На цьому занятті ми поговоримо про таке поняття як атмосферний тиск. Ми переконаємося, що повітряні маси чинять на нас певний тиск, що називається атмосферним. Повторимо закон Паскаля, після чого зробимо висновок, який ми відчуваємо тиск, перебуваючи в найстислішому нижньому шарі атмосфери.
Тема: Тиск твердих тіл, рідин та газів
Урок: Атмосферний тиск
Тож ми живемо на дні океану. Повітряного океану. Повітряні маси огортають нашу Землю, як велику ковдру, як повітряну кулю. По-грецьки повітря – «атмос», куля – «сфера». Тому повітряна оболонка Землі називається атмосферою (рис. 1).
Мал. 1. Атмосфера – повітряна оболонка Землі
Зараз ми переконаємося, що повітряні маси можуть чинити на нас тиск на поверхні Землі. Цей тиск називається атмосферним тиском.
Усі молекули, у тому числі складається атмосфера, притягуються до Землі, завдяки силі тяжкості. Верхні шари атмосфери тиснуть на нижні шари атмосфери тощо. Отже, нижні шари атмосфери зазнають найбільшого тиску, вони найбільше стиснуті. Тиск, який чиниться на всі шари атмосфери, за законом Паскаля, передається без змін до будь-якої точки атмосферного повітря. На нас з вами, що знаходяться на поверхні Землі, діє тиск усіх повітряних мас, що розташовані над нами (Рис. 2).
Мал. 2. Верхні шари атмосфери тиснуть на нижні
Щоб переконатися у існуванні атмосферного тиску, можна використовувати звичайний шприц. Випустимо повітря з циліндра та опустимо штуцер (кінець шприца) у підфарбовану воду. Переміщатимемо поршень вгору. Ми побачимо, що рідина почне підніматися за поршнем. Чому це відбувається?
Чому рідина піднімається слідом за поршнем, незважаючи на те, що на неї діє сила тяжіння, спрямована вниз? Це пояснюється тим, що на поверхню рідини в посудині, з якої ми наповнюємо шприц, діє атмосферний тиск. За законом Паскаля воно передається в будь-яку точку цієї рідини, у тому числі і на рідину в штуцері шприца, змушуючи її заходити до шприца (Рис. 3).
Мал. 3. Вода в шприці піднімається слідом за поршнем.
Проведемо ще один досвід, що підтверджує існування атмосферного тиску. Візьмемо трубку, відкриту з двох кінців. Опустимо її на деяку глибину в рідину, закриємо верхню частинутрубки пальцем і виймемо трубку з рідини. Ми побачимо, що рідина не випливає із трубки, хоча нижній кінець трубки відкритий. Але якщо прибрати палець, що закриває верхній отвіртрубки, рідина одразу з неї випливе.
Спостережуване явище пояснюється так. Коли ми опускаємо трубку в рідину, частина повітря виходить з трубки через відкритий верхній кінець, так як рідина, що входить знизу, витісняє це повітря. Потім закриваємо отвір пальцем і піднімаємо трубку. Атмосферний тиск знизу стає більшим, ніж тиск повітря всередині трубки. Тому атмосферний тиск не дає рідини витекти із трубки.
І, зрештою, ще один досвід. Візьмемо циліндричну посудину, наллємо в неї води, накриємо аркушем паперу і перевернемо. Вода з судини не виллється (рис. 4). Спробуйте самостійно пояснити, чому так відбувається, незважаючи на те, що на воду в посудині діє сила тяжіння.
Мал. 4. Вода не виливається з перевернутої склянки
Отже, кожен із нас зазнає тиску величезної товщі повітряних мас, що розташовуються зверху. Цей тиск називається атмосферним. Воно створюється з допомогою ваги повітря, який діє сила тяжіння Землі.
Список літератури
- Перишкін А. В. Фізика. 7 кл. - 14-те вид., стереотип. - М: Дрофа, 2010.
- Перишкін А. В. Збірник завдань з фізики, 7-9 кл.: 5-те вид., Стереотип. – М: Видавництво «Іспит», 2010.
- Лукашик В. І., Іванова Є. В. Збірник завдань з фізики для 7-9 класів загальноосвітніх установ. - 17-те вид. - М: Просвітництво, 2004.
- Єдина колекція цифрових освітніх ресурсів ().
Домашнє завдання
- Лукашик В. І., Іванова Є. В. Збірник завдань з фізики для 7-9 класів №548-554
- сформувати уявлення про атмосферний тиск і закономірності його зміни
- навчитися вираховувати атмосферний тиск із зміною висоти
Слайд 2
Повторення раніше вивченого
- Що таке вологість повітря?
- Від чого залежить?
- Як утворюються туман та хмари?
- Які види хмар ви знаєте?
- Чим вони відрізняються одна від одної?
- Як утворюються опади?
- Які види опадів ви знаєте?
- Як опади розподіляються на земній поверхні?
Слайд 3
- Де знаходиться вологе місце на Землі?
- Найсухіше?
- Як називаються лінії, що з'єднують на картах точки з
- однаковою кількістю опадів?
- однаковими температурами?
- однаковою абсолютною висотою? Ізогіпси чи горизонталі
Слайд 4
Чи має повітря вага?
Скільки важить повітря?
Слайд 5
- Сила, з якою стовп повітря атмосфери тисне на земну поверхню, і все, що на ній знаходиться, називається атмосферним тиском.
- на 1 кв. см тисне стовп повітря атмосфери із силою 1 кг 33 г.
- Першим винайшов прилад, за допомогою якого виміряв атмосферний тиск, італійський учений Еванджеліста Торрічеллі в 1643 році.
Слайд 7
Середній тиск на рівні моря за t 0°С становить 760 мм рт.ст. - Нормальний атмосферний тиск.
Слайд 8
У XVII у Роберт Гук запропонував удосконалити барометр
Ртутним барометром користуватися незручно та небезпечно, тому винайшли барометр-анероїд.
Слайд 9
Чому рівень ртуті у трубці змінюється з висотою?
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
На 100 м підйому тиск падає на 10 мм рт.
- З висоти 2000 м на 150 м підйому – 10мм рт.ст.;
- 6000 м на 200 м підйому – 10 мм.рт.ст.
- На висоті 10 000 м атмосферний тиск 217 мм рт.ст.
- На висоті 20 000 м 51 мм рт.ст.
Слайд 14
Крапки на карті з однаковим атмосферним тиском з'єднують лінії.
Слайд 15
Циклони та антициклони
- Земна поверхня нагрівається неоднаково, отже і атмосферний тиск у різних її частинах неоднаково
- Циклон – рухома область з низьким атмосферним тиском у центрі
- Антициклон – рухома область з високим атмосферним тиском у центрі
- Циклони та антициклони на картах позначаються замкнутими ізобарами
Слайд 16
Так ці вихори виглядають із космосу
Слайд 17
Атмосферний тиск (рекорди)
- Найвищий атмосферний тиск було зафіксовано у Красноярському краї 1968 року 812,8 мм рт.ст.
- Найнижче – на Філіппінах у 1979 році – 6525 мм рт.ст.
- Москва знаходиться на висоті 145 м-коду над рівнем моря. Саме високий тискдосягало 777,8 мм рт.ст. Найнижча 708 мм рт.ст.
- Чому людина не відчуває атмосферного тиску?
- Долоня 100 кв.см. На неї тисне стовп повітря атмосфери 100кг.
Слайд 18
Індіанці Перу живуть на висоті 4000 м
Слайд 19
Розв'яжемо задачі
- Висота населеного пункту 2000 м на рівні моря. Вирахуйте атмосферний тиск на даній висоті.
- На рівні моря атмосферний тиск 760 мм рт.
- На кожні 100 м підйому тиск падає на 10 мм рт.
- 2000:100=20
- 20х10 мм рт.ст. = 200
- 760мм рт.ст.-200 мм рт.ст. = 560 мм рт.ст.
Слайд 20
- Льотчик піднявся на висоту 2 км. Яким є атмосферний тиск повітря на цій висоті, якщо у поверхні землі воно дорівнювало 750 мм рт.ст.
- 2000:100=20
- 20х10 = 200
- 750-200=550
- Яка висота гори, якщо біля підніжжя атмосферний тиск 765 мм рт.ст., але в вершині 720 мм рт.ст.?
- 765-720 = 45 мм рт.ст.
- На 100 м – 10 мм рт.
- На х м -45 мм рт.
- х = 100х45: 10 = 450м
Слайд 21
- Чому дорівнює відносна висота гірської вершиниякщо у підошви гори барометр показує 740 мм, а на вершині – 440 мм
- Різниця в тиску 300мм, означає висота підняття = 3000м
Слайд 22
- Біля підніжжя гори атмосферний тиск – 765 мм рт.ст. На якій висоті атмосферний тиск становитиме 705 мм рт.ст.
- У підніжжя височини тиск 760 мм рт.ст.
- Яка висота височини, якщо у вершині атмосферний тиск – 748 мм рт.ст. Пагорб це чи гора?
- 765-705=60
- Різниця в тиску 60мм, отже, на висоті 600м
- Різниця в тиску 12мм, означає висота підняття 120 м. Це пагорб, оскільки висота підняття не перевищує 200м.
Переглянути всі слайди
§ 42. Вага повітря. Атмосферний тиск - Фізика 7 клас (Перишкін)
Короткий опис:
Ми не помічаємо повітря, бо все у ньому живемо. Важко уявити, але повітря має вагу так само, як і всі тіла Землі. Це так, тому що на нього діє сила тяжіння. Повітря навіть можна зважити на терезах, помістивши його в скляну кулю. У параграфі сорок два описується, як це зробити. Ми не помічаємо ваги повітря, природа так улаштувала.
Повітря утримує біля Землі сила тяжіння. Він не летить у космос завдяки їй. Багатокілометрова повітряна оболонка навколо Землі називається атмосферою. Звичайно, атмосфера тисне на нас та на всі інші тіла. Тиск атмосфери називається атмосферним тиском.
Ми його не помічаємо, тому що тиск у нас зсередини такий самий, як тиск повітря зовні. У підручнику ви знайдете опис кількох дослідів, що доводять, що атмосферний тиск є. І, звісно, спробуєте якісь із них повторити. А можливо, придумаєте свої чи підгляньте в Інтернеті, щоб показати на уроці, здивувати однокласників. Є дуже цікаві досліди про атмосферний тиск.
Фізика, 7 клас Конспект уроку
Тема урокаАтмосферний тиск.Тип урокуВивчення нового матеріалу
Клас 7
Навчальний предметФізика
УМКРозкрити визначення атмосферного тиску, вивчити причини виникнення атмосферного тиску; явища, спричинені діями атмосфери
Заплановані результати
Особистісні:формування умінь керувати своєю навчальною діяльністю, формування інтересу до фізики під час аналізу фізичних явищ, формування мотивації розкриттям зв'язку теорії та досвіду, розвиток логічного мислення.
Предметні:формування уявлень про атмосферний тиск, формування умінь пояснювати вплив атмосферного тиску на живі організми, використовувати знання про атмосферний тиск у повсякденному житті.
Метапредметні:розвивати вміння визначати цілі та завдання діяльності, формувати вміння аналізувати факти при спостереженні та поясненні явищ, проводити спостереження, досліди, узагальнювати та робити висновки.
Міжпредметні зв'язкиГеографія, біологія, література
Форми організації пізнавальної діяльності Фронтальна, групова, індивідуальна
Методи навчанняРепродуктивний, проблемний, евристичний.
Дидактичні засобифізика. 7 клас: підручник О.В. Перишкіна, презентація до уроку, картки із завданнями для індивідуальної, парної та групової робіт, ЦОР «Дрофа, 7 клас».
