Mga proyektong panlipunan ng lipunan ng mga taong may kapansanan. Makabuluhang proyekto sa lipunan "magkaiba tayo, ngunit magkasama tayo"

Bilang resulta, ang mga batang ito na may kapansanan ay nahihirapan sa pangangalaga sa sarili, komunikasyon at pag-aaral. Ang sinumang bata na may kapansanan, kahit na napapalibutan ng pagmamahal at pangangalaga ng kanyang pamilya, dahil sa kawalan ng ganap na pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo ng kanyang mga kapantay at karanasan sa buhay, na pinalitan ng isang tiyak na paraan ng pag-iral sa mga kondisyon ng sakit, na naiwang nag-iisa sa kanyang sarili, nagsisimulang makaranas ng pakiramdam ng kalungkutan at isang pakiramdam ng kababaan. Isang boluntaryong grupo na "Step towards" ang nilikha sa aming paaralan, na binubuo ng mga guro at mag-aaral. Itinakda niya sa kanyang sarili ang layunin na maimpluwensyahan ang solusyon sa problemang ito, ayusin ang mga kondisyon para sa pag-unlad para sa hindi bababa sa ilang mga bata, at tulungan din ang mga pamilya na nagpapalaki ng mga batang may kapansanan.

Napatunayan ng mga psychologist na ang pakikipag-usap sa mga batang nangangailangan ng tulong ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pagbabawas ng pagiging agresibo at pagbuo ng pagpapaubaya sa mga malulusog na bata. Sa ating lipunan, mayroong ilang mga problema na nauugnay sa pagsasama ng isang may kapansanan na bata sa kapaligiran ng paaralan sa lugar ng paninirahan: ang pagkakaroon ng mga stereotype at prejudices sa kapaligiran ng paaralan na may kaugnayan sa kapansanan; kakulangan ng impormasyon sa mga mag-aaral tungkol sa kapansanan at tungkol sa mga kakayahan ng kanilang mga kasamang may kapansanan; kakulangan ng kaalaman, angkop na pagsasanay at mga pamamaraan para sa pakikipagtulungan sa isang batang may mga kapansanan sa isang hindi espesyal na institusyong pang-edukasyon.

Ang ipinakita na proyekto ay nag-aalok ng isang paraan upang mapagtagumpayan ang ilan sa mga kontradiksyon na ito.

Mga layunin ng proyekto:

• Pag-unlad ng kakayahan sa komunikasyon ng mga mag-aaral sa paaralan, pagpapaubaya sa proseso ng pagtatrabaho sa isang proyekto.
• Organisasyon ng isang kapaligirang nakakatulong sa pagsasapanlipunan ng mga batang may kapansanan.
• Paglalahat at pagpapakalat ng karanasan ng pakikipag-ugnayan sa mga batang may kapansanan bukod sa iba pa institusyong pang-edukasyon mga lungsod.

Mga layunin ng proyekto:

Sa hinaharap, nais naming lumikha ng mga tradisyon ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga batang may kapansanan at kanilang mga magulang sa mga kawani ng MBOU Secondary School 1 at sa hinaharap, batay sa isang institusyong pang-edukasyon, isang sentro ng pagpapayo para sa mga magulang at mga batang may kapansanan.

Ang mga hakbang sa trabaho ay ipinakita sa ibaba:

2010-11 Taong panuruan:

Stage 1

1. Mangolekta ng impormasyon tungkol sa mga batang may kapansanan at ipakilala ang impormasyong ito sa mga mag-aaral;
2. Upang matukoy ang antas ng kamalayan ng mga problema ng naturang mga bata sa mga baitang 7-9.

Pagsisimula ng problema: Naging interesado ang mga bata sa sitwasyon sa pamilya ng isang kaklase na ang kapatid na babae ay may kapansanan noong bata pa.

Koleksyon ng impormasyon: pananaliksik sa kaugnayan ng problema sa mga batang may problema sa kalusugan sa ating bansa at sa ating lungsod. Pagtatanong sa ating mga estudyante kung ano ang alam nila tungkol sa mga problema ng mga ganitong tao. Nais din naming ipakilala sa mga mag-aaral ang resulta ng aming pananaliksik.

Stage 2

1. Ipakilala sa mga mag-aaral ang mga problema ng mga batang may kapansanan;
2. Lumikha ng isang grupo ng inisyatiba ng mga boluntaryong bata na handang magbigay ng suporta sa mga batang may kapansanan.

124 katao ang nakibahagi sa survey. Ipinakita ng survey na 74% ng mga mag-aaral ay may napakalabing ideya ng buhay ng mga batang may kapansanan. At 57% ang umamin na hindi nila naisip ang katotohanan na ang mga ganitong tao ay nakatira sa malapit.

Ipinakilala sa mga estudyante ang mga problema ng mga batang may kapansanan sa anyo ng oras ng klase na “Mga Batang Nangangailangan.”

Stage 3

1. Pagkilala sa karanasan sa pagbibigay ng tulong sa mga batang may kapansanan.
2. Makipag-ugnayan sa mga organisasyong nagtatrabaho sa ating lungsod na may mga batang may kapansanan.

Bumuo kami ng grupo ng mga boluntaryo mula sa mga estudyante na tumugon sa kasawian ng ibang tao at gustong suportahan ang mga batang may kapansanan (mga 50 tao).

Ngayon ay iniisip natin kung paano natin matutulungan ang gayong mga bata? Upang gawin ito, nagpasya kaming maging pamilyar sa karanasan ng pagdaraos ng mga naturang kaganapan at alamin ang tungkol sa mga pangangailangan ng naturang mga bata.

Lumalabas na ang iba't ibang organisasyon ay nagbibigay ng suporta sa naturang mga bata, ngunit hindi nakahanap ng impormasyon kung paano nakikipagtulungan ang mga paaralan sa mga batang may kapansanan. Nalaman din namin na ang administrasyon ng ating lungsod ay nagdaraos ng mga kaganapan para sa mga naturang bata, ngunit ang mga batang may kapansanan mismo ay mga passive listener, ngunit hindi mga kalahok.

Sa aming lungsod mayroong "Society of the Blind", "Society of the Deaf", "Society of the Disabled" at mayroong Volga branch ng Volgograd regional public pundasyon ng kawanggawa“Mga Bata na Nangangailangan,” kung saan higit sa 130 katao na may lubhang malubhang sakit ang nakarehistro; mga batang hindi makapag-aral at samakatuwid ay may mga problema sa pagsasama sa lipunan. Ang mga bata na may malubhang karamdaman ang may pinakamalaking pangangailangan para sa aming atensyon, kaya nagsimula kaming makipagtulungan sa kanila.

Stage 4

1. Upang matukoy ang mga pangangailangan at kakayahan ng mga bata na nakarehistro sa sangay ng Volga ng Volgograd regional public charitable foundation na "Mga Bata na Nangangailangan." Para planuhin ang aming trabaho, nagpasiya kaming pag-aralan ang mga pangangailangan ng mga batang ito. Bumaling kami sa Tagapangulo ng Konseho ng sangay ng Volga ng All-Russian Society for Children in Need, Valentina Vasilievna Nikolaeva, para sa konsultasyon. Sa panahon ng pag-uusap, nalaman namin na ang mga bata una sa lahat ay kailangang makipag-usap sa malusog na mga kapantay. Dahil sa mahinang mga kasanayan sa motor, nangangailangan sila ng mga ehersisyo at aktibidad na nagtataguyod ng pag-unlad nito.

Kaya, mula sa isang pag-uusap sa chairman ng pondo, nalaman namin na ang mga magulang ng mga bata ay nangangailangan din ng payo mula sa mga espesyalista (psychologist ng bata, kinatawan ng pension fund, social insurance)

Stage 5, stock

1. Pagpapalawak ng panlipunang bilog ng mga batang may kapansanan na may malusog na mga kapantay at matatanda, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga grupo ng mga bata.
2. Pag-unlad ng mga katangian ng moral na personalidad sa mga boluntaryong mag-aaral (pagiging tumugon, pagpayag na tumulong, empatiya).
3. Paglahok sa mga aktibidad na nagtataguyod ng pag-unlad ng motor sa pamamagitan ng mga aktibong aktibidad.
4. Pag-aayos ng mga espesyalistang konsultasyon para sa mga magulang.

Promosyon" Makulay na pagkabata»

Ang mga guro ng aming paaralan ay bumuo ng isang senaryo para sa kaganapan sa anyo ng "Turntable". Ang mga gawa ng mga seksyon ay ipinakita:

1. Music box (ipinapakilala ang mga bata sa iba't ibang mga instrumentong pangmusika, ang pagkakataong kunin sila at "lumikha" ng isang orkestra, nanonood ng isang pagtatanghal tungkol sa tunog ng mga instrumento).
2. Lungsod ng mga manggagawa (paggawa ng mga manikang basahan-amulet).
3. Virtual na lungsod (paglikha ng mga blog para sa layunin ng komunikasyon sa pamamagitan ng Internet).
4. Mga laro at laruan (testoplasty).
5. Pagpupulong ng mga eksperto (paghula ng mga bugtong, kaalaman sa mga engkanto, salawikain, kasabihan).
6. Nagsisimula ang kasiyahan (mga kumpetisyon sa palakasan).

Ang bawat batang may kapansanan ay sinamahan ng isang boluntaryong estudyante upang tumulong sa paglipat sa pagitan ng mga seksyon at magtrabaho sa mga seksyon. Habang abala ang mga bata, ang mga magulang na kasama nila ay inalok ng tulong sa pagkonsulta mula sa punong espesyalista ng departamento mga pagbabayad sa lipunan Administrasyon ng Teritoryo para sa lungsod ng Volzhsky proteksyong panlipunan populasyon ng pangangasiwa ng rehiyon ng Volgograd - Tatyana Vyacheslavovna Vlasova, psychologist na pang-edukasyon na si Polina Viktorovna Bureinikova, MOU VIEPP.

Ang mga kinatawan ng Volga City Duma mula sa iba't ibang partido ay inanyayahan din, na nagpakita ng mga libro, palaisipan, at kagamitan sa palakasan sa mga nakarehistro sa pondo ng Children in Need.

3. Bilang karagdagan, ang isang eksibisyon at pagbebenta ng mga likhang sining na ginawa ng mga mag-aaral sa paaralan nang maaga lalo na para sa kampanyang "Makulay na Pagkabata" ay inorganisa upang makalikom ng pondo para sa pagpapagamot ng isang maysakit na bata. Ngunit ang mga batang may kapansanan mismo ay nagbigay ng regalo sa paaralan: nagpakita sila ng isang eksibisyon ng mga gawa ng pampublikong pundasyon ng "Mga Bata na Nangangailangan". Natapos ang event sa isang friendly tea party.

1. Pag-unlad ng mga katangian ng moral na personalidad sa mga boluntaryong mag-aaral (pagiging tumugon, pagpayag na tumulong, empatiya)

Promosyon "Mga pagbati ng Bagong Taon"
Isinagawa ito para sa mga batang may malubhang karamdaman na hindi makalabas ng bahay. Isang grupo ng mga boluntaryong bata sa kasuotan ng Bagong Taon, sa ilalim ng gabay ng isang guro, ang nagpakita ng isang mini-performance.

1. Paglikha ng isang sitwasyon ng tagumpay para sa mga batang may kapansanan.

Kampanya na "International Children's Day"

Araw ng Proteksyon ng mga Bata. Ang aksyon ay naganap sa anyo ng isang pinagsamang aktibidad sa mga mag-aaral - mga boluntaryo ng paaralan No. 1 kasama ang mga bata mula sa isang paaralan para sa mga batang may kapansanan sa pandinig

1. mga numero ng konsiyerto
2. mga kumpetisyon sa palakasan "Mga Pagsisimula ng Kasayahan"
3. reenactment ng isang fairy tale.

Sa panahon ng pagsasadula ng fairy tale na "Turnip," ang mga batang may kapansanan ay kasangkot sa paglalaro ng mga tungkulin.

2011-2012 akademikong taon

1. Pag-aayos ng isang kapaligiran na nagtataguyod ng pakikisalamuha sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa malusog na mga kapantay.
2. Pag-unlad ng mga katangian ng moral na personalidad sa mga boluntaryong mag-aaral (pagiging tumugon, pagpayag na tumulong, empatiya).
3. Pagsasama ng mga batang may kapansanan sa iba't ibang uri ng indibidwal at kolektibong aktibidad, pagpapalawak ng kanilang hanay ng mga interes at malikhaing pagkakataon.
4. Pagpapalawak ng panlipunang bilog ng mga batang may kapansanan sa gastos ng malusog na mga kapantay at matatanda, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga grupo ng mga bata.

Promosyon "Makulay na pagkabata"

Isang aksyon na naging tradisyonal na sa ating paaralan. Parehong inaabangan ito ng mga batang may kapansanan at malulusog na bata.
Pinagsamang aktibidad sa anyo ng isang "pinwheel".

1. Music Box.
2. Mga masasayang artista.
3. mundo ng origami.
4. Virtual na lungsod.

1. Pag-aayos ng isang kapaligiran na nagtataguyod ng pakikisalamuha sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa malusog na mga kapantay;
2. Paglikha ng isang kanais-nais na sikolohikal na kapaligiran para sa mga batang may kapansanan, pagtagumpayan ang sikolohikal na kakulangan sa ginhawa sa pakikipag-usap sa mga may sakit at malulusog na kapantay.

Promosyon "Mga pagbati ng Bagong Taon"

pagdiriwang ng Bagong Taon. Isang pagpupulong ng mga bata ng mga boluntaryo sa ika-7 baitang ay inorganisa at sila ay sinamahan sa bulwagan. Ang mga boluntaryong estudyante ng Municipal Budgetary Educational Institution Secondary School ay nagtanghal ng dulang "New Year's Tale." Pagkatapos ang mga batang may kapansanan at mga mag-aaral, na magkahawak-kamay, ay sumayaw sa paligid ng puno ng Bagong Taon. Ang mga batang hindi makagalaw nang mag-isa ay binuhat ng mga tauhan ng militar at dinala sa kanilang mga bisig sa paligid ng Christmas tree sa isang pabilog na sayaw ng Bagong Taon. Ang bawat bata ay nakatanggap ng regalo ng Bagong Taon. Ang kaganapan ay itinaguyod ng mga magulang ng paaralan.

2012-2013 akademikong taon

Pag-unlad ng mga katangian ng moral na personalidad sa mga boluntaryong mag-aaral (pagiging tumugon, pagpayag na tumulong, empatiya). Ang mga bata na "malubhang may sakit" ay binati sa bahay, na nagpapakita ng mga pagtatanghal ng Bagong Taon, sa kanilang mga tahanan kasama ang mga boluntaryo ng bata sa mga tungkulin ng Snow Maiden, Father Frost at Cat.

Sa proseso ng pagtatrabaho sa proyekto, ang pakikipag-ugnayan ay naayos sa iba pang mga organisasyon: Pondo ng Pensiyon, Department of Social Protection of Volzhsky, Insurance Fund, Higher School of Culture - Department of Psychology, yunit ng militar, pakikipagtulungan sa sangay ng Volga ng Volgograd Regional Public Charitable Foundation (VOOBF) na "Mga Bata na Nangangailangan".

Ang bawat kaganapan ay naging isang kaganapan sa buhay ng mga mag-aaral sa paaralan at mga batang may kapansanan; karanasan ng komunikasyon sa pagitan ng mga kawani ng paaralan at mga batang may kapansanan at kanilang mga pamilya ay naipon, na makabuluhang nakaimpluwensya sa kalidad ng mga kaganapan; Dahil sa ang katunayan na maraming mga batang may kapansanan ang dumalo sa mga pulong ayon sa kaugalian, ang pakikipagkilala sa mga boluntaryo ay nagiging pagkakaibigan. Sa pagiging mas pamilyar sa mga interes at pangangailangan ng mga batang may kapansanan, nagsimula kaming gumawa ng mas indibidwal na diskarte sa pagpili ng mga paraan at pamamaraan.

Pagkatapos ng isang pagpupulong sa mga batang may kapansanan, ayon sa isang survey (93 respondents), nabunyag na:
naisip ang tungkol sa pangangailangang magbigay ng tulong at suporta sa unang pagkakataon - 63%
nakaranas ng empatiya at pakikiramay - 84%
nagpahayag ng pagnanais na ipagpatuloy ang komunikasyon para sa layunin ng suporta - 46%
naisip tungkol sa pangangailangan na pangalagaan ang kanilang kalusugan sa unang pagkakataon - 56%.

Sa ngalan ng mga magulang: "Kami ay puno ng mga damdamin ng malaking pasasalamat na ang aming mga anak ay nabigyan ng pagkakataon na makipag-usap sa kanilang mga kapantay, binigyan ng isang holiday, na binigyan ng pagkakataon na gumugol ng hindi bababa sa ilang oras sa isang "iba't ibang" mundo abangan ang mga bagong imbitasyon.”

Nakatanggap ang kawani ng paaralan ng liham ng pasasalamat mula sa Tagapangulo ng Konseho ng sangay ng Volga ng All-Russian Society for Children in Need, Valentina Vasilievna Nikolaeva.

Ang karanasan ng isang malikhaing grupo ng mga guro na nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan ay inirerekomenda ng administrasyon ng lungsod para sa pagpapakalat sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon.

Tsarkova Tatyana Sergeevna,
Kirsanova Lyudmila Borisovna,
Chikrizova Elena Vladimirovna,
mga guro ng MBOU Secondary School No. 1 na pinangalanan. F. G. Loginova

Proyektong panlipunan Ang "Open World" ay binuo sa inisyatiba ng Public Organization ng Soviet Administrative District ng Pervomaisky Administration ng Omsk, ang Omsk Regional Organization ng All-Russian Public Organization "All-Russian Society of Disabled Persons" (PO VOI SAO PP ng Omsk).
Ang problema ng socio-psychological adaptation ng mga taong may kapansanan sa mga kondisyon ng pamumuhay sa lipunan ay isa sa pinakamahalagang aspeto ng pangkalahatang problema sa pagsasama. Dahil sa malalaking pagbabago sa mga diskarte sa mga taong may kapansanan, ang isyung ito ay tumatagal ng karagdagang kahalagahan at pagkaapurahan. Ang paglikha ng Open World leisure center ay sanhi ng pangangailangang isama ang lahat ng taong may kapansanan buong buhay sa isang pantay na batayan sa iba pang mga miyembro ng lipunan.
Ang proyekto ay naglalayong isulong ang pagsasama-sama ng mga taong may kapansanan sa lipunan, paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagtugon sa espirituwal, kultural na mga pangangailangan at pagkakaroon ng kasiyahan.
Target na grupo ng proyekto: mga taong may kapansanan na nangangailangan ng suporta.
Mga tagapagpatupad ng proyekto: mga miyembro ng organisasyon PO VOI SAO PP ng Omsk, kasangkot ang mga espesyalista (trainer, psychologist, manggagawang medikal, technical executive), mga social partner at mga boluntaryo.
Upang maipatupad ang proyekto ito ay kinakailangan:
1. Bumuo at magpatupad ng mga aktibidad ng Sentro para sa mga aktibidad sa kultura at paglilibang na naglalayong palawakin ang komunikasyon sa pagitan ng mga taong may kapansanan;
2. Lumikha ng isang pangkat ng proyekto at isang grupo ng boluntaryo para sa pagpapatupad ng proyekto at suportang panlipunan mga taong may kapansanan.
3. Langkapan ang silid ng pagsasanay para sa mga taong may kapansanan ng mga bagong modernong teknikal at kagamitan sa paglalaro (TV, sound reinforcement system, mikropono, video camera, tabletop Larong sports).
Ang isang komprehensibong leisure center na "Open World" ay magbubukas sa ilalim ng pampublikong organisasyon ng mga taong may kapansanan, kabilang ang:
1. Sinehan hall;
2. Creative workshop;
3. Mga kaganapan sa misa;
4. Palakasan Board games mga tao sa mundo.
Ang tagal ng proyekto ay 6 na buwan. Upang maipatupad ang proyekto upang ayusin ang Open World leisure center, 493,000 rubles (Apat na raan siyamnapu't tatlong libong rubles) ang hinihiling.

Mga layunin

1. Pagsusulong ng integrasyon ng mga taong may kapansanan sa lipunan, paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagtugon sa impormasyon, mga pangangailangang pangkultura at makabuluhang libangan na kapaki-pakinabang sa lipunan, sa pamamagitan ng organisasyon ng Open World Leisure Center.

Mga gawain

1. Lagyan ng kasangkapan ang silid ng pagsasanay para sa mga taong may mga kapansanan ng bagong modernong teknikal at kagamitan sa paglalaro (TV, sound reinforcement system, mikropono, video camera, board sports games).
2. Upang makatulong na mapagtagumpayan ang panlipunang paghihiwalay ng mga taong may mga kapansanan sa pamamagitan ng organisasyon ng pang-edukasyon na paglilibang.
3. Lumikha ng isang pangkat ng proyekto at isang grupo ng boluntaryo para sa panlipunang suporta para sa mga taong may mga kapansanan at pagpapatupad ng proyekto.
4. Suriin at suriin ang pagiging epektibo ng ipinatupad na proyekto. Magsagawa ng kampanya ng impormasyon.

Pagbibigay-katwiran sa kahalagahang panlipunan

Ngayon, maraming mga salita ang naririnig tungkol sa awa, tungkol sa atensyon sa mga tao, lalo na sa mga mas nangangailangan nito kaysa sa iba - mga taong may kapansanan, na, tulad ng walang iba, ay nangangailangan ng pag-unawa at proteksyon. Magkaiba sila sa iyo at sa akin, ngunit sila rin, at higit pa, ay nangangailangan ng tulong sa pakikisalamuha at pagbagay. Ang mga taong may kapansanan ay ganap na miyembro ng ating komunidad, at matutulungan natin silang makisama sa lipunan. Paglikha ng pantay na pagkakataon para sa mga taong may kapansanan bilang direksyon patakarang panlipunan, ay nauugnay sa pagtiyak ng accessibility hindi lamang sa edukasyon at trabaho, kundi pati na rin sa iba't ibang anyo ng kultura, kultural at mga aktibidad sa paglilibang. Ang aktibidad na ito ay isa sa mga mahahalagang mapagkukunan para sa pag-optimize ng panlipunang aktibidad ng mga taong may kapansanan, na may kakayahang pasiglahin ang proseso ng pagsasapanlipunan, enkulturasyon at pagsasakatuparan sa sarili ng indibidwal. Kabilang sa mga administratibong distrito ng lungsod ng Omsk, ang Sovetsky District ay nasa ika-2 lugar sa mga tuntunin ng populasyon. Ito ay tahanan ng humigit-kumulang 255 libong tao. Ang bilang ng mga taong may kapansanan ay 8% ng kabuuang bilang. Sa Omsk, tulad ng sa Russia sa kabuuan, ito ay isa sa pinakamalaki, pinaka-dehado at hindi magandang inangkop na mga grupo. Ang mga taong may kapansanan, lalo na ang mga walang asawa, ay palaging nakadarama ng hindi inaangkin, mahinang panlipunang seguridad, at nakahiwalay sa lipunan. Nahiwalay sila sa isa't isa. Ang pagsali sa kanila sa mga aktibidad sa lipunan at kultura, ang suportang moral ay makakatulong sa pagtagumpayan ang pagiging kumplikado ng kawalang-silbi at punan ang karapatang pantao sa isang disenteng pag-iral ng tunay na nilalaman. Samakatuwid, kailangang lumikha ng isang leisure center batay sa Family House Library Center. Ang pag-unlad ng proyekto ay nauna sa isang sociological survey, na naging posible upang masuri ang pangangailangan para sa pag-unlad nito para sa isang tiyak na tinatarget na grupo. Ang mga resulta ng pag-aaral ay nagpakita na ang mga taong may kapansanan sa distrito ay may pinakamalaking pangangailangan para sa komunikasyon at pag-unawa sa isa't isa, para sa tulong at suporta, at para sa mga aktibidad sa paglilibang. Sa 128 (100%) respondents, 53% ang gustong dumalo sa mga konsyerto; 64% - nakakatugon sa mga kawili-wiling tao; 83% - lumahok sa mga gabi ng pagpapahinga; 71% - manood at talakayin ang mga pelikula at programa, 68% - makisali sa sining at sining. Batay sa mga resulta ng pag-aaral, ang mga pangunahing aktibidad ng Center ay natukoy: creative workshop, pagbisita mga kaganapan sa kapistahan at mga konsyerto, mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao, isang cinema hall, mga board game.