Svetlana Adeyanova
Sunum “Okul öncesi eğitim kurumlarının konu-mekansal ortamının geliştirilmesi”
Bir grupta oluşturuldu konu-mekansal sr yiyecek, güvenliği sağlar ve psikolojik rahatlıkçocukların grupta kalması aynı zamanda sıhhi ve hijyenik gerekliliklere de uygundur (mobilya ve diğer ekipmanlar çocuğun boyuna ve kurallara uygundur) yangın Güvenliği. Grubun tasarımı renkle karakterize edilir konfor: Mobilyaların, duvarların, perdelerin sakin tonları ve bu arka plana karşı oyuncaklar ve yardımcı cihazlar parlaklık ve çekicilik kazanır. Tüm mobilyalar sabittir, oyun malzemeleri çocuğun göz hizasındadır. TSO grubunda mevcut (kaset kaydedici, stereo, bilgisayar) güvenlik gereksinimlerini karşılayın. Grup uzayı ayrı altuzaylara bölünmüştür. Altuzaylar yapılandırılmıştır kesin sipariş bireysel tasarım ve malzeme setinde farklılık gösterir, Sunmakçeşitli farklı şeyleri temsil eder geliştirme ortamları aynı grup odasında.
Oluştururken, temel genel eğitimin yapısı için Federal Devlet Eğitim Standardı tarafından yönlendirildim okul öncesi programlar ve uygulanmasına ilişkin koşullar. Düzenleme konu-mekansal ortamın geliştirilmesi grupta, grup öğrencilerinin temel kişilik özelliklerinin, sağlık göstergelerinin, psikofizyolojik ve iletişimsel özelliklerinin, genel ve konuşma seviyelerinin gelişimine katkıda bulunacak her şeyi dikkate aldı. gelişim.
Bilgi konu-mekansal ortamın geliştirilmesi Grup öğretmeni, bir yetişkin ile bir çocuk arasındaki kişilik odaklı etkileşim modeline güvendi. Çevre, çocukların duygusal ve pratik etkileşim deneyimlerini zenginleştirmemize, onları aktif etkileşime dahil etmemize olanak tanıdığından bilişsel aktivite. Çevre Çarşamba aynı zamanda hareket eder itici güçÇocuğun kişiliğini geliştirmenin bütünsel sürecinde, teşvik eder gelişimÇocuğun tüm potansiyel bireysel yetenekleri, bağımsızlığı, farklı türdeki faaliyetlerde ustalaşma yeteneği.
Konuyla ilgili yayınlar:
Grubun gelişimsel konu-mekansal ortamı (sunum) Grubun konu-mekansal ortamının geliştirilmesi Grup odası Geliştirme bölgeleri şunlardır: Hareket merkezi;.
Okul öncesi eğitim kurumlarında konu-mekansal gelişim ortamı Daha büyük okul öncesi çağda, entelektüel, ahlaki-istemli ve duygusal alanlar kişilik. Geçiş.
Sunum “Kıdemli grupta konu-mekansal gelişim ortamı” 2 slayt Konu-mekansal ortamın geliştirilmesi, özel olarak organize edilmiş bir alanla temsil edilen eğitim ortamının bir parçasıdır.
1. MKDOU Shattinsky'yi kaydırın çocuk Yuvası“Teremok” “Okul öncesi eğitim kurumumuzda konu-mekansal ortamın geliştirilmesi” 2. slayt Özellikle bugünle ilgili.
Sunum “Konu-mekansal ortamın geliştirilmesi” Gelişen bir konu-mekansal çevre anlamlı, zengin, dönüştürülebilir, çok işlevli, değişken ve erişilebilir olmalıdır.
Gelişimsel konu-mekansal çevre hazırlık grubu"Yedi çiçekli çiçek." İyi günler sevgili meslektaşlarım! Sana teklif ediyorum.
Borisoglebsk kentsel bölge anaokulunun belediye yönetimi okul öncesi kurumunda konu-mekansal ortamın geliştirilmesi.
“Çocukluğun gelişen konu ortamı, çocuğun aktivitesinin ve kişiliğinin tam gelişimini sağlayan bir koşullar sistemidir.” S.L.
