SAYA SUKA ALAM RUSIA. MUSIM GUGUR
Topik: “Waktu yang indah” dalam puisi F. I. Tyutchev “Ada di musim gugur yang asli…”.
Sasaran:
temukan bahwa dunia yang dilihat melalui mata penyair penuh dengan keajaiban dan penemuan;
membantu anak-anak melihat keindahan puisi F. I. Tyutchev, sarana ekspresi puitis - julukan, metafora, personifikasi (tanpa menyebutkan namanya);
mengembangkan pidato dan telinga puisi siswa, memperkaya dan mengaktifkan kosa kata mereka;
mengajarkan membaca ekspresif, mengembangkan hubungan emosional dengan alam,
menanamkan kecintaan pada puisi Rusia;
mengembangkan keterampilan pengendalian diri dan pengendalian timbal balik.
Peralatan: reproduksi lukisan dengan pemandangan musim gugur, rekaman audio “Musim. Lagu Musim Gugur" (P.I. Tchaikovsky), kamus suasana hati untuk setiap siswa, buku teks "Pidato Asli", kelas 2, bagian 1 (penulis: Klimanova L.F., Goretsky V.G., Golovanova M.V., M.: Education, 2010).
Selama kelas
1. Pengenalan topik pelajaran.
Dengan latar belakang musik oleh P. I. Tchaikovsky dari album “Seasons”, “Oktober. "Lagu Musim Gugur" guru membacakan syair yang tertulis di papan tulis. Siswa menentukan topik pelajaran selanjutnya.
Musim panas telah melepaskan kaftan hijaunya,Musim gugur, mengenakan mantel bulu kuning,
Burung bangau bersuara melalui hutan,Pohon willow membilas gaunnya di danau.
Burung-burung bersiul sepuasnya,Saya berjalan melewati hutan dengan sapu.
Seolah musim gugur sedang bersiap-siap untuk menikah.Elm mencoba topi rubah.
Apa yang membantu menentukan topik bagian baru? (Musik, puisi.)
2. Bacalah isi bagian di akhir buku teks.
Seni membantu kita melihat dan mengamati musim gugur, mendengar suara dan baunya, serta menikmati keragaman warnanya: lukisan, musik, sastra, dan yang terpenting, puisi.
Kami tahu betapa jelas dan kiasannya Anda dapat menggambar dengan kata-kata, berapa banyak corak yang dapat Anda sampaikan dengannya, betapa kaya dan intensnya melodi sebuah puisi. Seorang penyair adalah ahli kata-kata, seniman kata-kata. Ia mampu berbicara tentang perasaan, suasana hati, mimpi dan membangkitkan jiwa seseorang.
Selama pelajaran kita akan bertemu dengan seorang penyair yang luar biasa, yang karyanya sangat sesuai dengan judul bagian kita “Saya Suka Alam Rusia.” Siapa dia? Baca namanya. Pernahkah Anda bertemu penulis ini di halaman buku teks atau Anda melihat nama ini untuk pertama kalinya? Apa yang Anda perhatikan dalam puisi F. Tyutchev? (Tidak ada nama, malah bintang.)
4. Membaca dan menganalisis puisi.
a) Bacalah puisi itu secara perlahan untuk diri sendiri.
Saat membaca, cobalah melihat gambar-gambar yang diciptakan penyair dengan kata-kata. Jangan lupa bahwa kami berusaha untuk menjadi pembaca sejati.
b) Setelah membaca untuk diri sendiri:
Bisakah puisi ini disebut lirik lanskap? Mengapa? (Mereka menggambar alam - pemandangan; perasaan dan suasana hati penyair diungkapkan dalam puisi.)
Temukan sarana bahasa kiasan dan ekspresif apa yang membantu penulis menggambar, dan pembaca untuk berimajinasi, membayangkan gambar apa pun.
5. Bekerja dengan puisi sambil membaca. Membaca nyaring dengankomentar.
Setelah membaca bait pertama.
Bagaimana penyair Fyodor Tyutchev melihat musim gugur? Apakah mungkin untuk mengatakan tentang sikap penyair terhadap sepanjang tahun ini? Dukung jawaban Anda dengan kata-kata dari puisi tersebut. (Penyair menyukai musim gugur, dia terpesona, jadi dia menggunakan banyak julukan “waktu yang indah”, “hari
kristal", "malam yang cerah".)
Pernahkah Anda merayakan “hari kristal”? Menggambarkan
miliknya? Seperti apa dia? (Transparan, bersih, tidak berawan.)
“Malam yang cerah” - beri tahu kami bagaimana Anda menyajikannya. (Alam malam dibanjiri sinar matahari terbenam, semuanya berkilau dan bersinar.)
Tanda apa yang ada di akhir bait? Mengapa? (Penyair dapat berbicara tanpa henti tentang “waktu yang indah” ini.)
Setelah membaca bait kedua dan ketiga.
