Ev Kaldırma Tüm çalışmalar iyi bir hazırlık grubudur. Hazırlık grubundaki konuyla ilgili açık bir GCD dersinin özeti: “Tüm çalışmalar iyi

Kaldırma

Tüm çalışmalar iyi bir hazırlık grubudur. Hazırlık grubundaki konuyla ilgili açık bir GCD dersinin özeti: “Tüm çalışmalar iyi

Belediye özerk kurumu okul öncesi eğitim Yalutorovsk şehri

"Çocuk Gelişim Merkezi - Anaokulu"

Proje Müdürü:

Eğitimci

Orlova Natalya Borisovna,

Proje katılımcıları:

Hazırlık grubunun çocukları

Proje tipi: Tek proje, bilgilendirme, grup, ortak.

Proje katılımcıları: hazırlık grubunun çocukları, öğretmen, ebeveynler.

Aşama 1. Arama.

Hedef: Dünyada kaç mesleğin var olduğunu gösterin.

Görevler:çocukların doktor, kuaför, aşçı, asker, sanatçı gibi mesleklere, onların emek süreçlerine, nesnelerine ve araçlarına ilişkin bilgilerini pekiştirmek. Plana göre hikaye yazma yeteneğini geliştirin. Çalışan insanlara saygı ve çalışma arzusunu geliştirin.

Projenin tahmini sonuçları:

Çocukların aşçı, asker, doktor, kuaför, sanatçı meslekleri hakkındaki bilgisi.
"Meslek" kelimesinin anlamını anlamak.
Arsaları bağımsız olarak organize edebilme yeteneği rol yapma oyunları mesleklerle ilgili mevcut bilgilere dayanmaktadır: doktor, asker, kuaför, sanatçı, aşçı.
Doktor, aşçı, sanatçı, asker, kuaför mesleklerini anlatan bir kitap hazırlamak.
Bu mesleklerle ilgili çocuk hikayeleri.

Bilgi toplanması

Sorular sor:

Bir doktorun, sanatçının, aşçının, askerin, kuaförün mesleği hakkında ne biliyorsunuz?
Bir doktorun, sanatçının, askerin, aşçının, kuaförün mesleği hakkında ne bilmek istiyorsunuz?
Bunun için ne yapılması gerekiyor?

Bir proje planının geliştirilmesi

Bu mesleklerle ilgili illüstrasyonları seçin;
Bu mesleklerden kişilerin emek nesnelerini ve araçlarını seçin.
Bir aşçının, bir sanatçının, bir askerin, bir doktorun, bir kuaförün mesleklerini anlatan literatürü bulun.
Anne-babanızdan yardım isteyin.

Aşama 2. Analitik.

Proje geliştirme

Bir geliştirme ortamı yaratın:

Gruba “Doktor”, “Kuaför”, “Askeri”, “Sanatçı”, “Aşçı” resimlerini ekleyin.
Kitabın köşesini şu eserlerle doldurun: B. Almazov “Denizcinin Kurdelesi”, S. Marshak “Bilinmeyen Bir Kahramanın Hikayesi”, “Ateş”, “Posta”, S. Mikhalkov “Styopa Amca”, “Ben Sert" Sovyetler Birliği!”, D. Rodari “El sanatları nasıl kokar?”, “El sanatları ne renktir?”, B. Nikolsky “Bir asker nasıl asker oldu?”
Didaktik tanıtmak ve Masa oyunları: “Kimin çalışmak için neye ihtiyacı var”, “Kendi şehrini kur”, “Dernekler-meslekler”, “Çok-bulmacalar”, “Bütün meslekleri biliyoruz”.
“Meslekler” hakkında şiirler adlı bir albüm yapın.

Doğrudan eğitim faaliyetleri düzenleyin.

Konuşma gelişimi. Konu: "Meslekler". Resimlerden yola çıkarak hikayeler uydurmak.
Sosyal kişisel Gelişim. Konu: “Sokakta kaybolursanız kiminle iletişime geçebilirsiniz?”
Kurgu. Turichina'nın "Adam Hastalandı" hikayesini okuyorum.
Üretken etkinlik (çizim) – “Ordumuz canımdır”, “Ben kim olacağım?” Kağıt yapımı “Ambulans”.

