Leonid, který vyrostl v chudé rodině a dobře věděl, co je chudoba, se stal spisovatelem a věnoval svou práci tomuto vážnému problému. Ale nejen lidé se cítí špatně, trpí na tomto světě i zvířata. Příběh spisovatele „Kusaka“ je přesně o tom. Pes, který vyrostl na ulici, nikdy neměl svůj vlastní koutek, přezdívku ani dostatek jídla, žije v neustálém strachu: kdokoli může udeřit, hodit kamenem nebo odjet s opovržením. Kusaka se postupně přizpůsobuje těmto těžkým zkouškám. Pes se stává nedůvěřivým a zahořklým.

V lidech vidí své nepřátele, vždy připravené k útoku. Když se od nich odstěhuje, ocitne se v prázdninové vesnici – opuštěné a v zimě bezpečné. Ale zima nemůže trvat věčně a s příchodem tepla a léta se objevují majitelé dachy. Kusaka ze zkušenosti ví, že lidé jsou zlí, kterým je třeba se vyhýbat, a pokud je to nutné, reagovat na ně, takže v první chvíli zaútočí na Lelyu. Pak se začne dít něco neobvyklého: lidé, jak se ukázalo, umí nejen házet kameny, ale také psa pohladit, starat se o něj a krmit ho. Bariéra, kterou Kusaka postavila mezi ní a lidi, se postupně bourá. Vlídnost jejích nových majitelů před nimi činí psa bezbranným, „věděla, že kdyby ji teď někdo udeřil, už by se s ní nemohla hrabat do těla pachatele ostré zuby: její nesmiřitelný hněv jí byl sejmut...“ Všechno dobré ale bohužel rychle končí. S příchodem podzimního chladu majitelé opustili daču a nezvaného hosta Kusaku.

Tento odchod psa doslova zabil. Teď je její samota mnohem horší, naučila se jinému, šťastnému osudu, když měla upřímné přátele, domov, jídlo - a teď se Kusaka musí znovu vrátit do kruté reality: samota, hlad, bití... Všechno se jí vrací, jen teď není připravena na tyto nové výzvy. Kusaka vyjadřuje svůj smutek strašlivým vytím. "Pes vyl rovnoměrně, vytrvale a beznadějně klidný." A proto, kdokoli slyšel toto vytí, zdálo se, že samotná temná noc sténá a usiluje o světlo...“ Příběh Leonida Andreeva mě šokoval a byl skutečným zjevením. Ano, zvířata trpí, trpí svou opuštěností a zbytečností. Nikdy neurážím kočky a psy bez domova, ale po tomto příběhu jim chci pomoci, ale jak? Je jich tolik! Děsí mě bezcitnost lidí, kteří jsou schopni odhodit svého mazlíčka. Upřímnější je nepořizovat si zvíře vůbec, pokud ho později vyhodíte. Lidé by si to měli pamatovat. Pozoruhodný francouzský spisovatel Antoine de Saint-Exupéry napsal, že „jsme zodpovědní za ty, které jsme si zkrotili“.

