Większość przyrostków czasownikowych nie jest akcentowana: zarządzaj, klep, co utrudnia ich pisanie.

Przyrostki -ova-(-eva-), -ыва-(-iva-)

1. W formie nieokreślonej i w formie czasu przeszłego czasownika zapisywany jest przyrostek -ova-(-eva-), jeżeli w formie czasu teraźniejszego (lub przyszłego prostego) występuje na przemian z przyrostkiem [-uf ]: rozmowa-ova-t, rozmowa-ova -l, rozmowa[y)-y]; doradzać, doradzać (doradzać); rozkazywać, rozkazywać (rozkazywać); popyt, żądany (popyt); badać, badać (egzamin); smutek-t, smutek-eva-l, eopl’yj-y]; tańczyć, tańczyć (taniec); regale, regale (raduję się); wściekłość, wściekłość (wściekłość); pluć, pluć (będę pluć).

2. W formie nieokreślonej i czasie przeszłym czasownika zapisuje się przyrostek -ыва-(-iva-), jeśli nie zmienia się w formie czasu teraźniejszego (lub przyszłego prostego); przyrostek -yva-(-iva-) jest zawsze nieakcentowany: peeping-yva-t, peeping-yva-l (zerkanie); dociekać, przesłuchiwać (przesłuchuję); ukryj, ukryj (chowam); stan, stan (stan); rozpiąć, odpiąć (odpiąć); rozproszyć, rozproszyć (rozproszyć); ładować, ładować (ładować).

Uwagi: 1. Najtrudniej jest określić przyrostki czasowników z rdzeniem historycznym ed-. Pamiętaj: czasowniki wyznają, wyznają (spowiadają się); głosić, głosić n (głosić); odpowiedzialny, odpowiedzialny (odpowiedzialny) zapisuje się z przyrostkiem -ova-; oraz czasowniki to reconnoiter, reconnaissance (reconnaissance);

smak, próbka (smak); odwiedzić, odwiedzić, (odwiedzić); odwiedzić, odwiedzić (odwiedzić); dowiedz się, dowiedz się (dowiedz się) - z przyrostkiem -yva-.

2. W imiesłowach czynnych czasu przeszłego zachowane są przyrostki czasowników, z których utworzone są imiesłowy: rozmawiał (mówić), podglądał (podglądać).

3. Przyrostek -va- różni się od przyrostka -ova-(-eva) tym, że nie występuje naprzemiennie z [-g//-] i od przyrostka -yva-(-iva) tym, że jest pod wpływem akcentu . Przed przyrostkiem -va- w rdzeniu zapisywane są samogłoski e, i, a, które można łatwo zweryfikować za pomocą akcentu: wachlować (wachlować), mieć czas (mieć czas), przezwyciężać (przezwyciężać), wachlować dojrzewać (dojrzewać), ogrzać (ogrzać), zachorować (zachorować), śpiewać (śpiewać), siać (sieć), splatać (splatać), łamać (przerwać), pić (pić), haftować (haftować) ), publikuj (publikuj).

Pamiętaj: w czasownikach przyćmiewać, utknąć, zamierzać, przytłaczać, napominać, zepsuć zapisywany jest przyrostek -va- poprzedzony e.

Przyrostki -e-, -i- w czasownikach z przedrostkiem obez-

W czasownikach z przedrostkiem nie zapisuje się przyrostka -e- lub -i-.

Istnieją pary czasowników z przyrostkami -e-, -i-: odwodnić - odwodnić, zdewoluować - zdewoluować, odciąć głowę - odciąć, odciąć - pozbawić, wywłaszczyć - dehome, desoul - desoul, dezell - dezell, deforest - wylesienie, deleaf - " odleść, wykastrować - wykastrować, wyludnić - wyludnić, wyludnić - odebrać mowę, obezobezh - pozbawić władzy, wypatroszyć - wypatroszyć, zwariować - oszaleć, krwawić - krwawić, osłabić - osłabiać, pozbawiać znaczenia - pozbawiać znaczenia Czasowniki te różnią się przechodniością i nieprzechodnością, które można umieścić w bierniku bez przyimka^ wylądować (kogo?) chłopa, odłowić (co). ?) zbiornik Przyrostek -i- zapisywany jest czasownikami przechodnimi. czasowniki nieprzechodnie nie da się umieścić rzeczownika w bierniku bez przyimka: chłop został bezrolny („stracił ziemię”), zbiornik stał się bez ryb („stał się bez ryb”). Czasowniki nieprzechodnie zapisuje się z przyrostkiem -e-.

Uwaga: czasowniki znieczulać, neutralizować, wywłaszczać, odtłuszczać, odkażać, niszczyć, depersonalizować, zniechęcać, rozbrajać, opróżniać, hańbić, unieśmiertelniać, odsalać, dyskredytować, zniekształcać, odbarwiać, deprecjonować i inne są używane tylko jako przechodnie i są pisane z użyciem przyrostek -i-. Czasowniki devocalize, bezubebet, decapitate, tracić przytomność itp. są używane wyłącznie jako czasowniki nieprzechodnie i zapisywane są z przyrostkiem -e-.

Notatka. W czasownikach zgniły - zgniły, chervivet - robak-vit, shershavet-szorstki użycie przyrostków -e-, -i- jest również związane z przechodniością i nieprzechodnią.

Przyrostek -enet(-enitp)

1. W języku rosyjskim nie ma czasowników z przyrostkiem „-yanetъ”, czasowniki mają jedynie akcentowany przyrostek -enet: zamarzać, kostnieć, glazurować, oszołomić, krwawić, szaleć itp. Czasowniki te tworzy się za pomocą przyrostka -enet od rzeczowników; na przykład czasownik rusticate powstał od rzeczownika drzewo (a nie od przymiotnika drewniany). Czasowniki z przyrostkiem -net-■ są nieprzechodnie: umarł, jego oczy zmatowiały, jego oczy stały się szkliste, znikł w nich nawet cień sensowności (Hertz.-).

