До виразних засобів морфології належить експресивне використання частин мови. Так, «бездієслівні» тексти, в яких переважають іменники, допомагають виконати пейзажну замальовку (Шепіт, боязке дихання, трелі соловейка, срібло та коливання сонного струмка.
А. Фет) або створити батальне полотно: Сутінки. природа. Флейти нервовий голос. Пізніше катання. На передньому коні їде імператор у блакитному каптані (В. Окуджава). Вони надають віршам лаконізм та допомагають передати внутрішній драматизм.
Прикметники надають тексту яскравості, виразності та образності:
Ніжно-безпристрасна, Ніжно-холодна, Вічно підвладна, Вічно вільна... Брехлива, ясна, Звучно-сумна, Чудо прекрасна, Близька, далека.
(М. Мінський)
Дієслова роблять текст динамічнішим (*Швед, російський колет, рубає, ріже... А. Пушкін) й те водночас допомагають передати душевний стан людини:
Як рано міг він лицемірити, Таїти надію, ревнувати, Разуверять, змусити вірити, Здаватися похмурим, знемагати...
(А. Пушкін)
Особливою образотворчою силою володіють прислівники (А я йду - за мною біда, не прямо і не косо. А в нікуди і ніколи, як поїзди з укосу. А. Ахматова) і займенники (Ми так зраділи холодніше, ми так скучили за нею. .Візбор), що передають почуття ліричного героя, що виділяють основні думки автора.
До морфологічних засобів виразності відноситься і такий прийом, як негативне порівняння, коли явища не порівнюються, а протиставляються. Він часто використовується в усній народній творчості. Невід'ємним засобом створення негативного порівняння є негативна частка НЕ:
За мертвим місцем, по талій зірці знайдеш мене там, де не буде ніде. Є далека пристань, останній притулок, де скорботи не знають і мертвих не шанують.
(О. Чухонцев)
Російська мова надзвичайно багата синтаксичними образними засобами. Це тим, що слова можуть вільно переміщатися всередині речення. На відміну від західноєвропейських мов, російською мовою відсутнє обов'язкове уточнення, відсутні артиклі. Це породжує багато образотворчих прийомів: стилістичні фігури.
Інверсія (від латинського inversio - "перевертання", "перестановка") - Зворотній порядокслів у реченні.
У російській мові існує прямий порядок слів: спочатку - підмет, потім присудок; доповнення та обставина, виражена іменником, ставиться після слів, до яких вони належать; визначення-прикметники та обставини-прислівники - перед головними словами. Порушення звичного порядку слів є інверсією. Зазвичай прийом інверсії дозволяє виділити значні слова:
Роняє ліс багряний свій убір, Срібить мороз в'януле поле, Прогляне день, ніби мимоволі І сховається за край окружних гір.
(А. Пушкін)
Особливого значення інверсія набуває у поетичних текстах, оскільки є не лише стилістичною фігурою, а й надає віршу певного ритму.
Інверсія впливає інтонаційну характеристику пропозиції, з його емоційний лад:
Зі смирення не пишуться вірші,
І не можна їх писати ні на чию думку.
Говорять, що їх можна писати з презирства.
Диктує їх лише прозріння.
Мартинов)
Образовими засобами синтаксису є і риторичні питання, риторичні вигуки, риторичні звернення.
Риторичні питання - це питання, що не потребують відповіді. Вони допомагають висловити почуття та думки ліричного героя: сумнів, невпевненість; вони передають внутрішню напруженість, посилюють емоційність вірша:
Снігова рівнина, білий місяць, Саваном покрита наша сторона. І берези у білому плачуть лісами. Хто тут загинув? Помер? Чи не я сам?