Pelmeneva Albina
Sunum “Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi eğitim kurumlarında konu gelişim ortamı”
Sizi yenimi görmeye davet ediyorum konu-gelişim ortamına ilişkin sunumlar ve favori grup “The Scarlet Flower” için metodolojik ekipman. iyi nerede doğal Gruptaki tüm çocukların aynı anda aktif bilişsel ve yaratıcı faaliyetlere dahil edilmesinin mümkün olduğu, çeşitli oyun malzemeleriyle çocuklar için rahat ve rahat bir ortam. Hepimiz bunu biliyoruz konu geliştirme ortamı Başarılı çalışmanın ana bileşenlerinden biridir. Bu yüzden çocuklarımızın anaokulunda geçirdikleri her günün gelişmesini ve eğlenmesini sağlamaya çalıştık. Konu geliştirme ortamı şu şekilde düzenlenmiştir: Böylece her çocuk sevdiği şeyi özgürce yapma ve oyun planlarını aktif olarak gerçekleştirme fırsatına sahip olur, çünkü oyunda çocuklar arasındaki dostane ilişkiler daha da güçlenir. Gruptaki tüm mevcut oyun merkezleri, yaratıcı aktiviteçocuklar, hayal gücünün gelişimi ve oyun becerilerinin daha derin oluşumu. Şekil ve tasarım öğelerçocukların güvenliğine ve yaşına odaklandı. Herhangi bir koşul altında objektif dünyaÇocuğu çevreleyen ortam yeni oluşumlara uyum sağlayacak şekilde güncellenmelidir. belli bir yaşta. Böylece doymuş esas itibariyle-gelişimsel eğitim çevre ana araçtırÇocuğun kişiliğinin oluşumu ve onun bilgi ve sosyal deneyim. Ama en önemlisi çocuğun bağımsızlığını ve inisiyatifini geliştirmeye çalışması gerekir.
Konuyla ilgili yayınlar:
Sunum “Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Konu-Gelişim Ortamı” Gelişmekte olan çevre, çocuğun gelişimi için gerekli bir faktördür. Gelişmekte olan ortam ne kadar zengin ve yoğun olursa o kadar ilgi çekici ve eğitici olur.
Federal Devlet Eğitim Standardını dikkate alarak okul öncesi çocukların fiziksel gelişimi için konuya dayalı gelişim ortamı - sunum Nisan 2017'de beden eğitimi pedagoji konseyine hazırlık olarak konu-mekansal izleme gerçekleştirdim.
Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması sırasında bir grup okul öncesi eğitim kurumunda konu geliştirme ortamı Okul öncesi yaş, temel kişilik niteliklerinin amaçlı gelişiminin temel dönemi olarak kabul edilir. Bu bağlamda Federal.
Federal Devlet Eğitim Standardına hazırlık grubunun konu geliştirme ortamı. Tematik köşelerin sunumu DS “Rucheyok” hazırlık grubunun “Federal Devlet Eğitim Standardına göre grubun konu geliştirme ortamı” konulu sunum Akvaryum balığı» Bu proje bugün içindir.
Sunum “Okul öncesi eğitim kurumlarının kıdemli grubu için konu-mekansal ortamın geliştirilmesi” Sevgili iş arkadaşlarım! Size geliştirme ortamı hakkındaki sunumumu sunuyorum kıdemli grup. Sunumun başında grubun farklı fotoğraflarından fotoğraflar sunuluyor.
Sunum “Federal Devlet Eğitim Standardına uygun bir grupta konu-mekansal gelişim ortamı” Sunum "Federal Devlet Eğitim Standardına uygun bir grupta konu-mekansal gelişim ortamı." Grupta bir gelişim ortamı oluştururken dikkate aldım.
Konuyla ilgili sunum:
"Anaokulunda konu geliştirme ortamı"
Sunumda çocukların vakit geçirebilecekleri ayrı alanlar gösteriliyor.
Slayt başlıkları:
Slayt 1
Konuya dayalı geliştirme ortamı, orta grup.
Sunumu yapan: öğretmen Provina Zh.
Slayt 2
Kitap Merkezi içeriğine karşılık gelen yaş özellikleri Bu yaştaki çocuklara bir okul öncesi kurumunda bir eğitim programı uygulanmaktadır. içeren kitaplar içerir. Sanat Eserleriçocuk yazarları, masallar. Ana prensip seçim - minimum metin, maksimum illüstrasyon.
Slayt 3
"Gösteri merkezi"
Ortada konu ve konu resimleri bulunmaktadır. sözcüksel konular: mobilya, aletler, giysiler, oyuncaklar, Aletler, meslekler vb.
