(KVN dla dzieci z grupy przygotowawczej do szkoły)
TO PIĘKNY I SILNY KRAJ MATEMATYCZNY.
Cel: określenie poziomu wiedzy dzieci z matematyki.
Integracja obszary edukacyjne: « Poznawanie", « Komunikacja".
Rodzaje zajęć dla dzieci: badania poznawcze, gry, produktywne.
Zadania:
Zapamiętaj przysłowia, które wspominają o liczbach;
Ćwicz swoją umiejętność rozwiązywania zagadek i problemów matematycznych;
Naucz się przekształcać kwadrat w inne figury geometryczne poprzez składanie i cięcie.
Sprzęt : emblematy dla drużyn, klepsydra, flamastry, kartki papieru, DM, kulki, nożyczki, nagrody.
Rywalizują 2 drużyny.
Członkami Jury są nauczyciele
Ved: Cześć chłopaki! Zagramy w matematyczny KVN. Kto wie, co oznaczają litery KVN?
(klub wesołych i zaradnych ludzi)
Oznacza to, że nie powinieneś się dzisiaj nudzić, bądź wesoły, zaradny i odpowiadaj na pytania. Chłopaki, każdy z Was ma na piersi emblemat ze słońcem lub tęczą. Ponieważ w naszej grze biorą udział 2 drużyny, oznacza to, że jedna drużyna nazywa się SUN, a druga TĘCZĄ. Teraz proszę o zajęcie miejsc, przedstawienie wszystkich członkom jury, którzy będą oglądać mecz i na koniec wyłonią zwycięzcę nagrody głównej. Więc zaczynamy!
1. dziecko.
Cześć przyjaciele. Dzisiaj mamy
Wyjątkowy, niezwykły dzień_
Przygotowaliśmy zabawę
I ciekawe KVN
drugie dziecko
I tak, że ten KVN
Wszystkim się to podobało
Trzeba wykazać się solidną wiedzą,
Bądź wesoły i zaradny
Środa: Chłopaki, jak myślicie, dlaczego musimy znać matematykę?
1. dziecko
Bez konta nie będzie światła na ulicy,
Bez liczenia rakieta nie może się wznieść.
drugie dziecko: Bez faktury list nie znajdzie adresata, a chłopaki nie będą mogli się bawić w chowanego.
Środa: Pamiętaj o wszystkim: bez dokładnego obliczenia Twoja praca nie pójdzie do przodu!
Kochani, wybierzmy się w niezwykłą podróż do świata zabawnych pytań i zagadek.
Uwaga! Uwaga!
Dowiemy się teraz
Że każdy zespół
Przygotowała to dla nas.
(Dzieci siadają.)
Rozgrzewka matematyczna
Zadania - zagadki dla zespołu „SOLNYSHKO”
1. SZCZENIAK SIEDZI NA WERANCIE,
Ogrzewa swoją puszystą stronę.
KOLEJNY UCIEKŁ
I SIEDZĘ OBOK NIEGO.
Ile jest szczeniąt? (dwa)
2. POD ZASŁONAMI NAD RZEKĄ
BYŁY chrząszcze komorowe
CÓRKA, SYN, OJCIEC I MATKA_
3. 6 ŚMIESZNYCH ŚWIŃ
Stoją w rzędzie przy prawdzie
TUTAJ JEDEN POSZEDŁ DO ŁÓŻKA
POZOSTAWIŁY ŚWINIE...(5)
4. CZTERY OWCE LEŻĄCE NA TRAWIE
WTEDY DWIE OWCE BIEGAJĄ DO DOMU
No dalej, chłopaki, SZYBKO LICZ!
ILE owiec jest teraz na trawie?
5. Mama kupiła DZIEWIĘĆ KIEŁBAS.
Pussy ukradła jednego godzinę później.
Ile kiełbas otrzymaliśmy?
6. Seryozhka wpadł w śnieg,
A za nim Alosza,
A za nim Marinka,
A za nią Irinka,
A potem Ignacy upadł.
Ilu chłopaków tam było?
7. Sześć szczeniąt
Poza tym jak mama.
Ilu ich będzie?
Zrobić matematykę?
8. Egorka znów miała szczęście -
Nie na próżno siedzi nad rzeką:
Dwa karaś w wiadrze
I cztery rybki.
Ale spójrz. Przy wiadrze
Pojawił się przebiegły kot.
Ile ryb wraca do domu Egorka
Czy przyniesie to wszystkim do ucha?
ZADANIA_ ZAGADKI DLA ZESPOŁU TĘCZY
1. Jeż szedł przez las
Znalazłem trochę grzybów na lunch
2 pod brzozą
1 na osice.
Ilu ich będzie?
W wiklinowym koszu?(3)
2. No cóż, ilu jest tam facetów?
Czy jeździ po górach?
Trzy osoby siedzące na sankach
Jeden czeka.(4)
3.Rysuję domek dla kota:
TRZY okna, drzwi z werandą
Na górze jest kolejne okno
Żeby nie było ciemno
Policz okna
W kocim domu (4)
4. Trzymaj nos wysoko
Zając niósł marchewkę
Nagle potknął się i upadł
Straciłem dwie marchewki
Ile marchewek zostało zającemu? (4)
5. Dwa rozpieszczone szczenięta
Biegają i szaleją
Trzej przyjaciele dla niegrzecznych dziewczynek
Pędź z głośnym szczekaniem_
Razem będzie więcej zabawy.
Ile w sumie
przyjaciele? (pięć)
6. Znalazłem to w dziupli wiewiórki
Dziewięć kawałków małych orzechów.
Oto kolejny kłamca
Starannie pokryte mchem.
Cóż, wiewiórka jest kochanką!
Policz wszystkie orzechy!
7. Sasha ma osiem paczek
I jeszcze jeden od Paszy
Ile sześcianów jest w sumie?
Podaj mi szybko numer?
8. Siedmioro dzieci grało w piłkę nożną
Jednego wezwano do domu
Patrzy za okno i myśli:
Ilu znajomych gra?
PRACA DOMOWA.
Zespoły proszone są o zapamiętanie przysłów, które wspominają o liczbach: kto w określonym czasie potrafi wymienić najwięcej.
PRZYSŁOWIE.
Jeden umysł jest dobry, ale dwa są lepsze.
Goniąc dwie zające, żadnej nie złapiesz.
Mieć na wyciągnięcie ręki.
Bezpieczeństwo tkwi w liczbach.
Siedmiu nie czekaj na jednego.
Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego.
Siedem razy odciąć raz.
Lepiej raz zobaczyć, niż usłyszeć sto razy.
Koń na czterech nogach, ale się potyka.
Jeden garnek, ale wiele łyżek.
(JURY OGŁASZA WYNIKI)
No dalej, policz to
Bierze w nim udział 12 DZIECI. Stoją w kręgu trzymając się za ręce. Gra muzyka, a dzieci biegają w kółko. Kiedy muzyka ucichnie, prezenter wykrzykuje cyfrę, np. 3. Dzieci powinny stać w kręgu złożonym z trzech osób. Następnie gra toczy się dalej z innymi liczbami.
KONKURS KAPITANSKI
1. kapitan
Bardzo lubię się uczyć.
Nie boję się odpowiedzieć.
Drugi kapitan
Podejmę się każdego zadania,
Ponieważ nie jestem leniwy.