Öğretmenin çocuklarla ortak faaliyetleri:

Çocuklarla hastane oyunu için kart yapımı,
Gezi tıbbi ofis, mutfağa,
Yürürken ambulansı izlemek
Okuma kurgu Proje konusuna gelince,
"Doktor randevusunda", "Bir şef nasıl yemek yapar?"
Bir aşçı, bir doktor hakkında şiirler okumak.

Bağımsız aktiviteçocuklar:

Masaüstü ve didaktik oyunlar“Meslekler”, “Kim olmalıyım?”, “Dernekler”, “Kimin çalışmak için neye ihtiyacı var?”, “Bütün meslekleri biliyoruz”.
Rol yapma oyunları: “Aile”, “Hastane”, “Kuaför”, “Kafe”, “Yemek Pişirme”, “Tiyatro”.

Aile ile etkileşim:

Sasha K.'nin annesiyle "yönetici" mesleğini konuşmak için bir toplantı düzenleyin.
Çocuk çizimleri sergisi "Kim olacağım?"

Aşama 3. Pratik.

Çalışma biçimleri
1.Doğrudan Eğitim faaliyetleri	Bilişsel aktivite ( konuşma gelişimi). Resimlerden yola çıkarak hikayeler uydurmak. Konu: "Meslekler". Sosyal ve kişisel gelişim. Konu: “Sokakta kaybolursanız kiminle iletişime geçebilirsiniz?” Kurgu. Turichin'in "Adam Hastalandı" öyküsünü okuyorum. “Ormandaki patron kim?” Üretken aktivite (çizim). Konu: “Ordumuz canımdır.” Başvuru. Konu: “Kendimize bir anaokulu inşa ediyoruz.” Çizim. Konu: "Kim olacağım?"
2. Çocuklarla rutin anlarda gerçekleştirilen ortak faaliyetler	Oyun etkinliği: e/r oyunları: “Mağaza”, “Kafe”, “Aşçılık”, “Hastane”, “Kuaför”, d/i “Kimin iş için neye ihtiyacı var”, “Meslekler”, “Tüm meslekleri biliyorum”, "Loto meslekleri." Mağazaya, tıbbi ofise, şantiyeye, trafik ışıklarına, mutfağa gezi. V. Mayakovsky'nin “Kim Olmalı?”, S. Marshak “Bilinmeyen Bir Kahramanın Hikayesi”, “Posta”, “Ateş”, “Uçak Uçuyor” Vinokurov, B. Almazov “Denizci Kurdelesi” eserlerini okumak. Mesleklerle ilgili şiirler okumak, bilmeceler sormak. Çocuklardan hikayeler kişisel deneyim" Doktorda".
3. Çocukların bağımsız faaliyetleri	Resimlerin, illüstrasyonların incelenmesi: bir aşçı, bir asker, bir doktor, bir satıcı, farklı mesleklerden insanların nesneleri ve araçları. İş için gerekli insanları ve nesneleri çizmek. “Meslekler” konulu boyama sayfaları. S/r oyunları: “Dondurma kafe”, “Hastane”, “Aşçılık”, “Tiyatro”, “Kuaför”, “Aile”. Bir aşçı için emek nesnelerinin modellenmesi.
4. Aileyle etkileşim	Sasha K.'nin annesiyle "yönetici" mesleğini konuşmak üzere toplantı düzenlenmesi. Bir doktorun, kuaförün, aşçının, askerin ve sanatçının mesleklerine ilişkin illüstrasyonlardan oluşan bir seçki.

Aşama 4. Projenin sunumu.

Hedef: mini kitap yapmak.

Çocuklar küçük alt gruplara ayrılır;
Her alt grup hangi sayfayı oluşturacakları konusunda hemfikirdir.
Sayfa tasarımı.
Her alt grup kendi sayfasını sunar. Öğretmenle birlikte hazırlanan plana göre meslekleriyle ilgili kısa bir hikaye uydururlar:

1.Bu kim?

2.Nerede çalışıyor?

3. Ne tür bir üniforma giyiyorlar?

4.Ne işe yarar?

5. İş için neye ihtiyacınız var?

5. Kartları - sembolleri gereken sıraya göre yerleştirin.

6. Kitabı tasarlayın.

Aşama 5. Kontrol.

1. Yansıtıcı sohbet: Hangi meslekler hakkında bilgi edinmek istersiniz? Bu meslek hakkında ne bilmek istersiniz?

2. Velilerle toplantı.

Ek No.1

Doğrudan eğitim faaliyetleri

Eğitim alanı "İletişim"

Konu: “Bütün işler iyidir.”

Orlova N.B.,

Öğretmen

MAUDO "Çocuk Gelişim Merkezi - Anaokulu",

Yalutorovsk, 2011

Hedef: Hakkında bir fikir oluşturun profesyonel aktivite insanların.

Görevler: Tutarlı konuşma geliştirmek, iyi motor yetenekleri, hayal gücü, hafıza.

: Biliş, sosyalleşme, sanatsal yaratıcılık.

Teçhizat: farklı mesleklerden insanları, emek nesnelerini, albüm kağıtlarını, yapıştırıcıları, kartları - sembolleri gösteren resimler.

Entegrasyon eğitim alanları : “Biliş”, “Sosyalleşme”, “Sanatsal yaratıcılık”

1. İletişim oyunu “Merhaba diyelim.”

2. Konuşma.

Öğretmen: Ülkemizin adı nedir?

Çocuklar: Rusya.

Öğretmen: Ülkemiz hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Çocuklar: Zengin, güzel, iri.

Öğretmen: Ülkemizi büyük, güzel, zengin yapan kim?

Çocuklar: Çalışan insanlar, farklı mesleklerden insanlar.

Öğretmen: Meslek nedir?

Çocuklar: Bu bir kişinin ana mesleği, iş faaliyetidir.

Öğretmen: Sizce dünyada kaç meslek var?

Çocuklar: Çok.

Öğretmen: "Mesleklerin adını verin" oyununu oynayalım. Size bir mektup göstereceğim ve siz de o harfle başlayarak mesleğin adını verin.

Öğretmen: Görünüşe göre dünyada pek çok meslek var. Meslekler hakkında bir kitap hazırlamak ister misiniz?

Çocuklar: Evet istiyoruz.

Öğretmen: Çiftler halinde çalışacaksınız. Her çift kitabımızın bir sayfasını tasarlayacak. Bunu yapmak için sayfanızın hangi meslekten bahsedeceği konusunda anlaşmanız gerekir.

3. Üretken faaliyet

Eğitimci: Sayfanızın konuşacağı mesleği seçtiniz mi? Daha sonra masaya gidin, resimleri seçin, yerlerinize geçin, resimleri bir kağıdın üzerine yerleştirin ve yapıştırın.

4. Hikaye yazmak

Öğretmen: Şimdi mesleğiniz hakkında kısa bir hikaye yazın. Ama önce bir hikaye planı yapmamız gerekiyor.

1. İlk önce ne hakkında konuşacağız? Hangi kartı seçmeliyiz? (meslek adı).

2. Bundan sonra ne hakkında konuşacağız? Bir resim seçin (çalıştıkları yer).

4. Bana başka ne söyleyebilirsin? Resmi bulun.

5. Başka ne hakkında konuşabiliriz? (Nesneler, araçlar hakkında).

Çocuk hikayeleri.

Öğretmen: Şimdi sayfaları sabitleyeceğim. Ne harika bir kitap yaptık. Ancak her kitabın kendi başlığı vardır. Kitabımıza ne ad vermeliyiz?

Öğretmen: Her meslekten insanlar nasıl olmalı? Büyüyünce ne olmak istersin?

Öğretmen: Sizce en önemli, en gerekli meslek hangisidir? Neden?

Farklı meslekler var

Hepsi çok önemli.

Aşçı, marangoz, şoför,

Öğretmen, ressam, tesisatçı

Bütün meslekler önemlidir

Ve onlara ihtiyacımız var.

Eğitimci: En çok var mı önemli meslek yerde?

Çocuklar: Hayır. Bütün meslekler önemlidir.

Hangi meslekleri öğrenmek istersiniz?

Anne babanızı anaokulumuza davet edelim, mesleklerini konuşsunlar.