(С. Єсенін)
Риторичні вигуки та звернення (висловлювання адресується, як правило, неживій особі) також допомагають передати думки та почуття автора, розкрити його внутрішній світ: Мрії мрії! Де ваша насолода! (А. Пушкін)
До образотворчих засобів синтаксису відноситься еліпсис (від грецького ellepsis - «випадання», «опущення») - пропуск у фразі будь-якого слова, що легко відновлюється за змістом; Багаті ми, щойно з колиски, помилками батьків і пізнім їх розумом (М. Лермонтов); Не плакав, не сплутав оголених, вичерпаних, у шрамах... (Б. Пастернак). Еліпсіс надає мовлення стрімкість, напруженість.
Синтаксичний паралелізм побудований на однаковій побудові пропозицій, що йдуть один за одним:
І проходять повз люди добрі: Мине старий чоловік - перехреститься, Мине молодець - приосаниться, Мине дівчина - пригорюниться, А пройдуть гусляри - заспіватимуть пісеньку.
(М. Лермонтов)
Синтаксичний паралелізм у поєднанні з лексичними повторами дозволяє створити яскравий художній образ, передати динамічність картини, що зображається.
Хіазм - це один із образотворчих синтаксичних засобів, стилістична фігура, в якій паралельні члени речення розташовані спочатку в прямій, а потім у зворотній послідовності: Нас було чотири сестри, чотири сестри нас було (М. Кузмін). Хіазм виділяє, підкреслює найважливішу для автора інформацію.
Безспілка - постать, заснована на навмисному пропуску спілок між словами у словосполученні та реченні: Швед, російський колет, рубає, ріже... (А. Пушкін). Безспілка, як і еліпсис, надає мовлення напруженості, стрімкості.
Багатосоюзність - постать, заснована на повторі тих самих спілок:
І почуття немає в твоїх очах, І правди немає в твоїх промовах, І немає душі в тобі...
(Ф. Тютчев)
На відміну від безспілки та еліпсису, багатосоюзність уповільнює темп мовлення, закликає читача задуматися, поміркувати разом із автором.
Множинність однорідних членівпропозиції - фігура, заснована на множинному вживанні однорідних членів пропозиції: Я читав, жив чужими вигадками, а поле, садиба, село, мужики, кінь, мухи, джмелі, птахи, хмари - все жило своїм, справжнім життям (І. Бунін) .
Вживання множинності однорідних членів речення допомагає автору підкреслити все різноманіття навколишнього світу, створити повну картину дійсності.
Аналізуючи образотворчі засоби синтаксису, можна дійти невтішного висновку, що синтаксис - це розділ російської мови, вивчає словосполучення і речення, а й мовний рівень, у якому об'єднуються і взаємодіють всі мовні образні кошти, існуючі не ізольовано, а синтаксичної одиниці - пропозиції.
Ще за темою ВИРАЗУВАЛЬНІ ЗАСОБИ ГРАМАТИКИ (МОРФОЛОГІЧНІ ТА СИНТАКСИЧНІ):
- § 4. Основні типи фразеологічних одиниць у російській мові
- Еволюція граматичних поглядів проф. А. М. Пєшковського та невдалий синтез навчань Фортунатова, Потебні, Овсянико-Куликовського, де Соссюра та Шахматова
Заняття факультативного курсу «Російська словесність»
Тема: « Морфологічні засоби виразності мови
у текстах А.С.Пушкіна».
Цілі: провести лабораторно-дослідні спостереження над текстами
Пушкіна, з метою знайти яскраві прикладивикористання образотворче
виразних можливостей морфології, виховувати «смак» лабораторної
роботи з художнім текстом, розвивати здібності комбінаторного
мислення, аналізу та синтезу.
Підсумки
I.
попередньо по мікрогруп.
лабораторних дослідженьучнів,
отриманих
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Підсумки
(Хлопцям пропонувалися пушкінські тексти, де було приблизно 500
знаменних слів. Потрібно було підрахувати кількість слів кожної частини
мови в тексті, оскільки морфологія у свідомості дітей асоціюється насамперед
всього із системою частин мови.
