Програмно съдържание:
- Разширете и конкретизирайте представата за зимата, явленията на живата и неживата природа. Изяснете лексиката по темата (лед, сняг, слана, отидете, духайте, паднете, бяло, студено, студено). Подобрете граматичната структура на речта. Укрепете способността да рисувате зимен пейзаж с помощта на памучен тампон.
- Развивайте се речева дейностдеца, говорен слух, визуално възприемане, внимание, общо и фина моторикапръсти
- Да възпитават морални и естетически чувства в общуването с природата; положително отношение към участието в урока.
Предварителна работа: екскурзия до парка, до езерце, гледане на снежинки, илюстрации за зимата. Четене: В. Чарушин „Кой какво прави през зимата?“, А. Фет „Прекрасна картина“, Соколов-Микитов „Зимна виелица“, А. Пушкин „Зимна вечер“.
Дидактически игри: “Сезони”, “Познай по описанието”, “Кой е най-непосоченият”, “Назовете и опишете”.
Продуктивна дейност: „Дървета през зимата“, „Птици на хранилката“.
Методически похвати: разговор, история за възрастни, самостоятелна дейностдеца.
Методическа подкрепа: илюстрации на зимни пейзажи, албумни листове, бял гваш, памучни тампони.
Използвано оборудване:
картинки за писане на разказ, оборудване за дихателни упражнения, възглавници за релакс
Прогрес на урока.
Момчета, днес ще започнем урока по необичаен начин, каня ви да седнете на подложките, в кръг и да се държите за ръце. Да се поздравим, но не с думи, а с ръце. Затвори си очите. Сега аз ще докосна този, който седи от дясната ми страна, той ще приеме моя поздрав и по същия начин ще докосне съседа си, предавайки му поздрави и така нататък, докато моят поздрав се върне към мен в кръг.
Дойдохте тук с различни настроения. Каня те да се усмихнеш и да предадеш усмивката си на приятеля си. Промени ли се настроението ви? какво ти е настроението
Тогава имам изненада за вас. Погледнете кутията, искате ли да знаете какво има там? Познайте гатанката:
От небето се плъзгат всички сребристи пухчета: (снежинки).
Упражнение „Коя снежинка?“(подбор на прилагателно към дадена дума).
Погледни своята снежинка и ми кажи каква е? Започнете отговора си с думата снежинка.(На децата се дава примерен отговор - „снежинката е красива“ и диаграма на отговора на дъската).
"Игра със снежинка"
Предлагам да играете със снежинка. Чуйте командата ми и следвайте: поставете снежинка на (дясна длан, ляво коляно, на главата, на дясно рамо, на носа.) Нека накараме снежинките да „летят“, вдишайте дълбоко през носа, разтегнете устните с тръба и издишайте бавно през устата.
Сега издухайте вашата снежинка. И ако паднат много снежинки, това означава снеговалеж.
"Разговор върху снимки"
По кое време на годината вали сняг? (през зимата). Имам за теб следваща задача. На масите има картинки, които изобразяват сезоните. Трябва да наближите времето от годината, за което говорихме току-що. По какви признаци решихте, че тук е изобразена зимата? Какво можете да ни кажете за зимата? Каква е тя? (Студено, сурово, мразовито, свирепо, виелица, ядосано, дълго.)
Какво се е променило в облеклото на хората с настъпването на зимата? Какво правят хората през зимата? Какви зимни спортове познавате? Момчета, кой обича зимата? За какво? Нека започнем изказванията си с думите:
- Обичам зимата, защото...
Каква зима изкарахме - просто прекрасно време от годината!
— Какво се случва с растенията, птиците, животните през зимата.
(животните свалят козината си и заспиват зимен сън).Как можем да помогнем на растенията? Как живеят животните и птиците през зимата?(животните са студени и гладни в гората през зимата).Затова в нашата страна има такава професия - лесовъд, чиито работници се грижат за горските животни. Например, те подготвят купища клони от трепетлика за зайци и хранилки със сено за лосове. Птиците летят от гората по-близо до домовете на хората. Как можем да помогнем на птиците? Какво прави зимната природа красива?
