Proses kognitif dalam psikologi. Proses kognitif mental

3.1 Sensasi sebagai proses kognitif

3.2 Persepsi

3.3 Perhatian.

3.4 Memori

3.5 Jenis dan proses berpikir

3.6 Imajinasi

3.7 Peran tuturan dalam kehidupan manusia

Proses mental yang membantu terbentuk gambar-gambar lingkungan, serta gambaran organisme itu sendiri dan lingkungan internalnya, disebut proses mental kognitif. Proses mental kognitiflah yang memberi seseorang pengetahuan tentang dunia di sekitarnya dan tentang dirinya sendiri.

Terjadi secara bersamaan, proses-proses ini berinteraksi satu sama lain dengan begitu harmonis dan tidak terlihat oleh kita sehingga pada saat tertentu kita memandang dan memahami dunia bukan sebagai campur aduk warna, corak, bentuk, suara, bau yang perlu dipahami untuk membangun apa yang terjadi. tersembunyi, tidak dirasakan pada saat rencana.

Sekarang mari kita pertimbangkan secara lebih rinci proses-proses mental kognitif dasar yang terlibat dalam membangun gambaran dunia sekitar.

Sensasi sebagai proses kognitif

Merasa- ini adalah refleksi dalam kesadaran manusia tentang sifat-sifat individu dari fenomena dan objek yang secara langsung mempengaruhi indera kita.

Organ indera adalah mekanisme yang melaluinya informasi tentang

dunia di sekitar kita memasuki korteks serebral (CMC). Dengan bantuan sensasi, tanda-tanda eksternal utama dari objek dan fenomena (warna, bentuk, rasa, suara, dll.), serta keadaan organ dalam, tercermin.

Dasar fisiologis sensasi adalah kegiatan khusus

alat saraf - penganalisa. Alat analisa terdiri dari:

1. Departemen periferal, atau reseptor. Lebih dari dua ribu tahun yang lalu

Ilmuwan dan pemikir Yunani kuno Aristoteles mengidentifikasi lima reseptor: penglihatan, pendengaran, penciuman, sentuhan dan rasa. Reseptor mengubah energi pengaruh eksternal menjadi impuls saraf.

2. Konduktif aferen(ke korteks serebral) dan eferen

(dari korteks serebral) saraf yang menghubungkan bagian perifer alat analisa dengan bagian tengahnya.

3. Bagian kortikal pusat (ujung otak), tempat berlangsungnya pemrosesan impuls saraf yang berasal dari bagian perifer.

Jenis sensasi

Sensasi dapat diklasifikasikan tergantung pada sifat rangsangan yang mempengaruhi penganalisis tertentu dan sensasi yang timbul.

Z sensasi yang luar biasa disebabkan oleh pengaruh gelombang elektromagnetik yang dipancarkan oleh benda fisik pada penganalisis visual.

Sensasi pendengaran mencerminkan dampaknya gelombang suara, diciptakan oleh getaran tubuh.

Sensasi penciuman adalah hasil pengaruh zat berbau pada ujung perifer alat analisa, yang tertanam di dalam mukosa

selaput hidung.

Sensasi rasa merupakan cerminan sifat kimia zat penyedap yang dilarutkan dalam air liur atau air.

Sensasi sentuhan terdeteksi saat menyentuh benda di dunia luar.

Sensasi motorik mencerminkan gerakan dan posisi tubuh itu sendiri, dan sensasi batin– keadaan internal tubuh.

Berdasarkan lokasi reseptornya, semua sensasi di atas dapat terjadi

dibagi menjadi eksteroseptif, interoseptif, dan proprioseptif.

Eksteroseptif– timbul dari pengaruh rangsangan eksternal pada reseptor yang terletak di permukaan tubuh: sensasi visual, pendengaran, penciuman, pengecapan, sentuhan.

Proprioseptif– mencerminkan gerakan tubuh kita, sebagai reseptornya

terletak di organ dalam dan jaringan tubuh serta memberikan informasi tentang posisi tubuh dan pergerakannya.

Interseptif – sensasi internal memberikan gambaran tentang keadaan

organ dalam, rasa lapar, haus, nyeri, dll.

Kualitas semua jenis sensasi bergantung pada sensitivitas penganalisa

tipe yang sesuai. Organ indera kita berbeda satu sama lain dalam tingkat kepekaan yang berbeda-beda terhadap fenomena yang ditampilkannya. Sensitivitas tinggi melekat, misalnya, pada penganalisis visual dan pendengaran, sedangkan sensitivitas pada penganalisis taktil cukup rendah.

Kekuatan minimum dari setiap stimulus telah ditetapkan secara eksperimental, yang tindakannya menghasilkan sensasi yang hampir tidak terlihat. Kekuatan stimulus minimum ini disebut ambang sensitivitas absolut yang lebih rendah.

Semakin rendah nilai ambang batas ini, semakin tinggi sensitivitas penganalisis. Ambang batas atas- ini adalah kekuatan maksimum dari stimulus, di luar itu iritasi tidak lagi terasa.

Organ indera mampu mengubah karakteristiknya, beradaptasi dengan perubahan kondisi. Kemampuan ini disebut adaptasi sensasi. Dengan demikian, sensitivitas penganalisa visual menurun tajam dengan rangsangan cahaya yang intens, ketika seseorang memasuki ruangan yang terang benderang dari ruangan yang remang-remang. Dan sebaliknya, dengan adaptasi gelap, sensitivitas mata meningkat:

Ketika berpindah dari ruangan yang terang benderang ke ruangan gelap, seseorang pada awalnya tidak melihat apa pun dan hanya setelah beberapa waktu secara bertahap mulai membedakan garis besar benda-benda di sekitarnya.

Kecepatan dan kelengkapan adaptasi sistem sensorik yang berbeda tidak sama: kemampuan beradaptasi yang tinggi terlihat pada indera penciuman (Anda terbiasa dengan bau yang tidak sedap), dalam sensasi sentuhan (seseorang dengan cepat berhenti memperhatikan tekanan pakaian pada tubuh), dan adaptasi visual dan pendengaran terjadi jauh lebih lambat. Sensasi nyeri memiliki tingkat adaptasi yang paling rendah: nyeri adalah sinyal adanya gangguan berbahaya pada fungsi tubuh, dan jelas bahwa adaptasi sensasi nyeri yang cepat dapat mengancam kematiannya.

Interaksi sensasi diwujudkan dalam sensitisasi. Berbeda dengan adaptasi, yang dalam beberapa kasus menunjukkan peningkatan sensitivitas, dan dalam kasus lain, sebaliknya, penurunan sensitivitas, sensitisasi selalu merupakan peningkatan sensitivitas. Seringkali, jika aktivitas salah satu alat analisa terganggu, sensitivitas alat analisa lainnya dapat meningkat. Terjadi semacam kompensasi: orang tersebut kalah

pendengarannya, tetapi penglihatannya dan fungsi alat analisa lainnya ditingkatkan. Selain itu, sensitisasi dapat dicapai melalui latihan khusus.

Persepsi

Persepsi- ini adalah proses merefleksikan objek dan fenomena realitas dengan segala keragaman sifat dan aspeknya yang secara langsung mempengaruhi indera.

Duduk di depan meja, kita melihat warnanya, bentuknya yang persegi panjang, merasakan kekerasan kayunya, permukaannya yang halus, yaitu melalui sensasi kita menentukan sifat-sifat meja tersebut.

Pada saat yang sama, kita memiliki gambaran holistik tentang meja dengan semua propertinya - desain, warna, kekerasan bahan, dll. Kita dapat mengatakan bahwa persepsi diekspresikan oleh serangkaian sensasi figuratif. Selain itu, ini tidak direduksi menjadi jumlah sensasi individu, tetapi mewakili tahap kognisi sensorik yang secara kualitatif baru dengan ciri-ciri inheren seperti objektivitas, integritas, struktur, keteguhan, dan kebermaknaan.

Sifat persepsi

Objektivitas persepsi didefinisikan sebagai atribusi informasi yang diterima dari dunia luar ke objek-objek di dunia ini. Kami tidak hanya melihat putih, tetapi salju putih, bunga putih, jas putih, kita mendengar suara manusia, kicau burung, kita merasakan rasa permen, dll. Jadi, objektivitas hanya terbentuk ketika penganalisa berinteraksi dengan objek itu sendiri.

Integritas dan terkait erat dengannya struktur persepsi berarti bahwa jiwa orang normal disesuaikan untuk melihat objek, dan bukan garis, titik, dll.

Keteguhan terdapat kemandirian persepsi terhadap sifat-sifat benda dari kondisi di mana persepsi tersebut terjadi.

Berkat properti ini, seseorang mempersepsikan orang lain

benda-benda yang bentuk, ukuran, warnanya relatif konstan, dan lain-lain. Dosen melihat wajah setiap orang yang duduk di antara penonton kira-kira berukuran sama, meskipun gambar wajah siswa di meja terakhir harus jauh lebih kecil daripada mereka yang duduk di barisan depan. Sebuah fakta menarik dilaporkan oleh para menara menara. Ternyata mereka

Pada awalnya mereka melihat orang dan mobil di tanah sangat kecil, tetapi keteguhan segera pulih dan semua benda dianggap sebagaimana mestinya, yaitu berukuran normal.

Persepsi terhadap suatu objek erat kaitannya dengan objek tersebut kebermaknaan, memahaminya

esensi. Dengan kata lain, persepsi selalu mengandaikan beberapa interpretasi data yang diterima indera tentang objek dan fenomena dunia luar. Dalam persepsi selalu ada figur dan landasan, meskipun objek bisa sangat berbeda, termasuk yang tidak terbagi menjadi figur dan landasan. Selain itu, mereka bisa berpindah tempat. Ini adalah dasar dari banyak ilusi visual dan apa yang disebut gambar ambigu, di mana sosok dan latar belakang dilihat secara bergantian. (menggambar “dua vas”)

Kami melihat dua profil atau satu vas. Lihat keduanya secara bersamaan

angka tidak mungkin. Salah satunya dianggap hanya sebagai latar belakang. Pada gambar ini, pemilihan objek persepsi dikaitkan dengan pemahamannya.

Ketergantungan persepsi pada konten kehidupan mental orang itu disebutkan namanya apersepsi. Berkat apersepsi, Anda dapat mengontrol proses persepsi, menciptakan pengaturan persepsi tertentu. Penelitian menunjukkan bahwa sikap bahkan dapat menentukan persepsi tinggi badan seseorang. Jadi, berbagai kelompok mahasiswa salah satu universitas disuguhkan dengan orang yang sama, namun setiap kali ia diberi gelar dan gelar baru. Saat orang ini diperkenalkan sebagai pelajar, tinggi badannya ditentukan rata-rata 171 cm; ketika dia diangkat menjadi asisten departemen

psikologi, kemudian tinggi badannya bertambah menjadi 176 cm; dengan pangkat “Asisten Profesor”, tinggi badannya melebihi 180 cm; dan tinggi profesor menjadi 184 cm.

Gangguan persepsi

Dengan kelelahan fisik atau emosional yang tiba-tiba, terkadang terjadi peningkatan kerentanan terhadap rangsangan eksternal biasa. Siang hari tiba-tiba menyilaukan, warna benda di sekitarnya menjadi sangat cerah. Suaranya memekakkan telinga, suara bantingan pintu seperti suara tembakan, baunya dirasakan tajam dan mengganggu. Perubahan persepsi ini disebut hiperstesia. Kondisi sebaliknya adalah hipoestesi, yang dinyatakan dalam penurunan kerentanan terhadap rangsangan eksternal dan berhubungan dengan kelelahan mental.

Halusinasi– ini adalah persepsi yang muncul tanpa kehadiran objek nyata (penglihatan, hantu, suara imajiner, suara, bau). Halusinasi adalah konsekuensi dari kenyataan bahwa persepsi dipenuhi bukan dengan kesan eksternal yang sebenarnya, tetapi dengan gambaran internal. Ketika orang berhalusinasi, mereka benar-benar melihat, mendengar, dan mencium, bukan membayangkan atau membayangkan. Bagi orang yang berhalusinasi, sensasi sensorik subjektif sama validnya dengan sensasi yang berasal dari dunia objektif.

Hal ini perlu dibedakan dari halusinasi ilusi, yaitu persepsi yang salah terhadap hal atau fenomena nyata. Kehadiran wajib suatu objek asli, meskipun dianggap keliru, adalah ciri utama ilusi. Ilusi bisa bersifat afektif, verbal, atau pareidolic.

Afektif(pengaruhnya bersifat jangka pendek, gairah emosional yang kuat) ilusi paling sering disebabkan oleh rasa takut atau suasana hati yang cemas dan tertekan. Dalam keadaan ini, bahkan pakaian yang digantung di gantungan pun bisa terlihat seperti pencuri.

Ilusi verbal terdiri dari persepsi yang salah tentang isi percakapan orang lain yang sebenarnya terjadi; tampaknya bagi seseorang bahwa percakapan ini mengandung petunjuk tentang beberapa tindakannya yang tidak pantas, intimidasi, dan ancaman tersembunyi terhadapnya.

Yang sangat menarik dan indikatif adalah ilusi pareidolic, biasanya disebabkan oleh penurunan nada aktivitas mental dan kepasifan umum. Pola biasa pada wallpaper, retakan di langit-langit, berbagai cahaya dan bayangan dianggap sebagai gambar cerah, monster fantastis.

Ilusi paling terkenal persepsi visual, yang disebut ilusi geometris. Kebanyakan ilusi geometris dapat dipandang sebagai distorsi persepsi besaran atau distorsi persepsi arah garis. Contoh ilusi panjang segmen adalah ilusi Müller-Lyer: dua garis dengan panjang yang sama, salah satunya berakhir pada irisan konvergen dan yang lainnya pada irisan divergen, dianggap oleh seseorang sebagai panjang yang tidak sama (gambar di papan). Selain itu, efek ilusi sangat stabil sehingga terjadi meskipun seseorang mengetahui alasan kemunculannya.

Perhatian

Setiap aktivitas manusia memerlukan konsentrasi dan pengarahan, yaitu perhatian merupakan syarat terpenting bagi jalannya semua proses mental dalam diri seseorang.

Perhatian disebut pemusatan aktivitas mental pada objek atau fenomena realitas tertentu dalam abstraksi dari segala sesuatu yang lain. Perhatian adalah pemilihan suatu objek atau fenomena realitas dari sekian banyak objek atau fenomena lain yang ada di sekitar seseorang.

Jenis perhatian

Perhatian bisa bersifat tidak disengaja (tidak disengaja) dan sukarela (disengaja).

Perhatian yang tidak disengaja timbul tanpa ada niat dan tanpa terlebih dahulu

menetapkan tujuan. Hal ini disebabkan oleh karakteristik rangsangan yang bekerja pada seseorang, misalnya kekuatan rangsangan (suara kuat atau cahaya terang); kontras stimulus (objek besar di antara objek kecil, terang di antara objek gelap); pentingnya stimulus bagi orang tertentu (misalnya, seorang anak menangisi ibunya di tengah kebisingan), dll.

Tetapi perhatian seseorang yang tidak disengaja juga sangat bergantung pada kondisi dan kesejahteraannya, suasana hati dan pengalamannya, harapan dan impiannya, kebutuhan dan minatnya.

Perhatian sukarela timbul dengan sengaja, akibat sadar

menetapkan tujuan. Ia muncul dalam diri seseorang dan berkembang dalam proses persalinan, karena tanpanya mustahil untuk melakukan dan mempertahankan aktivitas kerja. Perhatian tersebut dimungkinkan dengan penetapan tujuan yang jelas, tugas nyata, minat, dukungan moral, perlengkapan material, dukungan manajemen dan lain-lain. Selain itu, pemeliharaan perhatian sukarela bergantung pada kesadaran akan tugas dan tanggung jawab; memahami maksud dan tujuan kegiatan yang dilakukan; stabilitas kepentingan; kondisi kerja biasa; adanya kondisi yang menguntungkan untuk melakukan kegiatan.

Beberapa psikolog juga menyoroti perhatian pasca-sukarela, yang menggabungkan beberapa ciri perhatian yang disengaja dan tidak disengaja.

Perhatian memiliki beberapa fitur itu orang yang berbeda tampak dalam derajat yang berbeda-beda. Jadi, properti:

1. Konsentrasi(konsentrasi) – menyorot suatu objek dengan kesadaran dan mengarahkan perhatian padanya.

2. Keberlanjutan– resistensi yang lebih besar terhadap gangguan, berkat itu seseorang dapat fokus pada suatu objek atau tindakan untuk waktu yang lama.

3. Intensitas- kualitas yang menentukan efektivitas persepsi,

pemikiran, ingatan dan kejernihan kesadaran secara umum.

4. Rentang perhatian– jumlah objek yang dirasakan secara bersamaan (untuk orang dewasa – dari 4 hingga 6 objek, untuk anak-anak – tidak lebih dari 2 – 3).

5. Distribusi– kemampuan untuk memantau beberapa objek secara bersamaan atau melakukan berbagai tindakan.

6. Beralih– pergerakan perhatian secara sadar ke objek baru.

Penyimpanan

Segala sesuatu yang terjadi dalam jiwa kita, dalam arti tertentu, tetap ada di dalamnya. Terkadang selamanya. Sebagai jejak masa lalu, tandanya, gambarannya.

Memori adalah proses mengingat, menyimpan dan selanjutnya

reproduksi pengalaman individu.

Kemampuan untuk terus-menerus mengumpulkan informasi adalah ciri terpenting dari jiwa; ia bersifat universal dan dalam banyak kasus diwujudkan secara otomatis, hampir tanpa disadari. Sebagai contoh, kita bisa mengutip kisah nyata yang menjadi klasik dalam psikologi. Seorang wanita yang benar-benar buta huruf jatuh sakit dan, dengan mengigau, meneriakkan kata-kata Latin dan Yunani, yang artinya jelas-jelas tidak dia mengerti. Ternyata semasa kecilnya dia melayani di bawah bimbingan seorang pendeta yang suka menghafalkan kutipan-kutipan dari kitab klasik kuno dengan lantang. Wanita itu tanpa sadar mengingatnya selamanya, sesuatu yang tidak dia ketahui sebelum dia sakit.

Semua makhluk hidup mempunyai ingatan. Otak tidak hanya menyimpan pengetahuan kita tentang dunia di sekitar kita dalam memori, tetapi juga memiliki kemampuan untuk mereproduksi pengetahuan ini atas permintaan kita, untuk membangun hubungan asosiatif antar peristiwa, karena memori dan asosiasi berkaitan erat satu sama lain.

Jenis memori :

motorik (motorik)– memanifestasikan dirinya dalam menghafal dan reproduksi

gerak dan sistemnya (yang mendasari perkembangan dan pembentukan ketangkasan jasmani, ketangkasan dalam bekerja, olah raga, berjalan, menulis).

emosional– ini adalah reaksi terhadap perasaan yang dialami (misalnya, perasaan positif dan negatif tidak hilang tanpa jejak, tetapi diingat dan direproduksi); itu mempengaruhi pembentukan kepribadian dan memungkinkan Anda mengatur perilaku Anda tergantung pada perasaan yang dialami sebelumnya.

kiasan– pelestarian dan reproduksi gambar yang dilihat sebelumnya

objek dan fenomena realitas; itu bisa berupa visual, pendengaran, sentuhan, penciuman, pengecapan; mencapai perkembangan tertingginya di kalangan seniman, musisi, penulis, pencicip, ketika keakuratan reproduksi suatu objek bergantung pada konsolidasinya dalam memori;

verbal-logis (verbal)- jenis memori tertinggi yang hanya dimiliki manusia, diekspresikan dalam menghafal dan mereproduksi pikiran, kata-kata dan ekspresi. Dengan bantuannya, basis informasi kecerdasan manusia terbentuk.

sukarela dan tidak sukarela; perbedaan mereka dalam tujuan dan metode menghafal dan reproduksi (misalnya, ingatan sukarela aktif ketika tujuan khusus ditetapkan - untuk mengingat, dan upaya kemauan secara sadar dilakukan untuk ini; dan ingatan tak sadar lebih sering terjadi ketika tujuan khusus tersebut adalah tidak diatur, dan proses ini berlangsung secara pasif, tanpa usaha yang disengaja).

Menurut waktu yang diperlukan untuk menghafal materi, ingatan dibagi menjadi jangka pendek

jangka panjang, operasional dan menengah. Setiap informasi pertama-tama memasuki memori jangka pendek, yang memastikan bahwa informasi yang disajikan sekali diingat untuk waktu yang singkat (5 - 7 menit), setelah itu informasi tersebut dapat dilupakan sepenuhnya, atau masuk ke memori jangka panjang, tetapi harus diulang 1 - 2 kali.

Ingatan jangka pendek(CP) terbatas volumenya, dengan satu

Saat disajikan, CP rata-rata memuat 7 ± 2 informasi. Ini adalah rumus ajaib untuk ingatan manusia, yaitu rata-rata, seseorang dapat mengingat 5 hingga 9 kata, angka, angka, gambar, dll. dalam satu waktu -kaya dari waktu ke waktu. menghitung pengelompokan, menggabungkan angka, kata-kata menjadi satu "gambar" holistik. Kapasitas memori jangka pendek berbeda-beda pada setiap orang.

Dengan menggunakannya, Anda dapat memprediksi keberhasilan pelatihan menggunakan rumus:

Volume CP/2 + 1 = prediksi nilai pendidikan.

Ingatan jangka panjang(DP) memastikan penyimpanan informasi jangka panjang.

Itu datang dalam dua jenis:

1. DP dengan akses sadar (yaitu seseorang dapat secara sukarela mengekstraksi,

ingat informasi yang diperlukan).

2. DP tertutup (seseorang dalam kondisi alami tidak memiliki akses ke sana, tetapi hanya melalui hipnosis, ketika bagian otak teriritasi, ia dapat mengaksesnya dan memperbarui semua detail gambar, pengalaman, gambaran seluruh hidupnya ).

RAM memanifestasikan dirinya selama eksekusi dan pemeliharaan

aktivitas tertentu, yang terjadi karena penyimpanan informasi yang berasal dari CP dan DP yang diperlukan untuk melakukan tindakan.

Memori menengah memastikan bahwa informasi disimpan untuk

beberapa jam. Itu terakumulasi di siang hari, dan tubuh menggunakan waktu tidur malam untuk membersihkan memori perantara, mengkategorikan informasi yang diterima selama sehari terakhir, dan mentransfernya ke memori jangka panjang. Setelah tidur, memori perantara kembali siap menerima informasi baru. Pada seseorang yang tidur kurang dari tiga jam sehari, memori perantara tidak sempat dibersihkan, akibatnya kinerja operasi mental dan komputasi terganggu.

Perhatian dan ingatan jangka pendek menurun, muncul kesalahan dalam ucapan dan tindakan.

Memori jangka panjang dengan akses sadar ditandai dengan pola lupa: segala sesuatu yang tidak perlu, informasi sekunder, serta persentase tertentu dari informasi yang diperlukan dilupakan. Untuk mengurangi lupa, perlu dilakukan sejumlah operasi.

Pertama, memahami, memahami informasi (dipelajari secara mekanis, tetapi tidak sepenuhnya dipahami, dilupakan dengan cepat dan hampir seluruhnya - melupakan kurva 1a (Gbr. 2.6).

Kedua, ulangi informasinya (pengulangan pertama diperlukan 40 menit setelah menghafal, karena setelah satu jam hanya 50% informasi yang dihafal secara mekanis yang tersisa di memori). Perlu dilakukan pengulangan lebih sering pada hari-hari pertama setelah hafalan, karena pada masa ini kerugian akibat lupa paling maksimal. Lebih baik bertindak seperti ini: pada hari pertama - 2 - 3 repetisi, pada hari kedua - 1 - 2, dari hari ketiga hingga ketujuh - masing-masing satu repetisi, setelah itu

– satu kali pengulangan dengan selang waktu 7 – 10 hari. Ingatlah bahwa 30 repetisi selama sebulan lebih efektif daripada 100 repetisi per hari. Oleh karena itu, belajar secara sistematis, tanpa beban berlebih, menghafal dalam porsi kecil sepanjang semester dengan pengulangan berkala setelah 10 hari jauh lebih efektif daripada menghafal terkonsentrasi sejumlah besar informasi dalam sesi singkat, menyebabkan beban mental dan mental yang berlebihan dan mengarah ke hampir selesai. melupakan informasi seminggu setelah sesi.

Beras. 2.6.

Dasar proses memori– menghafal, pengenalan, reproduksi,

mengingat dan, karenanya, melupakan.

Hafalan– (aktivitas ingatan dimulai dengan itu), konsolidasi gambaran dan kesan yang muncul dalam kesadaran di bawah pengaruh objek dan fenomena realitas dalam proses sensasi dan persepsi. Hal ini dapat terjadi secara tidak sengaja (involunter) dan disengaja (volunteer).

Pengakuan– persepsi ulang terhadap suatu objek yang sebelumnya dirasakan.

Pemutaran– gambar yang tersimpan dalam memori diperbarui (direvitalisasi) tanpa bergantung pada persepsi sekunder terhadap objek tertentu,

yaitu, gambar (objek) dihidupkan kembali dalam ketidakhadirannya. Ini bisa bersifat sukarela atau tidak disengaja.

Mengingat– bentuk reproduksi paling aktif yang terkait dengan

ketegangan otak dan membutuhkan upaya kemauan tertentu. Akan lebih berhasil jika fakta tersebut tidak direproduksi secara terpisah, tetapi sehubungan dengan fakta, peristiwa, keadaan, dan tindakan lain yang tersimpan dalam ingatan (misalnya, mengingat buku yang hilang selalu dikaitkan dengan keberadaan orang tersebut sebelumnya dan mereproduksi urutannya. peristiwa, yang membuat proses ini lebih mudah).

