Həyat təhlükəsizliyi üzrə dərs xülasəsi böyük qrup"Fyodor əmi ilə əsas həyat təhlükəsizliyində macəra"
Natalya Andreevna Kotko, 151 nömrəli MBDOU-nun müəllimi, Kemerovoİzahlı qeyd. Məktəbəqədər uşaqlıqda, uşaq düzgün həyat tərzinin və davranış mədəniyyətinin əsaslarını formalaşdırarkən, o, həm evdə, həm küçədə, həm də gündəlik həyatda təhlükəsiz davranış qaydaları haqqında əsas məlumatları almalıdır.
Hədəf: təhlükəsiz davranış bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Tapşırıqlar:
1. Tələbələrin təhlükəsiz davranış qaydaları haqqında fikirlərini birləşdirmək müxtəlif vəziyyətlər.
2. Uşaqların nişanlar haqqında əldə etdikləri bilikləri möhkəmləndirmək, onların hərəkət iştirakçılarının təhlükəsizliyi ilə əlaqəsini izah etmək.
3. Düşüncə və nitqin inkişafını stimullaşdırmaq. Düzgün cümlə qurmağı məşq edin və lüğətinizi zənginləşdirin.
4.Müşahidə bacarıqlarını, həmçinin vizual və eşitmə diqqətini inkişaf etdirin.
5. Koqnitiv marağın inkişafına kömək edin.
6. Hərəkətlərin koordinasiyasını yaxşılaşdırın, əzələ gərginliyini aradan qaldırmağa kömək edin.
7. Uşaqlar arasında dostluq münasibətləri, həssaslıq və onların hərəkətlərini əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirin.
İlkin iş:
Vizual materiallarla işləmək;
İşarələrlə işləmək trafik;
"Road ABC" didaktik oyunu;
bədii ədəbiyyat oxumaq;
İllüstrasiyaların yoxlanılması;
Uşaqlarla söhbətlər (fərdi, kollektiv).
Dərsin gedişatı:
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün qrupumuza bir məktub gətirildi. Budur, zərfə bax bir oğlan şəkli var. Bu oğlanı tanıyırsan? Düzdü, uşaqlar, bu Fyodor dayıdır və Fyodor əmi harada yaşayır? Düzdür, Prostokvaşino kəndində. Deyəsən, bizə məktub yazıb, yaxşı, oxuyaq və hər şeyi öyrənək. Məktubu oxuyun: “Salam, Əziz Uşaqlar! Fyodor əmi sizə Prostokvaşino kəndindən yazır. Sizin köməyinizə çox ehtiyacım var. Bizim kənddə yeni mikrorayon salmağa qərar verdilər, böyük beşmərtəbəli evlər tikdilər, şəhərdəki kimi magistral yol çəkdilər. Dostlarımla yeni mikrorayonda ətrafa baxmaq qərarına gəldik, amma fərqli dayanacaqlarda azdıq, bir yerdə görüşə bilək, müxtəlif suallara cavab verməliyik, amma sizsiz bunu edə bilmərik. Buna görə də kömək üçün sizə müraciət edirik. Xahiş edirəm dostlarımla tanış olmağıma kömək edin”. Yaxşı, uşaqlar, gəlin Fyodor əmiyə və onun dostlarına kömək edək. Sonra əl-ələ tutaraq bir dairə yaradaq və gedək:Maşınlar balacadır
Maşınlar böyükdür.
Sağda işıqfor yanır,
Solda bir polis var
İrəli dayan,
Gəl və çıx!
Tərbiyəçi: Gəlin avtobusdan düşüb stullarda əyləşək.
STOP 1. "Kiçik Atəş".
