KARAKTERİSTİK
Belediye eğitim kurumu "Ortaokul No." sınıfının öğrencisi (mezun)
Ad Soyad
İvanov İvan, ( Doğum tarihi ) doğmuş, şu adreste yaşıyor: (Ev Adresi ), nolu okulda okudu.1 sınıf. Kendisini şu şekilde kurdu: (çalışkan, disiplinli, çalışkan, dikkatli öğrenci ). Eğitim sırasında gösterdi (mükemmel, iyi, tatmin edici, yetersiz ) bilgisi ( İsim) nesneler. Ders çalışma yeteneğine sahiptir (başlık, insani, kesin ) öğeler. Çalışmalar ( Kişinin yeteneklerini sonuna kadar kullanması, yeteneklerini tam olarak kullanmaması, sürekli denetime ihtiyaç duyması, çalışmaya ilgi göstermemesi, yetersiz çalışması , daha fazla çaba harcarsam yalnızca “iyi” ve “mükemmel” için çalışabilirdim) . Keyfi bir özelliği var (görsel, işitsel, mekanik, karışık ) hafıza, ( güzel, iyi, hızlı, yavaş) çalışır (eğitim materyalini hatırlar) . Algılar ( mantıksal, mecazi, somut, yaratıcı) Düşünme. Ufuklar (geniş dar ) konuşma ( gelişmiş, az gelişmiş ). Her zaman sınıfta (dikkatli, aktif, kayıtsız, ödevlerini yapar, arkadaşlarına yardım eder ). Var genel gelişim. Çok okur. Bilim ve kültürün farklı alanlarından yeni bilgiler edinmekle ilgilenir.
Kamu görevlerinin yerine getirilmesi şunları içerir (özenle, dikkatle, dikkatsizce ). Seçilmişti ( kamusal konumu belirtmek ). Aktif olarak katıldım (okulun sosyal yaşamında, sınıfta, öğrenci yönetimi çalışmalarında, kültürel etkinliklerde, spor hayatı) . katılımcıydı (okul, şehir, bölgesel) olimpiyat/yarışma/turnuva, ödüllendirildi (diploma, onur belgesi, madalya ). Davranış kuralları (her zaman bilinçli olarak yapar, her zaman yapmaz, öğretmenin isteği üzerine yapar, görmezden gelir, disiplin ihlali yapar, yasa dışı davranışlara eğilimlidir) .
Sağlığı iyi, genç adam beden eğitimini ve sporu seviyor. Nişanlı (bir tür spor ). Düzenlidir ve eşyalarını mükemmel bir düzende tutar.
Karakter ( mütevazı, neşeli, ölçülü, dengeli, makul, disiplinli, bağımsız, başkalarının etkisine duyarlı , dürtüsel , girişken, arkadaş canlısı, duyarlı, neşeli, neşeli. Sürekli canlı, çok aktif). Eğleniyor ( öğretmenler arasında saygı). Var (birçok arkadaş, birçok kişiyle dostane ilişkiler sürdürür, geniş bir arkadaş ve tanıdık çevresi vardır. İnsanlarla her zaman isteyerek iletişim kurar. Arkadaşları ve sınıf arkadaşları arasında otoriteye sahiptir).
Potansiyel müşteriler sağlıklı görüntü hayat. Hiçbir kötü alışkanlığı yoktur. (Meraklı, ilgisiz, yaşam olaylarına duygusal olarak tepki verir) . Kararlarda ( bağımsız, bağımsız değil, başkalarının etkisine tabi ). (Tanıdıklarına ilgi gösterir veya göstermez yabancı insanlar Başkalarına karşı kayıtsız, herkese yardım ve destek sağlamaya çalışır ). Her zaman ( dikkatle, kayıtsızca ) adil eleştirileri dinler,Kendi eksikliklerini düzeltmede ısrarcıdır. Anne babasına, öğretmenlerine, yoldaşlarına karşı dürüst. Tüm eylemleri ve sözleri diğer insanlara saygı duyduğunu gösteriyor. .
Büyütüldü (çalışma ve dinlenme için tüm koşulların yaratıldığı tam aile, tek ebeveynli aile, bir anne ile ). Ebeveynler oğullarını yetiştirmeye gereken özeni gösterirler (dikkat etmemek, eğitimi ihmal etmek, kötü etkilemek).