Plán
Úvod
Příběh odhaluje morální problémy.
Hlavní část
Popisuje těžký život Kusaky a probouzí v lidech sympatie.
Prostřednictvím děje příběhu JI. Andreev odhaluje problém milosrdenství.
Problém důvěry.
Závěr
Beznaděj - tak lze definovat život bezbranných, slabých tvorů s takovým přístupem ze strany lidí.
V příběhu L.H. Andreev odhaluje různé morální problémy. Hlavní postavou příběhu je pes, který se učí důvěřovat lidem, ale konec díla je tragický – Kusaka je sama a opět ji nikdo nepotřebuje. Popisuje Kusakův těžký život, útrapy, které snáší, a probouzí v lidech sympatie. Spisovatel klade čtenáři řadu otázek. co je lítost? Kdy a jak se má projevovat milosrdenství? Udělali lidé vůči Kusace správnou věc?
Na všechny tyto otázky autor nedává jednoznačnou odpověď. Problémy jsou uvedeny a úkolem čtenáře je pochopit, do jaké míry mohou postavy příběhu a on sám tyto problémy vyřešit. Na obrázku Kusaka L.N. Andreev ztvárnil poníženou bytost, připravenou lidem hodně odpustit. Ale lidé jsou slepí. Nechápou svou vinu před Kusakou. Jednoho dne opilý muž, který neměl nic lepšího na práci, pohladil zatoulaného psa a pak ho to omrzelo a kopl do něj: „Ale zatímco pes váhal, mával ocasem stále zuřivěji a po malých krůčcích se pohyboval vpřed, nálada opilého muže se změnila. Vzpomněl si na všechny urážky, které mu způsobili laskaví lidé, cítil nudu a tupou zlost, a když si před ním Zhučka lehla na záda, šťouchl ji do boku špičkou těžké boty.“ Lelyini rodiče nejsou připraveni vzít si domů do města zatoulaného psa. Nepřemýšlejí ani o tom, co bude Kusaka bez nich dělat, jak přežije zimu: „A Kusaka bude muset zůstat pozadu. Bůh s ní! Lidé dělají věci, aniž by přemýšleli o důsledcích. Koneckonců, každý živý tvor se může ocitnout ve stejné situaci jako Kusaka: sám, nikdo nepotřebuje, všemi zapomenut.
Prostřednictvím děje příběhu L. Andreev odhaluje problém milosrdenství. Nemůžeš být tak bezcitný, mysli jen na sebe. Takto vysvětluje Lelinova matka, proč Kusaku nelze vzít s sebou: „Dogaevovi mi už dlouho nabízeli štěně. Prý je velmi čistokrevný a už slouží. Slyšíš mě? A co je to za křížence!" Lidé jsou nejen připraveni nechat psa napospas osudu, ale také se s ním zapomenout jednoduše rozloučit: „A až na nádraží si vzpomněla, že se nerozloučila s Kusakou.“
Další problém představuje L.N. Andreev se ve svém příběhu zabývá problémem důvěry. S tímto přístupem lidí už Kusaka nebude moci nikdy nikomu věřit: „A když už nebylo pochyb, že to přišlo, pes žalostně a hlasitě zavyl. Se zvonivým tónem, ostrým jako zoufalství, toto vytí propuklo do monotónního, ponuře poddajného zvuku deště, prořízlo se temnotou a slábnouc se řítilo přes temné a nahé pole.
Pes zavyl - rovnoměrně, vytrvale a beznadějně klidný...“ Beznaděj je způsob, jak můžete definovat život bezbranných, slabých tvorů s takovým přístupem ze strany lidí.

Esej-recenze příběhu L. Andreeva „Bite“ Jsme zodpovědní za ty, které jsme si ochočili Antoine de Saint-Exupéry Leonid Andreev, který vyrostl v chudé rodině a dobře ví, co je chudoba, se stal spisovatelem a zasvětí svou práci tomuto vážnému problému. Ale nejen lidé se cítí špatně, trpí na tomto světě i zvířata. Přesně o tom je spisovatelův příběh "Kusaka". Pes, který vyrostl na ulici, nikdy neměl svůj vlastní koutek, přezdívku ani dostatek jídla, žije v neustálém strachu: kdokoli může udeřit, hodit kamenem nebo odjet s opovržením. Kusaka se postupně přizpůsobuje těmto těžkým zkouškám.

Pes se stává nedůvěřivým a zahořklým. V lidech vidí své nepřátele, vždy připravené k útoku. Když se od nich odstěhuje, ocitne se v prázdninové vesnici – opuštěné a v zimě bezpečné. Ale zima nemůže trvat věčně a s příchodem tepla a léta se objevují majitelé dachy. Kusaka ze zkušenosti ví, že lidé jsou zlí, kterým je třeba se vyhýbat, a pokud je to nutné, reagovat na ně, takže v první chvíli zaútočí na Lelyu.