Lupa– proses hilangnya apa yang ada dalam ingatan secara bertahap (seiring waktu). Bisa lengkap, sebagian, jangka panjang, jangka pendek, sementara. Perlu diingat bahwa proses melupakan berlangsung tidak merata: mula-mula lebih cepat, lalu lebih lambat.

Efisiensi memori tergantung pada beberapa kondisi, antara lain:

1. Tujuan menghafal (seberapa kuat, berapa lama seseorang ingin mengingat).

Jika tujuannya adalah belajar agar bisa lulus ujian, maka banyak hal yang akan terlupakan segera setelah itu. Jika tujuannya adalah untuk belajar dalam jangka waktu yang lama, untuk kegiatan profesional di masa depan, maka informasi tersebut jarang dilupakan.

2. Teknik menghafal. Mereka seperti ini:

Pengulangan kata demi kata secara mekanis. Pekerjaan mekanis

ingatan, banyak tenaga dan waktu yang terbuang, namun hasilnya buruk. Mekanis

ingatan didasarkan pada pengulangan materi tanpa memahaminya;

Menceritakan kembali secara logis, yang meliputi: pemahaman logis terhadap materi, sistematisasi, menonjolkan komponen logis utama informasi, menceritakan kembali dengan kata-kata sendiri. Memori logis (semantik) berfungsi. Hal ini didasarkan pada pembentukan koneksi semantik dalam materi yang dihafal.

Efisiensi memori logis 20 kali lebih tinggi daripada memori mekanis;

Teknik menghafal figuratif (penerjemahan informasi ke dalam gambar, grafik,

diagram, gambar). Dalam hal ini, memori figuratif terlibat. Itu terjadi

jenis yang berbeda: visual, pendengaran, motorik-motorik, pengecapan,

taktil, penciuman, emosional.

Teknik menghafal mnemonik(agar lebih mudah diingat). Diantara mereka:

1. Pembentukan frasa semantik dari huruf awal informasi yang dihafal (“Setiap pemburu ingin tahu di mana burung pegar itu duduk” - tentang urutan warna dalam spektrum: merah, oranye, dll.).

2. Irama - penerjemahan informasi menjadi puisi, lagu, menjadi baris-baris yang sambung-menyambung

irama atau rima tertentu.

3. Menghafal istilah panjang dengan menggunakan kata konsonan (misalnya untuk istilah asing mereka mencari kata Rusia yang bunyinya mirip; agar dapat mengingatnya konsep medis“supinasi” dan “pronasi”, gunakan frasa lucu konsonan “membawa sup dan tumpah”).

4. Menemukan gambar-gambar yang cerah dan tidak biasa, gambar-gambar yang dihubungkan menggunakan “metode koneksi” dengan informasi yang perlu diingat. Misalnya, kita perlu mengingat sekumpulan kata: pensil, kacamata, lampu gantung, kursi, bintang, kumbang. Hal ini mudah dilakukan jika Anda membayangkannya sebagai "karakter" dari kartun yang cerah dan fantastis, di mana seorang pesolek ramping dengan "kacamata" - sebuah "pensil" - mendekati seorang wanita gemuk, sebuah "lampu gantung", di mana sebuah "kursi" terlihat lucu, yang joknya berkilau “ bintang". Kartun yang diciptakan

sulit untuk dilupakan atau dibingungkan. Untuk meningkatkan efisiensi menghafal menggunakan metode ini, Anda harus mengubah proporsinya ("bug" yang sangat besar); bayangkan objek dalam tindakan aktif (“pensil” cocok); menambah jumlah item (ratusan “bintang”); menukar fungsi benda (“kursi” menjadi “lampu gantung”). Cobalah menghafal daftar kata dengan cara ini, luangkan waktu 3 detik untuk masing-masing kata: rumput, rumah, burung merak, gaun, kacamata, penjepit kertas, paku, lem. Dikelola?

5. Metode visualisasi: secara kiasan, bayangkan secara mental dalam detail yang berbeda

(“melihat”) informasi yang dihafal.

6. Metode Cicero. Bayangkan berjalan di sekitar kamar Anda, di mana segala sesuatunya familier bagi Anda. Tempatkan informasi yang perlu Anda ingat dalam pikiran Anda saat Anda bergerak di sekitar ruangan. Anda akan dapat mengingat semuanya lagi dengan membayangkan kamar Anda - semuanya akan berada di tempat Anda meletakkannya selama “penelusuran” sebelumnya.

7. Saat menghafal angka dan angka, Anda dapat menggunakan teknik berikut:

Identifikasi hubungan aritmatika antar kelompok angka dalam suatu bilangan:

misalnya pada nomor telepon 35-89-54 ketergantungannya adalah 89 = 35 + 54;

Soroti angka-angka yang sudah dikenal: misalnya, pada angka 859314, sorot 85 – tahun

kelahiran saudara laki-laki, 314 – digit pertama dari angka “pi”, dll.;

“metode tangkap” – mengganti angka dengan gambar: misalnya, 0 – lingkaran, 1 – pensil,

2 – angsa, 3 – garpu rumput, 4 – layar, 5 – bintang, 6 – kumbang, 7 – tiang gantungan, 8 – pasir

jam, dll. Anda dapat mengganti angka dengan huruf dan kata. Misalnya saja mengganti

angka 1, 2, 3, 8 dengan huruf konsonan terakhir pada nama angka tersebut : 1 - satu - N, 2 - dua - B, 3 - tiga - R. Dan ganti angka 4,5, 6, 7, 9 dengan konsonan awal di dalamnya nama: 4 – H, 5 – P, 6 – W, ​​​​7 – S, 9 – D.

Jenis dan proses berpikir

Pemikiran– ini adalah bentuk refleksi mental yang paling umum dan tidak langsung, membangun koneksi dan hubungan antara objek-objek yang dapat dikenali. Ada berbagai jenis pemikiran.

Pemikiran yang efektif secara visual bergantung pada persepsi langsung terhadap objek, transformasi nyata dari situasi dalam proses tindakan dengan objek.

Pemikiran visual-figuratif ditandai dengan ketergantungan pada ide dan gambar. Fungsinya berkaitan dengan penyajian situasi dan perubahan yang ingin dicapai seseorang sebagai hasil aktivitasnya yang mengubah situasi. Fitur yang sangat penting adalah komposisi kombinasi objek dan propertinya yang tidak biasa dan luar biasa.

Berbeda dengan efektif secara visual, di sini situasi ditransformasikan hanya dari segi gambar.

Pemikiran verbal dan logis– jenis pemikiran yang dilakukan dengan menggunakan operasi logis dengan konsep. Ini terbentuk dalam jangka waktu yang lama (dari 7–8 hingga 18–20 tahun) dalam proses penguasaan konsep dan operasi logis selama pelatihan. Ada juga pemikiran teoritis dan praktis, intuitif dan analitis, realistis dan autis, produktif dan reproduktif.

Teoretis Dan praktis pemikiran berbeda dalam jenis masalah yang dipecahkan dan ciri-ciri struktural dan dinamis yang dihasilkan. Teoritis adalah pengetahuan tentang hukum dan aturan. Tugas utama berpikir praktis adalah mempersiapkan transformasi fisik realitas: menetapkan tujuan, membuat rencana, proyek, skema. Pemikiran praktis memberikan kesempatan yang sangat terbatas untuk menguji hipotesis, hal ini terkadang membuatnya lebih kompleks daripada pemikiran teoretis.

Juga dibagikan intuitif Dan analitis (logis) pemikiran. Dalam hal ini biasanya didasarkan pada tiga ciri: temporal (waktu proses), struktural (pembagian ke dalam tahapan), tingkat kejadian (kesadaran atau ketidaksadaran).

Pemikiran analitis terungkap dalam waktu, memiliki tahapan yang jelas, dan terwakili dalam pikiran manusia. Pemikiran intuitif ditandai dengan kecepatan, tidak adanya tahapan yang jelas, dan minimal disadari.

Realistis pemikiran diarahkan terutama ke dunia luar, diatur oleh hukum-hukum logis, dan autis terkait dengan terwujudnya keinginan seseorang (siapa di antara kita yang belum mewujudkan apa yang kita inginkan sebagai kenyataan). Istilah ini terkadang digunakan pemikiran egosentris, hal ini ditandai dengan ketidakmampuan menerima sudut pandang orang lain.

Penting untuk membedakannya produktif (kreatif) Dan reproduktif (bereproduksi) berpikir berdasarkan derajat kebaruan hasil aktivitas mental.

Struktur proses berpikir pemecahan suatu masalah dapat direpresentasikan sebagai berikut:

1. Kesadaran akan situasi masalah.

2. Pernyataan masalah.

3. Keterbatasan wilayah pencarian.

4. Membangun hipotesis.

5. Pengujian hipotesis.

6. Evaluasi tindakan dan hasil.

Menyorot operasi mental dasar: analisis, perbandingan, sintesis,

generalisasi, abstraksi, dll.:

analisis– operasi mental membagi objek kompleks menjadi

bagian atau ciri-ciri penyusunnya;

perbandingan– operasi mental yang didasarkan pada penetapan persamaan dan perbedaan antar objek;

perpaduan– operasi mental yang memungkinkan seseorang berpindah secara mental dari bagian ke keseluruhan dalam satu proses;

generalisasi- asosiasi mental objek dan fenomena menurut kesamaannya dan

fitur-fitur penting;

abstraksi(gangguan) – operasi mental berdasarkan

menyoroti sifat-sifat penting dan hubungan suatu objek dan mengabstraksi dari yang lain,

tidak signifikan.

Bentuk dasar berpikir logis adalah sebuah konsep, sebuah penilaian, sebuah kesimpulan.

Konsep– suatu bentuk pemikiran yang mencerminkan sifat-sifat esensial, hubungan dan

hubungan antara objek dan fenomena, diungkapkan dalam sebuah kata atau sekelompok kata. Konsep dapat bersifat umum dan individual, konkrit dan abstrak.

Pertimbangan– suatu bentuk pemikiran yang mencerminkan hubungan antara objek dan fenomena; penegasan atau penolakan terhadap sesuatu. Penilaian bisa benar atau salah.

Kesimpulan- suatu bentuk pemikiran di mana suatu kesimpulan tertentu ditarik berdasarkan beberapa penilaian. Inferensi dibedakan menjadi induktif, deduktif, dan analogis. Induksi– kesimpulan logis dalam proses berpikir dari yang khusus ke yang umum.

Deduksi– kesimpulan logis dalam proses berpikir dari yang umum ke yang khusus. Analogi– kesimpulan logis dalam proses berpikir dari partikular ke partikular (berdasarkan beberapa unsur kesamaan).

Perbedaan individu dalam aktivitas mental manusia dikaitkan dengan kualitas berpikir seperti keluasan, kedalaman dan kemandirian berpikir, fleksibilitas berpikir, kecepatan dan kekritisan pikiran.

Cara untuk mengaktifkan pemikiran. Sekarang mari kita lihat bagaimana Anda bisa

mendorong perkembangan pemikiran.

Pertama-tama, perlu diperhatikan peran khusus pengorganisasian diri, kesadaran akan teknik dan aturan aktivitas mental. Seseorang juga harus mengatur tahapan berpikir seperti menetapkan masalah, menciptakan motivasi yang optimal, mengatur arah asosiasi yang tidak disengaja, memaksimalkan masuknya komponen figuratif dan simbolik, memanfaatkan pemikiran konseptual, dan mengurangi kekritisan yang berlebihan ketika menilai hasil. Semua ini

memungkinkan Anda untuk mengaktifkan proses berpikir dan membuatnya lebih efektif. Gairah, minat terhadap masalah, motivasi optimal merupakan faktor terpenting dalam produktivitas berpikir.

Sejumlah faktor menghambat keberhasilan proses berpikir: inersia,

pemikiran stereotip; kepatuhan yang berlebihan terhadap penggunaan metode solusi yang sudah dikenal, sehingga sulit untuk melihat masalah dengan cara baru; takut salah, takut dikritik, takut “bodoh”, kritik berlebihan terhadap keputusan seseorang; ketegangan mental dan otot, dll.

Imajinasi

Seiring dengan persepsi, ingatan dan pemikiran, imajinasi memainkan peran penting dalam aktivitas manusia. Dalam proses merefleksikan dunia sekitarnya, seseorang, bersama dengan persepsi tentang apa yang mempengaruhi dirinya saat ini, atau representasi visual dari apa yang mempengaruhinya sebelumnya, menciptakan gambaran baru.

Imajinasi adalah proses mental menciptakan sesuatu yang baru dalam bentuk gambar,

gagasan atau gagasan. Seseorang secara mental dapat membayangkan sesuatu yang tidak dia lihat atau lakukan di masa lalu; dia mungkin memiliki gambaran tentang objek dan fenomena yang belum pernah dia temui sebelumnya. Imajinasi adalah sesuatu yang unik bagi manusia dan merupakan syarat penting bagi aktivitas kerjanya. Imajinasi selalu merupakan penyimpangan tertentu

realitas. Namun bagaimanapun juga, sumbernya adalah realitas objektif.

Jenis imajinasi

Ada beberapa jenis imajinasi, yang utama adalah:

pasif Dan aktif.

Pasif, pada gilirannya, dibagi menjadi sewenang-wenang

(melamun, melamun) dan tidak disengaja(keadaan hipnosis, fantasi dalam mimpi).

Imajinasi aktif selalu ditujukan untuk memecahkan masalah kreatif atau pribadi. Seseorang beroperasi dengan fragmen, unit informasi spesifik di area tertentu, menggabungkannya dengan berbagai cara.

Menciptakan kembali imajinasi - salah satu jenis aktif ketika terjadi

konstruksi gambaran-gambaran baru, gagasan-gagasan sesuai dengan rangsangan yang dirasakan dari luar berupa pesan-pesan verbal, diagram, gambaran konvensional, tanda-tanda, dan sebagainya.

Padahal produknya benar-benar baru, bukan sebelumnya

gambaran yang dirasakan seseorang, hal ini didasarkan pada pengalaman sebelumnya.

Imajinasi antisipatif mendasari kemampuan manusia yang sangat penting: mengantisipasi kejadian di masa depan, meramalkan akibat tindakan seseorang, dll. Semakin muda seseorang, semakin kuat dan jelas imajinasinya berorientasi pada jarak. Pada orang lanjut usia dan lanjut usia, imajinasi lebih banyak dikaitkan dengan peristiwa di masa lalu.

Imajinasi kreatif- sejenis imajinasi, ketika seseorang secara mandiri menciptakan gambaran dan ide baru yang berharga bagi orang lain atau masyarakat secara keseluruhan, dan yang diwujudkan (“mengkristal”) menjadi produk aktivitas orisinal tertentu. Imajinasi kreatif merupakan komponen penting dan dasar dari semua jenis aktivitas kreatif manusia.

Imajinasi pasif tergantung pada faktor internal dan subjektif.

Dalam proses imajinasi pasif seperti itu, kepuasan imajiner yang tidak nyata atas segala kebutuhan atau keinginan terwujud. Inilah perbedaannya dengan pemikiran realistis, yang ditujukan pada kepuasan kebutuhan yang nyata, dan bukan khayalan. Imajinasi pasif mencakup fantasi - sejenis imajinasi yang menghasilkan gambaran yang sedikit sekali sesuai dengan kenyataan. Melamun adalah fantasi yang terkait dengan keinginan, paling sering merupakan masa depan yang diidealkan.

Mimpi berbeda dengan lamunan karena lebih realistis dan lebih erat kaitannya dengan kenyataan. Mimpi adalah bentuk imajinasi pasif dan tidak disengaja yang mencerminkan banyak kebutuhan vital manusia.

1. Proses kognitif sensorik-perseptual. Sensasi dan persepsi

2.Proses kognitif integratif. Memori, representasi, perhatian, imajinasi.

Proses mental yang membentuk gambaran lingkungan, serta gambaran organisme itu sendiri dan lingkungan internalnya, disebut proses mental kognitif.

Proses kognitif - sensasi, persepsi, pemikiran, imajinasi dan memori - membentuk basis informasi, basis orientasi jiwa. Proses mental kognitiflah yang memberi seseorang pengetahuan tentang dunia di sekitarnya dan tentang dirinya sendiri.

Menyadari dan mengubah dunia, seseorang mengungkapkan hubungan alami dan stabil antar fenomena. Keteraturan, hubungan internal suatu fenomena tercermin dalam kesadaran kita secara tidak langsung - dalam tanda-tanda eksternal dari fenomena, seseorang mengenali tanda-tanda hubungan internal yang stabil. Memperhatikan hubungan antar fenomena, menetapkan sifat universal dari hubungan ini, seseorang menguasai dunia, secara rasional mengatur interaksinya dengannya, ia melakukan aktivitas mental - orientasi umum di dunia.

1. Proses kognitif sensorik-persepsi. Sensasi dan persepsi.

MERASA

Sensasi adalah proses kognitif mental yang merefleksikan kesadaran manusia tentang sifat-sifat individu, kualitas objek dan fenomena yang secara langsung mempengaruhi indera kita.

Organ indera adalah alat anatomi dan fisiologis yang terletak di pinggiran tubuh atau di organ dalam; terspesialisasi untuk menerima paparan rangsangan tertentu dari lingkungan eksternal dan internal.

Penganalisis adalah mekanisme saraf kompleks yang melakukan analisis halus terhadap dunia sekitar, yaitu mengidentifikasi elemen dan properti individualnya. Penganalisis dapat bersifat eksternal atau internal. Penganalisis eksternal memiliki reseptor yang terletak di permukaan tubuh - mata, telinga, dll. Penganalisis internal memiliki reseptor yang terletak di organ dan jaringan internal.

JENIS SENSASI

Sensasi visual adalah sensasi cahaya dan warna. Sensasi penglihatan muncul sebagai akibat dari pengaruh sinar cahaya (gelombang elektromagnetik) pada retina, yang mengandung dua jenis sel - batang dan kerucut, dinamakan demikian karena bentuk luarnya. Di siang hari, hanya kerucut yang aktif. Dalam cahaya redup (saat senja), kerucut berhenti bekerja dan seseorang melihat sebagian besar warna abu-abu (akromatik).

Penyakit di mana fungsi batang terganggu dan seseorang melihat dengan buruk atau tidak melihat apa pun pada senja dan malam hari, tetapi pada siang hari penglihatannya relatif normal, disebut “rabun senja”, karena ayam dan merpati tidak. memiliki tongkat dan hampir tidak melihat apa pun saat senja. Yang paling umum adalah kebutaan merah-hijau, yang disebut buta warna (dinamai menurut ilmuwan Inggris D. Dalton, yang pertama kali menjelaskan fenomena ini). Penderita buta warna tidak bisa membedakan warna merah dan hijau, sehingga tidak bisa menjadi pengemudi, pilot, pemadam kebakaran, artis, dan lain-lain.

Sensasi pendengaran timbul melalui organ pendengaran. Ada tiga jenis sensasi pendengaran: ucapan, musik, dan kebisingan. Dalam sensasi seperti ini penganalisa suara membedakan empat kualitas: kekuatan suara (keras - lemah), tinggi (tinggi - rendah), timbre (orisinalitas suara atau alat musik), durasi suara (waktu berbunyi), serta fitur tempo-ritmik dari suara yang dirasakan secara berurutan.

Mendengar bunyi ujaran disebut pendengaran fonemik. Itu terbentuk tergantung pada lingkungan bicara di mana anak dibesarkan. Menguasai bahasa asing melibatkan pengembangan sistem pendengaran fonemik yang baru. Perkembangan pendengaran fonemik seorang anak secara signifikan mempengaruhi keakuratan ucapan tertulis, terutama di sekolah dasar. Telinga untuk musik dibesarkan dan dibentuk, seperti halnya pendengaran ucapan.

Suara-suara dapat membangkitkan suasana hati emosional tertentu dalam diri seseorang (suara hujan, gemerisik dedaunan, deru angin), terkadang menjadi sinyal akan datangnya bahaya (desisan ular, gonggongan anjing yang mengancam. , deru kereta yang melaju) atau kegembiraan (derai kaki anak kecil, langkah orang tersayang yang mendekat, gemuruh kembang api). Dalam praktik mengajar, kita sering menjumpai dampak negatif kebisingan: melelahkan sistem saraf manusia.

Sensasi getaran mencerminkan getaran medium elastis. Seseorang mendapat sensasi seperti itu, misalnya ketika dia menyentuh tutup piano yang berbunyi dengan tangannya. Sensasi getaran biasanya tidak berperan penting bagi manusia dan kurang berkembang. Namun, mereka mencapai tingkat perkembangan yang sangat tinggi pada banyak orang tunarungu, yang sebagian menggantikan pendengaran mereka yang hilang.

Sensasi penciuman. Kemampuan mencium disebut indra penciuman. Organ penciuman adalah sel sensitif khusus yang terletak jauh di dalam rongga hidung. Partikel-partikel zat individu masuk ke hidung bersama dengan udara yang kita hirup. Pada manusia modern, sensasi penciuman memainkan peran yang relatif kecil. Tetapi orang-orang yang buta-tuli menggunakan indera penciumannya, sama seperti orang yang dapat melihat menggunakan penglihatan dan pendengarannya: mereka mengidentifikasi tempat-tempat yang mereka kenal melalui penciuman, mengenali orang-orang yang mereka kenal, dll.

Sensasi pengecapan muncul dengan bantuan organ pengecap – pengecap yang terletak di permukaan lidah, faring dan langit-langit mulut. Ada empat jenis sensasi rasa dasar: manis, pahit, asam, asin. Indera perasa seseorang sangat bergantung pada rasa lapar dan penciuman. Dengan pilek yang parah, hidangan apa pun, bahkan favorit Anda, terasa hambar. Ujung lidah terasa paling manis. Tepi lidah peka terhadap asam, dan pangkalnya peka terhadap pahit.

Sensasi kulit - taktil (sensasi sentuhan) dan termal (sensasi hangat atau dingin). Terdapat berbagai jenis ujung saraf di permukaan kulit yang masing-masing memberikan sensasi sentuhan, dingin, atau panas. Sensasi suhu memiliki nada emosional yang sangat jelas. Jadi, suhu rata-rata disertai dengan perasaan positif, sifat pewarnaan emosional untuk kehangatan dan dingin berbeda: dingin dialami sebagai perasaan yang menyegarkan, kehangatan sebagai perasaan santai. Suhu tinggi, baik ke arah dingin maupun hangat, menyebabkan pengalaman emosional negatif.

Sensasi motorik (atau kinestetik) adalah sensasi gerakan dan posisi bagian tubuh. Berkat aktivitas penganalisis motorik, seseorang memperoleh kesempatan untuk mengoordinasikan dan mengendalikan gerakannya. Reseptor sensasi motorik terletak di otot dan tendon, serta di jari, lidah, dan bibir, karena organ inilah yang melakukan gerakan kerja dan bicara yang tepat dan halus.

Sensasi visceral (organik) memberi tahu kita tentang kerja organ dalam kita - kerongkongan, lambung, usus, dan banyak lainnya, di dinding tempat reseptor yang sesuai berada. Meskipun kita kenyang dan sehat, kita tidak merasakan sensasi organik apa pun. Mereka muncul hanya ketika ada kerusakan dalam pekerjaan mereka atau berkembangnya penyakit. Sensasi organik erat kaitannya dengan kebutuhan organik manusia.

Sensasi taktil adalah kombinasi sensasi kulit dan motorik saat merasakan suatu benda, yaitu saat disentuh dengan tangan yang bergerak. Kombinasi sensasi kulit dan motorik yang timbul ketika merasakan suatu benda, yaitu. menyentuhnya dengan tangan yang bergerak disebut sentuhan. Alat peraba adalah tangan.

Perasaan seimbang mencerminkan posisi tubuh kita dalam ruang. Saat pertama kali kita menaiki sepeda roda dua, skate, roller skate, atau ski air, hal yang paling sulit adalah menjaga keseimbangan dan tidak terjatuh. Rasa keseimbangan diberikan kepada kita oleh organ yang terletak di telinga bagian dalam. Bentuknya seperti cangkang siput dan disebut labirin. Ketika posisi tubuh berubah, cairan khusus (getah bening) bergetar di labirin telinga bagian dalam, yang disebut alat vestibular.

Sensasi menyakitkan memiliki makna perlindungan: sensasi tersebut menandakan seseorang tentang masalah yang muncul di tubuhnya. Ketidakpekaan total terhadap rasa sakit adalah anomali yang jarang terjadi, dan ini membawa masalah serius bagi seseorang. Sensasi nyeri memiliki sifat yang berbeda-beda. Pertama, ada “titik nyeri” (reseptor khusus) yang terletak di permukaan kulit dan di organ dalam serta otot. Kedua, sensasi nyeri muncul ketika stimulus yang sangat kuat bekerja pada alat analisa apapun.

Pola dasar sensasi

Agar suatu sensasi timbul, iritasi harus mencapai besaran tertentu. Rangsangan yang terlalu lemah tidak menimbulkan sensasi. Besaran minimum stimulus yang memberikan sensasi nyata disebut ambang sensasi absolut.

Setiap jenis sensasi memiliki ambang batasnya masing-masing. Nilai ambang absolut mencirikan kepekaan absolut indera, atau kemampuannya merespons pengaruh minimal. Semakin rendah ambang sensasi, semakin besar kepekaan absolut terhadap rangsangan tersebut.

Karakteristik penting lainnya dari alat analisa adalah kemampuannya membedakan perubahan kekuatan stimulus. Peningkatan terkecil dalam kekuatan stimulus saat ini, di mana terjadi perbedaan yang hampir tidak terlihat dalam kekuatan atau kualitas sensasi, disebut ambang sensitivitas terhadap diskriminasi.

Adaptasi - dengan paparan berbagai rangsangan dalam waktu lama, sensasinya berangsur-angsur berkurang. Dasar dari fenomena ini adalah proses kompleks yang terjadi baik di aparatus reseptor maupun di bagian tengah sistem saraf. Interaksi sensasi. Pekerjaan satu penganalisis dapat mempengaruhi pekerjaan penganalisis lainnya, memperkuat atau melemahkannya. Misalnya, suara musik yang lemah dapat meningkatkan sensitivitas penganalisa visual, sedangkan suara yang tajam atau kuat, sebaliknya, memperburuk penglihatan. Menggosok wajah dengan air dingin dan sensasi rasa asam manis yang ringan dapat mempertajam penglihatan Anda.

Cacat dalam pengoperasian satu alat analisa biasanya dikompensasi dengan peningkatan kerja dan perbaikan alat analisa lainnya ketika salah satu alat analisa tersebut hilang. Alat analisa utuh yang tersisa, dengan pekerjaannya yang lebih jelas, mengimbangi aktivitas alat analisa “pensiunan” (pada orang buta dan tuli).

Perkembangan sensasi. Perkembangan sensasi terjadi sehubungan dengan praktik, aktivitas tenaga kerja seseorang dan bergantung pada kebutuhan berfungsinya indera. Tingkat kesempurnaan yang tinggi dicapai, misalnya, oleh sensasi penciuman dan pengecapan para pencicip yang menentukan kualitas teh, anggur, parfum, dll. Keakuratan dalam menentukan nada suara dipengaruhi, misalnya, oleh instrumen seseorang. diputar. Ciri khas organisasi sensorik manusia adalah ia berkembang sepanjang hidup. Sensitivitas adalah sifat potensial manusia. Implementasinya tergantung pada keadaan kehidupan dan upaya yang dilakukan seseorang dalam perkembangannya.

PERSEPSI

Sensasi dan persepsi merupakan mata rantai dalam satu proses kognisi sensorik. Mereka saling berhubungan erat, tetapi mereka juga memiliki ciri khasnya sendiri. Berbeda dengan sensasi, selama persepsi seseorang mempelajari bukan sifat-sifat individu dari objek dan fenomena, melainkan objek dan fenomena dunia sekitarnya secara keseluruhan.

Persepsi adalah cerminan objek dan fenomena, situasi integral dunia objektif dalam totalitas sifat dan bagiannya yang berdampak langsung pada indera.

Tidak ada organ indera khusus. Dasar fisiologis persepsi adalah aktivitas kompleks dari sistem penganalisis. Setiap objek atau fenomena realitas bertindak sebagai stimulus yang kompleks dan kompleks. Persepsi adalah hasil aktivitas analitis dan sintetik korteks serebral: rangsangan dan sensasi individu saling berhubungan, membentuk suatu sistem integral tertentu.

Jenis persepsi. Bergantung pada penganalisis mana yang memainkan peran utama dalam persepsi, persepsi visual, sentuhan, kinestetik, penciuman, dan pengecapan dibedakan. Jenis persepsi yang kompleks mewakili kombinasi, kombinasi dari berbagai jenis persepsi. Berbeda dengan sensasi, gambaran persepsi biasanya muncul sebagai hasil kerja beberapa penganalisis. Jenis persepsi yang kompleks misalnya persepsi ruang dan persepsi waktu.

Melihat ruang, mis. Jarak benda dari kita dan satu sama lain, bentuk dan ukurannya, berdasarkan sensasi visual, dan sensasi pendengaran, kulit, dan motorik.

Dalam persepsi waktu, selain sensasi pendengaran dan visual, sensasi motorik dan organik memegang peranan penting. Persepsi waktu dipahami sebagai proses mencerminkan durasi dan urutan peristiwa yang terjadi di dunia objektif. Hanya periode waktu yang sangat singkat yang dapat menerima persepsi langsung. Ketika kita berbicara tentang jangka waktu yang lebih lama, yang lebih tepat adalah berbicara bukan tentang persepsi, tetapi tentang representasi waktu. Persepsi waktu ditandai dengan tingkat subjektivitas yang tinggi. Periode waktu yang diisi dengan tindakan dan pengalaman seseorang yang bermuatan emosi positif dianggap lebih pendek. Momen emosional yang tidak terisi atau diisi dengan warna negatif dianggap lebih lama. Waktu yang diisi dengan pekerjaan yang menarik berlalu jauh lebih cepat dibandingkan waktu yang diisi dengan aktivitas yang monoton atau membosankan.

Sifat dasar persepsi

Selektivitas persepsi. Dari sekian banyak pengaruh yang beragam, kami hanya menyoroti beberapa dengan sangat jelas dan penuh kesadaran. Apa yang menjadi pusat perhatian seseorang pada saat persepsi disebut objek (subyek) persepsi, dan segala sesuatu yang lain disebut latar belakang. Subjek dan latar bersifat dinamis, dapat berpindah tempat – apa yang menjadi objek persepsi dapat menjadi latar persepsi untuk beberapa waktu. Persepsi selalu selektif dan bergantung pada apersepsi.

Apersepsi adalah ketergantungan persepsi pada isi umum kehidupan mental seseorang, pengalaman dan pengetahuannya, minat, perasaan dan sikap tertentu terhadap subjek persepsi. Terkadang seseorang tidak memahami apa yang ada, tetapi apa yang diinginkannya. Seniman, arsitek, dan penjahit sangat menyadari ilusi visual. Misalnya, garis-garis vertikal pada gaun secara visual “membuat” wanita lebih tinggi. Cobalah pegang tanganmu dengan erat air dingin, lalu taruh di tempat yang hangat. Tampaknya tangan Anda hampir jatuh ke dalam air mendidih. Jika Anda makan sepotong lemon atau ikan haring dan meminumnya dengan teh dengan sedikit gula, tegukan pertama akan terasa sangat manis.

Karakteristik persepsi individu. Orang berbeda:

1) berdasarkan sifat menerima informasi. Jenis persepsi holistik (sintetis) dibedakan. Tipe ini ditandai dengan fokus pada hakikat, makna, generalisasi, dan bukan pada detail dan partikular. Jenis persepsi detail (analitis) terfokus pada detail.

2) berdasarkan sifat refleksi dari informasi yang diterima. Di sini kita membedakan antara jenis persepsi deskriptif dan penjelasan. Tipe deskriptif terfokus pada sisi faktual informasi: mencerminkan apa yang dilihat dan didengar, sedekat mungkin dengan data asli, namun seringkali tanpa mendalami maknanya. Tipe eksplanatori mencoba menemukan makna umum dari suatu informasi.

3) berdasarkan sifat ciri-ciri kepribadian. Di sini, jenis persepsi obyektif dibedakan, ketika seseorang terfokus pada keakuratan persepsi dan ketidakberpihakan. Tipe subjektif, ketika persepsi tunduk pada sikap subjektif terhadap apa yang dirasakan, penilaian yang bias terhadapnya, pemikiran yang sudah ada sebelumnya tentangnya. Ini adalah jenis persepsi sehari-hari yang paling umum.

Observasi merupakan persepsi yang erat kaitannya dengan aktivitas berpikir – perbandingan, diskriminasi, analisis. Observasi adalah persepsi yang terarah dan sistematis terhadap objek dan fenomena yang pengetahuannya kita minati. Mengamati artinya bukan sekadar melihat, tetapi mempertimbangkan, bukan sekadar menyimak, melainkan menyimak, mendengarkan, bukan sekadar mencium, melainkan mengendus.

Observasi melibatkan pemahaman yang jelas tentang tujuan observasi dan pengembangan rencana pelaksanaannya. Kejelasan maksud dan tujuan observasi mengaktifkan karakteristik penting persepsi - selektivitas. Persepsi, perhatian, pemikiran dan ucapan digabungkan selama observasi menjadi satu proses aktivitas mental. Pengamatan adalah ciri kepribadian, kemampuan untuk mengamati dan memperhatikan ciri-ciri, tetapi ciri-ciri yang tidak terlalu terlihat dari objek, fenomena, orang. Hal ini berkaitan erat dengan perkembangan minat profesional seseorang, karena ditingkatkan dalam proses keterlibatan secara sistematis dalam pekerjaan yang dipilih.

Dengan demikian, keberagaman sensasi tersebut merupakan cerminan dari banyaknya sifat-sifat yang ada di habitatnya yang penting bagi manusia dan interaksinya dengan lingkungan tersebut. Sensasi dan persepsi merupakan mata rantai dalam satu proses kognisi sensorik. Persepsi adalah cerminan objek dan fenomena, situasi integral dunia objektif dalam totalitas sifat dan bagiannya yang berdampak langsung pada indera.

2. Proses kognitif integratif. Memori, representasi, perhatian dan imajinasi.

Memori adalah proses mengingat, melestarikan, mereproduksi dan melupakan pengalaman masa lalu, sehingga memungkinkan untuk digunakan kembali dalam aktivitas atau kembali ke alam kesadaran.

Ingatan merupakan syarat utama bagi perkembangan mental manusia dan menjamin kesatuan dan keutuhan individu. Basis psikologis dari ingatan adalah kesadaran. Dasar fisiologis memori adalah pembentukan, pelestarian dan aktualisasi (kebutuhan) koneksi saraf sementara melalui terjadinya proses fisik dan kimia di korteks dan subkorteks otak.

Jenis memori dapat dibagi menjadi tiga kelompok:

1)​ apa yang diingat seseorang (objek dan fenomena, pikiran, gerakan,

perasaan). Oleh karena itu, mereka membedakan antara memori motorik, emosional, verbal-logis dan figuratif;

2) bagaimana seseorang mengingat (secara tidak sengaja atau sengaja). Di sini mereka menyoroti

memori sukarela dan tidak disengaja;

3) berapa lama informasi yang dihafal disimpan. Ini adalah memori jangka pendek, jangka panjang, dan kerja.

Memori motorik (motorik) memungkinkan Anda mengingat kemampuan, keterampilan, berbagai gerakan dan tindakan. Jika bukan karena ingatan seperti ini, maka seseorang harus belajar berjalan, menulis, dan melakukan berbagai aktivitas lagi setiap saat.

Memori emosional membantu kita mengingat perasaan, emosi, pengalaman yang kita alami dalam situasi tertentu. Memori emosional sangat penting dalam pembentukan kepribadian seseorang, menjadi syarat terpenting bagi perkembangan spiritualnya.

Memori semantik, atau verbal-logis diekspresikan dalam hafalan, pelestarian dan reproduksi pemikiran, konsep, refleksi, dan rumusan verbal. Bentuk reproduksi pemikiran tergantung pada tingkat perkembangan bicara manusia. Semakin kurang berkembang tuturan, semakin sulit mengungkapkan makna dengan kata-kata sendiri.

Memori kiasan. Jenis memori ini dikaitkan dengan indra kita, yang melaluinya seseorang memandang dunia di sekitar kita. Sesuai dengan indera kita, ada 5 jenis memori figuratif: pendengaran, visual, penciuman, pengecapan, taktil. Jenis memori figuratif ini berkembang secara tidak merata pada manusia; hanya satu yang dominan.

Memori sukarela mengandaikan adanya tujuan khusus untuk mengingat, yang ditetapkan oleh seseorang dan menerapkan teknik yang tepat untuk ini, melakukan upaya kemauan.

Ingatan yang tidak disengaja tidak menyiratkan tujuan khusus untuk mengingat atau mengingat materi, kejadian, fenomena ini atau itu; ingatan itu diingat seolah-olah dengan sendirinya, tanpa menggunakan teknik khusus, tanpa usaha yang disengaja. Dalam perkembangan daya ingat, hafalan yang tidak disengaja mendahului hafalan yang disengaja. Seseorang tanpa sadar mengingat bukan segalanya, tetapi apa yang berhubungan dengan kepribadian dan aktivitasnya. Yang tanpa sadar kita ingat, pertama-tama, adalah apa yang kita sukai, apa yang kita perhatikan, apa yang kita kerjakan secara aktif dan antusias. Oleh karena itu, ingatan yang tidak disengaja juga bersifat aktif. Hewan sudah memiliki ingatan yang tidak disengaja. Cara terbaik untuk mengingat dan menyimpannya dalam ingatan untuk waktu yang lama adalah dengan menerapkan ilmu dalam praktik. Selain itu, ingatan tidak mau mengingat apa yang bertentangan dengan sikap individu.

Memori jangka pendek dan jangka panjang. Kedua jenis memori ini berbeda dalam durasi retensi apa yang diingat seseorang. Memori jangka pendek memiliki durasi yang relatif singkat – beberapa detik atau menit. Cukup untuk reproduksi akurat peristiwa yang baru saja terjadi, objek dan fenomena yang baru saja dirasakan. Setelah beberapa saat, kesan tersebut hilang, dan orang tersebut biasanya mendapati dirinya tidak dapat mengingat apa pun dari apa yang dirasakannya. Memori jangka panjang memastikan retensi materi dalam jangka panjang. Yang penting adalah sikap mengingat dalam jangka waktu yang lama, kebutuhan akan informasi tersebut, dan signifikansi pribadinya bagi orang tersebut.

Mereka juga mengalokasikan RAM - menyimpan beberapa informasi untuk waktu yang diperlukan untuk melakukan suatu operasi, tindakan aktivitas terpisah. Misalnya, dalam proses penyelesaian masalah apa pun, data awal dan operasi perantara perlu disimpan dalam memori, yang nantinya mungkin terlupakan, hingga hasilnya diperoleh.

Semua jenis memori itu penting dan berharga; dalam proses kehidupan manusia, mereka digeneralisasikan dan berinteraksi satu sama lain.

Proses memori

Proses dasar memori adalah menghafal, reproduksi, penyimpanan, pengenalan, melupakan. Kualitas pengoperasian seluruh peralatan memori dinilai berdasarkan sifat reproduksinya. Memori dimulai dengan mengingat.

Menghafal adalah pencetakan gambaran realitas objektif yang dirasakan oleh kesadaran manusia dalam waktu singkat, menjamin kelestarian materi dalam ingatan untuk reproduksi selanjutnya.

Dengan hafalan yang tidak disengaja, seseorang tidak menetapkan tujuan untuk mengingatnya dan tidak melakukan upaya apapun untuk itu. Ini adalah bagaimana sesuatu yang sangat menarik minat seseorang atau membangkitkan perasaan yang kuat dan mendalam dalam dirinya diingat. Namun aktivitas apapun menuntut seseorang mengingat banyak hal yang tidak dapat diingat oleh dirinya sendiri. Kemudian hafalan yang disengaja dan disadari mulai berlaku, yaitu tujuannya adalah untuk mengingat materi.

Penghafalan mekanis didasarkan pada konsolidasi koneksi dan asosiasi individu. Hafalan semantik dikaitkan dengan proses berpikir. Jika hafalan bersifat pekerjaan yang diselenggarakan secara khusus yang berkaitan dengan penggunaan teknik-teknik tertentu untuk asimilasi ilmu yang terbaik, maka disebut hafalan.

Menghafal tergantung: a) pada sifat kegiatan, pada proses penetapan tujuan: menghafal secara sukarela, berdasarkan tujuan yang ditetapkan secara sadar - untuk mengingat, lebih efektif daripada tidak disengaja;

b) dari instalasi - ingat untuk waktu yang lama atau ingat untuk waktu yang singkat. Kita sering kali ingin menghafal suatu materi dengan mengetahui bahwa, kemungkinan besar, kita hanya akan menggunakannya pada hari tertentu dan itu tidak menjadi masalah. Memang benar, setelah periode ini kita melupakan apa yang telah kita pelajari.

c) dari emosi yang dialami. Lebih baik mempelajari materi yang bermuatan emosi, menarik, dan bermakna secara pribadi.

Metode menghafal acak atau terorganisir:

1. Pengelompokan - membagi materi ke dalam kelompok-kelompok karena alasan tertentu (berdasarkan makna, asosiasi, dll), menyoroti poin-poin kuat (tesis, judul, pertanyaan, contoh, dll, dalam pengertian ini, menyusun lembar contekan: berguna untuk menghafal), rencana - satu set titik dukungan; klasifikasi - distribusi objek, fenomena, konsep apa pun ke dalam kelas, kelompok berdasarkan karakteristik umum.

2. Penataan materi - menetapkan posisi relatif dari bagian-bagian yang membentuk keseluruhan.

3. Skematisasi - deskripsi informasi dalam istilah dasar.

4. Analogi - membangun persamaan, persamaan antara fenomena, objek, konsep, gambaran.

5. Teknik mnemonik - teknik atau metode menghafal tertentu.

6. Pengodean ulang - verbalisasi atau pengucapan, penyajian informasi dalam bentuk kiasan.

7. Melengkapi materi hafalan, memperkenalkan hal-hal baru ke dalam hafalan (menggunakan kata-kata atau gambar perantara, ciri-ciri situasional).

8. Asosiasi - membangun hubungan berdasarkan kesamaan, kedekatan atau pertentangan.

9. Pengulangan - proses reproduksi materi yang dikendalikan secara sadar dan tidak terkendali. Penghafalan terjadi lebih cepat dan lebih tahan lama bila pengulangan tidak langsung mengikuti satu sama lain, tetapi dipisahkan oleh jangka waktu yang kurang lebih signifikan (lebih baik istirahat dari dua jam hingga sehari).

Pelestarian adalah asimilasi oleh kesadaran manusia atas gambaran objek dan fenomena yang dirasakan sebelumnya. Lamanya penyimpanan tergantung pada waktunya. 20 menit setelah menghafal, 58,2% informasi disimpan, setelah satu jam - 44,2%, setelah 8 jam - 35,8%, setelah 24 jam - 33,7%. Kriteria penyimpanan materi dalam memori: reproduksi dan pengenalan.

Reproduksi adalah aktualisasi gambaran objek dan fenomena, pikiran, tindakan dan perbuatan yang ditetapkan oleh kesadaran manusia. Reproduksi dapat terjadi pada tiga tingkatan: pengenalan, reproduksi itu sendiri (disukai dan tidak disengaja), mengingat (dalam kondisi lupa sebagian, membutuhkan usaha kemauan).

Ketika secara tidak sengaja mereproduksi pikiran, kata, dll. diingat dengan sendirinya, tanpa ada niat sadar dari pihak kita. Reproduksi yang tidak disengaja mungkin disebabkan oleh asosiasi. Kita berkata: “Saya ingat.” Di sini pemikiran mengikuti asosiasi. Dalam ingatan yang disengaja, kita berkata, “Saya ingat.” Di sini asosiasi sudah mengikuti pemikiran.

Jika reproduksi dikaitkan dengan kesulitan, kita berbicara tentang ingatan. Mengingat adalah reproduksi paling aktif; ini terkait dengan ketegangan dan membutuhkan upaya kemauan tertentu. Keberhasilan mengingat bergantung pada pemahaman hubungan logis antara materi yang terlupakan dan materi lainnya, yang tersimpan dengan baik dalam ingatan. Penting untuk membangkitkan rantai asosiasi yang secara tidak langsung membantu mengingat apa yang dibutuhkan.

Pengakuan adalah bentuk reproduksi yang paling sederhana. Recognition merupakan pengembangan rasa keakraban ketika mengalami sesuatu lagi. Ini adalah proses yang dicirikan oleh fakta bahwa gambar-gambar yang tersimpan dalam memori muncul tanpa bergantung pada persepsi sekunder terhadap objek. Lebih mudah mempelajarinya daripada mereproduksi.

Melupakan adalah proses menghapus gambar-gambar yang tercetak sebelumnya dalam jangka waktu tertentu. Lupa dimulai segera setelah menghafal dan pada awalnya berlangsung dengan sangat cepat. Dalam 5 hari pertama, sekitar 75% informasi dilupakan, dan dalam 25 hari berikutnya - 4% lainnya. 31 hari setelah menghafal, 21% dari informasi asli yang dihafal tetap ada. Oleh karena itu, sebaiknya anda mengulangi apa yang telah anda pelajari bukan pada saat sudah terlupa, melainkan pada saat lupa belum dimulai. Untuk mencegah lupa, pengulangan yang cepat saja sudah cukup, namun untuk mengembalikan apa yang telah terlupakan membutuhkan banyak usaha.

Kualitas memori: 1) kecepatan menghafal; 2) daya tahan; 3) keakuratan memori - tidak adanya distorsi, penghilangan hal-hal penting, 4) kesiapan memori - kemampuan untuk dengan cepat mengambil dari memori apa yang dibutuhkan saat ini.

PERTUNJUKAN

Gambaran objek dan fenomena yang saat ini tidak kita rasakan disebut representasi. Representasi dapat dibangkitkan melalui mekanisme asosiasi, menggunakan kata-kata atau deskripsi. Perbedaan antara ide dan persepsi adalah bahwa ide memberikan refleksi objek yang lebih umum. Ide-ide sangat tidak stabil, berubah-ubah, dan terfragmentasi. Representasi merupakan hasil pengolahan dan generalisasi persepsi masa lalu. Mereka yang terlahir buta tidak mempunyai gagasan tentang warna dan warna; mereka yang terlahir tuli tidak mempunyai gagasan tentang suara. Representasi dikaitkan dengan kerja memori figuratif.

Representasi adalah tingkat kognisi yang lebih tinggi daripada persepsi; ini adalah tahap transisi dari sensasi ke pemikiran; itu adalah gambaran visual dan sekaligus gambaran umum yang mencerminkan ciri-ciri suatu objek. Dalam pembentukan gagasan umum, tuturan memegang peranan penting, menyebutkan sejumlah objek dalam satu kata. Ide terbentuk dalam proses aktivitas manusia, oleh karena itu, tergantung pada profesinya, satu jenis ide terutama berkembang.

PERHATIAN

Otak manusia terus-menerus menerima sejumlah besar informasi, dari mana perlu untuk memilih yang paling diperlukan. Mekanisme pilihannya adalah perhatian. Perhatian adalah proses kognitif mental dari orientasi selektif dan pemusatan kesadaran pada objek dan fenomena tertentu.

Perhatian bukanlah fungsi mental yang independen. Ini adalah bentuk khusus dari aktivitas mental manusia; itu dimasukkan sebagai komponen penting dalam semua jenis proses mental. Perhatian adalah karakteristik dari setiap proses mental: persepsi, ketika kita mendengarkan, mempertimbangkan; berpikir ketika memecahkan suatu masalah; ingatan, ketika kita mengingat sesuatu atau mencoba mengingat; imajinasi, ketika kita mencoba membayangkan sesuatu dengan jelas. Jadi, perhatian adalah kemampuan untuk memilih apa yang penting bagi diri sendiri dan memfokuskan persepsi, pemikiran, imajinasi, dan lain-lain pada hal tersebut.

Perhatian adalah kualitas penting dari profesi apa pun. Jenis perhatian:

1. tidak disengaja - tidak memerlukan usaha kemauan, menarik dengan kebaruan, keunikan, pentingnya suatu objek (misalnya, mengiklankan suatu produk);

2. sukarela - dikendalikan oleh upaya kemauan dan diarahkan pada objek tertentu tergantung pada tugasnya;

Sifat dasar perhatian. Ada lima sifat perhatian: konsentrasi, stabilitas, volume, distribusi, dan peralihan.

1. Fokus adalah mempertahankan perhatian pada satu objek atau satu aktivitas sambil mengalihkan perhatian dari hal lain. Fokus dikaitkan dengan minat yang mendalam dan efektif terhadap suatu aktivitas, peristiwa, atau fakta. Derajat atau kekuatan konsentrasi adalah pemusatan atau intensitas perhatian.

Konsentrasi adalah penyerapan perhatian pada suatu objek atau suatu aktivitas. Indikator intensitas adalah ketidakmampuan mengalihkan perhatian dari subjek aktivitas dengan rangsangan asing. Misalnya, seorang anak membuat sebuah perangkat konstruksi baru. Dia benar-benar asyik dengan pekerjaannya, tidak terganggu selama satu menit pun, tidak memperhatikan bagaimana waktu berlalu, tidak menjawab panggilan telepon, Anda dapat meneleponnya, meneleponnya untuk makan malam - dia tidak menjawab, dan terkadang dia bahkan tidak menjawab. mendengar.

2. Stabilitas adalah retensi perhatian jangka panjang pada suatu objek atau aktivitas. Perhatian yang berkelanjutan adalah perhatian yang dapat tetap terfokus secara terus menerus pada satu subjek atau pekerjaan yang sama untuk waktu yang lama. Stabilitas penuh dipertahankan selama 15-20 menit;

Perhatian yang tidak stabil secara berkala melemah atau teralihkan.

3. Volume adalah banyaknya benda yang dijangkau perhatian secara serentak, pada waktu yang sama. Rentang perhatian orang dewasa biasanya berkisar antara 4 hingga 6 objek. Lingkup perhatian sangat bergantung pada pengetahuan tentang objek dan hubungannya satu sama lain.

4. Distribusi perhatian adalah kemampuan untuk melakukan dua atau lebih aktivitas berbeda sambil mempertahankan perhatian Anda pada aktivitas tersebut. Perhatian dapat dibagi secara simultan ke beberapa aktivitas yang berbeda. Misalnya, seorang mahasiswa dalam suatu perkuliahan membagi perhatiannya antara apa yang ditulisnya dan apa yang didengarnya saat itu.

5. Peralihan perhatian adalah perpindahan perhatian secara sadar dan bermakna dari satu objek atau tindakan ke objek atau tindakan lainnya, merupakan penataan kembali perhatian, peralihannya dari satu objek ke objek lain sehubungan dengan perubahan tugas kegiatan. Peralihan perhatian secara sadar tidak sama dengan gangguan perhatian. Biasanya, peralihan terjadi 3-4 kali per detik. Aktivitas yang berbeda memerlukan bentuk perhatian yang berbeda pula.

Pengembangan dan penguatan perhatian sukarela difasilitasi oleh:

​ kesadaran seseorang akan pentingnya tugas: semakin penting tugas, semakin kuat

keinginan untuk memenuhinya, semakin banyak perhatian yang tertarik;

 Ketertarikan pada hasil akhir kegiatan membuat Anda teringat

pada diri sendiri bahwa Anda perlu berhati-hati;

​ pengorganisasian kegiatan.

Perhatian dan gangguan. Perhatian biasanya berlawanan dengan ketidakhadiran pikiran. Dalam bahasa kita, ketidakhadiran pikiran sering disamakan dengan kurangnya perhatian. Namun istilah-istilah tersebut tidak selalu sama.

Ketidakhadiran pikiran mungkin disebabkan oleh ketidakstabilan, kelemahan perhatian. Orang tersebut tidak dapat berkonsentrasi pada apapun untuk waktu yang lama, perhatiannya terus berpindah dari satu ke yang lain. Misalnya, perhatian seperti itu biasa terjadi pada anak-anak; hal ini juga terjadi pada orang dewasa, terutama dalam keadaan lelah, saat sakit.

Salah satu alasan kurangnya perhatian adalah kurangnya perhatian aktivitas mental. Orientasi pribadi memainkan peran besar dalam pengembangan perhatian.

Imajinasi

Imajinasi adalah proses kognitif mental untuk menciptakan gambaran, ide, pemikiran baru berdasarkan ide dan pengalaman hidup yang ada. Bahan imajinasi adalah kesan masa lalu, sensasi, pengalaman hidup, dan pengetahuan. Mekanisme psikologis imajinasi:

Gambaran yang muncul dalam imajinasi selalu mengandung ciri-ciri gambaran yang telah diketahui seseorang. Namun dalam gambar baru mereka diubah, diubah, digabungkan menjadi kombinasi yang tidak biasa. Hakikat imajinasi terletak pada kemampuan memperhatikan dan menyorot objek dan fenomena tanda-tanda tertentu dan properti dan mentransfernya ke objek lain. Ada beberapa teknik imajinasi.

Kombinasi adalah kombinasi elemen individu dari berbagai gambar objek dalam kombinasi baru yang kurang lebih tidak biasa. Kombinasi adalah sintesis kreatif, dan bukan penjumlahan sederhana dari elemen-elemen yang sudah diketahui, ini adalah proses transformasi signifikan dari elemen-elemen yang menjadi dasar dibangunnya citra baru.

Penekanan - menekankan ciri-ciri tertentu (misalnya gambar raksasa). Cara ini mendasari pembuatan karikatur dan karikatur ramah (pintar - dahi sangat tinggi, kurang kecerdasan - rendah).

Karakteristik individu dari imajinasi ditentukan oleh:

1) tingkat kemudahan dan kesulitan imajinasi yang diberikan kepada seseorang;

2) ciri-ciri gambar yang diciptakan (absurditas, penemuan asli);

3) di area manakah penciptaan citra baru lebih cerah dan cepat (orientasi pribadi).

Manifestasi imajinasi: mimpi (gambaran masa depan yang diinginkan terkait dengan kenyataan); fantasi (gambaran yang sebagian berhubungan dengan kenyataan); mimpi (perpisahan total dari kenyataan).

Dengan demikian, proses kognitif integratif meliputi memori, representasi, perhatian, imajinasi dan memori. Proses kognitif integratif merupakan syarat utama bagi perkembangan mental manusia; proses tersebut menjamin kesatuan dan integritas individu.

3. Proses kognitif mental yang lebih tinggi. Berpikir, kecerdasan dan ucapan.

PEMIKIRAN

Berpikir adalah proses kognitif yang dikondisikan secara sosial yang terkait erat dengan ucapan, ditandai dengan refleksi umum dan termediasi dari koneksi dan hubungan antara objek-objek dalam realitas di sekitarnya.

Aktivitas mental manusia dilakukan melalui operasi mental: perbandingan, analisis dan sintesis, abstraksi, generalisasi dan konkretisasi. Semua operasi ini merupakan aspek berbeda dari aktivitas utama berpikir - pengungkapan hubungan objektif yang lebih signifikan dan hubungan antara objek, fenomena, dan fakta.

1. Perbandingan adalah perbandingan objek dan fenomena untuk menemukan persamaan dan perbedaan di antara keduanya. Perbandingan objek dan fenomena yang berhasil dimungkinkan jika memiliki tujuan, yaitu terjadi dari sudut pandang tertentu. Hal ini dapat ditujukan untuk menetapkan persamaan objek, atau untuk menetapkan perbedaan, atau pada keduanya pada saat yang bersamaan. Dengan membandingkan sesuatu, fenomena, sifat-sifatnya, perbandingan mengungkapkan identitas dan perbedaan. Mengungkap identitas suatu hal dan perbedaan hal-hal lain, perbandingan mengarah pada klasifikasinya. Klasifikasi dibuat menurut beberapa ciri yang ternyata melekat pada setiap item kelompok tersebut. Jadi, dalam perpustakaan, buku dapat diklasifikasikan menurut pengarangnya, menurut isinya, menurut genre, menurut penjilidannya, menurut formatnya, dan lain-lain. Ciri-ciri yang digunakan untuk membuat klasifikasi disebut dasar klasifikasi.

2. Analisis dan sintesis adalah operasi mental terpenting yang terkait erat. Dalam kesatuan mereka memberikan pengetahuan yang lengkap dan komprehensif tentang realitas. Analisis memberikan pengetahuan tentang unsur-unsur individu, dan sintesis, berdasarkan hasil analisis, menggabungkan unsur-unsur tersebut, memberikan pengetahuan tentang objek secara keseluruhan.

Analisis adalah pembagian mental suatu objek atau fenomena menjadi bagian-bagian penyusunnya atau isolasi mental dari sifat-sifat individu, ciri-ciri, dan kualitas-kualitas di dalamnya. Analisis juga dapat berupa seleksi mental terhadap keseluruhan sifat, ciri, dan aspek individualnya. Analisis dimungkinkan tidak hanya ketika kita melihat suatu objek, tetapi juga ketika kita mengingat dan membayangkannya. Analisis konsep juga dimungkinkan ketika kita secara mental mengidentifikasi berbagai fiturnya, menganalisis alur pemikiran, bukti, penjelasan, dll.

Sintesis adalah hubungan mental dari masing-masing bagian objek atau kombinasi mental dari sifat-sifat individualnya. Jika analisis memberikan pengetahuan tentang unsur-unsur individu, maka sintesis, berdasarkan hasil analisis, menggabungkan unsur-unsur tersebut, memberikan pengetahuan tentang objek secara keseluruhan. Ada dua jenis sintesis: sebagai penyatuan mental bagian-bagian dari keseluruhan dan sebagai kombinasi mental dari berbagai tanda, sifat, aspek objek dan fenomena realitas.

3. Abstraksi adalah pemilihan mental dari sifat-sifat dan ciri-ciri esensial suatu objek atau fenomena sekaligus mengabstraksi dari ciri-ciri dan sifat-sifat yang tidak esensial. Suatu tanda atau sifat suatu objek, yang teridentifikasi dalam proses abstraksi, menjadi objek pemikiran yang mandiri. Jadi, di semua logam kita dapat membedakan satu sifat - konduktivitas listrik.

4. Generalisasi dan spesifikasi.

Abstraksi mendasari generalisasi - penyatuan mental objek dan fenomena ke dalam kelompok-kelompok menurut ciri-ciri umum dan esensial yang disorot dalam proses abstraksi.

Konkretisasi merupakan peralihan mental dari yang umum ke yang individu, yang sesuai dengan yang umum tersebut. Konkretisasi memegang peranan penting dalam penjelasan yang kita berikan kepada orang lain. Dalam kegiatan pendidikan, mengkonkretkan berarti memberi contoh, ilustrasi, fakta khusus yang menegaskan kedudukan teoritis umum, kaidah, hukum (misalnya kaidah tata bahasa, matematis, hukum fisika, hukum sosio-historis, dan lain-lain). Kurangnya spesifikasi menyebabkan formalisme pengetahuan; yang khusus memberikan bantuan yang signifikan terhadap pemahaman yang umum.

Bentuk berpikir:

1. Konsep adalah suatu bentuk pemikiran yang mencerminkan sifat-sifat umum dan esensial dari objek dan fenomena. Misalnya, konsep “pohon” mencakup seluruh ciri-ciri yang melekat pada sebuah pohon, dan tidak mencakup ciri-ciri yang hanya dimiliki oleh pohon birch, atau cemara, atau ek, dan lain-lain. kenyataannya, konsep merupakan refleksi tingkat tertinggi perdamaian.

2. Penilaian adalah bentuk pemikiran utama, yang mencerminkan hubungan dan hubungan antara objek dan fenomena dunia sekitar, sifat dan karakteristiknya. Penghakiman adalah suatu bentuk pemikiran yang mengandung penegasan atau penolakan terhadap suatu kedudukan mengenai suatu benda, fenomena atau sifat-sifatnya.

Penilaian dapat bersifat umum, khusus, dan individual. Dalam penilaian umum, ada sesuatu yang ditegaskan atau disangkal mengenai semua benda dan fenomena yang disatukan oleh suatu konsep, misalnya: “Semua logam dapat menghantarkan listrik.”

Penghakiman mengungkapkan isi konsep. Mengetahui suatu obyek atau fenomena berarti mampu memberikan penilaian yang benar dan bermakna terhadapnya, yaitu mampu menilainya. Kebenaran penilaian diverifikasi oleh praktik sosial seseorang.

3. Inferensi adalah suatu bentuk pemikiran di mana seseorang, dengan membandingkan dan menganalisis berbagai penilaian, memperoleh penilaian baru dari penilaian tersebut. Contoh inferensi yang khas adalah pembuktian teorema geometri. Seseorang terutama menggunakan dua jenis kesimpulan - induktif dan deduktif.

Induksi adalah suatu metode penalaran dari penilaian khusus ke penilaian umum, penetapan hukum dan aturan umum berdasarkan kajian fakta dan fenomena individu. Induksi dimulai dengan akumulasi pengetahuan tentang sebanyak mungkin objek dan fenomena homogen, yang memungkinkan ditemukan persamaan dan perbedaan objek dan fenomena serta menghilangkan hal-hal yang tidak penting dan sekunder. Dengan merangkum ciri-ciri yang serupa dari objek dan fenomena tersebut, mereka menarik kesimpulan atau kesimpulan umum, menetapkan suatu aturan atau hukum umum.

Deduksi adalah suatu metode penalaran dari penilaian umum ke penilaian khusus, pengetahuan tentang fakta dan fenomena individu berdasarkan pengetahuan tentang hukum dan aturan umum. Inferensi deduktif memberi seseorang pengetahuan tentang sifat dan kualitas spesifik suatu objek individu berdasarkan pengetahuan tentang hukum dan aturan umum. Misalnya, mengetahui bahwa semua benda memuai ketika dipanaskan, seseorang dapat memperkirakan bahwa rel kereta api pada hari musim panas juga akan mengembang, dan oleh karena itu, ketika memasang rel kereta api, pembangun meninggalkan celah tertentu di antara rel.

4. Penalaran adalah pemikiran praktis seseorang, yang dinyatakan dalam kesatuan konsep, penilaian, dan kesimpulan

Pemecahan masalah mental dimulai dengan analisis data yang menyeluruh, pemahaman tentang apa yang diberikan dan apa yang dimiliki seseorang. Data ini dibandingkan satu sama lain dan dengan pertanyaan, serta dikorelasikan dengan pengetahuan dan pengalaman orang tersebut sebelumnya. Seseorang mencoba menggunakan prinsip-prinsip yang telah berhasil diterapkan sebelumnya dalam menyelesaikan suatu masalah yang serupa dengan masalah baru. Atas dasar ini timbul hipotesis (asumsi), metode tindakan, jalan menuju solusi diuraikan. Pengujian praktis terhadap hipotesis dan pengujian solusi dapat menunjukkan kekeliruan tindakan yang dimaksudkan.

Jenis pemikiran

​ dalam bentuk dan isi, efektif secara konkrit, secara visual

pemikiran logis figuratif dan abstrak.

​ Menurut sifat masalah yang dipecahkan, pemikiran dapat bersifat teoritis dan

praktis.

​ menurut derajat perkembangan dan kesadarannya, berpikir bisa

analitis (logis) dan intuitif.

​ menurut derajat kebaruan dan orisinalitasnya, berpikir dapat diklasifikasikan menjadi

kreativitas reproduktif (reproduksi) dan produktif.

Efektif konkrit adalah pemikiran yang bermuara pada tindakan nyata dan praktis seseorang dalam situasi (setting) yang dirasakan dengan jelas. Di sini, tindakan mental internal direduksi seminimal mungkin, dan tugas diselesaikan terutama melalui tindakan eksternal dan praktis dengan objek material nyata. Jenis pemikiran ini sudah dapat diamati pada anak kecil, mulai usia 6 hingga 8 bulan.

Berpikir visual-figuratif adalah berpikir di mana masalah diselesaikan bukan dengan memanipulasi objek material yang nyata, tetapi melalui tindakan internal dengan gambar objek tersebut. Pemikiran ini termanifestasi dengan sangat jelas ketika memahami, misalnya gambar yang kompleks, situasi yang kompleks.

Berpikir abstrak-logis adalah jenis pemikiran manusia yang tertinggi, yang berhubungan dengan konsep-konsep tentang objek dan fenomena, dan bukan dengan objek, fenomena atau gambarannya sendiri, dan dinyatakan dalam kata-kata atau tanda-tanda lainnya. Tipe ini terjadi sepenuhnya pada bidang mental internal.

Pembagian pemikiran menjadi teoritis dan praktis sangat kondisional dan relatif; kita hanya berbicara tentang dominasi komponen-komponen tertentu dan arahnya. Pemikiran teoretis dan praktis dibedakan berdasarkan jenis masalah yang dipecahkan dan ciri-ciri struktural dan dinamis yang dihasilkan.

Pemikiran teoretis ditujukan untuk memahami hukum dan aturan yang paling umum. Ini beroperasi dengan kategori dan konsep paling umum. Segala macam konsep ilmiah, teori, landasan metodologis ilmu pengetahuan adalah produk dari pemikiran jenis ini. Pemikiran teoritis merupakan landasan kreativitas ilmiah.

Tugas utama berpikir praktis adalah persiapan transformasi fisik realitas, yaitu menetapkan tujuan, membuat rencana, proyek, skema tindakan dan transformasi. Kemampuannya terletak pada kenyataan bahwa ia sering digunakan dalam kondisi kekurangan waktu, dan juga pada kenyataan bahwa dalam kondisi kegiatan praktis subjeknya memiliki kemampuan terbatas untuk menguji hipotesis.

Penting untuk membedakan antara pemikiran produktif dan reproduktif, berdasarkan tingkat kebaruan produk yang diperoleh dalam proses aktivitas mental dalam kaitannya dengan aktivitas subjek.

Berpikir produktif menghasilkan pengetahuan baru, materi baru atau hasil ideal. Produktif, misalnya, adalah pemikiran seorang ilmuwan yang membuat penemuan baru, seorang penulis yang menciptakan karya baru, seorang seniman yang melukiskan gambaran baru.

Reproduksi adalah pemikiran yang menemukan kembali pengetahuan yang sudah diketahui atau menciptakan kembali sesuatu yang pernah diciptakan oleh seseorang. Pemikiran reproduktif adalah tipikal orang yang berulang kali memecahkan masalah yang khas. Dalam jenis pemikiran ini, seseorang mengikuti jalan yang telah diketahui dan dilalui dengan baik, oleh karena itu jenis pemikiran ini disebut juga tidak kreatif.

Perbedaan juga dibuat antara pemikiran intuitif dan analitis (logis). Tiga ciri yang biasanya digunakan: temporal (waktu proses), struktural (dibagi menjadi beberapa tahap), tingkat kejadian (kesadaran atau ketidaksadaran).

Pemikiran analitis terungkap dalam waktu, memiliki tahapan yang jelas, dan proses berpikir itu sendiri dilakukan secara sadar. Berbeda dengan berpikir analitis, berpikir intuitif bercirikan kecepatan, tidak ada tahapan di dalamnya, dan akhirnya prosesnya diwujudkan seminimal mungkin.

Pemikiran realistis didasarkan pada pengetahuan nyata tentang dunia, ditujukan untuk mencapai tujuan yang ditentukan oleh kebutuhan dan keadaan vital, diatur oleh hukum-hukum logis, dan alirannya dikendalikan dan diarahkan secara sadar.

Pemikiran autis didasarkan pada asumsi yang sewenang-wenang dan tidak rasional serta mengabaikan fakta nyata. Kekuatan pendorong dan penuntun utamanya adalah keinginan atau ketakutan yang kurang disadari atau tidak disadari. Hal ini lebih terkait dengan realisasi keinginan.

Intelijen

Perbedaan individu dalam aktivitas mental manusia diwujudkan dalam kualitas berpikir yang berbeda. Yang paling penting di antaranya adalah kemandirian, keluasan, kedalaman, fleksibilitas, kecepatan dan kekritisan.

1. Kemandirian berpikir diwujudkan dalam kemampuan seseorang untuk mengemukakan ide-ide baru, masalah-masalah dan menemukan jawaban dan solusi yang diperlukan, tanpa harus bergantung pada pendapat dan sering membantu orang lain. Berpikir mandiri selalu dianggap sebagai salah satu dimensi kepribadian yang paling penting. Siapa pun yang tidak memiliki pemikiran mandiri hanya dipandu oleh pengetahuan, pengalaman, pendapat orang lain, dan ketika menyelesaikan pertanyaan dan masalah apa pun, mereka mengandalkan formula dan solusi template yang sudah jadi.

2. Keluasan pikiran diwujudkan dalam pandangan luas seseorang, dalam aktivitas kognitif aktif, yang mencakup bidang ilmu pengetahuan dan praktik yang paling beragam.

3. Kedalaman - kemampuan untuk menembus esensi masalah yang paling kompleks, kemampuan untuk melihat masalah di mana orang lain tidak memiliki pertanyaan.

4. Karena berpikir bisa luas, berarti seseorang juga bisa berpikir sempit, yang pokok bahasannya merupakan bagian kecil (sempit) dari realitas. Pemikiran sempit bisa bermakna dan mendalam (pemikiran seorang “spesialis sempit”), atau bisa juga buruk, dangkal, dan dangkal.

5. Fleksibilitas pikiran diekspresikan dalam kemampuan untuk bebas dari teknik dan metode stereotip yang diterima dalam memecahkan masalah pada konten dan tingkat apa pun, dalam kemampuan untuk dengan cepat mengubah tindakan seseorang ketika situasi berubah, dengan cepat beralih dari satu metode penyelesaian atau perilaku. di sisi lain, mendiversifikasi upaya untuk memecahkan masalah atau tugas, dan dengan demikian menemukan cara baru untuk menyelesaikannya dengan lebih cepat.

6. Kualitas pikiran yang penting adalah kemampuan untuk melihat ke depan. Perkembangan kualitas khusus ini memungkinkan seseorang dapat secara produktif menjalankan fungsi pengelolaan suatu kegiatan, apalagi jika kegiatan tersebut melibatkan banyak orang. “Mengelola berarti meramalkan,” kata sebuah pepatah lama.

Pidato adalah proses penggunaan bahasa secara individu untuk tujuan berkomunikasi dengan orang lain, pembawa materi berpikir.

Untuk berbicara dan memahami pembicaraan orang lain, Anda perlu mengetahui bahasanya dan dapat menggunakannya.

Bahasa adalah suatu sistem simbol konvensional yang melaluinya kombinasi bunyi-bunyi yang mempunyai arti dan makna tertentu disampaikan kepada manusia. Bahasa dikembangkan oleh masyarakat dan merupakan wujud cerminan eksistensi sosialnya dalam kesadaran sosial masyarakat.

Bahasa adalah formasi yang agak kompleks. Setiap bahasa memiliki sistem tertentu kata-kata yang bermakna, yang disebut komposisi leksikal bahasa. Selain itu, suatu bahasa mempunyai sistem tertentu dari berbagai bentuk kata dan frasa, yang merupakan tata bahasa bahasa tersebut, serta komposisi bunyi, atau fonetik tertentu, yang hanya menjadi ciri khas bahasa tersebut. Tujuan utama bahasa adalah, sebagai sistem tanda, ia memastikan bahwa setiap kata memiliki makna tertentu. Fungsi utama pidato meliputi pesan, penunjukan, ekspresi, pengaruh. Dengan bantuan tuturan, kita mengungkapkan pikiran kita, mengungkapkan sikap kita terhadap objek atau fenomena yang dibicarakan. Namun agar aktivitas profesional militer berhasil, fungsi pengaruh ucapan adalah yang paling signifikan.

Fungsi mempengaruhi tuturan adalah mendorong seseorang untuk melakukan tugas dengan menggunakan kata-kata. Pengaruh tuturan dapat mengubah keadaan mental, perasaan dan motif perilaku seseorang. Fungsi mempengaruhi ucapan banyak digunakan dalam pekerjaan pendidikan, dalam kepemimpinan dan komando. Ada beberapa jenis pidato: lisan, tertulis dan internal. Pada gilirannya, pidato lisan dibagi menjadi dialogis dan monologis. Kami menggunakan pidato dialogis ketika kami melakukan percakapan. Melakukan kontak dengan lawan bicara membantu menghilangkan poin-poin tertentu dalam pidato. Dalam kasus lain, pidato dialogis bisa lebih detail, misalnya saat ada debat ilmiah, seorang komandan sedang berbicara dengan bawahannya tentang masalah pelayanan, dll. Dalam kasus ini, kalimat yang diperluas digunakan untuk memastikan pencapaian tujuan yang lebih lengkap. isi dan ekspresi ucapan.

Pidato monolog adalah pidato yang dilakukan oleh satu orang, misalnya ceramah, laporan. Di sini kontak langsungnya lebih lemah, lebih sulit untuk menilai bagaimana orang yang mendengarkan pidato tersebut memandang pidato tersebut. Pidato monolog membutuhkan banyak pengetahuan, budaya umum, pengucapan yang benar, pengendalian diri, transmisi informasi yang aktif dan sistematis, deskripsi yang akurat, definisi, penanganan perbandingan yang terampil, dll.

Manifestasi dan penggunaan pidato lisan di komunikasi sehari-hari disebut komunikasi wicara: Pengaruhnya meluas ke seluruh aspek kehidupan dan aktivitas personel militer. Ini mempengaruhi hubungan, pembentukan opini publik dan hubungan.

Pidato tertulis adalah proses penyampaian informasi ucapan dengan menggunakan simbol-simbol huruf. Jenis komunikasi ini adalah yang paling sulit. Untuk menyampaikan keadaan mental, emosi, pikiran, perlu disajikan informasi dan fakta selengkap-lengkapnya, konsisten dan mudah dipahami.

Ucapan batin diucapkan secara mental. Ia tidak menjalankan fungsi komunikasi, tetapi berfungsi untuk melaksanakan proses berpikir dan menjadi dasar pembentukan tindakan mental. Seringkali kita mengatakan pada diri sendiri apa yang ingin kita katakan kepada orang lain. Oleh karena itu, ucapan internal memberikan sisi semantik dari ucapan eksternal.

Kedalaman persepsi ucapan perintah bergantung pada sejumlah kondisi. Semakin jelas, tepat dan pasti perintah atau persyaratan yang dirumuskan, maka semakin mudah dan lengkap pemahaman dan pemahamannya oleh bawahan. Singkatnya dan pengendalian perintah, bersama dengan ketenangan eksternal dan nada hormat dari komandan itu sendiri, menginspirasi bawahan dengan keyakinan akan keberhasilan penyelesaian tugas. Perintah, tuntutan seorang komandan yang berwibawa segera diterima secara internal oleh bawahan dan menjadi motif kegiatan mereka.

Diperlukan pendekatan individu untuk pembentukan keterampilan berbicara. Namun dalam banyak kasus, hanya ada satu cara: membaca fiksi, berbicara di seminar dan acara publik.

Dengan demikian, berpikir adalah proses kognitif yang dikondisikan secara sosial yang terkait erat dengan ucapan, yang dicirikan oleh refleksi umum dan tidak langsung dari hubungan dan hubungan antara objek-objek dalam realitas di sekitarnya. Perbedaan individu dalam aktivitas mental manusia diwujudkan dalam kualitas berpikir yang berbeda. Pidato adalah proses penggunaan bahasa secara individu untuk tujuan berkomunikasi dengan orang lain, pembawa materi berpikir.

Jadi, hubungan antara ucapan dan pemikiran tidak hanya memungkinkan kita untuk menembus lebih dalam fenomena realitas, ke dalam hubungan antara benda, tindakan dan kualitas, tetapi juga memiliki sistem konstruksi sintaksis yang memungkinkan untuk merumuskan pemikiran dan mengungkapkan a. pertimbangan. Pidato memiliki formasi yang lebih kompleks yang memberikan dasar bagi pemikiran teoretis dan yang memungkinkan seseorang melampaui pengalaman langsung dan menarik kesimpulan dengan cara verbal-logis yang abstrak. Perangkat berpikir logis juga mencakup struktur logis yang modelnya adalah silogisme. Transisi ke bentuk-bentuk aktivitas sosial yang kompleks memungkinkan untuk menguasai sarana bahasa yang mendasari tingkat pengetahuan tertinggi - pemikiran teoretis. Transisi dari indrawi ke rasional merupakan ciri utama aktivitas sadar manusia, yang merupakan produk perkembangan sosio-historis.

Pertanyaan belajar mandiri:

1.​ Kreativitas.

2. Proses mnemonik. Berpikir, kecerdasan dan ucapan.

Proses mental: sensasi, persepsi, perhatian, imajinasi, ingatan, pemikiran, ucapan - bertindak sebagai komponen terpenting dari setiap aktivitas manusia. Untuk memenuhi kebutuhannya, berkomunikasi, bermain, belajar dan bekerja, seseorang harus memahami dunia, memperhatikan berbagai momen atau komponen aktivitas, membayangkan apa yang perlu dilakukan, diingat, dipikirkan, diungkapkan. Akibatnya, tanpa partisipasi proses mental, aktivitas manusia tidak mungkin terjadi. Selain itu, ternyata proses mental tidak hanya sekedar berpartisipasi dalam aktivitas, tetapi juga berkembang di dalamnya dan dengan sendirinya mewakili jenis aktivitas khusus.

Apa peran proses mental?

Ini adalah fungsi sinyal atau pengatur yang menyesuaikan tindakan terhadap perubahan kondisi.

Fenomena psikis - ini adalah respons otak terhadap pengaruh eksternal (lingkungan) dan internal (keadaan tubuh sebagai sistem fisiologis).

Dengan kata lain fenomena psikis - ini adalah pengatur aktivitas konstan yang muncul sebagai respons terhadap rangsangan yang bertindak sekarang (sensasi dan persepsi) dan pernah ada dalam pengalaman masa lalu (memori), menggeneralisasi pengaruh-pengaruh ini atau mengantisipasi hasil yang akan ditimbulkannya (berpikir, imajinasi).

Proses mental - proses yang terjadi di kepala manusia dan tercermin dalam fenomena mental yang berubah secara dinamis.
Aktivitas mental kognitif dimulai dengan sensasi. Menurut teori refleksi, sensasi adalah sumber pertama dan tidak mencolok dari seluruh pengetahuan kita tentang dunia. Berkat sensasi kita mengetahui warna, bentuk, ukuran, bau, suara.

Semua makhluk hidup dengan sistem saraf memiliki kemampuan untuk merasakan sensasi, tetapi hanya makhluk hidup dengan otak dan korteks serebral yang memiliki kemampuan untuk merasakan sensasi sadar.

Merasa dianggap sebagai fenomena mental yang paling sederhana; mereka sadar, secara subyektif terwakili di kepala seseorang atau tidak sadar, tetapi bertindak berdasarkan perilakunya, suatu produk pemrosesan oleh sistem saraf pusat dari rangsangan signifikan yang timbul di lingkungan internal atau eksternal. Alat fisiologis yang melaluinya sensasi muncul adalah alat analisa. Agar seseorang dapat merasakan sensasi yang normal, ketiga bagian alat analisa harus dalam keadaan sehat: reseptor konduktif; jalur saraf; bagian kortikal.

JENIS SENSASI
1. Sensasi eksternal.
Visual, pendengaran, penciuman, pengecapan, kulit, sentuhan - dengan bantuan mereka seseorang mempelajari sifat-sifat benda yang ada di luar dirinya. Reseptor sensasi eksternal ini terletak di permukaan tubuh manusia, di organ indera.

Pada gilirannya, membahas lebih detail jenis sensasi tertentu dari jenis ini, kita dapat mengkarakterisasinya sebagai berikut: indera penciuman - sejenis kepekaan yang menghasilkan sensasi penciuman tertentu; mencicipi sensasi memiliki empat modalitas utama (manis, asin, asam dan pahit); menyentuh(sensitivitas kulit) merupakan hasil kombinasi kompleks dari empat jenis sensasi yang lebih sederhana (tekanan, nyeri, panas dan dingin).

2. Sensasi batin.
Lapar, haus, mual, mulas, dll. Sensasi ini memberikan informasi dari reseptor organ indera yang ada di dalam tubuh manusia.

3. Sensasi motorik.
Ini adalah sensasi gerakan dan posisi tubuh dalam ruang. Reseptor penganalisis motorik terletak di otot dan ligamen - yang disebut kinestetik sensasi - memberikan kontrol gerakan pada tingkat bawah sadar (secara otomatis).

SEMUA SENSASI MEMILIKI HUKUM YANG UMUM:
1. Sensitivitas- kemampuan tubuh untuk merespon pengaruh yang relatif lemah. Sensasi setiap orang mempunyai rentang tertentu, di kedua sisi rentang ini dibatasi oleh ambang sensasi absolut. Di luar ambang batas absolut bawah, sensasi belum muncul, karena stimulus terlalu lemah; di luar ambang batas atas, tidak ada sensasi, karena stimulus terlalu kuat. Akibat latihan yang sistematis, kepekaan (sensitisasi) seseorang dapat meningkat.
2. Adaptasi(adaptasi) - perubahan ambang sensitivitas di bawah pengaruh stimulus aktif, misalnya: seseorang merasakan bau apa pun secara tajam hanya dalam beberapa menit pertama, kemudian sensasinya menjadi tumpul, karena orang tersebut telah beradaptasi dengannya.
3. Kontras- perubahan sensitivitas di bawah pengaruh stimulus sebelumnya, misalnya gambar yang sama tampak lebih gelap pada latar belakang putih, dan lebih terang pada latar belakang hitam.

Sensasi kita berhubungan erat dan berinteraksi satu sama lain. Atas dasar interaksi ini, timbullah persepsi, suatu proses yang lebih kompleks daripada sensasi, yang muncul jauh kemudian selama perkembangan jiwa di dunia hewan.

Persepsi - pencerminan objek-objek dan fenomena-fenomena realitas dalam keseluruhan berbagai sifat dan bagiannya yang berdampak langsung terhadap indera.

Dengan kata lain, persepsi tidak lebih dari proses seseorang menerima dan mengolah berbagai informasi yang masuk ke otak melalui indera.

Persepsi, dengan demikian, bertindak sebagai sintesis bermakna (termasuk pengambilan keputusan) dan bermakna (terkait dengan ucapan) dari berbagai sensasi yang diperoleh dari objek-objek integral atau fenomena kompleks yang dirasakan secara keseluruhan. Sintesis ini muncul dalam bentuk gambaran suatu objek atau fenomena tertentu, yang berkembang selama refleksi aktifnya.

Berbeda dengan sensasi, yang hanya mencerminkan sifat dan kualitas individu suatu objek, persepsi selalu bersifat holistik. Hasil persepsinya adalah bayangan suatu benda. Oleh karena itu, selalu objektif. Persepsi menggabungkan sensasi yang datang dari sejumlah penganalisis. Tidak semua penganalisis terlibat secara setara dalam proses ini. Biasanya salah satunya adalah pemimpin dan menentukan jenis persepsi.

Persepsilah yang paling erat kaitannya dengan transformasi informasi yang datang langsung dari lingkungan eksternal. Pada saat yang sama, gambaran terbentuk, yang kemudian digunakan oleh perhatian, ingatan, pemikiran, dan emosi. Tergantung pada penganalisisnya, jenis persepsi berikut dibedakan: penglihatan, sentuhan, pendengaran, kinestesi, penciuman, rasa. Berkat hubungan yang terbentuk antara penganalisis yang berbeda, gambar mencerminkan sifat objek atau fenomena yang tidak memiliki penganalisis khusus, misalnya, ukuran objek, berat, bentuk, keteraturan, yang menunjukkan organisasi kompleks dari proses mental ini. .

Konstruksi gambaran suatu objek yang dipersepsi erat kaitannya dengan metode pemeriksaannya. Ketika suatu objek dipersepsikan berulang kali selama proses pembelajaran, internalisasi terjadi pada satu sisi (eksternal)—suatu modifikasi struktur tindakan dengan objek tersebut. Dapat diamati bahwa metode pemeriksaan suatu objek disederhanakan dan dipercepat dengan mengurangi jumlah dan menggabungkan komponen motorik menjadi kompleks. Di sisi lain (internal), terbentuk gambaran objek yang berinteraksi dengan seseorang. Informasi tentang sifat-sifatnya (bentuk, ukuran, dll.) yang diperoleh melalui pemeriksaan motorik dalam interaksi aktif dengan suatu objek diubah menjadi serangkaian karakteristik yang berurutan, dari mana representasi integral dari objek - gambar - kemudian direkonstruksi.

Pada mulanya aktivitas manusia diarahkan dan dikoreksi hanya oleh pengaruh benda-benda luar, namun lambat laun mulai diatur oleh gambaran. Kita dapat mengatakan bahwa gambar mewakili bentuk subjektif dari objek, itu adalah ciptaan dunia batin dari orang ini. Sudah dalam proses pembentukan citra tersebut dipengaruhi oleh sikap, minat, kebutuhan dan motif individu, menentukan keunikan dan kekhasan pewarnaan emosionalnya. Karena gambar secara bersamaan mewakili berbagai sifat suatu objek seperti ukuran, warna, bentuk, tekstur, ritme, kita dapat mengatakan bahwa ini adalah representasi objek yang holistik dan umum, hasil sintesis dari banyak sensasi individu, yaitu sudah mampu mengatur perilaku yang pantas.

Ciri-ciri utama persepsi meliputi keteguhan, objektivitas, integritas, dan keumuman (atau kategorikalitas).
Keteguhan- ini adalah independensi relatif gambar dari kondisi persepsi, yang dimanifestasikan dalam kekekalannya: bentuk, warna, dan ukuran objek dianggap oleh kita sebagai konstan, meskipun faktanya sinyal yang datang dari objek tersebut ke indera terus menerus. berubah. Sebagaimana diketahui, besar kecilnya proyeksi suatu benda pada retina mata bergantung pada jarak antara benda tersebut dengan mata serta sudut pandangnya, namun bagi kita benda tampak berukuran konstan berapa pun jaraknya. (tentu saja dalam batas tertentu). Persepsi warna bergantung pada banyak faktor: pencahayaan, latar belakang, intensitas. Pada saat yang sama, warna objek yang familiar selalu dianggap sama, dan demikian pula, bentuk objek yang familiar dianggap konstan, apa pun kondisi pengamatannya. Nilai keteguhan sangat tinggi. Tanpa sifat ini, dengan setiap gerakan yang kita lakukan, dengan setiap perubahan jarak terhadap suatu objek, dengan sedikit putaran atau perubahan pencahayaan, semua tanda dasar yang digunakan seseorang untuk mengenali suatu objek akan terus berubah. Dia akan berhenti memahami dunia yang stabil, dan persepsi tidak dapat berfungsi sebagai sarana untuk memahami realitas objektif.

Karakteristik penting dari persepsi adalah objektivitasnya. Objektivitas Persepsi dimanifestasikan dalam kenyataan bahwa objek tersebut dirasakan oleh kita justru sebagai tubuh fisik terpisah yang terisolasi dalam ruang dan waktu. Sifat ini paling jelas terlihat dalam fenomena terisolasinya suatu sosok dari latar belakang. Secara khusus, hal ini diungkapkan dalam kenyataan bahwa seluruh realitas yang diamati oleh seseorang dibagi menjadi dua bagian yang tidak sama pentingnya: satu - objek - dianggap sebagai keseluruhan yang konkret, terdefinisi dengan jelas, tertutup yang terletak di latar depan, dan yang kedua - latar belakang - sebagai bidang yang lebih amorf, tidak terbatas, terletak di belakang subjek dan tidak terbatas. Dengan demikian, realitas yang dipersepsikan selalu terbagi menjadi dua lapisan: figur – gambaran suatu benda, dan latar – gambaran ruang yang mengelilingi benda tersebut.

Gambar apa pun integral Ini berarti hubungan organik internal antara bagian-bagian dan keseluruhan gambar. Dalam menganalisis integritas persepsi, dua aspek yang saling terkait dapat dibedakan: penyatuan elemen-elemen yang berbeda menjadi satu kesatuan dan independensi integritas yang terbentuk (dalam batas-batas tertentu) dari kualitas elemen-elemen tersebut. Pada saat yang sama, persepsi terhadap keseluruhan mempengaruhi persepsi bagian-bagiannya. Aturan Kesamaan: Semakin mirip bagian-bagian sebuah lukisan satu sama lain dalam kualitas yang dirasakan secara visual, semakin besar kemungkinan bagian-bagian tersebut dianggap ditempatkan bersama. Kesamaan ukuran, bentuk, dan susunan bagian-bagian dapat berperan sebagai sifat pengelompokan. Unsur-unsur yang bersama-sama membentuk suatu rangkaian tertutup, serta unsur-unsur yang disebut bentuk baik, yaitu mempunyai simetri atau periodisitas, digabungkan menjadi satu struktur integral. Aturan nasib umum: banyak elemen yang bergerak dengan kecepatan yang sama dan sepanjang lintasan yang sama dianggap secara holistik - sebagai satu objek bergerak. Aturan ini juga berlaku bila benda diam, namun pengamat bergerak. Aturan Kedekatan: Dalam bidang apa pun yang berisi beberapa objek, objek yang paling dekat satu sama lain dapat dilihat secara visual secara holistik sebagai satu objek.

Kemandirian keseluruhan dari kualitas unsur-unsur penyusunnya diwujudkan dalam dominasi struktur integral atas komponen-komponennya. Ada tiga bentuk dominasi tersebut. Yang pertama diungkapkan dalam kenyataan bahwa elemen yang sama, yang termasuk dalam struktur integral yang berbeda, dianggap berbeda. Yang kedua dimanifestasikan dalam kenyataan bahwa ketika elemen individu diganti, tetapi hubungan di antara mereka dipertahankan, keseluruhan struktur gambar tetap tidak berubah. Seperti yang Anda ketahui, Anda dapat menggambarkan profil dengan guratan, garis putus-putus, dan dengan bantuan elemen lainnya, dengan tetap menjaga kemiripan potret. Dan terakhir, bentuk ketiga diekspresikan dalam fakta-fakta terkenal tentang pelestarian persepsi struktur secara keseluruhan ketika bagian-bagiannya hilang. Jadi, untuk persepsi holistik wajah manusia beberapa elemen garis besarnya saja sudah cukup.
Karakteristik penting lainnya dari sebuah gambar adalah sifatnya keumuman. Artinya setiap gambar termasuk dalam kelas objek tertentu yang mempunyai nama. Hal ini mencerminkan pengaruh tidak hanya bahasa, tetapi juga pengalaman seseorang. Ketika pengalaman berkembang, gambaran persepsi, sambil mempertahankan individualitas dan relevansinya dengan objek tertentu, ditugaskan ke sekumpulan objek yang semakin besar dari kategori tertentu, yaitu diklasifikasikan. Klasifikasilah yang menjamin keandalan pengenalan yang benar atas suatu objek, terlepas dari karakteristik individualnya dan distorsi yang tidak membuat objek tersebut keluar dari kelasnya. Pentingnya pengenalan secara umum diwujudkan, misalnya, dalam kemampuan seseorang untuk membaca teks dengan bebas, terlepas dari font atau tulisan tangan yang menulisnya. Perlu dicatat bahwa persepsi umum memungkinkan tidak hanya untuk mengklasifikasikan dan mengenali objek dan fenomena, tetapi juga untuk memprediksi beberapa sifat yang tidak dirasakan secara langsung. Karena suatu objek ditugaskan ke kelas tertentu berdasarkan kualitas individualnya, maka dengan probabilitas tertentu kita dapat mengharapkan bahwa objek tersebut juga memiliki sifat-sifat lain yang menjadi ciri kelas ini.

Ada beberapa kesamaan fungsional antara semua karakteristik persepsi yang terdaftar. Dan keteguhan, objektivitas, integritas, dan generalisasi (kategorialitas) memberikan gambaran fitur penting - independensi, dalam batas-batas tertentu, dari kondisi persepsi dan distorsi. Dalam pengertian ini, keteguhan adalah kemandirian dari kondisi fisik persepsi, objektivitas adalah latar belakang objek yang dipersepsikan, integritas adalah kemandirian keseluruhan dari distorsi dan penggantian komponen-komponen yang membentuk keseluruhan tersebut, dan, akhirnya, generalitas adalah independensi persepsi dari distorsi dan perubahan yang tidak membawa objek keluar dari batas kelas. Dengan kata lain, keumuman adalah keteguhan intrakelas; integritas - struktural; subjektivitas - semantik. Jelas bahwa jika persepsi tidak memiliki kualitas-kualitas ini, kemampuan kita untuk beradaptasi terhadap kondisi keberadaan yang terus berubah akan jauh lebih lemah. Organisasi persepsi ini memungkinkan kita untuk berinteraksi secara fleksibel dan memadai dengan lingkungan, dan juga, dalam batas-batas tertentu, untuk memprediksi sifat-sifat objek dan fenomena yang tidak terlihat secara langsung.

Semua sifat persepsi yang dipertimbangkan bukanlah bawaan dan berkembang selama hidup seseorang.

Seseorang tidak perlu mempersepsikan semua rangsangan di sekitarnya, dan ia tidak dapat mempersepsikan segala sesuatu pada saat yang bersamaan. Persepsinya diatur dalam proses perhatian.

Ada orang yang selalu waspada; hampir tidak ada yang bisa mengejutkan, mengejutkan, atau membingungkan. Kebalikan dari mereka adalah orang-orang yang linglung dan lalai, yang terkadang tersesat dalam situasi yang paling sederhana.

Perhatian - Ini adalah fokus aktif kesadaran seseorang pada objek dan fenomena realitas tertentu atau pada sifat, kualitas tertentu, sekaligus mengabstraksi dari segala sesuatu yang lain. Perhatian adalah suatu organisasi aktivitas mental di mana gambaran, pikiran, atau perasaan tertentu dikenali lebih jelas daripada yang lain.

Dengan kata lain, perhatian tidak lebih dari suatu keadaan konsentrasi psikologis, konsentrasi pada suatu objek.
Sinyal-sinyal yang relevan dan signifikan secara pribadi disoroti dengan penuh perhatian. Pilihan dibuat dari totalitas semua sinyal yang tersedia untuk persepsi pada saat tertentu. Berbeda dengan persepsi, yang dikaitkan dengan pemrosesan dan sintesis informasi yang berasal dari masukan dengan modalitas berbeda, perhatian hanya membatasi bagian yang benar-benar akan diproses.

Diketahui bahwa seseorang tidak dapat memikirkan berbagai hal dan melakukan berbagai pekerjaan pada waktu yang bersamaan. Keterbatasan ini menyebabkan perlunya membagi informasi yang datang dari luar menjadi bagian-bagian yang tidak melebihi kemampuan sistem pengolahannya. Mekanisme sentral pemrosesan informasi pada manusia hanya dapat menangani satu objek pada waktu tertentu. Jika sinyal tentang objek kedua muncul selama reaksi terhadap objek sebelumnya, maka pemrosesan informasi baru tidak dilakukan sampai mekanisme ini dilepaskan. Oleh karena itu, jika suatu sinyal tertentu muncul tidak lama setelah sinyal sebelumnya, maka waktu reaksi seseorang terhadap sinyal kedua lebih lama daripada waktu reaksi terhadap sinyal pertama jika sinyal tersebut tidak ada. Mencoba mengikuti satu pesan secara bersamaan dan merespons pesan lainnya akan mengurangi keakuratan persepsi dan keakuratan respons.

Keterbatasan yang disebutkan pada kemungkinan persepsi simultan dari beberapa sinyal independen, informasi yang berasal dari lingkungan eksternal dan internal, dikaitkan dengan karakteristik utama perhatian - volume tetapnya. Ciri penting dan penentu rentang perhatian adalah bahwa secara praktis tidak mungkin untuk diatur selama pembelajaran dan pelatihan.

Terbatasnya volume materi yang dirasakan dan diproses memaksa kita untuk terus menerus memecah informasi yang masuk menjadi beberapa bagian dan menentukan urutan (prioritas) analisis lingkungan. Apa yang menentukan selektivitas perhatian dan arahnya? Ada dua kelompok faktor. Yang pertama mencakup faktor-faktor yang menjadi ciri struktur rangsangan eksternal yang mencapai seseorang, yaitu struktur medan eksternal. Ini termasuk parameter fisik sinyal, misalnya intensitas, frekuensinya, dan karakteristik lain dari organisasi sinyal di medan eksternal. Kelompok kedua mencakup faktor-faktor yang menjadi ciri aktivitas orang itu sendiri, yaitu struktur bidang internal. Tentu saja, semua orang akan setuju bahwa jika suatu sinyal muncul dalam bidang persepsi yang intensitasnya lebih besar daripada yang lain (misalnya, suara tembakan atau kilatan cahaya) atau yang lebih baru (misalnya, seekor harimau tiba-tiba memasuki wilayah tersebut). ruangan), maka stimulus ini dengan sendirinya akan menarik perhatian.
Penelitian yang dilakukan mengalihkan perhatian para ilmuwan ke faktor-faktor asal pusat (internal) yang mempengaruhi selektivitas perhatian: kesesuaian informasi yang masuk dengan kebutuhan seseorang, keadaan emosinya, dan relevansi informasi ini baginya. Selain itu, tindakan yang tidak cukup otomatis, serta tindakan yang tidak selesai, memerlukan perhatian.

Berbagai percobaan telah menemukan bahwa kata-kata yang memiliki arti khusus bagi seseorang, misalnya namanya, nama orang yang dicintainya, dll., lebih mudah diambil dari kebisingan, karena mekanisme pusat perhatian selalu disesuaikan dengan kata-kata tersebut. Contoh mencolok dari dampak informasi yang sangat relevan adalah fakta yang dikenal sebagai “fenomena partai”. Bayangkan Anda berada di sebuah pesta dan asyik dengan percakapan yang menarik. Tiba-tiba Anda mendengar nama Anda diucapkan dengan lembut oleh seseorang di kelompok tamu lain. Anda segera mengalihkan perhatian Anda ke percakapan yang terjadi di antara para tamu ini, dan Anda mungkin mendengar sesuatu yang menarik tentang diri Anda. Namun pada saat yang sama, Anda berhenti mendengarkan apa yang dibicarakan dalam kelompok tempat Anda berdiri, sehingga kehilangan alur percakapan yang Anda ikuti sebelumnya. Anda mengikuti grup kedua dan memutuskan sambungan dari grup pertama. Signifikansi sinyal yang tinggi, dan bukan intensitasnya, keinginan untuk mengetahui pendapat tamu lain tentang Andalah yang menentukan perubahan arah perhatian Anda.

Penyetelan perifer indra memainkan peran utama dalam pengorganisasian pra-perhatian. Mendengarkan suara samar, seseorang memutar kepalanya ke arah suara dan pada saat yang sama otot yang bersangkutan meregangkan gendang telinga, meningkatkan sensitivitasnya. Ketika suara sangat keras, ketegangan gendang telinga berubah, mengurangi transmisi getaran berlebihan ke telinga bagian dalam, seperti halnya penyempitan pupil menghilangkan kelebihan cahaya. Menghentikan atau menahan napas pada saat-saat dengan perhatian tertinggi juga membuat mendengarkan lebih mudah.

Melihat lebih dekat, seseorang melakukan sejumlah operasi: konvergensi mata, pemfokusan lensa, mengubah diameter pupil. Jika perlu untuk melihat sebagian besar pemandangan, maka panjang fokus diperpendek; jika detailnya menarik, maka diperpanjang, bagian pemandangan yang sesuai disorot dan menjadi bebas dari pengaruh detail sekunder. Area yang dipilih, karena berada dalam fokus, kehilangan konteks aslinya: area tersebut terlihat jelas, dan lingkungannya (konteks) tampak kabur. Dengan demikian, plot yang sama dapat diperoleh arti yang berbeda tergantung pada tujuan atau sikap pengamat.

Teori-teori yang menghubungkan perhatian dengan motivasi patut mendapat pertimbangan khusus: apa yang menarik perhatian adalah apa yang berkaitan dengan minat seseorang - ini memberikan intensitas tambahan pada objek persepsi, dan dengan itu kejelasan dan kejelasan persepsi meningkat. Dengan demikian, seorang ilmuwan yang mempelajari suatu masalah tertentu akan segera memperhatikan detail yang tampaknya kecil, tetapi terkait dengan masalah ini, yang akan luput dari perhatian orang lain yang tidak menunjukkan minat pada masalah tersebut.

Aspek fisiologis dari semua teori, tanpa kecuali, dikaitkan dengan pertimbangan perhatian sebagai akibat dari eksitasi saraf tambahan yang berasal dari pusat saraf yang lebih tinggi dan mengarah pada penguatan suatu gambaran atau konsep. Dinamikanya disajikan sebagai berikut: sebagai respons terhadap rangsangan yang berasal dari indera, sistem saraf pusat mengirimkan sinyal yang secara selektif meningkatkan aspek-aspek tertentu dari rangsangan eksternal, menyorotnya dan memberinya peningkatan kejernihan dan kejernihan.

Memperhatikan berarti mempersepsikan sesuatu dengan bantuan mekanisme bantu. Perhatian selalu melibatkan beberapa sisipan fisiologis dan psikologis (yang sifatnya berbeda dan tingkat yang berbeda), yang melaluinya sesuatu yang spesifik disorot dan diklarifikasi.
Dengan demikian, perhatian melakukan semacam “perasaan”, inspeksi, dan analisis terhadap lingkungan. Karena tidak mungkin untuk merasakan seluruh lingkungan sekaligus, sebagian darinya dipilih - bidang perhatian. Inilah bagian lingkungan yang menjadi perhatian saat ini. Efek analitis dari perhatian dapat dianggap sebagai konsekuensi dari pengaruhnya yang menguatkan. Dengan mengintensifkan persepsi suatu bagian lapangan dan secara berturut-turut mentransfer intensifikasi ini ke bagian lain, seseorang dapat mencapai analisis lingkungan yang lengkap.

KARAKTERISTIK PERHATIAN
Jumlah perhatian yang terbatas menentukan karakteristik utamanya: stabilitas, konsentrasi, distribusi, kemampuan beralih, dan objektivitas.

Keberlanjutan- ini adalah durasi menarik perhatian pada objek yang sama atau tugas yang sama. Hal ini dapat ditentukan oleh faktor perifer dan sentral. Stabilitas, ditentukan oleh faktor perifer, tidak melebihi 2-3 detik, setelah itu perhatian mulai berfluktuasi. Stabilitas pusat perhatian dapat berlangsung dalam interval yang lebih lama – hingga beberapa menit. Jelas bahwa fluktuasi perhatian perifer tidak dikecualikan; ia selalu kembali ke objek yang sama. Pada saat yang sama, durasi menarik perhatian pusat, menurut S.L. Rubinstein, bergantung pada kemampuan untuk terus-menerus mengungkapkan konten baru dalam suatu objek. Kita dapat mengatakan bahwa semakin menarik suatu objek bagi kita, maka perhatian kita akan semakin stabil. Keberlanjutan perhatian berkaitan erat dengan konsentrasinya.

Konsentrasi ditentukan oleh kesatuan keduanya faktor penting- meningkatkan intensitas sinyal ketika bidang persepsi terbatas.
Di bawah distribusi memahami kemampuan yang dialami secara subyektif seseorang untuk menahan sejumlah objek heterogen tertentu sebagai pusat perhatian pada saat yang bersamaan. Kualitas inilah yang memungkinkan untuk melakukan beberapa tindakan sekaligus, menjaganya tetap dalam perhatian. Banyak yang telah mendengar tentang kemampuan fenomenal Julius Caesar, yang menurut legenda, mampu melakukan tujuh hal yang tidak berhubungan dalam waktu bersamaan. Diketahui juga bahwa Napoleon sekaligus dapat mendiktekan tujuh dokumen diplomatik penting kepada sekretarisnya. Namun, ada banyak alasan untuk berasumsi bahwa hanya satu jenis aktivitas mental sadar yang terjadi pada saat yang sama, dan perasaan subjektif dari kinerja beberapa aktivitas secara bersamaan disebabkan oleh peralihan berurutan yang cepat dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya. Dengan demikian, distribusi perhatian pada dasarnya adalah kebalikan dari peralihannya.

Kemampuan beralih ditentukan oleh kecepatan peralihan dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya. Peran penting Karakteristik ini dapat dengan mudah ditunjukkan dengan menganalisis fenomena yang terkenal dan tersebar luas seperti hamburan, yang terutama disebabkan oleh kemampuan peralihan yang buruk.

Banyak lelucon tentang ketidakhadiran para ilmuwan. Namun, ketidakhadiran mereka sering kali merupakan kebalikan dari ketenangan dan konsentrasi maksimum pada subjek utama yang mereka minati: mereka begitu tenggelam dalam pikiran mereka sehingga ketika dihadapkan dengan hal-hal sepele sehari-hari, mereka tidak beralih dan menemukan diri mereka dalam posisi yang lucu. Berikut beberapa fakta semacam ini. Banyak yang telah dikatakan tentang ketidakhadiran komposer dan ahli kimia terkenal A.P. Borodin. Suatu ketika, ketika dia kedatangan tamu, karena lelah, dia mulai mengucapkan selamat tinggal kepada mereka, mengatakan bahwa sudah waktunya dia pulang, karena dia ada kuliah besok, dan pergi berpakaian di lorong. Atau kasus seperti itu. Borodin pergi ke luar negeri bersama istrinya. Saat memeriksa paspor di pos pemeriksaan perbatasan, petugas menanyakan nama istrinya. Karena ketidakhadirannya, Borodin tidak dapat mengingat namanya. Pejabat itu memandangnya dengan curiga. Saat ini, istrinya, Ekaterina Sergeevna, memasuki ruangan, dan Borodin bergegas menghampirinya: "Katya! Demi Tuhan, siapa namamu?"
Kisah ini juga diketahui. N. E. Zhukovsky datang ke rumahnya, menelepon, dan dari balik pintu mereka bertanya: "Siapa yang kamu inginkan?" Dia menjawab: “Katakan padaku, apakah pemiliknya ada di rumah?” - "TIDAK". - "Dan nyonya rumah?" - “Tidak ada nyonya rumah juga. - "Katakan padaku bahwa Zhukovsky datang."

Dan satu fakta lagi. Suatu ketika ahli matematika terkenal Hilbert mengadakan pesta. Setelah salah satu tamu tiba, Nyonya Gilbert mengajak suaminya ke samping dan mengatakan kepadanya: “David, pergi dan ganti dasimu.” Gilbert pergi. Satu jam berlalu dan dia masih belum muncul. Ibu rumah tangga yang ketakutan pergi mencari suaminya dan, melihat ke dalam kamar tidur, menemukannya di tempat tidur. Dia tertidur lelap. Ketika dia bangun, dia ingat bahwa, setelah melepas dasinya, dia secara otomatis mulai membuka pakaian lebih jauh dan, setelah mengenakan piyamanya, pergi tidur. Di sini kita kembali dihadapkan pada keterkaitan yang mendalam dari semua karakteristik perhatian.
Apa alasan dari ketidakhadiran yang dijelaskan? Terutama bahwa, setelah mengembangkan stereotip sehari-hari, para ilmuwan memanfaatkan setiap kesempatan untuk menghilangkan kendali atas pelaksanaannya dari kesadaran atau peralihan tepat waktu ke program lain dan dengan demikian membebaskan bidang perhatian untuk memecahkan masalah ilmiah utama.

Sekarang mari kita beralih ke karakteristik perhatian berikut - objektivitas. Seperti yang telah ditekankan, mekanisme sentral perhatian beroperasi dengan mengubah sensitivitas (ambang batas) organ indera dari berbagai modalitas. Tetapi seseorang beroperasi dengan objek tertentu, dan bukan dengan modalitas umum. Misalnya, Anda dapat mendengarkan orkestra tanpa memperhatikan batuk tetangga atau suara kipas angin, menonton film tanpa memperhatikan topi penonton yang duduk di depan, yaitu menyorot kompleks sinyal tertentu sesuai dengan pengaturan pusat, pribadi signifikansi, dan relevansi.

Ciri-ciri perhatian yang disebutkan di atas (stabilitas, konsentrasi, dll.) sampai batas tertentu merupakan ciri tidak hanya manusia, tetapi juga hewan. Tetapi sifat khusus dari perhatian - kesukarelaan - benar-benar manusiawi. Hewan hanya mendapat perhatian yang tidak disengaja.

JENIS PERHATIAN

bebas- diatur secara sadar, fokus pada objek.

Tidak disengaja- tidak muncul dengan sengaja, tetapi di bawah pengaruh karakteristik objek dan fenomena, perhatian tersebut memungkinkan Anda untuk menavigasi perubahan lingkungan.

Pasca-sukarela– timbul secara sadar setelah sukarela dan tidak memerlukan usaha agar tidak terganggu.

Dalam proses persepsi, dengan perhatian yang tepat, seseorang menciptakan gambaran subjektif dari objek dan fenomena objektif yang secara langsung mempengaruhi organ inderanya. Beberapa gambaran ini muncul dan berubah selama sensasi dan persepsi. Namun ada gambaran yang tersisa setelah sensasi dan persepsi berhenti atau ketika proses ini berpindah ke objek lain. Gambar-gambar seperti ini disebut representasi.

Ide dan hubungannya (asosiasi) dapat bertahan lama dalam diri seseorang. Berbeda dengan gambaran persepsi, gagasan disebabkan oleh gambaran ingatan.

Kami menawarkan tes menarik (No. 4), yang dengannya Anda dapat memeriksa apakah Anda memiliki ingatan yang baik. Memang dalam kehidupan sehari-hari kita seringkali harus mengingat banyak informasi yang berbeda-beda.

Ingat kata-kata di bawah ini beserta nomor serial, di mana mereka terdaftar.

Penyimpanan - ini adalah cerminan dari apa yang sebelumnya dirasakan, dialami, dicapai dan dipahami oleh seseorang. Hal ini ditandai dengan proses seperti menangkap, menyimpan, mereproduksi dan memproses berbagai informasi oleh seseorang. Proses memori ini selalu dalam satu kesatuan, tetapi dalam setiap kasus, salah satunya menjadi paling aktif.

Ada dua jenis memori: genetik (keturunan) dan seumur hidup.

Memori turun-temurun menyimpan informasi yang menentukan struktur anatomi dan fisiologis organisme selama perkembangan dan bentuk perilaku bawaan spesies (naluri). Hal ini kurang bergantung pada kondisi kehidupan tubuh dibandingkan dengan akumulasi memori jangka panjang seumur hidup. Informasi dalam memori herediter disimpan dalam molekul DNA (asam deoksiribonukleat), terdiri dari rantai panjang yang digulung menjadi spiral. Apalagi setiap sel tubuh mengandung semua informasi keturunan. Sebagai pembawa informasi herediter, DNA memiliki sejumlah sifat khusus. Ia tahan terhadap faktor-faktor yang merusak dan mampu memperbaiki sebagian kerusakannya, sehingga menstabilkan komposisi informasinya. Ini dan sejumlah properti lainnya menjamin keandalan informasi turun-temurun.

Memori seumur hidup adalah tempat penyimpanan informasi yang diterima sejak lahir hingga meninggal. Hal ini sangat bergantung pada kondisi eksternal. Ada beberapa jenis dan bentuk memori seumur hidup. Salah satu jenis memori seumur hidup - pencetakan - merupakan perantara antara memori genetik dan memori seumur hidup.

Mencetak adalah suatu bentuk ingatan yang hanya diamati pada periode awal perkembangan, segera setelah lahir. Pencetakan terdiri dari pembentukan hubungan spesifik yang sangat stabil secara instan antara seseorang atau hewan dan objek tertentu di lingkungan eksternal. Hubungan ini dapat terwujud dalam mengikuti objek bergerak apa pun yang pertama kali ditunjukkan kepada hewan tersebut pada jam-jam pertama kehidupannya, dalam mendekatinya, menyentuhnya, dll. Reaksi semacam itu bertahan dalam waktu lama, yang dianggap sebagai contoh pembelajaran dan jangka panjang. menghafal dari satu presentasi. Mencetak berbeda secara signifikan dari menghafal biasa karena tidak adanya penguatan dalam jangka panjang tidak melemahkan respons, namun terbatas pada periode siklus hidup yang singkat dan jelas serta tidak dapat diubah. Dalam pembelajaran biasa, apa yang ditampilkan terakhir mempunyai pengaruh paling besar terhadap perilaku (hal-hal lain dianggap sama dalam hal signifikansi, probabilitas, dan sebagainya), sedangkan dalam pencetakan, objek yang ditampilkan pertama kali mempunyai signifikansi lebih besar. Hal utama di sini bukanlah kebaruan stimulus, namun keunggulannya.

Jadi, mudah untuk melihat bahwa pencetakan sebagai bentuk ingatan seumur hidup sangat mirip dengan warisan dalam hal kekuatan, jejak yang tidak dapat rusak, dan sifat manifestasinya yang tak terelakkan.

Jenis memori intravital berikut ini dibedakan: motorik, figuratif, emosional dan simbolik (verbal dan logis).

Memori motorik terdeteksi sangat dini. Ini, pertama-tama, memori postur, posisi tubuh. Memori motorik mendasari keterampilan profesional dan olahraga, tokoh tari, dan keterampilan otomatis yang tak terhitung jumlahnya, seperti kebiasaan melihat dulu ke kiri lalu ke kanan saat menyeberang jalan. Mencapai perkembangan penuh lebih awal dibandingkan bentuk lainnya, memori motorik pada beberapa orang tetap memimpin selama sisa hidup mereka, sementara pada orang lain jenis memori lain memainkan peran utama.

Salah satu bentuk memori figuratif adalah visual. Ciri khasnya adalah selama periode penyimpanan gambar dalam memori, ia mengalami transformasi tertentu. Ditemukan perubahan-perubahan berikut yang terjadi pada gambar visual dalam proses pelestarian: penyederhanaan (penghilangan detail), beberapa detail individu yang dilebih-lebihkan, transformasi gambar menjadi lebih simetris (lebih seragam). Bentuk yang disimpan dalam memori dapat dibulatkan, diperluas, dan terkadang posisi dan orientasinya berubah. Selama proses penyimpanan, gambar juga diubah warnanya. Gambar yang jarang ditemui dan tidak terduga direproduksi secara visual dengan paling jelas dan jelas. Di satu sisi, transformasi gambar dalam memori ini membuatnya kurang akurat dibandingkan dengan gambar dalam memori verbal. Di sisi lain, transformasi ini dapat bermanfaat - mengubah gambar menjadi skema umum dan, sampai batas tertentu, menjadikannya simbol. Memori figuratif visual sulit dikendalikan secara sukarela. Adalah baik untuk hanya mengingat yang istimewa, yang luar biasa - ini tidak berarti memiliki ingatan yang baik.

Dalam drama A.P. sudah siap, dan aku merasakan gemetar cahaya bulan, dan kerlap-kerlip bintang yang tenang, dan suara piano di kejauhan, memudar dalam udara harum yang tenang." Setiap orang telah melihat dan membaca deskripsi terakhir berkali-kali dan oleh karena itu tidak menimbulkan gambaran yang jelas. Sebaliknya, kilauan pada leher botol pecah adalah gambaran yang tidak terduga dan karenanya berkesan.

Memori figuratif biasanya lebih menonjol pada anak-anak dan remaja. Pada orang dewasa, ingatan utama, pada umumnya, tidak bersifat kiasan, tetapi logis. Namun, ada profesi yang berguna untuk mengembangkan memori figuratif. Ditemukan bahwa Anda dapat melatih memori figuratif secara efektif jika Anda mereproduksi gambar-gambar yang diberikan secara mental dalam keadaan santai dan pasif dengan mata tertutup sebelum tidur.

Memori emosional menentukan reproduksi keadaan emosi tertentu ketika berulang kali terpapar pada situasi di mana keadaan emosi ini muncul untuk pertama kalinya. Penting untuk ditekankan bahwa keadaan ini direproduksi dalam kombinasi dengan unsur-unsur situasi dan sikap subjektif terhadapnya. Keunikan ingatan ini adalah kecepatan pembentukan jejak, kekuatan khususnya, dan reproduksi yang tidak disengaja. Ada klaim bahwa memori sensorik, yang menjadi dasar berkembangnya memori emosional, sudah ada pada anak berusia enam bulan dan mencapai puncaknya pada usia tiga hingga lima tahun. Ini adalah dasar dari kehati-hatian, suka dan tidak suka, serta rasa pengenalan yang utama (“familiar” dan “alien”). Seseorang mempertahankan kesan yang kuat dan bermuatan emosi paling lama. Menjelajahi stabilitas memori emosional, V.N. Myasishchev mencatat bahwa ketika anak-anak sekolah diperlihatkan gambar, keakuratan hafalan mereka bergantung pada sikap emosional terhadap mereka - positif, negatif, atau acuh tak acuh. Dengan sikap positif, mereka mengingat semua 50 gambar, dengan sikap negatif, hanya 28, dan dengan sikap acuh tak acuh, hanya 7. Memori emosional dibedakan oleh fakta bahwa hampir tidak pernah disertai dengan sikap terhadap perasaan yang dihidupkan kembali, seperti kenangan akan perasaan yang dialami sebelumnya. Jadi, seseorang yang pernah ketakutan atau digigit anjing di masa kanak-kanak kemudian menjadi takut setiap kali bertemu anjing, tetapi tidak menyadari apa hubungannya dengan perasaan tersebut. Reproduksi perasaan secara sewenang-wenang hampir mustahil. Seiring dengan pencetakan keadaan sensorik yang menyertai persepsi informasi tertentu, memori emosional memberikan penghafalan yang cepat dan bertahan lama atas informasi itu sendiri yang menyebabkan keadaan emosional ini, tetapi keakuratan penyimpanannya tidak selalu dapat diandalkan.

Mari kita beri contoh. Eksperimen berikut dilakukan: siswa duduk di antara penonton sambil menundukkan kepala di atas kertas ujian. Tiba-tiba pintu terbuka dan seorang wanita muda, tinggi sekitar 1 meter 50 sentimeter, mengenakan jeans, kemeja koboi kotak-kotak, dan topi hijau Tyrolean, menyerbu masuk ke dalam ruangan. Dia segera melemparkan wortel ke arah siswa yang duduk di barisan depan dan berteriak: “Ikan haring federal! Kamu mencuri nilaiku.” Di saat yang sama, suara tepuk tangan terdengar dari koridor luar. Seorang siswa di barisan depan, mengenakan seragam olah raga, menjerit dan jatuh ke lantai. Ketika penyerang lari keluar ruangan, dua pria berpakaian petugas berlari ke dalam kelas, menarik korban berdiri dan segera membawanya keluar. Keseluruhan adegan tersebut memakan waktu satu menit dari saat penyerang berlari masuk hingga korban dibawa keluar. Dampak keterkejutan dan keterkejutan emosional terlihat jelas ketika siswa diminta untuk segera menggambarkan gambaran utuh peristiwa yang disaksikannya dengan menjawab serangkaian pertanyaan. Hasilnya sungguh menakjubkan. Berikut beberapa pertanyaan dan jawabannya. Siapa penyerangnya? Seorang siswa menulis: "...besar, tipe Jerman...seperti penjaga pantai Hollywood." Bagaimana pakaian penyerangnya? "Dengan seragam kondektur kereta api." Apa senjatanya? "Pembunuhnya menggunakan pisau dengan mata pisau terbuka." Siapa korbannya? “Seorang pria yang mengenakan celana khaki dan sweter biru.” Karena kejadian tersebut sangat tidak terduga dan memiliki kejadian yang dramatis, sebagian besar saksi tidak mengingat baik penampakan orang yang masuk maupun keadaan saat penyerangan tersebut. Dalam situasi eksperimental yang dijelaskan, deformasi jejak dalam memori hanya dapat dikaitkan dengan pengaruh emosional, karena faktor waktu dikecualikan, dan kelupaan tidak dapat dikaitkan dengan transformasi informasi dalam jangka waktu penyimpanan yang lama.

Memori simbolis dibagi menjadi verbal dan logis. Bentuk verbal terbentuk dalam proses perkembangan seumur hidup mengikuti bentuk kiasan dan mencapai kekuatan tertingginya pada usia 10-13 tahun. Ciri khas itu adalah kesetiaan. Hal lainnya (dan inilah keunggulannya dibandingkan memori figuratif) adalah ketergantungan yang jauh lebih besar pada kemauan. Mereproduksi gambar visual tidak selalu berada dalam kemampuan kita, sementara mengulang sebuah frasa jauh lebih mudah. Namun, bahkan dengan penyimpanan verbal, distorsi tetap terjadi. Jadi, ketika menghafal serangkaian kata, kata-kata awal dan akhir direproduksi dengan paling akurat, selain itu, detail cerita yang menarik perhatian seseorang cenderung berpindah ke awal saat menceritakan kembali; Akurasi reproduksi verbal dipastikan tidak hanya melalui pengulangan, tetapi juga dengan singkatan. Teks dapat dipersingkat sehingga memudahkan kerja memori: semakin pendek, semakin sedikit kesalahan selama reproduksi. Ringkasnya efektif tidak hanya karena pemotongan sederhana, tetapi juga karena pengembangan aturan untuk menyorot hal-hal yang paling penting. Secara bertahap, memori logis berkembang melalui generalisasi.
Hubungan antara memori verbal dan memori visual sangatlah kompleks. Di satu sisi, memori verbal itu sendiri lebih akurat daripada memori visual, di sisi lain, memori verbal dapat mempengaruhi gambar visual yang tersimpan dalam memori, meningkatkan transformasinya atau menekannya sepenuhnya. Dalam hal ini, gambaran visual dalam memori dapat diubah agar lebih sesuai dengan deskripsi verbalnya.

Berdasarkan waktu yang diperlukan untuk menyimpan materi, ada empat bentuk utama memori:
- instan (atau ikonik - gambar memori) dikaitkan dengan mempertahankan gambaran yang akurat dan lengkap tentang apa yang baru saja dirasakan oleh indera, tanpa pemrosesan apa pun atas informasi yang diterima. Ingatan ini merupakan refleksi langsung informasi yang disampaikan oleh indera. Durasinya dari 0,1 hingga 0,5 detik dan mewakili kesan sisa lengkap yang timbul dari persepsi langsung terhadap rangsangan;
- jangka pendek adalah metode menyimpan informasi untuk jangka waktu singkat. Durasi retensi jejak mnemonik di sini tidak melebihi beberapa puluh detik, rata-rata sekitar 20 (tanpa pengulangan). Memori jangka pendek tidak menyimpan gambaran lengkap, tetapi hanya gambaran umum tentang apa yang dirasakan, elemen terpentingnya. Memori ini bekerja tanpa niat sadar awal untuk menghafal, tetapi dengan niat untuk selanjutnya mereproduksi materi;
- operasional disebut memori yang dirancang untuk menyimpan informasi untuk jangka waktu tertentu yang telah ditentukan, mulai dari beberapa detik hingga beberapa hari. Jangka waktu penyimpanan informasi dalam memori ini ditentukan oleh tugas yang dihadapi seseorang, dan dirancang hanya untuk memecahkan masalah tersebut. Setelah ini, informasi mungkin hilang dari RAM;
– jangka panjang memori mampu menyimpan informasi untuk jangka waktu yang hampir tidak terbatas. Informasi yang telah masuk ke dalam penyimpanan memori jangka panjang dapat direproduksi oleh seseorang sebanyak yang diinginkannya tanpa kehilangan. Selain itu, reproduksi informasi ini secara berulang dan sistematis hanya memperkuat jejaknya dalam memori jangka panjang.

Ciri-ciri hafalan dan perenungan bertindak sebagai kualitas ingatan. Ini termasuk volume (diukur dengan jumlah objek yang diingat segera setelah persepsi tunggal), kecepatan (diukur dengan kecepatan, yaitu jumlah waktu yang dihabiskan untuk menghafal dan mengingat materi yang diperlukan), akurasi (diukur dengan tingkat kesamaan dari apa diingat dengan apa yang diingat), durasi (diukur dengan jumlah waktu di mana, tanpa persepsi berulang, apa yang diingat dapat diingat).
Ringkasnya, kita dapat menekankan bahwa ingatan adalah proses mental yang mencetak dan mereproduksi pengalaman seseorang. Berkat ingatan, pengalaman masa lalu seseorang tidak hilang begitu saja, melainkan tersimpan dalam bentuk ide.

Sensasi, persepsi, dan gagasan seseorang terutama mencerminkan objek dan fenomena atau sifat individualnya yang secara langsung mempengaruhi penganalisis. Proses mental ini, bersama dengan perhatian yang tidak disengaja dan memori visual-figuratif, mewakili landasan sensorik kognisi manusia tentang realitas objektif.

Namun landasan sensorik tidak menghabiskan semua kemungkinan refleksi manusia. Hal ini dibuktikan dengan seseorang tidak banyak merasakan atau mempersepsikan, melainkan belajar. Misalnya, ia tidak mendengar suara yang sangat pendek atau sangat lemah, tidak merasakan perubahan suhu yang kecil, tidak melihat pergerakan cahaya atau gelombang radio, tidak merasakan proses yang terjadi di dalam atom, dll. Keterbatasan kognisi sensorik sangat tajam dalam refleksi masa lalu dan masa depan, yaitu sesuatu yang secara objektif tidak ada dan tidak mempengaruhi seseorang pada saat tertentu dalam aktivitas hidupnya.

Meski memiliki keterbatasan seperti itu, seseorang tetap merefleksikan apa yang tidak dapat diakses oleh pengetahuan inderanya. Hal ini terjadi melalui pemikiran.

Pemikiran - ini adalah cerminan umum dari realitas objektif dalam hubungan dan hubungan yang alami dan paling signifikan. Hal ini ditandai dengan komunitas dan kesatuan dengan ucapan.

Dengan kata lain, berpikir adalah proses mental kognisi yang terkait dengan penemuan pengetahuan baru yang subjektif, dengan pemecahan masalah, dengan transformasi kreatif atas realitas.

Berpikir memanifestasikan dirinya ketika menyelesaikan suatu masalah yang muncul di hadapan seseorang, asalkan relevan, belum mempunyai solusi yang siap pakai, dan motif yang kuat mendorong seseorang untuk mencari jalan keluar. Dorongan langsung bagi berkembangnya proses berpikir adalah munculnya suatu tugas, yang pada gilirannya muncul sebagai akibat dari kesadaran akan adanya kesenjangan antara diketahui manusia prinsip dan metode melakukan tindakan dan kondisi baru yang menghalangi penerapannya. Tahap pertama, segera setelah kesadaran akan adanya suatu tugas, biasanya dikaitkan dengan keterlambatan reaksi impulsif. Penundaan seperti itu menciptakan jeda yang diperlukan untuk orientasi dalam kondisinya, menganalisis komponen, menyoroti komponen yang paling signifikan dan menghubungkannya satu sama lain. Orientasi awal dalam menghadapi tugas merupakan tahap awal yang wajib dalam setiap proses berpikir.

Tahap kunci selanjutnya terkait dengan pemilihan salah satu alternatif dan pembentukan skema solusi umum. Dalam proses pengambilan keputusan tersebut, beberapa kemungkinan langkah dalam pengambilan keputusan ternyata lebih mungkin terjadi dan mengesampingkan alternatif-alternatif yang tidak memadai. Pada saat yang sama, tidak hanya ciri-ciri umum dari situasi ini dan situasi serupa dari pengalaman masa lalu seseorang yang diambil dari ingatan, tetapi juga informasi tentang hasil yang sebelumnya diperoleh dengan motivasi dan keadaan emosional yang serupa. Ada pemindaian informasi secara terus menerus dalam memori, dan motivasi dominan mengarahkan pencarian ini. Sifat motivasi (kekuatan dan durasinya) menentukan informasi yang diambil dari ingatan. Peningkatan ketegangan emosional secara bertahap mengarah pada perluasan jangkauan hipotesis yang diambil dari ingatan, tetapi stres yang berlebihan dapat mempersempit rentang ini, yang menentukan kecenderungan tertentu terhadap keputusan stereotip dalam situasi stres. Namun, bahkan dengan akses informasi yang maksimal, pencarian hipotesis secara lengkap tidak rasional karena menghabiskan banyak waktu.

Untuk membatasi bidang hipotesis dan mengontrol urutan pencarian, digunakan mekanisme khusus yang berkaitan erat dengan sistem sikap dan suasana emosional seseorang. Sebelum membahas dan mengevaluasi pendekatan yang mungkin untuk memecahkan suatu masalah, Anda perlu memahaminya, dan apa yang dimaksud dengan memahami? Pemahaman biasanya ditentukan oleh adanya konsep perantara yang menghubungkan kondisi masalah dan hasil yang diperlukan, serta transposabilitas solusi. Solusinya akan dapat diubah urutannya jika prinsip solusi umum diidentifikasi untuk suatu kelas masalah, yaitu suatu invarian diidentifikasi yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah kelas lain. Belajar mengidentifikasi prinsip umum seperti itu berarti memperoleh alat universal untuk memecahkan masalah. Hal ini terbantu dengan pelatihan dalam merumuskan kembali masalah.

Elemen utama yang digunakan pemikiran untuk beroperasi adalah konsep(refleksi ciri-ciri umum dan esensial dari setiap objek dan fenomena), penilaian(menjalin hubungan antara objek dan fenomena; bisa benar dan salah), kesimpulan(kesimpulan suatu putusan baru dari satu atau lebih putusan), dan juga gambar-gambar Dan perwakilan.

Operasi dasar berpikir meliputi analisis(secara mental membagi keseluruhan menjadi beberapa bagian dan kemudian membandingkannya), perpaduan(menggabungkan bagian-bagian individu menjadi satu kesatuan, membangun keseluruhan dari bagian-bagian yang ditentukan secara analitis), spesifikasi(penerapan hukum umum pada kasus tertentu, kebalikan dari generalisasi), abstraksi(mengisolasi setiap sisi atau aspek dari suatu fenomena yang pada kenyataannya tidak ada secara mandiri), generalisasi(asosiasi mental objek dan fenomena yang serupa dalam beberapa hal), serta perbandingan Dan klasifikasi.

Penting untuk dicatat bahwa operasi mental utama dapat direpresentasikan sebagai pasangan yang dapat dibalik: analisis - sintesis, identifikasi persamaan - identifikasi perbedaan, abstraksi - konkretisasi.

Jenis pemikiran utama adalah teoretis(yang, pada gilirannya, mencakup konseptual dan figuratif), serta praktis (untuk itu termasuk visual-figuratif dan visual-efektif).

Sifat-sifat utama pikiran meliputi:
- rasa ingin tahu Dan keingintahuan(keinginan untuk belajar sebanyak-banyaknya dan selengkap-lengkapnya);
- kedalaman(kemampuan menembus hakikat objek dan fenomena);
- fleksibilitas(kemampuan untuk menavigasi dengan benar keadaan baru);
- kekritisan(kemampuan untuk mempertanyakan kesimpulan yang diambil dan segera meninggalkan keputusan yang salah);
- logika(kemampuan berpikir harmonis dan konsisten);
- kecepatan(kemampuan untuk mengambil keputusan yang tepat dalam waktu sesingkat-singkatnya).

Saat mempelajari proses berpikir, ditemukan beberapa jenis hambatan – hambatan tertentu dalam berpikir, semacam tabu. Ini adalah pengendalian diri yang terkait dengan kelembaman dan sifat konvensional dari pemikiran kita, dan kekaguman terhadap otoritas yang masih hidup (“N.N. sendiri skeptis terhadap prospek pekerjaan ke arah ini”) dan mati (“Poincaré bahkan menunjukkan tidak terpecahkannya hal serupa. masalah”), dan larangan, berdasarkan analogi yang salah (“itu seperti menciptakan mesin gerak abadi"). Salah satu cara paling efektif untuk menekan ide-ide baru adalah gagasan bahwa tidak seorang pun berhak meragukan keputusan apa pun kecuali dia sendiri yang menawarkan keputusan yang lebih baik atau lebih demonstratif.

Untuk mengatasi hambatan-hambatan ini, ada gunanya menganalisis seluruh bidang hipotesis, terlepas dari produktivitas yang diharapkan, pada awal pemecahan masalah. Dan hanya seiring berjalannya analisis, analisis tersebut harus fokus pada bidang yang semakin sempit dan lebih erat kaitannya dengan masalah yang sedang dipecahkan.

Untuk mempermudah mengatasi kesulitan-kesulitan ini dan tidak melewatkan hipotesis penting selama pencarian acak, metode khusus telah dikembangkan - analisis morfologi. Ini terdiri dari membagi masalah menjadi elemen-elemen fungsional dan secara berurutan mempelajari semua kemungkinan komposisi elemen-elemen ini dalam semua keragaman parameternya. Cara lain untuk mengarahkan asosiasi ke arah yang benar adalah dengan metode “objek fokus”. Dalam kerangka pendekatan ini, dilakukan analisis terhadap kombinasi sifat-sifat objek yang diteliti dan beberapa sifat-sifat yang acak tetapi dipilih secara paksa.

Cara lain untuk menghindari stereotip dalam penyelesaian adalah kemampuan untuk dengan sengaja memodifikasi, “mengguncang” kondisi masalah. Untuk tujuan ini, Anda dapat mengubah ukuran suatu benda ke bawah - ke nol, atau ke atas - hingga tak terhingga; Anda juga dapat memvariasikan masa pakai objek dari interval mikro hingga tak terhingga; Efek yang sama dicapai ketika membagi suatu objek menjadi beberapa bagian, dan ketika mencari solusi untuk masing-masing bagian dari objek yang terfragmentasi. Dianjurkan untuk menggunakan transfer solusi ke ruang lain atau pengenalan ketidakrataan fitur spasial lingkungan atau objek.

Pemikiran konseptual memberikan kesempatan lain untuk mengoptimalkan solusi suatu masalah. Penggunaan konsep-konsep pada tingkat yang berbeda memungkinkan, berpindah dari konsep yang kurang umum ke konsep yang lebih umum dan sebaliknya, untuk keluar dari jalur penyelesaian yang umum.

Salah satu cara efektif untuk mengaktifkan pemikiran adalah dengan memberi petunjuk. Ini dapat ditawarkan baik pada tahap penyelesaian masalah yang berbeda (awal dan akhir), atau pada tahap yang sama, menggunakan petunjuk dari tingkat yang berbeda - kurang lebih spesifik. Sebagai petunjuk untuk menyelesaikan masalah utama, Anda dapat menggunakan masalah tambahan yang tidak terlalu sulit, tetapi mengandung prinsip penyelesaian masalah utama yang dapat ditransfer. Mari kita perhatikan contoh dari buku karya A.V. Masalah: akankah lilin menyala di pesawat luar angkasa dalam kondisi gravitasi nol? Solusi: keadaan tanpa bobot tidak termasuk konveksi, dan pembakaran tidak mungkin dilakukan, karena produk pembakaran tidak dikeluarkan dari nyala api dan padam karena kekurangan oksigen. Pada tahap pertama pemecahan masalah ini, dua masalah petunjuk tambahan yang lebih mudah dapat diusulkan, yang penyelesaiannya juga didasarkan pada prinsip konveksi dan difusi. Mengapa radiator pemanas air terletak di ruangan bawah dan bukan di atas? (Konveksi.) Mengapa krim dalam susu lebih cepat mengendap di ruangan dingin? (Difusi.)

Mereka menggunakan berbagai petunjuk: melaporkan langkah selanjutnya dalam solusi, data tambahan, memberikan analogi. Namun, kita harus ingat bahwa petunjuk yang bertepatan dengan pembentukan keputusan seseorang dapat memperlambatnya secara drastis atau sepenuhnya mengganggu apa yang disebut efek penguncian. Efek pemblokiran sering kali muncul dalam suatu ujian jika petunjuk pemeriksa, yang diberikan pada saat peserta ujian hampir mencapai hasil, menghancurkan skema mental dari solusinya sendiri. Dia bahkan tidak bisa memahami apa yang disarankan kepadanya, dia begitu asyik dengan pelaksanaan keputusannya.

Semua metode mengatasi hambatan berpikir di atas sangat efektif bila diperlukan pendekatan baru yang orisinal terhadap analisis masalah teoretis dan teknis. Namun dalam kehidupan sehari-hari, seseorang dipaksa untuk memecahkan masalah komunikasi interpersonal setiap hari, dan ternyata di sini semakin sulit baginya untuk melepaskan diri dari kendali ketat pendekatan tradisional dan stereotip. Dalam beberapa tahun terakhir, bahkan arah terpisah dalam psikologi - teori atribusi - telah mulai berkembang pesat, mempelajari metode pemikiran sehari-hari. Ruang lingkup upaya peneliti di bidang ini adalah studi tentang pengaruh lingkungan sosial terhadap bagaimana seseorang, yang dipaksa bertindak dalam kondisi ketidakpastian informasi, mengajukan hipotesis tentang penyebab perilaku orang lain yang diamati.
Carl Jung mempertimbangkan dua tipe orang menurut sifat pemikirannya: intuitif (ditandai dengan dominasi emosi atas logika dan dominasi belahan otak kanan atas kiri) dan mental (ditandai dengan rasionalitas dan dominasi otak). belahan otak kiri di atas kanan, keutamaan logika di atas perasaan).

Dalam psikologi, masalah berpikir erat kaitannya dengan masalah bicara. Pemikiran dan ucapan manusia berlangsung berdasarkan unsur-unsur umum - kata-kata. Pidato muncul bersamaan dengan pemikiran dalam proses perkembangan sosio-historis manusia.

Pidato adalah sistem sinyal suara, tanda dan simbol tertulis yang digunakan manusia untuk mewakili, memproses, menyimpan, dan mengirimkan informasi.

Pidato adalah perolehan utama umat manusia, katalis untuk perbaikannya. Memang, ia mahakuasa; ia membuat objek-objek yang dirasakan secara langsung dapat diakses oleh pengetahuan, yaitu interaksi nyata yang dapat dicapai. Selain itu, bahasa memungkinkan seseorang untuk beroperasi dengan objek-objek yang belum pernah ditemui seseorang sebelumnya, yaitu objek-objek yang bukan merupakan bagian dari pengalaman individualnya, tetapi diambil alih olehnya dari pengalaman universal manusia. Itulah sebabnya mereka mengatakan bahwa bahasa menandai munculnya suatu bentuk refleksi realitas yang khusus. Munculnya tuturan lisan dan tulisan menentukan kekhususan perkembangan berpikir.

Diketahui bahwa ada konsep-konsep dengan tingkat keumuman yang berbeda-beda dan setiap konsep memiliki nama yang sesuai - sebuah kata (simbol). Partisipasi tuturan dalam aspek pemikiran ini tidak dapat disangkal. Jauh lebih sulit membayangkan gambaran yang telah melalui beberapa tahap generalisasi. Perkembangan bahasa tertulis memungkinkan kita menelusuri transisi bertahap dari gambar tertentu ke simbol yang digeneralisasi. Pada asal mula bahasa tulis pada zaman dahulu terdapat gambar-gambar yang menggambarkan suatu benda secara realistis, namun hubungan antar benda tidak tergambar di dalamnya. Dalam bahasa modern, sebuah kata telah kehilangan kemiripan visual dengan objek yang dilambangkannya, dan hubungan antar objek diwakili oleh struktur tata bahasa sebuah kalimat. Kata-kata tertulis merupakan hasil berbagai tahapan generalisasi dari gambaran visual konkrit aslinya.

Dampak ucapan pada proses mental yang lebih tinggi lainnya tidak kalah pentingnya dan memanifestasikan dirinya dalam banyak hal sebagai faktor yang mengatur struktur persepsi, membentuk arsitektur memori dan menentukan selektivitas perhatian.

Gambaran umum persepsi dibandingkan dengan namanya, dan dengan demikian pengaruh kebalikan dari kata tersebut pada persepsi selanjutnya telah ditentukan sebelumnya. Setiap gambaran visual dirasakan oleh seseorang sesuai dengan konsep yang ia kaitkan dengan konfigurasinya.

Pengaruh ucapan terhadap ingatan juga terlihat jelas. Sebagai contoh, kita dapat mengingat bahwa warna yang disajikan kepada seseorang untuk dihafal dialihkan dalam ingatannya ke nama warna primer dari spektrum. Namun, begitu seseorang ditempatkan dalam kondisi di mana ia harus menggunakan kategori lain untuk menentukan warna, perubahan ini tidak diamati. Jadi, jika Anda meminta untuk mengingat suatu warna, menyebutnya ceri, oranye atau ungu, dan dengan demikian menghubungkannya dengan warna objek tertentu yang terkenal, yaitu menggunakan konsep yang berbeda dari pada kasus pertama, maka jenisnya berbeda. pergeseran diamati - ke arah properti objek bernama . Singkatnya, hipotesis yang diajukan berdasarkan pengalaman sebelumnya (ingatan) membuat persepsi menjadi tendensius.

Contoh lain: sebutan dalam berbagai bahasa untuk bunga yang disebut “snowdrop” dalam bahasa Rusia, “Schneeglockchen” dalam bahasa Jerman, “perce-niege” dalam bahasa Prancis, dan “snowdrop” dalam bahasa Inggris. Asal usul kata ini dalam bahasa Rusia dikaitkan dengan kemunculan awal bunga di musim semi (di bawah salju), yaitu namanya menarik perhatian pada faktor waktu; dalam bahasa Jerman, kata tersebut berarti “lonceng salju”, yang menunjukkan bentuknya . Nama Perancis - "perce-niege" (pengeboran salju) dikaitkan dengan gerakan. Nama bahasa Inggris "snowdrop" didasarkan pada fitur lain - bentuknya. Meskipun semua nama tetesan salju ini merujuk pada bunga yang sama, penutur bahasa Rusia memberikan informasi tambahan tentang waktu kemunculan bunga ini, dalam bahasa Jerman dan Inggris - tentang bentuknya, dalam bahasa Prancis - tentang cara kemunculannya. Contoh ini sekali lagi menunjukkan bahwa sebuah kata mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap isi informasi tentang suatu objek yang tersimpan dalam memori.

Seperti yang ditunjukkan oleh penelitian khusus, setiap kata dalam ingatan secara alami terhubung dengan kata lain melalui koneksi (asosiasi) yang kurang lebih kuat. Struktur di mana hubungan yang lemah sekalipun dapat dilacak disebut bidang semantik suatu kata tertentu. Diasumsikan bahwa bagian tengah bidang dicirikan oleh hubungan yang lebih dekat - kemungkinan lebih tinggi untuk menggabungkan kata-kata ini, dan bagian pinggirannya berisi kata-kata yang membentuk kombinasi yang jarang terjadi. Pengorganisasian bidang semantik suatu kata ini diwujudkan, misalnya, dalam pemahaman makna kiasan kata dan humor. Diketahui bahwa penggunaan kombinasi kata yang tidak biasa sering kali menimbulkan tawa, tetapi hanya penguasaan aktif seluruh bidang semantik kata yang memungkinkan Anda memahami esensi lelucon dan merasakan rendahnya kemungkinan kombinasi kata. Hal ini menyiratkan pentingnya mempelajari kosakata yang luas (dan bukan hanya tata bahasa) ketika menguasai bahasa asing.

Berbicara tentang jenis-jenis tuturan utama, perlu kita tekankan bahwa proses pertukaran pikiran dilakukan dalam bentuk tuturan lisan dan tulisan, namun perlu diingat satu jenis lagi yaitu tuturan internal yang diucapkan secara mental. Ia tidak menjalankan fungsi komunikasi, tetapi berfungsi untuk melaksanakan proses berpikir (ciri utamanya adalah kata-kata diucapkan secara diam-diam dan, sebagai suatu peraturan, tidak memiliki desain suara; ini berbeda dari ucapan eksternal sehari-hari dalam bahasanya. keringkasan, singkatnya, karakter fragmentaris).
Pidato juga dibagi menjadi aktif(pidato pembicara, penulis) dan pasif(pidato pendengar, pembaca).

Pidato seseorang secara umum dan pidato individualnya kepada pendengar dapat dicirikan oleh isi, ekspresi dan bentuk.
Seorang pembicara di hadapan khalayak harus mempunyai suara yang terlatih. Keberhasilan penyampaian konten yang diarahkan tidak hanya pada pikiran, tetapi juga pada perasaan pendengarnya, sangat bergantung pada hal ini. Tidak mungkin menyampaikan isi secara utuh, mempengaruhi penonton baik secara emosional maupun estetis, jika suaranya parau, parau dan monoton. Selain itu, pembicara yang serak membuat pendengarnya merasa sangat ingin berdehem dengan batuk. Berbicara tentang batuk. Batuk-batuk penonton membuat sang dosen tidak dapat memulai pidatonya. Menanggapi permintaannya untuk berhenti batuk, penonton menjawab: “Apa maksudnya berhenti? Batuknya tidak terkendali.” “Bayangkan - kita bisa mengatasinya,” jawab dosen tersebut dan bercerita tentang anggota Narodnaya Volya N.A. Morozov, yang mendapati dirinya berada di benteng Shlisselburg dengan fokus tuberkulosis di paru-paru dan mengetahui bahwa batuk mempercepat proses nyeri, dengan upaya akan memerintahkan dirinya sendiri untuk tidak batuk. Ketika dia dibebaskan 30 tahun kemudian, para dokter terkejut: tidak ada jejak TBC yang tersisa. “Ngomong-ngomong,” sang dosen mengakhiri, “perhatikan: selama saya berbicara, tidak ada satu pun di antara kalian yang batuk.”

Kecepatan bicara harus seimbang. Tergesa-gesa, biasanya disebabkan oleh sifat takut-takut pembicara, menimbulkan kesan bahwa pembicara “turun”. Pidato yang lamban juga tidak efektif karena menyebabkan ketidakpedulian terhadap topik pidato. Membaca ceramah dengan sangat lambat menyebabkan melemahnya persepsi, jeda antar kata memberikan beban semantik tambahan pada setiap kata, memperoleh makna emosional dan substantif yang jauh lebih besar, sehingga memperumit persepsi.

Pemahaman bahasa ujaran bergantung pada banyak faktor: kosa kata, panjang kalimat, tingkat kompleksitas sintaksis ujaran, kejenuhannya dengan ekspresi abstrak, istilah asing dan khusus. Sangat penting untuk menggunakan kata-kata dengan benar. Ketidaksesuaian kata yang digunakan dengan makna atau norma stilistika yang berlaku umum menimbulkan emosi negatif pada pendengar, yang dapat meniadakan tujuan tuturan. Ekspresi yang terlalu sombong membuat orang tertawa, ekspresi yang sepele membuat kesal, dan penggunaan kata yang salah menyebabkan ejekan dan ironi. Pengacara dan orator Rusia terkemuka A.F. Koni, yang mengetahui dengan baik nilai keakuratan menyusun sebuah frasa, menulis: “Ada baiknya mengatur ulang kata-kata dalam ungkapan populer “darah dengan susu” dan mengatakan “susu dengan darah” untuk melihat arti kata tersendiri yang diletakkan pada tempatnya”.

Penting untuk memperhatikan kosakata pidato. Secara linguistik, penilaian harus dirumuskan sedemikian rupa agar sesuai dengan bekal pengetahuan pendengar dan, sampai batas tertentu, dengan sifat harapan mereka – sikap sosial. Contoh fleksibel dalam mengikuti perubahan situasi di Prancis secara tertulis dapat ditemukan di E.V. Tarle, yang memberikan pengamatan tentang pemilihan kata-kata khusus di pers Paris untuk menggambarkan kemajuan Napoleon dari saat pendaratannya di Juan Bay hingga pendaratannya. masuk ke Paris (periode Seratus Hari). Publikasi pertama: "Monster Korsika mendarat di Juan Bay", yang kedua - "Si kanibal mendekati Grasse", yang ketiga - "Perampas kekuasaan memasuki Grenoble", yang keempat - "Bonaparte merebut Lyon", yang kelima - "Napoleon adalah mendekati Fontainebleau”, yang keenam - “ Yang Mulia Kaisar diharapkan hari ini di Paris yang setia." Keseluruhan keseluruhan sastra ini diambil dari surat kabar yang sama, diterbitkan di bawah staf editorial yang sama selama beberapa hari: situasi berubah dan, bersamaan dengan itu, kata-kata.

Kuliah 7. Proses mental kognitif

Proses mental kognitif adalah saluran komunikasi kita dengan dunia. Informasi yang masuk tentang fenomena dan objek tertentu mengalami perubahan dan berubah menjadi suatu gambar. Segala pengetahuan manusia tentang dunia sekitar kita merupakan hasil integrasi pengetahuan individu yang diperoleh melalui proses mental kognitif. Masing-masing proses ini memiliki karakteristik dan organisasinya sendiri-sendiri. Tetapi pada saat yang sama, berlangsung secara simultan dan harmonis, proses-proses ini berinteraksi satu sama lain tanpa disadari oleh seseorang dan, sebagai hasilnya, menciptakan baginya gambaran dunia objektif yang tunggal, holistik, dan berkesinambungan.

1. Perasaan- proses mental kognitif paling sederhana, di mana sifat-sifat individu, kualitas, aspek realitas, objek dan fenomenanya, hubungan di antara mereka, serta keadaan internal tubuh yang secara langsung mempengaruhi indera manusia tercermin. Sensasi adalah sumber pengetahuan kita tentang dunia dan diri kita sendiri. Semua organisme hidup yang memiliki sistem saraf memiliki kemampuan merasakan sensasi. Sensasi sadar hanya merupakan ciri makhluk hidup yang memiliki otak. Peran utama sensasi pada dasarnya adalah menyampaikan informasi dengan cepat ke sistem saraf pusat tentang keadaan lingkungan eksternal dan internal tubuh. Semua sensasi timbul sebagai akibat pengaruh rangsangan yang mengganggu pada organ indera yang bersangkutan. Agar suatu sensasi timbul, sangatlah penting bahwa stimulus yang menyebabkannya mencapai nilai tertentu, yang disebut ambang sensasi absolut yang lebih rendah. Setiap jenis sensasi memiliki ambang batasnya masing-masing.

Namun organ indera memiliki kemampuan untuk beradaptasi terhadap perubahan kondisi, oleh karena itu ambang sensasi tidak konstan dan dapat berubah ketika berpindah dari satu kondisi lingkungan ke kondisi lingkungan lainnya. Kemampuan ini disebut adaptasi sensasi. Misalnya, saat berpindah dari terang ke gelap, kepekaan mata terhadap berbagai rangsangan berubah puluhan kali lipat. Kecepatan dan kelengkapan adaptasi berbagai sistem sensorik tidak sama: dalam sensasi sentuhan, dengan bau, tingkat adaptasi yang tinggi dicatat, dan tingkat yang paling rendah adalah dengan rasa sakit, karena rasa sakit adalah sinyal gangguan berbahaya dalam fungsi. tubuh, dan adaptasi sensasi nyeri yang cepat dapat mengancam kematiannya.

Ahli fisiologi Inggris C. Sherrington mengusulkan klasifikasi sensasi: Sensasi eksteroseptif- sensasi yang timbul ketika rangsangan eksternal mempengaruhi alat analisa manusia yang terletak di permukaan tubuh.

Sensasi proprioseptif- sensasi ϶ᴛᴏ yang mencerminkan pergerakan dan posisi bagian tubuh manusia.

Sensasi interoseptif- sensasi ϶ᴛᴏ mencerminkan keadaan lingkungan internal tubuh manusia.

Menurut waktu terjadinya sensasi itu ada relevan Dan tidak relevan.

Misalnya rasa asam di mulut akibat lemon, rasa nyeri yang disebut “faktual” pada anggota tubuh yang diamputasi.

Semua sensasi memiliki yang berikut ini karakteristik:

kualitas– ciri penting sensasi yang memungkinkan seseorang membedakan satu jenis dari jenis lainnya (misalnya, pendengaran dari visual);

intensitas– karakteristik sensasi kuantitatif, yang ditentukan oleh kekuatan stimulus saat ini;

durasi– karakteristik sensasi sementara, ditentukan oleh waktu paparan stimulus.

2. Persepsi- ϶ᴛᴏ refleksi holistik objek dan fenomena dunia objektif dengan dampak langsungnya pada indera saat ini. Hanya manusia dan beberapa perwakilan dunia hewan yang lebih tinggi yang memiliki kemampuan untuk melihat dunia dalam bentuk gambar. Bersama dengan proses sensasi, persepsi memberikan orientasi langsung terhadap dunia sekitar. Ini melibatkan isolasi fitur-fitur dasar dan paling signifikan dari kompleks fitur-fitur yang terekam sekaligus mengabstraksi dari fitur-fitur yang tidak penting (Gbr. 9). Berbeda dengan sensasi, yang mencerminkan kualitas individu dari realitas, dengan bantuan persepsi, gambaran holistik tentang realitas tercipta. Persepsi selalu subjektif, karena orang mempersepsikan informasi yang sama secara berbeda berdasarkan kemampuan, minat, pengalaman hidup, dll.

Mari kita anggap persepsi sebagai proses intelektual dari tindakan mencari tanda-tanda yang berurutan dan saling berhubungan yang diperlukan dan cukup untuk pembentukan suatu gambaran:

‣‣‣ pemilihan utama sejumlah fitur dari seluruh aliran informasi dan pengambilan keputusan bahwa fitur tersebut milik satu objek tertentu;

‣‣‣ mencari dalam ingatan untuk tanda-tanda kompleks yang serupa sensasinya;

‣‣‣ penugasan objek yang dirasakan ke kategori tertentu;

‣‣‣ mencari tanda-tanda tambahan yang menegaskan atau menyangkal kebenaran keputusan yang diambil;

‣‣‣ kesimpulan akhir tentang objek apa yang dipersepsikan.

Ke yang utama sifat persepsi mengaitkan: integritas– hubungan organik internal bagian-bagian dan keseluruhan dalam gambar;

objektivitas– suatu objek dianggap oleh seseorang sebagai tubuh fisik terpisah yang terisolasi dalam ruang dan waktu;

keumuman– penugasan setiap gambar ke kelas objek tertentu;

keteguhan– keteguhan relatif dari persepsi gambar, pelestarian parameternya oleh objek terlepas dari kondisi persepsinya (jarak, pencahayaan, dll.);

kebermaknaan– memahami esensi objek yang dirasakan dalam proses persepsi;

selektivitas– pemilihan preferensi beberapa objek dibandingkan objek lain dalam proses persepsi.

Persepsi terjadi diarahkan secara eksternal(persepsi terhadap objek dan fenomena dunia luar) dan diarahkan secara internal(persepsi tentang keadaan, pikiran, perasaan, dll.).

Menurut waktu terjadinya, terjadilah persepsi relevan Dan tidak relevan.

Persepsinya harus begitu salah(atau ilusi), misalnya ilusi visual atau pendengaran.

Perkembangan persepsi sangat penting bagi kegiatan pendidikan. Persepsi yang berkembang membantu mengasimilasi lebih banyak informasi dengan cepat dengan pengeluaran energi yang lebih sedikit.

3. Presentasi- ϶ᴛᴏ proses mental merefleksikan objek dan fenomena yang tidak dirasakan saat ini, tetapi diciptakan kembali berdasarkan pengalaman sebelumnya. Ide tidak muncul dengan sendirinya, melainkan sebagai hasil kegiatan praktis.

Karena ide didasarkan pada pengalaman persepsi masa lalu, klasifikasi utama ide dibangun berdasarkan klasifikasi jenis sensasi dan persepsi.

Dasar properti tampilan:

fragmentasi– gambar yang disajikan sering kali tidak memiliki fitur, sisi, atau bagian apa pun;

ketidakstabilan(atau kefanaan)– representasi gambar apa pun cepat atau lambat menghilang dari kesadaran manusia;

variabilitas– ketika seseorang memperkaya dirinya dengan pengalaman dan pengetahuan baru, terjadi perubahan gagasan tentang objek-objek dunia sekitarnya.

4. Imajinasi- ϶ᴛᴏ proses mental kognitif, yang terdiri dari penciptaan gambaran baru oleh seseorang berdasarkan ide-ide yang ada. Imajinasi erat kaitannya dengan pengalaman emosional manusia. Imajinasi berbeda dari persepsi karena gambarannya tidak selalu sesuai dengan kenyataan; pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil, imajinasi mungkin mengandung unsur fantasi dan fiksi. Imajinasi adalah dasar pemikiran visual-figuratif, yang memungkinkan seseorang menavigasi situasi dan memecahkan masalah tanpa intervensi praktis langsung. Hal ini terutama membantu dalam kasus-kasus di mana tindakan praktis tidak mungkin dilakukan, atau sulit, atau tidak praktis.

Saat mengklasifikasikan jenis imajinasi, mereka melanjutkan dari karakteristik dasar - tingkat usaha kemauan Dan derajat aktivitas.

Menciptakan Kembali Imajinasi memanifestasikan dirinya ketika sangat penting bagi seseorang untuk menciptakan kembali representasi suatu objek dari deskripsinya (misalnya, ketika membaca deskripsi tempat geografis atau kejadian bersejarah, serta saat bertemu pahlawan sastra).

Mimpi- imajinasi ϶ᴛᴏ ditujukan untuk masa depan yang diinginkan. Dalam mimpi, seseorang selalu menciptakan gambaran tentang apa yang diinginkannya, sedangkan dalam gambar kreatif keinginan penciptanya tidak selalu terwujud. Mimpi merupakan suatu proses imajinasi yang tidak termasuk dalam kegiatan kreatif, yaitu tidak mengarah pada diterimanya suatu produk obyektif secara langsung dan langsung berupa karya seni, penemuan, produk, dan lain-lain.

Imajinasi erat kaitannya dengan kreativitas. Imajinasi kreatif dicirikan oleh fakta bahwa seseorang mengubah ide-idenya yang ada dan secara mandiri menciptakan citra baru - tidak sesuai dengan citra yang sudah dikenal, tetapi sama sekali berbeda dari citra tersebut. Dalam kegiatan praktis, fenomena imajinasi terutama dikaitkan dengan proses kreativitas seni dalam kasus di mana penulis tidak lagi puas dengan menciptakan kembali kenyataan dengan menggunakan metode realistis. Peralihan ke gambar-gambar yang tidak biasa, aneh, dan tidak realistis dapat meningkatkan dampak intelektual, emosional, dan moral seni pada seseorang.

Penciptaan- ϶ᴛᴏ kegiatan yang menghasilkan nilai-nilai material dan spiritual baru. Kreativitas mengungkapkan kebutuhan individu akan ekspresi diri, aktualisasi diri dan realisasi potensi kreatif seseorang. Dalam psikologi dibedakan sebagai berikut: kriteria aktivitas kreatif:

kegiatan kreatif adalah kegiatan yang mengarah pada perolehan suatu hasil baru, produk baru;

karena suatu produk (hasil) baru harus diperoleh secara kebetulan, maka proses memperoleh produk itu sendiri harus baru (cara, teknik, metode baru, dan sebagainya);

hasil kegiatan kreatif tidak boleh diperoleh dengan menggunakan kesimpulan atau tindakan logis sederhana menurut algoritma yang diketahui;

Aktivitas kreatif, pada umumnya, ditujukan bukan untuk memecahkan masalah yang sudah diajukan oleh seseorang, tetapi untuk melihat masalah secara mandiri dan mengidentifikasi solusi baru yang orisinal;

aktivitas kreatif biasanya ditandai dengan kehadiran pengalaman emosional, sebelum momen pencarian solusi;

aktivitas kreatif memerlukan motivasi khusus.

Menganalisis hakikat kreativitas, G. Lindsay, K. Hull dan R. Thompson mencoba mencari tahu apa saja yang menghambat perwujudan kemampuan kreatif pada manusia. Οʜᴎ menemukan itu mengganggu kreativitas tidak hanya kurang berkembangnya kemampuan tertentu, tetapi juga adanya ciri-ciri kepribadian tertentu, misalnya:

– kecenderungan konformisme, yaitu keinginan untuk menjadi seperti orang lain, tidak berbeda dengan mayoritas orang di sekitarnya;

– takut terlihat bodoh atau lucu;

– ketakutan atau keengganan untuk mengkritik orang lain karena gagasan kritik yang terbentuk sejak masa kanak-kanak sebagai sesuatu yang negatif dan menyinggung;

– kesombongan yang berlebihan, yaitu kepuasan penuh terhadap kepribadian seseorang;

– pemikiran kritis yang dominan, yaitu hanya ditujukan untuk mengidentifikasi kekurangan, dan bukan mencari cara untuk memberantasnya.

5. Berpikir- ϶ᴛᴏ proses kognitif tertinggi, generasi pengetahuan baru, refleksi realitas yang digeneralisasi dan tidak langsung oleh seseorang dalam koneksi dan hubungan esensialnya. Inti dari proses mental kognitif ini adalah menghasilkan pengetahuan baru berdasarkan transformasi realitas yang dilakukan manusia. Ini adalah proses kognitif yang paling kompleks, bentuk refleksi realitas tertinggi.

Efektif pada subjek berpikir dilakukan selama tindakan dengan objek dengan persepsi langsung terhadap objek dalam kenyataan.

Visual-figuratif berpikir terjadi ketika membayangkan gambar objek.

Abstrak-logis berpikir adalah hasil operasi logis dengan konsep. Berpikir memakai termotivasi Dan sifat bertujuan, segala jalannya proses berpikir disebabkan oleh kebutuhan, motif, kepentingan individu, maksud dan tujuannya.

Berpikir selalu begitu secara individu. Hal ini memungkinkan untuk memahami pola-pola dunia material, hubungan sebab-akibat di alam dan kehidupan sosial.

Sumber aktivitas mental adalah praktik.

Dasar fisiologis berpikir adalah aktivitas refleks otak.

Ciri berpikir yang sangat penting tidak dapat dipisahkan hubungannya dengan ucapan. Kita selalu berpikir dengan kata-kata, meski kita tidak mengucapkannya dengan lantang.

Penelitian aktif terhadap pemikiran telah dilakukan sejak abad ke-17. Awalnya, berpikir sebenarnya diidentikkan dengan logika. Semua teori berpikir dapat dibagi menjadi dua kelompok: yang pertama didasarkan pada hipotesis bahwa seseorang memiliki kemampuan intelektual bawaan yang tidak berubah sepanjang hidup, yang kedua didasarkan pada gagasan bahwa kemampuan mental dibentuk dan dikembangkan di bawah kondisi. pengaruh pengalaman hidup.

Ke yang utama operasi mental mengaitkan:

analisis– pembagian mental dari struktur integral objek yang dipantulkan menjadi elemen-elemen penyusunnya;

perpaduan– penyatuan kembali elemen-elemen individu menjadi satu struktur integral;

perbandingan– membangun hubungan persamaan dan perbedaan;

generalisasi– identifikasi ciri-ciri umum berdasarkan penyatuan sifat-sifat esensial atau persamaan;

abstraksi– menyoroti setiap aspek dari suatu fenomena yang pada kenyataannya tidak ada sebagai fenomena yang berdiri sendiri;

spesifikasi– abstraksi dari ciri-ciri umum dan penyorotan, menekankan ciri-ciri khusus, individu;

sistematisasi(atau klasifikasi)– distribusi mental objek atau fenomena ke dalam kelompok, subkelompok tertentu.

Selain jenis dan operasi yang tercantum di atas, ada juga proses berpikir:

pertimbangan– pernyataan yang mengandung pemikiran tertentu;

kesimpulan– serangkaian pernyataan yang berhubungan secara logis yang mengarah pada pengetahuan baru;

definisi konsep– sistem penilaian tentang kelas objek atau fenomena tertentu, yang menyoroti karakteristiknya yang paling umum;

induksi– penurunan penilaian tertentu dari penilaian umum;

deduksi– penurunan penilaian umum dari penilaian khusus.

Kualitas dasar ciri-ciri berpikir adalah: kemandirian, inisiatif, kedalaman, keluasan, kecepatan, orisinalitas, kekritisan, dll.

Konsep kecerdasan terkait erat dengan pemikiran.

Intelijen- ϶ᴛᴏ totalitas seluruh kemampuan mental yang memberikan kesempatan kepada seseorang untuk memecahkan berbagai masalah. Pada tahun 1937 ᴦ. D. Wexler (AS) mengembangkan tes untuk mengukur kecerdasan. Menurut Wexler, kecerdasan adalah kemampuan global untuk bertindak secara cerdas, berpikir rasional, dan mengatasi keadaan hidup dengan baik.

L. Thurstone pada tahun 1938, ketika mengeksplorasi intelijen, mengidentifikasi komponen utamanya:

kemampuan berhitung– kemampuan untuk mengoperasikan angka dan melakukan operasi aritmatika;

lisan(lisan) fleksibilitas– kemampuan menemukan kata-kata yang tepat untuk menjelaskan sesuatu;

persepsi verbal– kemampuan memahami bahasa lisan dan tulisan;

orientasi spasial– kemampuan membayangkan berbagai objek di ruang angkasa;

Penyimpanan;

kemampuan penalaran;

persepsi cepat tentang persamaan dan perbedaan antar objek.

Apa yang menentukan pengembangan kecerdasan? Kecerdasan dipengaruhi baik oleh faktor keturunan maupun kondisi lingkungan. Perkembangan kecerdasan dipengaruhi oleh:

‣‣‣ pengondisian genetik - pengaruh informasi keturunan yang diterima dari orang tua;

‣‣‣ keadaan fisik dan mental ibu selama kehamilan;

‣‣‣ kelainan kromosom;

‣‣‣ kondisi kehidupan lingkungan;

‣‣‣ karakteristik gizi anak;

‣‣‣ status sosial keluarga, dll.

Upaya untuk menciptakan sistem terpadu untuk “mengukur” kecerdasan manusia menemui banyak kendala, karena kecerdasan mencakup kemampuan untuk melakukan operasi mental dengan kualitas yang sangat berbeda. Yang paling populer adalah yang disebut kadar kecerdasan(disingkat IQ), yang memungkinkan seseorang untuk mengkorelasikan tingkat kemampuan intelektual seseorang dengan indikator rata-rata usia dan kelompok profesionalnya.

Tidak ada konsensus di antara para ilmuwan tentang kemungkinan memperoleh penilaian kecerdasan yang sebenarnya dengan menggunakan tes, karena banyak dari tes tersebut tidak mengukur kemampuan intelektual bawaan melainkan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang diperoleh selama proses pembelajaran.

6. Proses mnemonik. Saat ini dalam psikologi tidak ada teori memori tunggal yang lengkap, dan studi tentang fenomena memori tetap menjadi salah satu tugas utama. Mnemonik proses, atau proses memori, dipelajari oleh berbagai ilmu yang mempertimbangkan mekanisme fisiologis, biokimia dan psikologis dari proses memori.

Penyimpanan- ϶ᴛᴏ suatu bentuk refleksi mental, yang terdiri dari konsolidasi, pelestarian dan selanjutnya mereproduksi pengalaman masa lalu, sehingga memungkinkan untuk digunakan kembali dalam aktivitas atau kembali ke alam kesadaran.

Di antara psikolog pertama yang memulai studi eksperimental proses mnemonik adalah ilmuwan Jerman G. Ebbinghaus, yang, dengan mempelajari proses menghafal berbagai kombinasi kata, memperoleh sejumlah hukum menghafal.

Memori menghubungkan masa lalu subjek dengan masa kini dan masa depannya - dasar aktivitas mental.

KE proses memori mencakup hal-hal berikut:

1) menghafal- proses memori yang menghasilkan konsolidasi sesuatu yang baru dengan mengasosiasikannya dengan sesuatu yang diperoleh sebelumnya; menghafal selalu selektif - tidak semua yang mempengaruhi indra kita disimpan dalam memori, tetapi hanya apa yang penting bagi seseorang atau yang membangkitkan minat dan emosi terbesarnya;

2) kelestarian– proses pemrosesan dan penyimpanan informasi;

3) pemutaran– proses mengambil materi yang tersimpan dari memori;

4) lupa– proses membuang informasi yang sudah lama diterima dan jarang digunakan.

Satu dari karakteristik yang paling penting adalah kualitas memori,ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ disebabkan oleh:

kecepatan menghafal(jumlah pengulangan yang diperlukan untuk menyimpan informasi dalam memori);

kecepatan melupakan(waktu di mana informasi yang diingat disimpan dalam memori).

Ada beberapa dasar untuk mengklasifikasikan jenis memori: menurut sifat aktivitas mental yang mendominasi aktivitas, menurut sifat tujuan aktivitas, menurut durasi konsolidasi dan penyimpanan informasi, dll.

Kerja berbagai jenis memori mematuhi beberapa hukum umum.

Hukum pemahaman: Semakin dalam pemahaman terhadap apa yang dihafal, semakin mudah terpatri dalam ingatan.

Hukum Kepentingan: hal-hal menarik diingat lebih cepat karena lebih sedikit usaha yang dikeluarkan untuk itu.

Hukum Instalasi: menghafal terjadi lebih mudah jika seseorang menetapkan sendiri tugas untuk memahami konten dan mengingatnya.

Hukum kesan pertama: Semakin cerah kesan pertama terhadap apa yang diingat, semakin kuat dan cepat hafalannya.

Hukum Konteks: informasi lebih mudah diingat jika dikorelasikan dengan kesan simultan lainnya.

Hukum volume pengetahuan: Semakin luas pengetahuan tentang suatu topik tertentu, semakin mudah untuk mengingat informasi baru dari bidang pengetahuan tersebut.

Hukum volume informasi yang dihafal: Semakin banyak informasi yang perlu dihafal secara bersamaan, semakin buruk ingatannya.

Hukum pengereman: setiap hafalan berikutnya menghambat hafalan sebelumnya.

Hukum tepi: Apa yang diucapkan (dibaca) di awal dan akhir rangkaian informasi lebih diingat di tengah rangkaian.

Hukum pengulangan: pengulangan meningkatkan memori yang lebih baik.

Dalam psikologi, sehubungan dengan studi tentang ingatan, Anda dapat menemukan dua istilah yang sangat mirip satu sama lain - "mnemonik" dan "mnemonik", yang artinya berbeda. Mnemik berarti ʼʼberkaitan dengan ingatanʼʼ, dan mnemonik– ʼʼberkaitan dengan seni menghafalʼʼ, yaitu. ilmu tentang cara menghafal- teknik menghafal ϶ᴛᴏ.

Sejarah mnemonik dimulai pada zaman Yunani Kuno. Mitologi Yunani kuno berbicara tentang Mnemosyne, ibu dari sembilan renungan, dewi ingatan dan kenangan. Mnemonik mendapat perkembangan khusus pada abad ke-19. sehubungan dengan hukum perkumpulan yang telah mendapat pembenaran teoritis. Untuk menghafal lebih baik, bermacam-macam teknik mnemonik. Mari kita beri contoh.

Metode asosiasi: Semakin beragam asosiasi yang muncul ketika menghafal suatu informasi, maka semakin mudah pula informasi tersebut diingat.

Metode tautan: menggabungkan informasi menjadi satu struktur holistik menggunakan kata kunci, konsep, dll.

Metode tempat berdasarkan asosiasi visual; Setelah membayangkan dengan jelas subjek hafalan, Anda perlu menggabungkannya secara mental dengan gambaran tempat yang mudah diambil dari ingatan; misalnya, untuk mengingat informasi dalam urutan tertentu, sangat penting untuk memecahnya menjadi beberapa bagian dan mengasosiasikan setiap bagian dengan tempat tertentu dalam urutan yang diketahui, misalnya rute ke tempat kerja, letak furnitur. di dalam ruangan, letak foto di dinding dan lain-lain.

Cara yang terkenal untuk mengingat warna pelangi adalah dengan huruf awal setiap kata dalam frase kunci adalah huruf pertama dari kata warna:

Ke setiap - Ke merah

pemburu - HAI jangkauan

Dan ingin - Dan kuning

H nat – H makan

G de – G biru

Dengan pergi- Dengan biru

F adzan - F ungu

7. Perhatian- ϶ᴛᴏ arah dan konsentrasi aktivitas mental yang disengaja atau tidak disengaja pada objek persepsi apa pun. Hakikat dan hakikat perhatian menimbulkan perbedaan pendapat dalam ilmu psikologi; tidak ada konsensus di kalangan psikolog mengenai hakikatnya. Kesulitan dalam menjelaskan fenomena perhatian disebabkan karena tidak ditemukan dalam bentuk yang “murni”, melainkan selalu “perhatian terhadap sesuatu”. Beberapa ilmuwan percaya bahwa perhatian bukanlah proses yang berdiri sendiri, tetapi hanya bagian dari proses psikologis lainnya. Yang lain percaya bahwa ini adalah proses independen dengan karakteristiknya sendiri. Memang, di satu sisi, perhatian termasuk dalam segala hal proses psikologis, sebaliknya, perhatian memiliki karakteristik yang dapat diamati dan diukur (volume, konsentrasi, kemampuan beralih, dll.), yang tidak berhubungan langsung dengan proses kognitif lainnya.

Perhatian merupakan syarat penting untuk menguasai segala jenis aktivitas. Itu tergantung pada tipologi individu, usia dan karakteristik lain dari seseorang. Mengingat ketergantungan aktivitas kepribadian, ada tiga jenis perhatian.

Perhatian yang tidak disengaja– jenis perhatian yang paling sederhana. Hal ini sering disebut pasif, atau dipaksa, karena ia muncul dan dipelihara secara independen dari kesadaran manusia.

Perhatian sukarela dikendalikan oleh tujuan sadar, dihubungkan dengan kehendak seseorang. Itu juga disebut berkemauan keras, aktif atau disengaja.

Perhatian pasca-sukarela juga mempunyai tujuan dan pada awalnya memerlukan usaha kemauan, namun kemudian kegiatan itu sendiri menjadi begitu menarik sehingga praktis tidak memerlukan usaha kemauan dari seseorang untuk mempertahankan perhatian.

Perhatian mempunyai parameter dan ciri-ciri tertentu, yang dalam banyak hal merupakan ciri kemampuan dan kapabilitas manusia. KE sifat dasar perhatian biasanya mencakup hal-hal berikut:

konsentrasi- ϶ᴛᴏ indikator tingkat konsentrasi kesadaran pada objek tertentu, intensitas koneksi dengannya; pemusatan perhatian mengandaikan terbentuknya pusat sementara (fokus) dari seluruh aktivitas psikologis manusia;

intensitas– mencirikan efektivitas persepsi, pemikiran dan ingatan secara umum;

keberlanjutan– kemampuan untuk mempertahankan konsentrasi dan intensitas perhatian tingkat tinggi untuk waktu yang lama; ditentukan oleh jenis sistem saraf, temperamen, motivasi (kebaruan, pentingnya kebutuhan, minat pribadi), serta kondisi eksternal aktivitas manusia;

volume– indikator kuantitatif objek yang menjadi fokus perhatian (untuk orang dewasa – dari 4 hingga 6, untuk anak-anak – tidak lebih dari 1–3); jumlah perhatian tidak hanya bergantung pada faktor genetik dan kemampuan memori jangka pendek individu juga penting;

distribusi– kemampuan memusatkan perhatian pada beberapa objek secara bersamaan; pada saat yang sama, beberapa fokus (pusat) perhatian terbentuk, yang memungkinkan untuk melakukan beberapa tindakan atau memantau beberapa proses secara bersamaan, tanpa kehilangan satupun dari bidang perhatian;

beralih – kemampuan untuk bertransisi dengan mudah dan cukup cepat dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya dan berkonsentrasi pada aktivitas lainnya.

Kuliah 7. Proses mental kognitif - konsep dan tipe. Klasifikasi dan ciri-ciri kategori “Kuliah 7. Proses mental kognitif” 2017, 2018.

Dengan bantuan proses mental kognitif seperti ucapan, sensasi, pemikiran, ingatan, perhatian, seseorang memahami realitas dan menjalankan aktivitas hidupnya.

Fitur proses kognitif mental

Berkat proses inilah otak merespons pengaruh lingkungan eksternal dan internal. Tanpa fenomena kognitif, aktivitas manusia akan berada dalam bahaya. Jadi, tanpa persepsi, sensasi, Anda tidak akan bisa merasakan rangsangan yang mungkin bisa menjadi ancaman bagi hidup Anda. Tanpa imajinasi, pengatur mental yang terdapat pada setiap orang tidak akan mampu menganalisis ancaman dan meramalkan akibat dari dampaknya. Dan tanpa ingatan, Anda tidak akan mengingat pengalaman masa lalu Anda, Anda tidak akan tahu apa yang akan menyebabkan iritasi.

Jenis proses kognitif mental

Mari kita pertimbangkan secara rinci klasifikasi proses di atas:

1. Merasa adalah yang paling sederhana di antara semua fenomena mental. Mereka menyimpan dalam diri mereka sendiri semua gagasan tentang faktor-faktor menjengkelkan yang pernah Anda temui. Dalam hal ini, jenis sensasi berikut dibedakan:

• dari luar: sensasi rasa, sentuhan, pendengaran, kulit, visual, penciuman, yang melaluinya kita merasakan dunia di sekitar kita;
• internal: mual, lapar, haus, dll, yang timbul akibat sinyal dari reseptor organ tertentu;
• Sensasi motorik muncul akibat perubahan posisi tubuh Anda.

2. Persepsi mencerminkan tidak hanya apa yang Anda lihat, apa yang mengelilingi Anda, tetapi juga melengkapi semua ini dengan sifat-sifatnya, yang memengaruhi indera.

3. Perhatian adalah fokus terkonsentrasi kesadaran Anda pada fenomena atau objek dunia nyata. Perlu dicatat bahwa sulit bagi setiap individu untuk secara bersamaan memahami informasi dari banyak sumber, tetapi Anda pasti akan mendengar nama Anda, misalnya, diucapkan di tengah orang banyak saat pesta badai. Para ilmuwan menjelaskan hal ini dengan fakta bahwa mekanisme utama perhatian selalu terfokus pada frasa dan kata-kata yang memiliki arti khusus bagi seseorang.

4. Penyimpanan mencerminkan segala sesuatu yang sebelumnya dirasakan, dicapai, dialami oleh Anda. Ada genetik dan seumur hidup:

• memori herediter mencakup naluri, semua informasi yang menjadi ciri struktur fisiologis Anda. Hal ini tidak terlalu dipengaruhi oleh kondisi kehidupan seseorang;
• seumur hidup menyimpan apa yang telah terakumulasi sejak kelahiran Anda. Selain itu, berbeda dengan yang sebelumnya, hal ini bergantung pada pengaruh eksternal.

5. Pemikiran juga mengacu pada proses kognitif mental yang lebih tinggi. Ini membantu seseorang menemukan pengetahuan baru, mendorong pengembangan kreatif dan pemecahan masalah. Dalam proses yang terakhir itulah hal itu memanifestasikan dirinya dengan paling jelas.

6. Pidato menggabungkan sinyal dan simbol suara yang memfasilitasi penyajian informasi, pemrosesannya, penyimpanan dalam memori dan, jika perlu, transmisi.

Gangguan proses mental kognitif

Individu tersebut mungkin terkena gangguan mental proses kognitif. Penyebabnya adalah berbagai penyakit. Jadi, dengan epilepsi, kapasitas memori menurun, muncul masalah dalam berpikir (sangat sulit bagi pasien untuk memecahkan masalah dasar). Akibat cedera otak traumatis, terjadi penurunan kinerja mental. Jika ada kecurigaan adanya gangguan jiwa seperti itu, sebaiknya segera dilakukan mencari nasihat dari psikiater.