Müdür
Belediye eğitim kurumu "Ortaokul No."
Sınıf öğretmeni
KARAKTERİSTİK
Burov Nikolai Aleksandroviç,
1996 doğumlu
10A sınıfı mezunu
Moskova bölgesi
Burov Nikolay birinci sınıftan beri bu okulda okuyor. Öğrenimi sırasında çalışkan ve sorumlu bir öğrenci olduğunu gösterdi. Çoğunlukla yalnızca mükemmel notlar alır. Ödevlerini düzenli olarak tamamlar. İyi bir sebep olmadan dersleri kaçırmaz. Disiplinli, aktif, mükemmel mantıksal düşünceye sahiptir. Matematik seçmeli dersine katılıyor.
Belediye aşamasında yer aldı Tüm Rusya Olimpiyatı coğrafya, tarih dersleri alan okul çocukları, ingilizce dili, can güvenliğinin temelleri (kazanan). Can güvenliği konusunda okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatları'nın bölgesel aşamasının katılımcısı. “2011 Yılın Öğrencisi” yarışmasının finalisti.
Nikolay iletişiminde arkadaş canlısı ve duyarlı, sınıf arkadaşlarını destekliyor iyi bir ilişki. Sınıfta yetkisi vardır.
Sakin, dengeli bir karaktere sahiptir ve aktiftir. entelektüel aktivite. Herhangi bir görevi ve görevi yerine getirirken bilinçli. Kendini kaptırır kesin bilimler, okulun entelektüel yaşamına, eğitim ve öğretim etkinliklerine katılır.
Öğrencinin yeterli özgüvene sahip olması öğrenme sürecini olumlu yönde etkiler. Utangaç. Özlemlerin düzeyi yüksektir ve benlik saygısına karşılık gelir.
Toplumun temizliğinde sistematik olarak yer alır, çalışkan, çalışkan ve düzenlidir. İş odaklı bir kişiliğe sahiptir. Yargılamalarda ve sonuçlarda bağımsızdır.
İyi bir eğitim aldığı tam bir ailede büyüdü. Büyüklere karşı saygılı ve kibar, yorumlara yeterli tepki verir.
Ön izleme:
KARAKTERİSTİK
Moleva Natalya Aleksandrovna,
1995 doğumlu
10A sınıfı mezunları
Belediye eğitim kurumu "20 Nolu Ortaokul"
Voskresensky belediye bölgesi
Moskova bölgesi
Natalya Moleva beşinci sınıftan beri bu okulda okuyor. Mükemmel öğrenme yetenekleri vardır. Çoğunlukla sadece “5” notlarla çalışıyor. Ödevlerini düzenli olarak yapar ve geçerli bir nedeni olmadıkça dersleri kaçırmaz. Eğitim seviyesini yükseltmeye çalışıyor: matematik seçmeli derslerine katılıyor.Rus diline ve kimyasına özel ilgi gösterir.
Coğrafya, kimya, can güvenliği, biyoloji, Rus dili alanlarındaki okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatları'nın okul aşamasına ve can güvenliği alanında okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatları'nın belediye aşamasına katıldı. Okul takımının bir parçası olarak “Büyüleyici Kimya Dünyası” adlı bölgesel oyunda ikinci oldu.
Doğası gereği arkadaş canlısı, kibar, her zaman ölçülü değil ve bazen duygularıyla nasıl başa çıkacağını bilmiyor. Sosyal, konuşkan, çalışkan.
Kamu görevlerini sorumlu bir şekilde yerine getirir. Birçok ders dışı etkinliğe katılır okul etkinlikleri: KVN, konu haftaları, Spor müsabakaları DZD sınıfının onuruna, 8 Mart akşamı S. Markin anısına konser. Temizlik günlerinde aktif Genel temizlik. Sınıfa kültür sektörü başkanlık ediyor.
Hedeflere ulaşmada ısrarcı. On yıldır Yubileiny kültür merkezinde “Edelweiss” halk dansları grubunda çalışıyor. Çeşitli yarışmalarda sahne alarak önemli başarılar elde etti.