Ke manakah penyair membawa kita dalam baris-baris puisinya? Yang kata-kata ajaib, teknik yang digunakan oleh F. Tyutchev? Tahukah anda arti kata sabit dan apa yang dimaksud penulis ketika membicarakannya sebagai makhluk hidup? (“Sabit yang kuat sedang berjalan” - itu adalah alat di tangan yang tak kenal lelah, mereka dengan cepat mengerjakannya, memotong bulir-bulirnya. Sabit
- perkakas tangan, pisau bergerigi halus yang dilengkungkan menjadi setengah lingkaran untuk memotong sereal dari akarnya.) (Bekerja dengan kamus di buku teks.)
Ceritakan pada saya gambar apa yang Anda lihat tentang ladang peristirahatan.
Alur menganggur - seperti apa rasanya? Cobalah mencari sinonim dalam teks puisi yang menjelaskan arti julukan tersebut. (Seorang turis yang menganggur, semuanya telah disingkirkan darinya.)
Warna apa yang akan Anda gunakan untuk melukis gambar musim gugur berdasarkan puisi F. Tyutchev? Temukan kata-kata berwarna ini dalam puisi. (Azure, kilau sarang laba-laba, malam yang cerah, ladang peristirahatan (coklat).)
Tahukah Anda apa yang disebut orang sebagai waktu singkat yang menakjubkan ini? (Musim panas India.)
Fyodor Tyutchev melukis gambar musim gugur, yang membawa serta kekosongan dan kesedihan. Temukan baris-baris ini dalam puisi (“...sekarang semuanya kosong; udara kosong, burung tidak terdengar lagi…”).
Namun mengapa kita para pembaca tidak diliputi kesedihan, namun hati kita tetap hangat dan gembira? Bagaimana penyair membicarakan hal ini? (“Tetapi badai musim dingin pertama masih jauh / Dan biru cerah dan hangat mengalir / Di ladang peristirahatan...”)
Baca lagi kata-kata ajaib apa yang digunakan penyair F.I.Tyutchev untuk menyampaikan visinya tentang musim gugur. Mungkinkah ini menjadi ciri khas penyair itu sendiri? (Anak-anak membacakan kata dan ungkapan yang digarisbawahi. Penyair itu romantis, mencintai alam, memahaminya.)
Puisi itu tidak memiliki judul. Setiap orang terbiasa mengenalinya dengan baris pertama “Ada di musim gugur yang asli…”. Judul apa yang Anda sarankan untuk puisi ini? Opsi yang memungkinkan: “Waktu yang indah”, “Musim gugur”, “Musim panas India”, “Akan datangnya musim gugur”, “Ruang musim gugur”). "
Suasana hati apa yang terkandung dalam puisi F. I. Tyutchev? Pada kecepatan berapa sebaiknya dibaca? (Penyair terpesona, takut mengganggu ketenangan. Kita membaca dalam gerak lambat, merdu.)
Tidak ada tanda seru dalam puisi itu, tidak ada perubahan perasaan yang tiba-tiba. Kedamaian, pesona, ketenangan hadir bersama puisi Tyutchev.
6. Membaca ekspresif.
Betapa banyak yang dapat Anda lihat dan rasakan jika Anda memperhatikan kata-kata penyair. Cobalah membaca puisi, sampaikan suasana hati penyair dan bayangkan sekali lagi gambar yang digambarnya. ( Membaca tiga siswa.)
Apakah Anda ingin anak-anak kita membaca puisi?
kepada penyair itu sendiri, bagaimana menurutmu? Mengapa?
Secara umum, membaca adalah sakramen yang nyata. Pembaca menangkap beberapa pemikiran dan perasaan khusus mereka dalam puisi, dan kemudian puisi itu terdengar berbeda untuk setiap pembaca. Pembaca juga mengungkapkan sikapnya terhadap apa yang dibacanya.
7. Cerminan.
“Kata-kata ajaib” apa yang membantu penyair menciptakan lukisan musim gugur? Teknik apa yang Anda perkenalkan di kelas? Evaluasi pekerjaan Anda di kelas.
8. Pekerjaan rumah.
Pelajari puisi favorit Anda.
Cobalah untuk membuatnya sendiri gambar puitis musim gugur (membuat syair - tugas 5 di buku catatan, hal. 22).
Dalam buku catatan di halaman “Musim Gugur”, tuliskan kata-kata dan ungkapan yang membantu melukiskan gambaran musim gugur (hlm. 21).
Musim gugur: penyair - artis - komposer
- Topik interdisipliner.
- Karya seni dan penciptanya - penyair, seniman, komposer.
- Refleksi tema musim gugur dalam karya seni.
- Perbandingan suasana hati dan karakter karya yang dipelajari.
