ÇOCUKTA PSİKOLOJİK TRAVMAYA YOL AÇAN 20 EBEVEYNLİK HATASI Daniel Siegel “Drama olmadan disiplin. Çocuğunuzun karakter geliştirmesine nasıl yardımcı olabilirsiniz? Hayatımızın her dakikasında her zaman ebeveyn olarak kalırız. Bu nedenle çocuk yetiştirme çabalarımıza objektif olarak bakmamız zordur. İyi niyetlerin yerini hızla daha az etkili alışkanlıklar alır ve körü körüne hareket etmeye, işleri idealden daha az bir şekilde yapmaya ve çocuklarımıza elimizden geldiğince fayda sağlamamaya başlarız. En vicdanlı ve bilgili ebeveynler bile bazen çocuklarını disipline ederken hata yapabilirler. Bu durum, disipline yönelik rasyonel-duygusal yaklaşımın hedeflerini gözden kaçırdıklarında meydana gelir. Bunları her zaman hatırlayın; böylece hatalardan kaçınabilir veya bunları zamanında düzeltebilirsiniz. 1. Öğretmek yerine cezalandırırız Disiplinin amacı, her suçun ardından cezanın gelmesini sağlamak değildir. Onun asıl amacı çocuklara doğru yaşamayı öğretmektir. Ancak çoğu zaman otomatik pilotta hareket ederiz ve çocuğun yanlış davranışından dolayı cezalandırılmasını sağlamaya o kadar odaklanırız ki, bu başlı başına bir amaç haline gelir. Çocuğunuza disiplini öğretirken daima asıl görevinizin ne olduğunu kontrol edin. 2. Nazik davranırsak ve ilgi gösterirsek bir çocuğa disiplini öğretemeyeceğimizden korkarız. Dürüst olmak gerekirse, en kritik anlarda bile sakin, sevgi dolu ve şefkatli kalabilirsiniz. şefkatli ebeveyn. En önemli şey, açık ve uygulanabilir gereklilikleri samimi empatiyle birleştirmektir. Değiştirmek istediğiniz davranışı çocuğunuzla nazik ve yumuşak bir tonda konuşursanız ne kadar başarılı olabileceğinizi bilemezsiniz. Ana göreviniz ebeveynlik rotanızı istikrarlı bir şekilde takip ederken aynı zamanda çocuğunuzla sıcaklık, sevgi, saygı ve empati ile etkileşim kurmaktır. 3. Tutarlılığın yerine katılığı koyarız Tutarlı olmak, geçerli ve tutarlı bir inanç sistemine sahip olmak anlamına gelir, böylece çocuklar her zaman bizden ne bekleyeceklerini bilirler. Bazı keyfi gereksinimlere sarsılmaz bir bağlılık tamamen farklı bir konudur. Zaman zaman kurallardan sapmak, küçük ihlalleri görmezden gelmek veya çocuğa biraz rahatlık vermek mantıklı olabilir. 4. Çok konuşuyoruz Çocuk tepkisel davrandığında ve kendisine yöneltilen konuşmayı iyi algılamadığında bizden istenen tek şey susmaktır. Huzursuz bir çocuğun üzerine çığ gibi söz yağdırarak durumu daha da kötüleştiririz. Ayrıca duyu organlarına aşırı yük bindiriyoruz, bu da duygusal dengesizliği artırıyor. Daha iyi odaklanın sözsüz iletişim. Çocuğunuza sarılın. Omzuma hafifçe vur. Gülümseyin ve yüz ifadelerinizle sempatinizi ifade edin. Başını salla. Çocuğunuz biraz sakinleştiğinde ve dinleyebildiğinde, durumu mantıklı ve bilinçli bir düzeyde ele almak için sözcükleri kullanarak yönlendirmeye başlayabilirsiniz. 5. Davranışın kendisini neyin dikte ettiğinden daha çok düşünüyoruz.Her doktor bunu çok iyi bilir. ağrılı semptom- fazla değil dışsal tezahür gerçekten çözülmesi gereken bir sorun. Çocuklarda kötü davranış, kural olarak, bir tür iç sorunun belirtisi olarak ortaya çıkıyor. Ve eğer çocuğun duygularıyla, onun öznel deneyimiyle empati kurmazsak, onu kötü davranmaya itersek bu durum tekrarlanacaktır. Çocuğunuz bir daha öfkelendiğinde, Sherlock Holmes şapkanızı deneyin ve davranışın arkasında buna neden olan duyguları (merak, öfke, hayal kırıklığı, yorgunluk, açlık vb.) ayırt etmeye çalışın. 6. Nasıl söylediğimize dikkat etmiyoruz Çocuklara ne söylediğimiz önemlidir. Ne kadar önemli! Ancak bunu nasıl yaptığımız da bir o kadar önemli. Ne kadar zor olursa olsun çocuklarla olan tüm iletişimlerinizde nezaket ve saygı göstermeye çalışmalısınız. Bu yüksek hedef ve bunda her zaman başarılı olamasak da bunun için çabalamalıyız. 7. Çocuklara güçlü veya olumsuz duygular yaşamamaları gerektiğini öğretiyoruz.Çocuğunuzun bir şeye aşırı tepki verdiği her seferde bu dürtüyü söndürmeyi başarabiliyor musunuz? İstemeden de olsa, çoğu zaman ebeveynler çocuklarına ancak iyi çocuklar gibi davrandıklarında onlara ilgi göstermeye hazır olduklarının sinyalini verirler. Mesela şöyle diyorlar: “Yeniden iyi bir kız olduğunda geri dön.” Tam tersine çocuklara en kötü anlarında bile onlara her zaman açık olduğumuzu göstermemiz gerekiyor. Reddedebiliriz belirli davranış ya da duyguları ifade etme yolları, ama biz her zaman duyguların kendisini kabul ederiz. 8. Aşırı tepki veririz ve çocuklar kendi davranışları yerine kendi davranışlarımıza odaklanırlar. Çok ileri giderek - önce cezalandırmaya çalışmak, çok sert davranmak, aşırı tepki vermek - çocukların dikkatini kendi davranışlarından uzaklaştırır ve onlara ne kadar acımasız olduklarına odaklanmaları için bir neden veririz. ya da onlara göre haksız yere davrandık. Dağdan dağ yapmamak için elinizden geleni yapın. Kötü davranışı durdurun, gerekirse çocuğunuzu olay yerinden uzaklaştırın ve çok fazla konuşmadan önce kendinize sakinleşmek için zaman tanıyın. O zaman cevabınız ölçülü ve düşünceli olacaktır. Artık tüm dikkat sizin değil, çocuğun davranışına verilecektir. 9. Sarsılan ilişkileri yeniden kurmayız, çocuklarla çatışmalardan kaçınılamaz. Her durumda zirvede olmak ne kadar imkansız. Bazen olgunlaşmamış, tepkisel veya duyarsız davranacağız. En önemli şey, kötü davranışınızı kabul edip ilişkiyi olabildiğince çabuk yeniden kurmaktır ve bunu başarmanın en kolay yolu çocuğu affetmek ve kendinizden af dilemektir. Samimiyetle ve sevgiyle yok edileni onararak çocuklara veriyoruz iyi örnek- aynısını yapmayı öğrendikten sonra gelecekte gerçekten derin ve derin destek verebilecekler önemli ilişkiler insanlarla. 10. O anın sıcağında tepkisel davranarak yaptırımlar uyguluyoruz ve sonra abarttığımızı anlıyoruz. Bazen tehditlerimiz en hafif deyimle aşırı görünüyor: "Bütün yaz yüzmeden kalacaksın!" Kendinizi kaptırdığınızı anlayın, kendinize her şeyi düzelteceğinize söz verin. Elbette ebeveynlerin sözlerinin havada kalmaması önemlidir, aksi takdirde çocuklar bunları ciddiye almayı bırakacaktır. Ancak tutarlı kalarak kendinizi içine düşürdüğünüz tuzaktan çıkabilirsiniz. Örneğin “bir şans daha verebilirsiniz”. "Yaptıklarını beğenmedim ama sana iyilik yapman için bir fırsat daha vermek istiyorum" de. Fazla abarttığınızı kabul edebilirsiniz: “Burada sinirlendim, düşünmeden farklı şeyler söyledim. Ama şimdi her şeyi tarttım ve fikrimi değiştirdim.” 11. Bazen çocukların bir şeyler yapmak için yardımımıza ihtiyaç duyduklarını unutuyoruz. doğru seçim ya da aklınızı başınıza toplayın Bir çocuk heyecanlanmaya başladığında ilk içgüdümüz “Durun artık!” emrini vermektir. Ancak bazı durumlar var, özellikle Erken yaş çocuklar anında sakinleşemedikleri zaman. Bu, çocuğunuzun doğru yola girmesine yardımcı olmak için müdahalenizin gerekli olduğu anlamına gelir. İlk adım, hem sözlü hem de sözsüz iletişim yoluyla duygusal temas kurmaktır. Bebeğinizin sorunlarının farkında olduğunuzu görmesine izin verin. Ancak o zaman onu doğru yöne yönlendirme çabalarınıza açık olacaktır. Unutmayın: Kötü davranışlara tepki vermeden önce genellikle duraklamak gerekir. Çocuklar kendi kontrollerini kaybettiklerinde, kurallara uyulmasını ısrarla talep etmek için en iyi zaman değildir. Çocuk sakinleşip daha anlayışlı hale geldiğinde dersi daha iyi öğrenebilecektir. 12. İnsanların bizim hakkımızda ne düşündüğü konusunda aşırı endişe duyarız Çoğumuz, özellikle konu çocuk yetiştirmeye geldiğinde, başkalarının bizim hakkımızda ne düşündüğüne aşırı önem veririz. Ancak çocuğunuzun size bakıp bakmamasına bağlı olarak farklı şekilde yetiştirirseniz, bu kesinlikle adil değildir. Eşinizin ebeveynlerinin yanında daha sert veya tepkisel davranabilirsiniz çünkü onların iyi bir ebeveyn olup olmadığınızı yargıladıklarını hissedersiniz. Bu baskıdan kurtulun. Çocuğu bir kenara çekin ve tanık olmadan sessizce yalnızca ona hitap edin. O zaman orada bulunanların sizin hakkınızda ne düşüneceği konusunda endişelenmeyecek, tüm dikkatinizi çocuğa odaklayabilecek, onun davranış ve ihtiyaçlarına daha duyarlı olabileceksiniz. 13. Güç mücadelesine gireriz Köşeye sıkıştığını hisseden çocuk, içgüdüsel olarak karşı saldırganlıkla tepki verir veya tamamen kendi içine kapanır. Bu çukuru kazmayın. Çocuğunuza manevra alanı verin: “Önce limonata içip sonra oyuncakları kaldırmamızı ister misiniz?” Veya müzakere teklif edin: "İkimizi de nasıl mutlu edeceğimizi düşünelim." (Elbette bazı şeyler konuşulmuyor ama müzakere etme isteği başlı başına bir zayıflık işareti değil - çocuğa ve onun ihtiyaçlarına saygı duyduğunuzun kanıtıdır.) Hatta çocuktan yardım isteyebilirsiniz: “Var mı? herhangi bir fikir?" Bir çocuğun, çatışma durumundan barışçıl bir çıkış yolu bulmak için ne kadar fedakarlık yapmaya istekli olduğunu görünce şaşırmanız mümkündür. 14. Belirli bir çocuğun belirli bir andaki bireysel ihtiyaçlarına cevap vermek yerine alışkanlıklarımızı ve deneyimlerimizi takip ederiz. Bazen yorgun olduğumuz için ya da ebeveynlerimiz öyle yaptığı için ya da belki karnımız doyduğu için bunun acısını çocuktan çıkarırız. Sabah bize eziyet eden her şey olan kardeşinin davranışından dolayı. Bu haksızlık ama anlaşılabilir. Bununla birlikte, kendi davranışınızın farkında olmak, kendinizi tamamen çocuklarla iletişime adamak ve yalnızca burada ve şimdi gerçekten olup bitenlere yanıt vermek için çabalamanız gerekir. Bu, ebeveynliğin en zor görevlerinden biridir, ancak bunu ne kadar iyi yaparsak, çocuklarımızın ihtiyaçlarına sevgiyle karşılık vermemiz de o kadar etkili olur. 15. Çocukları yabancıların önünde utandırırız.Eğer bir çocuğu toplum içinde sipariş vermek zorunda kalırsanız, onun duygularını dikkate alın. (Bir yakınınız sizi herkesin önünde azarlasa nasıl hissedeceğinizi bir düşünün!) Mümkünse odadan çıkın ya da çocuğunuzu yakınınıza çekin ve fısıltıyla konuşun. Bu her zaman işe yaramaz, ancak eğitim önlemlerine aşağılama eklemeden, çocuğunuza elinizden geldiğince saygı gösterin. Sonuçta, aşağılanmış hissetmeniz onu yalnızca ona öğretmeye çalıştığınız dersten uzaklaştıracaktır ve sizi neredeyse hiç duymayacaktır. 16. Çocuğun kendini açıklamasına izin vermeden, hemen en kötüsünü bekleriz Bazen durum sadece kötü görünmekle kalmaz, aslında kötü olabilir. Ancak bazen her şeyin göründüğü kadar kötü olmadığı ortaya çıkıyor. Yaygara yapmadan önce çocuğunuzun konuşmasına izin verin. Belki sana her şeyi açıklayacaktır. Eylemleriniz için rasyonel bir açıklamaya sahip olmak, şunu dinlemek son derece rahatsız edici: “Umurumda değil! Ve hiçbir şey duymak istemiyorum! Ne bahaneler olabilir ki!” Elbette saf olmayın; her ebeveynin her zaman eleştirel düşünme becerisini geliştirmesi gerekir. Ancak çocuğu suçlamadan önce, ilk bakışta her şey açık olmaktan çok açık olsa bile, onun söyleyeceklerini dinleyin. Ve sonra en iyi nasıl davranacağınıza karar verin. 17. Çocuğun deneyimlerini bir kenara bırakırız Bir çocuk bir duruma şiddetli tepki gösterdiğinde, özellikle de bu tepki bize aşırı ve hatta gülünç geliyorsa, şunu söyleme eğilimindeyiz: "Sadece yorgunsun", "Histerik olmayı bırak", " Bir düşünün, ne saçmalık!” veya "Ağlayacak bir şey buldum." Bütün bunlar onun deneyimlerini değersizleştiriyor. Bir şeye çok üzüldüğünüzde benzer bir cümleyi kendiniz duyduğunuzu hayal edin! Çocuğun davranışına tepki vermeden önce onu dinlemek, empati göstermek ve gerçekten onun duygularıyla empati kurmak çok daha hassas ve etkili bir yaklaşımdır. Unutmayın, size küçük gelen bir şey çocuk için çok önemlidir. Onun için bu kadar önemli olan bir şeyi ihmal etmek istemezsin! 18. Çok fazla şey istiyoruz Çoğu ebeveyn, sözlü olarak çocuklarının kusurlu olduğunu anlar, ancak gerçekte, yaşları ve gelişim düzeyleri nedeniyle bu onlar için henüz mümkün olmasa bile, onlardan her zaman mükemmel davranmalarını ve her zaman doğruyu yanlıştan ayırmalarını beklerler. Bu özellikle ilk doğanlar için geçerlidir. Diğer bir hata da, çocuğun bazen kendini iyi kontrol edebildiğini, ancak her zaman bunu başarabileceğini varsaymaktır. Ancak çocukların, özellikle de küçük çocukların, doğru kararlar verme yeteneği çok kırılgandır. Şimdi başardı ama bir sonraki dakikada başaramayabilir. 19. “Uzmanların” etkisi altında sezgilerimizi bastırırız. “Uzmanlar” derken hem kitap yazarlarını, hem eğitim uzmanlarını, hem de dost veya akrabalarımızı kastediyoruz. Disiplin yaklaşımlarımıza, çocuklarımızı nasıl yetiştirmemiz gerektiği konusunda başkasının fikrinin yön vermemesi önemlidir. Çok çeşitli uzmanlardan (ve uzman olmayanlardan) bilgi ve tavsiye alın ve ardından fikrinizi dinleyin. iç ses. Ailenin özelliklerini ve çocuğun bireyselliğini dikkate alarak size hangi yaklaşımın en uygun olacağını söyleyecektir. 20. Kendimize karşı çok sert davranırız Kendilerine en katı davrananların en şefkatli ve vicdanlı ebeveynler olduğunu fark ettik. Kendilerini kanıtlamaya çalışıyorlar en iyi tarafçocuk öfkesini her kaybettiğinde. Ancak bu imkansızdır. Kendinize hata yapma hakkını verin! Çocuklarınızı sevin, onlara sınırlar koyun, onları sevgiyle büyütün ve kendinizi kırdığınızda onlara katlanın. Bu, katılan herkes için disipline yönelik en iyi yaklaşımdır.
Svetlana Guzhova
Çocuklara teklif ediliyor didaktik bir oyun oyna« mantıksal zincirler» . Kartları doğru eylem sırasına göre yapmanız gerekir.
Gelişimsel oyun - aktivite. Dikkat ve zeka eğitimi. Bebek nesneler ve olaylar arasındaki ilişkileri bulmayı öğrenecek, gelişecek mantıklı düşünme ve tutarlı konuşma. Parlak ve renkli resimler, materyali öğrenme sürecini ilginç ve eğlenceli hale getirecek. Oyunun yardımıyla bebek nesneler ve olaylar arasındaki ilişkileri bulmayı öğrenecek, gelişecek mantıklı düşünme ve tutarlı konuşma.
Oyunun ilerleyişi: Resimlerin çıktısını almanız, noktalı çizgiler boyunca kesmeniz, karıştırmanız ve çocuğu aynı serideki kartları sıralamaya davet etmeniz gerekiyor "Önce ne, sonra ne?"
Bu yüzden, adlı bir oyun« Mantıksal zincir» – evrensel bir gelişme yolu mantıksal düşünme, bu olmadan modern adam iyi yaratıcı eğilimlere sahip olsa bile toplumda hayatta kalamaz. Herhangi bir fantezi dürtüsü doğa kanunlarına tabi olmalıdır ve kamu kuruluşu böylece diğer insanlar için yararlı ve etkili bir biçim alır. Yaratma yeteneği sağlam temellere dayanmalı mantıksal temel, o zaman bu dünyada büyük keşifler yapmaya hazır, gerçekten kapsamlı bir şekilde gelişmiş bir kişiliğe sahip olacaksınız.
Konuyla ilgili yayınlar:
Başlık: “Ruh Halleri Oyunu” Yaş: 4-7 yaş arası çocuklar Amaç: çocukların iletişim becerilerinin ve duygusal-istemli alanlarının geliştirilmesi Yaş: çocuklar.
Didaktik oyun"Buket". Açıklama: Bir vazoda duran bir buket çiçek bir flanel grafiğin üzerine serilir. Çiçekler kırmızı, mavi, sarı, mor.
Didaktik oyun "Zararlı olan, faydalı olan" Amaç. Çocukların zararlı ve faydalı olaylar ve nesneler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Açıklama yeteneğini geliştirin.
Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumu çocuk Yuvası“Papatya” Açık hava oyunu “Burası çok küçük bir ev” Bunakova E. A. ,.
Küpler en sevilen oyuncaklardır, bunu herkes bilir. Sadece küplerle oynamakla kalmıyoruz, aynı zamanda en sevdiğimiz küpleri çözmek için "beynimizi çalıştırıyoruz".
Daha yaşlı okul öncesi çocuklarda zihinsel operasyonları geliştirmenin bir yolu olarak mantıksal oyunlar ve alıştırmalar Daha yaşlı okul öncesi çocuklarda zihinsel operasyonları geliştirmenin bir yolu olarak mantıksal oyunlar ve alıştırmalar. ( Yönergeler eğitimciler için.
Oyun “Trafik Işığı” Amaçlar ve hedefler: İnce motor becerilerin gelişimini teşvik eder, renkleri ayırt etme ve bunları konuşmada kullanma yeteneğini geliştirir, pekiştirir.
“Ormandaki Zincirler” kıdemli grubunda ekoloji üzerine eğitim faaliyetleri Program içeriği: Anavatan sevgisini geliştirmek, dikkatli tutum doğaya. Çocuklarda sakinler arasındaki ilişki hakkında bir fikir oluşturmak.
Birçok ebeveyn bunu biliyor zihinsel gelişim Bebek okul öncesi yaş ve daha sonraki başarılı geçişi okullaşma mantıksal düşünme biçimlerine 4-5 gibi erken bir yaşta hakim olması önemlidir. yaz çağı. Didaktik oyun “Mantık Zincirleri” yardımıyla çocuğunuzun hafızasını, mantığını ve düşünmesini geliştirmesine yardımcı olabilirsiniz. Böyle bir oyun oynayarak çocuk bağımsız ve aktif düşünmeyi öğrenecektir.
Her sayfada üç tematik çizim bulunur. Ebeveynlerin sayfaları renkli bir yazıcıda yazdırması, kartona yapıştırması veya lamine etmesi ve ardından parçalara ayırması (bireysel resimler) gerekir.
Çocuğun görevi her görüntü bloğundaki mantıksal sırayı belirlemektir. Öncelikle çocuğunuza bir blok sunmalısınız ki onun içinde mantıksal bir zincir kurabilsin. Ve çocuk bu oyunu nasıl oynayacağını anladığında ve bu tam anlamıyla hemen gerçekleşecekse, ona diğer tüm bloklar teklif edilebilir!
Örneğin, üç resimden oluşan bir bloğu ele alalım: bezli bir bebek, koşan bir çocuk ve yetişkin bir adam. Çocuğun kartları zaman sırasına göre düzenlemesi gerekir - önce yeni doğmuş bir bebek, sonra küçük bir erkek çocuk ve sonra bir yetişkin.
Ya kirli bir köpek yavrusuysa? O zaman bu görüntü ilk olmalı, sonra köpeğin bir leğen su içinde yıkandığı bir resim var ve sonuncusu da köpeğin zaten suyu silkelediği resim olmalı. Örneğin, bu tür üç görüntüden oluşan bir blok ele alalım: toprağı sulayan bir kız, çiçeklerin tadını çıkaran bir kız ve tohum eken bir kız. Kızın önce toprağa çiçek tohumları ektiği, sonra suyla suladığı ve ancak o zaman çiçeklerin büyüyüp çiçek açtığı açıktır.
Sonuçta gerçekten ilginç, değil mi? O halde bu oyunun çocuğunuz için ne kadar ilginç olacağını hayal edin! Çocuğunuz didaktik "Mantıksal Zincirler" oynayarak çeşitli olaylar ve nesneler arasındaki ilişkiyi belirlemeyi öğrenecek, mantıksal bir dizi oluşturabilecek ve zekasını ve yaratıcılığını gösterecek!
Nedir mantıksal düşünme ve 4-5 yaş arası okul öncesi çocuklar için nasıl olmalı?
Mantıksal zihinsel işlem, insanların herhangi bir sorunu çözerken edindiği bilgileri ve mantıksal bileşenleri uyguladığı bir düşünme yöntemidir.
4-5 yaş arası çocukların mantıksal düşüncesinin temel özelliklerini vurgulamak gerekir: görsel-figüratif düşünme bu yaşın karakteristiğidir. Okul öncesi çağındaki bir çocuğun yaptığı her şey pratik faaliyetlere odaklanır.
Gösteri ilk önce gelir ancak 5 yıllık yaşamın sonunda çocuk nesneler ve olaylar arasında bağlantılar kurmaya başlar.
Düşünme nasıl gelişir, 4-5 yaşındaki bir çocuk neler yapabilir?
- zihinsel işlem sözel-mantıksal bir işlem biçimini alır;
- bellek formatı genişler;
- okul öncesi çağındaki bir çocuk çizimler ve nesneler arasındaki farklılıkları ve benzerlikleri bulabilir;
- yetişkinlerin desteği olmaksızın örneğe dayalı yapılar;
- bir kesim modelinin bileşenlerini tek bir parçada birleştirebilir (öğeler - 2'den 4'e kadar);
- gelişmiş bir sinir yapısı, bir egzersizin birkaç dakika içinde yapılmasını kolaylaştırır, çocuk başka hiçbir şeye geçmez (bu akılda tutulmalıdır);
- resimlerin eksik unsurlarını ekler;
- bir grup nesneyi tek kelimeyle adlandırabilir;
- ek bir öğe bulabilir ve diğer öğeleri eşleştirebilir;
- zıt kelimeleri seçebilir;
- okuma yazma bilmeden çizilmiş nesne ve olguların illüstrasyonlarına dikkat çekiyor.
4-5 yaş arası çocuklar için matematik becerileri:
- çocuk nesnelerin nasıl yerleştirildiğini belirleyebilir: arkada, ortada, sağda, solda, yukarıda, aşağıda;
- bebek geometrinin temel şekillerine aşinadır: daire, oval, üçgen, kare, dikdörtgen;
- 0'dan 10'a kadar olan sayılara aşinadır.
- nesneleri sayabilir, sayılarını bir sayıyla karşılaştırabilir;
- sayıları en küçükten en büyüğe ve tam tersi şekilde sıralayabilir;
- Eşit olmayan sayıdaki elementleri ayırt eder, eşit, daha fazla, daha az gibi kelimeleri anlayabilir.
Çocuğa ödev: Bugün Yulia'nın doğum günü ve misafirleri var. Julia elinde balonlar tutuyor. Yulia'nın elinde kaç top var? Pastanın üzerinde kaç tane mum var? Ne daha fazla mum yoksa toplar mı? Çocukların kafasındaki şapkalar mı, Yulia'nın elindeki toplar mı?
Çocuğa ödev: Resme bakın ve bana sokakta kaç çocuk olduğunu söyleyin? Resimde kaç erkek çocuk var? Kaç kız? Kum havuzunda kaç çocuk oynuyor? Resimde ne çizildiğini anlatın, “çok”, “bir”, “bir” kelimelerini kullanın.
4-5 yaş arası çocuklarda konuşma gelişimi:
- zengin sözlük 5-9 kelimeden oluşan cümleler kurabilen
- 4-5 yaş arası bir çocuğun konuşması sadece yakın akrabalar için değil yabancılar için de anlaşılabilir;
- bebek yapının özelliklerini anlar insan vücuduİnsan vücudu ile aerobların yapısı arasındaki farkları görür;
- vücut kısımlarını isimlendirebilir: bacaklar, patiler, saç, kürk, tırnaklar, pençeler;
- konuşmada çoğul kullanır;
- 4-5 yaş arası bir çocuk, nesneleri ayırt edici özelliklerine göre arayabilir;
- edatların anlamını anlar;
- insanların mesleklerine aşina;
- konuşmaya katılabiliyor: yetkin bir şekilde inşa ediyor sorgulayıcı cümleler, onlara cevap verir;
- masalları ve hikayeleri yeniden anlatabilme yeteneğine sahiptir.
- şiirleri ve tekerlemeleri ezberlemeye başlar;
- 4-5 yaş arası çocuklar adlarını, soyadlarını, soy isimlerini, yaşadıkları şehri, ev adreslerini anlatırlar.
kelimeler yerine resimli hikayeler
Dünya:
4-5 yaş arası çocuklar için ev becerileri:
Fiziksel özellikler:
- hareketlerin koordinasyonu daha iyi hale gelir, dışarıdan bakıldığında birçok hareket daha güvenli görünür;
- aktif olarak oluşturuluyor iyi motor yetenekleri(modelleme, boyama, tasarım vb. sayesinde);
- hızlı ama dengesiz büyüme meydana gelir kas kütlesi Bu özelliğinden dolayı çocuklar çabuk yorulabilirler. Yetişkinlerin dikkate alması gerekir bu özellik rasyonel olarak seçmek için fiziksel egzersiz, periyodik olarak çocuğa dinlendirin;
- çocuklar gürültü süreçlerine duyarlı hale gelir;
- heyecan, engellemeye üstün gelir: okul öncesi çocuk emirlere ve talimatlara şiddetle tepki verir;
- Çocuk, nesneler ve olaylar arasında hızlı bir şekilde mantıksal ve anlamsal ilişkiler kurar.
Okul öncesi çocuklarda mantığı geliştirmeye yönelik oyunlar:
- öğretici veya tahta baskılı: benzerlikleri bulma alıştırmaları, nesne çiftleri, nesneleri ortak özelliklere göre birleştirme, mozaikler, dizi oluşturma oyunları, grafik oyunları;
— konuşma gelişimine yönelik oyunlar: masal terapisi, bilmeceler, farklı hikayeler, kısa hikayeler. Çocuklar cümlelerin mantığını oluşturma konusunda deneyim kazanır, net bir eylem dizisini anlar: neyin arkasında ne oldu;
Mantıksal düşünmeyi geliştirmeye yönelik grafik oyunlar:
- bilinç bulanıklığı, konfüzyon. Hedef: A noktasından B noktasına, sincaptan fındığa, köstebekten deliğe vb. bir çizgi çekmek;
- çizgi boyunca takip edin: çizgi boyunca bir kalem çizin. Sonuçta bir şekil, bir resim elde ediliyor;
- olgular ve resimler arasındaki farkları bulmaya yönelik alıştırmalar;
- eksik elemanların çiziminin tamamlanması;
- hafif bir grafik biçiminde yürütülmesini gerektiren diğer alıştırmalar.
Mantığı geliştiren sözdizimi oyunları: bilmeceler, peri masalları, hikayeler, hikayeler.
Mantığı destekleyen oyun temalı kitaplar:
— “Öğrenci klasörü” bölümünden “Kriptogramlar, oyunlar, bulmacalar”. Kitap, mantığın oluştuğu çeşitli alıştırmalar içeriyor.
- “Mantıksallık. Karışıklık ve plan." Bu kitap, çocuğun ebeveynleriyle birlikte pratik yaptığı bir çalışma defteri biçiminde sunulmaktadır. Burada şu alıştırmaları bulabilirsiniz: "Karışıklık", "Resmi tamamlayın", "Farklılıkları bulun", "Gelecekte ne olacağını söyleyin" ve daha birçok alıştırma. vesaire.
- Anlamak. Çocuğu matematiğe hakim olmaya hazırlar. Kitap size nesneleri sınıflandırmayı ve onları tek bir grupta birleştirmeyi öğretiyor. Tekrarlanan çizim unsurlarını aramak, çizimleri uzatmak - ve bu kitapta bulunan alıştırmaların hepsi bu değil.
Farklılıkları bulun
Neden 4-5 yaş arası çocuklarda mantıksal düşünme geliştirilir?
Mantıksal düşünme okumayı, yazmayı kolay öğrenmeye katkıda bulunur, kesin bilimler. Ebeveynler, çocukta mantığı besleyerek çocuklarına herhangi bir aktivitede başarıya ulaşmanın en basit ve en akılcı yolunu sağlar.
4-5 yaş arası öğrencilerin yeni ve heyecan verici bir şeyi kavramaya yönelik doğal bir ihtiyacı olduğu vurgulanmalıdır. Bu bakımdan mantık egzersizleri öğrencinin ilgisini çekecek ve yaşına uygun olacak şekilde seçilmelidir.
Kızlara yönelik oyunlar Kızlara yönelik oyunlar - web sitemizde kızlar ve erkekler için ÇEVRİMİÇİ ve ÜCRETSİZ olarak sunulmaktadır. Tüm oyunlar 2019 yeni yılı için güncellendi, kızlara yönelik her tür oyundan seçimler burada mevcut: Pony, Equestria Girls, Makyaj, Kedi Angela, Giydirme, Winx, Mo
Mantar krallığında henüz bu kadar bilgili olmayan herkes Sihirli Mantarlar oynamalı. Sadece yenilebilir boletus, boletus ve chanterelles'in değil, aynı zamanda zehirli mantarlar ve sinek mantarlarının da olduğu ortaya çıktı. Bu atari salonunda ayrıca gezegende bulabileceğinizi de öğreneceksiniz.
Who is Who oynamak çok ilginç olacak çünkü burada yine hayvanlardan bahsedeceğiz. Çocuklar için akıllı eğitici oyuncaklar oluşturmak için mükemmel bir malzemedirler. Sadece bakıyorlar ve bölgemizde böylesine güzel canlıların var olmasından dolayı mutlular. Kesinlikle kendim
Baymax'ın Ücretsiz Mantık Oyunları, tatlı dev beyaz peluş robotumuzun en zorlu matematik bulmacalarını nasıl çözdüğünü konu alıyor. Bütün bunlar eğlenceli bir tasarımla yapılıyor, böylece çocuklar aynı anda hem öğrenecek hem de eğlenecek. Çocuğu hızlı bir şekilde zorlamanın tek yolu budur.
Sevimli Kedinin Görevleri Bu oyunda boşta oturmaktan yorulan sevimli bir kediyle tanışacaksınız ve sizi çok ilginç ve eğitici bir oyuna davet etmeye karar verdi. Oyunun amacı, performans sergilemeniz gerektiğidir. farklı görevler bunun küçük üzerinde çok iyi bir etkisi olabilir
