Ամառային զվարճանք ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. Ժամանց առաջին կրտսեր խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում Խաղ «Գորշ մկներ»

Ամառային ժամանց 5-7 տարեկան երեխաների համար «Այցելություն տատիկին գյուղում»

ՀեղինակՇիշովա Սվետլանա Գենադիևնա, երաժշտական ​​ղեկավար
Աշխատանքի վայրը.ՄԲԴՈՒ «Թիվ 197 մանկապարտեզ» համակցված տեսակ, Բարնաուլ
Նյութի նկարագրությունը.Ես առաջարկում եմ սցենար ամառային զվարճանք«Տատիկիս այցելությունը գյուղում». Այս նյութը կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին, երաժշտական ​​ղեկավարներամառային հանգստի շրջանում համապատասխան թեմաներով ժամանցի պատրաստման և անցկացման ժամանակ.
Թիրախ:Համախմբել երեխաների գիտելիքները գյուղի մարդկանց կյանքի առանձնահատկությունների մասին:
Առաջադրանքներ.
- երեխաների մոտ ձևավորել ընդհանրացված պատկերացումներ ամառվա մասին.
- նշանակել ընտանի կենդանիների անուններ.
- երեխաների մեջ ամրապնդել ձկների անունները.
- ակտիվացնել լսողական ընկալումը.
Անձնավորություններ:հաղորդավարուհի, տատիկ.
Սարքավորումներ:ծրար նամակով, կոստյում տատիկի համար, խաղալիքներ՝ խոզ, կատու, այծ, կով, շուն, աքաղաղ, սագ, արջ, մեծ ավազան, ձուկ մագնիսներով, 6 ձկնորսական ձողիկներ, արհեստական երիցուկի և կակաչի ծաղիկները ըստ երեխաների թվի, հնչյունագրեր.

Զվարճանքի առաջընթաց

Երեխաները երաժշտության ներքո մտնում են երաժշտական ​​սենյակ և ազատ կանգ առնում:
Առաջատար:Տղաներ, այսօր մեր մանկապարտեզփոստատարը նամակ բերեց. Կարդանք, թե ինչ է գրված. (բացում է նամակը և կարդում) «Բարև, Սիրելի Տղերք. Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ գյուղ՝ հանգստանալ, արևայրուք ընդունել, գնալ ձկնորսության։ Մալանյա տատիկ»։
Առաջատար:(դիմելով երեխաներին) Դե արի գնանք ճամփորդության։
Խաղացվում է «Լոկոմոտիվը գալիս է, լոկոմոտիվը գնում է» խաղը։
Խաղի վերջում երեխաները նստում են աթոռների վրա: Վարագույրը բացվում է, հետևում գյուղական տունն է՝ համապատասխան զարդարանքներով, իսկ նստարանին նստած է տխուր Մալանյա տատիկը։

Առաջատար.Բարև, տատիկ: Մենք ստացանք ձեր նամակը և եկանք ձեզ այցելելու։
տատիկ.Բարև տղաներ։
Առաջատար.Ինչո՞ւ ես, տատիկ, այնքան տխուր, կարծես ուրախ չես տեսնել մեզ:
Տատիկ.Ուրախ եմ ձեզ տեսնել, թոռներ, բայց մի խնդիր ունեի՝ կենդանիներս փախան։ Ես չգիտեմ, թե ինչպես հավաքել դրանք:
Առաջատար:Մի անհանգստացիր, տատիկ: Մեր տղաների նման օգնականներով մենք կարող ենք հեշտությամբ հավաքել նրանց: Հիմա ես ձեզ կպատմեմ հանելուկներ ընտանի կենդանիների մասին: Եվ հենց որ տղաները ճիշտ լուծեն հանելուկը, կենդանին տուն կվերադառնա։ Լսեք առաջին հանելուկը.
Առջևում կա կարկատան,
Հետևի մասում կա կեռիկ
Մեջտեղում մեջքն է,
Եվ դրա վրա կան խոզանակներ: (Խոզուկ)
Նա չորս ոտք ունի։
Այս թաթերը քերծվածք են:
Զույգ զգայուն ականջ.
Նա ամպրոպ է մկների համար։ (Կատու)
Կան եղջյուրներ, ոչ մի խոյ,
Պոչը մոմ է, ոչ թե սկյուռ,
Կով չէ, բայց կաթ է տալիս։ (այծ)
Գոնե սմբակներս ամուր են
Եվ եղջյուրներս սուր են,
Ես բարի եմ և չեմ բարկանում
Նա բոլորովին խիստ չէ իր բարոյականության մեջ։
Դաշտում ես հռհռում եմ. «Moo-moo!
Ո՞ւմ համար կաթ լցնեմ: (Կով)
Տղամարդու իսկական ընկերը,
Ես կարող եմ լսել յուրաքանչյուր ձայն շատ պարզ:
Ես հիանալի հոտառություն ունեմ
Սուր աչք և սուր լսողություն: (Շուն)
Մեր վոկալ հերոսը
Նա իր հետ կրում է սփռոցներ:
Լուսաբացն առաջ է գալիս
Բարձրաձայն երգեր է երգում: (Աքաղաղ)
Կարևոր է քայլել, թափառել
Այս թռչունը դուրս է եկել ձկնորսության համար:
Ես ընդհանրապես չեմ վախենում
Թեև այս մեկը չար է... (Սագ)
(գուշակելու ժամանակ Մալանյա տատիկը հանում է երեխաների գուշակած կենդանիներին):
Տատիկ.Շնորհակալություն տղաներ, դուք ինձ շատ օգնեցիք: Ես ձեզ կասեմ, թոռներ, մեր գյուղում լիճ կա. Նրա մեջ ձկներ կան՝ ակնհայտորեն և անտեսանելիորեն։
Առաջատար:Ինչպես մենք, տատիկ, ուզում ենք ձուկ բռնել:
Տատիկ.Գնանք, գնանք, տղերք, ես ձեզ ցույց կտամ, թե որտեղ է լիճը։ (հաղորդավարը և տատիկը հանում են ավազան ձկներով):
Կա մրցույթ «Ով ավելի շատ ձուկկբռնեն»։(մագնիսներով ձուկը տեղադրվում է ավազանում: Ընտրվում է 4 հոգի (յուրաքանչյուր թիմից 2 հոգի) և ազդանշանով մասնակիցները սկսում են ձուկ որսալ: Յուրաքանչյուր թիմ բռնած ձուկը դնում է իր դույլի մեջ):

