Усі роботи хороші підготовча група. Конспект відкритого заняття НОД у підготовчій групі на тему: «Всі роботи хороші

Муніципальна автономна установа дошкільної освітиміста Ялуторівська

«Центр розвитку дитини – Дитячий садок»

Керівник проекту:

Вихователь

Орлова Наталія Борисівна,

Учасники проекту:

Діти підготовчої групи

Вид проекту: монопроект, інформаційний, груповий, спільний.

Учасники проекту: діти підготовчої групи, вихователь, батьки.

Етап 1. Пошуковий.

Ціль:показати, як багато професій існує землі.

Завдання:закріпити знання дітей про такі професії як лікар, перукар, кухар, військовий, художник, про їх трудові процеси, предмети та знаряддя праці. Розвивати вміння складати розповідь за планом. Виховувати повагу до людей праці, бажання працювати.

Очікувані підсумки реалізації проекту:

1. Знання дітьми інформації про професії кухар, військовий, лікар, перукар, художник.
2. Розуміння значення слова "професія".
3. Вміння самостійно організовувати сюжетно рольові ігрина основі наявних знань про професії: лікар, військовий, перукар, художник, кухар.
4. Виготовлення книги про професії лікар, кухар, художник, військовий, перукар.
5. Розповіді дітей про ці професії.

Збір відомостей

1. Задати питання:

• Що ви знаєте про професію лікаря, художника, кухаря, військового, перукаря?
• Що ви хочете знати про професію лікаря, художника, військового, кухаря, перукаря?
• Що для цього треба зробити?

Розробка плану проекту

1. Відібрати ілюстрації про ці професії;
2. Відібрати предмети та знаряддя праці людей цих професій.
3. Знайти літературу, яка розповідає про професії кухаря, художника, військового, лікаря, перукаря.
4. Звернутися по допомогу до батьків.

Етап 2. Аналітичний.

Розробка проекту

1. Створити розвиваюче середовище:

• Внести до групи картини "Лікар", "Перукар", "Військовий", "Художник", "Кухар".
• Поповнити куточок книги такими творами: Б. Алмазов «Матроська стрічка», С. Маршак «Оповідання про невідомого героя», «Пожежа», «Пошта», С. Міхалков «Дядько Степа», «Служу Радянському Союзу!», Д.Родарі «Чим пахнуть ремесла?», «Якого кольору ремесла?», Б. Микільський «Як солдат став солдатом».
• Внести дидактичні та настільні ігри: «Кому що потрібно для роботи», «Побудуй своє місто», «Асоціації-професії», «Лото-пазли», «Знаємо всі професії».
• Виготовити альбом «Вірші про «професії».

1. Організувати безпосередню освітню діяльність.

• Мовленнєвий розвиток. Тема: "Професії". Складання оповідань з картин.
• Соціально- особистий розвиток. Тема: "До кого можна звернутися, якщо ти загубився на вулиці?".
• Художня література. Читання оповідання «Людина захворіла» Туричина.
• Продуктивна діяльність (малювання) - "Наша Армія рідна", "Ким я буду?". Конструювання з паперу "Швидка допомога".

1. Спільна діяльність вихователя з дітьми:

• Виготовлення з дітьми карток для гри в лікарню,
• Екскурсія до медичний кабінет, на кухню,
• Спостереження на прогулянці за «швидкою допомогою»,
• Читання художньої літературина тему проекту,
• Розмова «На прийомі у лікаря», «Як готує кухар?».
• Читання віршів про кухаря, лікаря.

1. Самостійна діяльністьдітей:

• Настільні та дидактичні ігри"Професії", "Ким бути?", "Асоціації", "Кому що потрібно для роботи?", "Знаємо всі професії".
• Сюжетно-рольові ігри: "Сім'я", "Лікарня", "Перукарня", "Кафе", "Кулінарія", "Театр".

1. Взаємодія із сім'єю:

• Організувати зустріч із мамою Сашка К. для розповіді про професію «менеджер».
• Виставка дитячих малюнків "Ким я буду?".

Етап 3. Практичний.

Форми роботи
1. Безпосередня освітня діяльність	Пізнавальна діяльність ( мовний розвиток). Складання оповідань з картин. Тема: "Професії". Соціально-особистісний розвиток. Тема: "До кого можна звернутися, якщо ти загубився на вулиці?". Художня література. Читання оповідання «Людина захворіла» Туричина. «Хто головний у лісі?». Продуктивна діяльність (малювання). Тема: "Наша Армія рідна". Аплікація. Тема: «Дитячий садок ми будуємо самі». Малювання. Тема: "Ким я буду?".
2. Спільна діяльність з дітьми, що здійснюється під час режимних моментів	Ігрова діяльність: с/р гри: «Магазин», «Кафе», «Кулінарія», «Лікарня», «Перукарня», д/і «Кому що потрібно для роботи», «Професії», «Знаю всі професії», « Лото-професії». Екскурсія до магазину, до медичного кабінету, на будівництво, до світлофора, на кухню. Читання твору У Маяковського «Ким бути?», С. Маршака «Оповідання про невідомого героя», «Пошта», «Пожежа», «Літак летить» Винокуров, Б. Алмазов «Матроська стрічка». Читання віршів про професії, загадування загадок. Розповіді дітей з особистого досвіду" На прийомі в лікаря".
3. Самостійна діяльність дітей	Розгляд картин, ілюстрацій: кухар, військовий, лікар, продавець, предмети та інструменти людей різних професій. Малювання людей і предметів необхідні роботи. Розфарбовування забарвлень на тему «Професії». С/р гри: Кафе-морожене, Лікарня, Кулінарія, Театр, Перукарня, Сім'я. Ліплення предметів праці для кухаря.
4. Взаємодія із сім'єю	Організація зустрічі з мамою Сашка К. для розповіді про професію «менеджер». Добірка ілюстрацій про професії лікаря, перукаря, кухаря, військового, художника.

Етап 4. Презентація проекту.

Ціль: виготовлення міні-книжки.

1. Діти поділяються на невеликі підгрупи;
2. Кожна підгрупа домовляється, яку сторінку вони робитимуть.
3. Оформлення сторінки.
4. Кожна підгрупа представляє свою сторінку. Вони складають невелику розповідь про свою професію за планом, складеним спільно з вихователем:

1.Хто це?

2.Де працює?

3.Яку носять форму?

4. Що робить?

5. Що потрібно для роботи?

5.Выставляють картки – символи у потрібній послідовності.

6.Оформляють книгу.

Етап 5. Контрольний.

1. Рефлексивна бесіда: Про які професії ви хотіли б дізнатися? Що б ви хотіли дізнатися про цю професію?

2. Зустріч із батьками.

Додаток №1

Безпосередньо освітня діяльність

Освітня область «Комунікація»

Тема: "Всі роботи хороші".

Орлова Н.Б.,

вихователь

МАУДО «Центр розвитку дитини – Дитячий садок»,

м.Ялуторівськ, 2011р.

Ціль:Формувати уявлення про професійної діяльностілюдей.

Завдання:розвивати зв'язне мовлення, дрібну моторику, уява, пам'ять.

: Пізнання, соціалізація, художня творчість

Обладнання:картинки із зображенням людей різних професій, предметами праці, альбомні аркуші паперу, клей, картки – символи.

Інтеграція освітніх областей : «Пізнання», «Соціалізація», «Художня творчість»

1. Комунікативна гра «Давайте привітаємось».

2. Розмова.

Вихователь: Як називається наша країна?

Діти: Росія.

Вихователь: що можна сказати про нашу країну?

Діти: Багата, красива, велика.

Вихователь: Хто робить нашу країну великою, красивою, багатою?

Діти: Люди праці, люди різних професій.

Вихователь: А що таке професія?

Діти: Це основне заняття людини, її трудова діяльність.

Вихователь: Як ви вважаєте, скільки на землі є професія?

Діти: Багато.

Вихователь: Давайте пограємось у гру «Назви професії». Я вам показуватиму літеру, а ви називаєте професію на цю літеру.

Вихователь: Ось, виявляється, скільки існує професій на землі. А ви не хочете зробити книжку про професії?

Діти: Так, хочемо.

Вихователь: Працюватимете в парах. Кожна пара оформлятиме одну сторінку нашої книги. Для цього, вам необхідно домовитися, про яку професію розповідатиме ваша сторінка.

3. Продуктивна діяльність

Вихователь: Ви обрали професію, про яку розповідатиме ваша сторінка? Тоді підходите до столу, відбирайте картинки, проходьте на свої місця, розміщуйте картинки на аркуші паперу та приклеюйте їх.

4. Складання оповідань

Вихователь: А зараз складіть невелику розповідь про свою професію. Але для початку нам потрібно скласти план оповідання.

1. Про що спочатку скажемо? Яку картку виберемо? (Назва професії).

2. Про що скажемо потім? Підберіть картинку (де працюють).

4. Що ще можна розповісти? Знайдіть зображення.

5. Про що ми можемо розповісти? (Про предмети, інструменти).

Оповідання дітей.

Вихователь: Зараз я скріплю сторінки. Ось яка чудова книжка в нас вийшла. Але кожна книжка має свою назву. Як ми назвемо свою книжку?

Вихователь: якими мають бути люди всіх професій? Ким би ви хотіли бути, коли виростете?

Вихователь: Як ви вважаєте, яка професія найважливіша, найпотрібніша? Чому?

Професії бувають різні

Усі вони дуже важливі.

Кухар, теслярі шофер,

Педагог, маляр, монтер

Усі професії важливі

І нам вони потрібні.

Вихователь: Чи є сама важлива професіяна землі?

Діти: Ні. Усі професії важливі.

Про які професії ви хотіли б дізнатися?

Давайте запросимо ваших батьків до нас до дитячого садка, нехай вони розкажуть про свої професії.

«Свідоцтво про публікацію» Серію А № 0000686 відправлено 9 липня 2012р. квитанція № 62502649561213

Запрошуємо педагогів дошкільної освіти Тюменської області, ЯНАО та ХМАО-Югри опублікувати свій методичний матеріал:
- Педагогічний досвід, авторські програми, методичні посібники, презентації до занять, електронні ігри;
- Особисто розроблені конспекти та сценарії освітньої діяльності, проекти, майстер – класи (в т. ч. відео), форми роботи із сім'єю та педагогами.

Чому вигідно публікуватись у нас?

Ціль: продовжити вчити дітей складати невеликі оповіданняпро свою майбутньої професії, грамотно будувати повні пропозиції. Уточнити знання про знайомих поетів та письменників та про твори, які вони написали. Нагадати дітям про деякі професії та обладнання, які необхідні тій чи іншій спеціальності.

Попередня робота: знайомство із творчістю Маяковського, малюнки «Моя майбутня професія».

Хід заняття:

1. Мотивація: Приходить Незнайко.

Незнайка:- Вітаю, (ім'я вихователя)! Ви самий головна людинав дитячому садку, я з вами завжди буду першою вітатись.

Вихователь: - Вітатися – це молодець, ввічливий, але я зовсім не головна у дитячому садку.

Незнайка: - Чому? Це дитячий садок, тут трудяться вихователі, вони й головні.

Вихователь: - У дитячому садку трудяться не лише вихователі, тут багато й інших професій. Хлопці, розкажіть Незнайку. А розмову про професії ми продовжимо після сніданку.

2. – Ми вирішили продовжити розмову про професії. Я виставила портрети поетів та письменників. Вони вам знайомі. Кого впізнали? Так, є Корній Іванович Чуковський. Назвіть його твори. - це портрет О.С. Пушкіна. Хто пам'ятає його твори? – Є тут і портрет Н.М. Носова. Які оповідання ми з вами читали? – А це портрет В. В. Маяковського. Назвіть його твори. Ми з вами читали вірш «Ким бути?». Про які професії розповідає автор?

А зараз ми з вами пограємось. Гра називається "Кому це потрібно?" Я дістаю з коробки інструменти, а ви кажете, що це і кому це необхідно.

Вихователь дістає з коробки крейду, пензлик, цвяхи, набір продуктів, нитки, ваги, ляльку, фен, лампочку, калькулятор, кермо.

3. - Багато хто з вас уже вибрав собі професію і навіть намалював малюнки. Ви зараз розповісте про них. Ви повинні розповісти про те:

Ким ви хочете стати?

Чому вам подобається ця професія?

Що ви будете робити?

Розповіді дітей та запис в індивідуальних зошитах.

Конспект заняття в підготовчій групі

на тему «Всі роботи хороші – вибирай на смак»

Мета: продовжити вчити дітей складати невеликі розповіді про свою майбутню професію, грамотно робити повні пропозиції. Уточнити знання про знайомих поетів та письменників та про твори, які вони написали. Нагадати дітям про деякі професії та обладнання, які необхідні тій чи іншій спеціальності.

Попередня робота: знайомство із творчістю Маяковського, малюнки «Моя майбутня професія».

Хід заняття:

1. Мотивація: Приходить Незнайко.

Незнайко: - Здрастуйте, Наталю Іванівно! Ви найголовніша людина в дитячому садку, я з вами завжди буду першою вітатись.

Наталія Іванівна: - Вітатися – це молодець, ввічливий, але я зовсім не головна у дитячому садку.

Незнайко: - Чому? Це дитячий садок, тут трудяться вихователі, вони й головні.

Наталія Іванівна: - У дитячому садку трудяться не лише вихователі, тут багато й інших професій. Хлопці, розкажіть Незнайку. А розмову про професії ми продовжимо після сніданку.

2. – Ми вирішили продовжити розмову про професії. Я виставила портрети поетів та письменників. Вони вам знайомі. Кого впізнали? Так, є Корній Іванович Чуковський. Назвіть його твори. - це портрет О.С. Пушкіна. Хто пам'ятає його твори? – Є тут і портрет Н.М. Носова. Які оповідання ми з вами читали? – А це портрет В. В. Маяковського. Назвіть його твори. Ми з вами читали вірш «Ким бути?». Про які професії розповідає автор?

А зараз ми з вами пограємось. Гра називається "Кому це потрібно?" Я дістаю з коробки інструменти, а ви кажете, що це і кому це необхідно.

Вихователь дістає з коробки крейду, пензлик, цвяхи, набір продуктів, нитки, ваги, ляльку, фен, лампочку, калькулятор, кермо.

3. - Багато хто з вас уже вибрав собі професію і навіть намалював малюнки. Ви зараз розповісте про них. Ви повинні розповісти про те:

1.Ким ви хочете стати?

2.Чому вам подобається ця професія?

3.Що ви робитимете?

Розповіді дітей та запис в індивідуальних зошитах.

За пізнавальним розвитком

Конспект заняття у підготовчій групі
на тему «Всі роботи хороші – вибирай на смак»

Ціль: продовжити вчити дітей складати невеликі оповідання про свою майбутню професію, грамотно будувати повні пропозиції. Уточнити знання про знайомих поетів та письменників та про твори, які вони написали. Нагадати дітям про деякі професії та обладнання, які необхідні тій чи іншій спеціальності.

Попередня робота: знайомство із творчістю Маяковського, малюнки «Моя майбутня професія».

Хід заняття:

1. Мотивація: Приходить Незнайко.

Незнайка:- Здрастуйте, Наталю Іванівно! Ви найголовніша людина в дитячому садку, я з вами завжди буду першою вітатись.

Наталія Іванівна:- Вітатися – це молодець, ввічливий, але я зовсім не головна у дитячому садку.

Незнайка:- Чому? Це дитячий садок, тут трудяться вихователі, вони й головні.

Наталія Іванівна:- У дитячому садку трудяться не лише вихователі, тут багато й інших професій. Хлопці, розкажіть Незнайку. А розмову про професії ми продовжимо після сніданку.

2. – Ми вирішили продовжити розмову про професії. Я виставила портрети поетів та письменників. Вони вам знайомі. Кого впізнали? Так, є Корній Іванович Чуковський. Назвіть його твори. – це портрет О.С. Пушкіна. Хто пам'ятає його твори? – Є тут і портрет Н.М. Носова. Які оповідання ми з вами читали? – А це портрет В. В. Маяковського. Назвіть його твори. Ми з вами читали вірш «Ким бути?». Про які професії розповідає автор?

А зараз ми з вами пограємось. Гра називається "Кому це потрібно?" Я дістаю з коробки інструменти, а ви кажете, що це і кому це необхідно.

Вихователь дістає з коробки крейду, пензлик, цвяхи, набір продуктів, нитки, ваги, ляльку, фен, лампочку, калькулятор, кермо.

3. - Багато хто з вас уже вибрав собі професію і навіть намалював малюнки. Ви зараз розповісте про них. Ви повинні розповісти про те:

1. Ким ви хочете стати?
2. Чому вам подобається ця професія?
3. Що ви будете робити?

Розповіді дітей та запис в індивідуальних зошитах.