Uczestnik konkursu:
Murantsova Ksenia Evgenievna
dyrektor muzyczny
Centrum rozwoju dziecka MADOU
przedszkole Nr 125 miasta Tiumeń
Letnia zabawa „Odwiedzimy babcię na wsi”
Cel: Zapoznanie dzieci z letnimi tradycjami życia na wsi; wywołać emocjonalnie pozytywne nastawienie do rozrywki.
Zadania: Formułowanie uogólnionych pomysłów na temat lata u dzieci;
Utrwalenie wiedzy dzieci na temat specyfiki życia mieszkańców wsi;
Rozwijaj umiejętności komunikacji dzieci ze sobą i z postaciami;
Postacie: Lato i Babcia Arina – dorośli, Kurczak, Koza, Gęsi, Byk – dzieci przygotowawcze lub rodzice.
Dzieci wchodzą do elegancko udekorowanej sali, dekoracje domu ukryte są za zasłoną.
Prezenter:
Nadeszło długo oczekiwane lato. Ciepło, jasno, słonecznie i pięknie!
W piosence „Red Summer” wchodzi lato.
Taniec „Oto, jakie jest nasze lato”
Lato: Dziękuję Kochani za tak miłe spotkanie! Powiedz mi, co lubisz robić latem?
Odpowiedzi dzieci: spaceruj, pływaj, idź do babci itp.
Dzieci: Chcę jechać do wioski
Zostań latem
Na stawie, przy gaju,
Złapać rybę.
Jest tam chrupiący kawałek chleba
Wyleczę konia
Tam jest błękitne niebo,
Bardziej zielone pola.
I niespotykane kwiaty -
Całe łąki!
Impregnowane miętą
Żółte stogi siana.
Ule są pełne miodu
Słoneczne kwiaty,
O świcie - dzwonnica
Wiatr pędzi swobodnie,
Skakanie na pełnych obrotach!
Tak jak w wiosce, którą chcesz
Odwiedź latem!
Lato: Cóż, jeśli chcesz jechać do wioski. Pojedziemy więc do babci Ariny po orzeszki.
Piosenka z gry „Kupimy babcię”
Arina: Tak, wszyscy są moimi przyjaciółmi, farma jest duża, teraz ci ich przedstawię! Odgadnij moje zagadki, poznaj je lepiej.
szkarłatna czapka,
Kamizelka z włókniny,
Dziobaty kaftan!
Dzieci: Kura!
Arina: Tak, to moja asystentka, kura Piestruszka.
Kura: Co-co-co, co-co-co! Cześć przyjaciele! Co-co-co, co-co-co, żyje mi się tu łatwo! Sortuję zboże i pomagam babci! Może i Ty możesz pomóc?
Lato: Chłopaki, pomóżmy kurczakowi Pietruszka i babci Arinie uporządkować ziarna?
Gra sortuje fasolę i groszek
Arina: Dziękuję, oto pomocnicy! Posłuchaj kolejnej zagadki.
Czerwone łapy,
Długa szyja.
Ściska pięty
Biegnij, nie oglądając się za siebie
Dzieci: Gęś!
Arina: Tak, to moja gęś Efimka, spójrzcie, jaka piękna! Zazdrość wszystkich! A oto jego przyjaciel Fimka. Jeden jest biały, drugi szary! I jak wspaniale śpiewają i tańczą.
Lato: Babciu Arina, nasi chłopcy potrafią grać na instrumentach muzycznych, bawmy się, a Fimka i Efimka zatańczą!
Orkiestra „Dwie Wesołe Gęsi”
Arina: Tak graliśmy, tak tańczyliśmy. Posłuchaj kolejnej zagadki.
Gra w ciszę
Lato: OK, twoją babcią jest Arina. Zabawne i interesujące. Dziękuję Ci za gościnność. Nie przyszliśmy do Was z pustymi rękami, ale z prezentami.
MIEJSKA BUDŻETOWA PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA OKRĘGU MIASTA ANZHERO-SUDZHEN „Przedszkole Przedszkola Kompensacyjnego nr 3 „SOLNYSZKO”
Abstrakcyjny aktywność zabawowa(rozrywka)
„Odwiedzimy babcię na wsi”
Młodym wieku
Wychowawca: Tokarskaya A.O.
Treść programu:
Wzmocnij zdolność czołgania się pod łukiem.
Rozwijaj równowagę, zręczność, koordynację ruchów, wzmacniaj mięśnie stopy - zapobieganie płaskostopiu.
Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych (psa, kota, krowy, konia, świni) zapoznaj je z zasadami bezpieczna komunikacja ze zwierzętami.
Rozwijanie u dzieci umiejętności wykonywania ruchów zgodnie z tekstem i muzyką.
Umocnienie zasad komunikacji kulturalnej z dorosłymi.
Buduj podstawowe umiejętności aktywność zawodowa(podlewanie kwiatów).
Zaangażuj dzieci w słuchanie wiersza.
Pielęgnuj przyjazne, przyjacielskie relacje u dzieci podczas komunikowania się z dorosłymi i rówieśnikami.
Wyposażenie: strój dla nauczyciela (szata z fartuchem, szalik, okulary); łuk sportowy; zabawki: kury, kura, kot, pies, krowa, koń, świnia; kwiaty w doniczkach; konewki z wodą; ścieżka zdrowia.
Integracja obszarów edukacyjnych
KULTURA FIZYCZNA
SOCJALIZACJA
CZYTANIEHUD.
LIT-RY
ZDROWIE
MUZYKA
BEZPIECZEŃSTWO
KOMUNIKACJA
PRACA
Postęp bezpośrednich działań edukacyjnych:
Nauczycielka w roli babci spotyka się z dziećmi na sali.
Wychowawca: Witam dzieci, dziewczęta i chłopców!Jestem babcią Olya, mieszkam na wsi. Przyszedłem cię odwiedzić.
Gra „Przywitaj się z babcią”.
Każde dziecko indywidualnie pozdrawia swoją babcię, mówiąc „Witam, babciu Olu”.
Psycho-gimnastyka.
Trzymajmy się razem za ręce,
I uśmiechajmy się do siebie.
(Dzieci stoją w kręgu, biorą się za ręce, uśmiechają się)
Wychowawca: Ponieważ mieszkam na wsi, zapraszam do odwiedzenia mnie. Pójdziemy z Tobą leśną ścieżką, uważaj! (dzieci podążają za nauczycielem ścieżką „zdrowia”) Tutaj jesteśmy! Och, chłopaki, spójrzcie, moje kurczaki schowały się pod werandą. Jestem stary, nie dam rady sam ich stamtąd wyciągnąć, proszę o pomoc.
Ćwiczenie „Wspinaczka pod łukiem”.
Dzieci na zmianę czołgają się pod łukiem, podnoszą zabawkowego kurczaka i wracają do nauczyciela.
Wychowawca: jakimi wspaniałymi ludźmi jesteście, prawdziwymi pomocnikami. Nauczyciel czyta wiersz o kurczakach.
Pisklę, kurczę, pisklę moje kurczaki.
Kto się ze mną bawi w chowanego?
Nie można go znaleźć ani złapać
Kto uciekł dokąd,
Nigdy tego nie złapiesz!
R. Aldonina
Chłopaki, oto matka moich kurczaków - kura, bawmy się z nią.
Gra muzyczno-plenerowa „Kurczak wyszedł na spacer”
Dzieci wykonują ruchy zgodnie z piosenką.
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, kto jeszcze ze mną mieszka. Zobaczmy, nazwijmy zwierzęta. Tylko uważaj, żeby się do nich nie zbliżać, bo mogą ugryźć.
Zabawa „Nazwij zwierzęta”.
Dzieci przyglądają się zwierzętom - zabawkom i nazywają je (kot, pies, krowa, koń, świnia).
Gra „Kto krzyczy jak”.
Wychowawca: Więc poznałeś moje zwierzęta. Pozwólcie, że pokażę wam teraz, jakie piękne kwiaty wyhodowałem. (nauczyciel i dzieci podchodzą do kwiatów) Och, moje kwiaty są smutne, cała ich ziemia wyschła. Podlewajmy je, mam konewki z wodą.
Praca w naturze „Podlewanie kwiatów”.
Dzieci podlewają kwiaty.
Wychowawca: Dziękuję bardzo, moi dobrzy, moi mali pomocnicy. Czy podobało Ci się w mojej wiosce? Co Ci się najbardziej podobało? (odpowiedzi dzieci)
Czas już wracać do przedszkola, zabiorę Cię ze sobą. Idź ścieżką (ścieżką „zdrowia”). Pożegnajmy się.
Gra „Pożegnanie z babcią”.
Dzieci mówią: „Żegnaj, babciu Olyo”.