Slayt 4
Yaratıcılık Merkezi grupta en iyi aydınlatılan yer tahsis edildi. Erken yaş görsel ve yaratıcı etkinliklerin geliştirilmesi için en uygun olanıdır. İşte çocuklar boş zamançizin, heykel yapın, aplike çalışmaları yapın. Bu nedenle yaratıcılık köşesinde kalem, şablon, çizim kağıdı, boyama kitapları, guaj ve fırçalar, su kavanozları, makas, renkli kağıt, hamuru takımları bulunmaktadır.
Slayt 5
İÇİNDEmüzik Merkezi Çocuklar estetik zevklerini geliştiriyor, müzik yeteneklerini geliştiriyor ve bu da çocuklara pek çok keyifli an yaşatıyor.
Burada müzik aletleri var: tefler, çıngıraklar, ziller, çıngıraklar, ıslıklar, müzikli çekiçler, piyanolar vb. Çocuklara çok eğlenceli anlar yaşatıyor ve fonemik işitme ve ritim duygusunu geliştiriyor.
Slayt 6
Tiyatro Merkezi çocukların sadece olay örgüsünde oynamadığı - rol yapma oyunları, aynı zamanda yönetmen oyunlarında ve dramatizasyon oyunlarında da.
Her çocuğun kendisine en yakın ve en uygun tiyatroyu seçebilmesi için öğrencilerimize çeşitli tiyatro türlerini tanıtıyoruz. Bu nedenle burada yoğunlaşıyorlar farklı şekiller tiyatrolar: resimler (konu ve konu), masa tiyatrosu, parmak tiyatrosu ve kuklalar. Peri masallarındaki karakterlerle tanışmak çocukların rahatlamasına, gerginliğini azaltmasına ve neşeli bir atmosfer yaratmasına yardımcı olur.
Tiyatro oynamak çocukları buluşturuyor ilginç fikir, karakterlerinin beklenmedik yönlerini gösterirler. Çocuklar yapımlara mutlu bir şekilde katılıyor, yönetmen ve seyirci olarak keyifle hareket ediyorlar.
Slayt 7
Kızlar için oyun merkezi “Mutfak”, mutfak eşyaları, sofra takımları, çay takımları ve ev aletlerinin bulunduğu yer. Çocuklara neşe ve zevk verirler ve etraflarındaki dünyaya dair bir anlayış oluştururlar.
Slayt 8
Oyun merkezi "Oturma Odası" beşik, kanepe, bebek arabaları, oyuncak bebekler, oyuncak bebekler için oyuncaklar, masa ve sandalye yapımı için inşaat takımlarının bulunduğu yer.
Slayt 9
Oyun merkezi "Güzellik Salonu". Merkez çeşitli ekipmanlarla donatılmıştır: ayna, taraklar, şişeler, şampuanlar, balsamlar, kremler, saç tokaları, saç kurutma makinesi, pelerin, bukle maşası, saç maşası, manken.
Slayt 10
Oyun merkezi "Mağaza". Bu merkez çeşitli malzemelerle donatılmıştır: vitrin, tezgah, sebze ve meyve modelleri, çay kavanozları, balık ürünleri, süt ürünleri, sepetler ve araba.
Slayt 11
Oyun merkezi "Hastane".
Merkezde önlük, başlık, reçeteler için kalem ve kağıt, fonendoskop, tonometre, termometre, pamuk yünü, bandaj, cımbız, makas, sünger, şırınga, merhemler, tabletler, tozlar vb. bulunmaktadır.
Slayt 12
Erkekler için oyun merkezi. Bu merkez, erkek çocukların gelişimi için gerekli her şeyi içerir: arabalar ve kamyonlar, iş aletleri, askerler.
Slayt 13
Tasarım Merkezi.
Yapıcı aktivitenin çocukların oyun aktivitesinin gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi vardır, çünkü farklı yapı malzemelerinden binalar inşa ederek yeni bir şey yaratırlar, yapıları için doğru malzemeyi seçerler, eylemlerini planlarlar ve şekil, boyut, uzaydaki nesnelerin rengi ve düzeni, eylemlerini yoldaşlarının eylemleriyle koordine eder.
Ortasında farklı türde inşaat setleri, Legolar, tahta küpler, büyük yumuşak küpler var.