Bahan seni:
- P.Tchaikovsky. Oktober “Lagu Musim Gugur” dari siklus “Musim” (2 jenis pertunjukan) (mendengarkan);
- S.Prokofiev. “Variasi Peri Musim Gugur” dari balet “Cinderella” (mendengarkan);
- I.Lewitan. "Musim gugur, musim panas";
- I. Grabar. "Bintik";
- V.Polenov. " Musim gugur emas»;
- V.Nesterenko. "Daun terakhir";
- Puisi oleh penyair: A. Pushkin, A. Pleshcheev, E. Trutneva.
Repertoar lagu:
- G. Popatenko, puisi oleh E. Avdienko. “Daun Jatuh” (bernyanyi);
- D. Vasiliev-Buglay, puisi oleh A. Pleshcheev. “Lagu Musim Gugur” (bernyanyi)
Deskripsi kegiatan:
- Punya gambaran tentang jenis kegiatan perwakilan seni - penyair, seniman, komposer.
- Bandingkan isi kiasan karya musik, puisi, dan lukisan pada tingkat topik, identifikasi tanda persamaan dan perbedaannya.
Alkisah hiduplah seorang nyonya Musim Gugur
Di kastil emas ajaib,
Berkeliaran di sepanjang rawa yang tenang
Berteman dengan angin di luar jendela.
Aku memotong cerita dari kabut
Dan dijahit dengan benang hujan,
Ke dunia yang indah dan aneh
Membawa semua orang bersamaku...
Teman-teman, topik pelajaran kita adalah Musim Gugur. Musim gugur menginspirasi seniman, komposer, dan penyair untuk menciptakan karya indah, menceritakan tentang musim gugur dengan cat, musik, dan kata-kata.
Jadi musim panas berakhir dengan siang hari yang panjang dan malam berbintang yang pendek, dengan badai petir dan hujan lebat, dengan pelangi warna-warni dan embun pagi, dengan buah beri, jamur, bunga. Mungkinkah dengan berlalunya musim panas, suasana hati sekarang menjadi sedih? Di musim gugur, cuaca bisa berawan, suram, dan hujan. Teman-teman, apakah kamu ingin musim gugur tiba? (Jawaban anak-anak).
Itu benar, teman-teman. Kami sedih untuk mengucapkan selamat tinggal pada musim panas. Tapi musim gugur akan menyenangkan kita dengan keajaibannya. Dengarkan puisi E. Trutneva “Musim Gugur” dan cari tahu suasana hati penulisnya ketika dia menulis puisi ini.
Tiba-tiba menjadi dua kali lebih terang,
Halaman, seperti di sinar matahari, -
Gaun ini berwarna emas
Di bahu pohon birch.
Pagi harinya kita pergi ke halaman, -
Daun-daun berguguran seperti hujan,
Mereka berdesir di bawah kaki
Dan mereka terbang... mereka terbang... mereka terbang...
Dan tinggi dari tanah
Burung bangau terbang lewat.
Semuanya terbang! Ini pastinya
Musim panas kita akan segera berlalu...
Dengarkan puisi A. Pleshcheev “Musim Gugur telah tiba” dan coba tebak suasana hati penulis lainnya.
Musim gugur telah tiba, bunga-bunga telah mengering,
Dan semak-semak yang gundul terlihat sedih.
Rerumputan di padang rumput layu dan menguning,
Tanaman musim dingin baru saja berubah menjadi hijau di ladang.
Awan menutupi langit, matahari tidak bersinar,
Angin menderu-deru di lapangan, hujan gerimis.
Airnya berdesir seperti aliran deras,
Burung-burung telah terbang ke iklim yang lebih hangat...
Penyair besar Rusia Alexander Sergeevich Pushkin mengagumi musim gugur setiap tahun. Musim gugur adalah musim favorit penyair. Dengarkan kutipan dari puisinya “Musim Gugur.”
Ini saat yang menyedihkan! Aduh pesona!
Saya senang dengan kecantikan perpisahan Anda.
Saya suka pembusukan alam yang subur,
Hutan berpakaian merah dan emas.
Di kanopi mereka ada kebisingan dan nafas segar,
Dan langit tertutup kegelapan bergelombang,
Dan sinar langka, dan embun beku pertama.
Dan ancaman musim dingin yang kelabu.
- Kata-kata apa yang penyair sebut musim gugur? Kata-kata apa yang dia pilih untuk menggambarkannya? (Hutan berwarna merah tua dan berlapis emas; sinar matahari yang langka; embun beku pertama...)
- Dan jika Anda seorang penyair, kata-kata apa yang akan Anda pilih untuk berbicara tentang keajaiban musim gugur? (Cerita anak-anak.)
- Teman-teman, jika Anda seorang komposer, jenis musik apa yang akan Anda tulis tentang musim gugur: sedih atau bahagia? (Jawaban anak-anak.)
Guys, bagaimana menurut kalian, apakah mungkin untuk menebak mood komposer dari sebuah karya musik? Mari mencoba. Musiknya ditulis oleh komposer Rusia Pyotr Ilyich Tchaikovsky.