2. Czasowniki z akcentowanym przyrostkiem -enit są przechodnie: chill, kostnieć, iskierka itp. [Rozumiem, że wojna będzie długo krwawić duszę i los (N.S.).]

Notatka. Czasownik upić się i jego pochodne powstają od przymiotnika pijany i, w zależności od przechodniości lub nieprzechodniości, zapisywany jest w nich przyrostek -et lub -shp: upić się (nieprzechodni) - odurzyć (przechodni).

M.Yu. OKHLOPKOVA,
Międzynarodowy Uniwersytet Przyrodniczy,
społeczeństwo i ludzie „Dubna”, Dubna, obwód moskiewski.

Czasowniki ortograficzne i formy czasowników

Pisownia końcówek czasowników osobowych

Uwagi:

1. Czasowniki z przedrostkiem Ty- Koniugację określa czasownik bez przedrostka:

śpią wystarczająco dużo - śpią (2. koniugacja)
wychowa syna – wychowa(druga koniugacja)
jego syn dorośnie - dorośnie(pierwsza koniugacja)

2. Zapamiętaj różne czasowniki odmienione: chcieć, biegać, honor (honor, honor), świt (świt wschodzi, świt wschodzi).

3. Czasowniki do -tak należą do pierwszej koniugacji: beczeć, beczeć, wietrzyć, żałować, szczekać, pielęgnować, trudzić się, mieć nadzieję, szybować, siać, topnieć(nie mylić: ukrywać- "ukrywać"), Znajdź błąd.

4. Czasowniki wyzdrowieć, zmarznąć, obudzić się, spleśnieć V język literacki zmienić zgodnie z pierwszą koniugacją (wyzdrowiejesz, zmarzniesz, poczujesz obrzydzenie, spleśniejesz).

5. Istnieją formy literackie i potoczne: dręczyć(litr.) – dręczyć(potoczny); mierzyć(litr.) – mierzyć(potocznie).

Ćwiczenia

№ 1 . Określ koniugację czasownika: Brać(1),zboczenie(1),skręcać(1),własny(1),słyszeć(2),cięcie(1),powiesić(2),być w stanie(1),obrazić(2),chcieć(urozmaicony), gwizdać(2),pocierać (1).

№ 2 . Wypełnij tabelę czasownikami zgodnie z przykładem: kleić, nienawidzić, budować, golić, szlifować, mieć nadzieję, kołysać się, topić, kręcić, chcieć, ukrywać.

№ 3 . Zapisz, wstaw brakujące litery, wskaż koniugację.

1. Krople w kałużach częściej pluskają i mruczą psalm. 2. Rycerz mimowolnie drży: widzi stare pole bitwy. (A. Puszkin) 3. Śmieje się – wszyscy się śmieją, marszczy brwi – wszyscy milczą. (A. Puszkin) 4. Bladoniebieskie niebo tchnie światłem i ciepłem i wita Petropol niespotykanym wrześniem. 5. Ludzie będą oczyszczać ścieżki, deptać, zostawiać ślady, a śnieg znowu spadnie i pokryje wszystko prawie nieważkimi puchowymi poduszkami.

Przyrostki czasowników pisowni

-ova-(-eva-), -yva-(-iva-)		-i-, -e- w czasownikach z przedrostkiem obez(y)-	samogłoska wcześniej -l-
-ova-(eva-) w postaci jednostek godziny na zmianę z -u-, -Ty- ; -yva-(-iva-) są zapisane	Zanim -va- samogłoska rdzenia jest zachowana (nie mylić -va- Z -Przeddzień-, (-wierzba- )	Jest napisane w czasowniku przechodnim -I- , w nieprzechodnim jest napisane -mi-	Zanim -l- samogłoska bezokolicznika zostaje zachowana
Rozmowy jajo b – rozmowy Na Yu	Obw I t - obw I-va-th	Sportowiec jest wyczerpany I li (ciężki trening),	Zablokowany mi ja - zamrożony mi T
Postrzeganie tak t- spójrz tak Yu	Zastrzelić mi t - zap mi-va-th	sportowiec jest wyczerpany mi l (po występie)	słyszałem A Słyszałem - słyszałem A tam są

Uwagi:

1. Przy wyborze formy pierwszej osoby, jednostki. h. aby sprawdzić pisownię czasowników z przyrostkami -ova-/-eva-, -yva-/-iva- Należy wziąć pod uwagę rodzaj czasownika.
rozwiać(nonsov. v.) – rozpraszanie(nonsov. v.) (błędnie Rozwieję, ponieważ czasownik sowa Tutaj rozwiać).
Zwiadowca(nonsov. v.) – Jestem na skautingu(nonsov. v.) (błędnie Zrobię zwiad, ponieważ czasownik sowa Tutaj zorientować).

2. Zwróć uwagę na pisownię czasowników z rdzeniem -ved- :
wyznać - wyznaję; głoszę - głoszę; zarządzaj – ja tu rządzę; smak - smak; odwiedzić - odwiedzić; dowiedzieć się - dowiedzieć się.

3. Zapamiętaj pisownię czasowników: zablokowany mi co(Chociaż zablokowany I T); zaćmienie mi co(Chociaż zaćmienie I T); raz mi co(Chociaż raz I NIE); rozszerzony mi co(Chociaż rozszerzony I T); molestowany mi co(Chociaż molestowany I T);zamiar mi zaangażować się(brak pary gatunków sów).

4. Rozróżniaj czasowniki napomnienie mi co- „przekonywać, doradzać” i napomniał I co- „do sumienia, do wstydu”.

5. Rozróżniaj czasowniki garnek mi co- „leczyć” i prawie I co- "spać".

Ćwiczenia

№ 1 . Zapisz to w formie rozkazującej i orientacyjny nastrój Czasowniki: powtórz, poczekaj, wyjedź, otrząśnij się, wyczołgaj się, powiedz, zobacz.