Sınıf arkadaşlarıyla ilişkiler çatışma olmadan sorunsuzdur. Sınıf arkadaşları arasında otoriteye sahiptir. Görüşü dinleniyor. Yetişkinlerin yorumlarına yeterince tepki verir.
Tam anlamıyla geniş bir ailede büyüdü.
Sınıf öğretmeni _____________ T.V. Murashova
Bir öğrencinin özelliklerinin karşılaması gereken temel gereksinimler:
öğrencinin özellikleri, öğrenme sürecinde ve davranışında ortaya koyduğu bireysel psikolojik özelliklerini yansıtmalıdır;
öğrencileri belirli özelliklerin baskınlık düzeyine göre bölmek;
öğretmenin öğrenciye karşı tutumunu gösterin;
öğrencinin özellikleri standart bir şemaya göre hazırlanmalıdır;
karakterize edilen öğrencilere aşina olmayan öğretmenler için kolayca "okunabilir" ve anlaşılabilir olmalıdır;
Karakterizasyon süreci emek yoğun olmamalıdır.
Karakteristiğin metni dört bölümden oluşur:
1. Adına profil yazılan kişinin kişisel bilgileri (sayfanın ortasına veya sağdaki bir sütuna yerleştirilir).
2. Faaliyetler veya çalışmalar hakkında bilgi (hangi yıldan beri çalışıyor veya okuyor, nerede, çalışma tutumu, eğitim, profesyonellik düzeyi, eğitimsel başarılar ve becerilerde ustalık veya eğitim materyali bilgisi).
3. İş ve ahlaki niteliklerin değerlendirilmesi: Teşvik (disiplin) hakkında bilgi: takımdaki ilişkiler.
4. Sonuçlar: özelliğin nereye sunulduğunun göstergesi.
Öğrenci Özelliklerine Örnekler.
Pyotr Vasilievich Ivanov'un Özellikleri
19..doğum yılı
öğrenci...-A sınıfı, ortaokul No.. şehir......
Ivanov Petr, birinci sınıftan beri şehirdeki ..... numaralı okulda okuyor. Kendisini (çalışkan, disiplinli, çalışkan, özenli) bir öğrenci olarak kanıtlamıştır. Eğitim materyallerini iyi düzeyde bilir. Çalışmalar (yeteneklerinin tamamıyla değil, yeteneklerinin tamamıyla değil, sürekli denetime ihtiyaç duyuyor, çalışmaya ilgi göstermiyor, zayıf çalışıyor). Gönüllü (görsel, işitsel, mekanik, karışık) hafızası vardır, (güzel, iyi, hızlı, yavaş) çalışır (eğitim materyallerini hatırlar). (Mantıksal, yaratıcı, somut, yaratıcı) düşünmeyi algılar. Çalışma yeteneğine sahiptir (konuları belirtin). İş yerinde (derslerde) her zaman (dikkatli, aktif, kayıtsız, ödevlerini yapar, arkadaşlarına yardım eder). İyi bir genel gelişime sahiptir. Çok okur.
Kamu görevlerini yerine getirmek (vicdanlı, dikkatli, dikkatsizce) anlamına gelir. Seçildi (halka açık pozisyon belirtin). Aktif olarak katıldı (okulun kamusal yaşamına (sınıf, öğrenci yönetiminin çalışmalarına, kültürel etkinliklere, spor yaşamına). Katılımcıydı (okul, şehir, bölgesel) Olimpiyatlara/yarışmalara/turnuvalara katıldı, ödüllendirildi (diploma, onur belgesi, madalya).
(Mütevazı, neşeli, yoldaşça, ölçülü, dengeli, makul, disiplinli, bağımsız, başkalarının etkisine duyarlı). Davranış kuralları (her zaman uyar, her zaman uymaz, öğretmenin isteğine uyar, görmezden gelir, disiplin ihlali yapar, yasa dışı davranışlara yatkındır). Öğretmenler arasında saygı duyulan bir kişidir. Yoldaşları arasında yetkiye sahiptir. Pek çok arkadaşı var ve birçok meslektaşıyla dostane ilişkiler sürdürüyor.
Ebeveynler oğullarını yetiştirmeye gereken özeni gösterirler (dikkat etmezler, yetiştirmeyi ihmal ederler, kötü bir etkiye sahiptirler).