Tərbiyəçi: Və pişik Matroskin bizi bu dayanacaqda gözləyir,
Burada kim itirdi, çünki o, həqiqətən istiliyi və isti sobanı sevir, amma məlum olur ki, od haqqında heç nə bilmir. Dayanacağın adını eşidəndə o qədər çaşdı ki, indi Fyodor əmisini necə tapacağını xatırlaya bilmir. Matroskinin yaddaşına qayıtmaq üçün ona yanğın haqqında bildiklərimizi söyləməliyik. Başlayaq ki, odun iki üzü var - xeyir və şər. Və ona görə ki, biz oddan danışanda ağlımıza isti soba, isti otaq, isti piroqlar, parlaq od, bayram atəşfəşanlığı gəlir, lakin bundan əlavə, yanğın və ona görə bir çox bəlaları təsəvvür edə bilərik. Od yalnız nə əmr edəcəyini bilən böyüklərə tabedir. Onlar deyəcəklər:
- Qazı yandırın! - O, yandıracaq.
- Sobanı yandırın! - Su basacaq.
- Od yandırın! - İşıqlandıracaq.
Lakin yanğın uşaqları dinləmir. Çakmak, isti kibrit və ya şam barmağınızı yandıra və ya saçınızı oxuya bilər. Beləliklə, uşaqlar, uşaqların iştirak etdiyi vəziyyətlərə baxaq (nağıl kartlarına baxın).
Və hər şey, gücləndirildikdə (kağız, ağcaqayın qabığı, quru ot, yonqar, odun, kömür, benzin, qazla) qida axtarışında hər yerə tullanan və böyüyən canlı bir işığa çevrilən kiçik bir köməksiz qığılcımla başlayır. , iştahı böyük olan oda çevrilərək yolundakı hər şeyi bir çırpıntı ilə yeyir və yanğın başlayır. Uşaqlar, hansı qurğular yanğına səbəb ola bilər? Mətbəx sobası, televizor, kompüter, fen, ütü, qızdırıcı, elektrik çaydanı, elektrik rozetkaları. Bu cihazlar böyüklər olmadan istifadə edilə bilməz.
Tərbiyəçi: Yaxşı, biz hamımız Matroskinə yanğın haqqında dedik: sən odla oynaya bilməzsən, böyüklər olmadan hansı cihazlardan istifadə edə bilməzsən və odun yalnız böyüklərə tabe olduğunu düşünürəm, indi Matroskin asanlıqla Fyodor dayıya çata bilər və bu, növbəti dayanacağa keçmək vaxtıdır.
Küçədə bizim maşın, maşın
Maşınlar balacadır
Maşınlar böyükdür.
Sağda işıqfor yanır,
Solda bir polis var
İrəli dayan,
Gəl və çıx!
STOP 2. “Kəsişmələr hər şeyi bilir.”
Tərbiyəçi: Və budur it Sharik,
Bu dayanacaqda kim azdı, o da azdı, uşaqlar, yol qaydalarını bilmədiyi üçün. Gəlin, uşaqlar, məlum yol təhlükəsizliyi qaydalarını xatırlayaq.
- Səfərdə oynamaq olmaz.
- Küçəni ancaq piyada keçidindən keçmək olar.
-Sürücülər yolun hərəkət hissəsində, piyadalar səkidə, velosipedçilər isə velosiped yolu ilə hərəkət edirlər.
- Nişanlardan sürücülər və piyadalar istifadə edir.
Uşaqlar, Şarikə kömək etmək üçün ona yol nişanları haqqında danışmalıyıq. Hər kəs işarəsi olan bir kart götürəcək, öz yerində oturacaq və hər kəs bu işarənin nə demək olduğunu söyləyəcək.
DİDAKTİK OYUN "ROAD ABC"
Hər bir uşaq yol nişanı olan bir kart götürür, işarəni və nə demək olduğunu adlandırır.
Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar, Şarikə bütün qaydaları söylədilər, indi Fedor əmiyə asanlıqla yol tapa bilər. Və növbəti dayanacağa getməliyik:
Küçədə bizim maşın, maşın
Maşınlar balacadır
Maşınlar böyükdür.
Sağda işıqfor yanır,
Solda bir polis var
İrəli dayan,
Gəl və çıx!
STOP 3. “Qəribə kölgələr küçəsi.”
Tərbiyəçi: Bu dayanacaqda bizi poçtalyon Peçkin gözləyir,
Və burada itdi, çünki... çox danışmağı sevir və tanış olduğu bütün insanlarla danışır və bunun problemə səbəb ola biləcəyindən tamamilə xəbərsizdir, çünki ünsiyyətdə qəriblər diqqətli olmalısınız və biz indi ona səbəbini deyəcəyik.