Տատիկ.Սա բռնում է, ինչ հաջողակ ձկնորսներ եք դուք։ Ինչպիսի՞ ձուկ եք բռնել: (Երեխաների պատասխանները՝ կարաս, թառ, կարպ և ​​այլն):
Ես պատրաստվում եմ ձկան ապուր պատրաստել այս ձկից (թաքնվում է էկրանի հետևում):
Առաջատար:Դե, մենք չենք ձանձրանա և կգնանք անտառ՝ հատապտուղներ հավաքելու: Դեպի անտառ տանող ճանապարհը հեշտ չէ, և մենք հիանալի տղաներ ենք։
Խաղացվում է «Ճահճ, ծառ, ճահիճ» ուշադրության խաղը:(երաժշտության ներքո երեխաները շարժվում են մեկը մյուսի հետևից, և երբ երաժշտությունը դադարում է, հնչում է հաղորդավարի հրամանը «HUMMock» (մենք կպչում ենք) կամ «Ճահիճ» (մենք ուղիղ ենք կանգնում, կամ «ԾԱՌ» (ձեռքերը վեր ենք բարձրացնում) ), իսկ երեխաները ընդօրինակում են նրանց։
Խաղի վերջում հնչում է արջը ներկայացնող երաժշտություն։
Առաջատար:Ինչ է պատահել? Ով է սա? (Երեխաները պատասխանում են):
Առաջատար:Այս անտառում արջ է ապրում։ Արջը անտառի տերն է։ Նա խստորեն հետևում է, որ ոչ ոք չվախեցնի անտառի կենդանիներին, չփչացնի այն և, հետևաբար, վախեցնի բոլորին։ Ահա նա (հանում է արջի խաղալիք), քնում է։ Տղերք եկեք բարձրանանք արջի մոտ և խնդրենք, որ մեզ չվախեցնի։
Խաղացվում է «Արջի մոտ անտառում» խաղը:(Արջը վերահսկվում է առաջնորդի կամ երեխայի կողմից):

Առաջատար:Միշա, արջի, մի վախեցիր մեզ։ Եկեք որոշ հատապտուղներ հավաքենք:
Արջ:Լավ, վերցրու, պարզապես մի՛ վախեցիր կենդանիներին, մի՛ կործանիր անտառը:
Առաջատար:Դե, արի գնանք ազնվամորի հավաքենք։
Կատարվում է «Ազնվամորու միջով գնանք այգի» երգը։

Առաջատար:Այսպիսով, մի երգ բզբզելով, վերցրինք ազնվամորիներով լի զամբյուղները և վերադարձանք գյուղ։
Տատիկ.Օ, ինչ հիանալի տղաներ: Մենք հավաքեցինք ազնվամորի լի զամբյուղներ: Եկեք գնանք, տղերք, մարգագետին զբոսնելու։ Մարգագետնում շատ ծաղիկներ են աճում։ Գուշակիր, թե որոնք են։
Ծաղիկներ - զամբյուղ
Դեղին կենտրոնով
Սպիտակ վերնաշապիկ.
Լավ... (երիցուկ)
Ծաղկաթերթիկների մեջ, ինչպես ատլասե թիկնոցով,
Մի գեղեցիկ ծաղիկ թաքնվեց:
Այն ընդհանրապես չի բացվի
Այգում կարմիր կա... (կակաչ)
Հանելուկները լուծելուց հետո հաղորդավարուհին և տատիկը երեխաներին տալիս են մեկական ծաղիկ, իսկ մեկ ծաղիկ իրենց համար պահում (մեկը կակաչ, մյուսը՝ երիցուկ):
Խաղացվում է «Հավաքիր ծաղկեփունջ» խաղը:Երեխաները ծաղիկներով պարում են երաժշտության ներքո: Երաժշտության վերջում հաղորդավարուհին և տատիկը բարձրացնում են իրենց ծաղիկները, իսկ երեխաները ծաղկեփնջեր են հավաքում նրանց շուրջը (երիցուկի շուրջ երիցուկներ, կակաչներ՝ կակաչներ):