Mendengarkan karya “Autumn Song” oleh P. Tchaikovsky dari siklus “The Seasons”.
- Jenis musik apa yang dimainkan: bahagia atau sedih?
- Perasaan dan suasana hati apa yang ditimbulkannya dalam diri Anda? (Kesedihan, kesedihan.)
- Fenomena alam apa yang disampaikan komposer dalam “Lagu Musim Gugur”? (Hembusan angin, dedaunan berguguran.)
- Komposer manakah yang menggubah musik ini?
Karya ini dari koleksi “The Seasons” karya Pyotr Ilyich Tchaikovsky. Ada dua belas lakon, sesuai dengan jumlah bulan dalam setahun, dan masing-masing lakon diberi nama bulannya. Ada drama tentang musim gugur - "September", "Oktober", "November". Namun setiap drama memiliki subtitlenya masing-masing, misalnya “Oktober. Lagu musim gugur." Di dalamnya, sang komposer melukiskan gambaran alam musim gugur, menggambarkan bagaimana angin sepoi-sepoi berdesir, memetik dedaunan dan jatuh berputar-putar ke tanah.
- Dan jika Anda seorang seniman, warna apa yang akan Anda gunakan untuk melukis pemandangan musim gugur? (Jawaban anak-anak.)
- Teman-teman, bisakah kamu mengekspresikan suasana hatimu dengan bantuan gambar? (Jawaban anak-anak.)
Benar. Dari gambar tersebut Anda juga dapat menebak suasana hati sang seniman, perasaannya, dan impiannya.
Melihat lukisan “Musim Gugur Emas” karya I. Levitan.
Kawan-kawan, perhatikan baik-baik gambarnya: di padang rumput, di sungai, di dedaunan emas pohon birch, di rerumputan yang menguning dan hampir kering, di bunga setengah layu yang sepi, condong lurus ke arah air, dan di langit cerah yang cerah. di atasnya.
- Apakah Anda ingin berada di padang rumput ini?
- Apa yang Anda sebut lukisan ini? (Jawaban anak-anak.)
Isaac Levitan memilih judul “Musim Gugur Emas” untuk lukisannya. Mengapa kamu berpikir? (Jawaban anak-anak.)
Benar. Segala sesuatu dalam gambar ini tampak emas: hiasan pohon birch yang subur, cerah sinar matahari hari musim gugur...
- Tanda-tanda musim gugur apa yang kamu lihat di gambar ini?
- Langit apa? (Terang, cerah, biru, sejuk.)
- Hari apa yang ditunjukkan pada gambar: cerah atau berawan? (Jernih.)
- Apakah ada awan di langit? Apakah mereka? (Awan putih.)
- Menurut Anda bagaimana suasana hati pohon birch? (Ceria, gembira, mereka bangga dengan gaun emas mereka.)
Pernahkah Anda memperhatikan sekuntum bunga di tepi sungai? Menurut Anda bagaimana suasana bunga itu? (Dia bersukacita melihat matahari yang cerah: dia senang karena dia begitu cantik, tetapi dia sedikit sedih karena dia ditinggal sendirian dan akan segera kedinginan.)
Sekarang mari kita tebak dalam suasana hati apa sang seniman melukis gambar ini. (Bagus, ceria. Gembira, cerah, antusias dan sedikit sedih.)
Teman-teman, mari kita coba membuat cerita berdasarkan gambar ini. Tentukan judul cerita Anda. Ceritakan kepada kami tentang hari musim gugur, langit, awan, matahari, pohon birch, bunga yang sepi, dan aliran sungai yang biru. (Cerita anak-anak.)
Kami mendengarkan puisi, musik, dan melihat lukisan. Puisi, lukisan, drama musikal - semua ini adalah karya seni.
- Penyair menulis puisi.
- Seniman melukis gambar.
- Seorang komposer menggubah musik.
Komposer Rusia yang luar biasa Sergei Sergeevich Prokofiev tidak hanya menulis karya paling rumit untuk orang dewasa, tetapi juga musik anak-anak yang ditujukan untuk anak kecil. Dia sangat menyukai dongeng.
"Variations of the Autumn Fairy" - kutipan dari balet "Cinderella", yang ditulis sesuai plot dongeng terkenal C.Perrault. Ingat ketika, setelah ibu tirinya dan saudara perempuannya pergi ke pesta dansa, Cinderella ditinggalkan sendirian dan bermimpi? Dalam balet dongeng Prokofiev, tidak hanya ibu baptis penyihir yang datang membantunya, tetapi juga peri dari segala musim, yang memberikan hadiah kepada Cinderella. Dan karakter peri sangat berbeda, sesuai dengan musim... Jadi, temuilah Peri Musim Gugur!
Dengarkan “Variasi Peri Musim Gugur” oleh S. Prokofiev.