Pak se začne dít něco neobvyklého: lidé, jak se ukázalo, umí nejen házet kameny, ale také psa pohladit, starat se o něj a krmit ho. Bariéra, kterou Kusaka postavila mezi ní a lidi, se postupně bourá. Vlídnost jejích nových majitelů činí psa před nimi bezbranným, „věděla, že kdyby ji teď někdo udeřil, už by se ostrými zuby nemohla zarýt do těla pachatele: její nesmiřitelný vztek byl zažehnán od ní...“ Ale, bohužel, všechny dobré věci rychle končí. S příchodem podzimního chladu majitelé opustili daču a nezvaného hosta Kusaku. Tento odchod psa doslova zabil. Teď je její samota mnohem horší, naučila se jinému, šťastnému osudu, když měla upřímné přátele, domov, jídlo - a teď se Kusaka musí znovu vrátit do kruté reality: samota, hlad, bití... Všechno se jí vrací, jen Nyní není připravena na tyto nové výzvy. Kusaka vyjadřuje svůj smutek strašlivým vytím.

"Pes vyl rovnoměrně, vytrvale a beznadějně klidně, a proto, kdokoli to vytí slyšel, zdálo se, že temná noc samotná sténá a usiluje o světlo..." Příběh Leonida Andreeva mě šokoval a byl skutečným zjevením. Ano, zvířata trpí, trpí svou opuštěností a zbytečností. Nikdy neurážím kočky a psy bez domova, ale po tomto příběhu jim chci pomoci, ale jak? Je jich tolik! Děsí mě bezcitnost lidí, kteří jsou schopni odhodit svého mazlíčka. Upřímnější je nepořizovat si zvíře vůbec, pokud ho později vyhodíte.

Lidé by si to měli pamatovat. Pozoruhodný francouzský spisovatel Antoine de Saint-Exupéry napsal, že „jsme zodpovědní za ty, které jsme si zkrotili“.

Třída: 7

Cíle lekce:

Vzdělávací:

1) nadále rozvíjet dovednosti a schopnosti literární analýzy:

• charakterizovat hrdiny děl;
• hodnotit jednání postav v příběhu;
• určit téma, myšlenku díla;
• vytvořit plán příběhu;

2) naučit, jak kreativně přepracovat dílo.

Vzdělávací:

• vývoj řeči, slovní zásoba;
• rozvoj myšlení, kognitivních zájmů, kreativity, inteligence;
• rozvoj emocionální sféry.

Vzdělávací:

• rozvoj dovedností týmové práce a komunikativní vlastnosti osobnosti;
• podpora humánního přístupu ke zvířatům a odpovědnosti za jejich osud;
• formování morálního vědomí.

Typ lekce: upevňování a rozvoj znalostí, dovedností a schopností.

Metody výuky:částečně hledat, zkoumat.

Forma organizace: frontální, skupinový.

Lekce trvá 2 hodiny.

Během vyučování

1. Úvodní slovo učitele.

Kluci, téma naší lekce je „Kousej, je mi tě líto...“. Všichni jste si doma pečlivě přečetli příběh L.N. Dnes ve třídě budeme nejen diskutovat o práci, hodnotit jednání postav, identifikovat témata a problémy příběhu, ale pokusíme se do toho i aktivně zapojit těžká historie, zkusme ovlivnit běh událostí, změnit situaci, ve které se hrdinka díla nachází - tedy přepracovat příběh.

2. Zkontrolujte domácí práce.

Studenti selektivně čtou své plány nabídek.

Vzorový plán nabídky:

1. "Nepatřila nikomu."
2. "Její nesmiřitelný hněv jí byl odebrán."
3. "Pes rozkvetl celou svou psí duší"
4. "A Kusaka bude muset zůstat pozadu." Bůh s ní!
5. "Pes zavyl - rovnoměrně, vytrvale a beznadějně klidný."
6. Diskuse k příběhu. Analytický rozhovor.

– Co se dozvídáme o životě psa z první kapitoly příběhu?

Pes byl bez domova, osamělý: nikomu nepatřil; neměla vlastním jménem. Její život byl neradostný: „Dvorní psi ji vyhnali z teplých chýší, když... se objevila na ulici – chlapi po ní házeli kameny a klacky, dospělí vesele houkali a strašně, pronikavě pískali.“ Sám pes nahromadil strach a vztek.

