Kristina Rozhnova
Ders notları kıdemli grup"Göçmen kuşlar"
Konuyla ilgili kıdemli grup için ders özeti"Göçmen kuşlar"
Hedef: 1. kışlama fikrini oluşturmak ve göçmen kuşlar; ayrılış nedenlerine ilişkin anlayışı derinleştirmek kuşlar; sınıflandırmak kışlayan ve göçmen kuşlar.
2. Çocukların aktif ve pasif kelime dağarcığını geliştirin; Soru-cevap konuşma becerilerini geliştirin.
3. Eğitin dikkatli tutum doğaya, kuşlar onlara yardım etme arzusu.
Sözlüğün etkinleştirilmesi: sürü, yaylı, tek, kama, böcekçil, su kuşu, uzun kuyruklu, keskin gagalı, kara kanatlı, uzun boyunlu.
Teçhizat: farklı görünümlere sahip resimler kuşlar, çeşitli türleri tasvir eden konu resimleri kuşlar, hayvanlar, balıklar, böcekler, yiyecek kuşlar.
Dersin ilerleyişi:
1. Giriş kısmı.
1) Geliştirme egzersizi işitsel dikkat "Gidiyoruz".
Arkadaşlar, herkese ormanda yürüyüşe çıkmalarını öneriyorum...
Adamlarla ormana gidiyoruz ve yüksek sesle şarkı söylüyoruz (Çocuklar yürüyor)
Parmak uçlarında yürüyeceğiz ve sessizce içeceğiz (Parmak uçlarında yürüyün)
2) Yol bizi ormana götürdü.
Kütüklerin üzerine oturuyoruz. Sessizlik.
Duyamamak kuşlar. Neden?
Daha sıcak iklimlere uçtuk.
Ne yedin? yaz aylarında kuşlar?
Tatarcıklar, böcekler, meyveler, yeşil bitkiler.
Sonbaharda böceklere, tatarcıklara ve meyvelere ne oldu?
için yiyecek yoktu kuşlar, böylece güneye uçtular,
sıcak ve tatmin edici olduğu yer.
Önce böcek yiyenler uçup gitti.
Hangileri kuşlar?
Kırlangıçlar, kırlangıçlar. (resimlerini koydum).
Kırlangıçlardan ve kırlangıçlardan sonra bunlar uçup gider kuşlar,
yerde besleyen, yiyecek toplayan - bunlar vinçler, kaleler
Ve bizden en son uçup gidenler ise ördekler ve kazlar.
Nehirler donuncaya kadar bizimle yaşıyorlar.
Beyler, buna ne diyorlar? kuşlar güneye mi uçuyor?
Başka ne bildiğin göçmen kuşlar?
Kuğular, sığırcıklar, guguk kuşları.
Kazlar, ördekler, kuğular bir sıra halinde uçup gidiyor (Bu dizenin resimlerini koydum)
Bir kamadaki vinçler (Resmin üzerine bir takoz koydum)
Kırlangıçlar, kaleler, sığırcıklar - sürü halinde (Paketin resmini koydum)
Sırasında uçuş sırasında birçok kuş ölüyor. Yalnızca iyi beslenen güçlüler ve güçlüler hayatta kalır. O yüzden karışmayın kuşlar Kendinize yiyecek bulun, onları boşuna korkutmayın veya kovalamayın
2. Ana bölüm.
Nasıl olduğunu biliyor musun kuşlar bize doğru uçuyor? Bu doğru, sürü halinde ama yine de yapabilirler uçmak: bir dizi halinde, birer birer, bir kama halinde. (İlgili resimleri asıyorum).
Bizi ilk önce böcek öldürücüler terk ediyor kuşlar. Böcek öldürücüler sözcüğü iki tanesini gizliyor kelimeler: böcekleri yiyin. Tekrar ediyorum; böcek öldürücüler. Mayıs böceği, kelebek, eşekarısı, yusufçuk ve arıları yerler. Ve bunlar uçup gidiyor kuşlar ilk dondan hemen sonra, böcekler yok olur olmaz. Uçup giden ilk kuşlar sinekkapan, kızılkuyruk, kuyruksallayan, ardıç kuşu, tarla kuşu, kiraz kuşu ve sığırcıktır.
Su kütleleri (nehirler ve göller) donduğunda su kuşları güneye yönelir kuşlar - kazlar, ördekler ve kuğular. Su kuşları kelimesi aynı zamanda iki kelimeyi de içerir - suda yüzmek. Tekrar ediyorum - su kuşları.
Oyun "Kimin hangi vücudu var?"
Bak, bu bir sığırcık. Ne tür bir kuyruğu var? (Kısa). Peki ne tür bir sığırcık bu? - Kısa kuyruklu.
Bu bir kırlangıç, uzun bir kuyruğu var. Peki nasıl bir kırlangıç? - Uzun kuyruklu.
Bu bir kale, keskin bir gagası var. Hangi kale? - Keskin gagalı.
Siyah kanadı var mı? - Kara Kanat.
Aferin çocuklar, bu doğru.
Fiziksel egzersiz "Kuş Evi".
Kuş evinden dışarı çıkmak
Küçük sığırcıkların gagaları
Gaga bir, gaga iki,
Pençeler, pençeler, kafa.
Atasözleri ile çalışmak.
Beyler, atasözlerini hatırlayalım kuşlar.
