Stāsts “Bērnība” ir pirmais Ļeva Tolstoja darbs. Pirmo reizi publicēts 1852.
Žanrs: autobiogrāfisks stāsts. Stāsts tiek izstāstīts no Nikolaja Irteņjeva – pieauguša cilvēka, kurš atceras atsevišķus bērnības notikumus un dziļus pārdzīvojumus, skatījumā.
Galvenā doma ir tāda, ka rakstura pamats tiek likts bērnībā, cilvēkā ir dabiska vēlme pilnveidoties. Lai iepazītos ar stāsta varoņiem un galvenajiem notikumiem, ir vērts izlasīt Tolstoja “Bērnības” kopsavilkumu pa nodaļām.
Galvenie varoņi
Nikoļenka Irteņeva- zēns no dižciltīgas ģimenes. Viņš cenšas izprast savas jūtas un rast skaidrojumu cilvēku rīcībai. Jūtīga daba.
Citi varoņi
Nikoļenkas ģimene- māte, tēvs, brālis Volodja, māsa Ļubočka, vecmāmiņa.
Natālija Savišna- mājkalpotāja, nesavtīgi un maigi pieķērusies Nikolenkas mātei un visai viņas ģimenei.
Kārlis Ivanovičs- mājskolotājs. Laipns un mīļš cilvēks Irteņjevu ģimenei.
Mimi- Irteņevu gubernators.
Griša, svētais muļķis. Dzīvojis Irteņevu mājā.
Sonečka Valakhina- Nikoļenkas pirmā mīlestība.
Iļenka Grapa- vienaudžu izsmiekla objekts.
1. nodaļa. Skolotājs Kārlis Ivanovičs
Dažas dienas pēc desmitās dzimšanas dienas Nikoļenku Irteņjevu, kura vārdā tiek stāstīts, agri no rīta pamodināja viņa mentors Kārlis Ivanovičs. Saģērbies un nomazgājies, varonis un viņa brālis Volodja Kārļa Ivanoviča pavadībā dodas “sveicināt māti”.
2. nodaļa. Maman
Atceroties savu māti, Irtenjeva iztēlojas viņas gaišo tēlu, smaidu un brīnišķīgos bērnības notikumus, kas saistīti ar viņu.
3.-4.nodaļa. Tētis. Klases
Atnākuši apsveicināties ar tēvu, bērni dzirdēja, ka viņš nolēmis viņus ņemt līdzi uz Maskavu mācīties.
Nikoļenka bija noraizējusies par šķiršanos no visiem tuvajiem, kas viņam bija dārgi.
5.-6.nodaļa. Svētais muļķis. Gatavošanās medībām
Svētais muļķis Griša ieradās Irteņjevu mājā vakariņās, un ģimenes galva bija neapmierināta ar viņa uzturēšanos mājā. Aizbraukšanas priekšvakarā bērni lūdza tēvu aizvest viņus uz gaidāmajām medībām.
Pēc pusdienām visa ģimene dodas medībās.
7. nodaļa. Medības
Tēvs sūta Nikoļenku uz kādu no izcirtumiem sargāt zaķi. Suņi dzen zaķi puisim pretī, bet viņš savā sajūsmā pietrūkst zvēram un par to uztraucas.
Nodaļa 8-9. Spēles. Kaut kas līdzīgs pirmajai mīlestībai
Medības bija beigušās, visa kompānija atpūtās ēnā. Bērni - Nikoļenka, Volodja, Ļubočka un Mimī meita Katenka - devās spēlēt Robinsonu. Nikoļenka ar maigumu vēroja katru Katenkas kustību ar sajūtu, kas līdzīga pirmajai mīlestībai.
10. nodaļa. Kāds bija mans tēvs?
Stāstot par savu tēvu, nobriedušais Irtenjevs runā par viņu kā par cilvēku, kuram piemita "neatverams bruņnieciskuma, uzņēmības, pašapziņas, pieklājības un uzdzīves raksturs".
11.-12.nodaļa. Nodarbības birojā un viesistabā. Griša
Vakarā bērni mājās zīmēja un mamma spēlēja klavieres. Griša iznāca vakariņās. Bērni gribēja redzēt ķēdes, ko viņš nēsāja uz kājām, un ielīda savā istabā. Slēpjoties, viņi klausījās atgriešanās klejotāja lūgšanas, un viņu sirsnība pārsteidza Nikoļenku.
13. nodaļa. Natālija Savišna
Stāstītājs sirsnīgi atceras ģimenes uzticīgo mājkalpotāju Natāliju Savišnu, kuras visa dzīve “bija mīlestība un pašatdeve”.
Nodaļa 14-15. Šķiršanās. Bērnība
Nākamajā rītā pēc medībām Irteņjevu ģimene un visi kalpi sapulcējās viesistabā, lai atvadītos. Nikoļenka bija “skumja, sāpīga un nobijusies” šķirties no mātes.
Atceroties šo dienu, varonis pārdomā savu bērnību. Bērnībā "nevainīga jautrība un bezgalīga vajadzība pēc mīlestības ir vienīgā dzīves motivācija".
16. nodaļa. Dzejoļi
Mēnesi pēc pārcelšanās uz Maskavu brāļi Irtenjevi, dzīvojot pie tēva vecmāmiņas mājā, apsveica viņu vārda dienā. Nikoļenka dzimšanas dienas meitenei uzrakstīja savus pirmos dzejoļus, kurus viņa ar prieku nolasīja skaļi.
Nodaļa 17-18. Princese Korņakova. Princis Ivans Ivanovičs
Mājā sāka ierasties viesi. Princese Korņakova ir ieradusies. Nikoļenka, uzzinot, ka soda bērnus ar stieņiem, bija dziļi satriekta.
Apsveikt vecmāmiņu ieradās arī viņas senais draugs princis Ivans Ivanovičs. Dzirdot viņu sarunu, Nikoļenka bija dziļi satraukta: viņa vecmāmiņa teica, ka viņa tēvs nevērtē un nesaprot savu sievu.
Nodaļa 19. Īviņš
Uz vārdadienu bija ieradušies brāļi Ivini, Irteņjevu radinieki, un Iļenka Grapa, nabaga ārzemnieka dēls, kurš bija manas vecmāmiņas paziņa. Nikoļenkai ļoti patika Serjoža Ivins, viņš gribēja it visā līdzināties viņam. Vispārējo spēļu laikā Seryozha ļoti aizvainoja un pazemoja vājo un kluso Iļju, un tas atstāja dziļu zīmi Nikolenkas dvēselē.
20.-21.nodaļa. Viesi pulcējas. Pirms mazurkas
Līdz vakaram uz balli bija pulcējušies daudzi viesi, kuru vidū Nikoļenka ieraudzīja “brīnišķīgo meiteni” Soņečku Valakhinu. Galvenais varonis viņā iemīlējās un bija laimīgs, dejoja ar viņu un izklaidējās. "Es pats nevarēju sevi atpazīt: no kurienes man radās drosme, pārliecība un pat uzdrīkstēšanās," viņš atceras.
22.-23.nodaļa. Mazurka. Pēc mazurkas
Nikoļenka dejo mazurku ar princesi, apmulst un apstājas. Viesi paskatās uz viņu, un viņam paliek liels kauns.
Pēc vakariņām Nikolenka atkal dejo ar Soniju. Viņa iesaka vienam otru uzrunāt kā “tu”, piemēram, tuvus draugus.
Nodaļa 24. Gultā
Atceroties bumbu un domājot par Soniju, Nikoļenka nevar aizmigt. Viņš atzīst Volodjam, ka ir iemīlējies Sonijā.
Nodaļa 25-26. Vēstule. Kas mūs gaidīja ciematā
Kādu dienu - gandrīz pusgadu pēc vecmāmiņas vārda dienas - tētis nodarbību laikā ieradās pie bērniem ar ziņu, ka viņi brauc uz ciemu, uz mājām. Aiziešanas iemesls bija mātes vēstule - viņa bija smagi slima. Bērni atrada savu māti jau bezsamaņā, un viņa tajā pašā dienā nomira.
27. nodaļa. Bēdas
Bēru dienā Nikoļenka atvadās no mātes. Skatoties uz seju, kas nesen bija skaista un maiga, zēns saprata mīļotā nāves “rūgto patiesību”, un viņa dvēseli pārņēma izmisums.
28. nodaļa. Pēdējās skumjās atmiņas
“Laimīgais bērnības laiks” Nikoļenkai ir beidzies. Pagāja trīs dienas, un visi pārcēlās uz Maskavu. Tukšajā mājā palika tikai Natālija Savišna, taču drīz arī viņa saslima un nomira. Nobriedušais Irtenjevs, ierodoties ciematā, vienmēr apmeklē savas mātes un Natālijas Savišnas kapus.
Secinājums
Saskarsmē ar pasauli Nikoļenka Irteņjeva aug, iepazīstot dažādus dzīves aspektus. Analizējot savas jūtas un pieredzi, atceroties cilvēkus, kuri viņu mīl, varonis atklāj ceļu uz zināšanām un sevis pilnveidošanu. Īss atstāstījums Tolstoja “Bērnība”, un pēc tam, izlasot visu stāsta tekstu, lasītājam būs iespēja ne tikai iepazīties ar sižetu un varoņiem, bet arī saprast iekšējā pasaule darba varoņi.
Tests par stāstu
Pēc izlasīšanas kopsavilkums- Mēs iesakām veikt testu:
Pārstāstu vērtējums
Vidējais vērtējums: 4.6. Kopējais saņemto vērtējumu skaits: 3521.
Atrodoties Kaukāzā, Tolstojs sāka veidot romānu par cilvēka personības veidošanos, plānojot to vispārīgi nosaukt: "Četri attīstības laikmeti". Topošajam rakstniekam ir plaša un interesanta ideja stāstījumam par bērnību, pusaudžu vecumu, pusaudžu vecumu un jaunību. Plānotā darba ceturtā daļa netika uzrakstīta, un tā izveidojās triloģijā, kas kļuva par Tolstoja pirmo nozīmīgo darbu un viņa mākslas šedevru.
"Bērnības" analīze
Triloģija “Bērnība. Pusaudža vecums. Jaunatne”, kuru mēs analizēsim, sākas ar “Bērnība”. Strādājot pie tā, Tolstojs piedzīvoja īstu radošo drudzi. Viņam šķita, ka pirms viņa neviens tā nebija juties un attēlojis visu bērnības šarmu un dzeju. Mazais varonis Nikoļenka Irteņjeva, dzīvojot patriarhālās zemes īpašnieka dzīves gaisotnē, apkārtējo pasauli uztver kā laimīgu, idillisku un dzīvespriecīgu esamību. Tam ir daudz iemeslu: visi viņu mīl, cilvēku attiecībās ap bērnu valda siltums un cilvēcība, augošs cilvēks dzīvo harmonijā ar sevi un viņa priekšā atveramo pasauli; viņš piedzīvo harmonijas sajūtu, ko rakstnieks ārkārtīgi augstu vērtē. Nevar neapbrīnot tādus grāmatas varoņus kā skolotājs Kārlis Ivanovičs un aukle Natālija Savišna. Tolstojs parāda pārsteidzošu spēju izsekot mazākajām kustībām cilvēka dvēsele, izmaiņas bērna pieredzē un sajūtās. N. G. Černiševskis šo rakstnieka iezīmi nosauca par “dvēseles dialektiku”. Tas izpaužas gan tad, kad jaunais varonis iepazīst sevi, gan atklāj realitāti sev apkārt. Tās ir bērnu spēļu ainas, medības, balles, nodarbības klasē, mātes un Natālijas Savišnas nāve, apstākļi, kad atklājas cilvēku attiecību sarežģītība, netaisnība, cilvēku nesaskaņas savā starpā, kad atklājas rūgtas patiesības. Bieži vien bērns izrāda aristokrātiskus aizspriedumus, bet viņš mācās tos pārvarēt. Sirsnība veidojas mazais varonis, viņa uzticēšanās pasaulei, dabiskā uzvedība. Stāstā “Bērnība” ir ļoti pamanāms autobiogrāfisks elements: daudzas epizodes atgādina Tolstoja bērnību, vairāki bērna atklājumi atspoguļo paša rakstnieka uzskatus un meklējumus. Tajā pašā laikā autore bērnības laika atklāšanā tiecas pēc vispārinājuma, un tāpēc viņu ļoti sarūgtināja nosaukums - "Manas bērnības stāsts" -, ko stāstam piešķīruši žurnāla Sovremennik izdevēji, kur tika publicēts. “Kam rūp manas bērnības stāsts? “- viņš rakstīja Ņekrasovam, aizstāvot attēlotā tipiskumu.