– Od kdy pes přestal „důvěřovat lidem“?

Pes přestal důvěřovat lidem poté, co potkal opilého muže, který ji chtěl nejprve pohladit, ale “když si před ním Zhučka lehla na záda, šťouchl ji do boku špičkou těžké boty.“ "Pes zaječel, spíš překvapením a záští než bolestí..."

– Jak ten incident s opilým člověkem změnil psa?

„Pes od té doby nedůvěřoval lidem, kteří ho chtěli pohladit, a s ocasem mezi nohama utíkal, někdy je vztekle napadal a snažil se je kousat, až se jim ho podařilo odehnat kameny a lepit."

– Jak se pes setkal s letními obyvateli?

"První, koho pes potkal, byla hezká dívka v hnědých uniformách, která vyběhla na zahradu... pes zuřivě popadl oteklý lem jejích šatů svými zuby, zatáhl a stejně tiše zmizel v hustém křoví." angrešt a rybíz.“

- Jak se prostor, který odděloval Kusaku od lidí, postupně "zmenšil?" Jak se vám podařilo „sebrat“ Kusachkovi „nesmiřitelný hněv“?

"Letní obyvatelé, kteří dorazili, byli velmi laskaví lidé," zvykli si na Kusakunazývali ji „svým“ psem a krmili ji. Lelya se obzvláště snažila spřátelitKusachka: psa k sobě láskyplně přivolala... „A Kusachka podruhé v životěotočila se na záda a zavřela oči, nevěděla, jestli ji uhodí nebo pohladí. Alebyla pohlazení."

– Jak se Kusaka změnila? Jak rozumíte slovům „Kusaka rozkvetla celou svou psí duší“?

Pes se změnil ve vzhledu:dlouhá vlna...vyčištěná, zčernala a začala se lesknout jako satén“. Ale nejenom. Dostala jméno, našla smysl života: Kusaka “patřil lidem a mohl jim sloužit“. Kousačka se stala otevřenější, ona sama „hledala a žádala o náklonnost“.

– Jak se Kusaka snažila lidem dokázat svou lásku?

Pes s radostí hlídal daču a hlídal spánek lidí. Děti a teenageři požádali Kusaku, aby si s nimi hrála, a ona „padla na záda, zavřela oči a trochu zapištěla. Ale to nestačilo, nemohlo to vyjádřit její potěšení, vděčnost a lásku.“ "Nesmyslně se zhroutila, nemotorně skákala a točila se kolem sebe..."

– Jak si myslíte, že letní obyvatelé vnímali Kusaku?

V dači byla Kusaka vnímána jako živá hračka, která naplňovala monotónní letní dny zábavou. Letní obyvatelé nepřemýšleli o skutečných pocitech psa. "A všichni se shromáždili a smáli se, ale Kusaka se otočila, spadla a upadla a nikdo neviděl tu podivnou prosbu v jejích očích. A stejně jako předtím na psa křičeli a houkali, aby viděli jeho zoufalý strach, tak ho nyní záměrně hladili, aby v něm vyvolali nával lásky, nekonečně legrační ve svých neohrabaných a absurdních projevech.“

– Proč letní obyvatelé nevzali svého psa s sebou do města?

Pohodlí městského života není v souladu s přítomností dvorního psa, takže navenek laskaví lidé zůstali lhostejní k budoucímu osudu Kusaky. "Nemáme dvůr a nemůžeme ji držet v našich pokojích,“ argumentovala Lelyina matka. A není prestižní chovat ve městě dvorního psa: „...nabízeli mi štěně. Prý je velmi čistokrevný a už slouží».

– Proč se Lelya nerozloučila se psem před odjezdem?

Vnímala psa jako zábavu; soucit se v dívčině duši neprobudil.

– Proč pes vyl?

Pes zůstal opět sám. Nyní je však zapomenuta a opuštěna lidmi, kterým důvěřovala, ke kterým se připoutala a které milovala: „pes vyl – rovnoměrně, vytrvale a beznadějně klidný“.Na začátku příběhu pes neznal lidskou náklonnost, ale na konci zažil lidskou zradu.