1. Her kuş kendi şarkısını söyler.
2. Altın kafesteki veya daha iyisi yeşil daldaki bir kuş için iyidir.
3. Kuş küçüktür ama pençesi keskindir.
4. Herhangi biri sıcaklık arayan kuş.
5. Her kuş ağdan korkar.
Aferin çocuklar, tüm atasözlerini doğru hatırladınız. Tekrar hep birlikte tekrarlayalım. (çocuklar koro halinde atasözleri söylerler)
Bir oyun " Kuşlar, hayvanlar, balıklar, böcekler."
Bakın, elimizde bu resimler var, hayvanları tasvir ediyorlar. kuşlar, balık, böcekler. Artık yanınızdayız karışım. Herkes kendisi için bir kart almalıdır. arayacağım grup ve o adamlar bunlardan herhangi birine sahip olan gruplar, onları hızla masaya koymalısınız.
Kurs sırasında isimleri telaffuz ediyoruz gruplar, hayvanlar, doğru sonuçlanıp sonuçlanmadığını tartışıyorlar grup. Hatalara dikkat çekiyorum ve doğru cevapları ve ifadeleri teşvik ediyorum. Ne bahar kuş
Bir oyun "Garip olan kim"
Hepsi değil Kuşlar güneye uçuyor, geriye kalmak kuşlar ve kış.
Beyler bana isim verin kuşlar, kışı kim geçirir?
Serçe, karga, baştankara, saksağan, güvercin. (Resim koyuyorum!”
Onlara ne diyoruz?
Fiziksel egzersiz. "Snegirek"
Tahmini bilmece.
Elmalar kışın dallarda!
Onları çabuk toplayın!
Sonuçta bunlar şakrak kuşları!
Resim "Snegirek"Şakrak kuşları hakkında Onlar söylüyor: “Şakrak kuşları geldi ve kanatlarıyla kışı getirdiler. Bu o zaman kuş belirir Birden fazla düşen ve daha önce eriyen kar artık erimediğinde.
Bulmacalar:
Neredeyse traktörün burnuna mı oturuyor?
Bağırarak ve dörtnala sabanın peşinden koşar
Baharın habercisi siyahtır.
(Kale).
Bize sıcaklıkla geliyor,
Uzun bir yol kat etmiş,
Pencerenin altına bir ev heykeltıraş,
Çim ve kilden yapılmıştır.
(Martin).
Çiftlikte bize yardım ediyor,
Ve isteyerek yerleşir
Senin ahşap sarayın
Koyu bronz.
(Sığırcık).
3. Özet sınıflar.
O halde bugün neler konuştuğumuzu hatırlayalım mı? Kaleler, kırlangıçlar ve sığırcıklar hakkında konuştuk - onlar göçmen kuşlar insanların yakınında yaşayanlar.
Bugün aferin! Hakkında çok konuştular kuşlar, gösterdi çalışkanlık iş yaparken. hadi bitirelim işimizi şiir dersi biz bunu öğrettik. (Çocuklar koro halinde bir şiir okur)
Dikkatli ol kuşlar
Kırlangıca dokunmayın! O
Uzaktan buraya uçuyor,
Kendi civcivlerimizi yetiştiriyoruz
Yuvasını yok etmeyin.
Arkadaş ol kuşlar!
Pencerenin altında olsun
Bülbül baharda şarkı söyler,
Ve Dünya'nın genişlikleri üzerinde
Güvercin sürüleri uçuyor!
Görevler:
Eğitim alanı "Biliş"
- İlkbaharda çocukların kuşlar hakkındaki bilgilerini netleştirin ve genişletin (kuşlar gelir, yuva yapmaya başlar ve civcivler yumurtadan çıkar)
- Zihinsel operasyonları geliştirin.
- İşitselliği geliştirin ve görsel algı, hafıza, dikkat, hayal gücü, zeka.
- Geliştirmek bilişsel aktiviteçocuklar.
Eğitim alanı "İletişim"
- Konuyu, sözcüksel konudaki sözlü sözlüğü etkinleştirin ve zenginleştirin.
- Çoğul isimleri doğru kullanmayı öğrenin.
- Çocukların konuşmasını etkinleştirin.
- İsimlerden sıfat oluşturmayı öğrenin.
- Doğru ses telaffuzunu kullandığınızdan emin olun.
Eğitim alanı "Sosyalleşme"
- Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin (onları zarar vermeden inceleyin, yalnızca yetişkinlerin izniyle besleyin, korkutmayın, yuvaları yok etmeyin).
- İşbirliği ve iyi niyet becerilerini geliştirin.
Eğitim alanı "Beden eğitimi"
- Hareketleri konuşmayla koordine etmeyi öğrenin.
Eğitim alanı "Sağlık"
- Fiziksel ve fiziksel özellikleri korumak ve güçlendirmek akıl sağlığı beyin jimnastiği, muhasebe kullanımı yoluyla çocuklar bireysel özelliklerçocuklar.
Çocukların bütünleştirici nitelikleri:merak, zihinsel aktivite ve konuşma aktivitesi, bağımsızlık, iletişim araçlarının yeterli kullanımı, diyalojik konuşmada ustalık, kişinin davranışını yönetme yeteneği oluşturmak.