„Добавете изречение“
Аз ще прочета стихотворение-гатанка, а вие ще добавите съответната дума:
Тихо, тихо, като в сън, пада на земята:(сняг)
Всичко слиза в поляната, в поляната:(снежна топка)
Ето забавлението за момчетата - още и още:(снеговалеж)
Всички се състезават. Всеки иска да играе:(снежни топки)
Като в приказка, като в сън, той украси цялата земя:(сняг)
Какво можете да кажете за снега? Какъв е той?(Отговорите на децата)
Експериментирайте
„А сега нека се превърнем в магьосници и да експериментираме със сняг.“
1. Снегът е вода.
В стаята се внася сняг. Децата слагат сняг върху дланите си и виждат какво се случва с него. Днес ще говорим за снега и неговите свойства. Какво е сняг? След като изслуша отговорите на децата, той казва, че снегът е ледени кристали под формата на шестоъгълни плочи или звезди от снежинки. Показва снежинки, изрязани от салфетки и залепени върху лист хартия син цвят. Снежинките са замръзнали капчици вода. Възможно ли е да се извайва от сняг в мразовито, сухо време?(не, снегът се рони, сух е, не е лепкав).Какъв сняг има при топло време?(мокро, лепкаво, влажно, тежко) Може да се навие на бучки, можете да изваяте снежна жена и други фигури от него. Как вали сняг в топло време? В мразовито време? (при топло време люспи, които се състоят от много лепкави снежинки, а при сухо, мразовито време отделни снежинки, те са сухи и не се залепват една за друга). Къде снегът ще се стопи по-бързо на ръкавицата или на дланта ви? Защо? Какво ще се случи със снега в топла стая? Сега ще проверим това.
И така, какво ново научихте за свойствата на снега?
Игра на открито „Ти и аз...“
- Хайде да играем със снежни топки. Ще имаме само хартиени снежни топки.
Едно две три четири
Ти и аз направихме снежна топка
Кръгъл, здрав, много гладък
И никак не е сладко
Веднъж - ще го повърнем,
Двама - хванати
Три - ще го пуснем,
О, счупиха го.
Толкова се забавлявахме да играем в снега. Момчета, родителите ви позволяват ли да се търкаляте в снега? Защо не им е разрешено? Но днес ще ти позволя това, но ще лежим на необичайния сняг, на този, който лежи в моята кутия. И ще ви помоля да се превърнете в снежинки. Сега си представете, че сте снежинки. Навън вали сняг. Снежинките се носят във въздуха, танцуват и, въртейки се, бавно падат на земята. Така те потъват все по-надолу и тихо лежат на земята един до друг. Децата танцуват и се въртят на спокойна класическа музика. Значи си почивал и вероятно ти е било студено? Да станем и да се стоплим.
Дихателно упражнение „Загрейте дланите си“
„Ръцете ни са напълно замръзнали.“ Да седнем на пънчетата и да ги стоплим. Издухайте топъл въздух върху дланите си(децата духат целенасочена струя топъл въздух)
Гимнастика за пръсти.Нека разтрием всеки пръст, нека започнем да рисуваме сега.
Рисуване (с паста за зъби).
Предлагам ви да рисувате с необичайни материали. Момчета, погледнете внимателно, можете да го помиришете. Кой позна какво ще рисуваме днес? Ще ви кажа една тайна: оказва се, че можете не само да миете зъбите си с паста, но и да рисувате!
Галя Бжасова
Бележки към уроците в старша група„Зимата най-накрая дойде!“
Вид дейност: игрови, продуктивни, комуникативни, учебно-изследователски, музикално-артистични, възприятие измислица.
Мишена:
Изясняване на идеи за първите признаци на зимата, зимни природни явления, смяна на дните, снеговалеж, виелици.
Затвърдете знанията за свойствата сняг: бяло, студено, топи се в топлина.
Покажете как снегът се превръща във вода, насочете се към дългосрочно наблюдение на превръщането на водата в лед.
Практикувайте умения за композиране сложни изреченияс опозиции.
Формирайте представа за необходимостта да се обличате топло, за да не се разболеете.
Демонстрационно оборудване: предварително донесен контейнер със сняг, сюжетни снимки "плат", магнитна дъска, картинки изобразяващи зимата.
Речникова работа: зимата, снеговалеж, виелица, студ, слана. Замръзване.