– Bude Kusaka ještě někdy schopen věřit lidem?

S největší pravděpodobností ne.

– Jaké je téma práce?

Téma vztahu člověka a zvířete. Téma laskavosti, milosrdenství a soucitu.

Autor upozorňuje na problém lidské lhostejnosti, krutosti a bezcitnosti. Lidé musí být zodpovědní za osud těch, které si ochočili, být milosrdní, laskaví, pozorní a chránit uražené a znevýhodněné.

3. Příprava na kreativní práce №1.

– Kluci, jaké pocity ve vás ten příběh vyvolal?

– Chtěl byste změnit situaci, ve které se chudák Nipper ocitl?

- Jak můžeme zajistit, aby Kusaka našel skutečný domov, přátele a zachoval lásku a důvěru v lidi?

Pojďme tedy začít.

– Řekněte mi, co byste chtěli v příběhu především změnit?

Samozřejmě finále díla.

– Kdo je vinen za to, že Kusaka zůstala sama na dači opuštěné všemi lidmi?

Lidé, kteří psa ochočili, a především Lelyina matka a Lelya sama.

– Pamatujete si, jaké argumenty uvedla Leleina matka o nemožnosti vzít Kusaku s sebou do města? Souhlasíte s jejími argumenty?

Maminka tvrdila, že městské podmínky nejsou pro dvorního psa vhodné. S jejími argumenty nesouhlasíme. Pokud je matka připravena vzít si čistokrevné štěně do svého domova, pak to podmínky umožňují.

Proč Lelya tak snadno podlehla matčině přesvědčování? Jak Lelyu charakterizuje autorův komentář: „Je to škoda,“ opakovala Lelya, ale neplakala.

Dívka se na psa tolik nevázala a její matka slíbila, že si do domu vezme čistokrevné štěně. Kusaka byla pro Lelyu spíše zábavou.

– Mohla by Lelya najít cestu z této situace?

Samozřejmě mohla, ale nechtěla.

– Jak máma a Lelya charakterizují čin, který spáchaly vůči psovi?

Chovali se jako nemorální lidé. Když si psa ochočili, dali mu naději a pak ho zradili.

- Jak můžeme změnit konec příběhu?

Abychom změnili konec příběhu, musíme změnit samotné lidi v tomto případě- Lelya a její matka.

Nebo možná zahrnout do díla nové postavy, které mohou ovlivnit matčino rozhodnutí?

4. Tvůrčí práce ve skupinách.

Třída je rozdělena do tří skupin. Každá skupina dostane svůj vlastní úkol.

První skupina

Představte si, že se Lelyina matka ukázala jako žena, která nebyla tak bezcitná a lhostejná k osudu psa. Vymyslete nový konec příběhu a odehrajte ho.

Druhá skupina

Představte si, že Lelya se ke Kusace velmi připoutala, miluje ji celou svou duší a nechce se rozloučit se svým oblíbencem. Přemýšlejte o tom, jak z této situace ven. Zahrajte si nový konec příběhu.

Třetí skupina

Představte si, že těsně předtím, než letní obyvatelé odejdou, přijede Lelinův táta, povoláním lékař (nebo veterinář), milý a sympatický člověk. Možná ovlivní rozhodnutí své ženy nebo nabídne východisko ze současné situace? Vymyslete si vlastní konec příběhu, zakomponujte do děje díla něco nového herec. Zahrajte si situaci.

5. Vystoupení tvůrčích skupin studentů s vlastním vymyšleným novým zakončením příběhu.

6. Příprava na tvořivou práci č. 2 a domácí úkol.

Změnili jsme konec příběhu. Nyní Kusaka nezůstane sám. Nebyli jsme však schopni úplně „vyléčit rány“, které lidé psovi způsobili.

– Pamatujete si, proč se Kusaka, která našla majitele, nemohla plně radovat, „sloužit“, hrát si jako ostatní psi?

Následky utrpěných křivd jsou pociťovány.

– Od jaké epizody musíme změnit děj díla, aby se ze psa nestal „kousák“ a neztratil důvěru k lidem?

