Invalīdu sociāli vides rehabilitācija ir pasākumu kopums, kura mērķis ir radīt optimālu vidi viņu dzīvei, nodrošinot apstākļus sociālā statusa un zaudēto sociālo sakaru atjaunošanai. Personu ar zaudētām funkcijām sociālās un vides rehabilitācijas nepieciešamība ir saistīta ar to, ka invaliditāte rada ievērojamu skaitu ierobežojumu pašaprūpes un pārvietošanās iespējām, kas. vesels cilvēks lieto, pat nedomājot par to nozīmi. Invalīds var būt atkarīgs no ārējas palīdzības ikdienas, ikdienišķāko vajadzību apmierināšanai.
Šajā rehabilitācijas posmā ietilpst: sociāli vides orientācija, sociāli vides izglītība, sociāli vides adaptācija.
Ar sociāli vides orientāciju saprot procesu, kurā attīsta personas ar invalīda statusu spēju orientēties vidē - dzīvojamajā, pilsētplānošanas, izglītības, rūpnieciskajā.
Sociāli vides izglītība ir process, kurā invalīds māca prasmes izmantot vides palīgierīces dzīves aktivitāšu veikšanai. Šis process ietver apmācības rampu un margu lietošanā, apvienojot tās ar individuālo pārvietošanās palīglīdzekļu lietošanas prasmēm. Sociāli vides apmācību laikā līdztekus invalīda vajadzībām tiek ņemtas vērā arī ergonomiskās prasības invalīda psihofiziskajam stāvoklim. Ergonomika ir zinātne, kas pēta cilvēka uzvedību, viņa ķermeņa orgānu kustību darba laikā, lai darba vietā radītu apstākļus, kas nodrošina ērtības un komfortu, paaugstina produktivitāti, samazina enerģijas izmaksas Finanšu un ekonomikas terminu vārdnīca [Elektroniskais resurss ] // ConsultantPlus. - Piekļuves režīms: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=jt;div=LAW. - (03/12/2014)..
Sociāli vides mācīšanās gaitā tiek panākta sociāli vides adaptācija, invalīda pielāgošanās dzīves objektiem rezultātā, izmantojot palīgierīces un bezbarjeru pilsētvidi. Invalīda sociālās un vides adaptācijas rezultāts ir invalīda adaptācija viņam pieejamā dzīves vidē.
Sociālā un vides adaptācija ir ārkārtīgi nepieciešama cilvēkiem ar invaliditāti ar spēju traucējumiem motora aktivitāte, kas rodas sakarā ar ekstremitāšu un tās distālo daļu neesamību, ekstremitāšu brīvprātīgas mobilitātes neesamību vai traucējumiem apakšējo ekstremitāšu muskuļu spēka pavājināšanās dēļ.
Saskaņā ar norādīto motoriskie traucējumi dzīves aktivitātē ir arī ierobežojumi: samazināta pārvietošanās spēja; samazināta spēja staigāt; samazināta spēja kāpt uz šķēršļiem vai kāpt pa kāpnēm; samazināta spēja saglabāt stāju; samazināta spēja izmantot rokas; samazināta celšanas spēja; samazināta spēja turēt, spēja fiksēt priekšmetu, turot to; samazināta sasniedzamības spēja, spēja pastiept roku un aizsniegt priekšmetus.
Invalīdu sociālā un vides adaptācija ir bijusi specifiskas funkcijas atkarībā no dzīves vides rakstura.
Dzīvojamās telpās invalīda netraucētas pārvietošanās iespēja tiek nodrošināta, likvidējot sliekšņus starp telpām un izejot uz balkonu, kā arī uzstādot horizontālas sienas margas pārvietošanās atvieglošanai.
Invalīdiem, kuri pārvietojas ratiņkrēslos, ir plaša lifta durvju aile, rampa, izejot no ieejas, margas un margas, izejot no kāpnēm.
Pilsētplānošanas vide paredz arhitektonisko un būvkonstrukciju šķēršļu likvidēšanu cilvēkiem ar kustību traucējumiem ar kustību aparāta funkciju traucējumiem. Labvēlīga pilsētplānošanas vide invalīdam ir: zemie apmales akmeņi, rampas pazemes ejās, kas aprīkotas ar margām, satiksmes saliņas uz noslogotām maģistrālēm.
Ja apakšējo ekstremitāšu funkcijas ir traucētas līdz vidēji smagai funkcionālo traucējumu pakāpei, invalīds izmanto atbalsta spieķi, ar smagiem traucējumiem - kruķus, bet ar ievērojamu smaguma pakāpi - ratiņkrēslu.
