Okul çocukları genellikle ödev olarak makale yazmayı alırlar. Bu muhakeme, açıklama ve bazen de anlatım olabilir. Bu görev zor değil ancak bazı kurallara uyulmasını gerektiriyor.
Muhakeme özellikleri
Metin muhakemesi en çok kullanılan yöntemlerden biridir. zor formlar okul çocuklarının karşılaştığı metinler. Sonuçta böyle bir makale üzerinde çalışmak, nesneler veya olgular arasındaki neden-sonuç ilişkilerinin anlaşılmasına dayanır. Özel bir yapıya ve net bir şekle sahiptir. Akıl yürütme, olay örgüsü oluşturma yöntemini değil, mantıksal bir yöntemi kullanır (anlatı metni ve akıl yürütme örnekleri aşağıda tartışılacaktır).
Bu tür bir çalışmanın amacı, çevredeki dünyanın nesneleri veya fenomenleri arasındaki neden-sonuç ilişkilerini ortaya çıkarmak ve yazarın belirli bir konu hakkındaki düşüncelerini aktarmaktır. Böyle bir metin, belirli bir tezin değerlendirilmesini, gerekçelendirilmesini veya reddedilmesini sağlar.
Metin yapısı
Tartışmacı metin mutlaka aşağıdaki yapısal unsurları içermelidir:
- Tez. Öğrencinin çalışmalarında ortaya çıkaracağı fikir budur. Örneğin, Birleşik Devlet Sınavında bu, doğrudan görevde verilen ifadedir.
- Tartışma. Başka bir deyişle öğrencinin kendi bakış açısını desteklemek için sunduğu kanıtlar. Öğrenci hem kendi yaşamından edindiği deneyimlere hem de görüşlerine güvenebilir. ünlü kişilikler.
- Çözüm. Makalenin yazıldığı sonuç. Öğrencinin bu sonucun örneklerle desteklendiğini de belirtmesi gerekmektedir.
Kural yazma
Tartışmacı metin yazmanın kuralları nelerdir? Dersler sırasında öğretmenler öğrencilerin dikkatini sıklıkla aşağıdaki noktalara çeker:
- Metnin mantığını belirlemek. Öğrenci, çalışmalarında mantıksal düşünmeli ve neden-sonuç ilişkilerini belirlemelidir.
- Akıllı giriş. açıklayan birkaç cümle içermelidir. mevcut görüşler Bu konuyla ilgili sorunlar ve yargılar. Ayrıca ifadelerden alıntı yapabilirsiniz ünlü insanlar ancak aşırıya kaçmamak daha iyidir. Giriş anlamlı ve kısa olmalıdır.
- Tezler üzerinde düşünün. Sorun üzerinde ayrıntılı olarak durmamalılar çünkü tüm gerekçeler ve açıklamalar metin içinde verilecektir. Öğrencinin seçtiği konuya göre birden fazla tez olabilir.
- Argümanları seçin. Her zaman birden fazla kanıt sunulduğu için şu sıralamaları kullanabilirsiniz: “Birincisi…”, “İkincisi…”. Ancak öğrenci şüpheye düşerse başka giriş sözcükleri de kullanılabilir: “Bir yandan…”, “Diğer yandan…”.
- Bir sonuç yazın. Bu söylenen her şeyi özetliyor. “Böylece…” veya “Böylece…” yapısını kullanabilirsiniz.
Muhakeme metni: örnek
“Sigara İçmenin Zararları” konulu kısa bir metin muhakeme örneğine bakalım.
“Sigaranın vücuda büyük zararlar verdiğini herkes bilir. Ancak pratikte herkes bu fikre bağlı kalmıyor ve ülkemizde sigara içenlerin sayısı hala yüksek.
Sigara içmenin ne kadar tehlikeli olabileceğini bilen insanlar neden bu alışkanlığı bırakmıyor? Bunun nedeni muhtemelen tehlike konusundaki farkındalıklarının yeterince derin olmamasıdır. Eğer bu dakikada doktor sigara içen kişiye verdiyse korkunç teşhis, "sigara içme" arzusunun anında ortadan kalkacağı varsayılabilir. Psikologlar, bu kötü alışkanlıktan vazgeçenlerin sıklıkla neye dönüştüklerini hatırlamalarını öneriyor. iç organlar sigara içmenin bir sonucu olarak. Tam tersine insanın kendini aşması durumunda ne kadar sağlıklı olacağını anlamak sigarayı bırakmaya yardımcı olabilir.”
Edebi metnin özellikleri
Bazen okul çocuklarının edebi bir tartışma metni yazmaları gerekir. Bu durumda eserin hem muhakeme unsurlarını hem de edebi metnin yönlerini içermesi gerekir. İkincisi, böyle bir metnin çeşitli dilsel araçları (karşılaştırmalar, lakaplar, metonimi, metaforlar) içermesi gerektiği unutulmamalıdır.
İyi bir edebi metin yazabilmek için yazarın iyi bir hayal gücüne ve okuryazarlığa ihtiyacı olacaktır. Kişisel fikirleriniz ve bagajınız olmadan yapamazsınız kişisel deneyim. Tüm bu noktalar mevcutsa, aşağıdaki kuralları göz önünde bulundurarak güzel bir edebi metin yazabilirsiniz.
- Önemli olan duygulardır. Metni güzelleştirmek için yazarken otokontrolü kapatabilir ve aklınıza gelen fikirleri yazabilirsiniz. Daha sonra düzenleme yapabilirsiniz.
- Gözlem. Bu kalitenizi geliştirmek için yanınızda not defteri ve kalem taşıyabilirsiniz. Gelecekte kaydedilen diyaloglar, durumlar, davranış kalıpları, açıklayıcı bir makale veya muhakeme metni üzerinde çalışmak için yararlı olabilir.
- İlham almak için çeşitli sergileri ziyaret etmek, film izlemek, doğanın güzelliğine hayran olmak faydalıdır. Bir öğrencinin hayatı ne kadar çeşitli olursa, iyi bir makale yazması da o kadar kolay olur.
- Okumak aynı zamanda bir öğrenci için büyük bir rol oynayabilir. Sonuçta, tartışmacı metinler de dahil olmak üzere iyi ve kaliteli makaleler oluşturmak için çok okumanız, farklı yazarların üslup özelliklerine dikkat etmeniz gerekir. Birçok ünlü yazar, ünlü eserleri taklit ederek veya onlara ekleme yaparak işe başladı.
Anlatı metni, olayları veya olguları birbiri ardına anlatması bakımından farklıdır. Böyle bir makalenin yapısı aşağıdaki gibidir:
- Eylemin yerini bildirin.
- Bize asıl konuyu anlatın oyunculuk yapan kişi.
- Eylemleri ve gerçekleştirilme sırasını açıklayın.
- Olayların tamamlandığını belirtin.
- Bir sonuç çıkarın.
Bir anlatı yazısı örneği
Düşünün, akıl yürütme de buna dahil edilebilir, ancak bunların merkezi bir yer işgal etmemesi gerekir. Makale, kurgusal bir karakter olan emekli Margarita Nikolaevna'nın hayatının bir parçasını anlatacak.
“25 Nisan bahar sabahı şehirde hava iyiydi. Sokaktaki eski evlerden birinde yaşayan yalnız bir emekli olan Margarita Nikolaevna yürüyüşe çıktı. Birkaç durak yürüyüp köşeyi döndü. Aniden Margarita Nikolaevna sokakta tek bir kişiye bile rastlamadığını fark etti. Yoluna devam etti ve aniden köşede polis üniforması, atkı ve şapka giymiş bir adam figürü belirdi. Sokaklarda insan eksikliğinden korkan Margarita Nikolaevna polisi aramaya başladı: “Yoldaş polis! Lütfen burada neler olduğunu açıklayın?” Ancak kanunun koruyucusu arkasını dönmeden ileri doğru yürüdü.