Прогрес на урока:
Майко! поглед от прозореца -
Знаете ли, вчера не беше за нищо, че една котка
Измих си носа:
Няма мръсотия, целият двор е покрит,
Светна, побеля -
Явно има слана.
Не е бодлив, светло син
Слана е окачена по клоните -
Просто погледнете!
Като някой твърде опърпан
Свежа, бяла, плътна вата
Премахнах всички храсти.
Сега няма да има спор:
Над пързалките и нагоре по хълма
Забавлявайте се да бягате!
Наистина ли, мамо? Няма да откажеш
И сигурно вие сами ще кажете:
„Е, побързай да се разходиш!“
Педагог: Момчета, за кое време на годината се говори в това стихотворение? (Отговорите на децата).С какви думи авторът говори за зимата? Какво става зимата(Отговорите на децата).Кои са първите признаци на настъпващата зима, които могат да се забележат сега? (Отговорите на децата).
Педагог: А сега ще играем с вас.
Дидактическа игра „Завършете изречението“
Има падане на листата през есента и през зимата (снеговалеж)
През есента и през зимата вали дъжд (сняг)
През лятото и зимата е горещо (Студ)
През лятото дърветата са покрити с листа, а през зимата (сняг)
През зимата трябва да се обличате топло (да не се разболявам).
Физкултурна минута
Навън е мразовито. Децата пляскат с ръце по раменете си и
За да не замръзне носът, тропат с крака/
Трябва да тропаме с крака
И пляскайте с длани.
Снежинките падат от небето, Децата вдигат ръце над главите си и правят
Като в картинка от приказка. хващащи движения, сякаш хваща снежинки.
Ще ги хванем с ръце
И ще покажем на мама у дома.
И наоколо има снежни преспи, Протягане - ръце в страни.
Пътищата бяха заснежени.
Не се забивайте в полето, така че, Ходете на място с високо колене.
Повдигнете краката си по-високо.
Вървим, вървим, вървим, вървим на място.
И идваме в нашата къща. Децата заемат местата си.
4. Зима- зимата
Педагог: Момчета, сега ще ви прочета стихотворение, а вие слушайте и помислете какво се случи, когато децата хванаха снежинка в ръцете си "Снежна топка и Альошка";
Альошка от улицата до дома
Донесох първия сняг в дланта си.
„Майко! - извика момчето,
протегна малката си ръка напред. –
Донесох снежната топка тук." -
И той млъкна. Една вода
„Някой ми открадна снега,
Той наля вода в дланта ми!“
Лешка има малката си сестра тук
— извика със звънък смях:
„Не можах да го позная сам,
че снежната ти топка се е стопила!“
Педагог: Какво каза сестрата на Альоша? (Отговорите на децата). Вижте какво стана със снега, който докарахме група(Предлага да погледне разтопения сняг).Мислите ли, че тази вода е чиста? (Отговорите на децата). Какъв беше снегът, когато го докарахме група? (Отговорите на децата).
Дидактическа игра „Какво е допълнително?“
Прикрепете към дъската снимки на дрехи за различни сезони; децата се качват едно по едно и премахват ненужните елементи, мотивирайки решенията си.
Отражение.
Какво правихме днес?
Какво ти хареса най-много (Отговорите на децата).
Публикации по темата:
Обобщение на интегриран урок за деца с алергични дерматози „Весела зима дойде“Цел: Създаване на условия за развитие на комуникативните качества на деца в предучилищна възраст с алергични дерматози. Образователни цели: Изясняване.
Обобщение на интегриран урок за родната природа в средната група „Зимата дойде“МБДОУ " Детска градина№57 комбиниран тип“ Конспект на интегриран урок по родна природа в средна групаТЕМА: „Пристигнах.
Обобщение на GCD в младшата група „Зимата дойде - зимата дойде - донесе сняг със себе си!“Цели: 1. Да запознае децата с характерни особеностизими (през зимата е студено, вали сняг, със свойствата на сняг. 2. Развийте познавателния интерес.
Обобщение на образователни дейности за развитие на речта с елементи на експериментиране в старша група „Зимата дойде“Обобщение на GCD в старшата група за развитие на речта. Възпитател: Подоляко И. Н. Тема: „Зимата дойде (с елементи на експериментиране) Цел:.