Gəlin qəriblərlə vəziyyətlərə baxaq (hekayə kartlarına baxın)
Tərbiyəçi: Beləliklə, uşaqlar, yad insanlarla birlikdə etməməliyik:
- danış,
- onlardan hər hansı əşya, oyuncaq və ya yemək götürmək;
- yad adamların avtomobillərinə minmək,
- onlarla hər yerə gedin,
- və ümumiyyətlə, son dərəcə diqqətli olmalıdır.
Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar, biz Fyodor dayının bütün dostlarına kömək etdik, onlar yenidən bir yerdədirlər. Və özümüzə gedə bilərik uşaq bağçası. Budur gedirik:
Küçədə bizim maşın, maşın
Maşınlar balacadır
Maşınlar böyükdür.
Sağda işıqfor yanır,
Solda bir polis var
İrəli dayan,
Gəl və çıx!
Gəlin avtobusdan düşüb stullarda əyləşək.
Tərbiyəçi: uşaqlar, burada bizi yeni məktub gözləyir və baxın, Fyodor əmi yenə məktubun üzərinə çəkilib, gəlin oxuyaq. Onlar məktubu oxudular: “Axşamınız xeyir, əziz uşaqlar! Fyodor əmi sizə Prostokvaşino kəndindən yazır. Bu gün çox gözəl idin, həqiqətən mənə və dostlarıma kömək etdin. Siz çox ağıllı, cəsur, mehriban uşaqlar olduğunuz üçün dostlarım və mən sizə alovlu ürəklər bəxş etmək istəyirik ki, macəramızı unutmayasınız, bir-birinizə qarşı eyni dərəcədə mehriban olasınız və bir-birinizə kömək edəsiniz. çətin vəziyyətlər. Dəstəyiniz üçün təşəkkürlər, uşaqlar və yenidən görüşərik!”
Proqram məzmunu:
1. Qarşısını almağı öyrət təhlükəli vəziyyətşəxsi təhlükəsizlik bilikləri vasitəsilə;
2. Nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək;
3. Müxtəlif vəziyyətlərdə təhlükəsiz davranış qaydaları, təhlükəli obyektlər haqqında uşaqların biliklərinin möhkəmləndirilməsi
4. Uşaqlara başqalarına kömək etmək istəyi aşılayın, əgər onlar çətinliklə üzləşirlər.
İlkin iş: uşaqlara nağıl oxumaq: "Qurd və yeddi balaca keçi", "Qırmızı papaq", "Pişik, xoruz, tülkü", "Buratinonun macərası", "Kolobok", "Qaz-qu quşları" , “Yatmış gözəl”, “Pişik evi” »
Dərsin gedişatı:
Pəri Pəridən məktub.
Mən bu gün qrupumuzdakı uşaqlara yazılmış bir məktub öyrəndim, oxuyaq?
“Salam uşaqlar, bilirəm ki, siz nağılları sevirsiniz. Mənim nağıl ölkəmdə bir çox qəhrəmanlar özlərini necə düzgün aparacaqlarını bilmədiklərinə görə problemə düşürlər! Onlara öyrət! açarı sənə göndərirəm! Nağıllar. »
Yaxşı, nağıl qəhrəmanlarına kömək etmək necə?
Oh, açar buradadır. Yalnız bir pis ifritə onu ovsunladı, onu məyus etmək üçün qəhrəmanların necə davranacağını bilmədən problemə düşdüyü bir nağılın adını təxmin etmək lazımdır. Düzgün cavab üçün açarın bir hissəsini alacaqsınız və ona sehr edə biləcəksiniz. (Açarın silueti 6 hissəyə kəsilir, uşaqlar onu yığmalıdırlar)
· Bu qəhrəman böyüklər olmadan təkbaşına gəzintiyə çıxdığı üçün bəlaya düşdü. (“Kolobok”)
· Bu nağılda qapını onun üzünə açdıqları üçün yeyilirdi. ("Qurd və 7 balaca keçi")
· Tanımadığı şəxslə danışmağa başladığı üçün onu tülkü oğurlayıb və pişik onu xilas edib. (“Pişik, xoruz, tülkü”)
· Və bu qəhrəman fırıldaqçılara, pişik Brasilio, tülkü Alisa inanırdı. ("Pinokkionun macərası")
· Bu nağılın qəhrəmanı canavarla danışıb ona nənəsinin harada yaşadığını dediyi üçün bəlaya düşüb. ("Qırmızı papaq")
· Və bu nağılda bacı qardaşını nəzarətsiz qoyub, o, gəzintiyə çıxıb. ("Qu qazları")
Əla! İndi nağıllar diyarının açarı bizdədir və ora çata bilərik: “1, 2 - ətrafında fırlan, özünü nağıllar ölkəsində tapacaqsan”
Günəş bizi nağıl diyarında qarşılayır.
Vizual gimnastika
Günəş buludlarla gizlənqaç oynadı,
Günəş buludları və uçan buludları sayırdı (gözlərlə dairəvi fırlanmalar)
Boz buludlar, qara buludlar (soldan sağa)
Yüngül 2 ədəd (yuxarı, ağır 2 ədəd (aşağı)
Buludlar gizləndi, buludlar getdi (gözlərini bağla)
Günəş səmada parlayır (gözünü qırpır)
Müəllim "Pişik evi" nağılının illüstrasiyasını göstərir
Bu nağılı tanıdınız? adı nədir?
Bu nağılda nə baş verdi? (Pişiyin evi yandı)
sizcə niyə? (Pişiyin qonaqları var idi, əylənirdilər, sobanın qapısını açıq qoydular, yanğın xalçaya düşdü, onu yandırdı, pərdələr boyunca süründü və yanğın başladı)
Bu nağıldan bir parça kimin yadındadır? (... parçanı deyir: “Tili - bom, tili - bom, pişiyin evi yandı, pişik çölə atıldı, gözləri qabarıq, toyuq vedrə ilə qaçır, it süpürgə ilə)
Pişik atladı, gözləri qabarıq, niyə? (O, çaşqındı, qorxdu)
Kim qarışıq deyil? (Toyuq, o, yanğını söndürmək üçün bir vedrə su götürdü)
Yanğını söndürmək üçün başqa bir şey etmək olarmı? (Qum və ya torpaqla örtülə bilər)
Pişik yanğını aşkar edəndə nə etməli idi? (01, 112-yə zəng edin və yanğınsöndürənlərə zəng edin)
Və nə deməyi xatırlamalıyam? (Dəqiq ünvanı, harada və nəyin yandığını göstərin)
Əla! Gəlin bir az dincələk və puzzle oyunu oynayaq. İndi siz komandalara bölünəcək və təcili telefon nömrələrini toplayacaqsınız. (01, 112, 02, 03, 04 telefon nömrələrini toplayın).
Əla etdin. Daha da gedək?
Növbəti tapşırıq "Tapmaca tapın"
Mənzilimdə robot var.
Onun böyük bir gövdəsi var.
Robot təmizliyi sevir
Və TU təyyarəsi kimi uğuldayır
O, həvəslə toz udur,
Xəstələnmir, asqırmır. (Tozsoran)
Mən deyəndə lovğalanmıram:
Bütün dostlarımı cavanlaşdıracağam!
Ümidsiz insanlar yanıma gəlir -
Qırışlarla, qıvrımlarla,
Çox gözəl ayrılırlar -
Əyləncəli və hamar!
Beləliklə, mən etibarlı dostam
Elektrik... (dəmir)
Heyran, bax -
Şimal qütbü içəridədir!
Orada qar və buz parıldayır,
Orada qışın özü yaşayır.
Bu qış bizim üçün əbədi
Mağazadan gətirilib. (soyuducu)
Mənim evdə soba var
Odun, od istəməz,
Siqaret çəkmir və çəkmir -
Küncdə sakit dayanır.
Bu sadə soba deyil,
Mən ona çox dəyər verirəm.
Dərhal sobaya qoydum,
Soyuq bir evə girmək kimidir.
Bütün ev isitməyə hazırdır
Elektrik istilik!
Bu mənim sadiq dostumdur
Elektrik... (qızdırıcı)
Ancaq bu, çox oxşardır
Təyyarə pervanəsində.
Uçmur? - yaxşı, bəs nə!
Onun öz işi var.
Bir anlıq motorunuz
O, heç vaxt fırlanmaqdan yorulmur
İsti, havasız otaqda
Təzə meh yaradır! (fan)
Və paltarları yuyur,
Gündəlik həyatda çox kömək edir
Suyu özü tökür,
Yuyunur və çölə atır.
Yuyun, sıxın,
Zaman keçir, gedir,
Sadəcə ona proqramı verin,
Mənə yuyucu toz ver.
Bu şəkildir qardaş
Bu... (Paltaryuyan maşın.)
Bu elektrik cihazı
Mən hələ görməmişəm.
Yeməklərinizi isti saxlayacaq
Çox çətinlik çəkmədən.
Çox dadlı bişirir
Yeri gəlmişkən, uzun müddət deyil.
Yenisini bəyəndim
Bişirmək…. (mikrodalğalı soba)
Qızartmaq olar, bişirmək olar,
Kələm şorbası və dadlı borş bişirin,
Bəlkə çaydanı qaynadın.
Mətbəxdə məsuldur,
Sanki bizə hava lazımdır.
Sən və mən keçəcəyik
Elektriksiz necə... (soba)
Ürək yerinə motor olsa da,
Amma o, ürəksiz deyil.
Bəli, onunla qəzəbli söhbət,
Ancaq o, qüsursuz bir dostdur:
Üzünüzü daha gözəl etmək üçün,
O, üslubu edəcək
Saçlarınızı qısa zamanda qurudur...
Mənim tapmacam kimə aiddir? (saç qurudan)
Yaxşı, sən tapmacaları necə həll edəcəyini bilirsən. Bütün bu obyektlər bir sözlə nə adlanır? Qəhrəmanlarımıza elektrik cihazları ilə işləmə qaydalarını deyə bilərsinizmi? Əla, əla iş.
Mən sizə "Alov varsa" oyununu oynamağı təklif edirəm (Topla oyun, top bir dairədədir, oyunçu şeirin son sözünü bitirməlidir)
Bir, iki, üç, dörd - kimin içində yanğın var... ? (Mənzil)
Bir sütunda birdən tüstü qalxdı. Kim söndürməyib... ? (dəmir)
Qırmızı bir parıltı qaçdı. Kibritlərlə kim var... ? (Oynadı)
Stol və şkaf bir anda yanıb. Paltarları kim qurudu... ? (Qaz)
Unutmayın, hər bir vətəndaş bu rəqəmi... (01)
Tüstü gördüm - əsnəməyin. Və yanğınsöndürənlər... (Səslənmək)
Hər kəsə aydın olmalıdır ki, odla oynamaq... (Təhlükəli)
Gəl oynayaq! Kreslolara oturun.
Və burada başqa bir nağıl qəhrəmanı var. Öyrəndim? (Qırmızı papaq)
Bu nağılın qəhrəmanlarına nə oldu? (Canavar nənəni və Qırmızı papaq yedi)
Bilirsinizmi, əgər Qırmızı papaq və nənə küçədə və evdə şəxsi təhlükəsizliyi bilsəydilər, bu faciə baş verməzdi. Qırmızı papaq və nənənin hansı təhlükəsizlik qaydalarını pozduğunu söyləyək. (Qırmızı papaq canavarla danışdı və nənəsinin harada yaşadığını söylədi. Nənə isə qurda qapını necə açacağını söylədi)
Küçədə və evdə şəxsi təhlükəsizlik qaydalarını formalaşdıraq.
1. Küçədə tanımadığınız insanlarla danışa bilməzsiniz.
2. Evdə təksənsə, qapını aça bilməzsən.
3. Yad adamın bütün suallarına və istəklərinə yox cavabını verin.
4. Əgər poçtalyon, çilingər və ya həkim qapı zəngini çalırsa, yenə də açmayın. Cinayətkarlar istənilən formada geyinə bilərlər.
İndi düşünürəm ki, Qırmızı papaq düzgün iş görəcək.
Nağıllar ölkəsi sehrlə doludur və siz sehrbaz olmaq istəyirsiniz, onda gəlin bir oyun oynayaq:
"Sehrbazlar"
"Bu gün ən gözəl kimdir, bu gün ən xoşbəxt kimdir?
Tez ol və sehrli stulda əyləş”.
(Uşaqlar bir dairədə gəzirlər, son sözlər uşaqlardan biri stulda oturur və "Mən səni kəpənəklərə çevirməyinizi istəyirəm" deyir - uşaqlar bir kəpənəyin hərəkətlərini təqlid edirlər)
Budur başqa bir nağıl qəhrəmanı, onu tanıdın? (Yatmış gözəl)
Bu nağılda nə baş verdi? (Şahzadə padşahın qadağasına tabe olmadı, özünü mili ilə sancdı və əbədi yuxuya getdi)
Nə olduğunu xatırlayaq təhlükəli əşyalar Sən bilirsən? (mişar, balta, çəkic, bıçaq, iynələr, düymələr, həblər, şpris, termometr)
Baxın, stolumda çoxlu müxtəlif əşyalar var. Baxın, hansıları böyüklər olmadan tamamilə istifadə edə bilməzsiniz? (mişar, çəkic, tornavida, dırnaqlar, tabletlər, şprislər, tozlar)
Hansı maddələr ehtiyatla istifadə edilə bilər? (Bıçaq, çəngəl, iynə, qayçı)
Təhlükəsizlik üçün bütün bu əşyalar öz yerinə qoyulmalıdır.
Mənə onları sıralamağa kömək et.
Uşaqlar düzülür:
Alətlər ( Çekmecede )
Tabletlər (ilk yardım dəstində)
İğnələr, saplar (qutuda)
Əla, Nastya, mənə təhlükəli obyektlərdən istifadə qaydalarını de.
“Evdə iti bıçaqlar var,
Onu yerinə qoyun
İğnələri səpələməyin
Hamısını rəfə qoyun.
Qayçı alsanız
Aldığın yerdən götür,
Sonra qızlar yox
Oğlanların heç biri barmaqlarını kəsməyəcək”.
Yaxşı, düşünürəm ki, qəhrəmanlarımız indi təhlükəsizdir - nə edəcəyini bilirlər!
Qrupa qoşulmağın vaxtı gəldi, qrupda "Nə mümkündür, nə deyil" plakatını çəkib nağıl ölkəsinə göndərəcəyik!
- “1, 2, qrupumuzda dövrə vur və özünü tap! »
Yaxşı, biz qrupdayıq!
Səyahətimizdən zövq aldınızmı? Ümid edirəm ki, siz də sizə təkrar etdiyimiz bütün qaydaları xatırlayırsınız və valideynlərinizlə birlikdə onlara əməl edəcəksiniz. Çox sağ ol!
“Birinci sinif şagirdlərinə təşəbbüs” tədbirinin ssenarisi
Hədəf:- komandanın formalaşdırılması və konsolidasiyası
- məktəbdə düzgün davranış bacarıqlarının aşılanması
- rəssamlıq və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı.
Aparıcı. Salam, əziz uşaqlar, atalar və analar, bayramın qonaqları. Çoxdan gözlənilən gün gəldi. Görəsən hamı burdadır? yoxlayaq! Çalışqan qızlar burdadır?
Qızlar. Budur!
Aparıcı. Ağıllı oğlanlar burda?
Oğlanlar. Budur!
Aparıcı. Burada qayğıkeş analar varmı?
Analar. Budur!
Aparıcı. Bacarıqlı atalar burada?
Babalar. Budur!
Aparıcı. Burada sərt, lakin ədalətli müəllimlər?
Müəllimlər. Budur!
Aparıcı. Amma yenə də bayramımızda kimsə çatışmır.
“Məktəbimiz səs-küylü və səs-küylüdür.
- Başlamaq üzrədir!
– Pıçıltı, hərəkət, mübahisə, gülüş.
– Burada hansı bayram hazırlanır?
– Deyəsən, fəxri qonaqlar gələcək?
- Bəlkə generallar gələcək?
- Yox!
- Bəlkə admirallar gələcək?
- Yox!
– Bəlkə bütün dünyanı gəzmiş qəhrəman?
- Yox!
- Boş yerə təxmin etməyi dayandırın - bax, buradadırlar - qonaqlar!
- Hörmətli, ən əsası.
- Birinci sinif şagirdlərimiz!
Musiqi səsləri - "Birinci sinif şagirdi". Birinci sinif şagirdləri zala daxil olurlar.
Aparıcı. Bunlarla tanış olun - birinci sinif şagirdlərimiz.
Birinci sinif şagirdləri içəri girib otururlar.
Aparıcı. “Şagird kimi təşəbbüs” bayramı açıq hesab edilsin.
Ən kiçiklərimizə, birinci sinif şagirdlərimizə ,
Bayram bu günə həsr olunub.
Zaman necə sonsuz, sürətlə
Beləliklə, sentyabr artıq gəldi.
Bu gün anları xatırlayırıq
Uşaqlar birinci sinfə necə hazırlaşırdılar.
Əziz birinci sinif şagirdləri! İki həftə əvvəl məktəbimizə onun qaydalarını və qanunlarını bilmədən gəldin. Və bu gün, siz artıq "bilik dənizinə" qərq olanda, ilk çətinlikləri yaşadığınız və qaçmadığınız, evə getməyinizi istəmədiyiniz zaman - sizi əsl tələbə adlandırmaq olar.
Kim bilir, bəlkə bu gün bu səhnədə gələcəyin kosmonavtı çıxış edəcək, gələcək şair və ya müəllim şeir oxuyacaq, gələcək müğənni və ya həkim mahnı oxuyacaq.
Beləliklə, onlara diqqətlə baxın və xatırlayın.
Oxucular səhnəyə çıxırlar.
Tələbə 1.
Məktəb! Ən yaxın dost,
İkinci evimiz!
Burada elmin gedişatını başa düşürük
Biz mehriban ailəyik.
Tələbə 2.
Mən bu evə girəndə böyümüşəm.
Burada oxumağı və yazmağı öyrənirəm.
Amma gizlicə masasının altında
Mən... oyuncaqlarla oynamağa davam edirəm.
Tələbə 3.
Hamımız yaylarla gəlirik.
İndi şalvarı özümüz ütüləyirik!
Baxın, oxlar var.
Bəlkə 5, bəlkə də 6.
Tələbə 4.
Yeni forma geyinilib,
Ağ köynək
Mənə bax
İndi mən birinci sinif şagirdiyəm.
Tələbə 5.
Mənə bax:
Mən belə xoşbəxtəm!
Mən artıq birinci sinifdəyəm
Mən ciddi forma geyinirəm!
Aparıcı. Artıq tələbə olsanız, portfel yığmağı necə bildiyinizi göstərin. ("Bir portfel yığ" müsabiqəsi)
Aparıcı. Yaxşı oğlanlar! Davam et! Yaşasın! Yaxşı, indi uşaqlar Bilik ölkəsinə gedirlər!
(Sözlər musiqi ilə kəsilir, Musiqiyə bilmirəm)
Bilmirəm . Yaxşı, bu biabırçılıqdır! Sənə çatmaq mümkün deyil! Onlar da deyirlər ki, biliyə giriş hamı üçün açıqdır.
Aparıcı.Əlbəttə, hər kəs. Nə bilim, bizim məktəbdə oxumaq istəyirsən?
Bilmirəm: Bəli.
Aparıcı: Düzdü, bizə gəlin və öyrənəcəksiniz.
Bilmirəm: Təhsil almaq? İşləyir və işləyir, yoxsa nə? ha! Bu mənə niyə lazımdır? Mən artıq ağıllıyam!
Aparıcı: Təhsil almağı sevmirsən?
Bilmirəm:
Mən tənbəl olmağı sevirəm
Mən ümumiyyətlə oxumaq istəmirəm
Bu cür tələbəyəm.
Gündəliyimə baxın!
Dərslikləri, dəftərləri cırıram,
Sifarişi unuduram.
Şərhləri sevmirəm
Mən tez-tez dərs zamanı yatıram.
Etiraf edim, ev tapşırığı
Mən bunu etmək üçün çox tənbəliyəm.
Mənə kitab oxumağa ehtiyac yoxdur
Bütün günü gəzəcəm!
Aparıcı:Əbəs yerə, sən belə bir Dunnosan! Məktəbimizin uşaqları öyrənməyi sevirlər! Oxuyun, yazın, sayın, oxuyun və hətta rəqs edin. İnanma!? Amma bax!
Birinci sinif şagirdi Nataşa mahnı ifa olunur
Aparıcı: Belə ki, necə? Bəyəndiniz? oxuyacaqsan?
Bilmirəm: Bəyəndim. Mən mütləq rəqs edib oxuyacağam! Amma oxuyub yazmaq istəmirəm.
Aparıcı: Bilmirəm, gör nə qədər uşaq bizimlə oxumağa gəlib! Hamısı bilik əldə etmək istəyirlər!
Bilmirəm: Qoy özləri desinlər!
Birinci sinif şagirdləri “Məktəbdə dərs deyirlər” mahnısının sədaları altında çıxıb şeir oxuyurlar.
Mənə bax:
Mən belə xoşbəxtəm!
Mən artıq birinci sinifdəyəm
Mən isə oğlanlarla dostum.
Mən oxumağı çox sevirəm
Cavab verməkdən qorxmuram.
tapşırığın öhdəsindən gələ bilirəm
Çünki mən tənbəl deyiləm.
İndi oyuncaqlara vaxtım yoxdur
ABC kitabından öyrənirəm.
Oyuncaqlarımı yığacağam
Mən də uşaq bağçasına verəcəm.
kuklaları gizlətdim
Mən oynamaq istəmirəm.
Çox vaxtım yoxdur -
Mən hərfləri öyrənirəm.
Ana və nənə xoşbəxtdir,
Atam xoşbəxtdir
Və mənim özüm də xoşuma gəlir
İşıqlı məktəbimizdə.
Bilmirəm: Yaxşı, mütləq əmin oldum! Məni birinci sinfə aparacaqsan? Mənim də sizə bir vəzifəm var! Tapmacaları həll etməyi xoşlayırsınız? (uşaqlara müraciət edir)İndi yoxlayaq
Bulmacalar.
İndi qəfəsdəyəm, indi cərgədəyəm.
Mənim haqqımda yazmaqdan çəkinməyin.
Siz də çəkə bilərsiniz.
Mən nəyəm?...(Notebook)
Əgər itiləyirsənsə,
İstədiyinizi çəkin
Günəş, dəniz, dağlar, çimərlik,
Bu nədir? ...(Qələm).
Hər şeyi bilirsənsə,
Məktəbdə bunu alacaqsan... (Beş).
Dəhlizdə ayaq cingiltisi var,
Sonra hamını dərsə çağırır... (Zəng).
Çoxdan gözlənilən zəng gəldi,
Bitdi... (Dərs).
Əla! İndi mütləq məktəbə gedəcəm, mən də o qədər ağıllı olmaq istəyirəm!( uşaqlara qarşı durur)
Musiqi ekran qoruyucu.
Birinci sinif şagirdləri səhnəyə çıxıb and içirlər
Birinci sinif şagirdlərinin andı
Mən, tələbə, təntənəli şəkildə söz verirəm:
Həmişə məktəbə öyrəndiyiniz dərslərlə gəlin.
Evdə dəftərləri, qələmləri və qələmləri unutma.
Dərslərə gecikməyin.
Böyüklərinizə hörmət edin, tələbə adına layiq olun.
And içirəm! And içirəm! And içirəm!
Aparıcı: Yaxşı, uşaqlar, yaxşı vaxt keçirin!
Yolumuz uzundur
Əl-ələ tutacağıq
Və biz məktəbdə bilik əldə edəcəyik!
Birinci sinif şagirdlərinə sertifikatlar verilir
Uşaqlar “…………………” mahnısını oxuyurlar.
Aparıcı. "Şagirdlərə təşəbbüs" bayramı bağlı elan edilir. salam dostlar.