ĆWICZENIE 1
Zrób kota z 5 trójkątów. (Dla pierwszego kapitana)
Zrób zająca z pięciu owali. (Dla drugiego kapitana)
Podczas gdy kapitanowie rysują, pytania do fanów .
Ma cztery zęby. Codziennie pojawia się przy stole, ale nigdy nie je. Co to jest? (WIDELEC)
Jeden pień, wiele gałęzi, a na gałęziach jest wielu gości. (DRZEWO)
Zawsze chodzimy razem, wyglądając podobnie jak bracia. Podczas lunchu siedzimy pod stołem. A w nocy - pod łóżkiem. (BUTY)
Ma 4 łapy, drapiące łapki, parę wrażliwych uszu, jest burzą dla myszy. (KOT).
PROWADZĄCY:
Nasza gra w KVN dobiegła końca. Podczas gdy jury podsumowuje ogólne wyniki konkursów, zaśpiewajmy piosenkę „TWICE TWO IS FOUR”.
A teraz słowo jury:
Brawo chłopcy.
Odpowiedziałeś poprawnie i jednomyślnie,
A jury nie ma wątpliwości:
Przyjaźń dzisiaj zwyciężyła.
Środa: Życzę Ci, abyś zawsze był przyjacielski.
DZIĘKUJEMY WSZYSTKIM ZA DOBRĄ I Interesującą GRĘ!
(WSZYSCY GRACZE ZOSTANĄ NAGRODZONE NAGRODY.)
Środa: Czy podobało Ci się granie?
Co zrobiliśmy?
Dzieci : Graliśmy w KVN.
Środa: Co ty i ja zapamiętaliśmy podczas gry w KVN?
Dzieci: Układaliśmy figury geometryczne, rozwiązywaliśmy zagadki matematyczne i nazywaliśmy przysłowia.
Środa: Która drużyna wygrała?
DZIECI : Obydwa.
Śr : Dobra robota chłopcy!
pole edukacyjne „Poznanie”
Cel gry: sprawdzenie zdolności dzieci do samodzielnego wykonywania zadań w środowisku rywalizacji.
Zadania programu: rozwijanie umiejętności liczenia, utrwalanie liczenia porządkowego, ustalanie powiązań i relacji między liczbami w szeregu naturalnym, składanie liczby z dwóch mniejszych liczb, wzbudzanie zainteresowania rozwiązywaniem zabawnych problemów o znaczeniu matematycznym, ćwiczenie rozwiązywania przykładów z brakującymi liczbami , rozwijaj logiczne, wyobraźniowe myślenie, uwagę, pamięć wzrokową, ducha rywalizacji.
Materiały i wyposażenie: gong, 15 worków, stoper, opakowanie, koperta z zadaniami, przykłady z brakującymi numerami, pisaki, domki numeryczne, tacki z figurami geometrycznymi.
Postęp gry:
Gospodarz: Witamy, nasi drodzy goście! Zapraszamy na matematyczny KVN. Powitajmy nasze drużyny!
(zespoły „Smile” i „Luchik” wchodzą i stają w półkolu)
Prezenter: Zespół „Smile”, przedstaw swojego kapitana.
Kapitan: Nasze motto: Graj bardziej przyjaźnie,
Zdecyduj szybko
Uśmiechaj się do innych!
I wygramy w KVN!
Nasz emblemat...
Prezenter: Zespół „Luchik”, przedstaw swojego kapitana.
Kapitan: Nasze motto: „Promień” do przodu
Czeka nas zwycięstwo.
Silny z matematyki
Tylko my, nie oni!
Nasz emblemat...
Prezenter: Zespoły, idźcie do stołów, usiądźcie. A teraz przedstawię jury, które będzie obserwować naszą grę i oceniać zawody.
(prezentacja jury)
Gospodarz: Teraz posłuchaj zasad gry. Po zadanym przeze mnie zadaniu zespół będzie miał czas na omówienie rozwiązania i znalezienie prawidłowej odpowiedzi. Po czym kapitan uderza w gong. Która drużyna jako pierwsza uderzy w gong, ta drużyna ma prawo odpowiedzieć jako pierwsza. Im więcej poprawnych odpowiedzi ma drużyna, tym więcej złotych worków ma - takich jak te, a każdy worek to dodatkowe 10 sekund czasu na wykonanie ostatniego najtrudniejszego zadania. Uruchamiamy KVN.
1 konkurencja „Rozgrzewka”
Na dachu siedziało pięć wron
Poleciały do nich jeszcze 2,
Odpowiedz szybko i odważnie:
Ilu z nich przybyło? (siedem)
Na dużej sofie z rzędu
Lalki Taniny stoją
Matrioszka, jeden Pinokio,
Jeden króliczek i drugi Cipollino.
Pomóż Tanyi
Policz zabawki. (cztery)
Prezenter: Zespół szybciej uderzył w gong... Ona ma prawo odpowiedzieć pierwsza. Otrzymuje złotą torbę.
II Konkurs „Nie daj się zwieść”
Prowadzący: Na sztaludze są zapisane liczby, które należy porównać. Każdy członek zespołu podchodzi po kolei do sztalugi i miejsc właściwy znak pomiędzy liczbami: „większy niż”, „mniejszy niż” lub „równy”. Gdy tylko ostatni członek drużyny wykona zadanie, kapitan uderza w gong. Jury sprawdza poprawność znaków.
5 8 7 1
3 5 6 8
6 6 2 5
7 4 8 8
4 0 5 6
1 7 9 10
9 6 4 8
4 4 6 0
2 3 2 2
10 9 3 1
(jury podsumowuje wyniki konkursu „Nie popełnij błędu”, wręcza złotą torbę)
Prezenter: Zespół otrzymuje złotą torbę... Kolejne zawody dla kapitanów.
Konkurs 3 Kapitanów (dźwięki muzyczne)
(zapukaj do drzwi, wchodzi listonosz Peczkin)
Listonosz Peczkin: Czy to przedszkole?
Dzieci: Tak.
Listonosz Peczkin: Grupa przygotowawcza?
Dzieci: Tak.
Listonosz Peczkin: Więc tam dotarłem. List do Ciebie dla kapitanów drużyn.
Prezenter: Listonosz Pechkin, przybyłeś w samą porę.
Listonosz Peczkin: No dobrze, dałem list, pójdę pod inne adresy, żeby dostarczyć listy.
(Listonosz Peczkin wychodzi)
Gospodarz: Jaki list jest w kopercie? Zadanie: połącz kropki z liczbami we właściwej kolejności i zobacz, co się stanie. Kapitanowie, oto wasze zadanie na sztalugach. Zacznij, a pozostali członkowie zespołu i ja zagramy w grę „Uporządkuj się”.
Gra „Uporządkuj się”
(na podłodze układane są cyfry od 1 do 9 dla każdej drużyny; na sygnał dziecko podnosi dowolną liczbę i staje we właściwym miejscu na osi liczbowej)
Prezenter: Zespół „Smile” spłaca w kolejności (zespół „Luchik” spłaca w kolejności). Ósmy w ekipie „Uśmiechu”, za kim stoisz? (za siódmym). Trzeci w drużynie „Łuchika”, po kim się plasujesz? (po drugim). Czwarty w drużynie „Uśmiechu”, pomiędzy kim stoisz? (między trzecim a piątym). Szósty w drużynie „Luchika”, przed kim stoisz? (przed siódmym). Dobra robota, zajmijcie miejsca, podczas gdy będziemy testować naszych kapitanów.