Sözlük:
Ders: Kale, sığırcık, bülbül, guguk kuşu, kırlangıç, turna, leylek, kuğu, gaga, kanatlar, tüy, kuş yuvası.
Kalite: göçmen.
Sözlü: Bükmek, inşa etmek (yuva yapmak), kendine iyi bakmak, bakmak, yumurtadan çıkmak (civcivler), çığlık atmak, cıvıldamak, kanat çırpmak, daire çizmek.
Yöntem ve teknikler: org. an, d/i “Bir-çok”, “Yuva nerede?”, illüstrasyonlar, sohbet, sorular, sonuç.
Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler:beyin için jimnastik eski. "Fil".
Bireysel çalışma:zihinsel aktiviteyi etkinleştir- Artyom, Vanya.
Malzeme: illüstrasyon, top.
Dersin ilerlemesi
Organize an
Eğitimci: - Arkadaşlar ben bir konu hakkında konuşacağım, siz de çok konuşacaksınız.
Kırlangıç - yutar;
Kale - kaleler;
Sığırcık - sığırcıklar;
Vinç - vinçler;
Kuğu - kuğular;
Guguklu - guguklular.
Ana bölüm
Eğitimci: - Aferin çocuklar. Sizce bugün kimin hakkında konuşacağız?
Çocuklar: — Kuşlardan bahsedeceğiz.
(Tahtaya kırlangıç, kale, sığırcık, turna, kuğu, guguk kuşu gibi kuşların resimleri konulur.)
Eğitimci: - Sağ. Neden onlara kuş deniyor?
Çocuklar: — Kuşların gagası, kanatları vardır ve vücutları tüylerle kaplıdır.
Eğitimci: - Sağ. Çocuklar, siz ve ben kışlayan ve göçmen kuşların olduğunu biliyoruz. Bunlar ne tür kuşlar?
Çocuklar: - Bunlar göçmen kuşlar.
Eğitimci: - Neden göçmen olarak adlandırılıyorlar?
Çocuklar: — Bu kuşlar uzak bir ülkeden bize uçuyor.
Eğitimci: - Tebrikler. Kuşlar yılın hangi zamanında bize gelir?
Çocuklar: — Kuşlar ilkbaharda gelir.
Eğitimci: - Neden baharda?
Çocuklar: — İlkbaharda karlar ve göletler erir, hava ısınır ve kuşların beslendiği böcekler uyanır.
Eğitimci: - Sağ. İlkbaharda ilk uçan kuşun olduğu bir resim seçin.
(Çocuk bir resim seçer)
Eğitimci: - Bu kuşa isim verin.
Çocuklar: - Bu bir kale.
Eğitimci: - Sağ. Tarlalarda erimiş lekeler belirdiğinde, kaleler zaten oradadır! Tarlalarda yürümek ve solucan aramak önemlidir.
Eğitimci: "Ve kalelerden sonra sığırcıklar kendi topraklarına geri dönüyor." Sığırcıklı bir resim seçin.
(Çocuk bir resim seçer)
Eğitimci: — Bil bakalım baharda bize başka kim geliyor?
İlkbaharda çınlayan “Kuk-ku” ormanın çok uzaklarından duyulabilir.
Çocuklar: - Bu bir guguk kuşu.
Eğitimci: - Neden böyle karar verdin?
Çocuklar: — Guguk kuşu “Ku-ku” diyor.
Eğitimci: - Peki guguk kuşu ne yapıyor?
Çocuklar: - Guguk kuşu gugukluyor.
Eğitimci: — Guguklu bir resim bulun.
(Çocuk bir resim seçer)
Eğitimci: - Beyler, tahmin edin hangi kuşun böyle bir kuyruğu var?
(Öğretmen kırlangıç kuyruklu bir resim gösterir)
Çocuklar: - Bu bir kırlangıcın kuyruğu.
Eğitimci: - Tebrikler. Bir kırlangıcın resmini gösterin.
(Çocuk bir resim gösterir)
Eğitimci: — Beyler, kargalar, sığırcıklar, guguk kuşları ve kırlangıçlar ne yer?
Çocuklar: — Bu kuşlar böceklerle beslenir.
beyin için jimnastik eski. "Fil"
Dizlerinizi bükün, başınızı omzunuza doğru bastırın, elinizi (yazdığınız) öne doğru uzatın. Esnerken havaya tembel bir sekiz rakamı çizin Üst kısmı gövde kolu takip ederek kaburgaları hareket ettirir. Parmaklarınızın ötesine bakın. Bunu diğer elinizle tekrarlayın.
Eğitimci: - Sağ. Çocuklar, göletlerdeki buzlar eriyince gölde yaşayan diğer kuşlar yanımıza geliyor. Tahmin edin, siluete göre baharda rezervuarlara kim uçuyor?
(Öğretmen bir kuğu silüetini gösterir)
Çocuklar: - Bu bir kuğu.
Eğitimci: - Tebrikler. Kalan kuğu resimlerinden birini seçin.
(Çocuk bir resim seçer)
Eğitimci: —Kuğu ne yer?
Çocuklar: — Kuğu suda yaşayan otları, yaprakları ve küçük hayvanları yer.
Eğitimci: - Sağ. Şimdi üçüncü ekstrayı adlandırın.
Serçe, baştankara, turna.
Çocuklar: - Bu bir vinç.
Eğitimci: - Neden?
Çocuklar: — Serçe ve baştankara kışlayan kuşlardır, turna ise göçmen bir kuştur.
Eğitimci: - Sağ. Beyler, turnalar bataklıkta yaşar. Orada yetişen meyveler, kurbağalar ve böceklerle beslenirler.
Eğitimci: - Çocuklar, baharda bize gelen kuşlara bakın ne yapıyorlar?
(Öğretmen bir ipucu resmi gösterir: yuvası olan bir ağaç)
Çocuklar: — Kuşlar yuva yapar.
Eğitimci: - Sağ. Kuşlar neden yuva yapar ve yuva yapar?
Çocuklar: - Civcivlerin yumurtadan çıkması için.
Eğitimci: - Tebrikler. Göçmen kuşlar yuvalarını inşa eder, yumurtlar ve civcivler çıkar.
Oyun "Yuva nerede?"
ROOK ağaçta yuva yapar.
Kırlangıç bir evin çatısının altına yuva yapar.
VİNÇ yuvasını yere, çalıların arasına kurar.
Kuğu yuvasını suyun yakınında, çimenlerin arasında yapar.
SIKICIK yuvasını kuş yuvasına yapar.
CUCKOO'nun yuvası yoktur. Yumurtalarını başkalarının yuvalarına bırakır ve civciv çıkarmaz.
Eğitimci: — Çocuklar, bize hangi kuşlar geliyor?
Çocuklar:- Göçmen kuşlar.
Eğitimci: — Göçmen kuşlar ne zaman bize gelir?
Çocuklar: — İlkbaharda gelirler.
Eğitimci: - Sağ. Tebrikler!
Hedefler:
1. Çocukları "kama içinde uçmak", "zincir", "sürü" kavramlarıyla tanıştırın.
2. Çocukların göçmen kuşlar hakkındaki fikirlerini genişletin ve pekiştirin: leylek, guguk kuşu, bülbül; Kuşların vücut kısımları hakkında.
3. Çocuklara egzersiz yapın:
- karmaşık sıfatların oluşumunda;
- karmaşık cümleler oluşturmada.
4. Çocuklarda doğadaki tüm canlılara karşı nazik bir tutum geliştirin.
Teçhizat:
Göçmen kuşların illüstrasyonları, kuş seslerinin ve şarkılarının ses kayıtları.
Ön çalışma:
Yürürken kuş gözlemciliği; şiir okumak, kuşlarla ilgili hikayeler.
Dersin ilerleyişi:
1. Öğretmen A. Pleshcheev'in bir şiirini okur:
Sıkıcı resim!
Sonsuz bulutlar
Yağmur yağmaya devam ediyor
Verandadaki su birikintileri
Bodur üvez
Pencerenin altında ıslanır;
Köye bakıyor
Gri bir nokta.
Neden erken ziyarete geliyorsun?
Bize sonbahar mı geldi?
Kalp hala soruyor
Işık ve sıcaklık.
Beyler, lütfen bana şiirin yılın hangi zamanından bahsettiğini söyleyin? /Sonbahar hakkında/
Lütfen isim verin karakteristik özellikler sonbahar? /Yapraklar sararır, yağmur yağar, kuşlar uçup gider/.
- Sıcak bölgelere uçan ve orada kalan kuşların isimleri nelerdir? /Göç ve kışlama/.
- Göçmen kuşların adını söyler misiniz? /Kırlangıç, ağaçkakan, kale, balıkçıl, turna, sığırcık, toygar/.
- Lütfen bilmeceleri tahmin edin:
1. Bu kuş asla
Civcivler için yuva yapmaz.
/guguk kuşu/
Lütfen guguk kuşunun çığlığını dinleyin. /ses kaydı/. Bir sonraki bilmeceyi tahmin edin.
2. Çatının altına yuva yapıyorum
Kil topaklarından.
Civcivler için alta koydum
Tüylü kuş tüyü yatak.
/Yutkun/ /ses kaydı başlar/
3. Bu bizim eski bir dostumuz:
Evin çatısında yaşıyor -
Uzun bacaklı, uzun burunlu,
Uzun boyunlu, sessiz.
Avlanmak için uçuyor
kurbağalar için bataklığa.
/Leylek/ /ses kaydı/
Doğru tahmin ettiniz, bu kuşlar da göçmendir.
Bülbül, kahverengi tüyleri, küçük gagası, kuyruğu ve bacakları olan küçük bir kuştur. Guguk kuşu küçük bir kuştur ancak bülbülden daha büyüktür, alacalı bir renge, uzun bir kuyruğa ve küçük bir gagaya sahiptir. Guguk kuşu, diğer kuşlardan farklı olarak asla yuva yapmaz, yumurtalarını başkalarının yuvalarına bırakır, böylece kuşlar yumurtadan çıkıp guguk kuşu yavrularını büyütmek zorunda kalır. Leylek büyük bir kuştur beyaz, büyük bir gagasıyla.
- Lütfen kuşların vücut kısımlarını adlandırın. /gövde, baş, kuyruk, gaga/.
- Bütün kuşlar aynı yapıya sahiptir ancak insanlar onları farklı şekilde adlandırır, onları nasıl ayırt ederler? /Tüylere, görünüşe, boyuta göre/
- Arkadaşlar, kuşlar neden daha sıcak iklimlere uçuyor? /Burası soğuk olduğundan kışın böcek olmaz/.
