்கிணைப்பு விமானத்தில் ஒரு உருவத்தை வரைவோம்:

1. (-5;3); (-4;4); (-2;4);(-1;3);(-1;1);(-3;0)(-1;-1);(-1;-4);(-2;-5);(-4;-5);(-5;-4)
2. (1;3);(2;4);(4;4);(5;3);(5;-4);(4;-5);(2;-5);(1;-4);(1;3).

எண்களின் உலகில் அல்லது ஆன்மீக எண் கணிதத்தில் இந்த எண் எதைக் குறிக்கிறது:

எண் 30 ஆனது 3 மற்றும் 0 ஆகிய இரண்டு இலக்கங்களால் ஆனது. எனவே, 30 என்ற எண்ணின் அர்த்தத்தை உண்மையாக புரிந்து கொள்ள நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். முக்கிய பொருள்இந்த எண்கள். முக்கூட்டின் முக்கிய பொருள் அதன் அனைத்து வெளிப்பாடுகளிலும் காதல், மிகவும் "அடிப்படை", உடலியல், மற்றும் மிக "உயர்", ஆன்மீகம் மற்றும் உள்ளுணர்வுடன் முடிவடைகிறது.

ஆன்மீக எண் கணிதத்தில் பூஜ்ஜியத்தின் பொருள் அமைதி, அமைதி, அமைதி. எனவே, முப்பது என்பது எண்களின் மொழியிலிருந்து "காதலில் அமைதி" அல்லது "காதலில் அமைதி" அல்லது "தன்னைத் தீர்ந்துவிட்ட காதல்" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. சொற்களின் தேர்வு ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் பல அகநிலை மற்றும் புறநிலை காரணிகளைப் பொறுத்தது.

எண் 30 இன் பொருள்

30 என்ற எண் மறைமுகமாக எல்லாவற்றிலும் வெற்றிக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது. எண் 30 என்பது லாபம், பொருள் செழிப்பு மற்றும் தொழில் ஆகியவற்றுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது அல்ல. ஆனால் (!) மறைமுகமாக இந்த எண்ணிக்கை லாபம், தொழில், மற்றும் அனைத்திற்கும் பங்களிக்கும்!

இன்னும், எண் 30 ஊக்குவிக்கும் முக்கிய விஷயம் காதல். எண் 30 திடீர் அசைவுகள், சூடான வார்த்தைகள் மற்றும் உரத்த சபதங்கள் பிடிக்காது. 30 என்ற எண் தன்னுடன் தொடர்பு கொள்ளும் அனைவரையும் அன்பால் அல்லது அமைதியால் நிரப்புகிறது!

ஒரு தேதியாக, எண் 30 ஆண்டின் மாதங்களில் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியை முடிக்கிறது.

காலெண்டரின் 30வது முடிவுகளைச் சுருக்கமாகக் கூறுவதற்கு ஏற்றது. கூட, தீவிர நிகழ்வுகளில், வணிக முடிவுகள், கொள்கையளவில் நீங்கள் வேறு எந்த முடிவுகளையும் எடுக்கப் போவதில்லை. முக்கிய விஷயம் 30 ஆம் தேதி எதையும் தொடங்கக்கூடாது!

30 ஆம் தேதி பிறந்தவர்கள் அமைதியானவர்கள் ஆனால் மிகவும் வலிமையானவர்கள். அவர்கள் அமைதியான மற்றும் முழுமையானவர்கள். அவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை விரும்புகிறார்கள். எல்லாவற்றின் விளைவு: காதல், வர்த்தகம் அல்லது, ஒரு செயல்திறன் ஆகியவற்றின் விளைவு.

எண் 30 பேர் தெளிவற்ற சொற்றொடர்களை விரும்புவதில்லை. அவர்களுக்கு தெளிவான மற்றும் சுருக்கமான ஆம் அல்லது இல்லை.

1. நடைமுறை பணிகள். (உடல் பயிற்சி + நடைமுறை பயன்பாடு)

• அனைவருக்கும் மேஜையில் ஒரு எண் உள்ளது. உங்கள் பணி: வகுப்பில் ஒரு ஜோடியைக் கண்டறியவும், இதனால் உங்கள் எண்களின் கூட்டுத்தொகை 30 ஆக இருக்கும்.

(எண்கள்: -30 மற்றும் 60; -5 மற்றும் 35; -2.72 மற்றும் 32.72; 2மற்றும் 27; -0.25 மற்றும் 30; மற்றும் 29.5; -6 மற்றும் 36; I-2.5I மற்றும் 27.5; நான்-நான் மற்றும் 21; - மற்றும் 30.5; 5 மற்றும் 24.25; 38.6 மற்றும் -8; -120 மற்றும் 150.)

ஒவ்வொரு ஜோடியும் ஒருவரையொருவர் கண்டுபிடித்தவுடன், அவர்கள் போர்டில் இருந்து ஒரு பணியை எடுத்து (குறைந்த எண்ணிக்கையுடன்) அதை முடிக்கிறார்கள்: (கணக்கீடுகளின் சங்கிலி). சங்கிலி திரையில் காட்டப்படுகிறது. முன்கூட்டியே முடித்து சரியாக "5" பெறும் ஜோடி.

1. சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்எண் 30 பற்றி:

• பைபிளில்

1. இயேசு ஞானஸ்நானம் பெற்ற வயது.
2. இயேசுவைக் காட்டிக் கொடுத்ததற்காக யூதாஸ் 30 வெள்ளிக் காசுகளைப் பெற்றார்

• இலக்கியத்தில்

1. விசித்திரக் கதைகளில்: முப்பதாம் இராச்சியத்தில், முப்பதாம் மாநிலத்தில்...
2. புஷ்கினின் விசித்திரக் கதையான “தங்க மீன் பற்றி” கிழவனும் வயதான பெண்ணும் 30 ஆண்டுகள் 3 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தனர்.
3. தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் "குற்றமும் தண்டனையும்" நாவலில்எண் 30 ஹீரோக்களின் பல்வேறு நிதி சிக்கல்களைப் பற்றிய கதைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. சோனியா 30 ரூபிள் கொண்டு வருகிறார், ரஸ்கோல்னிகோவின் தாயாருக்கு 30 ரூபிள் அனுப்புவதாக உறுதியளித்தார், ஸ்விட்ரிகைலோவ் 30 ஆயிரத்திற்கு மீட்கப்பட்டார்.
4. அக்டோபர் 19, 1811 அன்று, புஷ்கின் எண்ணில் அனுமதிக்கப்பட்டார் 30 Tsarskoye Selo Lyceum இன் மாணவர்கள்.

• இயற்கை அறிவியலில்

1. கால அட்டவணையில், எண் 30 உடையக்கூடிய உலோகம் - துத்தநாகம்.
2. உள்ள நாட்களின் எண்ணிக்கைஏப்ரல் , ஜூன் , செப்டம்பர் , நவம்பர்
3. முப்பது டிகிரிக்கும் குறைவான வெப்பநிலையில், 1-9 வகுப்புகளுக்கான வகுப்புகள் ரத்து செய்யப்படுகின்றன.
4. பிப்ரவரி 30 . வரலாற்றில் மூன்று முறை, சில நாடுகளில் பிப்ரவரியில் 30 நாட்கள் இருந்தன.

மீதமுள்ளவர்கள் இந்த நேரத்தில் எண்களின் அட்டவணையுடன் வேலை செய்கிறார்கள்.

• எண்களின் இணைப்பு: நீலம் மற்றும் சிவப்பு. விருப்பங்களைப் பயன்படுத்தி, செயல் குறியை (ஒன்று) கண்டறியவும், இதன் காரணமாக கணக்கீடு முடிவு 30 ஆகும். முதல் விருப்பம் நீலம், இரண்டாவது சிவப்பு. (நீல எண்களின் தயாரிப்பு 30; சிவப்பு எண்களின் கூட்டுத்தொகை 30).

		0,25

எண்களை ஏறுவரிசையில் வரிசைப்படுத்தவும்.

• இப்போது உங்களுக்கு என்ன கிடைத்தது என்று பார்க்கலாம்.

(நீலம்: -2/3; -1/3; 0.25; 5/7; 21;36

சிவப்பு:)

சுருக்கவும்.

சோதனை

1. எண் 30 எந்த எண் வரம்பைச் சேர்ந்தது?

A) C) (25.7;30)

2. புள்ளியின் ஆயத்தொகை 30 எனில், ஒரு புள்ளியின் abscissa என்ன,

மேலும் ஆர்டினேட் அப்சிசாவை விட 5 மடங்கு பெரியது.

1. 5 B) 6 C) 4

1. வெளிப்பாட்டின் மதிப்பைக் கண்டறியவும்: 2.7: (-0.3)+(-7.63+9.24) – 11.305*2

1. – 30 B) 30 C) 0.3

1. 20 B) 75 C) 12

சோதனை விசை: BACAC. (சோதனையை சரியாகத் தீர்ப்பதற்கான மதிப்பெண்கள்).ஸ்லைடு 2

பாடத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்: நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை எண்களுடன் செயல்பாடுகளில் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல். அவற்றின் ஆயத்தொலைவுகளைப் பயன்படுத்தி புள்ளிகளை உருவாக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள். சோதனைக்கான தயாரிப்பு. மெட்டா-பொருள் இணைப்புகளை வலுப்படுத்துதல்.

எண் புதிர் அரை மணி நேரம் என்றால் என்ன? ஒரு பாடத்தின் 2/3 எதற்கு சமம்? செப்டம்பரில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன?

30 என்ற எண்ணைப் பற்றி எங்களுக்கு என்ன தெரியும்? நேர்மறை, முழு எண், கூட, கூட்டு மற்றும் இந்த எண் ஆயக் கோட்டில் எங்குள்ளது? பூஜ்ஜியத்தின் வலதுபுறத்தில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணுக்கு அருகில் உள்ள இரண்டு முழு எண்களைக் குறிப்பிடவும். 29 மற்றும் 31 இதற்கு நேர்மாறாக எந்த எண் இருக்கும்? -30 இந்த எண்ணின் மாடுலஸ் என்ன? 30 இதன் பரஸ்பரம் என்ன? 1/30 எண் 30 க்கு சமச்சீர் எண், 0 உடன் தொடர்புடையதா? -முப்பது

கணித உண்மைகள் 10 30 அல்லாத கோடி என்று அழைக்கப்படுகிறது. 2 30 = 1 073 741 824, பைனரி முன்னொட்டு: gibi (Gi). ஐகோசஹெட்ரான் மற்றும் டோடெகாஹெட்ரானின் விளிம்புகளின் எண்ணிக்கை. முதல் நான்கு எண்களின் வர்க்கங்களின் கூட்டுத்தொகை. (1²+2²+3²+4²). மூன்று வெவ்வேறு பகா எண்களின் பெருக்கமான குறைந்தபட்ச எண். (2*3*5) ஒரு வரிசையில் மூன்று அதே எண்கள்ரோமன் எண் அமைப்பில் (XXX).

ஒருங்கிணைப்பு விமானம் ஒருங்கிணைப்பு விமானத்தில் ஒரு உருவத்தை வரையவும்: (-5;3); (-4;4); (-2;4); (- 1;3);(-1;1);(-3;0) (- 1;-1);(-1;-4);(-2;-5);(-4;-5); );(-5;-4) (1;3);(2;4);(4;4);(5;3);(5;-4);(4;-5);(2; -5);(1;-4);(1;3).