Rozrywka w pierwszej grupie juniorskiej „Odwiedziny u babci na wsi”. Cel: Utrwalić i poszerzyć początkową wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych i ptaków. Cele: Edukacyjne: Rozbudzanie poczucia miłości do otaczającego nas świata, ostrożna postawa mieszkańcom żywej przyrody. Rozwijaj umiejętności współpracy. Edukacyjne: Rozwijaj się procesy mentalne dzieci: uwaga, pamięć, myślenie. Promowanie rozwoju połączonej mowy i aparatu artykulacyjnego podczas wymawiania dźwięków samogłosek za pomocą onomatopei. Kontynuuj rozwój umiejętności motoryczne ręce Wzbudzaj pozytywne emocje i zainteresowanie procesem rzeźbienia palcami (techniką prasowania). Edukacyjne: Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych. Wzmocnij koncepcję drobiu. Naucz się rozróżniać głosy zwierząt domowych i odpowiadaj na pytania nauczyciela. Metody i techniki: zorganizowany moment, techniki gry, modelowanie, plastyka. słowo, chwila zaskoczenia, pytania dla dzieci, technologie oszczędzające zdrowie. Praca ze słownictwem: zwierzęta domowe - koza, krowa, koń, kot, świnia, pies; drób - kurczak, kogut, kaczka, gęś. Prace wstępne: oglądanie ilustracji zwierząt domowych. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne „Kto krzyczy?”, „Kto gdzie mieszka?” Ira - przemiana w zwierzęta. Nauka rosyjskich rymowanek ludowych. Przenosić. Wychowawca: Więc graliśmy, a zabawki były trochę zmęczone. Odpoczną przez chwilę, a ty będziesz uważnie ich słuchać. Chłopaki, w drodze do przedszkola spotkałem listonosza, który dał mi dla Was list od mojej babci! Przeczytajmy to! „Kochani! Zapraszam do odwiedzenia mnie, na wsi. Przyjdź, czekam na ciebie. - Czym można pojechać do babci? (Odpowiedzi dzieci). – Słusznie, można jechać samochodem, pociągiem i autobusem. A ty i ja pojedziemy samochodem! Proszę wejść do samochodu i zająć miejsca. (Dzieci siedzą na krzesłach w kształcie samochodu. Rozbrzmiewa nagranie „samochodu” Zheleznovej. Dzieci wykonują ruchy do muzyki, zgodnie ze słowami. Nauczyciel w tym momencie zamienia się w babcia). Ale dom nie jest duży, Nad kominem unosi się krąg dymu, Widać, że obiad się gotuje, Jest tu ktoś czy nie? - Zapukajmy. Babcia: Cześć chłopaki! Bardzo się cieszę, że przyszedłeś mnie odwiedzić. Mam wiele różnych zwierząt domowych i ptaków. -Kto się z nami spotyka? (pokazując zabawkowego psa). – Jak szczeka pies? (Odpowiedzi dzieci). I tak pies nas spotyka, macha ogonem, szczeka głośno, głośno, pilnuje naszego domu. Nie bójcie się, wejdź i usiądź na krzesłach. (Pokazuje zabawkę). - Chłopaki, kto to jest? - Pies. – Jakie korzyści przynosi pies ludziom? - Strzeże domu. – Jak nazywa się domek psa? - Hodowla. - Co lubi jeść pies? - Kość. „Ale ktoś inny mieszka ze mną w domu”. – A dowiesz się, gdy rozwiążesz zagadkę: Umiem się umyć do czysta Nie wodą, ale językiem Miau, jak często śpię Spodek ciepłego mleka. (Kot) (Pokazuje pluszową zabawkę). - Zgadza się, to kot. – Jak miauczy cipka? - Miau miau. – Co można leczyć kota, który lubi wyjadać cipkę? - Mleko. -Co kot robi w domu? - Zgadza się, uwielbia się bawić i łapać myszy. -Och, reszta zwierzaków nie mieszka ze mną w domu, ale w specjalnym domu - stodole. -No to chodźmy do stodoły i zobaczmy kto tam mieszka. (Dzieci nazywają zwierzęta, jak płaczą i co dają ludziom). -Ach, teraz usiądź na krzesłach, zagramy w grę: „Zgadnij czyj głos?” (Słychać głosy zwierząt domowych, zgadują dzieci). - Chłopaki, gdzie żyją te zwierzęta? -Tak, wszystkie te zwierzęta nazywano zwierzętami domowymi, ponieważ żyją obok ludzi. Ludzie opiekują się zwierzętami: karmią je, budują dla nich domy. A zwierzęta dają ludziom mleko, mięso, wełnę, łapią myszy i chronią dom. Bardzo kocham zwierzęta: karmię je, opiekuję się nimi i głaszczę.Za moich przyjaciół uważam psa i kota, kozę i świnię. – Mam też drób. (Pokazuję zdjęcie ptaków). – Kurczaki, koguty, kaczki, gęsi nazywane są drobiem. Pobawimy się z tobą trochę. Minuta wychowania fizycznego. Nasze kaczki o poranku – kwa – kwa – kwa! Nasze gęsi nad stawem - ha - ha - ha! Nasze kury za oknem - ko - ko - ko! A jak Petya - kogut - Wcześnie - wcześnie rano zaśpiewa nam kukułkę! (Dzieci wykonują ruchy: dzieci chodzą po sali, mają podniesione głowy, ramiona wyciągnięte do tyłu. Krzyczą: kwak-kwak-kwak, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Chłopaki, kurczaki, kaczki, koguty, gęsi - kim oni są? -Powiedzmy to razem. - drób. – Co lubi jeść drób? - Zgadza się, zboże. – Pomóż mi nakarmić ziarno drobiu. -Podejdź do stołu, weź ziarna i połóż je na zielonej polanie, ściskając je palcami, aby wiatr ich nie rozwiał. - Więc drób przybiegł dziobać ziarna i podziękował. – Kochani, dziękuję za przybycie do mnie i pomoc w karmieniu drobiu. -A kury przygotowały poczęstunek, to takie pyszne jajka. - Do zobaczenia chłopcy. Przyjdź odwiedzić mnie ponownie. -Chłopaki, zajmijcie miejsca w samochodzie i jedziemy. -Tak dotarliśmy do przedszkola. - Chłopaki, gdzie trafiliście? - Jakie zwierzęta mieszkają z babcią? -Jak możesz ich nazwać? -Jakiego rodzaju drób widziałeś? - Czy podobało Ci się mieszkanie twojej babci na wsi? - Och, teraz ty i ja pójdziemy umyć ręce i zjeść smakołyk. Rozrywka w pierwszej grupie juniorskiej „Odwiedziny u babci na wsi”. Cel: Utrwalić i poszerzyć początkową wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych i ptaków. Cele: Edukacyjne: Kultywowanie poczucia miłości do otaczającego świata, troskliwej postawy wobec mieszkańców dzikiej przyrody. Rozwijaj umiejętności współpracy. Rozwojowe: Rozwijaj procesy umysłowe dzieci: uwagę, pamięć, myślenie. Promowanie rozwoju połączonej mowy i aparatu artykulacyjnego podczas wymawiania dźwięków samogłosek za pomocą onomatopei. Kontynuuj rozwijanie umiejętności motorycznych. Wzbudzaj pozytywne emocje i zainteresowanie procesem rzeźbienia palcami (techniką prasowania). Edukacyjne: Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych. Wzmocnij koncepcję drobiu. Naucz się rozróżniać głosy zwierząt domowych i odpowiadaj na pytania nauczyciela. Metody i techniki: zorganizowany moment, techniki gry, modelowanie, plastyka. słowo, chwila zaskoczenia, pytania do dzieci, technologie oszczędzające zdrowie. Praca ze słownictwem: zwierzęta domowe - koza, krowa, koń, kot, świnia, pies; drób - kurczak, kogut, kaczka, gęś. Prace wstępne: oglądanie ilustracji ze zwierzętami. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne Prace wstępne: oglądanie ilustracji ze zwierzętami. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne Prace wstępne: oglądanie ilustracji ze zwierzętami. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne Prace wstępne: oglądanie ilustracji ze zwierzętami. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne Prace wstępne: oglądanie ilustracji ze zwierzętami. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne Bardzo kocham zwierzęta domowe: karmię je, opiekuję się nimi i głaszczę, za moich przyjaciół uważam psy i koty, kozy i świnie. – Mam też drób. (Pokazuję zdjęcie ptaków). – Kurczaki, koguty, kaczki, gęsi nazywane są drobiem. Pobawimy się z tobą trochę. Minuta wychowania fizycznego. Nasze kaczki o poranku – kwa – kwa – kwa! Nasze gęsi nad stawem - ha - ha - ha! Nasze kury za oknem - ko - ko - ko! A jak Petya - kogut - Wcześnie - wcześnie rano zaśpiewa nam kukułkę! (Dzieci wykonują ruchy: dzieci chodzą po sali, mają podniesione głowy, ramiona wyciągnięte do tyłu. Krzyczą: kwak-kwak-kwak, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Chłopaki, kurczaki, kaczki, koguty, gęsi - kim oni są? -Powiedzmy to razem. - drób. – Co lubi jeść drób? - Zgadza się, zboże. – Pomóż mi nakarmić ziarno drobiu. -Podejdź do stołu, weź ziarna i połóż je na zielonej polanie, ściskając je palcami, aby wiatr ich nie rozwiał. - Więc drób przybiegł dziobać ziarna i podziękował. – Kochani, dziękuję za przybycie do mnie i pomoc w karmieniu drobiu. -A kury przygotowały poczęstunek, to takie pyszne jajka. - Do zobaczenia chłopcy. Przyjdź odwiedzić mnie ponownie. -Chłopaki, zajmijcie miejsca w samochodzie i jedziemy. -Tak dotarliśmy do przedszkola. - Chłopaki, gdzie trafiliście? - Jakie zwierzęta mieszkają z babcią? -Jak możesz ich nazwać? -Jakiego rodzaju drób widziałeś? - Czy podobało Ci się mieszkanie twojej babci na wsi? - Och, teraz ty i ja pójdziemy umyć ręce i zjeść smakołyk.
Rozrywka „Na wsi u babci” młodszy gr.
Dzieci wchodzą do sali i każde zajmuje swoje miejsce.
Środa: Kochani, przywitajmy się z naszymi gośćmi.
Zabawa w piosenkę „Witam”.
Środa: Słońce śmieje się czule
Miło jest dziś śpiewać
Piosenka: „Słońce”.
Środa: Chłopaki, chcecie, abym zdradził wam mały sekret?
Dzieci: tak.
Środa: Dzisiaj pojedziemy do wioski odwiedzić babcię Marusę.
Gra palcowa „Na wzgórzu”.
Na wzgórzu jest chata (dłonie złożone „lornetka”, Patrzeć)
Jakim cudem jest ta wioska?(rozłóż ręce na boki, potrząśnij ramiona)
W ogrodzie dojrzewają jabłka,(stań na palcach, przeciągnij się)
Kaczki pływają w stawie(kręcąc się, ramiona przyciśnięte do ciała, dłonie uniesione do góry i na boki)
Krowy żują trawę, (przyłóż palce wskazujące do czoła - „rogi”)
Koguciki głośno śpiewają...(stań na jednej nodze, klaśnij w ciało „skrzydlatymi” rękami)
Babcia tam mieszka (na przemian podpieraj policzki pięściami)
Wnuki czekają na wizytę...(podpiera policzki pięściami)
Przez rzekę przerzucono most,(złóż ręce jak półkę przed sobą).
Mamy zamiar Cię odwiedzić!(spacer w miejscu).
Chodźmy odwiedzić samochodem. Kierowcą będzie (wybierz dziecko). Wstaliśmy jeden po drugim i odjechaliśmy.
Piosenka „Maszyna”. Dzieci naśladują się nawzajem. Wychodzą z holu i wchodzą innymi drzwiami. A o tej porze w przedpokoju stoi dom z płotem, obrazy ze zwierzętami: prosiakami, szczeniętami, brzozą, drzewkami, choinkami.
Dzieci wchodzą z drugiej strony i siadają na krzesłach.
Śr : Przyjechaliśmy więc do wioski odwiedzić babcię Marusję.
Babciu Marusya, witaj!
Babcia : Witaj kochanie! Bardzo się cieszę, że przyszedłeś mnie odwiedzić.
Poczęstuję cię naleśnikami
Tak, wypełnione ciastami.
Naleję Ci mleka do picia,
Zaśpiewam ci piosenkę.
Środa: O tak, babciu Marusya! Wiedziałam, że przygotujesz dla dzieci coś pysznego, a jesteś mistrzem w rozbawianiu wszystkich.
Babcia: Co za rzemieślniczka!
Środa: Powiedz nam, babciu Marusyo, kto mieszka na twoim podwórku?
Babcia: Oczywiście, powiem ci.
Tutaj mamy głośno gadającego koguta,
Rano krzyczy: „cześć”
Na nogach ma buty,
Kolczyki wiszą na uszach,
Na głowie jest grzebień,
Taki z niego kogut!
Czy podoba Ci się mój kogut?
Dzieci: tak.
Babcia: A nasz kogut ma dużą rodzinę.
Środa: Jaką rodzinę może mieć kogut?
Babcia: A oto ona:
W słoneczny, piękny dzień
Ptaki śpiewały: cień-cień-cień.
Słońce świeciło jasno,
Wszystko było na podwórku.
Wyszła mama-kurczak
Wybierz się na spacer na zewnątrz.
Cóż, są z nią kurczaki,
Żółte chłopaki.
Babcia: Nagle, tuż przy bramie,
Pojawił się biały kot.
Biały kot, puszysty
Machnął ogonem.
Wchodzi kot.
Babcia : przebiegły, przebiegły kot Vaska
Ważne jest, aby spacerować po podwórku.
Podnosi łapy
Kurczak się boi.
Kot prycha, a kura i pisklęta uciekają. Na środku podwórza został tylko jeden kurczak.
Kot: (chytrze) Złapię go teraz,
Zaraz dam kurczę nauczkę.
Babcia: Nagle widzi na werandzie
Młody kogut.
Wyciągnął szyję do przodu
Tak, jak głośno będzie śpiewał:
Kogucik: Ku-ka-re-ku!
Babcia: kot nie był zadowolony z koguta...
Vaska wspięła się pod płot
A gruby zniknął w trawie.
Kot ucieka.
Pisklę (podchodzi do koguta)
Odważny kogut.
Potrafię śpiewać tak jak Ty:
Pee, pe, pe! Pee, pe, pe!
Babcia: Kogut spojrzał na kurczaka
I poszedł ważnym krokiem do kurnika.
Kogucik odchodzi ważne. Zielona żaba przeskakuje obok.
Żaba: (śmiech).
Hahaha! Hahaha!
Dorośnij do koguta!
Będziesz śpiewał te same piosenki
I usiądź na grzędzie.
Kurczak: (szuka swojej mamy-kurczaczki).
Matka! Matka! Pee, pe, pe!
Przyjdź szybko!
Kurczak przybiega.
Kurczak: Ty, rozpieszczony synu,
Muszę iść z mamą.
Ochronię cię przed kotami
I od drapieżnych wrogów.
Zbiorę Cię pod swoje skrzydła,
Kocham moje kurczaki!
Babcia: Taką rodzinę ma kogut. Chcesz pobawić się z moim kotem Vaską?
Dzieci: tak.
Babcia: Wszyscy będziecie małymi myszkami, a kot Vaska was złapie.
Gra „kot i mysz”.
Środa: I babciu Marusya, dla Ciebie też przygotowaliśmy prezent, teraz dzieciaki będą dla Ciebie tańczyć. Pokażemy wam jak tańczymy.
Babcia: No kochani, zatańczcie dla babci, a ja posiedzę i popatrzę.
"Taniec". Dzieci siedzą na krzesłach.
Środa: Podobał Ci się nasz taniec?
Babcia: Dobra robota chłopaki, bardzo mi się podobało, wszyscy dali z siebie wszystko.Słychać muczenie krowy.
Babcia: Mój mały brownie wrócił z polany na łące.
(babcia podchodzi do krowy).
Przywitaj się z dziećmi, przyjechały do nas z wizytą (Krowa macha głową)
Chłopaki, kto mi powie, co daje nam krowa?
Dzieci: mleko.
Babcia: prawda, lubisz mleko?
Dzieci: tak.
Babcia : Tak, chłopaki, zdecydowanie powinniście pić mleko, a wtedy wyrośniecie na zdrowe, silne i silne dzieci.
Chłopaki, przejdźmy się po podwórku.
"Chodźmy na spacer."
Środa: Babciu Marusya, jaką piękną brzozę masz na podwórku.
Babcia: tak, bardzo piękne, to moje ulubione drzewo.
Środa: Babcia Marusja, a nasze dzieci znają piosenkę o brzozie, teraz będą śpiewać i tańczyć.
„Beryozka” – piosenka.
Babcia: zaśpiewałeś bardzo piękną piosenkę dla mojej brzozy, uszczęśliwiłeś mnie.
Środa: Babciu, czas wrócić z dziećmi do przedszkola.
Babcia: Szkoda, świetnie się z tobą bawiłem.
Środa: Babciu Marusya, jeszcze do Ciebie przyjedziemy, prawda chłopaki?
Dzieci: tak.
Babcia: Oczywiście przyjdź, będę czekać, aż mnie ponownie odwiedzisz. Do zobaczenia chłopcy!
Dzieci: do widzenia.
Środa: Wsiadajmy do samochodu, chłopaki. Iść.
Piosenka „Maszyna”.
Dzieci opuszczają salę.
Letnie animacje dla dzieci w wieku 5-7 lat „Z wizytą u babci we wsi”
Autor: Shishova Svetlana Gennadievna, dyrektor muzycznyMiejsce pracy: MBDOU „Przedszkole nr 197” typu kombinowanego, Barnauł
Opis materiału: Proponuję scenariusz letnia zabawa„Odwiedzam babcię na wsi”. Materiał ten może zainteresować nauczycieli, dyrektorzy muzyczni przy przygotowywaniu i prowadzeniu rozrywek na odpowiednią tematykę w okresie letniego wypoczynku.
Cel: Utrwalanie wiedzy dzieci na temat specyfiki życia mieszkańców wsi.
Zadania:
- kształtować u dzieci uogólnione wyobrażenia o lecie;
- przypisać nazwy zwierząt domowych;
- wzmacniać nazwy ryb u dzieci;
- aktywuj percepcję słuchową.
Postacie: prezenterka, babcia.
Sprzęt: koperta z listem, garnitur dla babci, zabawki: świnka, kot, koza, krowa, pies, kogut, gęś, miś, duża miednica, rybka z magnesami, 6 wędek, sztuczne kwiaty rumianku i maku w zależności od liczby dzieci, fonogramy.
Postęp rozrywki
Dzieci wchodzą do sali muzycznej w rytm muzyki i swobodnie się zatrzymują.Prowadzący: Kochani, dzisiaj listonosz przyniósł list do naszego przedszkola. Przeczytajmy, co jest tam napisane: (otwiera list i czyta) „Witam, Drodzy chłopaki. Zapraszam do odwiedzenia mnie w wiosce: zrelaksuj się, opalaj, łowij ryby. Babcia Malanya.”
Prowadzący:(zwracając się do dzieci) No to chodźmy na wycieczkę.
Zabawa „Lokomotywa jedzie, lokomotywa jedzie”.
Na koniec zabawy dzieci siedzą na krzesłach. Kurtyna się otwiera, za nią widać wiejski dom z odpowiednimi dekoracjami, a na ławce siedzi smutna babcia Malanya.
Prowadzący. Cześć babciu. Otrzymaliśmy Twój list i przyszliśmy Cię odwiedzić.
Babcia. Cześć chłopaki.
Prowadzący. Dlaczego jesteś, babciu, taka smutna, jakbyś nie cieszyła się na nasz widok?
Babcia: Cieszę się, że was widzę, wnuki, ale miałem problem: moje zwierzęta uciekły. Nie wiem jak je zebrać.
Prowadzący: Nie martw się, babciu. Z pomocnikami takimi jak nasi chłopcy, możemy je łatwo złożyć. Teraz opowiem wam zagadki o zwierzętach. A gdy tylko chłopaki poprawnie rozwiążą zagadkę, zwierzę wróci do domu. Posłuchaj pierwszej zagadki:
Z przodu naszywka,
Z tyłu znajduje się haczyk
W środku znajduje się tył,
I ma na sobie włosie. (Prosiątko)
Ma cztery nogi.
Te łapy są drapiące.
Para wrażliwych uszu.
Jest burzą dla myszy. (Kot)
Są rogi, a nie baran,
Ogon to świeca, a nie wiewiórka,
To nie krowa, ale daje mleko. (Koza)
Przynajmniej moje kopyta są mocne
A moje rogi są ostre,
Jestem miły i nie zły
Wcale nie jest rygorystyczna w swoich zasadach moralnych.
Na polu muczę: „Muuuu!
Komu nalać mleka? (Krowa)
Prawdziwy przyjaciel człowieka,
Słyszę każdy dźwięk bardzo wyraźnie.
Mam doskonały węch
Bystre oko i bystry słuch. (Pies)
Nasz wokalny bohater
Nosi ze sobą ostrogi.
Świt wstaje wcześniej
Śpiewa głośno piosenki.(Kogut)
Ważne, że chodzi, chodzi
Ten ptak wybrał się na ryby.
Wcale się nie boję
Chociaż ten jest podły... (Gęś)
(podczas zgadywania babcia Malanya wyciąga zwierzęta, które dzieci odgadły).
Babcia: Dziękuję chłopaki, bardzo mi pomogliście. Mówię wam, wnuki, w naszej wsi jest jezioro. Są w nim ryby, pozornie i niewidocznie.
Prowadzący: Jak my, babcia, chcemy łowić ryby.
Babcia: Chodźmy, chodźmy, chłopaki, pokażę wam, gdzie jest jezioro. (prezenter i babcia wyjmują miskę z rybami).
Trwa konkurs „Kto więcej ryb złapie."(ryby z magnesami umieszczane są w misce. Wybieramy 4 osoby (po 2 osoby w drużynie) i na sygnał uczestnicy rozpoczynają łowienie ryb. Każda drużyna wkłada złowioną rybę do swojego wiaderka).
Babcia: To jest połów. Jesteście szczęśliwymi rybakami. Jakie ryby złowiłeś? (Odpowiedzi dzieci: karaś, okoń, karp itp.).
Mam zamiar ugotować zupę rybną z tej ryby (chowam się za domem parawanowym).
Prowadzący: No cóż, nie będziemy się nudzić i pójdziemy do lasu na jagody. Droga do lasu nie jest łatwa, a my jesteśmy świetnymi chłopakami.
Rozgrywana jest gra skupiająca uwagę „Bump, Tree, Swamp”.(w rytm muzyki dzieci poruszają się jedno po drugim, a gdy muzyka się kończy, rozlega się polecenie prezentera „HUMMock” (przysiadamy) lub „BAGNO” (stoimy prosto lub „DRZEWO” (podnosimy ręce do góry) ), a dzieci je naśladują.
Na koniec gry odtwarzana jest muzyka przedstawiająca niedźwiedzia.
Prowadzący: Co się stało? Kto to jest? (Odpowiedzi dzieci).
Prowadzący: W tym lesie mieszka niedźwiedź. Niedźwiedź jest właścicielem lasu. Ściśle pilnuje, aby nikt nie straszył leśnych zwierząt, nie niszczył ich, a zatem straszył wszystkich. Oto on (wyjmuje zabawkę-misia) i śpi. Podejdźmy do niedźwiedzia i poprośmy go, żeby nas nie straszył.
Zabawa „U niedźwiedzia w lesie”.(Niedźwiedziem steruje lider lub dziecko).
Prowadzący: Misza, misiu, nie strasz nas. Zbierzmy trochę jagód.
Niedźwiedź: Dobra, bierz, tylko nie strasz zwierząt, nie niszcz lasu.
Prowadzący: No cóż, chodźmy zbierać maliny.
Wykonywana jest piosenka „Chodźmy przez maliny do ogrodu”.
Babcia: Och, co za wspaniali ludzie. Zebraliśmy całe kosze malin. Chodźmy chłopaki na spacer na łąkę. Na łące rośnie mnóstwo kwiatów. Zgadnij które.
Kwiaty - kosz
Z żółtym środkiem
Biała koszulka.
Dobrze... (rumianek)
W płatkach jak w satynowym płaszczu,
Ukrył się piękny kwiat.
W ogóle się nie otworzy
W ogrodzie jest czerwień... (mak)
Po rozwiązaniu zagadek prezenter i babcia dają dzieciom po jednym kwiatku, a jeden zatrzymują dla siebie (jeden mak, drugi rumianek).
Gra się w grę „Zbierz bukiet”. Dzieci z kwiatami tańczą do muzyki. Pod koniec muzyki prezenterka i babcia wznoszą kwiaty do góry, a dzieci zbierają wokół nich bukiety (stokrotki wokół rumianku, maki wokół maków).
Babcia: Zabawna gra My to zrobiliśmy. Jestem zmęczony, zmęczony. Chcę, żeby moje wnuki położyły się na kuchence i odpoczęły.
Prowadzący: Na nas też czas, babciu.
Babcia: Przyjdź odwiedzić mnie, swoje wnuki. Abyś częściej o mnie pamiętał, przygotowałem dla Ciebie prezenty. (Prezentator i babcia dają każdemu dziecku kolorowankę). Do widzenia. (żegna się i wychodzi).
Prowadzący: Nasza podróż, chłopaki, dobiegła końca. Wracamy do grupy.
Dzieci wychodzą z sali przy muzyce.