Տատիկ. Զվարճալի խաղՄենք՝ տղաներս, դա արեցինք։ Ես հոգնել եմ, հոգնել եմ: Ուզում եմ, որ թոռներս պառկեն վառարանի վրա ու հանգստանան։
Առաջատար:Մեզ համար էլ ժամանակն է, տատիկ։
Տատիկ.Եկեք այցելեք ինձ, ձեր թոռներ: Եվ որպեսզի դուք ավելի հաճախ հիշեք ինձ, ես ձեզ համար նվերներ եմ պատրաստել։ (Հաղորդավարուհին և տատիկը յուրաքանչյուր երեխայի տալիս են գունազարդման գիրք): Ցտեսություն. (Նա հրաժեշտ է տալիս և հեռանում):
Առաջատար:Մեր ճամփորդությունը, տղերք, ավարտվեց: Մենք վերադառնում ենք խումբ։
Երեխաները հեռանում են դահլիճից երաժշտության ներքո:

ԱՆԺԵՐՈ-ՍՈՒՋԵՆ ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՇՐՋԱՆԻ ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ԹԻՎ 3 «ՍՈԼՆՅՇԿՈ» ՀԱՏՈՒՑՈՂ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶԻ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ.

Վերացական խաղային գործունեություն(ժամանց)

«Այցելություն տատիկին գյուղում»

Վաղ տարիք

Մանկավարժ՝ Տոկարսկայա Ա.Օ.

Ծրագրի բովանդակությունը:

Ամրապնդել աղեղի տակ սողալու կարողությունը:

Զարգացնել հավասարակշռությունը, ճարտարությունը, շարժումների համակարգումը, ամրացնել ոտքի մկանները՝ հարթ ոտքերի կանխարգելում:

Համախմբել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների (շուն, կատու, կով, ձի, խոզ) մասին, ծանոթացնել նրանց կանոններին. անվտանգ հաղորդակցությունկենդանիների հետ։

Զարգացնել երեխաների տեքստին և երաժշտությանը համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը:

Ամրապնդել մեծահասակների հետ մշակութային հաղորդակցության կանոնները.

Կառուցեք հիմնական հմտություններ աշխատանքային գործունեություն(ծաղիկներ ջրելը):

Երեխաներին ներգրավեք բանաստեղծությունը լսելու մեջ:

Երեխաների մեջ զարգացնել ընկերական, ընկերական հարաբերություններ մեծահասակների և հասակակիցների հետ շփվելիս:

Սարքավորումներ՝ ուսուցչի կոստյում (գոգնոցով խալաթ, շարֆ, ակնոց); սպորտային աղեղ; խաղալիքներ՝ հավ, հավ, կատու, շուն, կով, ձի, խոզ; ծաղիկներ ծաղկամանների մեջ; ջրելու բանկա ջրով; առողջության ուղին.

Կրթական տարածքների ինտեգրում

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ

ՍՈՑԻԱԼԻԶԱՑՈՒՄ

ԸՆԹԵՐՑՈՒՄHUD.

LIT-RY

ԱՌՈՂՋՈՒԹՅՈՒՆ

ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅՈՒՆ

ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ

ԿԱՊ

ԱՇԽԱՏԱՆՔ

Ուղղակի կրթական գործունեության առաջընթացը.

Տատիկի դերում ուսուցիչը դահլիճում հանդիպում է երեխաներին։

Մանկավարժ- Բարև, երեխաներ և աղջիկներ և տղաներ, ես Օլյա տատիկն եմ, ապրում եմ գյուղում: Ես եկել եմ ձեզ այցելելու:

Խաղ «Բարև ասա տատիկին».

Յուրաքանչյուր երեխա անհատապես ողջունում է իր տատիկին՝ ասելով «Բարև, տատիկ Օլյա»:

Հոգե-մարմնամարզություն.