எண் 30 இன் பொருள் (ஆன்மீக எண் கணிதம்) எண் 30 3 மற்றும் 0 ஆகிய இரண்டு எண்களைக் கொண்டுள்ளது. 3 இன் முக்கிய பொருள் காதல். 0 என்பது அமைதி, அமைதி, அமைதி. 30 - "காதலில் அமைதி" அல்லது "காதலில் அமைதி" அல்லது "தன்னைத் தீர்ந்துவிட்ட காதல்" என மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. 30 என்ற எண் மறைமுகமாக எல்லாவற்றிலும் வெற்றிக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது. . 30 என்ற எண் அதனுடன் தொடர்பு கொள்ளும் அனைவரையும் அன்பால் அல்லது அமைதியால் நிரப்புகிறது! காலெண்டரின் 30வது முடிவுகளைச் சுருக்கமாகக் கூறுவதற்கு ஏற்றது. 30 ஆம் தேதி பிறந்தவர்கள் அமைதியானவர்கள் ஆனால் மிகவும் வலிமையானவர்கள்.

ஜோடி -30 மற்றும் 60 கண்டுபிடி; - 5 மற்றும் 35; - 2.72 மற்றும் 32.72; 2 மற்றும் 27; - 0.25 மற்றும் 30; மற்றும் 29.5; -6 மற்றும் 36; நான் - நான் மற்றும் 21; - மற்றும் 30.5; 5 மற்றும் 24.25; 38.6 மற்றும் -8; - 120 மற்றும் 150. I -2.5 I மற்றும் 27.5;

கணக்கீடுகளின் சங்கிலி -27.5 +(-7.24)= –(-35.96)= *2.3= +(- 3.906)= : = *(-5) = : (-0.25) = + 58.4 = * 3 = : 8 = * (- 8.6)= –(- 8.56)= + 11.12 =

எண் 30 பற்றிய சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்: இலக்கியத்தில் விசித்திரக் கதைகளில்: முப்பதாவது இராச்சியத்தில், முப்பதாவது மாநிலத்தில் ... புஷ்கினின் விசித்திரக் கதையான "தங்கமீனைப் பற்றி" வயதான ஆணும் வயதான பெண்ணும் 30 ஆண்டுகள் மற்றும் 3 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தனர். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் குற்றமும் தண்டனையும் என்ற நாவலில், ஹீரோக்களின் பல்வேறு நிதி சிக்கல்கள் பற்றிய கதையுடன் எண் 30 தொடர்புடையது. சோனியா 30 ரூபிள் கொண்டு வருகிறார், ரஸ்கோல்னிகோவின் தாயாருக்கு 30 ரூபிள் அனுப்புவதாக உறுதியளித்தார், ஸ்விட்ரிகைலோவ் 30 ஆயிரத்திற்கு மீட்கப்பட்டார். அக்டோபர் 19, 1811 அன்று, ஜார்ஸ்கோய் செலோ லைசியத்தில் 30 மாணவர்களில் ஒருவராக புஷ்கின் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டார். பைபிளில் இயேசு ஞானஸ்நானம் பெற்ற வயது. யூதாஸ் இயேசுவைக் காட்டிக் கொடுத்ததற்காக 30 வெள்ளிக் காசுகளைப் பெற்றார் இயற்கை அறிவியலில் கால அட்டவணையில், எண் 30 துத்தநாகம். ஏப்ரல், ஜூன், செப்டம்பர், நவம்பர் மாதங்களில் வெப்பநிலை முப்பது டிகிரிக்கு குறைவாக இருக்கும்போது, ​​1-9 வகுப்புகளுக்கான வகுப்புகள் ரத்து செய்யப்படும். பிப்ரவரி 30. வரலாற்றில் மூன்று முறை, சில நாடுகளில் பிப்ரவரியில் 30 நாட்கள் இருந்தன.