Обобщение на открит урок във втора младша група „Зима-зима дойде да ни посети“Комисарова Екатерина Резюме открит класвъв втория по-млада групапо темата: „Зима - зимата дойде да ни посети“ Цел: Обобщете.
Обобщение на урок по ограмотяване в подготвителна група „Зимата дойде при нас“Ход на урока: 1. Орг. момент. Четене на стихотворение за зимата („Писмо“ от И. Пивоваров). Едно писмо дойде при нас. Имаше странно То. Вместо печати.
Елена Бородина
Урок в старша група на тема „Зима“
Абстрахирайте директно образователни дейностис деца старша група"Зимни чудеса"
Класове по темата"Зима"
Образователна област: Развитие на речта
Вид образователен дейности: Развитие на речта
Мишена: Затвърдяване на знанията на децата за зимата.
Задачи:
Когнитивна: Изяснете и обобщете знанията на децата за зимата и зимните знаци. Продължете да запознавате децата с числата.
Развитие: Развийте съгласувана реч на децата, подобрете уменията за словообразуване, развийте речевото дишане, артикулацията и фините двигателни умения; развиват зрителното внимание, възприятие, памет и мислене. Да насърчи развитието на вярата в художествената литература, да развие въображение, въображение, изобретателност и способност за навигация в ситуация.
Развийте способността да сравнявате броя на обектите и да практикувате количествени изчисления.
Образователни: Развийте умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добра воля. Развивайте комуникативни умения помежду си различни ситуации, предизвикват радост от общуването с приказка.
Работа по формирането на предпоставки UUD:
Обучение по умствени операции (анализ, сравнение, обобщение)Следвайте инструкциите на възрастен. Способността да контролирате действията си. Владеене на диалогична реч (интерактивна форма на обучение, когато децата имат възможност да задават и отговарят на въпроси)
Материали и оборудване: Музикален състав: — В края на гората., силуети на снежни преспи под формата на животни, хартия, прост молив, ножици, снимки от приказни приключенияМечо Пух и неговите приятели, играчка мече, шапка на мече, шаблони и силуети на къщи.
Предварителна работа: разглеждане на снимки за зимата, разговор за тях; четене на художествена литература за зимата.
Организиране на времето:
Педагог: Измислено от някого просто и мъдро, по време на среща поздравявам: « Добро утро!» (децата се поздравяват един друг и възрастни). Момчета, нека играем една игра "Седнете". Условието е следното: аз викам името и номера на стола, а вие заемате местата си.
(По време на играта музиката започва да свири с нарастваща сила на звука от А. Вивалди « Зима» , след това песен Зими: „Живях в края на гората зимата в хижата...» Докато музиката свири. работи сложих на ръката си бяла "воал"и рисувам лице на дланта си - това е герой Зима)
Зима: Здравейте момчета! аз Зима! Обичам да тъча прежда и да тъка платно. Вижте платното, което изтъках. (На фланелографията силуетът снежна преспа: хартия + памучна вата)
Педагог: Какво мислиш, че е изобразила на това платно? зимата? (предположения на децата)
Зима: Все още няма да ви кажа, момчета. Ще разбереш сам, ако играеш с мен. Застанете в кръг. Игра: „Подай снежинката“, състояние - име "зима"дума. Снежинката е студена и ако я държите в ръката си дълго време, тя ще се стопи. ( "зима" думи: снежна преспа, филцови ботуши, снеговалеж, слана, шейна, виелица, скреж, снежинка и др.)
Педагог: Ти и аз играхме на Зимушка - Зима, сега можете да играете с нас. Имаме вълшебен прозорец, в който можем да видим всичко и дори всичко, това са вашите "зима"думи. Кажете ми момчета, какво виждате там сега, във вълшебния прозорец? (Рамката на прозореца е поставена върху фланела от ленти хартия; децата съставят въображаеми картини, истории, приключения на зимна тема).
Зима: Виждате ли снежните преспи на прозореца, които моят асистент за виелица помете? Игра: "Отговорете правилно"(учителят излага силуети на животни под номерата на фланелография; децата се редуват отговор: „Първата снежна преспа е като, Втората е като... и т.н.) Струва ми се, че имам много малко снежни преспи. Може би можете да ми помогнете?