Slayt 14
Eğitici oyunlar merkezi. Merkez konuşma gelişimini hedefliyor, duyusal algı, iyi motor yetenekleri, hayal gücü. Basılı masa oyunları, çeşitli bulmaca türleri, loto, ekler var farklı şekiller, farklı türde bağlama oyuncakları, farklı türde mozaikler.
Slayt 15
Sağlık Merkezi – grup halinde olmak için eğlenceli bir yer. Çocuğun ihtiyacını karşıladığı için çocuklar arasında çok popülerdir. motor aktivitesi. Burada çocuklar fiziksel egzersiz yapabilirler. Ortasında iğneler ve toplar var farklı boyutlar, bir dizi plastik top, çember.
Slayt 16
Deney Merkezi.
Çocukların eğitim ve araştırma faaliyetleri için tasarlanmıştır. Su, kum, doğal malzemeler, çeşitli malzemelerden yapılmış "batan veya batmayan" nesneler, şeker, tuz vb. ile deney yapmak için setler içerir. Ayrıca görsel materyal de var: hayvanların, kuşların, balıkların, böceklerin, bitkilerin illüstrasyonları; bir dizi resim “günün bölümleri”, “mevsimler”.
Slayt 17
Merkezi "Yol Kuralları".
Tüm toplumumuzun sorunu olan çocukların trafik kazalarında yaralanmalarını önlemek, çocuklara yollarda doğru davranmayı öğretmek ve çocukların yollarda güvenli davranış becerilerini geliştirmek amacıyla tasarlandı.
Bir yol teması, görsel ve açıklayıcı materyal (resimler: ulaşım, trafik ışıkları, yol işaretleri; sorunlu trafik durumlarını içeren hikaye resimleri); Araç setiçocuklara trafik kurallarının öğretilmesi (yol düzeni); tasarımcılar; çocuk kurgusu, çizimleri.
Slayt 18
İlginiz için teşekkür ederiz!
Federal Devlet Eğitim Standardı çerçevesinde anaokulunda konu geliştirme ortamı
MDOBU "Anaokulu No. 12 LGO"
Kıdemli öğretmen
Banina Acil Servis
Okul öncesi eğitim kurumlarında konu geliştirme ortamı
- Bugün özellikle ilgili olan, okul öncesi eğitim kurumlarının konu geliştirme ortamının düzenlenmesi konusudur. Bunun nedeni Federal Devlet'in getirilmesidir. eğitim standardı(Federal Devlet Eğitim Standardı) okul öncesi eğitimin temel genel eğitim programının yapısına.
- Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak program, eğitim alanlarının entegrasyonu ilkesi dikkate alınarak ve öğrencilerin yaş yetenekleri ve özelliklerine uygun olarak oluşturulmalıdır. Program eğitim görevlerinin çözümü yalnızca yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetlerinde değil, aynı zamanda çocukların bağımsız aktivitelerinde ve rutin anlarda da sağlanmaktadır.
- Herkes, okul öncesi çocuklarla çalışmanın ana biçiminin ve çocukların ana faaliyetinin oyun olduğunu bilir. Bu nedenle biz eğitimciler, okul öncesi eğitim kurumlarının konu geliştirme ortamının güncellenmesine artan bir ilgi duyuyoruz.
Konu geliştirme ortamı nedir? ( Terminoloji)
Federal Devlet Eğitim Standardı yapısındaki çocuğun gelişim ortamı, maddi, teknik, sıhhi ve hijyenik bir komplekstir. sosyal ve ev Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların ve yetişkinlerin yaşamlarının düzenlenmesini sağlayan sosyal, ergonomik, estetik, psikolojik, pedagojik, manevi koşullar .
Konu geliştirme ortamı için Federal Eyalet Eğitim Standartları gereklilikleri:
1. Eğitim sürecinin yürütüldüğü kuruluşun tüm binalarındaki öğrenciler için erişilebilirlik.
2. Öğrencilerin oyunlara, oyuncaklara, materyallere ve tüm temel etkinlikleri sağlayan yardımcı araçlara ücretsiz erişimi.
PRS düzenlerken dikkate alınması gereken faktörler
- Çocuklar, oyuncakların olumsuz etkisinden mümkün olan her şekilde korunmalıdır: Çocuğu saldırgan eylemlere teşvik eden ve zulme neden olan, çocukluğun yetkisini aşan ahlaksızlık ve şiddet ile ilgili oyun planlarını kışkırtan.