Mendengarkan: S.Prokofiev. "Variasi Peri Musim Gugur."
- Tahukah kamu dongeng ini?
- Sebutkan tokoh-tokoh utama dongeng ini.
- Kemana perginya tokoh utama dongeng ini? (Ke arah bola.)
- Bagaimana musim gugur ditampilkan dalam karya musik?
- Balet apa yang baru saja kita dengarkan?
- Komposer manakah yang menggubah musik untuk balet ini?
Ingat!
- Artis
- Komposer
- Bagian dari seni
Dalam pelajaran ini kita melihat dan mendengar bagaimana penyair, seniman, dan komposer menggambarkan musim gugur dalam karya seni mereka. Pelajaran kita telah berakhir, namun musim gugur terus memberi kita banyak subjek menakjubkan untuk penemuan kreatif baru.
Contoh cerita
Musim gugur telah tiba. Pohon birch tipis dengan batang putih didandani gaun kuning cerah. Angin sepoi-sepoi bertiup, dedaunan berguguran dari dahan dan beterbangan, berputar dalam tarian pelan. Anda melihat pohon birch dan bertanya-tanya bagaimana daun hijau berubah menjadi emas. Sungai biru tua mengalir melalui padang rumput. Airnya sudah menjadi dingin. Di kelokan sungai berdiri sebatang pohon birch indah yang sepi, berwarna kuning cerah dan halus, seperti lilin. Di kejauhan terlihat pepohonan berwarna hijau kecokelatan, lapangan hijau cerah dan beberapa rumah desa.
Langit berwarna biru kebiruan dengan awan tipis. Matahari memang tidak terlihat, namun kehadirannya terasa dalam segala hal: seolah-olah dedaunan terbakar dan berkilauan emas, bermain-main dengan sinar matahari. Dan bayangan jatuh dari pepohonan. Anda bisa menebak dari bayangan tersebut ke arah mana matahari berada.
Bunga musim gugur bermekaran di tepi sungai. Dia sendiri bergembira di bawah sinar matahari yang cerah dan bersinar dan menyenangkan semua orang dengan kecantikannya. Sayang sekali dia ditinggal sendirian. Mungkin semua bunganya sudah layu.
Deskripsi lukisan karya Igor Grabar “Rowan”
Keindahan alam Rusia selalu mendapat respon di hati orang-orang kreatif. Penyair dan penulis telah mendedikasikan banyak baris untuk hamparan luas dataran Rusia, banyak seniman telah mengabadikan sudut terindah Rusia. Salah satu seniman tersebut adalah Igor Grabar, penikmat halus pesona warna alam. Lukisan “Rowan” dilukis dengan penuh cinta; warna-warnanya bermain dengan anggun; sang seniman dengan terampil menciptakan perasaan berada di tempat yang luar biasa indah.
Di latar depan gambar, sang seniman menggambarkan karakter utama - abu gunung. Saat ini musim gugur, pohon bersiap-siap menggugurkan daunnya. Buah beri merah diisi dengan jus; warna ini melambangkan tibanya waktu untuk menyimpulkan dan memanen. Di latar belakang Anda dapat melihat sebuah desa kecil di mana kehidupan seharusnya berjalan lancar - sekarang saatnya bersiap menghadapi musim dingin, persiapan terakhir sedang dilakukan. Sang seniman menggunakan kontras antara aktivitas manusia yang ramai dan ketenangan hutan serta alam.
Di sebelah tokoh utama gambar, abu gunung, ada dua pohon birch, yang tidak kalah dengannya baik dalam keindahan maupun keanggunan. Keindahan seperti itu sulit diungkapkan dengan kata-kata, dan kemudian sarana seni rupa, yang dikuasai dengan sempurna oleh Igor Grabar, datang untuk menyelamatkan.
Deskripsi lukisan karya Isaac Ilyich Levitan “Musim Gugur Emas”
Di antara karya Isaac Ilyich Levitan, lukisan “Musim Gugur Emas” menonjol karena optimisme, nada utama, dan kecerahan persepsinya.
Lukisan itu menggambarkan musim gugur yang keemasan. Matahari menyinari pemandangan yang menyenangkan: sungai yang tenang dan tenang dengan tanaman yang ditumbuhi tanaman rumput tinggi tepian sungai, rerumputan masih hijau, hutan kuning, merah, jingga. Karena angin sepoi-sepoi, dedaunan di pepohonan bergetar dan berkilau karena sinar matahari. Langit cerah, biru, tetapi cerah di cakrawala dan awan muncul. Ciri khasnya adalah di latar depan terdapat pohon birch tipis dan ramping dengan hiasan kepala emas yang berharga. Mereka mewakili Rus' itu sendiri: megah, ringan, indah dan mengatur nada untuk keseluruhan gambar.