Педагог: Хайде момчета да помогнем на Winter, иначе наистина няма достатъчно снежни преспи. Да отидем до масите и да направим една снежна преспа, използвайки какво? (на масите има хартия, молив и ножици)
Децата изпълняват задачата: нарисувайте силует, изрежете го. Когато изпълняват последователност, те теглят число върху снежната си преспа и го поставят на пода.
Физминутка:
Виелицата направи преспи, всяка преспа е специална. Всяка снежна преспа вече е като спящо животно. Снежна преспа е камила, снежна преспа е лисица, снежна преспа е мечка, огнена снежна преспа е птица. Снежна преспа - кенгуру и снежен леопард, Вярвате или не, пълен зоопарк. (докато произнасят думи, децата прекрачват направените от тях снежни преспи)
Педагог: Задуха вятър, започна виелица, която разпръсна снежните преспи на малки снежинки. Всички снежинки и бели пухчета танцуват. (Децата изобразяват падащ сняг, виелица)Завъртяха се, завъртяха се и потънаха в земята. (учителят пита децата, говорейки избирателно)Къде си, Юра - снежинката кацна ли на земята? А ти, Юлия, снежинка, къде падна? и т.н. (след 4-5 отговора)Зимата толкова хареса танца ти, че побърза да излезе навън. Но преди да си тръгне, тя ми каза тайната на това, което е изобразено на платното. Погледни през прозореца. (в прозореца на фланелографията живопис: Мечо Пух и приятелят му Прасчо правят снежен човек) А ето го и самият Мечо Пух! (в-л вади играчка мече)Нека го съживим и той ще ни разкаже как са направили снежен човек. Кои знаете магически думи? (Кажете вълшебни думи, предложени от децата)Нещо не работи. Какво стана? Тук има някакъв плик върху него написана: "момчета". (в плика има сюжетни снимки с последващо действие)Сигурно иска да разкажем за приключенията му. да пробваме ли (На всяко дете се дава една картинка с числа, децата се подреждат и започват да измислят история. Учителят помага при използването на играта „Добавете изречение“)
Педагог: Браво момчета, много интересна история разказахте. (взима шапката на Мечо Пух)Стрела, стрела, върти се, превърне се в Мечо Пух. (Когото сочи стрелката, се превръща в Мечо Пух). Вече си Мечо Пух, кажи здравей на момчетата. Нека играем с него.
Игра: „Разпознаване по глас“(избраното дете се обръща, шофьорът избира детето, описвайки го външен вид. Задание на тези, които трябва да представят глас: Кажете любимото си стихотворение с гласа на Ийори, Прасчо или Бухал)
Педагог: Къде живее Мечо Пух? В една приказка, къде сте, момчета? В селото. Нека си представим, че нашето село се е преместило в приказка. Това са нашите къщи. (На децата се раздават силуети на къщи)Където ЗимаТъках платно - това е приказка. Трябва да поставим къщите си в приказен свят.
Игра: „Поставете къщата върху шаблона“
Педагог: Чувствахте ли се като в приказка? Мечо Пух много се радва на това и ви подарява снимка с приятелите си за спомен от себе си.
Публикации по темата:
Интегриран урок за развитие на речта в старша група заедно с родители „Зимушка-зима“Интегриран урок за развитие на речта, майсторски клас в старша група заедно с родители „Зима-зима“ Цел: Консолидиране на знанията.
Цел: Създаване на условия за разширяване на представите на децата за транспорта. Цели: Разширете и консолидирайте представите на децата за транспорта.
Цел на урока: Да се идентифицират уменията и способностите на децата във всички видове музикални дейности в раздела „Музикално образование“. Програмно съдържание.
Обобщение на интегриран урок в старшата група на тема „Зима, каква е тя“. Цел: Създаване на условия за формиране на идеи за.
Цели на образователното събитие:
Да затвърди знанията на децата за зимата и зимните забавления;
- изясняват признаците на зимата;
- развиват речника, паметта, мисленето, познавателния интерес на децата;
Да развива художествено-естетическия вкус на децата.
Прогрес на урока:
Здравейте момчета! Чуйте стихотворението.
Чародейката зима идва.
Тя дойде и се разпадна;
Окачени на купчини по клоните на дъбови дървета;
Легнете на вълнисти килими
Сред нивите, около хълмовете.
Брега с тиха река
Тя го изравни с пухкав воал;
Фрост блесна.
И се радваме
Към шегите на Майка Зима.
Момчета, нека си спомним кое време на годината е? Вълнувате ли се от зимата? Сега ще ви поговорим за това вълшебно време от годината! Кой може да каже колко месеца продължава зимата? Нека ги назовем.
Момчета, какви природни явления могат да се наблюдават през зимата? Снеговалеж, виелица, виелица.
Какви думи можете да кажете за зимата, каква е тя? - Снежна, виелица, мразовита, студена, красива, магическа...
Как мислите, как живеят животните в гората през зимата? Децата говорят за зайци, лисици, катерици, мечки и др.
Дали всички птици отлетяха на юг? Кажете ни какви птици зимуват и какво ядат, кой им помага да оцелеят през зимата. Чуват се 2-3 приказки. Къде отидоха насекомите? (Отговорите на децата.)
„Тъмна гора, която се покри с чудна шапка и заспа под нея тихо, дълбоко.“
Какви дървета има в гората през зимата? - Стоят голи, без листа, само зелен бор и смърч. Гората е тиха, но понякога можете да чуете как кълвач чука по ствола на дървото, търсейки спящи насекоми.
Момчета, знаете ли стихове за зимата? (Децата четат поезия.)
Знаете ли зимни знаци?
Димът в колона означава слана.
Ако е имало слана през нощта, сняг няма да вали през деня.
Котката е в печката - студът е на двора.
Знаете много за зимата, което означава, че можете да познаете гатанките.
Покривката е бяла, покрива цялата земя. (Сняг.)
Не е звяр, а вие. (Вятър.)
В двора има планина, а в хижата вода. (Сняг.)
Бялото одеяло не се прави на ръка
нетъкан или кроен
падна от небето на земята. (Сняг.)
Невидимо, внимателно,
той идва при мен.
И рисува като художник
той рисува на прозореца. (Замръзване.)
Тройка, тройка пристигна,
конете в това трио са бели.
И кралицата седи в шейната,
белокос, побелял.
Как размаха ръкава си,
Всичко беше покрито със сребро. (Зима.)
През какви звездички преминават?
на палтото и на шала.
Всичко докрай, изрязани,
и ако го вземете, това е вода.
Е, момчета, малко ли сте уморени? Да се затоплим малко!
Провежда се физическа сесия на песента „Затопляне“
А сега ви каня да играем една игра „Получете дума“
Браво момчета! Отдавна чакаме зимата и защото по това време на годината е време за зимни забавления!
Игра „Няма да ви кажем къде бяхме, но ще ви покажем какво направихме.“.
Децата се съгласяват да демонстрират някакво действие, което отразява зимни забавлениядеца. Те го показват. Останалите предполагат и ги обсъждат.
Сега затворете очи и си представете зимата: с бял пухкав сняг, замръзнали реки, летящи снежинки, мразовити шарки по стъклото, виелица, виелица. Представяли ли сте си зимата?
Каква е зимата? (студен, бял, весел).
слънце (свети, но не загрява, студено е).
небе (сиво, синьо, облачно, облачно).
Облаци (бял, сив, голям, малък, нисък).
Вятър (силен, студен, слаб, северен, топъл).
Дърветата стоят (гол, покрит със сняг).
Птици (отлитат към по-топлите страни, врабчетата, гълъбите, гарваните остават).
Животни (мечка, таралеж спят; катерица, заек, лисица смениха кожите си).
Хората слагат зимни дрехи , детски шейни, кънки, ски.
Браво момчета! Знаете много за зимната магьосница! И както вече казахте, няма зима без красиви, резбовани, дантелени снежинки! Предлагам ви да направите снежинки със собствените си ръце. (Момчетата изрязват снежинки и украсяват групата с тях.)
Татяна Деревянко
Обобщение на интегриран урок в старша група „Зима-зима“
Мишена:разширяване и систематизиране на знанията на децата за зимата.
Задачи:
Образователни:изясняване на разбирането на децата за метеорологичните условия през зимата; за живота на животните през студения сезон; затвърдете знанията геометрични форми, способността да се направи едно цяло от части; затвърдете знанията за правилата за безопасно поведение на реката през зимата.
Развитие:развиват способността да поддържат разговор, да избират думи и прилагателни; развива внимание, наблюдение, фини двигателни умения.
Образователни:култивирайте любов и внимателно отношениекъм природата, чувство за доброта, съпричастност към всичко живо и красиво, да се култивира умението за работа по двойки.
Работа с речник:снеговалеж, люспи, заснежени, снежни пелети, виелица, зимуване, лед.
Предварителна работа:разговор за знаците на зимата; разглеждане на зимни пейзажи, снимки на животни и птици; отгатване на гатанки, четене на стихове, разкази и приказки на зимна тематика; производство на цветни ледени късове; художествено творчество-рисуване на тема: „Здравей, Зимушка-зима”, моделиране на солено тесто „Снежен човек”, апликация „Коледна елха”, „Снежинка”, оригами „Зайче”; създаване на мини-музей „Птици“, дидактически игри„Чия къща?“, „Назовете птицата“, „Намерете същата снежинка“, учебни минути за физическо възпитание
Подготовка за урока:снежинки - големи и малки, снежинки със забавни и тъжни лица; карти „Открийте чия следа“, „Сменете козината на зайчето“; диаграма на зайче, набор от геометрични фигури бяло; “вълшебна пръчка”, син материал.
Слайдове: Зимна гора, снежинки, животни в зимната гора и техните следи, река Вологда през зимата
Интеграция образователни области: познание, социализация, общуване, безопасност, художествено творчество, физическо възпитание.
Прогрес на урока:Обърнете внимание на снежинката.
Възпитател: Момчета, вижте, снежинка влетя в нашата група. Откъде се е появила тя? Как се присъединихте към нашата група? (предположения на децата). Знаеш ли, това не е обикновена снежинка, а вълшебна. Защо мислиш? (отговори на деца). Една обикновена снежинка би се стопила, защото е направена от сняг. Има нещо написано на снежинката, слушайте (четене):
„Здравейте, казвам се Снежинка. Летях със сестрите си, радвайки се на пристигането на зимата, но внезапно задуха силен вятър и издуха всички снежинки. Вятърът ме доведе във вашата група, но не знам къде са моите сестри снежинки. Помогнете ми да ги намеря, Mother Cloud ни чака у дома. Момчета, нека помогнем на Снежинка. Как можем да й помогнем? Къде да търсим снежинки? (на улицата, в гората, на реката). Първо да отидем в гората. Какво е времето през зимата? Какво трябва да направим преди разходката? (Облечи се). Какви дрехи ни трябват? (имитация на дресинг).
Вижте, имам вълшебна пръчица, с нейна помощ ще отидем където си поискаме (затворете очи).
Едно, две, три, обърни се и ще се намериш в гората!
Ето ни в зимната гора. (на екрана има зимна гора). Вижте, момчета, колко е красиво наоколо, колко тихо, само снегът скърца под краката ви (използвайте шумолеща торба).
Чуйте какви прекрасни думи е написал руският поет Суриков за зимата:
Във въздуха се върти бял пухкав сняг
И тихо пада на земята и ляга.
И на сутринта полето побеля от сняг,
Сякаш всичко го беше покрило с пелена.
Тъмна гора, която се покри с чудна шапка
И той заспа под нея здраво, здраво (прочетено от детето).
Момчета, с какво друго можете да сравните снега по дърветата и храстите? (С шапки, филцови ботуши, кожени палта).
Откъде идва снегът? (през зимата водните капки замръзват в облаците и се превръщат в снежинки). Формата на снега зависи от времето.
В безветрен мразовит ден снегът лети в големи снежинки, които приличат на звезди. Снежинките летят бавно и можете да ги видите. - Как се казва явлението, когато вали сняг? (снеговалеж).
При лека слана снежинките изглеждат като малки топки; казват, че идват снежни топчета.
Когато няма слана, снегът вали на люспи. Какво представляват люспите? (много лепкави снежинки).
Когато духа силен вятър, хвърчи снежен прах, защото вятърът отчупва красивите лъчи на снежинките. Как се нарича това явление? (виелица). По какво се различава виелицата от виелицата? (виелица вее, а виелица мете и вие). Има ли още сняг? Какво е? (когато снежна буря се разпространи по земята).