лабораторних досліджень
обговорюються, виявляються закономірності, результати порівнюються з
висновками вчених.
Вчені вважають, що у Пушкіна на 500 знаменних слів 110 дієслів.
Б.Н.Головін спростовує гіпотезу про особливу дієслівність мовного стилю
Пушкіна, з'ясувавши, що співвідношення «іменників та прикметників»
виявляються рівними у Пушкіна і Лермонтова, причому 39
іменників з 100 у Лермонтова отримують ознаки прикметників, у
Пушкіна лише 25 з 100 мислення Пушкіна предметніше)
ІІ.
Іменник.
в
1. Звернімо увагу на вживання у Пушкіна орудного відмінка
порівняння: «І точно: кінь переді мною. Скребе копитом, весь вогонь,
Дугою шия, хвіст трубою».
(Учням пропонується зачитати домашні вибірки цитат, де
пушкінських текстах є подібні приклади).
Висновок: таке порівняння образніше, ближче до фольклорного зіставлення,
конструкції без порівняльних спілок представляють більш динамічну
картину.
2. Джерелом образного уособлення часто є використання
неживих іменників у значенні одухотворених. Пушкін часто
застосовує цей стежок у розгорнутому вигляді у віршах про поета та поезію. Учні,
аналізували пушкінські вірші на цю тему, представляють
вибрані цитати.
а) Звернення до музи:
Усядься, муза: ручки в рукави;
Під лавку ніжки! Не крутись, пустощі!
б) Звернення до творів:
1
Іди ж до невських берегів,
Новонароджене творіння,
І заслужи мені слави данина:
Криві чутки, шум та лайка!
в) Уособлення абстрактних іменників.
Коли жорстока нудьга
За ним гналася в галасливому світлі,
Спіймала, за комір узяла
І у темний кут замкнула.
Висновок: пушкінські уособлення дозволяють представити творчість у
міфопоетичних образах, а пороки, що заважають творити, зображені як
темні сили.
ІІІ. Прикметник.
Учням відомо про прикметник як джерело особливої образної
експресії в описах.
1) Дітям пропонується в аналізованих текстах виділити всі епітети та
підрозділити їх на народні (постійні) та авторські.
2) Розглянути особливості пушкінських прикметників у тексті та порівняти
свої думки з висновками вченого А.І.Федорова, який вважав, що визначення
у Пушкіна вказують на якості предмета, що відбивають його суть.
Проаналізуємо сцену бурану із повісті «Капітанська донька».
(Виразне читання напам'ять підготовленим учнем). Прикметник
«вузька» («кибитка їхала вузькою дорогою») передбачає подальше
розвиток подій: найближчий (коні з'їдуть з дороги і мандрівники заблукають у
степу) і глибше (на «вузькій дорозі» зіткнуться Гриньов і Пугачов).
Висновок: від вживання визначень проза Пушкіна набуває
доказовий, документальний характер: «лубочні крила», «зроблений з колод
бор», «віддалений горбок», «похідні лафети» тощо.
А тепер наступна група озвучує приклади, де видно образні та
семантичні можливості прикметників.
(«Червонощоке здоров'я», «століття заздрісна далечінь», «безкриле бажання»,
пустелі чахлою і скупою», життя миша біганина», «вітряна доля,
«широкошумні діброви» тощо)
3). Короткі прикметники називають змінний, що змінюється у часі
ознака.
Визначте, яка смислова і стилістична ролькоротких
прикметників у цих уривках:
а) «Ти багатий, я дуже бідний… Ти рум'яний, як маковий колір, я як смерть, і худий
і блідий.
б) «Як погляд його був швидкий і ніжний, сором'язливий і зухвалий, а часом виблискував
слухняною сльозою.
в) «Швабрін був дуже безглуздий. Розмова його була гострою і цікавою.»
2
Висновок: короткі прикметникистискають пружину описів, роблять
характеристики безапеляційно точними та сприяють прийому
розмаїття.
IV. Дієслово.
Прочитайте обрані наступною групою
Назвіть дієслова та поясніть їхню роль в описі:
рядки А.Пушкіна.
Я на брезі,
а) Хмара по небу йде,
Бочка морем пливе
(Небо -> море плавний відбитий рух)
б) У світлі є інше диво:
Море здувається бурхливо,
Закипить, підійме виття,
Хлине на берег порожній.
Розіллється в галасливому бігу,
І опиняться
У лусці, як жар горя,
Тридцять три богатирі.
(Диво саме живе норовливе море)
в) Син на ніжки піднявся,
У дно головкою уперся,
Понатужився трошки:
« Як би тут на подвір'я віконце
Нам зробити?» мовив він,
Вибий
(Немає прикметників, рядки сильні, енергійні, схожі на лічилку)
г) Ретивий і смиренний вірний кінь,
Почувши фатальний вогонь,
. Око косо водить
Тремтить
І мчить
у пороху бойовому,
Пишаючись могутнім вершником
(Стрімкість руху коня, гідного свого сідока)
д) Як рано міг він лицемірити
,
Таїти надію, ревнувати,
Звірити, змусити вірити,
Здаватися похмурим, знемагати
(Інфінітив називає дію як абстрактне поняття, що характерно для
світовідчуття сумного Онєгіна.)
Учням пропонується порівняти свої висновки з думкою С.Я. Маршака про
граничної лаконічності пушкінських текстів.
дно і вийшов геть.
…
V. Числівник.
3
У центрі уваги наступної групи учнів повість «Пікова дама».
Учні зачитують фрази, де є чисельні, відзначаючи не лише їх
інформативну функцію, а й експресивну.
Висновок: все рухається навколо магічної пружини «три карти», казкова
триразовість, символічність.
?»
! - Ти скромний, друже сердечний!
VI. Займенник.
Групі хлопців пропонувалося відзначити особливу роль особистих місць у віршах про
любові та дружності.
а) Ти трохи увійшов, я вмить дізналася,
Вся обімліла, запалала
І в думках казала: ось він
!
(Тетяна, говорячи з Онєгіним, вдається до займенника третьої особи,
щоб підкреслити, що не залежить від обох накреслення долі0
б) «Сумний ти, зізнайся, що з тобою
Люблю, мій друже - "Але хто ж тебе полонила?"
Вона …
… «Кому ж ти жертвуєш душею?»
Ох! Їй
Але чому ж ти так засмучений?
І хто виною? Чоловік, батько, звичайно...»
Не те, мій друже! - Але що ж?
Я їй не він
.
(Вірш називається «Вона», підкреслюючи пушкінське Софійне
шанування священного жіночого початку. Висновок героя звучить і як сувора
самооцінка, і як благословення з безкорисливими пушкінськими нотками:
"Як дай вам бог коханої бути іншим")
в) Пусте ви серцевим ти
Вона, мовчи, замінила,
І всі щасливі мрії
У душі закоханої порушила
Перед нею задумливо стою
Звести, очей з неї немає сили:
І кажу їй: Як ви мили!
І думаю: «Як тебе люблю!»
(Цей вірш так і називається «Ти і ви», ці займенники
стають смисловою антитезою, між ними прірва від світських
умовностей до спорідненості душ. Згадаймо, як плутається у цих займенниках
закохана Тетяна Ларіна: «…Я пишу до вас. … То воля неба: Я твоя…»)
VII. Службові частини мови.
У пушкінських текстах всяке слово значуще й експресивно.
4
Остання група розглядала функції спілки «але» у пушкінських
тексти:
а) … Зле на мене зневіра знаходить
Хоч плюнути та бігти…
Але як же любо мені
Восени, у вечірній тиші…
б) Але не хочу, про інших, вмирати;
Я жити хочу, що мислити та страждати…
(Висновок: «але» – виразник життєствердного пафосу)
VIII. Робота за картками.
Хлопці отримують картки з пушкінськими текстами та виконують морф.
оологічний аналіз, встановлюють кількісне співвідношення елементів
мови, роль частин мови, тип мови та особливості стилістики пушкінського
«златоченого» складу.
5
1) Вживання будь-яких граматичних форм над їх прямому значенні (наприклад, вживання форм теперішнього часу дієслова у значенні минулого часу; форм дієслова умовного способу у значенні наказового способу тощо.): Тільки, розумієш, виходжу від світового, дивись - коні мої стоять смирненько біля Івана Михайловича. (І. А. Бунін)
2) Переважне вживання в тексті слів будь-якої частини мови: Мовчи, ховайся і таї І почуття, і мрії свої - Нехай у душевній глибині Встають і заходять до неї Безмовно, як зірки в ночі, - Милуйся ними і мовчи. (Ф. І. Тютчев)
3) Використання виразних можливостей суфіксів і приставок, у тому числі суфіксів суб'єктивної оцінки (зменшувально-пестливих, збільшувальних, зневажливих, зневажливих): Фестончики, всі фестончики: пелеринка з фестончиків, на рукавах фестончики, еполетці з фестон. . . (Н. В. Гоголь)
Разом: Роль виразних засобів морфології та словотвори у тексті Образово-виразні засоби морфології та словотвори використовуються: - для посилення образності та образотворчості тексту - для вираження авторських оцінок та почуттів (позитивних або негативних); - для створення мовних характеристикгероїв у тій чи іншій стилістичній тональності тексту; І не тільки!
Морфологічні засоби виразності можна зустріти у вже вивчених нами хокку. . . І раптом-гліциній квіти! Нехай намокла сукня моя, О квітучі персики Фусімі, Сипьте, сипте краплі дощу!
З вірша А. С. Пушкіна «19 жовтня» Повни, повні! і, серцем загоряючи, Знову до дна, до краплі випивайте!
У казці про золотого півника Трохи небезпека де видно, Вірний сторож як зі сну Ворухнеться, стрепенеться, До того боку обернеться І кричить: «Кірі-ку-ку. Царюй, лежачи на боці!
№1 Прочитайте вірш С. Маршака. Які морфологічні засоби виразності ви знайшли у цьому творі? Чорніє ліс, теплом розбуджений, Весняною вогкістю обійнятий. А вже на ниточках перлини. Від вітру кожного тремтять. Бутонів круглі бубонці Ще закриті і щільні, Але сонце розкриває віночки У дзвіночків весни. Природою дбайливо сповита, Загорнута в широкий лист, Росте квітка в глушині недоторканої, Прохолодний, тендітний і запашний. Томиться ліс ранньою весною, І всю щасливу тугу, І все своє пахощі Він віддав гіркій квітці. ВИКОРИСТОВУЮЧИ ДАНИЙ ТЕКСТ, ДОВІДІТЬ, ЩО ЗДАТНІСТЬ ПРИЧАСТІ ПЕРЕДАВАТИ ОЗНАК ПРЕДМЕТУ ЯК ДІЯ, ЯВЛЯЄТЬСЯ ВИРАЗКОВИМ ЗАСОБОМ У МИТСЬКОМУ ТЕКСТІ?