№ 2

Flaga re_t. Burevestnik re_l. Nie widziałem nikogo. Nic nie widzę. Sukces zależy od wysiłku. Zależne od rodziców. Chmura się przejaśniła. Pudełko nie trzyma się dobrze. Rozmowa nie przebiegała dobrze. Wszystko jest obrzydliwe.

№ 3 . Napisz, wstawiając brakujące litery.

Radź odpocząć, przestudiuj mapę, nie ograniczaj się do perswazji, głoś miłosierdzie, zaciemnij słońce; góra została wylesiona, piosenkarka pozbawiona głosu, chłopi pozbawieni ziemi, wieś wyludniona.

Tworzenie i pisownia imiesłowów

Imiesłowy aktywne (oznaczają znak przedmiotu, który sam wywołuje akcję)	Imiesłowy bierne (wskazać znak przedmiotu, na który skierowana jest akcja)
		Czas teraźniejszy (od ness. v.)
		Czas przeszły (z gatunków sów i gatunków innych niż sowy)

Tworząc imiesłowy bierne, ważne jest, aby wybrać właściwą formę bezokolicznika (tylko forma sowa) i wziąć pod uwagę leksykalne znaczenie słowa (patrz tabela).

Bezokolicznik, widok sowy	Imiesłów	Kontrola kontekstu
odłożyć słuchawkę Powiesić Podaj małą wagę Odłożyć słuchawkę Wyrzucić Ugniatać Rozwiń Strzelać	zasłonięte okno Zawieszone drzwi Kupujący obciążony przez sprzedającego Herbata wieszana w porcjach Śmieci wyrzucone z kontenera Ugniata ciasto Beczka wypompowana ze stodoły Zastrzel dzika	Zasłony okienne I czy Daszek drzwiowy I czy Zestaw do body kupującego I czy Herbata na wagę I czy Wyrzucanie śmieci I czy Ugniatanie ciasta I czy Rozwiń beczkę I czy Strzał dzika I czy
odłożyć słuchawkę powiesić obijać się odłożyć słuchawkę Wysypisko Ugniatać Siadać Strzelać	Ściany obwieszone pęczkami ziół Na ścianach wisiały plakaty Statki wywieszone z flagami Wszędzie wisi pranie Kożuch wyrzucony na śnieg Uwikłany w nieprzyjemną historię Woda wypompowana z beczki Strzelba	Ściany są zasłonięte A czy Powieś go na ścianach A czy Będziemy osłaniać statki A czy Rozwieś pranie A czy Krótkie futro vyval I w śniegu Ugniatać A czy w nieprzyjemną historię Wypompowywanie wody A czy Strzał I czy jest broń

Ćwiczenia

№ 1 . Utwórz wszystko od tych czasowników możliwe formy imiesłowy: kochaj, kłam, makijaż, śmiej się, twórz, ubieraj się, klej.

№ 2 . Wskaż czasowniki, z których nie można utworzyć imiesłowów biernych: kupuj, ogłaszaj, daj się zaskoczyć, buduj, otwieraj, nalegaj: 1) na czymś, 2) likier.

Odpowiedź : to są czasowniki buduj, bądź zaskoczony, nalegaj 1.

№ 3 . Wśród formularzy na -Mój wskazać imiesłowy: zależny, słyszalny, palny, czytelny, niestrudzony, zauważalny, możliwy do pokonania.

Notatka. Imiesłowy włączone -Mój Są to imiesłowy bierne czasu teraźniejszego. Tworzą się z czasowników przechodnich niedokonanych. W związku z tym formy utworzone od czasowników nieprzechodnich lub dokonanych nie będą imiesłowami.

Odpowiedź: słyszalny, czytelny.

TESTY SZKOLENIOWE

Próba nr 1

Wskaż liczbę słów zapisanych daną literą y(y) .

1. mamroczą
2. drżą
3. widzą
4. przeklinają
5. śpią wystarczająco dużo
6. mają nadzieję
7. cenią_t
8. są brezh_t
9. śnieg ta_t
10. trawa się kołysze
11. Wydaje się, że tak
12. psy la_t
13. owca ble_t
14. walczą

Próba nr 2

popełniono błąd .

1. dzioba
2. goli się
3. stopi się
4. jest niestabilny
5. on prowadzi
6. miele
7. leży
8. kocha
9. kołysze się
10. dudni
11. on świeci
12. on się kręci
13. usłyszy
14. ma nadzieję

Próba nr 3

Wskaż liczbę słów, w których popełniono błąd .

1. głosić
2. zarządzać
3. odnowić
4. przyćmić
5. upominać
6. wysłane
7. wyzdrowiał
8. zbudowany
9. otwarte
10. leczyć

Próba nr 4

Wskaż numery zdań, w których brakuje danej litery I .

1. Kiedy go spotkasz, daj mu ten list.
2. Jeśli nie będziesz wynosił śmieci, zostaniesz ukarany.
3. Nikogo nie widział.
4. Rozmowa nie przebiega dobrze.
5. Jeśli trzymasz wstrzykiwacz mocno, twoja dłoń szybko się męczy.
6. Wychowa syna.
7. Wkrótce poczujesz się lepiej.
8. Chmury zasłaniają słońce.
9. Nie wytrzyma długo.
10. Wędrówka wyczerpała turystów.

Wskaż liczbę słów, w których popełniono błędy.

1. marzą
2. oni się trudzą
3. trzymają
4. oni prowadzą
5. cenią
6. leżą
7. dziobią
8. bulgoczą
9. mamroczą
10. kołyszą się
11. szczekają
12. mają nadzieję
13. beczą
14. bawią się

Wskaż liczbę wyrażeń i zdań, w których popełniono błędy .

1. Mają nadzieję, że nie popełnią błędu.
2. Chłopaki zajęli się książką.
3. Zalecono mu poddanie się leczeniu.
4. Poznaj tajemnice ziemi.
5. Nikt już nie liczył na sukces.
6. Konie ledwo się ciągną.
7. Turniej osłabił sportowca.
8. Właśnie wstaje świt.
9. Jeśli powiesz za dużo, pożałujesz.
10. Ciągłe kręcenie.
11. Trawa kołysze się na wietrze.
12. Ciężko pracują przez długi czas.
13. Rozpieszczaj się słodko.
14. Zachęć przyjaciela.
15. Wody bulgoczą.
16. Mamroczą.
17. Nie byliśmy zależni od naszych rodziców.
18. Przedłuż wakacje.
19. Wydaje się, że coś jest przed nami.
20. Jeśli go zobaczysz, powiedz mu.

Imiesłowy pisowni

Próba nr 1

Zapisz brakujące imiesłowy (jeśli nie można utworzyć imiesłowów, postaw myślnik).

Bezokolicznik	Ważny prib.		Poszkodowany. prib.
	Czas teraźniejszy	Czas przeszły	Czas teraźniejszy	Czas przeszły
				zdecydowany
	decydujący	decydować
		przyklejony
4. nadzieja		mając nadzieję

Próba nr 2

Z podanych imiesłowów wybierz imiesłów bierny. Proszę podać liczby.

1. odrzucony
2. studiował
3. obraźliwe
4. prześladowany
5. klej
6. stopiony
7. napar
8. zamiatany

Próba nr 3

Wskaż liczbę wyrazów, w których brakuje liter A Lub I .

1. chwiejny
2. klej
3. zmaganie się
4. szaleć
5. wyścigi
6. kreda_shchy
7. oddychający
8. drżenie
9. pełen nadziei
10. drżenie
11. układanie
12. myślenie
13. pokutujący
14. skoki

Próba nr 4

mi .

1. lina zwisająca z dachu
2. piłka upuszczona w błoto
3. wycelowana bestia
4. zmieszane składniki
5. statki wieszane są z flagami
6. zawieszony przez sprzedawcę
7. strzelba
8. ubrania wiszące w szafie
9. drzwi uchylne
10. wiszące ziarno
11. wróbel strzałkowy
12. beczka wypompowana ze stodoły
13. zamieszany w przestępstwo
14. Na ścianach wiszą obrazy
15. wyrzucone śmieci
16. rozwiązanie mieszane
17. nasycony ziołami
18. obiecał pomoc
19. Pasterze chwały
20. podsłuchana rozmowa

Próba nr 5

Wskaż liczbę wyrażeń, w których brakuje litery i ja) .

1. klej w sztyfcie
2. przetasowane karty
3. notes klejony
4. stopiony śnieg
5. topniejący śnieg
6. zagniecione ciasto
7. wysłany towar

Próba nr 6

Jaką częścią mowy są wyróżnione słowa? Wybierz poprawną odpowiedź:

A) imiesłów, B) przymiotnik, C) rzeczownik.

1 część żałobnicy
2. pomyśl przeszłość
3. Zamknięte sylaba
4. zdewastowany Człowiek
5. zdewastowany miasto
6. orbitalny topola
7. wyblakły krzak
8. pokój dla Czekanie

ODPOWIEDZI NA TESTY PRAKTYCZNE

Pisownia końcówek i przyrostków czasowników

Test nr 1: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14.
Test nr 2: 1, 5, 7 (ze szlifowania), 12, 13.
Test nr 3: 1, 2, 4, 6, 11, 13, 17.
Test nr 4: 1, 4, 5, 6, 9, 10.
Test nr 5: 3, 4, 7, 14.
Test nr 6: 1, 3, 4, 6, 9, 17, 18.

Imiesłowy pisowni

Test nr 1: 1. rozwiązany; 2. rozwiązywalny; 3. klej; 4. pełen nadziei.
Notatka: imiesłowy teraźniejsze powstają tylko od czasowników niedokonanych, a imiesłowy bierne tylko od czasowników przechodnich.
Test nr 2: 1, 7, 8, 11, 12, 13, 15.
Test nr 3: 2, 5, 12.
Test nr 4: 1, 3, 6, 9, 10, 12, 15, 16.
Test nr 5: 2, 4, 10, 14. (W nr 7 możliwe są dwie pisownie: zawieszone towary, tj. ten, który wisiał, został podzielony według wagi; zawieszone towary, czyli ten, który wisiał, umieszczony w jakiejś przestrzeni.)
Test nr 6: A: 5, 6, 7; B: 3, 4; B: 1, 2, 8.

Literatura

1. Język rosyjski: Instruktaż do pogłębionej nauki w szkole średniej / Bagryantseva V.A. i inni. M.: Wydawnictwo Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, 2000. s. 58–84.

2. Valgina N.S., Svetlysheva V.N. Język rosyjski. Ortografia i interpunkcja. Zasady i ćwiczenia. M.: Neolit, 2000. s. 107–122.

3. Tsarenkova T.A. Zbiór testów z języka rosyjskiego. Dubna: Int. Uniwersytet Przyrody, Społeczeństwa i Człowieka „Dubna”, 2002.

4. Steinberg L.Ya. 1000 pytań i odpowiedzi. Język rosyjski: Podręcznik dla kandydatów na uniwersytety. M.: Dom Książki„Uniwersytet”, 1999. s. 57–70.

Jednym z trudnych tematów dla uczniów jest pisownia przyrostków czasownikowych -ыва- (-iva-) i -ova- (-eva-). Używając przyrostka -ыва- (-iva-) od czasowników dokonanych, tworzy się czasowniki niedokonane: uzasadnij (s.v.) - uzasadnij (n.v.); wymieszać (v.) - wymieszać (v.). Za pomocą przyrostka -ova- (-eva-) czasowniki powstają z innych części mowy, często od rzeczowników: plaga - bicz; melancholia - tęsknić.

Częstym błędem jest mylenie przyrostka -ova-(-eva-) z przyrostkiem -ыва- (-iva-) w formie nieokreślonej czasowników i w czasie przeszłym.

Uczniowie powinni się tego nauczyć, jeśli mówimy w pierwszej osobie pojedynczy zachowany jest przyrostek -ыва- (-iva-), wówczas należy go zapisać w formie nieokreślonej, a także w czasie przeszłym.

Jeżeli w pierwszej osobie liczby pojedynczej czasownik kończy się na -y, -yu, to przyrostek -ova- (-eva) należy pisać w formie nieokreślonej i w czasie przeszłym. (Tutaj występuje naprzemiennie owies i wszystko inne.)

Temat ten wymaga długoterminowej konsolidacji. Zadania mogą wyglądać tak.

1. Utwórz od czasowników formę pierwszej osoby liczby pojedynczej, wskaż typ, zaznacz przyrostek.

Podążaj, dzwoń, uczestnicz, kończ, zbieraj, utrzymuj, patronuj, bądź nieobecny, zarządzaj, popychaj, krzycz, doświadczaj, współczuj, organizuj, próbuj.

2. Umieść te czasowniki w formie nieokreślonej i w czasie przeszłym.

Duszę, zazdroszczę, pozdrawiam, wymyślam, eksploruję, organizuję, macham, edukuję, wiję się, martwię się, dziobię, gryzę, atakuję, ścigam, testuję, używam, wzdrygam się , walczę, myślę, martwię się.

3. Wypisz czasowniki z tych wyrażeń, umieszczając je w formie bezokolicznika i podkreśl przyrostki.

Tworzymy zespół, wymyślamy propozycje, próbujemy ciast, eksplorujemy okolicę, korzystamy z okazji, rozglądamy się, uczestniczymy w amatorskich zajęciach, ścigamy wroga, rozmawiamy z chłopakami, działamy samodzielnie.

4. Od czasowników dokonanych użyj przyrostka –yva (-iva-), aby utworzyć czasowniki niedokonane. Twórz z nimi frazy: wyjrzyj (v.) - wyjrzyj (n.v.) z okna.

Przekonuj, zapisuj, wygrywaj, zastraszaj, oraj, chwytaj, waż, wciągaj, edukuj, wyrażaj, otulaj, potrząśnij, uderzaj, gryź, podbijaj, wymyślaj, testuj, mieszaj, pokazuj.

5. Od tych rzeczowników utwórz czasowniki z przyrostkiem -ova- (-eva-). Twórz z nimi frazy: uczucie - odczuwać ból.

Zespół, korzyść, wydatek, zazdrość, podekscytowanie, smutek, rozmowa, uczestnictwo, współczucie, próba, badania.

6. Zastąp te wyrażenia czasownikami z przyrostkiem -ova- (-eva-): wskaż niedociągnięcia - krytykuj.

Uroczyście spaceruj (marsz), lakieruj (lakier), wyślij telegram (telegraf), bądź szefem (nadzoruj), bierz udział (uczestniczyć), podróżuj do nowych miejsc (podróż), podążaj śladami (ścigaj), wydawaj rozkazy ( Komenda) .

7. Wybierz antonimy dla tych czasowników, podkreśl przyrostki.

Oskarżaj (usprawiedliwiaj), śpij (nie śpij), smuć się (raduj się), oszczędzaj (wydawaj), milcz (rozmawiaj), oszczędzaj (wydawaj).

8. Znajdź synonimy tych czasowników i wyrażeń stałych.

a) Przetwarzaj (pielęgnuj), oklaskuj (bij brawa), bądź (obecny), pomagaj (pomagaj), próbuj (gorliwy), prorokuj (przewiduj), proś (wstawiaj się), lecz (traktuj), powtarzaj (ćwicz).

b) Spocząć na laurach (bierność), postawić się na piedestale (wywyższenie), dolać oliwy do ognia (zachęcanie), nabrać wody do ust (milczeć), schodzić z drogi (gorliwość), wznieść się (przeciwdziałać) ).

Przyrostek -va- tworzy niedoskonałą formę czasowników. Zdolność przyrostka -va- do pojawiania się i znikania w zależności od typu pomaga uczniom rozpoznać go i odróżnić od przyrostków -ova-, -iva-.

przestać (st.) - przestać (n. v.)

dowiedzieć się (st.) - dowiedzieć się (n.v.)

dojrzewać (v.) - dojrzewać (v.)

osłabiać (st.) - osłabiać (n. v.)

Zawsze akcentowany przyrostek -va-, gdy pojawia się w czasowniku, ściąga akcent na siebie, a znajdująca się przed nim samogłoska staje się nieakcentowana (aby zatrzymać się, osłabić). Aby sprawdzić tę samogłoskę, należy pominąć przyrostek -va- (zatrzymać, osłabić).

Wyjątek: utknął, zaćmienie, przedłużenie

Ćwiczenia konsolidacyjne

1. Sprawdź nieakcentowaną samogłoskę, odrzucając przyrostek -va- i połóż nacisk: intonuj - intonuj.

Dojrzewać, chorować, przybierać, wydawać, dodawać, wybijać, rozdawać, pić, ubierać się, osłabiać, przerywać, wiedzieć, wstawać, mieć czas, tworzyć, opanować, zszyć, rozgrzać, pokonać, znieść.

2. Zmień formę czasownika, wstawiając lub pomijając przyrostek -va-. Jeśli jest to niemożliwe, wyjaśnij dlaczego: buntownik (n.v.) - buntownik (n.v.); wynik (s.v.) - wynik (n..v.); hrabia (n.v.) - suf. -yva-.

Dominować, zamykać, służyć, wyłaniać się, otwierać, likwidować, zakładać, rozdawać, wyć, tęsknić, kończyć, dmuchać, siać, haftować, wstawać, być w biedzie, siać, osiągać, pływać, zamykać, służyć, zakładać buty, śledź, szukaj, zamknij, daj, przetestuj, tapiceruj, wypisz, wypowiedz się, posyp.

3. Z tych czasowników zapisz czasowniki z przyrostkiem -va-, wpisz te czasowniki bez przyrostka obok nich, utwórz 1. osobę liczby pojedynczej czasu teraźniejszego lub przyszłego prostego: mieć czas - mieć czas - będę miał czas.

Publikuj, ciepło, bądź obecny, mieszaj, intonuj, głosuj, przyłączaj, ubieraj, martw się, pytaj, przerywaj, ścigaj, wzmacniaj, żądaj, osiągaj, denerwuj, porównuj, przejmuj, zamykaj, triumfuj, podkradnij się, oglądaj się wstecz, wyśmiewaj, kłamać, wyznawać, przekazywać, narzekać.

4. Wypisz czasowniki z tego tekstu, podkreśl przyrostki. Obserwowaliśmy małpy zamieszkujące szczyty wysokie drzewa. Można było na nie spokojnie patrzeć i fotografować, bo wydawało się, że nie boją się nikogo. Na drzewach małpy dokonywały prawdziwych cudów: nie przeskakiwały, ale trzepotały z gałęzi na gałąź, kołysały się i wykonywały salta w powietrzu. Małpy z łatwością zdobywały pożywienie, chwytały, badały, wąchały i próbowały wszystkiego, co było jadalne. Włożyli coś w policzek, coś wyrzucili.

Oto kilka propozycji treningowych.

1) Piła chrapie soczyście, wgryzając się w drzewo, samoloty gwizdają, szurają, siekiery głośno siekają, a kamień szlifierski szlocha, liżąc ostrze siekiery (M.G.).

2) Koty pędzą do palisady, ale nie mają czasu się po niej wspiąć, przeciskają się między palikami i utkną (Paust.).

3) Znajdujesz miejsce gdzieś na skraju lasu, rozglądasz się, sprawdzasz tłok, mrugasz do przyjaciela (T.)

4.) Shiryaev popijał herbatę ze szklanki i przysłuchiwał się rozmowie (wer.).

5) Konstabl przepowiedział mi burzę i poradził, żebym został na noc (P.).

6) Wszyscy zazdrościli harmonii panującej między aroganckim Troekurowem a jego biednym sąsiadem (P.).

7) Mężczyzna coś gwizdał i machał do rytmu małą pałką (M.S.).

Ilinka spojrzała na nas z nieśmiałym uśmiechem zdziwienia, a kiedy jemu zaproponowano, żeby też spróbował, odmówił (L.T.).

9) Wróble piszczały niezręcznie i trzepotały na swoich małych skrzydłach (L. T.).

10) Rozmawiali przy herbacie... o sprawach kozackich, o sąsiadach, o Rosji, o której opowiadał Olenin, i pytali (L. T.).

11) Czesała ich loki i zwilżała je łzami (G.).

12) Tema podskoczył, zamknął drzwi i rozejrzał się (G.-M.).

13) Spędzić noc nie oznacza żyć wiecznie (jedć).

W tym artykule:

A17 nie obejmuje pisowni z N - nn( temu tematowi poświęcone jest osobne zadanie A13).
Ale nawet bez nich objętość materiału jest duża, ponieważ rosyjski jest językiem z rozwiniętym systemem sufiksów: istnieje wiele sufiksów. Osoba potrafiąca czytać i pisać musi znać pisownię przyrostków rzeczowników, przymiotników, przysłówków i czasowników. Jednak nie wszystkie przyrostki można znaleźć w KIM. Formułowanie zadań polega na wyszukiwaniu słów za pomocą litery mi lub z literą I. Pozwala to znacznie zawęzić krąg „niezbędnych” przyrostków. Co więcej, w zdecydowanej większości wariantów szkoleniowych przygotowanych przez FIPI zadania faktycznie zawierają głównie czasowniki w formie nieokreślonej, imiesłowy, gerundy i przymiotniki. Czy są jakieś pytania dotyczące pisowni przyrostków rzeczowników? Tak, ponieważ po pierwsze przewiduje to „Ogólny plan pracy egzaminacyjnej dla jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego”, a po drugie, w zadaniach znajdują się przyrostki rzeczowników o zdrobnieniu.

Proponuję kolejność prezentacji materiału referencyjnego do przygotowania nie zgodnie z tradycją (od rzeczowników do innych części mowy), ale według częstotliwości występowania słów w KIM. Zatem kolejność jest następująca: formy czasowników (w tym imiesłowy i gerundy), przymiotniki, a dopiero potem rzeczowniki (znaleziono nie więcej niż 10% z nich). Każdy, kto zdobędzie najwyższy wynik, musi podążać za nami do samego końca.

Radzę wszystkim dokładnie rozważyć przykłady. Świadomie wyuczony przykład posłuży za wzór do rozumowania przez analogię.

Przyrostki czasowników

1). Przyrostki --ova-, -eva-, -yva-, -iva-: rysuj, smuć się - spóźnij się, oceń

Sprawdzać! Określ pierwszą osobę liczby pojedynczej czasu teraźniejszego lub przyszłego!
Jeśli istnieją kombinacje w pierwszej osobie liczby pojedynczej czasu teraźniejszego lub przyszłego

• wow, wow, następnie wpisz przyrostki -ova-(-eva-): radzę - radzę, rozkazuję - rozkazuję
• tak, tak, następnie wpisz przyrostki -ыва-(-iva-): spóźnić się - spóźniam się, rozważyć - rozważam

Uwaga:

Fonetyczne warianty przyrostków podanych w nawiasach występują po miękkich spółgłoskach.

2). Rozróżnianie przyrostków-e- + -va- i -yva- (-iva-): pokonać, zachorować - usprawiedliwić, uspokoić

Uwaga na nacisk!

Zawsze akcentowany jest przyrostek -va-: pokonać, zachorować.
Przed przyrostkiem -va- wpisz przyrostek -e-.

Przyrostki -yva-, -iva- nie są akcentowane: zapisz, przyklej, wyceluj.

Nie myl:

Słowami takimi jak wlewaj, śpiewaj listy I I mi zasadniczo.

3). Przyrostki w bezokoliczniku czasownika: zobacz, pomaluj
Przyrostki czasowników pierwszej koniugacji są różne. Przyrostek rdzenia czasownika drugiej koniugacji to -i-.