Z epizody setkání s opilým mužem.

– Představte si, že by se pes nesetkal s opilým člověkem nebo by potkal laskavého člověka ( dobří lidé). Jak by byl její život jiný? Pravděpodobně by nebylo třeba nazývat příběh „Kusaka“?

– Vymyslete nový příběh, ve kterém by zvítězila láska, laskavost, soucit a milosrdenství. To bude váš domácí úkol.

Při přípravě lekce byla použita následující literatura:

1. BI. Turyanskaya, E.V. Komissarová, L.A. Kholodková. Literatura v 7. ročníku: Lekce po hodině. – M.: LLC „TID“ ruské slovo- RS", 2000.
2. Analýza příběhu L.N. Andreeva „Bite“ – lit-helper.ru

Esej Eseje na volné téma(5-11 tříd) - Různé

Téma: - Esej-recenze příběhu L. Andreeva „Bite“

Jsme za ně zodpovědní
který byl ochočený
Antoine de Saint-Exupery

Leonid Andreev, který vyrostl v chudé rodině a dobře věděl, co je chudoba, se stal spisovatelem a zasvětí svou práci tomuto vážnému problému. Ale nejen lidé se cítí špatně, trpí na tomto světě i zvířata. Příběh spisovatele „Kusaka“ je přesně o tom.
Pes, který vyrostl na ulici, nikdy neměl svůj vlastní koutek, přezdívku ani dostatek jídla, žije v neustálém strachu: kdokoli může udeřit, hodit kamenem nebo odjet s opovržením. Kusaka se postupně přizpůsobuje těmto těžkým zkouškám. Pes se stává nedůvěřivým a zahořklým. V lidech vidí své nepřátele, vždy připravené k útoku. Když se od nich odstěhuje, ocitne se v prázdninové vesnici – opuštěné a v zimě bezpečné. Ale zima nemůže trvat věčně a s příchodem tepla a léta se objevují majitelé dachy.
Kusaka ze zkušenosti ví, že lidé jsou zlí, kterým je třeba se vyhýbat, a pokud je to nutné, reagovat na ně, takže v první chvíli zaútočí na Lelyu. Pak se začne dít něco neobvyklého: lidé, jak se ukázalo, umí nejen házet kameny, ale také psa pohladit, starat se o něj a krmit ho. Bariéra, kterou Kusaka postavila mezi ní a lidi, se postupně bourá. Vlídnost jejích nových majitelů činí psa před nimi bezbranným, „věděla, že kdyby ji teď někdo udeřil, už by se ostrými zuby nemohla zarýt do těla pachatele: její nesmiřitelný vztek byl zažehnán od ní..."
Ale bohužel, všechny dobré věci rychle končí. S příchodem podzimního chladu majitelé opustili daču a nezvaného hosta Kusaku. Tento odchod psa doslova zabil. Teď je její samota mnohem horší, naučila se jinému, šťastnému osudu, když měla upřímné přátele, domov, jídlo - a teď se Kusaka musí znovu vrátit do kruté reality: samota, hlad, bití... Všechno se jí vrací, jen Nyní není připravena na tyto nové výzvy. Kusaka vyjadřuje svůj smutek strašlivým vytím. „Pes vyl rovnoměrně, vytrvale a beznadějně klidný. A proto, kdokoli slyšel toto vytí, zdálo se, že sténá a usiluje o světlo samotné beznadějné temné noci...“
Příběh Leonida Andreeva mě šokoval a byl skutečným zjevením. Ano, zvířata trpí, trpí svou opuštěností a zbytečností.
Nikdy neurážím kočky a psy bez domova, ale po tomto příběhu jim chci pomoci, ale jak? Je jich tolik! Děsí mě bezcitnost lidí, kteří jsou schopni odhodit svého mazlíčka. Upřímnější je nepořizovat si zvíře vůbec, pokud ho později vykopnete. Lidé by si to měli pamatovat.
Pozoruhodný francouzský spisovatel Antoine de Saint-Exupéry napsal, že „jsme zodpovědní za ty, které jsme si zkrotili“.