Di latar belakangnya terlihat rumah-rumah desa dan lapangan hijau yang luas. Dalam gambaran ini, tempat yang dominan diberikan kepada alam, desa tidak menindasnya, melainkan justru menyelaraskan secara harmonis dengan realitas di sekitarnya.
Secara umum, kanvas menghasilkan kesan yang paling menyenangkan dan menyenangkan. Mustahil untuk mengalihkan pandangan Anda dari pohon-pohon birch yang ramping dan indah, dan tampaknya Anda dapat mendengar dedaunannya bergoyang, dan banyak penghuninya yang berceceran di sungai, menjalani kehidupan mereka tanpa disadari.
Deskripsi lukisan karya Vasily Polenov “Musim Gugur Emas”
Lukisan itu dilukis oleh sang seniman tidak jauh dari tanah miliknya di Sungai Oka di provinsi Tula dan menggambarkan hari musim gugur yang cerah. Pandangan pemirsa langsung tertuju ke sungai, berdiri bagai ular hitam dengan latar belakang pepohonan dan perbukitan emas. Memang tidak langsung disadari, namun sinar matahari yang menyinari atap vihara di kelokan sungai terpatri dalam ingatan sejak lama.
Vasily Polenov menggambarkan awal musim gugur - kuning belum sepenuhnya menangkap ruang dalam gambar, contohnya adalah pohon besar di latar depan dengan mahkota yang masih hijau. Tapi, tentu saja, sungailah yang menyita semua perhatian. Air murni memantulkan sinar matahari, langit, matahari dan pepohonan; daun-daun kuning berguguran berputar-putar di perairan dangkal.
Presentasi
Termasuk:
1. Presentasi, ppsx;
2. Suara musik:
Prokofiev. Variasi Peri Musim Gugur dari balet Cinderella, mp3;
Chaikovsky. Seasons, Oktober (2 versi - orkestra simfoni dan piano), mp3;
3. Artikel pendamping, docx.
Apa saja ciri-ciri penggambaran alam dalam lirik F. I. Tyutchev dan lirik penyair sebelumnya dan selanjutnya yang mana yang dekat dengan Tyutchev?
Baca di bawah karya liris dan menyelesaikan tugas B8-B12; SZ-S4.
F. I. Tyutchev, 1857
Penjelasan.
Sifat Tyutchev beragam, beragam, penuh suara, warna, dan bau. Lukisan alam mewujudkan pemikiran penyair tentang hidup dan mati, tentang kemanusiaan dan alam semesta.
Tyutchev sangat tertarik pada momen transisi kehidupan alami. Jadi, dalam puisi “Ada di musim gugur yang asli…” ia menggambarkan hari musim gugur yang mengingatkan pada musim panas baru-baru ini:
Ada di awal musim gugur
Waktu yang singkat namun indah -
Sepanjang hari berdiri seperti kristal,
Dan malam hari cerah...
Pahlawan romantis Tyutchev memperoleh kemampuan untuk melihat jiwa alam yang indah. Momen paling membahagiakan baginya adalah perasaan menyatu secara spiritual dengan alam.
Dalam puisi A. Fet “Aku datang kepadamu dengan salam” benda-benda tersebut dunia luar dan perasaan pahlawan liris, seperti perasaan Tyutchev, berkorelasi dan bergerak. Dalam hal persepsi emosional, perasaan cinta mirip dengan kebangkitan alam di musim semi; perbandingan mereka menciptakan gagasan tentang pengalaman yang kuat - kegembiraan, kebahagiaan, cinta:
Saya datang kepada Anda dengan salam
Katakan padaku bahwa matahari telah terbit...
...Bahwa jiwa masih kebahagiaan yang sama
Dan saya siap melayani Anda...
Pengikut Tyutchev dan Fet adalah Sergei Yesenin. Puisinya “Kamu adalah pohon mapleku yang jatuh...” didedikasikan untuk tema favorit penyair - alam, yang baginya selalu tetap hidup dan spiritual. Penulis tidak hanya mengacu pada maple, tetapi juga membandingkan dirinya dengan maple:
Bagi saya sendiri, saya tampak seperti maple yang sama...
Jadi, dalam karya Tyutchev, Fet, Yesenin ada pendekatan umum dengan gambaran alam: alam dirohanikan, membantu mengkhianati keadaan internal pahlawan liris.
UMK L.F.Klimanova
Sasaran: memperkenalkan siswa pada puisi F. Tyutchev “Ada di musim gugur yang asli…”; mengajar bacaan yang benar puisi; mengembangkan memori, ucapan, pemikiran.
Hasil yang direncanakan: siswa harus mampu membaca puisi, menyampaikan suasana hati penyair melalui intonasi; membedakan teks puisi dan prosa; amati kehidupan kata-kata di teks sastra, jelaskan ekspresi menarik dalam teks lirik.
Peralatan: rekaman video atau audio dari sebuah karya oleh P.I. Tchaikovsky "Musim"; lukisan bertema musim gugur; kartu (teks untuk pemanasan pidato, tugas).