- Boy ve yaş özelliklerinin söz konusu gelişim ortamının parametrelerine uygunluğunu sağlayan antropometrik faktörler. Mobilyalar SANPiN ve Federal Devlet Standartlarının gerekliliklerine uygun olmalıdır
Konu geliştirme ortamı eğitim alanlarının hayata geçirilmesine katkı sağlamalıdır. Eğitim süreci, içermek:
1) bir yetişkinin ve çocukların ortak ortaklık faaliyetleri;
2) ücretsiz bağımsız aktivite Her çocuğun ilgi alanlarına göre etkinlikleri seçmesini sağlayan ve akranlarıyla etkileşime girmesine veya bireysel hareket etmesine olanak tanıyan, öğretmenler tarafından oluşturulan konuya dayalı bir gelişimsel eğitim ortamı koşullarında çocukların kendileri.
Konu-mekansal gelişim ortamı mutlak Federal Devlet Eğitim Standardının gereklilikleri dikkate alınarak organize edilmiştir; beş eğitim alanı:
1) sosyal-iletişimsel, 2) bilişsel, 3) konuşma, 4) sanatsal-estetik, 5) fiziksel .
Yaklaşık merkezler eğitim alanları Federal Devlet Eğitim Standardının gereklilikleri ışığında
Sosyal iletişim
olumlu gelişme:
Bilici
yeni gelişme:
- Trafik kuralları merkezi
- Yangın Güvenliği Merkezi
- Çalışma Merkezi, Görev Köşesi
- Oyun aktivite merkezi (rol yapma oyunları merkezi)
- Merkez "Doğa Köşesi"
- Duyusal Gelişim Merkezi
- Yapıcı Faaliyet Merkezi
- Matematiksel Gelişim Merkezi
Sanatsal ve estetik gelişim:
- Deney Merkezi
- Konuşma Geliştirme Merkezi veya Konuşma ve Okuryazarlık Köşesi
Fiziksel Geliştirme:
- Güzel Sanatlar Merkezi veya Yaratıcılık Köşesi
- Merkez fiziksel Geliştirme
- Merkez "Merhaba, kitap!"
-Müzik ve tiyatro etkinlikleri merkezi
Yön: Sanatsal ve estetik gelişim . Yaratıcı Atölye Merkezi'nde sanatsal ve yaratıcı faaliyetler için malzeme ve ekipman bulunmaktadır: çizim, modelleme ve aplikasyon. İstenirse çocuk yaratıcı fikirlerini, planlarını, fantezilerini gerçekleştirmek için gerekli olanı bulabilir ve kullanabilir. Bu merkezin erişimi ücretsizdir.
Yön: Konuşma gelişimi Merkez "Kitap Dünyası" Çocukların ilgi ve sevgisinin gelişmesinde önemli rol oynar. kurgu. Bu köşede çocuk kendi zevkine göre bağımsız olarak bir kitap seçme ve onu parlak resimlerle sakin bir şekilde inceleme fırsatı buluyor.
Bu kitaplar ne kadar mucize!
Çocuklar onları çok seviyor!
Herkes düzenli olarak okuyor
Çok fazla bilgi kazanıyorlar!
Yön: Bilişsel gelişim. Deneysel Faaliyetler Merkezi. Deneysel faaliyetlerin gerçekleştirilmesine yönelik materyaller içerir: mikroskop, ölçüm kapları, toprak, taşlar, tohumlar, tahıllar vb. Küçük "neden kızlarımız" basit deneyler yapıyor ve çeşitli doğal malzemelerin özelliklerini belirliyor.
Doğa Merkezi Çevresel faaliyetleri içerir. Bu köşede çeşitli türler yer alıyor kapalı bitkiler Bitki parçalarındaki değişiklikleri, bu bitkilerin bakımı için araçları göstermenin uygun olduğu: gevşetme çubukları, sprey şişesi, sulama kutuları vb. İç mekan bitkilerine ek olarak, bu merkezde dekore edilmiş modeller (kırsal bir avlu, bir akvaryum) bulunmaktadır. , kuş besleyici vb.).
Adeta bir kış bahçemiz var
Doğal bir köşede.
Burada çalışmaktan herkes memnun
El ele yardım edin!