9 Temmuz 2012 tarihinde gönderilen “Yayın Sertifikası” Seri A No. 0000686. makbuz numarası 62502649561213

Tyumen bölgesi, Yamal-Nenets Özerk Okrugu ve Khanty-Mansi Özerk Okrugu-Yugra'nın okul öncesi öğretmenlerini kendi çalışmalarını yayınlamaya davet ediyoruz. metodolojik materyal:
- Pedagojik deneyim, özgün programlar, metodolojik kılavuzlar, dersler için sunumlar, elektronik oyunlar;
- Eğitim faaliyetleri, projeler, ustalık sınıfları (videolar dahil), aileler ve öğretmenlerle çalışma biçimlerine ilişkin kişisel olarak geliştirilmiş notlar ve senaryolar.

Bizimle yayınlamak neden karlı?

Hedef: çocuklara yazmayı öğretmeye devam edin kısa hikayeler benim hakkımda Geleceğin Mesleği, akıllıca inşa et cümleleri tamamla. Tanıdık şair ve yazarlar ile yazdıkları eserler hakkındaki bilgileri netleştirin. Çocuklara belirli bir uzmanlık için gerekli olan bazı meslekleri ve ekipmanları hatırlatın.

Ön çalışma: Mayakovski'nin eserleriyle tanışma, “Gelecekteki mesleğim” çizimleri.

Dersin ilerleyişi:

1. Motivasyon: Dunno geliyor.

Bilmiyorum:- Merhaba, (öğretmenin adı)! Sen en çok asıl adam V çocuk Yuvası, Seni her zaman ilk selamlayan ben olacağım.

Eğitimci: - Merhaba demek iyi bir iş, kibarlık ama anaokulunun patronu ben değilim.

Bilmiyorum: - Neden? Burası bir anaokulu, burada öğretmenler çalışıyor ve asıl olanlar onlar.

Eğitimci: - Anaokulunda sadece öğretmenler çalışmıyor; burada başka birçok meslek var. Çocuklar, Dunno'ya söyleyin. Kahvaltının ardından mesleklerle ilgili sohbetimize devam edeceğiz.

2. - Meslekler hakkında konuşmaya devam etmeye karar verdik. Şair ve yazarların portrelerini sergiledim. Onlar size tanıdık geliyor. Kimi tanıdın? Evet, Korney İvanoviç Çukovski var. Eserlerine isim verin. - Bu A.S.'nin bir portresi. Puşkin. Eserlerini kimler hatırlıyor? - Ayrıca N.N.'nin bir portresi de var. Nosova. Hangi hikayeleri okuduk? - Ve bu V.V. Mayakovsky'nin bir portresi. Eserlerine isim verin. Sen ve ben "Kim Olmalı?" Şiirini okuduk. Yazar hangi mesleklerden bahsediyor?

Ve şimdi seninle oynayacağız. Oyunun adı "Kimin buna ihtiyacı var?" Aletleri kutudan çıkarıyorum ve sen bunun ne olduğunu ve kimin ihtiyacı olduğunu söylüyorsun.

Öğretmen kutudan tebeşir, fırça, çivi, bir dizi ürün, iplik, terazi, oyuncak bebek, saç kurutma makinesi, ampul, hesap makinesi ve direksiyon simidi çıkarır.

3. - Birçoğunuz zaten bir meslek seçtiniz ve hatta resim bile yaptınız. Şimdi bunları anlatacaksınız. Şunlar hakkında konuşmalısınız:

Ne olmak istiyorsun?

Bu mesleği neden seviyorsunuz?

Ne yapacaksın?

Çocuk hikayeleri ve bireysel not defterlerine kayıt.

Ders notları hazırlık grubu

“Tüm işler güzel - zevkinize göre seçin” konulu

Hedef: Çocuklara gelecekteki meslekleri hakkında kısa öyküler yazmayı ve tam cümleleri doğru şekilde kurmayı öğretmeye devam etmek. Tanıdık şair ve yazarlar ve yazdıkları eserler hakkındaki bilgileri netleştirin. Çocuklara belirli bir uzmanlık için gerekli olan bazı meslekleri ve ekipmanları hatırlatın.

Ön çalışma: Mayakovski'nin eserleriyle tanışma, "Gelecekteki mesleğim" çizimleri.

Dersin ilerleyişi:

1. Motivasyon: Bilmiyorum geliyor.

Bilmiyorum: - Merhaba Natalya Ivanovna! Sen anaokulundaki en önemli kişisin, seni her zaman ilk selamlayan ben olacağım.

