Національний технологічний університет (НТУ) має ліцензію на право здійснення освітньої діяльностіз різних програм додаткового профосвіти. Професійна перепідготовка та підвищення кваліфікації тренерів-викладачів з адаптивної фізкультури та спорту проводиться відповідно до Федерального закону «Про внесення змін до ТК РФ та ст. 11 та 73 Федерального закону «Про освіту в РФ» від 02 травня 2015 року, щодо обов'язковості застосування профстандартів.

Навчання з профстандарту викладача з адаптивної фізкультури

Навчання з профстандарту «Тренер-викладач з адаптивної фізичної культурита спорту»№ 136, затвердженому наказом Мінпраці РФ № 528н від 04.08.2014 року, дозволяє професіоналам використовувати отримані знання для адекватної оцінки своїх можливостей та регулювати подальше здобуття освіти. Роботодавці можуть застосовувати цей профстандарт при керуванні тренерами, а також при побудові посадових обов'язківта формування систем оплати праці.

Насамперед програма профперепідготовки «Тренер-викладач з адаптивної фізкультури»буде цікава особам зацікавленим викладачем у системі спецосвіти та фахівцям з методики навчання та виховній роботі, які потребують диплом для продовження кар'єри. Цей виднавчання сприяє розвитку професіоналізму працівників організацій фізкультури та спорту та виводить їх компетенції на новий якісніший рівень.

Навчання тренерів-викладачів з адаптивної фізкультури та спортувиробляє у слухачів навички:

• практики та тренування з особами з обмеженими можливостями;
• розвитку витривалості та здоров'я у учнів;
• планування, обліку та аналізу результатів тренувань;
• формування змагальної діяльності тощо.

Підвищення кваліфікації тренерів з адаптивної фізкультурипроводиться протягом усієї трудової діяльностіз періодичністю не рідше 1 разу на 5 років і необхідно викладачам, які займаються з дітьми дошкільного віку. Робиться це з метою актуалізації теоретичних та практичних навичок фахівців через впровадження професійного стандарту тренера.

Як потрапити на навчання до НТУ і чому варто вибрати саме нас

Для найшвидшого отримання додаткової профосвіти, зв'яжіться з нами по телефону, через форму зворотнього зв'язкуабо завітайте до Національного технологічного університету особисто.

Чому варто обрати НТУ:

• навчання за профстандартом тренера-викладача проходить відповідно до чинних державними стандартами;
• Ви отримуєте можливість отримання затребуваної освіти в одній із провідних установ країни;
• ми надаємо Вам сучасні освітні технології та матеріально-технічну базу;
• наші ціни дещо нижчі від середньоринкових по Росії;
• Ви отримуєте персонального менеджера, індивідуальний підхід, безкоштовні консультаціїі багато іншого.

Програма «Професійна перепідготовка за програмою «Тренер-викладач з адаптивної фізичної культури та спорту» (252 години) передбачає універсальну міждисциплінарну підготовку, яка дозволяє бути спортсменом, учителем та організатором одночасно та допоможе вирішувати найважливіші професійно-педагогічні завдання різного характеру.
В результаті освоєння програми підвищення кваліфікації Професійна перепідготовка за програмою «Тренер-викладач з адаптивної фізичної культури та спорту» (252 години) слухачі курсів отримають такі знання:

• пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації;
• закони та інші нормативні правові акти, що регламентують освітню, фізкультурно-спортивну, оздоровчу діяльність;
• вікову та спеціальну педагогіку та психологію; фізіологію, гігієну;
• методику викладання;
• особливості фізичного розвиткуучнів, вихованців різного віку.

Набудуть уміння:

• Проводити групові та індивідуальні заняття з інвалідами та особами, які мають відхилення у стані здоров'я, всіх вікових та нозологічних груп.
• Використовувати засоби та методи фізичної культури для проведення освітньої, виховної, рекреаційно-дозвільної, оздоровчої роботи, спрямованої на максимальну корекцію відхилень у розвитку та здоров'я тих, хто займається, на усунення або можливо більш повну компенсацію обмежень життєдіяльності відповідно до індивідуальною програмоюреабілітації інвалідів
• Аналізувати індивідуальні програми реабілітації інвалідів та вихідні дані фізичної підготовленостіщо займаються і на основі цього комплектує групи для занять з урахуванням основного дефекту та психофізичного стану, що складає план і підбирає найбільше ефективні методикипроведення занять.
• Здійснювати поетапний контроль підготовленості котрі займаються і його основі корекцію цього процесу.

Опанують:

• методами спортивної підготовки учнів, вихованців та його оздоровлення;
• сучасними педагогічними технологіямипродуктивного, диференційованого, розвиваючого навчання, реалізації компетентнісного підходу;
• методами переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з учнями, вихованцями різного віку, їхніми батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі;
• технологіями педагогічної діагностики та корекції тощо.

Документ, що видається:Диплом про професійну перепідготовку.

Форма підсумкової атестації:міждисциплінарний тест

• Розділ 1. Педагогіка
  • Педагогіка як наука
  • Розвиток та формування особистості
  • Проблема змісту освіти у педагогічному процесі
  • Інновації в освіті
  • Системно-діяльнісний підхід в освіті
  • Виховання у педагогічному процесі
  • Сім'я як суб'єкт педагогічної взаємодії та соціокультурне середовище виховання
• Розділ 2. Правові нормипедагогічної діяльності
  • Правові аспекти державної політики у галузі освіти
  • Особливості правового регулювання трудових відносину сфері освіти
  • Правове регулювання майнових відносин у системі освіти
  • Правове регулювання управлінських відносин
  • Поняття та особливості правового регулювання діяльності освітньої установи
  • Самостійна роботаслухачів
• Розділ 3. Основи законодавства у сфері фізичної культури та спорту
  • Державна політика у сфері фізичної культури, спорту та олімпійського руху на РФ
  • Нормативно-правова компетентність тренера-викладача у змісті професійного стандарту педагога додаткової освіти
  • Нормативно-правові засадирозроблення програмно-методичного забезпечення діяльності тренера-викладача
  • Нормативно-правові документи, що регламентують діяльність тренера-викладача
  • Міжнародні законодавчі акти та федеральні закониіз захисту прав та свобод дитини
• Розділ 4. Теорія та методика адаптивної фізичної культури
  • Теорія та методика адаптивної фізичної культури. Сучасні методиорганізації занять фізичними вправамиза різних порушень функцій організму.
  • Методичні особливості проведення занять у спеціальних медичних групах: практичний інструментарій
  • Теорія та організація адаптивної фізичної культури (АФК). Приватні методики адаптивного фізичного виховання
  • Самостійна робота слухачів
• Розділ 5. Психолого-педагогічне супроводження уроків фізкультури та занять спортом
  • Особливості психологічного розвиткуосіб, які займаються фізкультурою та спортом на загальношкільному та професійних рівнях
  • Особливості психолого-педагогічного соціально-педагогічного супроводу осіб, які займаються фізкультурою та спортом
  • Методика викладання предмета "Фізична культура"
  • Методичні та практичні основи видів спорту
  • Проведення занять у спеціальних медичних групах та методика їх організації
  • Самостійна робота слухачів
• Розділ 6. Основи спортивної медицини, медичного контролю та способи надання першої допомоги
  • Спортивна медицина як галузь наукового знання про медичне забезпеченняфізичної культури та спорту
  • Основи спортивної медицини: методи дослідження фізичної працездатності
  • Основи спортивної медицини: лікарсько-педагогічні спостереження
  • Фізкультура та спорт: надання першої медичної допомоги
• Розділ 7. Фізіологія та гігієна
  • Теоретичні основифізіології людини
  • Фізіологія та гігієна м'язової діяльності
  • Фізіологія та гігієна нервової системи
  • Фізіологія та гігієна: регуляція поз та рухів
• Розділ 8. Практикум з вирішення професійних завдань
  • Професійне завдання у освітньому процесі. Види та типи професійних завдань
  • Технологія педагогічної підтримки дітей різного віку як умова успішності вирішення професійних завдань
  • Психолого-педагогічна діагностика як складова частинавирішення педагогічних завдань
  • Прогнозування та проектування освітнього процесу. Організація освітнього середовища для вирішення педагогічного завдання
  • Самостійна робота слухачів

Адаптивна фізична культура (АФК)по суті, є фізкультурою для людей з обмеженими фізичними можливостями, для людей, які мають різні проблеми зі здоров'ям, або тих, хто в силу сидячої роботи потребує підняття рівня свого фізичного стану.

Люди з інвалідністю займаються АФК можуть мати різноманітні патології– від ампутацій та ДЦП до поганого зору.

Саме спеціаліст з адаптивної фізичної культури, базуючись на лікарських висновках,рекомендаціях психологів та дефектологів має можливість, застосувавши спеціальні методики, індивідуально підійти до кожного, хто займається такою фізкультурою.

Наприклад, він може наголосити на розвитку моторики рук, або загальнозміцнюючих вправах. Таким чином, фахівець з АФК – це не просто викладач фізкультури для людей, які мають проблеми зі здоров'ям, це людина, в чиї обов'язки входить допомога в адаптації таких людей, покращення їхнього психологічного стану.

Фахівець з АФК повинен бути хорошим психологом, має вміти грамотно вплинути на підопічних, підібрати підхід до кожного. Насамперед він не тренер, а вчитель, який не просто підбирає фізичне навантаження з урахуванням особливостей організму, а й допомагає спрямувати підопічного до саморозвитку.

Звичайно, він не є лікарем, хоч і пов'язаний з медициною,адже він повинен розумітися на захворюваннях, щоб грамотно вибрати навантаження і не нашкодити при цьому. Насамперед, у його завдання входить коригування стану займається, поліпшення фізичного та психологічного стану.

Тренер АФК має бути коректним по відношенню до своїх підопічнихтерплячим і вміти висловлювати повагу, адже тільки сильні духом готові займатися через біль і прагнути успіху. Взяти хоча б паралімпійців, які доводять, що за допомогою такої фізкультури людина стає здатною багато на що, причому не тільки у спорті, адже фізкультура може стати поштовхом до звершень у всіх сферах життя.

Де навчають на фахівця АФК?

У вузах фізичної культури, медичних університетахта в деяких педагогічних інститутах, як правило, є факультети, які займаються підготовкою таких фахівців. Термін навчання складає чотири роки,а спектр дисциплін досить широкий.

Це пов'язано з потребою отримати базу знань, що включає техніку безпеки, лікувальний масажможливість провести експертизу працездатності, психологічну взаємодію, побудову індивідуального підходудо учня під час занять АФК.

Звичайно, вивчаються та загальні дисципліни , такі як теорія фізкультури, психологія розвитку, фізіологія, приватна патологія, педагогіка, різні методикита інші. Звичайно, не залишаються поза увагою і гуманітарні науки, соціально-економічні предмети.

Кому варто піти у цю професію?

Для молодих людей, які вирішили пов'язати себе з діяльністю у сфері АФК, немає потреби мати спортивні досягнення, просто потрібно вірити, що фізкультура може бути одним із джерел здоров'я організму, що дозволяє самовдосконалюватися людині. Для того щоб стати фахівцем необхідно мати пристойну фізичну форму, добрі знання біології та суспільствознавства. І, звичайно, бути стресостійким та терплячим.

Під час навчання студенти практикуються у провідних реабілітаційних та корекційних установах різного типу. Таким чином, відбувається поєднання теоретичних знань та практики, напрацьовується досвід. Часто ті, хто добре себе показав, згодом будуть запрошені працювати до цих закладів.

Де працюють фахівці з АФК?

Як правило, запити на таких фахівців установи надсилають до територіальних держорганів освіти та охорони здоров'я, а також до самих вузів, які займаються навчанням цих фахівців.

У фахівцях з АФК потребують багато закладів освіти, зокрема, навчальні закладидля дітей із особливостями розвитку. Їхні навички необхідні в психоневрологічних, дитячих садках, у спортивних школах. Звичайно ж, вони потрібні в різних закладах, що займаються оздоровленням та реабілітацією, санаторіях та будинках відпочинку.

Спеціаліст з АФК може працювати як тренером зі спецгрупою чи індивідуально, так і методистом, викладачем.

Випускники часто знаходять роботу у фітнес-центрах,професійних спортивних клубах, шпиталях та лікарнях, лікувально-фізкультурних кабінетах. Деякі йдуть у приватну практику, надаючи послуги як масажист або готуючи туристів до туристичних походів з підвищеною фізичним навантаженням. Також одна із сфер діяльності, доступної їм – органи управління фізкультури та спорту.

Тож фахівець знайде застосування своїх знань, адже в наш час фізично ослаблені люди бажають поправити здоров'я та виглядати нарівні з оточуючими, набути нових навичок та бути корисними суспільству.

Єдиний кваліфікаційний довідникпосад керівників, спеціалістів та інших службовців (ЕКС), 2019
Розділ «Кваліфікаційні характеристики посад працівників у галузі фізичної культури та спорту»
Розділ затверджений Наказом Мінздоровсоцрозвитку РФ від 15.08.2011 N 916н

Тренер – викладач з адаптивної фізичної культури

Посадові обов'язки.Проводить групові та індивідуальні заняття з інвалідами та особами, які мають відхилення у стані здоров'я, усіх вікових та нозологічних груп. Використовує засоби та методи фізичної культури для проведення освітньої, виховної, рекреаційно-дозвільної, оздоровчої роботи, спрямованої на максимальну корекцію відхилень у розвитку та здоров'ї тих, хто займається, на усунення або можливо повнішу компенсацію обмежень життєдіяльності відповідно до індивідуальної програми реабілітації інвалідів. Аналізує індивідуальні програми реабілітації інвалідів та вихідні дані фізичної підготовленості занять і на основі цього комплектує групи для занять з урахуванням основного дефекту та психофізичного стану, складає план та підбирає найбільш ефективні методики проведення занять. Здійснює поетапний контроль підготовленості котрі займаються і його основі корекцію цього процесу. Сприяє соціалізації тих, хто займається, розширенню кола їх спілкування в процесі навчально-тренувальної та змагальної діяльності, формуванню загальної культури та фізичної культури особистості, максимальному саморозвитку та самовдосконаленню тих, хто займається шляхом розробки програм для них індивідуальних занять. Розробляє річні та поточні планитеоретичної, фізичної, технічної, морально-вольової та спортивної підготовки котрі займаються. Проводить відбір та спортивну орієнтацію найперспективніших для подальшого спортивного вдосконалення тих, хто займається. Здійснює контроль за дотриманням антидопінгових правил. Веде первинний облік, аналіз та узагальнення результатів роботи, вносить пропозиції керівництву установи щодо її вдосконалення. Дотримується правил охорони праці та пожежної безпеки.

Повинен знати:Конституцію Російської Федерації; закони та інші нормативні правові акти, що регламентують діяльність у галузі фізичної культури та спорту; нормативні правові акти федеральних органів виконавчої з питань охорони здоров'я, освіти інвалідів; теорію та методику адаптивної фізичної культури; основи комплексної (медичної, професійної та соціальної) реабілітації інвалідів; вікову та спеціальну педагогіку та психологію; фізіологію та гігієну; сучасні засобита методи фізичної культури; методи організації занять фізичними вправами за різних порушеннях функцій організму; показання та протипоказання до проведення занять з адаптивної фізичної культури; специфіку розвитку інтересів та потреб котрі займаються; профілактичні та організаційні заходи безпеки під час проведення занять; порядок проведення лікарського контролю та способи надання першої допомоги; передовий досвід проведення адаптивної фізкультурно-оздоровчої роботи; порядок складання встановленої звітності; нормативні документи, що регламентують роботу із службовою документацією; основи роботи на персональному комп'ютері; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікаціїВища професійна освіта чи середня професійну освітув галузі фізичної культури та спорту та додаткова професійна освіта в галузі адаптивної фізичної культури без пред'явлення вимог до стажу роботи або вища професійна освіта або середня професійна освіта в галузі адаптивної фізичної культури без пред'явлення вимог до стажу роботи.