УстаткуванняПідручник, комп'ютер, проектор на групу – склянка з водою, піпетки, аркуші паперу.
Хід уроку
I. Організаційний момент.Вчитель: Здрастуйте! Сідайте! Рада вітати всіх присутніх! Я вірю, що урок пройде чудово, і настрій у всіх буде чудовим.
ІІ. Актуалізація знань
Вчитель: Згадайте, що ми вивчали на минулому уроці?
Учні: Сполучені судини.
Вчитель: Які судини називаються сполученими?
Учні: Дві судини, з'єднані між собою гумовою трубкою, називаються сполученими.
Вчитель: Деякі з вас виготовили моделі фонтанів та сполучених судин. (Показ своїх робіт учнями).
Вчитель: У вас на столах картки із завданнями різного рівняскладності: низький, середній, високий. (Додаток 1) Виберіть рівень складності завдання та виконайте його. Після виконання обміняйтеся зошитами та перевірте правильність виконання завдання на екрані. Поставте оцінки. (Зібрати вибірково кілька робіт)
ІІІ. Цілепокладання
Вчитель: Хлопці, уважно послухайте, зараз я вам загадаю загадки, а ви постарайтеся їх відгадати.
Чи є, діти ковдру,
Щоб усю Землю вкривало?
Щоб його на всіх вистачило,
Та до того ж не видно було?
Ні скласти, ні розгорнути,
Ні помацати, ні глянути?
Пропускало б дощ і світло,
Є, а начебто й ні?
Що це?
Учні:Атмосфера
Вчитель:
Рівними силами двоє хлопців
Дошки збивали і ось результат:
Цвях вістрям поринув по капелюх,
Капелюшком залишена мала вм'ятина,
Дружно друзі маханули кувалдою,
Треснули дошки від цього надвоє.
О який фізичної величинийде мова?
Учні: Тиск.
Вчитель. Правильно. Як звучатиме тема сьогоднішнього уроку?
Учні: Атмосферний тиск.
Вчитель: А яка ж мета уроку?
Учні: Дізнатися, що таке атмосферний тиск.
Вчитель: Постарайтеся визначити низку питань, на які ми з вами повинні будемо відповісти протягом уроку.
Що таке атмосферний тиск, чому він існує, де працює атмосферний тиск і т.д.
Вчитель: Багато, з того що ви сказали, має відношення до нашого сьогоднішнього уроку, постараємося знайти відповіді на ці запитання.
Відкрийте зошити та запишіть тему уроку. (напис на дошці)
IV. Відкриття нових знань
З курсу географії згадайте, що таке атмосфера? Із чого вона складається?
Атмосфера – повітряна оболонка, що оточує Землю. Складається з кисню, азоту та інших газів.
Вчитель: Атмосфера має велике значеннядля людини. Для нормального життя людині необхідне повітря. Без нього він зможе прожити не більше п'яти хвилин. Повітря атмосфери є одним з основних життєво важливих елементівдовкілля. Його необхідно берегти, зберігати у чистоті. Атмосфера простягається на висоту кількох тисяч кілометрів і не має чіткої верхнього кордону. Щільність атмосфери із висотою зменшується. Як ви вважаєте, що сталося б з атмосферою Землі, якби не було сили земного тяжіння?
Учні: Вона б відлетіла.
А чому атмосфера «не осідає» на поверхню Землі?
Учні: Молекули газів, що становлять атмосферу, рухаються безперервно та безладно.
Вчитель: Ми знаходимося на глибині повітряного океану. Як ви вважаєте, атмосфера тисне на нас?
Учні: Так.
Вчитель: Внаслідок дії сили тяжіння верхні шари повітря стискають нижні шари. Повітряний шар, що прилягає безпосередньо до Землі, стиснутий найбільше і за законом Паскаля передає тиск, що виробляється на нього, по всіх напрямках. В результаті цього земна поверхня і тіла, що знаходяться в ній, зазнають тиску всієї товщі повітря або, інакше кажучи, атмосферний тиск.
Спробуємо дати визначення атмосферного тиску.
Учні: Атмосферний тиск – це тиск, чинний атмосферою Землі на земну поверхню і всі тіла, що перебувають у ній.
Вчитель: Запишіть визначення у зошит.
Ми на собі не відчуваємо тиску повітря. То чи існує воно?
Вчитель: Спробуємо переконатися у існуванні атмосферного тиску, зробивши досліди. Утворіть групи по 4 особи. На столах у вас є необхідне обладнання та картки із завданнями. (Додаток 2) Виконайте їх. Обговоріть відповідь у групі.
Навіщо ми стискуємо гумовий наконечник, перш ніж опустити піпетку у воду? (Відповіді учнів)
Чому вода зі склянки не виллється? (Відповіді учнів)
Вчитель: З чим були пов'язані, виконані вами досліди?
Учні: З атмосферним тиском.
V. Фізкультхвилинка
Вчитель:Зараз встаньте із-за своїх парт і виконуйте вправи разом зі мною.
Підніміть голову нагору, вдих. Опустіть голову на груди, видих.
Підніміть голову нагору, вдих. Опустіть голову і здуйте «ворсинку». Підніміть голову нагору, вдих. Опустіть голову і задуйте свічки.
Повторіть вправу ще раз.
VI. Первинне закріплення
Вчитель: Правильне диханнясприяє покращенню розумових процесів. Діти, а ви знаєте, що саме атмосферний тиск допомагає нам дихати! Легкі розташовані у грудній клітці. При вдиху обсяг грудної кліткизбільшується, тиск зменшується, стає меншим за атмосферний. І повітря прямує у легені. При видиху об'єм грудної клітки зменшується, що спричиняє зменшення об'єму легень. Тиск повітря збільшується і стає вище атмосферного, і повітря спрямовується в навколишнє середовище. І не лише тут працює атмосферний тиск. (ЦОР – Дрофа: фрагмент)
Перед вами тексти. (Додаток 3) Попрацюйте в парах. А потім послухаємо охочих щодо дії атмосферного тиску. (Відповіді учнів)
Вчитель:Зараз я вам прочитаю уривок із вірша «Айболіт».
І гори встають перед ним на шляху,
І він по горах починає повзти,
А гори все вище, а гори все крутіше,
А гори йдуть під хмари!
"О, якщо я не дійду,
Якщо в дорозі пропаду,
Що станеться з ними, з хворими,
З моїми лісовими звірами?
Подумайте, як змінюється атмосферний тиск із висотою?
Учні: Тиск зменшується.
Вчитель: Подивіться на дошку, визначте, де буде найвищий тиск біля підніжжя гори чи її вершині?
Учні: Біля підніжжя гори.
Вчитель: Правильно.
Перед вами картка. (Додаток 4) У тексті потрібно вставити пропущені слова. (перевірка фронтально)
VII. Рефлексія навчальної діяльності
Вчитель: Давайте, підіб'ємо підсумок уроку. Про що ми сьогодні з вами
говорили? Чи ми досягли мети уроку? Розкрили тему?
Я впізнала)...
У мене вийшло...
Мені було важко...
Я б хотів(а) ще дізнатися …
Своєю роботою на уроці я задоволений (не зовсім, не задоволений), бо …
У мене... настрій.
Вчитель:За роботу на уроці… (виставлення оцінок)
VIII. Інформація про домашнє завдання
Вчитель: Відкрийте щоденники, запишіть домашнє завдання:
П.42. вправа 19. Додатково - завдання 1. Стор.126
Список літератури
1. Генденштейн Л.Е. Вирішення ключових завдань з фізики для основної школи. 7-9 класи.-2-е вид., Випр.-М.: ІЛЕКСА, 2016.-208с.
2. Громцева О.І. Контрольні та самостійні роботипо фізиці. 7 клас: до підручника О.В. Перишкіна «Фізика. 7 клас". ФГОС /7-е изд., испр.и доп.-М.: Видавництво «Іспит», 2016.-112с.