"Puikas vecuma" analīze
Triloģijas otrā daļa “Pusaudža vecums” turpina daudzus iepriekšējā darba motīvus, taču tajā pašā laikā būtiski atšķiras no “Bērnības”. Nikoļenkas Irteņjevas analītiskā domāšana pieaug. Viņš lasa F. Šellingu, un viņam ir vajadzība izprast pasauli filozofiski. Rodas satraucoši jautājumi par to, kur dvēsele nonāk pēc nāves, kas ir simetrija, vai objekti pastāv ārpus mūsu attiecībām ar tiem. Nodaļas “Ilgais brauciens”, “Pērkona negaiss”, “ Jauns izskats"atspoguļot jaunu varoņa garīgās attīstības posmu. Rodas jauns priekšstats par pasauli: zēns apzinās daudzu citu cilvēku dzīves, kuras viņš iepriekš nebija redzējis, "...ne visas intereses," apgalvo Irtenjevs, "ap mums grozās... ir cita dzīve, kurai ir ar mums nav nekā kopīga...” Šīs pārdomas par plašo un daudzveidīgo pasauli kļūst par svarīgu pavērsienu garīgo attīstību pusaudzis Viņš diezgan asi redz sociālo nevienlīdzību; Katenka palīdz viņam izprast bagāto un nabago esamību, Kārlis Ivanovičs atklāj viņam savu nelaimju apjomu un atsvešinātības pakāpi no pasaules. Nikoļenko atšķirtība no apkārtējiem cilvēkiem pieaug, jo īpaši tāpēc, ka viņš skaidri apzinās savu “es”. Irtenjeva nedienas kļūst arvien biežākas (nodaļas “Vienība”, “Nodevējs”), kas vēl vairāk saasina nesaskaņas ar pasauli, vilšanos tajā un konfliktus ar citiem cilvēkiem. Esamība tiek pielīdzināta dzīvei tuksnesī, pastiprinās stāstījuma kolorīta drūmums un sižeta spriedze, lai gan ārēju notikumu stāstījumā joprojām ir maz. Bet tiek plānota arī garīgās krīzes pārvarēšana: svarīga loma To spēlē draudzība ar Ņehļudovu, kurš apliecina iekšējās uzlabošanas ideju. Kritiķis S. Dudiškins atzīmēja stāsta “Pusaudža gadi” augstos mākslinieciskos nopelnus un nosauca autoru par “īstu dzejnieku”.
"Jaunatnes" analīze
“Jaunība” - triloģijas trešā daļa, kas publicēta Sovremennik 1857. gadā, stāsta par jauna skatījuma uz dzīvi nostiprināšanos, par varoņa vēlmi pēc “morālas uzlabošanās”. Sapņi, kas izteikti nodaļā ar tādu pašu nosaukumu, stiprina jauno vīrieti šajā darbā, lai gan viņi ir diezgan šķīrušies no īsta dzīve, un drīz vien atklājas varoņa nespēja īstenot savus nodomus. Augstās idejas par dzīvi aizstāj laicīgs ideāls comme il faut (labas manieres). Tomēr Irtenjeva sirsnīgā atzīšanās liecina par viņa pievilcību patiesumam, cēlumam un vēlmi kļūt perfektākam ārēji un iekšēji. Un stāsts pēdējās nodaļās par jaunā vīrieša uzņemšanu universitātē runā par varoņa pievilcību jauniem cilvēkiem, vienkāršām ļaudīm, ar kuriem viņš šeit satiekas, un par viņu pārākuma atzīšanu zināšanās. Irtenjevs atrod saikni ar cilvēkiem, un tas ir nozīmīgs pavērsiens viņa nobriešanas vēsturē. Tomēr stāsta pēdējā nodaļa tiek saukta par “Es neveiksmīgi”. Tā ir atklāta atzīšana par iepriekšējās morāles un filozofijas sabrukumu, vilšanos pieņemtajā dzīvesveidā un vienlaikus ir atslēga uz varoņa personības turpmāko nobriešanu. Ne velti kritiķis P. Annenkovs rakstīja par Tolstoja “Jaunībā” parādīto “iekšējā godīguma varonību”.
Tēmas, kurām L. N. Tolstojs pieskaras savos darbos, ir patiesi mūžīgas! Nodarbības laikā iepazīsies ar darbu, kurā tika demonstrētas visas Tolstoja kā rakstnieka, psihologa un filozofa prasmes. Tas ir par par autobiogrāfisko stāstu “Bērnība”. Jūs lasīsit un analizēsit nodaļas “Nodarbības”, “Natālija Savišna”, “Bērnība”.
Temats: No 19. gadsimta literatūra gadsimtā
Nodarbība: L.N. Tolstojs. Stāsts "Bērnība". Izvēlēto nodaļu analīze
Rīsi. 1. Grāmatas vāks ()
Nodaļas “Nodarbības” lasīšana un analīze.
Šajā nodaļā galveno lomu spēlē skolotājs Kārlis Ivanovičs, mēs viņu jau satikām nodaļā “Maman”. Bet, protams, darba īpatnība ir tā, kā mazais puika Nikoļenka Irteņjevs, kuram ir 10 gadu, uztver dzīvi, pieaugušos un savu skolotāju Kārli Ivanoviču. Nodaļa sākas šādi:
"Kārlis Ivanovičs bija ļoti neparasts."
Vērosim pieaugušo reakciju šajā nodaļā, bērna reakciju, viņa domas, viņa dzīves izpratni.
"Tas bija pamanāms pēc viņa uzadītajām uzacīm un pēc tā, kā viņš iemeta mēteli kumodē, cik dusmīgi piesprādzējās un cik spēcīgi viņš ar nagu skrāpēja dialogu grāmatu, lai norādītu vietu, uz kuru mēs esam nokļuvuši. sacietēt. Volodja labi mācījās; Es biju tik sarūgtināts, ka nevarēju neko darīt.
Rīsi. 2. Ilustrācija L. N. Tolstoja stāstam “Bērnība” ()
Kā zināms, Nikoļenku apbēdināja ziņa, ka tagad viņus ved uz Maskavu un skolotājs Kārlis Ivanovičs vairs nemācīs.
"Ilgu laiku es bezjēdzīgi skatījos dialogu grāmatā, bet no asarām, kas manās acīs saplūda, domājot par tuvojošos šķiršanos, es nevarēju izlasīt..." "Runājot par rakstību, no asarām uzkrītot uz papīra, uztaisīju tādus traipus kā Tas bija kā rakstīt ar ūdeni uz iesaiņojuma papīra.”
Cik dedzīgi zēns jūtas pret sevi?
“Kārlis Ivanovičs sadusmojās, nolika mani uz ceļiem, uzstāja, ka tā ir spītība, leļļu komēdija (tas bija viņa mīļākais vārds), piedraudēja ar lineālu un pieprasīja, lai es lūdzu piedošanu, kamēr es nevarēju izrunāt ne vārda no asarām. ; Beidzot, iespējams, sajutis savu netaisnību, viņš iegāja Nikolaja istabā un aizcirta durvis.
