Проблема соціально-психологічної адаптації інвалідів до умов життя у суспільстві є однією з найважливіших граней загальної інтеграційної проблеми. У зв'язку з великими змінами у підходах до людей, які є інвалідами, це питання набуває додаткової важливості та гостроти. Створення Дозвільного Центру «Відкритий світ» викликане необхідністю залучення всіх інвалідів до повноцінне життянарівні з іншими членами товариства.
Проект спрямований на сприяння інтеграції людей з інвалідністю у суспільство, створення сприятливих умов для задоволення духовних, культурних потреб та повноцінного проведення часу.
Цільова група проекту: інваліди, які потребують підтримки.
Виконавці проекту: члени організації ГО ВОІ САТ ПП м. Омська, залучені фахівці (тренер, психолог, медичний працівник, технічний виконавець), соціальні партнерита волонтери.
Для реалізації проекту необхідно:
1. Розробити та реалізувати заходи Центру з культурно-дозвільної діяльності, спрямовані на розширення спілкування людей з обмеженими можливостями;
2. Створити команду проекту та добровольчу групу з реалізації проекту та соціальної підтримкиінвалідів.
3. Оснастити приміщення для занять людей з обмеженими можливостями новим сучасним технічним та ігровим обладнанням (телевізором, звукопідсилювальною системою, мікрофоном, відеокамерою, настільними) спортивними іграми).
При громадській організації інвалідів відкриється комплексний Центр дозвілля «Відкритий світ», що включає:
1. Кінозал;
2. Творчу майстерню;
3. Масові заходи;
4. Спортивні настільні ігринародів світу.
Тривалість проекту – 6 місяців. Для реалізації проекту з організації дозвілля Центру «Відкритий світ» запитується 493 000 рублів (чотириста дев'яносто три тисячі рублів).
Цілі
- Сприяння інтеграції людей з інвалідністю у суспільство, створення сприятливих умов для задоволення інформаційних, культурних потреб та повноцінного суспільно-корисного проведення часу за допомогою організації дозвілля Центру «Відкритий світ».
Завдання
- Оснастити приміщення для занять людей з обмеженими можливостями новим сучасним технічним та ігровим обладнанням (телевізором, звукопідсилювальною системою, мікрофоном, відеокамерою, настільними спортивними іграми).
- Сприяти подоланню соціальної ізольованості людей з інвалідністю, за допомогою організації пізнавального дозвілля.
- Створити команду проекту та добровільну групу із соціальної підтримки інвалідів та реалізації проекту.
- Проаналізувати та оцінити ефективність реалізованого проекту. Провести інформаційну організацію.
Обґрунтування соціальної значущості
У наші дні багато слів звучить про милосердя, про увагу до людей, особливо до тих, хто потребує цього більше за інших, – це люди з обмеженими можливостями здоров'я, які, як ніхто інший потребують розуміння та захисту. Вони відрізняються від нас з вами, але їм так само, і навіть більше, потрібна допомога у соціалізації та адаптації. Люди з інвалідністю – повноцінні члени нашої з вами спільноти, і в наших силах допомогти їм у їхній інтеграції у суспільство. Створення рівних можливостей для людей з інвалідністю як напрямок соціальної політики, пов'язане із забезпеченням доступності не тільки освіти та роботи, а й різних формкультури, культурної та дозвільної діяльності. Ця діяльність є одним із суттєвих ресурсів оптимізації соціальної активності людей з інвалідністю, що має здатність стимулювати процес соціалізації, інкультурації та самореалізації особистості. Серед адміністративних округів міста Києва Радянський округ за чисельністю населення знаходиться на 2 місці. У ньому мешкає близько 255 тисяч осіб. Число людей з інвалідністю становить 8% від загальної чисельності. В Омську, як і в Росії в цілому, це одна з найчисленніших, незабезпечених та погано адаптованих груп. Люди з інвалідністю, особливо самотні, постійно відчувають незатребуваність, слабку соціальну захищеність, відірваність від суспільства. Вони роз'єднані між собою. Залучення їх до суспільної та культурної діяльності, моральна підтримка допоможуть подолати комплексність непотрібності, наповнити реальним змістом права людини на гідне існування. Тому назріла необхідність створення Центру дозвілля на базі Бібліотечного центру «Будинок сім'ї». Розробку проекту передував соціологічне опитування, що дозволило оцінити необхідність його розробки для конкретної цільової групи. Результати дослідження показали, що люди з обмеженими можливостями в окрузі мають найбільшу потребу у спілкуванні та взаєморозумінні, у допомозі та підтримці, у проведенні дозвілля. Зі 128 (100 %) респондентів – 53 % хотіли б відвідувати концерти; 64% - зустрічатися з цікавими людьми; 83% - брати участь у вечорах відпочинку; 71% – дивитися та обговорювати кінофільми та передачі, 68% – займатися декоративно-ужитковою творчістю. Спираючись на результати проведеного дослідження, визначились основні напрямки діяльності Центру: творча майстерня, відвідування святкових заходівта концертів, зустрічей із цікавими людьми, кінозал, настільні ігри.Як наслідок, ці діти з обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ) мають труднощі у самообслуговуванні, спілкуванні та навчанні. Будь-яка дитина з інвалідністю, навіть оточена любов'ю та турботою сім'ї, через відсутність повноцінного контакту з навколишнім світом своїх однолітків та життєвого досвіду, заміненого специфічним способом існування в умовах хвороби, залишаючись наодинці із самим собою, починає відчувати почуття самотності, відчувати свою неповноцінність. У нашій школі було створено волонтерську групу «Крок назустріч», що складається з педагогів та учнів. Вона поставила собі за мету вплинути на вирішення цієї проблеми, хоча б для деяких дітей організувати умови для розвитку, а також допомогти сім'ям, які виховують дітей з обмеженими можливостями здоров'я.
Вченими-психологами доведено, що спілкування з дітьми, які потребують допомоги, сприятливо позначається на зниженні агресивності та розвитку толерантності у здорових дітей. У нашому суспільстві існує ціла низка проблем, пов'язаних із включенням дитини-інваліда до шкільного простору за місцем проживання: наявність стереотипів та забобонів у шкільному середовищі по відношенню до інвалідності; брак інформації у школярів про інвалідність та можливості їхніх однолітків-інвалідів; відсутність знань, відповідної підготовки та методик для роботи з дитиною з ОВЗ в умовах неспеціалізованого освітньої установи.
Поданий проект пропонує спосіб подолання деяких із цих протиріч.
Цілі проекту:
- Розвиток комунікативної компетенції учнів школи, толерантності у процесі роботи у проекті.
- Організація середовища, що сприяє соціалізації дітей із обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ).
- Узагальнення та поширення досвіду взаємодії з дітьми з ОВЗ серед інших освітніх закладів міста.
Завдання проекту:
У перспективі нам хотілося б створити традиції взаємодії дітей з ОВЗ та їхніх батьків із колективом МБОУ ЗОШ 1 і надалі на базі освітньої установи консультативного центрудля батьків та дітей з ОВЗ.
Етапи роботи представлені нижче:
2010-11 навчальний рік:
1 етап
- Зібрати інформацію про дітей з обмеженими можливостями та познайомити з цією інформацією учнів;
- Визначити ступінь поінформованості про проблеми таких дітей 7-9 класів, що навчаються.
Ініціювання проблеми: Діти зацікавилися ситуацією у сім'ї однокласниці, у якої сестра є інвалідом дитинства.
Збір інформації: дослідження актуальності проблеми з дітьми, які мають відхилення у здоров'ї в нашій країні та в нашому місті. Анкетування наших учнів, що їм відомо про проблеми таких людей. Нам хотілося також познайомити із результатами наших досліджень учнів.
2 етап
- Ознайомити дітей із ОВЗ, які навчаються з проблемами;
- Створити ініціативну групу дітей-волонтерів, які готові надати підтримку дітям з ОВЗ.
В анкетуванні взяли участь 124 особи. Анкетування показало, що 74% учнів мають дуже невиразне уявлення про життя дітей з обмеженими можливостями здоров'я. А 57% зізналися, що ніколи не замислювалися про те, що поряд живуть такі люди.
Знайомство дітей з ОВЗ, які навчаються з проблемами, провели у формі класної години «Діти в біді».
3 етап
- Знайомство з досвідом допомоги дітям з ОВЗ.
- Зв'язатися з організаціями, які працюють у нашому місті з дітьми з ОВЗ.
Ми сформували групу волонтерів із учнів, які відгукнулися на чуже лихо і бажають підтримати дітей з ОВЗ (близько 50 осіб).
Тепер ми задумалися про те, чим можемо допомогти таким дітям? Для цього ми вирішили познайомитись з досвідом проведення подібних заходів та дізнатися про потреби таких дітей.
Виявилося, що надають підтримку таким дітям різні організації, але не знайшли інформації про те, як школи співпрацюють із дітьми-інвалідами. Ми дізналися також, що адміністрація нашого міста проводить заходи для таких дітей, але діти з ОВЗ є пасивними слухачами, але не учасниками.
У нашому місті діють «Товариство сліпих», «Товариство глухих», «Товариство інвалідів» і є Волзьке відділення Волгоградського обласного громадського благодійного фонду «Діти в біді», де перебувають на обліку понад 130 осіб з вкрай тяжкими захворюваннями; діти, які можуть навчатися у шкільництві, отже, мають проблеми з інтеграцією у суспільстві. Велику потребу в нашій увазі відчувають важко хворі діти, тому ми почали з ними співпрацювати.
4 етап
- Виявити потреби та можливості дітей, які перебувають на обліку у Волзькому відділенні Волгоградського обласного громадського благодійного фонду «Діти у біді». Щоб спланувати роботу, ми вирішили дослідити потреби цих дітей. Звернулися до голови Ради Волзького відділення ВООБФ «Діти в біді» Миколаєва Валентина Василівна для консультації. У ході бесіди з'ясували, що діти насамперед потребують спілкування зі здоровими однолітками. Через слабку моторику їм потрібні вправи та заняття, що сприяють її розвитку.
Так з розмови з головою фонду ми дізналися про те, що батьки дітей також потребують консультацій фахівців ( дитячого психолога, представника пенсійного фонду, соціального страхування)
5 етап, акції
- Розширення кола спілкування дітей-інвалідів за рахунок здорових однолітків та дорослих, розвиток комунікативних навичок поведінки у дитячому колективі.
- Розвиток моральних якостей особистості у учнів-волонтерів (чуйності, готовності надати допомогу, співчуття).
- Залучення до занять, що сприяють розвитку моторики через активну діяльність.
- Організація для батьків консультацій спеціалістів.
Акція « Різнокольорове дитинство»
Педагоги нашої школи розробили сценарій заходу у формі «Вертушки». Були представлені роботи секцій:
- Музична скринька (знайомство дітей із різними музичними інструментами, можливість взяти їх у руки та «створити» оркестр, перегляд презентації про звучання інструментів).
- Місто майстрів (виготовлення ганчір'яних ляльок-оберегів).
- Віртуальне місто (створення блогів для спілкування через Інтернет).
- Ігри та іграшки (тестопластика).
- Зустріч знавців (відгадування загадок, знання казок, прислів'їв, приказок).
- Веселі старти (спортивні змагання).
Кожну дитину з обмеженими можливостями здоров'я супроводжував учень-волонтер, щоб допомагати переходити секціями, працювати в секціях. Поки діти були зайняті, батькам, які їх супроводжували, було запропоновано консультаційну допомогу головного спеціаліста відділу соціальних виплаттериторіального Управління з Волжського соціального захисту населення адміністрації Волгоградської області - Власової Тетяни В'ячеславівни, педагога-психолога Бурейникової Поліни Вікторівни, МОУ ВІЕПП.
Також було запрошено депутатів Волзької міської думи від різних партій, які подарували тим, хто перебуває на обліку у фонді «Діти в біді», книги, пазли, спортивний інвентар.
3. Крім цього, було організовано виставку-продаж виробів, які учні школи зробили заздалегідь спеціально для акції «Різнокольорове дитинство», з метою збору коштів на лікування хворої дитини. Але самі діти-інваліди зробили подарунок школі: показали виставку робіт громадського фонду «Діти в біді». Акція закінчилася дружнім чаюванням.
- Розвиток моральних якостей особистості у учнів-волонтерів (чуйності, готовності надати допомогу, співчуття)
Акція «Новорічний вітання»
Проводилася для тяжкохворих дітей, які не мають змоги вийти з дому. Група волонтерів-дітей у новорічних костюмах під керівництвом педагога представляла міні-виставу.
- Створення ситуації успіху для дітей із ОВЗ.
Акція "Міжнародний день захисту дітей"
День захисту дітей. Акція проходила у вигляді спільної діяльності з учнями - волонтерами школи №1 з дітьми зі школи для дітей з вадами слуху
- концертні номери
- спортивні змагання «Веселі старти»
- інсценування казки.
Під час інсценування казки «Ріпка» було залучено до виконання ролей дітей з ОВЗ.
2011-2012 навчальний рік
- Організація середовища, що сприяє соціалізації через спілкування зі здоровими однолітками.
- Розвиток моральних якостей особистості у учнів-волонтерів (чуйності, готовності надати допомогу, співчуття).
- Включення дітей з обмеженими можливостями у різні видиіндивідуальної та колективної діяльності, розширення їхнього кола інтересів, творчих можливостей.
- Розширення кола спілкування дітей – інвалідів за рахунок здорових однолітків та дорослих, розвиток комунікативних навичок поведінки у дитячому колективі.
Акція «Різнокольорове дитинство»
Акція, що стала традиційною у нашій школі. З нетерпінням на неї чекають і діти з ОВЗ та здорові діти.
Спільна діяльність у вигляді «вертушки».
- Музична шкатулка.
- Веселі художники.
- Світ орігамі.
- Віртуальне місто.
- Організація середовища, що сприяє соціалізації через спілкування зі здоровими однолітками;
- Створення для дітей-інвалідів сприятливого психологічного середовища, подолання психологічного дискомфорту у спілкуванні з хворими та здоровими однолітками.
Акція "Новорічні вітання"
Святкування Нового року. Було організовано зустріч дітей волонтерами 7 класу та супровід їх у зал. Волонтери-навчальні МБОУ ЗОШ поставили спектакль «Новорічна казка». Потім діти з ОВЗ та школи, що вчалися, взявшись за руки, водили хороводи навколо новорічної ялинки. Дітей, які не могли пересуватися самі, взяли на руки військовослужбовці та носили їх на руках навколо ялинки у новорічному хороводі. Кожна дитина отримала новорічний подарунок. Проведення заходу спонсорували батьки школи.
2012-2013 навчальний рік
Розвиток моральних якостей особистості у учнів - волонтерів (чуйності, готовності надати допомогу, співчуття). «Тяжкохворих» дітей привітали вдома, показавши новорічні інсценування, у них вдома дітьми-волонтерами у ролі Снігуроньки, Діда Мороза та Кота.
У процесі роботи над проектом було організовано взаємодію Космосу з іншими організаціями: Пенсійним фондом, Управлінням соціального захисту м. Волзького, страховим фондом, ВШК - кафедрою психології, військовою частиною, Партнерство з волзьким відділенням Волгоградського обласного громадського благодійного фонду (ВООБФ) «Діти в біді».
Кожна акція стала подією в житті школи та дітей з ОВЗ, які навчаються; накопичується досвід спілкування між колективом школи та дітьми з ОВЗ та їх сім'ями, що значно вплинуло на якість проведених акцій; через те, що багато дітей з ОВЗ відвідують зустрічі традиційно, знайомство з волонтерами переростає в дружбу. Познайомившись ближче з інтересами та потребами дітей з ОВЗ, ми до вибору коштів та методів почали підходити більш індивідуалізовано.
Після зустрічі з дітьми з обмеженими можливостями здоров'я згідно з проведеним анкетуванням (93 респонденти) виявилося, що:
вперше замислилися про необхідність надання допомоги та підтримки – 63%
випробували співчуття та співчуття - 84%
виявили бажання продовжувати спілкування з метою підтримки – 46%
вперше замислилися про необхідність берегти своє здоров'я – 56%.
Від імені батьків: "Нас переповнюють почуття величезної подяки за те, що нашим дітям надали можливість спілкуватися з однолітками, подарували свято, дали можливість хоча б кілька годин побути в іншому світі. Ми з нетерпінням чекатимемо нових запрошень".
Колектив школи отримав Лист-подякавід голови Ради Волзького відділення ВООБФ «Діти у біді» Миколаєвої Валентини Василівни.
Досвід роботи творчої групи вчителів з дітьми з ОВЗ було рекомендовано адміністрацією міста для поширення інших освітніх установах.
Царькова Тетяна Сергіївна,
Кірсанова Людмила Борисівна,
Чикризова Олена Володимирівна,
вчителі МБОУ ЗОШ №1 ім. Ф. Г. Логінова
У 2016 році благодійні організаціїза підтримки компанії "Мегафон" реалізували 25 проектів загальним бюджетом близько 45 млн рублів, спрямованих на допомогу понад 15 000 дітей та дорослих з обмеженими можливостями здоров'я у всіх регіонах Росії.
Ми вважаємо, що люди з обмеженими можливостями - рівноправні члени суспільства, і єдине, чого вони потребують, - це у створенні рівних можливостей для життя та самореалізації в міському середовищі, у роботі та навчанні, у хобі та захопленнях. Наша мета - допомогти у створенні таких умов та зруйнувати усталені стереотипи про життя та здібності людей з інвалідністю, - коментує керівник з корпоративних комунікацій та благодійності "Мегафону" Юлія Ганіна.
Допомагаючи долати бар'єри у взаємодії із суспільством, "Мегафон" робить свій внесок у вирішення проблеми нестачі комунікації та соціальних контактів, недоступності освіти, масових видів спорту, культури та мистецтва, а також складнощів з працевлаштуванням. Допомагаючи долати інфраструктурні бар'єри, оператор сприяє розвитку спеціальних технологій та сервісів для ліквідації цифрової нерівності, створюючи спеціальні інформаційні портали та сервіси, організовуючи телемарафони та надаючи короткі номери для збору коштів.
Один з найбільш ефективних способівсамореалізації людей з ОВЗ - заняття спортом та участь у спортивних змаганнях, які допомагають створювати додаткову мотивацію та прагнення до перемоги, суттєво покращуючи загальну якість життя. Саме тому "Мегафон" активно підтримує розвиток адаптивної фізкультури та паралімпійських видів спорту для любителів та професіоналів. Так, з 2006 року проводиться турнір міжнародного рівня з тенісу на візку MegaFon Dream Cup, завдяки якому спортсмени-візочники можуть набирати рейтингові очки у міжнародних рейтингах та досягати нових успіхів на світовій арені. З 2011 року компанія є генеральним партнером збірної країни зі слідж-хокею, а також підтримує Федерацію бочча Росії та секції бочча у різних містах країни.
Крім спортивних проектів, "Мегафон" реалізує низку програм з соціально-побутової адаптаціїдітей та дорослих. Оператор допомагає створювати фільми з тифлокоментарями та субтитрами та спеціальні книги для людей з вадами зору, надає додаткові можливості для освіти та працевлаштування, підтримує талановитих дітей з інвалідністю, створює школи та клуби для розвитку творчих навичок та організує роботу спеціальних інтерактивних. літніх таборівза підтримки сотень волонтерів та експертів по всій країні.
Ще один важливий напрямок роботи "Мегафону" протягом багатьох років - програма "Безбар'єрне середовище", націлена на підвищення поінформованості людей про проблеми, з якими стикаються люди з обмеженими можливостями здоров'я. Оператор розробив спеціальні тарифи для абонентів із порушеннями слуху, а також створив адаптований сайт для людей із ослабленим зором. З 2015 року в Уральському регіоні діють дві програми, спрямовані на організацію роботи диспетчерської служби з професійними перекладачами для інвалідів зі слуху та підвищення соціальної та ділової активності інвалідів по зору.
"Мегафон" також підтримує низку проектів, спрямованих на створення сприятливих умов у місцях тривалого лікування тяжкохворих дітей, та надає короткі номери для залучення фінансів на лікування тяжкохворих дітей.
Вибрані соціальні проекти "Мегафону" щодо підтримки людей з обмеженими можливостями здоров'я у 2016 році:
Розвиток бочча у Росії:
Бочча - один із небагатьох видів спорту, що дозволяють спортсменам з найважчими формами ДЦП та іншими обмеженими можливостями здоров'я проявити себе. Завдяки спільним проектам "Мегафону"з Федерацією бочча Росії, Калмицької регіональної соціально-спортивної громадською організацією"Подолання", Хабаровським крайовим фізкультурно-спортивним клубом інвалідів та Удмуртською республіканською громадською організацією інвалідів "Благо", близько 1500 дітей та дорослих у Москві, Тулі, Калмикії, Удмуртії та на Далекому Сходівідкрили собі цей вид спорту.
Спорт разом. По справжньому:
Проект спрямований на соціальну адаптацію та фізичний розвитокшколярів з обмеженимиможливостями здоров'я через участь в інклюзивних спортивних заходах разом із однолітками без інвалідності та просування спорту рівних можливостей для кожного. У першому півріччі 2016 року проект охопив 678 дітей з 23 шкіл у 6 містах (Хімки та Котельники Московської області, Нижній Новгород, Уфа, Сиктивкар та Якутськ), у тому числі 452 дитини з інвалідністю та 226 без інвалідності. Було проведено сотні додаткових уроків з фізичної культури, організовано шість змін дитячих спортивних інклюзивних таборів та великі фестивалі та дні параспорту.
MegaFon DreamCup:
Найбільший міжнародний турнір з тенісу на візках категорії ITF 2 на території Росії із призовим фондом $18 000. Проводиться в Санкт-Петербурзі щорічно протягом 11 років, з 2011 року став професійним і був включений до офіційного календаря турнірів Міжнародної федерації тенісу ITF. У 2016 році в турнірі взяли участь 63 спортсмени з 13 країн світу (у тому числі вперше були представлені гравці з Кореї та Китаю)
Підтримка збірної Росії з слідж-хокею:
"Мегафон" – генеральний партнер російської збірної з 2010 року. У 2016 році збірна здобула перемогу на чемпіонаті Європи у Швеції.
Спорт на благо:
Спільний проект з благодійним фондом "Даунсайд ап" допомагає створювати можливості для занять плаванням дітей із синдромом Дауна в Нижньому Новгороді, Уфі та Ярославлі, що йде на користь фізичному та інтелектуальному розвитку хлопців.
Клуби спілкування та творчості:
Проект допоміг створити об'єднуючий інклюзивний простір для спілкування, відпрацювання побутових навичок, занять творчістю та спортом, іпотерапією та каністерією для 457 дітей та молодих людей від 3 років до 21 року з особливостями розвитку у 10 містах Росії – від Калінінграда до Улан-Уде.
Кіно для незрячих та глухих:
"Мегафон" допомагає випускати російські фільми для сімейної аудиторії зі спеціальними тифлокоментарями та субтитрами, що дозволяють "побачити" і "почути" картини десяткам тисяч людей з обмеженнями зору та слуху на всій території Росії.
Доніжки у подарунок:
"Мегафон" допомагає випускати комплекти розвиваючих книг із серії "Атлас сприйняття ілюстрацій" для сліпих і слабозорих дітей з 50 дитячих будинків та інтернатів у 30 містах Росії.
Школа "Квіти життя":
У рамках проекту створено та функціонує постійна школа для соціальної адаптації, навчання та розвитку професійних та креативних навичок дітей з інвалідністю
Працюючи, заробляємо:
Проект дозволив організувати постійну та тимчасову трудову зайнятість у швейній, столярній та ткацькій майстернях на базі Центру соціально-трудової адаптації інвалідів "Майстер ОК" для 85 молодих людей із порушеннями розвитку віком від 18 років.
Мультицентр:
Завдяки проекту молоді люди з інвалідністю віком від 16 до 28 років пройшли професійне навчання у центрі соціальної та трудової інтеграції у Ленінградської областіі тепер можуть отримати роботу на підприємствах готельного бізнесу.
Ресурсні класи для дітей із розладами аутичного спектру (РАС):
Московські першокласники з РАС проходять навчання у ресурсних класах "Ковчег" та "Інклюзивна молекула". Інклюзивний підхід дозволяє хлопцям навчатися у звичайному класі московської школи та займатися з тьютором за індивідуальною програмою.
Разом ми можемо все:
Разом з Удмуртським відділенням Всеросійського товариства глухих організована робота професійної диспетчерської служби з 10 сурдоперекладачів, якою можуть скористатися близько 2000 людей з Удмуртської республіки.
Школа майстрів інклюзії: Мультімобільність.
Понад 2000 інвалідів із зору з 8 уральських міст відвідали уроки міського орієнтування з мультимедійними посібниками та тактильно-звуковими картами, організовані за підтримки 13 фахівців та 200 волонтерів.
Разом зможемо все:
Підтримка тяжкохворих дітей та організація їх лікування за допомогою благодійних телемарафонів. За сім років із моменту запуску проект допоміг сплатити лікування 700 хлопцям.
Короткі номери для збору коштів:
Сім років поспіль "Мегафон" надає свої короткі номери для організації збору коштів на допомогу тяжкохворим дітям по всій країні.
Для вирішення деяких соціальних проблемстворюються соціальні проекти, у межах яких вирішуються різні питання. Але перш ніж розглядати соціальні проекти необхідно визначитися, що це. Які особливості мають ті, що спрямовані на молодь? Що вас цікавить? Соціальні проекти у школі, приклади їх реалізації? Чи проекти, орієнтовані на старших? Скажімо, соціальні проекти для молоді, приклади їх реалізації?
проект?
Під соціальним проектом розуміють чітко сформульовану ідею щодо певної чи спрямованої на покращення якогось аспекту соціального життя. Але крім ідеї, він має запропонувати ще шляхи її реалізації, відповівши на питання про те, коли буде реалізовано, де, в яких масштабах, хто буде головною цільовою групоюпроекту. Допоможе вам зрозуміти, що він являє собою приклад соціального проекту, який буде опублікований нижче. Також, окрім цих питань, необхідно вирішити питання фінансування (можна обійтися без нього, але буде складно). Зазвичай шляхів фінансування 2: коли його фінансують учасники проекту із власних коштів або спонсорство від суб'єкта з великими фінансовими можливостями.
До соціальних проектів відносять пропозиції щодо реформування системи соціального забезпечення, соціального захисту, охорони здоров'я, подолання наслідків соціальних та природних потрясінь. Цілі в таких проектах намічаються відразу і можуть редагуватися тільки при досягненні проміжних результатів, щоб мати можливість оцінювати ефективність діяльності. Якщо говорити про соціальні проекти для молоді, приклади їх реалізації, вони не дуже відрізняються в загальній масі, але деякі особливості є (хоча можна сказати, що вони спільні тією чи іншою мірою для всіх проектів).
Які особливості мають проекти, спрямовані на молодь?
Сама Головна особливість- те, що вони спрямовані виключно на молодь та аспекти її життя. Під час створення молодіжного соціального проекту необхідно враховувати популярні віяння, потреби, потенційну аудиторію проекту. Слід детально описувати кожні конкретні ситуації, які мають бути покращені, а також усі конкретні методи та їх застосування. Приклади шкільних соціальних проектів принципово не відрізняються.
Чому має відповідати проект?
Проект має відповідати таким умовам:
- Повинні бути відсутні суперечності у ідеях і способах реалізації.
- Повинна існувати можливість реалізації у умовах.
- Повинен створюватися на науковій основі із застосуванням наукового методупід час опрацювання кожного етапу. Можна сказати про соціальні проекти для школярів, їх приклади повинні вміти зацікавити цих непосидючих хлопців.
- Повинен давати відповідь на соціальне замовлення, яке виникло у суспільстві.
- План реалізації має бути ефективним і таким, що дозволить досягти мети.
- Це має бути соціально-культурний проект, приклад якого навіть на стадії розробки зможе зацікавити молодь.
Як потрібно оформлювати соціальний проект?
Що має бути у проекті? Спочатку необхідно вибрати напрямок. Як область роботи може бути обрано здоров'я, творчість, демографічні питання, оздоровлення, наукова чи культурна освіченість, популяризація спорту чи кращого ставлення до інших людей. Після вибору напряму слід визначитися з метою: так, якщо була обрана наука, то як конкретна мета може бути популяризація радіоелектроніки, конструювання, фізики, наукового методу вивчення, створення клубу логічної думки або астрономічного гуртка.
Після визначення цілей необхідно задуматися про завдання - максимально сконцентровані цілі. Прикладом завдань можуть бути такі: прищеплення якостей, які дозволять важким підліткам із групи ризику облаштуватись у житті як нормальний громадянин, або допомога у визначенні місця навчання/роботи після закінчення школи. Коли визначено напрям, цілі та завдання, слід обговорити план дій і терміни реалізації, а також місце, де всі напрацювання будуть отримувати життя. У плані дій повинен бути максимально деталізований список дій, в якому буде вказуватися, що слід робити для досягнення цілей. Щоб ви мали найкраще уявлення про те, що від вас вимагається, можна ознайомитись із чотирма соціальними проектами для молоді.
Далі будуть приклади. Але хоч у них і написано, навіщо вони спрямовані (молодь, сироти), їх можна розглядати як соціальні проекти у школі. Приклади нехай будуть і не дуже масштабні, але дозволять ознайомитись із номінальною складовою. До роботи бажано підключити шкільного психолога.
Приклад соціального проекту для молоді №1
Напрямок: подружні взаємини молодих людей.
Ціль. Зменшити кількість людей, які розлучаються після перебування у шлюбі, шляхом підготовки та роз'яснення обов'язків та прав майбутнього подружжя.
- Пояснити, що таке шлюб, які обов'язки та права будуть у кожного з подружжя.
- Допомогти розподілити майбутні обов'язки зараз, щоб потім не виникало притирок.
- Допомогти знайти причини, чому молоді люди хочуть одружитися, і визначити, чи розуміють вони, що він означає.
Потрібен поетапний план, у якому розписані всі події та його послідовність.
Термін реалізації: безстроково.
Місце реалізації: місто таке-то.
Приклад для молоді №2
Напрямок: підтримка материнства та профілактика сирітства.
Мета: надання відмовникам та неповнолітнім сиріткам, які проходять лікування у лікарні.
- Залучення соціальної уваги до цієї проблеми у зв'язку з тим, що більшість людей не поінформовані про її існування.
- Збір коштів, матеріальної допомоги, іграшок та ліків, для передачі до лікарні з подальшим використанням для відновлення здоров'я у відмовників та неповнолітніх сиріт.
- з державного бюджету або з благодійних фондів для покращення відмовників чи сиріт, які перебувають у лікувальних медичних закладах.
- Звертання уваги на проблему дітей без батьків із метою переконання людей усиновлювати дітей.
Детально розписаний план, в якому описані деталі пошуку засобів та їх передачі.
Місце реалізації: Дитяча обласна лікарняміста Самари.
Приклад для молоді №3
Приклад соціального проекту, що підходить для школи або молодіжної компанії.
Напрямок: молоді з вродженими вадами та інвалідністю в університетах.
Мета: досягнення соціалізації фізично відмінних студентів.
- Сприяння повноцінності соціалізації учасників проекту.
- Взаємодія з організаціями, що здійснюють соціальний захистдля людей.
- Допомога у соціально-культурному житті.
- Допомога, спрямована на подолання духовної та фізичної самотності.
- Надання впливу формування адекватного ставлення у суспільстві до молоді з особливими потребами.
- Створення умов, коли молодь із особливими потребами зможе спокійно займатися творчою діяльністю.
- Реалізація творчої реабілітації.
- Пошук, перевірка та впровадження нових методів реабілітації.
Детальний план.
Термін реалізації: безстроково.
Місце: університет такого міста.
Соціальні проекти для школярів, приклади їх реалізації можуть відрізнятися – для них можна обрати допомогу дітям-інвалідам, що навчаються у звичайних школах.