Uwaga:

Czasowniki wyjątkowe dla tego zadania nie są interesujące: w końcu musisz rozpoznać literę nie na końcu, ale w sufiksie. Dlatego jeśli zdefiniujesz literę w sufiksie nieokreślonej formy czasownika, możesz wpisać -e- w czasownikach wyjątkowych jeść Z nieakcentowany list w przyrostku: obrażać, widzieć, nienawidzić, zależeć i pochodne od nich: widzieć, zazdrościć, obrażać się i tym podobne. Innymi słowy, przyrostek znajduje się w pozycji akcentowanej.

4). Przyrostki w imiesłowach i gerundach.

Uwaga:

W A17 nikt nie sprawdza, czy znasz przyrostki imiesłowów i gerundów. W imiesłowach i gerundach brakuje rdzeni samogłosek, z których pochodzą dane w przypisaniach formularzy.
Przykłady z CIM:
sklejanie, wyciąganie, celowanie, nadzieja, odrobaczanie, piszczenie

Dlatego nie powinieneś rozpraszać się formą imiesłowów i gerundów ani pamiętać ich przyrostków. Musimy zrobić coś innego: nauczyć się dokładnie określać, z których imiesłowów czasownika i gerundów powstają.

Klejenie - od: klej
wyciąganie - od wyciągania
celowanie - od celowania
spodziewałem się - od nadziei
odrobaczony... odrobaczony - od odrobaczony
pisk...vaya - od pisku

Należy zatem stosować zasady podane powyżej.

Niepopełnić błędu:

Częstym błędem jest mieszanie czasowników różne rodzaje podczas przywracania pierwotnej formy. Błędem jest na przykład wierzyć, że imiesłów klejenie pochodzi od czasownika klej, cel- z wyceluj i tak dalej. W wielu przypadkach taki błąd doprowadzi do błędna identyfikacja litera samogłoskowa.
Prawidłowy: Klejenie pochodzące z klej, cel- z cel.

Przymiotniki przyrostki

Uwzględniono tutaj tylko przyrostki przymiotników denominacyjnych, ponieważ to właśnie ten materiał dotyczy tematu (przymiotniki słowne to słowa, których przyrostki zawierają pisownię n-nn). Listy przyrostków przymiotników utworzonych od rzeczowników nie można sprowadzić do dwóch zasad podanych poniżej, ale w opcje szkoleniowe KIMov umieścił słowa specjalnie dla tych zasad.

1). Przyrostki-iv-, -ev-, -liv-, -chiv-: przystojny - walczący, szczęśliwy, ufny

Uwaga na nacisk!
W przypadku przymiotników utworzonych od rzeczowników:
- w stresie napisz przyrostek -iv-: piękny
- bez podkreślenia - przyrostek -ev-: walka.
Zapisz przyrostki -liv-, -chiv- i ze stresem: szczęśliwy i bez stresu: ufny.

2). Przyrostki-ov-, -ovat-, -ovit- - -ev-, -evat-, -evit-: rzeczowy, szarawy, trujący - mowa, niebieskawy, waleczny

Uwaga na ostatnią spółgłoskę rdzenia!
Po twardych spółgłoskach napisz przyrostki -ov-, -ovat-, -ovit-: rzeczowy, szarawy, trujący.
Po miękkich spółgłoskach, syczeniu, H I ts napisz przyrostki -ev-, -evat-, -evit-: mowa, niebieskawy, bojowy.

Przyrostki rzeczowników

1. Przyrostki oznaczające osobę (producenta czynności).

Istnieje wiele przyrostków oznaczających osobę, ale na szczęście nie wszystkie powodują błędy podczas zapisywania słów. Rzadko kiedy ktoś myli się z przyrostkami:

Wschód: piłkarz ręczny, kierowca traktora
-pseudonim-: robotnik drogowy, pracownik kolei
-naut-: astronauta
-ets-: posłaniec
-er-: operator łączenia

Błędne przyrostki: -tel-, a także -chik-, -schik-. Warto je powtórzyć.

1). Przyrostek-tel-: nauczyciel
Zapamiętaj ten przyrostek i zawsze zapisuj go w ten sam sposób, z literą e!
Wpisz przyrostek -tel- w wyrazach oznaczających osoby według zawodu: nauczyciel, pisarz, kierowca.

2). Przyrostki-chik-, -schik-: pilot, murarz, rozściełacz asfaltu

Uwaga na ostatnią spółgłoskę rdzenia!
Po:

• spółgłoski t, d, s, h, g napisz przyrostek -chik-: tłumacz, pilot, handlarz, przewoźnik, dezerter
• wpisz pozostałe spółgłoski z przyrostkiem -schik-: przewoźnik, szklarz, murarz, latarnik

Uwaga:

Przed przyrostkiem -chik- liter k, ts, godz są zastępowane przez T: razdat+-laska- ← dystrybucja.
Napisz miękki znak dopiero potem l: dekarz, szklarz.

2. Przyrostki o zdrobnieniu.

Język rosyjski ma wiele przyrostków o zdrobnieniu. Jakie są te przyrostki i jak je zapisać, będziesz musiał się dowiedzieć. Ograniczmy się jednak do przyrostków, w jakich pisane są litery mi I I, ku którym prowadzą nas KIM-y.