Selama kelas
I. Momen organisasi
II. Pemanasan pidato
(Dengan latar belakang musik P.I. Tchaikovsky “The Seasons,” guru membacakan puisi yang ditulis di papan atau di kartu.)
Musim panas telah melepaskan kaftan hijaunya,
Burung-burung bersiul sepuasnya.
Musim gugur, mengenakan mantel bulu kuning,
Saya berjalan melewati hutan dengan sapu.
Burung bangau bersuara melalui hutan,
Seolah musim gugur sedang bersiap-siap untuk menikah.
Pohon willow membilas gaunnya di danau.
Elm mencoba topi rubah.
D.Kedrin
— Mari kita membaca puisi itu bersama-sama, dengan lambat.
— Perasaan dan pemikiran apa yang Anda miliki saat membaca? (Anak-anak membagikan kesan mereka.)
- Mari kita membacanya dengan intonasi terkejut.
- Mari kita membacanya dengan intonasi afirmatif.
- Mari kita membacanya dengan intonasi jengkel.
- Dengan intonasi kekaguman.
- Dengan intonasi ceria.
- Sekarang mari kita membacanya secara ekspresif.
AKU AKU AKU. Pengantar topik pelajaran
— Jam berapa tahun yang digambarkan dalam puisi itu?
- Temukan tanda-tanda musim gugur dalam puisi ini.
— Tanda-tanda musim gugur apa lagi yang kamu tahu?
Hari ini kita akan berkenalan dengan karya penyair Fyodor Ivanovich Tyutchev, membaca secara ekspresif dan memecahkan teka-teki.
IV. Kerjakan topik pelajaran
1. Periksa pekerjaan rumah
- Baca teksmu tentang musim gugur. (Pertunjukan anak-anak.)
2. Teka-teki musim gugur
(Teka-teki diberikan pada kartu).
- Baca sendiri teka-teki itu, bersiaplah untuk membacanya dengan lantang. (Anak-anak membaca teka-teki dan menebaknya.)
1. Dia berjalan dan kita berlari
Lagipula dia akan menyusul!
Kami bergegas ke rumah untuk bersembunyi,
Dia akan mengetuk jendela kita,
Dan di atap, ketuk dan ketuk!
Tidak, kami tidak akan membiarkanmu masuk, kawan! (Hujan.)
2. Awan mulai mengejar,
Melolong dan berhembus.
Berkeliaran di dunia
Bernyanyi dan bersiul. (Angin.)
3. Daun kuning beterbangan,
Mereka jatuh, mereka berputar,
Dan di bawah kakimu begitu saja
Bagaimana mereka meletakkan karpet.
Apa hujan salju kuning ini?
Hanya saja... (daun gugur).
4. Kebun pertanian kolektif kosong,
Jaring laba-laba terbang ke kejauhan,
Dan ke ujung selatan bumi
Burung bangau telah tiba.
Pintu sekolah terbuka.
Bulan apa yang telah sampai pada kita? (September.)
5. Wajah alam semakin suram:
Taman menjadi hitam,
Beruang itu jatuh ke dalam hibernasi.
Bulan apa dia datang kepada kita? (Oktober.)
V.Menit pendidikan jasmani
gagak
Di sini, di bawah pohon Natal yang hijau
Burung gagak melompat riang:
Kar-kar-kar!
Mereka berteriak sepanjang hari
Anak laki-laki tidak diperbolehkan tidur:
Kar-kar-kar!
Hanya pada malam hari mereka terdiam
Dan semua orang tertidur bersama:
Kar-kar-kar!
(Anak-anak berlari sambil mengepakkan tangan seperti sayap, dan membacakan puisi bersama guru. Mereka berjongkok, tangan di bawah pipi, dan tertidur.)
VI. Kelanjutan pengerjaan topik pelajaran
1. Pembacaan awal puisi
(Guru membacakan puisi karya F. Tyutchev.)
— Apakah kamu menyukai puisi itu?
- Ya, itu sangat indah. Gambar musim gugur apa yang Anda persembahkan?
— Musim gugur apa yang dibicarakan penyair itu?
2. Pekerjaan kosakata
Alur adalah alur pada permukaan tanah yang dibuat dengan bajak atau alat pelonggaran lainnya untuk disemai, untuk mengalirkan air.
Sabit adalah alat tangan, pisau bergerigi halus yang dilengkungkan setengah lingkaran untuk memotong serealia dari akarnya.
— Bagaimana Anda memahami ungkapan “sabit kuat”? (Ini berarti mereka bekerja dengan sangat baik, dengan cekatan, memotong bulir-bulirnya.)
Alur yang menganggur adalah alur yang beristirahat dan dibersihkan (semuanya telah dikeluarkan darinya).