Եկեք իրար ձեռք բռնենք,

Եվ եկեք ժպտանք միմյանց:

(Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, բռնում են միմյանց ձեռքերը, ժպտում)

Մանկավարժ- Քանի որ ես գյուղում եմ, հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ: Մենք ձեզ հետ կքայլենք անտառային ճանապարհով, զգույշ եղեք: (երեխաները հետևում են ուսուցչին «առողջության» ճանապարհով) Ահա մենք: Ախ, տղերք, տեսեք, իմ հավերը թաքնվել են շքամուտքի տակ։ Ես ծեր եմ, ես ինքս չեմ կարող նրանց այնտեղից հանել, խնդրում եմ, օգնիր ինձ:

Վարժություն «Բարձրանալ աղեղի տակ»:

Երեխաները հերթով սողում են աղեղի տակ, վերցնում խաղալիք հավը և վերադառնում ուսուցչի մոտ:

Մանկավարժ. Ինչ հիանալի ընկերներ եք դուք, իսկական օգնականներ: Ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում հավերի մասին:

Ճուտ, ճուտ, ճուտ իմ ճուտիկներ:

Ո՞վ է ինձ հետ թաքստոց խաղում:

Հնարավոր չէ գտնել կամ բռնել

Ով ուր փախավ,

Դուք երբեք չեք բռնի այն:

Ռ.Ալդոնինա

Տղերք, ահա իմ հավերի մայրը` հավ, արի խաղանք նրա հետ:

Երաժշտական ​​և բացօթյա խաղ «Հավը դուրս եկավ զբոսնելու»

Երեխաները կատարում են շարժումներ ըստ երգի:

Մանկավարժ- Տղերք, տեսեք, թե ուրիշ ով է ապրում ինձ հետ: Տեսնենք, անվանենք կենդանիներին։ Պարզապես զգույշ եղեք, որ չմոտենաք նրանց, քանի որ նրանք կարող են կծել:

Խաղ «Անվանիր կենդանիներին».

Երեխաները նայում են կենդանիներին՝ խաղալիքներին և անվանում նրանց (կատու, շուն, կով, ձի, խոզ):

Խաղ «Ով ինչպես է գոռում».

Դաստիարակ: Այսպիսով, դուք հանդիպեցիք իմ կենդանիներին: Թույլ տվեք հիմա ձեզ ցույց տալ, թե ինչ գեղեցիկ ծաղիկներ եմ աճեցնում: (Ուսուցիչը և երեխաները մոտենում են ծաղիկներին) Ախ, իմ ծաղիկները տխուր են, նրանց ամբողջ հողը չորացել է: Ջրենք դրանք, ես ջրով ջրցաններ ունեմ։

Աշխատանք բնության մեջ «Ծաղիկներ ջրելը».

Երեխաները ծաղիկներ են ջրում.

Դաստիարակ- Շատ շնորհակալ եմ, իմ լավնե՛ր, իմ փոքրիկ օգնականներ: Ձեզ դուր եկավ իմ գյուղում: Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: (երեխաների պատասխանները)

Ժամանակն է, որ դու վերադառնաս մանկապարտեզ, ես քեզ հետդ կտանեմ։ Քայլեք ճանապարհով («առողջության» ճանապարհ): Եկեք հրաժեշտ տանք։

Խաղ «Հրաժեշտ տատիկին».

Երեխաները ասում են «Ցտեսություն տատիկ Օլյա»:

Ժամանց «Այցելություն տատիկին գյուղում»

Թիրախ:համախմբել և ընդհանրացնել նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի մասին:

Առաջադրանքներ.պարզաբանել ընտանի կենդանիների մասին պատկերացումները (նրանք ապրում են տանը, նրանց խնամում են, օգուտ են տալիս մարդկանց.

Ուղղեք ընտանի կենդանիների անունները՝ կատու, շուն, կով, լակոտ;

Շարունակեք զարգացնել «ո՞վ», «ի՞նչ է անում» հարցերին պատասխանելու կարողությունը։ 2-3 բառի արտահայտություններ;

Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն, տեքստի վրա շարժումներ կատարելու ունակություն;

Դաստիարակել զգույշ վերաբերմունքկենդանիներին.

Բառապաշարային աշխատանք.կատու, շուն, կով, հաչում է, կաթ է տալիս, մկներին բռնում

Նյութը՝խաղալիքներ՝ կատու, շուն, կով, լակոտ:

Սեղանի խաղ՝ շարֆ, գոգնոց տատիկի համար, նվերներ երեխաների համար։

Նախնական աշխատանք.դիտելով ընտանի կենդանիների և նրանց երեխաների նկարազարդումները, դիդակտիկ խաղեր«Ո՞ւմ երեխային», «Գտիր երեխային», «Գտիր մայրիկին», երգեր երգելով, բացօթյա խաղեր:

Զվարճանքի առաջընթացը.

Մանկավարժ. (ցույց է տալիս գունավոր տառը)Տղերք, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին հանդիպեցի փոստատարին։ Գյուղից նամակ ստացանք՝ տատիկիցս։ Եկեք կարդանք այն:

«Սիրելի տղաներ! Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ՝ գյուղ։ Ես տանը շատ կենդանիներ ունեմ։ Արի ինձ մոտ, ես քեզ սպասում եմ։ »

-Լավ? Գնա՞նք տատիկի գյուղ։ (Երեխաների պատասխանները):

Ինչպե՞ս կարող ես գնալ տատիկի մոտ: (Երեխաների պատասխանները):

Ճիշտ է, դուք կարող եք գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով: Եվ մենք գնացքով կգնանք: Մեր գնացքը կտանի (երեխայի անունը):

(Երեխաները կանգնում են մեկը մյուսի հետևից և շրջում դահլիճում երաժշտության ներքո)

Տատիկ.Բարև տղաներ: (Երեխաները ողջունում են տատիկին):

Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ (ընտանի կենդանիների ձայների ձայնագրում):Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:

-Եկեք ինձ մոտ, տղերք: Տեսեք, թե ով է: (Երեխաների պատասխանները):Սա իմ կատուն Մուրկան է։ Ինչ է կատվի անունը: Նա ապրում է տանը, քնում է բազմոցին և սիրում է մկներ բռնել։

Մուրկա կատուն ցանկանում է խաղալ ձեզ հետ:

Մի խաղ» Մոխրագույն մկներ».

Նա սիրում է մկների հետապնդել: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: (Կատուն քնած է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով):

Մկները քայլեցին, քայլեցին, քայլեցին։

Մենք եկանք կատվին այցելելու։

Կատու, կատու, դադարիր քնել:

Մենք եկել ենք ձեզ մոտ խաղալու:

Կատու, կատու, վեր կաց:

Հասե՛ք մոխրագույն մկներին: (կրկնել 2-3 անգամ):

Տատիկ.Լավ արեց տղաներ! Ինչ արագ ես վազում, իմ կատուն քեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ: Եկեք «ցտեսություն» ասենք կատվին: (երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին):

Տատիկ.Տղերք, տեսեք, ով է հաչում: (Երեխաների պատասխանները). Սա իմ շուն Ժուչկան է։ Ինչ է շան անունը: Նա ապրում է բակում և հսկում է տունը։ Որտեղ է ապրում շունը: Ի՞նչ է նա անում բակում: Ինչպե՞ս է շունը հաչում: (անհատական ​​և խմբերգային կրկնություններ). Իմ շունը սիրում է երգեր լսել։ Տղերք, շան մասին երգ գիտե՞ք։

Թիրախ:Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն միասին խաղալուց;

համախմբել բանջարեղենի մասին գիտելիքները

Նյութը՝Կաղամբի, լոլիկի, ճակնդեղի դիմակներ; կեղծ շաղգամ;

պարան; հյութ՝ ըստ երեխաների քանակի; երաժշտության աուդիո ձայնագրություն.

Զվարճանքի առաջընթացը.

Մանկավարժ.

Մենք հիմա կգնանք այցելության

Ավտոբուսը մեզ կտանի

Գնում ենք գյուղ տատիկին հյուր գնալու

Բերքը նոր է հասունացել։

Այգում, պարտեզի անկողնում, հատապտուղը դառնում է կարմիր

Կաղամբը աճում է, սոխը կանաչում է

Վարունգ, լոլիկ, կարտոֆիլ, ցուկկինի

Ահա թե ինչպիսին է տատիկի այգին։

(Ուրախ երաժշտության ներքո ուսուցիչը և երեխաները վերցնում են ղեկը և ընդօրինակում

ավտոբուսով)

Մանկավարժ.

Այսպիսով, մենք հասանք այգի

Տեսնենք, թե ինչ է աճում այստեղ

(Երեխան դուրս է գալիս ավագ խումբճակնդեղի դիմակով)

Մանկական ս. խմբեր:

Ես առողջ բազուկ եմ

Ապուրն ինձ վրա կարմիր է դառնում

Եվ նրանք ինձ դրեցին աղցանի մեջ

Նրանք դա անվանում են Vinaigrette!

(Մեծ խմբից մի երեխա դուրս է գալիս կաղամբով դիմակով)

Ես կաղամբ եմ, նապաստակները սիրում են ինձ

Նրանք միշտ կրծում են ցողունները:

(Մեծ խմբի երեխան դուրս է գալիս գազարի դիմակով)

Մանկական ս. խմբեր:

Եվ մի մոռացեք գազարի մասին

Այգում նրանք պոկում են այգու մահճակալներից:

Մանկավարժ.

Քաղցր գազար

Երեխաները նույնպես սիրում են այն

Նապաստակների պես ցատկել և ցատկել

(Երեխաները նմանակում են նապաստակի շարժումները ուրախ երաժշտության ներքո)

(Մեծ խմբից մի երեխա դուրս է գալիս լոլիկի դիմակով)

Մանկական ս. խմբեր:

Երեխաները սիրում են լոլիկը աղցանի մեջ

Եվ նաև՝ առողջ լոլիկի հյութ

Մանկավարժ.

Բանջարեղեն այգում `առողջ և անուշաբույր

Ապուրի, աղցանի, կարկանդակների և հյութի մեջ

Նրանք բարելավում են երեխաների առողջությունը:

Մենք բոլորս հիմա կուրախանանք խաղալով

Եկեք գուշակենք, թե որտեղ են թաքնված բանջարեղենը:

(Փոքր խմբի երեխաները զամբյուղից ընտրում են բանջարեղեն և անվանում)

Մանկավարժ.

Եվ հիմա մենք բոլորս կարիք ունենք

Քաշեք շաղգամները միասին:

(Կրտսեր և ավագ խմբերի երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից

և քաշքշուկ)

Մանկավարժ.

Լավ, մենք խաղացինք

Այցելեցինք այգի

Այգում հայտնաբերված բանջարեղեն

Քաղցր շաղգամ հանեցին։

Հիմա ժամանակն է թարմանալու՝ խմեք համեղ հյութ:

(Երեխաներին հյուրասիրում են հյութով)

Վերնագիր՝ Թատերական միջոցառում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում. Համատեղ զվարճանքավագ և փոքր խմբերի երեխաների համար՝ «Գյուղում տատիկի մոտ»:
Պաշտոնը՝ ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ MBDOU No 44
Գտնվելու վայրը՝ Բերեզնիկի, Պերմի մարզ, Ռուսաստան

Ժամանց «Այցելություն տատիկին գյուղում» միջին խմբի երեխաների համար

Ծրագրային առաջադրանքներ:

1. Շարունակեք ներկայացնել երեխաներընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի հետ, նրանց վարքի և սնվելու առանձնահատկություններով (կով, ձի, աքաղաղ, հավ, կատու, շուն).

2. Իմացեք, թե ինչպես ճիշտ վարվել ընտանի կենդանիների հետ:

3. Ուսուցանել երեխաներտարբերակել տարբեր տեսակներտրանսպորտ.

4. Ընդարձակել և ակտիվացնել բառապաշար երեխաներ, սովորեցնել ուսուցչի հետ երկխոսություն վարելու, լսելու և հասկանալու կարողություն տրված հարց, ճիշտ պատասխանիր։

5. Զարգացնելօնոմատոպեիկ ունակություններ և խոսքի լսողություն:

6. Զարգացնել դաստիարակչական հետաքրքրություն տնային կենդանիների նկատմամբ, նրանց նկատմամբ հոգատար ու հոգատար վերաբերմունք:

ՍարքավորումներԳյուղի բակի համայնապատկեր, նամակ ծրարով, կաչաղակի տարազ՝ փոստատարի պայուսակով, ցուցանակ՝ մակագրությամբ։ « Սոսնովկա գյուղ » , հարթ կենդանիներկով, աքաղաղ, հավ, շուն, կատու, խոզ, այծ; կենդանիների կեր՝ խոտ, կաթ, կորեկ, ոսկոր (կեղծ); շալ տատիկի համար , թխած բլիթներ, կենդանիների ձայների աուդիո ձայնագրություն, երգ Է.Ժելեզնովայի «Ավտոբուս».

Զվարճանքի առաջընթաց

Երեխաները մինչև ուրախ երաժշտությունմտնել սրահ. Նրանք նստում են աթոռների վրա։

Ներս է վազում կաչաղակի փոստատարը (երեխա)և հանձնում է նամակը։

Կաչաղակ: Բարև Ձեզ, դուք նամակ եք ստացել Սոսնովկա գյուղից Վարվառայի տատիկից . Ստացեք և ստորագրեք:

Ուսուցիչը վերցնում է նամակը, Կաչաղակը թռչում է։

Ուսուցիչը կարդում է նամակը երեխաներ:

«Բարև տղերք: Ես՝ Վարվառա տատիկս, հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ . Ես դժվարության մեջ եմ, ձեր օգնության կարիքն ունեմ: Ես իսկապես հույս ունեմ ձեզ հետ: Նախապես շնորհակալություն.

Վարվառա տատիկ»

Դաստիարակ- Ընդունե՞նք նրա հրավերը: (Այո)

Դաստիարակ: Տղերք, մեր տատիկի համար

Մենք նվեր կհավաքենք

Մենք նրա համար ներկված շալ կվերցնենք

Որպեսզի նրա շարֆը տաքացնի նրան ցուրտ երեկոյան:

Դաստիարակ: Ինչպե՞ս գնանք գյուղ։ ? Մենք այնքան շատ ենք։ (գնացքով, ավտոբուսով)

Դաստիարակ: Հիանալի, եկեք գնանք ավտոբուսով:

Երգ է հնչում«Ավտոբուս» .

Դաստիարակ: Ահա կանգառը « Սոսնովկա գյուղ » .

Երեխաներն ու ուսուցիչը մոտենում են տանը։

Վարվառա տատիկն այստեղ է ապրում։ Տղաներ, սպասեք այստեղ, և ես կգնամ նրան զանգահարեմ:

Ուսուցիչը գնում է էկրանի ետևը, շալ է հագնում և դուրս գալիս տատիկի հագուստով։ .

տատիկ : Բարեւ իմ սիրելի! Ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար: Շնորհակալ եմ նվերի համար, այս հրաշալի շալի համար, դուք շատ ջանք գործադրեցիք .

Երեխաները հարցնում են տատիկին , Ինչ է պատահել.

տատիկ- Ես դժվարության մեջ եմ: Գիշերը այնքան ուժեղ քամի է եղել, որ ջարդել է ցանկապատը, իսկ իմ տունը անտառի կողքին է, և իմ բոլոր կենդանիները խառնվել են անտառի կենդանիներին։ Մոռացե՞լ եք, թե ինչ են կոչվում: (պատասխանները երեխաներ 0.

Օ-օ-օ, ինչ պետք է անեմ: (տարբերակներերեխաներ) .

տատիկՏղաներ, դուք իսկապես ուզում եք օգնել ինձ: Կարող ես?

Գիտե՞ք, թե որ կենդանիներն են ընտանի, որոնք՝ վայրի։

Օգնիր ինձ դնել կենդանիներին իրենց տեղերում:

(Երեխաները տափակ կենդանիներ են վերցնում սկուտեղՏնային տնտեսությունները դրված են գյուղը պատկերող գծագրի վրա , իսկ վայրիները՝ անտառը պատկերող նկարին: Միաժամանակ բացատրում են, թե ինչու է կենդանին վայրի և ինչու է ընտանի):

տատիկԼավ արեցիք, տղերք, մենք բոլոր կենդանիներին դրեցինք իրենց տեղերում: Ես շատ գոհ եմ ձեզնից:

Գիտե՞ք, թե ինչպես են կոչվում փոքրիկ կենդանիները: ?

Արի խաղանք խաղ"Անուն ձագ» .

Տատիկը ցույց է տալիս ընտանի կենդանու նկար, երեխաները ձագերին անվանում են միավորներով: համարը և մեջ հոգնակի.

տատիկՏղերք, հրավիրում եմ ձեզ իմ բակ, ուզում եմ ձեզ ավելի մտերիմ ծանոթացնել իմ ընկերների՝ ընտանի կենդանիների հետ։

տատիկՏղերք, պարզո՞ւմ եք, թե ում ձայնն է սա:

Բոլորը միասին մոտենում են կովին։

Ո՞վ գիտի կովի մասին բանաստեղծություն:

Երեխաներն արտասանում են բանաստեղծություններ:

1. Կովը մարգագետնում ուտում է

կակաչ և երիցուկ,

կաթը համեղ կլինի

մեզ շիլա պատրաստելու համար:

2. Իմ կովի մոտ

կարմիր գլուխ,

Ջերմ, խոնավ, փափուկ քիթ:

Ես նրան խոտ բերեցի

Եվ երկու դույլ ջուր:

Ես կշոյեմ նրա կողքերը:

Եղեք առատաձեռն կով

Ինձ մի քիչ թարմ կաթ տվեք:

տատիկԱյո, սա իմ Բուրենուշկան է, բուժքույրը: Գիտե՞ք, թե ինչ օգուտներ է բերում կովը:

տատիկԿաթը առողջարար է։ Կաթ սիրու՞մ եք։

Հնչում է սաունդթրեքը՝ աքլորի ագռավ։

տատիկԻսկ ո՞վ է մեզ հանդիպում։

Ո՞վ գիտի աքլորի մասին բանաստեղծությունը:

Երեխաներն արտասանում են բանաստեղծություններ:

1. Աքլորը կրում է կարևոր տեսք

Պայծառ կարմիր սափոր:

Առավոտյան նա բոլորից շուտ է արթնանում։

Գոռգոռոցներ բոլորին: - Ժամանակն է վեր կենալու։

Ագռավ, երգում,

Դա խանգարում է գյուղին քնել:

Նա բոլորին աշխատանքի է կանչում։

Առավոտը արթնանում է.

2.Ոչ զարթուցիչ և ոչ մայր

Առավոտյան շուտ է արթնանում:

Պետյա աքլորը արթնանում է -

Արևին ողջունելու համար,

Մենք բարձրացանք արևի հետ:

տատիկԻ՞նչ օգուտներ են բերում աքլորներն ու հավերը: (Ձու են ածում և փետուրներից բարձեր են պատրաստում).

տատիկԱրի քեզ հետ խաղ խաղանք:

Մանկական բացօթյա խաղ«Աքլոր» .

Կույր վարորդի գոմեշը նստած է աթոռի կամ նստարանի վրա: Հետո բոլոր երեխաները, մոտենալով նստարանին, միաձայն Ասում են: «Ցտեսություն, ծուռ աքլոր»:. Ժմուրկան կամ մեծահասակների առաջնորդը հաշվում է մինչև հինգը: Այս ընթացքում երեխաները պետք է ցրվեն սենյակում և կանգ առնեն:

Սրանից հետո կույրի գոմեշը խաղացողներ է փնտրում: Հենց ինչ-որ մեկին գտնում է, փորձում է իր գտածին ծիծաղեցնել ու ձայնից գուշակել, թե ով է նա։ Դուք չեք կարող ձեր ձեռքերով դիպչել բռնված խաղացողին: Բռնված երեխան, եթե ճանաչվի, դառնում է նոր կույր մարդու գոմեշ:

տատիկՏեսեք, էլ ով է ապրում իմ բակում:

տատիկՍա իմ շունն է, Բադդի: Ինչո՞ւ եք կարծում, որ բակում շուն կա:

Ո՞վ գիտի շան մասին բանաստեղծություն:

Երեխաներն արտասանում են բանաստեղծություններ:

1. Ես շուն ունեմ,

Գեղեցիկ փոքրիկ լակոտ.

Ժպտա ու կծիր,

Եվ մի փափկամազ փոքրիկ գնդակ:

Նրա հետ շատ հարցեր տարբեր:

Եվ զբոսանքներ և սնունդ -

Բայց դա հիանալի տոն է

Նա միշտ բերում է մեզ:

Ես սիրում եմ նրան տղաներ

Եվ ես ուզում եմ ձեզ խորհուրդ տալ:

Եթե ​​տանը շուն կա,

Դուք - երջանիկ մարդ!

2. Այնուամենայնիվ, բոլոր կենդանիների թվում.

Մարդկանց լավագույն ընկերը շունն է։

Կան դրանց բազմաթիվ ցեղատեսակներ:

Շունն ապրում է իր տաղավարում։

Նա գիտի, թե ինչպես պահել տունը,

Պոչը շարժելը զվարճալի է:

Նա բարձր հաչում է անծանոթների վրա,

Եվ պաշտպանում է տերերին:

տատիկՈ՞վ մյաուսեց դռան մոտ:

Բացեք այն արագ!

Ձմռանը շատ ցուրտ է

Մուրկան խնդրում է գնալ տուն:

Հաղորդավար. Տղերք, գիտե՞ք, թե ինչ օգուտներ են բերում ընտանի կենդանիները մարդկանց: Եկեք նայենք և պարզենք հիմա:

«Վեճ» հեքիաթի ցուցադրումկենդանիներ».(հեքիաթային ներկայացմանը մասնակցում են մեծ խմբի երեխաները)

«Մի օր կենդանիները դուրս եկան մարգագետին զբոսնելու, և հանկարծ նրանց միջև վեճ ծագեց՝ ո՞վ է ամենաօգտակար կենդանին։ . Նրանցից յուրաքանչյուրն ապացուցեց, որ ինքն ամենաօգտակարն է։ Այժմ մենք միասին կհիշենք, թե ինչ օգուտներ է բերում յուրաքանչյուր կենդանի , և դիտեք «Կենդանիների վեճ» հեքիաթը .

Առաջատար:Մի օր ընտանի կենդանիները հավաքվեցին տիրոջ բակում և սկսեցին վիճել, թե դրանցից որն է մարդուն ամենաանհրաժեշտը»։

“Շունն ասաց : «Խոնարհվել-վայ. Ես պաշտպանում եմ տունը, տիրոջն ու տիրոջը, բակը և բակի բոլոր կենդանիներին։ Ես համոզվում եմ, որ խուլիգանները չմտնեն այգի, և որ աղվեսը գաղտագողի չմտնի հավի տնակը: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .

Կատուն չհամաձայնեց «Մաու մյաու. Իմ ամենակարևոր աշխատանքը. Մկներ եմ բռնում նկուղում և ձեղնահարկում: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .

Վիճաբանությանը միջամտել է կովը : «Mooooo. Տանտիրուհուն տալիս եմ կաթ, սերուցք, կաթնաշոռ, թթվասեր։ Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ։

Այծը վրդովվեց «Մե-է-ե. Նաև կաթ եմ տալիս, նաև հրաշալի տաք բմբուլ։ Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .

Ոչխարը բթաց «Մեղու. Եվ ես տրամադրում եմ հիանալի տաք բուրդ: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ .

Ձին, վերջացնելով ոչխարներին լսելը, ասաց. «Իգո-գո. Եվ ես քշում եմ տիրոջը, օգնում նրան կատարել բոլոր ծանր աշխատանքը: Ես ամենաանհրաժեշտ կենդանին եմ» .

«Այս պահին տանտիրուհին դուրս եկավ և ասաց. «Ինձ իսկապես պետք եք բոլորդ, բերեք ինձ ամեն ինչ»: մեծ օգուտ« Եվ բոլոր կենդանիները միաբերան գլխով արեցին»։

տատիկՏղերք, ես մի քիչ հոգնած եմ, իսկ իմ կենդանիները սոված են, օգնեք տատիկին կերակրել նրանց .

Դիդակտիկ խաղ«Ո՞վ ինչ է ուտում»:

Երեխաներ «կերակրված»կենդանիներ.

տատիկՇնորհակալություն օգնության համար, իմ ընտանի կենդանիներին իսկապես դուր եկավ, թե ինչպես եք խաղում նրանց հետ և խնամում նրանց մասին: Ես ուզում եմ ձեզ հյուրասիրել համեղ նրբաբլիթներ, որոնք ես ինքս եմ թխել։

տատիկԲլիթները դուրս է բերում ափսեի վրա:

Նա հրաժեշտ է տալիս երեխաներին, գնում է էկրանի ետևը, հանում շալը։

Վերադարձել է ուսուցչի կողմից։

Երգ է հնչում«Ավտոբուս» , ուսուցիչ երեխաների հետ«վերադառնում են» Վխումբ .

ԴաստիարակՏղաներ, ում մենք այցելեցինք այսօր ?

ԴաստիարակԻնչպիսի՞ կենդանիներ ունի Վարվառա տատիկը: ?