3. Марон А.Є. фізика. 7 клас:навчально-методичний посібник.-3-е вид.- М.: Дрофа, 2015.-123с.
4. Перишкін А.В. Фізика, 7 клас - Москва: Дрофа, 2015.-319.
Додаток 1
Картка «Повідомляючі судини»
Завдання низького рівняскладності
1. Наведіть приклади сполучених судин.
2. Дві скляні трубки з'єднані гумовою трубкою. Чи залишиться рівень рідини той самий, якщо праву трубку нахилити? Якщо ліву трубку підняти нагору?
Завдання середнього рівня складності
1. У сполучені судини налита вода. Що станеться і чому, якщо в ліву частину U-подібної форми трубки долити трохи води; у середню посудину триколінної трубки долити води?
2. Який кавник більш місткий?
Завдання високого рівняскладності
1. Який кавник більш місткий?
2. У сполучених судинах знаходиться ртуть. В один із судин доливають воду, а в інший - гас. Висота стовпа води hв = 20 см. Яка має бути висота hк стовпа гасу, щоб рівні ртуті в обох судинах збігалися.
Картка
Ф.І.
Поставте галочку навпроти рівня складності завдання, яке ви вибрали.
Низький Середній Високий
Додаток 2
Картка для групової роботи
Досвід 1:
Прилади та матеріали: Вода, склянка, аркуш паперу.
Налийте в склянку води, закрийте її аркушем паперу і, підтримуючи аркуш рукою, переверніть склянку вгору дном. Заберіть руку від паперу. Вода зі склянки не виллється. Поясніть, чому? (Погляньте рис.133, стор.132)
Досвід 2:
Прилади та матеріали: Вода, піпетка.
Наберіть воду в піпетку. Подумайте, навіщо перед тим як опустити піпетку у воду, ми стискуємо гумовий наконечник?
Додаток 3
Картка «Як ми п'ємо»Втягування ротом рідини викликає розширення грудної клітки та розрядження повітря як у легенях, так і у роті. Зовнішній атмосферний тиск стає вище внутрішнього. І під його дією рідина прямує до рота.
Картка «Чому мухи ходять по стелі»
Мухи піднімаються вертикально по гладкому шибці і вільно розгулюють по стелі. Як їм це вдається? Все це їм доступно завдяки крихітним присоскам, якими мають мушині лапки. Як діють ці присоски? У них створюється розряджений повітряний простір, і атмосферний тиск утримує присоску біля поверхні, до якої вона прикріплена.
Картка «Кому легше ходити по бруду»
Коні, що має суцільне копито, дуже важко витягнути ногу з глибокого бруду. Під ногою, коли вона її піднімає, утворюється розряджений простір і атмосферний тиск перешкоджає витягу ноги. У цьому випадку нога працює як поршень у циліндрі. Зовнішнє, величезне порівняно з тиском, що виник, атмосферний тиск не дає підняти ногу. При цьому сила тиску на ногу може досягати 1000 Н. Набагато легше пересуватися по такому бруду жуйним тваринам, у яких копита складаються з декількох частин і при витягуванні ноги з бруду стискаються, пропускаючи повітря в поглиблення, що утворилося.
Додаток 4
Картка для індивідуальної роботи
Навколо Землі існує _________________, яка утримується завдяки ________________. Повітряний шар, прилеглий до Землі, стиснутий і за законом ___________ передає ___________, що виробляється на нього, по всіх напрямках. Зі збільшенням висоти атмосферний тиск _____________________.
Картка для індивідуальної роботи для дітей з ОВЗ
Відновіть пропозиції, заповнивши перепустки.
Навколо Землі існує _________________, що утримується завдяки ________________ _____________. Повітряний шар, прилеглий до Землі, стиснутий і за законом ___________ передає ___________, що виробляється на нього, по всіх напрямках. Зі збільшенням висоти атмосферний тиск _____________________.
(сила тяжіння, тиск, атмосфера, зменшується, Паскаля)
Конспект уроку фізики, 7 клас. Атмосферний тиск