- Güneye gidip buraya dönüş yolunu nasıl buluyorlar? /bilmiyoruz/. Bazı kuşların gece, bazılarının ise gündüz uçup gittiği ortaya çıktı. Ancak uçuştan önce test uçuşları yapıyorlar, normalden fazla yemek yiyorlar, yağlanıyorlar - uçuş sırasında yemek yiyebilecekleri yer yok. Uçuş sırasında yıldızlar tarafından yönlendirilirler ve eğer gökyüzü kapalıysa ve yıldızlar görünmüyorsa, o zaman Dünya'nın manyetik salınımları tarafından yönlendirilirler.
Bazı kuşların hep birlikte “sürüler” halinde uçtuğunu fark ettiniz mi; örneğin vinçler üçgen şeklinde bir "kama" şeklinde sıralanır; diğerleri tek sıra halinde bir “zincir” halinde sıralanır. Bu muhtemelen kuşların alışkanlıklarına bağlıdır: Bazı kuşların yolu gösteren liderlere ihtiyacı vardır.
Fiziksel egzersiz “Kuşlar”
/her iki elin parmakları bükülür/
Birlikte şarkı söyleyin, birlikte şarkı söyleyin,
On kuş - bir sürü,
Bu kuş bir serçe
Bu kuş bir baykuş
Uykulu küçük kafa.
Bu kuş bir balmumu kanadı,
Bu kuş bir deniz kuşu,
Bu kuş bir kuş evi
Gri tüy.
Bu bir ispinoz
Bu bir hızlı
Bu neşeli küçük bir siskin.
Bu şeytani bir kartal.
Kuşlar, kuşlar, evinize dönün.
/eller arkada/
“Tahmin et ve otur” egzersizi
Arkadaşlar şimdi göçmen ve kışlayan kuşlara isim vereceğim, eğer kışlayan bir kuşun adını duyarsanız oturun; ve eğer isim göçmense, ellerinizi sallayın. Karga, bülbül, ağaçkakan, saksağan, güvercin, kırlangıç, baştankara, kale, sığırcık, şakrak kuşu, leylek, turna, serçe, balıkçıl vb.
Alıştırma "Tek kelimeyle söyle"
Çocuklar, lütfen bir daire şeklinde durun. Ben topu sana atacağım, sen de onu bir cevapla bana geri vereceksin.
Leyleğin uzun bacakları var, nasıl bir şey? ... /uzun bacaklı/.
Leyleğin gagası uzundur,... /uzun gagalı/.
Kırlangıcın uzun bir kuyruğu var,... /uzun kuyruklu/.
Kırlangıç sıcaklığı sever, o ... /sıcağı sever/.
Kırlangıcın keskin kanatları vardır, o... /keskin kanatlıdır/.
Bülbülün çınlayan bir sesi var, o... /net-sesli/.vb.
Alıştırma “Cümleye devam et, sebebini bul”
Sonbaharda güneye ilk uçanlar böceklerle beslenen kuşlardır, çünkü... /böcekler saklanıyor ve yiyecek hiçbir şeyleri yok/.
Ağaçkakan orman doktoru olarak adlandırılabilir çünkü .../kabuğun altındaki böcekleri ve böcekleri çıkarır/.
Guguk kuşu yavrularını yumurtadan çıkarmaz çünkü .../kendi yuvasını kurmaz/.
Bütün insanlar bülbülü dinlemeyi sever, çünkü .../çok güzel şarkı söyler, şarkıya başlar/. ve benzeri.
İlkbaharda göçmen kuşlar geri uçarlar çünkü... /yavrularını yumurtadan çıkarmaları gerekir/.
Ders Analizi:
Çocuklar, lütfen bana bugün sınıfta ne hakkında konuştuğumuzu söyler misiniz?
- Hangi yeni göçmen kuşları öğrendiniz?
- Guguk kuşu hakkında ne gibi ilginç şeyler öğrendik?
- Daha sıcak bölgelere gidip bize geri dönüş yolunu nasıl buluyorlar?
- Arkadaşlar, sınıfta çalışma şeklinizi beğendim: dikkatlice dinlediniz, düşündünüz ve cevapladınız. tam cümleler halinde. Tebrikler!
En aktif adamlara ödüller veriyorum.
"Göçmen Kuşlar" Projesi
Kıdemli grup No. 2
Çocuk yaşı: 5-6 yıl
Proje tipi: eğitici - eğlenceli.
Proje katılımcıları: daha büyük çocuklar, öğretmenler, ebeveynler.
Uygulama süresi: 16.10 - 27.10.2017 arası
Projenin alaka düzeyi: Okul öncesi dönemdeki çocukları kuşlarla tanıştırmak yoluyla çevre eğitimini seçmemiz tesadüf değildi. Kuşlara o kadar alışığız ki bazen fark etmiyoruz. Ancak yakındadırlar ve çoğu zaman ilgimize ve korumamıza ihtiyaç duyarlar. Muhtemelen dünyada kuşlardan daha şaşırtıcı doğa yaratıkları yoktur. Uçuşlarına bakıldığında, insan her zaman gökyüzüne çabalıyordu. Tüm insanlar tarafından iyi bilinen kuşlar vardır. Bunlar kargalar, küçük kargalar, serçeler, kaleler ve diğerleridir. Ormanda tanıdığımız ve sadece sesini duyduğumuz kuşlar var. Ayrıca adını hiç duymadığımız ve belki de bir daha asla duyamayacağımız şeyler de var; artık çok nadir hale geldiler.
Günümüzde bu soru her zamankinden daha ciddi çevresel eğitim okul öncesi çocuklar. Doğa sevgisinin çok küçük yaşlardan itibaren aşılanması gerektiğine yürekten inanıyoruz.
Projenin amacı:
Çocukların göçmen kuş çeşitlerine ilişkin anlayışlarını genişletmek ve derinleştirmek için koşullar yaratın ve onlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
Görevler:
Bilişsel gelişim:
Çocukları göçmen kuşların doğal yaşamıyla tanıştırın doğal şartlar: beslenme, çevreye uyum.
Görünüm ve vücut parçaları fikrini güçlendirin.
Konuşma gelişimi:
Kuşların ve civcivlerin isimlerini konuşmada etkinleştirin.
Belirli bir kelime için karşılaştırmalar kullanma ve tanım seçme alıştırmaları yapın.
Diyagramları kullanarak kuşlar hakkında açıklayıcı bir hikaye yazmayı öğrenin.
Kuşlarla ilgili masalları, hikayeleri, şiirleri, bilmeceleri dinlemeyi öğretmeye devam edin; Kısa şiirleri ezberleyin, kendi başınıza bilmeceler ve açıklamalar oluşturun.
Sosyal ve iletişimsel gelişim:
Edinilen bilgileri bağımsız oyun etkinliklerinde kullanma pratiği yapın.
Rol etkileşimini geliştirin.
Sanatsal ve estetik gelişim:
Tanıdık ifade araçlarını kullanarak karakteristik özellikleri aktarmayı öğrenin dış görünüş kuşlar.
Kuşlarla ilgili müzik eserlerini dinleme arzusunu geliştirin. Hareketleri ve sesi kullanarak kuşların özelliklerini aktarın.
Fiziksel Geliştirme:
Geliştirmek motor aktivitesiçocukları açık hava oyunları ve oyun egzersizleri yoluyla
Aşamalar:
1 Hazırlık
2 Ana
3 Final
| Öğretmenlerin eylemleri | Çocuk eylemleri | Üyelerin eylemleri |
|
| Hazırlık (Sorun bildirimi Planlama, tahmin sonuçları, proje ürünleri) Çocukların kuşlarla ilgili mevcut bilgilerini belirleyin. , sorunun çözümüne ilgi uyandırmak. Projenin metodolojik desteği. Proje için bilgi desteği. Projeye görsel materyal sağlanması. Yaklaşan işleri planlamak. | Konuşmalar ve anketler yoluyla bu konudaki bilgi düzeyini belirleyin. Konuyla ilgili illüstrasyonların gösterilmesi. Seçim kurgu, videolar, eğitici karikatürler, yabancı bestecilerin müzik eserleri (M. Glinka “Lark”, S. Maikapara “Kuşların Dansı”); Konuyla ilgili öğretim yardımcılarının üretimi ve seçimi istişareler. | Çizimlere bakın. Tartışıyorlar Bu konu hakkında konuşuyorlar. Yürüyüşlerde ve hafta sonları ebeveynleriyle birlikte kuşları izliyorlar. Öğretmenlerin rehberliğinde cevaplarının doğruluğunu kontrol etmeye karar verirler. | Çocuklarla birlikte açıklayıcı materyale bakarlar ve araştırmanın nesnesini - kuşları gözlemlerler. Önerilen kurguyu okuyun. |
| Temel (doğrudan proje faaliyetleri, aşamalı değerlendirme) Amaçlar: Çocukların konuyla ilgili fikirlerini özetlemek karakteristik özellikler kuşlar. Etkileyici konuşma ve el motor becerilerini geliştirin. Kuşların hava koşullarındaki değişikliklere uyum sağladığı fikrini oluşturun. Sebep-sonuç ilişkileri kurmayı öğrenin. | Göçmen kuşlarla ilgili dersler ve sohbetler düzenlemek; Kuşlarla ilgili hikayelerin tartışılması. Oyun alanının tanımı, oyun motivasyonu; Oyun seçimi; Çocuklarla oyunlara katılım. Bir çizim yarışmasının organizasyonu; Okuma yarışmasının hazırlanması ve düzenlenmesi. | Kuşları tanımak; Parka ve bölgeye gezi çocuk Yuvası. Kuşlarla ilgili illüstrasyonların, kartpostalların tartışılması; Kuşlarla ilgili şiirlerin okunması ve ezberlenmesi; E. Telecheeva'nın “Serçe Andrew” şarkısını seslendiren “İspinozlar kışı nerede geçirir?” M. Plyatskovsky, “Kuş Evi”. Yu.Razumovsky. Çocuklara kuşlar hakkında hikayeler ve bilmeceler yazmak. Oyuna katılım: “Tahmin et ne tür bir kuş?” (gölge görüntüler); Didaktik, gelişimsel, konuşma, açık hava oyunlarına katılım (“Baykuş”, “Fare Uçurtması”). Okuma yarışması: “Kuşlarla ilgili şiirsel dizeler.” | Geziye katılım; Kuş figürinleri ve gölge görüntüleri yapımında yardımcı olun. Kuşlarla ilgili şiirler okumak. Kuşlar hakkında bilmeceler yapmak. Oyunlara katılım; Oyunlar için kılavuzların hazırlanmasında yardım Bir çizim yarışmasına katılım; Dekorasyon yapımında yardım; Okuma yarışmasına katılım: “Kuşlarla ilgili şiir dizeleri. |
| Final (özetleme) Yaratıcı yetenekler geliştirin. Bağımsızlığı teşvik edin çeşitli türler aktiviteler. Bireyin sosyalleşme derecesini arttırın. | Proje ve sonuçları hakkında bilgi yayınlar. Ebeveynler ve çocuklar için çocuk eserleri sergisi düzenler. “Kuş Günü” Sınavı Yeni bilgi ve becerilerle ilgili bir tartışma düzenleyin. Projenin beklentilerine karar verin. | Çalışmanızı ailenize gösterin. Bir öğretmenin rehberliğinde kuşlarla ilgili yeni bilgileri pekiştirirler. Kuş Günü testine katılım | Çocuk aktivitelerinin ürünleriyle tanışın. |
Fotoğraf raporu:
Resimlere dayalı hikayeler oluşturma
“Kuşlar” sergisine hazırlık
Hamuru “Kuşlar” (istpinoz ve baştankara) ile modelleme
Kolektif kolaj “Kuşlar dostumuzdur”
Açık hava oyunu “Uçurtma ve Fareler”
Test “Kuşlar hakkında ne ilginç şeyler öğrendim”
Grubumuzda “Baştankara Günü”
Ebeveynlerle el sanatları sergisi “Ne kadar farklı kuşlar”
Son aşama
- “Kuşlar dostumuzdur” çocuk çizimleri sergisi
- “Göçmen Kuşlar” kolektif bir kolaj oluşturmak
- “Kuşlar hakkında ne ilginç şeyler öğrendim” testinin yapılması
sonuçlar proje aktiviteleri:
- Çocukların “Göçmen Kuşlar” konusundaki aktif kelime dağarcığı önemli ölçüde arttı;
- Çocuklar kuşlara daha dikkatli davranmaya başladılar ve kışın onlara bakılması gerektiği sonucuna vardılar;
- tüm ebeveynler eğitim sürecine dahil oldu.
Programın içeriği:
Çocukların göçmen ve kışlayan kuşlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; çocukların doğada bilişsel aktivitelerini geliştirmek; yaratıcılığı, hayal gücünü, estetik algıyı geliştirin.
Bir resme dayalı açıklayıcı hikayeler yazmayı öğrenin; Tutarlı konuşma ve zeka geliştirin.
Nesnelerin ve olayların tanımlarıyla çocukların doğayı anlama konusundaki merakını ve ilgisini teşvik edin.
Kışlayan kuşların kışın hayatta kalmasına yardımcı olma arzusunu teşvik edin.
Çocuklara şiirleri dinlemeyi, ezbere okumayı ve soruları cevaplamayı öğretmeye devam edin.
Materyaller: kuş resimleri, prova sayfaları, kuş saç bantları, bulmaca oyunları, spor malzemeleri.
Önceki çalışma: şiirlerin incelenmesi, şarkı sözleri, hediyeler ve besleyiciler için hazırlıklar.
Anaokulunun son grubundaki derslerin ilerlemesi
Öğretmen: Çocuklar, bugün ormana gitmenizi öneriyorum.
(Öğretmenli çocuklar ormana giden yol boyunca yürürler)
Öğretmen: Canlarım, ormanın ne kadar güzel olduğuna dikkat edin! Sessizlik. Bu gürültü nedir? Ağaçların arasındaki yaygara nedir?
Çocuklar, bunlar ormanın kuşları. Peki neredeler?
(Çocuklar kuşların “oturduğu” ağaca yaklaşırlar).
Ve işte üzerine bir kuş sürüsünün yerleştiği alışılmadık bir ağaç. Onları tanıyalım. Bunun için biraz ara verip kuşların neler topladığına bakmayı öneriyorum.
“Kuşlarla Tanışın”ı Durdurun
(Çocuklara bölgemizdeki kuşları tasvir eden “Kuşlar” konulu redaksiyon tabloları verilmektedir. Kuşlar sayılarla belirtilmiştir, geometrik şekiller ve çocuklar bu tanımlamalara odaklanarak kuşun nerede olduğunu belirler)
Öğretmen: Bu kuşlarla ilgili şiirleri hatırlayalım.
Çocuk
Pencerenin dışında bir kuş cıvıldıyor -
Sarı kenarlı baştankara.
Zavallı şey kışın aç:
Ne bir ot parçası, ne bir böcek,
En azından ona bir kırıntı ekmek ver
Veya biraz tahıl.
Çocuk
Nerede, Carkarona Kargası,
Neydin sen, bir karga...
Carcarona'yı getirdin mi?
Uyandım ve uyandım
“Kar-kar!” - kuzgun olmak
Markete gidiyordum.
Öğretmen: Artık sen ve ben bu ağaçta toplanan kuşlarla tanıştık ve devam edebiliriz.
Öğretmen: Dikkatlice dinleyin! Birisi birisiyle tartışıyor gibi görünüyor.
(Bir ağacın arkasından iki yavru kuş uçar)
Birinci kuş: Sana bütün kuşların kışa uçtuğunu söylüyorum sıcak ülkeler. Çünkü burası soğuk ve karlı olacak ve yiyecek hiçbir şeyimiz kalmayacak.
İkinci kuş: Hayır, bütün kuşlar uçmaz. Yol uzun olduğundan ve tüm kuşlar hayatta kalamayacağından, onları besleyecek insanlarla birlikte burada kalmaları daha iyidir.
Öğretmen: İyi günler sevgili kuşlar. Tartışmaya gerek yok. Arkadaşlarım ve ben hangi kuşların göçmen, hangilerinin kışladığını belirlemenize yardımcı olacağız. Burayı dinle.
Çocuk.
Öğretmen: Belki hepiniz kuş pazarlarını duymuşsunuzdur, ancak onları ziyaret edecek kadar şanslı değildiniz. Bu nedenle kendi kuş pazarımızı kurmaya çalışacağız. Resimler size isim vermeniz gereken kuşları gösterecektir. sana yardım edebilir kısa bilgişu ya da bu kuş hakkında.
"Kuş Pazarı"nı durdurun
(Çocukların her biri bir kart alır ve kuş hakkında konuşur, diğerleri onu tanımıyla tanımalıdır)
Kart 1
Ağaçlarda yaşıyorlar. Güçlü bir gagaları var uzun dil ve bir ağacın kabuğuna yaslanabileceğiniz güçlü bir kuyruk. (Ağaçkakanlar)
Kart 2
Yırtıcı olarak sınıflandırılırlar. Büyük bir kafaları var ve çok büyük gözler genişlemiş gözbebekleri ile. Kanca şeklinde bir gagaları ve patilerinde keskin pençeleri vardır. Onlar gecedir. Kemirgenler, küçük kuşlar ve böceklerle beslenirler. (Baykuşlar)
Kart 3
Bataklıklarda ve gölet kenarlarında yaşarlar. Uzun bacakları, boynu ve gagaları vardır. Suda dururken avlarını beklerler. Bazıları yiyecek bulmak için dolaşıyor. Çeşitli hayvanlarla beslenirler. (Balıkçıllar)
Kart 4
Kar gibi beyaz. Su kuşlarına aittirler. Uzun ve güzel boyunlu, büyük boyutludurlar. Bu kuşların değerli kalın tüyleri var, bu yüzden kanunlarla korunuyorlar. Esas olarak çiftler halinde yaşarlar. (Kuğular)
Kart 5
Bu kuşlar serçelere benzerler ama aynı zamanda serçeler gibi temkinli ve meraklıdırlar. Ayçiçeği çekirdeği yemeyi ve tuzsuz domuz yağının tadını çıkarmayı severler. Onları diğer kuşlar arasında sarı “önlüklerinden” (Memelerinden) tanıyabiliriz.
Kart 6
Kuzeyden bize uçuyorlar. Siyah şapkaları ve kırmızı göğüsleri var. Gaga kalın ve kısadır. Meyveler, tohumlar ve kısmen böceklerle beslenirler. (Şakrak kuşları)
Öğretmen: Yeni arkadaşlarımızı yanımıza alıp ormana doğru ilerlemeyi öneriyorum.
Beden eğitimi dakikası
Erkek ve kızlar!
Daha hızlı yakalanın
Ve yolda
Birlikte git.
Bir - ellerini kaldır,
İki tanesi eğiliyor.
Üç, dört - düz durun.
Tekrar başlayalım.
Ve gitmeyi unutma.
Eller yanlara, eller şöyle,
Yel değirmeni gibi eller havaya.
Ellerinizi daha yükseğe kaldırın
Başını çevir.
Sola eğ - bir, iki, üç
Sağa doğru eğin - bir, iki, üç.
Eğildiler ve doğruldular.
Kendi etraflarında döndüler.
Öğretmen: Mutlu bir şekilde seyahat ederken, bakın bizim için ne kadar ilginç bir açıklık açıldı. Bir ara verip oyun oynamanızı öneririm.
Didaktik oyun “Kimin rolü nerede?”
(Çocuklara kuşların parçalarının iki sütun halinde tasvir edildiği bir oyun alanı sunulur. Çocukların bunları birbirine bağlaması gerekir)
Öğretmen: Evet dostlarım, devam edebiliriz ama bakın, yolumuza engeller çıktı. Şiddetli rüzgar ağaçları devirdi, dalları kırdı.
Spor "engel parkuru"
(Köprü, ip atlama, kemer vb.)
Öğretmen: Kuş ormanındaki yolculuğumuz sona eriyor. Ancak yeni arkadaşlarımızla ilgilenmeyi öneriyorum, yani çeşitli tahıllardan besleyiciler ve şekerlemeler yapacağız - böylece soğuk havanın başlamasıyla birlikte yeni tüylü dostlarımızın yiyecek bir şeyleri olsun.
Pratik çalışma “Kuşlar için hediyeler”
(Erkekler yemlik yapmak için başladıkları işi bitirirler ve kızlar hamur simitlerinin içine çeşitli tahıllar koyarlar).
Eğitimci: Sevgili kuşlarımız, işte ormanınızdaki tüm kuşlar için hediyelerimiz. Al onları lütfen. Artık çocuklarla benim eve dönme vaktimiz geldi. Güle güle.