Atbilstoši šīm prasībām tiek noteikta nepieciešamība pielāgot transportu cilvēku ar invaliditāti vajadzībām:
cilvēkam ar spieķi, iekāpjot (izkāpjot) transportlīdzeklī, nepieciešami zemi soļi;
Transporta izmantošanas pieejamības nodrošināšanai personai ar kruķiem ir nepieciešams aprīkot transportlīdzekli ar īpašiem zemiem pakāpieniem iekāpjot/izkāpjot, un ērtu vietu salonā ar iespēju nostiprināt kruķus;
invalīds ratiņkrēslā ir jānodrošina ar speciālu pacēlāju, lai iebrauktu (izkāptu) sabiedriskajā transportā, un autobusa vai trolejbusa salonā ar ratiņkrēsla slēdzeni ir jāaprīko speciāla platforma.
Ražošanas vidē invalīdu sociālās un vides rehabilitācijas nolūkos tiek nodrošināts kompakts ražošanas un palīgtelpu izvietojums, norādot pārvietošanās ceļu, darbnīcu izvietojumu, kur invalīdi strādā vistuvāk ieejai, satiksmes noteikumu ievērošanu. drošība invalīdu ceļā, īpaši aprīkotas darba vietas, kas ļauj invalīdam ar vismazākajiem enerģijas izdevumiem veikt ražošanas procesu un ražot produkciju. Ražošanas vide paredz īpašu invalīdu pielāgošanos, ņemot vērā uzņēmuma specifiku, darbnīcu izvietojumu utt.
Galveno vietu rehabilitācijas iedarbībā ieņem mācīšana invalīdam dzīvot ar invaliditāti; jauna “es” tēla un jauna piespiedu dzīvesveida veidošanās. Invalīdu sociālā rehabilitācija tās plašākajā nozīmē ietver nepieciešamību mācīt sociālās saskarsmes prasmes, sociālo neatkarību, brīvā laika pavadīšanas prasmes, dalību sporta pasākumos, apgūt prasmes risināt personīgās problēmas: izveidot ģimeni, audzināt bērnus u.c. lai invalīds zinātu savas tiesības un valsts garantētos pabalstus.
Invalīda sociālās rehabilitācijas būtība un saturs ir tieši saistīti ar sociālā integrācija, kas atspoguļo invalīda sagatavošanas un gatavības procesu ienākt sabiedrībā, no vienas puses, un sabiedrības gatavību pieņemt invalīdu, no otras puses.
Invalīdu habilitācijas definīcija ir dota 1995. gada 24. novembra federālajā likumā Nr. 181. Tas nosaka individuālu sociālās, medicīniskās, psiholoģiskās adaptācijas programmu izvēles principus, kā arī nošķir terminus "habilitācija" un "rehabilitācija". ”.
Invalīdu rehabilitācijas un habilitācijas jēdziens
3. posms: fiziskās audzināšanas un atpūtas aktivitātes
Tie tiek veikti, pamatojoties uz jaunatnes sporta skolām, fiziskās audzināšanas un invalīdu sporta klubiem, un ietver viņu iesaistīšanos masu fiziskās audzināšanas un sporta svētkos, sacensībās u.c.
Regulāras sporta aktivitātes labvēlīgi ietekmē vispārējo fiziskais stāvoklis cilvēks, kā arī palīdz ātrāk atveseļoties pēc slimībām un smagām operācijām.
4. posms: sociālā adaptācija
Ar sociālās rehabilitācijas palīdzību attiecības ģimenē un sabiedrībā tiek veidotas, ņemot vērā paša invalīda vajadzības.
Ietver divas sastāvdaļas:
1. Sociāli vides orientācija. Palīdz invalīdam ātri pielāgoties jauniem dzīves apstākļiem, ņemot vērā viņa prasmes un spējas.
Psihologu un skolotāju palīdzība tiek sniegta šādos gadījumos:
- invalīdam pieejamo pašrealizācijas iespēju noteikšanā;
- palīdzība reģistrācijā izglītības iestādēm un nodarbinātība;
- palīdzība kontaktu nodibināšanā ar radiniekiem un citiem;
- psiholoģiskā palīdzība ģimenei.
2. Sociālā un ikdienas habilitācija. Palīdz invalīdam izvēlēties sev ērtāko sociālo un ģimenes dzīve. Lai to izdarītu, jums ir nepieciešams:
- iemācīt invalīdiem rūpēties par sevi;
- parādīt ģimenei labāko variantu kopdzīvei un mājsaimniecības vadīšanai, ņemot vērā invalīda prasmes;
- sagatavot mājokli personai ar invaliditāti.
Liela uzmanība tiek pievērsta mentorējamā ievadīšanai vidē, kurā apvienojas līdzīgi domājoši cilvēki ar līdzīgām interesēm: klubi, sekcijas, radošās grupas u.c.
Visaptveroša rehabilitācija
Tajā iesaistīti vairāki speciālisti, kuri palīdz invalīdam atgūt pirms traumas iegūtās prasmes.
Sarežģītība ir viens no rehabilitācijas pasākumu principiem. Tā ietver dažādu rehabilitācijas pasākumu izmantošanu, piedaloties gan ārstniecības personām, gan psihologiem, skolotājiem, vingrošanas terapijas speciālistiem, juristiem u.c. Atkarībā no rehabilitācijas risināmo uzdevumu apjoma un sarežģītības, no rehabilitācijas nosacījumiem, iespējām un individuālajām indikācijām. tās īstenošana, dažādas rehabilitācijas sistēmas, kas atšķiras pēc posmu skaita un ārstēšanas ilguma.