Natalya Ivanovna: - Merhaba demek iyi bir iş, kibarlık, ama ben anaokulunun patronu değilim.

Neden bilmiyorum? Burası bir anaokulu, burada öğretmenler çalışıyor ve asıl olanlar onlar.

Natalya Ivanovna: - Anaokulunda sadece öğretmenler çalışmıyor, burada başka birçok meslek var. Çocuklar, Dunno'ya söyleyin. Kahvaltının ardından mesleklerle ilgili sohbetimize devam edeceğiz.

2. - Meslekler hakkındaki sohbete devam etmeye karar verdik. Şair ve yazarların portrelerini sergiledim. Onlar size tanıdık geliyor. Kimi tanıdın? Evet, Korney İvanoviç Çukovski var. Eserlerine isim verin. - Bu A.S.'nin bir portresi. Puşkin. Eserlerini kimler hatırlıyor? - Ayrıca N.N.'nin bir portresi de var. Nosova. Hangi hikayeleri okuduk? - Ve bu V.V. Mayakovsky'nin bir portresi. Eserlerine isim verin. Sen ve ben "Kim Olmalı?" Şiirini okuduk. Yazar hangi mesleklerden bahsediyor?

Ve şimdi seninle oynayacağız. Oyunun adı "Kimin buna ihtiyacı var?" Aletleri kutudan çıkarıyorum ve sen bunun ne olduğunu ve kimin ihtiyacı olduğunu söylüyorsun.

Öğretmen kutudan tebeşir, fırça, çivi, bir dizi ürün, iplik, terazi, oyuncak bebek, saç kurutma makinesi, ampul, hesap makinesi ve direksiyon simidi çıkarır.

3. - Birçoğunuz zaten bir meslek seçtiniz ve hatta resim yaptınız. Şimdi bunları anlatacaksınız. Şunlar hakkında konuşmalısınız:

1.Ne olmak istiyorsun?

2.Bu mesleği neden seviyorsunuz?

3.Ne yapacaksın?

Çocuk hikayeleri ve bireysel not defterlerine kayıt.

Bilişsel gelişime göre

Hazırlık grubu için ders özeti
“Tüm işler güzel - zevkinize göre seçin” konulu

Hedef: çocuklara gelecekteki meslekleri hakkında kısa öyküler yazmayı ve tam cümleleri doğru şekilde kurmayı öğretmeye devam edin. Tanıdık şair ve yazarlar ve yazdıkları eserler hakkındaki bilgileri netleştirin. Çocuklara belirli bir uzmanlık için gerekli olan bazı meslekleri ve ekipmanları hatırlatın.

Ön çalışma: Mayakovski'nin eserleriyle tanışma, “Gelecekteki mesleğim” çizimleri.

Dersin ilerleyişi:

1. Motivasyon: Dunno geliyor.

Bilmiyorum:- Merhaba Natalya Ivanovna! Sen anaokulundaki en önemli kişisin, seni her zaman ilk selamlayan ben olacağım.

Natalya İvanovna:- Merhaba demek iyi bir iş, kibarlık ama anaokulunun patronu ben değilim.

Bilmiyorum:- Neden? Burası bir anaokulu, burada öğretmenler çalışıyor ve asıl olanlar onlar.

Natalya İvanovna:- Anaokulunda sadece öğretmenler çalışmıyor; burada başka birçok meslek var. Çocuklar, Dunno'ya söyleyin. Kahvaltının ardından mesleklerle ilgili sohbetimize devam edeceğiz.

Ve şimdi seninle oynayacağız. Oyunun adı "Kimin buna ihtiyacı var?" Aletleri kutudan çıkarıyorum ve sen bunun ne olduğunu ve kimin ihtiyacı olduğunu söylüyorsun.

Öğretmen kutudan tebeşir, fırça, çivi, bir dizi ürün, iplik, terazi, oyuncak bebek, saç kurutma makinesi, ampul, hesap makinesi ve direksiyon simidi çıkarır.

3. - Birçoğunuz zaten bir meslek seçtiniz ve hatta resim bile yaptınız. Şimdi bunları anlatacaksınız. Şunlar hakkında konuşmalısınız: