ХАРАКТЕРИСТИКА
Учня (випускника) класу МОУ «Середня школа №»
ПІБ
Іванов Іван, ( дата народження ) р.н., який проживає за адресою: (Домашня адреса ), навчався у школі № с1 класу. Зарекомендував себе як (старанний, дисциплінований, працьовитий, уважний учень ). За час навчання показаввідмінні, хороші, задовільні, незадовільні ) знання з ( назва) предметів. Має здібності до вивчення (назва, гуманітарних, точних ) предметів. Вчиться ( на повну міру своїх сил, не на повну міру своїх сил, потребує постійного контролю, не виявляє зацікавленості до навчання, вчиться погано , при більшому старанні міг би вчитися тільки на «добре» та «відмінно») . Має довільну (зорову, слухову, механічну, змішану ) пам'ять, ( красиво, добре, швидко, повільно) працює (запам'ятовує навчальний матеріал) . Виявляє ( логічне, образне, конкретне, творче) мислення. Кругозір (широкий, вузький ) мова ( розвинена, погано розвинена ). На уроках завжди (уважний, активний, байдужий, виконує домашні завдання, допомагає товаришам ). Має загальний розвиток. Багато читає. Зацікавлений у здобутті нових знань із різних галузей науки та культури.
До виконання громадських доручень відноситься (сумлінно, дбайливо, недбало ). Був обраний ( вказати громадську посаду ). Брав активну участь (у суспільному житті школи, класу, у роботі учнівського самоврядування, у культмасових заходах, у спортивного життя) . Був учасником (шкільної, міської, обласної) олімпіади/ конкурсу/ турніру, нагороджений (дипломом, почесною грамотою, медаллю ). Правила поведінки (завжди свідомо виконує, виконує не завжди, виконує на вимогу вчителя, ігнорує, має порушення дисципліни, схильний до протиправної поведінки) .
Стан здоров'я добрий, юнак любить заняття фізкультурою та спортом. Займається (вид спорту ). Акуратний, містить свої речі в ідеальному порядку.
Характер ( скромний, веселий, стриманий, врівноважений, розважливий, дисциплінований, самостійний, піддається чужому впливу , імпульсивний , товариський, доброзичливий, чуйний, безжурний, життєрадісний. Постійно жвавий, дуже активний). Користується ( повагою серед викладачів). Має (Багато друзів, підтримує дружні стосунки з багатьма, має широке коло друзів та знайомих. Завжди охоче вступає в контакт з людьми. Користується авторитетом у друзів та однокласників).
Веде здоровий образжиття. Шкідливих звичок не має. (Допитливий, апатичний, емоційно жваво реагує на життєві явища) . У судженнях ( самостійний, не самостійний, схильний до чужого впливу ). (Виявляє, не піклується стосовно знайомих і незнайомим людям, байдужий до оточуючих, намагається будь-кому надати допомогу та підтримку ). Завжди ( з увагою, байдуже ) вислуховує справедливу критику,наполегливий у виправленні власних недоліків. Правдивий стосовно своїх батьків, вчителів, товаришів. Усі його вчинки та слова свідчать про повагу до інших людей .
Виховується в (повної сім'ї, де створені всі умови для навчання та відпочинку, неповній сім'ї, з однією матір'ю ). Батьки приділяють належну увагу вихованню сина (не приділяють уваги, нехтують вихованням, погано впливають).
Директор
МОУ «Середня школа №»
Класний керівник
ХАРАКТЕРИСТИКА
Бурова Миколи Олександровича,
1996 року народження,
випускника 10А класу
Московської області
Буров Микола навчається у цій школі з першого класу. За час навчання показав себе старанним та відповідальним учнем. Вчиться здебільшого лише на «відмінно». Домашні завдання виконує регулярно. Уроки без поважних причин не пропускає. Дисциплінований, активний, має відмінне логічне мислення. Відвідує факультатив з математики.
Брав участь у муніципальному етапі всеросійської олімпіадишколярів з географії, історії, англійській мові, основ безпеки життєдіяльності (переможець). Учасник регіонального етапу всеросійської олімпіади школярів з ОБЖ. Фіналіст конкурсу "Учень 2011 року".
Микола у спілкуванні доброзичливий та чуйний, з однокласниками підтримує гарні відносини. У класі має авторитет.
Має спокійний, врівноважений характер, проявляє активність у інтелектуальної діяльності. Добросовісний у виконанні будь-яких справ та доручень. Захоплюється точними наукамибере участь в інтелектуальному житті школи, заходах виховного та навчального характеру.
Учень має адекватну самооцінку, що позитивно позначається процесі навчання. Сором'язливий. Рівень претензій високий, відповідає самооцінці.
Систематично бере участь у суботниках, старанний та працелюбний, акуратний. Має ділову спрямованість особистості. Самостійний у судженнях та висновках.
Виховується у повній родині, де здобув гарне виховання. Поважний і чемний стосовно старших, на зауваження реагує адекватно.
Попередній перегляд:
ХАРАКТЕРИСТИКА
Молевій Наталії Олександрівни,
1995 року народження,
випускниці 10А класу
МОУ «Середня загальноосвітня школа № 20»
Воскресенського муніципального району
Московської області
Молева Наталія навчається у цій школі з п'ятого класу. Має чудові здібності до вчення. Вчиться здебільшого лише на «5». Домашні завдання виконує регулярно, уроки без поважних причин не пропускає. Прагне підвищити свій рівень освіти: відвідує факультативи з математики.Особливий інтерес виявляє до російської мови та хімії.
Брала участь у шкільному етапі всеросійської олімпіади школярів з географії, хімії, ОБЖ, біології, російської мови, в муніципальному етапі всеросійської олімпіади школярів з ОБЖ. У складі шкільної команди посіла друге місце у районній грі «Захоплюючий світ хімії».
За характером доброзичлива, ввічлива, не завжди стримана, часом не вміє впоратися зі своїми емоціями. Товариська, балакуча, працьовита.
До виконання громадських доручень належить відповідально. Бере участь у багатьох позакласних шкільних заходах: КВК, предметні тижні, спортивні змаганняхза честь класу, ДЗД, концерт до 8 Березня, вечір пам'яті С.Маркіна. Активна під час суботників, генеральних прибирань. У класі очолює культмасовий сектор.
Наполеглива у досягненні поставленої мети. Десять років займається у танцювальному колективі народного танцю «Едельвейс» у ДК «Ювілейний». Досягнула чималих успіхів, виступаючи на різноманітних конкурсах.
Взаємини із товаришами за класом рівні, без конфліктів. Користується авторитетом однокласників. До її думки дослухаються. На зауваження дорослих реагує адекватно.
Виховується у повній багатодітній родині.
Класний керівник ______________ Т.В.Мурашова
Основні вимоги, яким повинна відповідати характеристика, що складається на учня:
характеристика учня повинна відображати його індивідуально-психологічні особливості, що виявляються ним у процесі навчання та поведінці;
розділити учнів за рівнем переважання тих чи інших особливостей;
показати ставлення викладача до учня;
характеристика на учня має складатися за стандартною схемою;
повинна бути легко "читаною" і зрозумілою для педагогів, не знайомих з школярами, що характеризуються;
процес складання характеристики не може бути трудомістким.
Текст характеристики складається з чотирьох частин:
1. Анкетні дані особи, на яку складається характеристика (розміщуються по центру аркуша або стовпчик праворуч).
2. Відомості про діяльність або навчання (з якого року працює або навчається, де ставлення до роботи, навчання, рівень професіоналізму, навчальних досягнень та володіння майстерністю, або володіння навчальним матеріалом).
3. Оцінка ділових та моральних якостей: відомості про заохочення (стягнення): відносини у колективі.
4. Висновки: вказівка, куди подається характеристика.
Характеристики учнів.
Характеристика Іванова Петра Васильовича
19.. року народження
учня …-А класу, середньої школи №.. міста ……
Іванов Петро навчається у школі №… міста….. з першого класу. Зарекомендував себе як (стара, дисциплінований, працьовитий, уважний) учень. Має навчальний матеріал на хорошому рівні. Вчиться (на повну міру своїх сил, не на повну міру своїх сил, потребує постійного контролю, не виявляє зацікавленості до навчання, вчиться погано). Має довільну (зорову, слухову, механічну, змішану) пам'ять, (гарно, добре, швидко, повільно) працює (запам'ятовує навчальний матеріал). Виявляє (логічне, образне, конкретне, творче) мислення. Має здатність до вивчення (вказати предмети). На роботі (уроках) завжди (уважний, активний, байдужий, виконує домашні завдання, допомагає товаришам). Має добрий загальний розвиток. Багато читає.
До виконання громадських доручень належить (сумлінно, дбайливо, недбало). Був обраний (зазначити громадську посаду). Брав активну участь (у громадському житті школи (класу, у роботі учнівського самоврядування, у культмасових заходах, у спортивному житті). Був учасником (шкільної, міської, обласної) олімпіади/конкурсу/турніру, нагороджений (дипломом, почесною грамотою, медаллю).
(Скромний, веселий, товариський, стриманий, врівноважений, розважливий, дисциплінований, самостійний, піддається чужому впливу). Правила поведінки (завжди виконує, виконує не завжди, виконує на вимогу вчителя, ігнорує, має порушення дисципліни, схильний до протиправної поведінки). Використовується повагою серед викладачів. Має авторитет серед товаришів. Має багато друзів, підтримує дружні стосунки з багатьма колегами.
Батьки приділяють належну увагу вихованню сина (не приділяють уваги, нехтують вихованням, погано впливають).
_________________________________________________________
Характеристика Петрової Ірини Анатоліївни
19.. року народження,
учениці …-А класу, середньої школи №.. міста ……
Петрова Ірина зарекомендувала себе старанною, дисциплінованою, працьовитою ученицею.
Має логічне мисленнямає здатність до вивчення математики, літератури, історії.
До виконання громадських доручень належить сумлінно. Брала участь у районній олімпіаді з математики, де зайняла… місце, захоплюється шахами.
З цікавістю читає фантастичну та історичну літературу.
У вільний час пише вірші, співає, випікає тістечка.
Ірина користується повагою серед учителів.
Має авторитет серед товаришів, підтримує дружні стосунки з багатьма учнями.
Директор школи: (Підпис)
_______________________________________________
Характеристика
на учня …А класу
МОУ «Середній загальноосвітньої школи №…»
Іванова Івана Івановича,
… року народження,
Що живе за адресою: …
Навчання: вчиться непогано, трохи вище за середнє, навчанням майже не цікавиться, мало читає, певних навчальних інтересів не має.
Поведінка: часті порушення дисципліни; конфлікти з вчителями виникають дуже рідко, і з співучниками часто;
Відрізняється дуже високою руховою активністю, непосидючістю.
Загальна активність середньої виразності, як і організаторські здібності та ініціативність. Проміжне положення учень посідає між лідерами та веденими.
Спілкування у школі: за популярністю у класі серединне становище, зате відсутні вороги. Надзвичайно товариський, постійно намагається бути на людях, у гущавині подій, шукає нові враження та знайомства.
Відсутність сором'язливості. Чуйний. Відрізняється самостійністю суджень.
Особистісні особливості: не турбований, впевнений у собі, самооцінка висока і не завищена, честолюбний, швидше викликає симпатію вчителя, який заповнював карту.
Спілкування у ній: живе у дружній сім'ї, стосунки з батьками довірчі, йому надають велику самостійність, але намагаються не послабити контролю над поведінкою. У відносинах вчителя з батьками конфліктів немає.
Директор школи (Класний керівник) число (підпис)
=================================
Іноді до характеристики вимагають заповнення індивідуальної картиучня.
Психолого-педагогічна карта учня
"Психолого-педагогічна карта учня", використовує метод експертних оціноку графічному вигляді (експерт – класний керівник). Дана картадозволяє скласти «графічну» характеристику учня.
Дана карта рекомендується до заповнення та складання на кожного учня наприкінці певних періодів навчання, для виявлення першочергових завдань у процесі навчання та виховання учня, а також, щоб допомогти новому вчителю (у разі зміни) класного керівника) у роботі з класом:
Якщо школяр навчається за одинадцятирічною програмою, тоді "Психолого-педагогічну карту учня" рекомендується складати у 4, 8 та 10 класах.
Виглядає мапа приблизно так.
на учня ___класу
МОУ «Середня загальноосвітня школа № ___» м. _________
ПІБ,
Року народження
Учень навчається у школі №__ з ___ року.
За час навчання показав слабкі здібності з багатьох дисциплін шкільної програми, Через те, що у підлітка зовсім відсутнє бажання вчитися. Учень не готує домашні завдання, на уроках працює тільки тоді, коли необхідно терміново виправляти незадовільні оцінки і при неодноразовому нагадуванні вчителя. Переконати підлітка у необхідності систематичної роботи практично неможливо, оскільки на всі зауваження вчителя не реагує. Систематично спізнюється на уроки, мотивуючи поганим самопочуттям, йде з уроків, коли йому заманеться. Шкільне приладдяне носить, пояснюючи це забудькуватістю. Стан здоров'я незадовільний, підліток часто хворіє.
Неодноразові бесіди з учнем, з матір'ю учня, обговорення поведінки на порадах з профілактики правопорушень, зустрічах при директорі позитивних результатівне дають. Підліток складається на внутрішньошкільному обліку у зв'язку з наявністю перепусток навчальних занять без поважної причини.
Емоційно лабільний, напружений, тривожний, виснажуємо, ригідний, дратівливий. Учень неодноразово відвідував бесіди з шкільним психологом. Взаємини з однолітками поверхневі. Добродушний, готовий допомогти товаришу. Самооцінка неадекватна, не помічає глузувань однокласників, некритично оцінює свій статус у колективі. До суспільного життя класу ставиться байдуже. У шкільних та класних заходахучасть бере посередньо. Вільний від занять час проводить із друзями, незважаючи на неодноразові бесіди та пропозиції щодо організації зайнятості після занять.
Учень виховується у неповній сім'ї, батьки розлучені. Мати кандидат наук працює викладачем у вузі. Відносини з матір'ю конфліктні. Мати регулярно відвідує школу за викликом класного керівника та директора. Сім'я відвідувалася вдома, де є все необхідне успішного навчання та виховання.
на учня ___ класу
МОУ «Середня загальноосвітня школа №__» м. _____
ПІБ,
Року народження
Учень навчається у школі №___ з першого класу.
За час навчання показав слабкі здібності з багатьох дисциплін шкільної програми, через те, що у підлітка немає бажання вчитися. Учень не готує домашні завдання, на уроках працює тільки тоді, коли необхідно терміново виправляти незадовільні оцінки і при неодноразовому нагадуванні вчителя. Пропускає заняття у школі без поважної причини. Шкільне приладдя не носить, пояснюючи це забудькуватістю. Стан здоров'я задовільний.
Неодноразові бесіди з учнем, з матір'ю учня, обговорення поведінки на порадах із профілактики правопорушень, зустрічах за директора позитивних результатів не дають. Підліток полягає у внутрішньошкільному обліку.
У школі Учень не виявляє агресії, конфліктів із вчителями немає, з однокласниками перебуває у дружніх стосунках. Учень неодноразово відвідував розмови зі шкільним психологом. До суспільного життя класу ставиться байдуже. У шкільних та класних заходах участь бере посередньо. Вільний від занять час проводить із друзями, незважаючи на неодноразові бесіди та пропозиції щодо організації зайнятості після занять.
Учень виховується у повній родині. Мати регулярно відвідує школу на виклик класного керівника та адміністрації. Сім'я відвідувалася вдома, де є все необхідне успішного навчання та виховання.
Характеристика на учня є документом, де відображається оцінка психологічних, соціальних, комунікативних та інших якостей учня. Характеристика на учня може знадобитися при переведенні учня до нового навчального закладу або при записі до спеціалізованих гуртків та секцій. Також цей документ часто складається для нових викладачів, які бажають ознайомитись із характером учнів.
Як пишеться характеристика учня
Оскільки характеристика на учня не належить до категорії офіційних документів, вона може писатися у довільній формі, згідно загальним рекомендаціям ділових листів. Спочатку на аркуші або бланку пишеться найменування документа, після чого йде основний текст, який повинен включати наступну інформацію:
- дані про учня (ПІБ, дата народження, клас навчання);
- успішність, перевага у навчанні, ступінь посидючості, улюблені предмети;
- стан здоров'я, фізична підготовка, чи відвідує учень спортивні секціїабо гуртки;
- захоплення та позакласні інтереси (можна вказати, у яких гуртках, секціях та студіях займається учень);
- сім'я учня, ставлення у сім'ї;
- характер учня, ставлення у класі;
- підпис класного керівника;
- Дата написання документа.
Якщо характеристика складається з метою надання до інших навчальних закладів, то, крім підпису класного керівника, необхідний також підпис директора школи.
Характеристика учня може складатися як у фірмовому бланку навчального закладу, і на аркуші формату А4.
Зразок
Характеристика
на учня 11-А класу
середньої загальноосвітньої школи № 112 м. Москви
Соколова Володимира Віталійовича,
1996 року народження
Соколов Володимир Віталійович має достатній і високий рівеньуспішності, набуває необхідних знань та навичок. Вчиться у профільному правовому класі. Турбуватися про постійному підвищеннісвого освітнього рівня. Має добре розвинене просторова уява. Цікавиться комп'ютерними науками. Був переможцем міського та учасником обласного турнірів із креслення. Переможець міської олімпіади з інформатики
Загальне фізичний розвитокСоколова Володимира Віталійовича гарне. Володимир опікується боротьбою дзюдо. Брав участь у змаганнях різного рівня. Найвище досягнення – ІІІ місце у чемпіонаті Європи. Постійно працює над фізичним удосконаленням.
Негативних особливостей характеру та поведінки немає. Неконфліктний, розважливий, спокійний, привітний, скромний. Дисциплінований, працьовитий, відповідальний. З вчителями ввічливий. Однокласники шанують Володимира. Бере активну участь у суспільному житті класу та школи, член ради учнівського самоврядування.
У побуті характеризується тільки з позитивних сторін. Поважає батьків, допомагає їм. Веде здоровий спосіб життя, шкідливих звичокне має.
Соколов Володимир Віталійович виховується у повній родині. Батьки – приватні підприємці. Батьки відповідально ставляться до виховання сина. Хлопцю щеплюються найкращі моральні якості - повага до старших, ввічливість, доброта та порядність.