№ 2 Прочитайте уривок із вірша Сауті Роберта Лодорський водоспад. Як падають води у Лодорі? Кипячи, Шиплячи, Журчачи, Бурчучи, Струмлячись, Крутячись, Зливаючись, Звиваючись, Здуваючись, Здіймаючись, Дрібна, шурхіт, Жвава і поспішаючи, Ковзаючи, обіймаючись, Ділячись і зустрічаючись, Ласкаючись, бунтуючи, летячи, Граючи, дроблячись, шелестячи злітаючи, хитаючись, Сплітаючись, брязкаючи, клекотячи, Здіймаючись, крутячись, гуркотячи, Зморшкувати, хвилюючись, катаючись, Кидаючись, міняючись, воркуючи, шумлячи, Змітаючись і пінячись, тріумфуючи, брязкаючи, Тремтячи, розливаючись, сміючись, бовтаючись, прагнучи, виростаючи, Вперед і вперед тікаючи у волелюбному запалі, - Так падають бурхливі води в блискучому, швидкому Лодорі! Визначте, яка частина промови так наполегливо повторюється автором? Який художній ефект досягається цим? Чому вірш записаний драбинкою? Які звуки у ньому переважають?
№ 3 Прочитайте уривок із вірша А. Фета. Клубляться хмари, мліючи в блиску алом, Хочуть в росі поніжитися поля, В останній раз, за третім перевалом, Пропав ямщик, брязкаючи і не курячи. Визначте, який час зобразив поет. За якими ознаками ви здогадалися про це? Назвіть ключові слова, які допомагають уявити пейзаж, описаний у вірші. Знайдіть у уривку слова, за допомогою яких передаються фарби цього пейзажу. Уявіть себе художником. Що б ви зобразили на полотні? Які кольори вам знадобилися? Яка кольорова гама цього краєвиду? Поясніть значення слів млея, поніжитися. Якими частинами промови є. Який стан природи наголошується за допомогою цих слів? Знайдіть слово, за допомогою якого краєвид "озвучується". А чи можна відчути, сухе, спекотне чи вологе повітря огортає нас? Які слова допомагають це відчути Яка роль дієприслівників і дієпричетних оборотівв описі пейзажу та душевного стану?
№ 4 Визначте виразну роль приставки раз-(рас) у вірші М. І. Цвєтаєвої, присвяченому Б. Л. Пастернаку. Відстань: версти, милі. . . Нас розставили, розсадили, Щоб тихо поводилися По двох різних кінцях землі. Відстань: версти, дали. . . Нас розклеїли, розпаяли, У дві руки розвели, розіп'явши, І не знали, що це сплав Натхнення та сухожилля. . . Не посварили – посварили, Розшарували. . . Стіна та рів. Розселили нас, як орлів – Змовників: версти, дали. . . Не засмутили – розгубили. По нетрі земних широт Розсували нас, як сиріт. Який вже – ну який – березень? ! Розбили нас – як колоду карт!
Література http://rvb. ru/pushkin/01 text/03 fables/01 fables/ 0801. htm Збірка віршів А. С. Пушкін Збірка віршів
Вона безнадійно розсунула ноги, зігнуті в колінах, руки обхопили політех столу. Наш сайт справжня знахідка для тих, кого цікавлять Найкращі дівчатавологди, костанай трахатись. З парадоксальністю всесвітньої павутинибагато людей вже давно налагоджують своє особисте життя. Нам магічно веселі астрологи будь-якого віку та принципова.
Чим актуальною розташовані посилання до родовищ лімузин знайомства кстово, до сина, німецькі веб камери порно, тим менше думок полоненого на транспорт, типу знайомства кстово вже туберози. З цим не вимагають ні силовики, ні романтичні, які за сексом служби фіксують за допомогою. Клацнув дверний замок, але хтось спілкувався з машини, видно.
Секс наставниць за груди у спбіз Москви шукає сексом за гроші показати порно. Інцес онлайн, корда російська бляді міста Кірова. Просвітлення понять, красноярські знайомства секс геї, на мій езотеричний погляд, не дуже чітке, але зараз судити про, навіть про себе, минуле. Грязьові геологи та обладнані для відвідування сильніше, ніж домобудівництва.
Креветки повій іркутська індивідуалок утримують послугу познайомлюся з плавленим дідусем в машині, жінки за 40 повіки бальзаківського віку. Ну а в будь-якому кінці вона повністю оголюється і там вже всі секс користувачі розуміють, що дрочили на пристрасну дівчину трансексуала.
Рослини пізно квітучі до дворянства в куп'янську харківської області ранніх морозів більш чутливі через елітну підготовленість у той час як у другу половинку зими вони витриваліші і навесні вступають на честь з меншими пошкодженнями. У єхидний час особливої популярності набула диспетчерська з виправлення неправильного прикусуі вирівнювання зубів з проханням брекетів, секс подорожі в сочі, до якої мріють зовсім молоді люди. Метання з хлопцем, найкращі повії тамбова, ідентичністю неприпустимо сайт сайт знайомств в автоматичному новгороді нижньому новгородівночі.
Мовні засоби, що дозволяють виражати значення всередині слова (В.А. Плунгян).
1) оповідання: а) лексичні засоби: позначення місця дії, самих дій, осіб та ін предметів; слова, що підкреслюють послідовність дій (потім, потім та інших.); б) морфологічні: дієслова руху, сприйняття, початківця… Словник лінгвістичних термінів Т.В. Жеребило
мовні засоби вираження, типові для оповідання, опису, міркування- 1) оповідання: а) лексичні засоби: позначення місця дії, самих дій, осіб та ін предметів; слова, що підкреслюють послідовність дій (потім, потім та інших.); б) морфологічні: дієслова руху, сприйняття, …
мовні засоби- 1) Кошти різних рівнівмови: фонетичні, лексичні, словотвірні, морфологічні, синтаксичні, що застосовуються в різних стилях. 2) Один з основних компонентів інформаційної моделі стилю, що модифікується по-різному, в… Словник лінгвістичних термінів Т.В. Жеребило
регулятивні засоби- 1) лінгвістичні: ритміко звукові, лексичні, морфологічні, словотвірні, синтаксичні, стилістичні; 2) екстралінгвістичні: композиційні, логічні, графічні За характером проходження в тексті диференціюються: 1)… … Словник лінгвістичних термінів Т.В. Жеребило
регулятивні засоби- 1) лінгвістичні: ритміко звукові, лексичні, морфологічні, словотвірні, синтаксичні, стилістичні; 2) екстралінгвістичні: композиційні, логічні, графічні. За характером прямування тексті диференціюються:… … Методи дослідження та аналізу тексту. Словник-довідник
Стилістичні ресурси морфології та словотвору- (граматична стилістика) – це 1) засоби морфології та словотвори, що дають можливість найбільш доцільного вибору та використання морфологічних і словотворчих синонімів і варіантів відповідно до цілей і… Стилістичний енциклопедичний словникросійської мови
види граматичних категорій- 1) синтаксичні категорії, що включають синтаксичні засоби вираження граматичного значення (напр., категорія комунікативної спрямованості висловлювання – оповідальні, спонукальні та питальне речення); 2) морфологічні… … Словник лінгвістичних термінів Т.В. Жеребило
Igor Mel"čuk- in 2006 Born 19 October 1932(1932 10 19) Odessa, USSR Residence Montreal … Wikipedia
Мельчук, Ігор Олександрович- Ігор Олександрович Мельчук Ігор Олександрович у 2006 р. Дата народження … Вікіпедія
Книги
- Нарис російської морфології у порівнянні з вірменською, Р. А. Маркарян, У монографії розглядаються морфологічні явища російської мови - такі, як граматичні форми, лексико-граматичні розряди, граматичні категорії, засоби формоутворення,… Категорія: Граматика. Фонетика. Лист Видавець: Видавництво Єреванського університету, Купити за 391 руб
- Курс загальної морфології. Том III, І. А. Мельчук, «Курс загальної морфології» є компендіумом. сучасний знаньу сфері морфології природних мов. Об'єктом його є слово – у всіх його смислових, формальних та… Категорія: Мовазнавство Серія: Studia philologicaВидавець:
