Kisah "Kanak-kanak" adalah karya pertama Leo Tolstoy. Pertama kali diterbitkan pada tahun 1852.
Genre: cerita autobiografi. Kisah ini diceritakan dari perspektif Nikolai Irtenyev, seorang dewasa yang mengimbas kembali peristiwa individu dan pengalaman mendalam zaman kanak-kanaknya.
Idea utama ialah asas watak diletakkan pada zaman kanak-kanak; seseorang mempunyai keinginan semula jadi untuk penambahbaikan. Untuk membiasakan diri dengan watak-watak cerita dan peristiwa-peristiwa utama, ia patut membaca ringkasan bab "Kanak-kanak" Tolstoy demi bab.
Watak utama
Nikolenka Irtenev- seorang budak dari keluarga bangsawan. Dia cuba memahami perasaannya dan mencari penjelasan untuk tindakan orang. Sifat yang sensitif.
Watak lain
Keluarga Nikolenka- ibu, bapa, abang Volodya, kakak Lyubochka, nenek.
Natalya Savishna- seorang pembantu rumah, tidak mementingkan diri sendiri dan menyayangi ibu Nikolenka dan seluruh keluarganya.
Karl Ivanovich- guru rumah. Seorang yang baik dan penyayang untuk keluarga Irteniev.
Mimi- Governess of the Irtenievs.
Grisha, orang bodoh yang suci. Tinggal di rumah keluarga Irtenev.
Sonechka Valakhina- Cinta pertama Nikolenka.
Ilenka Grap- bahan ejekan daripada rakan sebaya.
Bab 1. Guru Karl Ivanovich
Beberapa hari selepas hari lahirnya yang kesepuluh, Nikolenka Irtenyev, yang bagi pihaknya cerita itu diberitahu, telah dikejutkan pada awal pagi oleh mentornya Karl Ivanovich. Setelah berpakaian dan mencuci, wira dan abangnya Volodya, ditemani oleh Karl Ivanovich, pergi ke "menyapa ibu".
Bab 2. Maman
Mengingati ibunya, Irtenyev membayangkan imejnya yang cerah, senyuman dan peristiwa zaman kanak-kanak yang indah yang dikaitkan dengannya.
Bab 3-4. Ayah. Kelas
Setelah datang untuk bertanya khabar kepada bapa mereka, anak-anak mendengar bahawa dia telah memutuskan untuk membawa mereka bersamanya ke Moscow untuk belajar.
Nikolenka bimbang untuk berpisah dengan semua orang yang rapat dengannya yang disayanginya.
Bab 5-6. Bodoh suci. Persediaan untuk memburu
Grisha yang bodoh datang ke rumah Irtenyev untuk makan malam, dan ketua keluarga tidak berpuas hati dengan tinggalnya di rumah itu. Menjelang pemergian mereka, anak-anak meminta bapa mereka untuk membawa mereka memburu yang akan datang.
Selepas makan tengah hari seluruh keluarga pergi memburu.
Bab 7. Memburu
Ayah menghantar Nikolenka ke salah satu kawasan lapang untuk menjaga arnab. Anjing-anjing itu memandu arnab ke arah budak itu, tetapi dia, dalam keterujaannya, merindui binatang itu dan bimbang tentangnya.
Bab 8-9. Permainan. Sesuatu seperti cinta pertama
Pemburuan telah berakhir, seluruh syarikat sedang berehat di bawah naungan. Kanak-kanak - Nikolenka, Volodya, Lyubochka dan anak perempuan Mimi Katenka - pergi bermain Robinson. Nikolenka memerhatikan setiap pergerakan Katenka dengan penuh kelembutan, dengan perasaan yang serupa dengan cinta pertama.
Bab 10. Apakah jenis orang ayah saya?
Bercakap tentang bapanya, Irtenyev yang matang bercakap tentang dia sebagai seorang lelaki yang mempunyai "watak kesatria yang sukar difahami, perusahaan, keyakinan diri, budi bahasa dan sukacita."
Bab 11-12. Kelas di pejabat dan ruang tamu. Grisha
Pada waktu petang, kanak-kanak melukis di rumah dan ibu bermain piano. Grisha keluar untuk makan malam. Kanak-kanak itu ingin melihat rantai yang dipakainya di kakinya dan menyelinap masuk ke dalam biliknya. Bersembunyi, mereka mendengar doa pengembara yang kembali, dan keikhlasan mereka melanda Nikolenka.
Bab 13. Natalya Savishna
Pencerita dengan hangat mengingati pembantu rumah keluarga yang setia, Natalya Savishna, yang sepanjang hidupnya "merupakan cinta dan pengorbanan diri."
Bab 14-15. perpisahan. zaman kanak-kanak
Pagi selepas perburuan, keluarga Irtenyev dan semua pelayan berkumpul di ruang tamu untuk mengucapkan selamat tinggal. Nikolenka "sedih, pedih dan takut" untuk berpisah dengan ibunya.
Mengenangkan hari itu, hero itu merenung masa kecilnya. Semasa zaman kanak-kanak, "kegembiraan yang tidak bersalah dan keperluan cinta yang tidak terbatas adalah satu-satunya motivasi dalam hidup."
Bab 16. Pantun
Sebulan selepas berpindah ke Moscow, saudara-saudara Irtenyev, tinggal bersama bapa mereka di rumah nenek mereka, mengucapkan tahniah pada hari namanya. Nikolenka menulis puisi pertamanya untuk gadis hari jadi, yang dibacanya dengan kuat dengan gembira.
Bab 17-18. Puteri Kornakova. Putera Ivan Ivanovich
Tetamu mula tiba di rumah. Puteri Kornakova telah tiba. Nikolenka, setelah mengetahui bahawa dia menghukum kanak-kanak dengan rod, sangat terkejut.
Rakan lamanya Putera Ivan Ivanovich juga datang untuk mengucapkan tahniah kepada nenek. Mendengar perbualan mereka, Nikolenka sangat gelisah: neneknya berkata bahawa bapanya tidak menghargai atau memahami isterinya.
Bab 19. Ivins
Saudara-saudara Ivin, saudara-mara Irteniev, dan Ilenka Grapp, anak lelaki warga asing miskin yang merupakan kenalan nenek saya, datang untuk hari nama. Nikolenka sangat menyukai Seryozha Ivin, dia mahu menjadi seperti dia dalam segala-galanya. Semasa permainan umum, Seryozha sangat menyinggung perasaan dan memalukan Ilya yang lemah dan pendiam, dan ini meninggalkan kesan mendalam pada jiwa Nikolenka.
Bab 20-21. Tetamu sedang berkumpul. Sebelum mazurka
Menjelang petang, ramai tetamu telah berkumpul untuk bola, di antaranya Nikolenka melihat "gadis cantik" Sonechka Valakhina. Watak utama jatuh cinta dengannya dan gembira, menari dengannya dan berseronok. "Saya sendiri tidak dapat mengenali diri saya: dari mana datangnya keberanian, keyakinan dan juga keberanian saya," katanya.
Bab 22-23. Mazurka. Selepas mazurka
Nikolenka menari mazurka dengan seorang gadis puteri, menjadi keliru dan berhenti. Para tetamu memandangnya dan dia menjadi sangat malu.
Selepas makan malam, Nikolenka menari dengan Sonya sekali lagi. Dia mencadangkan memanggil satu sama lain sebagai "anda", seperti kawan rapat.
Bab 24. Di atas katil
Mengingati bola dan memikirkan Sonya, Nikolenka tidak boleh tidur. Dia mengakui kepada Volodya bahawa dia jatuh cinta dengan Sonya.
Bab 25-26. surat. Apa yang menanti kami di kampung
Pada suatu hari - hampir enam bulan selepas hari nama nenek - bapa datang kepada anak-anak semasa pelajaran dengan berita bahawa mereka akan ke kampung, rumah. Alasan untuk pergi adalah surat daripada ibunya - dia sakit tenat. Kanak-kanak mendapati ibu mereka sudah tidak sedarkan diri, dan dia meninggal dunia pada hari yang sama.
Bab 27. Kesedihan
Pada hari pengebumian, Nikolenka mengucapkan selamat tinggal kepada ibunya. Melihat wajah, yang baru-baru ini cantik dan lembut, budak lelaki itu menyedari "kebenaran pahit" kematian orang yang disayanginya, dan jiwanya dipenuhi dengan keputusasaan.
Bab 28. Kenangan sedih terakhir
"Masa bahagia zaman kanak-kanak" telah berakhir untuk Nikolenka. Tiga hari berlalu dan semua orang berpindah ke Moscow. Hanya Natalya Savishna yang tinggal di rumah kosong itu, tetapi tidak lama kemudian dia juga jatuh sakit dan meninggal dunia. Irtenyev yang matang, datang ke kampung, sentiasa melawat kubur ibunya dan Natalya Savishna.
Kesimpulan
Dalam hubungan dengan dunia, Nikolenka Irtenyev membesar, membiasakan diri dengan pelbagai aspek kehidupan. Menganalisis perasaan dan pengalamannya, mengingati orang yang menyayanginya, wira itu menemui jalan menuju pengetahuan dan peningkatan dirinya. Penceritaan semula secara ringkas"Kanak-kanak" oleh Tolstoy, dan kemudian membaca teks penuh cerita akan memberi pembaca peluang bukan sahaja untuk mengenali plot dan watak, tetapi juga untuk memahami dunia dalaman wira kerja.
Uji cerita
Selepas membaca ringkasan- Kami mencadangkan anda mengambil ujian:
Penilaian semula
penilaian purata: 4.6. Jumlah penilaian yang diterima: 3521.
Semasa di Caucasus, Tolstoy mula mencipta novel tentang pembentukan keperibadian manusia, berhasrat untuk menamakannya secara umum: "Empat Zaman Pembangunan." Seorang penulis yang bercita-cita tinggi mempunyai idea yang luas dan menarik untuk naratif tentang zaman kanak-kanak, remaja, remaja dan belia. Bahagian keempat kerja yang dirancang tidak ditulis, dan ia dibentuk menjadi trilogi, yang menjadi ciptaan penting pertama Tolstoy dan karya seninya.
Analisis "Masa Kanak-kanak"
Trilogi "Zaman Kanak-kanak. zaman remaja. Belia," yang akan kami analisis, dibuka dengan "Kanak-kanak." Tolstoy mengalami demam kreatif sebenar semasa mengerjakannya. Nampaknya sebelum dia, tiada siapa yang pernah merasakan seperti ini dan menggambarkan semua pesona dan puisi zaman kanak-kanak. Wira kecil, Nikolenka Irtenyev, yang hidup dalam suasana kehidupan patriarki-pemilik tanah, menganggap dunia di sekelilingnya dalam ketenangannya, sebagai kewujudan yang bahagia, indah dan menggembirakan. Terdapat banyak sebab untuk ini: semua orang menyayanginya, kehangatan dan kemanusiaan memerintah di sekeliling kanak-kanak itu dalam hubungan antara orang, orang yang semakin meningkat hidup selaras dengan dirinya dan dunia yang terbuka di hadapannya; dia mengalami perasaan harmoni, yang amat dihargai oleh penulis. Seseorang tidak boleh tidak mengagumi watak-watak seperti dalam buku itu sebagai guru Karl Ivanovich dan pengasuh Natalya Savishna. Tolstoy menunjukkan keupayaan yang menakjubkan untuk mengesan pergerakan terkecil jiwa manusia, perubahan dalam pengalaman dan perasaan kanak-kanak. N. G. Chernyshevsky menyebut ciri penulis ini "dialektik jiwa." Ia menampakkan dirinya apabila wira muda itu mengenali dirinya dan apabila dia menemui realiti di sekelilingnya. Ini adalah adegan permainan kanak-kanak, memburu, bola, kelas di dalam kelas, kematian ibu dan Natalya Savishna, keadaan apabila kerumitan hubungan manusia terungkap, ketidakadilan, perselisihan pendapat antara satu sama lain, apabila kebenaran pahit terungkap. Selalunya seorang kanak-kanak menunjukkan prasangka bangsawan, tetapi dia belajar untuk mengatasinya. Keikhlasan sedang dibentuk hero kecil, kepercayaannya kepada dunia, tingkah laku semula jadi. Dalam cerita "Kanak-kanak" terdapat unsur autobiografi yang sangat ketara: banyak episod mengingatkan zaman kanak-kanak Tolstoy, beberapa penemuan kanak-kanak itu mencerminkan pandangan dan pencarian penulis sendiri. Pada masa yang sama, pengarang berusaha untuk generalisasi dalam mendedahkan masa kanak-kanak, dan oleh itu sangat kecewa dengan tajuk - "Kisah Masa Kanak-kanak Saya" - yang diberikan kepada cerita oleh penerbit majalah Sovremennik, di mana ia telah diterbitkan. “Siapa yang peduli dengan kisah zaman kanak-kanak saya? "- dia menulis kepada Nekrasov, mempertahankan tipikal apa yang digambarkan.