_________________________________________________________
Irina Anatolievna Petrova'nın Özellikleri
19..doğum yılı,
Şehrin ...-A sınıfı, .. numaralı ortaokul öğrencileri ......
Irina Petrova çalışkan, disiplinli ve çalışkan bir öğrenci olduğunu kanıtladı.
Var mantıksal düşünme, matematik, edebiyat, tarih çalışma yeteneğine sahiptir.
Kamu görevlerini titizlikle yerine getirir. Bölgesel matematik olimpiyatlarına katıldı ve burada yer aldı… satranca meraklı bir yer.
Bilim kurgu ve tarihi edebiyatları ilgiyle okur.
Boş zamanlarında şiir yazıyor, şarkı söylüyor ve kek pişiriyor.
Irina öğretmenler arasında saygı görüyor.
Yoldaşları arasında otoritesi var ve birçok öğrenciyle dostane ilişkiler sürdürüyor.
Okul Müdürü: (İmza)
_______________________________________________
karakteristik
öğrenci başına...Bir sınıf
Belediye eğitim kurumu "Ortaöğretim ortaokul №…»
İvanov İvan İvanoviç,
…doğum yılı,
Yaşadığı yer:...
Çalışmalar: İyi çalışıyor, ortalamanın biraz üzerinde, derslerle neredeyse hiç ilgilenmiyor, az okuyor, özel bir akademik ilgi alanı yok.
Davranış: sık sık disiplin ihlalleri; öğretmenlerle çatışmalar çok nadiren ortaya çıkar, ancak öğrencilerle çatışmalar sıklıkla ortaya çıkar;
Çok yüksek fiziksel aktivite, huzursuzluk.
Sosyal aktivite, organizasyon becerileri ve inisiyatif gibi ortalama yoğunluktadır. Öğrenci liderler ve takipçiler arasında bir ara pozisyonda bulunur.
Okulda iletişim: sınıftaki popülerlik açısından orta konumdadır, ancak düşman yoktur. Son derece sosyaldir, sürekli olarak halkın içinde, olayların ortasında olmaya, yeni deneyimler ve tanıdıklar aramaya çalışır.
Utangaçlık eksikliği. Duyarlı. Bağımsız kararlarda farklılık gösterir.
Kişisel özellikler: Kaygılı değil, kendine güvenen, özgüveni yüksek ve şişkin olmayan, hırslı, daha ziyade kartı dolduran öğretmenin sempatisini uyandırır.
Aile içi iletişim: Arkadaş canlısı bir ailede yaşıyor, ebeveynlerle ilişkiler güvene dayalı, kendisine daha fazla bağımsızlık veriliyor, ancak davranış üzerindeki kontrolü zayıflatmamaya çalışıyorlar. Öğretmen ve ebeveynler arasındaki ilişkilerde herhangi bir çatışma yoktur.
Okul müdürü, (Sınıf öğretmeni) numarası (imza)
=================================
Bazen özellikler doldurulmayı gerektirir bireysel kartöğrenci.
Öğrencinin psikolojik ve pedagojik kartı
"Öğrencinin psikolojik ve pedagojik haritası" yöntemini kullanır uzman değerlendirmeleri grafiksel formda (uzman - sınıf öğretmeni). Bu harita Bir öğrencinin “grafik” özelliğini oluşturmanıza olanak sağlar.
Bu kartın, belirli çalışma dönemlerinin sonunda her öğrenci için doldurulması ve hazırlanması, öğrenciyi öğretme ve eğitme sürecindeki temel görevleri belirlemek ve ayrıca yeni bir öğretmene yardımcı olmak (değişiklik durumunda) için tavsiye edilir. sınıf öğretmeni) sınıfla çalışırken:
Eğer öğrenci on bir yıllık bir programda okuyorsa 4, 8 ve 10. sınıflarda “Psikolojik ve Pedagojik Öğrenci Kartı” hazırlaması tavsiye edilir.
Harita buna benzer bir şeye benziyor.
___ sınıftaki öğrenci başına
Belediye eğitim kurumu “Ortaokul No. ___”, _________
AD SOYAD,
Doğum yılı
Öğrenci ____ yıldan beri __ numaralı okulda okuyor.
Çalışmaları sırasında birçok disiplinde zayıf yetenekler gösterdi. Okul müfredatı, gencin kesinlikle öğrenme arzusunun olmaması nedeniyle. Öğrenci ödev hazırlamaz; sınıfta yalnızca yetersiz notların acilen düzeltilmesi gerektiğinde ve o zaman yalnızca öğretmenin tekrarlanan hatırlatmalarıyla çalışır. Öğretmenin tüm yorumlarına yanıt vermediği için bir genci sistematik çalışmanın gerekliliğine ikna etmek neredeyse imkansızdır. Derslere sistematik olarak geç kalıyor, motive ediyor kendini iyi hissetmemek, istediği zaman derslerden ayrılır. Okul malzemeleri bunu unutkanlıkla açıklayarak takmıyor. Gencin sağlığı tatmin edici değildir ve sıklıkla hastadır.
Öğrenciyle, öğrencinin annesiyle tekrarlanan görüşmeler, suç önleme kurullarındaki davranışlara ilişkin tartışma, müdürle toplantılar pozitif sonuçlar verme. Gençin geçerli bir mazereti olmaksızın devamsızlığı nedeniyle okula kaydı yapılır.
Duygusal olarak değişken, gergin, endişeli, bitkin, katı, sinirli. Öğrenci defalarca sohbetlere katıldı Okul psikoloğu. Akranlarıyla ilişkiler yüzeyseldir. İyi huylu, bir arkadaşına yardım etmeye hazır. Benlik saygısı yetersizdir, sınıf arkadaşlarının alayını fark etmez ve kişinin takımdaki durumunu eleştirmeden değerlendirir. Sınıfın sosyal yaşamına kayıtsızdır. Okulda ve harika etkinlikler orta derecede katılıyor. Tekrarlanan konuşmalara ve derslerden sonra iş düzenleme tekliflerine rağmen boş zamanlarını derslerden arkadaşlarıyla geçiriyor.
Öğrenci tek ebeveynli bir ailede büyümüş, ebeveynleri boşanmış. Annem fen bilimleri adayı ve bir üniversitede öğretmen olarak çalışıyor. Anneyle ilişkisi çelişkilidir. Anne, sınıf öğretmeni ve müdür tarafından çağrıldığında düzenli olarak okulu ziyaret etmektedir. Aile, başarılı bir eğitim ve yetişme için gerekli her şeye sahip oldukları evde ziyaret edildi.
___ sınıftaki öğrenci başına
Belediye eğitim kurumu “Ortaokul No. __”, _____
AD SOYAD,
Doğum yılı
Öğrenci ____ numaralı okulda birinci sınıftan itibaren eğitim görmektedir.
Çalışmaları sırasında, gencin kesinlikle öğrenme arzusu olmaması nedeniyle okul müfredatının birçok disiplininde zayıf yetenekler gösterdi. Öğrenci ödev hazırlamaz; sınıfta yalnızca yetersiz notların acilen düzeltilmesi gerektiğinde ve o zaman yalnızca öğretmenin tekrarlanan hatırlatmalarıyla çalışır. Geçerli bir sebep olmadan okulu özlüyor. Unutkan olduğunu açıklayarak okul malzemelerini yanında taşımıyor. Sağlık durumu tatmin edicidir.
Öğrenciyle, öğrencinin annesiyle defalarca yapılan görüşmeler, suç önleme kurullarındaki davranış tartışmaları ve müdürle yapılan görüşmeler olumlu sonuç vermiyor. Genç okula kayıtlıdır.
Okulda öğrenci saldırganlık göstermez, öğretmenlerle herhangi bir çatışma yaşanmaz ve sınıf arkadaşlarıyla dostane ilişkiler içindedir. Öğrencinin okul psikoloğuyla birçok görüşmesi oldu. Sınıfın sosyal yaşamına kayıtsızdır. Okul ve sınıf etkinliklerine katılım vasattır. Tekrarlanan konuşmalara ve derslerden sonra iş düzenleme tekliflerine rağmen boş zamanlarını derslerden arkadaşlarıyla geçiriyor.
Öğrenci tam bir aile ortamında yetişir. Anne, sınıf öğretmeni ve idarenin çağrısı üzerine düzenli olarak okulu ziyaret etmektedir. Aile, başarılı bir eğitim ve yetişme için gerekli her şeye sahip oldukları evde ziyaret edildi.
Öğrencinin özellikleri, öğrencinin psikolojik, sosyal, iletişimsel ve diğer niteliklerinin değerlendirmesini yansıtan bir belgedir. Bir öğrenciyi yeni bir eğitim kurumuna transfer ederken veya özel kulüp ve bölümlere kaydolurken öğrenci profili gerekli olabilir. Bu belge aynı zamanda öğrencilerinin karakterini tanımak isteyen yeni öğretmenler için de sıklıkla hazırlanır.
Bir öğrenci için karakteristik nasıl yazılır?
Öğrencinin özellikleri kategoriye ait olmadığından resmi belgeler göre herhangi bir biçimde yazılabilir. Genel öneriler iş mektupları. Öncelikle sayfa veya forma belgenin adı yazılır, ardından aşağıdaki bilgileri içermesi gereken ana metin yazılır:
- öğrenci hakkında bilgi (tam adı, doğum tarihi, öğrenim sınıfı);
- akademik performans, ders çalışma tercihi, azim derecesi, favori konular;
- sağlık durumu, fiziksel eğitimöğrencinin katılıp katılmadığı spor bölümleri veya kupalar;
- hobiler ve ders dışı ilgi alanları (öğrencinin hangi kulüplere, bölümlere ve stüdyolara dahil olduğunu belirtebilirsiniz);
- öğrencinin ailesi, aile içi ilişkiler;
- öğrenci karakteri, sınıftaki tutumu;
- sınıf öğretmeninin imzası;
- belgenin yazılma tarihi.
Referansın diğer eğitim kurumlarına sunulmak üzere düzenlenmesi halinde sınıf öğretmeninin imzasının yanı sıra okul müdürünün imzasının da imzası gerekir.
Öğrencinin özellikleri şirketin antetli kağıdına yazılabilir. Eğitim kurumu ve A4 formatında bir sayfada.
Örnek
karakteristik
11-A sınıfı öğrencisi başına
Moskova'da 112 numaralı ortaokul
Sokolov Vladimir Vitalievich,
1996 doğumlu
Sokolov Vladimir Vitalievich'in yeterli ve yüksek seviye ilerleme, gerekli bilgi ve becerileri kazanır. Özel bir hukuk sınıfında okumak. İlgilenmek, özen göstermek sürekli artış eğitim seviyeniz. İyi gelişmiş bir yapıya sahiptir mekansal hayal gücü. Bilgisayar bilimine ilgi duyuyorum. Şehrin galibi ve bölgesel çizim turnuvalarının katılımcısıydı. Bilgisayar bilimlerinde şehir olimpiyatının galibi.
Genel fiziksel Geliştirme Vladimir Vitalievich Sokolov iyi. Vladimir judo güreşiyle uğraşıyor. Yarışmalara katıldı farklı seviyeler. En yüksek başarı Avrupa Şampiyonası üçüncülüğüdür. Sürekli olarak fiziksel gelişim üzerinde çalışıyoruz.
Hiçbir olumsuz karakter özelliği veya davranışı yoktur. Çatışmaz, makul, sakin, arkadaş canlısı, mütevazı. Disiplinli, çalışkan, sorumluluk sahibi. Öğretmenlere karşı nazik. Sınıf arkadaşları Vladimir'e saygı duyuyor. Öğrenci yönetim konseyinin üyesi olarak sınıfın ve okulun kamusal yaşamına aktif olarak katılır.
Günlük yaşamda sadece ile karakterize edilir olumlu yönler. Ebeveynlere saygı duyar ve onlara yardım eder. Sağlıklı bir yaşam tarzına öncülük eder, Kötü alışkanlıklar bulunmamaktadır.
Sokolov Vladimir Vitalievich tam bir ailede büyüyor. Ebeveynler özel girişimcilerdir. Ebeveynler oğullarını yetiştirmekten sorumludur. Adama en iyi ahlaki nitelikler aşılanmıştır - yaşlılara saygı, nezaket, nezaket ve nezaket.