Margarita Nikolaevna son gücüyle adımlarını hızlandırdı ve ona yetişmeye başladı. Yaşlı kadın Neredeyse bitkin düşmüştüm ama yine de yoldan geçen garip adama yetişmiştim. Ancak arkasını döndüğünde şaşkınlığı sınır tanımadı: polis üniforması giymiş kocaman bir köpek kadına zeki gözlerle bakıyordu. “Hanımefendi, bu gece köpeklerin Kamensk'te iktidarı ele geçirdiğini size bildirmeliyim. Tüm insanlar özel muhafazalara taşındı. Hayatınız boyunca türümüzün temsilcilerine karşı gösterdiğiniz olağanüstü nazik tutum nedeniyle bu yaptırımlara maruz kalmadınız. Akrabalarınızdan herhangi birini ziyaret etmek istiyorsanız özel kimlik almanız gerekiyor.”
Okul makalesi yazmak zor değil. Yapışmasını Basit kurallar, okulda iyi bir not alabilir ve gerekli deneyimi kazanabilirsiniz. Bu makalede açıklanan gerekli kuralları bilmek, bu görevle başa çıkmanıza yardımcı olacaktır.
Analize dayalı Sanat eseri veya kişisel yaşam deneyiminin analizine veya kişinin güncel herhangi bir konu hakkındaki düşüncelerine dayanarak.
İlk bölüm tanıtılıyor Genel öneriler yaratılış üzerine orjinal metin: evrensel aşamalar ve kurallar, metin yapısı vb.
İkinci bölüm, ana yaratıcı türlerin metinlerini oluşturma metodolojisine ayrılmıştır: deneme, eskiz, mektup, çağrışım (görsel, işitsel, kinestetik). Her türün açıklaması, istenen hedefe ulaşmak için eylem sırasını belirleyen kısa algoritmalarla sağlanır. Deneme metinlerinden örnekler verilmiştir.
Aşağıdaki önerilerin ayırt edici özelliği kısa olmaları ve erişilebilir olmalarıdır. Yazarın teoriyi incelemek için çok fazla zaman harcamasına gerek yoktur, ancak yazılı metinler oluşturmanın temellerine kolayca hakim olabilir, yaratıcı yeteneklerini ve bireyselliğini ortaya çıkarabilir.
1.1. Evrensel aşamalar ve kurallar
Bir makale yazmanın farklı yolları olmasına ve her tür üzerinde çalışmanın kendi yaklaşımını gerektirmesine rağmen, bir metin oluşturmanın bilgisi yaratıcı süreci büyük ölçüde kolaylaştıran bazı evrensel aşamalar ve kurallar vardır.
Aşamalar:
1. Konunun formülasyonu/seçimi;
2. Formülasyon ana fikir/çalışmanızda kanıtlayacağınız/ortaya çıkaracağınız problem;
3. Ana fikrin/sorunun uygunluğunun gerekçelendirilmesi;
4. Ana fikri/sorunu doğrulayan ve açıklayan argümanların seçimi;
5. Kendi konumunuzu belirlemek;
6. Şemaya göre bir taslak yazmak (bkz. paragraf 1.2. "Üçlü metin yapısı").
1.2. Üç parçalı metin yapısı
Bazı yazı türlerinin, özellikle de yaratıcı olanların kompozisyonunun özgürlüğü gerektirdiği bilinmektedir (materyalin iç sunumunun iç mantığının varlığı, parçalar arasındaki ilişkisel bağlantılar, kanıtlanmamış sonuçlar), ancak daha yakından incelendiğinde ayırt edilebilir. herhangi bir metinde (grafiksel olarak bir yerde, koşullu bir yerde, ancak her durumda anlama göre) üç ana bölüm: giriş, ana bölüm ve sonuç.
1. Giriş
Tartışacağınız, kanıtlayacağınız ana fikri, problemi formüle etmek
2. Ana bölüm
Ana düşüncenin kanıtı, belirlenen soruna ilişkin akıl yürütme: A) ana düşünce, fikir, sorun hakkında yorum yapmak - sorunun nasıl var olduğuna dair bir açıklama (metinde veya hayatta); B) örneklerle tartışma (metinden alıntılar veya kısa tekrarlama, kişisel deneyimlerinizden örnekler verebilirsiniz); C) Kişinin kendi konumunu ifade etmesi. Not: Makale bir yazarın çalışmasına dayanıyorsa, ana bölümde yazarın sorunla ilgili konumunu da belirtirler ve bu konuma ilişkin tutumlarını (anlaşma/anlaşmazlık) - SM. madde 1.3. “Yazarın konumu hakkında yorum yapmak.”
3. Sonuç
Akıl yürütmenin genel sonucu: A) girişte belirtilen düşüncenin/sorunun önem derecesinin belirlenmesi B) bunun daha fazla açıklanması/çözülmesi için beklentilerin belirlenmesi C) dikkate alınan sorundan sonra gelen başka bir sorunun formülasyonu.
1.2.1. giriiş
Konuyla ilgili bir makale örneğini kullanarak GİRİŞ seçeneklerine bakalım "Mutluluk nedir?"(Brezilyalı yazar ve şair P. Coelho'nun "Simyacı" adlı eserine dayanmaktadır).
Konuyla uyumlu bir dizi soru (fikir, metnin sorunu)
Mutluluk nedir? Bu mümkün mü? Mutlu olmak için ne yapmanız gerekiyor? Mutluluğa ulaşmanın evrensel tarifleri var mı? Ona giden yol uzun mu? Modern Brezilyalı yazar P. Coelho, eserinde bu ve diğer soruları yanıtlıyor.
Başlık hakkında muhakeme
Mutluluk. “Mutluluk” kavramını tarif etmek imkansızdır; yalnızca hisleri, duyguları ve durumları tanımlayabilirsiniz. Yalnızca bir kişi mutlu olabilir ve bu durum, ulaşılamaz gibi görünse de onun kontrolündedir. Mutluluk vardır. Çok yakın olabilir ve bunu deneyimlemek için bazen sadece etrafınıza bakıp dünyaya gülümsemeniz yeterlidir. Dünyaca ünlü yazar P. Coelho “Simyacı” adlı eserinde bunu yazıyor.
Metnin konusu (fikir, sorun) hakkında hayali bir muhatapla diyalog
Sevgili dostum, mutluluğun ne olduğunu ve ona giden yolu nasıl bulacağınızı hiç düşündünüz mü? Bunun temel bir şey olduğunu söyleyeceksiniz: mutluluk neşedir, kahkahadır, zevktir, sadece yaşamanız ve hayattan keyif almanız gerekir. Peki mutluluk sadece neşe ve zevkte mi bulunur? Peki buna giden yol bu kadar kolay mı? Gelin bu soruların cevabını dünyaca ünlü yazar P. Coelho'nun “Simyacı” adlı eserine dönerek birlikte bulmaya çalışalım.
Çağrışım yoluyla ortaya çıkan mecazi bir resim oluşturan bir dizi yalın cümle
Mutluluk... Neşeli duygular. Işık. Ilık. Aşık olmak... İyilik yapma, dünyaya fayda sağlama isteği... Ne kadar kırılgan bir hal... Ama aynı zamanda o kadar güçlü ki, bedenin her hücresini dolduruyor, yaşama gücü veriyor. Mutluluk…
Alıntılar, atasözleri, deyimler, ancak seçilen ifade ya metnin ana fikrini içermeli ya da meselelerini ele almanın bir yolu olarak hizmet etmelidir
Antik Yunan filozofu Pythagoras'ın "Mutluluğun peşinden koşmayın; o her zaman içinizdedir" sözü bugün de geçerliliğini koruyor. Mutluluk sorunu muhtemelen insanların aklını her zaman meşgul etmiştir. Şimdiye kadar filozoflar mutluluktan bahseder, yazarlar eserler yaratır, yönetmenler film yapar. Ve her biri bu soruları kendi yöntemleriyle yanıtlıyor. Mutluluk sorununa ilişkin görüşlerden biri, modern Brezilyalı yazar P. Coelho'nun ünlü eseri "Simyacı" da ifade edilmektedir.