1). Przyrostki-hic-, -ek-: piłka - chusteczka.
Zmieniając słowo, uważaj na płynną samogłoskę e!
Jeśli przy zmianie słowa, to

• dźwięk samogłoski [i] zostanie zachowany, napisz przyrostek -ik-: piłka - kulki
• dźwięk samogłoski znika, wpisz przyrostek -ek-: chusteczka - chusteczka

2). Przyrostki-ets-, -its-: brat - mądry, płaszcz - sukienka
Poznaj płeć rzeczownika!
W rzeczownikach

• rodzaju męskiego napisz przyrostek -ets-: brat, palec
• Kobieta- -jego-: piękna, mądra dziewczyna
• Rodzaj nijaki może być zarówno -ets-, jak i -its-:
  • w sylabie z akcentem (przed akcentem) napisz -ets-: paltetso, litera
  • w sylabie nieakcentowanej (po akcentowaniu) napisz-: sukienka, krzesło

3). Przyrostki-echk-, -ichk-: córka, miejsce, Vanechka - cebula

W przypadku słów rodzaju żeńskiego określ słowo pochodne!
W rzeczownikach napisz przyrostek -echk-: mały owad, córka, miejsce, czas, Waneczka, Saszeczka

Nie myl:

W rzeczownikach rodzaju żeńskiego utworzonych od rzeczowników z przyrostkiem -its-, wpisz przyrostki -ich- i -k-:
sikora← sikorka, przycisk←przycisk, cebula←cebula.

4). Przyrostki-onk-(-enk-): jabłoń - córka

Określ, jaki dźwięk znajduje się przed przyrostkiem!
W rzeczownikach po

• dla twardych spółgłosek napisz przyrostek -onk-: aneks kuchenny, kotek, laponka
• samogłoski, syczące i miękkie spółgłoski - przyrostek -enk-: Zoenka, kochanie, córka, babcia

5). Przyrostek-Do- w kombinacjach atrament, enk:środek, wiśnia

Szukaj produktywnej podstawy!

Jeśli w rzeczownikach żeńskich z przyrostkiem -k- rdzeń produktywny

• NA W, wpisz przyrostki -in- i -k-: środkowy+ka←środkowy
• NA N, napisz kombinację liter enk: wiśnia+ka←wiśnia.

3. Przyrostek -en- w rzeczownikach nieodmiennych: czasy, nazwy

Pamiętać:

10 rzeczowników na Ja :
ciężar, plemię, czas,
nasiono, korona, strzemię,
sztandar, płomień,
wymię, imię

Zapisz przyrostki -en-(-yon-) we wszystkich formach mnogi, a także w formach dopełniacza, celownika, instrumentalnego i przyimkowego w liczbie pojedynczej.

W kontakcie z

Zarówno w przypadku przymiotników, jak i każdej części mowy trudności w pisaniu są spowodowane pewnym zestawem morfemów.

Przyrostki –ek- i –ik- w rzeczownikach

Podstawową zasadą jest to, że przyrostek -ik- w tych słowach, w którym litera „i” zostaje zachowana podczas deklinacji.

Przyrostek -ek- jest zapisany w tych słowach, w których samogłoska „e” wręcz przeciwnie, wypada, gdy są odmawiane.

Na przykład: „światło-ik - światło-ik-a”, „ruch-yok - strumień-k-a”.

Przyrostki –chik-, -schik- w rzeczownikach

Podstawowa zasada stanowi, że w takich przyrostkach po literach „zh”, „z” - „s”, „d” - „t” zawsze pisze się literę „ch”, a w pozostałych przypadkach literę „sch” . Na przykład: „izvo-z-chik”, „le-t-chik”, „sva-r-schik”.

„O” i „e” w przyrostkach z sybilantami w przysłówkach, przymiotnikach i rzeczownikach

Zasadą jest, że w takich przypadkach literę „o” pisze się pod akcentem, a „e” bez akcentu. Na przykład: „żebrak”, „książeczka”. Wyjątkiem jest słowo „wciąż”.

Przymiotniki zawierające jedną (dwie) litery „n”.

Istnieje reguła, że ​​–nn- zapisuje się w tych przymiotnikach, które powstały od rzeczowników, których rdzeń kończy się na literę „n” lub za pomocą przyrostków –onn- lub –enn-. Na przykład: „korzeń – kore-nn-oh”, „cytryna-n – cytryna-nn-y”.

Jedno -n- zapisuje się następującymi przyrostkami: -in-, -an-, -yan- („wietrzny”, „ziemisty”), z wyjątkiem słów „”, „cynowy” i „drewniany”.

W krótkie przymiotniki zawsze używaj tyle liter „n”, ile było w słowie, z którego powstał przymiotnik.

Przyrostki –k-, -sk- w przymiotnikach

Przyrostek -k- jest zapisywany w przymiotnikach, które mają krótką formę i (lub) zostały utworzone z niektórych form rzeczowników, których rdzeń kończy się na literach „k”, „ch”, „ts”. W pozostałych przypadkach zawsze zapisywany jest przyrostek -sk-.

Przyrostki –yva- (-iva-) i –ova- (-eva-) do czasowników

Jeśli czasownik użyty w czasie teraźniejszym i (lub) przyszłym kończy się na –yu lub –ivayu, wówczas przyrostek –yva- lub –iva- zapisuje się w czasie przeszłym lub w formie nieokreślonej. I odwrotnie, jeśli kończy się na –уй lub –ую, wówczas używany jest przyrostek „–ova-” lub „–eva-”. Na przykład „zamknij - zamknij”, „do-do-do”.

Przyrostki zawierające jedną i (lub) dwie litery „n” w imiesłowach i przymiotnikach utworzonych od czasowników

Zapisano dwa -nn- przymiotniki werbalne oraz w pełnych imiesłowach biernych w przypadkach, gdy mają przedrostek (z wyjątkiem przedrostka not-), jeśli zostały utworzone od czasowników z przyrostkami –ova- lub –eva-, obejmują one także różne wyrazy zależne, jeśli powstały na w tym samym czasie od czasowników dokonanych.

Jeden -n- jest zapisywany, jeśli słowo zostało utworzone z czasownika, który ma niedoskonałą formę. Również jedno -n- zostanie zapisane w przyrostkach krótkich imiesłowów biernych.

Przyrostki z samogłoskami i jedną (dwiema) literami „n” w przymiotnikach i imiesłowach

Literę „e” zapisuje się w przyrostkach imiesłowów (przymiotników), które powstały z czasowników kończących się na –it, -et. Litery „a” i „ya” pisze się, jeśli powstały od czasowników kończących się na –ат, -ят.