(jury podsumowuje wyniki konkursu Kapitanów i wręcza złotą torbę)
III Konkurs „Puste okno”
Prezenter: Rozdam zespołom kartki papieru, na których zapisane są przykłady z brakującymi numerami. Zadanie: wpisz brakujący numer, aby uzyskać poprawną odpowiedź. Gdy tylko zespół wykona zadanie, kapitan uderza w gong i odczytuje przykłady, po czym wspólnie wszystko sprawdzamy.
(jury podsumowuje wyniki konkursu „Puste Okno” i wręcza złotą torbę)
Prowadzący: A teraz zadanie na pomysłowość, bystry dowcip. Jeśli drużyna zna odpowiedź, kapitan szybko uderza w gong.
Ile uszu mają dwie myszy? (cztery uszy)
Ile łap mają dwa młode? (osiem łap)
Nadszedł styczeń. Najpierw zakwitły 3 jabłonie, a potem kolejna jabłoń. Ile jabłoni zakwitło? (nic)
Kot ma dwie lewe łapy, dwie prawe łapy, dwie przednie łapy i dwie tylne łapy. Ile łap ma kot? (Cztery łapy)
Pauza muzyczna.
IV Konkurs „Nucz domy”
Prezenter: Na sztaludze zapisane są numery domów dla każdego zespołu. Każdy członek zespołu podchodzi do sztalugi i zapisuje poprawną odpowiedź. Zespół, który szybko i poprawnie wykona zadanie, zostanie ponownie sprawdzony przez kapitana i uderzy w gong.
(jury podsumowuje wyniki konkursu „Number Houses” i wręcza złotą torbę)
Prowadzący: A teraz doszliśmy do najtrudniejszego konkursu, ale najpierw policzymy torby. Zespół „Uśmiech” zarobił dodatkowe… sekundy, zespół „Łuchik” zdobył dodatkowe… sekundy. Na wykonanie zadania masz 1 minutę. Zatem zespół „Uśmiech” ma tyle czasu na wykonanie ostatniego zadania, a zespół „Łuchik” ma tyle czasu na wykonanie ostatniego zadania. Jury będzie rejestrować czas za pomocą stopera. Zadanie: Na tacach znajdują się geometryczne kształty. W wyznaczonym czasie zespoły muszą zgodnie ze wzorem ułożyć na tacy kota i zająca.
(dzieci wykonują zadanie, po upływie wyznaczonego czasu jury podsumowuje: która drużyna wygrała w KVN, przyznaje medale zwycięzcom za 1. miejsce i przegranym za 2. miejsce)
Rozlega się pukanie do drzwi i pojawia się listonosz Peczkin.
Listonosz Peczkin: Zupełnie zapomniałem dać ci paczkę, musiałem wrócić po raz drugi.
Prowadzący: Dziękuję, listonoszu Pechkin, naprawdę dałeś się ponieść.
(Listonosz Peczkin wychodzi).
Gospodarz: A na paczce jest napisane: odliczaj, inaczej nie otworzy się. Kochani, policzmy wszyscy razem Odwrotna kolejność: 10, 9,….1.
(prezenter daje prezenty dzieciom)
Gospodarz: Drodzy goście! Dziękuję za uwagę. Powitajmy ponownie nasze zespoły!
(dzieci wychodzą z sali muzycznej w rytm muzyki)
Przygotował: nauczyciel Klochikhina Elena Valentinovna FG DOU nr 2027 Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej, wieś Alakurtti, obwód murmański.
MBDOU „Przedszkole Lyambirsky nr 3 typu łączonego”
KVN w grupie szkół przygotowawczych (finał)
Zebrane i przeprowadzone
Pedagog
Bysheva E.V.
Rok akademicki 2012-2013
Zadania szkoleniowe:
Kontynuuj naukę rozwiązywania przykłady arytmetyczne i zapisz rozwiązanie za pomocą liczb.
Ćwicz liczenie w zakresie 10 oraz umiejętność rozróżniania liczenia ilościowego i porządkowego w zakresie 10.
Utrwal wiedzę na temat składu liczb w obrębie 10 z dwóch mniejszych liczb.
Utrwalenie wiedzy na temat kolejności dni tygodnia, pór roku, miesięcy.
Wzmocnij umiejętność rozróżniania pojęć: wyższy - niższy, szerszy - węższy, dłuższy - krótszy, grubszy - cieńszy, starszy - młodszy.
Poszerzaj i aktywuj słownictwo dzieci (komunikacja)
Zadania rozwojowe:
Stwórz warunki do rozwoju logiczne myślenie, inteligencja, uwaga.
Rozwijaj pomysłowość, pamięć wzrokową, wyobraźnię.
Przyczyniają się do powstawania operacji umysłowych, rozwoju mowy i umiejętności uzasadniania swoich wypowiedzi.
Zadania edukacyjne:
Rozwijaj niezależność, umiejętność rozumienia zadania edukacyjnego i samodzielnego jego wykonywania.
Pielęgnuj zainteresowanie zrozumieniem otaczającego nas świata, naukami matematycznymi, w kreatywność artystyczna(rysunek).
Stwórz u dzieci pozytywne nastawienie emocjonalne (socjalizacja)
Wzmacniaj poczucie koleżeństwa, wzajemnej pomocy, kolektywizmu i ducha rywalizacji (socjalizacja)
Integracja obszarów edukacyjnych:
-"Matematyka"
- "Komunikacja"
- "Socjalizacja"
- „Muzyka”
- "Kreatywność artystyczna. Rysunek"
Sprzęt: pomoce dydaktyczne, emblematy, nagrody, sztalugi, obrazki kwiatów, dmuchanie rurek, gwasz (gry - „Łańcuch słów”, „Rozsypane litery”, „Zbieraj warzywa z dźwiękiem „K”).
Uczestnicy gry wchodzą na salę przy muzyce „Zaczynamy KVN…”.
Prezenter 1:
Wszyscy! Wszyscy! Wszyscy! Zacznijmy od naszego KVN.Dziś organizujemy prawdziwy, bardzo poważny i bardzo odpowiedzialny KVN - KVN dla dzieci w wieku przedszkolnym. Dwa inteligentne i uważne zespoły będą ze sobą rywalizować i przejdą kilka etapów testów.
Prezenter 2:
Chłopaki, wkrótce zostaniecie pierwszoklasistami. Dziś dowiemy się, jak przygotowywałeś się do szkoły. W tym celu zebraliśmy się w Klubie Wesołych i Zaradnych. Dziś rozwiążesz problemy i wykonasz zadania wykorzystując pomysłowość.
Prezenter 1:
Następnie podsumujemy wyniki, a na zakończenie odbędzie się ceremonia wręczenia nagród uczestnikom.Nasz konkurs będzie oceniany przez kompetentne jury (imię i nazwisko dyrektora przedszkola oraz rodziców dzieci zostaną ogłoszone).A teraz - prezentacje dowodzenia.
Prezenter 2:
Witaj w drużynie„Dlaczego pisklęta” (przedstawia kapitana drużyny)!
Członkowie zespołu Pochemuchki:
Jesteśmy dziećmi w wieku przedszkolnym,
Nie boimy się przeszkód.
Uwielbiamy grać w KVN,
Razem wygrywajcie uczciwie!
Prezenter 1:
Zespół „Ciekawi”. Powitaj ją! (Reprezentuje kapitana drużyny).
Członkowie zespołu „Ciekawi”:
Jesteśmy zabawnymi chłopakami
W przedszkolu nie nudzimy się
Gramy w różne gry
Wygrywamy w KVN!
Prezenter 2: Więc zaczynamy! Zapraszamy drużyny do zajęcia miejsc.
Na początku gry sugerujemy prowadzenie
Pierwsza konkurencja to rozgrzewka.
"Dlaczego": Ile uszu mają dwa jeże?
„Wiedzący wszystko”: Ile ogonów mają cztery koty?
"Dlaczego": Ile nosów mają trzy słonie?
„Wiedzący wszystko”: Ile łap mają dwa młode?
"Dlaczego": Ile orzechów jest w pustej szklance?
„Wiedzący wszystko”: Na którym drzewie siedzi wrona, gdy pada deszcz?
"Dlaczego": Jeśli drzewo jest wyższe od krzaka, to krzak... (pod drzewem)
„Wiedzący wszystko”: Jeśli linijka jest dłuższa od ołówka, to ołówek... (krótszy od linijki)
"Dlaczego": Jeśli lina jest grubsza niż nić, to nić... (cieńsza niż lina)
„Wiedzący wszystko”: Jeśli siostra jest starsza od brata, to brat ... (młodszy od siostry)
"Dlaczego": Jaki dzień następuje po środę?
„Wiedzący wszystko”: Jaki dzień jest przed wtorkiem?
Prezenter 1: Kontynuujemy KVN.
Drugi konkurs
Zagrajmy w grę „Powiedz to jednym słowem”
Przykładowe zadania:
„Dom, stodoła, chata, drapacz chmur” (budynek).
„Brat, siostra, babcia, ciocia, tata” (krewni).
„Ołówek, notatnik, papier, długopis, szkicownik” (artykuły papiernicze).
„Pociąg, rower, samolot, samochód, statek” (transport).
„Igor, Siergiej, Iwan, Cyryl” (imiona męskie).
„Wiśnia, truskawka, porzeczka, agrest, arbuz” (jagody).
„Stół, łóżko, szafa, krzesło, fotel” (meble).
A także zwierzęta, drzewa, kwiaty, gry...
Prezenter 2:
Trzeci konkurs
Gra „Powiedz na odwrót”
Cel : Sprawdź zdolność dzieci do wybierania słów o przeciwstawnym znaczeniu.
Minus plus,
Woda ognista,
Odważny - ostrożny.
Wszystkie antonimy są zawsze przeciwne.
Silny-słaby, odważny-tchórzliwy, wesoły-smutny, brudno-czysty, jasny-ciemny, zimny-ciepły, wysoki-niski, mały-duży, zima-lato, Inteligentny-głupi, szeroki-wąski, Gruby-rzadki, Płytkio-głęboki, słodko-kwaśny, gorzki. | Biegnij – stój, śmiej się – płacz, mów – milcz, kłam – stój, Wejdź - wyjdź, otwórz - zamknij, zgub - znajdź, podpal - zgaś, pamiętaj - zapomnij, pomóż - przeszkadzaj, upadnij - wstań. | Zimno-gorąco, szybko-wolno, jasno-ciemno, czysto-brudnie, daleko-blisko, smutno-zabawnie, głośno-cicho, Gęsty płyn, rzadki, wysoki-niski, głęboko-drobny. |
Cukier jest słodki, a pieprz...
Droga jest szeroka, a ścieżka...
Plastelina jest miękka, ale kamienna...
Herbata jest gorąca, a lody...
Galaretka jest gęsta, a napój owocowy...
Arkusz szmergla jest szorstki, ale kartka papieru...
Zając biegnie szybko, a żółw pełza...
W dzień jest jasno, ale wieczorem...
Owsianka jest gęsta i...
Zwierzęta potrafią być odważne i...
Marchewkę można jeść na surowo i...
Jabłka mogą być małe i...
Prezenter 1:
Czwarty konkurs
Kolejny konkurs „Pytanie i odpowiedź”
Zadamy Ci teraz pytania,
Odpowiedź na nie wcale nie jest łatwa.
Gra „Dokończ zdanie”.
Poproś dzieci, aby uzupełniły zdania:
Rano jemy śniadanie i kolację... (wieczorem).
W nocy śpimy i ćwiczymy... (rano).
W ciągu dnia jemy lunch i śniadanie... (rano).
W dzień świeci słońce, a księżyc... (w nocy).
Wieczorem jemy kolację, a lunch... (po południu).
Prezenter 2:
Piąty konkurs
Nasza matematyka leci ponad gwiazdami,
Wypływa w morze, buduje budynki, pługi.
Sadzi drzewa, wykuwa turbiny,
Błękitne niebo jest w zasięgu ręki
Zatem matematyka jest królową nauk. MyOferujemy ciekawe zadania, które musicie wspólnie rozwiązać w 30 sekund. Następnie kapitan podnosi kartę z wymaganą liczbą.
1) 6 niedźwiadków
Mama położyła mnie do łóżka.
Nie można spać.
Ile osób ma dobre sny?
(6-1=5)
1) Marina wdarła się w kubek
10 malin,
Dałem 6 mojej dziewczynie.
Ile jagód jest w kubku?
(10-6=4)
2) Nadyusha ma pięć zeszytów,
Są w nich plamy i bałagan.
Nadia potrzebuje przeciągu.
Wasia, pierwsza uczennica,
Dałem też Nadii notatnik
Ile ona ma zeszytów?
(5+1=6)
2) Siostry wiewiórki siedziały
Sześciu z nas na pustym drzewie.
Inny rzucił się w ich stronę -
Uciekała przed deszczem.
Wszystkim jest teraz ciepło.
Ile wiewiórek jest w dziupli?
(6+1=7)
3) Jeż poszedł na grzyby
I znalazłem 6 kapsułek po mleku szafranowym
3 włożył do kosza,
Reszta jest z tyłu.
Ile wieczek od mleka szafranowego ma przy sobie?
Jeż na igłach?
(6-3=3)
3) Cztery dojrzałe gruszki
Zawieszony na gałęzi
Pavlusha zerwał dwie gruszki,
Ile gruszek zostało?
(4-2=2)
Prezenter 1:
Konkurs Kapitanów –
"Pory roku". (najwyższy wynik-2)
Zadanie dla kapitanów składa się z dwóch części.
I.Odpowiedz na pytania:
1) Ile miesięcy ma rok? Nazwij je.
1) Ile dni ma tydzień? Nazwij je.
2) Ile jest sezonów?
2) Jakie są pory roku?
3) Wymień jesienne miesiące?
3) Jakie są miesiące zimowe?
Prezenter 2:
Szósty konkurs
"Pytanie odpowiedź".
Zadam teraz pytania, odpowiedź na nie nie jest łatwa. (Za każdą poprawną odpowiedź Twój zespół otrzymuje punkt).
Pytania do zespołu „Dlaczego”:
1. Ogólnokształcąca placówka oświatowa. (Szkoła).
2. Czekoladowe jajko. (Kinder-niespodzianka).
3. Sztuka ludowa. (Folklor).
4. Dlaczego w ustach jest język? (Za zębami).
5. Co sprawia, że mowa jest kolorowa i figuratywna? (Aforyzmy, przysłowia, powiedzenia).
6. Prace drukowane w formie arkuszy introligatorskich. (Książka).
7. Co rejestruje i odtwarza dźwięk i obraz? (Magnetowid).
8. Sekcja defektologii zajmująca się wadami wymowy i ich korekcją. (Terapia mowy).
9. Nauka o edukacji i szkoleniu. (Pedagogia).
10. Idealne ucieleśnienie czegoś. (Ideał).
11. Wyrażenie wymagające interpretacji. (Tajemnica).
12. Na co nigdy nie jest się zbyt leniwym? (Oddychać).
13. Nigdy nie wraca. (Czas).
Prezenter 2.
Pytania do zespołu „Ciekawi”:
1. Napis na liście lub paczce. Telegram wskazujący do kogo i gdzie list jest wysyłany (adres)
2. Silna zamieć, zamieć (Zamieć)
3. Miejsce, w którym sprzedają leki (Apteka)
4. Część dnia od końca dnia do początku nocy (wieczór)
5. Dom wakacyjny Dla letnie wakacje(Chatka)
6. Owca (jagnięcina)
7. Owoce i jagody gotowane w syropie cukrowym (dżem)
8. Miejsce parkingowe (garaż)
9. Drzewo liściaste z białą korą (brzoza)
10. Kromka chleba z kiełbasą i masłem (kanapka)
Siódmy konkurs.
Prezenter 1.
I ostatni konkurs– „Konkurs Literacki”.
Składa się z 4 zadań.
1. „Zbieraj do koszyka warzywa, które mają w nazwie dźwięk „K”.(Zespoły otrzymują kartki papieru, na których narysowany jest kosz i różne warzywa. Za pomocą strzałek połącz koszyk z warzywami, których nazwy zawierają dźwięk „K”).
Następnie kapitan przywołuje gracza, który opowiada, dlaczego zebrał właśnie te warzywa. Na przykład: „Kapusta, w tym słowie dźwięk „K” znajduje się na początku słowa”.
Prezenter 2.
2 . „Listy się rozpadły”.
Prezenter 1.
3. „Przeczytaj słowo”.(Zadanie polega na połączeniu liter po kolei, zgodnie ze strzałkami i odczytaniu słów: S-A-SH-A; T-A-N-K; I-G-L-A;
ZABAWKA).
4. Prezenter 2.
„Zasadź kwiaty w ogrodzie”.
(Na tablicach znajdują się obrazki z kwiatami, których dźwięki należy umieścić na łóżkach).
Nazwij wszystkie kwiaty. Musisz zgadnąć, w których łóżkach zasiejesz dźwięki.
RÓŻE - ile dźwięków jest w słowie? (4). W którym łóżku powinniśmy posadzić te dźwięki (1) _ _ _ _
ASTER - ile dźwięków jest w słowie? (5). W którym łóżku powinniśmy zasadzić te dźwięki (2). _ _ _ _ _
Następnie każdy zespół samodzielnie prowadzi analiza dźwięku słowa Kiedy wszyscy wykonają zadanie, kapitan przywołuje na planszę gracza, który przeprowadza analizę sylaby dźwiękowej słowa. Na przykład: RÓŻE - w słowie RÓŻE znajdują się 4 dźwięki, pierwszy dźwięk to P, spółgłoska, twarda, dźwięczna, oznaczona niebieskim chipem.
Drugi dźwięk - O, samogłoska, jest oznaczony czerwonym chipem. Trzeci dźwięk to Z, spółgłoskowy, twardy, dźwięczny, oznaczony niebieskim chipem. Czwarty dźwięk – Y – to samogłoska, oznaczona czerwonym chipem. Słowo RÓŻE ma dwie sylaby.
Prezenter 1.
Nasz wspaniały KVN dobiegł końca. Wybitne jury będzie musiało podsumować wyniki zabawy, a my w tym czasie przygotujemy prezenty dla rodziców – wiosenne obrazki. Niech przypomną jak wspaniale ich dzieci przygotowały się do szkoły.
Narysujemy wiosenne kwiaty znaną już metodą nietradycyjnego rysowania - dmuchaniem, a palcami narysujemy pąki kwiatowe. No cóż, chłopaki, bierzmy się do pracy.
(brzmi spokojna muzyka)
Jury podsumowuje wyniki i ogłasza zwycięzców KVN, a zwycięzcom przyznawane są nagrody. Dzieci obdarowują rodziców prezentami – malowanymi kwiatami.
Literatura
T.I.Babaeva, O.V.Akulova, T.A.Berezina, Z.A.Mikhailova i inni „Dzieciństwo” to przybliżony podstawowy program edukacji ogólnej Edukacja przedszkolna. Petersburg, CHILDHOOD-PRESS, 2011
Dybina O.V., Dziecko i świat. Wydawnictwo Mozaika-Sintez, Moskwa, 2005.
Dyachenko O.M. Co nie zdarza się na świecie? Moskwa, wydawnictwo „Wiedza”, 1994.
Subbotsky E.V. Dziecko odkrywa świat. Moskwa, „Oświecenie”, 1991.
Autor: Iwanowa Nadieżda Grigoriewna
Stanowisko: nauczyciel
Autor: Ryabova M.A.
Stanowisko: nauczyciel
Miejsce pracy: Przedszkole MBDOU nr 8
Lokalizacja: g.o. Krasnouralsk, obwód swierdłowski, Rosja
Cele: *Utrzymanie zainteresowania grami edukacyjnymi i rozrywkowymi, chęć grania gry słowne, okaż wytrwałość, wytrwałość i wzajemną pomoc.
*Kontynuuj rozwijanie umiejętności pracy zespołowej.
* Popraw umiejętności artystyczne, mowy i występów dzieci podczas dramatyzowania bajek.
*Rozwiń umiejętność pisania zagadek opisowych.
* Używaj synonimów i antonimów w mowie.
*Kontynuuj rozwijanie umiejętności komponowania krótkie opowieści przez zestaw zdjęć.
Prace wstępne: Wymyśl nazwy drużyn, wybierz kapitanów, wykonaj emblematy dla uczestników gry. Kompilowanie opowiadań i baśni z zestawu zdjęć.
Materiały: centrum muzyczne, 2 sztalugi, emblematy dla uczestników zabawy, schemat do pisania zagadek opisowych o warzywach i owocach, obrazki do napisania opowiadania, ćwiczenie gry Kostiumy „Tie a Bow” do dramatyzowania niewiarygodnych historii.
Prezenter: Drodzy chłopaki! Drodzy dorośli!
Wszyscy to lubimy piękna przemowa, w którym wszystkie dźwięki są wymawiane poprawnie.
Każdy chciałby mieć skrzydlatą mowę, poprawną mowę!
Musisz spróbować, musisz ciężko pracować, żeby taki mieć.
A nasza dzisiejsza gra KVN poświęcona jest poprawnej mowie.
KVN zawiera ciekawe gry zadaniowe, w których musisz pokazać swoje umiejętności. W naszej grze występują 2 drużyny:
zespół przedszkola „Małe Książeczki”.
Nasze motto: Na razie jesteśmy tylko Listami, ale kiedy wszyscy pójdziemy do szkoły,
Na pewno znajdziemy litery, które przeoczyliśmy!
Zespół I klasy „Bukvariata”.
Nasze motto: Wszyscy znają Primerów jako świetnych chłopaków.
Każdy chce mówić pięknie, wyraźnie i pisać książki ABC!
Rozpoczynamy grę od rozgrzewki.
ROZGRZEWKA: MÓWIENIE WYRAŹNE MÓWI.
Zespół uczniów: Tra-ta-ta; tra-ta-ta, kot poślubił kota.
Dla kota Kotowicza, dla Piotra Pietrowicza.
Zespół dzieci w wieku przedszkolnym: Malanya rozmawiała, mleko rozmawiało, rozmawiało,
Powtarzała to i wyrzucała, ale nie wyrzucała.
Dobrze zrobiony! Przejdźmy do zawodów.
1 KONKURS „POWIEDŹ PRZECIWNIE”.
Litery: Kwaśno-słodkie, czarno-białe,
Dzień - noc, zima - lato,
Wesoły gnom to smutny gnom.
Podstawy: Łatwy - trudny, pamiętaj - zapomnij,
Ziemia - niebo, zło - dobro,
Odważny chłopiec to tchórzliwy chłopiec.
2 KONKURS: Ułóż OPISOWĄ ZAGADKĘ WEDŁUG SCHEMATU (warzywa, owoce)
(Schemat jest przed tobą. Jeden zespół rozmawia na zadany temat,
bez wywoływania jego nazwy, a druga drużyna musi odgadnąć, o co chodzi).
3 KONKURS: NAZW SŁOWO OD PIERWSZEJ SYLABY.
(Sylaby na sztalugach: MA, KAR)
DYNAMICZNA PAUZA DLA FANÓW
(Wykonywanie ruchów zgodnie z tekstem)
Jesteśmy łowcami lwów, nie boimy się go.
Będziemy walczyć dzielnie! I oczywiście, że wygramy.
Co widzimy? - pole. Nie da się wokół tego latać, nie da się tego obejść.
Chodźmy prosto. Wzięli kosę: Bicz, wal, wal.
Minęliśmy pole. Co widzimy? - las.
Nie da się wokół tego latać, nie da się tego obejść. Chodźmy prosto. Fuj, huj, huj.
Minęliśmy las. Co widzimy? - bagno. Nie da się wokół tego latać, nie da się tego obejść.
Chodźmy prosto. Ściskaj, ściskaj, ściskaj.
Minęliśmy bagno. Co widzimy? - góry.
Nie można wokół nich obejść, nie można wokół nich latać. Chodźmy prosto. Klap, klaps, klaps.
Góry minęły. Co widzimy? - rzeka.
Nie da się wokół tego latać, nie da się tego obejść. Płyńmy prosto: plusk, plusk, plusk.
4 KONKURS. UTWORZYĆ NOWE SŁOWO.
Dom z kamienia - kamień,
Słomkowy kapelusz - słomkowy,
Sukienka jedwabna - jedwab,
Kubek porcelanowy - porcelana,
Pudełko kartonowe - karton.
Futro - futro,
Zabawka gumowa - gumowa,
Stół drewniany - drewniany,
Słoik szklany - szkło,
Łyżka metalowa - metal.
OCENA JURÓW.
5 KONKURS KAPITANSKI.
(Ułóż obrazki w określonej kolejności i utwórz historię)
6 KONKURS „Zawiązanie kokardy”
(Podczas gdy kapitanowie pracują, zadanie należy do pozostałych dzieci)
MUZYCZNA PRZERWA DLA FANÓW „BOOGIE - WOOGIE”
Prawe ucho do przodu, potem do tyłu i znowu do przodu i lekko nim potrząśnij,
Tańczymy boogie - kręcimy woogie w kółko i tak klaszczemy w dłonie.
Boogie - woogie, och, OK; Boogie – Woogie, och, OK.
7 KONKURS „NAZW TO JEDNYM SŁOWEM”
(Na przykład: wróbel, jaskółka, sikorka - ptaki).
Motyl, komar, ważka.
Dzień rano Wieczór.
Brzoza, topola, sosna.
Stół, szafa, sofa.
Piłka nożna, gimnastyka, pływanie.
Buty, buty, trampki.
Maliny, truskawki, porzeczki.
Wtorek środa czwartek.
Ser, jogurt, śmietana.
Wrzesień, maj, czerwiec.
8KONKURS PRAC DOMOWYCH „ROZMAWIA W TWARZE” – dramatyzacja.
„TYUKHA I MATYUKHA”
1 dziecko: Czy ty i ja poszliśmy?
Dziecko 2: Chodźmy.
Dziecko 1: Znalazłeś ciasto?
Dziecko 2: Znalazłem.
Dziecko 1: Dałem ci to?
Dziecko 2: Dało!
Dziecko 1: Wziąłeś to?
Dziecko 2: Wziąłem to.
1 dziecko: Gdzie on jest?
Dziecko 2: Kto?
1 dziecko: Ciasto!
Dziecko 2: Jakie ciasto?
1 dziecko: Chodziliśmy z tobą?... Powtórz.
„NA TARGACH”
Dziewczyna: Byłeś na targach?
Chłopiec: Mam!
Dziewczyna: Kogo widziałeś na jarmarku?
Chłopiec: Widziałem, jak prowadzono na łańcuchu krowę bez rogów i ogona.
Dziewczyna: Więc to był niedźwiedź.
Chłopiec: Jaki niedźwiedź? Znałem go już wcześniej, niedźwiedź ma długi szary ogon.
Dziewczyna: Tak, to wilk!
Chłopiec: Kliknij na twoje czoło! Wilk jest mały, jego uszy są długie.
Dziewczyna: Ale to zając!
Chłopiec: Daj ci młotek zamiast jajek! Zając jest rudy, ma puszysty ogon i przebiegłe oczy.
Dziewczyna: Tak, to lis!
Chłopiec: Niech cię ugryzie osa!
Dziewczyna: Przestań kłamać – lepiej się pobawić!
PIEŚŃ (na melodię kota Leopolda).
Dobrze jest powiedzieć, że każdy musi się uczyć,
Aby każdy mógł być dumny ze swojej wypowiedzi.
Ale jest pewien haczyk, przyjaciele, te listy to okruchy,
Po prostu nie możesz ich od razu wymówić.
Mówią, że moja mowa jest słaba.
Litera R. jakimś cudem natychmiast uciekła.
Nigdy tego od siebie nie słyszałem.
Czytałam wszystkim na głos: „Mama umyła lamę”,
Wszyscy się śmieją, ja w odpowiedzi się złoszczę,
Ale gdzie zaginął ślad liter?
Próbowałem, dmuchałem i trenowałem.
Próbowałam odnaleźć w sobie ten list,
I pewnego dnia nagle zarechotałem jak wrona,
Litera R wskoczyła mi do ust z balkonu.
A teraz żyje tam beztrosko.
Krzyczę, warczę, moje życie jest piękne,
Jakie to dobre, po prostu pierwsza klasa.
Mówię głośniej niż ktokolwiek inny: „Mama umyła ramę”,
W końcu najszczęśliwszą osobą na świecie jestem ja.
Teraz z moją mową wszystko jest w porządku.
MIEJSKA BUDŻETOWA INSTYTUCJA Oświaty Przedszkolnej
(ŻŁOBEK-OGRÓD) nr 10 „ALENUSZKA”
FORMACJA MIEJSKA POWIAT MIASTA KRASNOPEREKOPSK
REPUBLIKA KRYMU
Notatki z lekcji matematyki
w grupie szkół przygotowawczych (finał)
gra „KVN” („Klub Młodych Ekspertów”)
Zebrane i przeprowadzone
nauczyciel
Mazurenko V. A.
Marzec 2016 rok
Krasnoperekopsk
Zadania szkoleniowe:
Kontynuuj naukę rozwiązywania przykładów arytmetycznych i zapisywania ich rozwiązań za pomocą liczb.
Ucz dzieci komponowania i rozwiązywania problemów za pomocą obrazków.
Ćwicz liczenie do przodu i do tyłu w zakresie 20 oraz umiejętność rozróżniania liczenia ilościowego i porządkowego w zakresie 20.
Utrwal wiedzę na temat składu liczb w obrębie 10 z dwóch mniejszych liczb.
Utrwalenie wiedzy na temat kolejności dni tygodnia, pór roku, miesięcy.
Wzmocnij umiejętność rozróżniania pojęć: wyższy - niższy, szerszy - węższy, dłuższy - krótszy, grubszy - cieńszy, starszy - młodszy.
Porównuj grupy obiektów, używając znaków „większy niż”, „mniejszy” i „równy”.
Poszerzaj i aktywuj słownictwo dzieci (komunikacja)
Używaj kształtów geometrycznych do tworzenia płaskich obrazów.
Zadania rozwojowe:
Stwórz warunki do rozwoju logicznego myślenia, inteligencji i uwagi.
Rozwijaj pomysłowość, pamięć wzrokową, wyobraźnię, dobrą wolę i chęć niesienia pomocy.
Przyczyniają się do powstawania operacji umysłowych, rozwoju mowy i umiejętności uzasadniania swoich wypowiedzi.
Promuj kształtowanie umiejętności i zdolności edukacyjnych, umiejętności pracy w parach
Zadania edukacyjne:
Rozwijaj niezależność, umiejętność rozumienia zadania edukacyjnego i samodzielnego jego wykonywania.
Rozwijaj zainteresowanie naukami matematycznymi, umiejętność wspólnego działania i doprowadzania rozpoczętej pracy do końca
Stwórz u dzieci pozytywne nastawienie emocjonalne (socjalizacja)
Wzmacniaj poczucie koleżeństwa, wzajemnej pomocy, kolektywizmu i ducha rywalizacji (socjalizacja)
Integracja obszarów edukacyjnych:
-"Matematyka"
- "Komunikacja"
- "Socjalizacja"
Innowacyjne technologie: „Jajko Kolumba”, „Tangram”
Sprzęt: emblematy dla drużyn, zestaw cyfr i znaków, karty z cyfrowymi domkami, gra logiczna „Tydzień”, d/i „Popraw błąd”, karty z zadaniami, przykładowe karty, obrazki z zadaniem połączenia kropek, zestawy „Tangram” i „Jajko Kolumba”, model zegara, markery dla każdej osoby, 2 sztalugi, karty do ćwiczeń fizycznych, arkusze do dyktanda matematycznego, dyplomy do nagród.
Uczestnicy gry wchodzą na salę przy muzyce „Zaczynamy KVN…”.
Prowadzący:
Wszyscy! Wszyscy! Wszyscy! Zacznijmy od naszego KVN. Dziś organizujemy prawdziwy, bardzo poważny i bardzo odpowiedzialny KVN - KVN dla dzieci w wieku przedszkolnym. Dwa inteligentne i uważne zespoły będą ze sobą rywalizować i przejdą kilka etapów testów.
Chłopaki, wkrótce zostaniecie pierwszoklasistami. Dziś dowiemy się, jak przygotowywałeś się do szkoły. W tym celu zebraliśmy się w Klubie Wesołych i Zaradnych. Dziś rozwiążesz problemy i wykonasz zadania wykorzystując pomysłowość.
Następnie podsumujemy wyniki, a na zakończenie odbędzie się ceremonia wręczenia nagród uczestnikom. Nasz konkurs będzie oceniany przez kompetentne jury (podawane jest nazwisko i patronimik kierownika przedszkola oraz rodziców dzieci). A teraz - prezentacje dowodzenia.
Witaj w drużynie „Dlaczego pisklęta” (reprezentuje kapitana drużyny)!
Członkowie zespołu Pochemuchki:
Jesteśmy dziećmi w wieku przedszkolnym,
Nie boimy się przeszkód.
Uwielbiamy grać w KVN,
Razem wygrywajcie uczciwie!
Zespół „Wiedzący wszystko”. Powitaj ją! (Reprezentuje kapitana drużyny).
Członkowie zespołu „Ciekawi”:
Jesteśmy zabawnymi chłopakami
W przedszkolu nie nudzimy się
Gramy w różne gry
Wygrywamy w KVN!
Więc zaczynamy! Proszę drużyny o zajęcie miejsc.
Na początku gry sugeruję wydać
Pierwszy konkurs- rozgrzać się.
"Dlaczego": Ile uszu mają dwa jeże? 
„Wiedzący wszystko”: Ile ogonów mają cztery koty?
"Dlaczego": Ile nosów mają trzy słonie?
„Wiedzący wszystko”: Ile łap mają dwa młode?
"Dlaczego": Ile orzechów jest w pustej szklance?
„Wiedzący wszystko”: Na którym drzewie siedzi wrona, gdy pada deszcz?
"Dlaczego": Jeśli drzewo jest wyższe od krzaka, to krzak... (pod drzewem)
„Wiedzący wszystko”: Jeśli linijka jest dłuższa od ołówka, to ołówek... (krótszy od linijki)
"Dlaczego": Jeśli lina jest grubsza niż nić, to nić... (cieńsza niż lina)
„Wiedzący wszystko”: Jeśli siostra jest starsza od brata, to brat ... (młodszy od siostry)
"Dlaczego": Jaki dzień następuje po środę?
„Wiedzący wszystko”: Jaki dzień jest przed wtorkiem?
"Dlaczego": Policz do 20, licząc.
„Wiedzący wszystko”: Policz do 20.
"Dlaczego": Policz wstecz od 10 do 1.
„Wiedzący wszystko”: Nazwij liczby „parzyste” do 10.
"Dlaczego": Nazwij liczby „nieparzyste” do 10.
„Wiedzący wszystko”: Nazwij dni tygodnia.
"Dlaczego": Nazwij pory roku.
„Wiedzący wszystko”: Nazwij miesiące w roku.
Prowadzący: Kontynuujemy KVN. Proszę drużyny o zajęcie miejsc. 
Drugi konkurs – „Znajdź błąd”(W parach)
(Dzieci podchodzą do stołu. Obok nich znajdują się karty z przedmiotami i liczbami, ale coś tu jest niejasne. Sprawdź i popraw błędy. Popraw błędy, jeśli występują).
Dobra robota, wykonałeś to zadanie.
Trzeci konkurs – „Policz i porównaj”(indywidualnie)
(dzieci porównują liczbę obiektów za pomocą znaków (, =) i czytają równość lub nierówność)
IV konkurencja – gra „Tangram” (w parach)
(Za pomocą tangramu dzieci zbierają wycięte obrazki i nazywają je, gdy zostaną zebrane)
A teraz zrobimy sobie przerwę odnowy biologicznej.
Ćwiczenia dla oczu:
(Dzieci towarzyszą ruchom oczu słowami)
Och, jak długo pisaliśmy?
Oczy chłopaków są zmęczone.
(Mrugnij oczami)
Spójrzcie wszyscy przez okno
(Spójrz w lewo - w prawo)
Och, jak wysoko jest słońce.
(Spojrzeć w górę.)
Zamkniemy teraz oczy,
(Zamknij oczy dłońmi)
Zbudujmy w grupie tęczę,
Chodźmy w górę tęczy,
(Spójrz po łuku w górę, w prawo i w górę - w lewo)
Skręćmy w prawo, w lewo,
A potem zjedziemy w dół
(Spójrz w dół)
Zmruż mocno oczy, ale poczekaj.
(Zamknij oczy, otwórz je i mrugnij)
I kontynuujemy nasz KVN.
I następny piąty Konkurs „Zagadka – rozwiązanie”
Chłopaki, pamiętajmy, jakie są kształty geometryczne, za pomocą zagadek (zespoły zadają sobie nawzajem zagadki dotyczące kształtów geometrycznych).
Widoczne są tu trzy szczyty,
Trzy rogi, trzy boki, -
No cóż, może to wystarczy! -
Co widzisz? - ...( Trójkąt)
Jest moim przyjacielem od dawna,
Każdy kąt w nim jest właściwy.
Wszystkie cztery strony
Ta sama długość
Miło mi go Państwu przedstawić,
I ma na imię ……(kwadrat).
Żadnego rogu, żadnego boku,
A moi bliscy to same naleśniki... (koło)
Cztery rogi, jak kwadrat, który mam,
Ale nie śmiem nazywać siebie kwadratem,
A mimo to wygląda jak kwadrat
przy okazji, dwa długie boki i dwa krótsze. (Prostokąt)
Gdybym wziął okrąg,
Ścisnąłem go trochę z obu stron,
Odpowiedzcie dzieciom razem -
To by się sprawdziło ... (owalny)
Jeśli wszystkie kwadraty wstaną
Do szczytów pod kątem,
Chłopaki powinni to widzieć
Nie jesteśmy kwadratami, ale... (romb)
Prowadzący: Chłopaki, jesteście wspaniali, rozwiązaliście wszystkie liczby.
Szósty konkurs –„Wypełnij dom”(indywidualnie)
Na swoich stołach masz odwrócone „domki numeryczne”.
Będziesz musiał stworzyć „dom liczbowy” z dwóch mniejszych liczb. Liczby „piszesz” cyframi z piórnika. Sprawdzicie się między sobą. Jeśli znajomy nie zgadza się z Twoją uwagą, udowodnij swoją opinię.
Siódmy konkurs
-
"Rozwiąż problem"(dla kapitanów)
(każdy kapitan drużyny otrzymuje obrazek, z którego musi skomponować i rozwiązać zadanie 2 Ja sposoby: rysunek i przykład)
Kapitanowie, każdy z Was ma kartę zadań. Przyjrzysz się temu uważnie, wymyślisz problem i rozwiążesz go liczbami z piórnika.
..., powiedz mi warunki swojego zadania?
..., zadać pytanie dotyczące Twojego zadania?
... jaka jest odpowiedź na Twoje rozwiązanie?
Prowadzący: W międzyczasie nasi kapitanowie się przygotowują, drużyny zaczną to robić zadanie - „Połącz liczby kropkami”(dzieci muszą połączyć liczby kropkami: w granicach 20). 
Konkurs siódmy – gra „Jajko Kolumba”
(Na tacach znajdują się części „jajka” złożone w całość. Dzieci proszone są o wykorzystanie wszystkich części do ułożenia kształtów zgodnie z pełnymi obrazkami.)
Chłopaki, teraz wykonajmy pauza dynamiczna (kartami)
Konkurs ósmy – „Tydzień”
Chłopaki, teraz sugeruję, abyście zapamiętali dni tygodnia. Kapitanowie drużyn, wybierzcie do tego zadania jednego ze swoich uczestników. Będą pracować w zarządzie. A pozostali gracze - podzielcie się na dwie kolejne drużyny. (dzieci muszą zebrać wycięty obrazek według dni tygodnia w określonej kolejności)
IX konkurs – „Tik-tak”
Prowadzący: Chłopaki, wkrótce pójdziecie do szkoły i powinniście umieć określić godzinę na podstawie zegara, aby nie spóźnić się na zajęcia.
Ustal godzinę, o której wstajemy rano? (7:00)
O której godzinie idziemy na ćwiczenia? (8:00)
O której godzinie jemy lunch? (12:20)
O której wieczorem kładziemy się spać? (21:00)
Dziesiąty konkurs –
„Rozwiąż przykład”(indywidualnie)
Chłopaki, macie przykłady na swoich stołach. Musisz je rozwiązać i użyć matematycznego piórnika, aby udzielić odpowiedzi.
I ostatni, jedenasty konkurs – „Dyktanda matematyczne”
Usiądź prosto i połóż przed sobą kartkę papieru. Weź ołówek. Bądź ostrożny!
Dyktando graficzne- "Dom".
1 klasa w prawo, 1 kl. w dół, 1 klasa. w prawo, 1 kl. w dół, 1 klasa. w prawo, 1 kl. w dół, 1 klasa. w prawo, 1 kl. w dół, 1 klasa. pozostało 3 komórki w dół, 5 komórek pozostało 3 komórki w górę, 1 kl. w lewo, pierwsza komórka. w górę, 1 kl. w prawo, 1 kl. w górę, 1 kl. w prawo, 1 kl. w górę, 1 kl. w prawo, 1 kl. w górę. Cofnij się o 2 pola od środka dachu. w dół, narysuj okno w jednej komórce, przesuń 2 komórki w dół od tego okna, narysuj 2 okna tak, aby między nimi brakowało 1 komórki.
Co dostałeś?
Jeśli byłeś ostrożny i przestrzegałeś wszystkich zasad, powinieneś otrzymać ten sam dom co mój. (Autotest dzieci).
Prowadzący.
Nasz wspaniały KVN dobiegł końca. Wybitne jury będzie musiało podsumować wyniki zabawy, a my w tym czasie zrelaksujemy się i zagramy w MPI „Person to Person”. (dzieci dzielą się na pary i na polecenie nauczyciela dotykają tych części ciała, które nauczyciel nazywa: plecy do tyłu, kolano do kolana,ręka w rękę, głowa w głowę, kolano w kolano, ucho w ucho, łokieć w łokieć, nos w nositp. Na polecenie „osoba z osobą” łączy partnerów wymiany w pary).
Jury podsumowuje wyniki i ogłasza zwycięzców KVN, a zwycięzcom przyznawane są nagrody (dzieci otrzymują dyplomy (certyfikaty, medale) „Za pogoń za wiedzą”).
Na tym kończy się nasz klub wesołych i zaradnych ludzi.