Neskatoties uz to, ka Nikoļenka vēl ir bērns, viņš lieliski redz un saprot pieaugušo rīcību. Nikoļenka dzird sarunu Nikolaja istabā, kur Kārlis Ivanovičs sūdzas par saimnieka netaisnību, kurš aizved bērnus mācīties un atņem darbu.
"Es dzīvoju šajā mājā divpadsmit gadus un varu teikt Dieva priekšā, Nikolaj," turpināja Kārlis Ivanovičs, paceļot acis un šņabja kasti pie griestiem, "ka es viņus mīlēju un rūpējos par viņiem vairāk nekā tad, ja viņi būtu manējie. bērniem. Vai atceries, Nikolaj, kad Volodenkai bija drudzis, vai atceries, kā es deviņas dienas sēdēju pie viņa gultas, neaizvērusi acis. Jā! tad es biju laipns, dārgais Kārli Ivanovič, tad es biju vajadzīgs; un tagad," viņš piebilda, ironiski smaidot, "tagad bērni ir kļuvuši lieli: viņiem ir nopietni jāmācās." Vai viņi ir pārliecināti, ka viņi šeit nemācās, Nikolaj?
Un, protams, Nikoļenka juta līdzi skumjām, ko piedzīvoja Kārlis Ivanovičs. Lūk, kā Tolstojs par to raksta:
“Es jutu līdzi viņa bēdām, un man sāpēja tas, ka mans tēvs un Kārlis Ivanovičs, kuru es mīlēju gandrīz vienādi, nesaprata viens otru; Es atkal devos uz stūri, apsēdos uz papēžiem un runāju par to, kā atjaunot harmoniju starp viņiem.
Tās bija bērna sajūtas, bet paskatīsimies, kā stundā izpaužas Kārļa Ivanoviča aizvainojums.
"Vairākas reizes ar dažādām intonācijām un ar vislielāko prieku viņš lasīja šo teicienu, kas pauda viņa patieso domu." Un teiciens bija šāds: "No visiem netikumiem visnopietnākā ir nepateicība."
Kā Nikoļenka uztver sava skolotāja uzvedību?
“Viņa seja nebija drūma kā agrāk; tas pauda gandarījumu par vīrieti, kurš bija pelnīti atriebies par viņam nodarīto apvainojumu.
Nikoļenka saprot Kārļa Ivanoviča uzvedību un uztver viņu kā cilvēku, kurš gandrīz nesekoja savām jūtām.
“Bija ceturksnis pret vienu; bet Kārlis Ivanovičs, šķiet, pat nedomāja mūs palaist: viņš turpināja lūgt jaunas mācības. Garlaicība un apetīte palielinājās vienādi. Ar lielu nepacietību vēroju visas pazīmes, kas liecināja par vakariņu tuvošanos. Lūk, pagalma sieviete ar veļas lupatiņu iet mazgāt šķīvjus, un bufetē var dzirdēt trauku troksni..."
Bet Kārlis Ivanovičs bija nepielūdzams. Tā beidzas nodaļa “Kārlis Ivanovičs”.
Nodaļas “Natālija Savišna” lasīšana un analīze.
Rīsi. 3. Ilustrācija L. N. Tolstoja stāstam “Bērnība” ()
“Pagājušā gadsimta vidū basām kājām, bet dzīvespriecīga, resna un sarkanvaigu meitene Nataša nobružātā kleitā skraidīja pa Habarovkas ciema pagalmiem. Atbilstoši viņas nopelniem un tēva, klarnetista Savvas lūgumam, vectēvs viņu paņēma - lai būtu starp manas vecmāmiņas kalponēm. Kalpone Nataša šajā amatā izcēlās ar savu lēnprātību un centību. Kad piedzima māte un bija nepieciešama aukle, šī atbildība tika uzticēta Natašai. Un šajā jaunajā jomā viņa izpelnījās atzinību un atlīdzību par savu darbību, lojalitāti un pieķeršanos jaunajai dāmai. Taču dzīvīgā, jaunā viesmīļa Foka, kura darbā bija biežas attiecības ar Natāliju, pūderētā galva un piesprādzētās zeķes savaldzināja viņu rupjo, bet mīloša sirds. Viņa pat nolēma doties pie sava vectēva, lai lūgtu atļauju apprecēties ar Foku. Vectēvs kļūdaini uzskatīja viņas vēlēšanos par nepateicību, kļuva dusmīgs un izraidīja nabaga Natāliju par sodu. klēts uz stepju ciematu. Taču pēc sešiem mēnešiem, tā kā Natāliju neviens nevarēja aizstāt, viņa tika atgriezta tiesā un iepriekšējā amatā. Atgriezusies no trimdas izjauktā stāvoklī, viņa parādījās savam vectēvam, nokrita pie viņa kājām un lūdza viņam atdot žēlastību, pieķeršanos un aizmirst nejēdzības, kas bija pārņēmušas viņu un kuras, viņa zvērēja, nekad neatgriezīsies. Un tiešām, viņa turēja savu vārdu.
Kopš tā laika Nataša kļuva par Natāliju Savišnu un uzlika cepuri: visu viņā glabāto mīlestības krājumu viņa nodeva savai jaunajai dāmai.
“Kad mamma apprecējās, vēlēdama kaut kā pateikties Natālijai Savišnai par viņas divdesmit gadu darbu un mīlestību, viņa aicināja viņu pie sevis un, visglaimojošākajos vārdos paužot visu savu pateicību un mīlestību pret viņu, pasniedza viņai apzīmogota papīra lapu. kuru viņa bija uzrakstījusi brīvai Natālijai Savišnai, un teica, ka neatkarīgi no tā, vai viņa turpinās kalpot mūsu mājā vai nē, viņa vienmēr saņems ikgadēju pensiju trīssimt rubļu apmērā. Natālija Savišna to visu noklausījās klusībā, tad, paņēmusi dokumentu, dusmīgi paskatījās uz to, kaut ko nomurmināja caur zobiem un izskrēja no istabas, aizcirtdama durvis. Nesaprotot šādas dīvainas rīcības iemeslu, mamma nedaudz vēlāk ienāca Natālijas Savišnas istabā. Viņa sēdēja ar asaru notraipītām acīm uz krūtīm, pirkstīja kabatlakatiņu un vērīgi skatījās uz viņas priekšā uz grīdas guļošām saplēsto drēbju lauskas.
“Kopš sevi atceros, es atceros Natāliju Savišnu, viņas mīlestību un pieķeršanos; bet tagad es tikai protu tos novērtēt...”
Un atkal tāds ir pieauguša cilvēka skatījums uz to, kas ar viņu notika bērnībā, skats no laika pozīcijām, no gudrības pozīcijām.
“...toreiz man neienāca prātā, cik reta, brīnišķīga būtne ir šī vecā sieviete. Viņa ne tikai nekad nerunāja, bet arī, šķiet, nedomāja par sevi: visa viņas dzīve bija mīlestība un pašaizliedzība. Es biju tik ļoti pieradusi pie viņas pašaizliedzīgās, maigās mīlestības pret mums, ka nebiju iedomājusies, ka varētu būt citādi, nemaz nebiju viņai pateicīga un nekad neuzdevu sev jautājumus: vai viņa ir laimīga? Vai esi apmierināts?
UN interesants gadījums satiek mūs nodaļā “Natālija Savišna”.
Padomājiet par to, kā šī aina atklās galvenā varoņa cilvēcību un raksturu.
"Tā tas bija. Vakariņās, lejot sev kvasu, es nometu karafes un izlēju uz galdauta.
Zvaniet Natālijai Savišnai, lai viņa priecātos par savu mājdzīvnieku," sacīja mamma.
Ienāca Natālija Savišna un, ieraugot manis izveidoto peļķi, pamāja ar galvu; tad mamma kaut ko pateica viņai ausī, un viņa, man piedraudot, izgāja ārā.
Pēc pusdienām es, visjautrākajā noskaņojumā, pielecu un iegāju zālē, kad pēkšņi no aiz durvīm ar galdautu rokā izlēca Natālija Savišna, mani satvēra un, neskatoties uz manu izmisīgo pretestību, sāka berzēt manu slapju seju, sakot: "Nesmēri galdautus, nesmēri galdautus!" Tas mani tik ļoti aizvainoja, ka izplūdu dusmu asarās.”
Pirmā sajūta, kas rodas varonī, ir aizvainojuma un dusmu sajūta.
"Ko!" Es sev teicu, staigājot pa zāli un aizrijoties no asarām. "Natālija Savišna, tikai Natālija," tu man saki un tad iesit man pa seju ar mitru galdautu, kā pagalma zēnam. Nē, šis ir šausmīgi!”
Nikoļenka šajā ainā uztver visas tradīcijas, kas bija raksturīgas dižciltīgajām ģimenēm, to izpratnes līmeni, ka viņa un Natālija nav vienādos sociālo kāpņu līmeņos, tas jau Nikoļenkai ir skaidrs.
Tomēr šī dusmu sajūta, šī aizvainojuma sajūta ir zemāka par citām morālākām kategorijām.
"Kad Natālija Savišna redzēja, ka man slīgst siekalas, viņa nekavējoties aizbēga, un es, turpinot staigāt, domāju, kā atmaksāt nekaunīgajai Natālijai par man nodarīto apvainojumu."
Skatieties, kā attīstās jūtas: aizvainojums, dusmas un slēptas dusmas.
“Pēc dažām minūtēm Natālija Savišna atgriezās, kautrīgi piegāja pie manis un sāka mudināt:
Nāc, mans tēvs, neraudi... piedod man, muļķis... es esmu vainīgs... tu man piedosi, mans mīļais... lūk.
Viņa no šalles apakšas izņēma no sarkana papīra izgatavotu korneti, kurā bija divas karameles un viena vīna oga, un ar trīcošu roku pasniedza to man. Man nebija spēka skatīties laipnajai vecajai dāmai sejā: es novērsos un pieņēmu dāvanu, un asaras lija vēl bagātīgāk, bet vairs ne no dusmām, bet no mīlestības un kauna.
Nodaļas “Bērnība” lasīšana un analīze
Rīsi. 4. Ilustrācija L. N. Tolstoja stāstam “Bērnība” ()
Nodaļa “Bērnība” sākas ar brīnišķīgiem vārdiem, kas varētu kļūt par visa stāsta epigrāfu:
“Laimīgs, laimīgs, neatgriezenisks bērnības laiks! Kā nemīlēt, nelolot atmiņas par viņu? Šīs atmiņas atsvaidzina, pacilā manu dvēseli un kalpo par vislabāko prieku avotu.
Pievērsiet uzmanību nodaļā izmantotajam vārdu krājumam. Tik daudz labu, siltu vārdu! Mēģiniet saskatīt svarīgākos no tiem, atslēgvārdus.
“...Tu sēdi un klausies. Un kā neklausīties? Mamana runā ar kādu, un viņas balss skaņas ir tik mīļas, tik viesmīlīgas. Šīs skaņas vien tik daudz runā manā sirdī!
“Neviena vienaldzīgais skatiens viņu netraucē: viņa nebaidās izliet uz mani visu savu maigumu un mīlestību. Es nekustos, bet vēl stingrāk noskūpstu viņas roku.
"Mīlestības un sajūsmas asaras."
“...Mīlestība pret viņu un mīlestība pret Dievu kaut kā savādi saplūda vienā sajūtā.
Pēc lūgšanas tu mēdzi ietīties segā; dvēsele ir viegla, gaiša un priecīga; Daži sapņi virza citus, bet par ko tie ir? Viņi ir nenotverami, bet piepildīti ar tīru mīlestību un cerībām uz gaišu laimi.
Cik daudz laipnu vārdu mēs redzējām: sirds, maigums, mīlestība. Vārds "Mīlestība" nodaļas laikā atkārtojas vairākas reizes. Mīlestība, mīlestība, mīlestība, mīlestības un sajūsmas asaras, gaiša laime, mīlestība un cerība, dvēsele ir viegla, gaiša, dzīvespriecīga - tās ir bērnības sajūtas, kuras Nikoļenka pārņēma.
“Vai tas svaigums, bezrūpība, vajadzība pēc mīlestības un ticības spēks, kas tev bija bērnībā, kādreiz atgriezīsies? Cik tas varētu būt labāk par to, kad divi labākie tikumi – nevainīga jautrība un bezgalīgā mīlestības nepieciešamība – bija vienīgie dzīves motīvi? "Vai tiešām ir palikušas tikai atmiņas?"
Šis ir jautājums, kas noslēdz nodaļu “Bērnība”. Un Tolstojs uzdod lasītājam šo jautājumu: vai tas svaigums un bezrūpība kādreiz atgriezīsies? Kurš laiks var būt labāks par bērnību? Iespējams, vajag mīlēt, novērtēt bērnību, ar mīlestību izturēties gan pret mammu, gan tēti.
Secinājums.
Stāsta “Bērnība” varoņa īpatnība ir tāda, ka viņš nemitīgi izrāda savas jūtas un bieži ir nežēlīgs pret sevi, bieži pārmet sev kādu rīcību, par ko vēlāk kļūst kauns.
Nikoļenka atceras laimīgo laiku, kas pavadīts ciemā. Viņš atceras cilvēkus, kuri nesavtīgi bija veltīti savai ģimenei, atceras bērnību.
Lielu vietu stāstā ieņem apraksts par cilvēku mīlestības sajūtu, spēju mīlēt sevi. Tās ir sajūtas, kas priecē pašu Tolstoju. Bet tajā pašā laikā Tolstojs parāda, cik ļoti bieži pieaugušo pasaule var sagraut bērna izpratni par dzīvi.
Stāsts “Bērnība” beidzas ar mātes nāvi. Un pienāk cits, pavisam cits laiks, kuru Nikoļenka vairs nekad nesauks par laimīgo, neatsaucamo bērnības laiku.
Bibliogrāfija
- Korovina V.Ya. Didaktiskie materiāli par literatūru. 7. klase. — 2008. gads.
- Tiščenko O.A. Mājasdarbs literatūrā 7. klasei (uz V.Ya. Korovinas mācību grāmatu). — 2012. gads.
- Kuteinikova N.E. Literatūras stundas 7. klasē. — 2009. gads.
- Korovina V.Ya. Literatūras mācību grāmata. 7. klase. 1. daļa. - 2012. gads.
- Korovina V.Ya. Literatūras mācību grāmata. 7. klase. 2. daļa. - 2009. gads.
- Ladygins M.B., Zaiceva O.N. Literatūras mācību grāmata-lasītājs. 7. klase. — 2012. gads. avots).
Mājasdarbs
- Kura stāsta epizode uz jums atstāja visspēcīgāko iespaidu? Kāpēc?
- Ko māca Tolstoja stāsts “Bērnība”? Kas tev liek aizdomāties?
- Vai, jūsuprāt, ir lietderīgi lasīt šo stāstu ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem? Kāpēc?
- Atcerieties kādu spilgtu epizodi no bērnības. Mēģiniet par to runāt vai aprakstīt Tolstoja manierē. Centieties ne tikai aprakstīt notikuma gaitu, bet arī nodot sajūtas, pārdzīvojumus, domas par cilvēkiem un notikumiem.
Bērnība ir laimīgs laiks katra cilvēka dzīvē. Galu galā bērnībā viss šķiet gaišs un priecīgs, un visas vilšanās tiek ātri aizmirstas, tāpat kā īsas sūdzības pret ģimeni un draugiem. Nav nejaušība, ka šai tēmai ir veltīti daudzi krievu rakstnieku darbi: S. Aksakova “Bagrova mazdēla bērnība”, Garina-Mihailovska “Tjomas bērnība”, E. “Kā auga zēni”. Morozovs un daudzi citi darbi.
Triloģijas “Bērnība. Pusaudža vecums. Jaunība" Ļevs Nikolajevičs Tolstojs - Nikoļenka Irteņeva. Līdz stāsta sākumam viņam ir desmit gadu. No desmit gadu vecuma dižciltīgos bērnus sūtīja mācīties uz licejiem, pansionātiem un citiem izglītības iestādēm lai viņi, ieguvuši izglītību, kalpotu Tēvzemes labā. Tāda pati nākotne sagaida Nikoļenku. Pēc dažām nedēļām viņam kopā ar tēvu un vecāko brāli jādodas uz Maskavu mācīties. Tikmēr ģimenes un draugu ieskauts viņš piedzīvo priecīgus un bezrūpīgus bērnības mirkļus.
Šis stāsts tiek uzskatīts par autobiogrāfisku, jo Ļevs Nikolajevičs atjaunoja savas bērnības atmosfēru. Galu galā viņš pats uzauga bez mātes: viņa nomira, kad Levam bija pusotrs gads. Stāstā tāds pats smags zaudējums sagaida arī galveno varoni, taču tas notiks desmit gadu vecumā, proti, viņam būs iespēja mīlēt un burtiski dievināt savu māti, kā muižniekiem bija ierasts saukt savu māti. franču manierē. Varonis atzīst, ka, mēģinot atcerēties māti, viņš tikai iztēlojies brūnas acis, “vienmēr paužot to pašu laipnību un mīlestību, bet vispārīga izteiksme slīdēja prom." Acīmredzot rakstnieks, kurš neatceras savu māti, mātes tēlā iemiesoja noteiktu sievietes-mātes ideālu.
Jau no pirmajām nodaļām kopā ar Nikoļenku lasītājs iegrimst cēlas dzīves atmosfērā XIX beigas gadsimtā. Varoņa bērnības pasaule ir saistīta ar viņa audzinātājiem un pagalma cilvēkiem. Viņam vistuvākais izrādās vācu izcelsmes skolotājs Kārlis Ivanovičs, ar kuru stāstu atklāj viņa paziņa. Minūts aizvainojums par to laipnākais cilvēks Nikoļenkam tas pārvēršas par kauna sajūtu, kas viņu moka.
Faktiski tieši stāstā “Bērnība” Ļevs Nikolajevičs pirmo reizi izmantoja paņēmienu, ko kritiķi vēlāk nosauca par “dvēseles dialektiku”. Raksturojot sava varoņa stāvokli, autors izmantoja iekšējais monologs, kas liecināja par varoņa garastāvokļa maiņu: no prieka uz skumjām, no dusmām uz neveiklības un kauna sajūtu. Tikai tik ātri un pēkšņas izmaiņas varoņa prāta stāvokli - dvēseles dialektiku - un Tolstojs to izmantos savos slavenajos darbos.
Strīds ar Natāliju Savišnu, kura visu savu dzīvi veltīja mātes un pēc tam visu bērnu audzināšanai, viņam kļūst tikpat sāpīga. Saņēmusi brīvību, viņa to uzskatīja par nelabvēlības zīmi, kā viņai nepelnītu sodu un saplēsa dokumentu. Tikai mātes pārliecība, ka viss būs kā iepriekš, samierināja viņu ar turpmāko dzīvi Irtenjevu ģimenē. Natālija Savišna uzticīgi kalpoja šai ģimenei un visus šos gadus banknotēs ietaupīja tikai 25 rubļus, lai gan, kā teica viņas brālis, “dzīvoja taupīgi un kratījās par katru lupatu”. Viņa nomira gadu pēc mātes nāves, jo bija stingri pārliecināta, ka "Dievs viņu uz īsu brīdi atšķīra no tā, uz kuru tik daudzus gadus bija koncentrēts viss viņas mīlestības spēks". Zaudējusi divus sev dārgus cilvēkus, Nikoļenka, kas uzreiz nobriedusi un kļuvusi nopietnāka, nemitīgi domāja, ka aizgādība viņu ir tikai vienojusi ar šīm divām radībām, lai uz visiem laikiem liktu viņu nožēlot.
Protams, krievu barčuku (tā sauca dižciltīgos bērnus) pasaule ir saistīta ar pieaugušo pasauli: šīs ir medības, kurās piedalās Nikoļenka un viņa brāļi; To skaitā ir balles, kurās ne tikai jāprot dejot mazurku un visas pārējās etiķetes noteiktās dejas, bet arī jāvada nelielas sarunas. Lai iepriecinātu Soņečku Valahinu ar jaukām gaišmatainajām cirtām un sīkajām kājiņām, Nikolajs, atdarinot pieaugušos, vēlas uzvilkt cimdus, bet atrod tikai vecu un netīru kazlēnu cimdiņu, kas izraisa apkārtējos vispārējus smieklus un kaunu. un galvenā varoņa īgnums.
Nikolajs piedzīvo arī pirmo vilšanos draudzībā. Kad Serjoža Ivins, viņa neapstrīdams elks, citu zēnu klātbūtnē pazemoja nabaga ārzemnieka dēlu Iļenku Grapu, Nikoļenka izjuta līdzjūtību pret aizvainoto zēnu, taču vēl neatrada spēku viņu aizsargāt un mierināt. Pēc Soņečkas mīlēšanas sajūta pret Serjozu pilnībā atdzisa, un varonis juta, ka arī Serjožas vara pār viņu ir zudusi.
Tā beidzas šis bezrūpīgais laiks Nikoļenkas Irteņjevas dzīvē. Pēc mammas nāves varoņa dzīve mainīsies, kas tiks atspoguļota citā triloģijas daļā - “Pusaudža gados”. Tagad viņu sauks par Nikolasu, un viņš pats sapratīs, ka pasaule var izrādīties pavisam cita puse.
Nikoļenka Irteņeva - galvenais varonis Spoža rakstnieka sacerētais stāsts “Bērnība” aizved lasītājus tālā bērnībā, kā arī atklāj bērna garīgo un morālo pasauli.
Kāda ir Nikoļenkas Irtenjevas īpašība? Kā autors pret viņu izturējās? Vai viņš idealizēja savu varoni? Un ko viņš vēlējās nodot lasītāju sirdīm, izvēloties bērna tēlu kā galveno un galveno savā darbā?
Īsi analizēsim Ļ.N. Tolstoja sarakstīto reālistisko dzīvesstāstu “Bērnība” un mēģināsim rast atbildes uz iepriekš minētajiem jautājumiem.
Bērnības tēls
Nikoļenkas raksturojums no stāsta “Bērnība” sākas no pašām darba pirmajām rindām. Mūsu priekšā parādās guļošs zēns, kura miegu sargā laipnais, mīlošais mentors.
No bērna īsajām piezīmēm un pārdomām ir skaidrs, ka viņš ir siltumnīcas apstākļos uzaudzis zemes īpašnieka dēls, nedaudz izlutināts un ekscentrisks, bet ļoti laipns un maigs.
Ne velti stāstījums tiek vadīts pirmajā personā. Tas dod mums iespēju labāk izzināt zēna domas un jūtas, viņa bērnišķīgo spontanitāti un bērnišķīgo nopietnību.
Nikoļenkas Irteņjevas raksturojums ir raksturīgs pašam Tolstojam, jo daudzi stāstā aprakstītie notikumi un atgadījumi ir ņemti tieši no autora memuāriem.
Ko Ļ.N. Tolstojs saglabāja savā atmiņā? “Bērnība” mums atklāj viņa pirmos dzīves gadus, tā ne tikai spilgti un efektīgi raksturo turīgo muižnieku jauno paaudzi, bet arī kritizē un atmasko tā laika cēlā dzīvesveida netikumu un liekulību.
Galvenā varoņa izskats
Nikoļenkas portrets no stāsta “Bērnība” mums parāda diezgan neglītu desmit gadus vecu zēnu ar lielu degunu, lielas lūpas un mazas acis, ar pastāvīgi izvirzītiem gurķiem galvas augšdaļā.
Zēns ir ļoti noraizējies par saviem ārējiem trūkumiem. Tāpēc viņu dažreiz pārņem skumjas un izmisums. Viņš pat lūdz Dievam ārējo skaistumu un ir gatavs atdot visu vērtīgāko, lai tikai būtu ideāls izskats.
Un, lai gan dažreiz var šķist, ka galvenais varonis apzināti raksturo sevi kā tādu mazu ķēmu, viņa vecākie atkārtoti runā par viņa neglīto izskatu. To atzīmē pat tas, kurš Nikoļenku mīl vairāk nekā jebkurš cits pasaulē - viņa māte. No otras puses, viņa ne reizi vien uzsvēra sava jaunākā dēla garīgo pievilcību.
Pretrunīgas jūtas
Kāda ir Nikoļenka stāstā “Bērnība”?
Šis ir parasts zēns, nedaudz skaudīgs, mazliet absurds, bet ļoti laipns, maigs un apzinīgs.
Visticamāk, Irtenjeva apzinīgums ir viņa iekšējais kodols, kas mūs piesaista galvenajam varonim.
Viņš var izdarīt neglītas darbības, var slikti spriest, var domāt un just nosodāmas lietas, taču viņš vienmēr, vienmēr (!) jutīs kaunu un nožēlu, nožēlu un zināmu nožēlu pēc tam. Pēc tam es gribu ticēt un cerēt, ka Nikoļenka mainīsies, pilnveidosies un kļūs labāka.
Attiecības ar mentoru
Kā izpaužas Nikoļenkas pretrunīgās jūtas?
Piemēram, attiecībās ar bērnu skolotāju, pēc dzimšanas vācieti Kārli Ivanoviču. Šim nabaga vīram viņa tālajā dzimtenē dzīve neizdevās, un viņš ieradās Krievijā laimi meklēt. Vācietis neatrada bagātību un labklājību, bet, būdams pēc dabas labsirdīgs un sirsnīgs, ļoti pieķērās saviem studentiem un savas dvēseles vienkāršībā atdeva viņiem visu sevi.
Nikoļenka ļoti mīl savu nabaga mentoru un viņam ir žēl. Piemēram, viņš sapņo izaugt un palīdzēt skolotājam, mazināt bēdas un pat daudz upurēt viņa labā.
Viņa sirsnīgā mīlestība pret Kārli Ivanoviču izpaužas arī praksē: Nikoļenka bieži pieiet pie sava mentora, maigi paņem viņa roku un sirsnīgi sauc viņu par “dārgo” skolotāju.
Tomēr zēna dvēselē notiek vairākas krasas izmaiņas. Viņš var aizrādīt un dusmoties uz nelabvēlīgo skolotāju, rupji un nekaunīgi viņam atbildēt un novēlēt visu sliktu. Un tas viss tikai stingra ieteikuma, īsas piezīmes vai sliktas atzīmes dēļ!
Protams, vēlāk, izanalizējis savu nepareizo uzvedību, mazais Irtenjevs sāk nožēlot un cenšas laboties.
Attiecības ar Iļenku
Nikoļenkas raksturojums no stāsta “Bērnība” skaidri parādās viņa attiecībās ar Iļenku Grapu, kura bija viena vecuma ar galveno varoni. Iļenka bija slims, kluss bērns, kuru mocīja un mocīja viņa bagātie biedri. Viņa tēvam nebija ne bagātības, ne titula, bet viņš centās uzturēt pazīšanos ar Irteņjeviem, cerot uz turpmāku patronāžu. Cik grūti Iļenkai bija sazināties ar uzpūstajiem barčukiem, kuri viņu aizvainoja, pazemoja, apvainoja un pat sita!
Bērni, kas jau bija spējīgi izrādīt nežēlību, noveda nelaimīgo zēnu līdz asarām, pat nedomājot, ka viņš piedzīvo garīgas ciešanas un mokas.
Atmiņas par Iļenkas vajāšanu tumšs plankums gulēja uz Irtenjeva sirds daudzus gadus. Viņš, tik maigs un līdzjūtīgs, ar smalku, saprotošu dvēseli, pārmet sev, ka sekojis pieaugušo zēnu vadībai un nav iestājies par neaizsargāto, nelabvēlīgo zēnu.
Varoņa kundzība
Tomēr Nikoļenkas attieksmē pret cilvēkiem, kas ir zemāk par viņu, vienmēr bija jūtama augstprātība un ņirgāšanās. Viņš uzskatīja sevi par daudz augstāku par Kārli Ivanoviču un Natāliju Savišnu, kas bija viņam ar visu savu dvēseli pieķērušies kalpi. Pret nabaga vienaudžiem viņš izturējās nicīgi un augstprātīgi, uzskatīdams sevi par labāku un gudrāku.
No kurienes šajā jaukajā, mīļajā bērnā tāda augstprātības un pārākuma sajūta? Nikoļenkas raksturojums no stāsta “Bērnība” mums pilnībā atklāj viņa darbību un spriedumu cēloņus un sekas.
Bagāta, augstprātīga saimnieka mājā uzaudzis mazs zēns. Jau no mazotnes viņam mācīja, ka viņš ir kunga dēls, goda un cieņas vērts. Ar mātes pienu Nikoļenka uzsūca pārākuma sajūtu un vēlmi dzīvot greznībā un apmierinātībā kalpojošu, kalpisku cilvēku vidū.
Tādā veidā tika audzināti daudzi dižciltīgi bērni. Un tas tajā laikā bija ierasta parādība.
Grūti pārbaudījumi
Bet tas nenozīmē, ka mazais Irtenjevs dzīvoja gaisa pilī, likteņa sargāts no problēmām un raizēm. Nē, arī viņu aizkustināja nepatikšanas un pārdzīvojumi, atstājot neizdzēšamas skumjas pēdas viņa maigā dvēselē.
Nikoļenkas Irteņjevas tēls stāstā “Bērnība” ir bagāta zēna tēls, kurš ir pazinis personīgās bēdas un smalki izjūt citu ciešanas.
Neskatoties uz ērtu un pasīvu eksistenci, galvenais varonis piedzīvo grūti emocionāla trauma: vecākā brāļa nesaprašanās, drauga augstprātība, tēva lepnums un netikums, kurš krāpj māti un sabojā visu ģimeni.
Tomēr Nikoļenkas skumjākā atmiņa ir pēkšņa nāve māte.
Attiecības ar māti
Mātes tēls ir spilgtākais, skaistākais tēls stāstā, savukārt darbā nav konkrēta apraksta par sievietes izskatu vai detalizētām īpašībām.
Nikoļenkai viņas māte ir vismīļākā būtne uz zemes. Viņš nevilcinās izrādīt viņai maigumu un pieķeršanos, viņam patīk bieži pavadīt laiku ar viņu un sazināties. Visticamāk, tieši pateicoties mātes agrīnajai ietekmei, zēns izaug par tik laipnu un līdzjūtīgu bērnu, spējīgu uz līdzjūtību un vainas sajūtu. Tāpēc Nikoļenkas raksturojums no stāsta “Bērnība” būtu nepilnīgs un vienpusīgs, ja nebūtu aprakstītas viņa attiecības ar māti.
Cilvēka, kuru viņš visvairāk mīlēja, nāve atstāja neizdzēšamu brūci zēna sirdī. Viņš raudāja un daudz cieta, pārdzīvojot rūgto zaudējumu savā veidā. Viņš nesaprata, kā ziedoša un dzīvespriecīga māte var pārvērsties par dzeltenu, nokaltušu radījumu ar aizvērtām acīm un neatpazīstamu seju.
Un tajā pašā laikā zēns apraksta visas savas sajūtas un jūtas ar neierobežotu sirsnību un tiešumu. Par patiesāko bēdu izpausmi viņš sauc pašam aizmirstības brīdi, kas pavadīts netālu no mīļotā vecāka zārka. Citos gadījumos, kad Nikoļenka raudāja un šņukstēja par savu māti, viņš to darīja aiz lepnuma, pretenciozitātes un savtīguma, godīgi atzīstot to sev un piedzīvojot dziļu kaunu un nicinājumu pret sevi.
Nikoļenkas tēla ietekme
Kā redzam, Tolstojs savā stāstā “Bērnība” radīja spilgtu, oriģinālu Nikoļenkas Irteņjevas tēlu, kurš māca pareizi reaģēt uz savām nelaimēm un neveiksmēm. Darbs arī parāda, ka bērnība ir nozīmīgs laiks bērna personības un pasaules redzējuma attīstībai, kas atstās neizdzēšamas pēdas viņa prātā un sirdī.