Izvēle tiek veikta par labu tiem rehabilitācijas pasākumiem, kas ir visefektīvākie un nodrošina cietušā ātru atveseļošanos.
Bērnu invalīdu rehabilitācijas un habilitācijas iezīmes
Bērniem ar invaliditāti ir īpašas iezīmes rehabilitācijas pasākumu veikšanā. Jo ātrāk sāksies atveseļošanās procedūras, jo ātrāk notiks zaudēto prasmju atjaunošana vai jaunu apgūšana.
Šim nolūkam tiek izmantoti šādi rehabilitācijas un habilitācijas veidi:
1. Medicīniskā. Ietver masāžu, fizikālo terapiju un cita veida veselības pasākumus.
2. Sadzīve. Palīdzēs apgūt jaunas prasmes un iemaņas ikdienā.
3. Psiholoģiskā. Bērniem tiek rīkotas dažādas izglītojošas aktivitātes.
4. Sociālkultūras: ekskursijas, teātri, koncerti un citi atpūtas veidi.
Šādu notikumu īpatnība ir to sarežģītība. Ir nepieciešams atjaunot bērna veselību un maksimāli attīstīt viņa fiziskās un garīgās spējas.
Par habilitācijas programmu finansēšanu
Jauna invaliditātes noteikšanas kārtība
Līdz ar jaunā likuma spēkā stāšanos mainījusies invaliditātes noteikšanas kārtība.
Iepriekš galvenokārt ekspertīzes veikšanas un invaliditātes grupas noteikšanas procesā tika izmantoti tikai 2 kritēriji:
- Kas ir ķermeņa funkciju traucējumi?
- Cik lielā mērā parastais funkcionēšanas līmenis ir bijis ierobežots slimības vai traumas dēļ?
- viena noteikta funkcija ir daļēji vai pilnībā zaudēta;
- Vai cilvēkam ir iespējams pārvaldīt pašaprūpi vai viņam nepieciešama regulāra medicīniskā un sadzīves aprūpe utt.
Tagad medicīniskā un sociālā pārbaude tiks vadīta tikai pēc viena kritērija.
Personas invaliditātes noteikšanas pamats ir veselības traucējumi ar II vai vairāk smaguma pakāpes ilgstošiem organisma funkciju traucējumiem. Kad personai ir noteikta invaliditāte, tiks piemēroti invaliditātes grupas noteikšanas kritēriji.
Arī medicīniskā un sociālā pārbaude atbilst sarežģītības principam. To veic, pamatojoties uz visaptverošu ķermeņa stāvokļa novērtējumu, pamatojoties uz šādiem datiem:
- Klīniskā un funkcionālā;
- Sociālā mājsaimniecība;
- Profesionāls un darbaspēks;
- Psiholoģisks.
Iepriekš par pamatu tika ņemta cilvēka spēja sazināties un mācīties, kā arī kontrolēt savu uzvedību. Tagad, pamatojoties uz medicīniskās apskates rezultātiem, tiks sniegts objektīvs ķermeņa funkcionalitātes zuduma novērtējums.
Cienījamie lasītāji!
Mēs aprakstām tipiskus juridisko jautājumu risināšanas veidus, taču katrs gadījums ir unikāls un tai nepieciešama individuāla juridiskā palīdzība.
Lai ātri atrisinātu problēmu, iesakām sazināties mūsu vietnes kvalificēti juristi.
Pēdējās izmaiņas
2018. gada budžeta projektā tika atvēlēti 29,3 miljardi rubļu. invalīdu rehabilitācijas aprīkojuma iegādei. Plānots arī paplašināt sniegto TSR sarakstu ar kopējo apjomu līdz 900 miljoniem rubļu.
Valsts programma “Pieejama vide” tiek pagarināta līdz 2025. gadam. 2019. gadā par tās galveno aspektu kļuva rehabilitācija. Īstenošana sāksies 2021. gadā. 2019. gadā federālā finansiālā palīdzība tika sniegta 18 Krievijas Federācijas veidojošajām vienībām.
Nauda tiks piešķirta ar līdzfinansējuma nosacījumiem:
- aprīkojuma iegāde rehabilitācijas centriem,
- speciālistu apmācība,
- IS attīstība.
Mūsu eksperti uzrauga visas izmaiņas likumdošanā, lai sniegtu jums ticamu informāciju.
Abonējiet mūsu atjauninājumus!
Invalīdu rehabilitācija
2017. gada 2. marts, 12:17 2019. gada 5. oktobris 02:00
Saskaņā ar 9.pantu Federālais likums no 24.11. 1995 Nr.181-FZ “Par sociālā aizsardzība invalīdi Krievijas Federācijā" (turpmāk tekstā – likums) un Krievijas Federācijas nacionālie standarti: GOST R 52143-2003, GOST R 52876-2007, GOST R 53059-2008, GOST R 53349-2009, GOST R 53872 -2010, GOST R 53874- 2010, SR pakalpojumi cilvēkiem ar invaliditāti ietver:
Sociālās un vides rehabilitācijas pakalpojumi.
- sociālās un pedagoģiskās rehabilitācijas pakalpojumi.
- sociāli psiholoģiskās rehabilitācijas pakalpojumi.
- sociāli kulturālās rehabilitācijas pakalpojumi.
- sociālās un ikdienas adaptācijas pakalpojumi.
- fiziskā izglītība un veselības aktivitātes un sports.
Invalīda rehabilitācijas būtība - ne tikai (vai ne tik daudz) veselības atjaunošana, bet sociālās funkcionēšanas iespēju atjaunošana (vai radīšana) tādā veselības stāvoklī, kāds ir invalīdam pēc atveseļošanās.
Viņa mērķis - invalīda sociālā statusa atjaunošana, materiālās neatkarības sasniegšana un sociālā adaptācija.
Invalīdu sociālā rehabilitācija(turpmāk tekstā SR) ir pasākumu (rehabilitācijas pakalpojumu) kopums, kura mērķis ir novērst vai, iespējams, pilnībā kompensēt invalīda dzīves aktivitātes ierobežojumus, ko izraisījuši veselības traucējumi ar pastāvīgiem ķermeņa funkciju traucējumiem, nodrošinot viņu optimālais režīms sociālās un ģimenes aktivitātes īpašos sociālajos un vides apstākļos.
Sociālās rehabilitācijas galvenais mērķis– invalīda spēju atjaunošana patstāvīgai ģimenes, sadzīves un sabiedriskai darbībai, t.i. sociālā statusa atjaunošana (personas kā indivīda atjaunošana, tai skaitā fizioloģisko, fizisko, psiholoģisko un sociālo funkciju atjaunošana).
Invalīda sociālā rehabilitācija tiek veikta divos veidos: galvenais norādes:
1. sociālais un sadzīves,
2. sociāli vides,
3.profesionāls.
1. Sociālā un mājsaimniecības rehabilitācija ietilpst
1.1 sociālā un sadzīves orientācija,
1.2 sociālā un ikdienas izglītība,
1.3 sociālā un ikdienas adaptācija,
1.4 sociālie un dzīves apstākļi.
1.1 Sociālā un ikdienas orientācija - tas ir process, kurā invalīds tiek iepazīstināts ar objektiem un apkārtni sabiedriskiem un ikdienas nolūkiem. Šajā procesā tiek iesaistīts speciālists, kurš orientē invalīdu sociālajās un ikdienas problēmās, atklāj viņa spēju perspektīvu veikt dzīves aktivitātes un parāda nepieciešamību pielikt noteiktas pūles. Sociālās un ikdienas orientēšanās procesā tiek sasniegta jauna kvalitāte - invalīda sociālā un ikdienas orientācija.
Sociālā un ikdienas orientācija(SBO) attiecas uz zināšanu un prasmju kompleksu, kas tieši saistīts ar savas uzvedības organizēšanu un komunikāciju ar citiem cilvēkiem dažādās sociālās un ikdienas situācijās. Vispārīgā nozīmē sociālā un ikdienas orientācija paredz spēju patstāvīgi strukturēt savu uzvedību visās dzīves situācijās ārpus izglītības vai profesionālās (darba) darbības ietvaros.
Nodarbības sociālās un ikdienas orientācijas kursā ir vērstas uz:
1. Sociāli emocionālās pieredzes uzkrāšana, iekšējās pasaules sistematizācija, uzvedības regulēšana.
2.Savstarpējo saskarsmes prasmju attīstīšana.
3. Pusaudža lomu repertuāra paplašināšana un pozitīva viņa nākotnes programmēšana.
Sociālā adaptācija ir klienta apmācība pašapkalpošanā un pasākumos, lai iekārtotu klienta dzīves telpu atbilstoši viņa esošajiem traucējumiem.
Tā ir vērsta uz klienta zaudēto sadzīves prasmju atjaunošanu vai jaunu iemaņu apgūšanu, viņa motoriskās aktivitātes atjaunošanu ar palīgtehnisko līdzekļu palīdzību.
Sociālā un ikdienas orientācija, ņemot vērā konkrēta defekta īpašības, veic savu darbību saskaņā ar tālāk norādītos norādījumus:
1. Diagnostika par klienta spēju veikt pašapkalpošanās darbības.
2. Klienta zaudētās funkcijas atjaunošana vai aizstāšana, veicot individuālās nodarbības vērsta uz attīstību smalkās motorikas.
3.Klienta sociālo un ikdienas prasmju attīstīšana rehabilitācijas periodā (apmācība pašapkalpošanā, lietošanā mājsaimniecības ierīces).
4. Klienta izvēle un apmācība lietošanai tehniskajiem līdzekļiem rehabilitācija, ņemot vērā viņa dzīves aktivitātes ierobežojumus (krēsls - rati, spieķi, margas, staigulīši, ortopēdiskās sistēmas utt.).
5. Tehniskās rehabilitācijas aprīkojuma nodrošināšana klientiem nomā no nodaļā izveidota sociālā nomas punkta.
1.2. Sociālā izglītība ir paredzēts, lai mācītu invalīdam sadzīves iemaņas, kas zaudētas fiziska vai maņu defekta rezultātā, kā arī, iespējams, smagas garīgas slimības rezultātā.
Pašā sociālo un ikdienas prasmju mācīšanas tehnoloģijā tas ir iespējams dažādi varianti, atkarībā no invaliditātes pakāpes, no vienas puses, un reālajām (finansiālajām, organizatoriskajām) iespējām, no otras puses:
- iespēja apmācīt vai pārkvalificēt invalīdus parastās (standarta) sadzīves tehnikas un virtuves piederumu lietošanā, izmantojot konservētus funkcionālās spējas;
- invalīdu apmācība pielāgotu, pārveidotu ierīču, ar pamata stiprinājumiem aprīkotu objektu, sviru u.c. lietošanā;
- invalīdu apmācība jaunu speciālu adaptīvu tehnisko līdzekļu lietošanā, kas atbilst viņu vajadzībām.
Šo noteikumu īstenošana atšķirsies atkarībā no anatomiskā defekta atrašanās vietas un smaguma pakāpes funkcionālie traucējumiņemot vērā ergonomikas prasību atbilstību invalīda fiziskajām un psihofizioloģiskajām iespējām.
1.3. Sociālās un sadzīves rehabilitācijas galvenais mērķis ir sociālā un ikdienas adaptācija. Sociālā adaptācija ir invalīda pielāgošanās process personas ar veselības traucējumiem statusā tuvākās sabiedrības apstākļiem. Tas ir process, kurā invalīds iegūst spēju veikt kustības un mērķtiecīgas pašapkalpošanās darbības.
Atsevišķos gadījumos adaptācijas laikā tiek izmantotas iespējas pielāgot invalīdu ikdienas priekšmetiem, apstākļiem, sadzīves tehnikai, pamatojoties uz rehabilitācijas potenciālu, izmantojot pamata ierīces. Citos gadījumos nepieciešamas speciālas palīgierīces, kas nodrošina ne tikai sociālo adaptāciju, bet arī samērā patstāvīgu dzīvesveidu. Invalīda adaptācija konkrētos sociālajos un dzīves apstākļos ir invalīda un rehabilitācijas speciālista vai sociālā skolotāja mijiedarbības rezultāts.
Invalīdu sociālā adaptācija tiek īstenota trīs mājokļu kategorijās: īpaši aprīkoti dzīvokļi, īpaši aprīkotas modificētas mājas ar dažādu sociālo pakalpojumu klāstu un pansionāti vispārīgiem un psihoneiroloģiskiem profiliem.
1.4 Sociālā un sadzīves ierīce ir svarīga sociālās un sadzīves rehabilitācijas sastāvdaļa.
Invalīdiem ar muskuļu un skeleta sistēmas traucējumiem īpaša nozīme iegūst īpašu aprīkojumu, dažādas palīgierīces, kas nodrošina ikdienas neatkarību, īpašu dzīvokļa plānojumu, kas ļauj pārvietoties ratiņkrēslā vai izmantojot staigulīti.
Attiecībā uz cilvēkiem ar invaliditāti īpaši svarīga ir tādu apstākļu radīšana, kas atvieglo sadzīves tehnikas lietošanas pieejamību; īpašu ierīču klātbūtne, kas nodrošina pašapkalpošanās iespēju, un ierīces, kas atvieglo patstāvīgu ēšanu un galda piederumu lietošanu; aprīkojums lasīšanai, rokdarbiem, patstāvīgai piecelšanās no krēsla, gultas, ierīces priekšmetu pacelšanai no grīdas utt.
2. Sociālā un vides rehabilitācija ietilpst:
1.1 sociāli vides orientācija,
1.2 sociālā un vides izglītība,
1.3 sociālā un vides adaptācija.
2.1. Sociāli vides orientācija– vecāka gadagājuma cilvēka, invalīda spēju attīstības process orientēties vidē: dzīvojamā, pilsētplānošanas, izglītības, rūpnieciskā.
2.2 Sociālā un vides izglītība ir process, kurā invalīdam māca prasmes izmantot vides palīgierīces dzīves aktivitāšu veikšanai. Šis process ietver apmācības rampu un margu lietošanā, apvienojot tās ar individuālo pārvietošanās palīglīdzekļu lietošanas prasmēm.
Sociāli vides apmācību laikā līdztekus invalīda vajadzībām tiek ņemtas vērā arī ergonomiskās prasības invalīda psihofiziskajam stāvoklim. (Ergonomika ir zinātniska disciplīna, kas vispusīgi pēta cilvēku vai cilvēku grupu tā specifiskajos darbības apstākļos, lai optimizētu darbības līdzekļus, apstākļus un procesu.)
2.3. Sociālā un vides adaptācija nepieciešami personām ar kustību traucējumiem
Sociāli vides mācīšanās gaitā tas tiek sasniegts sociāli vides adaptācija invalīda pielāgošanās dzīves objektiem rezultātā, izmantojot palīglīdzekļus un bezbarjeru pilsētvidi. Invalīda sociālās un vides adaptācijas rezultāts ir invalīda adaptācija viņam pieejamā dzīves vidē.
Sociālā un vides adaptācija ir ārkārtīgi nepieciešama cilvēkiem ar invaliditāti ar kustību traucējumiem, kas rodas ekstremitāšu un tās distālo daļu trūkuma dēļ, ekstremitāšu brīvprātīgas mobilitātes trūkuma vai traucējumu dēļ, jo ir traucēta apakšējās daļas muskuļu spēks. ekstremitātēm.
Saskaņā ar šiem motora traucējumiem pastāv arī dzīves aktivitātes ierobežojumi: kustību spējas samazināšanās; samazināta spēja staigāt; samazināta spēja kāpt uz šķēršļiem vai kāpt pa kāpnēm; samazināta spēja saglabāt stāju; samazināta spēja izmantot rokas; samazināta celšanas spēja; samazināta spēja turēt, spēja fiksēt priekšmetu, turot to; samazināta sasniedzamības spēja, spēja pastiept roku un aizsniegt priekšmetus.
Invalīdu sociālajai un vides adaptācijai ir specifiskas iezīmes atkarībā no viņu dzīves vides rakstura.
Dzīvojamās telpās invalīda netraucētas pārvietošanās iespēja tiek nodrošināta, likvidējot sliekšņus starp telpām un izejot uz balkonu, kā arī uzstādot horizontālas sienas margas pārvietošanās atvieglošanai.
Invalīdiem, kuri pārvietojas ratiņkrēslos, ir plaša lifta durvju aile, rampa, izejot no ieejas, margas un margas, izejot no kāpnēm.
Pilsētplānošanas vide paredz arhitektonisko un būvkonstrukciju šķēršļu likvidēšanu cilvēkiem ar kustību traucējumiem ar kustību aparāta funkciju traucējumiem. Labvēlīga (bez arhitektoniskām un būvniecības barjerām) pilsētbūvniecības vide invalīdam ir: zemie apmales akmeņi, pazemes ejās rampas aprīkotas ar margām, satiksmes saliņas uz noslogotām maģistrālēm.
Ja apakšējo ekstremitāšu funkcijas ir traucētas līdz vidēji smagai funkcionālo traucējumu pakāpei, invalīds izmanto atbalsta spieķi, ar smagiem traucējumiem - kruķus, bet ar ievērojamu smaguma pakāpi - ratiņkrēslu.
Atbilstoši šīm prasībām tiek noteikta nepieciešamība pielāgot transportu cilvēku ar invaliditāti vajadzībām:
- cilvēkam ar spieķi, iekāpjot (izkāpjot) transportlīdzeklī, nepieciešami zemi soļi;
- Transporta izmantošanas pieejamības nodrošināšanai personai ar kruķiem ir nepieciešams aprīkot transportlīdzekli ar īpašiem zemiem pakāpieniem iekāpjot/izkāpjot, un ērtu vietu salonā ar iespēju nostiprināt kruķus;
- invalīds ratiņkrēslā ir jānodrošina ar speciālu pacēlāju, lai iebrauktu (izkāptu) sabiedriskajā transportā, un autobusa vai trolejbusa salonā ar ratiņkrēsla slēdzeni ir jāaprīko speciāla platforma.
Ražošanas vidē invalīdu sociālās un vides rehabilitācijas nolūkos tiek nodrošināts kompakts ražošanas un palīgtelpu izvietojums, norādot pārvietošanās ceļu, darbnīcu izvietojumu, kur invalīdi strādā vistuvāk ieejai, satiksmes noteikumu ievērošanu. drošība invalīdu ceļā, īpaši aprīkotas darba vietas, kas ļauj invalīdam ar vismazākajiem enerģijas izdevumiem veikt ražošanas procesu un ražot produkciju. Ražošanas vide paredz īpašu invalīdu pielāgošanos, ņemot vērā uzņēmuma specifiku, darbnīcu izvietojumu utt.
Galveno vietu rehabilitācijas iedarbībā ieņem mācīšana invalīdam dzīvot ar invaliditāti; jauna “es” tēla un jauna piespiedu dzīvesveida veidošanās. Invalīdu sociālā rehabilitācija tās plašākajā nozīmē ietver nepieciešamību mācīt viņiem sociālās saskarsmes prasmes, sociālo neatkarību, brīvā laika pavadīšanas prasmes, dalību sporta pasākumos, spēju apgūt personīgās problēmas (dibināt ģimeni, audzināt bērnus u.c.). Invalīdam ir svarīgi zināt savas tiesības un valsts garantētos pabalstus.
Invalīda sociālās rehabilitācijas būtība un saturs ir tieši saistīts ar sociālo integrāciju, kas atspoguļo invalīda sagatavošanas un gatavības procesu iekļauties sabiedrībā, no vienas puses, un sabiedrības gatavību pieņemt invalīdu, uz citiem.
3.Profesionālā rehabilitācija ir pasākumu sistēma, kuras mērķis ir sagatavot personu profesionālajai darbībai, atjaunot vai iegūt profesionālās darbspējas, adaptējoties, adaptējoties, apmācot, pārkvalificējoties vai pārkvalificējoties ar iespējamu turpmāku nodarbinātību un nepieciešamo sociālo atbalstu, ņemot vērā personas personiskās tieksmes un vēlmes. persona.
Profesionālās rehabilitācijas mērķis ir invalīda materiālās neatkarības un pašpietiekamības sasniegšana.
Invalīdu profesionālā rehabilitācija -Šis ir daudzdisciplīnu pasākumu kopums, kura mērķis ir atjaunot invalīda darbspējas darba apstākļos, kas viņam ir pieejami veselības apsvērumu dēļ:
1.Viņa iepriekšējā darba vietā.
2. Jaunā darba vietā tajā pašā specialitātē.
3.Profesionālā apmācība, ņemot vērā iepriekšējās profesionālās prasmes.
4.Profesionālā apmācība jaunai specialitātei.
5. Invalīda pielāgošana tādai darba aktivitāte, kas nebija būtiska viņa materiālajai pašpietiekamībai, bet tika uzskatīta par humāno palīdzību.
Saistītā informācija.
Sociālā un ikdienas adaptācija paredz indivīda gatavības veidošanos ikdienas un darba aktivitātēm un neatkarības attīstību ar orientāciju laikā un telpā (orientācija uz vietas, zināšanas par metropoles, pilsētas, lauku apdzīvotas vietas infrastruktūru).
Sociālo un ikdienas adaptāciju veicina radīšana nepieciešamie nosacījumi invalīda patstāvīgai pastāvēšanai. Dzīves vide invalīdam ir ļoti svarīga, jo tajā viņš pavada lielāko daļu savas dzīves, ja ne visu.
Sociālie un dzīves apstākļi ir svarīga sociālās un dzīves rehabilitācijas sastāvdaļa, kas atspoguļo stāvokli, kādā invalīds tiek nodrošināts ar pamata komfortu dzīvojamās un palīgtelpās. Ērtas un drošas dzīves vides nodrošināšanai šobrīd tiek pievērsta īpaša valsts aģentūru uzmanība. Tiesību akti paredz palielināt sanitārajiem standartiem dzīvojamā telpa, tās arhitektūras un plānojuma izmaiņas.
Invalīdu sociālā un sadzīves iekārtošana tiek veikta ne tikai individuāli aprīkotos dzīvokļos, bet arī īpaši aprīkotās pārveidotās mājās ar dažādu sociālo un sadzīves pakalpojumu klāstu vai specializētos pansionātos. Izbūvējot vai rekonstruējot telpu, kas paredzēta invalīdam, ir jāņem vērā estētika izskats un interjers, kas rada psiholoģiska komforta un komforta sajūtu; atbilst standartiem attiecībā uz telpu un aprīkojumu ar tehnisko rehabilitācijas aprīkojumu un palīgierīcēm.
Liela nozīme ir invalīdu mājokļa pielāgošanai tās funkcionalitātei un telpu aprīkošanai ar īpašām palīgierīcēm pašapkalpošanās atvieglošanai. Šeit svarīgi individuāla pieeja invalīdam un radoši risinājumi no vidusmēra puses apkalpojošais personāls dažādu iekārtu ražošanā, kas vienkāršo pašapkalpošanos. Invalīds jānodrošina arī ar individuāliem tehniskiem rehabilitācijas līdzekļiem un ierīcēm, kas atvieglo kustību, orientēšanos un komunikāciju.
Svarīgi ir arī apmācīt un izglītot invalīda ģimenes locekļus par dažādiem jautājumiem: par invalīda slimības raksturu, jauniem dzīves ierobežojumiem, ar tām saistītām sociāli psiholoģiskām un fizioloģiskām problēmām, sociālās palīdzības invalīdiem veidiem un formām. cilvēki, rehabilitācijas tehnisko līdzekļu veidi un to darbības īpatnības . Tuviniekiem un personām, kas sniedz palīdzību invalīdam, jābūt apmācītiem izmantot tehniskos līdzekļus, īpaši tādus, kas paredzēti invalīda aprūpes atvieglošanai.
Sociālā un ikdienas adaptācija sastāv no šādiem elementiem: pašapkalpošanās, patstāvīga kustība, darba aktivitāte, gatavība darbam ar sadzīves tehniku un sakariem.
Pašapkalpošanās paredz indivīda autonomiju organizācijā sabalansēts uzturs, spēju veikt ikdienas sadzīves darbības, personīgās higiēnas iemaņu attīstīšanu, spēju plānot savu ikdienu, pilnībā apvienojot darba aktivitāti un atpūtu.
Kustības neatkarība ir indivīda autonomija, pārvietojoties telpā, zināšanas par transportlīdzekļu mērķi, lai sasniegtu savus mērķus ikdienas, sociālās, profesionālās darbības ietvaros, orientēšanās uz reljefu, zināšanas vispārīgi modeļi jebkuras apdzīvotas vietas infrastruktūras organizēšana.
Iekļaušana darba aktivitātē ietver gatavības un iekšējās motivācijas attīstību profesionālai darbībai ar mērķi nodrošināt pašpietiekamību un ekonomisko neatkarību. Darba spēju veidošana ietver apstākļu radīšanu ģimenē, sociālā dienesta institūcijā, sociālās pieredzes apgūšanas nodrošināšanu, indivīda aktivitātes veicināšanu prasmju apgūšanā, kas nodrošina klienta turpmāko pašrealizāciju un panākumus turpmākajā profesionālajā darbībā. Klientam ir jāspēj apzināties sava darba personisko un sociālo nozīmi, kas arī nodrošina pašrealizācijas sasniegšanu. Cilvēks grūtībās dzīves situācija, jāiegulda savi līdzekļi, lai nodrošinātu iztiku. Neaktivizējot klienta resursus, jebkāda veida sociāli ekonomiskā palīdzība noved pie atkarības.
Klienta sociālā un ikdienas pielāgošanās spēja, kas veidojas šādā veidā, paredz viņa spējas autonomi organizēt sevis un savas ģimenes nodrošinājumu attīstību, sociāli ekonomisko neatkarību no valsts institūcijām, gatavību mainīt savu dzīvi, profesionālo darbību atbilstoši mainīgajai estētikai, kognitīvās vajadzības un pašaktualizācijas vajadzības.
Sociālās un ikdienas adaptācijas spēju veidošanās secību nosaka šādi posmi.
Pirmais posms. Sociālās diagnostikas veikšana. Speciālists in sociālais darbs nosaka klienta gatavības līmeni darbam, pašapkalpošanās un sociāli ekonomiskās neatkarības līmeni.
Otrā fāze. Klienta pavadīšana, lai sasniegtu autonomiju ikdienas dzīves organizēšanā. Šajā posmā notiek attīstība vai atjaunošana pēc sanitāro un higiēnisko prasmju, motorisko prasmju un kustību koordinācijas spējas zaudēšanas.
Trešais posms. Klienta pavadīšana, lai sasniegtu autonomiju, pārvietojoties telpā. Sociālā darba speciāliste turpina veicināt pašaprūpes un personīgās higiēnas iemaņas, veicot individuālās un grupu aktivitātes.
Ceturtais posms. Klienta pavadīšana, lai sasniegtu viņa autonomiju viņa darbā. Atbilstoši klienta iekšējai motivācijai ir nepieciešams radīt atbilstošus apstākļus sociālā dienesta iestādē vai sadarbojoties ar rūpniecības, lauksaimniecības un citiem uzņēmumiem un firmām. Darba aktivitāte nodrošina klienta pašrealizāciju, paredz rezultātus un veicina prieka sajūtu no veiktā darba. Atkarībā no nodarbinātības pakāpes un darba aktivitātes veida ir iespējama samaksa par viņa darbu.
Prioritārās sociālās adaptācijas formas ir sociālās palīdzības iestādes apstākļos organizētas darbnīcas, kā arī ekskursijas. Tās ir jāorganizē tā, lai klienti ne tikai novērotu noteiktus objektus, bet arī paši varētu veikt noteiktas darbības, redzot sociālā darba speciālista un apkārtējo cilvēku personīgo piemēru.
Tādējādi, apkopojot, mēs varam teikt, ka sociālās un ikdienas adaptācijas galvenais mērķis ir pielāgot cilvēku dzīves apstākļiem viņa jaunajā “invalīda” statusā. Šajā procesā ir iesaistīts ne tikai speciālists, kurš palīdz cilvēkam ar mainījies fiziskās iespējas veikt dzīves aktivitātes pazīstamos apstākļos, bet arī invalīds, kuram patstāvīgi jācenšas atrast veidus, kā sasniegt samērā patstāvīgu dzīvesveidu. Sociālā adaptācija tiek veikta, ņemot vērā klienta individuālās īpašības. Speciālists, veidojot darbnīcas, balstās uz esošo attīstības līmeni klienta spējā patstāvīgi organizēt sev un savai ģimenei nodrošinājumu, spēju veikt ikdienas sadzīves darbus, patstāvīgi organizēt savu ikdienu, kā arī iegūt darba pieredzi.