Analisis "Kebudakan"
Bahagian kedua trilogi, "Remaja," meneruskan banyak motif karya sebelumnya, tetapi pada masa yang sama berbeza dengan ketara daripada "Kanak-kanak." Pemikiran analitikal Nikolenka Irtenyev semakin meningkat. Dia membaca F. Schelling, dan dia mempunyai keperluan untuk memahami dunia secara falsafah. Persoalan yang mengganggu timbul tentang ke mana jiwa pergi selepas kematian, apakah simetri, sama ada objek wujud di luar hubungan kita dengan mereka. Bab "Perjalanan Jauh", "Ribut Petir", " Wajah Baru“cerminkan fasa baharu pembangunan rohani wira. Idea baru dunia muncul: budak lelaki itu menyedari banyak kehidupan orang lain, yang tidak pernah dilihatnya sebelum ini, "...tidak semua minat," kata Irtenyev, "berputar di sekeliling kita... ada kehidupan lain yang mempunyai tiada persamaan dengan kita.. .” Refleksi tentang dunia yang luas dan pelbagai ini menjadi satu peristiwa penting dalam pembangunan rohani remaja Dia melihat ketidaksamaan sosial dengan jelas; Katenka membantunya memahami kewujudan orang kaya dan miskin, Karl Ivanovich mendedahkan kepadanya sejauh mana nasib malangnya dan tahap pengasingannya dari dunia. Pemisahan Nikolenka daripada orang di sekelilingnya semakin meningkat, terutamanya kerana dia sedar dengan jelas tentang "Saya"nya. Kesalahan Irtenyev menjadi lebih kerap (bab "Unit", "Pengkhianat"), yang memburukkan lagi perselisihan dengan dunia, kekecewaan di dalamnya, dan konflik dengan orang lain. Kewujudan diibaratkan seperti kehidupan di padang pasir, kesuraman pewarnaan naratif dan ketegangan plotnya semakin kuat, walaupun masih terdapat sedikit peristiwa luaran dalam naratif. Tetapi mengatasi krisis mental juga dirancang: peranan penting Persahabatan dengan Nekhlyudov, yang menganut idea peningkatan dalaman, memainkan peranan ini. Pengkritik S. Dudyshkin mencatatkan merit artistik yang tinggi dari cerita "Remaja" dan memanggil pengarang "penyair sejati."
Analisis "Belia"
"Remaja" - bahagian ketiga trilogi, yang diterbitkan di Sovremennik pada tahun 1857 - menceritakan tentang pengukuhan pandangan baru tentang kehidupan, tentang keinginan wira untuk "peningkatan moral". Mimpi yang disampaikan dalam bab dengan nama yang sama menguatkan lelaki muda dalam usaha ini, walaupun mereka agak bercerai dari kehidupan sebenar, dan ketidakupayaan wira untuk melaksanakan niatnya segera terbongkar. Idea tinggi tentang kehidupan digantikan dengan cita-cita sekular comme il faut (akhlak yang baik). Walau bagaimanapun, pengakuan ikhlas Irtenyev membuktikan ketertarikannya kepada kebenaran, bangsawan, dan keinginannya untuk menjadi lebih sempurna secara luaran dan dalaman. Dan kisah dalam bab-bab terakhir tentang kemasukan lelaki muda itu ke universiti bercakap tentang tarikan wira kepada orang baru, orang biasa, yang dia temui di sini, dan pengiktirafan keunggulan mereka dalam pengetahuan. Irtenyev menemui hubungan dengan orang, dan ini adalah peristiwa penting dalam sejarah kematangannya. Walau bagaimanapun, bab terakhir cerita itu dipanggil "Saya Gagal." Ini adalah pengakuan terus terang tentang keruntuhan moral dan falsafah terdahulu, kekecewaan dalam cara hidup yang diterima pakai, dan pada masa yang sama adalah kunci kepada kematangan lebih lanjut keperibadian pahlawan. Bukan kebetulan bahawa pengkritik P. Annenkov menulis tentang "kepahlawanan kejujuran dalaman" yang ditunjukkan oleh Tolstoy dalam "Remaja".
Tema yang disentuh L. N. Tolstoy dalam karyanya benar-benar abadi! Semasa pelajaran, anda akan berkenalan dengan karya di mana semua kemahiran Tolstoy sebagai penulis, ahli psikologi, dan ahli falsafah ditunjukkan. Ia mengenai tentang cerita autobiografi "Kanak-kanak". Anda akan membaca dan menganalisis bab "Kelas", "Natalia Savishna", "Kanak-kanak".
Subjek: Daripada kesusasteraan abad ke-19 abad
Pelajaran: L.N. Tolstoy. Kisah "Masa Kanak-kanak". Analisis bab terpilih
nasi. 1. Kulit buku ()
Pembacaan dan analisis bab "Kelas".
Peranan utama dalam bab ini dimainkan oleh guru Karl Ivanovich, kami sudah bertemu dengannya dalam bab "Maman". Tetapi, tentu saja, keanehan kerja itu adalah bagaimana budak kecil Nikolenka Irtenyev, yang berumur 10 tahun, melihat kehidupan, orang dewasa dan gurunya Karl Ivanovich. Bab ini bermula seperti ini:
"Karl Ivanovich sangat luar biasa."
Mari kita perhatikan reaksi orang dewasa dalam bab ini, reaksi kanak-kanak, pemikirannya, pemahamannya tentang kehidupan.
“Ini dapat dilihat melalui keningnya yang dikait dan dengan cara dia melemparkan kotnya ke dalam laci, dan betapa marahnya dia mengikat pinggangnya sendiri, dan betapa kuatnya dia mencakar dengan kukunya pada buku dialog untuk menunjukkan tempat yang kami ada. untuk mengeras. Volodya belajar dengan baik; Saya sangat kecewa sehingga saya tidak dapat berbuat apa-apa.”
nasi. 2. Ilustrasi untuk cerita L. N. Tolstoy "Childhood" ()
Seperti yang kita ketahui, Nikolenka kecewa dengan berita bahawa mereka kini dibawa ke Moscow, dan guru Karl Ivanovich tidak lagi mengajar.
"Untuk masa yang lama saya melihat buku dialog dengan tidak masuk akal, tetapi dari air mata yang berkumpul di mata saya memikirkan perpisahan yang akan datang, saya tidak dapat membaca ..." "Apabila ia datang kepada penulisan, dari air mata. jatuh di atas kertas, saya membuat tompok-tompok seperti Ia seperti menulis dengan air di atas kertas pembalut.”
Sejauh manakah perasaan budak lelaki itu tentang dirinya?
"Karl Ivanovich marah, meletakkan saya di lutut saya, menegaskan bahawa ini adalah kedegilan, komedi boneka (ini adalah perkataan kegemarannya), mengancam dengan penguasa dan menuntut saya meminta pengampunan, sementara saya tidak dapat mengeluarkan sepatah kata pun dari air mata. ; Akhirnya, mungkin merasakan ketidakadilannya, dia pergi ke bilik Nikolai dan menghempas pintu."
Walaupun Nikolenka masih kanak-kanak, dia melihat dan memahami dengan sempurna tindakan orang dewasa. Nikolenka mendengar perbualan di bilik Nikolai, di mana Karl Ivanovich mengadu tentang ketidakadilan pemiliknya, yang membawa anak-anak pergi untuk belajar dan menghalangnya daripada pekerjaannya.
"Saya telah tinggal di rumah ini selama dua belas tahun dan saya boleh katakan di hadapan Tuhan, Nikolai," lanjut Karl Ivanovich, sambil mengangkat matanya dan kotak snuffbox ke siling, "bahawa saya menyayangi mereka dan menjaga mereka lebih daripada jika mereka adalah milik saya sendiri. kanak-kanak. Adakah anda ingat, Nikolai, ketika Volodenka demam, adakah anda ingat bagaimana saya duduk di sisi katilnya selama sembilan hari tanpa menutup mata saya. Ya! maka saya baik, sayang Karl Ivanovich, maka saya diperlukan; dan sekarang,” tambahnya sambil tersenyum ironis, “kini anak-anak sudah besar: mereka perlu belajar dengan serius.” Adakah mereka pasti mereka tidak belajar di sini, Nikolai?”
Dan, tentu saja, Nikolenka bersimpati dengan kesedihan yang dialami Karl Ivanovich. Begini cara Tolstoy menulis tentangnya:
"Saya bersimpati dengan kesedihannya, dan saya menyakitkan bahawa bapa saya dan Karl Ivanovich, yang saya sayangi hampir sama, tidak memahami satu sama lain; Saya sekali lagi pergi ke sudut, duduk di atas tumit saya dan bercakap tentang cara memulihkan keharmonian antara mereka.”
Ini adalah perasaan kanak-kanak itu, tetapi mari kita lihat bagaimana kebencian Karl Ivanovich menunjukkan dirinya semasa pelajaran.
"Beberapa kali, dengan intonasi yang berbeza dan dengan ekspresi kegembiraan yang paling besar, dia membaca pepatah ini, yang menyatakan pemikirannya yang tulus." Dan pepatah ini adalah: "Dari semua maksiat, yang paling serius adalah Ingkar."
Bagaimanakah Nikolenka melihat tingkah laku gurunya?
“Wajahnya tidak muram seperti dahulu; ia menyatakan kepuasan seorang lelaki yang sepatutnya membalas dendam atas penghinaan yang dilakukan kepadanya.”
Nikolenka memahami tingkah laku Karl Ivanovich dan menganggapnya sebagai orang yang hampir tidak menjejaki perasaannya.
“Ia adalah satu perempat kepada satu; tetapi Karl Ivanovich, nampaknya, tidak terfikir untuk melepaskan kami: dia terus bertanya pelajaran baru. Kebosanan dan selera makan meningkat dalam ukuran yang sama. Saya melihat dengan sangat tidak sabar semua tanda-tanda yang membuktikan pendekatan makan malam. Ini adalah seorang wanita halaman dengan kain lap akan mencuci pinggan, dan anda boleh mendengar bunyi bising hidangan di bufet..."
Tetapi Karl Ivanovich tidak henti-henti. Ini adalah bagaimana bab "Karl Ivanovich" berakhir.
Pembacaan dan analisis bab "Natalia Savishna".
nasi. 3. Ilustrasi untuk cerita L. N. Tolstoy "Childhood" ()
“Pada pertengahan abad yang lalu, seorang gadis berkaki ayam, tetapi ceria, gemuk dan berpipi merah, Natasha, berlari mengelilingi halaman kampung Khabarovka dengan pakaian lusuh. Menurut jasanya dan permintaan bapanya, ahli klarinet Savva, datuk saya membawanya - untuk menjadi antara hamba perempuan nenek saya. Pembantu rumah Natasha dibezakan dalam kedudukan ini dengan sifat lemah lembut dan ketekunannya. Apabila ibu dilahirkan dan pengasuh diperlukan, tanggungjawab ini diberikan kepada Natasha. Dan dalam bidang baru ini, dia mendapat pujian dan ganjaran untuk aktiviti, kesetiaan dan kasih sayangnya terhadap wanita muda itu. Tetapi kepala bedak dan stoking bertali pinggang pelayan muda Foka yang meriah, yang sering menjalin hubungan dengan Natalya dalam kerjanya, memikat kekasarannya, tetapi hati penyayang. Dia juga memutuskan untuk pergi kepada datuknya untuk meminta izin untuk berkahwin dengan Foku. Datuk mengira keinginannya sebagai rasa tidak berterima kasih, menjadi marah dan mengasingkan Natalya yang malang untuk hukuman. barnyard ke sebuah kampung padang rumput. Selepas enam bulan, bagaimanapun, kerana tiada siapa yang dapat menggantikan Natalia, dia dikembalikan ke mahkamah dan ke jawatannya yang dahulu. Pulang dari buangan dalam keadaan kusut, dia menampakkan diri kepada datuknya, jatuh di kakinya dan memintanya untuk membalas belas kasihan, kasih sayang dan melupakan omong kosong yang telah menimpanya dan yang, dia bersumpah, tidak akan kembali. Dan sesungguhnya, dia menyimpan kata-katanya.
Sejak itu, Natasha menjadi Natalya Savishna dan memakai topi: dia memindahkan seluruh bekalan cinta yang tersimpan dalam dirinya kepada wanita mudanya.
"Apabila maman berkahwin, ingin mengucapkan terima kasih kepada Natalya Savishna atas kerja dan kasih sayangnya selama dua puluh tahun, dia memanggilnya dan, menyatakan dengan kata-kata yang paling menyanjung semua rasa terima kasih dan cintanya untuknya, menyerahkan sehelai kertas bercop kepadanya. yang dia ditulis percuma Natalya Savishna, dan berkata, tidak kira sama ada dia akan terus berkhidmat di rumah kami atau tidak, dia akan sentiasa menerima pencen tahunan sebanyak tiga ratus rubel. Natalya Savishna mendengar semua ini dalam diam, kemudian, mengambil dokumen itu, melihatnya dengan marah, menggumamkan sesuatu melalui giginya dan berlari keluar dari bilik, menghempas pintu. Tidak memahami sebab perbuatan aneh itu, maman sedikit kemudian memasuki bilik Natalya Savishna. Dia duduk dengan mata yang berlumuran air mata di dada, meraba sapu tangan, dan merenung dengan teliti pada cebisan pakaiannya yang koyak tergeletak di atas lantai di hadapannya.”
“Sejak saya ingat, saya masih ingat Natalya Savishna, cinta dan kasih sayangnya; tetapi sekarang saya hanya tahu menghargai mereka...”
Dan sekali lagi, ini adalah pandangan orang dewasa tentang apa yang berlaku kepadanya pada zaman kanak-kanak, pandangan dari kedudukan masa, dari kedudukan kebijaksanaan.
“...pada masa itu saya tidak pernah terfikir betapa ajaibnya makhluk wanita tua ini. Dia bukan sahaja tidak pernah bercakap, tetapi juga tidak berfikir, nampaknya, tentang dirinya sendiri: seluruh hidupnya adalah cinta dan pengorbanan diri. Saya sangat terbiasa dengan cintanya yang tidak mementingkan diri dan lembut kepada kami sehingga saya tidak pernah membayangkan bahawa ia boleh sebaliknya, saya tidak sama sekali berterima kasih kepadanya dan tidak pernah bertanya kepada diri sendiri soalan: adakah dia gembira? Adakah anda berpuas hati?
DAN kes yang menarik bertemu kita dalam bab "Natalya Savishna".
Fikirkan bagaimana adegan ini akan mendedahkan kemanusiaan dan watak watak utama.
“Begitulah keadaannya. Semasa makan malam, sambil menuang sendiri sedikit kvass, saya menjatuhkan botol dan menumpahkannya ke atas alas meja.
Panggil Natalya Savishna supaya dia gembira dengan haiwan peliharaannya,” kata maman.
Natalya Savishna masuk dan, melihat lopak yang saya buat, menggelengkan kepalanya; kemudian maman berkata sesuatu di telinganya, dan dia, mengugut saya, keluar.
Selepas makan tengah hari, saya, dalam suasana yang paling ceria, melompat dan masuk ke dalam dewan, apabila tiba-tiba Natalya Savishna melompat keluar dari belakang pintu dengan alas meja di tangannya, menangkap saya dan, walaupun ditentang terdesak di pihak saya, mula menggosok saya. basah muka sambil berkata : "Jangan kotorkan alas meja, jangan kotorkan alas meja!" Ia sangat menyinggung perasaan saya sehingga saya menangis kerana marah.”
Perasaan pertama yang timbul dalam diri hero ialah perasaan geram dan perasaan marah.
"Apa! - Saya berkata kepada diri sendiri, berjalan di sekitar dewan dan tersedak air mata. - Natalya Savishna, hanya Natalya, awak beritahu saya, dan juga memukul muka saya dengan alas meja basah, seperti budak halaman. Tidak, ini dahsyat! "
Dalam adegan ini, Nikolenka melihat semua tradisi yang menjadi ciri keluarga bangsawan, tahap pemahaman bahawa dia dan Natalya tidak berada pada tahap yang sama dalam tangga sosial, sudah jelas bagi Nikolenka.
Namun, perasaan marah ini, perasaan geram ini lebih rendah daripada kategori moral yang lain.
"Apabila Natalya Savishna melihat bahawa saya terliur, dia segera melarikan diri, dan saya, terus berjalan, memikirkan bagaimana untuk membalas Natalya yang kurang ajar atas penghinaan yang ditimpakan kepada saya."
Lihat bagaimana perasaan berkembang: kebencian, kemarahan dan kemarahan tersembunyi.
"Beberapa minit kemudian Natalya Savishna kembali, dengan takut-takut mendekati saya dan mula menasihati:
Ayuh, ayah saya, jangan menangis... maafkan saya, awak bodoh... saya yang bersalah... awak akan maafkan saya, sayang saya... ini dia.
Dia mengeluarkan dari bawah selendangnya sebuah kornet yang diperbuat daripada kertas merah, di dalamnya terdapat dua karamel dan satu buah anggur, dan dengan tangan yang menggeletar dia menyerahkannya kepada saya. Saya tidak mempunyai kekuatan untuk melihat wajah wanita tua yang baik hati itu: Saya berpaling dan menerima hadiah itu, dan air mata mengalir lebih banyak lagi, tetapi bukan lagi kerana kemarahan, tetapi kerana cinta dan malu.
Pembacaan dan analisis bab "Kanak-kanak"
nasi. 4. Ilustrasi untuk cerita L. N. Tolstoy "Childhood" ()
Bab "Kanak-kanak" bermula dengan kata-kata indah yang boleh menjadi epigraf kepada keseluruhan cerita:
“Senang, gembira, masa kanak-kanak yang tidak boleh ditarik balik! Bagaimana untuk tidak mencintai, tidak menghargai kenangan tentangnya? Kenangan ini menyegarkan, menaikkan jiwa saya dan menjadi sumber keseronokan terbaik untuk saya.”
Perhatikan kosa kata yang digunakan dalam bab tersebut. Begitu banyak kata-kata yang baik dan hangat! Cuba lihat yang paling penting daripada mereka, kata kunci.
“...Awak duduk dan dengar. Dan bagaimana untuk tidak mendengar? Maman sedang bercakap dengan seseorang, dan bunyi suaranya sangat manis, sangat mengalu-alukan. Bunyi-bunyi ini sahaja menyayat hati saya!”
"Tiada pandangan acuh tak acuh yang mengganggunya: dia tidak takut untuk mencurahkan semua kelembutan dan cintanya kepada saya. Saya tidak bergerak, tetapi saya mencium tangannya dengan lebih kuat.”
"Air mata cinta dan kegembiraan."
“...Cinta untuknya dan cinta kepada Tuhan entah bagaimana anehnya bergabung menjadi satu perasaan.
Selepas solat, kamu pernah berselimut; jiwa adalah cahaya, terang dan gembira; Sesetengah mimpi mendorong yang lain, tetapi apakah maksudnya? Mereka sukar difahami, tetapi dipenuhi dengan cinta murni dan harapan untuk kebahagiaan yang cerah.”
Berapa banyak perkataan baik yang kami lihat: hati, kelembutan, cinta. Perkataan "Cinta" diulang beberapa kali sepanjang bab. Cinta, cinta, cinta, air mata cinta dan kegembiraan, kebahagiaan yang cerah, cinta dan harapan, jiwanya ringan, cerah, gembira - ini adalah perasaan zaman kanak-kanak yang dibawa oleh Nikolenka.
“Adakah kesegaran, kelalaian, keperluan cinta dan kekuatan iman yang anda miliki semasa kecil akan kembali? Pukul berapa boleh lebih baik daripada itu, apabila dua kebaikan terbaik - keseronokan yang tidak bersalah dan keperluan cinta yang tidak terbatas - adalah satu-satunya motif dalam hidup? "Adakah benar-benar hanya tinggal kenangan?"
Inilah soalan yang mengakhiri bab "Kanak-kanak". Dan Tolstoy mengemukakan soalan ini kepada pembaca: adakah kesegaran dan kecuaian itu akan kembali? Masa apa yang lebih baik daripada zaman kanak-kanak? Mungkin, anda perlu mengasihi, menghargai zaman kanak-kanak anda, merawat ibu dan ayah dengan penuh kasih sayang.
Kesimpulan.
Keanehan wira cerita "Kanak-kanak" adalah bahawa dia sentiasa menunjukkan perasaannya dan sering tidak berbelas kasihan terhadap dirinya sendiri, sering mencela dirinya sendiri untuk beberapa tindakan, yang kemudiannya dia menjadi malu.
Nikolenka teringat masa gembira di kampung. Dia ingat orang yang tidak mementingkan diri sendiri berbakti kepada keluarga mereka, dia ingat zaman kanak-kanaknya.
Tempat yang besar dalam cerita diduduki oleh perihalan perasaan cinta kepada orang, keupayaan untuk mencintai diri sendiri. Ini adalah perasaan yang menggembirakan Tolstoy sendiri. Tetapi pada masa yang sama, Tolstoy menunjukkan betapa kerapnya dunia orang dewasa boleh memusnahkan pemahaman kanak-kanak tentang kehidupan.
Kisah "Kanak-kanak" berakhir dengan kematian ibu. Dan satu lagi, masa yang sama sekali berbeza datang, yang Nikolenka tidak akan pernah lagi memanggil masa kanak-kanak yang bahagia dan tidak boleh ditarik balik.
Bibliografi
- Korovina V.Ya. Bahan didaktik pada sastera. darjah 7. — 2008.
- Tishchenko O.A. Kerja rumah dalam sastera untuk darjah 7 (ke buku teks oleh V.Ya. Korovina). — 2012.
- Kuteinikova N.E. Pelajaran sastera dalam darjah 7. — 2009.
- Korovina V.Ya. Buku teks sastera. darjah 7. Bahagian 1. - 2012.
- Korovina V.Ya. Buku teks sastera. darjah 7. Bahagian 2. - 2009.
- Ladygin M.B., Zaitseva O.N. Pembaca buku teks mengenai sastera. darjah 7. — 2012. Sumber).
Kerja rumah
- Episod cerita yang manakah memberi kesan paling kuat kepada anda? kenapa?
- Apakah yang diajar oleh cerita Tolstoy "Masa Kanak-kanak"? Apa yang membuatkan anda berfikir?
- Adakah anda fikir ia berguna untuk membaca cerita ini bukan sahaja kepada kanak-kanak, tetapi juga kepada orang dewasa? kenapa?
- Ingat episod cerah dari zaman kanak-kanak anda. Cuba bincangkan atau huraikannya dengan cara Tolstoy. Cuba bukan sahaja untuk menerangkan perjalanan acara, tetapi juga untuk menyampaikan perasaan, pengalaman, pemikiran tentang orang dan peristiwa.
Masa kanak-kanak adalah masa yang menggembirakan dalam kehidupan setiap orang. Lagipun, pada zaman kanak-kanak segala-galanya kelihatan cerah dan gembira, dan apa-apa kekecewaan cepat dilupakan, seperti keluhan pendek terhadap keluarga dan rakan-rakan. Bukan kebetulan bahawa banyak karya penulis Rusia dikhaskan untuk topik ini: "The Childhood of Bagrov the Cucu" oleh S. Aksakov, "The Childhood of Tyoma" oleh Garin-Mikhailovsky, "How the Boys Grow Up" oleh E. Morozov dan banyak karya lain.
Wira trilogi "Childhood. zaman remaja. Belia" oleh Leo Nikolaevich Tolstoy - Nikolenka Irtenev. Pada masa cerita itu bermula, dia berumur sepuluh tahun. Sejak umur sepuluh tahun anak-anak bangsawan telah dihantar untuk belajar di lyceum, rumah tumpangan dan lain-lain. pertubuhan pendidikan supaya mereka, setelah menerima pendidikan, akan memberi manfaat kepada Tanah Air. Masa depan yang sama menanti Nikolenka. Dalam beberapa minggu, bersama bapa dan abangnya, dia mesti pergi ke Moscow untuk belajar. Sementara itu, dikelilingi oleh keluarga dan rakan-rakan, dia mengalami detik-detik gembira dan riang semasa zaman kanak-kanak.
Kisah ini dianggap autobiografi kerana Lev Nikolaevich mencipta semula suasana zaman kanak-kanaknya. Lagipun, dia sendiri membesar tanpa ibu: dia meninggal dunia ketika Lev berumur satu setengah tahun. Dalam cerita itu, kehilangan berat yang sama menanti watak utama, tetapi ini akan berlaku pada usia sepuluh tahun, iaitu, dia akan berpeluang untuk mencintai dan benar-benar mengidolakan ibunya, seperti kebiasaan para bangsawan memanggil ibu mereka. dengan cara Perancis. Wira itu mengakui apabila dia cuba mengingati ibunya, dia hanya membayangkan mata berwarna perang, “sentiasa menyatakan kebaikan dan kasih sayang yang sama, tetapi ungkapan umum telah tergelincir." Jelas sekali, penulis yang tidak mengingati ibunya, menjelmakan dalam citra maman suatu cita-cita wanita-ibu.
Sejak bab pertama, bersama dengan Nikolenka, pembaca tenggelam dalam suasana kehidupan mulia lewat XIX abad. Dunia zaman kanak-kanak wira itu dihubungkan dengan tutor dan orang halamannya. Guru asal Jerman, Karl Ivanovich, ternyata paling rapat dengannya, kenalannya dengan siapa membuka cerita. Kebencian minit untuk ini orang yang paling baik hati bagi Nikolenka ia bertukar menjadi perasaan malu yang menyeksanya.
Sebenarnya, dalam cerita "Kanak-kanak" Lev Nikolaevich mula-mula menggunakan teknik yang kemudiannya disebut oleh pengkritik "dialektik jiwa." Menggambarkan keadaan heronya, penulis gunakan monolog dalaman, yang memberi kesaksian tentang perubahan dalam keadaan fikiran wira: daripada kegembiraan kepada kesedihan, daripada kemarahan kepada perasaan kekok dan malu. Hanya begitu pantas dan perubahan mendadak keadaan fikiran wira - dialektik jiwa - dan akan digunakan oleh Tolstoy dalam karya terkenalnya.
Pertengkaran dengan Natalya Savishna, yang mengabdikan seluruh hidupnya untuk membesarkan ibunya, dan kemudian semua anak-anaknya, menjadi sama menyakitkan baginya. Setelah menerima kebebasannya, dia menganggapnya sebagai tanda ketidaksenangan, sebagai hukuman yang tidak sepatutnya untuknya, dan mengoyakkan dokumen itu. Hanya jaminan ibunya bahawa segala-galanya akan seperti dahulu mendamaikannya dengan kehidupan masa depannya dalam keluarga Irtenyev. Natalya Savishna dengan setia melayani keluarga ini dan selama bertahun-tahun hanya menyimpan 25 rubel dalam wang kertas, walaupun "dia hidup berhemat dan menggoyangkan dirinya di atas setiap kain," seperti yang dikatakan oleh abangnya. Dia meninggal dunia setahun selepas kematian ibunya, kerana dia yakin dengan teguh bahawa "Tuhan memisahkan dia secara singkat daripada orang yang telah tertumpu kepada semua kuasa cintanya selama bertahun-tahun." Setelah kehilangan dua orang yang disayanginya, Nikolenka, yang segera matang dan menjadi lebih serius, sentiasa berfikir bahawa ketentuan hanya menyatukan dia dengan dua makhluk ini untuk selamanya membuatnya menyesali mereka.
Sudah tentu, dunia barchuk Rusia (itulah yang dipanggil anak bangsawan) dikaitkan dengan dunia orang dewasa: ini adalah pemburuan di mana Nikolenka dan saudara-saudaranya mengambil bahagian; Ini termasuk bola, di mana anda bukan sahaja perlu dapat menari mazurka dan semua tarian lain yang diperlukan oleh etika, tetapi juga menjalankan ceramah kecil. Untuk menggembirakan Sonechka Valakhina dengan rambut keriting comel berambut cerah dan kaki kecil, Nikolai, meniru orang dewasa, ingin memakai sarung tangan, tetapi hanya menemui sarung tangan kanak-kanak yang lama dan kotor, yang menyebabkan ketawa sejagat dari orang-orang di sekelilingnya dan rasa malu. dan kegusaran watak utama.
Nikolai juga mengalami kekecewaan pertamanya dalam persahabatan. Apabila Seryozha Ivin, idolanya yang tidak dipertikaikan, memalukan Ilenka Grapa, anak lelaki warga asing yang miskin, di hadapan budak lelaki lain, Nikolenka berasa simpati terhadap budak lelaki yang tersinggung itu, tetapi belum mendapat kekuatan untuk melindungi dan menghiburnya. Selepas mencintai Sonechka, perasaan untuk Seryozha menjadi sejuk sepenuhnya, dan wira merasakan kuasa Seryozha terhadapnya juga telah hilang.
Dengan itu berakhir masa riang ini dalam kehidupan Nikolenka Irtenyev. Selepas kematian maman, kehidupan wira akan berubah, yang akan dicerminkan dalam bahagian lain trilogi - dalam "Remaja". Sekarang dia akan dipanggil Nikolas, dan dia sendiri akan memahami bahawa dunia boleh berubah menjadi sisi yang sama sekali berbeza.
Nikolenka Irtenev - watak utama Kisah "Childhood," yang ditulis oleh seorang penulis yang cemerlang, membawa pembaca kembali ke zaman kanak-kanak yang jauh, dan juga membuka dunia rohani dan moral seorang kanak-kanak.
Apakah ciri Nikolenka Irtenyev? Bagaimana pengarang melayannya? Adakah dia idealkan heronya? Dan apakah yang ingin disampaikannya kepada hati pembaca dengan memilih imej kanak-kanak sebagai kunci dan teras dalam karyanya?
Mari kita menganalisis secara ringkas kisah hidup realistik yang ditulis L.N. Tolstoy, "Masa Kanak-kanak," dan cuba mencari jawapan kepada soalan di atas.
Imej zaman kanak-kanak
Pencirian Nikolenka dari cerita "Kanak-kanak" bermula dari baris pertama karya itu. Di hadapan kami muncul seorang budak lelaki yang sedang tidur, yang tidurnya dilindungi oleh mentornya yang baik dan penyayang.
Daripada teguran dan renungan ringkas kanak-kanak itu, jelas bahawa dia adalah anak kepada pemilik tanah, yang dibesarkan dalam keadaan rumah panas, sedikit manja dan sipi, tetapi sangat baik dan lembut.
Tidak sia-sia riwayat itu dilakukan secara orang pertama. Ini memberi kita peluang untuk lebih mengetahui pemikiran dan perasaan budak lelaki itu, spontan kebudak-budakannya dan kesungguhan kebudak-budakan.
Perwatakan Nikolenka Irtenyev adalah ciri Tolstoy sendiri, kerana banyak peristiwa dan insiden yang diterangkan dalam cerita itu diambil terus dari memoir pengarang.
Apakah yang disimpan oleh L.N. Tolstoy dalam ingatannya? "Masa kanak-kanak" mendedahkan kepada kita tahun-tahun pertama kehidupannya; ia bukan sahaja dengan jelas dan berkesan mencirikan generasi muda pemilik tanah kaya, tetapi juga mengkritik dan mendedahkan ketidakmoralan dan kemunafikan gaya hidup mulia pada masa itu.
Penampilan watak utama
Potret Nikolenka dari cerita "Kanak-kanak" memberikan kita seorang budak lelaki yang agak hodoh berumur sepuluh tahun dengan hidung yang besar, bibir besar dan mata kecil, dengan cowlicks yang sentiasa menonjol di bahagian atas kepala.
Budak itu sangat bimbang tentang kekurangan luarannya. Kerana itu, dia kadang-kadang ditimpa kesedihan dan keputusasaan. Dia juga meminta Tuhan untuk kecantikan luaran dan bersedia memberikan semua yang paling berharga hanya untuk memiliki penampilan yang ideal.
Dan walaupun kadang-kadang nampaknya watak utama sengaja menggambarkan dirinya sebagai seorang yang aneh, orang tuanya berulang kali bercakap tentang penampilannya yang hodoh. Ini diperhatikan walaupun oleh orang yang mencintai Nikolenka lebih daripada sesiapa sahaja di dunia - ibunya. Sebaliknya, dia lebih daripada sekali menekankan daya tarikan rohani anak bongsunya.
Perasaan yang bercanggah
Seperti apa Nikolenka dalam cerita "Masa Kanak-kanak"?
Ini budak biasa, sedikit iri hati, sedikit tidak masuk akal, tetapi sangat baik, lembut dan teliti.
Kemungkinan besar, ketelitian Irtenyev adalah teras dalamannya, yang menarik kita kepada watak utama.
Dia mungkin melakukan perbuatan yang jelik, mungkin mempunyai pertimbangan yang buruk, mungkin berfikir dan merasakan perkara yang tercela, tetapi dia akan sentiasa, sentiasa (!) berasa malu dan menyesal, insaf dan beberapa penyesalan selepas ini. Selepas ini, saya mahu percaya dan berharap Nikolenka akan berubah, bertambah baik dan menjadi lebih baik.
Hubungan dengan mentor
Bagaimanakah perasaan Nikolenka yang bercanggah menampakkan diri?
Sebagai contoh, dalam hubungannya dengan guru kanak-kanak, seorang Jerman yang dilahirkan, Karl Ivanovich. Kehidupan tidak berjaya untuk lelaki miskin ini di tanah airnya yang jauh, dan dia datang ke Rusia untuk mencari kebahagiaan. Orang Jerman tidak menemui kekayaan dan kemakmuran, tetapi, kerana sifatnya yang baik dan mesra, dia menjadi sangat terikat dengan pelajarnya dan, dalam kesederhanaan jiwanya, memberikan mereka semua dirinya.
Nikolenka sangat menyayangi mentornya yang malang dan berasa kasihan kepadanya. Sebagai contoh, dia bermimpi untuk membesar dan membantu gurunya, meredakan kesedihan dan juga banyak berkorban untuknya.
Cinta tulusnya untuk Karl Ivanovich juga ditunjukkan dalam amalan: Nikolenka sering mendekati mentornya, dengan lembut memegang tangannya dan dengan penuh kasih sayang memanggilnya sebagai guru "sayang".
Walau bagaimanapun, pelbagai perubahan drastik berlaku dalam jiwa budak lelaki itu. Dia boleh memarahi dan marah kepada guru yang kurang bernasib baik, menjawabnya dengan kasar dan kurang ajar, dan mengharapkan segala yang buruk. Dan semua ini hanya kerana cadangan yang ketat, teguran pendek atau gred yang buruk!
Sudah tentu, kemudian, setelah menganalisis tingkah lakunya yang salah, Irtenyev kecil mula merasa menyesal dan cuba menebusnya.
Hubungan dengan Ilenka
Perwatakan Nikolenka dari cerita "Childhood" muncul dengan jelas dalam hubungannya dengan Ilenka Grap, yang sebaya dengan watak utama. Ilenka adalah seorang kanak-kanak yang sakit, pendiam, dibuli dan dibuli oleh rakan-rakannya yang kaya. Bapanya tidak mempunyai kekayaan atau gelaran, tetapi cuba mengekalkan kenalan dengan Irtenyev dengan harapan mendapat perlindungan lebih lanjut. Betapa sukarnya bagi Ilenka untuk berkomunikasi dengan barchuk yang melambung, yang menyinggung perasaannya, memalukannya, menghinanya dan bahkan memukulnya!
Kanak-kanak, yang sudah mampu menunjukkan kekejaman, membawa budak malang itu menangis, tanpa menyangka bahawa dia mengalami penderitaan mental dan siksaan.
Kenangan penganiayaan Ilenka bintik gelap berbohong di hati Irtenyev selama bertahun-tahun. Dia, begitu lembut dan bersimpati, dengan jiwa yang halus dan memahami, mencela dirinya sendiri kerana mengikut telunjuk lelaki dewasa dan tidak membela budak lelaki yang tidak berdaya dan kurang bernasib baik itu.
Ketuanan Wira
Walau bagaimanapun, dalam sikap Nikolenka terhadap orang-orang di bawahnya sentiasa ada nota keangkuhan dan kesombongan. Dia menganggap dirinya lebih tinggi daripada Karl Ivanovich dan Natalya Savishna, hamba yang melekat padanya dengan segenap jiwa mereka. Dia memperlakukan rakan sebayanya yang miskin dengan penghinaan dan keangkuhan, menganggap dirinya lebih baik dan lebih bijak.
Dari mana datangnya rasa angkuh dan keunggulan dalam diri anak yang baik dan manis ini? Pencirian Nikolenka dari cerita "Kanak-kanak" sepenuhnya mendedahkan kepada kita sebab dan akibat tindakan dan pertimbangannya.
Seorang budak kecil dibesarkan di rumah seorang pemilik tanah yang kaya dan sombong. Sejak bayi dia diajar bahawa dia adalah anak tuan, yang layak dihormati dan dihormati. Dengan susu ibunya, Nikolenka menyerap rasa keunggulan dan keinginan untuk hidup dalam kemewahan dan kepuasan, di kalangan orang yang berkhidmat, hamba.
Ramai anak bangsawan dibesarkan begini. Dan ini adalah perkara biasa pada masa itu.
Ujian berat
Tetapi ini tidak bermakna bahawa Irtenyev kecil tinggal di sebuah istana di udara, dilindungi oleh nasib daripada masalah dan kebimbangan. Tidak, dia juga tersentuh dengan masalah dan pengalaman, meninggalkan kesan sedih yang tidak dapat dihapuskan pada jiwanya yang lembut.
Imej Nikolenka Irtenyev dalam cerita "Kanak-kanak" adalah imej seorang budak kaya yang mengetahui kesedihan peribadi dan secara halus merasakan penderitaan orang lain.
Walaupun kewujudan yang selesa dan pasif, watak utama mengalami kesukaran trauma emosi: salah faham abang, sombong kawan, bangga dan maksiat ayah yang curang dengan ibu dan merosakkan seluruh keluarga.
Walau bagaimanapun, ingatan paling menyedihkan Nikolenka ialah kematian secara tiba-tiba ibu.
Kaitan dengan maman
Imej ibu adalah imej yang paling terang, paling indah dalam cerita, manakala dalam karya tidak ada penerangan khusus tentang penampilan atau ciri terperinci wanita itu.
Bagi Nikolenka, ibunya adalah makhluk yang paling disayangi di bumi. Dia tidak teragak-agak untuk menunjukkan kelembutan dan kasih sayang kepadanya, dia suka sering menghabiskan masa dengannya dan berkomunikasi. Kemungkinan besar, terima kasih kepada pengaruh awal ibunya bahawa budak lelaki itu membesar menjadi anak yang baik dan bersimpati, mampu belas kasihan dan rasa bersalah. Oleh itu, perwatakan Nikolenka dari cerita "Kanak-kanak" akan menjadi tidak lengkap dan berat sebelah jika bukan kerana perihalan hubungannya dengan ibunya.
Kematian orang yang paling disayanginya meninggalkan luka yang tidak dapat dihapuskan di hati budak itu. Dia menangis dan menderita, mengalami kehilangan pahit dengan caranya sendiri. Dia tidak faham bagaimana seorang ibu yang mekar dan ceria boleh bertukar menjadi makhluk kuning, layu dengan mata tertutup dan wajah yang tidak dikenali.
Dan pada masa yang sama, budak lelaki itu menggambarkan semua sensasi dan perasaannya dengan keikhlasan dan keterusterangan yang tidak terbatas. Dia menyebut saat lupa diri yang dihabiskan berhampiran keranda ibu bapa tercintanya sebagai manifestasi kesedihan yang paling sebenar. Dalam kes lain, apabila Nikolenka menangis dan menangis teresak-esak untuk ibunya, dia melakukannya kerana rasa bangga, berlagak dan mementingkan diri sendiri, dengan jujur mengakui ini kepada dirinya sendiri dan mengalami rasa malu dan penghinaan yang mendalam terhadap dirinya sendiri.
Pengaruh imej Nikolenka
Seperti yang dapat kita lihat, dalam kisahnya "Masa Kanak-kanak" Tolstoy mencipta imej asli Nikolenka Irtenyev yang terang, yang mengajar kita untuk bertindak balas dengan betul terhadap kemalangan dan kegagalan kita. Kerja itu juga menunjukkan bahawa zaman kanak-kanak adalah masa yang penting untuk perkembangan keperibadian dan pandangan dunia kanak-kanak, yang akan meninggalkan tanda yang tidak dapat dihapuskan pada fikiran dan hatinya.