Yazar, eser hakkında kısa bilgi
Coelho, romanlar, yorum antolojileri ve kısa öykü ve benzetmelerden oluşan toplam 16 kitap yayınlamış Brezilyalı bir yazar ve şairdir. Uzun süre en çok satanlar arasında yer alan Simyacı'nın yayınlanmasından sonra Rusya'da ünlendi. Bu romanda yazar, bir kişi için en önemli soruları gündeme getiriyor; bunların arasında ilk sıralardan biri mutluluk sorusudur: mutluluk nedir ve onu nerede aramalı?
Bu çalışmanın yarattığı izlenimin açıklaması. (Tam olarak neden bu? Buna ne sebep oldu?)
Geçenlerde Paulo Coelho'nun Simyacı kitabını okudum. Bu kitap beni kayıtsız bırakmadı. Romanın son sayfasını çevirdikten hemen sonra sevinç ve şaşkınlık duyguları beni şaşkına çevirdi: en karmaşık ve en karmaşık soruların yanıtları. kritik meseleler: Mutluluk nedir ve onu nerede aramalı? Yazar bize şunu söylüyor: "Mutluluğun sırrı, dünyada harika ve görkemli olan her şeyi görmek ve bir çay kaşığı içindeki iki damla yağı asla unutmamaktır." "Bazen evinizin yakınında bir hazinenin gömülü olduğunu anlamak için dünyayı dolaşmak zorunda kalırsınız." Bu iki açıklama kendi hayatıma karşı tutumumu değiştirdi.
1.2.2. Ana bölüm
DAHA ÇOK kaçınılmalıdır :
metni yeniden anlatmak;
Konuyla doğrudan ilgili olmayan bilgilerin sunumu.
Burada göreviniz yeteneğinizi göstermek Düşünceleri mantıklı ve mantıklı bir şekilde ifade etmek . Bunu yapmak için aşağıdakileri yapmanız gerekir:
1. Göz önünde bulundurduğunuz ana fikri / problemi formüle edin.
2. Sizce bu fikri / sorunu doğrulayan argümanları veya metin parçalarını seçin (eğer makale bir kurgu eserine dayanıyorsa).
Ana bölümde vermelisiniz en az iki argüman (veya kanıt) ve her argümanı metinden veya hayattan alınan en az bir örnekle destekleyin.
Örnekler oluşturun itibaren edebi metinler bir denemede aşağıdaki yollarla mümkündür:
1) eksik kelimelerin yerine üç nokta koyarak cümleleri (çok uzun değilse) veya bir kısmını alıntılayın;
2) cümleleri/metin parçalarını kendi kelimelerinizle yeniden anlatın.
Örnekleri ve ana metni birbirine bağlamak için aşağıdakileri kullanabilirsiniz: konuşma klişeleri:
Söylenenleri doğrulamak için metne dönelim: ...
Bu argüman aşağıdaki örnekle desteklenebilir: ...
Bu sonucun geçerliliği bir örnekle kanıtlanabilir...
Onaylamada kendi sonuçları Size bir örnek vereceğim ve...
Aşağıdaki pasaj... bu fikri doğruluyor...
1.2.3. Çözüm
SONUÇ şu şekilde olmalıdır:
kısa ama içerik bakımından geniş,
önceki sunumla mantıksal olarak ilişkili,
ana kısımdan çıkan mantıkla çelişmemelidir.
Sonucun başında aşağıdaki giriş kelimelerini kullanabilirsiniz: bu nedenle, bu nedenle, yukarıda söylenenleri özetleyerek, yukarıdaki kanıtlardan sonuçlar çıkararak sonuca vardık. vesaire.
Sonu cevaptır. Makalenin başında sorulan sorunun cevabı
Yani mutluluk soyut bir duygu değildir. Mutluluk ancak cesur ve çalışkan bir insanın izleyebileceği bir yoldur. Mutlu olmak için sadece kendi yolunuza gitmeniz, insanlara fayda sağlamanız, kalbinizin sıcaklığını vermeniz yeterli. Ve en önemlisi mutluluğu aramanıza gerek yok; o her zaman bizimledir. Bu kendi içimizdedir.
Bu çalışmanın yarattığı izlenimin açıklaması (Dünya görüşünde ne değişti? Ne öğretti?)
Yukarıdakileri özetlemek gerekirse, P. Coelho'nun “Simyacı” adlı eserinin üzerimde güçlü bir etki bıraktığını belirtmek isterim. Hayatın anlamının yaratıcı çalışma, sevgi ve sürekli kendini geliştirmede yattığını açıkça anladım. Simyacı mutluluğu bulma konusunda özel bir tavsiye vermiyor ama nereye gitmem gerektiği konusunda bana yön verdi.
Çözülen soruna karşı kişisel tutum
Yani bana göre mutluluk, yaşamın doluluğu, anlamlılığı duygusudur. Mutluluk her zaman ruhumuzda vardır ve onu yaşayıp yaşayamayacağımız, onun peşinden koşmaktan her zaman doyumsuz olup olmayacağımız bize bağlıdır.
Bir dizi retorik soru. Açık son (okuyucunun kendisinin karar vermesine izin vermek)
Yani Coelho, mutluluğu arayan bir kişinin uzun bir yol kat edebileceğini ve bu yolun sonunda başlangıç noktasına varabileceğini açıkça gösteriyor. Yazar mutluluğa ulaşmanın yollarından yalnızca birini, yalnızca bazı tezahürlerini gösteriyor. Peki her birey için mutluluk nedir? Onu ne zaman aramaya gitmelisin? Hedefinize ulaştığınızı nasıl anlarsınız?
Alıntı, metnin fikrini veya sorununu yansıtan nihai bir yargı ise
Dolayısıyla her insanın hayatının anlamı mutluluğu aramak ve bulmaktır. Birçok insan hayatı boyunca mutluluğu arar ve asla bulamaz. Birisi sebepsiz yere mutlu olabilir, bazıları ise bunu başarmak için belirli koşullara ihtiyaç duyar. Yazar bize basit bir cevap veriyor ana soru: mutluluk nerede aranmalı. "Bazen evinizin yakınında bir hazinenin gömülü olduğunu anlamak için dünyayı dolaşmak zorunda kalırsınız."
Yazarın sunduğu tüm argümanlara rağmen, mutluluğun her zaman elde edilemeyeceğine inanıyorum; sürekli kaçan bir şey, sürekli içinde kalmanın imkansız olduğu bir şey. Hepimiz mutlu olmak için çabalıyoruz ve hayatımız sürekli arzu neyse ki.
Makalenin yazarının konumunu doğrulayan, kendi deneyimimden çarpıcı bir örnek
Tüm Büyük süreci yaşamış olan büyükbabam Vatanseverlik Savaşı, savaş yılları hakkında konuşmayı severdi. Savaş zamanı halkının derin bir zafer umuduyla yaşadığını ve bize zafer getirebilecek yarını sabırsızlıkla beklediğini söyledi. Ancak yine de büyükbaba, "burada ve şimdi" yaşamanın onlar için ilginç olduğunu her zaman vurguladı; insanlar onlara neşe ve hayatın anlamını veren mutlu anları her gün arıyorlardı. Mutluluk yakındaydı ve onu nasıl göreceklerini biliyorlardı, bir "yarın"larının olmayabileceğini çok iyi biliyorlardı.