"İnşaat" (yapıcı) merkezi , Tek bir yerde yoğunlaşmasına ve az yer kaplamasına rağmen oldukça hareketlidir. Pratikliği, inşaat köşesinin içeriğiyle (yapıcı çeşitli türler, büyük ve küçük yapıcı) grupta herhangi bir yere gidebilir ve bu aktiviteyi düzenleyebilirsiniz.
Bir, iki, üç - Parçaları bir makineye dönüşecek şekilde bir araya getireceğim. Böyle bir tasarımcıdan Ne yaparsanız yapın, her şey yolunda gidiyor
Merkez " Didaktik oyunlar» (oyun kütüphanesi) Merkez aşağıdakilere karar verir: görevler : Çocuklarda temel matematik aktivitelerine ilginin amaçlı oluşumu, çocuklara boş zamanlarını sadece ilginç oyunlarla değil, aynı zamanda zihinsel stres ve entelektüel çaba gerektiren oyunlarla da doldurma ihtiyacını aşılar.
Yönü: Sosyal ve kişisel gelişim Oyun, çocuklarımızın ana etkinliğidir. Aydınlık, zengin bir oyun merkezi, çocukların yaratıcı faaliyetleri için koşullar yaratır, hayal gücünü geliştirir, oyun becerilerini ve yeteneklerini geliştirir, çocuklar arasındaki dostane ilişkileri teşvik eder. Bu yaştaki bebeklere yönelik özellikler çocuklara ücretsiz olarak sunulur olay örgüsü rolü oyunlar:
"Hastane"
"Salon"
Güzel oyuncaklarımız var -
Bebekler, ayılar, çıngıraklar.
Sonra oynayalım
Herşeyi tekrar yerine koyacağız.
"Mağaza"
Güvenlik köşesi
Yol güvenliği hakkında
Sokakta ve evde
Konuşacağız biliyorum
Bugün yine gruptayız.
Spor Bölümü
Güne egzersizle başlarsanız her şey yoluna girecek. Bizim için hapların ve ilaçların yerini beden eğitimi alıyor!
Müzik ve Tiyatro Merkezi
Grubumuzun tamamı aktörler, kuklacılar ve dansçılardan oluşuyor. Her gün ve her saat sizin için oynamak istiyoruz!!!
Görev köşesi
Herkes görev başında olmak istiyor
Her şeye liderlik etmek.
Sonuçta, her gün görevde olmak,
Çocuklar hiç de tembel değiller!
Çalışma alanı
Rakamlara aşinayız
Sayılar hakkında çok şey öğreniyoruz.
Ve matematik yasaları
Öğrenmekten asla yorulmayız!
İşte en sevdiğim yer
Burada zaman bir nehir gibi akıyor,
Burada hızla yetişkin olabilirsiniz,
Ve meslekleri değiştirin!
Erken yaş grubunda konu geliştirme ortamı
Tarafından hazırlandı: Öğretmen
Smirnova Ekaterina Vladimirovna
corowina.ucoz.com
Harika anaokulumuz sizi ağırlamaktan mutluluk duyar! Çocukların gelişimi için burada her zaman yapılacak çok şey var!
corowina.ucoz.com
Konu-oyun ortamı.
Konu bazında – oyun Çarşamba- bu her şeyden önce Özgürlük seçenekçocuk, oyun yeri, içeriği, oyun malzemesi Oyun etkinliğini teşvik eden, yönlendiren ve geliştiren bir faktör olarak.
Konu bazında - oyun Çarşamba -çocuklar büyüdükçe sürekli değişen yaşayan bir sistemdir.
Konu bazında - oyun Çarşamba - Modern okul öncesi kurumlarda belirli gereksinimleri karşılaması gerekir: bu, her şeyden önce çocuğun temayı, oyunun konusunu, belirli oyuncakları, oyun yerini ve zamanını gerçekleştirme özgürlüğüdür.
Gelişimsel gelişim için Federal Eyalet Eğitim Standartları gereklilikleri nesne oyunu ortamı.
3.3.4. Konu-oyun ortamı şöyle olmalıdır:
- zengin,
- dönüştürülebilir,
- çok işlevli,
- değişken,
- erişilebilir,
- güvenli.
corowina.ucoz.com
Sevincimiz sayılamaz oyun merkezinde herşey!
Doğa Merkezi
Deneysel Araştırma Merkezi
Kitap Merkezi ve Tiyatro Merkezi