எண் இணைப்பு - 2.5 0.1 9.6 21 0.25 36 8.9 - 2.5 0.1 9.6 21 0.25 36 8.9 நீலம்: -2/3; -1/3; 0.25; 5/7;21;36 சிவப்பு:

சோதனை 1. எண் 30 எந்த எண் இடைவெளியைச் சேர்ந்தது A) C) (25.7;30) 2. புள்ளியின் ஒருங்கிணைப்புகளின் கூட்டுத்தொகை 30 ஆகவும், ஆர்டினேட் அப்சிஸ்ஸாவை விட 5 மடங்கு அதிகமாகவும் இருந்தால், ஒரு புள்ளியின் abscissa என்னவாகும். A) 5 B) 6 C) 4 3. எந்த எண்ணால் வகுக்க வேண்டும் (-2 அதனால் 30 க்கு சமமாக இருக்கும் A) 13 B) - 66 C) – 13.5 4. வெளிப்பாட்டின் மதிப்பைக் கண்டறியவும்: 2.7 : (- 0.3)+(-7.63+9.24) - 11.305*2 A)- 30 B) 30 C) 0.3 5. 30 இல் எத்தனை முறை உள்ளது. A) 20 B) 75 C) 12

வரைதல். எண்கணித செயல்பாடுகள்பகுத்தறிவு எண்களுக்கு மேல்.

உரை:

பகுத்தறிவு எண்களுடன் செயல்படுவதற்கான விதிகள்:
. ஒரே அடையாளங்களைக் கொண்ட எண்களைச் சேர்க்கும்போது, ​​அவற்றின் தொகுதிகளைச் சேர்த்து, அவற்றைத் தொகைக்கு முன்னால் வைக்க வேண்டும் பொது அடையாளம்;
. ஒரு பெரிய மாடுலஸ் கொண்ட எண்ணிலிருந்து வெவ்வேறு குறிகளுடன் இரண்டு எண்களைச் சேர்க்கும்போது, ​​சிறிய மாடுலஸுடன் எண்ணைக் கழித்து, விளைந்த வேறுபாட்டின் முன் எண்ணின் அடையாளத்தை பெரிய மாடுலஸுடன் வைக்கவும்;
. ஒரு எண்ணிலிருந்து மற்றொரு எண்ணைக் கழிக்கும்போது, ​​கழிக்கப்படும் எண்ணுக்கு எதிரே உள்ள எண்ணை மினுஎண்டில் சேர்க்க வேண்டும்: a - b = a + (-b)
. ஒரே அறிகுறிகளுடன் இரண்டு எண்களைப் பெருக்கும்போது, ​​அவற்றின் தொகுதிகள் பெருக்கப்படுகின்றன மற்றும் அதன் விளைவாக வரும் தயாரிப்புக்கு முன்னால் ஒரு கூட்டல் குறி வைக்கப்படுகிறது;
. வெவ்வேறு குறிகளுடன் இரண்டு எண்களைப் பெருக்கும்போது, ​​அவற்றின் தொகுதிகள் பெருக்கப்பட்டு, விளைந்த பொருளின் முன் ஒரு கழித்தல் குறி வைக்கப்படும்;
. அதே அடையாளங்களுடன் எண்களைப் பிரிக்கும்போது, ​​ஈவுத்தொகையின் தொகுதி வகுப்பியின் தொகுதியால் வகுக்கப்படுகிறது மற்றும் அதன் விளைவாக வரும் புள்ளியின் முன் ஒரு கூட்டல் குறி வைக்கப்படுகிறது;
. வெவ்வேறு குறிகளுடன் எண்களைப் வகுக்கும் போது, ​​ஈவுத்தொகையின் தொகுதி வகுப்பியின் தொகுதியால் வகுக்கப்படுகிறது மற்றும் அதன் விளைவாக வரும் புள்ளியின் முன் ஒரு கழித்தல் குறி வைக்கப்படுகிறது;
. பூஜ்ஜியத்தை பூஜ்ஜியத்திற்கு சமமாக இல்லாத எந்த எண்ணாலும் வகுத்து பெருக்கும்போது, ​​​​முடிவு பூஜ்ஜியமாகும்:
. பூஜ்ஜியத்தால் வகுக்க முடியாது.