1.3. Sanatsal eserin yazarının konumu hakkında yorum yapılmasıİşler
Tipik olarak, bir sanat eserine dayanarak oluşturulan makaleler, yazarın söz konusu soruna ilişkin konumunu yansıtır ve bu konuma yönelik kişisel bir tutumu ifade eder. Yazarın konumu hakkında aşağıdaki yorum türlerini sunuyoruz: onay, kınama, tarafsızlık.
Kınama: Yazar yüreği acıyla yazıyor ki...; hakkında acı bir şekilde konuşuyor...; yazar öfkeli...; yazar buna katlanamıyor...; hakkında acı bir ironiyle yazıyor...; Yazar, duygusal, heyecanlı muhakemesini aynı derecede endişe verici bir sonuçla bitiriyor...
Tarafsızlık: Yazar şunu düşünüyor...; okuru diyaloğa davet eder gibi...; düşüncelerini, gözlemlerini paylaşıyor...; okuyuculara önemli, güncel bir sorun teşkil ediyor...; karmaşık felsefi kavramları (karmaşık yaşam kavramları) vb. açıklamaya çalışır.
BÖLÜM 2.
Metin oluşturma algoritmalarıyaratıcı türler
2.1. Makale
Makale (Latince sınavdan - tartım, İngilizce deneme ve Fransızca deneme - deneme, makale, deneme, deneme) - herhangi bir sorunun özgürce yorumlanmasıyla karakterize edilen bir tür; Belirli bir durum ve soruyla ilgili bireysel izlenimleri ve düşünceleri ifade eden ve açıkça konunun kesin veya kapsamlı bir yorumu olduğunu iddia etmeyen, küçük hacimli ve serbest kompozisyondan oluşan düzyazı bir kompozisyon.
Deneme ayrıntıları:
- Makalenin odak noktası ya bir yaşam olgusu ya da edebi, tarihi, estetik, felsefi ya da dini bir sorunun analizi olabilir.
- Küçük hacim.
- Serbest kompozisyon (iç sunum mantığının varlığı, parçalar arasındaki ilişkisel bağlantılar, kanıtlanmamış sonuçlar).
- Kişisel düşüncelerin, izlenimlerin, çağrışımların yansıması.
- Duygusal sözdizimi (tamamlanmamış cümlelerin, elipslerin, soru ve ünlem yapılarının bolluğu).
- Aforistik ve mecazi konuşma.
Makale yazmanın aşamaları:
- Konu hakkında düşünmek, ana fikri/problemi formüle etmek.
- Sorunun alaka düzeyinin gerekçesi.
- Sorunun yansıması: kişisel izlenimler, çağrışımlar, değerlendirmeler, alıntılar, olağandışı gerçekler lehinde ve/veya aleyhindeki argümanlar.
- Düşünceleri özetlemek: Girişte sorulan soruya özel bir cevap, problemin nasıl çözüleceğine dair öneriler veya soruyu/problemi açık bırakmak.
Deneme örnekleri:
Kendini sevmek ne anlama geliyor?
İnsanlar her zaman cevap vermeye çalıştılar sonsuz sorular: Hayatın anlamı nedir? Mutluluk nasıl bulunur? Aşk nedir. Bunların arasında en temel sorulardan biri şudur: Kendini sevmek ne demektir?
Bu tür argümanları sıklıkla duyabilirsiniz: Kendini sevmek, bencilliğin bir tezahürüdür. Kendini sevmenin diğer insanlara duyulan sevginin temel koşulu olduğu ifadesi de daha az nadir değildir, yani. Kendini sevmeyi bilmeyen insan, dünyaya ve diğer insanlara sevgiyle davranamaz. Birisi kendini sevmeyi yaşama fırsatı olarak anlıyor dolu dolu yaşam, sonuçlarını düşünmeden mümkün olan tüm zevkleri deneyin (“sonuçta, yalnızca bir kez yaşarsınız!”). Bazıları için, kendinizi sevmek, kendinize dikkat etmek anlamına gelir: sağlığınıza, görünüşünüze, aklınıza, ruhunuza, her şeyi uyumlu bir durumda tutmak. Kendine yönelik her türlü saldırganlık bu durumda kendinden hoşlanmamanın bir tezahürü olarak anlaşılacaktır: fiziksel veya ahlaki olarak kendini kırbaçlama, bedenin yok edilmesi Kötü alışkanlıklar vesaire.
Bana göre kendini sevmek bencillikle karıştırılmamalı. Bencillik kördür, tamamen temelsiz kendine tapınmadır, boş bir kayıtsızlıktır. Bu, bazen hoş görünse de yıkımın yoludur. Kendini sevmek yaratıcı bir yoldur, kendinizin ve tüm insanların benzersiz bireyler olarak farkına varmaktır, kendiniz üzerinde çok çalışmaktır. Kendinizi fiziksel ve psikolojik olumsuzluklardan koruyun, yeteneklerinizi geliştirin, kendinizi, ihtiyaçlarınızı anlamayı öğrenin, insanlarda ve durumlarda sadece iyiyi görmeye çalışın... Kendini sevmek bir bitkiye bakma süreci gibidir - eğer onu sularsak , toprağı gübreleyin, ona en parlak düşünceleri gönderin - sağlıklı ve güçlü büyüyecek.
Ne olursa olsun, kendini sevmek her zaman kendini dünyanın merkezine koymak anlamına gelir. Bilgelerin "Hayatınız kendinizle başlar" demesi tesadüf değildir. Ancak dünyanın bu merkezinde bir kişinin ne yapacağı - kendini yaratmak ya da yok etmek - yalnızca ona bağlıdır.
2.2. Etüt
Çalışmak - Belirli bir konuya ayrılmış kısa çalışma.
Deneme-kroki – bu bir SKETCH, gördüklerinizin bir açıklaması, gördüklerinize dayalı bir akıl yürütme.
Taslağın özellikleri:
- Tanımlayıcılık.
- Arsa eksikliği.
- Küçük hacim.
- Tanımların çokluğu.
Eskiz makalesi yazmanın aşamaları:
- Konu hakkında düşünüyorum.
- Görülen resmin açıklaması (görülen şeye karşı kişisel bir tutumu yansıtmalıdır).
Makale taslağı örnekleri:
"İset Nehri"
Baharın sonu. Akşam. Dolgu. Iset. Öylesine sakin, sessiz, gümüşi sularını yavaşça ve usulca taşıyor, kıyıların körpe yeşilliklerinde boğuluyor. Benim nehri memleket, gizemli ve bilge gezgin...
Su şeffaf değil ama yine de temiz görünüyor, bilinmeyen bir güçle dolu. Uzakta bir balıkçı teknesi görülüyor. Hafif nehir dalgaları, sanki bir balıkçıyı oltayla uyuşturuyormuş gibi onu ritmik bir şekilde sallıyor. Hafif bir esinti suda dalgalanıyordu ve ağaçların yansıması sallanıyordu. Bir martı uykulu bir şekilde uçuyordu...
Gökyüzü açık. Akşam şafağının parlak renkleri aniden göklerden suya indi ve sanki güneşin sıcaklığıyla dolmuş gibi ateşli kırmızıya dönüştü.
Biraz daha sonra son ışınlarıyla nehir yüzeyine dokunan güneş bahar çalılıklarının arkasına batacak, nehirdeki su kararacak ve uykuya dalacak. Sabaha kadar.
2.3. Günlük
- Birinci şahıs ağzından, anlatılan olaylarla çağdaş, günlük veya periyodik kayıtlar şeklinde yazılmış bir eser.
Günlük - bu kişisel gözlem sonuçlarının bir yansımasıdır dış dünya ve iç gözlem (duyguların, duyguların ifadesi, kişinin kendi eylemlerinin analizi vb.).
Günlük türleri:
- Yazar adına (yazarın kişisel günlüğü);
- İşin kahramanı adına.
Günlüğün özellikleri:
- Flört.
- Yansımanın öznelliği (açıkça ifade edilen kişisel konum, değerlendirici yargılar), duygusallık.
- Malzemenin serbest düzenlenmesi.
- Parçalanma (düşüncelerin yetersiz ifade edilmesi, tamamlanmamış ifadeler, bir düşünceden diğerine ani geçiş).
- Monolog veya dahili diyalog.
- Sözdizimi ve noktalama işaretlerinin özellikleri: tamamlanmamış cümlelerin varlığı, üç nokta kullanımı.
Günlük girişleri türünde bir makale oluşturmanın aşamaları:
- Konunun formülasyonu.
- Tartışmanın ana fikrinin/sorununun belirlenmesi.
- Günlüğün sayfalarına hangi duygu, duygu ve düşüncelerin döküleceğinin belirlenmesi.
- Belirlenen soruna bakış açınızın, bu konudaki düşüncelerinizin, duygularınızın ve duygularınızın açıklaması.
- Tarihli parçalara bölünme.
Örnekler:
Shakespeare - aşkın şairi
12.01.2013.
Merhaba sevgili günlük! Birdenbire size gerçekten keşfimi anlatmak istedim. Dün bana harika bir kitap verildi - W. Shakespeare'in sonelerinden oluşan bir cilt. Günün koşuşturmasından sonra kendimi huzur içinde büyük şairin eserlerini okumaya kaptırabilmek için bu akşamı sabırsızlıkla bekliyorum.
13. 01.2013.
Dün bütün akşam bu büyüleyici eserleri okumaktan kendimi alamadım. Sevgili günlük, bu harika! En çok S. Marshak'ın çevirilerini seviyorum.
14.01.2013.
Soneleri tekrar tekrar okudum. Ya güzel bir genç adamla güçlü bir dostluğu ya da esmer bir bayana olan tutkulu aşkı yücelten lirik bir kahramanın imajıyla birleşiyorlar. 126 sone (1'den 126'ya kadar) genç bir adama, 26'sı koyu tenli bir bayana adanmıştır ve son iki sone, sevginin her şeyi fetheden gücünden bahseder: “Aşk, fırtınanın üzerinde yükselen bir işarettir, solmaz. Karanlıkta ve siste..."
15.01. 2013.
Karanlık kadına ithaf edilen soneleri diğerlerinden daha çok beğendim. Yazar, sevgilisinin ideal imajını o kadar özgün bir şekilde sunuyor ki! Bu tamamen sıradan bir kadın, gözlerinde fazla ışıltı yok: "gözleri yıldızlara benzemiyor", hafif bir yürüyüş, soluk ten: "bu yanakların gölgesi şam gülü, kırmızı veya beyazla karşılaştırılamaz, " Gösterişli kıyafetler olmadan, ama yine de güzel: "Yine de muhteşem karşılaştırmalarla iftira edilenlere pek boyun eğmeyecek" diyor sone 130.Sevgili günlük, lirik kahraman, o zamanın ideal güzelliklerine benzemese de kalbinin hanımını hala seviyor. Bir insanın diğerini sevmesini sağlayan şey ilk etapta nedir? “Kendi” insanlarımızı nasıl seçiyoruz?
16.01.2013.
Bugün yine karanlık kadınla ilgili sonelere döndüm. Sevgilisinden cevap alamayan ve sevgisini gösterememenin acısını çeken lirik kahramana ilk başta çok üzüldüm. Ama şimdi aniden kahramanın gerçekten mutlu olduğunu hissettim, çünkü hissedebiliyor, düşünebiliyor, hayal edebiliyor ve dolayısıyla yaşıyor! Sevginin gücüyle dolmak (tek taraflı da olsa), duygularınızı şarkı sözleriyle, böylesine güçlü, güzel, ölümsüz sonelerle ifade etmek!
2.4. Mektup
Deneme-mektup - Rus dili ve edebiyatı derslerindeki en ilginç görevlerden biri. Mektup türü, katı çerçevelerden ve klişe sözlerden kurtulmanızı sağlar ve karşılığında yazının konusundan ayrılmadan bol miktarda hayal gücüne sahip olma fırsatı verir.
Makale mektubunun özellikleri:
- Yazının en önemli işlevi iletişim ve bilgilendirmedir.
- Mektup yansıtıyor iç dünya yazar.
- Bir mektup, bir alıcı-alıcı ve bir gönderen-muhatabın varlığını varsayar.
- Mektup, muhatabın amaçlanan tepkilerini dikkate alır.
Harf türleri:
- Hayali bir kişiye/gerçek kişiye yazılan mektup.
- Bir yazara mektup (sanatçı, besteci, oyuncu vb.).
- Eserin kahramanına bir mektup.
- Bir kahramanın mektubu.
- Makalenin yazarının kendisine yazdığı mektup.
Mektup yazmanın aşamaları:
giriiş
1. Muhatabı selamlamak, hayatı ve işleri hakkında bilgi vermek.
2. Muhatapınıza şu anda sizi hangi problemin endişelendirdiği, aklınızda hangi düşüncenin olduğu ve neyle bağlantılı olduğu hakkında bir mesaj? (kitap okumak, film izlemek, müzik dinlemek vb.)
Ana Parça
4. Konu/sorun üzerinde akıl yürütme: önce tezin adını verin, ardından açıklamanın kanıtlarına, örnek teşkil edebilecek örneklere geçin ve ardından bir sonuç çıkarın veya sorunun karmaşıklığını ve çözme ihtiyacını belirtin.
5. Mektup yazdığınız için hayali muhatabınıza soracağınız sorularla tartışmalarınızı yarıda kesebilirsiniz. Hatta onun yanıt vereceğini ve yanıtıyla aynı fikirde olacağını veya tartışacağını bile varsayabilirsiniz.
Çözüm
6. Mektubun sonunda muhatabın cevabına olan ilginizi bir kez daha ifade edin ve ona veda edin.
7. Dilekler. Tarihi. İmza.
Yazım türünde bir makale örneği:
Ah mutluluk
(S. Silverstein'ın “Cömert Ağaç” benzetmesine dayanmaktadır)
Merhaba sevgili arkadaşım!
Bugün 19 Şubat 2013. Son dersimde çok yorgun ve açım ama sana yazdığım için mutluyum. Dışarısı güneşli ve sıcak, parlak güneş bahar gibi inatla parlıyor. Ve giderek daha çok uzun zamandır beklenen, kaygısız bir yaz istiyorum.
Nasıl yaşıyorsun dostum? Hayatınızda yeni olan ne var? Söyle bana!
Benzetmeyi okuduktan sonra gözlerimden yaşların aktığını hissettim... Bir elma ağacı küçük bir çocuğu çok seviyordu, ona elinden gelen her şeyi veriyordu ve onunla vakit geçirmeyi çok seviyordu: “Tacında oynadı, dallarına tırmandı ve gölgesinde uyudu. Ve elma ağacı mutluydu.” Çocuk büyüdükçe sadık arkadaşını giderek daha az ziyaret etti ve ziyaretinin amaçları giderek daha bencil hale geldi: önce satmak için elmalarını aldı, sonra bir ev inşa etmek için dalları aldı, sonra da inşa etmek için gövdeyi kesti. bir tekne ve mutluluk arayışına çıkın.
Sevgili dostum, elma ağacına o kadar üzülüyorum ki... Hayatıyla çocuğu mutlu ettiğini söyleyeceğini biliyorum. Ama öyle değil dostum!!! Çocuk, karşılığında hiçbir şey vermeden elma ağacından sadece meyvesini, yardımını, desteğini alıyordu ve bu ona her zaman yetmiyordu. Çocuk kendini mutlu hissetmedi ve daha iyi bir şey aramaya devam etti... Ve çok yaşlı bir adam olarak elma ağacına geri döndüğünde, hâlâ mutlu olmanın ne demek olduğunu anlamadı ve elma ağacına bunun için teşekkür bile etmedi. hediyeleri ve fedakarlıkları. Ve elma ağacı ona yapabileceği son şeyi verdi; kendisinden geriye kalan kütüğün üzerinde dinlenme fırsatı. "Ve elma ağacı mutluydu"
Sevgili dostum, çok önemli bir şeyin farkına vardım: Mutluluk, sevginizi, nezaketinizi, şefkatinizi özverili bir şekilde vermekte yatmaktadır. Elbette hepimiz karşılıklılığa güveniyoruz ve karşılıklı duygular bekliyoruz, ancak yine de mutluluğa giden en kısa yol başkalarına yardım etmek, onların hayatlarını daha kolay ve daha keyifli hale getirmektir. Ve mutsuz bir varoluşa giden en emin yol tüketici olmaktır.
Sevgili dostum, benzetmeyi beğendin mi? Tepkinizi sabırsızlıkla bekliyorum - yazara itiraz edeceksiniz, çocuğu haklı çıkaracak ve elma ağacını azarlayacaksınız. Ama yine de cevabı sabırsızlıkla bekliyorum!
Yazmak! Öpücük! Seviyorum! Özledim!
Senin Diana'n
19.02.2013
2.5. Dernek
Dernek(lat. Dernek- bağlantı, ilişki) - bireysel olaylar, gerçekler, nesneler veya fenomenler arasında düşünme sürecinde ortaya çıkan bir bağlantı - bir unsurun ortaya çıkışı, onunla ilişkili diğerinin imajını çağrıştırır.
Dernek yazısının özellikleri:
- Küçük hacim.
- “Bilinç akışı”, birbirinin yerine geçen, öznel mantıkla birbirine bağlanan bir çağrışımlar-imajlar zinciridir.
- Parçalanma.
Görsel ilişkilendirme
Bir makale yazmanın aşamaları - görsel ilişkilendirme
- Önerilen materyali bir süre gözlemleyin.
- Gördüğünüz şeye duygusal tepkinizi belirleyin.
- Bir sanat eserini gözlemlerken ortaya çıkan merkezi görüntü ilişkisini, görüntü deneyimini belirleyin. Bu görselle bağlantınız nedir? Hayal gücünüz nasıl bir resim çiziyor?
Görsel ilişkilendirme örnekleri:
Son itiş
(Henri Rousseau'nun “Ormanda Fırtına” tablosunun reprodüksiyonuna dayanmaktadır)
Parlak, gösterişli renkler, gökyüzünü parçalayan şimşekler, yere yağan yağmurlar, atlamaya hazırlanan kaplan - ünlü sanatçı Henri Rousseau'nun ustaca aktardığı gürleyen ormanın dinamikleri bana ilginç düşünceler verdi... sonuncusu hakkında. Hedefe ulaşmadan önce itin.
Kendimize farklı hedefler koyma eğilimindeyiz ve onlara ulaşma fırsatımız var. Bazı hedeflere çok fazla zorluk çekmeden ulaşırız, bazılarına ise “kan ve ter” sayesinde ulaşırız. Bize kolayca gelen şey çoğu zaman kalıcı bir mutluluk vermez, ancak üzerinde çalıştığımız şey bizi çok uzun süre memnun edebilir. Ama istenilen hedefe giden yolda her zaman engelleri aşacak gücü ve isteği buluyor muyuz?
Bazen bana öyle geliyor ki hayalimin gerçekleşmesine sadece bir adım kaldı, ama aniden hoş olmayan bir şey oluyor, uzun zamandır uğraştığım şeyi benden uzaklaştıran çeşitli olaylar oluyor. Ve geri çekiliyorum...
Rousseau'nun tablosundaki bu kaplan da benzer bir durumda; aç ve yorgun, av uzun sürdü ve artık son bir sıçrama kaldı. Ve bunu yapacak. Fırtına işleri daha da kötüleştirse de kendime güveniyorum. Ne olursa olsun atlayacaktır.
Belki de artık gücümüz kalmadığında, korkutucu olduğunda ve yapabileceğimiz tek şey pes etmekmiş gibi göründüğünde de aynısını yapmalıyız; kendimizi toparlamamız, belki öfkelenmemiz ve hedefimize, hedefimize doğru son adımı atmamız gerekir. rüya...
İşitsel ilişki
Metnin özgüllüğü - işitsel ilişki:
- Küçük hacim.
- Öznellik – kişisel izlenimlerin ve deneyimlerin açıklaması.
- “Bilinç akışı”, birbirinin yerine geçen, öznel mantıkla birbirine bağlanan bir çağrışımlar-imgeler zinciridir.
- Parçalanma.
İşitsel çağrışım türündeki metin türleri:
- Hafıza.
- Rüyalar.
- “Burada ve şimdi” - sizinle ilgili olanın açıklaması şu an, acil bir sorun hakkında akıl yürütmek.
Metin - işitsel ilişki oluşturmanın aşamaları:
- Bir müzik parçasını birkaç kez dinleyin.
- Dinlediğiniz şeye vereceğiniz duygusal tepkiyi belirleyin (ruh halinizi yükseltir, sizi üzücü düşüncelere, anılara sürükler, mutlu eder vb.)
- Eseri dinlerken doğan merkezi çağrışım imajını belirleyin.
- Size uygun herhangi bir biçimde (mektup, günlük, eskiz, deneme), bu görüntüyle ilişkili duyguları, duyguları, düşünceleri tanımlayın (bu, belirli bir şey/biri hakkında bir olay örgüsü anlatımı veya bir şey hakkında sadece soyut bir akıl yürütme olabilir) .
İşitsel çağrışım türündeki makale örnekleri:
Aşk
(W.A. Mozart'ın "Closer to the Dream" adlı bestesinin dinlenmesine dayanmaktadır)
Mart. Baharın ilk günü. Kış sonu! Kar eriyor. Dereler akıyor. Kardelenler çiçek açıyor. Ilık…. Günler uçup gidiyor. İşte Mayıs geliyor!
Aniden - küçük bir gök gürültüsü (keman!). Yağmur yağmaya başlıyor. İlk ılık bahar yağmuru. Hayır, kasvetli, bulutlu bir gün değil. Güneş ve yağmur! Fırtınaya yakalanan bir adam ve bir kız ıslak asfaltta koşuyorlar. Ceketini çıkarır ve onu delip geçen damlalardan korumaya çalışır. KADIN, kollarını iki yana açarak, kanatlarını açan bir kuş gibi, yağmurun her damlasını yakalayarak gülerek ondan kaçıyor. Ve yağmur O'nunla birlikte oynayarak yağmaya devam ediyor. Ama şimdi O zaten sevgilisinin kollarında. O, onun elini avucunun içine alır ve ONLAR birlikte, mutlu bir şekilde, çocukların kum havuzunun "mantarının" altına dalarlar. O donmasın diye O'NA sımsıkı sarılıyor... Bir an... Gökyüzü açılıyor. Yağmur daha sessiz ağlıyor... Artık tamamen duruyor. Güneş açıyor. Su birikintileri parlıyor. Yakıcı bir veda öpücüğü. O, girişine doğru koşuyor. "Güle güle!". "Güle güle!".
Kinestetik ilişki
Kinestetik ilişki – Bir nesnenin/canlının (araba, silah, oyuncak bebek, silgi, kalem, kedi, köpek vb.) rolünde olma hissi.
Bir makale yazmanın aşamaları - kinestetik ilişki:
- Hareket edeceğiniz konuyu kendiniz seçin.
- Kendinizi bu nesnenin/canlının rolünde hayal edin.
- Görünüşünüzü anlatın.
- İşlevlerinizi tanımlayın (varlığınızın anlamı nedir?).
- Bir kişinin hayatında ne kadar önemli olduğunuzu belirleyin.
- Nesne (siz) çalışırken nasıl hissettiğinizi açıklayın.
- Bu madde adına kişiye ne söylemek istediğinizi söyleyin (dilek, uyarı, şükran vb.).
Kinestetik çağrışım türündeki makale örnekleri:
Bir dizüstü bilgisayarın itirafı
Merhaba! Ben dizüstü bilgisayarım ve adımDell! Zaten dört yaşındayım. Çizilmiş siyah mat bir kapağım ve üzerine düzenli olarak sahibinin kahvesinin döküldüğü gri bir klavyem var. Klavyenin sağ tarafında benimle ilgili bilgilerin yer aldığı iki sevimli çıkartma var (sanki ne yazık ki hafızamın sınırlı olduğunu ve neyse ki son derece önemli birçok işlevim olduğunu bilmiyormuşum gibi!). Çıkartmalardan biri biraz kopmuş ve sürekli ev hanımlarımın çalışmasına engel oluyor. Gurur duyduğum harika bir cihazım var: dokunmaya duyarlı bir "fare"! Çok uysal, pürüzsüz, çok hoş! Ama ev hanımlarım hiç kullanmıyor, normal bir tane bağlıyor. Kırmızı ve rengime hiç yakışmıyor, bu da beni gerçekten kızdırıyor! Ama özellikle benim için aldıkları web kamerasını gerçekten çok beğendim. Bana çok yakışıyor.
Zaten yaşlandım ve uyandığımda yüksek sesler çıkarmaya başlıyorum, ayrıca bağışıklık sistemim de zayıfladı, bu yüzden ev hanımları bana düzenli olarak virüslere karşı losyonlar veriyor. Ama yine de sık sık hastalanıyorum. Hatta bazen bayılıyorum; tamamen bayılıyorum. Sonra metreslerim gerçekten paniğe kapılmaya başlıyorlar - beni kaybetmekten çok korkuyorlar. Elbette güzel. Ama aynı zamanda korkutucu! Ya bana bebek bakıcılığı yapmaktan yorulurlarsa...
Evet. O kadar yaşlıyım ki, hızlı düşünmeyi unuttum ve yavaşladığımda, sahibimin annesi bana küfrediyor, bana "ter" diyor ve hatta bazen bana vuruyor. Metreslerim ona defalarca “sınıf arkadaşlarımın” beni tamamen mahvedeceğini söylese de, o hala başkalarının özel hayatlarına göz atarak bana eziyet etmeye devam ediyor.
Ne oynadığımı tam olarak biliyorum önemli rol sahiplerinin hayatlarında. Onlara çalışmalarında yardımcı oluyorum - iletişime geçiyorum küresel dünya ve göster kullanışlı bilgi, Komik hareketli resimlerle eğlendiriyorum. Ama ev hanımlarımı her zaman arkamda çok uzun süre oturmamaları konusunda uyarmak isterim çünkü böyle bir yaşam tarzı onların duruşunu, görüşünü olumsuz etkileyecektir ve benden geçen bilgiler her zaman onlara iyi gelmeyebilir.
Metreslerimin bana ihtiyacı olduğunda mutluyum ama ben zaten çok yaşlıyım (bilgisayar standartlarına göre). En önemlisi, benden tamamen hayal kırıklığına uğramalarından, kendilerine başka bir dizüstü bilgisayar almalarından ve beni anneleri tarafından parçalanmak üzere teslim etmelerinden korkuyorum... O zaman herhangi bir barışçıl konuşma olmayacak. yaşlılık - Çabuk öleceğim ve ölmeden önce acı çekeceğim. Ve bunun olmasını önlemek için, ne pahasına olursa olsun son nefesime kadar, anakartım yanana kadar çalışmaya karar verdim!
Nasıl silgi oldum
Merhaba arkadaşlar! Ben bir silgiyim. sana gerçekten ne olduğunu anlatmak istiyorum önemli işlev Bir insanın hayatında performans sergiliyorum. Ama önce size biraz kendimden bahsedeceğim.
Ağustos ayının sonunda, yılbaşından önce bir mağazadan satın aldım. okul yılı. Ben küçük ama çok tatlıyım - kurnaz, kısılmış gözleri ve gülümseyen bir burnu olan sevimli pembe bir domuz şeklindeyim. 5. sınıf öğrencisi olan sahibim ciddi bir insan olduğundan formdaki silgi arkadaşımı değil beni seçeceğinden hiç şüphem yoktu. Futbol topu Aklında sadece oyunlar olan biri. Ve ben çok sorumluluk sahibiyim ve her zaman yardım etmeye hazırım. Genel olarak domuz yavruları insanların köpeklerden sonra en iyi arkadaşlarıdır elbette. Örneğin dün, sahibinin günlüğündeki özensiz el yazısı ve not defterinde önemli sayıda lekeler nedeniyle aldığı kötü notu silmesine özenle yardım ettim. Phew...Çok denedim! Kuyruğu bile sildim, şimdi tığ işi yapmadım, ama... yani, artık elimde değil. Ama bu duruma neredeyse hiç üzülmüyorum çünkü hayatımın anlamının ne olduğunu biliyorum.
Hayattaki asıl amacım dünyayı daha temiz bir yer haline getirmek. Bencilce silmeye (kalem, tükenmez kalem, parmak izleri) düşkün olarak, kusurları temizleme sorumluluğunu üstlenecek başka kimsenin olmamasından gurur duyuyorum. Ve alçakgönüllü olmadan şunu söyleyeceğim: Rolümde mükemmel bir iş çıkarıyorum.
Ancak işten korkmama ve hatta bundan keyif almama rağmen, sahibime şunu sormak istiyorum - lütfen dikkatli olun, not defterine bir şeyler yazarken acele etmeyin, harfleri ve sayıları özenle yazın, Defterleri ve kitapları kirli ellerle almayın - o zaman herkes bunun için daha iyi durumda olacaktır: defterleriniz ve ders kitaplarınız, öğretmenleriniz ve ebeveynleriniz. Sen kendin temizlikten daha mutlu ve daha keyifli hissedeceksin ve ben de kendimi iyi hissedeceğim çünkü... hayatım uzayacak.
Kılavuzun yazarı hakkında bilgi
Lantsevskaya Nadezhda Yurievna – Kültürel Çalışmalar Adayı, Shadrinsk Devlet Pedagoji Enstitüsü Edebiyat ve Gazetecilik Bölümünde Doçent.
Dersin amaçları ve hedefleri:
- mektup türünün değerini, özelliklerini göstermek, tür hakkında bir anket oluşturmak;
- zenginleştirme kelime bilgisi, öğrencilerin konuşma kültürünün oluşumu;
- özenli yetiştirme dikkatli tutum Bu arada; yazı yoluyla insan iletişiminin ahlaki ve etik standartlarına aşinalık;
- Yazı türünün popülerleşmesi.
Teçhizat:
- mektup türündeki kitaplar (F.M. Dostoyevski “Yoksul İnsanlar”; A.P. Çehov “Vanka”; K. Simonov “Beş Sayfa”; S. Yesenin “Anneye Mektup”, “Kadına Mektup”, “Büyükbabaya Mektup”; A.S. Puşkin'in “Harflerde Roman”), vb.;
- mektup türündeki öğrenci makaleleri;
- yazmayla ilgili açıklamalar.
Dersler sırasında
BEN.Öğretmenin açılış konuşması:
Bence kompozisyon, öğrenci çalışmasının en yaratıcı ve aynı zamanda en evrensel biçimidir. Bir makale metni oluştururken, öğrenci okuma becerilerini, konuşma yeterliliğini, analitik yeteneklerini ve bilgisini göstermelidir.
Pek çok öğrencinin bu tür çalışmalarla tamamen tatmin edici bir şekilde baş edemediği bir sır değil çünkü kendilerini kelimelerle yeterince ifade etmeye hazır hissetmiyorlar.
Ancak her insan iyi konuşmayı ve yazmayı öğrenebilir. Romalı siyasetçi, hatip ve yazar Marcus Tulius Cicero şunları söyledi: "Onlar hatip oluyorlar." Ve Rus yazar A.P. Sumarokov "güzel dilimizin her şeye muktedir olduğuna" inanıyordu.
Bugün okul makalelerinin orijinal türlerinden biri olan yazı hakkında konuşacağız, türün anketini tanıyacağız ve mektup biçimindeki makale örneklerini dinleyeceğiz.
II. Mektup - özel şekil Bilginin uzak mesafelere iletilmesini sağlayan iletişim.
1. Mektup nedir? S.I.'nin sözlüğüne dönelim. Özhegova. Biz okuyoruz:
harf – a, çoğul; harfler - sem.
- Yazılmış metin.
- Yazma yeteneği.
- Konuşmayı iletmek için şu veya bu işaret sistemi.
- Sanatsal temsil biçimi.
(Defterlerinize örnekler yazın).
2. Harf türleri.
Şimdi tüm harflerin aynı olup olmadığını anlayalım mı? Kim kime yazıyor? (Arkadaşa, aileye, akrabalara, tanıdıklara, mektup – nota, başkana, öğretmene vb.)
- kişisel,
- işletme,
- arkadaşça,
- resmi,
- tebrik,
- gazeteye mektup.
(Defterlere yazın.)
3. Edebiyatta mektup türü.
Yunan epistola - mesaj, mektup.
Mektup türü yönlerden biridir kurgu. Rus edebiyatında mektup türündeki eserler bilinmektedir: F.M. Dostoyevski'nin “Yoksul İnsanlar”, A. Çehov'un “Vanka”, K. Simonov'un “Beş Sayfa” şiiri, “Anneye Mektup”, “Anneye Mektup”. Bir Kadın”, “Büyükbabaya Mektup”, S. Yesenin, “Harflerde Roman”, A.S. Puşkin.
Bu eserler, zamanı, sorunları, insan ilişkilerini yansıttığı için sanatsal değer taşıyor.
“Eugene Onegin” romanını incelerken mektuplarla karşılaştınız. (Tatiana, Onegin'den mektup)
Öğrenciler bu mektupları okuyabilir.
4. Tür anketi.
Yazma türünde yazmak monodur ve okul makalesi. Çoğu zaman, bu tür makaleler öğrencilerin konuyla ilgili izlenimlerini yansıtır. Edebi çalışmalar ve onlar hakkındaki akıl yürütmeyi temsil eder.
Yazarlık türünde makale yazabilmek için türün anketini belirlemeniz gerekir. Yazmanın temel özelliklerini içerecektir. (Kitapta s.50'ye bakın. Dorozhkina T.N. ve diğerleri. “Güzel dilimiz her şeye muktedirdir…”; kitapta s.21. “ En iyi ders edebiyat")
5. Yazılı konuşma formülleri.
Bir mektubun ana bölümleri |
Konuşma formülleri |
|
1. Yazılış yeri ve tarihi. 2. Selamlama. 3. İtiraz |
Merhaba! Tünaydın Size selamlar gönderiyorum! Selamlar! Sevgili (sevgili, sevgili, canım)! İsim ve tüm formları. Arkadaş, anne vb. |
|
Bilgi bölümü |
Sunulacak temel bilgiler |
Bilgilendirmek isterim... Soylemek isterim... İşte bazı haberler... Yeni bir şey yok… Bizdeki yenilikleri soruyorsun... |
Bitirme |
1. Özet ifadeler: yazın lütfen; Minnettarlık; selamlar ve vedalar; saygının, dostluğun ve sevginin güvencesi. 2. Çiş. |
(Derin, içten) saygıyla... Sana saygı duyuyorum... Sizin(leriniz)… Her zaman senin... Seni sevmek... Güle güle! Yakında görüşürüz! En içten dileklerimle! |
III. Yazma türündeki öğrenci makalelerinden örnekler.
(bkz: öğrenci yazıları)
IV. HAKKINDA Tüm Rusya yarışması"En İyi Yazma Dersi"
(kitap ve gazetelerdeki materyallere bakın)
V.Ders özeti.
VI. Ev ödevi: Önerilen konulardan biri (bir emektar, bir arkadaş, kendi memleketi hakkında vb.) üzerine mektup türünde bir makale yazın.
Talimatlar
Rağmen mektup düşüncenin serbest dolaşımını içerir, önceden hazırlanmanız gerekir. Bu, kendi tezlerinizde kafanızın karışmamasına ve düşüncenizde çıkmaza girmemenize yardımcı olacaktır. Ayrıca iyi düşünülmüş bir yapı, metninizi yalnızca alıcı için değil, her okuyucu için de anlaşılır hale getirecektir.
Hiçbiri mektup muhataplara dönmeden yapamazsınız. Bir mektup yazarken ayrıca psikolojisini düşünmemek için tanıdık bir kişinin imajını kullanabilirsiniz. Eğer hayal kurmayı seviyorsanız, kendi icat ettiğiniz veya ünlü sanat eserlerinde yer alan kurgusal bir karaktere yönelebilirsiniz. Ayrıca bu görevde edebiyat ve resim klasikleriyle, Rönesans'ın büyük bilim adamlarıyla veya modern yönetici seçkinlerle konuşma lüksünü de karşılayabilirsiniz.
Daha sonra doğrudan mektubun konusuna (ve dolayısıyla makalenin konusuna) geçebilirsiniz. Serbest bir üslupla, ele alınan konunun neden önemli ve ilginç olduğunu bize anlatın. Belki bazı koşullar bunu anlamlı kılmaktadır. Eğer küçük bir olaydan ya da tesadüfen duyduğunuz bir şeyden ilham aldıysanız bunu da belirtin.
Akıl yürütme türüne göre belirli bir konu hakkındaki tüm düşüncelerinizi oluşturun: önce tezi adlandırın, ardından ifadenin kanıtlarına veya resimlere, örnek teşkil edebilecek örneklere geçin. Sonuç olarak, bir sonuç çıkarın veya sorunun karmaşıklığını ve çözme ihtiyacını belirtin (çözümler önerebilir veya en azından hareket edeceğiniz yönü belirtebilirsiniz).
Yazdığından beri mektup, hayali bir muhataba sorulan sorular nedeniyle muhakeme kesintiye uğrayabilir. Hatta onun yanıt vereceğini ve yanıtıyla aynı fikirde olacağını veya tartışacağını bile varsayabilirsiniz. Canlılık ve kendiliğindenlik eklemek için metne birkaç lirik ara söz verebilirsiniz.
Mektubun sonunda muhatabın cevabına olan ilginizi bir kez daha dile getirin ve ona veda edin.
Öyle görünebilir ki, telaşlı ve hızlı tempolu çağımızda, e-mail ile, kısa mesajlar ve cep telefonları yazma yeteneği geçerliliğini yitirdi. Öyle mi?
Talimatlar
Elbette, zamanımızda bile mektup yazmayı sevenlerin genişleyecek alanı var. Zaman zaman iş değiştirmeye karar verenlerimizin bir özgeçmiş yazması gerekebilir. Ne yapabilirsiniz, ister istemez yaratıcı yeteneklerinizi göstermelisiniz.
Ancak özgeçmiş, tasarımının resmi gereklilikleriyle sınırlı bir gereklilikse, o zaman özgeçmişe "eşlik", potansiyel bir işverenin kayıtsız yüzünü kırabilecek bir tür ayrıntılı açıklayıcı nottur. Kapak mektubu nasıl yazılır mektup?
Her şeyden önce, herkesi bulma zahmetine girin erişilebilir yollarÖzgeçmişinizin gönderileceği kişinin adı, soyadı ve pozisyonu mektup m. Kişisel bir itiraz şüphesiz sizin - herhangi bir kişinin - işine yarayacaktır.