3. Bekerja dengan sarana ekspresi
Personifikasi (personify) - mengungkapkan, mewakili dalam gambar makhluk hidup.
Metafora adalah kiasan: penggunaan kata dan ungkapan dalam arti kiasan berdasarkan analogi, persamaan, perbandingan.
Julukan adalah definisi figuratif dan artistik (misalnya, julukan konstan: laut biru, ikal emas).
- Temukan julukan dan metafora dalam teks puisi. (Hari yang cerah, waktu yang indah, malam yang cerah, alur yang menganggur.)
— Bagaimana Anda memahami ungkapan “malam yang cerah”? (Di malam hari, semuanya dibanjiri sinar matahari terbenam, semuanya berkilau dan bersinar.)
4. Pembacaan puisi secara ekspresif
VII. Cerminan
- Pilih dan lanjutkan kalimat apa pun.
Dalam pelajaran hari ini saya belajar...
Dalam pelajaran ini saya akan memuji diri saya sendiri karena...
Setelah pelajaran saya ingin...
Hari ini saya berhasil...
VIII. Menyimpulkan pelajaran
— Apa nama bagian baru yang mulai kita pelajari hari ini?
- Apa judulnya?
Pekerjaan rumah
Pelajari puisi karya F. Tyutchev (hlm. 68).
Musim gugur seperti apa yang diciptakan Tyutchev dalam puisi itu?
Dalam puisi ini, penyair menciptakan gambaran musim gugur yang “asli”.
Jam berapa? Cara apa yang digunakan penyair untuk menciptakan citra artistik?
Ini adalah “waktu yang singkat namun indah.” Luar biasa adalah sebuah julukan. Kata “luar biasa” memiliki dua arti: luar biasa dan indah.
Apa makna kata yang diwujudkan dalam puisi tersebut? Mungkin keduanya? Mengapa kali ini tidak biasa?
Ini adalah peralihan dari musim panas ke musim dingin.
Kenapa dia cantik?
Indah di hari yang cerah, malam yang cerah, sarang laba-laba yang beterbangan, kedamaian yang tumpah di alam.
— Dengan bantuan sarana kiasan dan ekspresif apa hal itu diciptakan? gambar artistik“Sepanjang hari itu seperti kristal”? Apa yang ingin dikatakan penyair dengan ini?
Ini adalah julukan metaforis. Udara musim gugur dan kristal serupa dalam transparansi dan kemurniannya. Kesamaan tersebut dapat ditemukan dalam sejuknya angin segar di musim gugur. Dan dalam keindahan, perhiasan, menyatukan benda kristal dan hari musim gugur serupa, yang sangat disayangi karena ini adalah salah satu hari terakhir. Penyair juga memikirkan kemerduan hari musim gugur, kemurnian suara yang membawa jauh ke dalam keheningan. Bukankah keindahan musim gugur sama rapuhnya dengan kristal?
- Begitulah siang hari, dan seperti apa malam hari di "musim gugur asli"? Bagaimana Anda memahami gambaran artistik ini?
Malam hari “bersinar”. Bercahaya - berkilau, bersinar. Malam hari juga indah.
— Tyutchev menunjukkan kepada kita alam bergerak: dari siang hingga malam, dari musim gugur ke musim dingin. Meski “jauh dari badai musim dingin pertama”, tanda-tanda musim gugur apa yang ada dalam puisi itu?
Kosong di mana-mana - baik di tanah maupun di langit, ruang di mana-mana, tidak ada burung yang terdengar. Sarang laba-laba menjadi lebih terlihat: mereka rambut tipis berkilau. Ini adalah sebuah metafora.
— Dalam gambar artistik apa seseorang hadir dalam karya tersebut? Bagaimana Anda memahaminya?
Seorang pria bekerja dengan panik sepanjang musim panas di ladang, “di mana sabit yang kuat berjalan dan telinga jatuh”
“Baik alam maupun manusia berhak mendapatkan istirahat.” Gambar artistik apa yang memberi tahu kita tentang hal ini? Bagaimana mereka diciptakan?
Penyair menyebut ladang itu sebagai “istirahat”. Ini adalah julukan yang sangat tidak biasa.
— Bagaimana gambaran artistik “Dan biru yang tenang dan hangat diminum / Di lapangan peristirahatan” tercipta? Bagaimana Anda memahaminya?
Azure adalah warna biru muda, biru. Langit biru yang murni dan hangat adalah langit, yang seolah-olah meminum bumi, mencoba merayakan liburan musim gugur yang "asli".
— Apa yang ingin dikatakan penyair dengan gambar artistik yang diciptakan?
Dia bercerita tentang keindahan awal musim gugur, tentang udara yang bersih dan transparan, malam yang cerah, keheningan, kedamaian. Anda merasa tersentuh dengan keindahan alam saat membaca puisi ini, dan pada saat yang sama Anda mengalami sedikit kesedihan, kesedihan yang cerah.
