Penyandang disabilitas adalah ORANG yang memiliki kecacatan.
Penyandang disabilitas, dalam bahasa Rusia, penyandang disabilitas, ada dimana-mana. Keterbatasan kesempatan mempengaruhi karakter orang-orang tersebut. Dan mungkin ciri yang paling mencolok adalah keinginan untuk dibutuhkan dan berguna. Mayoritas orang-orang seperti itu ingin dan mampu bekerja. Kita semua tahu bahwa sangat sulit bagi penyandang disabilitas untuk mendapatkan pekerjaan di Rusia dengan cara apa pun, apalagi kemungkinan untuk mendapatkan pekerjaan. Kerja bagus sesuai dengan keinginan, kekuatan, dan gaji Anda. Oleh karena itu, kami ingin menyampaikan kepada Anda sebuah cerita sketsa tentang kehidupan para penyandang disabilitas di AS. Penulisnya, Svetlana Bukina, telah tinggal di Amerika Serikat selama 17 tahun. Pandangannya terhadap masalah ini hanyalah pandangan luar.
Walid
Butuh beberapa tahun bagi saya untuk tinggal di Amerika untuk menyadari bahwa kata “disabled” adalah kata dalam bahasa Inggris invalid yang ditulis dalam huruf Rusia. Kamus Miriam-Webster mendefinisikan tidak valid sebagai berikut:
tidak sah: a: tidak mempunyai landasan atau kekuatan dalam fakta, kebenaran, atau hukum b: tidak logis secara logis - tidak berdasar, tanpa hukum, tidak didukung oleh fakta. Tidak logis. Disabled adalah sebuah kata benda. Kita dapat mengatakan: “Inilah penyandang disabilitas.” Dalam bahasa Inggris juga ada kata serupa - CRIPPLE, tetapi dalam hal tingkat korelasi tak terucapkan hanya akan dibandingkan dengan "Negro". Ini adalah sebutan yang diteriakkan oleh remaja yang marah kepada anak laki-laki malang yang menggunakan kruk dalam novel yang menyentuh hati.
Kata benda mendefinisikan seseorang - aneh, jenius, idiot, pahlawan. Orang Amerika menyukai kata benda yang sifatnya tidak kalah pentingnya dengan orang lain, namun mereka lebih suka menyebut penyandang disabilitas sebagai “penyandang disabilitas”. Seseorang yang kemampuannya terbatas. Tapi pertama-tama, pria itu.
Saya bekerja di sebuah gedung pertahanan Nasional(Garda Nasional), dan penyandang disabilitas selalu ada di setiap kesempatan. Kita tidak berbicara tentang veteran perang yang kehilangan tangan atau kaki. Mereka bilang ada banyak, tapi saya tidak melihatnya. Mereka duduk di “kubus” mereka dan mengerjakan kertas atau pekerjaan komputer. Saya berbicara tentang mereka yang dilahirkan dengan cacat fisik atau mental, dan lebih sering - dengan keduanya. Sangat mudah bagi seorang prajurit tanpa kaki atau tangan untuk mendapatkan pekerjaan. Cobalah mencarikan pekerjaan untuk orang Korea tunarungu-bisu yang mengalami keterbelakangan mental atau wanita berkursi roda yang IQ-nya, amit-amit, adalah 75.
Orang Korea mengumpulkan sampah kami dari keranjang dan memberi kami tas baru. Orang baik, yang disukai semua orang, dan mengeluarkan keranjang sampah dari bawah meja saat mendengar suara pertama lenguhannya yang baik hati. Seorang wanita di kereta dorong, bersama dengan seorang Meksiko yang setengah bisu, sedang membersihkan toilet kami. Saya tidak tahu persis bagaimana mereka melakukannya (terutama dia, di kereta dorong), tapi toiletnya mengilap. Dan di kafetaria, setengah dari server jelas bukan dari dunia ini, dan mereka bahkan tidak bisa berbahasa Inggris dengan baik. Tapi tidak ada masalah - Anda mengarahkan jari Anda dan mereka menaruhnya di piring. Mereka memasukkannya dengan sangat banyak, saya selalu minta dagingnya dipotong, saya tidak bisa makan sebanyak itu. Dan mereka selalu tersenyum. Dan di sebuah kafe mini di lantai tiga ada seorang pria ceria yang bekerja, buta total. Dia membuat hot dog yang bisa bertahan. Dalam hitungan detik. Secara umum, ini bekerja lebih baik dan lebih cepat daripada kebanyakan orang yang dapat melihat.
Orang-orang ini tidak memberikan kesan tidak bahagia dan celaka, dan mereka bukanlah mereka. Penyandang disabilitas berkursi roda memiliki mobil yang dilengkapi peralatan khusus, atau mereka diangkut dengan minibus yang disesuaikan untuk tujuan ini. Setiap orang mempunyai pekerjaan dengan gaji yang layak, ditambah pensiun, liburan, dan asuransi yang sangat layak (bagaimanapun juga, mereka bekerja untuk negara). Saya tahu bagaimana apartemen dilengkapi dengan mereka dari contoh mendiang nenek saya sendiri, yang dipasangi telepon khusus ketika dia hampir tuli, dan kemudian diganti dengan yang sama, tetapi dengan tombol raksasa, ketika dia hampir buta. Mereka juga membawa kaca pembesar yang memperbesar setiap huruf seratus kali lipat sehingga dia bisa membaca. Saat kakinya diamputasi, sang nenek dipindahkan ke apartemen baru, di mana terdapat ruang di bawah wastafel untuk masuknya kursi roda, semua counternya rendah, dan kamar mandi dilengkapi dengan “pegangan” yang dipasang di dinding sehingga nyaman untuk berpindah dari kursi ke toilet atau ke bak mandi .
Setelah cukup banyak melihat orang-orang ini, saya mulai mengamati anak-anak tunagrahita dan jasmani tanpa kesedihan. Taman kanak-kanak tempat putra bungsu saya bersekolah terletak di bagian terpisah dari sekolah untuk anak-anak tersebut. Setiap pagi saya melihat mereka turun dari bus atau mobil orang tuanya – ada yang sendirian, ada yang dibantu orang lain. Beberapa dari luar terlihat sangat normal, sementara yang lain terlihat dari jarak satu mil bahwa ada sesuatu yang salah dengan mereka. Tapi ini adalah anak-anak biasa - mereka melempar bola salju, tertawa, memasang muka, kehilangan sarung tangan. Mereka belajar di sekolah yang lengkap, diajar oleh para spesialis yang telah dilatih setidaknya selama empat tahun tentang cara terbaik untuk memperlakukan mereka dan cara terbaik untuk mendidik anak-anak tersebut.
Baru-baru ini saya berkesempatan bertemu dengan seorang pria di tempat kerja, sebut saja dia Nikolai, yang datang ke Amerika dari Moskow beberapa tahun lalu. Setelah berbicara dengannya beberapa lama, saya masih tidak mengerti apa yang mendorong pria ini untuk pindah. Dia sendiri adalah seorang spesialis berkualifikasi tinggi, seorang programmer, dan begitu pula istrinya, dan keduanya sudah mapan; putra tertua lulus dari salah satu sekolah fisika dan matematika terbaik di Moskow. Mereka memiliki apartemen yang indah, sebuah mobil... Selain itu, orang-orangnya adalah orang Rusia, orang Moskow entah generasi apa, semua kerabat mereka tetap di sana, semua teman mereka. Nikolai tidak cocok dengan gambaran seorang imigran pada umumnya. Namun, dia justru seorang imigran: dia memenangkan kartu hijau, mengajukan permohonan kewarganegaraan, membeli rumah dan tidak berniat untuk kembali. Kebijakan? Iklim? Ekologi? Saya bingung.
Saya harus bertanya langsung. “Jadi aku punya anak perempuan…” kenalan baruku ragu-ragu. Putri saya dimutilasi saat lahir - entah bagaimana mereka salah menariknya keluar dengan tang. Gadis itu menderita Cerebral Palsy dalam bentuk yang cukup serius, dia berjalan dengan kruk (yang dimulai dari siku, seperti berdiri), harus memakai sepatu khusus dan tertinggal beberapa tahun dalam perkembangannya.
Di Moskow, saya tidak memiliki kerabat atau teman yang memiliki anak-anak yang mengalami keterbelakangan mental atau fisik, jadi apa yang Nikolai katakan kepada saya adalah sebuah wahyu dan menyebabkan sedikit kejutan. Pertama, tidak ada tempat bagi gadis itu untuk belajar. Di rumah - silakan, tapi tidak ada sekolah biasa (baca: khusus) untuk mereka. Lebih baik tidak menyebutkan apa yang ada. Istri saya harus berhenti dari pekerjaannya dan mengajar putrinya di rumah. Tapi bagaimana caranya? Anak-anak seperti itu sulit untuk diajar cara-cara tradisional, dibutuhkan metode khusus, pendekatan tertentu. Mengumpulkan informasi di Internet saja tidak cukup - itu membutuhkan bakat khusus. Istri ahli matematika itu mempunyai banyak bakat, tetapi Tuhan tidak memberinya bakat khusus ini. Wanita tersebut meninggalkan pekerjaan yang menjanjikan dan dicintainya dan bergaul dengan seorang anak cacat, tidak tahu bagaimana menghadapinya, dan merasa bahwa hidupnya akan seperti neraka.
Tapi itu baru permulaan. Anak berhak atas sejumlah keuntungan khusus, yang harus diperoleh dengan mempermalukan dirinya sendiri dan melalui tujuh lingkaran neraka birokrasi. Bagian terburuknya adalah kunjungan ke dokter. Gadis itu ketakutan pada mereka, berteriak, gemetar dan histeris. Setiap kali mereka sangat menyakitinya, menjelaskan kepada ibunya dengan tatapan tegas bahwa ini perlu. Semua ini untuk uang yang sangat layak, masuk klinik swasta. Nikolai memberi tahu saya bahwa putrinya menderita fobia selama bertahun-tahun - dia takut pada semua orang berjas putih. Butuh beberapa bulan baginya untuk mulai pulih, dan beberapa tahun baginya untuk sepenuhnya percaya pada dokter.
Namun, semua ini tidak cukup untuk mendorong Nicholas pindah. Akarnya mengakar terlalu dalam di Rusia. Keputusan untuk pergi dibuat ketika putrinya mulai tumbuh dewasa, dan Nikolai serta istrinya tiba-tiba menyadari bahwa di negara itu dia sama sekali tidak memiliki prospek, tidak ada harapan, maafkan hal yang dangkal, untuk masa depan yang lebih cerah. Anda bisa tinggal di Moskow jika Anda sehat dan mampu mendapatkan penghidupan yang layak. Seseorang dengan disabilitas berat ditambah dengan keterbelakangan mental tidak ada yang bisa dilakukan di sana. Mereka pergi demi putri mereka.
Mereka tidak menyesalinya. Mereka bernostalgia, tentu saja mereka mencintai tanah air, mereka pergi ke sana setiap dua tahun sekali untuk tahun ketiga dan mengurus paspor Rusia mereka. Nikolai hanya mengatakan hal-hal baik tentang Rusia. Tapi dia lebih memilih tinggal di sini. Putriku telah berkembang pesat di Amerika, bersekolah di sekolah yang mirip dengan tempat putraku berada di taman kanak-kanak, hanya tertinggal dua atau tiga tahun dalam perkembangannya dibandingkan dengan lima tahun yang lalu, telah mempunyai banyak pacar dan belajar untuk mencintai. dokter dan ahli terapi fisik. Seluruh jalan memujanya. Sang istri pergi bekerja dan menjadi bersemangat.
Nikolai dan keluarganya tidak tinggal di kota metropolitan seperti New York atau Washington, melainkan di kota kecil di negara bagian Amerika Tengah. Saya tidak akan menyebutkan nama negara bagiannya - jumlah orang Rusia di sana terlalu sedikit, mereka mudah dikenali - tetapi bayangkan Kentucky atau Ohio. Ada sekolah serupa di mana-mana, dan tidak hanya guru yang bekerja di sana, tetapi juga psikolog dan konselor karir.
Ngomong-ngomong, soal karier. Undang-Undang Penyandang Disabilitas Amerika, seperti yang dipikirkan sebagian orang, tidak memaksa penyandang disabilitas untuk dipekerjakan atau dijamin mendapatkan pekerjaan. Undang-undang tersebut dengan jelas menyatakan bahwa hal yang sama diharapkan dari seorang karyawan penyandang disabilitas seperti yang diharapkan dari orang lain. Saya pribadi melihat dan mengambil bagian dalam wawancara bagaimana mereka mempekerjakan bukan orang tuli atau lumpuh (dan bukan orang kulit hitam), tetapi orang yang lebih cocok untuk posisi terbuka. Keputusan selalu masuk akal, dan masalah tidak pernah muncul.
Seorang kondektur yang menjadi tuli, seorang fotografer yang menjadi buta, atau seorang pemuat yang mengalami patah punggung harus mencari pekerjaan lain. Tetapi jika seorang akuntan mengalami patah punggung, maka majikan wajib memberinya akses ke tempat kerja - membangun tanjakan untuk kereta dorong, misalnya, atau memasang lift. Akuntan yang lumpuh tidak lebih buruk dari akuntan yang sehat, tetapi jika dia dipecat atau tidak dipekerjakan, hal-hal lain dianggap sama, karena pemilik perusahaan terlalu malas untuk membangun tanjakan atau membuang-buang uang untuk toilet yang dilengkapi peralatan khusus, maka bos dapat dengan mudah dituntut.
Pada mulanya banyak orang yang meludah, namun kemudian bangunan-bangunan mulai dibangun secara berbeda. Dan pada saat yang sama memodifikasi yang lama - untuk berjaga-jaga. Keberadaan menentukan kesadaran. Hampir semuanya kini diperlengkapi untuk penyandang disabilitas, di mana saja. Penyandang disabilitas tidak hanya mendapat manfaat, namun masyarakat juga mendapat manfaatnya. Kita bahkan tidak berbicara tentang mereka yang hanya memiliki masalah fisik - negara ini memperoleh spesialis berkualitas tinggi di berbagai bidang. Di IBM saja, misalnya, terdapat ratusan programmer dan pemodal yang lumpuh, buta, tuli-bisu, dan programmer serta pemodal lainnya. Pekerjaan mereka dievaluasi berdasarkan kriteria yang persis sama dengan pekerjaan orang lain. Setelah menginvestasikan uangnya pada infrastruktur, perusahaan memperoleh manfaatnya selama bertahun-tahun, menerima karyawan yang berkualitas dan, yang paling penting, berterima kasih dan setia kepada perusahaan.
Namun bagaimana dengan orang yang mengalami keterbelakangan mental? Bagi mereka yang baik-baik saja dengan mobilitas, ada banyak pekerjaan yang harus dilakukan. Tapi bahkan orang seperti wanita yang membersihkan toilet kita pun punya pekerjaan yang harus diselesaikan. Perpanjang sikat dan sikatnya, dan dia akan menggosok toilet tidak lebih buruk dari pembersih lainnya. Anda dapat mengantongi makanan di supermarket atau memotong rumput, mengajak anjing jalan-jalan, atau mengawasi anak-anak. Salah satu guru di taman kanak-kanak anak saya adalah seorang gadis penderita Down Syndrome. Dia, tentu saja, bukan guru utama dan tidak membuat keputusan serius, tetapi dia adalah orang yang sangat hangat dan lembut serta menenangkan semua anak yang berteriak, tidak pernah merasa kesal dan tidak meninggikan suaranya. Anak-anak memujanya.
Mari kita lupakan sejenak manfaatnya bagi masyarakat. Tentu saja, masyarakat kaya tidak perlu membayar tunjangan disabilitas dari kantong kita bersama, dan ini bagus dari sudut pandang ekonomi dan demografi. Tapi bukan hanya itu. Sikap terhadap orang lanjut usia dan penyandang disabilitas merupakan salah satu faktor penentu kesehatan masyarakat. Tidak ada indikator ekonomi, tidak ada kekuatan militer, tidak ada pengaruh politik yang dapat memberi tahu Anda tentang negara ini, apa yang akan dikatakan oleh sekelompok anak autis yang bahagia, kelumpuhan serebral, atau Down Syndrome, belum lagi kelompok orang tuanya yang sama-sama beruntung. Lagi pula, Amerika tidak hanya memberi putri Nikolai harapan untuk mendapatkan kehidupan yang normal – dan layak –, tetapi juga memberikan harapan kepada ibunya.
Kedokteran bergerak maju dengan pesat. Semakin banyak anak-anak yang sakit bertahan hidup hingga dewasa, dan para wanita melahirkan dalam waktu yang sangat lama, suka atau tidak suka. Jumlah anak penyandang disabilitas kemungkinan besar tidak akan berkurang, meskipun tes dini terhadap perempuan hamil memungkinkan untuk menjaga angka tersebut tetap stabil. Fakta yang menarik adalah semakin banyak ibu, setelah mengetahui bahwa anaknya menderita sindrom Down atau kelainan lainnya, memilih untuk tidak melakukan aborsi.
Tentu saja, masalah fisik dan IQ rendah tidak akan hilang, dan orang-orang ini tidak akan berfungsi pada tingkat rata-rata. Namun satu hal yang pasti: apapun potensinya, mereka akan mencapai kemampuannya secara maksimal. Karena penyandang disabilitas bukanlah penyandang disabilitas. Ini adalah pria dengan serangkaian masalah. Dan jika Anda membantunya, dia akan menjadi sah.
Artikel ini adalah salah satu dari tiga puluh artikel yang paling banyak dibicarakan di dunia blog. Tapi itu tidak mengandung apa pun yang biasanya membuat pembaca umum terpesona. Hanya tampilan luar yang tenang, hanya sketsa. Penulis tidak menetapkan tujuan untuk berbangga, pamer, atau mengumpulkan ratusan komentar. Di Amerika Serikat, setiap orang terbiasa melihat penyandang disabilitas apa adanya. Kehidupan seorang penyandang disabilitas tidak menjadi sebuah usaha yang super. Mungkin inilah sebabnya artikel tersebut mendapat begitu banyak tanggapan dari Rusia.
Anda membaca artikel tersebut dan memahami seberapa jauh kita dari kenyamanan sosial tersebut. Terkadang tidak mungkin untuk mendorong kereta dorong bayi biasa ke dalam lift, dan tidak perlu membicarakan kereta dorong bayi untuk penyandang cacat.
Setahun yang lalu, kami menerjemahkan salah satu materi populer di situs kami ke bahasa Inggris Apakah Kita Membutuhkan Anak yang Sakit? , artikel tersebut dikhususkan untuk masalah anak-anak penyandang disabilitas di Rusia. Pembaca berbahasa Inggris tidak memahami kami; mereka sama sekali tidak memahami masalah artikel dan masalah yang dibahas di dalamnya. Alih-alih menarik perhatian pada apa yang kami anggap sebagai masalah akut, kami malah menekankan situasi sulit yang berkembang di Tanah Air.
Namun, kami juga melihat beberapa perubahan. Setidaknya mereka mulai membicarakan permasalahan penyandang disabilitas. Semakin banyak jalan landai, lift besar yang luas, dan toilet untuk penyandang cacat bermunculan. Masih sulit bagi penyandang disabilitas untuk memanfaatkan manfaat peradaban tersebut, karena rumah-rumah yang dulu ada tetap sama, begitu pula angkutan umum, metro, dll.
Namun kemungkinan besar, ini bukanlah masalah utama. Penyandang disabilitas sudah sekian lama terisolasi dari masyarakat sehingga kini bertemu dengan mereka bagaikan sebuah kejutan bagi masyarakat awam. Pria itu memandang pria cacat itu lama sekali dengan rasa terkejut dan penasaran. Ternyata menjadi semacam “kebun binatang” di antara manusia. Namun isolasi jangka panjang dari orang “lain” tidak membawa manfaat bagi masyarakat yang sehat. Kami sama sekali tidak memiliki pengetahuan dan budaya berperilaku terhadap penyandang disabilitas. Itu sebabnya kami bersikap liar dan tidak bijaksana terhadapnya.
«. ..Saya tinggal di Rusia, anak saya cacat parah. Ditambah lagi, saya tinggal di kota provinsi kecil, di mana tidak ada apa pun untuk anak saya. Tanpa pengobatan, tanpa pelatihan, tanpa integrasi yang kumuh. Kami mencoba berjalan bersama anak itu setiap hari, dan setiap hari orang yang lewat memeriksa saya dan anak itu dari ujung kepala sampai ujung kaki, ada yang mencoba lewat 2-3 kali jika mereka tidak bisa melihat semuanya pertama kali.. Jika seseorang melihat itu saya tidak bisa membawa kereta dorong atau terjebak di tumpukan salju, mereka akan melihat bagaimana keadaannya, apakah saya melempar anak itu ke tanah atau tidak, tapi tidak ada yang akan datang membantu... Ketika kita punya keberanian dan kita berhenti di sebuah kafe (satu-satunya kafe di kota yang tidak memiliki tangga, pintu masuknya rata dengan trotoar ), maka tidak ada yang akan duduk di meja kami, meskipun tidak ada lagi kursi yang kosong.
Dan inilah Rusia... negara kami... Tanah Air kami.”
Apa jawabanmu terhadap hal ini... Sedih tak terkira dan malu tiada henti. Jadi mulailah memecahkan masalah adaptasi sosial siapapun yang membutuhkannya, dari orang sehat, dari diri sendiri dan saat ini juga. Meskipun situasi seperti yang disebutkan di atas ada, tidak ada jalan landai, lift, pegangan tangan, atau elevator yang dapat mengurangi kesenjangan antara orang sehat dan orang sakit, mereka yang memiliki kemampuan normal dan mereka yang cacat.
Apa yang kita ketahui tentang caranya orang hidup tanpa lengan dan kaki? Kesulitan apa yang setiap menitnya diatasi oleh mereka yang didiagnosis menderita Cerebral Palsy atau Down Syndrome? Yang mengejutkan, mereka adalah orang-orang yang mempunyai kekuatan dan kebijaksanaan untuk memotivasi kita - sehat, kuat dan sering tidak bersyukur.
Berputar
Artikel ini bukan tentang mereka yang suka mengasihani diri sendiri saat pertama kali mengalami kesulitan. Menyalahkan seluruh dunia atas ketidakadilan ketika seorang pria pergi, dan menangis di bantal sambil berbaring di sofa.
Ini tentang Orang. Sangat berani, kuat, yang kami coba untuk tidak menyadarinya Kehidupan sehari-hari.
Hari ini aku bangun. Saya sehat. Saya hidup. Aku bersyukur. Apakah pagi hari kita dimulai dengan pemikiran ini? Saya pikir tidak. Kopi, mandi, sandwich, kesibukan, pusaran rencana yang gila-gilaan.
Terkadang kita bahkan tidak memperhatikan orang-orang yang ada di sebelah kita. Berhenti sebentar! Lihatlah sekeliling! Ibu dan anak perempuannya sedang duduk di bangku. Putrinya berusia sekitar dua puluh tahun. Dia tampaknya menderita sindrom Down. Kami segera mengalihkan pandangan dan berpura-pura tidak memperhatikan pasangan ini. Inilah yang dilakukan kebanyakan orang.
Setiap hari ini orang-orang yang kuat awali pagi hari dengan perkelahian- untuk hidup, untuk kesempatan bergerak, untuk hidup. Agar orang-orang seperti kita memperhatikan mereka dan menerima mereka ke dalam dunia mereka yang kejam.
Kami menawarkan 3 cerita. Luar biasa, kompleks, menguras air mata, menginspirasi dan, hore- menghancurkan kerangka sosial di kepala kita.
Selamat datang.
Cerita satu
Trafalgar Venus
Bagaimana rasanya dilahirkan tanpa lengan dan praktis tanpa kaki? Menjadi korban obat toksikosis yang diresepkan untuk ibu hamil di tahun 60an. Ditinggalkan oleh ibumu dan menjadi sasaran pelecehan tanpa akhir di panti asuhan. Dan dengan “jackpot” ini, temukan keberanian dan kekuatan untuk menjadi artis berbakat, orang yang luar biasa dan seorang ibu yang bahagia.
"Aku hanya anomali alami"- lelucon Alison. Oh ya! Wanita cantik ini juga punya kekuatan untuk bercanda tentang dirinya sendiri.
Dia mulai menggambar pada usia tiga tahun, memegang pensil di antara jari kakinya. Namun setelah operasi, kakinya kehilangan mobilitas, dan gadis itu mulai memegang pensil dengan giginya.
Setelah meninggalkan panti asuhan, dia memasuki departemen seni dan, sebisa mungkin, hidup mandiri, bekerja kemenangan baru di atas diri sendiri. Dia membenci kata “penyandang cacat” dan belajar hidup dalam masyarakat.
“Ya, orang-orang selalu melihat saya. Saya tahu apa yang akan saya dapatkan setiap kali saya meninggalkan rumah.” Alison membesarkan putranya sendiri dan menemukan dalam dirinya kebijaksanaan universal untuk merawat anak laki-laki tersebut sehingga dia tidak merasa seperti “orang lain”. "Mereka memandang kami seperti itu karena kami benar-benar hebat."
Di pusat kota London, di alun-alun yang terkenal, sebuah patung bernama Trafalgar Venus berdiri selama dua tahun. Dia diciptakan oleh pematung dan desainer terkenal Mark Quinn, yang terpikat oleh keberanian dan feminitas Alison.
Dia cantik dan keras kepala, sering bepergian, berbicara di konferensi, melukis lukisan baru. Dia memiliki organisasi amal sendiri "Mulut dan Kaki". Kehidupan Alison penuh dengan batasan karena anomali tersebut, namun dia mendobrak batasan dan stereotip serta menjalani kehidupan yang sangat memuaskan dan menarik.
Alison menulis otobiografi dengan judul yang sangat simbolis"Hidupku ada di tanganku".
Dan punya anda?
Cerita kedua
Sunny Ellie
Ketika kita bangun, kita tidak tahu apakah kesedihan atau kegembiraan menanti kita di siang hari.
Jadi pagi-pagi sekali di sebuah keluarga Inggris biasa, matahari berusia 16 bulan dengan mata sewarna langit mengalami demam.
Tidak ada yang istimewa untuk anak-anak. Tapi jantung kecil itu mengandung sesuatu sendiri dan berhenti berdetak. Diagnosa- meningitis. Bertentangan dengan semua perkiraan, bayi itu selamat. Dia hanya sangat ingin hidup. Kegembiraan hilang setelah empat hari: lengan dan kaki harus diamputasi- dot.
Katakan padaku, bagaimana mungkin seorang anak tanpa lengan dan kaki bisa hidup di dunia ini? Bagaimana cara berkomunikasi dengan teman sebaya, bagaimana belajar ingin hidup kembali? Apakah itu mungkin? Dan gadis kecil yang pintar ini tidak berani begitu saja- dia mengorganisir boikot kesedihan.
Di hadapan Anda adalah satu-satunya orang kecil di dunia yang telah menguasainyaBilah bionik paralimpiade. Ellie menjadi anak pertama yang bermain sepak bola profesional untuk tim sekolah bersama teman-temannya yang mampu secara fisik.
Matahari kecil- penggemar paling setia sepak bola dan tim Arsenal. Bersama ayah, mereka tidak pernah melewatkan satu pertandingan pun.
“Dia suka bermain sepak bola dan merasa seperti bebek yang disiram air di lapangan sepak bola. Saat saya menontonnya bermain, saya benar-benar lupa bahwa dia tidak punya kaki ”, - kata ibu Ellie.
Tidak semuanya lancar segera setelah operasi. Belajar berjalan lagi- sekarang tentang prostetik. Yang pertama menyebabkan sakit parah, tapi Ellie setuju untuk memakainya setidaknya 20 menit sehari.
Pahlawan kecil tapi besar, gigih dan berani, memotivasi orang yang berbeda di seluruh planet ini.
Dan jika Anda pernah berpikir bahwa Anda tidak bahagia, bahwa dunia ini kejam dan tidak adil terhadap Anda- ingat keajaiban kecil Ellie ini. Bagaimana dia tersenyum dan dengan rakus berlari maju di jalannya yang menakjubkan.
Cerita ketiga
Hati yang berani berani sampai akhir
Dan sekarang, alih-alih sebatang coklat yang nikmat, mari kita rasakan sedikit pahit kekejaman manusia.
Suatu hari, Lizzie menyalakan laptopnya dan menemukan video dirinya yang berjudul “Wanita Paling Jelek di Dunia”. Komentar di bawah ini adalah gambaran yang menggambarkan kuil tersebut:“Tuhan, bagaimana dia hidup, dengan wajah ini dan itu.” “Lizzie, bunuh diri,” saran “orang-orang” ini.
Gadis itu menangis selama beberapa hari, dan kemudian dia mulai menonton video itu berulang kali - sampai mual - dan tiba-tiba menyadari bahwa itu tidak lagi mengganggunya. Semua ini hanyalah hiasan, dan dia ingin bahagia, jadi inilah waktunya untuk mengubahnya.
Lizzie dilahirkan dengan penyakit yang tidak diketahui dunia. Tubuhnya tidak memetabolisme lemak sama sekali. Untuk menghindari kematian, dia perlu makan setiap 15 menit. Berat badannya 25 kg dan tinggi 152 cm. Oh ya, salah satu matanya juga buta.
Di rumah sakit bersalin mereka menyarankan untuk meninggalkan anak tersebut, dengan alasan bahwa dia tidak akan pernah berjalan atau berbicara. Dan mereka sangat menganjurkan agar orang tua tidak melahirkan anak lagi, jika tidak maka orang cacat akan dilahirkan kembali.
Sungguh menakjubkan bagaimana orang suka memberi nasihat dan mengajarkan kehidupan ketika Anda tidak memintanya sama sekali. Keluarga Velasquez memberi dunia dua anak lagi, sehat dan cantik.
Lizzie tumbuh besar dan tidak hanya belajar berjalan dan berbicara, tetapi juga lulus Universitas Texas, menulis tiga buku,memberikan pidato di festival TED Austin Women di negara asalnya Texas dan membuat film dokumenter tentang hidupnya.
Berikut beberapa tip dari seorang gadis yang luar biasa dan lincah.
Jangan biarkan siapa pun memberi label pada Anda. Tidak peduli apa yang orang katakan tentang Anda, hanya Anda yang tahu kemampuan Anda dan siapa diri Anda. Tetapkan standar yang tinggi dan perjuangkan. Anjing menggonggong, kafilah terus berjalan.
Tidak ada gunanya menanggapi agresi dengan agresi. Ketika Anda dipukul, Anda ingin membalas. Namun dengan membalas kejahatan dengan kejahatan, Anda hanya akan meningkatkannya energi negatif. Kecil kemungkinan hal ini akan memberi Anda kebahagiaan.
Cobaan dan kesulitan - kondisi yang diperlukan pertumbuhan. Tanpa tantangan, kita tidak akan pernah mencapai puncak. Mereka membantu kita belajar, berubah dan menjadi lebih baik.
Keluarga yang penuh kasih sangat berarti. Orang tua yang percaya pada anak mereka, tidak peduli apa pun dia, melakukan pekerjaan dengan baik. Mereka membangun kepercayaan diri dalam dirinya, kemampuan untuk mengatasi kegagalan dan terus maju.
Dunia ini penuh dengan kekejaman, kesakitan dan penderitaan, air mata anak-anak, bencana yang mengerikan. Tapi semuanya dimulai dari Anda. Setiap hari, jam, menit, ingatlah ini.
Saat kita memulai hari baru, kita tidak tahu persis berapa banyak waktu yang diberikan kepada kita. Namun penting untuk menyadari dengan tegas bahwa kita bisa melakukan banyak hal. Hal utama adalah memulai. Dari saya sendiri.
Pahami bahwa di antara kita ada orang-orang yang sedikit berbeda dari Anda dan saya. Dan tidak peduli apa diagnosisnya. Yang paling penting adalah dia laki-laki- sama sepertimu. Mereka merasakan dan berduka, tertawa dan menangis, ingin mencintai dan percaya.
Terkadang ada baiknya tersenyum dan sekadar berkata, “Kamu cantik.”
Bersyukurlah kepada dunia dan Semesta atas apa yang Anda miliki, dan terlebih lagi atas apa yang mungkin tidak Anda miliki.
Teks karya diposting tanpa gambar dan rumus.
Versi lengkap pekerjaan tersedia di tab "File Kerja" dalam format PDF
Perkenalan
Subjek:“Tidak ada penyandang disabilitas, hanya teknologi yang terbatas”
Target: menarik perhatian masyarakat untuk menciptakan kondisi yang mengikutsertakan anak penyandang disabilitas dalam kehidupan yang lebih aktif.
Hipotesa: bahkan ketidakmampuan fisik tidak dapat menghalangi penyandang disabilitas untuk menjalani kehidupan yang aktif dan memuaskan, mencapai tujuannya, berkreasi, dan menjadi sukses.
Tugas:
mencari tahu siapa penyandang disabilitas;
mempelajari penyebab kecacatan;
mengetahui siapa saja penyandang disabilitas di negara kita yang berhasil memberikan kontribusi besar terhadap perkembangan olahraga;
mengevaluasi peralatan gimnasium modern yang ada untuk meningkatkan kehidupan pengguna kursi roda;
melakukan survei terhadap siswa sekolah menengah tentang masalah ini dan menarik kesimpulan.
Hasil yang diharapkan: meningkatkan sistem dukungan sosial, material dan teknis bagi anak-anak penyandang disabilitas.
Relevansi topik
Masalah hilangnya kesehatan dan kecacatan merupakan salah satu masalah yang paling akut saat ini. Tragedi dan penderitaan khusus di negara kita adalah anak-anak cacat. Anak seperti itu juga belajar di gimnasium kami. Dia adalah pengguna kursi roda. Keterbatasan kemampuan kesehatan membuat kehidupan seorang penyandang disabilitas menjadi sangat sulit, seringkali berdampak negatif terhadap masa kini dan masa depannya. Padahal jumlah penyandang disabilitas cukup banyak orang berbakat. Namun disabilitas yang mereka alami sering kali mempersulit mereka dalam mengakses layanan kesehatan dan pendidikan, sehingga berujung pada isolasi dan diskriminasi. Oleh karena itu, dalam proyek kami, kami ingin mengetahui seberapa besar kemungkinan orang-orang tersebut terlibat dalam aktivitas kerja rutin dan seberapa besar kemungkinan gimnasium untuk mendidik anak-anak penyandang disabilitas.
Metode penelitian
Diadakan Pendekatan yang kompleks hingga penggunaan metode penelitian.
1. Teoritis (studi literatur ilmiah tentang masalah ini)
2. Sosiologis (percakapan, tanya jawab siswa SMA)
3. Analisis perlengkapan modern gimnasium untuk anak penyandang disabilitas
3.Matematika (pembuatan diagram)
4. Metode fotografi.
2. Bagian utama
2.1. Siapa penyandang disabilitas
Orang cacat - seseorang yang kesempatannya untuk berfungsi secara pribadi dalam masyarakat terbatas karena cacat fisik, mental, sensorik atau mentalnya.
Disabilitas (lat. tidak validus- menyala. "tidak kuat", di dalam- "tidak" + validus- “orang kuat”) adalah keadaan seseorang yang didalamnya terdapat hambatan atau keterbatasan dalam beraktivitas.
DI DALAM masyarakat modern Konsep “penyandang disabilitas” dianggap sebagai istilah yang lebih tepat “penyandang disabilitas”. Konsep “penyandang disabilitas”, yang telah banyak digunakan di Rusia, lebih luas dan umum, namun pada saat yang sama hanya mencakup penyandang disabilitas. Dalam praktik dunia, terdapat pendekatan yang berbeda-beda dan rumit dalam mendefinisikan penyandang disabilitas. Contohnya konsep umum adalah istilah “anak berkebutuhan pendidikan khusus”. Saat ini digunakan di berbagai negara Eropa Barat dan Amerika Serikat; mereka tidak mengakhiri individu secara keseluruhan; pendekatan ini masih menangkap inferioritas awal tertentu, yang tidak memungkinkan orang-orang tersebut disejajarkan dengan orang-orang yang sehat secara kondisional. Dalam beberapa tahun terakhir, banyak yang telah dilakukan di dunia dan di Rusia untuk melatih orang-orang yang memiliki kemampuan dan potensi mental yang cukup tinggi, tetapi memiliki cacat fisik, di lembaga pendidikan tinggi. Dari sudut pandang pedagogi dan etika, bagi masyarakat yang memiliki “kemampuan kesehatan terbatas”, namun berkecukupan level tinggi kecerdasan, perlu diperkenalkan definisi baru yang lebih tepat yang tidak membatasi pemahaman tentang kebebasan pribadi dan tidak menunjukkan inferioritas.
2.2. Penyebab kecacatan
Secara resmi, alasan berikut dapat diberikan:
Penyakit umum - mungkin saja penyakit kronis atau cedera.
Penyakit akibat kerja. Biasanya, hal ini terkait dengan paparan terhadap bahaya pekerjaan tertentu.
Cedera yang diterima selama partisipasi dalam permusuhan atau dinas militer.
Disabilitas sejak kecil. Mungkin terkait dengan anomali kongenital perkembangan, akibat penyakit yang ditularkan masa kecil. Alasan seperti itu selalu ditetapkan jika kecacatan pertama kali terjadi sebelum usia 18 tahun.
Paparan radiasi, termasuk di antara orang-orang yang ikut serta dalam likuidasi kecelakaan pembangkit listrik tenaga nuklir Chernobyl.
2.3. Status disabilitas
ditentukan oleh beberapa kelompok:
untuk penyakit fungsi motorik (terkait dengan disfungsi sumsum tulang belakang, batang otak, patologi neuron motorik, dll.);
untuk penyakit peredaran darah (berhubungan dengan gangguan perkembangan intrauterin, infeksi: cacat lahir jantung, miokarditis, endokarditis, perikarditis, dll.);
pada penyakit pencernaan dan sistem pernapasan(berhubungan dengan infeksi, alergen: sirosis hati, tuberkulosis, asma bronkial, alveolitis fibrosing idiopatik, dll.);
tentang pelanggaran proses metabolisme(terkait dengan patologi tingkat metabolisme: rakhitis, diabetes, spasmofilia, dll.);
untuk gangguan pendengaran (terkait dengan gangguan perkembangan intrauterin, infeksi seperti meningitis, dll.);
tentang pelanggaran kondisi kejiwaan(terkait dengan penyakit atau cacat somatik perkembangan fisik, dan dengan berbagai faktor yang kurang menguntungkan tatanan sosial dan stres mempengaruhi jiwa).
Sayangnya, kecacatan saat ini bukanlah kasus yang jarang terjadi; hal itu bisa timbul akibat kecelakaan, penyakit akibat kerja, atau penyakit bawaan tiga kelompok disabilitas:
kelompok pertama- ketika seseorang tidak dapat mengurus dirinya sendiri, dia selalu membutuhkan bantuan dari luar. Penetapan kelompok disabilitas 1 termasuk dalam daftar penyakit gangguan persisten pada organ penglihatan, tenggorokan, hidung dan pendengaran, cacat dan kelainan bentuk anggota badan, beberapa penyakit neuropsikiatri, dan gangguan fungsi organ dalam yang persisten.
kelompok ke-2- ditandai dengan tingkat keparahan penyakit yang sedang, ketika seseorang tidak selalu membutuhkan bantuan orang lain. Bagi penyandang disabilitas golongan 2, tersedia jenis kegiatan tertentu, dengan syarat disediakan tempat kerja yang dilengkapi secara khusus dan sesuai dengan kondisi kerja tertentu. Untuk menetapkan kecacatan kelompok 2, daftar penyakitnya mencakup gangguan persisten pada sistem muskuloskeletal, fungsi saluran pencernaan, beberapa neuropsikis dan penyakit bedah, cacat anatomi, beberapa penyakit pada organ pendengaran dan penglihatan, jantung dan gagal ginjal.
kelompok ke-3- ketika seseorang tidak membutuhkan bantuan orang lain, tetapi pada saat yang sama, tidak dapat melaksanakan pekerjaan dalam bidang keahlian utamanya, dan terbatas dalam memilih tempat kerja. Untuk menetapkan kelompok disabilitas 3, daftar penyakit juga mencakup beberapa penyakit pada sistem saraf pusat dan sistem kardiovaskular, gagal ginjal, sejumlah penyakit akibat cedera yang diterima selama aktivitas profesional atau dalam kehidupan sehari-hari, penyakit pada sistem muskuloskeletal, paru-paru dan saluran pencernaan.
2.5. Bagaimana penyandang disabilitas telah memberikan kontribusi yang sangat besar terhadap perkembangan olahraga
Cerita permainan Olimpik dikenal banyak orang. Sayangnya, Paralimpiade, Olimpiade bagi penyandang disabilitas dan disabilitas fisik, kurang dikenal. Sementara itu, mereka telah ditahan selama lebih dari setengah abad. Tahun-tahun terakhir Skala, peran dan pentingnya Paralimpiade telah meningkat secara signifikan. Saat ini mereka telah menjadi semacam filosofi humanistik abad ke-21. Potensi moral dari fakta bahwa Rusia menjadi salah satu pemimpin gerakan Paralimpiade dunia ternyata sangat tinggi. Hal itu dibuktikan dengan hasil atlet Rusia pada Winter Paralympic Games terbaru di Sochi. Paralimpiade ini menunjukkan bahwa orang-orang ini mempunyai KEMUNGKINAN TAK TERBATAS!
78 atlet Rusia dipilih untuk berpartisipasi dalam kompetisi tersebut. Dari tim Paralimpiade saat ini, 13 atlet ambil bagian dalam Olimpiade 2010, dan empat peraih emas - Irek Zaripov, Maria Iovleva, Mikhalina Lysova dan Kirill Mikhailov. 66 atlet tim nasional mengikuti Olimpiade untuk pertama kalinya. Umur rata-rata atlet tim Paralimpiade - 27 tahun. Atlet termuda berusia 16 tahun (alpine skiing), tertua 48 tahun (curling). Tim Paralimpiade Rusia terdiri dari atlet dari 17 entitas konstituen Federasi Rusia.
Hasilnya, Rusia memenangkan Paralimpiade Musim Dingin dan menempati posisi pertama! Di celengan kami 80 medali dan tim Rusia berada di posisi pertama dengan SANGAT BESAR memimpin perolehan medali emas. Untuk orang-orang ini diagnosis yang buruk tidak menjadi kendala dalam meraih medali di bidang olahraga. Orang-orang ini adalah contoh nyata yang patut ditiru.
Kebutuhan untuk menampung puluhan ribu penyandang disabilitas di Sochi secara bersamaan memunculkan proyek besar untuk menciptakan lingkungan bebas hambatan. Semua lingkungan urban Sochi diadaptasi untuk kenyamanan penggunaan oleh orang-orang dengan jenis yang berbeda disabilitas.
3. Bagian praktis
3.1. Lingkungan gimnasium bebas hambatan
Saat ini, banyak pengguna kursi roda yang belajar di rumah masalah psikologis setelah lulus. Ketika datang untuk memasuki berbagai profesional lembaga pendidikan, ternyata kualitas pendidikannya menurun, komunikasinya tidak lancar, kemampuan bicaranya tidak berkembang.
Sekarang di kota kami terdapat lebih dari 100 penyandang disabilitas, termasuk anak-anak berkursi roda yang belajar di rumah. Jumlah kelas di sekolah ini hampir tiga kali lebih sedikit dibandingkan sekolah biasa. Dengan demikian, kualitas pendidikan menurun. Meskipun sebagian besar dapat dengan mudah mengatasi hal umum kurikulum sekolah. Namun sayang, mereka tidak bisa mengatasi tangga dan ketidaknyamanan lainnya di sekolah.
3.1.1. Studi peralatan untuk pengguna kursi roda di lembaga pendidikan kota “Gymnasium No. 10”
Pendidikan merupakan hak asasi manusia yang tidak dapat dicabut. Namun, tidak semua anak penyandang disabilitas mempunyai kesempatan untuk belajar sekolah menengah. Hampir semua sekolah sama sekali tidak dapat diakses oleh penyandang disabilitas yang memiliki kesulitan mobilitas. Kami mengetahui keadaan di gimnasium kami dan apakah pengguna kursi roda Stepan Yavorsky, siswa kelas 4, dapat belajar sepenuhnya bersama kami. Saat ia sedang belajar di kelas (yang terletak di lantai satu) bersama teman-teman sekelasnya. Apa yang akan terjadi tahun depan, ketika dia harus menggunakan kursi roda di seluruh sekolah menuju ruangan yang berbeda?
Bagaimana gedung gimnasium disesuaikan sehingga siswa merasa paling nyaman di sana?
Mari kita mulai dengan pintu masuk ke gimnasium. Pintu masuk ke sekolah mana pun biasanya dimulai dengan tangga, yang merupakan kendala serius atau bahkan tidak dapat diatasi bagi anak-anak penderita gangguan muskuloskeletal yang menggunakan kursi roda. Agar anak-anak tersebut dapat bersekolah, perlu dipasang tanjakan di pintu masuknya (lihat Lampiran No. 1). Gimnasium kami memilikinya dan ini nilai tambah pertama . Selain itu, memenuhi semua standar yang diperlukan: kemiringan, lebar (setidaknya 90 cm), penutup sisi dan pegangan tangan bundar.
Interior sekolah. Lebar pintu harus minimal 80-85 cm, jika tidak, orang yang menggunakan kursi roda tidak akan melewatinya. Sebuah studi tentang pintu gimnasium kami menunjukkan bahwa pintu tersebut sesuai dengan norma. Dan ini nilai tambah kedua (lihat Lampiran No.2).
Agar seseorang yang berkursi roda dapat naik ke lantai atas, maka harus disediakan lift di dalam gedung sekolah. Gimnasium kami juga memiliki peralatan mahal ini. Dan meskipun Stepan sekarang sedang belajar di sekolah dasar dan ruang kelasnya ada di lantai satu, kedepannya yaitu tahun depan dia sudah bisa menggunakannya. Dan ini plus ketiga. (lihat Lampiran No.3)
Di toilet sekolah satu bilik toilet khusus harus disediakan untuk penyandang disabilitas dengan gangguan muskuloskeletal (termasuk pengguna kursi roda) berukuran minimal 1,65 m kali 1,8 m. Area bebas harus disediakan di kabin di sebelah salah satu sisi toilet untuk menampung kursi roda kemungkinan berpindah dari kursi ke toilet. Kabin harus dilengkapi dengan pegangan tangan, palang, trapesium gantung, dll. Semua elemen ini harus diperbaiki dengan kuat. Minimal satu wastafel di toilet harus disediakan dengan ketinggian 80 cm dari lantai. Penelitian kami juga mengkonfirmasi keberadaan unsur-unsur gimnasium ini. Dan ini satu lagi - plus keempat (lihat Lampiran No.2)
Tentu saja, gimnasium belum sepenuhnya dilengkapi untuk anak-anak seperti itu, namun banyak langkah telah diambil menuju pendidikan normal bagi anak-anak penyandang disabilitas.
3.1.2. Kajian iklim psikologis di dalam kelas sebagai salah satu faktor terciptanya lingkungan pendidikan yang nyaman dan sukses bagi penyandang disabilitas
Anak-anak penyandang disabilitas seringkali menghadapi sikap negatif terhadap dirinya sendiri: mereka paling sering dipandang sebagai anak sakit yang membutuhkan perhatian khusus terus-menerus dan, yang terpenting, tidak mampu belajar di sekolah. Tapi ini bukan pilihan kami. Setelah berbincang dengan Stepan, kami mengetahui bahwa dia sangat suka bersekolah, suka belajar, dan yang terpenting, dia memiliki banyak teman di kelasnya. Menurutnya, mereka sering membantunya dalam pelajaran yang sulit, sangat ramah dan bangga dengan keberhasilannya, sama seperti para guru. Dan ini sangat penting, inilah kunci suksesnya: Stepan bukan hanya murid yang baik dan banyak membaca, dia juga orang yang sangat kreatif. Anak memainkan musik (memainkan seruling) dan membuat lukisan dari blanko (lihat Lampiran No. 4, 5).
3.2. Menanyakan siswa sekolah menengah
Apa pendapat siswa gimnasium kita tentang anak-anak penyandang disabilitas? Untuk mengetahui hal tersebut, kami telah menyusun kuesioner penelitian. yang terdiri dari 6 pertanyaan. 40 orang diwawancarai. Rata-rata usia responden adalah 11 tahun – 15 tahun, mereka adalah orang-orang yang cukup sadar yang mampu berpendapat secara pribadi dan menyajikannya dalam bentuk yang mudah diakses. Meskipun topiknya sulit, tidak ada satu orang pun yang menghindari menjawab atau mengabaikan pertanyaan tersebut.
Hai Penyandang disabilitas- 33 orang
Hai Hanya pria yang menyedihkan- 2 orang
Hai Orang yang membutuhkan bantuan- 5 orang
Hai Orang biasa, sama seperti saya- 0 orang
Oleh karena itu, ada yang menganggap penyandang disabilitas sebagai penyandang disabilitas, ada pula yang menganggap penyandang disabilitas sebagai orang yang membutuhkan bantuan orang lain, dan ada pula yang menganggap mereka hanyalah orang yang tidak bahagia. Secara resmi, penyandang disabilitas adalah seseorang yang mempunyai gangguan kesehatan berupa gangguan fungsi tubuh yang menetap, yang disebabkan oleh penyakit, akibat luka atau cacat, yang mengakibatkan terbatasnya aktivitas hidup dan memerlukannya. perlindungan sosial. Setiap sepersepuluh penduduk Rusia adalah penyandang disabilitas (lihat Lampiran No. 6, pertanyaan 1).
Pendapat tentang seberapa sering penyandang disabilitas ditemukan dalam kehidupan sehari-hari dibagikan ketika menjawab pertanyaan berikut:
Hai Sering- 6 orang
Hai Kadang-kadang- 18 orang
Hai Jarang- 16 orang
Hai Saya belum pernah bertemu- 0 orang
Dengan demikian, setiap responden pernah bertemu dengan penyandang disabilitas minimal satu kali. Minoritas menjawab cukup sering terjadi, mayoritas jarang atau kadang-kadang. Tentu saja, Anda tidak melihat penyandang disabilitas setiap hari. Namun yang penting tidak hanya melihat, tetapi juga tidak lewat jika seseorang membutuhkan pertolongan (lihat Lampiran No. 6, pertanyaan 2).
Sikap Anda terhadap penyandang disabilitas. Siswa sekolah menengah diklasifikasikan sebagai penyandang cacat:
Hai Dengan kasihan, simpati- 27 orang
Hai Dengan permusuhan- 0 orang
Hai Tidak masalah- 2 orang
Hai Baik- 9 orang
Hai Lainnya- 2 orang
Beberapa orang memperlakukan penyandang disabilitas dengan baik, dan sebagian besar pembaca yang disurvei memperlakukan mereka dengan rasa kasihan dan simpati, dan hal ini dapat dimengerti. Di sisi lain, mungkin kita tidak perlu menganggap penyandang disabilitas sebagai warga negara kelas dua atau merasa kasihan pada mereka. Orang-orang ini hanya membutuhkan sedikit komunikasi, dukungan dan perhatian dari masyarakat. Penyandang disabilitas tetaplah orang yang sama, hanya saja kemampuannya terbatas. Meskipun sulit untuk mengatakan bahwa kemampuan mereka terbatas. Bagaimanapun, mereka tahu bagaimana melakukan apa yang tidak bisa mereka lakukan orang biasa(Lihat Lampiran No. 6, pertanyaan 3).
Pendapat para pelajar juga menarik tentang bagaimana, menurut pendapat mereka, hubungan dengan penyandang disabilitas itu sendiri orang sehat.
Hai Dengan permusuhan, dengan kebencian- 5 orang
Hai Tidak masalah- 4 orang
Hai Waspada- 3 orang
Hai Baik- 24 orang
Hai Lainnya- 4 orang
Mayoritas percaya bahwa penyandang disabilitas memperlakukan orang yang sehat jasmani dengan baik, tanpa niat jahat. Namun, sebagian kecil pembaca yang kami survei berpendapat bahwa penyandang disabilitas waspada terhadap orang lain, dan beberapa percaya bahwa penyandang disabilitas dapat menumpuk permusuhan dan kebencian (lihat Lampiran No. 6, pertanyaan 4).
Sejak kami mewawancarai anak-anak sekolah, kami bertanya bagaimana perasaan mereka tentang kenyataan bahwa penyandang disabilitas akan belajar bersama mereka. Inilah jawaban mereka:
Hai Itu cukup normal, saya akan mencoba berteman dengan mereka-37 orang
Hai Hati-hati, Anda harus melihat lebih dekat- 2 orang
Hai Negatif, saya akan mencoba meninggalkan kelas- 1 orang
Sebagian besar responden akan bereaksi secara normal saat berada di dekat penyandang disabilitas dan akan langsung mencoba berteman dengannya, mungkin mencoba untuk menempatkan penyandang disabilitas tersebut di bawah pengawasannya dan melindunginya dari beberapa hal. pengaruh eksternal, masalah. Sebagian kecil responden akan mewaspadai kemunculan penyandang disabilitas di kelasnya dan akan mencoba untuk melihat lebih dekat pendatang baru tersebut, perilakunya dan hubungannya dengan siswa lain. Salah satu responden menjawab bahwa ia akan bersikap negatif terhadap penyandang disabilitas (lihat Lampiran No. 6, pertanyaan 5).
Untuk pertanyaan terakhir “Jika seorang penyandang disabilitas meminta bantuan Anda di jalan atau di dalam transportasi umum, maukah kamu membantunya?”, mereka menjawab seperti ini:
Hai Ya tentu-34 orang
Hai Aku akan memikirkannya dulu- 3 orang
Hai TIDAK- 0 orang
Hai Saya merasa sulit untuk menjawab - 3 orang
Hampir semua dari mereka yang disurvei akan membantu penyandang disabilitas pada permintaan pertama mereka dan menanggapi satu atau beberapa permintaan dari mereka. Di sisi lain, keluhan dan permintaan tidak umum terjadi di kalangan penyandang disabilitas. Penting untuk selalu siap menyediakan bantuan yang diperlukan dan dukungan bagi orang yang membutuhkan. (Lihat Lampiran No. 6, pertanyaan 6).
kesimpulan
Mayoritas responden tidak merasakan permusuhan atau agresi terhadap penyandang disabilitas; sebaliknya, dalam banyak kasus terdapat keinginan untuk membantu dalam situasi tertentu. Di sisi lain, beberapa siswa mengungkapkan kekhawatiran tertentu ketika berinteraksi dengan penyandang disabilitas, kekhawatiran dan ketakutan tertentu yang muncul terhadap mereka. Terkait dengan penyandang disabilitas, responden merasakan perasaan yang berbeda-beda, yang paling dominan adalah rasa kasihan dan kasihan.
Anggaplah penyandang disabilitas sebagai anggota masyarakat yang aktif.
Membantu penyandang disabilitas memahami bahwa mereka dapat mencapai banyak hal, dan tidak hanya sekedar melihat apa yang terjadi.
Melaksanakan di sekolah jam tangan keren dengan topik “Teman Kita adalah Anak Difabel” dan acara bersama dengan anak Difabel.
Menyelenggarakan kerjasama antara gimnasium dengan pesantren khusus dan panti asuhan untuk memberikan bantuan amal kepada anak-anak cacat.
5. Kesimpulan
Kami ingin gimnasium memiliki fasilitas sebanyak mungkin untuk anak-anak berkursi roda. Bagi anak penyandang disabilitas, belajar di sekolah merupakan salah satu cara untuk keluar dari keterasingan, untuk membuktikan bahwa dirinya sama dengan orang lain. Dan untuk anak-anak “biasa” - kesempatan untuk memahami dan berubah pendapat saat ini tentang penyandang disabilitas, belajarlah untuk tidak mengasihani dan mempermalukan mereka, tetapi menghormati dan menganggap mereka setara, orang-orang yang utuh.
Dalam mempersiapkan proyek ini, kami yakin bahwa disabilitas fisik tidak dapat menghalangi penyandang disabilitas untuk menjalani kehidupan yang aktif dan memuaskan. Penyandang disabilitas adalah orang-orang yang sama seperti kita semua. Dan Anda tidak boleh memisahkan orang-orang ini.
Pekerjaan yang dilakukan dalam kerangka proyek penting dan perlu Untuk
pemahaman dan penilaian yang benar tentang prospek kehidupan masa depan, sikap toleran kepada berbagai anggota masyarakat, kemampuan untuk hidup dalam masyarakat multinasional.
Bibliografi
Akatov, L.I. Rehabilitasi sosial anak penyandang disabilitas: psiko. dasar-dasar: buku teks. manual untuk universitas / -M.: VLADOS, 2003. -364 hal.
Isherwood M.M. Kehidupan penuh orang cacat / - M., Infra-M, 2001
Kiryakova A.V. Teori orientasi kepribadian dalam dunia nilai / - Orenburg, 1996.
Leontyev D. A., Aleksandrova L. A. Tantangan disabilitas: dari masalah ke tugas // All-Rusia ke-3 konferensi ilmiah-praktis tentang psikologi eksistensial: Materi komunikasi / - M.: Smysl, 2010.4. Lutsenko, E.L. Rehabilitasi sosial budaya penyandang disabilitas. / - Khabarovsk. 2007. - 120 hal.
Lampiran No.1. Mempelajari pintu masuk ke gimnasium. Ketersediaan jalan.
Lampiran No.2. Kajian ruang internal sekolah yang diperlengkapi untuk pengguna kursi roda.
Lampiran No.3. Mengangkat.
Lampiran No.4. Percakapan tentang kenyamanan psikologis di dalam kelas
Lampiran No.5. Karya kreatif Stepan.
Lampiran No.6. Hasil survei.
Penyandang cacat Penyandang cacat dengan cedera tulang belakang, amputasi anggota tubuh bagian bawah, palsi serebral, multiple sclerosis, orang dengan keterbatasan penglihatan, gangguan pendengaran, penyakit kejiwaan dll. Bukan salah seseorang kalau dia dilahirkan atau menjadi seperti ini. Bukan salahnya kalau dia tidak bisa selalu bekerja dan menafkahi dirinya sendiri. Cara hidup penyandang disabilitas adalah dengan meminum obat setiap hari yang membantu menunjang fungsi vital tubuh, namun tidak menyembuhkan penyakit.
Penyebab Kecacatan Kecacatan tidak selalu merupakan kondisi bawaan atau keturunan. Penyebab paling umum adalah kecelakaan: di negara-negara yang baru saja terjadi perang, anak-anak menjadi cacat akibat ranjau yang tertinggal di dalam tanah. Kegagalan untuk mematuhi peraturan keselamatan di tempat kerja menyebabkan cedera. Kebetulan orang jatuh dan kakinya patah. Jadi, tindakan sehari-hari dan aktivitas kerja dapat menyebabkan kesehatan yang buruk dan bahkan kecacatan.
Kami menyarankan Anda untuk mengingat! Disabilitas adalah segala keterbatasan atau ketidakmampuan untuk melakukan aktivitas apapun dalam batas yang dianggap normal bagi seseorang. Hari Penyandang Disabilitas Internasional diperingati setiap tanggal 3 Desember.
Penyandang Disabilitas Penyandang disabilitas sama saja dengan semua orang, walaupun dengan ciri khasnya masing-masing. Siapa yang tidak memilikinya?! Penyandang disabilitas perlu belajar dan bekerja sama dengan masyarakat biasa. Mereka membutuhkan pemahaman dan kesetaraan. Kesulitan apa saja yang dihadapi penyandang disabilitas dalam kehidupan sehari-hari? Apa yang membantu Anda mengatasinya?
Berdasarkan statistik resmi, sekitar 10 juta penyandang disabilitas tinggal di Rusia. Ada sekitar 12 ribu anak tunanetra-rungu, yaitu tunanetra dan tunarungu pada saat yang sama, di Rusia. Di antara anak-anak yang belajar di sekolah tunanetra, sekitar 80% tunanetra sejak lahir, dan sekitar 1% kehilangan penglihatan akibat kecelakaan, dan sisanya mengalami gangguan penglihatan. Orang cacat
Bantuan bagi Penyandang Disabilitas Negara membantu penyandang disabilitas semaksimal mungkin. Misalnya, di sejumlah kota terdapat bus khusus bergaris kuning-hijau di bagian sisinya yang mengangkut penyandang disabilitas golongan 1 dan 2 secara gratis. Negara menyediakan bagi penyandang disabilitas perawatan medis. Seluruh wilayah tanah air berusaha memberikan pendidikan bagi anak-anak penyandang disabilitas yang membutuhkan home schooling.
Di negara kita terdapat banyak perusahaan yang menghasilkan produk berkualitas tinggi dan mempekerjakan penyandang disabilitas. Masalah apa saja yang dihadapi penyandang tunanetra dalam kehidupan sehari-hari? Perangkat apa yang membantu mengatasinya? Bagaimana Anda dapat membantu penyandang tunanetra memecahkan masalah mereka? Bantuan untuk penyandang disabilitas
Pilot Alexei Maresyev selama Perang Patriotik Hebat Perang Patriotik tahun mengalami cedera serius, akibatnya kakinya diamputasi hingga lutut. Meskipun cacat, dia tetap kembali ke resimen dan terbang dengan prostetik. Sebelum terluka dia menembak jatuh empat pesawat Jerman, dan setelah melukai tujuh lainnya. Pencapaian yang luar biasa
Fakta menarik Di Veliky Novgorod, selama hampir 30 tahun telah ada teater unik “Gesture”, yang mempertemukan para aktor tunarungu dan pengguna kursi roda. Rombongan yang tidak biasa ini terdiri dari orang-orang berusia 7 tahun ke atas. Teater Novgorod yang unik telah berulang kali menjadi pemenang festival internasional, seluruh Rusia, dan regional, dan telah dianugerahi beberapa penghargaan bergengsi.
Mari kita rangkum Disabilitas tidak selalu merupakan faktor keturunan atau sifat bawaan. Penyebab kecacatan dapat berupa aktivitas sehari-hari dan aktivitas kerja seseorang. Sangatlah penting dalam kehidupan kita sehari-hari untuk memperhatikan permasalahan para penyandang disabilitas.
Uji pengetahuan Anda Jelaskan arti kata “cacat”, “cacat”. Sebutkan penyebab kecacatan. Jika penyandang disabilitas adalah penyandang disabilitas, lalu bagaimana mereka bisa mencetak rekor Olimpiade? Jika Anda adalah pemimpin negara, tindakan apa yang akan Anda usulkan untuk meningkatkan taraf hidup para penyandang disabilitas?
Pekerjaan rumah 1. Kelilingi rumah dan jalan sekitar untuk melihat mana yang cocok untuk penyandang disabilitas dan mana yang tidak. Bagaimana Anda mendesain ulang ruang yang canggung? Rumuskan proposal Anda. 2. Bantuan apa yang diberikan kepada penyandang disabilitas di negara kita? Dan masuk negara asing? Saat mempersiapkan, gunakan bahan dari koran, majalah, dan Internet.