Момчета, излезте на поляната и нека ви покажем как издухва снежна топка.
Физкултурна минута
Сняг-сняг, сняг-сняг пълзи по пътя,
Сняг-сняг, сняг-сняг, бяла виелица.
Сняг - снежна топка, сняг - снежна топка, снежни пътеки,
Сняг - снежна топка, сняг - снежна топка се топи на дланта на ръката ви.
Ще правим снежни топки и ще играем заедно
И ние щастливо си хвърляме снежни топки.
Сега нека седнем на пъновете (седнете на столове).
Момчета, за какво е сняг? Как помага на животните? Вижте, има отпечатъци в снега. Чия е според вас? Какви животни живеят в гората? (слайдшоу). Защо не можете да видите мечката и таралежа тук? Нека познаем на кое животно са пистите (те сядат на масите).
Игра „Разпознай животното по следите“(работа с карта)
Нека проверим дали сте изпълнили задачата правилно или не (вземете карта и застанете пред екрана). Чии са тези отпечатъци? (лисица, вълк, катерица). Чии отпечатъци са подобни?
Как животните се подготвят за зимата? (сменени кожени палта, подготвени консумативи). Защо го правят? Вижте, всичко правилно ли е на нашата снимка? (сиво зайче)
Знаеш ли, всички животни смениха палтата си, но заекът нямаше време. Какъв цвят трябва да е козината му през зимата? Защо? Да помогнем на зайчето. Вземете подносите под столовете и отидете до масите.
Работа с карти: „Сменете козината на зайчето“
Нашият заек не е прост, а математически. Вижте от какви геометрични фигури се състои заекът? Колко квадрата, кръга, овала има в диаграмата? Каква е формата на лапите на нашето зайче? Сменете му козината (работете с карти - наредете зайче от геометрични фигури).
Момчета, вие помогнахте на зайчето, сега той ще бъде топъл и нито вълкът, нито лисицата няма да го забележат в снега.
Урок по физическо възпитание за зайче:
Нечии уши надникнаха от снежна преспа в края на гората (покажете ушите на главата
И малкото бяло животно се втурна скок-скок, скок-скок. (скачане)
Вятърът се върти около брезите, движейки ушите на зайчето. (маха пред вас)
Вятър, вятър, играй, не можеш да настигнеш напереното зайче! (ръкопляска)
Те седнаха на пъновете.
Обърнете внимание на екрана. Момчета, вижте снежинките в гората. Приличат ли на нашата снежинка? Не.
Да потърсим снежинки по реката.
Едно, две, три, обърнете се и се озовете на реката. (Магическа пръчка).
Слайд река Вологда през зимата.
Момчета, как се казва реката, която тече в нашия град? С какво е покрита реката през зимата? Защо реката се нуждае от лед? На кого помага той? Жителите на реката са благодарни на сланата за ледения покрив, който ги пази от студа. Момчета, какво можете да правите на реката през зимата? Какви опасности могат да очакват човек на реката през зимата? Да видим какви снежинки кацнаха на реката? Приличат ли на нашата снежинка? (Не).
Деца, снежинката иска да си играе с вас, иска да кажете каква е.
Играта „Разкажете за снежинката“(Децата си подават снежинка и назовават прилагателни).
Не намерихме снежинка на реката, време е да се върнем в детската градина.
Ра, две, три, обърни се, ще се озовеш в детската градина! Да се съблечем, за да не ни е горещо.
Не намерихме сестри - снежинки нито в гората, нито на реката. Какво трябва да направим, за да помогнем на снежинката? (предположения на децата).
Вижте колко малки снежинки имам. Предлагам да направим снежинки от тях, подобни на нашите. Ще работим по двойки. Елате на нашия син килим, ще поставим снежинки върху него. Вижте снежинката и я сравнете с тези, които публикувахме. Браво момчета!
Помогнахме на нашата снежинка да намери сестри. И нашето пътуване приключи. Хареса ли ти? Какво ви хареса и какво не? Имам много снежинки на масата си, ако ви е харесало пътуването, вземете си весела снежинка, а ако не, вземете тъжна. Благодаря на всички.
